學(xué)好英語(yǔ)可以開(kāi)闊我們的視野,增加我們的國(guó)際交流機(jī)會(huì)。英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展非常重要。如何有效地提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平是學(xué)習(xí)者普遍關(guān)注的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇一
tom我正在做一些計(jì)劃這個(gè)夏天去敬老院工作。
真的嗎?我去年做過(guò)。
哦,他們要你幫忙做什么?
像是給老人讀報(bào)紙或者只是和他們聊天。他們給我講過(guò)去的生活經(jīng)歷,講過(guò)去是什么樣子的。
那聽(tīng)起來(lái)很有意思。
是的,一些老年人很孤獨(dú)。我們需要傾聽(tīng)他們并且關(guān)心他們。
你是對(duì)的。我的意思是,總有一天我們也會(huì)變老的。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇二
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”清明已過(guò),端午也在向我們招手了。我們馬劍是一個(gè)風(fēng)俗濃郁的地方。誰(shuí)來(lái)談?wù)勸R劍的端午?(如吃粽子、吃雞蛋、過(guò)節(jié))(3分鐘)。
二.整體感知。
三.主題。
作者想要表達(dá)什么思想感情呢?(如:對(duì)童年的懷念,對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。)(板書(shū):鄉(xiāng)情)作者的鄉(xiāng)情就像一條清澈的溪水流淌在文中的字里行間。(板書(shū):文字)。
四.品讀。
你覺(jué)得哪些句子表達(dá)出了作者的鄉(xiāng)情?從哪些字詞、短語(yǔ)上表達(dá)出來(lái)的?或通過(guò)什么修辭手法表達(dá)出來(lái)的?(如:寫(xiě)鴨蛋的,開(kāi)頭寫(xiě)端午風(fēng)俗的、寫(xiě)孩子的)。
寫(xiě)鴨蛋的:“不過(guò)高郵的咸鴨蛋,確實(shí)是好,我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實(shí)在瞧不上。”
“筷子頭一扎下去,吱——紅油就冒出來(lái)了。”確實(shí)是美味!不過(guò)我們別光顧著吃了!
寫(xiě)孩子的:“晚上捉了螢火蟲(chóng)來(lái),裝在蛋殼里,空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮,好看極了!”這簡(jiǎn)直是童話(huà)世界嘛!太美了!我在家鄉(xiāng)失落的童年一去不復(fù)返!
這些地方體現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)情是不是不太看得出來(lái)啊?!這正是這篇文章文字上的一個(gè)特點(diǎn)。但我們一品味之后也能品出作者的鄉(xiāng)情。好!我們來(lái)補(bǔ)充一下黑板上的板書(shū),用一種對(duì)偶句的形式。
板書(shū):
文字淡淡,鄉(xiāng)情濃濃。
五.拓展。
其實(shí)這種鄉(xiāng)情我們也有,只是隱藏在這里。我們借一個(gè)高郵人的文字來(lái)表達(dá)我們馬劍人的鄉(xiāng)情!仿說(shuō):“雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別出……我實(shí)在瞧不上。”把這里的“雙黃鴨蛋”用馬劍的一種特產(chǎn)來(lái)代替。我也想說(shuō)“……”(讀自己的《馬劍的饅頭》)。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇三
深?lèi)和醇玻簠拹骸⑼春薜綐O點(diǎn)。疾,痛恨。
油光可鑒:課文里是說(shuō)頭發(fā)上擦油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。鑒,照。
好意難卻:好的心意讓人難以拒絕。卻,推辭、拒絕。
面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
翻來(lái)覆去:來(lái)回翻動(dòng)身體;一次又一次。
知書(shū)達(dá)理:有知識(shí),懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。
磨磨蹭蹭:形容動(dòng)作遲緩。
