優秀作文應該注重語言的美感，運用修辭手法和形象生動的描寫，使文章更具感染力。這篇優秀作文范文的結構嚴謹，觀點鮮明，引人入勝，希望可以給大家帶來一些寫作的靈感。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇一
人的一生中肯定有許多照片，有開心的，有難忘的，有傷心的……在我的記憶大海中，有一張照片讓我無法忘卻。
那天，我和弟弟在后院玩，我看著柴堆成的山，對弟弟說：“我們來爬吧！”“怎么爬呀？”“你看，這柴堆得那么高，像一座山。”“好吧！”
于是我和弟弟開始了爬山。我拿了兩根木柴當拐杖，對弟弟說：“你來吧。”可弟弟像縮頭烏龜一樣躲在旁邊，平時的勇敢也不知道去哪了。弟弟說：“你來做一個示范吧，”“好。”我像王者一樣說著。我把木棒插進縫里，一步邁了上去。弟弟見我爬了上去，也趕緊跟著上，還邊走邊大聲喊著：“同志們，沖呀！打倒日本鬼子。”那樣子像一個威武的將軍。
快要爬到頂了，我看沒什么危險，便大意起來，結果差一點就摔了下去。還好，弟弟力氣大，把我扶助了，他在我們家，可是出了名的大力士呢！于是弟弟便叫我小心，免得又前功盡棄。這次，我便開始小心。過了一會兒，我們就要爬上去了，可是峰頂比前面站的位置高多了，好像一個冰淇淋。我問弟弟怎么辦，弟弟說：“沖上去。”可弟弟沒有沖到一半就滑了下來，我一想：對了，可以用木板架在上面，再走上去。我按照自己想的去做，走的時候做了一個金雞獨立的動作。這時哥哥不失時機地拿照相機把我拍了下來。
這次爬柴山可真刺激呀！
這張照片讓我知道了做事要靠頭腦，不靠蠻力。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇二
我們小區本來非常美麗。尤其到了夏天，這里鮮花盛開，小草都綠了，健身器材也很多。但是唯獨欠缺一點的就是我們小區里的養狗人都很沒有素質，他們都讓自己的小狗在小區里隨地大小便，幾天前我就不小心踩中了一個“地雷”。
昨天，我像每天一樣去補習班補課，還沒出小區呢，我就遇到了一段用狗便便“鋪”成的路。我小心翼翼在狗便便之間的間隙行走，可算終于走過去了。這時，有一個老人牽著一只拉布拉多走過來。這個老人差不多有七十多歲了，白發蒼蒼，佝僂著腰，慢慢地向前走去。拉布拉多長得特別可愛，走起路來，大耳朵一擺一擺的。突然，它往地上一蹲，拉出了一坨便便。我心想：又是一個沒有道德的養狗人，又該放在地上不管了。這時，老爺爺彎下腰，對拉布拉多說：“我明明給你指定了拉便便的地方，就在那棵樹下，你怎么又隨地大小便呢？”拉布拉多低下了頭，好像在說：“對不起，我錯了。”老人從口袋里拿出一個塑料袋，又拿出一個小鏟子，把拉布拉多的便便鏟起來，放在塑料袋里，還把其他狗狗的便便也鏟了起來，把它們埋在大樹下，做為了大樹的肥料。看了老人這一舉動，我滿心歡喜。心想：要是所有的養狗人都像他一樣文明就好了。
這位老爺爺讓我永遠無法忘記，雖然我不知道他的名字，但他的舉動會永遠留在我心間。希望小區的其它養狗人都能像這位老爺爺一樣，這樣我們的小區會變得更美麗。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇三
比如：把今天發生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數不勝數。在練筆中培養寫作興趣，在短文中積累寫作經驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來提起學生的創作激情。
啟發學生積極地體驗和感受生活，細心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學生自主表達現實生活和自然環境中的人和事，尤其是學生自己身邊的、自己參與的事。以真實生活為寫作背景。只有這樣，學生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。生活，是永不枯竭的創作源泉。只有反映真實的生活，才能表達他們最真實的情感，才能體現出他們的童真、童趣。多引導學生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的故事，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學生內心的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的想象力和創造力能得到進一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強加于學生，不要強求學生按照老師設計的思路來寫作，給學生一個自由想象的空間，給學生一個自主發揮的平臺，以此來激活學生的創作靈感和寫作興趣。
文學離不開生活，學生作文也是如此，如果脫離了生活實際，這樣的作文將會變得滿篇廢話。在對課文的教學中，教給學生作者所使用的觀察方法。讓學生養成觀察生活的良好習慣，鼓勵學生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發現我們那五彩繽紛的生活，去寫真人真事，抒發真情實感。這樣，學生的作文將不脫離實際，不再是一堆廢話。
唐杜甫說過：讀書破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養成多積累的良好習慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。
在每一單元的課文教學中，給學生定一篇習作例文，給學生一個習作的模式。在提倡模仿的同時，告訴學生模仿與抄襲的本質區別。另外，在寫作文之前，讓學生根據自己的選材、構思，在小組內說一說，力求做到說清楚。在說的過程中將口語更改為書面語，并在下筆時力求按照所說的去寫，從而提高學生書面語言的表達能力，做到語句通順，條理清楚。
每一篇作文寫好后，我并沒有馬上讓學生謄寫在作文本上，而是這樣鼓勵學生：“習作寫好了，請你自己認真讀兩遍，看看有沒有用得不恰當的詞語和不通順的句子，找出寫錯的字，都把它們改正過來。”讓學生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢相互進行修改，在給自己或別人修改的基礎上逐漸提高自己的作文水平，讓學生的寫作興趣得到增強。
