優秀作文需要有獨特的觀點和個性化的寫作風格，能夠引起讀者的共鳴。高分作文是每個學生都向往的成就，我們有沒有掌握寫出一篇優秀作文的技巧呢？如何寫出一篇令人印象深刻、更接近滿分的優秀作文呢？一篇優秀的作文需要有獨特的視角和獨到的觀點，我們可以通過閱讀和積累知識來提升自己的思考能力。寫一篇優秀作文需要我們有清晰的思路和結構化的表達方式，我們可以通過列提綱、寫草稿等方式來幫助自己做好寫作準備。作文并不是一件難事，只要我們用心去寫，總有一天會寫出一篇優秀的作文。如果你對寫一篇優秀作文感到困惑，不妨閱讀以下范文，或許能給你啟發。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段，希望對大家的寫作能有所幫助。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇一
秋天有許多果實，看葡萄像一串串珍珠一樣掛在架子上;石榴露出一排排牙齒;蘋果像一個個紅紅的臉蛋;秋天有這么多果實，我都吃不下了。
秋天還是一個美麗而又多顏色的季節，瞧！五顏六色的樹葉給大地鋪上一層美麗的“大衣”，大雁匆匆地排成“人”字，飛向南方。
秋天還是一個好玩的季節，比如：我們可以躲在樹葉下捉迷藏、捉蛐蛐等等。
秋天還能接出許多好吃的糧食，高粱舉起火紅的火炬，桔子柿子你擠我躲，誰也不讓誰，小麥有著閃閃發光的小“寶貝”，把大地變成了金燦燦的世界。
瞧！這就是秋天的的圖畫。
炎熱的夏天走遠了，迎來了涼爽的秋天。
秋天是一幅美麗的圖畫。公園里，美麗的菊花綻開了笑臉，有雪白的、有淡綠的、有紫紅的……美麗的菊花點綴著公園，非常引人注目。黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，火紅的楓葉像一只只蝴蝶，在空中飛舞。金黃的葉子落滿地，就像金子一樣。
果園里，紅紅的蘋果掛滿枝頭;梨子掛滿了長長的枝條，像垂著的一把把小提琴;飽滿的栗子脫下帶刺的鎧甲，蹦蹦跳跳地來到了地上;柿子樹上挑起了一盞盞火紅的燈籠;橘子和橙子漲紅了臉。看到這豐收的景象，石榴也笑得合不攏嘴。
你看，田野像金色的海洋。農田里，大豆脫下了外衣，高粱笑彎了腰;雪白的棉花綻開了笑臉;黃澄澄的玉米垂下長長的胡須。田野里處處綻放著農民伯伯的笑臉，穿梭著他們忙碌的身影，真是“三春不如一秋忙”，忙碌著收獲這已經成熟的累累碩果。
秋風送爽，景色宜人。美麗的秋天，讓人看不夠，我要永遠欣賞她，贊美她！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇二
轉眼間秋天到了，在小記者協會老師的帶領下，我們去勞動公園里尋找秋天的足跡。
公園里，樹上的葉子變黃了，風一吹，葉子簌簌的往下落，像是在和大樹告別。我和小伙伴們高興地在大樹下面嬉戲玩耍。踩在落葉上，樹葉發出嘎吱嘎吱的聲音，脆脆的，真好聽。
我們還在地上撿了許多葉子，葉子的顏色各不相同，好看極了，有紅的.、綠的，還有黃的。再往深處走，我們來到了湖邊。湖邊有老爺爺在曬太陽，還有的在垂釣，秋天的湖和夏天的湖真是不一樣，夏天的湖水綠綠的，上面一片葉子也沒有。而秋天的湖，上面落葉滿滿。湖的中心有一個小島，小島中間有一個涼亭，真好看。再往前走，我們看到了一座山。山上有一個小小的涼亭，不時還有幾只小麻雀在頭上飛來飛去，不停地唧唧叫，真可愛。我們過了一座橋，從橋上看湖的風景可真美呀！我們又來到了花壇，這里的花多得像花海一樣，真漂亮。我們看看那朵，瞧瞧這朵，一朵比一朵美麗。看完花我們就回到了廣場，在廣場上我們講述了各自找到的秋天。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇三