鶴立雞群:比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐:理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。頷首低眉:低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
誠(chéng)惶誠(chéng)恐:惶恐不安。
廣袤無(wú)垠:廣闊無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”,南北長(zhǎng)度為“袤”。
粗制濫造:指制作東西馬虎草率,不顧質(zhì)量。
藏污納垢:原是一種比興手法,說(shuō)明君王要有所作為,就應(yīng)當(dāng)忍辱負(fù)重。后比喻包容種種壞人壞事。垢,臟東西。
郁郁寡歡:心情苦悶的樣子。
無(wú)可置疑:也作毋庸置疑。沒(méi)有什么可以懷疑的,意指事實(shí)明顯或理由充足。
麻木不仁:肢體麻痹,沒(méi)有感覺(jué)。比喻思想不敏銳或?qū)κ挛锬魂P(guān)心。不求甚解:原來(lái)有不咬文嚼字的意思,現(xiàn)多指只滿(mǎn)足于一知半解。美不勝收:形容好的東西太多,一時(shí)看不過(guò)來(lái),接受不完。不可名狀:無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。名,說(shuō)出。狀,描述。
油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
冥思遐想:漫無(wú)邊際的深思想象。冥,深。
期期艾艾:形容口吃。
目光灼灼:目光明亮的樣子。
拖泥帶水:比喻說(shuō)話(huà)/寫(xiě)文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。
轟轟烈烈:形容氣魄雄偉,聲勢(shì)浩大。
海誓山盟:男女相愛(ài)時(shí)所立的誓言和盟約,表示愛(ài)情要像山和海一樣永恒不變。
長(zhǎng)吁短嘆:因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。
紋絲不動(dòng):一點(diǎn)兒也不動(dòng)。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇四
購(gòu)物是我們?nèi)粘I畹囊徊糠郑總€(gè)人都有購(gòu)物的經(jīng)歷。我的朋友,你喜歡購(gòu)物嗎?你經(jīng)常去購(gòu)物嗎?你的家或?qū)W校附近有大型的購(gòu)物中心嗎?你知道各種平時(shí)常見(jiàn)的東西怎么用英語(yǔ)表達(dá)嗎?本單元通過(guò)在商場(chǎng)里的購(gòu)物對(duì)話(huà)、呈現(xiàn)各種同學(xué)們喜歡的文具用品和生活用品等的名稱(chēng)、大型購(gòu)物中心的介紹等形式讓大家熟悉“購(gòu)物”這個(gè)話(huà)題的相關(guān)內(nèi)容,相信通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定能熟練地用英語(yǔ)去買(mǎi)東西了。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇五
20xx年4月20日發(fā)生的四川雅安地震事件,更加讓我確定了我的夢(mèng)想,那便是要當(dāng)一位醫(yī)生。
或許你可能認(rèn)為一個(gè)醫(yī)生有什么好的,做的任何事情不還是開(kāi)藥什么的讓病人恢復(fù)健康而已么?有什么大不了的,要有的話(huà)也是一些強(qiáng)國(guó)夢(mèng),當(dāng)科學(xué)家什么之類(lèi)的,不過(guò)我并不是這么認(rèn)為的,我認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)醫(yī)生,拯救了一個(gè)人的性命是多么榮耀的一件事情。
在我的眼中,每一個(gè)人的生命都是可貴的,如果視人命為糞土,那你這個(gè)人,上帝造你出來(lái)或許是一件錯(cuò)誤的選擇。
在十幾年后的某一天,也許我將會(huì)成為一名醫(yī)學(xué)院的學(xué)生,我高高興興的獲取醫(yī)學(xué)知識(shí),我畢業(yè)后,我將會(huì)成為一名白衣天使救死扶傷。
或許你們認(rèn)為我的這個(gè)夢(mèng)想是遙不可及的,這種夢(mèng)早該醒了,不過(guò)我不這么認(rèn)為。我堅(jiān)信只要我努力就一切皆有可能。
我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生,我想要為人類(lèi)造福,讓人類(lèi)過(guò)上好日子。
夢(mèng)開(kāi)始的地方就是我走向成功的地方。也許,路途遙遠(yuǎn),道路曲折,但我會(huì)風(fēng)雨兼程,一步一步地向夢(mèng)想靠近,終有一天我會(huì)化蛹成碟!