習作評語是學生與老師進行思想交流的橋梁，是提高學生習作水平的一個重要的鼓勵因素。因此，在批改學生作文時，我們要做到多加肯定，少作批評。我認為：對小學生的作文，尤其是小學中年級學生作文的評改，更應該如此。我在評改作文時，從不去注重學生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學生作文中的閃光點。哪怕是一個詞、一句話，都會是我對學生的成功的肯定。同時，在作文評語中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學生的不足。這樣，學生在寫作時，往往會自覺地去延續自己作文中的閃光點。久而久之，作文水平便會漸漸地得到提高，也就不會讓一個班的學生習作水平參差不齊。此外，我還要求學生去記日記。在記日記的過程中，強調自愿，我不作檢查。但有一點要求，那就是日記中必須有學生自己的感受、看法。
總之，小學語文作文的教學，只要做到導之有方，評之合理，讓學生自由真實地表達，就能達到作文教學的目的，學生們也獲得良好的寫作效果。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇四
童年像金色的沙灘，童年趣事就像沙灘上的五彩貝殼，多得總也拾不完……其中有一件最有趣的事，讓我至今記憶猶新。
4歲那年，我和湯翔宇一起到鄉下捉泥鰍，因為剛剛下過雨，鄉村小路旁邊的小池塘里水已經滿了，時不時還冒著泡泡。“泥鰍！是泥鰍！”媽媽說，緊接著我們就脫了鞋子卷起褲腿跳進了池塘，急不可待地去捉泥鰍。我們擰著水桶站在淺淺的水池，我目不轉睛地盯著水面，泡泡一出現，我就左手抓，右手舀，這樣比湯翔宇滿池塘撈見效多了，我一連就抓了六、七條。看著桶里的.成果，我心里樂滋滋的。心想：既然這個辦法這么好，那不如告訴湯翔宇吧，讓他也多抓一點。于是我向他走過去，他的桶里還只有一條，我就把我的方法告訴了他。接下來，我們師徒之間展開了一場捉泥鰍之戰，他對我說：“我要打敗你。”“哼！想打敗我，休想，別小看我喲！”我毫不謙虛地說道。
突然，湯翔宇大叫了一聲，我回頭一看，原來他捉到癩蛤蟆了，癩蛤蟆裹著一身泥，從桶里“嗖”地射了出去，隨著“撲通”一聲，湯翔宇吃驚地摔了個底朝天，最后坐到了泥潭里。我咯咯咯地大笑起來，突然想到了什么，沖他喊道：“湯翔宇別怕，癩蛤蟆不可能跳那么高，那可能是一只青蛙——可愛的青蛙！”我湊了過去，那“癩蛤蟆”又一次冒出水面，果不然是一只青蛙。
湯翔宇的樣子真搞笑、太狼狽，我笑得腿一軟，自己也摔了一跤，變成了個小黃人兒。
就這樣歡聲笑語伴隨，我們捉了半天泥鰍，都滿載而歸了。
啊！這次捉泥鰍玩得真開心，童年的有趣生活給我留下了美好的回憶。直到現在，每當想起這件事，我都會情不自禁地笑出聲來！
陌生人四年級學生（精選23篇）篇五
秋姑姑早已邁著輕盈的步伐悄悄的來光顧我們的大地了，而我也早就感受到了秋姑姑的到來。
它的到來帶來了——秋雨。
在金秋的十月，秋雨極少光顧我們的大地，它便成了我們熱切企盼的天使，企盼它的到來會給我們帶來彩虹。終于，它從天空中飄落了，伴著它歡樂的足音，使花草，蕩漾出了陶醉的笑意。它和著自然清新的空氣，將溫柔的.胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融。它雖然已經消融，并且也沒有帶來彩虹，但它的到來，卻讓我們經過長期的暴曬之后，通過它的洗禮從而煥然一新的面貌去沖向17歲的人生轉折。經過它的洗禮遺忘一切。
它的到來帶來了——秋風。
秋雨之船悄悄劃過，留下了一抹淡淡的記憶，帶著淡淡的記憶，我們有迎來了秋風。它溫柔善良，是它創造了人生命的價值，而有時的它，兇猛、殘酷、讓人害怕。令人畏懼。就像那兇猛的老虎一般讓人不敢靠近。猶如初三的生活一樣，真正體驗之后，才能夠真真正正地領悟到它的厲害，才開始為自己以前的想法感到好笑。唉！秋風；只想邂逅你，祈禱“人生的浮水相逢，不再有秋風的到來”。
它的到來帶來了——秋收。
經歷了16個年頭，代表著經歷了16個秋季，才真正體驗到它的內涵，領略到它的美麗，讀懂它的心聲，才真真正正有秋天的感受。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇六
生活中，有些人，你仿佛很了解他，他的經歷往事，習慣愛好能脫口而出，可有時候，卻又覺得他是如此陌生，好像完全變成了另一個人，一個長相熟悉卻覺得從未見過的陌生人。
幾年前，我偶然間看了一部電視劇《花樣男子》而知道了一位韓國演員金賢重，劇中，一副沉穩內斂，少言寡語的憂郁氣息便讓我很喜歡這個角色，也吸引了我對這個演員的關注，覺得他能將這個形象拿捏演繹的如此真實，想必生活中也應該是這樣的。
之后，我便開始在網上關注他，看到他的一些機場飯拍，參加活動典禮時的言行舉止，也都是溫文爾雅的'，也了解到拿過什么獎，做過什么慈善事業，也都加深我對他的好印象。
然而就在不久之后，一條爆炸性的新聞徹底顛覆了我對他的認知，對女友施暴致傷，生活糜亂，隔空嗆聲等等一系列在我看來根本不可能與他有關的事卻真實的發生在了他身上。熟悉的外表，陌生的靈魂，用來形容我當時的想法該是最為恰當了。之后，事情便鬧劇般一發不可收拾，也難免讓人對他的好感磨砂殆盡了，只是覺得陌生心寒而已。
追星，本就是一件糾結的事，熟悉的人前的他，陌生的是背后的他，所以，要擺正心態，合理追星，因為你所崇拜的偶像對你來說不過是個熟悉的陌生人。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇七
在我的身邊有許許多多的人，他們有的善良，有的堅強，有的殘忍……不過，有些陌生人我早已忘了。然而我卻記住了這樣一位陌生人。
記得那是一年暑假，天氣十分炎熱。路上的行人都在匆匆地趕往室內，不愿再外多待一秒。而我呢，也早已滿頭大汗了，要不是好朋友約著去超市玩，我準會呆在家里不出來呢！想著想著又加快了步伐。
過了一會兒，我看到了一個井沒蓋上蓋子，便心想：井蓋沒蓋上，可能會有人掉下去，但這井蓋又不是我拿走的，我還是離開這個是非之地吧！想著想著，便離開了。過了幾分鐘，我又回頭一看，想著是否有人會把井蓋蓋上。結果，卻發現沒有。又過了幾十秒，我又回頭看了一眼，看到一個陌生人走到那個井旁邊，他向四周看了一眼，然后就彎下了腰，用雙手將井蓋蓋在了井上，然后離開了。
看到了這一幕，我慚愧極了，心想：這僅僅只是一件很平凡的事，只需要徒手之勞。然而我們卻沒有做，我們是否會為了別人著想。也許，這個舉手之勞能挽救多少個生命啊！想著想著，我留下了眼淚。
“贈人玫瑰，手留余香。“這位陌生人給我們留下的品質，是多么可敬呀！
