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    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)

    時間:2025-05-28 作者:翰墨

    教學(xué)計劃是課程教學(xué)的重要組成部分,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計劃是教育教學(xué)工作的重要依據(jù),應(yīng)得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視和支持。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇一

    本冊教材參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論,汲取了直接法。聽說法,交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點,思考到學(xué)生特點,激發(fā)他們的興趣,調(diào)動了他們的用心性和求知欲。

    整本書共有四個單元,第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹,第二單元是各個國家的介紹,第三單元是北京之旅,第四單元是準(zhǔn)備回家所用東西。四個單元以一條主線,分步展開教學(xué),貼合學(xué)生心理。

    1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

    2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,用心主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的潛力。

    3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際狀況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇二

    根據(jù)現(xiàn)行中考的教學(xué)大綱和考試說明,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依據(jù),以“32”模式為依托,必須制定全面、科學(xué)、系統(tǒng)、有針對性的復(fù)習(xí)計劃,全面提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并狠抓今年高考,聯(lián)系學(xué)生實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能、學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎實做好雙基,通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解題技能,以適應(yīng)高考新形式和新要求。

    雖然今年的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的高中英語培訓(xùn),但情況仍然不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空、閱讀理解、糾錯和書面表達(dá)等綜合能力令人擔(dān)憂,相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語。因此,在全面加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)的同時,如何有針對性地抓基礎(chǔ)、增強(qiáng)針對性、提高說練的方法和效益,成為專項和整體復(fù)習(xí)中的重大挑戰(zhàn)。

    第一輪復(fù)習(xí):這學(xué)期我們完成了高中第三冊第一冊和第二冊的教學(xué),復(fù)習(xí)了課文第一冊和第二冊的知識點,進(jìn)行了詞匯復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。并且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。數(shù)據(jù)來自世紀(jì)黃金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)《導(dǎo)與學(xué)》和《高考詞匯手冊》。

    第二輪復(fù)習(xí):自己粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時,學(xué)生在語法技能方面得到指導(dǎo)。數(shù)據(jù)采集自世紀(jì)黃金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后期要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生的問題解決能力和思維能力。

    第三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。

    高三英語與總復(fù)習(xí)有一定關(guān)系,總復(fù)習(xí)教材豐富,知識性強(qiáng),實用性強(qiáng),交際性強(qiáng),課文數(shù)量增多,詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。加快了課文教學(xué)的速度,用兩個課時分析課文結(jié)構(gòu)、中心思想等。主要是允許學(xué)生自己分析,老師在指導(dǎo)。

    2.做好詞匯復(fù)習(xí)。

    詞匯是高中英語最基本的要素。它就像人體的肉,而語法是人體的骨架,它們共同構(gòu)成了人體。所以詞匯復(fù)習(xí)是高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我們準(zhǔn)備在高三新課中穿插詞匯復(fù)習(xí),主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

    3.鞏固語法知識基礎(chǔ),進(jìn)一步提高。

    給學(xué)生專門的語法指導(dǎo),分解,逐一掌握。單項選擇的解題技巧可以提高學(xué)生分析問題和回答問題的能力。我們計劃在新課中結(jié)合《世紀(jì)金榜》復(fù)習(xí)語法,然后在第二輪復(fù)習(xí)中對語法進(jìn)行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。

    4.聽力訓(xùn)練總是不懈的。

    高考英語聽力成績30分,在試卷中占有相當(dāng)大的比重。為了獲得高分,學(xué)生需要多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),多聽英語廣播和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘,對學(xué)生提出一定要求。教師通常被要求盡可能多地用英語講課,以創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。材料基于《世紀(jì)金榜》和《高三聽力課程》上的聽力理解。

