中班教案的編寫需要考慮到學生的年齡特點和認知水平，因此具有一定的專業性。以下是小編為大家整理的幾份中班教案范文，供大家參考學習。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇一
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關系，獲取相關的感性經驗，有熱愛大自然的情感，所以設計這一活動。
活動目標。
1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2、認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。
3、能用優美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗明顯的季節特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點。
1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的。
2、讓孩子們對秋天的喜愛。
活動準備。
1、一張豐收季節的圖片。
2、常見的幾種農作物，水果和菊花。
活動過程。
提問：現在是什么季節？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來的？
2、看圖觀察：美麗的秋天。
引導幼兒看豐收節的圖片，并提問：
1、秋天是什么樣的？
2、小朋友喜歡做什么？
3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？
4、人們是怎樣收果子和糧食的？
5、看到豐收的景象，你心里怎樣？
引導幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？
1、交流與表現：豐收的秋天。
引導幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。
1、談話：秋天是一個什么樣的季節？你有什么感受？
2、唱豐收的.歌，跳豐收的舞。
教學反思。
1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。
2、對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。
3、對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4、如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇二
1、學會折疊小花帽。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒創造美和欣賞美的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學重點難點。
重點:學習小花帽的折疊方法和裝飾小花帽。難點：小花帽折疊方法的掌握。
活動準備。
1、四角剪好的正方形彩紙若干張。2、教師準備好的各種形狀、顏色的小亮片。3、膠棒，膠水。4、音樂《嘗葡萄》。5、各民族小花帽圖片。6、兩個做好的小花帽。(一個裝飾，一個未裝飾。)。
活動過程。
一、開始環節：手指律動(教師自行選擇)。
二、基本環節：
1、請幼兒觀看圖片，引導幼兒觀察人們頭上的小花帽，并激發幼兒對小花帽的喜愛之情。簡單介紹各民族所戴的小花帽。2、拿出教師做好的未裝飾的小花帽，引導幼兒自己動手制作的興趣。3、教幼兒折疊小花帽的方法。對學的快的幼兒給予鼓勵，對學的慢得幼兒加以指導。(在此環節中教師要有耐心。)4、教師拿出裝飾好的小花帽請幼兒觀察和自己做得有什么不同。并請幼兒發揮自己的想象力和創造力裝飾小花帽。三、結束環節：請幼兒和老師一起戴著自己做得小花帽跳《嘗葡萄》舞蹈結束。延伸部分：把幼兒自己做得小花帽放在區角活動區，讓幼兒隨時玩區角游戲。
教學反思。
此次教學活動中，在教幼兒小花帽的折疊方法時，做得不夠好。出現了幼兒學不會的問題。下次應該選擇更好的授課方法，吸引幼兒注意力。在活動過程中繼續保持有耐心和有愛心的心態。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇三
根據幼兒的興趣特點，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節。教育幼兒愛惜糧食。
活動目標。
1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3.教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點。
鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法。
活動準備。
1.農民伯伯田間勞作場景錄像。
2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜。
活動過程。
一.提問激發幼兒談話興趣。
小朋友你們喜歡秋天嗎?
那你最喜歡秋天的什么?
二.引導發現。
1.觀看錄像。
提問：小朋友你們看農民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)。
農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。(幼兒分組進行表演)。
小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)。
那我們要怎樣做呢?(愛惜糧食)。
2.小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么?為什么?
三.交流討論(給水果.蔬菜找家)。
1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?
2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。
3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱。
外形.味道.及用途，然后進行分類。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇四
活動目標：
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體ppt課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
配套課件：
活動過程：
(一)以游戲的形式導入，激發幼兒的興趣。
1、玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節?秋天美嗎?美在哪里?
2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?
3、教師為幼兒播放秋天的ppt圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
(二)教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容。
1、出示ppt草地圖片，同時教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說：“秋天是黃色的”)。
2、提問：為什么小草說秋天是黃色的?
