培訓方案的編制是確保培訓目標有效實現的關鍵步驟，它包括培訓內容、培訓方法、培訓時間等方面的安排。以下是小編為大家收集的培訓方案范文，供大家參考和借鑒。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇一
加強師德師風建設，是樹立我校教師隊伍良好風貌，展現教育新形象，促進教育和諧均衡發展的重要手段；是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實上級各項學校師德師風建設的文件精神及相關要求，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。特制定二里鎮大盤小學師德師風建設實施方案。
一、指導思想。
以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以愛崗敬業、教書育人為核心，以規范教師從教行為為重點，積極遵從黨的教育方針，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，踐行師德規范，弘揚高尚師德，著力解決師德建設中的突出問題，推進師德建設工作改進創新，努力形成師德師風建設長效機制，著力營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵全體教職工關愛學生、嚴謹篤學、樂于奉獻、自尊自立，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，為社會主義事業培養優秀的接班人。
二、目標任務。
（一）進一步提高教師的思想政治素質。
組織引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習習近平總書記系列講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。在工作上講政治，在思想上講高度，在前進的道路上有大局意識。
（二）進一步樹立正確的教師職業理想。
增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。
（三）進一步提高教師的職業道德水平。
大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
（四）進一步規范教師的育人行為。
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
三、
主要措施。
（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育。
認真學習貫徹落實黨的教育方針和相關政策，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹習近平總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平。
認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。
（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制。
積極探索新形勢下，師德師風建設的要求和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，愛崗敬業的良好氛圍。
（四）開展主題活動，落實建設具體措施。
以黨員帶頭，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育。
教學。
優良，學生家長滿意”的師德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。
（六）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”
完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行《大盤小學師德考核辦法》、《漢中市中小學教師十個嚴禁、十個不準》的規定，對有違反以上教師職業道德不良行為的，即刻查明問題實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。
四、實施步驟。
（一）動員學習階段（2014年9月）。
1、成立領導組，制定師德師風建設實施方案，9月召開教職工大會，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。
2、強化學習，采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。
組織教職工學習《中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》、《漢中市教師十個嚴禁十個不準》、教體局長王晉同志講話和其他相關文件精神；進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法執教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關系，營造和諧的校園環境。
2、結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
3、結合實際，擬定和簽定師德師風建設目標責任書。
（二）自查自糾階段（2014年10月）。
組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照城固縣師德師風量化標準進行深刻剖析，寫出書面材料。
（三）建章立制落實整改階段（2014年11月—2015年5月）。
1、制定整改方案。學校針對教師的自查報告，綜合梳理出存在的突出問題和共性問題，制定切實可行的整改方案，采取有效措施進行整改，逐步逐項予以落實解決，直到社會和群眾滿意為止。
2、建立健全制定。在整改的基礎上，建立健全學校師德師風考核制定，改革和創新師德師風評價辦法；建立健全師德師風學習教育制度經常性的開展師德師風教育活動；建立健全師德師風獎懲制度，褒獎先進典型，懲處失德行為；建立健全師德師風民主監督制度，及時發現、解決師德師風問題；建立健全師德師風檔案制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容，并實行一票否決。要把師德表現作為教職工績效考核和評優獎勵、職務評聘績效工資分配等的重要依據，對嚴重失德行為者，兩年年內不得晉升高一級專業技術職務，不評先進。
3、建立長效機制。教職工師德師風建設是一項長期的工作，我校要以此次師德師風建設活動為契機，不斷改進實施辦法，建立師德師風建設長效機制，將教職工職業道德教育與教育改革、教育科研相結合，從內容、形式、方法上不斷創新，努力提高師德師風建設的針對性和實效性，提高教育效果。
(四)、
總結。
剖析，綜合評價階段（2015年6月）。
學校積極組織開展“四評”活動。教師自評、教師互評、學生評教師、家長評教師。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。所有領導教師要認真總結師德師風建設工作的經驗和成果，為師德建設提供新方向和新依據。
（五）保障措施。
為保證師德師風建設活動的順利開展，大盤小學成立教育活動領導小組，組成人員如下：組長：李志榮（校長）。
副組長：李云宏（政教主任）李福能（工會主席）成員：劉大朝。
陳榮。
張瀟莉。
二里鎮大盤小學。
2014年9月11日。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇二
本文目錄。
根據市委、市府、教育局關于師德建設的指導意見，結合我鎮實際，經校辦研究，擬定《xx鎮校辦師德建設考核評價實施方案》。
一、組織領導機構。
校辦成立了師德建設考核領導小組：
組長：李????副組長：馬。
組員：劉?譚?劉??張?柴。
辛寨鎮師德建設工作辦公室主任：張。
辛寨鎮教師職業特長考核小組：
組長：李?????副組長：馬。
組員：劉?譚?劉??張?柴?各小學校長。
二、績效工資額。
每學年按8個月量化，每學期4個月，每月績效浮動工資為285元。前三個月的績效工資由教育局每月打到教師的工資卡上，最后一個月的績效工資依據量化結果，把應得的部分發給教師，若最后一個月的績效工資不夠，在下一個月中扣除。根據考核指標分配，每學期各項的投入為：德項114元、勤項228元、能項342元、績項456元。
績效工資分上、下學期期末量化結算。
三、考核指標（100分）。
第一部分：師德表現考核（50分）。
（一）執教行為（5分）：
1、不按教育方針辦事，在學生和家長中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學校、政府或國家利益的扣3－5分/次。
2、對學生變相體罰扣0.5分/次，體罰扣1分/次，嚴重體罰扣5分/次；搞有償家教，造成不良社會影響，扣2分/次；亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1－5分/次；由于責任人瀆職造成安全事故的扣5—10分/次；違法亂紀，被追究刑事責任的扣5分/次。
3、在公開場合講臟話、粗話、吵架；穿戴、舉止不端莊；亂吐亂扔，扣1分/次；出現生活作風問題，造成不良影響，扣5分；同事間挑撥離間制造矛盾、搬弄是非扣2分/次；同事間因矛盾打架斗毆，造成嚴重影響的一次扣2--5分；因不孝敬父母被父母或直系親屬找到單位上來，造成不良影響一次扣5分。
4、不服從領導安排，頂撞領導，工作推諉，敷衍塞責等扣2—5分。
5、本項考核不出負分。
考核辦法（1）、計算出每個人的得分。
（2）、計算出全校教職工本項總得分。
（3）、計算出本項考核投入總錢數?（學校教工數乘以10%乘以285元乘以4個月）。
（4）、本項總錢數除以本項總得分再乘以每個教職工得分即得到每個教職工本項所得錢數。
（二）工作常規考核（10分）。
1、每周按16分計（安全值班另計），學期末以最高分為標準折到10分。
2、每周教職工請假，前四節每節課扣0.25分，以后每節扣5分，曠工每節扣16分。外地教師每學期2次兩天內假按每節0.25計。
3、缺簽到一次扣2分，平時遲到一次扣3分。
4、上課、輔導遲到一次扣5分，曠課一節扣10分。教師安全值班按時到崗每次加記0.5分，遲到扣1分，曠工扣5分。
5、校辦會議、集中學習、大型活動，教育局安排活動，遲到一次扣5分，曠工一次扣10分，請假一次扣5分。
6、教職工請假必須有請假條，否則學校一經查實，按曠課曠工論，加倍扣分。
7、全學期統算分值；節假日確需加班的項目，3人以上的每人每半天按10分加記；假期到校集體培訓、學習等，每人每半天按10分加記。
8、事假或病假1天以內，給學校請假并寫假條；1天以上找校辦主要領導請假。
9、教職工不需住院治療的短期病假，按每節0.25計，住院治療的不扣分；較長病假必須帶省級以上醫院證明向上級領導請假。
10、婚喪嫁娶產假等國家標準內不扣分，無標準的由學校績效考評小組研究確定。
11、本項考核不得負分。
考核辦法：同上。
（三）業務活動考核（25分）。
1、課堂教學（5分）能完成授課任務，保證授課節數；（3分）上課效果好、效率高（2分）每項視具體情況扣0.5---1分。學校依據《xx鎮課堂評價量化表》量分。
2、備課（5分）時間、序號、課題等項目全3分；單元備課、課時備課、教學過程、單元測試、新授課、復習課、講評課等環節齊全4分；備課內容充實、實用，能和上課內容統一，進度同步3分；每項視具體情況扣0.5-2分。
