優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的寫作風(fēng)格，能夠引起讀者的共鳴。高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就，我們有沒(méi)有掌握寫出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢？如何寫出一篇令人印象深刻、更接近滿分的優(yōu)秀作文呢？一篇優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的觀點(diǎn)，我們可以通過(guò)閱讀和積累知識(shí)來(lái)提升自己的思考能力。寫一篇優(yōu)秀作文需要我們有清晰的思路和結(jié)構(gòu)化的表達(dá)方式，我們可以通過(guò)列提綱、寫草稿等方式來(lái)幫助自己做好寫作準(zhǔn)備。作文并不是一件難事，只要我們用心去寫，總有一天會(huì)寫出一篇優(yōu)秀的作文。如果你對(duì)寫一篇優(yōu)秀作文感到困惑，不妨閱讀以下范文，或許能給你啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段，希望對(duì)大家的寫作能有所幫助。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇一
秋天有許多果實(shí)，看葡萄像一串串珍珠一樣掛在架子上;石榴露出一排排牙齒;蘋果像一個(gè)個(gè)紅紅的臉蛋;秋天有這么多果實(shí)，我都吃不下了。
秋天還是一個(gè)美麗而又多顏色的季節(jié)，瞧！五顏六色的樹葉給大地鋪上一層美麗的“大衣”，大雁匆匆地排成“人”字，飛向南方。
秋天還是一個(gè)好玩的季節(jié)，比如：我們可以躲在樹葉下捉迷藏、捉蛐蛐等等。
秋天還能接出許多好吃的糧食，高粱舉起火紅的火炬，桔子柿子你擠我躲，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，小麥有著閃閃發(fā)光的小“寶貝”，把大地變成了金燦燦的世界。
瞧！這就是秋天的的圖畫。
炎熱的夏天走遠(yuǎn)了，迎來(lái)了涼爽的秋天。
秋天是一幅美麗的圖畫。公園里，美麗的菊花綻開(kāi)了笑臉，有雪白的、有淡綠的、有紫紅的……美麗的菊花點(diǎn)綴著公園，非常引人注目。黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，火紅的楓葉像一只只蝴蝶，在空中飛舞。金黃的葉子落滿地，就像金子一樣。
果園里，紅紅的蘋果掛滿枝頭;梨子掛滿了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，像垂著的一把把小提琴;飽滿的栗子脫下帶刺的鎧甲，蹦蹦跳跳地來(lái)到了地上;柿子樹上挑起了一盞盞火紅的燈籠;橘子和橙子漲紅了臉。看到這豐收的景象，石榴也笑得合不攏嘴。
你看，田野像金色的海洋。農(nóng)田里，大豆脫下了外衣，高粱笑彎了腰;雪白的棉花綻開(kāi)了笑臉;黃澄澄的玉米垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。田野里處處綻放著農(nóng)民伯伯的笑臉，穿梭著他們忙碌的身影，真是“三春不如一秋忙”，忙碌著收獲這已經(jīng)成熟的累累碩果。
秋風(fēng)送爽，景色宜人。美麗的秋天，讓人看不夠，我要永遠(yuǎn)欣賞她，贊美她！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇二
轉(zhuǎn)眼間秋天到了，在小記者協(xié)會(huì)老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)趧?dòng)公園里尋找秋天的足跡。
公園里，樹上的葉子變黃了，風(fēng)一吹，葉子簌簌的往下落，像是在和大樹告別。我和小伙伴們高興地在大樹下面嬉戲玩耍。踩在落葉上，樹葉發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，脆脆的，真好聽(tīng)。