小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話。
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦(播放詩歌錄音)。
(三)教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編操作。
1、教師出示句式(我問xx，xx地告訴我：“秋天是xx。”)讓幼兒讀出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
(四)讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩。
1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的`秋天的顏色。
2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)。
總結：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。
秋天是一幅美麗的圖畫，
美在哪兒呢？
我乘上一片落葉做的小船。
要去看看美麗的秋天。
我問小草，
小草輕輕地告訴我：
秋天是黃色的。
我問楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：
秋天是紅色的。
我問白菊，
白菊微笑地告訴我：
秋天是白色的。
我問松樹，
松樹大聲地告訴我：
秋天是綠色的。
我問大地，
大地驕傲地告訴我：
秋天是絢麗多彩的。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇五
活動目標:。
1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。
2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
活動重點：
有關水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特征。活動應立足于授漁，而不是授魚。
活動準備：
布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。
視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。
幼兒每人自帶水果一個。
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣。
2、請個別幼兒上來摸一摸。
3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?
二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。
1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、圍繞問題交流發現：
(1)你和什么水果交的朋友，它是什么樣的?
(2)你是怎么知道它是這樣的?
(3)還有誰知道__長的什么樣?是怎么知道的?
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。
2、幼兒討論，水果的里面是些什么?
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方?
使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。
4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分?
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。
師：嗯~~水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么?(想吃)。
那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
(1)幼兒自由選擇水果品嘗。
(2)說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺?
(3)除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果?
五、通過討論，知道多吃水果身體好。
師：你喜歡吃水果嗎?為什么?
在幼兒討論的基礎上教師進行小結：水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好。
六、活動延伸：
制作水果娃娃，水果拼盤。
進行“開水果店”的游戲。
活動目標：
1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎?"、"是的，我是秋天的朋友。"活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
4、讓幼兒通過多種感官感知秋天的來臨，掌握秋天的季節特征。
5、激發幼兒熱愛自然的美好情感。
活動難點：能仿編短句。
活動準備：圖片、背景圖、音樂。
活動過程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節。
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!
二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友。
1、教師生動講述故事。
2、幼兒理解故事內容。
3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友。
三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句。
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物。
2、讓幼兒仿編。
四、延伸活動：秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇六
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
活動目標。
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
2、創編散文內容并加上相對應的動作。
3、發展幼兒的想象創造思維。
4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
教學重點、難點。
活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。
活動準備。
秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片。
活動過程。
一、教師出示秋天風景圖，引出下文。
1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。
1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?
3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?
