幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）

幼兒園大班是孩子們接觸正式學(xué)習(xí)的階段，需要對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)。以下是小編為大家整理的幼兒園大班學(xué)生提高解決問題和創(chuàng)造力的方法和策略：

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇一

1、熟悉音樂旋律節(jié)奏，積極參與活動(dòng)。

2、能用椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。

人手一把椅子，攝像機(jī)，音樂

自由創(chuàng)編并組織舞蹈動(dòng)作

一、開始部分

1、律動(dòng)：兔子舞（入場(chǎng)）

3、找椅子坐好。

二、中間部分

1、談話：“說說椅子的用途，激發(fā)幼兒喜歡椅子。

（小結(jié)：椅子是我們的好朋友，他每天陪著我們吃飯，看書，我們都很喜歡）

2、欣賞歌曲

師：“小椅子也很喜歡我們，它帶來了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧。

3、熟悉旋律，拍打節(jié)奏

提問：“你聽了音樂，有什么感覺？

“你能用多種方式拍打出節(jié)奏嗎？（再次播放音樂，幼兒打出節(jié)奏）

師：“我特別想和椅子跳舞。（教師隨意幾個(gè)動(dòng)作）

4、幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

幼兒自由探索動(dòng)作，教師巡視并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演（教師攝像）

教師把幼兒創(chuàng)編動(dòng)作串聯(lián)起來，幼兒學(xué)跳

5、師幼跟隨音樂表演一次

師：“我特別想和椅子跳舞。（教師隨意幾個(gè)動(dòng)作）

6、幼兒自由創(chuàng)編表演（教師攝像）

7、分享視頻

師：“小朋友創(chuàng)編的舞蹈真是好看，我們一起來看個(gè)視頻吧。

三、結(jié)束部分

師：“我們今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，接下來，我們抬上椅子到操場(chǎng)上探索更多的好看動(dòng)作吧。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇二

1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。

3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）

幼兒：……

師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）

幼兒：……

2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來的對(duì)媽媽的愛。

二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

1、教師示范，熟悉旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的.時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。

三、角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。

幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

幼兒回到家，對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù)。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇三

1、協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞。

2、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

3、用動(dòng)作友好地與同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)沿逆時(shí)針方向站成一個(gè)圓。

2、磁帶、幼兒用書。

1、開始部分，熟悉音樂。

請(qǐng)小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。

(1)組織幼兒站雙圈。

(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。

4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。

5、探索交換舞伴的'想法,。

引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇四

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。

3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。

二、幼兒欣賞音樂：

三、教師講述故事：

師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂曲的`理解。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動(dòng)作表示出來。

五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。

（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。

（3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

六、完整欣賞音樂。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。

七、結(jié)束活動(dòng)：

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇五

1、嘗試在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

：小動(dòng)物毛絨玩具若干。

一、演唱歌曲。

1、示小狗玩具，小狗喜歡吃什么？

（教師唱歌曲）。

2、請(qǐng)幼兒配合動(dòng)作演唱歌曲。

二、改編歌曲。

1、引導(dǎo)演唱。

1）說說來了什么小動(dòng)物？（出示玩具小狗）它喜歡吃什么？

2）怎么把這個(gè)小動(dòng)物唱到歌曲里？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試唱，全班跟唱歌曲。

3）幼兒模仿歌曲中動(dòng)作，根據(jù)伴奏演唱。

2、幼兒改編。

1）有哪位小朋友能把自己喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)歌曲？

請(qǐng)幼兒自己改編（當(dāng)幼兒說出喜歡的玩具，教師出示玩具）。

2）可提問幼兒你喜歡的小動(dòng)物喜歡吃什么？我們把它唱進(jìn)歌曲吧。

3）請(qǐng)其他幼兒說說這首歌曲對(duì)嗎？我們一起來唱吧。

4）鼓勵(lì)幼兒模仿歌曲中的動(dòng)作有表情的唱歌。

三、《我們來跳舞》。

小動(dòng)物都吃飽了，它們很高興要和小朋友一起跳舞了。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇六

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂。

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。

故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事：

3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來參加舞會(huì)呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。

師：原來……這么多小動(dòng)物都來參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

1.播放第一段音樂。

師：呀！舞會(huì)開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2.提問：

（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺得發(fā)生了什么？

幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔瑁凰鼈兒荛_心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。

（4）播放第一段音樂。

師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3.播放第二段音樂。

師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？

幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來了；小動(dòng)物們很害怕……

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇七

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。

1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒說出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇八

1、學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長(zhǎng)短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

2、嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

3、在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難。

絲竹樂《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(a4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

一、感受春天的美景。

1、觀看視頻《春天》。

師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)，我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視頻。)。

師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?

(教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)。

2、畫春天。

師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?

(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物豎著畫，每個(gè)幼兒畫兩張。)。

3、交流繪畫內(nèi)容。

師：你們都畫了什么?

二、聽辨樂曲。

1、第一次欣賞。

師：剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的.名字叫《春綠江南》，我們?cè)賮硇蕾p一下。

2、再次欣賞。

師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂句。

(欣賞時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。)。

3、聽辨樂句。

師：這首曲子是用什么樂器演奏的?

師：我們?cè)賮砺犚宦牐?qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>

三、聽辨樂句長(zhǎng)短，嘗試設(shè)計(jì)圖譜。

1、聽辨樂句長(zhǎng)短，討論如何設(shè)計(jì)圖譜。

師：剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng)，有些句子短?哪些句子長(zhǎng)，哪些句子短呢?我們?cè)賮砺犚宦牐贸鲂∈趾屠蠋熞黄饋懋嬕划?

