一篇優秀作文往往以獨特的觀點和立意，引發讀者對話題的思考和探索。小編精心挑選了一些優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。
小學二年級獅子范文（19篇）篇一
1、認識本課13個生字，積累10個詞語和2句句子。
2、能正確、熟練地朗讀課文。背誦課文最后一節。
3、能根據提示練習用部首查字法在字典里查找“獅”和“撕”。
4、使學生懂得自治自理，不依賴他人的人才能成為生活的強者。
教學步驟教師活動學生活動。
1、出示圖：圖上畫的是什么？
2、學習生字：獅。
3、今天，我們就來學習。
33、兩只小獅子。
獅子形聲字讀課題。
1、讀通課文：
2、再讀課文：兩只小獅子怎么樣？
3、出示句子：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。
4、懶獅子為什么不練功呢？
（1）讀懶獅子和小樹的對話。
（2）討論：懶獅子的話對嗎？為什么。
（3）媽媽怎么教育他？出示句子：孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你應該刻苦練功，學會生活的本領，才能成為真正的獅子。
（4）學習生字：慢吞憑位肅靠1、借助拼音讀通。
2、小組交流、評議讀通情況。
3、指名小組交流。
1、讀通句子。
1、討論：如果你不認識“獅”和“撕”，又沒有拼音，你怎樣想辦法認？
2、學習部首查字法：
（1）想想這個字的部首是什么，在部首目錄中找到它。
（2）數數去掉部首以外還有幾筆。
（3）找找這個字在字典的第幾頁。
（4）根據拼音讀準字音。可列舉：根據一邊猜字查字典……。
1、初步學習根據部首查字典的方法。
2、學著查找“獅”和“撕”。
小學二年級獅子范文（19篇）篇二
有著一身金黃色的軟毛，好像披著一件黃色的衣裳的獅子，還有著名副其實，又大又長的脖子，他可是草原上出了名的大脖子呢！最可怕的是，他還有著一張血盆大口，一張嘴就能嚇昏人！真是令人感到畏懼啊！
而且總是我行我素，有一天的夜晚，大雨”嘩啦啦”的下著、雷電”轟隆隆”的閃著，外頭風雨交加，大脖子正躺在家里呼呼大睡，突然門外傳來一陣敲門聲，大脖子醒了，過去開門，心里不禁嘀咕了一會兒”誰那么會挑時間啊？哪時不選，偏偏選在我夢周公時…”他打開了門，只見一只冷得發抖的小羊站在門前，小羊問：“好心的獅子先生，能不能讓我進去躲一躲風雨？”“不行！誰知你是不是來偷東西或傷害我的？”大脖子立刻回答。就算小羊千拜托萬請求的，但大脖子像吃了秤砣、鐵了心一般，說什么也不讓他進來，最后大脖子不耐煩大吼一聲后，把小羊趕走了。他這種對人態度極為差勁。
森林里的動物們都受不了大脖子的無理取鬧，決定給他一點教訓，”做一個陷阱讓他受傷如何？”“不行！這只會讓他更憤怒！”有人說。接下來，有人接二連三的提出想法，但都被一一否決了。最后，沉默的'小熊開口了：”以牙還牙，只要給他一點不被尊重的感覺就好了！”大家一致認為這是個好辦法，他們決定以牙還牙，讓他知道隨便發脾氣是不好的。
一天早上，大脖子起床后，到早餐店吃早餐，不小心叉子弄掉了，大脖子說：”喂！幫我撿！”沒想到隔壁的小兔子轉過來對大脖子說：”你不會自己撿嗎？”，大脖子對突來的這種話不知如何是好，于是悶悶不樂的走了。一路上，他又得罪了許多人，別人也以差勁的態度對待他，于是他找了貓頭鷹博士，便詢問他為什么所有的人都對他這樣？貓頭鷹博士說：”“以其人之之道還治其人之身”你如何對待別人，別人就如何對待你。”大脖子聽了，才恍然大悟，發現了自己的任性給大家帶來了多大的困擾，大脖子立刻召開動物大會，和大家道歉，并且改過自新，重新做人。
小學二年級獅子范文（19篇）篇三
1、學習用彩紙對易拉罐進行包裝。
2、能正確使用剪刀，并知道要注意安全。
3、培養幼兒的環保知識。
一次性杯子、易拉罐、彩紙、雙面膠、剪刀、勾線筆。
一、出示自制玩具范例引導幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料，制作方法。
師：今天我們班來了位小客人，你們猜猜它是誰？滿頭長發大步走，力大氣壯賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖（老師說謎面，幼兒猜謎面）。
幼：獅子。
師：小朋友真聰明，對，是獅子。
師：你們發現這只獅子和平時玩的玩具獅子一不一樣？
幼：不一樣。
師：哪里不一樣？
幼：這只獅子是自己做的，平時的玩具獅子是買來的。
幼：一次性杯子、易拉罐、彩色紙。
幼：漂亮。
師：那你們想做嗎？
幼：想。
師：老師給你們每組桌子上放了制作獅子的各種材料，現在就請小朋友開始操作吧。
二、幼兒第一次操作，教師觀察指導。
三、展示作品，教師講評師：請做好的小朋友把玩具放在桌上。
師：你們都做好了嗎？
幼：沒有（做好了）。
師：那你們在制作的過程中有沒有遇到什么困難？
幼：有。
師：你遇到什么困難了？
幼：師：你解決了嗎？
幼：解決了。
師：你是怎么解決的？
幼：……。
師：還有沒有小朋友遇到其它困難的？
幼：師：你有沒有解決呢？
幼：沒有。
師：那我們一起來幫他想想辦法好嗎？
幼：好的。
師：誰先來說說你怎么幫助他解決問題？
幼：……。
師：小朋友真聰明，有沒有還有誰遇到其它問題需要幫忙的?