4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。
六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。
七、活動延伸。
游戲：兒歌復習。
目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。
教學反思。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇七
童話啟蒙識字活動。
班級：中班。
授課教師：
1、認識生字詞。
2、通過故事情境，提高自我保護意識；
3、讓幼兒體驗情境學習的樂趣。
大字卡：小字卡每人手一份、陌生人頭像兩個（助教扮演）、森林王國情境（大門口《門口掛著兒歌》、內設一些障礙物（獨木橋---用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）、小花小草的盆景若干）。
1、重點：在情境中學習生字詞；
2、難點：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護意識。
情境法、游戲法、說教法。
教師帶領幼兒到森林王國探險的過程，貫穿整個活動。
一、開始部分（5-8分鐘）。
1、師幼問候。
2、故事欣賞：《我不認識你》（教師給幼兒講故事------教師要配合一些圖片、姿體語言把故事講得生動有趣一些）。
3、教師通過提問，讓幼兒理解故事內容。
二、基礎部分（15分鐘左右）。
1、欣賞、認讀兒歌《我不認識你》。
理解故事后，教師帶領幼兒來到森林王國探險。（教師引導語。
到了王國的大門，這時候大門說話了（助教躲在大門后說話）：“寶貝們，進入森林王國，必須要把大門上的告示牌上面的話語大聲讀出來-----兒歌，這樣才能進入。”
（1）欣賞兒歌一遍，教師讀給幼兒聽；
（2）讓幼兒跟著教師認讀兒歌兩遍。
2、認讀生字詞。
（1）認讀“陌生”。幼兒讀完兒歌后，大門說話了：“寶貝們真棒，可以進去了。”大家走進大門，來到一座獨木橋前，看到橋欄上掛著一個字寶寶“陌生”，教師就帶領幼兒認讀。
教師引導語：“寶貝們，我們要過獨木橋一定要把橋上的.字寶寶大聲讀出來哦，我們一起來認讀它！”幼兒讀完后，教師說道：“我們一定要看好這個是什么字寶寶哦，待會我們出來的時候要找出和它一樣的朋友才能離開哦！”
（3）認讀，教師帶著幼兒繼續往前走，來到了一個山洞（桌子做成的），洞門口也有一個字寶寶，教師帶領幼兒一起認讀。認讀完后，大家一起爬過山洞，來到了一塊空地。
3、讓幼兒知道“不能輕信陌生人的話，陌生人給的東西也不能隨便要”，提高幼兒的自我保護意識。
（突然出現了一個陌生人（助教扮演），說要帶大家去玩，還給好吃的。教師就引導幼兒，是接受陌生人呢？還是怎么樣？讓幼兒自己說一說。）。
三、游戲部分。
游戲“找朋友”：離開陌生人，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認識的字寶寶的朋友們。（以準備好的字卡，藏在各個不同的地方）。
幼兒們各自去找字卡，找出來后，請拿到相同字卡的寶貝站在一起，大聲讀出自己拿的字卡。
四、結束部分。
大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡，準備回去。途中，又遇到了一個陌生人，要帶大家去吃好吃的。這時候教師讓幼兒自己來解決。
離開了陌生人，大家來到之前的山洞，爬了過去，把自己拿到的字卡貼在了原來大字卡的旁邊，大聲獨立一遍后。繼續往前走，又來到了獨木橋，走過去，也把小字卡貼在原來的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后，就離開了。
大家走出森林王國的大門，和它說再見，自然結束。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇八
1．練習繞障礙物走、跑，提高動作的靈敏性。
2．能積極參加游戲活動，遵守游戲規則。
3．培養勇敢精神和同伴間合作能力。
1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。
2．場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片（與幼兒人數相等）．“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。
師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。（音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲）。
1．嘗試繞障礙物走。
(1)教師創設情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。（幼兒自由選擇站位）。
(2)交代任務：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞．隨意找到一個喜羊羊交換位置。
(3)幼兒練習。難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側身繞過。
（難點化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞？幼兒充分發言，教師及時肯定正確表達的幼兒，并請個別幼兒進行演示，教師進一步指導，正確示范。）。
2．變式訓練。。
(1)教師創設情境：孩子們，“媽媽”發現一片綠茵茵的草地，我們一起出發吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。
(2)交代任務：幼兒背對著前進的`方向，站成四列縱隊，第一個轉身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進行，最后比一比哪隊先走完（蛇形方式前進）。
(3)幼兒練習。重點：培養幼兒的規則意識與集體合作精神。
（指導提示：游戲前預設可能發生的狀況，提出游戲規則：要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉身，移動時注意同伴間的間距。游戲后簡單總結，鞏固繞障礙物走的正確方法。）。
3．學習繞障礙物跑。
(1)教師創設情境：多美麗的大草原！我們來圍坐成圓圈（幼兒圍成大圓圈相對坐下）。“媽媽”想起了“丟手帕”這個有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。
(2)交代任務：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環游戲。
(3)幼兒練習。重點：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側身繞過時要放慢速度，避免沖撞。
（指導策略：幼兒在游戲或觀察后，引導大家討論：為什么會有人跌倒？怎樣才能跑得順利？通過對比評價進行指導。）。
4．鞏固繞障礙物跑。（配班教師布置場景，第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。）。
(1)教師創設情境：寶寶們聽，誰的聲音？呀，是河對岸的灰太狼又來欺負我們了，羊寶寶們，我們趟過河去，一起對付灰太狼。
(2)交代任務：幼兒排成兩列縱隊，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。
