大班教案的編寫需要反復(fù)推敲和修改,以確保其符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)需求。下面是小編為大家整理的一些關(guān)于大班教案的范文,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇一
1、感知問答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。
2、熟誦兒歌。
3、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
課件
動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾
兒歌《找朋友》。活動(dòng)過程:
一、利用游戲?qū)敕?/p>
1、師:小朋友咱們來做個(gè)熱身游戲,看看誰反應(yīng)得快
“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。
2、我們?nèi)祟愑形舶蛦幔渴裁从形舶停浚▌?dòng)物)
二、1、師:老師給大家出個(gè)謎語你們猜它是什么動(dòng)物?
說它像雞不是雞,尾巴長長拖在地。張開尾巴像把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)
孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友給老師表演下孔雀開屏。
3、老師用這些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)編成了一首兒歌。老師把兒歌給小朋友朗誦一遍,小朋友認(rèn)真聽。
4、師:我們一起來學(xué)習(xí)這首小兒歌《比尾巴》
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的'尾巴最好看。
(1)、師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
(2)、老師問小朋友答,幼兒分組,一組幼兒問,另一組幼兒答。
(3)、一起玩給小動(dòng)物找尾巴的游戲 讓幼兒用學(xué)過的兒歌來說
三、活動(dòng)延伸:
讓小朋友想一想還見過哪些動(dòng)物的尾巴?是什么樣?有什么特點(diǎn)?仿照問答歌形式說一說。
舉例:誰的尾巴尖?誰的尾巴卷?誰的尾巴甩甩能當(dāng)扇?
老鼠的尾巴尖,豬的尾巴卷,牛的尾巴甩甩能當(dāng)扇。
……
四、師:小動(dòng)物的尾巴用處都很大,所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇二
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長、短,扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《比尾巴》教學(xué)課件。
2、各種動(dòng)物圖片若干張。
活動(dòng)過程:
一、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:
小朋友們,今天森林里可熱鬧了,來了許多動(dòng)物,這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場(chǎng)特別的'比賽,“比尾巴”的比賽。
二、比賽分兩場(chǎng),請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
1.第一場(chǎng)比賽:
那么,第一場(chǎng)比賽,有哪些小動(dòng)物參加呢?(播放課件)。
教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)評(píng)委說說評(píng)選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長、短、像把傘)。
(2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。
2.第二場(chǎng)比賽:(播放課件)。
(1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。
(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看)。
(4)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。
三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)。
四、嘗試仿編兒歌。
1.分組仿編。
(1)提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
(2)幫動(dòng)物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。
2.交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)廷伸。
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思。
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在教學(xué)過程中,我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽,請(qǐng)幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié),利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望,他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力,同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛,從而對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情。
小百科:指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇三
1、感知問答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。
2、熟誦兒歌。
3、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
課件動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾兒歌《找朋友》。
一、利用游戲?qū)敕ā?/p>
1、師:小朋友咱們來做個(gè)熱身游戲,看看誰反應(yīng)得快。
"摸摸你的臉""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。
2、我們?nèi)祟愑形舶蛦幔渴裁从形舶停浚▌?dòng)物)。
二、1、師:老師給大家出個(gè)謎語你們猜它是什么動(dòng)物?
說它像雞不是雞,尾巴長長拖在地。張開尾巴像把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)。
孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友給老師表演下孔雀開屏。
2、師:小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴是什么樣的?
師:大家仔細(xì)觀察屏幕上的圖片,猜一猜是誰的尾巴?
出示ppt課件。
3、老師用這些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)編成了一首兒歌。
老師把兒歌給小朋友朗誦一遍,小朋友認(rèn)真聽。
師范讀《比尾巴》幼兒邊聽邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)?
