中班教案內(nèi)容豐富多樣，涉及到幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)等各個(gè)方面的發(fā)展。接下來(lái)請(qǐng)大家共同來(lái)欣賞一下小編為大家搜集的中班教案范文。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇一
設(shè)計(jì)思路：
幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的，能積極主動(dòng)有趣地觀察、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。所以，我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行一些基本的、實(shí)際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號(hào)的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語(yǔ)言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的`精神。
活動(dòng)名稱：
三顆星星（語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、故事錄音、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)——初步理解故事內(nèi)容。
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨兀刻?yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事。
提問(wèn)：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？
三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么？
3、分段欣賞（看圖）。
師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：
（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的？
討論：a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
（3）猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么？你怎么知道的？
總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）。
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容。
太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇二
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨兀刻?yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么？
3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：
（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的？
討論：
a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
b、三顆星星能離開地球嗎？
（3）猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么？你怎么知道的？
總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）。
二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇三
1.了解紅綠燈及部分其他交通標(biāo)志的含義。
2.理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過(guò)馬路》。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解交通標(biāo)志的含義。
一、故事欣賞。
1.故事欣賞。
3.教師：小朋友們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)，看到紅燈該怎么辦?綠燈呢?
二、互動(dòng)游戲。
1.教師點(diǎn)擊交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒找找還有哪些交通標(biāo)志。
2.教師分別點(diǎn)擊各個(gè)交通標(biāo)志，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的作用。
3.教師點(diǎn)擊游戲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面上的人們哪些地方做得不對(duì)，教師配合操作。
三、欣賞兒歌。
1.教師：我們平時(shí)在過(guò)馬路的時(shí)候要注意什么呢?我們用一首兒歌來(lái)總結(jié)吧!
2.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌。
活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，變封閉式的提問(wèn)為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇四
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）設(shè)疑激趣，引出故事。
（師）小朋友好！今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜看，它會(huì)是誰(shuí)呢？
“身子真靈巧，穿件灰皮襖，
尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺(jué)。”（松鼠）。
幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，我要到臺(tái)上表演唱歌，請(qǐng)小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意，對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的.孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。）。
小朋友想的辦法可真多，我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么做的？
（二）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從開始至……小松鼠沒(méi)有摘小草，走開了后提問(wèn)：
（1）小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己？
（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說(shuō)的？
（3）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。
2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎？為什么？
（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)？
3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
（1）小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的？
（2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己？
（3）“小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”
（4）小松鼠愛(ài)護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果）。
小朋友喜歡小松鼠，許多小動(dòng)物也非常喜歡它，看，誰(shuí)又來(lái)了。
4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
（1）這件事被誰(shuí)看到了？誰(shuí)知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？
（2）請(qǐng)幼兒站起來(lái)邊做相應(yīng)動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
（3）引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”
5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。
（1）小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎？
（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？
（三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰(shuí)幫助它的？
（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）。
（四）經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的？”
【活動(dòng)延伸】。
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇五
一、說(shuō)課本。
(一)說(shuō)計(jì)劃意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)風(fēng)趣，形象光顯凸起，說(shuō)話幽默風(fēng)趣，輕易引起幼兒的進(jìn)修愛(ài)好，又可以擴(kuò)大孩子的詞匯量;其二是如今的孩子因?yàn)槭苌媲闆r限定，缺少與四周人相處的履歷，廣泛存在對(duì)四周事物缺少情感的舉動(dòng)，以是這一內(nèi)容既切合幼兒年事特色，又切合孩子的'實(shí)際須要。
(二)說(shuō)運(yùn)動(dòng)目的：
《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》在說(shuō)話范疇中提出：“生長(zhǎng)幼兒說(shuō)話的要害是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜好說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能獲得努力應(yīng)答的情況”以及要“勉勵(lì)幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺(jué)，生長(zhǎng)幼兒說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)。”憑據(jù)這一目的和請(qǐng)求，連系中班幼兒年事特色和說(shuō)話生長(zhǎng)程度，是以，我從本領(lǐng)和情緒兩方面提出了本次運(yùn)動(dòng)的目的：
1、從本領(lǐng)上，a明白故事的情節(jié)、內(nèi)容，感覺(jué)作品中小松鼠仁慈，優(yōu)美的腳色形象;b勇敢、清晰表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺(jué)，愿意到場(chǎng)演出，勇敢學(xué)說(shuō)腳色對(duì)話。
2、從情緒上，使幼兒明白，辦事要多為他人著想，要相互體貼，相互資助。
(三)說(shuō)運(yùn)動(dòng)重、難點(diǎn)：
本次運(yùn)動(dòng)的講授重點(diǎn)是明白故事變節(jié)、內(nèi)容，使幼兒明白辦事要替別人著想，幼兒手工制作講授難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒勇敢、清晰表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺(jué)，愿意到場(chǎng)演出，勇敢學(xué)說(shuō)腳色對(duì)話。
二、說(shuō)運(yùn)動(dòng)預(yù)備。
為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的，完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：
小松鼠等腳色教具，講授圖片一套，故事課件一套，演出用頭飾多少個(gè)。
三、說(shuō)教法。
教誨生理學(xué)以為“進(jìn)修者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更正確有用地控制進(jìn)修工具。”憑據(jù)幼兒的進(jìn)修環(huán)境，本次運(yùn)動(dòng)我應(yīng)用了直不雅法、提問(wèn)法、腳色游戲等講授要領(lǐng)。
為什么要接納以上要領(lǐng)呢?
