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土地五年級（匯總21篇）篇一
教學內容：
教學目標：
1、結合具體事例，經歷自主主問題和學習除數是整數的小數除法計算方法的過程。
2、理解商的小數點要被除數的小數點對齊的道理，會筆算除數是整數的小數除法。
3、積極主動參與數學數學學習活動，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。
教學準備：各種型號電池及投影。
教學過程：
一、導入。
1、認識各種型號電池。
2、針對5號電池。
引：現在老師手中這節電池的價錢是250，缺什么？應該是250什么？如果用角做單位呢？元做單位呢？（板：2.5元）2節5號電池多少元？說完列式后（板：5元）5節電池多少元？說完列式后（板：12.5元）。
二、探知。
出示教材中情景圖一。
1、讓學生根據情景圖提問題，獨立列式。（口答得出“每節5號電池2.5元”）。
2、嘗試豎式計算(找不同計算方法板演)。
3、小組交流算法.
4、根據元角分知識引導算法。
6、同桌互說算法。
7、初步感知算理。
引：此題之所以余1后仍然可以計算是因為什么？如果拋開元角分，這道題你還會計算嗎？我們知道數的本身也有計數單位，每個計數單位間的進率是多少？現在你可以做了嗎？來試一試。
出示情景圖二。
1、估算每節大約多少元。
2、嘗試豎式計算。（注意出錯地方）。
3、找學生說算法。（有用計數單位回答的表揚）。
4、重點用計數單位分析算理。
5、小組內討論交流。
6、讓學生說注意問題。
三、鞏固。
1、數學診室（改錯題若干）。
2、把沒做完的題補充完整（教材中的做一做）。
3、選擇題。（練習中的題若干）。
四、：通過這節課你有什么收獲？有什么樣的感受？
教學反思：
土地五年級（匯總21篇）篇二
一、關注探究過程，實現自主體驗。
在教學一開始，以復習鞏固導入，練習方式多樣，引導孩子積極主動地參與到復習中，課堂氣氛活躍，和他們共同體驗學習的快樂。在教學公頃和平方千米兩的土地面積單位時，給學生提供學習提綱，以任務驅動式的教學原則，為學生確定自學的內容和要求，讓學生通過自學、探索、交流等形式獲得新知，這樣轉變學生學習的方式，也較好地發揮了學生學習的主體性。
二、結合生活實際，教學層次分明，注重新舊知識的聯系。
“巧婦難為無米之炊”，讓學生感受數學與生活的密切聯系，體驗數學活動來源與生活，服務與生活的樂趣，引發他們強烈的求知欲望。對于“公頃、平方千米”計量單位概念的形成，應以學生的實際經驗為基礎。學生無經驗，教師應提供給學生產生“經驗”的時間和空間。課堂上，先讓學生找出1平方米大小的物體，再結合軍區操場想象10000個1平方米有多大。這樣在學生頭腦中留下清晰的表象，加深學生對數學知識的理解。
三、注重對學生學習方法的指導。
在知道常用的土地面積的單位為公頃的基礎上，出示了例題“一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？”。教學例題時，我并沒有給學生分析題意。而是給學生提問：“你認為做這道題時要注意什么？”讓學生充分的思考，交流，在這個過程中，孩子們不僅弄懂了題意，而且培養了他們觀察、分析以及表達的能力。
不足之處：
1、教學中的每個層次銜接不夠緊湊，還需要注意每個環節的聯系。
2、前面復習和新授時間花得過多，使得給學生的'練習時間不夠。
總的來說，《土地面積》的教學能樹立“以人為本”的觀念，關注學生學習方式的轉變，較好地發揮了學生學習的主體性。我想在每日備課上課的過程中，都應努力使自己的教學能適應成長中的孩子！努力為孩子們創設無限寬廣的自由空間，讓他們的思維和智慧在天空上自由飛翔！
土地五年級（匯總21篇）篇三
兒時常常聽見大人們說：“人不能忘本啊！”也常常看著村中的老人對著出門在外的年輕人說：“人不能忘本啊！”
兒時的我或許不知道什么是忘本。如今正讀初中的我也大概懂得什么是忘本。而在“忘本”下又隱藏著人們對大地的感恩之情，它對于人們來說是難以割舍的情。
故鄉的土地雖不即東北黝黑發亮而肥沃的黑土地和他鄉的富含礦物元素的紅土地，但也沒黃土高坡的黃土貧脊。鄉土用它僅有的價值換以人們收獲，人們甪熱情來回報來感恩鄉土恩情。
坐在田坎邊上看著夕陽下落時的余暉灑在大地上，一陣秋風吹過，吹走土地上的枯枝殘葉，隨著風飄向別處出去。頓時，感到一陣愜意。這一切，好似影片中的慢鏡頭。休息好了，大人們又開始辛勤勞作，一個鋤頭、一個鋤頭的挖著屬于自己的的那份安穩。
汗水揮灑在土地上，衣裳也早已被汗水濕還是不以為然。天變黑了，成為了夜。人們才開始停下手中的鋤頭，利索的收拾好趕回家中。于是就這樣的日復一日，年復一年，一代接著一代的在土地上耕耘著。不知這塊土地經歷了幾十代人的耕作，見證了多少汗水的流露啊！
土地、農民、汗水便構成了一幅幅樸實淳厚的鄉土風情畫。讓遠在他鄉的人牽腸掛肚、夢瑩繚繞。村中有不少年少時出門在外并取得些小成就的成功人士還是舍棄都市的繁華，毅然決定要回到這片養育了他們多年的大地上。忘不了故鄉恩情、忘不了滋潤了他們多年的黃土地。
