元宵滾滾教案（精選15篇）

通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃，教師可以有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。以下是小編為您精心挑選的優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)您有所幫助。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇一

為了讓剛上幼兒園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，體會(huì)到幼兒園的快樂(lè)，特設(shè)計(jì)此篇活動(dòng)。

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、懂得在滾動(dòng)身體時(shí)注意安全，不碰撞。

3、愿意并愉快的參與運(yùn)動(dòng)，感受滾動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)：愿意并愉快的參與運(yùn)動(dòng)，感受滾動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、大圓筒一個(gè)。

2、自制蘋果、橘子貼紙若干。

3、音樂(lè)磁帶。

一、熱身運(yùn)動(dòng)：“快樂(lè)的小刺猬”。

二、我和圓筒做游戲。

1、出示大圓筒，激發(fā)幼兒參與的興趣。

2、老師和幼兒在場(chǎng)地上自由滾動(dòng)身體，感受滾動(dòng)的快樂(lè)。

3、幼兒隨圓筒變換方向，由慢到快滾動(dòng)身體。

三、游戲“小刺猬背果子”。

1、老師示范背果子。

2、幼兒滾動(dòng)身體背果子。

四、結(jié)束活動(dòng)：“把果子背回家”。

相互幫助把果子貼到大圓筒上運(yùn)回家。

本節(jié)課，孩子們玩的很快樂(lè)，在滾動(dòng)的過(guò)程中，有些孩子不能按照老師的要求遵守游戲規(guī)則，在課堂把控上不夠好，但是，大部分孩子能夠按照要求來(lái)做，切實(shí)感受到了游戲的快樂(lè)。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒能自主合作，一個(gè)跟著一個(gè)滾出多種圖形。

2、鼓勵(lì)幼兒敢于探索與嘗試，增強(qiáng)其自信心。

3、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

鐵環(huán)人手一個(gè);地上畫有圓形、三角形、方形等圖標(biāo);示意圖一張。

一個(gè)幼兒或幾個(gè)幼兒嘗試按地上的圖標(biāo)進(jìn)行自主進(jìn)行滾鐵環(huán)游戲。幾次游戲后，幼兒自由分組，嘗試合作能滾出地面上的`不同圖形。多次游戲后，全體幼兒共同嘗試合作，按示意圖滾出組合圖形。

1、引導(dǎo)幼兒在圖標(biāo)外進(jìn)行滾鐵環(huán)。

2、合作滾圖形時(shí)，鼓勵(lì)幼兒能一個(gè)跟著一個(gè)滾，不掉隊(duì)。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇三

1.本節(jié)課幼兒興致很高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。

2.在活動(dòng)的過(guò)程中和想象中的又一定差距但不是很大，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意幼兒的安全。避免幼兒相互碰撞。

3.在活動(dòng)時(shí)應(yīng)照顧幼兒的體力活動(dòng)量不要過(guò)大，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意幼兒的安全。避免幼兒相互碰撞。

4.在活動(dòng)時(shí)應(yīng)照顧幼兒的體力活動(dòng)量不要過(guò)大.孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇四

大球、小球、輪子、篩子等一切能滾動(dòng)的物體，彩綢，音樂(lè)磁帶。

（一）激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入話題。

1、幼兒和老師伴隨音樂(lè)《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。

2、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。

（二）感受球的滾動(dòng)。

1、出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。

2、大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動(dòng)。

3、幼兒活動(dòng)身體感受滾動(dòng)。

4、玩各種球，感受滾動(dòng)的快樂(lè)。

（1）小朋友自由玩球，鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。

（2）教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)。

5、集中分享交流。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣與球?qū)殞殱L動(dòng)的。

（三）感受其他物體的滾動(dòng)。

1、提問(wèn)幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的，引出大輪子。

2、幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動(dòng)游戲。

3、集中交流運(yùn)動(dòng)的感受（開心、快樂(lè)）。

（四）拓展思維，發(fā)揮幼兒的想象力。

1、出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動(dòng)。

2、啟發(fā)幼兒不同的滾動(dòng)法。

（五）放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇五

1.以熱鬧馬路、車輛圖案為主的墻飾，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)添加。

2.墻面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。

3.布置一個(gè)車展中心，將幼兒從家中帶來(lái)的各種玩具車展示出來(lái)，供幼兒觀察、擺弄、發(fā)現(xiàn)。

4.在戶外放置輪胎、可樂(lè)瓶、鐵罐、球等會(huì)滾動(dòng)的物體，供幼兒滾動(dòng)。

5.幼兒園提供自行車、三輪車、碰碰車供幼兒活動(dòng)。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇六