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八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇六
我認(rèn)為對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)如何做家務(wù)和幫助父母做家務(wù)是重要的。只在學(xué)校取得好的成績(jī)是不夠的。現(xiàn)在的孩子太依賴(lài)他們的父母了。他們總是問(wèn)“你可以遞給我這個(gè)嗎?”或者“你可以幫我做那個(gè)嗎?”做家務(wù)幫助培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性,并教會(huì)他們?nèi)绾握疹欁约骸W黾覄?wù)也幫助他們懂得公平的觀(guān)念。由于他們和父母住在一所房子里,他們應(yīng)該知道,每個(gè)人都應(yīng)在保持房子的干凈、整潔上盡一份力。我們鄰居的兒子考上了一所好大學(xué),但在第一學(xué)年里,他不知道如何照顧自己,因此,他經(jīng)常生病,成績(jī)也下降了。越早讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立,對(duì)他們的未來(lái)越好。
史密斯先生。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇七
八年級(jí)上第五單元主要資料是學(xué)習(xí)如何禮貌地發(fā)出,理解,拒絕邀請(qǐng);談?wù)撟晕液蛣e人的義務(wù)和職責(zé)。學(xué)習(xí)如何安排好日程表同時(shí)根據(jù)日程表中的計(jì)劃安排自我的活動(dòng)。而本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)如何發(fā)出邀請(qǐng),并給予恰當(dāng)?shù)幕貜?fù),掌握句型:canyou…?sure,i’dloveliketo。i’msorry,ican’t。ihavetoiamgoingto…這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù):先使學(xué)生安排日程,制作邀請(qǐng)卡,發(fā)出邀請(qǐng)進(jìn)而培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)的本事。本節(jié)課圍繞著教學(xué)任務(wù),我放手讓學(xué)生做、學(xué)生說(shuō)、學(xué)生演、學(xué)生評(píng),真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以任務(wù)為主線(xiàn)。重視體驗(yàn)參與,重視語(yǔ)言運(yùn)用,把課堂給學(xué)生,讓學(xué)生在自主、合作、探究的氛圍中愉快度過(guò),完成教學(xué)目標(biāo)。
顧,在展示階段,先讓語(yǔ)言本事相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)完成,然后練習(xí)鞏固階段,能夠多與中下水平的學(xué)生交流。在兩人,小組練習(xí)中做到以強(qiáng)帶弱。
在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué),變無(wú)意注意為有意注意,使學(xué)生在游戲之中實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用和交流,避免了枯燥無(wú)味的死記硬背,這樣的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心得到增強(qiáng),同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)心理素質(zhì)在游戲之中得到培養(yǎng)。
我作為一名英語(yǔ)教師,我要及時(shí)轉(zhuǎn)換自我的主角和觀(guān)念,組織好每一項(xiàng)課堂活動(dòng),把表演的機(jī)會(huì)給學(xué)生,讓學(xué)生成為真正的“主角”,讓學(xué)生時(shí)刻處在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的活動(dòng)中,努力建立平等和睦的師生關(guān)系,讓學(xué)生喜歡自我的英語(yǔ)課。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇八
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。
二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析。
本屆七年級(jí)五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,由于英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺(jué)性很差。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材特點(diǎn)。
初中英語(yǔ)第二冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使初二級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇九
在這節(jié)課中,我始終關(guān)注同學(xué)的情感,營(yíng)造出寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍,聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,我設(shè)置了盡量真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景,組織有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、發(fā)展合作精神。
語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是交際,交際的環(huán)境是生活。正如葉圣陶所說(shuō):“只有來(lái)自于生活的.語(yǔ)言才是自身的語(yǔ)言。因此,在本節(jié)課中我做了這樣的設(shè)計(jì):
1:以圖片為手段,出現(xiàn)資料。
以往學(xué)過(guò)的英語(yǔ)在學(xué)習(xí)中形成定勢(shì)。
接著,我出現(xiàn)圖片,通過(guò)問(wèn)答“whatareyoudoing?”對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行第二次出現(xiàn),并過(guò)渡到下一層次的學(xué)習(xí)。
2:以游戲?yàn)榉绞剑7抡f(shuō)話(huà)。
正如新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的保守課,注重機(jī)械傳授,忽略了體驗(yàn)與參與。而本課教學(xué),出現(xiàn)后就是一各個(gè)的跟讀,采用多種形式,讓同學(xué)自瀆、互讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、2人讀等多種多樣的形式來(lái)模仿說(shuō)新句型。而且讓同學(xué)在自編對(duì)話(huà)的打電話(huà)游戲中不知不覺(jué)鞏固了新知。
3:設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng),寓教于樂(lè):