4、聽課記錄（1分）聽課節數20節1分，缺1節扣0.5分，不得負分；項目全、內容豐富、具體，有優缺點及教學建議1.5分，視具體情況扣0.5—1分。
5、學習筆記（1分）筆記數足1分；項目全、內容實用，有教學借鑒與反思、指導價值，書寫認真1.5分；以上兩項視具體情況扣0.5---1分。
6、常規業務抽查（3分）被抽人員在全鎮排第一、二、三名的分別在能項獎勵分別加記3分、2分、1分；在全鎮排倒一、二、三名的分別減0.5分、0.4分、0.3分。
7、管理人員根據分工完成情況(2分)、班主任（3分）、教研組長（2分）、各室管理員（1.5分）。
根據考評小組對分工完成情況的民主評議或考評記錄為管理人員記2-3分;擔任班主任且在班級量化考核中根據名次記2-3分；根據評議為教研組長記1.5-2分；各室管理員根據工作情況記1-1.5分。滿分為4分。
8、表彰獎勵（3分）。
（1）校級優秀教師、優秀班主任、周標兵等榮譽稱號每項記1分；骨干教師、學科帶頭人、教學能手等榮譽稱號，按省、市、縣、鎮、校分別每項記3、2.5、2、1.5、1分根據等次遞減0.5分。滿分為3分。
（2）所教學生在比賽活動中獲得校級及以上獎勵分別按省、市、縣、鎮、校每人次一等獎第一位1、0.8、0.6、0.4、0.2記分，每降低一個等次減0.2分，第降低一個位次減0.1分。團體獎勵分別按省、市、縣、鎮、校第一名（一等獎）4、3、2、1.5、1記分，每降低一個名次（等次）減0.5分，滿分為3分。
（3）發表的教育教學論文，按照國家級、省、市、縣分別每篇記2、1、0.5、0.25分，在教育行政部門或教研部門組織的論文評選中的獲獎論文減半記分。滿分為2分。
（4）承擔實驗課題，按要求組織開展教學研究，完成分配任務的，按照國家級、省、市、縣、分別記2、1、0.5、0.25分，并作為評優樹先的重要依據。滿分為2分。
本項考核以最高分為25分折分計算,不得負分。
考核辦法：同上。
（四）教師專業成長（5分）。
（1）舉行的公開課、示范課、評選的優質課、優秀教案、優秀反思按省、市、縣、鎮、校每節（個）分別記3、2、1、0.5、0.25分。滿分2分（上推的要在校級基礎上評選）。
（2）發表新聞稿件（含教師指導的學生習作），按照省、市、縣、鎮發別記2、1.5、1、0.5分，滿分3.5分。
（3）代表學校參加比賽活動獲獎記分標準省、市、縣、鎮每人次一等獎（第一名）第一位4、3、2、1記分。每降低一個等次（名次）扣0.5分，第降低一個位次降0.1分，滿分為3分。
（4）平時學校組織的各項活動評比，按名次對指導教師記0.4-1分，滿分2分。（5）教學反思量化（1分）。
項目全、內容實用，篇數達要求。
（五）特色教學（5分）。
自選一項特色項目指導，堅持正常活動，取得一定成效的進行評議記2-5分。如：課堂教學新模式、書法、軍樂、舞蹈、球、跑（繪畫、手工、剪紙）（計劃、名單、活動記錄核批后1分）。
第二部分：績項考核（50分）。
1、每學期按期中期末考試成績由校辦進行量化，月考成績由學校自行量化。
2、根據考試科目在全鎮同年級同學科成績，教兩科以上按有關規定折分排名。
3、按個人綜合成績進行量化。
考核辦法：
1、本項最高得分為50分，最低分30分。由校辦根據期中、期末成績統算50%（228元），由學校根據教師的成績情況量化50%（228元）。
2、教學成績第一名得50分，最后一名得30分，名次按等差數列自高到低排序，算出每位教師的教學得分。
3、考核設進步獎，按名次折算出得分后（30-40），再進行計算；比上一學期每進步一個名次加0.5分，（保持第一名的加2分，保持第二名加1.5分，保持第三名加1分）；每退步一個名次減0.5分，（保持全鎮前三名者不減分）；兩個考科的按考科所占比例折算；一年級第一次按中游算此項，五年級結合兩班上學期成績；然后算出績項考核得分。
4、根據教師任課情況，用投入數除以40乘以30得出最后一名績效工資數（a1）,第一名的績效工資數(an)是投入數加上最后一名的罰數。
5、運用等差公式算出：d=(an-a1)/n-1,依次遞減，算出每位教師的績效工資。最后投入總數等于績效工資總數。
幾點說明：
1、非考試科目教師量化辦法：德、勤、能三項同考試科目任課教師，績項考核由學校績效工資考評小組民主打分算出結果。最后一名不低于考試科目老師中的最后一名的得分。
2、工勤人員的量化辦法：
德項、勤項考核同前勤老師；能項和績項，根據其。
崗位職責。
的完成情況由學校績效工資考評小組民主打分算出結果。
3、校長德項、勤項考核同前勤老師；績項根據本校考試成績在校辦所排名次計分；能項根據其崗位職責的完成情況由學校績效工資考評小組民主打分算出結果。
5、德項考核結果，期末以表格的形式報校辦備案。
勤項要實行周結月總，每月考核結果以表格的形式報校辦備案。
能項考核，每學期至少三次，每次考核結果以表格的形式報校辦備案。
學期末，績項完成后連同德、勤、能考核結果匯總存檔，以表格的形式報校辦2份備案。一份報于長順，一份報劉陽，績效工資檔案由于長順負責。
6、重大疾病人員：包括癌癥、精神病、無自理能力，其他疾病要出示省級醫院的病例，各種檢查化驗單、收費單據等，并由學校績效考核小組全體人員認可后，才能納入重大疾病人員范圍。病愈后及時上班。本著人本思想，應享受績效工資的平均數。
7、本方案經教代會通過后實施，本方案解釋權歸學校師德、績效工資考評領導小組和校辦領導小組。
校辦。
返回目錄。
為深入學習實踐科學發展觀，進一步加強師德建設，全面提高教職工職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，為我校的改革與發展提供強大精神動力，根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，結合學校實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想。
以黨的xx大精神為指導，全面落實科學發展觀，緊密結合我校師資隊伍建設現狀，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和學校事業健康快速發展。
二、目標任務。
1、通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的質量觀、人才觀和教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。
2、通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德修己、以德治教、以德育人的觀念，提高教師對建立和諧師生關系的思想認識，營造教師敬業愛生、學生親師樂學的和諧教育氛圍。
3、通過活動的開展，使全體教職工關注學生身心健康，促進學生全面發展，把“愛”這一教育永恒的主題，貫穿到日常的教育教學中，讓每一名學生縱向有提高、橫向有促進，整體有發展、個體有進步。
4、通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，切實提高學生、家長和社區對學校教育工作的滿意度。
三、基本原則。
（一）堅持以人為本的原則。要充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工個人發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。
（二）堅持實事求是的原則。要把師德建設與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題。要注重實際效果，不做表面文章，力戒形式主義。
（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。要以師德建設為先導，采取多種措施，大力加強師能建設，不斷提高教職工業務能力和專業發展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高。
四、具體措施。
（一）.成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，學校成立師德建設領導小組（名單附后），組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。各校要建立由學生、家長、社會權威人士、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，以促進學校師德師風建設。
（二）.建立師德師風考核制度。學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。建立教師個人信用承諾制度，簽訂教師《師德信用。
承諾書。
》。把師德建設納入教師的年度考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優、評模以及晉級的依據。對違反《中小學教師職業道德規范》的行為，將嚴肅查處，決不姑息。
（三）、認真組織學習。師德建設重在宣傳，貴在堅持。學校要經常組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《公民道德建設實施綱要》，要求人人做好。
讀書筆記。
撰寫。
心得體會。
強化教師依法治教、以德治教的意識統一思想提高認識。同時校班子成員更要結合“師德建設活動”的開展要切實解決自身在師德師風方面存在的問題自覺規范自身的教育行為不斷提高自身的師德素養。
（四）、積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。各校要開展好以下活動：
第一階段：研究部署階段（xx年3月）。
1、健全組織機構，成立領導小組。開學初成立師德建設領導小組，把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設工作作為校本培訓的重要內容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。
2、召開動員大會，層層落實責任。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。請家長、學生、社會共同監督，同時要求每位教師簽定承諾書，并公布于眾。
第二階段：加強學習，形成共識階段（xx年4月）。
1、深入學習《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》等法律、法規，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業務學習。
第三階段：精心組織，全面落實階段（xx年5月——9月）。
1、在家長、學生中開展調查問卷活動,，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。
2、開展師德承諾和簽定《教師師德承諾書》活動。承諾的內容要征求學生意見并進行公示，同時在校內進行兩級承諾，即教師向學生和家長承諾，教師向學校承諾，并簽定承諾書。
第四階段：認真總結，鞏固成果階段（xx年10月）。
對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，自醒提高，通過學校評、學生評、家長評確定每一位教師的師德等次，對在師德建設活動中表現突出的個人和學校，進行表彰，并總結師德建設中的成功經驗，及時推廣。
五、保障措施。
（一）師德建設是學校發展的永恒主題。為加強對學校師德建設工作的領導，成立由校長任組長，其他校級領導任副組長，其他領導及各年級組組長為成員的學校師德建設工作領導小組。學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結。