幼：……。
師：誰來幫他想想辦法？
三、幼兒第二次操作，教師觀察指導。
師：還有問題嗎？沒有問題了我們現在再去做一做，請小朋友動手操作吧。做好的小朋友可以去幫一幫需要幫助的小朋友。
四、展示作品，教師講評。
師：現在都做好了嗎？請做好的小朋友把獅子放在前面的桌子上。
師：現在請小朋友欣賞一下這些獅子，說說你們最喜歡哪只獅子？為什么？師：在這次制作過程中，有沒有遇到什么困難沒有解決的？（請沒有做好的小朋友上來說說哪里不會做？請小朋友幫忙想辦法解決，請他等會回去再做一做）。
幼：開心。
師：我們生活中還有很多廢舊材料，只要我們用心收集，把一些廢舊物品利用起來，動手動腦做一做，就會變廢為寶，制作出很多好看好玩的玩具來，回家再去家里找一找哪些是沒用的物品，下次再帶到學校里來，我們一起來做玩具。
這節自制玩具活動課主要是結合園本課題中子課題“對幼兒自制玩具做中學中進行有效指導的策略研究”來實施的。這節課主要選材于幼兒的生活，在幼兒的平時生活中，會經常買旺仔牛奶喝，經過我的調查發現大多數幼兒喝完牛奶就把牛奶罐頭扔掉了，而驚喜的是有一小部分小朋友會把它們收集了賣錢，還有一些用來做煙灰缸和筆筒。所以為了進一步加強幼兒的環保意識，所以請小朋友把家里的旺仔牛奶罐頭帶到學校來，于是就設計了自制玩具《小獅子》這一個活動。
這節課的主要目標首先是讓幼兒學習用彩紙對易拉罐進行包裝并且能正確使用剪刀，知道要注意安全。最后是通過這一活動培養幼兒環保知識，學會變廢為寶。
本次活動是以猜謎語的方式導入的，通過老師邊說謎語邊做動作，引導幼兒想象猜測，以引起幼兒的興趣，然后老師出示自制玩具“小獅子”，這種形式能夠引起幼兒對活動的興趣，從而激發幼兒的制作興趣，為下面幼兒的操作活動做好了鋪墊。
在這次活動中，幼兒的積極性很高，動手能力也很強，大多數幼兒能夠成功完成作品，只有個別幼兒沒有成功，需要老師的進一步指導。讓我覺得要反思的是在活動中，教師沒有正確地引導好幼兒，可能是由于有點緊張的緣故，所以沒有能引導幼兒間的互相幫助，因此也成為這個活動的失敗之處，我更多的放在了師幼互動上，而恰恰忽略了幼幼互動。在活動中，師幼互動比較頻繁，而幼幼互動比較少，如果老師在活動中能提醒幼兒可以互相幫助，那幼幼間的互動會更加好。在今后的自制玩具課中我要更加的關注幼兒之間的互動，改善和加強自己語言上的有效引導，以此來更好的上好一節課。
在整個活動中，幼兒的情緒狀態都比較好，比較積極，興趣濃厚，只有個別幼兒的小動作比多，但大多數幼兒都比較認真，對于小動作多的小朋友，我就用眼神看一看他來提醒他，或摸摸他的頭，在操作的時候，用語言，摸摸頭等方式來提醒幼兒。整個活動下來，幼兒都能夠成功做出玩具小獅子，有一個能力較弱的小朋友也在操作過程中動手能力得到了提高，雖然做得不是很好看，但是也能做好一個完整的玩具，老師給與其鼓勵，提高他的自信心和操作的興趣，整個活動效果不錯，目標也能很好的達成。
在活動過后，經過各位教師給出的寶貴意見，我反思到自己在上課時，提問的語言還需要簡練一些，提問的技巧還需進一步提高，這樣就更加有利于活動的順利展開。在這次研討課活動過后，我吸取了很多有老師的經驗之談。這讓我受益匪淺，從中也學到了很多教學上的技能技巧，讓我在上課方面也有所收獲，語言方面也有所感悟和提升，希望以后能有更多這樣鍛煉的機會，讓我的教學能力得到進步。
小學二年級獅子范文（19篇）篇四