我們還在地上撿了許多葉子，葉子的顏色各不相同，好看極了，有紅的.、綠的，還有黃的。再往深處走，我們來(lái)到了湖邊。湖邊有老爺爺在曬太陽(yáng)，還有的在垂釣，秋天的湖和夏天的湖真是不一樣，夏天的湖水綠綠的，上面一片葉子也沒(méi)有。而秋天的湖，上面落葉滿滿。湖的中心有一個(gè)小島，小島中間有一個(gè)涼亭，真好看。再往前走，我們看到了一座山。山上有一個(gè)小小的涼亭，不時(shí)還有幾只小麻雀在頭上飛來(lái)飛去，不停地唧唧叫，真可愛(ài)。我們過(guò)了一座橋，從橋上看湖的風(fēng)景可真美呀！我們又來(lái)到了花壇，這里的花多得像花海一樣，真漂亮。我們看看那朵，瞧瞧這朵，一朵比一朵美麗?？赐昊ㄎ覀兙突氐搅藦V場(chǎng)，在廣場(chǎng)上我們講述了各自找到的秋天。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇三
大家好，讓我來(lái)給大家說(shuō)一下我畫的一幅秋天的畫吧。
蕭蕭的秋風(fēng)是紅色的，它用它的紅色染紅了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來(lái)了秋天的色彩。秋天的風(fēng)是金黃色的，你看，每一片落葉不都是金黃色的嗎？而且，一片片落葉就像一支筆，勾畫出秋姑娘的美麗身影。秋天的風(fēng)，輕輕地吹著，吹呀吹呀，吹出了果園里陣陣的果香。秋天的風(fēng)，吹落了樹葉，讓樹葉在空中翩翩飛舞著，大地變成了樹葉的海洋，秋天的風(fēng)讓樹葉重歸土壤，它給樹葉的一生畫上一個(gè)完美無(wú)缺的句號(hào)。秋天的風(fēng)，是一把鑰匙，它趁你沒(méi)留意，把豐收季節(jié)的大門給打開(kāi)了，讓農(nóng)民伯伯們的苦心得到了回報(bào)。
怎么樣，我的這幅畫漂亮吧，再說(shuō)了，我非常喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇四
我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天，也愛(ài)綠樹成蔭的夏天，但我更愛(ài)果實(shí)累累、景色迷人的秋天。你看，田野里的稻谷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)稻田就像一片金色的海洋，大海在微風(fēng)中翻滾著波浪，此起彼伏，無(wú)比壯觀。看，黃澄澄的稻谷沉甸甸的，把稻媽媽的腰給壓彎了。甘蔗又高又粗，像個(gè)小伙子，也像正在守著田野的士兵。站在旁邊的玉米大嬸露出了金黃色的牙齒。
你看，公園里菊花更引人注目：一叢叢，一簇簇，五彩繽紛，千姿百態(tài)。有的黃如金子；有的潔白如玉，有的黃艷如絹，有的火紅欲燃……有的像開(kāi)屏的孔雀，有的像蛟龍的爪子，有的像滿天的繁星，有的像一個(gè)害羞的小姑娘。你看，秋天像個(gè)魔術(shù)師。她把長(zhǎng)青樹葉變成墨綠色，把梧桐葉變成了黃色，把楓葉變成了紅色。樹葉們?cè)谖L(fēng)中翩翩起舞，發(fā)出“沙沙”的聲音，好像在說(shuō)：“秋姑娘，謝謝你送給我們的新衣裳”。
瞧，橙子變成了一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠；香蕉變成了彎彎的小船。農(nóng)民伯伯忙碌地摘果子，臉上露出了滿意的笑容。??！多姿多彩的秋天，豐收的秋天，我贊美你，我喜歡你！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇五
炎熱的夏天走遠(yuǎn)了，迎來(lái)了涼爽的秋天。
秋天是一幅美麗的圖畫。公園里，美麗的菊花綻開(kāi)了笑臉，有雪白的、有淡綠的、有紫紅的……美麗的菊花點(diǎn)綴著公園，非常引人注目。黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，火紅的楓葉像一只只蝴蝶，在空中飛舞。金黃的葉子落滿地，就像金子一樣。
果園里，紅紅的蘋果掛滿枝頭;梨子掛滿了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，像垂著的一把把小提琴;飽滿的栗子脫下帶刺的鎧甲，蹦蹦跳跳地來(lái)到了地上;柿子樹上挑起了一盞盞火紅的燈籠;橘子和橙子漲紅了臉?？吹竭@豐收的景象，石榴也笑得合不攏嘴。
你看，田野像金色的海洋。農(nóng)田里，大豆脫下了外衣，高粱笑彎了腰;雪白的棉花綻開(kāi)了笑臉;黃澄澄的玉米垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。田野里處處綻放著農(nóng)民伯伯的笑臉，穿梭著他們忙碌的身影，真是“三春不如一秋忙”，忙碌著收獲這已經(jīng)成熟的累累碩果。
秋風(fēng)送爽，景色宜人。美麗的秋天，讓人看不夠，我要永遠(yuǎn)欣賞她，贊美她!
