優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的寫作風(fēng)格,能夠引起讀者的共鳴。高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒(méi)有掌握寫出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?如何寫出一篇令人印象深刻、更接近滿分的優(yōu)秀作文呢?一篇優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的觀點(diǎn),我們可以通過(guò)閱讀和積累知識(shí)來(lái)提升自己的思考能力。寫一篇優(yōu)秀作文需要我們有清晰的思路和結(jié)構(gòu)化的表達(dá)方式,我們可以通過(guò)列提綱、寫草稿等方式來(lái)幫助自己做好寫作準(zhǔn)備。作文并不是一件難事,只要我們用心去寫,總有一天會(huì)寫出一篇優(yōu)秀的作文。如果你對(duì)寫一篇優(yōu)秀作文感到困惑,不妨閱讀以下范文,或許能給你啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望對(duì)大家的寫作能有所幫助。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇一
秋天有許多果實(shí),看葡萄像一串串珍珠一樣掛在架子上;石榴露出一排排牙齒;蘋果像一個(gè)個(gè)紅紅的臉蛋;秋天有這么多果實(shí),我都吃不下了。
秋天還是一個(gè)美麗而又多顏色的季節(jié),瞧!五顏六色的樹葉給大地鋪上一層美麗的“大衣”,大雁匆匆地排成“人”字,飛向南方。
秋天還是一個(gè)好玩的季節(jié),比如:我們可以躲在樹葉下捉迷藏、捉蛐蛐等等。
秋天還能接出許多好吃的糧食,高粱舉起火紅的火炬,桔子柿子你擠我躲,誰(shuí)也不讓誰(shuí),小麥有著閃閃發(fā)光的小“寶貝”,把大地變成了金燦燦的世界。
瞧!這就是秋天的的圖畫。
炎熱的夏天走遠(yuǎn)了,迎來(lái)了涼爽的秋天。
秋天是一幅美麗的圖畫。公園里,美麗的菊花綻開(kāi)了笑臉,有雪白的、有淡綠的、有紫紅的……美麗的菊花點(diǎn)綴著公園,非常引人注目。黃黃的銀杏葉像一把把小扇子,火紅的楓葉像一只只蝴蝶,在空中飛舞。金黃的葉子落滿地,就像金子一樣。
果園里,紅紅的蘋果掛滿枝頭;梨子掛滿了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,像垂著的一把把小提琴;飽滿的栗子脫下帶刺的鎧甲,蹦蹦跳跳地來(lái)到了地上;柿子樹上挑起了一盞盞火紅的燈籠;橘子和橙子漲紅了臉。看到這豐收的景象,石榴也笑得合不攏嘴。
你看,田野像金色的海洋。農(nóng)田里,大豆脫下了外衣,高粱笑彎了腰;雪白的棉花綻開(kāi)了笑臉;黃澄澄的玉米垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。田野里處處綻放著農(nóng)民伯伯的笑臉,穿梭著他們忙碌的身影,真是“三春不如一秋忙”,忙碌著收獲這已經(jīng)成熟的累累碩果。
秋風(fēng)送爽,景色宜人。美麗的秋天,讓人看不夠,我要永遠(yuǎn)欣賞她,贊美她!