小猴的尾巴是——長長的小兔子的尾巴是———短短的。
松鼠的尾巴像傘一樣小鴨子的尾巴是——扁扁的。
公雞的尾巴是——彎彎的孔雀的尾巴像大扇子。
4、師:我們一起來學(xué)習(xí)這首小兒歌《比尾巴》。
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
猴子的`尾巴長。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條。
教學(xué)過程:
一、猜謎語引出課題:
我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個(gè)。
說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來了,真聰明。展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、(1)小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,對(duì)比、表演。今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物,你們看:課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上——小兔的'尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴:扁,來回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。——公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。孔雀的尾巴:象把扇。
(2)教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌,并展示課件畫面。
1、教師問,幼兒答。
2、幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。
3、兩組互換。
(3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物,小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:
1、鳥的尾巴,展開時(shí)象扇子,鳥把尾巴當(dāng)飛行器,飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握方向。
2、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時(shí),尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會(huì)長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想,說一說,還見過哪些動(dòng)物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大,所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。
下面,我們就來做一個(gè)游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,并學(xué)小動(dòng)物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知問答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、熟誦兒歌。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn):
1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2.熟誦問答歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
活動(dòng)過程:
1、利用游戲?qū)敕ā?/p>
2、出示課件:比尾巴,引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)。
3、出示課件:請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片,猜一猜是誰的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問答歌,我們一起聽聽吧。
4、播放兒歌《比尾巴》,請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。
5、師范讀,幼兒邊聽邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問答歌。
(1)、師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
(2)、以教師問幼兒答的形式練習(xí)說問答歌體驗(yàn)問答歌的趣味性。
(3)、幼兒分組,一組幼兒問,另一組幼兒答。
活動(dòng)延伸:
小動(dòng)物去公園玩,玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了,(.教案來自:屈老師教.案網(wǎng))小動(dòng)物們非常的傷心,想找回自己的尾巴,小朋友們,你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?幼兒互動(dòng)(播放課件兒歌《找朋友》,幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇六
1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,分析畫面的季節(jié),愿意認(rèn)讀畫面上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、教學(xué)圖片4幅。
3、漢字卡片:春天、夏天、秋天、冬天。
一、出示圖片,引出講述主角。
今天,我們班來了位小客人,它是誰呀?(小松鼠)。
二、根據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景,分析畫面季節(jié),按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友,今天小松鼠還特地帶來了一些它和動(dòng)物朋友一起照的'和它單身照的照片。
(出示照片)問:“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你是怎么看出來是這個(gè)季節(jié)的?”
請(qǐng)小朋友說一說,逐一出示詞語:春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì))問:“為什么你要這樣排?”
三、引用語言,引出主題。
在這些照片中,你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里?(大尾巴)小松鼠的大尾巴象什么?(請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說一說;請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。)“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”(先請(qǐng)幼兒自由講述)“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢?下面請(qǐng)小朋友翻開書,一起來看圖說說:《小松鼠的大尾巴》。”
1、觀察圖一,教師提問。
(1)你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:春天。
(2)春天下雨了,小松鼠出門去,它遇見了誰?小雞怎么了?
(3)小松鼠對(duì)小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀察圖二,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:夏天。
(2)夏天,天氣很熱,小松鼠出門去,它又會(huì)遇見誰呢?
(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、觀察圖片三,問:
(1)這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:秋天。
(2)秋天,小松鼠出門去,它又遇見了誰呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠對(duì)小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、觀察圖片四,問:
這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:冬天。
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇七
1.知道故事名稱、角色和主要情節(jié),學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、理解故事內(nèi)容,了解常見動(dòng)物尾巴的用途。
3、積極參加表演活動(dòng),能用不同語氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、魚、蝦、啄木鳥、狐貍、大黃牛動(dòng)物圖片、蒼蠅頭飾。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一些動(dòng)物尾巴用途的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】。
一.游戲:尾巴配對(duì),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天趙老師帶來了幾位動(dòng)物朋友,看看他們是誰?