1.三年級(jí)寫景作文300字:秋天的圖畫。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇六
秋天像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，悄悄地把秋天的大門打開(kāi)了。
看，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天上，大雁排著人字形向南方飛去。
山坡上秋姐姐一吹哨，水果娃娃都趕來(lái)了，蘋果的臉都紅了，像一個(gè)個(gè)紅紅的小燈籠，梨子一定是連夜趕來(lái)的，身上粘滿了月光的色彩。紅紅的楓葉象一只只蝴蝶隨風(fēng)飛舞。
金黃的田野里，沉甸甸的麥子把桿子壓彎了腰，風(fēng)一吹，麥田就象金色的海洋，一浪一浪的，多壯觀呀!
路邊的草地上張著五顏六色的野菊花露出了笑臉，它沒(méi)有玫瑰那么嬌嫩，沒(méi)有牡丹那么富貴，但卻散發(fā)著撲鼻的芬芳?；ㄏ碌男∥浵伵胖R的隊(duì)伍在忙忙碌碌的干活.
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美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇七
夏天匆匆地走了，秋天帶著溫柔和涼爽馬不停蹄地趕來(lái)了。
你看，一片片樹葉換上秋裝，像一只只金黃的蝴蝶翩翩飛舞著，給大地鋪上了一層厚厚的地毯。只有松柏不怕寒冷，像一排排士兵昂首挺胸地站在馬路兩旁。街道上的人變稀少了，人們也都紛紛換上秋裝。
一陣秋風(fēng)掠過(guò)果園，果子都成熟了。一個(gè)個(gè)蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在枝頭，五光十色的葡萄在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，令人垂涎欲滴！人們忙著摘水果，累得滿頭大汗，氣喘吁吁，但臉上露出豐收的喜悅。不一會(huì)兒，就裝滿了一筐，真是果實(shí)累累。果園里，人歡鳥鳴，好一派豐收的景象！
小動(dòng)物們開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬了！小螞蟻齊心協(xié)力地把食物搬回洞里，儲(chǔ)存起來(lái)過(guò)冬。小松鼠在樹枝間跳來(lái)跳去，到處尋找松果。小鳥銜來(lái)又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝，開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)地筑巢，準(zhǔn)備舒舒服服地睡覺(jué)。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇八
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教材分析重點(diǎn)識(shí)字寫字。
難點(diǎn)朗讀感悟。
教具字卡、詞卡、掛圖、小黑板批注。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
二、揭題。
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）。
（2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）。
4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。
（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）。
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認(rèn)讀生字。
1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認(rèn)讀。
重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞。
四、朗讀感悟。
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。
3、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
六、作業(yè)。
2、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習(xí)背誦。（優(yōu)生必做）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)（導(dǎo)言：同學(xué)們，
1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。
2、背誦課文。
二、新授。
（一）認(rèn)記生字字音。
出示要求寫的生字，認(rèn)讀。
重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞。
（二）識(shí)記字形。
采用自己最喜歡的識(shí)字方法：
提示：編字謎。
加偏旁。
換偏旁。
做動(dòng)作。
（三）組詞語(yǔ)理解字義。
（四）范寫指導(dǎo)。
重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
三、作業(yè) 。
四、資料袋。
大雁。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生。
布置作業(yè)1、我會(huì)做：
（1）用落葉做書簽。
（2）用自己的畫做賀卡。
（3）用句子、短詩(shī)贊美秋天。
（為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備）。
2、讀描寫秋天的詩(shī)歌或文章，并做好讀書筆記。板書設(shè)計(jì)??1、秋天的圖畫。
梨樹掛起金黃的燈籠。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
我會(huì)寫：波?浪?燈?作?字?蘋?麗?勞。
課后小結(jié)這篇文章重點(diǎn)是對(duì)秋天景色的描寫，由于我們的孩子在深圳長(zhǎng)大，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)并不深刻，所以我盡可能利用學(xué)校有用的教學(xué)資源，讓孩子們通過(guò)觀察，加深認(rèn)識(shí)。并在課后設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展作業(yè)：為什么說(shuō)勤勞的人們畫出秋天的圖畫？你想畫一幅秋天的圖畫嗎？以此來(lái)喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，取得滿意的效果。由此而悟到一點(diǎn)：拓展是一塊非常重要的內(nèi)容，如何設(shè)計(jì)好拓展練習(xí)，如何緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生把知識(shí)從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)行多元的思維訓(xùn)練，是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇九