大家好，讓我來給大家說一下我畫的一幅秋天的畫吧。
蕭蕭的秋風是紅色的，它用它的紅色染紅了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的色彩。秋天的風是金黃色的，你看，每一片落葉不都是金黃色的嗎？而且，一片片落葉就像一支筆，勾畫出秋姑娘的美麗身影。秋天的風，輕輕地吹著，吹呀吹呀，吹出了果園里陣陣的果香。秋天的風，吹落了樹葉，讓樹葉在空中翩翩飛舞著，大地變成了樹葉的海洋，秋天的風讓樹葉重歸土壤，它給樹葉的一生畫上一個完美無缺的句號。秋天的風，是一把鑰匙，它趁你沒留意，把豐收季節的大門給打開了，讓農民伯伯們的苦心得到了回報。
怎么樣，我的這幅畫漂亮吧，再說了，我非常喜歡秋天，因為秋天是一個豐收的季節。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇四
我愛生機勃勃的春天，也愛綠樹成蔭的夏天，但我更愛果實累累、景色迷人的秋天。你看，田野里的稻谷，遠遠望去，整個稻田就像一片金色的海洋，大海在微風中翻滾著波浪，此起彼伏，無比壯觀。看，黃澄澄的稻谷沉甸甸的，把稻媽媽的腰給壓彎了。甘蔗又高又粗，像個小伙子，也像正在守著田野的士兵。站在旁邊的玉米大嬸露出了金黃色的牙齒。
你看，公園里菊花更引人注目：一叢叢，一簇簇，五彩繽紛，千姿百態。有的黃如金子；有的潔白如玉，有的黃艷如絹，有的火紅欲燃……有的像開屏的孔雀，有的像蛟龍的爪子，有的像滿天的繁星，有的像一個害羞的小姑娘。你看，秋天像個魔術師。她把長青樹葉變成墨綠色，把梧桐葉變成了黃色，把楓葉變成了紅色。樹葉們在微風中翩翩起舞，發出“沙沙”的聲音，好像在說：“秋姑娘，謝謝你送給我們的新衣裳”。
瞧，橙子變成了一個個黃色的小燈籠；香蕉變成了彎彎的小船。農民伯伯忙碌地摘果子，臉上露出了滿意的笑容。啊！多姿多彩的秋天，豐收的秋天，我贊美你，我喜歡你！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇五
炎熱的夏天走遠了，迎來了涼爽的秋天。
秋天是一幅美麗的圖畫。公園里，美麗的菊花綻開了笑臉，有雪白的、有淡綠的、有紫紅的……美麗的菊花點綴著公園，非常引人注目。黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，火紅的楓葉像一只只蝴蝶，在空中飛舞。金黃的葉子落滿地，就像金子一樣。
果園里，紅紅的蘋果掛滿枝頭;梨子掛滿了長長的枝條，像垂著的一把把小提琴;飽滿的栗子脫下帶刺的鎧甲，蹦蹦跳跳地來到了地上;柿子樹上挑起了一盞盞火紅的燈籠;橘子和橙子漲紅了臉。看到這豐收的景象，石榴也笑得合不攏嘴。
你看，田野像金色的海洋。農田里，大豆脫下了外衣，高粱笑彎了腰;雪白的棉花綻開了笑臉;黃澄澄的玉米垂下長長的胡須。田野里處處綻放著農民伯伯的笑臉，穿梭著他們忙碌的身影，真是“三春不如一秋忙”，忙碌著收獲這已經成熟的累累碩果。
秋風送爽，景色宜人。美麗的秋天，讓人看不夠，我要永遠欣賞她，贊美她!