動物王國中有一只高大威猛的獅子王：小辛巴的爸爸——木法沙。這是一只具有王者風范的獅子王，它的每一個臣民都很敬畏它。只有它的一直想篡權奪位的弟弟刀疤一直想謀害它。一次辛巴被叔叔刀疤騙到峽谷，結果一群野牛狂奔沖向辛巴，危急關頭，小辛巴為逃避野牛跳到了一棵樹上，可那樹枝要斷了，辛巴身下是茫茫的“牛海”，萬一辛巴掉了下去，絕對是要喪命的。當時，我真為小辛巴捏了一把汗。小辛巴的父親木法沙趕來救兒子，卻被可惡的刀疤趁機推下山谷，永遠地沉睡了。小辛巴一個勁地搖它爸爸，希望它能醒來。看到這里，我心里特難受，我想起了我的爸爸。
有一天放學路上，我的腳一下摔傷了，流了血，同學們把我扶了起來，這時爸爸因公務從這里經過，我原以為可以得到爸爸的安慰，可是沒想到，我不但沒有得到同情，爸爸反而責怪我：“以后要小心點，慢慢的。”就上車和同事一起辦事去了。同學看到我傷心的樣子就安慰我：“別難過，你爸爸是愛你的，只是他公務在身又不善于表達，他一定會在拐角處看你一眼的。”我不相信。但在拐角處爸爸果然扭過來，那回眸的一瞥，讓我的心里一顫。
這個電影告訴我們，做人要忠，不要貪，也告訴我們每一個父親都愛我們，都會為我們付出一切乃至生命。
小學二年級獅子范文（19篇）篇五
教學目標：
1、用自己最喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。
2、能有感情的分角色讀課文。
3、通過學習課文，懂得自立的重要性，養成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?(板書課題：小獅子)。
2、初讀課文，隨文識字。
學生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。
學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。
3、學生匯報：通過自學，你認識了什么子?你是用什么方法來認識的?
(指名認讀——學生領讀——齊讀)。
4、生字游戲。
二、熟讀課文。
1、教師范讀課文，學生認真聽，并標明自然段。
2、小組比賽讀課文，請學生當評委。
3、課堂評價。
1)、兩人一組拿生字卡片，相互測試。
2)、練寫田字格的生字。
第二課時。
一、復習。
1、聽寫生字。
二、精讀課文。
1、教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。
2、四人一組交流交流。
3、學生匯報：(學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等)。
4、教師根據學生回答點撥：(主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習)。
(1)小獅子剛開始有什么表現?他為什么不練功?找出有關句子讀一讀。
(2)理解“飯來張口”
(3)分角色讀課文1——6自然段。
(4)后來，小獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?
(5)女同學讀獅子媽媽說的話。
(6)聯系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子?
5、課外延伸。
聯系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢?