如今，昔日的蜿蜒小路早已不在，取代的是寬敞公路；阻擋在家門前的大山也消失了；以往的稻田上出現了一幢又一幢的大樓房。歲月在悄然流逝，一切早已物是人非。但這也改變不了家鄉人對故鄉的感恩之情。
故鄉是家鄉人的根，鄉土是鄉人得以存活的生存之道。對土地滿懷感恩，感恩上天的恩澤。一方水土養一方人，養育之心永不忘，感恩那一土地。
土地五年級（匯總21篇）篇四
故鄉的土地，是你賦予我們生命，你就像是一位母親一樣，用你的乳法哺育著故鄉的人民。曾今，有多少個生命在你的哺育下和關懷下成長至今。啊!故鄉的土地，你哺育我們“千年，萬年”，可是卻從來沒有受到人民的贊賞，也從來沒有受到過村里人民的關注，故鄉的土地，你默默無聞的為人們做貢獻，你認真的負好自己的職責，從來都是任勞任怨。
故鄉的土地，你曾承載著多少人的淚和水，我想一定是很多很多，曾今有多少人的汗水，灑落在你的身上;我想一定是無數無數，曾今又有多少人在你的身上放聲高歌。曾今又有多少人，深情的贊美你呢?我想一定是很少很少……故鄉的土地啊!你承載著那么多人的深情與記憶，可是誰會記得你，美麗的土地，可愛的土地，承載著關懷與愛的土地，我贊美你，我向往你，你的可愛，我永遠記不了。故鄉的土地，你的無私與奉獻，你的可愛與付出，讓我著了迷的愛上你。啊!故鄉的土地，我愛你的“美”。
故鄉的土地，是你賦予我們生命，你就像是一位母親一樣，用你的乳法哺育著故鄉的人民。曾今，有多少個生命在你的哺育下和關懷下成長至今。啊!故鄉的'土地，你哺育我們“千年，萬年”，可是卻從來沒有受到人民的贊賞，也從來沒有受到過村里人民的關注，故鄉的土地，你默默無聞的為人們做貢獻，你認真的負好自己的職責，從來都是任勞任怨。
故鄉的土地，你曾承載著多少人的淚和水，我想一定是很多很多，曾今有多少人的汗水，灑落在你的身上;我想一定是無數無數，曾今又有多少人在你的身上放聲高歌。曾今又有多少人，深情的贊美你呢?我想一定是很少很少……故鄉的土地啊!你承載著那么多人的深情與記憶，可是誰會記得你，美麗的土地，可愛的土地，承載著關懷與愛的土地，我贊美你，我向往你，你的可愛，我永遠記不了。故鄉的土地，你的無私與奉獻，你的可愛與付出，讓我著了迷的愛上你。啊!故鄉的土地，我愛你的“美”。
我愛你，那迷人的，可愛的，擁有生命力的一片土地!
土地五年級（匯總21篇）篇五
我想看看泥土下的根，那些與陽光背道而馳的生命。
沉重而黏膩的土質，是重量，也是力量。它束縛，又養育。于是那盤根錯結的黑與大塊的褐，在無光的沉默中，水乳交融。
根與泥土，黑與褐，像油畫布上僅有的兩種色彩，濃重地交融，從視覺到靈魂的深刻。
那是怎樣的眷戀，以至生死不離？
葉落歸根，而根的宿命是土地。
那些在聚光燈下被凝視的根書（一種以樹根制作的藝術品），不是根——它們太過干凈。根離開了泥土，就像魚失去了江湖，只余一具被人們覬覦的肉體。
因為，根是屬于土地的，就像那些在泥土上掙扎喘息了五千年之久的人們一樣。
他們生來被賦予了這樣的命運——日出而作，日落而息。
土地對于他們，不是財富，不是權力，那是生存的依托，生活的希望。
這些扎根于泥土的人啊，對于泥土的眷戀，隨著一代又一代的繁衍生息，傳承成為安土重遷的古老文化意識。那是我們的先人對于家，最初也最深刻的記憶。
所以，為了那一捧家鄉的黃土，他們忍耐饑餓和鞭笞，承受盤剝和徭役，和這片土地生死相依。
何其相似啊，那些根系，粗糙且膨大，曲折而凸起，那是苦難的人們瘦骨嶙峋的背脊。那同樣黝黑的肌膚上，蜿蜒隆起的肌肉，是遠古群山蒼茫的背影。遍體的傷痕，同樣承載了苦痛的記憶。
土地五年級（匯總21篇）篇六
我叫慕藍，生活在一個沒有喧囂的農村里。
我之所以叫慕藍，是因為從小我就莫名地喜歡藍天，對我來說有藍天就會有太陽，就會有月亮，就會有滿天的星星，無窮無盡的希望?，?…我穿的衣服是藍色的，深深淺淺的藍色總讓我如癡如醉，而穿上其他顏色的衣服就會讓我倍感別扭。所以我的生命不能沒有藍色，每天我都會念著英文的blue對著蔚藍的天空久久發呆。
我相信，前世的我在喝孟婆湯時一定穿著藍色的襯衣，藍色的褲子，端著藍色的碗，所以我今生才會叫慕藍。
土地。
我記得我的生命里有一個難忘的日子。
在那個寒冷的冬天剛剛過去、春天馬上就來臨的時光裂縫里，我驚喜地發現我降臨在了一個神秘世界里的一塊美麗的土地上。
土地的周圍被許許多多的樹圍繞著，很多很多的花兒在開放著，還有一條清澈無比的小溪，魚兒倒臥在水中一邊自由自在地游著，一邊癡迷地望著那片蔚藍的天空。
兩只黃牛帶著犁耙在與我緊挨著的土地里默默地耕耘著。
以后的日子里，我總是和像天使似的黯藍在我們的土地之間盡情地奔跑著，玩鬧著。每天我們一起摘美麗的花兒，一起忘情地在水中嬉戲，一起在大樹底下乘涼。
我們總以為，黃牛會永遠為我們默默地耕耘，樹，花兒，清澈的小溪也都會永遠陪伴在我們生命的每個角落。
“我們要永遠在一起，一起哭，一起笑。是嗎，慕藍?”