師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動作。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇九
設計意圖：
最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運動非常不感興趣，拍了一會就覺得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵，怎么表揚他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運動每一天》，其中有一個故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運動，走路都會喘氣，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄，堅持到底，最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內涵，我設計了這節中班語言活動《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導觀察，集體討論，讓孩子理解故事內容，遇到困難不服輸，堅持到底。
活動目標：
1、觀察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程。
2、遇到困難不服輸，堅持鍛煉會使身體更健康。
活動準備：
《胖胖兔減肥》課件；一段《兔子舞》音樂；故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動過程：
（1）出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰？它長的`怎么樣？
長得太胖好不好？為什么？
（2）觀察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎么了？為什么會這樣？
你有什么好辦法？
（1）觀察ppt1和2。
——胖胖兔去干什么？你從哪里看出來？
——它遇見了誰？袋鼠老師說什么？（播放錄音）。
（2）觀察ppt3和4。
——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎？
——它拍的怎么樣？
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑？
（3）觀察ppt5。
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法？（播放錄音）。
——袋鼠老師對胖胖兔說什么了？
（4）觀察ppt6和7。
——胖胖兔拍了幾個球？
——它拍的怎么樣？你從哪里看出來？
——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么？
——學學袋鼠老師說的話“堅持，快起來，不能偷懶”。
（5）觀察ppt8和9。
——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎？他會怎么做？
——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最后他成功了，變成了運動會小兔。
（2）教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
（3）結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇十
活動目標：
1、引導幼兒學習用“我愿意……讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發展幼兒的感受力和口語表達能力。
活動準備：
小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件。
活動過程：
1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學習運用“我愿意？？，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
（1）出示小鳥圖片。
教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復述。
（2）出示大象圖片，結合課件展示具體內容。
教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意？？，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。
（3）出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。
教師：現在是誰？仔細看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
（4）出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。
教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，并為詩歌取名字。
教師：這么充滿愛心與快樂的`詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
（6）討論：為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運用我愿意？？，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。
（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
（2）幼兒嘗試“運用我喜歡？？，讓他們高興”的句型表述。
（3）將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。
4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
附：創編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇十一
1.積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。
2.學習畫圓的方法來表現蝌蚪特征，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。
3.學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.培養幼兒的欣賞能力。
1.棉簽顏料紙。
2.實物小蝌蚪。
3.音樂。
一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。
二、觀察實物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的`座位上。
教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1.教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