    5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,限時閱讀。

    有專家說過,英語高考在某種程度上是一場速度競賽。因此,把語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線是非常重要的,這也是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空、短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專項訓(xùn)練中,閱讀理解是最重要的。當(dāng)學(xué)生做閱讀理解練習(xí)時,他們必須限制時間。根據(jù)nmt對閱讀理解的要求,我們應(yīng)該把小問題的選擇限制在40分鐘以內(nèi)。在選擇正確答案時,我們應(yīng)該充分利用我們平時學(xué)到的閱讀技巧。比如找主題句,猜詞,推理,跳過,略讀等。獲取自己需要的信息,對比答案,可以反復(fù)揣摩作者的意圖和想法,并要求自己每天在單位時間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解,堅持堅持不懈的自我閱讀訓(xùn)練,這樣閱讀速度和正確率會一天比一天提高。所以,學(xué)生每天一定要有閱讀材料及時閱讀和評論。

    6.注意書面表達(dá)。

    書面表達(dá)大約需要-25分鐘。建議學(xué)生每兩周選擇一兩種體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看他們文章的要點是否完整,語言是否使用得當(dāng),并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語。只要他們堅持寫作,不斷修改,他們的寫作能力就會得到提高。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、畫批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

    第一學(xué)期安排:

    1.9月至11月中旬,完成第三冊新課的教學(xué),結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每兩周進(jìn)行一次,兩者輪流進(jìn)行。

    2.11月中旬至12月下旬繼續(xù)第一輪審核。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每兩周進(jìn)行一次,兩者輪流進(jìn)行。

    3.從12月底到12月底,進(jìn)行專門的語法指導(dǎo)和練習(xí)以及語篇的綜合訓(xùn)練。

    第二學(xué)期安排:

    2.5個月——高考:有針對性地檢查和填補(bǔ)空白、練習(xí)和應(yīng)用的能力。

    第六,奮斗的目標(biāo)。

    希望通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),努力完成上級下達(dá)的目標(biāo)任務(wù),努力縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

    七、材料的使用。

    1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》。

    2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)。

    3.《高考詞匯手冊》。

    4.《導(dǎo)、學(xué)與練》。

    5.高中特殊英語輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

    6.自編材料題。

    7.高三聽力課程。

    8.縣市提供的材料。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇三

    學(xué)生基本情況分析。

    優(yōu)點。

    不足。

    單詞的掌握情況比較好,記憶能力強(qiáng)。閱讀準(zhǔn)確率比較高,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,作業(yè)能夠及時完成。

    1.介詞及動詞短語掌握得不算太好。

    2.閱讀的速度比較慢。

    3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí)。

    4.作文水平待加強(qiáng)。

    序號。

    輔導(dǎo)內(nèi)容。

    備注。

    1

    語法+詞匯。

    高考基礎(chǔ)。

    2

    單項選擇。

    高考必考15分。

    3

    完型填空。

    高考必考18+12分。

    4

    閱讀理解。

    高考必考一道大題30分。

    5

    寫作。

    高考必考一道大題45分。

    6

    聽力。

    高考必考30分。

    王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計劃分七步走:

    一、高考英語語法及動詞短語復(fù)習(xí)鞏固。

    二、英語必考題型專題復(fù)習(xí)。

    三、高考的第三輪考前模擬沖刺。

    四、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺。

    五、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo)。

    六、最后達(dá)成高考的預(yù)期目標(biāo)以及志愿填報輔導(dǎo)。

    序號。

    輔導(dǎo)內(nèi)容。

    預(yù)計課時。

    備注。

    1

    情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。

    4

    小題狂做+百日沖刺卷。

    2

    非謂語動詞+詞匯。

    4

    小題狂做+百日沖刺卷。

    3

    情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。

    4

    小題狂做+百日沖刺卷。

    4

    定語從句+詞匯。

    4

    小題狂做+百日沖刺卷。

    5

    名詞性從句+詞匯。

    8

    小題狂做+百日沖刺卷。

    6

    狀語從句+詞匯。

    6

    小題狂做+百日沖刺卷。

    7

    并列句與特殊句式+詞匯。

    6

    小題狂做+百日沖刺卷。

    (綜合測試每周兩次,課外完成)。

    11。

    專題一、單選+語法+詞匯+聽力。

    8

    高考真題強(qiáng)化。

    12。

    專題二、語法+詞匯+完型+聽力。

    10。

    高考真題強(qiáng)化。

    13。

    專題三、語法+詞匯+閱讀+聽力。

    10。

    高考真題強(qiáng)化。

    14。

    專題四、語法+詞匯+寫作+聽力。

    10。

    高考真題強(qiáng)化。

    15。

    專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力。

    20。

    高考真題強(qiáng)化。

    16。

    考前模擬沖刺。

    10。

    高考模擬測試。

    17。

    考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺。

    10。

    高考真題訓(xùn)練。

    18。

    應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo)。

    2

    免費。

    19。

    志愿填報輔導(dǎo)。

    2

    免費。

    預(yù)期目標(biāo)。

    1.學(xué)習(xí)成績:助力學(xué)生實現(xiàn)高考高分夢想。

    2.學(xué)習(xí)習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    3.學(xué)習(xí)方法:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

    4.通過勵志、幽默等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢想、對社會充滿熱情的優(yōu)秀青年。

    主任/教委會建議。

    家長意見和建議。

    家長簽字:

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇四

    本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情景,經(jīng)過實踐,使學(xué)生對音樂有必須的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

    一、教學(xué)任務(wù)。

    1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。

    2、唱游能隨音樂的不一樣情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動,模仿動作和即興表演。(散文閱讀:)。

    3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器。

    4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音,認(rèn)識連線、延長記號等,并明白作用。

    二、教學(xué)要求:

    1、突出音樂學(xué)科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

    2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

    3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事。

    三、教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲聆聽音樂。

    四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo):以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。

    (一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先經(jīng)過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

    在教學(xué)中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次經(jīng)過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些資料編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的夢想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學(xué)生經(jīng)過自我行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進(jìn)一步經(jīng)過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步能夠跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,教師在琴上奏出旋律。這樣經(jīng)過以上練習(xí),不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的本事。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

    (二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

    1、建立必要的課堂常規(guī)。

    在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)本事,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的本事。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué),律動時站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時,學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

    2、運用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣。

    如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時,可設(shè)計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比較,經(jīng)過三次不一樣體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不一樣樂器的演奏,讓學(xué)生作出正確的確定。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識,趣味盎然。

    3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自我的真情去演唱和體會。僅有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學(xué)生充分理解歌曲的資料。低年級學(xué)生理解本事差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

    所以,教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

    4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。

    (一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。

    (二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。

    (三)個別檢查。在個別檢查時,學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演本事,加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解,并且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    5、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅僅需要形象的思維本事,邏輯本事,并且更需要欣賞者用自我經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,要是學(xué)生真正理解音樂,到達(dá)陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,經(jīng)過形象活潑的畫面,生動趣味的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫忙學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自我對所聽音樂作品的理解用不一樣的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。

    三、注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關(guān)系。

    在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不一樣個性有機(jī)結(jié)合,每個學(xué)生都有權(quán)利以自我的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

    第一周學(xué)校升旗2課時目的:培養(yǎng)愛國意識,唱《國旗、國旗真美麗》;。

    第二周接媽媽2課時目的:愛媽媽的表現(xiàn),會打《接媽媽》的節(jié)拍,會表演唱;。

    第三周農(nóng)場的早晨2課時目的:模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;。

    第四周小雨沙沙2課時目的:會識《小雨沙沙》的歌譜,及打節(jié)奏。

    第五周玩具音樂會2課時目的:學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》。

    第六周飛呀飛2課時目的:掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)團(tuán)體舞《雁兒飛》。

    第七周望月亮2課時目的:掌握四三拍節(jié)奏,會唱《望月亮》欣賞樂曲;。

    第九周我們愛勞動2課時目的:進(jìn)行歌表演,教育孩子愛勞動,做乖孩子;。

    第十周龜兔賽跑2課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分主角表演;。

    第十一周好房子2課時目的:教育孩子愛自我的家,進(jìn)行音樂游戲,欣賞《好房子》;。

    第十二周小樂手2課時目的:用簡單樂器進(jìn)行演奏;。

    第十三周小動物回家2課時目的:音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;。

    第十四周倫敦橋2課時目的:學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的基本動作《倫敦橋》;。

    第十五周音樂夏令營2課時目的:進(jìn)行歌表演。

    第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。

    第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇五

    通過上學(xué)期的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ),大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因,如智力方面的問題,學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題,學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難,本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時,采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅持聽說領(lǐng)先,有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師要耐心采取積極鼓勵的方法,創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