接納直不雅法是由于這個(gè)年事段的幼兒頭腦具有顯著的詳細(xì)形象性特色，屬于典范的詳細(xì)形象性頭腦。從幼兒熟悉事物的特色和說(shuō)話自己特色來(lái)看，在幼兒園說(shuō)話教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖片、看課件的情勢(shì)直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使講授舉行得活潑生動(dòng)，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛(ài)好。
接納提問(wèn)法是由于提問(wèn)能引誘幼兒有目標(biāo)地、細(xì)致地不雅察，開導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問(wèn)讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用說(shuō)話形貌出來(lái)，是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)的有用要領(lǐng)。
接納腳色游戲法是由于腳色游戲是幼兒最喜好的運(yùn)動(dòng)，在幼兒身心略感疲勞時(shí)，游戲能加強(qiáng)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。幼兒在舉行腳色演出中能充實(shí)地表示自我，勇敢語(yǔ)言。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵照幼兒進(jìn)修的紀(jì)律和幼兒的年事特色，在《綱領(lǐng)》新理念的引導(dǎo)下，全部進(jìn)修運(yùn)動(dòng)，始終以幼兒為主體，變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的講授原則，幼兒在看看、幼兒園教案聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將應(yīng)用不雅察法、評(píng)論辯論發(fā)言法等。
不雅察法是。
幼兒經(jīng)由過(guò)程視、聽(tīng)覺(jué)感官努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，幼兒經(jīng)由過(guò)程旁觀情境演出直接得到印象。
評(píng)論辯論發(fā)言法是幼兒在評(píng)論辯論、發(fā)言中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出本身的明白與意見(jiàn)，是幼兒訓(xùn)練語(yǔ)言的好時(shí)機(jī)。
五、說(shuō)運(yùn)動(dòng)歷程。
連系幼兒園教誨事情原則和本次運(yùn)動(dòng)的目的，我計(jì)劃了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、出示重要腳色，引起幼兒愛(ài)好，引出課題。
2、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。
3、看課件，完備觀賞故事，感覺(jué)小松鼠的仁慈優(yōu)美，使幼兒明白辦事要替他人著想。
4、幼兒舉行腳色演出。
一、出示小松鼠，引起幼兒愛(ài)好，引出課題。
愛(ài)好是幼兒自動(dòng)到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的要害，開端部門我就以一個(gè)孩子們喜好的腳色吸引了他們的眼球，而且經(jīng)由過(guò)程一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：本日晚上，小松鼠要上臺(tái)演出唱歌，請(qǐng)小朋儕幫它出出主張，奈何才氣梳妝得很美呢?(請(qǐng)幼兒評(píng)論辯論并說(shuō)說(shuō))。
二、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我應(yīng)用了直不雅法和提問(wèn)等要領(lǐng)，把故事舉行分段報(bào)告。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)：
a、小松鼠為什么要把本身梳妝得很美?
b、小松鼠到了那里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不消花卉梳妝本身?d、這件事別誰(shuí)看到了，它們?cè)趺凑f(shuō)?讓幼兒明白故事變節(jié)。
2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么美麗過(guò)。”提問(wèn)：
a、小松鼠怎么會(huì)這么美麗?
3、到竣事，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)演出了，幼兒園教育隨筆為什么臺(tái)下的不雅眾都驚呆了?