（二）要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。
返回目錄。
為加強教師隊伍建設，不斷提高我校教師的師德修養和育人水平，結合本校教育的現狀和教師隊伍建設的實際，按照學校。
工作計劃。
決定在全體教師中廣泛開展師德建設活動。
一、指導思想：
長期以來，廣大教師教書育人、敬業愛崗，贏得了全社會的尊重。但在市場經濟條件和改革開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰，師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。因此，教師隊伍的師德水平和全面素質有待進一步提高，師德建設工作有待進一步加強和改進，師德建設的制度環境有待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。
二、總體要求：
深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。
三、目標：
1、建設一支德高業精的教師隊伍。
2、在切實減輕學生過重負擔、提高教學質量上有新的突破。
3、在創建良好校風，營造和諧文明的氛圍，爭創精神文明方面，邁上新的臺階。
4、在全面提高學生素質，培養創新精神和實踐能力方面有新的實效。
四、主要任務：
1、提高教師的思想政治素質。
廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思想和腐朽思想文化的影響；擁護共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民；擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。
2、確立正確的教師職業理想。
全體教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引領學生全面發展。
3、提高教師的職業道德水平。
全體教師要認真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹立先進的教育理念，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表。
4、著力解決師德建設中的突出問題。
要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。
5、提高教師的“三德”水平。
進一步加強教師社會公德、職業道德、家庭美德建設。把構建和諧校園作為教師“三德”建設重要組成部分，要遵循科學性、針對性、實效性的工作要求，從實際出發，循序漸進，研究教師“三德”建設新變化、新問題，不斷探索總結教師“三德”建設的新方法、新措施，形成?“三德”建設的新制度、新格局，不斷完善思想道德建設的長效機制，努力提高教師思想道德水平。
五、主要措施：
1、強化師德教育。
多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育工作者的培訓制度，尤其是對學校班主任、負責人等德育工作者進行師德教育專題培訓。
2、加強師德宣傳。
學校要利用教師節組織師德主題教育活動，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；要結合“師德標兵”、“師德先進個人”的評選活動，挖掘師德典型，大力弘揚人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。
3、嚴格考核管理。
建立師德考評制度，對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理；對有嚴重失德行為、影響惡劣者給予相應的黨紀、政紀處分；學校在年終考核時，要把師德表現作為考核的主要依據，實行師德考核一票否決制。
4.切實加強領導。
學校要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入學校工作的總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要千方百計地為廣大教師做好事、辦實事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境。
朱家莊子小學。
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師德建設培訓方案（模板19篇）篇三
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。總書記說：“以教師為本就要把師德教育放在首位，師德包括很廣，教師學術道德、社會公德等等，我以為要加強教師的的生活作風、工作作風建設，不斷提高教師的思想覺悟，增強教師的責任感。”我們利用各種會議、學習的機會，認真學習，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任。
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。
三、高度重視，上下同心。
學校領導和教師高度重視師德師風工作，嚴格自律，共同發展。
1、學校強化管理隊伍黨性修養和師德修養，集思廣益，集體領導，加強各部門的協調與磨合，群策群力，明確管理職責，增強工作效能，加強履責考核工作。落實廉潔自律各項規定，加強黨風廉政建設和反腐工作，推進懲防體系建設;認真抓好廉政文化進校園工作，加強商業賄賂專項治理工作。
2、學校一直在努力建設一支胸懷理想，充滿激情和詩意的教師隊伍;一支自信、自強，不斷挑戰自我，善于合作，具有人格魅力，尊重同事，善于調動各方面因素的教師隊伍;一支充滿愛心，受學生尊重，追求卓越，富有創新精神，勤于學習，不斷充實自我，關注人類命運，具有社會責任感的教師隊伍。
為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》。
利用暑假、及校內大型集會組織師德專項培訓，由校長葉海濤、黨支部副書記施紅衛帶領全體體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，《關于在全市各級黨政機關事業單位工作人員中實行“八條禁令”的通知》等，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。對違規家教，變現體罰等有違師德表現的行為嚴肅禁止。讓全校教師從《規范》中的八條嚴格要求自己，提高自己的認識。
2、開展青年教師“師德”演講賽。全校分30周歲以下及35周歲以下教師進行了兩屆師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。
3、發揮優秀教師引領作用。學校現有省春蠶獎獲得者吳宏良老師、省師德標兵、市最美教師提名獎獲得者徐國梅老師，市紅燭獎獲得者羅士英老師等省、市師德模范，學校充分發揮他們的帶頭作用，能過班主任工作師徒結對、經驗交流等方式，讓他們師德的馨香在全校散播。
4、切實加強教育管理者隊伍建設。以打造一支能夠符合學校教育今后發展需要的管理者隊伍為目標，切實抓好隊伍建設。認真建設一支有理想、有激情，注重學習，工作務實，顧全大局的管理隊伍;要將學校中層干部隊伍和后備干部隊伍建設作為提升學校教育管理水平的重要突破口，大力加強學校中層干部隊伍和后備干部隊伍的規范化建設，以工作規范能力的提升來推動學校教育教學管理水平規范化的提升;切實加強效能建設，落實崗位責任制，嚴格科室工作考核，建設學習型機關，增強學習意識，增強開展調查研究和創新實踐的工作能力。
進一步加強班主任隊伍建設。以培養一支“讓學生滿意、讓家長放心”為目標的班主任隊伍，切實加強班主任建設。完善班主任隊伍的管理，適時舉行班主任工作研討會。用制度規范班主任工作行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據，重視對“模范班主任”和“優秀班主任”進行表彰和獎勵。
5、開展校內各種評優評先工作。學校每學期都展開校級評選工作，評出校先進教育工作者、校先進班主任、校先進教科研工作者、校貢獻獎、校新人獎、伯樂獎等，促進教師的自我發展，推動教師隊伍的進步。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇四
為深入貫徹落實《蘭州市教育規劃綱要》要求，進一步加強我校教師隊伍職業道德建設，規范教師教育教學行為，不斷提高教師師德水平，努力建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛的教師隊伍，根據榆教發【2011】312號文件精神，我們決定在中小學開展“新起點〃新理念〃新發展”師德建設大討論活動，實施方案如下。
一、指導思想和目標要求。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹全國、全省、全市、全縣教育工作會議精神和《教育規劃綱要》，堅持育人目標，以辦人民滿意的教育為宗旨，以師德建設大討論活動為載體，以強化師德教育、嚴格師德規范、解決突出問題為重點，切實加強師德師風和科研誠信建設。
1上下功夫，努力打造師德建設的特色和亮點，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。
二、活動步驟和主要任務。
中小學師德建設大討論活動，從11月20日開始到12月31日結束，分為宣傳啟動、開展討論、總結提高三個階段：
（一）營造氛圍，宣傳啟動階段（11月20日到11月30日）。
營造氛圍，全面部署，動員全體教師積極參加師德建設大討論活動。
召開師德建設工作會議，正式啟動師德建設大討論活動。通過宣傳欄、橫幅等營造師德建設大討論活動的良好氛圍，提高教師對開展師德建設大討論活動緊迫性和必要性的認識。
（二）抓好學習，開展討論（11月30日到12月20日）。
將教師職業道德行為規范作為教師崗位培訓的重要內容，組織教師邊學習，邊反思，增強自我約束意識。
2師行為十要十不準》及全國教育戰線先進事跡，將“十要十不準”的內容發放到每位教師手中，并在辦公室張貼上墻，督促教師認真學習、記憶，做到“十要十不準”入腦、入心，努力使每位教師都能全面理解教師職業道德規范的基本要求，統一思想，規范職業行為。
2、啟動教師讀書活動。組織全體教師以學習《教師專業成長的途徑》、《今天怎樣做教師》和《陶行知教育文集》。引導教師多讀書，讀好書，在讀書中開闊視野，豐富知識，增長智慧，修煉人格，提升精神境界和生活品質，為追求事業成功和生活幸福奠定基礎。
3、以撰寫師德論文、交流為主要形式。查找剖析問題。邊學習，邊反思，開展批評與自我批評。對照“十不準”，反思職業道德行為，肯定優點，查找問題，分析原因，撰寫自我剖析材料。學校校委會成員、教研組組長要認真總結師德建設工作，查找在師德建設中思想認識、組織管理、制度落實等方面存在的問題。
4、通過召開座談會、發放社會問卷、走訪家長等形式，廣泛征求社會各界對教師職業道德建設的意見和建議。
3提出了哪些新要求”、“新時期師德規范應該包括哪些具體內容”、“怎樣才能把塑師德與強師能緊密結合起來”、“怎樣體現以學生為本的教育理念”、“怎樣才能做到教書與育人緊密結合”、“怎樣建立新型的師生關系”、“怎樣像全國教育戰線先進典型孟二冬教授、方永剛教授等先進典型為人為學為師，做一名新時期師德高尚的人民教師”、“如何當好一名教師”等內容深入開展師德建設大討論，我校教職工要結合“十查”活動，深入開展剖析，提高認識，明確整改目標。
（三）總結提高階段（12月20日到12月31日）。