四、評價和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?”，“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”教師帶領幼兒把作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思。
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇十二
1、引導幼兒利用席子練習橫躺滾，發展幼兒身體的平衡性，協調性。
2、啟發幼兒一物多玩，促進發散性思維的萌芽。
3、培養幼兒對滾動的興趣以及合作精神。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動準備】。
幼兒午睡用的席子每人一條(建議：可請大班幼兒畢業后自愿捐獻)，在每條席子兩端上縫上雌雄扣可根據需要哦進行自由連接;音樂磁帶錄音機等。
【活動過程】。
一、準備部分——在音樂聲中做席子操。
1、頭部運動。
2、下蹲運動。
3、轉體運動。
4、體側運動。
5、跳躍運動(席子展開跳)。
6、踢腿運動。
(坐在展開的席子上踢腿，身體躺在席子上面踢腿)。
二、基本部分。
1、幼兒自由想辦法玩席子。教師啟發引導，建議幼兒可以一個人玩，也可以和同伴一起玩，同時，不時地將幼兒中好的玩法予以展示。
(1)將席子上爬、滾、立定跳遠、助跑跨跳等。
(2)將席子披在背上跑、當披風。
(3)把席子放在背上，當小烏龜，練習爬。……。
2、練習橫躺滾。
(1)一張席子張開放平，練習橫躺滾。
一名幼兒示范：教師：“今天我們要來包春卷，就把這張席子當春卷皮。可是，我發覺這春卷皮太厚了，要不，誰來這上面滾一滾，吧春卷皮滾得薄一點，可以怎么做?(請一名幼兒來試一試)。
(2)幼兒第一次自由練習橫躺滾。
三點要求：
a、在玩的時候想個辦法把自己的臉保護起來，不要把臉貼在地面上。
b、想個辦法使自己滾得很順暢。
c、聽到指令后不用帶草席就跑回到圓點上來。
(3)請兩名幼兒分別示范，選擇好的橫躺滾姿勢。
(4)幼兒第二次自由練習橫躺滾。
許多席子連接起來，分成四組，一個接一個地練習橫躺滾三次。
兩點要求：
a、第一次滾得慢一點(第二次滾得快一點，第三次換個地方滾),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。
b、先滾好的小朋友先回到圓點上來。
c、包春卷。
(1)師：“春卷皮滾得薄又大，席子做春卷肯定沒有問題了。教師和一幼兒合作示范做春卷(利用雌雄扣連接起來的`兩張席子將一幼兒的身體滾抱起來)。
(2)幼兒兩兩合作包春卷。
(3)教師煎春卷，故意不小心把春卷弄散，幼兒再次做春卷。
(4)教師檢查幼兒滾的情況，把幼兒抱起來。
三、結束部分。
1、在放松中小結本次活動的情況，鼓勵幼兒那我那個想出更多有趣的席子玩法。
2、把席子卷起來，扛著席筒去放好。
游戲反思。
游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點了》這個傳統游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇十三
1、能積極嘗試，創造性的想出多種讓球動起來的方法。
2、能大膽的交流自己的想法。
3、體驗活動帶來的成功感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
刺猬球若干;輔助材料(盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等)。
1、引發興趣。(出示一只刺猬。)。
這只刺猬球是什么樣子的?像什么?
實錄：
a、圓圓的，像大西瓜。
b、有點像點心店里做的大饅頭。
c、像一個圓圓的山洞。
d、像轉動的汽車輪子。
e、像一只只蜂巢。
f、還像天掛的月亮。
評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達、大膽創造的愿望。
2、猜測“當球動起來”的方法。
(1)幼兒猜測。
(2)幼兒交流自己的猜測、想法。
實錄：
幼1：我可以用嘴吹。
幼2：我可以用頭頂。
幼3：我想用手拍桌子。
幼4：我想用腳踢。…….
評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關注的是發散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發表自己的意見和想法。
3、驗證想法。
幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導。
(1)觀察每個幼兒的實驗操作情況。
(2)詢問個別幼兒的想法。
4、交流討論。
請幼兒大膽的表示、交流自己的實驗過程。
實錄：
幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。
幼2：我是用頭來頂球的。
幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。
幼4：我是用手當扇子扇風，球有一點點動。……。
評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發現羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強烈。
5、借助輔助材料探索“讓球動起來”的方法。
教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進行。
6、交流實驗結果，分享經驗。
幼1：我把球放在網兜里，用力甩，球也會跟著轉圈。
幼2：我用小棒子推著小球走的。
幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉瓶口，球也會轉動。
幼4：我是用吸管吹的。
枰析：在借助其他物體探索“讓球動起來”的活動中，孩子們探索的欲望更強烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風力大些，球就動了起來。
四、活動后的反思：
本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強烈，創造性表現的非常突出，活動取得了較好的效果。
活動目標：
1、能積極嘗試，創造性地想出多種讓球動起來的方法。
2、能大膽地交流自己的想法，學習做觀察記錄方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
刺猬球若干;輔助材料(盆子、報紙、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等)。
活動過程：
1、引發興趣。(出示一只刺猬球。)。
這只刺猬球是什么樣子的?像什么?(圓圓的，像大西瓜，有點像點心店里做的大饅頭像小魚吐出來的泡泡，還像天上掛的月亮。)。
2、猜測“讓球動起來”的方法。
(1)幼兒猜測。
(2)幼兒交流自己的猜測、想法。
(我可以用嘴吹。我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。
3、驗證想法。
幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導。
(1)觀察每個幼兒的實驗操作情況。
(2)詢問個別幼兒的想法。
4、交流討論。請幼兒大膽地展示、交流自己的實驗過程。
(用拇指碰一下，用頭，用手當扇子等)。
5、借助輔助材料探索“讓球動起來”，學習做觀察記錄。
“剛才小朋友都是借助身體的，現在借助其他的物品，你會怎么讓你的球動起來呢?”