三、看課件，完備觀賞故事，感覺(jué)小松鼠的仁慈優(yōu)美，使幼兒明白辦事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)實(shí)在重在展現(xiàn)頭腦內(nèi)在，舉行情緒教誨，我經(jīng)由過(guò)程看課件的情勢(shì)完備觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，明白故事內(nèi)在。同時(shí)我還應(yīng)用了提問(wèn)法，引誘幼兒去發(fā)明實(shí)質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?展現(xiàn)出了小松鼠由于仁慈優(yōu)美也獲得了螢火蟲的回報(bào)，請(qǐng)小朋儕談?wù)劚旧碓谏嬷性鯓涌创撕褪挛铮e行頭腦提拔。
四、幼兒舉行腳色演出。
供給給幼兒頭飾和部署簡(jiǎn)樸的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒本身選擇飾演的腳色舉行故事演出，西席可憑據(jù)詳細(xì)環(huán)境把故事的論述部門該成簡(jiǎn)樸的旁白，重要讓幼兒訓(xùn)練腳色的對(duì)話及演出響應(yīng)的行動(dòng)。
這一環(huán)節(jié)能充實(shí)滿意幼兒的運(yùn)動(dòng)愿望，讓幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)修對(duì)話，表達(dá)本身的明白，給幼兒供給表示和語(yǔ)言的時(shí)機(jī)，將全部運(yùn)動(dòng)推向熱潮，終極到達(dá)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)目的的目標(biāo)。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇六
1、通過(guò)故事，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。
2、豐富幼兒的語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力。
3、了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
ppt課件、森里背景圖一幅、松鼠、螢火蟲圖片粘紙若干。
通過(guò)故事，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。
了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
一、開始部分猜謎激趣，引出故事。
猜謎語(yǔ)：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。(松鼠)
二、基本部分
(一)結(jié)合ppt課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從“有一天晚上……小松鼠沒(méi)有摘小草，走開了。”然后提問(wèn)：
(1)小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說(shuō)的?
2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至“……一定也很美。”提問(wèn)：
(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?
(2)猜一猜玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)?
3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至“……它回家去了。”
(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?
(2)小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?
師：小松鼠愛(ài)護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果)
4、繼續(xù)播放故事至“……悄悄地跟著小松鼠。”提問(wèn)：
(1)這件事被誰(shuí)看到了?
(2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎" ?
5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問(wèn)：
(1)小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?
(4)為什么螢火蟲要幫助它呢?
(二)再次觀看ppt課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)
(三)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"
(四)活動(dòng)延伸
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)
有一天晚上，森林里要開音樂(lè)會(huì)，小松鼠要到臺(tái)上去演唱。
小松鼠想：上臺(tái)表演，一定要打扮得很美才行呀，我怎么打扮才好呢?
小松鼠來(lái)到了花園里，看到了綠綠的小草。小松鼠想：我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美的。
小松鼠剛要去摘小草，小草說(shuō)：“別摘我，別摘我，我要痛的呀!”
小松鼠沒(méi)有摘小草，走開了。
小松鼠又看到了一朵紅紅的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得紅紅的，一定也很美。
小松鼠剛要去采玫瑰花，玫瑰花說(shuō)：“別采我，別采我，我要痛的呀!”
小松鼠沒(méi)有采玫瑰花，又走開了。它回家去了。
這時(shí)候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲，看到了這一切。它們說(shuō)：“綠綠的小草，是我們玩兒的地方;紅紅的玫瑰花，是我們睡覺(jué)的地方。小松鼠不摘草，也不采花，它真好。”
小松鼠回到家，心里很難過(guò)，它想：我什么也沒(méi)打扮，去參加音樂(lè)會(huì)，一定不會(huì)漂亮了。
晚上，月亮出來(lái)了。小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了，它要路過(guò)花園。
小松鼠走過(guò)小草的身旁，又走過(guò)了玫瑰花的身旁。這時(shí)候，兩只瑩火蟲輕輕地飛了起來(lái)，悄悄地跟著小松鼠。
森林音樂(lè)會(huì)開始了。第一個(gè)上臺(tái)表演節(jié)目的，就是小松鼠。幕布一拉開，臺(tái)下的所有觀眾都驚呆了：小松鼠今天晚上真漂亮呀!它的.兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠色的小星星!啊，小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)!