對中小學師德建設階段性工作進行總結，建立和完善教師職業道德建設長效機制。
1、通過“師德建設大討論”活動，完善教師職業道德建設的相關制度，積極探索新形勢下教師職業道德建設的新起點、新理念、新發展，增強時代感，加強針對性，突出實效性，使教師職業道德建設工作步入規范化和科學化的軌道。
2、對在“師德建設大討論”活動中作出突出成績的教師進行表彰并納入大討論度考核。
三、組織保障。
4德建設在中小學扎實推進。領導干部、黨員教師、骨干教師要在活動中率先垂范，充分發揮帶頭作用。
2、加強活動的督導檢查。對工作敷衍塞責、活動走過場的通報批評，對階段任務完成不好的，缺什么，補什么，確保活動取得實效。
3、做好師德建設大討論宣傳工作。充分運用學校校園櫥窗、板報、墻壁等陣地宣傳活動中涌現出的先進典型、先進事跡和先進經驗；對典型案件予以曝光，加強警示教育力度。要千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境。
附：榆中縣新營學區師德建設大討論活動領導小組名單。
2011年11月。
5榆中縣新營學區師德建設大討論活動領導小組名單。
組長：何清元（學區校長）副組長：楊善時（學區支部書記）組員：毛玉銀（黃坪小學校長）。
漢維強（新營小學校長）張維策（沿川小學校長）田育南（八門寺小學校長）王貴祖（清水溝小學校長）王建兵（紅土坡小學校長）周宗輝（新營中學校長）漆生寶（樺嶺教學點校長）宋應剛（楊家營教學點校長）丁永兵（金城希望教學點校長）李世龍（劉家灣教學點校長）。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇五
為進一步提高教師的師德師風水平，結合學校實際，在全校繼續開展以“弘德育人，廉潔從教”為主題的師德師風建設活動，特制定學校活動方案如下：
一、指導思想。
以師德師風建設活動為抓手，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以樹教育形象，辦人民滿意的教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質為核心，以解決個別不符合師德要求的現象為重點，認真落實《中小學教師職業道德規范》，規范教師言行，全面提高教師師德水平。
二、活動目標。
通過深入地開展師德師風建設活動，重點解決部分教師責任心不強、有償家教、體罰變相體罰學生等突出問題，努力建設一支“樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐、精于教書”的教師隊伍；形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會樹立起良好的師德形象，弘揚高尚的師德風范，努力達到學生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、工作的途徑與方法。
1、要抓好干部隊伍的示范作用。干部的言行要在師生中起示范作用，要人格優秀，依法辦事，大公無私，品德高尚，要加強自身學習，自覺加強修養，以模范行為帶動全體教師。
2、要發揮黨員的模范作用。努力實現“一個黨員一面旗幟”的目標，在師德建設中作表率，在教育教學改革中發揮先鋒模范作用。
3、實事求是，標本兼治，強化師德制度建設。不斷加強師德制度建設，以制度來預防、監督和管理。堅持典型引路，培養樹立先進典型，及時嚴格處理有悖師德的現象和對象。
4、開展形式多樣、內容豐富的師德教育活動，提高師德教育的實效性，有所創新，常抓不懈，抓好師德承諾，抓好師德建設實施方案的落實、指導、檢查、評價、總結、表彰等工作，發現問題及時解決，把師德建設不斷地推向前進。
四、活動內容。
1、組織深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《山東省中小學教師違反職業道德行為處理實施細則（試行）》以及“十項禁令”等。
2、認真組織學習優秀教師的先進事跡，大力宣傳典型的先進事跡，教師要撰寫學習心得。尤其要發掘我校典型教師的事跡和先進經驗，提高典型教師的影響力和示范性。
3、開展師德公開承諾活動，人人簽訂師德承諾書。
4、開展師德報告會，圍繞“加強師德修養、履行師德規范、提升師德水平”為主題開展師德討論活動，并有針對性組織學校師德報告會活動。
5、對照師德標準，認真查找，深入剖析，采取措施，積極整改。全體教師重點圍繞“十查十看”進行查擺，對此要深入剖析，查找不足，認真反思。
6、完善監督機制，聘請師德師風監督員、公布舉報電話，通過多種渠道收集社會各界和家長、學生的意見建議。通過問卷、座談等形式，查找學校行風、教師師德中存在的違規現象。
7、搞好師德考核工作，獎優罰劣，促進教師師德師風切實得到進一步提升。全面進行總結，對問題嚴重的給予行政處分或處理；問題輕微的進行誡勉談話，并召開大會表揚先進，弘揚先進典型的事跡，在學校營造一種良好的氛圍。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇六
為深入學習十八大精神和實踐科學發展觀，進一步加強師德師風建設，全面提高教師職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，為我園的教育改革與發展提供強大精神動力。
周三中午（x月x日）13:00三樓會議室。
（一）教師自主討論題目，說說自己的做法。
主持人小結：
在200應征者中，只有一個人被雇傭了，她并沒有解釋他的理由，他只是說了以下的話："給醫生鑰匙，讓他帶著老人去醫院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公交車。"每個人都以為以上的回答是最好的。但沒有一個人（包括我在內）一開始都沒想到。
啟示：因為我們從未想過要放棄我們手中已經擁有的優勢（故事中的車鑰匙）？有時，如果我們能放棄一些我們的固執、狹隘，和一些優勢的話，我們肯能會得到更多。
（二）把愛傳出去。
教師每人先談談自己對班級搭班教師欣賞的優勢，讓我們平時沒有機會表達的愛借今天這個機會表達出來。希望能讓我們四幼大集體下的每個班集體都能在有愛的氣氛中工作。
主持人小結：
在一起都是緣分，不管是什么緣分，我們都希望是一份美好的緣分。希望我們能繼續成為對方眼中欣賞的那個美麗的人。不管是著裝美、心靈美、能力美、人際協調美還是各種各樣的美，只希望我們四幼每位老師能越來越美，隨著時間的靜養，能慢慢滋養出美好的氣質，畢竟這是一個主要看氣質的時代。
（三）游戲"一站到底"。
游戲玩法：3人一組，想辦法站到一張幼兒的椅子上，1分鐘到，堅持不落地的小組獲勝。將現場老師3人一組分組。（主持人分禮物）。
（四）故事分享：最棒的玉米，最棒的你。
故事分段欣賞：
1.第一段欣賞完提問：玉米此時心情如何？大家猜猜這根玉米最后是什么境遇？
2.第二段欣賞完提問：老婆婆為什么不摘最棒的玉米？
4.第四段欣賞完提問：從這個故事中你得到什么啟示？
主持人小結：啟示（復雜的事情簡單做！簡單的事情認真做！認真做的事情重復做！重復做的事情創造性地做！）希望得到的啟示能對大家的工作、生活有所幫助。
（五）閱讀"八心""十比十爭當"。
主持人：四幼是我們生活與工作成長的平臺，讓我們人人爭做四幼的好老師。
（六）簽訂《xx幼兒園教師師德師風承諾書》。
1.活動主持與策劃人：許xx。
2.活動攝影：周xx。
3.活動通訊：邱xx。
4.活動場地收拾：大二班。
5.活動上傳：許xx。
6.會議記錄：夏xx。
7.禮品發放：鄭xx。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇七
堅持以鄧小平理論為指導，結合我校實際，圍繞教學、科研、管理、服務等方面的工作，大力加強師德師風建設，把師德建設作為加強學校精神文明建設和提高教師素質的重要途徑和目標，弘揚愛生敬業精神，樹立先進典型，建立評比考核制度，創造濃郁的師德師風建設氛圍，提升教師職業道德水平，提高教師教書育人的自覺性和積極性，培養和造就一支業務精良、師德師風過硬的師資隊伍，并使學校師德建設體制、機制和各種保障措施逐步納入制度化、規范化的軌道。
二、實施措施。
學校將嚴格按照上級要求，把師德建設納入學校發展的總體規劃和年度工作計劃，統籌部署，在組織、制度、任務目標等方面全面加強師德師風建設工作。
(一)抓好組織落實。學校成立了由黨、政、工主要領導和教導處、大隊部、安監處等部門負責人組成的師德師風建設工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責師德師風建設的計劃安排、組織協調、宣傳教育、檢查督促等工作，在全校教師中形成統一領導、統籌部署、分工負責、協調一致的師德師風建設工作格局。
(二)抓好制度落實。為了建立起師德師風建設的長效機制，使之常態化、規范化，學校制訂下發了《北國中心小學貫徹中小學教師職業道德規范十條要求》、《北國中心小學教師誓詞》、《北國中心小學教師“拒絕有償家教”承諾書》等一系列文件和承諾書，體現正確導向，為師德建設提供制度保障。學校將每年結合期末考評和年終考核等工作，定期檢查對這些文件和規章制度的落實情況，了解師德師風建設現狀，堅持把師德師風建設情況作為教職工評先評優、晉職晉級的重要條件，實行一票否決制。同時，學校嚴格按章辦事，加大對師德表現的獎懲力度。
(三)抓好任務落實。師德師風建設是一項系統工程，任務艱巨，必須統籌安排、通力合作。學校將師德師風建設的具體任務分解到了相關職能部門。
三、實施步驟。
學習教育采取個人自學、集中學習、分散學習、研討交流相結合的方式進行。學習教育階段要達到師德師風建設的教育活動在思想上得以發動、觀念上得以更新、行動上得以體現、建設中得以完善的思想引領作用。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇八
為進一步加強我園教師隊伍建設，提高教師的職業道德素養，增強教師的使命感，以“回歸責任，增強教師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律，切實做好師德師風建設工作。一年來，經過教職工的不懈努力，辦園規模的擴大，幼兒人數的增多，教師隊伍的壯大，以及教師來源構成的多樣化，面臨新形勢、新任務以及當前隊伍師德狀況，在全面深入調研的基礎上，進行歸納分析，在我園教師隊伍中，個別教師產生職業倦怠（混天度日、做一天和尚撞一天鐘）；工作責任感不強；體罰與變相體罰時有發生；教育缺乏應有的細心、耐心、恒心；工作方法生硬缺乏藝術性；學習不深入等現象。為了全面加強和改進我園的師德建設工作，提升我園教師隊伍的師德水平和整體素質，辦“家長放心、孩子開心、社會滿意的幼兒園，特制定師德師風建設實施方案如下：
一、指導思想。
深入踐行科學發展觀，以《幼兒園教師職業道德規范》為重要依據，以“更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點”，以“以愛育愛”（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。）為主題，以“七個一”（一次師德報告會；一次師德辯論會；一次家訪幼兒園活動；一次自我剖析會；一次師德理論考試；一次問卷調查幼兒園活動；每兩個月一次“愛心媽媽”評比幼兒園活動）為主線，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。
二、組織領導。
1、我園將成立師德建設領導小組。由園長擔任組長，班主任組員。
