學(xué)習(xí)總結(jié)是對自己學(xué)習(xí)過程中付出的努力和時間進(jìn)行回顧，以激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感和幸福感。以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的范文，希望能給你提供一些寫作思路。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇一
新學(xué)期到來了，為了提高我的學(xué)習(xí)成績，我給自己制定了一份語文學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。
2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅(jiān)持看半個小時課外書。
4、資源和練習(xí)冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習(xí)新課。
如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，這學(xué)期我就會更棒!
無論怎樣，提醒大家,不能把自己所指定的目標(biāo)計(jì)劃當(dāng)作一句空話。以上是為大家準(zhǔn)備的新學(xué)期小學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇二
不要一頭扎在課本內(nèi)讀報(bào)刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等，也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因?yàn)檎n本是經(jīng)過精選的一課之本。
不要一頭扎在題海中怎樣有效地使用這些材料呢？林老師表示，要做精選過的練習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無效的練習(xí)，那是無用功。
語文免費(fèi)試聽2010年全國高考上海歷史試..2010年全國高考上海歷史試..古代希臘和羅馬不要一頭扎在課堂里不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會采訪可以提高寫作能力；看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識，提高鑒賞能力；參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語文綜合素質(zhì)。
定計(jì)劃，破難點(diǎn)
高中的語文學(xué)習(xí)不但要積累知識、掌握方法，還要訓(xùn)練思維、感悟哲理。高中的語文學(xué)習(xí)不能抱一切聽從老師安排的想法，也不能恨不得上語文課就聽笑話，高高興興聽語文，這樣學(xué)語文是癡人說夢，實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語文。
每位高一學(xué)生就要定好語文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有以下內(nèi)容：
1.高中三年內(nèi)分階段閱讀9部名著和3部文化經(jīng)典名著。
2.訂閱一些有助于自己語文學(xué)習(xí)的課外書刊。
3.保存好作業(yè)本，三年內(nèi)形成系統(tǒng)。
4.做好讀書筆記，把自己平時看到的佳作精彩段積累下來。
5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。
另外，同學(xué)們要注意以下難點(diǎn)的突破：對現(xiàn)代自然科學(xué)類文章的'閱讀，不要厭煩，要掌握方法，在每一道習(xí)題中總結(jié)解題思路；對文學(xué)作品的鑒賞，上課要積極參與討論，課外要加強(qiáng)鑒賞能力的培養(yǎng)；議論文的寫作，從高一開始就要多看多練，并注意搜集材料，有的報(bào)紙上文摘與議論版面如《廣聞博見》《今日時評》等，里頭有很多新鮮的素材，大家可以多搜集。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇三
方法一，我常常會對同學(xué)們說：其實(shí)我們只要想一想我們大家是如何學(xué)會普通話的，那么你也就明白了我們該要如何學(xué)好英語了。因?yàn)椋澜缟系娜魏我婚T語言都是相通的。于是同學(xué)們就開始想了：我是如何學(xué)會說話的呢？我說：在你還不知道桌子是桌子的時候，周圍的大人告訴你，這是桌子，這是椅子，這是筆，那么你就知道了這是桌子，這是椅子，這是筆。那么同樣的道理，你不知道桌子用英語怎么說的時候，老師教你桌子是“desk”，椅子是“chair”，筆是“pen”，那么你就知道了是不？學(xué)生想了一下，好像的確是這么回事呀。那么我接著說：當(dāng)你上小學(xué)一年級的時候，老師教了你拼音，你學(xué)會了拼音，學(xué)好了拼音之后，學(xué)習(xí)字型，你就會寫了桌子，椅子，筆。那么，同樣的道理，學(xué)習(xí)英語的時候，老師教會了你26個字母，而英語呢又是26個字母的自由組合。那么現(xiàn)在想來，是不是英語要比漢語要簡單呢？學(xué)生聽后，豁然開朗，的確是如此。
方法二，學(xué)生學(xué)不好英語的一個很大原因是他們覺得英語很難，那么作為老師的我們首先要做的是要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語其實(shí)并不是很難，想要做到這一點(diǎn)其實(shí)也很簡單。在學(xué)生雖然明白了英語其實(shí)是簡單易懂的，但是實(shí)際上困擾他們學(xué)習(xí)英語的還有一個原因就是不知道如何學(xué)？不知道從何下手？尤其是現(xiàn)在一些基礎(chǔ)沒有打好的學(xué)生。那么，接下來，就是我們老師要進(jìn)行的第二個步驟：教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