    1.能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

    2.能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

    3.能運用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。

    4.能在圖片、手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

    5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。

    6.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

    7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識,完成某項任務(wù),并促使語言能力的提高。

    8.能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。

    9.能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

    1.《譯林小學(xué)英語五下》概括。

    教材編寫依據(jù):本套教材依據(jù)我國教育階段課程改革精神和英語課程二級目標(biāo)要求編寫。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇六

    1、在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

    2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。

    3、不僅注重知識目標(biāo)的實現(xiàn),更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標(biāo),注重學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

    4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

    本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a與b部分。

    a部分是基本的語言內(nèi)容,

    b部分是知識的擴(kuò)展與綜合的語言運用。

    每個單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

    (一)教學(xué)目的。

    1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識與語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)與運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

    2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

    3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力與自學(xué)能力。

    (二)具體目標(biāo)。

    針對實際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):

    1.語言技能:

    聽:

    (1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

    (2)能抓住簡單語段中的觀點;

    說:

    (1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)與節(jié)奏表達(dá)課文大意;

    (2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

    讀:

    (1)能理解閱讀材料中不同的觀點與態(tài)度;

    (2)能識別不同文體的特征;

    (3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句與長句;

    寫:

    (1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,

    (2)能默寫課文;

    (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

    2.語言知識:

    語音:

    (1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

    (2)根據(jù)語音辨別與書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

    詞匯:

    (1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為與特征,說明概念等;

    (2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

    語法:

    (1)進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式;

    (2)進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

    (3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述與表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等;

    (4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

    今年的學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時,注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

    1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

    2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

    3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫與作業(yè)的基本能力。

    4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

    5、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

    6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

    7、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇七

    (一),活動園地;11~20各數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的加法和減法,最簡單的加減法應(yīng)用題,我們的校園,數(shù)學(xué)實踐活動;總復(fù)習(xí)。

    二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

    高舉國家領(lǐng)導(dǎo)人理論偉大旗幟,以國家領(lǐng)導(dǎo)人同志“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”和國家領(lǐng)導(dǎo)人同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

    1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

    2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

    3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

    4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

    5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

    三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

    (一)、知識和技能方面。

    1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會正確,工整地書寫數(shù)字。

    2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的`。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

    3、使學(xué)生初步認(rèn)識=、、三種符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

    4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

    5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

    6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

    7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,正確計算,書寫整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會有條理,有根據(jù)地思考問題。

    (二)、數(shù)學(xué)思考方面。

    1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

    2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

    3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

    (三)、解決問題方面。

    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

    3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

    4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

    (四)、情感與態(tài)度方面。

    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

    4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

    5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

    四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

    1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

    2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

    4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇八

    一.指導(dǎo)思想:

    本學(xué)期本教研組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。

    二.主要工作:

    1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng):

    1)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論,用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革,為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

    2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動,從各類雜志和書籍中找出有價值的文章,共同學(xué)習(xí)討論,共同進(jìn)步,并做好教研記錄。

    2.狠抓教學(xué)常規(guī)落實,深化英語教學(xué)改革。

    1)抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地,開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討,促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿,著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,充分運用實物,圖片,直觀教具等,生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。

    2)抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄,為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時通過民主討論,深刻分析,相互比較,使教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)內(nèi)容更加翔實,教學(xué)效果更加突出。

    3)抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度,控制作業(yè)總量,規(guī)范作業(yè)批改,按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,實現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

    4)抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生,做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷,及時總結(jié)和反思,力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進(jìn)。