6、課堂評價。
找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣?是否能背。
小學二年級獅子范文（19篇）篇六
獅子是唯一成群生活的大型貓科動物，它發出的吼聲可以傳到八九公里以外，優如一顆隕石掉在地上發出的巨響。獅子的視覺極佳，在很遠之外就能發現獵物。它捕食時，先悄悄地把腳掌抬一抬，然后，在慢慢地靠近獵物，來個迅雷不及掩耳之勢把獵物抓住，獨自分享。兇猛、好斗是獅子的天性——和別的動物斗和同類也斗，幾乎獅子一天都是戰斗。
天天都領著一只隊伍，在草原上巡邏。遇到別的動物。它們的命運只有戰斗。
我喜歡威武的獅子。
小學二年級獅子范文（19篇）篇七
1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。
2.知道講衛生的小朋友會有更多的好朋友，樂意做講衛生的好孩子。
3.在活動中培養幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。
草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。
1.出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么？你每天刷牙嗎？你什么時候刷牙呢？表揚每天早晚刷牙的幼兒。
3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢？教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上。”問：“小獅子找了哪些好朋友？看到每個好朋友時小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學說對話，并用語言和身體動作來表現。
6.教師完整講述故事，請幼兒欣賞。
7.你愿意做講衛生的小朋友嗎？為什么？
9.講衛生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事？鼓勵幼兒大膽想象，結合自身經驗大膽講述，產生做愛清潔，講衛生的好孩子的意愿。
小學二年級獅子范文（19篇）篇八
獅子很想打敗它的對手――大象，可是，它怕大象那有力的鼻子。所以它一直不敢輕舉妄動，直到有一天，它想出了一條妙計。
那天，獅子來到大象面前，跟它說：“貴重的大象呀，您那龐大的身軀可以遮風擋雨粗壯的腿如擎天巨柱一樣。”大象聽了很得意，過了一會兒，獅子對大象說：“只是您的鼻子太長了，對您的形象有很大的影響，大象聽子很生氣。
獅子說：“您想想，世界上誰長著這么長的鼻子，多難看。
大象想了想說：“沒有這鼻子是很好看，于是它就叫獅子把它的鼻子砍掉，第二天，大象又遇到了獅子，它說：“大象今天就是您的死期。”說完，就向大象身上撲去。
小學二年級獅子范文（19篇）篇九
我們的生活中有許多小家畜。它們形狀各異，活潑可愛。生活中，有人喜歡貓，有人喜歡狗，有人喜歡兔子……那么，小孩子最喜歡什么小動物呢？大家一起看看吧！
其實有很多小孩子喜歡的小動物，比如小貓，兔子，倉鼠...我最喜歡的小動物是小狗，是爺爺給我的，我給它起了個好聽的名字——花花。
為什么叫花花？是因為它的身體是白色的，但是上面有幾個黑點，看起來很鮮艷。它有一雙又大又圓的眼睛，像兩顆黑色的玻璃珠一樣飛舞。它的耳朵又短又尖，鼻子非常敏感。它可以從很遠的地方聞到味道，但是很神奇！
花花愛吃肉和骨頭。有一次吃飯，我正在吃排骨，花花趴在我腳下，眼巴巴地看著我手里的骨頭。于是，我把未完成的骨頭扔給它，不一會兒，它就把骨頭啃干凈了，真有意思！
花花也愛睡懶覺。她一天睡幾次。她真是一只快樂的狗！
這是我最喜歡的小動物。雖然很困，很貪吃，但是給我帶來了很多快樂。
小學二年級獅子范文（19篇）篇十
課文以小獅子的變化為線索，描寫了一只小獅子“懶惰——受教育——刻苦學習——成為真正的小獅子”的變化過程。
【學情分析】。
很多孩子由于家庭條件優越，從小倍受家長的呵護，養成了凡事依賴父母的習慣。這篇課文用童話的形式教育孩子自己的事情自己做，課文語言生動，故事性強，有利于學生深入理解課文，體驗情感。
【教學目標】。
1、認字11個，寫字8個，指導學生運用學過的識字方法認識生字，積累部首食字旁、緊字底。
2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、在朗讀中體會媽媽的話，懂得要從小學習本領學會自立的道理。
【教學難點】。
引導學生理解獅子媽媽說的話，感悟媽媽的用心。
【教學過程】。
一、創設情境，談話導入。
1、師：在美麗的草原上，獅子威武雄壯，堪稱“百獸”，它們是王者般的力量和夢幻般的速度的完美結合(出示獅子威猛的圖片)。
有一位獅子媽媽生了一只小獅子，今天老師就和同學們一起認識這只可愛的小獅子(板書課題：小獅子)。
2、師：你有什么問題要問小獅子嗎?(生提問)。
3、師：同學們都對這只小獅子充滿了好奇。下面咱們就一起走進課文進一步了解這只可愛的小獅子把!
二、初讀課文，學習生字。
1、請同學們打開書，輕聲讀課文，邊讀邊用筆畫出生字，把難讀的字音多讀幾遍。
2、教師出示生字：獅懶曬飽練累依賴撲食咬。
師：我們先用“拼讀音節，認讀生字，組成詞語”的方法來學習要求會認的字。
3、誰愿意當小老師領讀?(先讀拼音，再讀漢字)。
4、學生小組內交流識記生字的方法。
5、指名反饋。
“飽”是“食”字旁，和食物有關，“包”是它的讀音。
“依”衣服旁邊有人，“衣”表示讀音。
“曬”西邊的太陽，好曬。
“獅”“犭”表示動物，“師”是這個字的讀音。
“咬”“口”+“交”就是“咬”。
“累”耕田真累，“累”下面是“緊”字底。
6、開火車接讀生字。
7、8位學生接讀課文，其他同學邊聽邊思考這篇課文寫了一件什么事?