二.借助多媒體課件,理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物尾巴的用途,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
1、第一遍完整欣賞故事。
謝謝小朋友幫它們找到了尾巴。可是有一只蒼蠅,看見人家都有尾巴,心里很羨慕,就想去問別人討一條尾巴,它會(huì)去找誰呢?會(huì)討到尾巴嗎?讓我們一起聽個(gè)故事《蒼蠅討尾巴》。
2、分段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,了解動(dòng)物尾巴的用途。
3、再次完整傾聽故事,加深對(duì)故事的理解。
t:這個(gè)故事真有趣,讓我們?cè)俾犚槐椋?dāng)蒼蠅和小動(dòng)物對(duì)話的時(shí)候,我們可以跟著一起大聲地說。
老師還準(zhǔn)備了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄像)。
看了錄像,我們又知道了許多尾巴的小秘密,讓我們回到教室再編一個(gè)蒼蠅討尾巴的故事。
附故事:
有一只蒼蠅,看見人家都有尾巴,挺好看,就想向人家去討一條尾巴,裝在自己的身上。
蒼蠅飛到小河邊。小河里有一條魚、一只蝦,它們倆都有尾巴。蒼蠅對(duì)魚說:"魚兒,魚兒,把你的尾巴給我吧!"。
"不行,不行!我可不能把尾巴給你。你瞧,我要往右拐彎,就把尾巴往右一擺;要往左拐彎,就把尾巴往左一擺,我游水少不了這條尾巴。"。
蒼蠅對(duì)蝦說:"蝦啊,蝦啊,把你的尾巴給我吧!""不行,不行!我的尾巴不能給你。你瞧,我的腳很細(xì),劃不了水,我的尾巴倒是又大又有氣力.我用尾巴一拍水,身子就往前一彈,我就這么一拍,一彈,愛上哪兒,就上哪兒。你說,我能把尾巴給你嗎?"。
蒼蠅飛到樹林里,看見啄木鳥蹲在樹枝上.蒼蠅說:"啄木鳥,把你的尾巴給我吧!"。
"不行,不行!我要是沒有尾巴,怎么鑿樹干,找小蟲吃呀?"啄木鳥說著,把尾巴往樹皮上一撐,象坐在小板凳上一樣,篤篤篤!在樹干上啄了一個(gè)洞,從洞里勾出一條小蟲來.蒼蠅又往前飛了一會(huì)兒,碰見一只狐貍。嗬!狐貍尾巴真漂亮,蓬蓬松松,火紅火紅."狐貍,狐貍,把你的尾巴給我吧!""不行,不行!我要是沒有尾巴,就活不成了.獵狗追我的時(shí)候,我把尾巴往右一甩,自己往左逃。獵狗看見我的尾巴往右甩,就往右邊追,這樣,我就逃掉了."。
蒼蠅只好再往前飛,飛來飛去,看見一頭大黃牛。就停在牛背上,它一瞧,大黃牛有一條長長的尾巴,就說:"大黃牛,大黃牛,你要尾巴干什么?把你的尾巴給我吧!"。
大黃牛半天沒說話,后來,突然用尾巴往自己背上一拍,正好打在蒼蠅身上。蒼蠅掉了下去,六腳朝天斷了氣.大黃牛這才笑著說了話:"嘿,'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是為了拍蒼蠅!"。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過程:
(出示課件:大尾巴)。
猜一猜:這是什么?
想一想:它象什么呀?
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:
(1)看。
(教師演示動(dòng)畫)。
春天:小雞尾巴擋雨。
夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天:小兔尾巴掃葉。
冬天:小貓尾巴保暖。
(2)說。
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)。
3、表演。
(大家一起邊講述邊表演)。
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流。
請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒有,鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)仿編新故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇九
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的《揪尾巴》大班戶外活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、練習(xí)快跑和躲閃的'動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、游戲開始:
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則:兩人面對(duì)面站立,數(shù)一二三,同時(shí)開始左右挪動(dòng),瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,但不得推拉,先揪下對(duì)方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。
三、自由玩布條
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲,這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇十
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
猜一猜:這是什么?
想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:
(1)看。
(教師演示動(dòng)畫)。
(2)說。
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)。
3、表演。
小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松。
鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)。
三、仿編故事。
1、討論:
(1)春天,是什么樣的?