6、展示觀察記錄，讓幼兒交流實驗結果，分享成功喜悅。
活動反思：
活動目標的制定符合幼兒特點，活動內容的各環節均指向目標。教師注意選擇適當的時機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發展水平。
活動目標：
1、感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養幼兒善于發現問題并解決問題的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。
活動重點難點：
活動重點：
認真觀察實驗。
活動難點：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動過程：
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)。
2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)。
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?"。
2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)。
3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。
4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準備了什么?(幼兒說出準備的材料)。
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發幼兒興趣)。
7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦!
8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環節也會涉及安全問題)。
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)。
小結：
11、小朋友你們學會這個辦法了嗎?
活動延伸：
會跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"。
2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞。
4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌。
5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!
活動反思：
受熱膨脹是生活中常見的科學現象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節課真正的目標是體驗發現的樂趣。
中班幼兒的思維發展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發幼兒的興趣引發好奇心又培育想象力發展，既然設計的是一節小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關的有趣實驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現象感興趣，充滿好奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。
一、活動目標：
1、能積極嘗試，創造性的想出多種讓球動起來的方法。
2、能大膽的交流自己的想法。
3、體驗活動帶來的成功感。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
實錄：
a、圓圓的，像大西瓜。
b、有點像點心店里做的大饅頭。
c、像一個圓圓的山洞。
d、像轉動的汽車輪子。
e、像一只只蜂巢。
f、還像天掛的月亮。
評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達、大膽創造的愿望。
2、猜測"當球動起來"的方法。
(1)幼兒猜測(2)幼兒交流自己的猜測、想法。
實錄：
幼1：我可以用嘴吹。
幼2：我可以用頭頂。
幼3：我想用手拍桌子。
幼4：我想用腳踢。……評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關注的是發散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發表自己的意見和想法。
3、驗證想法。
幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導。
(1)觀察每個幼兒的實驗操作情況。
(2)詢問個別幼兒的想法。
4、交流討論。
請幼兒大膽的表示、交流自己的實驗過程。
實錄：
幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。
幼2：我是用頭來頂球的。
幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。
幼4：我是用手當扇子扇風，球有一點點動。……評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發現羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強烈。
5、借助輔助材料探索"讓球動起來"的方法。
教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進行。
6、交流實驗結果，分享經驗。
幼1：我把球放在網兜里，用力甩，球也會跟著轉圈。
幼2：我用小棒子推著小球走的。
幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉瓶口，球也會轉動。
幼4：我是用吸管吹的。
枰析：在借助其他物體探索"讓球動起來"的活動中，孩子們探索的欲望更強烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風力大些，球就動了起來。
四、活動后的反思：
本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強烈，創造性表現的非常突出，活動取得了較好的效果。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇十四