方法三，很多學(xué)生不想學(xué)英語，或者是認(rèn)為自己學(xué)不好英語的，我會幫助他們一起找出原因：大部分的同學(xué)其實(shí)并不是不想學(xué)，而是他們覺得書上的內(nèi)容，包括單詞他們都不會讀，而老師花時間教他們讀的時間又很少。所以相對應(yīng)的表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是干脆不學(xué)了。其實(shí)我們教英語的都知道，你要想會讀一篇文章，那你要先會讀句子，而構(gòu)成句子的單位就是一個個的單詞，所以，掌握單詞顯得尤為重要；而掌握單詞的法寶是什么呢？那就是音標(biāo)了！說到這里，學(xué)生就說了：老師，我音標(biāo)不會讀！我說：不會讀沒關(guān)系，老師教你。然而，如果只是單純的記音標(biāo)那自然會是枯燥無味的，我想了一個辦法：我們班有51位同學(xué)，而要全部掌握的音標(biāo)有49個，我專門地找了一節(jié)課，除去兩個會很自覺學(xué)習(xí)英語的`同學(xué)，讓其余的人各自找到一個自己喜歡的音標(biāo)，然后我叫一位學(xué)生把同學(xué)的名字寫在黑板上，然后寫下他所選擇的那個音標(biāo)，隨后，我讓所有的同學(xué)都按照黑板上寫的同學(xué)的名字以及所選的輔音或者元音，每個人一個，接下來，就讓同學(xué)們大聲地跟著我說出同學(xué)的名字，以及他們所代表的輔音或者元音。
方法四，并且要求同學(xué)們課后也試著用這些輔音和元音喊出同學(xué)的名字。后來我去學(xué)生那調(diào)查了一下，普遍認(rèn)為我的這個方法很好，也很有效，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)掌握全部的音標(biāo)，個別難的，我要求學(xué)生不會讀的就問，我的態(tài)度呢是不厭其煩地回答。這樣下來，很快，就掌握了音標(biāo)。對于一個新單詞，我不會要求他們馬上寫出音標(biāo)，而是讓同學(xué)寫出同學(xué)的名字+名字，這樣他們會覺得很有趣，于是就會更加積極了。對于一個音標(biāo)里面出現(xiàn)的重音，我是這樣說的：重音就好比是一座山的山頂，重音在第一個，那么表明我們要從山頂往山下跑；重音在第二個，那么表明我們要先爬上山頂再下山，意味著讀一個單詞的升降調(diào)，然后再具體地舉幾個例子讓學(xué)生感受發(fā)音，很快的，學(xué)生不僅會讀單詞，而且還掌握了發(fā)音要領(lǐng)。因此，我現(xiàn)在每次上新課時候的新單詞都是讓學(xué)生自己去讀，自己去拼。由此，也可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主的能力。
此外，老師還要做到的一點(diǎn)，就是孔老夫子說的：因材施教。因?yàn)椋瑢W(xué)生的個體不一樣，他對老師所傳授的知識接受就肯定不一樣。舉個例子來說，前面幾篇我提到的家訪的那個學(xué)生林存莉，這位同學(xué)呢是屬于那嚴(yán)重偏科的那一類，自從我去他們家家訪以后，他的父母也接受了我給他們提出的意見，在之后的幾次個人談話中，我也從學(xué)生嘴里得知他確實(shí)看到了父母親的變化，所以，這一點(diǎn)讓他對我感激不盡，因而，他表現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語方面的熱情也是與日俱增，從之前的認(rèn)為英語很難，到現(xiàn)在認(rèn)為英語很簡單。課堂表現(xiàn)也是整堂課都很認(rèn)真聽，而且也是都能夠聽得明白的，還能夠做到課堂上馬上消化。
一個老師能夠在學(xué)生的心目中達(dá)到完美，我想，這就足以能找到讓我繼續(xù)努力，繼續(xù)前行的絕對動力！我知道，我會堅(jiān)持！我也可以堅(jiān)持！英華蘭魔法英語看到他有這樣的變化，作為老師的我自然也很開心！有一次，我問他：存莉，你認(rèn)為老師還有哪些地方需要改變的呢？他的回答令我倍感欣慰，他說：老師，你在我心目中就是完美的化身！什么都不需要改！
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇四
綜合性學(xué)習(xí)是新課程語文教學(xué)改革的一個亮點(diǎn)，它突破了課堂中心、教師中心的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)活動的課題，在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識以及解決實(shí)際問題。要提高學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的有效性，教師一方面應(yīng)努力在組織、指導(dǎo)上狠下功夫，另一方面必須構(gòu)建新的評價機(jī)制，這是確保語文綜合性學(xué)習(xí)順利開展的保證。一年來的新課程教學(xué)實(shí)踐，我覺得語文綜合性學(xué)習(xí)評價應(yīng)當(dāng)突出如下幾個方面。
綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是過程，并非僅僅是結(jié)果。專家提醒我們，過程就是目標(biāo)。所以語文綜合性學(xué)習(xí)的評價，關(guān)鍵要注重全過程的考查，并且重點(diǎn)考查學(xué)生是否積極參與的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)以及提出問題、解決問題的主動精神和實(shí)踐能力。鑒于以上認(rèn)識，我們對過程評價采取了形成性評價（即檔案評價）的做法。教師在學(xué)習(xí)活動之前要求每個學(xué)生備好一只袋子，將本次學(xué)習(xí)活動的計(jì)劃、提綱、筆記、體會、搜集到的各種資料等，都收入其中，并進(jìn)行一定的歸類整理。完成后首先在合作小組內(nèi)交流，然后交給老師查閱。這一過程主要考查學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的情感與態(tài)度、方法與能力，具體操作上采用量化評分辦法，其評價比重可設(shè)定為0.5。評價辦法可在小組評定基礎(chǔ)上，最后由教師評定。在過程評價中，我們特別提醒教師，只要學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)上能大膽、積極、主動參與，進(jìn)行合作、探究，就可以記滿分。對學(xué)生不能責(zé)備求全，不希望每次學(xué)習(xí)活動都要進(jìn)行全方位、多角度的能力提高。學(xué)生哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)最佳表現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)成效，都要充分給予肯定，給予滿意的評價。
綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，尊重和保護(hù)學(xué)生自主合作、大膽探究的積極性。因此，語文綜合性學(xué)習(xí)除了教師的評價之外，更多的要讓學(xué)生開展自我評價和相互評價，而且要把它作為主要的評價方式。因?yàn)槊恳淮位顒拥脑u價主體是學(xué)生，評價的對象也是學(xué)生，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主評價，思考自己在整個活動過程中的表現(xiàn)，談?wù)J識，談體會，談收獲，同時能夠明白活動過程中自己的不足，提出今后努力的方向。在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)行對同學(xué)的評價，根據(jù)合作小組各個同學(xué)的表現(xiàn)、交流的成果情況，評出本次學(xué)習(xí)活動的優(yōu)秀者。優(yōu)秀者比重可設(shè)定為0.1。教師把每次活動每個小組的優(yōu)秀者及時通報(bào)給全班同學(xué)，把他們的成果展示出來。這樣做，不僅鼓勵了一些綜合性學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者，還激勵了一些學(xué)困生。語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，我們深刻地認(rèn)識到，教師一定要鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法和不同角度進(jìn)行多樣化的探究，力求使評價成為激發(fā)學(xué)生參加活動興趣和調(diào)動積極性的手段，同時成為學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識他人的過程。
綜合性學(xué)習(xí)重在過程評價，強(qiáng)調(diào)的`是學(xué)生會學(xué)，而不一定要學(xué)會。但這并不是說可以完全排除學(xué)生學(xué)習(xí)活動的成果，相反，教師要千方百計(jì)讓學(xué)生感受、體驗(yàn)成功和收獲的樂趣。所以，我們在重視過程評價的同時，重視終結(jié)性的評價，做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。終結(jié)性評價主要指某次專題活動結(jié)束進(jìn)行的匯報(bào)交流的口語交際能力和書面寫作能力。為了便于考查，我們?nèi)匀徊捎昧炕浄洲k法。這部分內(nèi)容比重可設(shè)定為0.5，其中口語交際和書面寫作各占0.25。口語交際一般由合作小組評定，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造參與口語交際活動的情境，提出學(xué)生承擔(dān)的交際任務(wù)的要求，讓學(xué)生根據(jù)個人實(shí)際，輕松、愉快地進(jìn)行口語交際實(shí)踐。特別要關(guān)心、關(guān)注那些學(xué)困生的口語交際，要從實(shí)際出發(fā)提出要求，以鼓勵為主。書面寫作由教師評分，學(xué)生作文只要根據(jù)活動專題要求，寫實(shí)實(shí)在在的事，寫自己熟悉的人和事，抒發(fā)真實(shí)的情感，都可以給高分。如果在此基礎(chǔ)上有創(chuàng)意的表達(dá)，還可以給獎勵分。另外，教師也有責(zé)任啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。對學(xué)生活動中其他成果，如手抄報(bào)、圖畫等，教師給予定性評價。
語文綜合性學(xué)習(xí)通常都應(yīng)提前一周或兩周布置，讓學(xué)生活動有一定的時間保證，以便完成學(xué)習(xí)任務(wù)。語文綜合性學(xué)習(xí)的課時數(shù)一般是3～5課時，教師可以從實(shí)際需要考慮。但每次語文綜合性學(xué)習(xí)除了學(xué)生自主搜集、整理資料外，教師還必須安排好討論課（實(shí)際上是口語交際）、寫作課和評價課。其中評價課是每次語文綜合性學(xué)習(xí)中十分重要的一環(huán)，教師應(yīng)當(dāng)精心備好課，努力上好課。這種評價課是對一次學(xué)習(xí)活動的綜合評價，是一次全面的總結(jié)。當(dāng)然這種總結(jié)與評價，可以由教師講，更多的則可以由學(xué)生講，讓學(xué)生參與評價。因此，這種評價課在語文綜合性學(xué)習(xí)中其作用是十分明顯的。教師組織這種評價課，可以從三個維度進(jìn)行：一是評價學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，二是評價學(xué)生參與的過程，三是評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動的效果與成果。突出表現(xiàn)的應(yīng)予以充分肯定，存在問題也應(yīng)實(shí)事求是，但仍應(yīng)以鼓勵為主。實(shí)踐證明，語文綜合性學(xué)習(xí)評價課，不僅是對一次學(xué)習(xí)活動的比較全面、客觀的評價，更是對所要探究問題的延伸和擴(kuò)展。
總之，語文綜合性學(xué)習(xí)作為新課程的主要教學(xué)內(nèi)容，必須采取新的評價措施。只要教師堅(jiān)持全程評價、正面評價、主體評價和多樣評價，就能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo)。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇五
1、初一語文——基礎(chǔ)關(guān)鍵期”
初一語文是初中語文學(xué)習(xí)的開端，順利完成從小學(xué)到初中語文學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
同時，應(yīng)當(dāng)熟練掌握基本初中文言知識、記敘文閱讀、散文初步閱讀的技巧以及進(jìn)行初中寫作的入門，這些對提高語文成績和迎接未來的中考有著重大意義。