小松鼠的歌唱得那么好聽(tīng)，把滿天的星星都唱出來(lái)了，眨著眼睛靜靜地聽(tīng)。可是，天上的星星再美，也美不過(guò)小松鼠耳朵上的兩顆綠色的小星星。
誰(shuí)也沒(méi)有看出來(lái)，小松鼠耳朵上的綠星，就是兩只螢火蟲扮的。連小松鼠自己也不知道，這是螢火蟲來(lái)感謝它了，因?yàn)樗鼪](méi)有摘小草，也沒(méi)有采玫瑰花。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。
一、導(dǎo)入。
教師：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。
聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨兀刻?yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？
我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
二、完整欣賞故事。
提問(wèn)：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么？
三、分段欣賞（看圖）（樂(lè)幼教）。
1、教師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
2、提問(wèn)：
（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的？
3、討論：
（1）為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
（2）三顆星星能離開地球嗎？
（3）猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么？你怎么知道的'？
4、總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。
那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）。
四、游戲：太陽(yáng)媽媽和三顆星星。
太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。
（看三色星星的指令一起做游戲）。
太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長(zhǎng)大了，太陽(yáng)媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。
紅星星的本領(lǐng)是讓跑的物體停下來(lái)，黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星的本領(lǐng)是讓物體跑起來(lái)。三顆星星學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，太陽(yáng)媽媽吐了口氣，把三顆星星吹到了地球上。
好多年過(guò)去了，太陽(yáng)媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號(hào)。三顆星星又回到了太陽(yáng)媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友也去不了幼兒園。
地球人發(fā)出了求救信號(hào)。三顆星星立刻返回了地球，馬路又通暢了。從那以后，三顆星星再也沒(méi)有離開過(guò)地球。到現(xiàn)在，太陽(yáng)媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因?yàn)樵诿總€(gè)十字路口，三顆星星天天向小朋友問(wèn)好。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇八
1.通過(guò)故事，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。
2.豐富幼兒的語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力。
3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
4.樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
通過(guò)故事，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。
了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。
二、基本部分(一)結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1.講述故事從開始至……小松鼠沒(méi)有摘小草，走開了后提問(wèn)：
(1)小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說(shuō)的?
2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問(wèn)：
(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?
(2)猜一猜玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)?
3.在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?
(2)"小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?"師：小松鼠愛(ài)護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果)4. 繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問(wèn)：
(1)這件事被誰(shuí)看到了?
(2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎" ?
5. 繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問(wèn)：
(1)小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?
(4)為什么螢火蟲要幫助他?
(二)再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(三)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(四)活動(dòng)延伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2.請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說(shuō)出來(lái)，通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木來(lái)得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺(jué)得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn)，為了這群活潑可愛(ài)的孩子，我會(huì)更加努力的。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇九
各位老師：
大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言欣賞活動(dòng)《耳朵上的綠星》。
一、說(shuō)教材。
(一)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
(二)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
(三)說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。
三、說(shuō)教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的'視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。
觀察法是。
幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇十
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的`想法。
ppt課件、太陽(yáng)、星星的頭飾、布置馬路場(chǎng)景。
一、導(dǎo)入。
教師：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。
聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽(yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?
二、完整欣賞故事。
提問(wèn)：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?
三、分段欣賞。(看ppt圖片)。
1、教師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
2、提問(wèn)：
(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的?
3、討論：
(1)為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
(2)三顆星星能離開地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?