以靈活多樣的游戲操練新知識(shí),使同學(xué)能在游戲中快樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái),培養(yǎng)了同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力,鞏固了所學(xué)知識(shí),達(dá)到了教學(xué)目的。
4:變生活為課堂,自主學(xué)習(xí):
課堂教學(xué)的終極點(diǎn)在哪里?假如有終極點(diǎn)的話(huà),我想應(yīng)該在生活中。因此,我以本課為延伸,鼓勵(lì)同學(xué)在課后運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言,自編對(duì)話(huà),通過(guò)打電話(huà)的方式相互交流,使“生活處處皆課堂”。
終上所述,在這節(jié)課中,我始終注意激發(fā)同學(xué)的興趣,在復(fù)習(xí)中滲透、
在游戲中強(qiáng)化、在活動(dòng)中操練、在表達(dá)中激勵(lì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、
交替進(jìn)行,突出了同學(xué)個(gè)性、實(shí)施差別教學(xué)。
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八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇十
轉(zhuǎn)眼這一學(xué)年的工作已接近尾聲,回顧這一年的工作,有收獲也有不足,下面,我僅對(duì)這一學(xué)年以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié):
一、思想政治方面。
在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了提高教學(xué)能力,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了一定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語(yǔ)教師相比,還存在著一定的差距。由此,我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)陽(yáng)首屆英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
這學(xué)年我擔(dān)任的是八年級(jí)2班的英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差,我在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”等活動(dòng),樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的科研水平。
具體成效如下:
1、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn),了解學(xué)生的特性。
共3頁(yè)第1頁(yè)。
故事,把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教,準(zhǔn)確把握難易度。
在備課的時(shí)候,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄恚抗?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加,這樣學(xué)生更容易接受。
3、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),注重學(xué)法指導(dǎo)。
在教學(xué)活動(dòng)中,我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,多讓他們注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用課堂時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作,詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。注意教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn),加大閱讀和聽(tīng)力的訓(xùn)練力度,效果明顯;抓小測(cè)驗(yàn),堅(jiān)持單元檢測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,幫助他們把成績(jī)趕上來(lái),培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。
總的來(lái)說(shuō),這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步,但也還有許多不足之處。
1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不濃。
2、學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差,英語(yǔ)基本功弱。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)自主性差,不能獨(dú)立完成作業(yè)。
4、一些學(xué)生不能堅(jiān)持并按時(shí)背誦老師布置的單詞、句型及課文。
5、寫(xiě)作能力差,很多學(xué)生不能造完整的句子。
6、學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,對(duì)部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠,對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還。
很需要加大。
學(xué)反思,加大英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練力度,在對(duì)知識(shí)的積累過(guò)程中,提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,力爭(zhēng)在初三教育教學(xué)中上一個(gè)新的高度。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇十一
湯姆在主人家總是抓不住杰瑞,今天他在抓杰瑞時(shí)一不小心碰翻了廚房里燒菜的油鍋引起火災(zāi)把房子燒了,主人很生氣把湯姆和杰瑞一起趕出了家門(mén)。
一天,湯姆和杰瑞正在垃圾桶里找食物吃,突然,他們找到了一張海報(bào),上面寫(xiě)著“一年一度的自行車(chē)賽開(kāi)始了,如想?yún)⒓诱?qǐng)?jiān)?月4日中午前到比賽處報(bào)名(獲勝獎(jiǎng)品:一幢別墅)”。兩人看到了很興奮,馬上趕去垃圾場(chǎng),尋找材料制造自行車(chē),湯姆找到了一輛破舊的摩托車(chē),他把發(fā)動(dòng)機(jī)拆下,裝上了踏盤(pán),又裝上了一根鏈條,找到了一些鐵片,補(bǔ)一補(bǔ)。杰瑞小,大自行車(chē)不適合他,于是他找了一輛玩具車(chē)進(jìn)行改裝。不一會(huì)兒兩人的.車(chē)就完成了,可是一看手表,還有半小時(shí)報(bào)名就截止了,他們騎上車(chē),趕到比賽地點(diǎn)報(bào)好了名。