“我們要永遠做好姐弟，我會做個好弟弟，要讓姐姐變成幸福的天使;你要做個好姐姐，會讓弟弟永遠快樂。對吧!黯藍。”
然后黯藍笑了，我也笑了。
結尾。
也許我會依舊痛苦地生活著，一直走到世界的盡頭，但我仍要相信生活就如樸樹說的那樣:一切都會過去的，一切也都會好的。
土地五年級（匯總21篇）篇七
這節課在設計上讓學生有機會經歷一個完整的探究過程。先是由出示的資料中發現問題：下雨會使泥土發生什么變化。學生進行猜測。但是僅僅是學生的猜測是不夠呢？一個問題拋出來：到底有什么變化呢？想知道就要做實驗。但是在實驗室內馬上進行一次下雨是不可能的，自然而然引出模擬實驗。學生饒有興趣的討論如何去模擬雨水對泥土的作用這個實驗。在討論中進行實驗的細致指導。學生對實驗方案進行補充。最后定下來的實驗方法是經過學生自己思考，是學生智慧的總和。再進行實驗，觀察實驗過程，匯報發現，共享集體成果。最后由學生的實驗結果出發提出下一個研究問題：你們實驗土地被侵蝕都是一樣的結果嗎？為什么不一樣？學生自然會思考到底是什么因素在影響雨水的侵蝕呢？引申到下節課的研究問題。較好的完成本節課的'教學目標。
導入部分呈現的資料和學生的生活緊密聯系，給學生一個強刺激。而且準備的實驗器材十分完整，有利與學生實驗的設計和實驗過程的觀察和發現。亦有利于研究過程和方法目標的達成。
在教學過程中十分注重學生尊重事實，尊重證據的科學思想。對于學生的猜測都不與肯定，而是追問到底是不是這樣的呢？確定了嗎？有哪些證據拿出來？學生在老師的追問下會養成猜測也需要理由，結論需要充分的證據這樣的想法。有利于學生科學情感價值觀目標的落實。
教學過程中還是存在一些需要再推敲的細節。本節課兩個比較重要的概念：徑流和侵蝕。在上課過程中引導比較模糊，概念的描述不夠明確。如果在匯報實驗結果時再深入挖掘。對實驗前和實驗后的泥土和雨水進行充分的比較描述，可能這兩個概念的推出會更加容易讓學生們接受。
本課讓學生分組實驗是一個相當大的難題。做的不好的地方是小組內材料準備不齊。用舊臉盆、土壤和噴壺即可完成，但只有三分之一的小組準備了材料。另一個地方是對比實驗計劃，教師講了兩個，學生只分析了一個，時間剛剛夠。教學環節還要摳，教師這一塊的準備還要加強。
土地五年級（匯總21篇）篇八
在這片廣闊無限的土地上，我望見了那紅紅的太陽溫暖著大地，望見了那閃爍的星星點綴著夜色，望見那蝴蝶在飛舞，鮮花在盛開，望見那屹立在曠野上的青山，望見那天真的孩子快樂的玩耍，望見那溫柔的眼神，親切的笑容。在它的每一個角落，都充滿了和諧與歡樂。以下是小編為大家精心推薦的土地話題作文，歡迎閱讀收藏，希望對您有所幫助。
家鄉的土地。
茫茫人開眼，一望既無垠。
偏偏結泥塊，層層累厚深。
土能生萬物，地可出黃金。
生死托斯寄，七尺報母心。
在我的腦海里，我見過黃色的土地、紅色的土地、黑色的土地。而我家鄉的土地是隨處可見的黑土地。但，就是這塊再也平凡但是的黑土地，他養活了我整個家鄉的所有人，是一位母親，平凡的母親，偉大的母親!
俗話說：“一方水土，養育一方人。”就是這塊土地，人們在他身上耕種，建設。
我的童年，也就是九歲那年，我在土地上耕種了一顆期望的種子……。
秋天，農民伯伯在彎著腰收獲玉米，但是當人人臉上都流露出甜美的笑容時，也許土地母親也正在看著你們，笑著。但，卻可能沒有人會想到這位默默無聞付出的偉大母親——土地。
冬天，只有雪孩子才會體諒這位偉大的母親，給她蓋上了一層白色的被子。大地母親開心的笑了，但是，盡管如此，大地木器還是把營養無私的輸送給了她的兒女們種的麥苗，但卻沒有人去感謝她，跟他說一聲謝謝。她卻絲毫不報一句怨言。
到了夏天，人們一個個都割著小麥回家了。
當我的腳踏在土地上我能感受到地核心的熾熱。感受到大地的心跳。正是這位偉大的母親用甘甜的乳汁哺育了我們，我愛這片家鄉的熱土，我愛這位偉大的母親!