陌生人四年級學生（精選23篇）篇八
密不透氣的車箱，各種零食交雜的氣味，旁邊同學外放的搖滾音樂，一切都讓我心煩意亂。
車停在了一所破舊的鄉村中學門口，我抱著包下了車。大家在大廳等待接待我們的接對子人家。同學們一個個笑臉相迎，希望農村小伙伴們盡快選到自己。
我和另一個同學站在一起，一邊摳著手指，一邊低頭看鞋。“看上去他們都很優秀啊！你說這邊的孩子會不會不喜歡我們這種不講話的呢？”同學不安地問。我漫不經心的抬頭，看到一個皮膚黝黑的女孩，腳踩拖鞋沖進了大廳。她像小鹿一樣的眼睛，審視了一圈，接著沖向站在角落的我們。不由分說，一把將我們拖出了大廳，一路狂奔。然后一個急剎車，把我們塞進一輛車里。我們一臉驚慌地問：“你，哪位？”司機大叔呵呵一笑：“小兮，你又嚇著客人啦！”女孩撓撓頭，抱歉地對我們說：“額，我是接待你們的住家，真的不是人販子，真的不是！”“哦——怎么稱呼？”同學禮貌地問。她咧嘴，露出了珍珠般潔白的牙齒說：“叫我小兮好了，你們嘞？”聽到她的聲音，看到她傻乎乎的笑臉，我們頓時就放松了下來，微笑著自我介紹。
小兮，真的像一陣風一樣，不僅是她跑的飛快，還有她撓撓鼻子咧嘴笑的樣子，都讓人感覺親近。到了她家，爺爺奶奶迎了出來，拉我們進屋吃飯。午餐過后并不讓我們干農活，于是小兮拉著我們去村子里逛。烈日當空，我們卻躺在茂密的竹林里，呼吸著新鮮的竹子氣味。幾個小時前我們還在擔心怎樣和陌生人相處，而現在有了這個銜著竹葉笑嘻嘻的女孩，跟我們講了農村許多新鮮事，我似乎不再擔心什么了。
眼前突然出現一片金色，我小聲說：“那里曬的是什么？看起來很好玩。”她放開我的手，邊跑邊扭頭說等等。她跑過去和翻谷子奶奶嘀咕了兩聲，便向我們招手。我們跑過去，她把翻谷子的木工具放在了我的手里：“來，玩吧！”于是我在一片金燦燦的稻谷中漫步，小兮笑嘻嘻地幫我拍照。玩累了，我們躺在谷子旁休息。我一看手機全是照片，習慣性的刪掉一些，她連忙阻止。我解釋道，這樣占很多內存的，但是她說：“但是每張都有自己的價值啊。而且，我們家以前的菜園被拆了，我都很后悔沒多留幾張照片！”我停下刪照片，看看她，又看看手機，“嗯，好，我留著。每張都有自己的價值，每個人也是。”我把后半句吞回心里。
謝過翻谷子的奶奶，她又拉著我們到池塘邊乘涼。坐在樹底下，她說：“你是不是讀書特別好？”我拼命搖搖頭，又低下頭說：“我真的——很弱，又不會和人交流。”那張被曬得紅彤彤的臉轉過來說：“沒有啊！我很喜歡你的，而且人各有長處嘛，你看我成績不好，但我是體育生啊！”我看看她明亮的眼睛，沒有一點自卑，閃著樸實、希望的光芒。我盯了好半天，直到她羞澀地撓撓鼻子說：“呃，我說錯什么了嗎？”“沒有，”我微笑著，“就是……我也很喜歡你的性格呢。”
她又笑了。站起來拍拍身上的泥土：“走，我們回家吃飯！”
離開之際，我和小兮的家人合了張影，她在巴士前謝謝我說：“要不是你勸奶奶爺爺來拍照，他們都不肯拍的！”她又傻笑起來。
我上車離開，心中又想起那個黑皮膚、有潔白牙齒和小鹿眼眸的女孩小兮。我想謝謝她，讓局促的我、自卑的我感到親近和自信。
謝謝你，那個像風一樣的女孩！
謝謝你，我親愛的陌生人！
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陌生人四年級學生（精選23篇）篇九
世界上有很多好心人，他們無處不在，只要大家仔細地觀察，就會發現其實好心人就在我們身旁，甚至是陌生人。在我記憶深處有這么一個陌生人時常在我的腦海里浮現，讓我難以忘懷。
記得是去年暑假的一天，我們吃過午飯，看天氣是陰天，正好沒有太陽，我就和媽媽一起去富迪超市買生活用品。到了超市媽媽先帶我到三樓玩了游戲，然后又給我買了飲料和漢堡，我開心極了。接著我們就到負一樓買生活用品，一買就停不下來了。時間過得真快，一晃兩個小時過去了，我們買了滿滿兩大袋東西準備回家。
一到超市門口，我和媽媽傻眼了。夏天的.天氣就像小孩子的臉說變就變！出來時是陰天，可是現在外面已經是傾盆大雨。我和媽媽只能等雨小點后再回家。過了一會兒雨小了，我們就去打車，好不容易攔上了一輛公交，上車后媽媽掏錢時才發現錢已全部用完了，媽媽不好意思地望著售票員阿姨，媽媽還沒來得及張口，售票員阿姨已經知道了一切，微笑著對我們說：“沒事我來幫你付，找個位置坐好了。”媽媽不停地說謝謝。很快我們下車了，我和媽媽沒有急著回家，而是注視著那輛車，直到它消失在我們的視線里。
這件事雖然過去快一年了，我時常會想起那位陌生阿姨，想起她如春風般溫和地微笑，想起她如陽光般和煦的話語。或許，這就是助人為樂的魔法，它能讓被幫助與幫助被人的人都感受到無比的快樂！
陌生人四年級學生（精選23篇）篇十
每次放假，我都會來到姥姥家。不是來看小溪流水，不是來看夕陽西下，是為了看哪一片綠油油的菜園。
菜園里種著各種各樣的蔬菜：蘿卜、黃瓜、西紅柿、豆角、玉米、紫茄子……各種蔬菜應有盡有，數都數不清。他們按照季節順序發芽、開花、結果，把菜地裝扮的姹紫嫣紅。
下雨時，一顆顆黃豆大小的雨滴，像是一個個調皮的小精靈，爭先恐后地跳下來。有些雨滴跳到葉子上，把葉子打的一點一點，仿佛在向我高興地點著頭。有的雨滴落在地上，濺起一朵朵白色的小花，滋潤著撫育萬物的大地。
雨后，太陽篩下一束束金光，照在這片綠油油的菜園上，葉子被雨水沖洗的綠油油的，像是用上等的翡翠雕刻而成。葉子上的水珠被陽光照得像一顆顆晶瑩、飽滿的珍珠，躺在碧綠的托盤上，用它那水靈靈的大眼睛，仰望著蔚藍的天空。
當這些植物開花時，這里就變成了一片彩色的菜園：紫色的茄子花，黃色的黃瓜花，還有好多好多不知名的野花，也在爭先恐后地開放，把菜地點綴的非常美麗。不光是這些爭奇斗艷的花兒，一群色彩斑斕的蝴蝶也給菜地增添了許多生機。它們有的翩翩起舞，像一個個長著翅膀的小花仙；有的停在花朵上采蜜，仿佛也是一朵含苞待放的花兒。
每次來到這里，我煩躁的心情就會變得舒暢。坐在小石凳上，看著綠油油的菜園，想著美麗的家鄉。隨著祖國日新月異的發展，這里必將變得更美好。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇十一
這一天，我背著小包包，坐公交車去買小倉鼠，在站牌前面有一位大哥哥，眼睛睜得大大的，可我心里暗暗地想：長得這么好看，是不是好人呢？唉，算了知人知面不知心呢！公交車來了，人們一窩蜂似的往上擠，我一下被擠了下來，擠上去了，又擠了下來，這時，我左腳在前，右腳在后，左手在前，右手在后，皺著眉頭，一下沖上去，終于沖上去了！可是沒了座位，只好站在，心里默默地想：糟了！剛才沖的太急，忘了投一塊錢，何況我都是十元十元的哪來的元錢呀，司機會不會發現呢？就在這時那位大哥哥指著我說：“我幫這個小妹妹交！”司機點頭答應，我左看看，右看看，前看看，后看看，沒有一個小朋友，“難道是我？”我自言自語地說道。