2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。建立全方位的師德監控和評價體系，我園將通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮幼兒園、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺，對照“三千萬”（千萬不要訓斥責罵孩子、千萬不要動手打孩子、千萬不要觸及高壓線）；“七條禁令”（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在帶班時間接打電話；禁止搞第二職業；禁止聚眾賭博；禁止在工作期間打游戲、上網聊天;禁止向家長索要財物辦私事）。師德師風領導小組將不定期對老師進行師德師風檢查，凡屬于違反紀律、違背“三千萬”、“七條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，我園一定按照“師德師風一票否決制”對有關人員進行嚴肅處理。
3、加強學習，內強素質、外樹形象。我園根據上級有關規定和幼兒園實際，我們將認真學習國家規定的法律、法規性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》；《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《教職工職業道德規范》《教師十要十不要》等，采取集中學習與分組學習相結合，要求每位教師作好學習筆記，撰寫。
心得體會。
通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、主要工作為進一步規范教師職業道德行為，我園將圍繞師德主題，開展多種教育幼兒園活動。
1、積極宣傳，營造氣氛。通過懸掛條幅、設置宣傳專欄、召開動員會，學習關于師德師風建設各種法律、法規等理論知識，在學習的基礎上，開展一次“師德師風理論考試”（考試不合格者補考），使教職工進一步認清形勢，深刻領會師德師風建設精神實質，從而端正學習態度，規范教育幼兒園教學行為。
2、開展“師德承諾”幼兒園活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，簽訂“承諾書”向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督；通過“爭做愛心媽媽”這一幼兒園活動，在工作中積極創先爭優，比服務、比奉獻，使師德師風真正融入到每個教職工心中。
3、組織開展“一次師德報告會”，本期我園將邀請教育專家對我園教職工做“師德報告”；通過報告會，進一步轉變教師的師德觀念，樹立高標意識，提升師德水平。
4、開展每月“一次家訪幼兒園活動”。班級教師可通過家園聯系薄、書信、電話、走訪等形式進行家訪幼兒園活動，通過家訪幼兒園活動，聆聽家長的心聲，及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態，取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情，同時對孩子開展有的放矢教育提供支持。
5、舉行“師德辯論”（教師專業技能與教師的師德修養哪個更重要？）幼兒園活動。通過辯論，讓保教人員以自己的認識、體會師德的重要性，同時作為老師也要有必備的專業基礎才能做一名好老師。
6、開展一次家長問卷調查幼兒園活動，了解家長對我園教師師德方面的評價，對存在問題進行認真梳理，并制定整改措施在規定時間內整改。
7、開展“自我剖析”幼兒園活動,每位教職工對照教師職業道德規范，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在小組上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
龍塘幼兒園2015年3月。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇九
師德是教師職業中最為重要的素質之一，它關系到教育事業的發展，也直接關系到學生的成長。為了進一步加強教師對師德的認知和培養，我參加了一次師德建設培訓課程。通過這次培訓，我深刻體會到了師德建設的重要性，并且取得了一些心得體會。
首先，師德建設培訓課程為我們提供了廣闊的學習平臺。在課堂上，我們不僅學習了師德的基本知識，還通過案例分析等形式，深入研討了師德在實際工作中的運用。這種多元化的學習方式使得我們對師德有了更加全面和深入的了解。同時，培訓還邀請了一些資深教育專家進行講解，他們通過豐富的教育實踐經驗和獨到的見解，進一步開拓了我們的教育思維，為我們打開了新的教育視野。
其次，師德建設培訓課程增強了我們的責任感和使命感。在培訓中，我們了解到作為一名教師，我們肩負著培養學生成為有道德、有文化、有紀律、有創造力的社會主義建設者和接班人的重任。我們必須時刻保持高度的責任感，盡職盡責地完成我們的教學任務。而且，在課程中我們還學習到了教育事業的偉大，教師的社會地位和使命。這些知識的涵養和理論的支持，進一步增強了我們為人師表的責任感和使命感。
再次，師德建設培訓課程的實踐環節使我們更加貼近實際。培訓課程中充分利用了實踐環節，通過參觀優秀教師的課堂和學校的教育活動，提高了我們的教育敏感性和專業素養。同時，我們還進行了一系列的角色扮演和情景模擬，讓我們能夠更好地了解和體驗師德在實際工作中的應用。這些實踐環節的設計，不僅讓我們感受到了師德的重要性，更能夠將理論知識轉化為行動力，促使我們在今后的教育實踐中更好地踐行師德。
最后，師德建設培訓課程為我們提供了一個合作學習的平臺。在培訓中，我們不僅與教育專家進行了深度交流，還與其他教師進行了廣泛研討。通過與他人的互動學習，我們積累了更多的教育經驗和課堂管理技巧。在這個合作學習的過程中，我們不僅吸收了他人的長處，也發現了自身的不足，從而不斷提高自己的師德修養。
總而言之，這次師德建設培訓課程讓我收獲頗豐。通過學習和實踐，我深刻地認識到了師德在教育事業中的重要性，也加深了我對作為教師的責任和使命的理解。同時，我也意識到自己在師德方面還存在一些不足，需要不斷提高和修煉。我將堅持把師德建設作為提升自身綜合素質的關鍵環節，時刻保持教育者的高尚品質，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇十
近年來，我所在的學校不斷加強師德建設，提倡教師參加關于師德的培訓，以提高教師的素質和教育教學水平。我有幸參加了一次師德建設培訓，并從中獲得了很多啟發和收獲。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，培訓中強調了教師的職業道德。教師作為一名傳道授業解惑的人，肩負著培養社會棟梁的重任，具有較高的社會地位和職業道德素養。培訓中提出“能力決定教學，師德影響學生”的觀點，這點讓我深有共鳴。實際上，教師的專業素養固然重要，但若缺乏良好的職業道德，就無法真正起到身教重于言教的示范作用。因此，為了提高自己的職業道德水平，我決定在日常教育教學中更加注重自身的言行，做到言傳身教，為學生樹立正面榜樣。
其次，培訓中強調了教師的社會責任。作為一個教師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更要承擔起社會責任。培訓中給我們講述了一位教師的感人事跡，他們不計報酬，甘做邊遠山區的教育工作者，用自己的愛心和奉獻精神，將希望帶給每一個孩子。這讓我深刻認識到，作為一名教師，我們要以身作則，將愛和責任傳遞給學生。從培訓中的案例中，我也學到了如何通過開展社會實踐活動和社團組織，培養學生的社會責任感。這樣的實踐有助于學生發展良好的品德，培養他們為社會做貢獻的意識。
第三，培訓中重點講解了教師的尊重和包容。一位教師除了要尊重學生的人格和個性，還要尊重學生的不同意見和思想。培訓中的案例故事讓我更加深刻地認識到，一個尊重和包容學生的教師，才能真正獲得學生的認同和親近。在今后的工作中，我將用心聆聽學生的心聲和訴求，理解學生的困惑和煩惱，設身處地地為學生著想，給予他們更多的尊重和關懷。
再次，培訓中著重強調了教師的自我反思和學習。提高教師的師德素養需要教師不斷地反思和學習。培訓中，我們分享了一些教育教學案例，通過案例分析和研討，讓我們深入思考我們的教育教學方法和效果。這次培訓使我意識到，只有敢于面對自己的不足，勇于反思，才能不斷提升自己的教育教學水平。因此，我決定在今后將更加注重教學反思和經驗總結，嘗試新的教學方法和手段，提高自己的教育教學效果。
最后，培訓中強調了教育教學中的誠信和公正。教育教學中的誠信和公正是教師師德建設的重要內容。在今后的工作中，我將會樹立教育公平的意識，不偏袒，不偏見，以公正的方式對待學生，為每一個學生提供公正的機會。同時，我要保持教學實用性，并且要堅決遵守教師職業道德規范，不違背教育教學的信任，以及學生和家長對我們的期望。
通過這次師德建設培訓，我更加深刻地認識到作為一名教師的責任和使命。在今后的工作中，我會更加注重自己的師德修養，提高自己的專業素質，用實際行動引領學生，樹立正確的學習和人生觀。希望通過我自己的努力，為孩子們的成長發展貢獻一份力量。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇十一
為進一步做好幼兒園的安全穩定工作，深入貫徹落實區教育局關于開展的《師德教育和安全管理專項整治工作的通知》精神，根據教育部印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規和文件精神，切實解決全園教師隊伍中存在的師德問題積極查找安全隱患，全面消除安全傷害，特制定如下實施方案：
以《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》、《未成年人保護法》等文件精神為指導，以熱愛幼兒、教書育人為核心，以學為人師、行為示范為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，著力解決師德師風方面存在的突出問題，教育教師模范遵守法律法規和教師職業規范，增強教書育人的責任感、使命感。進一步強化幼兒園安全管理，積極配合有關單位切實做好幼兒園安全專項治理行動，凈化幼兒園校園周邊環境，確保幼兒園師生安全。
以師德師風專項整治為突破口，提高廣大教師的職業道德認識，規范教師的職業行為，促進全園形成良好教風、學風和園風。建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的幼兒園師德和安全建設長效機制。
結合《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中列舉的應給予相應處分的行為，將以下幾個方面的內容列為本次專項整治活動的重點內容：
1、從事有償家教，或者組織、參與校外培訓機構對幼兒有償補課的；
2、索要或者違反規定收受家長、幼兒禮品、禮金、購物卡、有價證券的；
3、體罰學生或以侮辱、歧視等方式變相體罰幼兒的；
5、在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待幼兒的；
安全方面：
1、嚴格執行幼兒園門衛制度。禁止無關人員及車輛入內。
2、嚴格執行幼兒園食品定點采購、索證、記錄及飯菜留樣制度。
3、嚴格執行幼兒園幼兒接送卡制度。
4、嚴格執行《山東省中小學、幼兒園安全管理》制度。
5、嚴格執行幼兒園用水、用電、用氣等相關設施設備安全管理制度。
6、嚴格執行幼兒園保健室、財務室、電腦室、檔案室、食堂等重要部門安全管理制度。
7、建立完善的幼兒園安全工作責任制和事故責任追究制。及時發現和消除安全隱患，妥善處理幼兒上海事故。
8、建立完善的幼兒園視頻監控報警制度。
9、建立健全幼兒園保安員管理制度。
10、嚴格執行幼兒園消防安全工作責任制度。