8、出示填空題：這篇課文講了(小獅子)原先(很懶惰)，經過(刻苦學習)，最終成為一名真正的小獅子的故事。
三、細讀體會，讀中感悟。
(一)多媒體出示(課本插圖第一幅)師：這只小獅子過著怎樣的生活?引導學生讀第二自然段。
生讀：這只小獅子一天到晚懶洋洋地曬太陽，吃飽了就在大樹下玩耍睡覺，什么也不干。
師：什么叫“懶洋洋”?誰把小獅子“懶洋洋”的樣子讀出來?請一生做出“懶洋洋”的神態。
出示“考考你”：你能說出像“懶洋洋”這樣的詞語嗎?
生：慢吞吞白花花紅艷艷等。
1、讀3——6自然段，出示提示：用“”畫出大樹說的話，用“”畫出小獅子回答的話。
2、分角色朗讀：女生讀大樹說的話，男生讀小獅子說的話。
3、想象：“自找苦吃”會吃哪些苦?
4、生交流。
5、師：聽了小獅子的話，你覺得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對它說?(全班交流)。
(三)(師范讀媽媽的話，課文第7自然段)。
出示：這話被獅子媽媽聽到了。她對小獅子說：“孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎?要想成為一只真正的獅子，你必須學會自己生活的本領。
1、孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎?
下面哪句話表達了獅子媽媽的意思?
a、你不能依賴我們一輩子。
b、你可以一輩子依賴我們。
讀下面兩個句子，比較哪句話語氣更強烈。
a、你不能依賴我們一輩子。
b、難道你能一輩子依賴我們嗎?
2、師：從媽媽的話中，小獅子明白了什么道理?
(要想成為一只真正的獅子，你必須學會自己生活的本領)。
全班齊讀這一句話，仿照上面再想一句。
要想，你必須()。
(四)小獅子聽了媽媽的話是怎么做的?
全班齊讀課文第八自然段。
1、師：真正的小獅子，應該是怎樣的?(生討論回答)。
2、大屏幕出示獅子奔跑、撲食、撕咬的圖片，生欣賞。
3、大屏幕出示課文的第二幅插圖和大樹的話：你現在是一只真正的小獅子了。
師：你們現在就是大樹爺爺了。小獅子就站在你的面前，你怎么讀這句話?請生表演讀(翹著大拇指，流露出贊揚的語氣)。
四、回歸整體，聯系生活。
1、出示丁丁的提問：你喜歡什么樣的獅子?為什么?
(板書)原來：懶洋洋：曬吃睡說。
后來：刻苦學習：奔撲撕咬。
2、總結并提問：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會?
引導學生總結：我們要學習小獅子“刻苦學習“的精神，不依賴父母和他人，做一個自強自立的孩子。
五、布置作業。
出示作業超市：
a、把小獅子的故事講給家人聽。
b、自己是事情自己做，可以：
自己整理書包和文具。
做班級值日生時，不要父母幫忙自己和同學一起完成。
自己洗衣服、曬衣服。
自己盛飯刷碗。
小學二年級獅子范文（19篇）篇十一
獅子和大象是非常有名的動物，它們都有各自獨特的特點和形象。我非常喜歡獅子和大象，今天我要和大家分享與它們相處的心得體會。通過這段時間的觀察和接觸，我了解到獅子和大象不僅僅在外貌上有很大的不同，它們的性格和生活習慣也有很大的區別。
第一段：獅子的威武與自信。
獅子氣勢磅礴，是陽獅當道的動物王者。它全身金黃色的毛發，寬闊的頭顱和肌肉發達的身體，給人一種很強大的感覺。獅子是肉食動物，而且它獨自捕獵，展現了它的獨立和勇敢。我也了解到，獅子有群體的特性，它們喜歡結成一個完整的家族，每只獅子都有自己的職責，有時它們也會一起合作行動，展現出強大的團隊精神。獅子還有一個很有特色的動作，就是咆哮，它憑借震懾的咆哮聲來宣示自己的權威和領地。獅子的威武和自信給了我很大的啟示，讓我明白作為一個人，在面對困難和挑戰時，要有積極的姿態和勇氣。
第二段：大象的溫和與智慧。