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇二
轉(zhuǎn)眼間秋天到了,在小記者協(xié)會(huì)老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)趧?dòng)公園里尋找秋天的足跡。
公園里,樹上的葉子變黃了,風(fēng)一吹,葉子簌簌的往下落,像是在和大樹告別。我和小伙伴們高興地在大樹下面嬉戲玩耍。踩在落葉上,樹葉發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音,脆脆的,真好聽(tīng)。
我們還在地上撿了許多葉子,葉子的顏色各不相同,好看極了,有紅的.、綠的,還有黃的。再往深處走,我們來(lái)到了湖邊。湖邊有老爺爺在曬太陽(yáng),還有的在垂釣,秋天的湖和夏天的湖真是不一樣,夏天的湖水綠綠的,上面一片葉子也沒(méi)有。而秋天的湖,上面落葉滿滿。湖的中心有一個(gè)小島,小島中間有一個(gè)涼亭,真好看。再往前走,我們看到了一座山。山上有一個(gè)小小的涼亭,不時(shí)還有幾只小麻雀在頭上飛來(lái)飛去,不停地唧唧叫,真可愛(ài)。我們過(guò)了一座橋,從橋上看湖的風(fēng)景可真美呀!我們又來(lái)到了花壇,這里的花多得像花海一樣,真漂亮。我們看看那朵,瞧瞧這朵,一朵比一朵美麗??赐昊ㄎ覀兙突氐搅藦V場(chǎng),在廣場(chǎng)上我們講述了各自找到的秋天。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇三
大家好,讓我來(lái)給大家說(shuō)一下我畫的一幅秋天的畫吧。
蕭蕭的秋風(fēng)是紅色的,它用它的紅色染紅了楓葉,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄呀飄呀,郵來(lái)了秋天的色彩。秋天的風(fēng)是金黃色的,你看,每一片落葉不都是金黃色的嗎?而且,一片片落葉就像一支筆,勾畫出秋姑娘的美麗身影。秋天的風(fēng),輕輕地吹著,吹呀吹呀,吹出了果園里陣陣的果香。秋天的風(fēng),吹落了樹葉,讓樹葉在空中翩翩飛舞著,大地變成了樹葉的海洋,秋天的風(fēng)讓樹葉重歸土壤,它給樹葉的一生畫上一個(gè)完美無(wú)缺的句號(hào)。秋天的風(fēng),是一把鑰匙,它趁你沒(méi)留意,把豐收季節(jié)的大門給打開(kāi)了,讓農(nóng)民伯伯們的苦心得到了回報(bào)。
怎么樣,我的這幅畫漂亮吧,再說(shuō)了,我非常喜歡秋天,因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇四
我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天,也愛(ài)綠樹成蔭的夏天,但我更愛(ài)果實(shí)累累、景色迷人的秋天。你看,田野里的稻谷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,整個(gè)稻田就像一片金色的海洋,大海在微風(fēng)中翻滾著波浪,此起彼伏,無(wú)比壯觀。看,黃澄澄的稻谷沉甸甸的,把稻媽媽的腰給壓彎了。甘蔗又高又粗,像個(gè)小伙子,也像正在守著田野的士兵。站在旁邊的玉米大嬸露出了金黃色的牙齒。
你看,公園里菊花更引人注目:一叢叢,一簇簇,五彩繽紛,千姿百態(tài)。有的黃如金子;有的潔白如玉,有的黃艷如絹,有的火紅欲燃……有的像開(kāi)屏的孔雀,有的像蛟龍的爪子,有的像滿天的繁星,有的像一個(gè)害羞的小姑娘。你看,秋天像個(gè)魔術(shù)師。她把長(zhǎng)青樹葉變成墨綠色,把梧桐葉變成了黃色,把楓葉變成了紅色。樹葉們?cè)谖L(fēng)中翩翩起舞,發(fā)出“沙沙”的聲音,好像在說(shuō):“秋姑娘,謝謝你送給我們的新衣裳”。
瞧,橙子變成了一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠;香蕉變成了彎彎的小船。農(nóng)民伯伯忙碌地摘果子,臉上露出了滿意的笑容。??!多姿多彩的秋天,豐收的秋天,我贊美你,我喜歡你!
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇五
炎熱的夏天走遠(yuǎn)了,迎來(lái)了涼爽的秋天。
秋天是一幅美麗的圖畫。公園里,美麗的菊花綻開(kāi)了笑臉,有雪白的、有淡綠的、有紫紅的……美麗的菊花點(diǎn)綴著公園,非常引人注目。黃黃的銀杏葉像一把把小扇子,火紅的楓葉像一只只蝴蝶,在空中飛舞。金黃的葉子落滿地,就像金子一樣。
果園里,紅紅的蘋果掛滿枝頭;梨子掛滿了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,像垂著的一把把小提琴;飽滿的栗子脫下帶刺的鎧甲,蹦蹦跳跳地來(lái)到了地上;柿子樹上挑起了一盞盞火紅的燈籠;橘子和橙子漲紅了臉??吹竭@豐收的景象,石榴也笑得合不攏嘴。
你看,田野像金色的海洋。農(nóng)田里,大豆脫下了外衣,高粱笑彎了腰;雪白的棉花綻開(kāi)了笑臉;黃澄澄的玉米垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。田野里處處綻放著農(nóng)民伯伯的笑臉,穿梭著他們忙碌的身影,真是“三春不如一秋忙”,忙碌著收獲這已經(jīng)成熟的累累碩果。
秋風(fēng)送爽,景色宜人。美麗的秋天,讓人看不夠,我要永遠(yuǎn)欣賞她,贊美她!