土地五年級（匯總21篇）篇九
教學目標：
1、能認、讀、寫萬以內的數，知道萬以內的數的組成。初步學會用萬以內的數表示生活中的事物。
2、結合生活中的電器價錢和商品標價，經歷認識萬以內數的過程。
3、了解可以用數來描述某些事物，感受數學與日常生活的密切聯系。
教學重點：
萬以內數的讀法、寫法。
教學難點：
萬以內數的寫法。
課前準備：搜集生活中家用電器，工資收入等萬以內數的物品。教學過程：
反思：在講授本課時，學生有一定的生活基礎，讀出數字不成問題，所以我把教學的重點放在了各個數位上數字的意義。學生都能較好的掌握。
第二課時認識一萬。
教學目標：
1、結合現實素材和多種數學活動，經歷認識并感受一萬的過程。2、知道10個一千是一萬，能認、讀、寫一萬。
3、積極主動參與數學活動，感受一萬的實際意義，培養初步的數感。
教學準備：計數器、正方形模具、視頻投影、課件、讀數卡片；學具。教學過程：
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土地五年級（匯總21篇）篇十
平日我們所承受的恩澤有多大，我們往往都忽略了，似乎認為一切都是理所當然的，而忘了感恩。想想看：地，若是沒有水的滋潤，就不能耕作；地，若是沒有農民耕作，就不會有豐收。生活中，時常可見人們為了土地問題而鬧出**。這不，前天我就在村口遇見過。
在幾畝田地里站著十來個人，大人們圍成一個圈子，比手畫腳的像是在討論些什么似的，而小孩子則無憂無慮的追趕玩耍著。一看就知這幫人是一家子，他們就是村里小有名氣的“長壽之家”。村里人很少能看見這家子四代同堂的景象，也因此不免被人猜測。
后來聽村里人說，是為了家里那幾畝田地的事。
前些日子，在外地做生意的幾個兄弟突然回來了，說是回來看望家中的祖父，這只是在做表面功夫。村里人誰不曉得，當初這幾個人嫌這里窮，沒發展，背著長輩的阻擋硬是出村。這會兒又突然回來，鐵定沒啥好事。你看，這不被說個正著。
至從他們回來，這家子就更是忙得不可開交了，兩天一小吵，三天一大吵的，還時常開個家會什么的。
土地五年級（匯總21篇）篇十一
土地這兩個字眼，她是多么平凡，但又那么偉大。她孕育著萬物，她哺乳著人類。假如有一天，真的失去了你，花朵將沒有往日的嬌艷，樹木將沒有昔日的茂盛，動物將沒有昨日的歡聲笑語，我們也將沒有立足之地！為了這天地萬物，請“保護國土，珍愛資源”，讓我們共同攜起手來，保護這珍貴的每一寸土地，保護這立國之本——土地！
土地五年級（匯總21篇）篇十二
心中有一片藍天，愜意舒暢，在藍天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時采集，隨時放飛。
喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時，站在高處，悠悠思念已周游了四方。
春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍天下，飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機，令人神往，期待遠方的姑娘。
寂靜的屋里，時間滴答在旋轉，陽光透過窗簾照進小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。
無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細節，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。
你來了，只有季節知道，縈繞的思緒無時無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續著屬于我的芳菲。獨有真情一片，絕對是珍藏版，確定。
愛一個人，用一生去付出！
愛一個字，用一生去閱讀！
土地五年級（匯總21篇）篇十三
為推動學校體育工作，檢閱一年來學校體育特長生訓練情況，促進學校足球運動的開展，增進學生身心健康，決定舉行20xx年雞西市中小學生足球比賽。現將比賽的競賽規程印發給你們，望認真組隊參加比賽。
一、比賽時間。
20xx年10月13日-14日。
二、比賽地點。
雞西市第二中學足球場。
三、參加單位及參加辦法。
(一)以學校為單位。每學校可參加男、女各1隊,設領隊1人，男、女隊教練員各1人、運動員18人。
(二)運動員必須是本學校在籍學生，不準冒名頂替，弄虛作假，如發現違紀，取消比賽資格。
(三)嚴禁打假球、延誤比賽，一經發現嚴肅處理該學校教練員及運動員。
(四)運動員必須準備深淺兩套比賽服，如與主隊比賽服顏色相同由客隊更換比賽服，比賽服號碼清楚，隊長左臂標志明顯。
(五)運動員必須穿軟底膠鞋進行比賽。
(六)報名時必須攜帶學生學籍和二寸近期照片1張(上場隊員號碼以報名單為準)。
(七)運動員必須持有《人身意外傷害保險》，否則不允許參賽。
四、組別。
設小學、初中、高中男子組;小學、初中、高中女子組。
五、競賽辦法。
(一)執行國家體育總局審定的最新《足球競賽規則》。
(二)參賽隊不超過5個隊時，進行單循環。超過5個隊時，比賽分兩個階段進行。第一階段分組循環，第二個階段交叉淘汰賽。
(三)名次計算。以積分多的隊名次列前，如遇兩個隊或兩個隊以上積分相等，依下列順序排名：
1.兩個隊以勝負關系決定名次。
2.兩個隊以上按之間相互比賽凈勝球多者名次列前;仍相等，按相互比賽進球總和多者名次列前;再相等，按同一循環的進球總和多者名次列前;再相等，以紅、黃牌少者名次列前;再相等，抽簽決定名次。
3.淘汰賽比賽成平局，以點球決勝負。
(四)每個參賽隊要向賽會交500元保證金，賽后無違紀全部退還。
(五)比賽中運動員有侮辱、漫罵或在死球時用手或以身體任何部位觸及對方運動員或場下官員、工作人員，裁判員必須出示紅牌，判罰該隊員停賽兩場，同時處以50元罰款，并對該隊處以100元罰款。