大哥哥走過來時我疑惑地說：“你為什么幫我投一元錢？”
大哥哥和藹可親地說：“舉手之勞唄！”
當看見大哥哥的眼睛時，我頓時說不出來話來，不知不覺已經到站了，下了車，這位大哥哥的背影還在我腦海里徘徊著。
眼睛諾是天，那我就是地；眼睛諾是海，那我就是海里的小魚。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇十二
一個烈日炎炎的日子，潘老師帶領我們去了污水處理廠。
一等到出發之時，我們所有人就立刻打起了精神，潘老師事先讓我們準備好了塑料袋，讓我們去撿垃圾。
我們一路上撿了很多垃圾，也走了很多路，終于來到了污水處理廠。同學們也和我一樣，非常興奮，我們等待著導游講解過來。我們隨著陳叔叔走到了一個臺階下面，等待著去看污水是什么樣的。
我們跟隨著陳叔叔，每人都拼命擠上了臺階，可是，迎接我們的是一片撲鼻而來的惡臭。大家開始四處張望，我放眼望去，只見池子里到處都是垃圾，還看見了一個破足球，我往池子里看了看，便飛快的跑開了，因為他太惡心了。
我們跑到了另一個池子邊，雖然池子里已經沒有了大垃圾，可仍有許許多多的小垃圾，我向過道走去，四處張望，只見有一些不知是殘羹剩菜，還是藻類或者糞便的東西漂在水面上，他和棕色的污水呆在一起，讓人感到非常惡心。我們往過道里走去，走到一個可以看見整個水池的地方。我走來走去，發現了一個波濤洶涌的地方，那里水面翻滾，加上黑黑的水，就好似一瓶被搖來搖去的可樂。
當我去了另一個池子時，我已經精疲力盡了。不過，我不想休息，因為太有趣了。一看到有人上了橋，我就一個箭步緊跟著上去了，我望著腳下的水，便感覺氣味好些了，因為水變成了清澈見底的清水。
陳叔叔說：“這個池子叫紫外線消毒池”。我往里一看，水已經非常清澈了，輕得像一塊冰雪融化出來的水一樣，我還看見了一個像瀑布一樣的口子噴出了水，噴到了一個深不見底的井里。
我們到達了最后一個處理池，不過我們看不見里面的水，池子邊上封的很嚴實，因為他開始了高清消毒，我們走過了最后一個池子，看見了一塊污水處理的介紹牌，上面寫著：進水口——氧化池——沉淀池——紫外消毒池——精密濾池——出水口。我們在回來的路上，看見了出水口，出水口的水已經非常干凈了，從“可樂”變成了“雪碧”，排進了漣水河。
我在回來之后，想到：“人們為了保護環境付出了這么多，我們也應該節約用水，保護大自然，愛護大自然”。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇十三
“零……”一陣清脆急促的放學鈴響起。
我走向校門，那路邊的花兒因我變得更艷了;小草因我變得更綠了;天空因我變得更藍，世界因我變得更美好了。知道我有什么高興事，那就是——我英語得了年級第一。
走到校門，映入我眼簾的是一群陌生人，爸爸呢?我四處張望，人沒看見我最想見到的爸爸，望著進進出出忙碌的人們，我的心有點亂了，心想：哎，本來挺高興，可爸爸還不來，真掃興!時間一點一點過去了，太陽只露出半邊臉，我孤零零地站在路邊。如果爸爸還不來，就打電話，我暗暗的想，舉目望去，周圍都是磁卡電話，我沒有磁卡也打不了呀!我急得團團轉。
這時，我看見有一位叔叔在打電話，他帶著一副金絲邊眼鏡，長得十分文雅，我想他一定是位老師。見他放下電話我忙走上去一步，說：“叔叔能借我磁卡用一下嗎?”我神情有點驚慌。叔叔笑瞇瞇地說：“來，小姑娘，給你!”我如釋重負，接過磁卡小心翼翼地插了進去。第一次沒有打通，我覺得叔叔好像很著急，便將磁卡還個了叔叔。
叔叔看透了我的心思，輕輕地拍拍我的肩膀說：“小姑娘，沒打通吧，再打一次。”我難為情的點了點頭，回答說：“叔叔，真不好意思，我馬上還給你!”我再次將磁卡插了進去，這回，我聽打了爸爸的聲音，我想爸爸說明情況，讓他來接我。“叔叔，給，謝謝你!”我把磁卡遞給了叔叔.“小姑娘，別怪你爸爸，他一定很忙，你在這等一會兒，你爸爸馬上會來接你的。
你是個機靈的小姑娘。”叔叔騎上車子，向我揮手消失在人群中，我久久地注視著他的背影，心中充滿了溫暖。這是爸爸來了，我高興地向爸爸跑去。
由于偶然的機會，我獨自在暮色中與一位陌生的叔叔打了一次交道。我感到與陌生人打交道并不可怕，因為大家都有一顆善良的心。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇十四
1.你特長突出，很有靈性，你看似沉靜其實性格開朗，你交往廣泛，樂于助人;你對感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上進心很強，愿意付出。我想在學習上你現在亟待解決的是調整學習方法，從基礎抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實際的目標，腳踏實地。不管路途多么遙遠，只要能夠堅持到底，最后你一定會有可喜的收獲的。
3.你有一雙會說話的眼睛：對待弱勢群體，你廣撒關切之情;對待不平之舉，你噴出義憤之火。眼睛傳達著你的心聲，標示你的愛憎。這就是直率的你，也是開朗正直的你。希望你，確立目標，樹恒心與毅力，以勤奮刻苦的方式實現你的理想。
4.你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛;你做事踏實、認真、為人忠厚，是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養的好學生。在學習上，積極、主動，能按時完成老師布置的作業，經過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發揮出來，學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力，要知道，成績的提高需要平時對知識的日積月累、需要多思善問，還要關注學法。老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。
5.你是一個平凡而又樸實的女孩，我經常看見你和許多同學有說有笑，說明你人很投緣，你有強烈的集體榮譽感，對待班級總是很投入，力爭為班級爭榮譽。你也是個認真、自覺的女孩，對待學習毫不怠慢，星期天常自覺到校自修，我內心很佩服你。愿你注意提高學習效益，奮發上進!