與獅子的威武相比，大象給人一種莊重而穩重的感覺。大象身材高大，皮膚是灰色的，還有長長的象牙。大象有一對大耳朵，可以幫助它們遠遠地聽到聲音。大象是草食性動物，它善良溫和，喜歡與朋友們一起生活。大象的智慧也非常出名，它們會互相幫助，有時還會用長鼻子來獲取食物或者沐浴。在大象的眼睛里，我看到了一種深沉和寬容，它讓我明白人與人之間要學會平等和寬容，與他人和睦相處。
第三段：獅子和大象的友誼。
在動物園里，我還見到過獅子和大象相處和諧的場景。有一次，我看到大象在低頭吃草，而獅子則靠在大象身邊，安靜地休息。它們之間沒有任何的爭斗和攻擊，相反，它們彼此之間有一種友好和融洽的氛圍。這讓我感受到友誼的重要性，無論個體的大小和能力，都可以相互幫助和支持。
第四段：探索不同的生活方式。
獅子和大象擁有不同的生活方式，它們生活在不同的環境和群體中。通過觀察和學習，我發現每個動物都有適應自己環境的方法。獅子靠捕獵獲取食物，大象則以吃草為生。這讓我明白到，生活中有很多種不同的方式去解決問題，每個人都可以選擇適合自己的方式，只要能達到目標，就是最好的方法。
第五段：保護動物的責任。
在與獅子和大象接觸和了解的過程中，我也認識到保護動物的重要性。獅子和大象是瀕危動物，它們的數量正在減少。我們應該保護它們的棲息地，杜絕非法的盜獵行為，一同保護這些美麗的生物，讓它們在地球上繼續生存和繁衍。每個人都有責任，通過環保意識的培養，為保護我們的地球出一份力。
通過與獅子和大象的接觸，我對這兩種動物有了更深的了解，也從中學到了很多。獅子和大象的形象和特點都不同，但它們給我帶來了很多啟發和感悟。獅子的威武和自信讓我明白勇敢面對困難的重要性，大象的溫和和智慧教會我與他人和睦相處。我希望能繼續關注這兩種動物，并用自己的努力去保護它們的棲息地和生存環境。
小學二年級獅子范文（19篇）篇十二
從前，有一片美麗的森林。森林里有一只美麗的白兔。有一天，他出來找東西吃，但是他很久沒有看到東西吃了。突然，他看到一只狼慢慢地走著，說：小姐姐，你多大了？“你看上去白白好吃，”當狼剛要出發時，一只小獅子突然從一叢草叢中沖了出來。小獅子沖出來后，狼想；小獅子是百獸之王的兒子，我不能惹他生氣。然后狼跑了，小獅子走過來說，；小兔子妹妹，你沒事吧？小兔子回答說：“沒什么，只是害怕。””小獅子又說；“那我帶你回家。”兔子說；“好吧，”然后小獅子把兔子送回家了。
從那以后，他們互相幫助。從這個故事中，我知道朋友之間是要互相幫助的。
（四年級，100字）。
縉云縣水南小學3(2)班定平。
在森林里，住著一只貪吃的獅子。當他看到糖果時，他的口水會流到幾千英尺高。
日子一天天過去，小獅子吃的糖果越來越多，數量不計其數。有一天，小獅子突然覺得牙疼，而且越來越厲害。他大聲哭著，在床上打滾。小花貓聽到后，迅速跑到小獅子的家。當他看到小獅子在床上滾來滾去的時候，他二話沒說就立刻把小獅子送到了醫院。
到了醫院，兔子醫生說：“小獅子吃了太多糖果，拔了蛀牙，就沒事了。”小獅子張開了它的大嘴。醫生拔兔子牙的時候，小獅子還在叫：“哎喲！哎喲！”。小獅子悲傷地對小花貓說：“小花貓，如果你沒有帶我去醫院，我會痛死的！”他還對兔子博士說：“都是我的錯，大家都在擔心我。”小獅子羞愧地低下了頭。
從此，小獅子一整天都不吃糖了。因為它知道吃太多多糖對健康有害。
講師：胡景英。
（四年級，300字）。
（小學一年級，）。
小學二年級獅子范文（19篇）篇十三
你們有去過太空嗎？我沒去過，但我知道那里的叔叔阿姨是怎樣生活的。他們不能刷牙，只能通過咀嚼一種特殊的橡皮糖來代替刷牙。當人進浴室洗澡的時候，要穿上固定的拖鞋，這樣就不會飄浮起來了。宇航員在太空穿一種特殊的衣服叫航天服。這件衣服能保護宇航員不受傷害。他們吃的東西都裝在像牙膏一樣的軟管里，一邊擠一邊吃。
今天媽媽為我講了十萬個為什么中的一個生活小常識，說飯后不宜馬上喝水。
原因在于人吃進去的食物，要靠胃分泌的胃液來幫助消化的。如果剛吃完飯就馬上喝水，就會把胃液沖淡。從而使食物的消化受到影響。經常在飯后喝水，還會引起消化不良，身體健康就沒有保障了。