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。
能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。
第一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋果就屬于你啦！
（玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來(lái)了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）。
（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼--（生）仔細(xì)看，
（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳--（生）認(rèn)真聽(tīng)。
（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口--（生）大聲說(shuō)。
（師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！
3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。”（圖）。
出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀后組詞。
三、初讀感知：
1、播放相關(guān)課件，師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。讀一讀。
3、再讀課文說(shuō)說(shuō)自已了解了什么，最喜愛(ài)哪些句子。
4、再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛(ài)的句子。
四、再讀理解：
1、出示圖片，圖上畫了沒(méi)結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺(jué)得怎么樣？少了些什么呢？
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說(shuō)說(shuō)。
3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來(lái)貼一貼，幫老師完成這幅畫？
4、他貼的對(duì)嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。
5、梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？
稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？
這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。
師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。
你能用“好像”說(shuō)句話嗎？
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。
思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
2、指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)評(píng)。
3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來(lái)嗎？組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。
二、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。
小組學(xué)習(xí)。
1）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2）組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。（“小組自學(xué)紅綠燈”）。
3）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同）。
4）小組交流：小組擂臺(tái)賽。
如1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。
如4組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開(kāi)火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。
如6組同學(xué)交流自己覺(jué)得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來(lái)記憶。
梁--粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來(lái)幫忙。
勤、勞--都有個(gè)力字，說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。
小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
5）教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
三、學(xué)寫生字。
1、今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？
2、指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。
3、自由“讀貼”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）。
4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫的字）。
5、生仿寫，