比賽當(dāng)天,湯姆和杰瑞騎著自己心愛(ài)的自行車(chē)來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng),主持人出現(xiàn)了,他清了清嗓子說(shuō):“各位比賽選手,歡迎參加一年一度的自行車(chē)賽,我先介紹一下比賽路線(xiàn)。從起點(diǎn)出發(fā),沿著高速公路一直走,最后到達(dá)亞馬遜森林,森林里有一面旗,誰(shuí)先拿到旗誰(shuí)就是勝利者。并且我們會(huì)全程直播。現(xiàn)在比賽開(kāi)始。”話(huà)音剛落,所有選手陸陸續(xù)續(xù)的騎著車(chē)向終點(diǎn)駛?cè)ァ!案魑挥^(guān)眾現(xiàn)在帶頭的是湯姆和杰瑞,美國(guó)的高速公路特別擁擠,這一段考驗(yàn)的是選手操控自行車(chē)的能力。”杰瑞輕松地從車(chē)底下穿了過(guò)去,可是湯姆過(guò)了好一會(huì)兒才繞了過(guò)去。過(guò)了高速公路后,大部分的車(chē)手都退出了比賽。接下來(lái)是亞馬遜的熱帶雨林,所有的車(chē)手都因?yàn)檐?chē)子陷進(jìn)了沼澤退出了比賽,只剩下杰瑞和湯姆了,可是出乎意料的是杰瑞和湯姆同時(shí)拿到了旗,兩人決定共同分享別墅。
幾天后湯姆原先的主人來(lái)到了別墅,謝謝湯姆為她贏(yíng)了座別墅,這時(shí)杰瑞出現(xiàn)了,湯姆的主人說(shuō):“怎么有老鼠,湯姆,把他抓起來(lái)。”湯姆又抓起了杰瑞,湯姆抓杰瑞時(shí),碰到了一個(gè)打火機(jī),打火機(jī)掉在地上引起了火災(zāi),別墅也被湯姆和杰瑞燒了。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇十二
它們異口同聲地說(shuō):“我們都來(lái)自神奇的卡通城,今天是我們百年一度的卡通晚會(huì),特地到這兒邀請(qǐng)你參加我們的晚會(huì)。”我猶豫了一會(huì)兒,接受了它們的邀請(qǐng)。
我的話(huà)剛落,流氓兔就拿出了一個(gè)金色的手電筒,向我身上一照,射出了一道耀眼的金光,我的身體在金光的照射下逐漸縮小,等我睜開(kāi)眼睛一看,發(fā)現(xiàn)自己縮小了好幾倍,已和那些卡通人物差不多大小了。
它們帶著我進(jìn)入了通往卡通城的唯一通道――水管迷宮。我們一邊唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲,一邊繞迷宮,使得原本陰森恐怖的水管迷宮道變得明亮許多。我們走著走著,突然,一塊從天而降的大石頭擋住了我們的去路。這時(shí),史努比拿出了一支精致的筆,在石頭上畫(huà)了一道門(mén),一光過(guò)后,石頭上真出現(xiàn)了一座門(mén),我們就這樣通過(guò)了這塊大石頭。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我們終于來(lái)到了迷宮的出口,可是又出現(xiàn)了一座巨大的石門(mén)堵住了出口,中國(guó)娃娃又拿出了一把燃燒著的鑰匙,把鑰匙插入了門(mén)上的鑰匙口,石門(mén)立刻燃起了熊熊大火,等火熄滅后,門(mén)就打開(kāi)了。
指導(dǎo)教師:王會(huì)芬。
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八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇十三
在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,有得有失,為了以后的教學(xué)工作能更加完善,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、注意知識(shí)的銜接過(guò)渡。
繼續(xù)上學(xué)期的做法,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。可利用上半學(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考要求,從開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、提能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、多鼓勵(lì),少批評(píng)。
為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
3、養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此,我所教授的班仍有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)無(wú)法提起興趣。他們基礎(chǔ)叫薄弱,學(xué)習(xí)起來(lái)難度大,又缺乏學(xué)習(xí)耐心,不愿堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生的落后或多或少會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)及班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響,因此必須想方設(shè)法使這部分學(xué)生愿意學(xué),至少愿意試著去聽(tīng)課,這就將成為我以后教學(xué)的重點(diǎn)。
作為一個(gè)老師,教學(xué)則是非常重要的環(huán)節(jié),在教學(xué)中,我除了嚴(yán)格依照初中英語(yǔ)《英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,做好配套練習(xí)之外,還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在教授新課的過(guò)程中穿插所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
我教授的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心不足,老說(shuō)自己的英語(yǔ)差,聽(tīng)不懂,在開(kāi)學(xué)初,我就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,強(qiáng)調(diào)高一是學(xué)習(xí)的新階段,強(qiáng)調(diào)努力的作用,在教學(xué)過(guò)程中,我反復(fù)研究教材,盡量降低教材難度,采用中英雙語(yǔ)教法,初中的英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是閱讀,但是我所面對(duì)的學(xué)生單詞量不足,完整地閱讀一篇課文對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很困難的,如果仍舊按照一貫的高中教學(xué)來(lái)要求他們,那么很可能打擊這些學(xué)生本來(lái)就薄弱的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣,因此,在正課中,我重點(diǎn)講述語(yǔ)法點(diǎn),語(yǔ)言點(diǎn),單詞及固定搭配,輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個(gè)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)和固定搭配,減輕學(xué)生記憶的難度,另一方面又使學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯,初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;同時(shí)又為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做了鋪墊。