2、初二語文——知識整合期”
初二是語文能力形成的決定性階段，是中考前最重要的過渡階段。
此間，進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)好的語文習(xí)慣和良好的語感，掌握基本的應(yīng)試思維和能力，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，完成作文素材的有效累積，熟練掌握議論文、散文、小說等體裁的閱讀技巧。這些都是初二語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
3、初三語文——全面提升期”
初三的學(xué)習(xí)不再是追求獨(dú)立知識點(diǎn)的羅列，更多的是知識理解層面上的質(zhì)變，關(guān)注解題的思維和能力。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇六
選擇適應(yīng)孩子識字程度的讀物。給低年級學(xué)生最好選擇帶有拼音標(biāo)注的讀物，印刷精美，字跡清晰。盜版書錯誤太多，誤人子弟。高年級可以選擇改寫版的中外名著，逐步過度到閱讀原著。
閱讀原著有助于孩子領(lǐng)略名著語言的美妙，提高孩子的語言品味，提高孩子的文學(xué)鑒賞能力。當(dāng)然，書的海洋是繽紛多彩的，并非非名著不讀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇書籍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是家長應(yīng)當(dāng)遵循的原則。
閱讀時最好讀出聲音來。為什么呢，朗讀時口、眼、耳同時工作，產(chǎn)生的刺激是多方面的，這將大大地有助于記憶。所以在讀一些需要背誦的文學(xué)作品(比如詩詞、寓言、散文)時要出聲朗讀。
家長和孩子可以各讀一段，或擔(dān)當(dāng)書中的不同人物。首先家長可以起示范作用，其次是增加閱讀的趣味，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。讀后能和孩子平等地討論讀物的內(nèi)容，將更有意義。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇七
橫、豎、撇、捺、點(diǎn)一筆一劃繪出方塊字，方方正正。白紙黑字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴譜出中華曲。
文字是我們民族的瑰寶，學(xué)好語文，對國而言可以提高國家軟實(shí)力和國人民族自信，對于個人而言，可以陶冶情操，明智。就中學(xué)生來說，提升語文素養(yǎng)主要有三條途徑：課堂有效學(xué)習(xí)，課外大量閱讀，社會生活實(shí)踐。
課堂有效學(xué)習(xí)，要求我們課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，記筆記，課后定時復(fù)習(xí)。所謂學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。在課堂上要多和老師同學(xué)互動。而且語文也是學(xué)校必修科目之一，認(rèn)真進(jìn)行課堂有效學(xué)習(xí)，正好一舉兩得。
課外大量閱讀也是一個十分可取的方法。不管是那一類的書，只要合適我們都可以涉獵，古人有云開卷有益嘛。再加上現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)達(dá)，只要動動手指頭就可以瀏覽群書，豈不方便？相比電子書籍，我更加喜歡紙質(zhì)書籍。因?yàn)槲易x的不僅是文章，也是情懷。只要一本沉甸甸地捧在手里，就什么也不要想，鉆到文字里，仿佛得到了全世界。古人云：半部《論語》治天下。普通人不需要治天下，但是讀一讀對一生都有好處的。
我讀的第一本關(guān)于《論語》的讀物只在其中摘抄了一百來句，標(biāo)上拼音，簡單的譯文，還有五彩的插圖，十分適合小小的孩子。讀不出像現(xiàn)在這樣深刻的道理，只是也覺得那是對的，潛移默化進(jìn)了腦子里。后來的《唐詩三百首》亦是如此。
再者，語文學(xué)習(xí)還要搭配社會生活實(shí)踐。簡單點(diǎn)，邀請志同道合的朋友舉行一次讀書大會，去偏遠(yuǎn)地區(qū)送些書給那里的孩子，幫社區(qū)出一期關(guān)于文學(xué)的墻刊。
這三者結(jié)合相得益彰，這只是語文學(xué)習(xí)的冰山一角。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇八
如何學(xué)習(xí)php/學(xué)習(xí)php的方法,學(xué)東西，永遠(yuǎn)不要妄想有速成這一說，告訴你了一個方式，但是缺少努力這一環(huán)節(jié)，那也是白搭。 掌握好的學(xué)習(xí)方法非常必要,看看這篇如何學(xué)習(xí)php/學(xué)習(xí)php的方法。
輝煌的歷史，也畢將步向沒落，可喜的是php經(jīng)受住了考驗(yàn)，也因此，它確實(shí)是一種值得學(xué)習(xí)的語言。
我總結(jié)的學(xué)習(xí)php的進(jìn)程可能需要經(jīng)歷下面這幾個階段：
(2)理解動態(tài)語言的概念，運(yùn)做機(jī)制，熟悉php語法;
(3)學(xué)習(xí)如何將php與html結(jié)合起來完成簡單動態(tài)頁面;
(4)接觸mysql，開始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫程序;
(6)完成一個功能齊全的動態(tài)站點(diǎn)。
小吃部的燒餅也不是一下子就會做成的。
我先解釋一下我的學(xué)習(xí)思路。
做網(wǎng)頁，因此必須要掌握了html，才能為今后制作網(wǎng)站打下基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)html中我想邊學(xué)邊做是最有效的方式，當(dāng)然這一方式對于學(xué)習(xí)php同樣是最有效的。
敵人，所以克服掉懶的習(xí)慣，才能更快的學(xué)好一樣?xùn)|西。
文章，也就不對技術(shù)進(jìn)行深入的刨析了。