小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的'?
小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)。
2、仿編新故事。
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流。
請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒有,鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇十一
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化,2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生,有斷尾逃生的本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。
理解故事內(nèi)容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
分角色表演故事,感受故事的情境。
斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。:
出示斷尾巴的小壁虎的圖片。
二、第一遍講故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒理解故事。
1、師:故事中有哪些小動(dòng)物?
2、師:小壁虎在抓蚊子的時(shí)候,發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰咬斷了?
三、仔細(xì)聽故事第二遍,提出問題,幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師:小壁虎分別向誰借了尾巴?借到了嗎?
四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍,加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的`興趣。
五、分角色表演故事,感受故事的情境。
1、分配角色,進(jìn)行表演。
2、通過課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話。
六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲,是人類的朋友,我們大家要愛護(hù)它。
將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域,幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇十二
1.知道故事名稱、角色和主要情節(jié),學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、理解故事內(nèi)容,了解常見動(dòng)物尾巴的用途。
3、積極參加表演活動(dòng),能用不同語氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、魚、蝦、啄木鳥、狐貍、大黃牛動(dòng)物圖片、蒼蠅頭飾。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一些動(dòng)物尾巴用途的經(jīng)驗(yàn)。
一.游戲:尾巴配對(duì),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天趙老師帶來了幾位動(dòng)物朋友,看看他們是誰?
二.借助多媒體課件,理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物尾巴的用途,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
1、第一遍完整欣賞故事。
謝謝小朋友幫它們找到了尾巴。可是有一只蒼蠅,看見人家都有尾巴,心里很羨慕,就想去問別人討一條尾巴,它會(huì)去找誰呢?會(huì)討到尾巴嗎?讓我們一起聽個(gè)故事《蒼蠅討尾巴》。
2、分段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,了解動(dòng)物尾巴的'用途。
3、再次完整傾聽故事,加深對(duì)故事的理解。
t:這個(gè)故事真有趣,讓我們?cè)俾犚槐椋?dāng)蒼蠅和小動(dòng)物對(duì)話的時(shí)候,我們可以跟著一起大聲地說。
三、分角色表演故事,能用不同的語氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),了解常見動(dòng)物尾巴的用途。
老師還準(zhǔn)備了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄像)。
看了錄像,我們又知道了許多尾巴的小秘密,讓我們回到教室再編一個(gè)蒼蠅討尾巴的故事。
附故事:
有一只蒼蠅,看見人家都有尾巴,挺好看,就想向人家去討一條尾巴,裝在自己的身上。
蒼蠅飛到小河邊。小河里有一條魚、一只蝦,它們倆都有尾巴。蒼蠅對(duì)魚說:”魚兒,魚兒,把你的尾巴給我吧!”
”不行,不行!我可不能把尾巴給你。你瞧,我要往右拐彎,就把尾巴往右一擺;要往左拐彎,就把尾巴往左一擺,我游水少不了這條尾巴。”
蒼蠅對(duì)蝦說:”蝦啊,蝦啊,把你的尾巴給我吧!””不行,不行!我的尾巴不能給你。你瞧,我的腳很細(xì),劃不了水,我的尾巴倒是又大又有氣力.我用尾巴一拍水,身子就往前一彈,我就這么一拍,一彈,愛上哪兒,就上哪兒。你說,我能把尾巴給你嗎?”
蒼蠅飛到樹林里,看見啄木鳥蹲在樹枝上.蒼蠅說:”啄木鳥,把你的尾巴給我吧!”
”不行,不行!我要是沒有尾巴,怎么鑿樹干,找小蟲吃呀?”啄木鳥說著,把尾巴往樹皮上一撐,象坐在小板凳上一樣,篤篤篤!在樹干上啄了一個(gè)洞,從洞里勾出一條小蟲來.蒼蠅又往前飛了一會(huì)兒,碰見一只狐貍。嗬!狐貍尾巴真漂亮,蓬蓬松松,火紅火紅.”狐貍,狐貍,把你的尾巴給我吧!””不行,不行!我要是沒有尾巴,就活不成了.獵狗追我的時(shí)候,我把尾巴往右一甩,自己往左逃。獵狗看見我的尾巴往右甩,就往右邊追,這樣,我就逃掉了.”