1.三年級寫景作文300字:秋天的圖畫。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇六
秋天像一個調皮的娃娃，悄悄地把秋天的大門打開了。
看，蔚藍蔚藍的天上，大雁排著人字形向南方飛去。
山坡上秋姐姐一吹哨，水果娃娃都趕來了，蘋果的臉都紅了，像一個個紅紅的小燈籠，梨子一定是連夜趕來的，身上粘滿了月光的色彩。紅紅的楓葉象一只只蝴蝶隨風飛舞。
金黃的田野里，沉甸甸的麥子把桿子壓彎了腰，風一吹，麥田就象金色的海洋，一浪一浪的，多壯觀呀!
路邊的草地上張著五顏六色的野菊花露出了笑臉，它沒有玫瑰那么嬌嫩，沒有牡丹那么富貴，但卻散發著撲鼻的芬芳。花下的小螞蟻排著整齊的隊伍在忙忙碌碌的干活.
出國作文欄目為大家帶來最權威、種類最多的關于單元作文，希望大家能夠喜歡。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇七
夏天匆匆地走了，秋天帶著溫柔和涼爽馬不停蹄地趕來了。
你看，一片片樹葉換上秋裝，像一只只金黃的蝴蝶翩翩飛舞著，給大地鋪上了一層厚厚的地毯。只有松柏不怕寒冷，像一排排士兵昂首挺胸地站在馬路兩旁。街道上的人變稀少了，人們也都紛紛換上秋裝。
一陣秋風掠過果園，果子都成熟了。一個個蘋果像一個個紅燈籠掛在枝頭，五光十色的葡萄在陽光的照耀下閃閃發光，令人垂涎欲滴！人們忙著摘水果，累得滿頭大汗，氣喘吁吁，但臉上露出豐收的喜悅。不一會兒，就裝滿了一筐，真是果實累累。果園里，人歡鳥鳴，好一派豐收的景象！
小動物們開始準備過冬了！小螞蟻齊心協力地把食物搬回洞里，儲存起來過冬。小松鼠在樹枝間跳來跳去，到處尋找松果。小鳥銜來又細又長的樹枝，開始仔仔細細地筑巢，準備舒舒服服地睡覺。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇八
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教材分析重點識字寫字。
難點朗讀感悟。
教具字卡、詞卡、掛圖、小黑板批注。
教學過程。
第一課時。
一、導入：
二、揭題。
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）。
（2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）。
4、指名分句朗讀，讀后評議。
（注意輕聲音節：燈籠高粱）。
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字。
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀。
重點字音：梨籠頰浪勤勞。
四、朗讀感悟。
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
3、小組內讀，說說自己的感受。
4、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴展活動。
六、作業。
2、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習背誦。（優生必做）。
第二課時。
一、復習（導言：同學們，
1、認讀課文中要求認的生字。
2、背誦課文。
二、新授。
（一）認記生字字音。
出示要求寫的生字，認讀。
重點字音：浪燈作字蘋麗勞。
（二）識記字形。
采用自己最喜歡的識字方法：
提示：編字謎。
加偏旁。
換偏旁。
做動作。
（三）組詞語理解字義。
（四）范寫指導。
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業 。
四、資料袋。
大雁。
重點指導學生。
布置作業1、我會做：
（1）用落葉做書簽。
（2）用自己的畫做賀卡。
（3）用句子、短詩贊美秋天。
（為語文園地一中的展示臺做準備）。
2、讀描寫秋天的詩歌或文章，并做好讀書筆記。板書設計??1、秋天的圖畫。
梨樹掛起金黃的燈籠。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
我會寫：波?浪?燈?作?字?蘋?麗?勞。
課后小結這篇文章重點是對秋天景色的描寫，由于我們的孩子在深圳長大，對秋天的認識并不深刻，所以我盡可能利用學校有用的教學資源，讓孩子們通過觀察，加深認識。并在課后設計了一個拓展作業：為什么說勤勞的人們畫出秋天的圖畫？你想畫一幅秋天的圖畫嗎？以此來喚醒學生的自主意識，讓學生們各抒己見，取得滿意的效果。由此而悟到一點：拓展是一塊非常重要的內容，如何設計好拓展練習，如何緊扣課文內容，讓學生把知識從課內延伸到課外，進行多元的思維訓練，是以后的備課中應該值得關注的。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇九