(六)比賽中運動員有侮辱、漫罵或在死球時用手或以身體任何部位觸及裁判員、助理裁判員的，裁判員必須出示紅牌，判罰該隊員停賽兩場，同時處以100元罰款，并對該隊處以200元罰款。
(七)小學組使用4號球。
六、錄取名次。
根據報名隊數另定，頒發獎狀。
七、報名與報到。
(一)10月9日前將報名表報市教育局體衛藝科，同時報名截止。
(二)領隊會于10月10日上午9：00時在市教育局體衛藝科召開。
土地五年級（匯總21篇）篇十四
記得姥姥每次來我家時，總是那副慈祥的面容，笑嘻嘻地。嬰兒時的我是在姥姥的懷抱長大的。幼兒時當我沒人玩耍時，是姥姥陪著我嬉戲;當天氣變化時，是姥姥及時給我添衣加被;當我熱時，是姥姥給我扇扇子;當我從外面回來，又渴又餓時，是姥姥給我端來白開水和可口的飯菜;當媽媽吵我時，是姥姥總是第一個沖上來護著我;當……。
每當看到姥姥的那幾塊傷疤，我就想起媽媽告訴我的一件事情：那是我剛剛學會走路的時候，我鬧著要姥姥抱我下樓去玩兒，誰知下到最后兩級臺階時，姥姥可能光顧著陪我逗笑了，沒看路，一下子踏空，從樓梯上摔了下來。可姥姥依然把我抱的緊緊的，胳膊肘和膝蓋重重地著地，劇烈的疼痛沒能嚇到姥姥，可我的哭聲卻讓姥姥手足無措。姥姥慌忙檢查我的身體，當看到我毫發無損時，姥姥才放下心來。忍著疼痛，一邊哄我，一邊抱我上樓。到了家，媽媽看到姥姥流血的膝蓋和胳膊肘時，嚇了一跳，馬上就要姥姥去醫院，可姥姥堅持非讓媽媽哄好了受了點兒驚嚇的我，才放心的去醫院包扎。一直到現在，我一看到姥姥的那幾塊傷疤，我就很自責，如果我當時不懶，自己走路，那就不會讓姥姥摔傷了。是姥姥給了我無私的關愛，讓我茁壯成長。以后，我一定要好好孝敬姥姥，也像姥姥對待我一樣關心照顧姥姥。
土地五年級（匯總21篇）篇十五
我叫慕藍，生活在一個沒有喧囂的農村里。
我之所以叫慕藍，因為從小我就莫明的喜歡藍天，對我來說有藍天就會有太陽，就會有月亮，就會有滿天的星星，無窮無盡的希望……我穿的衣服是藍色的，深深淺淺的藍色總讓我如癡如醉，而穿上其他顏色的衣服就會讓我倍感別扭。所以我的生命不能沒有藍色，每天我都會念著英文的blue，會對著蔚藍的天空久久發呆。
我相信，前世的我在喝孟婆湯時一定穿著藍色的襯衣，藍色的褲子，端著藍色的碗，所以我的今生才會叫慕藍。
《圣經》。
我記得我在一本書里看過了《圣經》里寫的這樣一句話：
每個人來到這個世界時，他（她）都會得到一塊上帝賜予的土地，那塊土地不大也不小；不貧瘠也不肥沃。而且上帝總會仁慈的對他們說著同樣的一句話：“孩子呀！土地的命運就靠你去改變了。”
盡管我不是那些整天跑在教堂里祈求上帝保佑的基督教信徒，也從不相信這個世界從來就存在過什么上帝，我會一直跟著老師嘮叨著世界的本質是物質所謂的神明思想統統都是錯誤的意識。但我絕對相信，我是擁有一塊土地的。
從來到這個世界時就擁有了。
土地。
我記得我的生命里有一個難忘的.日子。
在那個寒冷的冬天剛剛過去，春就馬上來臨的時光裂縫里，我驚喜地發現了我降臨在了一個神秘的世界里的一塊美麗的土地里。
土地的周圍是許許多多的樹圍繞著，很多很多的花兒在開放著，還有一條清澈無比的小溪，魚兒倒臥在水中一邊自由自在地游著，一邊癡迷地望著那片蔚藍的天空。
兩只黃牛帶著犁耙在我的土地和與我緊挨著的土地默默地耕耘著。
以后的日子里，我總是和黯藍，像天使的，在我們的土地之間盡情地奔跑著，玩鬧著。每天我們一起摘美麗的花兒，一起忘情地在水中嬉戲，一起在大樹底下乘涼。
我們總以為：黃牛會永遠為我們默默的耕耘，樹、花兒，清澈的小溪也都會永遠陪伴在我們生命的每個角落。
“我們要永遠在一起，一起哭，一起笑。是嗎？慕藍。”
“我們要永遠做好姐弟，我會做個好弟弟，要讓姐姐變成幸福的天使；你要做個好姐姐，會讓弟弟永遠快樂。對吧！黯藍。”
然后黯藍笑了，我也笑。
墓地。
生活就這樣始終繼續著，很平凡的日子，卻溢滿了歡樂。
然而在那個不易察覺的生命罅隙里一切都變了。
那個清晨，沒有太陽，我發現一直和我緊緊挨著的土地消失了，包括它的主人黯藍，也永遠再沒有回來。
那個黑夜，沒有月亮，我夢見一直為我默默耕耘的老黃牛也走了，頭也不回地走了，只留下它的最后一句話語走了。
“孩子呀！我再不能為你耕耘了，你要學會靠自己。”
醒來的時候黃牛真的走了。
突然有一天我發現，我的犁耙總是躲在田邊的某一個角落，偷偷的落淚。我明白了，一切因為黃牛。
黃牛開始每天很早的離開我的土地，我的土地也因為沒有黃牛的耕耘變得越來越貧瘠了。
我開始每天站在田邊，對著很藍很藍的天歇斯底里地叫著黯藍還有老黃牛的名字，多么希望可以喚回他們，然而每一次回應我的始終只有如死般的沉寂。
土地呼吸。
在一個落寞的秋日清晨。
我起得很早，因為很想呼喚清新的空氣。可是我卻驀然發現了，窗外是不停紛飛的落葉，我知道，炎熱的夏季過去了，落寞的秋季已經到來。
我來到了我的土地。
樹枯了，花謝了，水渾濁了，連天空也不再蔚藍了，站在那里，我只能艱難的呼吸著，那些渾濁的空氣。
我的呼吸越來越急促了，我也變得很恐慌，難道我也再不能呼吸了？
夢·現實。
夢，一切又回復了童年的時光里。
兩只黃牛依舊在我們的土地默默地一直地耕耘著。我號啕大哭。
慕藍和黯藍依舊在我們的土地之間盡情地奔跑玩鬧，一起在水中嬉戲，一起在大樹底下乘涼，一起說著各自的誓言。我，流下了幸福的淚水。
我抬起了我的頭，對著那很藍很藍的天空，沒有哭也沒有笑，久久地發呆。
現實，注定夢要破滅。
窗外，正下著一場暴雨，很大很大。我獨自傻傻地坐在書房里，又非常非常想念他們了。
土地五年級（匯總21篇）篇十六
幸福對小鳥來說就是能不被獵人打中，能夠找到充足的食物;幸福對太陽來說，就是能溫暖全世界，幸福對我來說就是擁有幸福美滿的家庭，取得優秀的成績。
呼吸大自然的新鮮空氣，我也會覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。
幸福是養一只小動物，看著它每天吃食、喝水，與它玩樂，你就會從心里感到快樂!