蒼蠅只好再往前飛,飛來飛去,看見一頭大黃牛。就停在牛背上,它一瞧,大黃牛有一條長長的尾巴,就說:”大黃牛,大黃牛,你要尾巴干什么?把你的尾巴給我吧!”
大黃牛半天沒說話,后來,突然用尾巴往自己背上一拍,正好打在蒼蠅身上。蒼蠅掉了下去,六腳朝天斷了氣.大黃牛這才笑著說了話:”嘿,’你要尾巴干什么?’我要尾巴就是為了拍蒼蠅!”
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇十三
1、欣賞故事,理解不同動(dòng)物尾巴的特征和作用。
2、了解小壁虎的尾巴能夠再生,有斷尾逃生的本領(lǐng)。
3、學(xué)說角色對(duì)話,讓幼兒體驗(yàn)角色表演的快樂。
1、小壁虎、大花貓、老黃牛、小魚、啄木鳥、松鼠媽媽的圖片。
2、故事課件《小壁虎借尾巴》的ppt。
1、教師說謎面,幼兒猜謎底。
教師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)小謎語,看誰最聰明,能夠猜出來。
教師:叫虎不是虎,生來有四足,愛在墻角住,專吃蚊蠅蟲,打一動(dòng)物。(壁虎)。
2、揭曉謎底,并出示小壁虎的圖片。
教師:猜對(duì)了,是小壁虎。
1、出示ppt圖片:斷尾巴的小壁虎。
提問:
(1)小壁虎怎么啦?(小壁虎的尾巴斷了)。
(2)小壁虎的尾巴為什么會(huì)斷了呢?請(qǐng)你們猜猜看。(幼兒自由的猜想)。
教師:小壁虎的尾巴到底是為什么會(huì)斷的呢?接下來請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽故事了。
1、出示ppt講述故事。
提問:
(1)壁虎的尾巴被誰咬斷的?
(2)壁虎沒有了尾巴,心情會(huì)怎樣呢?那他又會(huì)怎么辦呢?
教師:聽聽故事中的小壁虎是怎樣做的。
2、從“從沒有尾巴多難看啊”講至“游得更歡暢呀。”
提問:
(1)小壁虎分別向誰借尾巴啦?(大花貓、老黃牛、小魚)。
(2)小壁虎借到尾巴了嗎?(沒有)。
(3)大花貓,老黃牛,小魚為什么沒有把它們的尾巴借給小壁虎呢?它們的尾巴有什么作用?(大花貓的尾巴掌握平衡,老黃牛的尾巴趕牛蠅,小魚的尾巴撥水。)。
教師:小壁虎接下來還會(huì)向誰借尾巴呢?請(qǐng)繼續(xù)聽故事。
3、從啄木鳥在給老樹治病,講到我怎么能把尾巴借給你呢?
提問:
(1)小壁虎又向誰借了尾巴?(啄木鳥、松鼠媽媽)借到了嗎?
(2)為什么啄木鳥、松鼠媽媽他們也不借給小壁虎尾巴呢?(啄木鳥的尾巴支撐身體,松鼠媽媽的尾巴可以讓孩子們當(dāng)秋千。)。
1、從小壁虎借不到尾巴講到最后。
提問:
(1)小壁虎向那么多朋友借尾巴都沒有借到,他的心情怎么樣?(難過)。
(2)為什么后來小壁虎的心情又好起來了呢?