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。
認識8個生字，能正確書寫8個字。
能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
第一課時。
一、復習導入：
上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦！
（玩游戲：摘蘋果，復習上一課學過的詞語）。
二、創設情境，激發興趣：
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發現秋天來臨了呢？（指名學生發言）。
（師）會學習的小朋友會帶上自己的眼--（生）仔細看，
（師）會學習的小朋友會帶上自己的耳--（生）認真聽。
（師）會學習的小朋友會帶上自己的口--（生）大聲說。
（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發啦！
3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。”（圖）。
出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復讀后組詞。
三、初讀感知：
1、播放相關課件，師范讀。
2、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字做上記號。讀一讀。
3、再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。
4、再次播放課件，學生朗讀自己最喜愛的句子。
四、再讀理解：
1、出示圖片，圖上畫了沒結果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。
3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？
4、他貼的對嗎？要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。
5、梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？
稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？
這是怎么回事？啟發學生體會比喻句。
師小結：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。
你能用“好像”說句話嗎？
6、指導學生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件，提示相關景物，指導學生背誦。
8、誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。
思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？
第二課時。
一、導入：
2、指名讀，其他同學聽評。
3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？組織學生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復背，男女生比賽，小組比賽，單個背。
二、認識生字詞語。
小組學習。
1）組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2）組長檢查后給組員記成績：表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。（“小組自學紅綠燈”）。
3）教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”（標準與上面相同）。
4）小組交流：小組擂臺賽。
如1組組長隨意挑戰另一組組員的生字認讀情況。
如4組組長挑戰7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學讀得好。
如6組同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學可以挑戰他，說說自己覺得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發學生根據形聲字的規律來記憶。
梁--粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應是“梁”，木頭來幫忙。
勤、勞--都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。