4、總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。
那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示交通指示燈圖片)。
太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇十一
1、有感情的朗讀詩(shī)歌。
2、識(shí)字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。
3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
大掛圖、大字卡、閱讀詩(shī)歌讀本，人手一冊(cè)。小字卡，黑板上畫滿星星。
1、導(dǎo)入。
兒歌《數(shù)星星》。
2、過(guò)程：
教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀？
小朋友：小星星。
教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？
小朋友：眼睛。
教師：今天老師就給小朋友帶來(lái)了一副關(guān)于星星的圖畫，咱們一起來(lái)看一看吧。圖畫上的.星星像什么呢？（出示掛圖）一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)小朋友哦。
理解閱讀：
老師讀，孩子認(rèn)真傾聽(tīng)欣賞一遍，老師帶動(dòng)作再讀一遍。
小朋友：糖。爆米花。
老師：引導(dǎo)孩子說(shuō)出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動(dòng)作）在天上，這兒一顆，那一顆。啊！真甜啊！
老師：還像什么呀？
小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動(dòng)作），撒在天上，這一粒，那一粒。
隨機(jī)出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。
以提問(wèn)的方法出示，理解詩(shī)歌：例如：
星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上？（撒在天上）。
用手做出撒的動(dòng)作。提示孩子。
完整欣賞：
老師有秩序的發(fā)書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。
老師有秩序收書。
活動(dòng)結(jié)束：
我們今天學(xué)得是《星星》一起讀一遍，鞏固詩(shī)歌。
有關(guān)天上的星星，還有好多的故事呢。回家讓我們小朋友的爸爸媽媽講一講關(guān)于星星的故事吧！
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇十二
1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用。
多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星。
1、情景導(dǎo)入。
根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。
2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移。
設(shè)問(wèn)：
（1）三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)？
（2）三顆星星到什么地方去了？三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺(jué)怎樣？
（3）地球上出什么事了？怎么會(huì)出事的`？
（4）為什么馬路又暢通了？三顆星星在地球上做什么？
3、游戲：紅綠燈。
4、圖書閱讀。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇十三
1.通過(guò)欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境的優(yōu)美。
2.能在老師的帶領(lǐng)下，完整的朗誦詩(shī)歌。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的趣味性，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：完整朗誦詩(shī)歌。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)釣魚有初步了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚記》音樂(lè)、《釣星星》掛圖、音樂(lè)、星星卡片若干、背景音樂(lè)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出詩(shī)歌。
--教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚記》入場(chǎng)。
--師：小朋友們，釣魚的時(shí)候我們會(huì)用到什么呢?
--師：在天上也有一樣長(zhǎng)得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，它是?“(出示大月亮)2.教師播放音樂(lè)。
--師：我今天給小朋友帶來(lái)了一首和月亮有關(guān)的詩(shī)歌，名字叫《釣星星》。
--教師播放音樂(lè)，讓幼兒知道詩(shī)歌的名字，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.出示掛圖，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
--教師出示掛圖并朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
--幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
4.游戲"釣星星"--請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)，跟隨音樂(lè)一起念兒歌，到最后一句時(shí)，請(qǐng)小朋友們釣一顆星星送給月亮。
5.結(jié)束--今天不僅釣了魚，還學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，其實(shí)這首詩(shī)歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。
附詩(shī)歌：
釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。
像個(gè)魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦，釣串星星灑滿天。
1、活動(dòng)來(lái)源--挖掘核心經(jīng)驗(yàn)。
今天的活動(dòng)源于教材書上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗(yàn)"喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)"來(lái)設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)"具有強(qiáng)烈好奇心，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要"，生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望，于是，我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境，把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)，運(yùn)用看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩等方式，重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個(gè)核心目標(biāo)，和孩子們展開互動(dòng)。
在設(shè)計(jì)與實(shí)施整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我思考如何通過(guò)一個(gè)有趣的情境讓孩子們能夠快樂(lè)的學(xué)，同時(shí)也能體現(xiàn)教師快樂(lè)的'指導(dǎo)。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)力求凸顯"趣味"--圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，"說(shuō)、想、聽(tīng)"中體現(xiàn)趣。
(1)"說(shuō)"的有趣。
此次活動(dòng)以語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鳎庾x《綱要》中的語(yǔ)言要求，我試圖創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引孩子們與我、同伴，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。活動(dòng)一開始引導(dǎo)孩子們觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說(shuō)說(shuō)導(dǎo)入活動(dòng)。在接下來(lái)的活動(dòng)中，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們清楚表達(dá)自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說(shuō)短語(yǔ)"快來(lái)這里避雨吧!"，通過(guò)"念兒歌--說(shuō)短句"，讓孩子們能夠充分的在說(shuō)說(shuō)、講講中體驗(yàn)說(shuō)的樂(lè)趣，同時(shí)，我也運(yùn)用兒歌小結(jié)，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規(guī)范的語(yǔ)言示范。