教師:原來小壁虎的尾巴斷了之后還會(huì)再長出來,這種現(xiàn)象叫再生,小壁虎的尾巴有便于逃生的作用。
1、播放課件,完整講述故事。
教師:這個(gè)故事的名字叫《小壁虎借尾巴》,那我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>
2、學(xué)說角色對(duì)話。
1、分配角色,進(jìn)行表演。
教師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友做小壁虎,其他小朋友做大花貓,老黃牛,小魚啄木鳥,松鼠媽媽來演一演故事中的對(duì)話。
結(jié)束語:小壁虎是吃蚊子的'益蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兇蠹乙欢ㄒ獝圩o(hù)它,保護(hù)它。
故事:小壁虎借尾巴ppt。
小壁虎正在墻上爬著玩。一條大蛇爬過來咬住他的尾巴不放。小壁虎用力一掙,尾巴斷了,他趕忙逃走。
沒有尾巴多難看啊!小壁虎想去借一條尾巴。正巧大花貓來了,小壁虎要借他的尾巴:“大花貓,您把尾巴借給我行嗎?”“不借,不借!”大花貓說,“我在墻頭走,讓尾巴這樣豎著,能使身體保持平穩(wěn),不會(huì)摔下去。就像雜技演員走鋼絲時(shí)手里拿著一把傘一樣。我的尾巴可有用吶!”
老黃牛在樹下歇涼,小壁虎向他借尾巴:“老黃牛,您把尾巴借給我行嗎?”
“不借不借!”老黃牛說,“我要用尾巴當(dāng)鞭子,趕跑討厭的牛蠅,牛蠅叮我,可癢癢啦。”
小魚搖著尾巴,在河里游來游去。小壁虎向小魚借尾巴:“小魚,您把尾巴借給我行嗎?”
“不借,不借!”小魚說,“不行啊,我要用尾巴撥水呢。左撥撥右撥撥,我才能在水里游得更歡暢呀。”
啄木鳥在給老樹治病,小壁虎向他借尾巴:“啄木鳥,您把尾巴借給我行嗎?”
“不借,不借!”啄木鳥說,“我給樹治病,得用這尾巴撐住身子,好像坐在椅子上,這樣才不累呢。”
松鼠媽媽帶領(lǐng)幾個(gè)娃娃,在樹枝上玩著。小壁虎向她借尾巴:“松鼠媽媽,您把尾巴借給我行嗎?”
松鼠媽媽說:“你看,我的孩子掛在我的尾巴上,像蕩秋千似的,玩得多快活,我怎么能把尾巴借給你呢?”
小壁虎借不到尾巴,心里很難受,松鼠媽媽說:“別難過,回去請(qǐng)媽媽想個(gè)辦法吧!”
小壁虎回到家,把弄丟尾巴的事講給媽媽聽,還說:“誰也不肯把尾巴借給我。”壁虎媽媽笑著說:“好孩子,不要傷心,過些日子,尾巴還會(huì)長出來的。我們這條尾巴才好呢!誰要欺負(fù)我們,按住我們的尾巴,我們用力一掙,掙斷尾巴,就可以跑掉。過些時(shí)候,還能長出一條新的來。”
小壁虎這才高興起來:“嗯!好媽媽,誰要借我的尾巴,我就送給他,一點(diǎn)兒也不生氣。”
壁虎媽媽聽了小壁虎的話,情不自禁地笑了。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇十四
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、重點(diǎn):模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話,理解故事的內(nèi)容。
2、難點(diǎn):知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
ppt;《小朋友的書·動(dòng)物王國》。
一、引出主題。
二、傾聽故事。
1、教師講述故事第一遍。
2、教師提問:故事里有誰?
小兔子想干什么?
三、討論理解。
1、教師出示活動(dòng)教具,并講述故事第二遍。
2、依次提問:小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中,通過猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因,可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況)。
3、根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。
4、繼續(xù)講述故事并提問,重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。
5、拓展討論,了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽。
1、傾聽故事第三遍,幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2、翻看《小朋友的書·動(dòng)物王國》第29~3頁“借尾巴”,再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。
《借尾巴》是一篇童話故事,充滿了知識(shí)性與趣味性,借助形象化、擬人化的手法,通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事,使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中,充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式,有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法,閃現(xiàn)思維火花,表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,又拓展了幼兒的知識(shí)面,使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
小百科:知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣,傾聽故事,理解故事內(nèi)容,通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇十五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的大班語言小白兔借尾巴教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。
:動(dòng)物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。
:了解動(dòng)物尾巴的作用。
:用不同的語氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1、師:小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下啊?