小結：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
5）教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
三、學寫生字。
1、今天老師要教大家4個左右結構的字，是哪四個字呢？
2、指名讀，說偏旁，組詞。
3、自由“讀貼”，說說你的發現（怎么記，寫的時候要注意些什么等）。
4、師應學生要求范寫其中兩個字（是學生感覺到比較難寫的字）。
5、生仿寫，
6、指名演板，大家來評一評。
7、生練寫這四個字。
在課堂上可以讓學生來表演。梨樹、蘋果、稻海、高梁激發學生的學習興趣，讓學生體驗成功的喜悅，豐收的快樂。
也可以在課文教學中教學生學習寫生字。
可以組織（或者布置學生和家長一起到野外去感受秋天）一次秋游讓學生感受秋天的美。
課后要讓學生說一說自己怎樣為秋天增添色彩，說說自己眼中和心中的秋天。
梨樹???掛起???燈籠。
蘋果???露出???臉頰。
稻海???翻起???波浪。
高粱???舉起???火把。
（潔白）的云朵?高高的（?樓房?）認真地（寫作業）。
（?????）的燈籠?筆直的（???????）飛快地（??????）。
《秋天的圖畫》是一篇描寫秋天的課文，圖文并茂，呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創造這一美景的勞動人民。
在本文的教學中，我以課文中的插畫為引線，讓學生通過看圖理解—想象—有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰呢？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。我再通過讓學生思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說什么？并結合自己的爺爺、奶奶，爸爸媽媽來加深孩子們對勞動者的敬佩感情。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十
1、能根據畫面上小動物描繪的畫面，講述秋天的特征。
2、學習用“金燦燦”、“千姿百態”等詞語描繪秋天美麗的景色，感受秋天的美好景象。
1.熊貓圖片。
一、講述秋天的特征，在活動開始引導幼兒根據已有的經驗講述。
1、?出示熊貓。引出話題。“小朋友好!我是熊貓老師。”
“上圖畫課了，熊貓老師要求小動物們畫出自己看到的秋天的圖畫。
2、請幼兒仔細看圖說說，圖上有哪些小動物（小猴、小松鼠、小兔子、小花貓）。
它們在干什么？”
1、教師通過提問的方法引進講述經驗，引導幼兒講述畫面。
提問：
（1）??仔細看看，原來熊貓老師要求小動物們畫的是什么季節的景色啊？
（2）???小猴畫的是果山，山上有哪些果子？是什么顏色的？
（3）???小松鼠畫的是樹林，有哪些樹葉？有什么顏色的？
（4）???小兔子畫的是什么？花園里有什么花？是什么顏色、什么樣子的？
（5）???小花貓畫的是田野，田野里有哪些農作物？他們是什么顏色的？
3、啟發幼兒用連貫、完整、優美的語言把畫面上的內容連成一個故事講述出來。
三、幼兒完整地欣賞散文內容。
1.師：小動物們畫是什么季節的圖畫？幼：秋天。
2.師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）。
（1）有感情地完整朗誦散文畫面內容。
（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十一
板書課題：
讓學生自己讀課文。
直接出示課后我會認中的生字讓學生認讀。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。
１、自由讀課文，要求：
把生字讀正確，把句子讀通順。
２、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。
３、自讀、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
４、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說是怎樣的？
１、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
２、學生自由讀，一邊讀一邊想象。
３、點撥讀，通過點撥，體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會色彩的美麗。
４、比賽讀，看誰讀得美。
５、學生選讀：
選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？