(2)"想"的有趣。
第二個(gè)畫面小袋鼠的出現(xiàn)，通過(guò)引導(dǎo)孩子們觀察畫面，"小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它--孩子們想辦法幫助它--小袋鼠自己想辦法"這個(gè)過(guò)程，讓孩子們慢慢體驗(yàn)從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂(lè)，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想辦法避雨--觀察畫面想辦法避雨--跳開畫面創(chuàng)造想象避雨的辦法--回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作幫助小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣。
(3)"聽(tīng)"的有趣。
傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，孩子們樂(lè)于傾聽(tīng)、懂得聽(tīng)清，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容，才能成為善于傾聽(tīng)的人，于是我在設(shè)計(jì)中增加了"聽(tīng)"這個(gè)細(xì)節(jié)，從"聽(tīng)小雨聲"--"聽(tīng)大雨聲"--"聽(tīng)小袋鼠的辦法"，由易到難的設(shè)計(jì)了引導(dǎo)孩子們有意傾聽(tīng)的部分，"聽(tīng)小雨、大雨"，通過(guò)聽(tīng)雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想想避雨的方法。"聽(tīng)小袋鼠想的辦法"，通過(guò)聽(tīng)錄音，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)，理解小袋鼠想的辦法，并用語(yǔ)言將自己理解的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，對(duì)孩子們聽(tīng)得要求也從簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)到有意傾聽(tīng)，將活動(dòng)推向高潮。
"說(shuō)、想、聽(tīng)"的設(shè)計(jì)是由淺入深，層層推進(jìn)的。通過(guò)有趣的說(shuō)、有趣的想、有趣的聽(tīng)，吸引孩子們的興趣，將整個(gè)活動(dòng)的有趣情境推向高潮，達(dá)成目標(biāo)。從孩子現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)中，我感到今天目標(biāo)程度達(dá)程度還是比較高的。
(4)活動(dòng)的過(guò)程中，我整合了學(xué)學(xué)小動(dòng)物，動(dòng)靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，小班的活動(dòng)應(yīng)該具有游戲性。
3、活動(dòng)過(guò)程的互動(dòng)。
在活動(dòng)的過(guò)程中，作為老師，在活動(dòng)過(guò)程中有機(jī)整合了一些元素。
情感體驗(yàn)貫穿始終，"好朋友"的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。在整個(gè)活動(dòng)中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系，體驗(yàn)幫助別人，和別人做朋友的情感。整個(gè)活動(dòng)以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)孩子們?cè)敢鈳椭说那楦校尯门笥训那楦袧B透在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)中。
鼓勵(lì)孩子們用不同的形式進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，除了讓孩子們大膽的說(shuō)，我還鼓勵(lì)孩子。
們大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)，比如用動(dòng)作來(lái)幫助小袋鼠避雨這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合我園多彩表演的特色，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作進(jìn)行想象，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法，孩子們?cè)趯捤傻挠螒蚯榫持校灾鞯倪M(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性思維的激發(fā)對(duì)孩子的一生都是有價(jià)值的。
此外，在活動(dòng)中根據(jù)孩子現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)，我也隨機(jī)滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語(yǔ)等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價(jià)值的點(diǎn)與孩子們互動(dòng)。同樣在關(guān)注集體幼兒的同時(shí)，我也關(guān)注到了班級(jí)中個(gè)別膽幼兒，在活動(dòng)中，通過(guò)我的語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神來(lái)鼓勵(lì)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓不同的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇十四
1.加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí)，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽(tīng)懂老師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備。
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
活動(dòng)流程。
一、導(dǎo)入：拍手音樂(lè)節(jié)奏。
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》。
三、互動(dòng)游戲。
游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來(lái)，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說(shuō)出他（她）的名字。如果猜對(duì)了，老師喊“某某小星星出來(lái)吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來(lái)的小朋友不要出聲音，沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。
游戲評(píng)價(jià)。
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無(wú)事做，老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來(lái)，再到找多位小星星藏起來(lái)，孩子們特別感興趣，特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂(lè)無(wú)比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇十五
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌。
2.提高幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.閱讀封導(dǎo)入，并學(xué)習(xí)漢字月亮和星星。
(1)(播放課件封面)咦，你們看這里有什么?(月亮和星星)這是白天還是晚上呢?
(2)晚上的天空中月亮和星星出來(lái)了，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮和星星(教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。)。
(3)有幾個(gè)月亮?多少星星?就像媽媽和誰(shuí)在一起(娃娃)。
(4)誰(shuí)是媽媽?(月亮)我們一起說(shuō)，月亮月亮是媽媽。
誰(shuí)是娃娃?(星星)我們一起說(shuō)說(shuō)，星星星星是娃娃。
(5)月亮和星星在一起會(huì)這么樣呢?我們一起來(lái)看看。(出示課件圖7)月亮的嘴巴怎么樣?(笑一笑)我們?cè)趺葱?我們也來(lái)學(xué)學(xué)月亮的嘴巴笑一笑，滲透兒歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。
(6)星星的什么在動(dòng)?(眼睛)怎么動(dòng)?(眨一眨)我們也來(lái)學(xué)學(xué)星星眨眼睛。
2.引導(dǎo)幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。
(1)兒歌的名字叫什么?