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

3、激發(fā)思考與探索的興趣。

汽車圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木。

（老師出示汽車，引起幼兒興趣。）。

1、老師：小朋友們，你們看，這是什么呀？

（幼兒回答）。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來(lái)的原因。

（幼兒回答）。

引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說(shuō)出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來(lái)。

（感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn)）。

（出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。）。

2、老師：好了，我們大家來(lái)看看三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢？小朋友們?cè)谧雷由显囈辉嚒?/p>

3、老師小結(jié)：對(duì)了，三角形，正方形不能滾動(dòng)起來(lái)，因?yàn)閳A形沒(méi)有角，所以就能滾動(dòng)起來(lái)。

1、老師：這幅圖哪些地方有輪子呢？

（幼兒回答）。

2、老師：這些輪子是什么樣子的`？

（幼兒回答）。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇七

馬路上跑動(dòng)的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動(dòng)車，工地上的挖土機(jī)、水泥攪拌機(jī)，小孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引著他們的注意力。除了車子造型吸引著小孩子，車子的聲音同樣令小孩子著迷?？匆娋嚕『⒆幼炖飼?huì)發(fā)出“完了完了”的聲音，看見急救車，小孩子們的嘴里會(huì)發(fā)出“哎喲哎喲”的聲音來(lái)，還有滾個(gè)不停的輪子、罐子、瓶子等這些運(yùn)動(dòng)著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

選擇生活中幼兒常見、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂(lè)，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將和幼兒一起玩車，尋找、發(fā)現(xiàn)各種滾的東西，在玩中建構(gòu)汽車的知識(shí);在玩中知道為什么要遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇八

1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。

2、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

重點(diǎn)：借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素：狀態(tài)。方向。作用力。

難點(diǎn)：對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦(可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成)。

2、掛圖第11號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1─4頁(yè)，故事磁帶。

一、引題：談話入題，引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。

三、如何滾，如何蹦？

1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。

2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？(“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述)。

3、提問(wèn)，你們覺(jué)得滾起來(lái)有趣還是蹦起來(lái)有趣？滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣？蹦蹦呢？

四、往哪里滾？往哪里蹦？

1、滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣，蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣。接下來(lái)，他們倆則沒(méi)樣了？

2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)(從”滾起來(lái)有趣”到”……掉到地上蹦不了了”)。

3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？(滾到海邊，蹦到月亮上)。

五、如何才能滾？如何才能蹦？

1、提問(wèn)：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想)。

2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾(從”風(fēng)停下來(lái)……”至”……嗓子都啞了”)。

3、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來(lái)？蹦蹦如何才能蹦起來(lái)？(要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動(dòng)不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來(lái)，沒(méi)有自行車碾，蹦蹦也動(dòng)不了)。

4、讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái)，讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎？

5、幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇九

1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。

2、對(duì)運(yùn)動(dòng)的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素：狀態(tài)。方向。作用力。

對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）。

2、掛圖第11號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1、─4頁(yè)，故事磁帶

一：引題：談話入題，引起幼兒興趣。

二：誰(shuí)是滾滾？誰(shuí)是蹦蹦？

2、引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。

3、我們一起來(lái)聽聽滾滾和蹦蹦的故事，好嗎？

三：如何滾，如何蹦？

1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。

2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述）

4、提問(wèn)，你們覺(jué)得滾起來(lái)有趣還是蹦起來(lái)有趣？滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣？蹦蹦呢？

四：往哪里滾？往哪里蹦？

1、滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣，蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣。接下來(lái)，他們倆則沒(méi)樣了？

2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來(lái)有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）

3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滾到海邊，蹦到月亮上）

五如何才能滾？如何才能蹦？

1、提問(wèn)：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來(lái)......”至”......嗓子都啞了”）

3、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來(lái)？蹦蹦如何才能蹦起來(lái)？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動(dòng)不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來(lái)，沒(méi)有自行車碾，蹦蹦也動(dòng)不了）

4、讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái)，讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎？

幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料滾滾和蹦蹦，一邊完整傾聽故事磁帶。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇十