1.三年級(jí)寫景作文300字:秋天的圖畫。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇六
秋天像一個(gè)調(diào)皮的娃娃,悄悄地把秋天的大門打開(kāi)了。
看,蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天上,大雁排著人字形向南方飛去。
山坡上秋姐姐一吹哨,水果娃娃都趕來(lái)了,蘋果的臉都紅了,像一個(gè)個(gè)紅紅的小燈籠,梨子一定是連夜趕來(lái)的,身上粘滿了月光的色彩。紅紅的楓葉象一只只蝴蝶隨風(fēng)飛舞。
金黃的田野里,沉甸甸的麥子把桿子壓彎了腰,風(fēng)一吹,麥田就象金色的海洋,一浪一浪的,多壯觀呀!
路邊的草地上張著五顏六色的野菊花露出了笑臉,它沒(méi)有玫瑰那么嬌嫩,沒(méi)有牡丹那么富貴,但卻散發(fā)著撲鼻的芬芳?;ㄏ碌男∥浵伵胖R的隊(duì)伍在忙忙碌碌的干活.
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美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇七
夏天匆匆地走了,秋天帶著溫柔和涼爽馬不停蹄地趕來(lái)了。
你看,一片片樹葉換上秋裝,像一只只金黃的蝴蝶翩翩飛舞著,給大地鋪上了一層厚厚的地毯。只有松柏不怕寒冷,像一排排士兵昂首挺胸地站在馬路兩旁。街道上的人變稀少了,人們也都紛紛換上秋裝。
一陣秋風(fēng)掠過(guò)果園,果子都成熟了。一個(gè)個(gè)蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在枝頭,五光十色的葡萄在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光,令人垂涎欲滴!人們忙著摘水果,累得滿頭大汗,氣喘吁吁,但臉上露出豐收的喜悅。不一會(huì)兒,就裝滿了一筐,真是果實(shí)累累。果園里,人歡鳥鳴,好一派豐收的景象!
小動(dòng)物們開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬了!小螞蟻齊心協(xié)力地把食物搬回洞里,儲(chǔ)存起來(lái)過(guò)冬。小松鼠在樹枝間跳來(lái)跳去,到處尋找松果。小鳥銜來(lái)又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝,開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)地筑巢,準(zhǔn)備舒舒服服地睡覺(jué)。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇八
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教材分析重點(diǎn)識(shí)字寫字。
難點(diǎn)朗讀感悟。
教具字卡、詞卡、掛圖、小黑板批注。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
二、揭題。
1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?
(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)。
(2)它的色彩是怎樣的?