總之,在這個(gè)學(xué)期中,我基本完成了一個(gè)初中教師的教學(xué)和教育學(xué)生的工作,但是也存在種種的不足之處,在往后的教學(xué)中我將更虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),并要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇十四
經(jīng)過(guò)本期的教學(xué),學(xué)生基本能掌握一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)。平行班學(xué)生本年度基本守紀(jì)律,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律重要性認(rèn)識(shí)有很大的提高,課堂違紀(jì)現(xiàn)象較少。本學(xué)年算是基本順利過(guò)來(lái)了。但從本學(xué)期期末考試的結(jié)果來(lái)看,是近幾屆實(shí)驗(yàn)班教學(xué)效果最差,基礎(chǔ)最糟糕的一個(gè)班了,全年級(jí)只有14個(gè)人及格120分以上只有2人130分以上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生全年級(jí)平均分只有51分,教學(xué)成績(jī)真是慘不忍睹,現(xiàn)將本年級(jí)情況分析如下:
結(jié)好的方面,在以后的工作加以應(yīng)用。(2)應(yīng)經(jīng)常關(guān)注中考動(dòng)態(tài),把握中考試題難易,考點(diǎn),作文趨勢(shì),考題類(lèi)型等。(3)與新老教師學(xué)習(xí),多問(wèn)自己他們英語(yǔ)考20個(gè)120分以上的原因,多問(wèn)他們是怎樣抓好英語(yǔ)教學(xué)的,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,自己教學(xué)方式應(yīng)創(chuàng)新,借鑒,實(shí)驗(yàn),內(nèi)化,吸收,變?yōu)樽约旱奶厣?/p>
教材中的難點(diǎn),重點(diǎn),中考連接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
(2)備好課后,自己應(yīng)吃透講課的方法,如何讓教師易教,學(xué)生易懂,教得輕松,學(xué)得自在。應(yīng)多用多媒體,實(shí)物,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。把笑聲帶到課堂,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)也是一種樂(lè)趣。
三,上課缺乏吸引力。教學(xué)方式單一,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)理驗(yàn)不明確。
四,課后作業(yè)批改方式應(yīng)改進(jìn)。
五,學(xué)生輔導(dǎo)方式應(yīng)改進(jìn)。包括早自習(xí)與平時(shí)輔導(dǎo)。
六,學(xué)生平時(shí)練習(xí)應(yīng)改進(jìn)。
七,與學(xué)生交流應(yīng)加強(qiáng)。
八,關(guān)注教師自身的心理健康,學(xué)習(xí)教師心理學(xué)。
八下英語(yǔ)卡通(實(shí)用15篇)篇十五
本學(xué)期兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),由于班級(jí)人數(shù)較多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,基本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,但是學(xué)習(xí)方法還欠缺,可是他們學(xué)英語(yǔ)的興趣非常濃厚,針對(duì)學(xué)生素質(zhì)及心理特點(diǎn),為了圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù),特制定以下教學(xué)計(jì)劃。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)共12個(gè)單元,各單元話(huà)題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的.閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
根據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫(xiě)宗旨的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中以大量真實(shí)生活任務(wù)為依托,以課題探究活動(dòng)為形式,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,“以言行事”體驗(yàn)成就感。運(yùn)用討論式教學(xué)法,讓課堂氣氛民主化,完成課堂活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力和民主精神。可采用交際教學(xué)法,讓學(xué)生在唱歌、游戲、扮演角色、訪(fǎng)談、調(diào)查、畫(huà)畫(huà)、涂色等實(shí)踐中充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué),創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè),查閱或詢(xún)問(wèn)等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
1、根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課,力爭(zhēng)作到每周一大備,每日一小備,認(rèn)真?zhèn)湔n,不能無(wú)教案上課,每月完成一份精品試卷。統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試,做到有計(jì)劃,有目標(biāo)。
2、做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生,厚愛(ài)特困生,積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。尤其對(duì)學(xué)困生要多給予關(guān)愛(ài)和幫助,對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
3、認(rèn)真做好試卷分析工作,及時(shí)總結(jié),寫(xiě)好課堂反思,認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)手冊(cè),不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平。
4、抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。確定研究性課題。
5、加強(qiáng)對(duì)中考試題和各階段考試的研究。
6、不斷完善和改進(jìn)對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)各種評(píng)價(jià)體系。