6.在我的心目中，你一向是那么快樂，那么生機勃勃，可最近不知怎么了，你總是低著頭，悶悶不樂，有什么心思嗎?還是遇到了什么讓人煩惱的問題?能敞開心扉向關心你的人說說心里話嗎?讓人高興的是這段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的臉上，這笑容真讓人難以忘懷。
7.這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興，偉大的科學家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”讀書不求甚解是學不好的，你是個聰明的孩子，希望你能時常用這句話勉勵自己，遇事多動腦，發揮自己的聰明才智，做個有出息的“男子漢”!
8.你的自覺、認真、刻苦精神很難得，為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關心和參與。希望你一定要認真分析學習現狀，打破學習瓶頸，總結方法，提高效率，日積月累，樹立信心，你一定會達到希望的目標。
9.你是個開朗的男孩，課堂上，你認真思考;考場上，你沉著應試;賽場上，你表現出色。刻苦學習，迎難而上，是你的特點;勇于開拓，大膽創新是你受到同學們喜愛的原因，但是，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
10.你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩內向但話到投機也能侃侃而談;你踏實、有上進心，集體觀念強，積極參加學校和班級組織的各項活動，辦事認真細致;在學習上你能夠按部就班地完成每一個環節，但只有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學習方法，這樣你在學習上才能取得更大的進步。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇十五
1.你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你"生龍活虎"，喜動"干戈"。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。
2.你是一位內心世界十分豐富的女孩，當老師看到你一篇篇內涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優異是難得的全面發展的聰明學生。
3.學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
4.你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學習是你自己的事情，要學著自己安排，因為你長大了。
5.你為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習自主能力有較大的提高。如果在平時學習中能統籌兼顧，扎實文科科目基礎學習，成績會更上一層樓。
6.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出。可是你的成績卻不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發展的好學生。
7.你性格內向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優點，爭取再創佳績。
8.你尊敬老師，與同學和睦相處，能按時完成作業，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴格要求自己，努力培養良好的學習衛生習慣，作業不馬虎，爭做學習的小主人。
9.你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。
10.從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內心深處，上進心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
11.在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
12.生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學間的友情，用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌。你聰明樂觀，愛說愛笑，作業總是那么認真，工工整整的字跡透露著你求知的執著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。
13.少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如灼燭之明，求學的目的是涵養道德，但若只重視學識的增進，就失去了求學的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習的目的，做一名品學兼優的學生。
14.你為人誠實，思想純樸，心地善良，處事穩重，與同學之間關系融洽，待人接物春風撲面。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事、有愛心的好學生;運動會上不僅你發揮了自己在體育方面的特長，而且為班級爭得了榮譽。你有較好的學習習慣，但要注意學習方法，多思善問，樹立信心。在學習中，尤其要勤動腦筋，注意平時的訓練，日積月累;對學過的知識要及時消化，要有恒心和毅力，多向成績優秀的同學請教，吸取他們學習的精華。只要努力，老師相信在不遠的將來會看到你可喜的進步。
16.“積累知識在于勤，學問淵博在于恒，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子，希望勤奮學習，提高自己的成績。
17.你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學期，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應，有一個美好的小學生活!