6、指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。
7、生練寫這四個(gè)字。
在課堂上可以讓學(xué)生來(lái)表演。梨樹、蘋果、稻海、高梁激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，豐收的快樂(lè)。
也可以在課文教學(xué)中教學(xué)生學(xué)習(xí)寫生字。
可以組織（或者布置學(xué)生和家長(zhǎng)一起到野外去感受秋天）一次秋游讓學(xué)生感受秋天的美。
課后要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己怎樣為秋天增添色彩，說(shuō)說(shuō)自己眼中和心中的秋天。
梨樹???掛起???燈籠。
蘋果???露出???臉頰。
稻海???翻起???波浪。
高粱???舉起???火把。
（潔白）的云朵?高高的（?樓房?）認(rèn)真地（寫作業(yè)）。
（?????）的燈籠?筆直的（???????）飛快地（??????）。
《秋天的圖畫》是一篇描寫秋天的課文，圖文并茂，呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。
在本文的教學(xué)中，我以課文中的插畫為引線，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解—想象—有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰(shuí)呢？”這么一個(gè)問(wèn)句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。我再通過(guò)讓學(xué)生思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對(duì)他們說(shuō)什么？并結(jié)合自己的爺爺、奶奶，爸爸媽媽來(lái)加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十
1、能根據(jù)畫面上小動(dòng)物描繪的畫面，講述秋天的特征。
2、學(xué)習(xí)用“金燦燦”、“千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)描繪秋天美麗的景色，感受秋天的美好景象。
1.熊貓圖片。
一、講述秋天的特征，在活動(dòng)開(kāi)始引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
1、?出示熊貓。引出話題?！靶∨笥押?我是熊貓老師。”
“上圖畫課了，熊貓老師要求小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的圖畫。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些小動(dòng)物（小猴、小松鼠、小兔子、小花貓）。
它們?cè)诟墒裁?？?/p>
1、教師通過(guò)提問(wèn)的方法引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述畫面。
提問(wèn)：
（1）??仔細(xì)看看，原來(lái)熊貓老師要求小動(dòng)物們畫的是什么季節(jié)的景色啊？
（2）???小猴畫的是果山，山上有哪些果子？是什么顏色的？
（3）???小松鼠畫的是樹林，有哪些樹葉？有什么顏色的？
（4）???小兔子畫的是什么？花園里有什么花？是什么顏色、什么樣子的？
（5）???小花貓畫的是田野，田野里有哪些農(nóng)作物？他們是什么顏色的？
3、啟發(fā)幼兒用連貫、完整、優(yōu)美的語(yǔ)言把畫面上的內(nèi)容連成一個(gè)故事講述出來(lái)。
三、幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。
1.師：小動(dòng)物們畫是什么季節(jié)的圖畫？幼：秋天。
2.師：對(duì)了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標(biāo)題）。
（1）有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。
（2）師：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。
（3）小朋友真能干，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十一
板書課題：
讓學(xué)生自己讀課文。
直接出示課后我會(huì)認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)蘋果里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。
１、自由讀課文，要求：
把生字讀正確，把句子讀通順。
２、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
３、自讀、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
４、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的？
１、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。
２、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象。
３、點(diǎn)撥讀，通過(guò)點(diǎn)撥，體會(huì)掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)色彩的美麗。
４、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。
５、學(xué)生選讀：
選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
６、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十二
秋天來(lái)了，我歡呼著。秋姑娘悄悄地降臨人間。
你看，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空上，掠過(guò)一排排“人”字形的大雁，他們要飛往南方，它們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“美麗的田野，冬天快要來(lái)了，我們要飛向南方了，明年的春天，我們?cè)贂?huì)吧。”