６、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十二
秋天來了，我歡呼著。秋姑娘悄悄地降臨人間。
你看，蔚藍蔚藍的天空上，掠過一排排“人”字形的大雁，他們要飛往南方，它們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“美麗的田野，冬天快要來了，我們要飛向南方了，明年的春天，我們再會吧。”
你看，秋姑娘把金黃色給了田野。田野里，稻谷垂下了頭，向大地鞠了個躬，好像在對大地媽媽說：“謝謝您，大地媽媽，謝謝您每年都陪伴我。現在我長大了，要奉獻出我的營養了。”田野上，小朋友們在玩捉迷藏游戲，他們玩得可開心啦！
你看，秋姑娘把五顏六色給了花園。花園里，菊花的顏色是紫的、紅的、淡黃的、雪白的……真是五光十色，美麗極了！有的像煙花，有的像冰激凌，還有的像雨傘……真是千姿百態啊！
你看，秋姑娘把豐收給了果園。果園里，果實累累。許許多多水果你擠我碰，爭著搶著要人們去摘呢！人們摘也摘不完。
你看，秋姑娘來到樹林里。她把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。她把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票。飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。
啊！秋天是五彩繽紛的季節。我真想對秋天說：“秋天，我愛您！”
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十三
秋天到了，天上，藍藍的天空中飄著幾朵雪白的云朵，幾只小鳥在藍天下嘰嘰喳喳的唱著歌。
遠處一片金色的稻田，稻子黃澄澄的，就像鋪了一地金黃的金子閃閃發亮。
近處的果園里，紅彤彤的蘋果掛在綠色的樹葉里，黃澄澄的梨子就像一個個金色燈籠在向我們閃眼，紫紅的葡萄就像一串串掛在枝頭的寶石。
小草用自己星星點點的綠色，織成了一塊塊綠茵茵的地毯裝點著田野。清晨，草葉上的露珠就像鑲在翡翠上的寶石，泛著五顏六色的光華。
秋天真像一幅，我愛秋天！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十四
秋天好像一位畫家，他能勾畫出五顏六色的美麗圖畫。
全部展現出來，在感受秋天的美景，棉田一片白茫茫；玉米脫下了綠色的外套，換上金色的鎧甲，一片五谷豐登的景象。
看，果園里，紅紅的柿子像點燃起來的燈籠，還有青黃的柿子等待秋的點燃；葡萄熟了，深紅色的像瑪瑙，青的像寶石，紫的像珍珠，十分誘人。
瞧，花園里，菊花盛開，絢麗多彩，紅似火，藍似墨，粉如霞，白如雪，金絲菊像燙著卷發頭的時尚女郎，“白繡球”像文靜的女孩含情脈脈。
秋天，你就是一位畫家，你畫出了五谷豐登的秋，畫出了瓜果飄香、果實累累的秋，美麗的秋天，我贊美你。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十五
《》是小學語文第三冊第一單元的第一篇課文，描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標準》明確指出：“語文教學應激發學生的興趣，培養學生自主學習的意識和探究性閱讀的能力。”在教學中，我從以下幾個方面入手進行教學，達到了較好的效果。
一、激發學生學習語文的興趣。
本課教學中，我首先讓學生觀察秋天的田野，感受真實的大自然中秋天的景色，學生獲得了真實的體驗，形成真實的情感，再出示圖，使枯燥的語句更加形象，學生樂學、愛學。在教學中我努力創設讀的情境，重視朗讀，讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣。
二、注重識字寫字教學。
我還注重了識字寫字教學，采用了多種形式，調動學生自主識字寫字意識。在課堂上，我讓學生通過自己的觀察認生字、找生字，讀生字，進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵，幫助學生培養課外自主識字意識，養成良好的寫字習慣。
三、尋求多樣化的教學方式。
我真切地感到：在課堂教學中，要尋求多樣化的教學方式，創造性地運用討論式、合作式、探究式，使教學形式由單一轉變為多樣，教學內容與教學過程由封閉轉向生成和開放，并促進學生思維的多元化。對學生的評價也應多樣化，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都能給學生激勵，從而激發學生的學習欲望，提高自我發展的信心。
在教學中，還存在著不足，如對于課文的朗讀，大多數學生能積極參與，朗讀效果好，但也有個別學生參與性不高，朗讀沒有感情，今后要多指導學生朗讀，培養學生的朗讀能力。今后的教學還應加強課堂教學與生活的聯系，讓學生學會在生活中學習。
《》教學反思二。