幸福是每天能看好書。看著這些文字，這些人類優秀作家的作品，你會從書中體會到閱讀的樂趣，這就是幸福。
幸福就是健康，健康就是幸福。擁有強壯的身體，或者是廋但健康的身體，不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病，他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人，就沒有這些煩惱。
讓我們擁有積極樂觀的心理，對著天空說：”我們很幸福”
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土地五年級（匯總21篇）篇十七
尊敬的宇宙居民地球：
在最近幾年來,您在宇宙醫療站的體檢結果非常不樂觀,所以希望您在以下科室進行就診。
一、皮膚科。
這次體檢發現您的皮膚出現了干枯、皺紋、變色等嚴重問題。其中干枯問題經醫療小組確認，應為人類浪費您身上的水源而造成，人類節約意識貧乏，只注重自己的需要，而導致您的儲水量劇烈下降，淡水的存在已微乎其微，希望您將此事通告人類。至于皺紋和變色問題的根源也是在于缺水，隨著人口的增長，工農業生產的不斷發展，造成了水資源供需矛盾的日益加劇，水資源的供需矛盾就異常突出。所以您皮膚的衰老速度讓我們萬分吃驚！
二、血液科。
因為人類大量排放生活和工業廢水，所以您的血液已變得渾濁不清，從漂亮的藍色漸漸變成了灰色，這嚴重危害了您的身體健康，俗話說“血液是身體之本”血液正常也代表身體正常，所以您的血液檢查刻不容緩，再不及早就診，就連生活在您身上的人類也可能發生滅絕或變異，后果不堪設想。
三、耳科。
因為長期高分貝的噪音使您的耳朵聽力下降，這噪音主要來自人類的工業，有些工廠貪圖一己之私，沒日沒夜地進行工作，就連生活在工廠附近地區的人類自己也受不了這噪音，何況是您呀！有些噪音還使您出現了耳鳴、旋暈等現象，甚至頭痛，不久前，中國四川省汶川就是因為您的劇烈頭痛造成的。
四、呼吸科。
在我們觀察您的呼吸器官時，驚奇地發現，您的呼吸器官有些已經衰竭。經研究證明，那是因為人類不斷排放廢氣造成的，而廢氣有些來自人類自己發明的汽車，有些來自工廠和普通人家的煙囪。不管是對人類還是您自己，都有很大的影響，使您呼出的空氣不再純凈，這非常嚴重！
希望您盡快就診！
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土地五年級（匯總21篇）篇十八
今天是開學的第一天，早上來到學校，又見到了熟悉的同學和老師。我現在已經五年級了，學的知識都變難了，而且這回我們學校又跟陽光學校合了，競爭更激烈了，所以，我一定要努力學習。不過，也不能一直學，也要適當的玩玩，就比如下課，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當的游戲，不要追跑打鬧最后，希望我的學習能有進步。
土地五年級（匯總21篇）篇十九
我上五年級了！我上五年級了！我既高興又興奮，恨不得把這個消息告訴全世界的人，讓他們一起和我分享，一起和我快樂。
在五年級里，我要有所改變，以前不會的缺點我要一一改變，在學習上我要好好學習，作業寫清楚，寫認真，爭取更上一層樓，上課時不說話不做小動作，在文明上，見到老師說老師好，見到同學說同學早，我要比以前更有禮貌。
在家里，幫媽媽分擔一些力所能及的事，做一些家務，作業不讓媽媽督促，不讓媽媽操心。
課余時間，我要多看些課外書，看一些名著，幫助提高寫作水平，要多寫試卷，幫助我提高成績。
我告別了芭比娃娃！告別了童年生活！告別了連環畫！我上五年級了！
時間過的飛快，一轉眼的時間我便從幼兒園的小朋友變成了小學五年級的小學生，心中累積的知識更上一層樓，我在老師的盼望下長大。我帶著家人們和老師們的期盼踩上比我高的階梯，一步一步地登上高處。在新的學期里，我有5位新老師，分別是語文老師，數學老師，科學老師，美術老師和體育老師。他們教我們時，會以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進來。特別是語文老師，長得又漂亮，聲音又好聽；數學老師不差，教我們時，一邊教還一邊跟我們開玩笑，把我們逗得樂樂的；啊！
太多了，不說了，反正每位老師都有自己的特點說不清楚。現在，我以是五年級的小學生了，做事情應該要比以前認真，工作應該要比負責，書寫要比以前端正，這些我想我能做到，因為我現在是五年級的學生了！
名師點評：“他們教我們時，會以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進來。”這句話太優美感人了，也充分體現了你文采，讀你的文章感覺真好！
路漫漫其修遠兮，好好努力吧！
我是一名小學五年級的學生，今天我來談一下我在著五年的總結，新學期的計劃和開學的收獲，請看吧！
我六歲時就入學了，是一個什么都不懂得小丫頭，在這五年中，我認真學習，在老師的幫助下，我學會了，寫字，算數……。這些也讓我下了許多功夫，讓我明白：只要下功夫，只要努力，只要勤奮，勝利就在和你招手！不管干任何事，都要有恒心，就沒什么事情干不成，千萬不能半途而廢，要勇于挑戰，這樣你會變得越來越優秀的。