2、翻書,自讀課文。
3、思考:課文共有幾句話?(4句)。
4、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。
(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)。
5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。
三、認(rèn)讀生字。
1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。
2、出示生字卡片,認(rèn)讀。
重點(diǎn)字音:梨籠頰浪勤勞。
四、朗讀感悟。
1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。
3、小組內(nèi)讀,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。
5、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
六、作業(yè)。
2、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子,讀熟至背。
2、練習(xí)背誦。(優(yōu)生必做)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)(導(dǎo)言:同學(xué)們,
1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。
2、背誦課文。
二、新授。
(一)認(rèn)記生字字音。
出示要求寫的生字,認(rèn)讀。
重點(diǎn)字音:浪燈作字蘋麗勞。
(二)識(shí)記字形。
采用自己最喜歡的識(shí)字方法:
提示:編字謎。
加偏旁。
換偏旁。
做動(dòng)作。
(三)組詞語(yǔ)理解字義。
(四)范寫指導(dǎo)。
重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
三、作業(yè) 。
四、資料袋。
大雁。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生。
布置作業(yè)1、我會(huì)做:
(1)用落葉做書簽。
(2)用自己的畫做賀卡。
(3)用句子、短詩(shī)贊美秋天。
(為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)。
2、讀描寫秋天的詩(shī)歌或文章,并做好讀書筆記。板書設(shè)計(jì)??1、秋天的圖畫。
梨樹掛起金黃的燈籠。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
我會(huì)寫:波?浪?燈?作?字?蘋?麗?勞。
課后小結(jié)這篇文章重點(diǎn)是對(duì)秋天景色的描寫,由于我們的孩子在深圳長(zhǎng)大,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)并不深刻,所以我盡可能利用學(xué)校有用的教學(xué)資源,讓孩子們通過(guò)觀察,加深認(rèn)識(shí)。并在課后設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展作業(yè):為什么說(shuō)勤勞的人們畫出秋天的圖畫?你想畫一幅秋天的圖畫嗎?以此來(lái)喚醒學(xué)生的自主意識(shí),讓學(xué)生們各抒己見(jiàn),取得滿意的效果。由此而悟到一點(diǎn):拓展是一塊非常重要的內(nèi)容,如何設(shè)計(jì)好拓展練習(xí),如何緊扣課文內(nèi)容,讓學(xué)生把知識(shí)從課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)行多元的思維訓(xùn)練,是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇九
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。
3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能正確書寫8個(gè)字。
能有感情地朗讀課文,體會(huì)秋天的美,感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。
第一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語(yǔ),大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ),這個(gè)蘋果就屬于你啦!
(玩游戲:摘蘋果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ))。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:
1、哎呀,看到果園里的果子都熟了,大家都知道,秋天來(lái)了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)。
(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼--(生)仔細(xì)看,
(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳--(生)認(rèn)真聽(tīng)。
(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口--(生)大聲說(shuō)。
(師)最重要的是帶上自己的心,去體會(huì)秋天的美麗,好啦,老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!
3、出示課題,齊讀。出字謎:“四四方方一間房,里面住著冬姑娘。”(圖)。
出示“圖”字的卡片(蘋果狀),反復(fù)讀后組詞。
三、初讀感知:
1、播放相關(guān)課件,師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。讀一讀。
3、再讀課文說(shuō)說(shuō)自已了解了什么,最喜愛(ài)哪些句子。
4、再次播放課件,學(xué)生朗讀自己最喜愛(ài)的句子。
四、再讀理解:
1、出示圖片,圖上畫了沒(méi)結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿,
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》,你們覺(jué)得怎么樣?少了些什么呢?
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說(shuō)說(shuō)。
3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來(lái)貼一貼,幫老師完成這幅畫?
4、他貼的對(duì)嗎?要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。
5、梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?
稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?
這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。
師小結(jié):這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。
你能用“好像”說(shuō)句話嗎?
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀,提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件,提示相關(guān)景物,指導(dǎo)學(xué)生背誦。
8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。
思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
2、指名讀,其他同學(xué)聽(tīng)評(píng)。
3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來(lái)嗎?組織學(xué)生先自已試著看圖背誦,再指名背誦。以多種形式比賽背,反復(fù)背,男女生比賽,小組比賽,單個(gè)背。
二、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。
小組學(xué)習(xí)。
1)組長(zhǎng)安排活動(dòng):抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得順不順,還有哪些字不會(huì)認(rèn),互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2)組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī):表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉,有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”)。
3)教師四處巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)。
4)小組交流:小組擂臺(tái)賽。
如1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。
如4組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書情況,兩組學(xué)生一人讀一句“開(kāi)火車”,看哪一組的同學(xué)讀得好。
如6組同學(xué)交流自己覺(jué)得很棒的記憶生字的好辦法,3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他,說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來(lái)記憶。
梁--粱高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”,木頭來(lái)幫忙。
勤、勞--都有個(gè)力字,說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人,就要多出力。
小結(jié):自編兒歌幫助學(xué)生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。
5)教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
三、學(xué)寫生字。
1、今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,是哪四個(gè)字呢?