《》全文洋溢著濃濃的秋意，詞美、句美、文本美！因此我想努力把美的意境帶入課堂，讓學生通過朗讀感悟這種美感。我主要通過課件圖片和分析重點句型讓學生感知。本課自我比較滿意的地方有兩點：
一、重視學生的詞語復習和積累。課上有兩詞針對詞語的提問——你能用哪些詞來形容秋天和你還能說出哪些表示顏色的好詞，學生的積極回應達到了我的教學效果。
二、學生參與朗讀積極，情感得到了一定程度的激發。當然，在課堂的扎實和細致上還需進一步改進：一、重點句型分析不夠透徹，比喻用法未提到。二、字詞拼讀上操練不夠，以致讀詞出現錯誤。三、課堂上還需努力精簡教師語言，做到緊湊明快。
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十六
在我的腦海中，一直珍藏著一副，每當想起它，就會想起我小時候的朋友。
兩個火柴人，一個太陽，一棵大樹和青草白云組成了這幅畫，一個是我，另一個是我的朋友——彎彎，我們手拉著手，是那樣快樂。
彎彎是我幼兒園時的好朋友，我們的座位在一起，吃飯在一起，玩耍也一起。幼兒園畢業前，我們都盼望著上小學一年級，但是，不知道自己會去那所學校，只知道我們馬上要分開了，我們都舍不得對方。
有一天，我特地邀請彎彎到家來玩。彎彎來了，我把零食都捧出來給彎彎吃，我們一邊吃零食，一邊看電視，玩著玩著，又是起了讀小學去哪里。我不緊問他：“我們要分開，我留給你點什么作紀念呢？”彎彎想了一會兒是：“畫畫”“對畫畫！”我也叫著。我們找來了水彩筆，挑了一支自己喜歡的顏色。我把小手放在紙上，用筆順著指縫勾線。我想把我的小手送給他，希望以后我嗎還會手拉手一起玩。不一會兒，我的小手就畫好了。
我抬頭看看彎彎，他正認真地畫著，他趴在地上，有時笑笑，有時抓抓腦袋，似乎在動腦筋。我想看看他畫了什么，可是，彎彎馬上用身子擋住了我的視線，說：“不要，不要，過會兒再看！”我只好默默地等待了，過了一會兒，彎彎終于畫完了，我迫不及待地要去看。彎彎一本正經地對我說：“我們現在都不能看，等我回家了再看。”說著把畫對折后，給了我，我也一樣。
我倆繼續玩了起來，拼拼圖，玩卡片……那時的情景到現在還是很清楚！
只覺得時間過得特別快，太陽要落山了，彎彎要回家了。彎彎坐上了他爸爸的汽車，我在小區門口不肯回家，直到他們的車子不見了奶奶才和我一起回家。彎彎的畫上畫著兩個火柴人，我知道一個是我，另一個是他自己，他希望我們能永遠手拉手。
后來，在一次次的搬家中，那張畫不見了，我和彎彎也失去了聯系，聽說他轉到外地起讀了。但那張畫早已印刻在我腦海中了，那是最！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十七
一轉眼，瓜果飄香的秋天來到了。農民伯伯辛苦種出的麥子、玉米……豐收了，不知是多么開心呀！
美麗的秋姑娘，您又來了，而且您比去年更美了，看看您婀娜的身姿是多么美麗呀！您的到來給大地添了許多美麗的風景：豐收的高梁舉著火紅火紅的火把；蘋果姐姐露出紅紅的笑臉；玉米爺爺露出黃黃的牙齒；棉花阿姨露出了白白的臉頰。
秋天真是一張五彩繽紛的圖畫呀！秋天是一個豐收的節日，秋姑娘，希望我們能看見您一年比一年美麗！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十八
秋天是一個大畫家，秋天里，處處都有美麗圖畫。
看，果園里碩果累累，瓜果飄香。蘋果樹上結滿了蘋果，就像一個個紅色的小燈籠，也像小朋友們的紅臉蛋。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨，像一個個美麗的小葫蘆一樣，它們你擠我碰，爭著讓人們去摘呢！葡萄架上掛著一串串葡萄，有深紅的，淡紫的，淡青的……五彩繽紛，瑰麗無比。摘果子的姑娘們紅紅的臉蛋上都洋溢著豐收的喜悅。
秋姑娘悄悄地越過田野。高梁舉起燃燒的“火把”，玉米穿上了金黃的“裙子”，水稻也換上金黃的“西裝”。一陣秋風吹過，一望無際的水稻掀起了金色的波浪，就像美麗的彩霞。谷穗彎下腰，給秋姑娘致謝。農民伯伯在田埂上來回穿梭，個個都露出了滿意的笑容。
秋姑娘姍姍來到花園里。花園里百花盛開，爭奇斗艷。最引人注目的就是菊花了，它們都綻開笑臉，有的像彩球，有的像媽媽燙過的卷發，有的像一盞盞精美的花燈……有白的，有紫的，有金黃的，有粉的……形態各異，五光十色，美麗極了。
秋姑娘乘著風兒來到樹林。不料披在身上的紅色絲綢滑下來，把大樹媽媽蓋住了。樹葉換上了彩色的外衣，有黃色的，有紅色的……遠遠望去，像一片火海。
這真是一幅美麗的秋景圖啊！
美麗的秋天圖畫（精選19篇）篇十九
文章來源。
今天，我無意中被語文書中的一幅畫深深吸引了。
畫中畫的是春天的美景。你看小河里的冰融化了，雪水流成了一條小溪。草地也慢慢地綠了起來，小草悄悄地鉆出地面，東瞧瞧，西看看，好像在說：“春天來了！”春風吹過，小草對春風點點頭，然后跳起舞來。草地上還有很多小花，有紅色的、白色的、粉色的......十分美麗。
文章來源