我以前字寫得很漂亮，可是現在寫的太大，太斜，所以我要練字，我相信，世上無難事，只怕有心人。為了加強我的閱讀方面，我特意在睡覺之前看一會兒書，這樣會豐富我的知識，真好！
剛開學，我學的第一個單元就是講讀書的。這幾篇課文使我受益匪淺，原來，以前看書是那么難，原來書那么寶貴，我一定要珍惜它，愛護它。來“品嘗”它的滋味，相信一定會很好的。
我上五年級了，啊！它又讓我感受到世界時那么美好！
今年我十歲了，暑假過后，我不再是一個四年級的小學生了，而是一個五年級的的大學生了。
每升高一個年級，我都非常興奮，并且給自己制定新學期的計劃。本學期我給自己定的新學期計劃如下：
一、好好學習，天天向上，爭取做一名老師眼里的好學生，爸爸媽媽眼里的好孩子，同學眼里的老同學、好朋友。
二、課間不追逐打鬧，遵守學校的.紀律，維護集體的榮譽。
三、幫助有困難的同學，因為我是集體中的一員，不能讓集體的任何一員掉隊。
四、課堂上認真聽講，積極回答問題，不懂就問，絕不不懂裝懂，課后認真完成作業，養成良好的學習習慣。
五、練習朗讀，虛心接受別人的建議，挺高自己的朗讀水平。
六、堅持閱讀課外書籍，這樣對寫作有幫助，因為我始終相信“讀書破萬卷，下筆如有神”。
相信自己只要努力，就會克服一切困難，也就會做到上面所說。
希望老師和同學給我信心和勇氣，為我加油吧！
我上五年級了，我上五年級了！我興奮地恨不得把這個消息告訴全世界的人，讓他們一起來分享我的快樂。
告別了蝴蝶結，告別了娃娃裙，告別了芭比和羽西，告別了秋千上的歲月――童年。五年級，這是一個特殊的年段。
我需要在題海中沖刺！五年級了，不能像以前那樣混水摸魚得個一百分就沾沾自喜，我需要腳踏實地，在各種試題中奮筆疾書。一大堆的課外練習是我必備的，我需要練習。因為五年級了，時間是生命，分數代表一切。我的每分鐘都是寶貴的，都是嚴肅的，我可以拿一切去換。我會為做不出一道題而抓耳腮，為做錯一道題而難過。分數是你承受暴風雨或甜言蜜語的預兆，絕對準。勤奮努力是我五年級標準。
聽著窗外的嘻嘻哈哈聲，我在題海中抬起了頭，沉思著，喜歡上五年級是不是好笑，我擁有了長大的滋味，卻失去了往日銀鈴般的笑聲。
“哎，請問一下，這道題該怎么做啊？”我捧著作業本，求助地看著同學，同學雙手接過作業本，看了看題目，思考了一會兒，方才露出笑容。“這道題啊！很簡單的，你先要搞清……”同學在草稿本上一步一步演算著，我這才大悟。“哦，我明白了，真是謝謝你。”“不用謝，同學嘛！”
“啊呀，真是對不起，我踩著你了，對不起！”
“沒事兒，難免的嘛，以后小心些哦！”
“謝謝，我以后會小心的，你真的沒事嗎？”
“沒事！”
一句又一句的話語，一聲聲真誠的感謝，一張張活潑的笑臉，還有男孩子們討論著最新的漫畫，游戲，女孩子們對卡通畫和漫畫的發出一陣開懷地爆笑，樓梯口的謙讓，校門口的問好，花叢間的嬉戲打鬧，善意的玩笑，都有印在了六年級中。
“女兒！”媽媽來了：“又在做這些了，來把牛奶趁熱喝了，雖然上五年級了，身子也不能太勞累了，休息一會。”媽媽說著，一把奪過了我的筆，遞過一杯熱牛奶，以命令的口吻說：“快喝！”我順從地喝了牛奶，心里笑著。目送媽媽離去，心里想：六年級，其實我也可以擁抱陽光。
時間過的飛快，我上五年級了，從幼稚的小娃娃變成了如今學富五車的大哥哥，上五年級了，我非常自豪，長高了，長大了。
開學頭一天，我早早來到學校教室，找了一個座位坐下。一位新來的老師走進教室，一看上去就讓人覺得她非常幽默、溫和，她一開口說話就讓我們笑得合不攏嘴。聽她風趣幽默地自我介紹，知道她姓賀，教語文的，開始擔任我們班班主任。她先讓力氣大的同學去搬新課本回來。開始發新書，同學都被美麗的封面、豐富的內容吸引了；終于發到我了，封面好漂亮啊，迫不及待把課本的內容大概瀏覽一遍。鈴聲響了，開開學典禮。開學典禮上舉行升國旗儀式，然后校長講話。開完開學典禮回到教室，繼續給同學們發新書。新老師為了讓她能更快認識我們，便讓我們每人回去制作一張個人信息卡片。
下午，第一節是科學課，科學課李老師拿了一個神秘的大袋子走進教室。她象變魔術似的從大口袋里拿出東西，給我們做了三個精彩的科學實驗。三個實驗都讓我們迷惑解開了，激發我們對科學的熱好。
到了９月１日，我終于上五年級了！
我高興地來到學校，聞著那熟悉的味道，看著那熟悉的環境和樓房，我有一種熟悉的感覺，讓人回味不已。
過了一會兒，老師說要發書了，我看著一本本嶄新的課本發下來了。老師還說了很多很多的話。我越來越期待正式上學的那一天了。在五年級，我也要有新的改變，以前不好的毛病現在要徹底改掉。在學習方面，我也要努力，爭取更上一層樓。在紀律方面我要做的更好，下課不追逐，不跑鬧，上課不做小動作，不講話……不僅在學習和紀律方面要更努力，在文明禮儀方面也要爭取做到好，要尊敬師長，為了我能改變，老師在我身上花了很多的心血。要團結對同學團結友愛，不能處處斤斤計較，給不講文明禮儀的同學樹立一個良好的榜樣。
在家里，媽媽常對我說，你已經是一個五年級的學生了。做什么事都應該獨立完成，不能老是依靠別人。別人的意見，應該虛心接受，多接受別人的意見，這樣可以使自己成為一個優秀的人。我會牢記媽媽的話。