由于近年來農村經濟發展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設計了本節活動《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。
1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發幼兒的創造欲望。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。
一、開始部分。
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分。
1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。
播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優美抒情)。
2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。
(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
(2)讓幼兒發揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。
5、贊美秋天(歌曲的感情處理)。
(1)“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。
(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
(3)“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。
7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。
三、結束部分。
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)。
四、活動延伸。
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇十五
史鐵生的《秋天的懷念》，在統編教材七年級上冊中。以前，在小學語文課本中也曾有過，記得十多年前，我曾聽一位小學特級教師執教過這篇文章。時間長了，上課的情形已經忘記。
相信，很多老師對這篇文章并不陌生，無論有沒有教過，肯定都讀過。
我讀過很多遍。“語言有滋味，作者有情調”。每次，我都帶著復雜的情感讀：文字直抵人心，似乎每一個字詞句甚至每一個標點，都是安排得妥妥當當。正如朱光潛先生指出：“最適當的字句安排在最適當的位置。那一句話只有那一個說法，稍加增減更動，便不是那一回事”。(朱光潛《談文學》第139頁，北京大學出版社)然而，每每讀來，又讓我不能自已，文字的魔力就是它不知不覺地讓我想起雙親。葉嘉瑩在《紀念我的老師清河顧隨羨季先生》中，說到顧隨先生講詩是“禪機說到無言處，空有游絲百尺長”。大概我也有一樣的情愫吧。
這個情形，一直延續到鐘老師的課上，我既想細細品味那些文字，又害怕自己的淚水不爭氣地滾落下來。我承認，有幾次我偷偷地轉過頭去抹淚水。
為什么我的眼里噙滿淚水?白居易在《與元九書》一文中說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”我想是人類共有的這份情感，誰也無法抵擋，我無需掩飾。
除此而外呢?我是在聽語文課，理智告訴我，要跳出個人的情思，審視這一節“教學生學語文”的課。所以，感動之后，還有什么?還有言，聲，義。
夏丏尊先生說：“諸君讀到一篇烈士的傳記，心里會覺得興奮吧。讀到一篇悲情的小說，眼里會為之流淚吧。讀到一篇干燥無味的科學記載，會感到厭倦吧。這種現象在普通讀書的時候是應該的，不足為怪，如果在學習文字的時候，要大大地自己留意。對于一篇文字或是興奮，或是流淚，或是厭倦，都不要緊，但得在興奮、流淚或厭倦之后，用冷靜的頭腦去再讀再看，從文字的種種方面去追求，去發掘。因為你在學習國文，你的目的不在興奮，不在流淚，不在厭倦，在學習文字呀。”(夏丏尊《學習國文的著眼點》)。
夏先生的話，給《秋天的懷念》的教學價值做了最好的詮釋。我們不妨以此來觀照鐘老師的課。
鐘老師的教學環節流暢清晰，靈動而不呆板，自然而不做作，“讀出故事——讀出情感——讀出思考”，符合語文學習的一般規律，層層遞進，拾級而上，一氣呵成，與學生的交流對話，一舉手一投足間，可見其作為一名語文老師的“核心素養”。這個都不必細說。
鐘老師的課，有著濃濃的語文味。散文教學教什么?一是作者獨特的情感，二是表達自己獨特情感的獨特語言。后者是語言形式問題，在我看來尤為重要。歌德說：“內容人人看得見，涵義只有有心人得之，而形式對于大多數人而言是一個秘密。”這個秘密需要解碼，鐘老師的解碼方式就是朗讀。她以朗讀為線，串起了幾個板塊。在“讀清故事”中，她為學生正字音，涉及到“癱瘓，暴怒無常，憔悴，央求，訣別”等幾個詞語，原本以為這一環節就此結束了，沒想到的鐘老師接著請學生用這幾個詞語復述一下故事。在不少公開課上，盡管也有“正字音，寫規范字”之類的活動，但可惜的是常常止步于認讀幾遍就作罷。于是，一些教學板塊之間往往成為一個個“孤島”，彼此之間互不關聯，雖說“塊狀”清楚，卻顯得生硬隔膜。在“讀出情感”環節，鐘老師請學生聽讀文章之后，畫出“最讓你感動的句子”，學生此時正處于閱讀初體驗階段，朗讀感動的句子，悠悠慈母情，隨之彌散開來;在師生討論互動中，鐘老師適時提出問題，引發學生的思索：面臨困境的除了作者自己，還有誰?學生再次潛心會文，披文入情，在文本細讀中追問，讓思維向青草更青處漫溯，因為母親的困境不僅來自安慰生病的兒子，而且還要隱瞞自己已經病入膏肓的實情。那種心中只有孩子，唯獨沒有她自己的精神，已經無法用簡簡單單的母愛來表達了。學生讀到這里，情感已然從“發現母愛”發展到“感動母愛”。鐘老師的精心設計，還在于她創設了一個情境：“請選擇一句你最感動的句子語段，在前面加上‘我卻一直不知道，她的病已經到了那步田地——’”這個引導語，又一次把學生帶進了文本語境，去體悟作者的情感，學生在讀的時候，我發現，合適的情感，合適的文字，合適的朗讀，他們的語調語速都與文字配合得相得益彰，感染著在場的每一位師生。讀到這里，作者表達出的“子欲養而親不待”的愧疚之情，已經呼之而出，水到渠成。沿著鐘老師的這條線索，我們看到學生在讀詞語、讀句子、讀語段中，體會“發現”——“感動”——“愧疚”的情感脈絡。這樣的情感體驗，不是無源之水無本之木，不是離開文本的自說自話，不是空喊口號，而是扎根于語言文字的，是借助朗讀來實現的。