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的原因。

2、根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行思考，合理推測(cè)故事發(fā)展。

3、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

掛圖、故事磁帶、托盤、豆子。

一、談話導(dǎo)入

教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩顆神奇的豆子，我們一起來(lái)看一下好嗎？

二、逐一出示圖畫

1、誰(shuí)是滾滾？誰(shuí)是蹦蹦？

兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾一個(gè)叫蹦蹦。你們知道哪個(gè)是滾滾？那個(gè)是蹦蹦嗎?怎么看出來(lái)的？

幼：跳得高的是蹦蹦，躺在地上的是滾滾。

幼：線條朝上的是蹦蹦，曲線的是滾滾。

2、怎么滾？怎么蹦？

（1）滾滾是怎么滾的.？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢體模仿一下。

3、往哪里滾？往哪里蹦？

滾滾它滾到海邊了嗎？蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎？

4、怎樣才能滾？怎樣才能蹦？

（1）滾滾為什么躺在那里滾不動(dòng)了？蹦蹦為什么會(huì)掉在地上蹦不動(dòng)了？

（2）滾滾怎樣才能滾起來(lái)？蹦蹦怎樣才能蹦起來(lái)？

三、完整欣賞一遍故事。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒玩一玩托盤中的黃豆，怎樣才能讓它們滾起來(lái)？蹦起來(lái)？

元宵滾滾教案（精選15篇）篇十一

2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

將座位排成半圓形。

歡快的音樂(lè)。

1、引趣：說(shuō)說(shuō)上幼兒園的`方式。

——你們是怎樣來(lái)幼兒園的？

在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

——今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧？教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開汽車狀，邊念兒歌。

汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

小汽車呀嘀嘀叫，

嘀嘀叫，嘀嘀叫，

帶著我呀向前跑。

汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，

一直轉(zhuǎn)到幼兒園。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么？

3、游戲：開汽車。

（1）來(lái)來(lái)來(lái)，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了.

（2）教師手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

（3）連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了。”

（4）請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇十二

1、感知圓形的特征以及部位。

2、能大膽地畫圓添畫輪子。

1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。

2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。

3、每位幼兒一份車的圖形，但沒(méi)有輪子。

1、滾一滾。

（1）出示奇怪的汽車，引發(fā)幼兒討論。

——小熊今天造了兩輛車子，我們一起來(lái)看一看，你覺(jué)得怎么樣？

——這兩輛車子能開嗎，為什么？

（2）出示各種各樣的積木，請(qǐng)幼兒先玩一玩。

——哪一個(gè)會(huì)滾，哪一個(gè)不會(huì)滾。

（3）玩圓形，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小圓片，用右手的食指沿著圓形的.邊緣滾動(dòng)繞形，并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音，用此來(lái)表示滾動(dòng)的情形。

2、畫一畫。

——這里還有一些車子沒(méi)有輪子，請(qǐng)你幫它裝上輪子。

幼兒每人一份操作卡片，請(qǐng)幼兒用油畫棒在汽車的相應(yīng)部位添畫輪子，讓它們開動(dòng)起來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒拿著紙汽車開一開，玩一玩，念一念兒歌。

活動(dòng)后反思:。

《車輪滾滾》這個(gè)主題活動(dòng)在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。

首先，本次活動(dòng)是由預(yù)成的內(nèi)容中生成出來(lái)，對(duì)于來(lái)源的那個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《給汽車排隊(duì)》，我們作了改動(dòng)，在集體活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)行，而是融入到了區(qū)域活動(dòng)中。這樣老師更容易指導(dǎo)一些，孩子們也不會(huì)因?yàn)椴牧喜蛔愣鴮?dǎo)致不愉快。在區(qū)域中，幼兒本身之間也有空間進(jìn)行互動(dòng)，互相幫助，對(duì)目標(biāo)地完成更符合孩子的心理。

其次，在這一系列的活動(dòng)中，轱轆轱轆滾動(dòng)的輪子給孩子們帶來(lái)了驚奇，引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子讓孩子們既在動(dòng)作上獲得了極大的情感滿足，令他們著迷；同時(shí)，又導(dǎo)引著他們主動(dòng)地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

最后，我們還體會(huì)到來(lái)源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對(duì)自己的玩具更有親切感。于是，學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此，學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合，師幼之間良好的、積極的互動(dòng)自然形成——幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇十三

2.認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

1.教師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。

2.幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

1.教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）。

2.教師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'。

提問(wèn)：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3.教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來(lái)"。