這首兒歌真好聽(tīng)，我們一起用最好聽(tīng)的聲音跟著課件學(xué)學(xué)兒歌。
(2)小朋友念的真好，現(xiàn)在我們來(lái)分角色念兒歌，老師念月亮這句，小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽，小朋友們念星星星星是娃娃。
3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂(lè)伴奏，設(shè)置配樂(lè)朗誦情景，請(qǐng)幼兒帶上星星頭飾，老師帶上月亮頭飾，一起在音樂(lè)的伴奏下表演兒歌結(jié)束活動(dòng)。
這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛(ài)的月亮和星星，我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現(xiàn)了出來(lái)，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營(yíng)造的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。活動(dòng)結(jié)束后，感覺(jué)此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩(shī)歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩(shī)歌，邊表演。也可以師生一對(duì)一表演，利用眼神，動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感，使活動(dòng)氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇十六
1、感受活潑的音樂(lè)節(jié)奏；學(xué)會(huì)唱《小星星》。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌；
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表演的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
小星星》音樂(lè)、歌曲圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》。
“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
四、和老師一起跟著音樂(lè)學(xué)唱；
1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞；
2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱；
3、看著圖譜和老師一起唱；
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；
5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；
結(jié)束。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中學(xué)生能對(duì)母親河產(chǎn)生熱愛(ài)之情并能充滿激情的演唱。
2、欣賞合唱《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲氣勢(shì)磅礴的旋律特點(diǎn)及對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情。
3、在對(duì)比聆聽(tīng)過(guò)程中，初步了解獨(dú)唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
2、感受欣賞曲的旋律特點(diǎn)。
3、歌曲輪唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、歌片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)殷秀梅演唱的《長(zhǎng)江之歌》走進(jìn)教室。
二、欣賞教學(xué)。
（一）初聽(tīng)：
哪位同學(xué)知道剛才聽(tīng)到的這首歌曲叫什么名字？是的，這首歌曲的名字是《長(zhǎng)江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎？（激昂、優(yōu)美、深情、洋溢著贊美之情……）。
（設(shè)計(jì)意圖：欣賞獨(dú)唱《長(zhǎng)江之歌》，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)情緒，為對(duì)比演唱形式的不同作鋪墊。）。
（二）復(fù)聽(tīng)。
下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞《長(zhǎng)江之歌》。
1、聆聽(tīng)這首《長(zhǎng)江之歌》的演唱形式和剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的《長(zhǎng)江之歌》有什么不同？
2、運(yùn)用這么多形式的演唱給你什么感受？（演唱形式的變化，尤其是四個(gè)聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了，充滿了立體聲音的。感覺(jué)。
3、讓我們一起來(lái)唱一唱《長(zhǎng)江之歌》，好嗎？
（三）再次欣賞。
1、師：讓我們?cè)僖淮涡蕾p《長(zhǎng)江之歌》。
3、學(xué)生欣賞后回答。（為什么重復(fù)？怎樣體現(xiàn)柔美抒情？）。
根據(jù)旋律的特點(diǎn)歌曲自然地形成了三個(gè)段落，請(qǐng)同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點(diǎn)？（起伏很大、有大起大落之感，描繪了長(zhǎng)江源頭江水滾滾，急流涌進(jìn)的磅礴氣勢(shì)。）。
那么相比之下中部的旋律又有什么特點(diǎn)呢？（緩緩起伏、平穩(wěn)，描繪了長(zhǎng)江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。）。
第三部分重復(fù)了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長(zhǎng)江的雄偉壯麗，給人以激動(dòng)人心的感覺(jué)。
三、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
導(dǎo)入：同學(xué)們，比起長(zhǎng)江，我國(guó)還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說(shuō)到黃河，老師今天給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
1、欣賞歌曲錄音。
大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽(tīng)到歌曲表現(xiàn)了什么？（保衛(wèi)黃河）這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》，是人民音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的，它誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，已經(jīng)經(jīng)歷六十多年的時(shí)光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民巨大的精神力量。讓我們?cè)谛蕾p一遍歌曲。（教師出示歌片）。
2、再聽(tīng)歌曲錄音。
這首歌曲與《長(zhǎng)江之歌》比較，在速度、節(jié)奏情緒上有什么不同？你感受到了什么？（快、緊湊、緊張、激烈……）我們一起來(lái)學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。
3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。
4、視唱曲譜。
（教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如果回答不上來(lái)，教師可以告訴學(xué)生。）。
生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點(diǎn)。
教師小結(jié)：運(yùn)用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整視唱曲譜。
6、填詞演唱。
7、欣賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段。
同學(xué)們唱得非常好，老師想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，換一種唱法，可以嗎？再欣賞一遍歌曲。
教師提問(wèn)：歌曲采用了什么演唱形式？
（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式。）。
教師提問(wèn)：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同？
（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。）。
8、學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來(lái)演唱。
教師指導(dǎo)演唱。可以找個(gè)別學(xué)生指揮，其他學(xué)生演唱。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)的這首《保衛(wèi)黃河》只是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》之中的一部，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇十七
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。