鐘老師的語文課上，也有一些值得推敲的地方。比如，文本的解讀中，還可以借助語言文字的品鑒，讓學生讀到，從一般的母愛、感動，再感受到母親身上的自信堅強給我“好好兒活”的勇氣，以及“我”的愧疚之情。這樣既不僅有母親對“我”的關愛呵護，又有“我”對母親懷念歉疚，文本的內涵就會更加豐富和立體。如果僅僅停留在前兩個層次，對于城市里的優秀學生而言，略微淺顯，有低水平重復“頌揚母愛”的感覺。同時，在指導學生的朗讀時，要注意技巧的把握，比如，一般人物的對話，不宜采用齊讀，比較適宜個別讀的方式。當然，這不過是小小的技術操作而已，只需稍加注意即可調整。
劉勰在《文心雕龍·知音》中說：“夫綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。”自古至今，一片片名篇佳作之所以傳誦不衰，常讀常新，就是因為作家文人筆墨飽蘸著自己的思想感情，甚至凝聚著心血和生命。閱讀教學中，教師要充分注意和運用這個特點，通過讀講的訓練，把無聲的文字變為有聲的語言，生動地再現作者的思想感情，使文章如出我之口，如出我之心。要做到“披文以入情”，教師鉆研教材時自己必須“進入角色”，深入理解語言文字所傳遞的情和意。根據作品中的具體形象，展開豐富的想象，或喚起聯想，或聯系自己的生活經驗，生活知識來豐富和補充作品中的形象，真正把作者寄寓的情思化為自己的真情實感。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇十六
設計思路：
《秋天多么美》是一首表現"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環境，引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱歌曲提供感性經驗。由于歌曲是三段歌詞。本節活動借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學設計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容，并激發幼兒歌唱的興趣。
1、用愉快地情緒演唱。
2、學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的`不同演唱方法。
1、教師帶幼兒到農田秋游，觀看秋天豐收的景象。
2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。
二、學唱歌曲1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇十七
1、能理解故事，并清楚地說出故事的內容。
2、能說出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。
故事掛圖，胖胖的單張圖片。
2、講故事的前半部分。提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎？
3、講故事的后半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎？他用的是什么辦法？
4、看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會長得那么胖？肥胖給他帶來了哪些麻煩？小結：胖胖經過自己的努力，堅持運動、鍛煉，最后終于減肥成功了。
5、幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。
1、在語言區繼續提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。
2、利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。
3、在日常活動中，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更健康。
中班公開課教案秋天（熱門18篇）篇十八
1.知道四大發明。
2.感知中國人民的勤勞、聰明。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
1.四大發明視頻、圖片、資料。
2.掛圖：四大發明。
知道四大發明。
了解中國現代的成就。
一、介紹四大發明。
我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?
在很早很早的時候，中國人就發明了很多東西。
二、幼兒探索了解四大發明。
1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片。
你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎?
了解中國人發明東西的資料。
古代的中國人發明了許多東西，其中四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來?(幼兒操作)。
2.利用圖片，介紹四大發明。
(1)介紹造紙(出示圖片)。
是誰發明了紙?講述蔡倫造紙的故事。
中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。
(2)介紹印刷術(出示圖片)。
在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊!宋代的時候，畢昇發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!
(3)介紹火藥。
火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
(4)介紹指南針(出示實物)。
以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。
和幼兒做指南針實驗。
教師小結：
我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術;我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。
贊美中國人的兒歌：
中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷數，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。
鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的'信心。
孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優秀品質，為自己是中國人感到驕傲和自豪。