今天媽媽把我送到外婆家去，讓我在外婆家住一段時間，我從來都沒有在外婆家住過，在那里我認識了新的小朋友，一個叫何寧，一個叫倪夢飛，還有一個叫阿宇，我和他們一起玩跳長繩，外婆家的門口好大，可以盡情的玩。
到了晚上我就和外公、外婆斗地主，我從來都沒玩過，外公教了我好久我才會，真有趣！
董老師在網上發表文章，要求我們做一個生活中的有心人。暑假生活開始了，我要按照董老師的要求，除學好書本知識外，在生活中學會觀察。
學會聯想，學會獨立生活，學做家務，主動照顧爸爸媽媽，不斷豐富自己的社會知識，讓自己的暑假生活更有意義。
今天，我和苗苗早早地起了床。穿衣服、刷牙、洗臉，僅僅在幾分鐘時間內都完成了。吃過早飯，我們來到教室。呀！已經有兩三個同學在這里了。不一會兒，大家都到齊了。老師說：“我們上課了。”老師先讓我們練字，我們都非常認真、仔細地寫了起來。
字練好后，老師讓我們做五頁數學作業，我們仔細地做了起來。作業做完后，該吃午飯了，一盆盆香香的菜肴向我們走來，我們饞得直流口水。我們大口大口地吃著，大家在一起吃飯，可熱鬧了。同學們個個吃得飽飽的。補習班的生活真有意思。
小學二年級獅子范文（19篇）篇十四
我喜歡南極的企鵝，草原上奔馳的駿馬，但我更喜歡在非洲草原稱霸四方的獅子。
他的眼炯炯有神，射出兩道兇光，往往看一眼別的小動物就能把對方嚇個半死，根本不需要費多大的勁就能捕到獵物。它爪子蒼勁有力，只要一掌拍下去，獵物絕對會氣斷命絕。
它們獅群可是紀律嚴明的，母獅負責捕獵，雄獅負責保衛家園，因為雄獅要保留體力保衛家園，所以由母獅捕獵。雄獅身上的鬢毛讓它們又增添了幾份威風，在打架時它會張開自己的鬢毛，用來恐嚇敵人。
這就是我喜歡的獅子。
小學二年級獅子范文（19篇）篇十五
我最喜歡的動物有很多種，有貓、狗、小白兔、老虎……等動物，但我最喜歡的動物是擁有濃密的鬃毛、銳利的尖牙、兇猛的叫聲，還被封有“萬獸之王”之封號的“獅子”。
大家都認為公獅子那么威風，捕獵技巧應該很厲害吧？那你們就錯了！原來公獅子們取了很多“老婆”來幫他獵食，所以公獅子就可以在樹蔭下好好的睡一頓。
而且當母獅子回來時，總是公獅子先享用“大餐”，只留下一點殘渣給母獅子與小獅子吃。如果食物不夠的話，必須還要再去獵捕。由于食物不足的原因，因此造成小獅子們的存活率只有十分之二，真是可憐！
記得小時候，我和爸爸媽媽一起去動物園，第一次看到獅子時，就被它深深的著迷。后來我又屢次在電視上看到它那威風又帥氣的模樣，真酷！但是，我覺得人類實在是太不人道了，竟然把它關在這么狹小的空間里。如果換作是我的話，我一定會把獅子放養在寬廣的草原上，讓它盡情的奔馳，過著不受人類拘束、自由自在的生活。
小學二年級獅子范文（19篇）篇十六
獅子和大象是大自然中最具代表性的兩種動物，它們在生活習性和外貌上有著顯著的不同。近日，我在一本動物百科中了解到有關獅子與大象的知識，給我留下了深刻的印象。通過學習，我認為我們可以從獅子和大象身上學到很多不同的品質，讓我們一起來探討一下吧！
首先，獅子給我們的體會是勇敢和力量。獅子是一種勇猛的動物，他們生活在一些廣袤的草原上。獅子通常生活在大群中，其中只有雄獅才擔當著保護整個群體的責任。雄獅有著強壯的身體和鋒利的利爪，這讓他們在捕獵時非常具有優勢。而且，獅子也敢于面對強大的敵人，比如象群，他們毫不畏懼地與大象進行抵抗。由此可見，獅子的勇敢和力量給了我們很好的啟示，敢于面對困難和挑戰，勇往直前的品質是我們應該學習的。
其次，大象給我們的體會是智慧和善良。大象是一種非常聰明的動物，他們有著優秀的記憶力和學習能力。大象在社會中有著高度的組織性，他們能夠合作完成一些繁重的任務，比如運送大型物品和保護自己的家人。大象還非常善良，他們會互相照顧、保護自己的家人，而且他們也會幫助其他動物，比如從水坑里幫助其他小動物出來。大象的智慧和善良告訴我們應該善待他人，善于學習和思考。只有通過善良的行為，我們才能在生活中贏得他人的尊重和支持。