11、建立幼兒園內部處置應急突發事件的領導機構和工作預案。
12、完成區鎮幼兒園安全工作《網格實名制》、《安全月報》、《安全隱患排查報告》等工作。
師德方面：本次教育專項整治活動分學習動員、重點檢查、集中整改、總結提高四個階段進行。
（一）學習動員階段。
1、召開活動啟動儀式。針對當前師德師風和安全工作方面存在的問題，制定活動實施方案，成立組織機構，于5月12日前召開師德師風教育和安全專項整治活動動員大會。
2、開展學習教育活動。主要組織學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規和文件規定。
3、舉辦學習宣傳活動。以“學高為師，身正為范，師愛為魂”為主線，組織學習幼兒園師德師風先進典型事跡，形成良好的師德師風建設氛圍。
4、進行典型案例教育。搜集身邊和主流媒體曝光過的典型案例、案件，通過組織問題通報會、舉案說法講座等方式，進行警示教育，深入剖析，吸取教訓，做到警鐘長鳴。
5、公開“師德承諾”。各地、各校要組織廣大教師向社會作出“師德承諾”，將承諾內容公布在學校宣傳櫥窗等醒目位置。并將承諾內容以告家長信的形式下發，在承諾中要公開幼兒園和鎮教委舉報電話、電子郵箱。
6、簽訂師德師風建設責任狀。各學校是師德師風建設的責任主體，各單位“一把手”是師德師風建設的第一責任人。要克服師德師風建設可有可無的錯誤認識，消除師德失范行為查處過軟的錯誤行為，要簽定師德師風建設責任狀。
安全方面：
1、制定《實驗幼兒園安全專項治理行動治理實施方案》。
3、落實并進一步完善幼兒園安全工作檔案。
（二）重點檢查階段。
1、查找問題。切實加強對師德師風建設和安全工作的組織領導，建立此次專項整治活動的領導小組，加大對違反師德行為的查處力度，要把師德師風建設與教育教學工作同部署、同落實、同檢查、同考核，真正把師德師風建設抓出成果，抓出實效。
2、嚴肅查處。對發現的問題線索、風險點進行持續有效監控，對相關舉報即收即查、強化督辦。本著有案必查、有錯必糾的原則，第一時間、第一地點、第一環節進行相關的調查取證工作，在最短的時間內拿出明確的處理處罰意見，對于幼兒園教師違反教師職業道德行為事實清楚、證據確鑿的，按有關規定嚴肅處理，切實起到剎風整紀，從嚴治教的作用。
（三）集中整改階段。
1、制定整改措施。針對重點檢查階段查找出的問題，分別制定出針對性和操作性較強、切實可行的師德師風建設整改措施。要突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。
2、強化監督檢查。
3、增加考評加分。
4、建立長效機制。加強師德師風和安全檢查監督力度，形成長效機制，建立師德師風和安全考核與評價機制，細化師德師風和安全的內容，逐項量化考評，建好學校師德安全檔案，把師德師風和安全考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，形成合力。
（四）總結提高階段。
1、建立師德教育和安全培訓機制。加大師德教育和安全教育在教育培訓中的比重，將教育法律法規、中小學教師職業道德規范、師德修養、教師心理健康、民族團結教育等列為教師培訓的重要內容；加強對班主任等師德建設骨干進行師德教育專項培訓，形成分層次、多形式、針對性強、實效性高的培訓體系。
2、建立師德和安全問題一票否決制。對違反師德行為規范的教師，當年不得評優選先，三年內不得參加優秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。對情節嚴重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機關處理。
3、建立師德和安全責任追究制。在對待違反師德行為安全責任的查處上，認真履行“一崗雙責”，堅持安全和師德建設，兩手抓兩手都要硬。班級要對問題要及時報告，隱瞞不報、不處理的，追究相關責任人的責任。
4、認真總結整治工作經驗。認真總結本園師德優秀典型和亮點，同時要正視師德師風建設中存在的問題和不足，拿出切實可行的整改措施，推動師德師風建設工作向縱深發展。
（一）統一思想，提高認識。開展師德師風問題和安全專項整治工作是回應群眾關切、解決群眾關心熱點難點問題的有效形式。各班要高度重視，把專項整治工作擺上作為當前重要工作來抓，堅持班主任為第一責任人，針對存在問題，促整改、抓落實。
（二）突出重點，務求實效。此次專項治理活動的重點就是教育部印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條所列的10種違反職業道德行為，各班要依據該《辦法》對照自己的工作，做好反思。切實把專項整治工作抓緊抓實，抓出實效，提升社會、家長、學生對本園教育工作的滿意度。
（三）設立舉報箱，公布舉報電話。本園在門口公布專項整治活動受理舉報電話、舉報信箱。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇十二
師德建設是教師職業發展中的重要一環，培訓則是提升師德建設的一種方法。最近參加了一次師德建設培訓活動，通過這次培訓，我深刻地體會到了師德建設的重要性，并對教師的角色和使命有了更深刻的認識。
在培訓的第一天，我們學習了教師法和教育部關于師德建設的相關文件，對教師的職業道德要求有了更明確的認識。師德建設的核心是要求教師具備高尚的道德情操、專業的教學水平和正確的職業操守。在培訓中，我們了解到教師是學生的榜樣，不僅在教學上要有高標準，更要注重個人修養和言行舉止。作為教師，我們要時刻保持一種崇高的職業信仰，以身作則，影響學生的言行舉止。
培訓的第二天，我們進行了一系列的案例分析，通過討論案例，加深了對師德建設的理解。在案例的分析中，我們深刻明白了師德建設不能只停留在口頭上，更要內化為行動。教師應具備過硬的專業素養，在課堂上要注重教學技巧和方法的改進，使學生能夠主動參與到教學中。同時，教師也要積極主動地與學生交流，做到耐心傾聽和理解。只有這樣，才能真正實現教育的價值。
在培訓中的第三天，我們進行了一次實地觀摩和互動交流。通過觀摩其他學校教師的授課過程，我們有機會了解到不同教師的教學風格和方法。這次觀摩讓我受益匪淺，不僅開拓了視野，也讓我意識到自己的不足之處。之后的互動交流環節更進一步加深了我的認識。我深刻地感受到，教師之間相互學習和交流的重要性，通過交流，可以增進對教學的理解和認識。同時，我也意識到作為一名教師，要不斷更新知識，提升自己的教學能力，以更好地服務于學生。
培訓的最后一天，老師組織了一次團隊合作體驗活動。在這個活動中，我們分成小組，通過團隊協作完成任務。這個活動讓我們明白了團隊的力量和合作精神的重要性。團隊合作不僅能夠凝聚集體的力量，還能培養學生的集體意識和責任心。作為教師，我們應該注重培養學生的團隊精神，幫助他們學會與他人合作，共同進步。
通過這次培訓，我深刻地認識到師德建設對教師職業發展的重要性，更明確了自己在教育工作中的角色和使命。作為一名教師，我應該始終保持高尚的師德情操，注重自身修養和行為規范，不斷提升自己的教學水平。同時，我也應該加強教師之間的交流和學習，以更好地服務于學生的發展。通過這次培訓，我深深地體會到了教師要做到學而優則教的重要性，只有做到這點，才能真正成為一名合格的教育者。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇十三
根據市教育局《關于開展師德育月活動的通知》及中心學校的文件精神，為進一步加強教師職業道德建設，努力打造一支政治堅定、品德高尚、學識淵博、為人師表、教書育人、人民滿意的高素質的教師隊伍，促進我校教育教學科學、持續、和諧發展，特制定我校師德教育月活動實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“建設人民滿意教師隊伍，創人民滿意學校，辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，圍繞人民群眾反映強烈的中小學教師有償家教問題，再加措施，務求實效，不斷推進學校校風、師風、教風建設，營造有利于教育事業健康快速發展的良好環境。
規范從教行為，拒絕有償家教。
20xx年4月1日—5月10日。
我校“師德教育月”活動分宣傳啟動、學習反思、集中整改、鞏固提高四個階段進行。
(一)宣傳啟動階段(20xx年4月1日-10日)。
1、制定方案。依據市教育局、鎮中心學校文件要求，通過召開座談會、走訪家長等形式，廣泛征求教師、學生家長及社會各界對教師職業道德建設的意見和建議，結合本學校教師隊伍建設的實際，制定活動方案，做好全面安排部署工作。
2、宣傳動員，營造氛圍。4月5日組織召開全體教職工參加的師德教育月活動動員大會，由學校書記校長張喜云作動員報告，明確今年師德教育月活動的主題、目的、意義和具體要求，并通過板報、校園廣播、宣傳櫥窗等形式，加強輿論引導，營造師德教育月的良好氛圍，進一步提高教職工對開展師德教育月活動的緊迫性和必要性的認識。
(二)學習反思階段(20xx年4月11日-20日)。
1、開展學習教育活動。組織教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規;學習湖北省紀委、省監察廳《關于中小學亂收費行為黨紀政紀處分的暫行規定》(鄂紀發[20xx]27號)、《襄樊市義務教育階段中小學教師從事有償家教專項治理活動工作方案》(襄教文[20xx]70號)等有關規定;學習優秀教師的先進事跡，遠學當代著名教育家霍懋征先進事跡，近學全國優秀教師、襄樊五中教師王立合及我市“學生最滿意教師”先進事跡(霍懋征、王立合先進事跡見棗陽市教育信息網)。通過學習，使每位教師都能全面理解依法治教的時代內涵，掌握教師職業道德規范的基本要求，統一思想，規范自己從教行為。
2、開展“有償家教危害”大討論。盡管有償家教只是少數教師的行為，但是它違背了教師職業道德的基本要求，使教師在獲取個人利益的同時，淡薄了對本職工作的責任，損害了人民教師的形象，降低了課堂教學作為教師完成教學任務的主渠道作用，滋長了“課內不講課外講”、“上課不講輔導講”的歪風，分散了教師的精力，加重了學生的課業負擔和家長的經濟負擔。我校要通過討論，引導教師充分認識有償家教的危害，自覺抵制有償家教，堅持教書育人，為人師表，依法從教，廉潔從教。
3、查找剖析問題。認真反思師德建設工作開展情況，查找當前在師德建設中思想認識、組織管理、制度落實等方面存在的問題，針對問題采取措施，從源頭和根本上加以解決。組織教職工邊學習，邊反思，開展批評與自我批評，肯定優點，查找問題，分析原因，撰寫自我剖析材料，并通過召開座談會，組織教師相互學習交流。
(三)集中整改階段(20xx年4月21日—30日)。
1、限時整改。針對存在的問題和不足，認真梳理和分類，制定整改方案，把整改重點、整改措施、整改時限在學校公示欄公示，接受教師、學生、家長和社會各界的監督。
2、跟蹤整改。對從事有償家教的教師指定專班人員進行跟蹤整改。對性質嚴重、情節惡劣、頂風違紀的典型案件，進行公開處理。
3、活動促改。圍繞活動主題，以活動促整改，一是組織全體教師參加拒絕有償家教簽名活動，校長與每位教師簽訂《拒絕有償家教承諾書》，并將《承諾書》張貼在校務公開欄內。二是開展師德征文和演講競賽。以溫家寶總理20xx年9月6日到北京市第三十五中學習調研時，對全國廣大教師提出的“學為人師、行為世范，做合格的人民教師”的要求為主題，寫一篇20xx字左右師德演講稿。三是繼續組織學生開展評選“學生最滿意教師”活動。
(四)鞏固提高階段(20xx年5月1日—10日)。