2、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒回答,并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。
二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問,幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一:
a、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))
b、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?(做睡覺姿勢(shì))
2、出示圖片二并提問:
a、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話)?
b、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示第三、四圖片,依次提問,教師引導(dǎo)幼兒自己說出動(dòng)物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖,提問:
小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?媽媽和它說什么了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí),兔子立刻使用"脫皮計(jì)",將尾巴的"皮套"脫下逃命)。
三、引導(dǎo)幼兒討論:(出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景)。
a、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動(dòng)物尾巴的作用)。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理)。
b、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處)。
四、游戲:比尾巴大賽
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流,并能簡單說出動(dòng)物的尾巴特征和用途。
a、師出示小松鼠:我是小松鼠,我先來說說:我的'尾巴長長的,粗粗的,可以用來當(dāng)被子,天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。)引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
b、教師出示更多動(dòng)物圖片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)
師:動(dòng)物的尾巴各式各樣,尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護(hù)小動(dòng)物。
五、情景表演:
幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動(dòng)物的語氣,動(dòng)作表現(xiàn)出來。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇十六
幼兒鄉(xiāng)土文化教育是幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的一個(gè)有機(jī)組成部分,結(jié)合日常生活,開展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開展鄉(xiāng)土文化教育,讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化,結(jié)合班級(jí)中開展的語言教學(xué)活動(dòng),我在日常活動(dòng)中已經(jīng)逐步開始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些與日常生活有關(guān)的簡單的上海話。在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)說上海話特別有興趣,無論是本地孩子還是個(gè)別外地孩子都能夠較快學(xué)會(huì)。鑒于上海方言詞匯與普通話詞匯在表達(dá)上存在著一定程度的差異,我根據(jù)“阿拉上海人”書中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話詞匯對(duì)照來指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。目前孩子們已經(jīng)掌握了一些簡單、常用的上海方言詞匯,所以是開展“滬語兒歌”集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)了。考慮到幼兒的可接受性和學(xué)習(xí)過程的趣味性、游戲性,我選擇了“比尾巴”這首兒歌開展教學(xué)活動(dòng)。
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用滬語念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說上海話的興趣。
動(dòng)物圖片若干,如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。
1、出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒說出它們的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用滬語說一說這幾個(gè)動(dòng)物的名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒用滬語說一些其它動(dòng)物的名稱讓同伴來用普通話翻譯。
1、引導(dǎo)觀察這些動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)?
猴子的尾巴長;兔子的尾巴短;松鼠的尾巴像把傘;鴨子的尾巴扁;公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用滬語來說一說動(dòng)物尾巴的不同樣子。
1、指導(dǎo)幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語發(fā)音練習(xí)正確。
有關(guān)字、詞:尾巴、啥人、長、短、像、把、傘、扁、彎、扇。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
3、可以引導(dǎo)幼兒用問答的方式來反復(fù)進(jìn)行練習(xí)念兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒試著邊念兒歌邊適當(dāng)加入一點(diǎn)動(dòng)作增加一點(diǎn)趣味性。
5、引導(dǎo)幼兒在來園游戲“小舞臺(tái)”中表演所學(xué)的這個(gè)兒歌。
兒歌:比尾巴。
啥人尾巴長?猢猻尾巴長。
啥人尾巴短?兔子尾巴短。
啥人尾巴像把傘?松鼠尾巴像把傘。
啥人尾巴扁?鴨子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇?孔雀尾巴像把扇。
大班語言活動(dòng)教案比尾巴(熱門17篇)篇十七
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:
(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?(大家一起邊講述邊表演)
(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒有,鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。