你看，秋姑娘把金黃色給了田野。田野里，稻谷垂下了頭，向大地鞠了個(gè)躬，好像在對(duì)大地媽媽說(shuō)：“謝謝您，大地媽媽，謝謝您每年都陪伴我?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，要奉獻(xiàn)出我的營(yíng)養(yǎng)了?！碧镆吧?，小朋友們?cè)谕孀矫圆赜螒?，他們玩得可開(kāi)心啦！
你看，秋姑娘把五顏六色給了花園?；▓@里，菊花的顏色是紫的、紅的、淡黃的、雪白的……真是五光十色，美麗極了！有的像煙花，有的像冰激凌，還有的像雨傘……真是千姿百態(tài)?。?/p>
你看，秋姑娘把豐收給了果園。果園里，果實(shí)累累。許許多多水果你擠我碰，爭(zhēng)著搶著要人們?nèi)フ?！人們摘也摘不完?/p>
你看，秋姑娘來(lái)到樹林里。她把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。她把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票。飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。
?。∏锾焓俏宀世_紛的季節(jié)。我真想對(duì)秋天說(shuō)：“秋天，我愛(ài)您！”
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美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十三
秋天到了，天上，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著幾朵雪白的云朵，幾只小鳥在藍(lán)天下嘰嘰喳喳的唱著歌。
遠(yuǎn)處一片金色的稻田，稻子黃澄澄的，就像鋪了一地金黃的金子閃閃發(fā)亮。
近處的果園里，紅彤彤的蘋果掛在綠色的樹葉里，黃澄澄的梨子就像一個(gè)個(gè)金色燈籠在向我們閃眼，紫紅的葡萄就像一串串掛在枝頭的寶石。
小草用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，織成了一塊塊綠茵茵的地毯裝點(diǎn)著田野。清晨，草葉上的露珠就像鑲在翡翠上的寶石，泛著五顏六色的光華。
秋天真像一幅，我愛(ài)秋天！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十四
秋天好像一位畫家，他能勾畫出五顏六色的美麗圖畫。
全部展現(xiàn)出來(lái)，在感受秋天的美景，棉田一片白茫茫；玉米脫下了綠色的外套，換上金色的鎧甲，一片五谷豐登的景象。
看，果園里，紅紅的柿子像點(diǎn)燃起來(lái)的燈籠，還有青黃的柿子等待秋的點(diǎn)燃；葡萄熟了，深紅色的像瑪瑙，青的像寶石，紫的像珍珠，十分誘人。
瞧，花園里，菊花盛開(kāi)，絢麗多彩，紅似火，藍(lán)似墨，粉如霞，白如雪，金絲菊像燙著卷發(fā)頭的時(shí)尚女郎，“白繡球”像文靜的女孩含情脈脈。
秋天，你就是一位畫家，你畫出了五谷豐登的秋，畫出了瓜果飄香、果實(shí)累累的秋，美麗的秋天，我贊美你。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十五
《》是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第一單元的第一篇課文，描繪了秋天的美景，贊美了勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和探究性閱讀的能力?！痹诮虒W(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
本課教學(xué)中，我首先讓學(xué)生觀察秋天的田野，感受真實(shí)的大自然中秋天的景色，學(xué)生獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，形成真實(shí)的情感，再出示圖，使枯燥的語(yǔ)句更加形象，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，重視朗讀，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，邊讀邊展開(kāi)合理想象，感受閱讀樂(lè)趣。
二、注重識(shí)字寫字教學(xué)。
我還注重了識(shí)字寫字教學(xué)，采用了多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字寫字意識(shí)。在課堂上，我讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察認(rèn)生字、找生字，讀生字，進(jìn)行多種游戲鞏固生字。并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)課外自主識(shí)字意識(shí)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、尋求多樣化的教學(xué)方式。
我真切地感到：在課堂教學(xué)中，要尋求多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)造性地運(yùn)用討論式、合作式、探究式，使教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻?，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程由封閉轉(zhuǎn)向生成和開(kāi)放，并促進(jìn)學(xué)生思維的多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)多樣化，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，都能給學(xué)生激勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高自我發(fā)展的信心。
在教學(xué)中，還存在著不足，如對(duì)于課文的朗讀，大多數(shù)學(xué)生能積極參與，朗讀效果好，但也有個(gè)別學(xué)生參與性不高，朗讀沒(méi)有感情，今后要多指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。今后的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。
《》教學(xué)反思二。
《》全文洋溢著濃濃的秋意，詞美、句美、文本美！因此我想努力把美的意境帶入課堂，讓學(xué)生通過(guò)朗讀感悟這種美感。我主要通過(guò)課件圖片和分析重點(diǎn)句型讓學(xué)生感知。本課自我比較滿意的地方有兩點(diǎn)：