看到哪去，但是“孩子”再丑，咱們做“爹媽”的也不能嫌棄不是?這畢竟是咱的成果。
結(jié)構(gòu)，所以php長相奇怪也就不足為奇了。
佛，硬著頭皮琢磨吧。
你應(yīng)該找找感覺。
出了成功的第一步。
，但是對于你的編程之路，可是邁出了一大步啊!興奮吧?但是不得不再給你潑點(diǎn)冷水，您還是菜鳥一個。
，雖然話是這么說，你也可能恨不得把mysql給生吞活剝了，因?yàn)檫@一行一列的東東簡直讓自己頭暈?zāi)垦！?/p>
努力，咱們是來征服它的，而不是被它征服的，振奮起來吧同志。
了，這期間你是怎么學(xué)會的，我們不去考證了，但是事實(shí)證明，你已經(jīng)可以了。
，離學(xué)會還差著一大截呢!
這個時候的你也許是這種狀態(tài)：
你會html嗎?會，我能編好幾個大表格排板的網(wǎng)頁啦!
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇九
隨著internet技術(shù)的發(fā)展，開發(fā)基于web的管理信息系統(tǒng)，最大限度的利用高校現(xiàn)有資源，提高教學(xué)質(zhì)量是高等院校教學(xué)上的新研究課題。目前，各高校校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成，通過校園網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)播教程、教師輔導(dǎo)、在線自測、在線考試等功能。
課程設(shè)計(jì)案例為在線考試系統(tǒng)。該系統(tǒng)擬用微軟公司的visual技術(shù)，結(jié)合sqlserver數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，開發(fā)基于web的在線考試系統(tǒng)。
在線考試系統(tǒng)將傳統(tǒng)教育理論與基于web的計(jì)算機(jī)協(xié)同工作軟件系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合起來，以滿足各種課程的考試需求：該系統(tǒng)將教育理論、經(jīng)驗(yàn)和方法引入系統(tǒng)內(nèi)部，在完成網(wǎng)絡(luò)考試任務(wù)的同時還獲得了科學(xué)的量化指標(biāo)，可以協(xié)助考試組織結(jié)構(gòu)對考試進(jìn)行科學(xué)的評價和分析;在線考試系統(tǒng)將實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)組卷、在線考試、網(wǎng)上判分、在線統(tǒng)計(jì)的那個各項(xiàng)相關(guān)的功能，以優(yōu)化傳統(tǒng)考試的運(yùn)行模式，在確保考試系統(tǒng)安全性的前提下，將極大地提高考試的組織效率，節(jié)約考試成本。
2教學(xué)實(shí)習(xí)的目的。
完成《》課程學(xué)習(xí)后，通過本次教學(xué)實(shí)習(xí)，對所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)一步消化、理解并掌握，鍛煉和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。進(jìn)一步鞏固和加深“”課程的基本知識，了解技術(shù)在項(xiàng)目開發(fā)中的應(yīng)用。綜合運(yùn)用“”課程和“軟件工程”理論去分析和解決課程設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)開發(fā)的一般方法，了解和掌握信息系統(tǒng)項(xiàng)目開發(fā)的過程及方式，培養(yǎng)正確的設(shè)計(jì)思想和分析問題、解決問題的能力，特別是項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力。通過標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化文檔和查閱有關(guān)技術(shù)資料等，培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)能力，同時提倡團(tuán)隊(duì)合作精神。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇十
語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我堅(jiān)信這句話沒有錯！
媽媽說：“不要看和學(xué)習(xí)無關(guān)的書了，快點(diǎn)復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考試吧！”我偏不！什么書算“和學(xué)習(xí)有關(guān)”啊？難道只是那些練習(xí)冊？我的枕頭下經(jīng)常藏著我喜歡的課外書，每天不管作業(yè)寫到幾點(diǎn)，哪怕腦袋累得像灌了鉛，臨睡前我都要翻上三兩頁。宋朝詩人黃山谷有一句名言：“三日不讀書，便覺語言乏味，面目可憎。”語言乏味，我可以少說話，但我可不想變得太丑。我覺得這樣隨興所致的閱讀能讓我更好地放松身心，更快地進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。尤其讓人欣慰的是，我的作文水平不斷得到提高，老師常夸我的文章思路開闊、選材精當(dāng)、主旨深刻。我知道，這得益于我的讀書我做主。
爸爸說：“別看電視了，快寫作業(yè)去吧！”我偏不！我愛看《人與自然》，它讓我感受到了大自然的神奇魅力；我愛看《百家講壇》，它讓我領(lǐng)略到了高山仰止的大家風(fēng)范；我愛看《科學(xué)探索》，它讓我體會到了科技進(jìn)步的力量。當(dāng)然，我還愛看《賽場風(fēng)云》《新聞聯(lián)播》《軍事天地》等。去年夏天，我報(bào)名參加了一個電視節(jié)目，居然戰(zhàn)勝了三個成年對手，贏得了一部手機(jī)。父親節(jié)時我把它當(dāng)作禮物送給了爸爸，他高興得合不攏嘴。我知道，這得益于我的觀看我做主。
語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我堅(jiān)信這句話沒有錯！課外閱讀，廣泛涉獵，寫真情實(shí)感，都是我的主張。我會繼續(xù)堅(jiān)持我的語文我做主！