    5)抓課題研究。圍繞本校課題,確立英語組科研課題,通過查閱資料,學(xué)習(xí)理論知識,撰寫科研論文,最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力,將科研工作落到實處。

    3.開展英語課外活動,提高學(xué)習(xí)興趣:

    1)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情,針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況,組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時地對成績領(lǐng)先的班級,個人進(jìn)行多種形式的表揚(yáng)和鼓勵。

    2)認(rèn)真準(zhǔn)備英語背誦競賽,并爭取獲得好成績。

    三.教研安排:

    1.討論制定本學(xué)期教研工作計劃。

    2.認(rèn)真學(xué)習(xí)“小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī),并在組內(nèi)進(jìn)行交流,以指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。

    3.根據(jù)各年級的實際情況,制定切實可行的教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有條不紊。

    4.組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)質(zhì)量。

    1.教研組會議:討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗。互相取長補(bǔ)短。開展討論“什么是有效的課堂教學(xué)”。

    2.邀請專家聽隨堂課,組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學(xué)質(zhì)量。

    3.落實期中質(zhì)量監(jiān)控。

    1.做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

    2.邀請專家聽隨堂課,組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學(xué)質(zhì)量。

    3.認(rèn)真做好教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生各項能力。

    4.開展集體備課活動。

    1.組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。

    2.完成新授課內(nèi)容,準(zhǔn)備復(fù)習(xí),迎接期末考試.

    1.期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。

    2.教學(xué)教研工作總結(jié)。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇九

    這學(xué)期,為了落實“讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來”,英語組計劃開展多項任務(wù)。在此,制定了以下計劃:

    在專家專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,精心推廣已完成的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)潛力培養(yǎng)途徑研究》研究成果,提升學(xué)生口語和寫作潛能。在教研小組活動中加強(qiáng)“研究”成分,注重課題研究與課堂教學(xué)的融合,在課堂實踐中某一點上有所突破,獲得反思,再提煉為經(jīng)驗和總結(jié)。這樣可以激發(fā)和保持學(xué)生對各級英語學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)生的愿意、學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的潛力,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

    備課一直是教學(xué)五個環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。這學(xué)期,在充分保證備考組活動時間的前提下,要求備考組成員發(fā)揮群眾智慧,認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法,以學(xué)生實際為前提,以單元或章節(jié)為單位設(shè)置主備人員,完成原有的教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)個性。

    進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)觀察和討論的質(zhì)量。這一學(xué)期,區(qū)、校骨干每學(xué)期都參加教學(xué)研討班,其余老師觀摩評課。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意向。課堂觀察要求:每位教師每學(xué)期觀察不少于10節(jié)課(學(xué)科課堂教學(xué),不含教研活動記錄),其中校內(nèi)觀察不少于6節(jié)課,評價不少于4節(jié)課(以以上提交的評價表為準(zhǔn))。

    教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計和選擇練習(xí),針對學(xué)生不同的實際水平,盡量體現(xiàn)分層,而不是搞海戰(zhàn)。批改作業(yè)時,你應(yīng)該寫上批改日期。

    教師應(yīng)搭建平臺,在課內(nèi)課外的各種場合展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲。教師可以根據(jù)自己的特長和愛好開設(shè)英語歌曲、英語原版電影欣賞、工作室課堂等課程,并分年級舉辦英語單詞比賽、報紙閱讀比賽、英語小報寫作比賽,鼓勵學(xué)生及時在教師和班級博客上公布學(xué)習(xí)成績。相關(guān)老師也要做好世博英語大賽決賽的輔導(dǎo)工作,爭取獲得更多更高水平的獎項。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇十

    初一新生對新學(xué)校、新教師、新同學(xué)都有極大的好奇心,教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙,點燃學(xué)生進(jìn)取的火花,動之以情,曉之以理,樹立他們的自信心。同時指導(dǎo)幫助,對差生進(jìn)行個別談話,幫助他們找出暫時落后的原因,幫助他們制定計劃,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識。

    1.制定科學(xué),合理的計劃。在新生開學(xué)前,力求定好學(xué)校要求的各項計劃,做到切合實際,實效性強(qiáng),具有可行性,合理,規(guī)范。