2、指名讀,說(shuō)偏旁,組詞。
3、自由“讀貼”,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)(怎么記,寫的時(shí)候要注意些什么等)。
4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字(是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫的字)。
5、生仿寫,
6、指名演板,大家來(lái)評(píng)一評(píng)。
7、生練寫這四個(gè)字。
在課堂上可以讓學(xué)生來(lái)表演。梨樹、蘋果、稻海、高梁激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,豐收的快樂(lè)。
也可以在課文教學(xué)中教學(xué)生學(xué)習(xí)寫生字。
可以組織(或者布置學(xué)生和家長(zhǎng)一起到野外去感受秋天)一次秋游讓學(xué)生感受秋天的美。
課后要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己怎樣為秋天增添色彩,說(shuō)說(shuō)自己眼中和心中的秋天。
梨樹???掛起???燈籠。
蘋果???露出???臉頰。
稻海???翻起???波浪。
高粱???舉起???火把。
(潔白)的云朵?高高的(?樓房?)認(rèn)真地(寫作業(yè))。
(?????)的燈籠?筆直的(???????)飛快地(??????)。
《秋天的圖畫》是一篇描寫秋天的課文,圖文并茂,呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。
在本文的教學(xué)中,我以課文中的插畫為引線,讓學(xué)生通過(guò)看圖理解—想象—有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰(shuí)呢?”這么一個(gè)問(wèn)句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。我再通過(guò)讓學(xué)生思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對(duì)他們說(shuō)什么?并結(jié)合自己的爺爺、奶奶,爸爸媽媽來(lái)加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇十
1、能根據(jù)畫面上小動(dòng)物描繪的畫面,講述秋天的特征。
2、學(xué)習(xí)用“金燦燦”、“千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)描繪秋天美麗的景色,感受秋天的美好景象。
1.熊貓圖片。
一、講述秋天的特征,在活動(dòng)開(kāi)始引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
1、?出示熊貓。引出話題?!靶∨笥押?我是熊貓老師。”
“上圖畫課了,熊貓老師要求小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的圖畫。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō),圖上有哪些小動(dòng)物(小猴、小松鼠、小兔子、小花貓)。
它們?cè)诟墒裁???/p>
1、教師通過(guò)提問(wèn)的方法引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講述畫面。
提問(wèn):
(1)??仔細(xì)看看,原來(lái)熊貓老師要求小動(dòng)物們畫的是什么季節(jié)的景色啊?
(2)???小猴畫的是果山,山上有哪些果子?是什么顏色的?
(3)???小松鼠畫的是樹林,有哪些樹葉?有什么顏色的?
(4)???小兔子畫的是什么?花園里有什么花?是什么顏色、什么樣子的?
(5)???小花貓畫的是田野,田野里有哪些農(nóng)作物?他們是什么顏色的?
3、啟發(fā)幼兒用連貫、完整、優(yōu)美的語(yǔ)言把畫面上的內(nèi)容連成一個(gè)故事講述出來(lái)。
三、幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。
1.師:小動(dòng)物們畫是什么季節(jié)的圖畫?幼:秋天。
2.師:對(duì)了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)。
(1)有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。
(2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。
(3)小朋友真能干,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇十一
板書課題:
讓學(xué)生自己讀課文。
直接出示課后我會(huì)認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)蘋果里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。
1、自由讀課文,要求:
把生字讀正確,把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文,要求:
讀得正確、流利。
4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的?