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇十一
高三語文組自實(shí)行“學(xué)講計(jì)劃”教學(xué)以來，經(jīng)過了一段時間的摸索和探究，取得了一些點(diǎn)滴的進(jìn)步，所以在這里略做總結(jié)。
所謂小組合作學(xué)習(xí)就是以4—6人為一小組，將一個班級的學(xué)生按照成績、能力、性格等方面的差異建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)被很多學(xué)者認(rèn)為是一種適應(yīng)各種學(xué)習(xí)風(fēng)格，并能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種最流行也最有效的方法。小組合作學(xué)習(xí)比起班級競爭學(xué)習(xí)或個體學(xué)習(xí)來，更能有效地掌握、保持和遷移概念、定律和原則，合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學(xué)習(xí)策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復(fù)現(xiàn)或用自己的話闡述正在學(xué)習(xí)的材料，能在更短的時間內(nèi)學(xué)到更多的材料。
小組合作學(xué)習(xí)我們才剛剛試用了不長時間，還處在一個摸索階段，對它的研究仍有很多的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q，但我們摸索過后認(rèn)為，進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)必須要注意三方面的問題。
1、合理分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。
要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，教師首先必須進(jìn)行合理的分組。分派學(xué)習(xí)小組通常有兩種做法。一種是讓學(xué)生憑自己的興趣任意選擇。這是一種學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的積極性較高，學(xué)習(xí)的效果也較好。另一種是由教師根據(jù)每個學(xué)生各方面不同的特點(diǎn)，把程度參差不齊的學(xué)生安排在一個小組。學(xué)生的不同特點(diǎn)包括年齡、性別、種族、個性、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法和語言能力等等。把特點(diǎn)不同的學(xué)生編在一組，可以促使不同學(xué)生的共同發(fā)展。
2、合理有效的合作方法是合作學(xué)習(xí)必不可少的載體。
合作學(xué)習(xí)是一種教育觀、教育思想，但是如果沒有具體的學(xué)習(xí)方式來作為實(shí)施的載體，那它也只能永遠(yuǎn)停留在理論認(rèn)識上。要實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，必須通過有效的合作方式來進(jìn)行。
3、建立科學(xué)的評價機(jī)制是合作學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵。
建立科學(xué)的評價機(jī)制，關(guān)鍵在于要于將多種評價方式有機(jī)結(jié)合：師評、自評、互評和小組評相結(jié)合。
（1）在教學(xué)過程中由于學(xué)生個體的差異，因此他們對教學(xué)內(nèi)容的理解速度，完成任務(wù)的時間，討論的參與度都會有所差異，在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)及時通過自己的動作、神態(tài)、語言等方式，給予學(xué)生鼓勵，也可以給予一定的物質(zhì)獎勵，教師也可以制作一些星型標(biāo)記作為禮物獎給學(xué)生。這是對學(xué)生最好的評價和肯定，對學(xué)生的激勵性極強(qiáng)。
（2）加強(qiáng)師評、自評、互評和小組評相結(jié)合，在檢查小組活動的結(jié)果時，每個學(xué)習(xí)小組要分別匯報(bào)或展示小組活動的結(jié)果。這個過程是學(xué)生相互傳遞和交流信息的過程，一方面他們會再次接受教學(xué)內(nèi)容的信息，另一方面也會對自己小組活動結(jié)果的對、錯有一個明確的認(rèn)識。小組活動結(jié)束后，教師可以讓各小組派一名代表，按照老師提供的答案到各小組檢查，并向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果，這不失為讓學(xué)生參與評價的一種好辦法。這種評價方法使學(xué)生充分認(rèn)識到自己的不足，看到別人的長處、取長補(bǔ)短，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化，可以最大極限的提高合作學(xué)習(xí)的有效性。另外，我們可以定期進(jìn)行諸如最佳合作學(xué)習(xí)小組、最佳小組長、最佳合作學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎等評選活動，激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動的水平。
成功的有效的小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能形成，這需要教師的有效指導(dǎo)，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在小組合作形成的基礎(chǔ)上，按照一定的培養(yǎng)計(jì)劃，對小組成員的合作技巧進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)，更需要所有小組成員在理解合作學(xué)習(xí)的意義、明確合作學(xué)習(xí)的目的基礎(chǔ)上，通過每個小組成員長期、主動的努力而形成。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得的不僅是知識的積累，更重要的是在合作過程中學(xué)生的能力、意志、情感均得到了全面的提高和發(fā)展。