    1過設(shè)問,質(zhì)疑等方式,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心,引起他們新的探究活動。做到低起點,小步走,快節(jié)奏,多活動,快反饋,勤矯正,多鼓勵的一系列步走,教學(xué)管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走,教學(xué)管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達(dá)到運籌帷幄,做課堂的組織者,指揮者,開拓者和引導(dǎo)者。

    3.教案:教案制作應(yīng)新課改的要求,寫好各環(huán)節(jié),在注重形式的基礎(chǔ)上,注意教案的實效性,與可行性。力爭做好教學(xué)反思,盡量寫教學(xué)札記,做到理論指導(dǎo)實踐,實踐強(qiáng)化反思,反思完善理論,循環(huán)而有序,為自己,為學(xué)生完成一份滿意的答卷。

    4.作業(yè)批改:設(shè)計獨特的作業(yè)形式,做到量適度,批及時,評到位。

    5.聽課,集備與教研:學(xué)習(xí)的外延是廣闊的,聽課僅是其中之一種。多聽同學(xué)科的課以及骨干教師的課,及時評課,交流意見,提出建議,做到真誠,有理,有據(jù)。不斷教中學(xué),學(xué)中悟,悟中思,思中練。

    6.輔導(dǎo)與檢測:課后輔導(dǎo)是一項不可忽略的環(huán)節(jié),在每次測評后我會進(jìn)行有目的的輔導(dǎo),指導(dǎo)全科生做好錯題檔案并及時反饋,并且分析原因,指導(dǎo)方法,做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”,我們不能將后進(jìn)生置之不理,在注重因材施教的同時,加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測題共行,以點帶面,全面推進(jìn),共同進(jìn)步。

    7.課外學(xué)習(xí)指導(dǎo):

    (1)生活養(yǎng)成指導(dǎo):根據(jù)不同年齡階段孩子的實際情況,指2導(dǎo)他們列出作息時間表,起床、吃飯、學(xué)習(xí)、活動、休息等,都要作出具體的要求,防止學(xué)生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺、貪玩放縱等不按時作息的不良行為出現(xiàn);同時教育學(xué)生幫助家長做一些力所能及的家務(wù),如收拾房間、洗自己的衣物、買菜以及一些生產(chǎn)勞動等;培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。

    同時,指導(dǎo)孩子有節(jié)制地觀看電視和玩電腦是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣不可缺少的一項,也是比較困難的一項工作。對此,除了用認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)生活計劃來約束之外,還需要學(xué)校培訓(xùn)家長給予孩子指導(dǎo)。為此,還要注意以下幾點:

    一是告訴孩子,無節(jié)制觀看電視玩電腦,使眼睛長時間處于緊張狀態(tài),會影響視力,增加眼睛疲勞。

    二是要教育孩子思想健康,不要隨便上網(wǎng),家長要跟蹤督查。

    (2)學(xué)習(xí)指導(dǎo):指導(dǎo)孩子制定出雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)計劃,并對每一周學(xué)習(xí)計劃的落實過程予以跟蹤監(jiān)督。指導(dǎo)的形式有三種:一是教師就本周的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),二是由教師編制學(xué)生周末學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí);三是教師提供學(xué)生雙休日節(jié)假日在家復(fù)習(xí)選用的練習(xí)題庫,也叫學(xué)習(xí)快餐(練習(xí)題形式多樣,富有層次性,數(shù)量比較充足,讓學(xué)生有選擇的余地),學(xué)生自主選擇使用。

    (3)閱讀指導(dǎo)、學(xué)科拓展:閱讀健康有益的課外讀物,能幫助孩子開闊知識視野,了解社會信息,學(xué)習(xí)做人的道理,同時,也為他們今后終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取奠定扎實的基礎(chǔ)。因此,指導(dǎo)學(xué)生有計劃地看一些自己喜愛的課外書籍,教育引導(dǎo)孩子從小“與3好書做朋友”是大有益處的。