1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象。
3、點(diǎn)撥讀,通過(guò)點(diǎn)撥,體會(huì)掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),體會(huì)色彩的美麗。
4、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。
5、學(xué)生選讀:
選出自己最喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
6、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇十二
秋天來(lái)了,我歡呼著。秋姑娘悄悄地降臨人間。
你看,蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空上,掠過(guò)一排排“人”字形的大雁,他們要飛往南方,它們嘰嘰喳喳地叫著,好像在說(shuō):“美麗的田野,冬天快要來(lái)了,我們要飛向南方了,明年的春天,我們?cè)贂?huì)吧。”
你看,秋姑娘把金黃色給了田野。田野里,稻谷垂下了頭,向大地鞠了個(gè)躬,好像在對(duì)大地媽媽說(shuō):“謝謝您,大地媽媽,謝謝您每年都陪伴我?,F(xiàn)在我長(zhǎng)大了,要奉獻(xiàn)出我的營(yíng)養(yǎng)了?!碧镆吧?,小朋友們?cè)谕孀矫圆赜螒?,他們玩得可開(kāi)心啦!
你看,秋姑娘把五顏六色給了花園?;▓@里,菊花的顏色是紫的、紅的、淡黃的、雪白的……真是五光十色,美麗極了!有的像煙花,有的像冰激凌,還有的像雨傘……真是千姿百態(tài)?。?/p>
你看,秋姑娘把豐收給了果園。果園里,果實(shí)累累。許許多多水果你擠我碰,爭(zhēng)著搶著要人們?nèi)フ?!人們摘也摘不完?/p>
你看,秋姑娘來(lái)到樹林里。她把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱。她把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票。飄啊飄啊,郵來(lái)了秋天的涼爽。
?。∏锾焓俏宀世_紛的季節(jié)。我真想對(duì)秋天說(shuō):“秋天,我愛(ài)您!”
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美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇十三
秋天到了,天上,藍(lán)藍(lán)的天空中飄著幾朵雪白的云朵,幾只小鳥在藍(lán)天下嘰嘰喳喳的唱著歌。
遠(yuǎn)處一片金色的稻田,稻子黃澄澄的,就像鋪了一地金黃的金子閃閃發(fā)亮。
近處的果園里,紅彤彤的蘋果掛在綠色的樹葉里,黃澄澄的梨子就像一個(gè)個(gè)金色燈籠在向我們閃眼,紫紅的葡萄就像一串串掛在枝頭的寶石。
小草用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色,織成了一塊塊綠茵茵的地毯裝點(diǎn)著田野。清晨,草葉上的露珠就像鑲在翡翠上的寶石,泛著五顏六色的光華。
秋天真像一幅,我愛(ài)秋天!
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇十四
秋天好像一位畫家,他能勾畫出五顏六色的美麗圖畫。
全部展現(xiàn)出來(lái),在感受秋天的美景,棉田一片白茫茫;玉米脫下了綠色的外套,換上金色的鎧甲,一片五谷豐登的景象。
看,果園里,紅紅的柿子像點(diǎn)燃起來(lái)的燈籠,還有青黃的柿子等待秋的點(diǎn)燃;葡萄熟了,深紅色的像瑪瑙,青的像寶石,紫的像珍珠,十分誘人。
瞧,花園里,菊花盛開(kāi),絢麗多彩,紅似火,藍(lán)似墨,粉如霞,白如雪,金絲菊像燙著卷發(fā)頭的時(shí)尚女郎,“白繡球”像文靜的女孩含情脈脈。
秋天,你就是一位畫家,你畫出了五谷豐登的秋,畫出了瓜果飄香、果實(shí)累累的秋,美麗的秋天,我贊美你。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇十五
《》是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第一單元的第一篇課文,描繪了秋天的美景,贊美了勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng),《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和探究性閱讀的能力?!痹诮虒W(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
本課教學(xué)中,我首先讓學(xué)生觀察秋天的田野,感受真實(shí)的大自然中秋天的景色,學(xué)生獲得了真實(shí)的體驗(yàn),形成真實(shí)的情感,再出示圖,使枯燥的語(yǔ)句更加形象,學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)讀的情境,重視朗讀,讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書,邊讀邊展開(kāi)合理想象,感受閱讀樂(lè)趣。