（3）教師在對小組活動進(jìn)行評價時，還要把握好以下幾點(diǎn)：第一、學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的評價；第二、對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，側(cè)重于對小組集體的評價；第三、評價的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參與情況，小組匯報(bào)水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行；第四、小組成員定期對小組合作學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自我評價，總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn)，明確發(fā)展方向和努力目標(biāo)，對存在問題進(jìn)行分析，其目的是使小組成員學(xué)會怎樣更好地合作；從而使合作更有效。
文檔為doc格式。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇十二
學(xué)好語文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點(diǎn)。同時，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識差就每天抽出點(diǎn)時間記憶背誦一下，等等。
字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時間去記憶背誦、理解運(yùn)用。
閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時代練習(xí)過，現(xiàn)在也在受益。
提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學(xué)會借鑒、運(yùn)用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇十三
經(jīng)過兩個多月的簡單學(xué)習(xí)和上課聽講，動態(tài)網(wǎng)頁制作的一些簡單的知識和基本常識，也能從老師講的基本知識中簡單的應(yīng)用一下上課所學(xué)到的知識，網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)不是很方便，其中不僅要應(yīng)用各種方面的知識還要對所學(xué)的知識學(xué)會變通使用，雖然會有一些成功的地方，但是，更多的是困惑，有太多的東西都不懂，以前學(xué)c++、數(shù)據(jù)庫等一些相關(guān)知識的時候沒好好學(xué)，現(xiàn)在想真正做好這個網(wǎng)站就顯得不那么容易了。曾經(jīng)看到網(wǎng)上有這么一句話，一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)程序員不但要了解自己領(lǐng)域的一些專業(yè)技術(shù)，而且很多時候還要充當(dāng)半個網(wǎng)絡(luò)工程師，半個美術(shù)設(shè)計(jì)師和半個數(shù)據(jù)庫管理員。照這么說來，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、美術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫，我很喜歡有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的東西，認(rèn)為我們當(dāng)代的生活越來越離不開計(jì)算機(jī)，并且我也很癡迷計(jì)算機(jī)所帶來的強(qiáng)大功能。
惡意批量注冊或者惡意程序暴力解除密碼等操作，我們相應(yīng)的做了圖形驗(yàn)證碼功能，在用戶身份驗(yàn)證時都會采用驗(yàn)證碼技術(shù)。驗(yàn)證碼技術(shù)可以有效防止某些特定注冊用戶采用惡意程序和暴力解除方式對網(wǎng)站進(jìn)行不斷的登錄嘗試，為此我們引用了random類，隨即數(shù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)，尤其是在實(shí)踐環(huán)境模擬和測試等領(lǐng)域得到了非常廣泛的應(yīng)用。random類是一個偽隨即數(shù)生成器，能夠產(chǎn)生滿足一定隨即性系統(tǒng)要求的數(shù)字序列。既然是偽隨機(jī)數(shù)生成器，產(chǎn)生的數(shù)字就不是絕對的隨即數(shù)，而是通過一定的算法產(chǎn)生的偽隨機(jī)數(shù)。初始化一個隨機(jī)數(shù)發(fā)生器有兩種方法：第一種是不指定隨即種子，系統(tǒng)自動選取當(dāng)前時間作為隨機(jī)種子，代碼如下：randomrand=newrandom;第二種方法是指定一個int型參數(shù)作為隨即種子，代碼如下：intiseed=10;randomrand=newrandom(10);的代碼分離模式與無刷新技術(shù)，認(rèn)識到了網(wǎng)站的真正的結(jié)構(gòu)，最終才對bs結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站程序有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時，對sql大型數(shù)據(jù)庫的認(rèn)識才有了質(zhì)的改變。最后我們做了網(wǎng)絡(luò)在線人數(shù)統(tǒng)計(jì)，完成了對樂購網(wǎng)網(wǎng)站的制作。