    (4)社會實踐探究活動指導(dǎo):鼓勵學(xué)生利用雙休日節(jié)假日進(jìn)行實踐探究活動和研究性學(xué)習(xí),探究活動的內(nèi)容,可以由學(xué)校確定研究性學(xué)習(xí)題目,供學(xué)生選擇探究研究,也可以在教學(xué)過程中,由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容確定小型的實踐探究性題目。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇十一

    以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我們將堅持以下理念的應(yīng)用:

    3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

    5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

    本學(xué)期所教的七年級學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,甚至大部分的學(xué)生在小學(xué)階段都沒有接觸過英語,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,這個班學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。

    另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

    鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的`教學(xué)指標(biāo)。

    1.每天背誦課文中的重要對話。目的:要求學(xué)生背誦,培養(yǎng)語感。

    2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用互測及教師抽查及時檢查,保證效果并堅持下去。

    3.認(rèn)真貫徹晨讀、晚讀制度:規(guī)定晨、晚讀讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo),保證晨、晚讀效果。

    4.堅持模塊測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每個模塊、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

    5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

    6.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

    7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

    8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

    9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

    10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇十二

    以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神,結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際情況,從學(xué)生實際情況出發(fā),本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力,為學(xué)生終身發(fā)展的原則,制定本計劃。

    二、 學(xué)情分析

    六年級共有73人,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ),英語基礎(chǔ)較差,在英語能力方面也較弱。部分學(xué)生對英語都有某種程度的感性認(rèn)識,也有學(xué)習(xí)信心,想學(xué),也愿意學(xué)好英語,卻不懂得學(xué)好英語以的學(xué)習(xí)方法,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點,從聽、說、讀、寫幾個方面抓學(xué)生英語學(xué)習(xí)。 對于六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ),英語學(xué)習(xí)對他們來說已經(jīng)不再陌生,在本學(xué)期的教學(xué)中我計劃充分利用學(xué)生已有的英語知識和生活經(jīng)驗,采用多種形式教學(xué),同時注意對教材的挖掘,將教材知識與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。

    三、 教材分析

    (一) 教材主要特點

    1、 遵循話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)編寫原則。題材為綱,運用性任務(wù)為目標(biāo),詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境,完成任務(wù)。

    2、 內(nèi)容重點突出、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

    3、 體現(xiàn)了以人為本的教育思想,遵循了“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則。

    4、 采用循環(huán)式的編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展。點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

    5、 在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

    四、 教學(xué)目標(biāo)

    1、能按要求掌握本冊課本中所學(xué)的單詞。

    2、掌握所學(xué)重點句型,不僅會讀,而且會寫。

    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

    5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

    6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

    7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

    8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

    五、教材重難點

    本冊教材的重點:本冊教材的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能——聽、說、讀、寫,以及基本知識的運用。讓學(xué)生掌握常用詞匯及基本語音、語法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學(xué)生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度,重量,高度,看病,情感等話題進(jìn)行談話,能在真實語境中加以運用。

    難點:是語法知識,如本冊出現(xiàn)了形容詞的比較級,一般過去時態(tài)等語法,由于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)語法知識,教育學(xué)都有相當(dāng)?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來,將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高英語成績。

    六、教學(xué)措施

    1、日常教學(xué)中,可采用聽力檢測,讀誦默寫,復(fù)述課文,角色扮演,游戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。

    2、每節(jié)課及時查驗,精講精練,針對強(qiáng)化。

    3、基礎(chǔ)知識和基本能力的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會知識,而且會運用知識。

    4、多與學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足,及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

    5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí),如分角色復(fù)述課文等活動,鼓勵學(xué)生多說英語,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

    有趣形象的教具輔助教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇十三

    教學(xué)理念:

    在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我將繼續(xù)秉承:“面向全體學(xué)生、整體設(shè)計目標(biāo)、注重評價、激發(fā)動機(jī)、培養(yǎng)興趣”的理念開展課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

    學(xué)情分析:

    我所帶的兩個班學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,相當(dāng)一部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生的紀(jì)律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng),自覺性較差。學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。努力方向:

    鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

    本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:

    《新目標(biāo)英語》八年級(上冊),全書共有十個單元。教材各單元話題靈活,貼近生活實際。

    本學(xué)期的重點將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語,學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。

    提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施:

    認(rèn)真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;正確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學(xué)困生;認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,盡量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話。

    目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感;堅持日測、周測、月測的形成性評價制度;對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來;關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。

    要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。

    具體方案如下:

    1、重視方法的指導(dǎo),在單詞方面改變學(xué)生以前的背詞方法,盡量讓學(xué)生在課堂上掌握。

    2、學(xué)習(xí)對話時,多想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情竟,以便掌握。

    3、課堂教學(xué)要注重情感教育,讓學(xué)生感受到老師對他們的重視,因此將學(xué)生的全部注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中。

    4、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題,讓小組中的尖子生充當(dāng)老師的角色,以幫助老師解決問題。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇十四

    隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入wto后,englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念,提高教育教學(xué)效益為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

    結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點,主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

    以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

    一年級學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點,但大部分學(xué)生沒有接觸過英語,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

    此套教材newstandenglish,全書共分10個模塊(module)。每個模塊分二個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習(xí),包括歌謠和小詩。

    通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

    本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊恕⑽锲贰⒌攸c、動物;表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。

    1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。

    2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、中文意思。

    3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

    1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

    2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

    3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

    4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

    5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

    1、應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式,研究探討英語教學(xué)教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

    2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇十五

    本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第五冊)》(pepprimaryenglishstudents’book5),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實現(xiàn)整體設(shè)計。

    xx。

    1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。

    2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

    3、能學(xué)會6個手工制作。

    4、能聽懂、會唱8首歌曲。

    5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

    6、能完成6個自我評價活動。

    7、能聽懂6個幽默小故事。

    8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

    1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

    2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

    3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的'指導(dǎo)。

    4、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇十六

    本班共有學(xué)生25名。學(xué)生性格比較好動,個性外向,但從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

    六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

    1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

    2、能完成1個手工制作。

    3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

    4、能聽懂、會唱6首歌曲。

    5、能完成4個自我評價活動。

    6、能理解6個幽默小故事。

    7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

    在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復(fù)現(xiàn),而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展,這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn),從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

    (1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學(xué)工作,公正、公平對待學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。

    (2)課堂教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學(xué)性;要有重點、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

    (3)明確英語課是語言實踐課,在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿堂灌,要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學(xué)生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項,充實的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

    本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,兩個評價活動,有六周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

    教師在整理時可從下面幾個方面給學(xué)生歸納:

    1、語音:

    第三冊:要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

    第四冊:歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。

    五年級上、下冊:要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學(xué)期出現(xiàn)了22個,下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納,幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。

    六年級下冊:要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。

    2、語法:

    (1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí),在實踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,并可適當(dāng)提示,讓學(xué)生自己比較歸納)。

    從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。

    五年級上:情態(tài)動詞(can)的用法。there。

    be。

    的用法。

    五年級下:現(xiàn)在進(jìn)行時。

    六年級上:

    be。

    going。

    to(一般將來時)的用法。

    六年級下:形容詞比較級;一般過去時。

    (2)(名詞)。

    知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

    (3)(代詞)。

    人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。

    (4)(介詞)。

    in。

    on。

    under。

    behind。

    near。

    at。

    一些常見的介詞用法。

    3、詞匯。

    六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫,讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

    本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下,按課標(biāo)要求,本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)。

    根據(jù)實際情況,科學(xué)合理安排課時進(jìn)度。(詳見學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表)。

    小學(xué)生英語教學(xué)計劃范文(17篇)篇十七

    在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

    第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

    第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,提高了教學(xué)質(zhì)量。

    第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

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    在策劃活動之前,我們需要制定一個完整的活動方案,以確保活動順利進(jìn)行。以下是一些經(jīng)典的活動方案案例,希望對大家制定活動方案時有所啟示。1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
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