我已經五年級的學生了，我一定要改正以前學習上的缺點，遵照老師的教導，認真學習，刻苦磚研。要比以前取得更好的成績。
還有十天就開學了，還有九天，還有八天，還有七天……我天天看日歷，天天算時間，盼望著的新學期終于來臨了。新學期來臨了，我也就上五年級了。
上了五年級，就代表我們的學習負擔和作業量要增加了；上了五年級，我們就是大學生了，不能再向以前一樣總出去玩耍；上了五年級，就表示著我們要離開母校，升入中學。五年級是我們小學階段最重要的一個年級，它關系到我們能否升入一個好中學。所以我們要好好學習，珍惜每一分每一秒的時間。
上了五年級我一定要嚴格要求自己，改正我以前的種種缺點，我還要多讀一些對我學習有幫助的課外書籍。
我上五年級了，我非常自豪，我長高了，知識也在老師的教導下越來越豐富了。老師看著我們一天天長大，懂事。她的臉上也露出了一絲笑意。
土地五年級（匯總21篇）篇二十
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
五年級下冊的學習內容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。
在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的`解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
在“地球的運動”單元里，讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
學生情況分析：
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
四、提高教學質量的主要措施：
1.提高課堂效率措施：
(1)根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。
(2)在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。
(3)進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4)在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。
2.其它措施：
(1)利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。
(2)重視活動的，注重課后交流、單元總結。
(3)科學課堂教學要兼顧實與活。
土地五年級（匯總21篇）篇二十一
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的變形記-五年級-想象-五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一天晚上我上完作文課回家，突然。我一跌，暈倒了。
“喳喳，喳……當清晨的陽光照在了我臉上，我緩緩睜開了眼睛，奇怪我怎么在路上？我顧不了那么多，向家中奔去。平常上三樓很輕松的我，今天卻很吃力。我敲了敲門，媽媽打開了門，她說：“哪來的小狗啊？揚揚，你快過來。一位小男孩走了過來，把門給關了起來。我的心中不禁添了幾個疑問。媽媽怎么叫我小狗？那個小男孩……啊？不！怎么，怎么和我長得一模一樣？我走下樓，突然一拐，我又暈了過去。等我醒來時也是中午，我坐在樓梯上思前想后。自己怎么就變成一只狗了呢？沒過多久，聰明的我就想通了，我變成了一只狗，我開心極了，因為我終于擺脫作業的`纏繞了。
我來到大街上，因為我的腿瘸了，所以準備去寵物醫院治療。在大街上，人們都用異樣的目光看著我。突然我看見了我的好朋友李景春。我向他撲去，但沒想到他竟然朝我肚子上踹了一腳。我疼得在地上打滾。結果又來了一個保安，用棍子把我趕到一個小巷子里。“旺旺……幾只小狗跑到我面前，好像要咬我的樣子。可我是一個六年級的小學生啊！我向它們走過去，抬腳一踹，毛都沒傷一個。它們大笑起來，我這才想起我是一只瘸腿狗。它們撲過來咬的咬，踹的踹。此刻，我簡直生不如死。我鼓起勇氣，殺出了一條血路，向馬路上跑去。“嘀……嘀一輛汽車疾馳而來，關鍵的時刻掉鏈子，我的腳一拐，倒在路中央。就在這生死關頭，一只哈士奇叼起了我。我緊閉眼，全身直冒冷汗，過了幾秒沒感到疼痛，才睜開了眼。
為了感謝這只哈士奇，我給它在垃圾桶里找了個骨頭，它扭頭走了。想到這些事，突然覺得作為一條狗，真是太不容易了。“咕嚕咕嚕，我的肚子叫了起來。
我向餐廳走去，大家都離我很遠，并捂著鼻子。我覺得沒有臉面，便靠著墻走過去。現在已是傍晚了，我在餐廳門口叫喚著，他們不但不給我吃，還把我給毒打了一頓。我拖著疲憊的身子，向家走去。還沒到樓梯口，我眼前一黑，暈了過去。
醒來也是夜晚，媽媽搖著我，我輕輕地喊了一句“媽，又睡了過去。
在夢中，我在大街上看到了那只狗，它在角落里縮著，我買了個雞腿，給了那只小狗。