提問(wèn)：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？

4.教師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"。

提問(wèn)：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？

5.教師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

提問(wèn)：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，

怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦？

6.教師朗誦最后一段。

提問(wèn)：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、討論。

1.教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？

2.教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

四、表演。

1.教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

晚上，一輛運(yùn)豆子的車子從路上開過(guò)。兩顆豆子從車上掉了下來(lái)。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會(huì)兒，還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個(gè)叫“滾滾”，一個(gè)叫“蹦蹦”。

滾滾得意地說(shuō)：“我會(huì)滾，你看，‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來(lái)，多有趣呀！”

“我會(huì)蹦，你瞧見了，‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來(lái)多帶勁兒呀！”蹦蹦更加神氣。

“滾起來(lái)有趣！”

“蹦起來(lái)有趣！”

“你不會(huì)滾！”

“你不會(huì)蹦！”

滾滾和蹦蹦都覺(jué)得自己了不起，你一句，我一句，吵得臉紅脖子粗。

滾滾說(shuō)：“你不會(huì)滾！”

“可你也不會(huì)蹦呀！”蹦蹦說(shuō)。

滾滾望著天上的月亮說(shuō)：“你那么會(huì)蹦，還能蹦到月亮上去嗎？”

“你、你、你……”蹦蹦氣得說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的了。“你會(huì)滾，能滾到大海邊上去嗎？”

滾滾和蹦蹦吵著、吵著，天快亮了。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，滾滾“轱轆轆，轱轆轆”地滾了起來(lái)。他一邊滾一邊唱：“滾呀滾，滾呀滾，我要滾到海邊去……”

正在這時(shí)候，一輛自行車從路上騎過(guò)，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高，蹦蹦高興地唱起來(lái)：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”

風(fēng)停下來(lái)，滾滾躺在那里動(dòng)不了了。

蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。

滾滾說(shuō)：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去嗎？”

蹦蹦說(shuō)：“你不是要滾到海邊去嗎？怎么不滾了呀？”

滾滾說(shuō)：“沒(méi)有自行車碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”

蹦蹦說(shuō)：“你也一樣，沒(méi)有吹過(guò)來(lái)的.風(fēng)，你才滾不動(dòng)呢！”

滾滾和蹦蹦就這樣你一句，我一句地又吵起來(lái)，一直吵到他們嗓子都啞了。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇十四

一、熱身運(yùn)動(dòng)：“快樂(lè)的小刺猬”。

二、我和圓筒做游戲。

1、出示大圓筒，激發(fā)幼兒參與的興趣。

2、老師和幼兒在場(chǎng)地上自由滾動(dòng)身體，感受滾動(dòng)的快樂(lè)。

3、幼兒隨圓筒變換方向，由慢到快滾動(dòng)身體。

三、游戲“小刺猬背果子”。

1、老師示范背果子。

2、幼兒滾動(dòng)身體背果子。

四、結(jié)束活動(dòng)：“把果子背回家”。

相互幫助把果子貼到大圓筒上運(yùn)回家。

元宵滾滾教案（精選15篇）篇十五

1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。

2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。

2.空白的.寬紙條、各色油畫棒、膠水。

3.幼兒用書第一冊(cè)p24——25頁(yè)。

一、開始部分。

教師出示準(zhǔn)備好的汽車玩具。

二、基本部分。

1、觀察輪胎（請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。）。

師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動(dòng)呢？引導(dǎo)幼兒知道每輛車都有車輪。

師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認(rèn)識(shí)上面的波浪線和折線。

師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會(huì)滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：這樣的車輪好看嗎？讓幼兒認(rèn)識(shí)到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。

教師介紹車輪的制作方法。空白的寬紙帶使用各色油畫棒涂畫底色，再用其它顏色涂畫紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個(gè)好看的車輪就做好了。

師：這兩個(gè)輪胎有什么不一樣呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領(lǐng)幼兒隨著老師的手勢(shì)來(lái)模仿練習(xí)繪畫的方法。

教師事先將各組的繪畫材料有序分發(fā)，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍(lán)色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個(gè)別有困難的同伴做提示和參考。

教師協(xié)助幼兒粘接寬紙車輪，引導(dǎo)幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實(shí)。

幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說(shuō)說(shuō)哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動(dòng)起來(lái)。

三、結(jié)束部分。

教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個(gè)大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。