在這短短的幾個月中，我知道在程序設(shè)計(jì)的時候，不要太在意程序是否最簡潔靈活，對于一般開發(fā)者而言，程序規(guī)范化和可讀性可能比追求程序的靈活性更加重要。在互聯(lián)網(wǎng)資源越來越豐富的情況下，我們可以參考一些規(guī)范的程序源代碼來學(xué)習(xí)。同時我也知道，想要學(xué)好這門課程，所要具備很多條件，首先打代碼要規(guī)范，要做注釋，這樣回頭來看程序時可以很快的看懂，一方面可以練習(xí)自己的邏輯表達(dá)能力，對以后遇到難以實(shí)現(xiàn)的功能也可以很好的表達(dá)出來向別人請教，而且出去從事編程工作的話，代碼的規(guī)范是相當(dāng)重要的。還有一點(diǎn)要學(xué)會總結(jié)，把自己做的程序用到的知識點(diǎn)列出來就可以很好的總結(jié)自己的知識點(diǎn)。當(dāng)形成知識體系，對知識的理解就會更上一層樓。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇十四
學(xué)習(xí)語文我認(rèn)為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學(xué)習(xí)方法沒有一個現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。
1．如何學(xué)習(xí)語文： 不僅僅要背誦那些文學(xué)常識、課文，這只是個步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。
1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3）多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4）語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”（理解—識記—運(yùn)用）
一理解：
語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷λ鶎W(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。
二識記：
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的'讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識的好辦法。
三運(yùn)用：
俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。 學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇十五
身份證號碼。
性別。
男
年齡。
25歲。
政治面貌。
共青團(tuán)員。
婚姻狀況。
未婚。
視力狀況。
2.0。
身高(厘米)。
176cm。
體重(公斤)。
63kg。
民族。
漢族。
戶口所在地。
撫州市(含區(qū)市縣)。
技術(shù)職稱。
最高學(xué)歷。
本科。
現(xiàn)居住地。
南昌市(含區(qū)市縣)。
畢業(yè)時間。
求職狀態(tài)。
目前正在找工作。
電話、手機(jī)。
email。
haitao@。
個人主頁。
地址。
江西省南昌市高新大道883號。
郵編。
330000。
受教。
育及。
培訓(xùn)。
狀況。
太原大學(xué)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)大專。
專業(yè)描述：
涉及計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)各方面的知識。學(xué)習(xí)的課程有c、.net、jsp、web網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、軟件工程、autocad輔助設(shè)計(jì)、vb、java和sql數(shù)據(jù)庫等。
工
作
經(jīng)
驗(yàn)
摘
要
任職公司名稱:皓博培訓(xùn)中心。
皓博培訓(xùn)。
工作職責(zé)和業(yè)績:。
c#.net。
求職意向。
現(xiàn)從事行業(yè)：
it/信息產(chǎn)業(yè)。
現(xiàn)從事職業(yè)：
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)/制作/美工。
現(xiàn)職位級別：
初級職位（兩年以下工作經(jīng)驗(yàn)）。
面議。
面議。
可到崗時間：
一周以內(nèi)。
期望工作性質(zhì)：
全職。
欲工作地區(qū)：
撫州市(含區(qū)市縣)、南昌市(含區(qū)市縣)。
欲從事行業(yè)：
it/信息產(chǎn)業(yè)、源碼吧通信/電子、通信/電子、能源/電力/水利、互聯(lián)網(wǎng)。
欲從事職業(yè)：
計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)/制作/美工、繪畫、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師、網(wǎng)站編輯。
技能特長。
外語水平。
第一外語:英語中級第二外語:英語中級。
興趣愛好。
愛看書學(xué)習(xí)、。運(yùn)動，比如籃球、游泳。
自我簡評。
hr部門評語。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇十六
1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)，避免孩子注意力的過度分散。
2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。
如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。
3、不要打擾他的專心。
4、孩子一起游戲。
從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。
5、多鼓勵孩子。
如何學(xué)習(xí)語文（優(yōu)秀17篇）篇十七
1、客觀評價孩子的能力，時時告戒自己孩子他能行。
2、給孩子提供足夠的機(jī)會，讓他接觸新鮮事物。
3、尊重孩子自己的選擇，給他自由發(fā)揮的空間。
4、遇到困難的時候，首先鼓勵孩子努力試一試，然后再給予最低限度的幫助。
5、詳細(xì)講解孩子專注的事物或活動，配合他但不干涉他。
6、多請教孩子簡單的問題，啟發(fā)他去主動思考。
7、及時且具體形象地解答孩子的疑問，幫助他去理解。
8、隨時鼓勵孩子的探索沖動和點(diǎn)滴進(jìn)步，給他以繼續(xù)努力的動力。