19.你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅強，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規守紀;學習穩定，成績優良，有自強不息、積極進取的精神。老師希望在學習和生活中能保持良好的發展勢頭，增強堅忍不拔的毅力，向知識的深度和廣度推進，把自己的成績提高到更高的水平。
20.你思維敏捷，學習勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學知識能夠舉一反三，經過一個學期的調整，老師驚喜地發現你已完全適應了初中學習生活，半期考中的表現證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復。
21.這學期，你各方面的表現都有可喜的轉變，學習成績有了顯著的進步。原來的那個自由散漫、自私無禮的你變成了一個愛學習、求上進、講文明、懂禮貌的好學生。看到你的成長，你的進步，大家都為你感到高興。人可貴的地方在于知錯就改，這一點你做到了，更可貴的是持之以恒，老師相信你也一定能做到，甚至會做的更好。
22.你是一個誠實質樸，善良懂事，值得信任的學生。只是老師和同學很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信心?其實你很優秀!你善解人意，熱心幫助有困難的同學，你也很勤奮，學習總是一絲不茍，認真對待，只是你的學習成績暫時不夠理想。俗話說“天下無難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅持你現在的學習態度，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的!
23.在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
24.偉大的科學家愛因斯坦說得好："我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。"讀書不求甚解是學不好的，你是個聰明的孩子，希望你能時常用這句話勉勵自己，遇事多動腦，發揮自己的聰明才智，做個有出息的"男子漢"!
25.你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應該是優秀的。你是一個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
26.你是一位熱情、大方、誠實的好孩子，對集體和他人的事非常關心，在學習上是個有學習能力的學生，但學習不是件輕松簡單的事，要有戰勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個優秀的好學生。
27.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出。可是你的成績卻不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發展的好學生。
29.你是個很認真的學生，每一次的作業都做得很認真而且仔細。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師十分欣喜。但現在，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現，老師相信你還能迎頭趕上!
30.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優秀的成績就離你更近。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇十六
1、你知道嗎，老師很喜歡你，不僅是以為你的成績好，更重要的是你做任何事都認認真真，踏踏實實。在班級工作中，你是老師的好幫手；在學習生活中，你是同學們的好榜樣；在思想覺悟上，你能關心班級，樂于助人。這一切都是你的可貴之處。常言道：“金無足赤，人無完人。”經得起考驗與批評的才是真正的強者，老師想你一定能做到，成功一定屬于你。
3、回想當年我們初次見面時，你還是一個忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉眼間，你已成為一名品學兼優，聞名全校的優秀學生。可能有一天，你會步入中國最高學府，用你所學的知識為人類造福，你的未來將是燦爛的，充滿希望的，老師真心的為你祝福。
4、上課時我們總能看見你那激動著要回答問題的小手，同學們聽到你那精彩的發言，總能得到同學們激烈的掌聲，給老師留下了很好的印象。你的字跡寫得很好，做作業，總是那么專心致志。你身為一班之主，總是把班級弄得井井有條，你不但成績一直在進步，還能給老師減少麻煩。我會一直支持你，繼續做一個全面發展的學生！
5、乖巧聰慧的你，雖常遨游于課外書中，但學習一直很輕松。娟秀的字跡讓老師、同學都非常欣賞。你既是同學們的好朋友，又是老師的小助手。本學期擔任語文課代表，印證了你開學時給老師的信中所說的話：上課認真，不開小差；課前預習，課后復習；工作認真負責……老師同學們由衷地謝謝你！望你繼續領略書中的奧妙，同時更盼望著你學習一直名列前茅！
7、你是個文靜的小姑娘，愛學習，守紀律，講文明，關心集體，樂于助人，真了不起！更讓老師高興的是，膽小害羞的小幸幸，一天天長大了！課堂上你能大聲回答問題，下課時和小朋友快樂地做游戲，有時還跑來跟吳老師說悄悄話。看到你甜甜的微笑，老師覺得開心極了！答應我，以后在學習上再專點，這樣你才會有比較穩定的好成績，是不是？老師是你的大朋友，我一定會幫助你逆風而上的！
8、你尊敬師長，頭腦聰明，能寫一手整潔優美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服！只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口，專心聽，在學習上再主動些，在各方面更上一層樓！
9、“守紀”二字就是你的代名詞，無論什么時候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學上進，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
10、在我班男生中，你是最認真，最守紀，最像男子漢的一個！你尊敬師長，團結同學，工作負責，積極上進，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會更加令人欽佩！
11、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛生、愛學習的好孩子。
12、你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真，作業能按時完成，字跡清楚端正，你關心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發言，爭取更大的進步。
13、你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級里的黑板報，每天領好體操，為同學做榜樣，老師希望你作業時還要細心一點，你的成績將會更優秀。
14、你學習認真，作業細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經常也能看到你舉手發言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。
15、老師發現你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
16、每次批到你的作業，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇十七
寒假中，我饒有興趣地在家里做了一個實驗——制作冰糖。
按照書上的步驟，我先準備熱水、一些白糖、一個大口瓶或杯子、勺子、一根筷子和幾根棉線后，就可以開始做實驗了。
我先舀幾勺白糖放入水中，再向瓶中倒入熱水進行攪拌，直到白糖完全溶解在水中，瓶底不留沉淀為止。然后，我在筷子上綁上幾根棉線，并將筷子橫放在瓶口，棉線垂直放入糖水中。最后，我把裝滿白糖的大口瓶放在暖和的地方。
一個星期過去了，二個星期過去了，還是沒有白糖析出來。我心想：怎么回事呀?難道要讓我失敗告終?媽媽看我心急的樣子，說：“看來天氣太冷了，沒法讓水蒸發掉，那只好加熱了!”因此，我們就開始給水加熱。轉眼間，瓶子開始冒出熱氣，隨著水分的蒸發，冰糖出現了，有細細長長的，也有方方的，各式各樣，都粘在了棉線上。
我歡天喜地，喊叫著：“我成功了!”