1.知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會(huì)寫12個(gè)字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解文章內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫12個(gè)生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫法。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教具使用：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（3分鐘）。
課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）。
習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）。
二、人物介紹（2分鐘）。
資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）。
三、初讀課文，整體感知（5分鐘）。
課文講了什么故事？
四、識(shí)字寫字教學(xué)（15分鐘）。
（一）識(shí)字。
內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢。
1.檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
（識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。）。
2.組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。
（二）寫字。
內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離。
1.出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀，組詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3.教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。
（寫字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的'作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。）。
五、合作探究，理解內(nèi)涵（15分鐘）。
1.分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評(píng)，交流體會(huì)。
3.讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
（在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）。
五、繼續(xù)合作探究，理解內(nèi)涵（5分鐘）。
4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過(guò)讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？
5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”引導(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。（讀書的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過(guò)程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。）。
六、研讀課文，深入理解（15分鐘）。
1.啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2.研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3.學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
（讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。）。
七、品位語(yǔ)言，朗讀賞析（10分鐘）。
1.教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。
（情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）。
總結(jié)：收束全文。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇十八
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的.想法。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。
一、聽(tīng)一聽(tīng)——初步理解故事內(nèi)容。
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨兀刻?yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么？
3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：
（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的？
討論：
a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
b、三顆星星能離開地球嗎？
（3）猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么？你怎么知道的？
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇十九
1.通過(guò)欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境的優(yōu)美。
2.能在老師的帶領(lǐng)下，完整的朗誦詩(shī)歌。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的趣味性，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：完整朗誦詩(shī)歌。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)釣魚有初步了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚記》音樂(lè)、《釣星星》掛圖、音樂(lè)、星星卡片若干、背景音樂(lè)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出詩(shī)歌。
--教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚記》入場(chǎng)。
--師：小朋友們，釣魚的時(shí)候我們會(huì)用到什么呢?
--師：在天上也有一樣長(zhǎng)得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，它是?(出示大月亮)2.教師播放音樂(lè)。
--師：我今天給小朋友帶來(lái)了一首和月亮有關(guān)的詩(shī)歌，名字叫《釣星星》。
--教師播放音樂(lè)，讓幼兒知道詩(shī)歌的名字，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.出示掛圖，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
--教師出示掛圖并朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
--幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
4.游戲"釣星星"--請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)，跟隨音樂(lè)一起念兒歌，到最后一句時(shí)，請(qǐng)小朋友們釣一顆星星送給月亮。
5.結(jié)束--今天不僅釣了魚，還學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，其實(shí)這首詩(shī)歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。
附詩(shī)歌：
釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。
像個(gè)魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦，釣串星星灑滿天。
中班語(yǔ)言星星教案大全（20篇）篇二十
1、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天啊我給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法棒，它會(huì)給我們帶來(lái)有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前，告訴幼兒唱歌的姿勢(shì)，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟鬟鬟鳎?/p>
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽(tīng)，并讓幼兒說(shuō)出他們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂(lè)（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂(lè)）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來(lái)演唱歌曲）。
個(gè)別演唱（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來(lái)演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽(tīng)清楚不要喊唱，要用我們最好聽(tīng)最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂(lè)（隨著音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學(xué)會(huì)了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。