再次，獅子和大象給我們的體會是團結和合作。無論是獅子還是大象都生活在群體中，他們之間相互協作，共同面對生活中的各種情況。獅子群有著相對緊密的組織結構，每個獅子都有自己的職責和分工，而不是所有的事情只靠一個“領導者”來做。大象群也是如此，他們之間的合作非常默契，能夠共同應對外界的威脅。通過觀察他們的行為，我們可以得出結論，團隊合作是非常重要的，只有在團結一致的前提下，我們才能夠取得更大的成功。
此外，獅子和大象也告訴我們要有耐心和毅力。獅子在捕獵時，常常需要靜待良機，耐心等待時機的到來。大象也是如此，他們在尋找食物或水源時，會一直堅持不懈地尋找，直到找到為止。獅子和大象的耐心和毅力是他們取得成功的關鍵，也是我們在生活中應該學會的美德。在面對困難和挑戰時，我們不能輕易放棄，應該堅持下去，直到獲得成功。
綜上所述，通過研究獅子和大象，我們可以從他們身上學到很多不同的品質和價值觀。勇敢和力量、智慧和善良、團結和合作以及耐心和毅力，這些品質都是我們在二年級階段應該學會的，也會對我們今后的成長起到積極的影響。讓我們在學習和生活中，像獅子和大象一樣，勇敢面對困難，善待他人，團結合作，耐心堅持，為自己的夢想努力奮斗！
小學二年級獅子范文（19篇）篇十七
四年級的我，八月份的我，獅子座的我，在心靈上，感覺總是孤獨的。
從東莞轉學到四川，我在班上一直處于女生中熱捧，男生中因為他們嫉妒我一個女生成績好而被嘲笑。獅子座的我，一直感覺很高傲的我，不像同齡的同學們那么快樂。同桌問過我一個問題，如果我只能有一種表情，我會選哪種？我的回答讓所有人目瞪口呆：要么沒有表情，要么冷笑。
一次，我突然問我一個同學：“快樂是什么？”她愣了一下，說：“珂，其實快樂很簡單，是你太復雜了。”
快樂，很簡單嗎？
我，好像，懂了。
很久之后，我才明白，從那一刻，我，又成了，另一個人。
小學二年級獅子范文（19篇）篇十八
在我們的生態課上，老師講述了一個關于獅子和大象的故事。故事講述了獅子和大象之間的友誼和合作。我被故事打動了，深思熟慮后，產生了一些關于獅子和大象心得體會，我想與大家分享。
獅子是被人們稱為“森林之王”的動物，它們強壯勇敢，是動物世界中的霸主。但我發現，獅子也是有溫柔和體貼的一面的。故事中的獅子為了幫助大象朋友，毫不猶豫地跳入沼澤，并用自己的力量將大象推出泥潭，這種無私奉獻的精神令我深受感動。獅子告訴我，一個真正強大的人不僅要有力量，還要有善良的心，要愿意為朋友付出一切。
大象是地球上最大的陸生動物，它們智慧過人，力大無比。但故事中的大象也并不是一個驕傲自大的角色，相反，它對獅子充滿了感激之情。在被困泥潭時，大象懂得了與動物朋友合作的重要性，它主動請求獅子的幫助，并表達了自己的感謝之情。大象告訴我，一個聰明的人不僅僅要憑借自己的才華和力量，還要懂得謙虛和感恩。
故事中，獅子和大象建立了一種非常深厚的友誼。這種友誼基于彼此之間的互相信任和互相幫助。無論是獅子的勇敢和無私奉獻，還是大象的聰明和感恩，都成為了友誼的基石。獅子和大象相互支持和鼓勵，一起克服了困難，最終成功地走出了泥潭。他們告訴我，真正的友誼應該是建立在互相尊重和互相幫助的基礎上，只有這樣，才能享受到友誼帶來的快樂和力量。
第五段：結尾。
通過這個關于獅子和大象的故事，我學到了很多。它們教會我堅強勇敢，善良無私，懂得謙虛感恩，建立真誠友誼。我將用這些心得體會來指導我的生活，做一個勇敢而有愛心的人。我也希望能夠和我的朋友們一起享受友誼的快樂，互相幫助和支持，共同成長。
小學二年級獅子范文（19篇）篇十九
今天我們學校跑進來一只獅子狗，它好可憐啊！頭上的毛都被人拔光了，右耳朵旁邊還流著血。肚子扁扁的，好幾天沒吃東西的樣子，走起路來一搖一晃的。我真想收留它啊，可是我根本沒有這個能力來養活它，再說了，當著這么多同學的面我也不好意思說出口，我總不能說，“唉呀！這是我家小狗生的小寶寶啊。”后來它站了起來，老師趁這個機會把它趕了出去。在我們上第一節課的時候它又回來了，這次耳朵旁邊的口子又大了很多。我看著看著眼淚都快流出來了，我想如果它們祖先不進化成這樣，它就不會被人欺負成這樣了，還有很多很多的小動物也是這樣。我覺得大家都應該愛護動物，這樣人與自然才會更親近。