1、建章立制，立足長遠。通過“師德教育月”活動，完善師德建設的相關規章制度，積極探索新形勢下教師職業道德建設的新途徑、新措施、新方法。健全教師師德檔案，把《中小學教師職業道德規范》細化為具體的行為要求，制定科學的考核評價辦法，為教師年度考核、職務聘任、職稱評定、績效工資發放和評優獎勵提供重要依據。增強工作的預見性和主動性，對出現的傾向性、苗頭性問題，要及時采取措施加以治理，建立糾正和防范不正之風的長效機制，以民主監督為載體，解決產生有償家教不正之風的深層次問題，切實維護群眾利益。
2、樹立典型，弘揚正氣。發現、培養和挖掘身邊的先進師德典型，大張旗鼓地宣傳他們文明從教、獻身教育的先進事跡，用榜樣的精神品質和人格魅力感染和激勵廣大教師從小事做起，從身邊做起，從我做起，使廣大教師學有榜樣，趕有目標，增強教師的自信心，激勵教師不斷進步。
(一)加強組織領導。為了確保活動收到實效，成立“師德教育月”活動領導小組，組長：張喜云，副組長：陸作華，成員：劉傳喜、肖榮斌、劉海。
(二)強化社會監督。健全學校、教師、學生(家長)、社會四位一體的師德建設監督網絡，層層建立“拒絕有償家教”工作明查暗訪監督小組，在重點時間(節假日、課余時間等時段)到容易發生亂補課的重點地段對重點學科和重點人員采取明查暗訪的方式進行重點檢查，遏制有償家教現象的發生和蔓延。設立“拒絕有償家教監督信箱”、“拒絕有償家教舉報(投訴)電話”(舉報電話：0710-6184600)，鼓勵學生及學生家長對教師“評頭論足”。
(三)嚴處違規行為。加大查處力度，對違規違紀的教師，一旦情況屬實將按《市教育局關于進一步加強教師職業道德建設規范教師從教行為的若干意見》(棗教發[20xx]17號)等文件要求追究其責任。
總之，我校將以師德主題教育月活動為契機，強化規范辦學，及時發現、培養、樹立清正廉潔、敬業愛崗、教書育人、師德高尚的先進典型，發揮示范和表率作用，推動師德師風建設深入開展，進一步開創我校規范辦學和師德師風建設的新局面。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇十四
指導思想：國家的未取決于教育，教育的未取決于教師。學校認真貫徹教育部的廉潔自律精神，提升教師的職業自豪感和團隊凝聚力，特開展第xx個教師節慶祝活動。
活動時間：20xx年9月6、7、11日。
教師節專場活動：20xx年9月8日14:0――17:00。
活動對象：xx小學全體教師。
活動地點：xx實驗小學本部。
具體活動內容：
一、耳能療關愛職業病活動。
時間：本部9月6、7日，中央校區9月11日。
地點：各校區醫務室。
時間：9月8日下午14：0~17：00。
地點：xx實驗小學本部操場。
項目安排：
1新型比賽型項目―不倒森林。
（項目操作：要求每一個隊員在順序旋轉的時候，所有的桿子不可以倒地，否則從新開始。）。
2團隊配合項目―吹氣球。
(項目操作：根據提供的圖紙，在10分鐘之內完成任務分配后在沒有圖紙的條下，按圖紙要求搭建好呼吸機！并以最快的速度按要求吹爆20個氣球！)。
互動拓展項目―擊鼓顛球。
（項目操作：在充分練習后進行團隊2分鐘挑戰和1次成績挑戰）。
三、師徒結對儀式。
四、教師宣誓。
活動評價辦法：以年級為單位參與各項活動，最終以每項活動的競賽積分為標準，評定個一等獎和個二等獎，分別給予一定的物質獎勵。
特別事項：
1、周五下午提前上，12：20~1:00第一節，1：10~1：0第二節，放學時間如下：一年級、三年級14：00，二年級、四年級14：10，五、六年級14：20。
2、趣味活動由專業團隊設計。活動器材、場地劃分以及人員配備等由總務處、體育組協助。李、趙老師負責活動攝影。董老師負責活動攝像。
3、徐xx老師負責條幅定制：
（1）熱烈慶祝第個教師節。
（2）xx實驗小學師徒結對簽約儀式。
4、朱xx老師完成前期活動通訊報道。解麗老師完成師徒結對活動通訊報道。
全體教師參與活動，原則上不予請假。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇十五
為進一步加強我市師德建設，提高廣大教師、教育工作者的思想政治素質和師德水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍，根據《xx省教育廳關于開展20xx年師德建設主題教育月活動的通知》(x教師函〔20xx〕87號)精神，結合我市實際，現就我市開展20xx年師德建設主題教育月活動有關事項通知如下：
一、圍繞“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”主題，從立德當表率，樹人為根本，立教作貢獻，爭做“四有”好教師，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻力量等方面進行深入思考和研討，展現我市教師愛崗敬業、教書育人、嚴謹治學、為人師表、與時俱進的精神風貌。
二、利用新學年開學工作會議、專題學習等時機，組織廣大教職員工采取集中學習等形式，認真學習貫徹習近平總書記關于加強教師隊伍建設的重要講話精神，引導廣大教師朝著“做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”的目標努力前行。
三、深入開展理想信念學習教育活動。積極組織廣大教職工開展理想信念教育，引導廣大教師和教育工作者堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立崇高職業理想，以良好的思想政治素質影響和引領學生健康成長。
四、廣泛開展先進典型宣傳活動，弘揚社會正能量。要大力弘揚先進典型、廣泛宣傳身邊的好人好事，注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進師德典型，通過組織報告會、討論會、演講會等活動，深入地開展向“xx好人”、“道德模范”、“最美教師”、優秀教師、優秀教育工作者等先進典型學習活動，弘揚當代教師教書育人、為人師表的職業情操。師德建設主題教育月期間，各鎮街和直屬學校組織全體教職工參加的師德典型宣講活動應不少于1場，并在報送我局的總結中反饋情況(包括時間、地點、主題、參與人數等)。
五、結合“法治進校園”巡講教育活動的開展，主動邀請市人民檢察院、第一、二、三市區人民檢察院開展以加強教師依法從教自覺性的教師法律法規巡講活動，組織教職員工學習、重溫《教師法》、《未成年人保護法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《教育部關于印發〈嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定〉的通知》以及《xx市中小學(幼兒園)教師違反師德師風行為清單》等法律法規和文件精神，切實增強廣大教師遵紀守法、依法施教的自覺性。
我局計劃于9月中、下旬舉辦師德教育培訓班，培訓的具體事宜另行通知。
六、完善責任追究制度，落實《關于開展全市普教系統師德師風建設專項整治工作的通知》(x教德〔20xx〕1號)的文件要求。各學校要設立并公布教師違反職業道德規范投訴電話和投訴意見箱，接受社會監督。各鎮街教育行政部門每學年至少開展一次師德師風建設專項檢查活動，中小學校(幼兒園)每學期至少開展一次師德師風自查活動。市教育局通過明查暗訪等形式對各鎮街各學校師德師風建設情況進行督查，督查結果作為鎮街、學校年度教育工作考核的重要依據。
七、加強教師心理健康教育工作，確保教師身心健康。要加大對教師心理健康教育的培訓力度，組織教師開展發展性心理健康教育實踐活動，引導教師進行必要的自我心理調適，改善不良心理狀況。充分發揮教育工會、黨團員服務咨詢室等的作用，通過開展工會興趣小組活動、才藝展示等教師樂于參與的活動，營造寬松的工作環境和融洽的人際環境，從生活、工作等方面關注教師的身心健康，幫助教師緩解壓力，以積極陽光的心態投入教育教學工作當中。
師德師風相關。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇十六
為了進一步增強我園教職工愛崗敬業，教書育人的職業責任感，提高教職工的素質，特開展“我喜愛的職業”為主題的師德演講比賽。活動有關事項如下：
30歲以下的青年教師。
比賽時間為20xx年11月2日(星期六)下午9:00，全體教師集中在山左口鄉中心園活動室。參賽選手按抽簽順序進行演講。
評分辦法：演講比賽評分分演講內容、語言表達、形象風度、整體效果四部分。滿分為10分。評委匯總后取總分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，以此類推。
評分標準：
1.演講內容：
4分。內容充實具體、緊扣主題，觀點正確鮮明，真情實感富有啟發性。
2.語言表達：
3分。普通話標準、發音清晰;語調自然優美,抑揚頓挫,語言生動貼切,表達流暢,富有激情和感染力。
3.形象風度：
1分。衣著整潔、儀態端莊、自然大方，舉止自然、得體，精神飽滿，體現朝氣蓬勃的精神風貌。
4.整體效果：
2分。有一定感召了，引發聽眾共鳴。盡量脫稿，恰當運用多媒體,結構緊湊完整，時間控制在5分鐘內，超時適當扣分。
比賽設一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名。
各個幼兒園的園長。
山左口鄉幼兒園。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇十七
進一步加強師德建設，全面提高教職工職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，根據《教師師德規范》、《幼兒園教師專業標準》，結合我園實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發展、和諧發展、內涵發展為主導，緊密結合幼兒園教師崗位職責要求，以熱愛教育事業、關愛幼兒、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化師德評價、考核，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和幼教事業健康快速發展。
二、目標任務。
1、通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的兒童觀、教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。
2、通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德治教、以德育人的觀念，建立和諧的師幼關系，營造敬業奉獻的教育氛圍。
3、通過活動的開展，使全體教職工關愛幼兒，促進幼兒全面發展，把師德建設貫穿到日常的生活、教學、游戲活動之中。
4、通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，提高幼兒、家長、社會對我園各項工作的滿意度。
三、基本原則。
（一）堅持以人為本的原則。充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工專業化發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。
(二)堅持實事求是的原則。把師德建設與學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，通過各項活動讓師德建設更加貼近實際，與日常工作要求掛鉤，注重實效。
（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。以師德建設為先導，采取多種措施，把師德建設與高教職工業務能力和專業發展相結合，促進教職工整體素質的全面提升。
四、具體措施。
（一）成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，我園成立師德建設領導小組：