(根據(jù)樂句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)。

2、分組設(shè)計(jì)圖譜。

師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長(zhǎng)三句短，后面五句也一樣。

師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

師：請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂句貼在線條的后面。樂句有長(zhǎng)有短，請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長(zhǎng)樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)。

3、展示圖譜。

師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表說說是用什么圖來表示長(zhǎng)短樂句的。

師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。

(孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲，更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂句。面對(duì)不同的意見，教師不強(qiáng)求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)。

四、舞蹈表演《春綠江南》。

1、聽音樂、看圖譜，想象表演動(dòng)作。

師：我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒。現(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個(gè)樂句可以用什么動(dòng)作表演。

2、幼兒表演。

師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來吧!

(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)。

五、延伸活動(dòng)。

你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

(鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇九

1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。

3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感。

1、提出問題，引入情景。

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的.情感）。

幼兒：……。

師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）。

幼兒：……。

2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感。

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來的對(duì)媽媽的愛。

二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。

1、教師示范，熟悉旋律。

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱。

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。

三、角色游戲-我的好媽媽。

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。

幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)延伸。

幼兒回到家，對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù)。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇十

1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽

課件、教具、記錄單

（一）今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？（勇氣）

師：聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎？勇氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢？

我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？"

師：我們一起先來看第一件事情吧，

*勇氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。

老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。

1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。

交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。

2、我現(xiàn)在就來考考大家，會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣

（有人落水該不該救，就此展開辯論）

（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇十一

1、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛x的溫暖。

2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處替換歌詞。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

材料準(zhǔn)備：與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x。

(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話x。

(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛的甜甜話x。

(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛x的動(dòng)作。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛x的動(dòng)作。

2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。

(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。

3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。

(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯(cuò)、自主糾錯(cuò)，嘗試用多種方法解決問題。

(3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、感受作品帶來的色彩美

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只空酒瓶

2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

3、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課

1、幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作

2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來表示。

二、讓瓶子變身

2、出示老師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料

三、制作七彩花瓶

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下

3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感

四、七彩花瓶展示會(huì)

1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇十三

1.欣賞樂曲，理解aba的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.嘗試有控制的用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。

3.體驗(yàn)隨音樂玩游戲的樂趣。

欣賞樂曲，理解aba的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

學(xué)會(huì)有控制的用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的速度和節(jié)奏。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解鍵盤是用來打字的，有觀察使用鍵盤打字的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《打字機(jī)》音樂，《打字機(jī)》視頻，樂曲圖譜，鍵盤人手一個(gè)。

提問：視頻里的'人在干什么？

出示打字機(jī)圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：很多年前沒有電腦，人們就是用這種老式打字機(jī)打字。在美國(guó)有一個(gè)叫安德森的音樂家，他用這種打字機(jī)打字的聲音寫了一首有趣的樂曲，名叫《打字機(jī)》，我們一起來聽聽這首音樂。

1.幼兒欣賞樂曲。

提問：聽了之后，你有什么感覺？心情怎么樣?

小結(jié)：原來打字員在工作的時(shí)候會(huì)發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當(dāng)出現(xiàn)“叮”的聲音時(shí)，是打字機(jī)在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。

1.結(jié)合圖譜，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

剛剛有人給我們發(fā)來一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來，你們想不想接下這份工作？一起來看！(邊看圖譜邊聽音樂)。

提問：文件有點(diǎn)長(zhǎng)，聽了音樂后你覺得可以分成幾部分？你還發(fā)現(xiàn)什么了？

2.分段欣賞，用動(dòng)作表現(xiàn)樂段內(nèi)容。

（1）欣賞a段，對(duì)應(yīng)圖譜符號(hào)與音。

幼兒完整表現(xiàn)a段，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做b段內(nèi)容。

幼兒練習(xí)做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內(nèi)容。

提問：最后的手勢(shì)代表什么意思？

（3）幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂。

3.引導(dǎo)幼兒利用小椅子開展游戲。

提問：用小椅子當(dāng)打字機(jī)，你會(huì)在哪里打字？

（四）出示游戲道具，嘗試有控制的表現(xiàn)音樂。

教師示范打字機(jī)游戲，幼兒認(rèn)真觀察。

提問：我是什么時(shí)候抽的文件？每次抽多少？

在表演區(qū)投放音樂和道具，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇十四

幼聰明寶貝。

活動(dòng)流程。

一、基本功訓(xùn)練。

1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過教師窗前》作為背景音樂;。

2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂;。

二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。

1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。

2、分排糾正，輔導(dǎo)動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范，

3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。

4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。

5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來做。加快速度。

6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘。

活動(dòng)延伸。

回家觀看《聰明寶貝》的視頻。

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇十五

幼兒園大班音樂舞蹈教案（專業(yè)16篇）篇十六

學(xué)習(xí)目的：

告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣，經(jīng)過舞蹈的方式幫忙學(xué)生加深這一良好習(xí)慣，從自身做起也影響他人，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演本事。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、卷袖口：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁。

向里翻腕，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

2、擰龍頭：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向。

外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

3、洗小手：雙手?jǐn)U指，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

教學(xué)步驟：

1、故事進(jìn)入。

此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，所以故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要資料，并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。

2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入。

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度，明確主題。

3、完成組合。

待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂完成動(dòng)作，將舞蹈推向高潮。異常要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

教學(xué)提示：

1、組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。

2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。

組合情景描述：

今日班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查，她可認(rèn)真了。看!她來了!“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一齊去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。

待洗干凈后，小班長(zhǎng)又一次檢查開始了。“小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查，原先他沒有認(rèn)真的洗手，指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來。

小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì)，又一一的檢查了一遍。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指，在向教師炫耀呢。耶!!!

歌詞：

卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。