一、重視學(xué)生的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)和積累。課上有兩詞針對(duì)詞語(yǔ)的提問(wèn)——你能用哪些詞來(lái)形容秋天和你還能說(shuō)出哪些表示顏色的好詞，學(xué)生的積極回應(yīng)達(dá)到了我的教學(xué)效果。
二、學(xué)生參與朗讀積極，情感得到了一定程度的激發(fā)。當(dāng)然，在課堂的扎實(shí)和細(xì)致上還需進(jìn)一步改進(jìn)：一、重點(diǎn)句型分析不夠透徹，比喻用法未提到。二、字詞拼讀上操練不夠，以致讀詞出現(xiàn)錯(cuò)誤。三、課堂上還需努力精簡(jiǎn)教師語(yǔ)言，做到緊湊明快。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十六
在我的腦海中，一直珍藏著一副，每當(dāng)想起它，就會(huì)想起我小時(shí)候的朋友。
兩個(gè)火柴人，一個(gè)太陽(yáng)，一棵大樹和青草白云組成了這幅畫，一個(gè)是我，另一個(gè)是我的朋友——彎彎，我們手拉著手，是那樣快樂(lè)。
彎彎是我幼兒園時(shí)的好朋友，我們的座位在一起，吃飯?jiān)谝黄?，玩耍也一起。幼兒園畢業(yè)前，我們都盼望著上小學(xué)一年級(jí)，但是，不知道自己會(huì)去那所學(xué)校，只知道我們馬上要分開(kāi)了，我們都舍不得對(duì)方。
有一天，我特地邀請(qǐng)彎彎到家來(lái)玩。彎彎來(lái)了，我把零食都捧出來(lái)給彎彎吃，我們一邊吃零食，一邊看電視，玩著玩著，又是起了讀小學(xué)去哪里。我不緊問(wèn)他：“我們要分開(kāi)，我留給你點(diǎn)什么作紀(jì)念呢？”彎彎想了一會(huì)兒是：“畫畫”“對(duì)畫畫！”我也叫著。我們找來(lái)了水彩筆，挑了一支自己喜歡的顏色。我把小手放在紙上，用筆順著指縫勾線。我想把我的小手送給他，希望以后我嗎還會(huì)手拉手一起玩。不一會(huì)兒，我的小手就畫好了。
我抬頭看看彎彎，他正認(rèn)真地畫著，他趴在地上，有時(shí)笑笑，有時(shí)抓抓腦袋，似乎在動(dòng)腦筋。我想看看他畫了什么，可是，彎彎馬上用身子擋住了我的視線，說(shuō)：“不要，不要，過(guò)會(huì)兒再看！”我只好默默地等待了，過(guò)了一會(huì)兒，彎彎終于畫完了，我迫不及待地要去看。彎彎一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“我們現(xiàn)在都不能看，等我回家了再看。”說(shuō)著把畫對(duì)折后，給了我，我也一樣。
我倆繼續(xù)玩了起來(lái)，拼拼圖，玩卡片……那時(shí)的情景到現(xiàn)在還是很清楚！
只覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快，太陽(yáng)要落山了，彎彎要回家了。彎彎坐上了他爸爸的汽車，我在小區(qū)門口不肯回家，直到他們的車子不見(jiàn)了奶奶才和我一起回家。彎彎的畫上畫著兩個(gè)火柴人，我知道一個(gè)是我，另一個(gè)是他自己，他希望我們能永遠(yuǎn)手拉手。
后來(lái)，在一次次的搬家中，那張畫不見(jiàn)了，我和彎彎也失去了聯(lián)系，聽(tīng)說(shuō)他轉(zhuǎn)到外地起讀了。但那張畫早已印刻在我腦海中了，那是最！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十七
一轉(zhuǎn)眼，瓜果飄香的秋天來(lái)到了。農(nóng)民伯伯辛苦種出的麥子、玉米……豐收了，不知是多么開(kāi)心呀！
美麗的秋姑娘，您又來(lái)了，而且您比去年更美了，看看您婀娜的身姿是多么美麗呀！您的到來(lái)給大地添了許多美麗的風(fēng)景：豐收的高梁舉著火紅火紅的火把；蘋果姐姐露出紅紅的笑臉；玉米爺爺露出黃黃的牙齒；棉花阿姨露出了白白的臉頰。
秋天真是一張五彩繽紛的圖畫呀！秋天是一個(gè)豐收的節(jié)日，秋姑娘，希望我們能看見(jiàn)您一年比一年美麗！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十八
秋天是一個(gè)大畫家，秋天里，處處都有美麗圖畫。
看，果園里碩果累累，瓜果飄香。蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，就像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠，也像小朋友們的紅臉蛋。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨，像一個(gè)個(gè)美麗的小葫蘆一樣，它們你擠我碰，爭(zhēng)著讓人們?nèi)フ兀∑咸鸭苌蠏熘淮咸?，有深紅的，淡紫的，淡青的……五彩繽紛，瑰麗無(wú)比。摘果子的姑娘們紅紅的臉蛋上都洋溢著豐收的喜悅。
秋姑娘悄悄地越過(guò)田野。高梁舉起燃燒的“火把”，玉米穿上了金黃的“裙子”，水稻也換上金黃的“西裝”。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一望無(wú)際的水稻掀起了金色的波浪，就像美麗的彩霞。谷穗彎下腰，給秋姑娘致謝。農(nóng)民伯伯在田埂上來(lái)回穿梭，個(gè)個(gè)都露出了滿意的笑容。
秋姑娘姍姍來(lái)到花園里?；▓@里百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷。最引人注目的就是菊花了，它們都綻開(kāi)笑臉，有的像彩球，有的像媽媽燙過(guò)的卷發(fā)，有的像一盞盞精美的花燈……有白的，有紫的，有金黃的，有粉的……形態(tài)各異，五光十色，美麗極了。
秋姑娘乘著風(fēng)兒來(lái)到樹林。不料披在身上的紅色絲綢滑下來(lái)，把大樹媽媽蓋住了。樹葉換上了彩色的外衣，有黃色的，有紅色的……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片火海。
這真是一幅美麗的秋景圖?。?/p>
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十九
文章來(lái)源。
今天，我無(wú)意中被語(yǔ)文書中的一幅畫深深吸引了。
畫中畫的是春天的美景。你看小河里的冰融化了，雪水流成了一條小溪。草地也慢慢地綠了起來(lái)，小草悄悄地鉆出地面，東瞧瞧，西看看，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！”春風(fēng)吹過(guò)，小草對(duì)春風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后跳起舞來(lái)。草地上還有很多小花，有紅色的、白色的、粉色的......十分美麗。
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