組長：王安平。
副組長：吳芳芳。
組員：各班教師。
組長負責組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。
（二）完善師德師風考核制度。
1、學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。
2、教師公開開展師德承諾活動，簽訂教師《師德承諾書》。把師德建設納入教師的年度考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優、評模以及晉級的依據。對違反《教師職業道德規范》的行為，一票否決。
（三）認真組織學習。師德建設重在宣傳學習，貴在堅持。定期組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》以及《公民道德建設實施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，結合“師德建設活動”的開展，認真對照自身在師德師風方面存在的問題，開展自查自糾，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。
（四）積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。
1、各崗位人員設立個人風采展示照片，除個人簡介外，加一欄師德公開承諾，主動接受全體幼兒家長的監督。
2、開展以“愛心與責任”主題的師德演講活動。
3、利用家長會征集家長意見，發放師德問卷調查表，對各崗位人員師德情況進行多元評價。
4、繼續開展弘揚教師精神，爭當羅田名師活動。
5、結合師德考評，每學期開展一次“幼兒最喜愛的老師”評選活動。
第一階段：研究部署階段（20__年9月1日—9月10日）。
1、健全組織機構，成立領導小組。把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設作為校本培訓的內容之一，廣泛開展宣傳教育活動。
2、召開動員大會，層層落實責任。宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。請家長、學生、社會共同監督，同時要求每位教師簽定承諾書，并公布于眾。
第二階段：加強學習，形成共識階段（20__年9月11日—9月20日）。
1、深入學習《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《教師職業道德規范》等法律、法規，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業務學習。
2、認真組織學習全國師德楷模先進事跡，每周表揚我園師德先進典型，樹立榜樣，深入發掘我園教師關愛幼兒的典型事跡和先進經驗，提高師德榜樣的影響力和示范性。
第三階段：精心組織，全面落實階段（20__年9月21日—10月10日）。
1、積極開展弘揚教師精神，開展“愛心與責任”主題演講活動。
2、在家長、幼兒中開展調查問卷活動，使教師全面了解幼兒的需要，家長的評價，從而調整自己的工作方式，以適應新時期師德規范的要求。
第四階段：認真總結，鞏固成果階段（20__年10月11日—20__年10月20日）。
對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，通過自評、互評、校評、學生評、家長評等多元評價，公正、公平、公開評定每一位教師的師德等次，對在師德建設活動中表現突出的個人，進行表彰。
五、保障措施。
（一）師德建設是學校發展的永恒主題。師德建設工作領導小組負責全園師德建設工作，定期召開工作會議，定期對全園教職工師德建設情況進行檢查和總結。
（二）把師德建設工作貫穿于學校管理的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與平安創建、和諧校園創建、文明單位創建、黨風廉政建設、園務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。充分發揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進我園師德建設水平的不斷提高。
（三）我園教職工考核細則中明確規定了師德考核為績效考核內容之一，師德、安全、教學、考勤各占績效考核的四分之一，有固定的經費預算，為師德活動的開展提供了強有力的保障。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇十八
為深入貫徹習近平總書記關于教師隊伍建設的系列重要講話精神，進一步激發全省廣大教師和教育工作者愛崗敬業、無私奉獻的精神，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化創新型教師隊伍，根據《__省教育廳關于開展20__年師德建設主題教育月活動的通知》(__教師函〔20__〕87號)和《中共__大學委員會關于開展20__年師德建設主題月活動的通知》(中大黨發〔20__〕43號)的文件精神，結合我中心實際，開展師德建設主題月系列活動。現將有關活動安排通知如下：
一、活動主題。
深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想精神實質和豐富內涵，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平教育思想武裝頭腦，深入開展理想信念學習教育活動，自覺成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者，全心全意做好學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，爭做“四有”好教師，為學校新時期的改革發展和“雙一流”建設，以及實現中心“三最一流”的宏偉目標做出積極的貢獻。
二、時間安排。
20__年9月-10月。
三、主要活動內容。
(一)開展教師征文和微視頻征集活動。
組織中心在崗教師踴躍參加省教育廳組織開展的以“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”為主題的師德征文及微視頻征集活動。鼓勵教師從立德當表率，樹人為根本，立教作貢獻，爭做“四有”好教師，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻力量等方面進行深入思考和研討，展現我中心教師愛崗敬業、教書育人、嚴謹治學、為人師表、與時俱進的精神風貌。具體要求另行通知。
牽頭部門：科教處。
(二)開展首屆研究生演講比賽。
組織中心全體研究生參加“我心中的好老師”為主題的演講比賽，講述師生之間的真實故事，激發學生感恩老師的情感，弘揚高尚師德，樹立好老師的典范，營造良好的師生氛圍。同時提升我中心研究生的綜合素養，促進學生全面發展，提高人才培養質量。具體要求另行通知。
牽頭部門：科教處、研究生會;協助單位：各科室。
邀請校內外專家向中心教師作一次師德建設輔導報告，組織教師深入學習師德建設制度規范，引導廣大教師牢固樹立育人為本、德育為先的教育理念。具體安排另行通知。
牽頭部門：科教處;協助部門;黨政辦、人事處。
(四)組織教師座談會。
通過開展教師座談會，組織中心教師充分交流教學育人實踐中所獲所思所悟，分享學習體會和實踐成果，大力弘揚新時代人民教師的高尚師德和奉獻精神，引導廣大教師進一步提高師德修養，切實增強教師的職業榮譽感、責任感和使命感。同時，分析研討本單位師德師風建設現狀，深入查擺存在問題，有針對性制定整改措施。具體安排另行通知。
牽頭部門：科教處;協助部門;黨政辦、人事處。
(五)開展黨支部專題組織生活會。
由中心黨委統一部署，以各教師黨支部為單位，召開一次專題組織生活會，加強模范榜樣學習，深入學習黃大年、李保國等為代表的新時代優秀知識分子的先鋒模范事跡和愛國情懷，學習他們為人師表、行為世范的高尚品格風范。并廣泛征求意見、深入交心談心、認真查擺問題，開展心得交流，掀起向楷模學習的熱潮。具體安排另行通知。
牽頭部門：黨政辦;責任部門：各黨支部。
五、有關要求。
各部門和科室要高度重視和充分認識開展師德師風主題教育月活動的重要性和緊迫性，廣泛動員教師和學生積極參與師德建設主題月的各項活動，確保師德師風主題教育取得扎實成效，提升中心師德師風建設質量水平。
師德師風相關。
師德建設培訓方案（模板19篇）篇十九
為進一步加強教師隊伍建設，以x教xx號文件為指引，將師德建設貫穿于教師發展的全過程，調動教師教書育人、愛崗敬業的積極性，樹立教師良好精神風貌和良好行風，以過硬實績獻禮改革開放四十年周年，努力辦好人民滿意的教育。
一：指導思想。
深入學習貫徹黨的十九大精神，以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規為依據，以“學為人師、行為垂范”為準則，以教師節為契機，弘揚高尚師德，彰顯優良師風，引導廣大教師自覺學習踐行社會主義核心價值觀，不忘初心，牢記使命，活學活用監督執紀“四大形態”中的“第一種形態”，多措并舉，踐行師德規范，當好新時代的“引路人”，營造風清氣正的教育生態環境。
二、組織領導。
為使這項工作落到實處，不走形式，不走過場。我園特成立“清風校園”師德實踐活動領導小組。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx。
三、目標要求。
1.通過開展“工匠精神”師德主題教育實踐活動，嚴把作風關。讓教職工對時代需要“工匠精神”的要求，以及新時代“工匠精神”的涵義、內容和本質有明確而深刻的認識。同時，促進全體教師轉變教育觀念，做到以人為本，弘揚典型，依法從教，規范辦學行為，使教師依法執教的水平明顯提高。
2.通過開展“工匠精神”師德主題教育實踐活動，嚴抓思想關。深入開展學習、宣傳教育，進一步增強廣大教師對自身責任和使命的認識，培養精益求精、追求卓越的精神，讓傳承和弘揚“工匠精神”成為教職員工的一種共識。引導全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，促進教師熱愛幼兒，愛崗敬業，嚴謹篤學，團結協作，廉潔從教，樂于奉獻，使教師愛崗敬業的事業心明顯增強。
3.通過開展“工匠精神”師德主題教育實踐活動，嚴推典型關。通過開展“工匠精神”宣傳教育和本園“工匠精神”確立的'基礎上，推薦評比和樹立具有“工匠精神”的“最美職工”，宣傳和樹立一批身邊的先進典型。
四、活動內容。
結合市“師德建設專題教育月”活動通知精神，在教師節到來之際開展系列活動：
1.組織教師進行宣誓活動，簽訂一份“師德承諾書”。
2.組織四年內公辦教師開展“愛在我心中”師德演講賽。(9月9日中午1點)。
要求：3分鐘左右，脫稿。
評分標準：流暢度、臺風、體態、演講內容。
3.身邊榜樣宣傳活動：組織“美麗班級風采”展示活動，評為-“美麗班級”的教師提供一張生活照、一份個人事跡。
4.作風自查活動，廉潔自律。
5.“抓黨風、傳家風、樹新風”學習活動。
櫥窗宣傳：廉政建設宣傳。
6.認真學習《張家港市師德師風負面清單》。
以年級組為單位開展師德師風微型沙龍活動。
7.反思會活動：中層以上領導開展批評和自我批評活動。
8.成立一個心理健康合作室，由園老教師擔任心理輔導員，為青年教師提供生活和工作上的幫助。
輔導員名單：xx。
9.走訪一名貧困生。
各班每位老師走訪一名貧困家庭，了解幼兒的生活現狀，盡可能地給予幫助和照顧，寫好一份跟蹤案例。(上交時間：9月底)。
10.走進社區活動。
三位社區服務人員定時到社區參加活動。
組織部分教師開展“早教服務”活動。