二、注重識(shí)字寫字教學(xué)。
我還注重了識(shí)字寫字教學(xué),采用了多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字寫字意識(shí)。在課堂上,我讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察認(rèn)生字、找生字,讀生字,進(jìn)行多種游戲鞏固生字。并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行鼓勵(lì),幫助學(xué)生培養(yǎng)課外自主識(shí)字意識(shí),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、尋求多樣化的教學(xué)方式。
我真切地感到:在課堂教學(xué)中,要尋求多樣化的教學(xué)方式,創(chuàng)造性地運(yùn)用討論式、合作式、探究式,使教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻?,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程由封閉轉(zhuǎn)向生成和開(kāi)放,并促進(jìn)學(xué)生思維的多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)多樣化,一個(gè)手勢(shì),一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,都能給學(xué)生激勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,提高自我發(fā)展的信心。
在教學(xué)中,還存在著不足,如對(duì)于課文的朗讀,大多數(shù)學(xué)生能積極參與,朗讀效果好,但也有個(gè)別學(xué)生參與性不高,朗讀沒(méi)有感情,今后要多指導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。今后的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。
《》教學(xué)反思二。
《》全文洋溢著濃濃的秋意,詞美、句美、文本美!因此我想努力把美的意境帶入課堂,讓學(xué)生通過(guò)朗讀感悟這種美感。我主要通過(guò)課件圖片和分析重點(diǎn)句型讓學(xué)生感知。本課自我比較滿意的地方有兩點(diǎn):
一、重視學(xué)生的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)和積累。課上有兩詞針對(duì)詞語(yǔ)的提問(wèn)——你能用哪些詞來(lái)形容秋天和你還能說(shuō)出哪些表示顏色的好詞,學(xué)生的積極回應(yīng)達(dá)到了我的教學(xué)效果。
二、學(xué)生參與朗讀積極,情感得到了一定程度的激發(fā)。當(dāng)然,在課堂的扎實(shí)和細(xì)致上還需進(jìn)一步改進(jìn):一、重點(diǎn)句型分析不夠透徹,比喻用法未提到。二、字詞拼讀上操練不夠,以致讀詞出現(xiàn)錯(cuò)誤。三、課堂上還需努力精簡(jiǎn)教師語(yǔ)言,做到緊湊明快。
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇十六
在我的腦海中,一直珍藏著一副,每當(dāng)想起它,就會(huì)想起我小時(shí)候的朋友。
兩個(gè)火柴人,一個(gè)太陽(yáng),一棵大樹和青草白云組成了這幅畫,一個(gè)是我,另一個(gè)是我的朋友——彎彎,我們手拉著手,是那樣快樂(lè)。
彎彎是我幼兒園時(shí)的好朋友,我們的座位在一起,吃飯?jiān)谝黄?,玩耍也一起。幼兒園畢業(yè)前,我們都盼望著上小學(xué)一年級(jí),但是,不知道自己會(huì)去那所學(xué)校,只知道我們馬上要分開(kāi)了,我們都舍不得對(duì)方。
有一天,我特地邀請(qǐng)彎彎到家來(lái)玩。彎彎來(lái)了,我把零食都捧出來(lái)給彎彎吃,我們一邊吃零食,一邊看電視,玩著玩著,又是起了讀小學(xué)去哪里。我不緊問(wèn)他:“我們要分開(kāi),我留給你點(diǎn)什么作紀(jì)念呢?”彎彎想了一會(huì)兒是:“畫畫”“對(duì)畫畫!”我也叫著。我們找來(lái)了水彩筆,挑了一支自己喜歡的顏色。我把小手放在紙上,用筆順著指縫勾線。我想把我的小手送給他,希望以后我嗎還會(huì)手拉手一起玩。不一會(huì)兒,我的小手就畫好了。
我抬頭看看彎彎,他正認(rèn)真地畫著,他趴在地上,有時(shí)笑笑,有時(shí)抓抓腦袋,似乎在動(dòng)腦筋。我想看看他畫了什么,可是,彎彎馬上用身子擋住了我的視線,說(shuō):“不要,不要,過(guò)會(huì)兒再看!”我只好默默地等待了,過(guò)了一會(huì)兒,彎彎終于畫完了,我迫不及待地要去看。彎彎一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“我們現(xiàn)在都不能看,等我回家了再看。”說(shuō)著把畫對(duì)折后,給了我,我也一樣。
我倆繼續(xù)玩了起來(lái),拼拼圖,玩卡片……那時(shí)的情景到現(xiàn)在還是很清楚!
只覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快,太陽(yáng)要落山了,彎彎要回家了。彎彎坐上了他爸爸的汽車,我在小區(qū)門口不肯回家,直到他們的車子不見(jiàn)了奶奶才和我一起回家。彎彎的畫上畫著兩個(gè)火柴人,我知道一個(gè)是我,另一個(gè)是他自己,他希望我們能永遠(yuǎn)手拉手。
后來(lái),在一次次的搬家中,那張畫不見(jiàn)了,我和彎彎也失去了聯(lián)系,聽(tīng)說(shuō)他轉(zhuǎn)到外地起讀了。但那張畫早已印刻在我腦海中了,那是最!
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇十七
一轉(zhuǎn)眼,瓜果飄香的秋天來(lái)到了。農(nóng)民伯伯辛苦種出的麥子、玉米……豐收了,不知是多么開(kāi)心呀!
美麗的秋姑娘,您又來(lái)了,而且您比去年更美了,看看您婀娜的身姿是多么美麗呀!您的到來(lái)給大地添了許多美麗的風(fēng)景:豐收的高梁舉著火紅火紅的火把;蘋果姐姐露出紅紅的笑臉;玉米爺爺露出黃黃的牙齒;棉花阿姨露出了白白的臉頰。
秋天真是一張五彩繽紛的圖畫呀!秋天是一個(gè)豐收的節(jié)日,秋姑娘,希望我們能看見(jiàn)您一年比一年美麗!
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇十八
秋天是一個(gè)大畫家,秋天里,處處都有美麗圖畫。
看,果園里碩果累累,瓜果飄香。蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,就像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠,也像小朋友們的紅臉蛋。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨,像一個(gè)個(gè)美麗的小葫蘆一樣,它們你擠我碰,爭(zhēng)著讓人們?nèi)フ兀∑咸鸭苌蠏熘淮咸?,有深紅的,淡紫的,淡青的……五彩繽紛,瑰麗無(wú)比。摘果子的姑娘們紅紅的臉蛋上都洋溢著豐收的喜悅。
秋姑娘悄悄地越過(guò)田野。高梁舉起燃燒的“火把”,玉米穿上了金黃的“裙子”,水稻也換上金黃的“西裝”。一陣秋風(fēng)吹過(guò),一望無(wú)際的水稻掀起了金色的波浪,就像美麗的彩霞。谷穗彎下腰,給秋姑娘致謝。農(nóng)民伯伯在田埂上來(lái)回穿梭,個(gè)個(gè)都露出了滿意的笑容。
秋姑娘姍姍來(lái)到花園里?;▓@里百花盛開(kāi),爭(zhēng)奇斗艷。最引人注目的就是菊花了,它們都綻開(kāi)笑臉,有的像彩球,有的像媽媽燙過(guò)的卷發(fā),有的像一盞盞精美的花燈……有白的,有紫的,有金黃的,有粉的……形態(tài)各異,五光十色,美麗極了。
秋姑娘乘著風(fēng)兒來(lái)到樹林。不料披在身上的紅色絲綢滑下來(lái),把大樹媽媽蓋住了。樹葉換上了彩色的外衣,有黃色的,有紅色的……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片火海。
這真是一幅美麗的秋景圖?。?/p>
美麗的秋天圖畫(精選19篇)篇十九
文章來(lái)源。
今天,我無(wú)意中被語(yǔ)文書中的一幅畫深深吸引了。
畫中畫的是春天的美景。你看小河里的冰融化了,雪水流成了一條小溪。草地也慢慢地綠了起來(lái),小草悄悄地鉆出地面,東瞧瞧,西看看,好像在說(shuō):“春天來(lái)了!”春風(fēng)吹過(guò),小草對(duì)春風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭,然后跳起舞來(lái)。草地上還有很多小花,有紅色的、白色的、粉色的......十分美麗。
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