這次的實驗讓我知道了冰糖是如何產生的，它是因為棉線的末端吸收了含有糖分的溶液，當水分蒸發后，棉線的末端就留下了結晶體，那就是冰糖了!
陌生人四年級學生（精選23篇）篇十八
我們每個人都做過一些不誠信的事，我也不例外。今天就讓我來講講那件難忘的事吧！
那是一個星期天，月亮姐姐把夜空照得十分清朗。媽媽對我說：“只要你把作業寫完，我就帶你去萬達廣場。”“耶！”我高興地一蹦三尺高，可是看到還有一個小練筆沒寫的時候，我的心頓時冷了下來。突然我想到一個妙計：我可以先把這個作業在家校聯系本擦掉這樣媽媽在檢查作業的時候就會以為我作業全部完成了。再等到夜深人靜的時候偷偷起來把作業寫完。真是完美！“媽媽，我寫完了！”“好，我來檢查檢查。”媽媽檢查的時候，我假裝無所事事的樣子，實際上心里緊張得很，萬一被檢查出來了那可就慘了。“嗯，一個沒落，走，我們去萬達。”我提的嗓子眼的心終于放了下來。
一路上，我越來越擔心：如果我睡著了，沒寫怎么辦；如果回去媽媽發現了怎么辦？我越想越害怕，我只好自我安慰：你只是提早去了次萬達而已。這次去萬達，全然沒有了以往的興奮勁。
我實在騙不了我自己了，只好戰戰兢兢地對媽媽說：“媽媽，我那個……小練筆……忘寫了。”我這么一說，媽媽肯定要在我的屁股上留下一座五指山的。誰知媽媽卻心平氣和地說：“知錯了就好，我們回家。”“嗯。”
一個人總會犯錯，只要知道自己的錯誤，并及時改正，就還是一個誠實守信的人。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇十九
在社會中生活，任何人不可能脫離社會而單獨生活和發展，更不可能成就任何事業。社會是一個整體，然而陌生人就在其中扮演著主角，需要我們用心去認真看待。
小時候，聽媽媽說，“不要和陌生人說話”、“不要拿陌生人的東西”、“不要讓陌生人給你帶路”……因為他們會把你騙到很遠很遠的地方。就這樣，膽小的我認真遵循了媽媽的告誡。于是，陌生人對我來說就僅僅是一個名詞，丟棄在心靈中那個不起眼的角落，任塵埃將它覆蓋。
因此，我不由自主地想到，陌生人不再陌生，陌生人也可以成為朋友！
可是，社會又是非常復雜的，就像我們所熟悉的魔方一樣，想要把它轉成六個顏色相同的面，就要用理智去撥清思緒。常常聽說：某某小學生因為聽信陌生人的讒言而被綁架，甚至是被撕票；或者是在大街上買到了多么便宜的東西，在我們沾沾自喜時卻意外地發現是假貨，于是啊，我們氣沖沖的回到賣處，孰不知那個賣東西的人已經不見蹤影……諸如此類，已經是生活中熟悉的片段。由此聯想到，陌生人也會帶著一個陷阱，只要你一不小心，就會掉下去。因此，我們又必須謹慎對待陌生人，以防上當受騙。
其實，我們每一個人在生活中都扮演著不同的角色，這個角色對于大多數人來說都是一個陌生者。然而，我們應該去扮演一個有利于社會，有利于他人的陌生人。在我們做好自己的同時，也要理智去對待生活中的陌生人，近朱者而不近墨者。這樣，才能真正讀懂陌生人。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇二十
住在f小區十多年了，從后街上走了不知道多少次，從來也不會想到自己會在距家近在咫尺的地方需要別人的幫助。
早上快6點半的時候，我照例去遠練太極拳的公園，看見天陰的厲害，就拿了一把傘，心想如果下了雨，就和他一起回家。
到了公園，遠他們仍然聚精會神地練著，好像沒有注意到越來越黑的天。怕下雨大了耽誤了上班，就想把傘留給他吧。我舉起傘朝剛轉過身來的遠晃了兩下，找到他掛在樹枝上的小布包，把傘放了進去，然后我快步往回趕。
雷聲已經很近，云越來越厚，我感覺自己頭頂上的那片天就像馬上要被大雨壓下來似的。我急急地走著，甚至有時是小跑，即使這樣，雨點還是在我剛過了三角花園的時候噼啪噼啪地打在了地上，幾乎不到一秒的時間，那支撐不住的天終于把水都傾倒地上來了，我慌不擇路地跑到了路邊最近的一個有前出廈的門頭下，門敞開著，里面卻不見有人，店面很窄小，挨墻放滿了各種鐵制的東西，有的像是鋼窗。我不敢往里去，只是膽怯地站在門口，怕人家誤會自己偷什么東西之類的。
在我找主人找不到的時候，不久就注意到離門口也就是三米遠的地方停著一輛三輪車，車頂上面用一般的塑料布蓬著，從車頭一直蓬到到車尾，車上有一個坐臥不安的'中年男人，用手摸摸篷布的這邊，拽拽那邊，好像是漏雨的樣子。除了在東面沒有開門的門頭下還有兩個避雨的人，除了嘩嘩下的大雨，附近就看不見什么人了，我猜想他應該是這個門頭的老板吧，可是離店這么幾步他卻躲在三輪車里不進來，是怕被雨淋濕了衣服?還是看我在門口避雨不好意思進店。我突然感覺很好笑，我站在人家的門口，倒像這個店的老板，而那個真的老板卻躲在店外。
雨越下越大，因為門頭的地勢比人行道還低，雨水不斷地從路邊淌過來，我很擔心自己的腳下被水淹了，仔細一看，淌過來的水都流進了門口的磚縫里，好聰明的店主，他好像在門前地下挖了一個下水道。正當我慶幸自己找到一個避雨的好地方的時候，路邊淌過來的水卻不再往磚縫里流了，竟然肆無忌彈地漫過低低的門堰，沖過我的鞋底往屋內淌了，我驚呼：有人嗎，屋里進水了!除了嘩嘩的雨聲，里面仍然沒人應。三輪車上的那個人仍然是坐臥不安，不說話，也不見他有下車的意思。看見地上有一把掃帚，我猶豫了幾秒才拿起來，把屋子里的雨水往屋外掃，掃了十幾下吧，一直在三輪車上的那個人突然跑了過來，說謝謝你，我感到很搞笑，自己在人家門頭避雨，因為舉手之勞，還讓人家謝謝自己。問他，這是你的店?他急忙找了一個小樹枝什么的把剛才進水的地方的磚全部挪開，一邊說，怎么堵住了?我說，地勢太低了，該把門口堵一堵，你怎么在車上不敢下來?有一會兒是：他把下水道疏通了站在那兒，看我在往外掃水，可能覺得不對勁，怎么讓別人干呢，于是他要過我手中的掃帚自己從屋子的更里面往外掃。雨小了，屋子里的水也掃的快沒有了，他走到門后，拿出一把傘，給你把傘先回家吧，我很意外，問，耽誤你們用吧?他說，還有。怕遠回家吃不上飯，我接過了傘，真誠地說了聲謝謝。回到家里，母親正等得急，看見我拿傘進門，沒有被大雨淋濕，才放了心。
我一直忍不住地笑，從心里往外真誠地笑，世上應該是好人多。
等雨下完了，天晴了，我去送傘，老板個子不高，五十歲左右的樣子，像其他中老年人一樣有點發福，送給他傘，說聲謝謝，他很憨厚的樣子，微微笑著說不用。我記住了他的店名：大吉來不銹鋼。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇二十一
秋姑娘拂著輕盈的袖紗，乘著秋風的清爽悄然而至。
轉眼又是一個喜悅的季節。校園里，操場上，小草兒又換上了新裝，半綠半黃，一點兒也不感覺到單調。這個時候，小草已經不再那么鮮嫩，用手拂之，只是干枯的，但來年的春天它又會恢復生機，春風吹又生。孩子們都把這兒視為一個休閑的好場所，每當運動完時草地是最好的歸宿。風吹動發梢，吹動小草。似有搖搖欲墜之感，小草兒也一個勁的點頭。
嗯！遠方傳來一陣陣嘖嘖贊嘆之聲，不錯的，是桂花在凈化著校園的.空氣，小小的花朵，只單單那么一瓣就令人贊嘆不已。捧在手心里，嗅上一嗅，只覺沁人心脾，或許有鳥兒經過都舍不得離去，想在這兒繁衍后代呢！
校園里的銀杏樹也不甘落后，雖然樹上只有一些倔強不肯凋落的樹葉，但也給校園的景色裝添了一絲生機。比起松柏等一些高大的植物，銀杏可是個苗條的主，細細的枝干，樹枝就更別提了。遠遠望去，只是看見那些枯黃的樹葉依附在枝干上，稀落的，伶仃的掛在枝頭，微風習來，這銀杏倒也跳起了舞，樹葉兒也給伴著奏。慶幸春天趕快到來，銀杏也便會恢復以前的生機。
在樹下，長凳上，有捧著書本專心致志地看著課外書，還有復習功課的同學們，背著書寫著作業的，同銀杏屹立于這塊方寸之地上，祝賀秋天的到來。同時，也期望著春天的來臨。
秋天，你是時代的引領者，領著我們想向前進！
陌生人四年級學生（精選23篇）篇二十二
我盼星星、盼月亮，終于盼來了星期天。
這一天，我和爸爸一起去商場買門鎖。我們看了很久，看中了一個密碼鎖，可一看價格，啊！三千九百九十九元，心想：這價格也太貴了吧。
當爸爸的動作讓我驚訝不已，爸爸拿起錢包準備付錢時，那個服務員阿姨的眼睛一直盯著爸爸的錢包，恨不得讓爸爸把錢包里的錢全都給他。
快到家門時，我一心埋怨爸爸為什么看上了那么貴的門鎖，而且那個服務員肯定沒安什么好心。正當我們準備開門時，總感覺有什么東西忘了拿回來。
到家了，爸爸摸了摸口袋一看，錢包不見了，我心里暗暗地想：肯定是被那個賣門鎖的服務員給偷走了，她一直看著爸爸的錢包。
我心里想到：這個阿姨真是一位了不起的陌生人，我們以后要向她學習。
陌生人四年級學生（精選23篇）篇二十三
1、你尊敬老師，與同學和睦相處，能按時完成作業，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴格要求自己，努力培養良好的學習衛生習慣，作業不馬虎，爭做學習的小主人。
2、你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。
3、從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內心深處，上進心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
4、在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
5、生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學間的友情，用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌。你聰明樂觀，愛說愛笑，作業總是那么認真，工工整整的字跡透露著你求知的執著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態度是那么大方，聲音是那么宏亮。 你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。
6、少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如灼燭之明，求學的目的是涵養道德，但若只重視學識的增進，就失去了求學的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習的目的，做一名品學兼優的學生。
7、你為人誠實，思想純樸，心地善良，處事穩重，與同學之間關系融洽，待人接物春風撲面。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事、有愛心的好學生;運動會上不僅你發揮了自己在體育方面的特長，而且為班級爭得了榮譽。你有較好的學習習慣，但要注意學習方法，多思善問，樹立信心。在學習中，尤其要勤動腦筋，注意平時的訓練，日積月累;對學過的知識要及時消化，要有恒心和毅力，多向成績優秀的同學請教，吸取他們學習的精華。只要努力，老師相信在不遠的將來會看到你可喜的進步。
9、“積累知識在于勤，學問淵博在于恒，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子，希望勤奮學習，提高自己的成績。
10、你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學期，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應，有一個美好的小學生活!