中班教案是中班教師與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它能夠提供指導(dǎo)和支持，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。以下是小編為大家準(zhǔn)備的中班教案范文，希望能對(duì)教師們的教學(xué)工作起到啟發(fā)作用。
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇一
一、準(zhǔn)備部分：
律動(dòng)、練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、導(dǎo)入歌曲。
2、熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌，你有什么感覺?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
看動(dòng)畫，記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>
4、幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫，集體演唱。
隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演。
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇二
這節(jié)課我主要用聽，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。
我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最后我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。
這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫，應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要應(yīng)該在聆聽之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很多。
這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谝魳氛n上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇三
（1）指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。
（2）通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動(dòng)作進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，營(yíng)造春雨的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇四
小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的`天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透種子生長(zhǎng)離不開雨露，兒童成長(zhǎng)離不開關(guān)愛的道理。
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇五
（一）播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）。
2、提問：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
（二）理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）。
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
（三）鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
（四）活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇六
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
教學(xué)過程（）：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的'種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?。
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對(duì)唱。
h..全班進(jìn)行表演。
三．分組活動(dòng)。
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇七
（一）知識(shí)與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
（二）過程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇八
（一）知識(shí)與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
（二）過程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
理解歌詞，能演唱歌曲。
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張（種子生長(zhǎng)過程）兒歌動(dòng)畫視頻。
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
（一）播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2、提問：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
（二）理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
（三）鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
（四）活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲。
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇九
1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗，多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂器。
4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。
三、教學(xué)過程。
（一）、組織教學(xué)。
1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進(jìn)教室，在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。
2、師生問好。
（二）、新課教學(xué)。
1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。
2、播放配樂朗誦。
3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
5、師：有位作曲家為小種子的'話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的？（沙沙沙）。
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問：請(qǐng)小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地?fù)u，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，并請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生做小老師，教大家自制打擊樂器。
12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）。
13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長(zhǎng)出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請(qǐng)同學(xué)們來幫助老師畫上去吧。（學(xué)生依次畫小苗苗，下面的學(xué)生唱歌。）。
（三）、小結(jié)。
春天是美麗的季節(jié)，是播種的季節(jié)，人們都說“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳ハ吕硐氲姆N子，為了美好的明天而努力吧。
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇十
(一)知識(shí)與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(二)過程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
：理解歌詞，能演唱歌曲。
：嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
：圖譜五張(種子生長(zhǎng)過程)兒歌動(dòng)畫視頻。
：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
(一)播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)。
2、提問：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?
(二)理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
(三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
(四)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的.自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲。
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇十一
我們自古就有“雨生百谷”之說，時(shí)值清明剛過，谷雨將來，正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能，因此我設(shè)計(jì)了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼兒能理解音樂作品，感知美，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。
1．進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動(dòng)感。
1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2．探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
圖譜、音樂、沙錘。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（播放下雨課件）
（1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。
（2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲
1．過渡：老師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲，一起來聽聽。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長(zhǎng)的規(guī)律，以及它對(duì)春雨的感激之情。
3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
4．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
5．聽音樂學(xué)唱歌曲。要求：聽出完全相同的兩句。
6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒分組繪制圖譜演唱）
三、游戲練習(xí)
1．幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
2、語(yǔ)言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》
3、音樂區(qū)：打擊樂演奏《小雨沙沙》
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇十二
唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3、通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
歌曲處理與表演。
錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2、師生問好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、老師創(chuàng)設(shè)情景。
a、（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b、（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c、（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?！睅煟骸白屛覀円黄饋韺W(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d、教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）。
2、導(dǎo)入新課。
a、師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來。
b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c、教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e、請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱。
f、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g、師生對(duì)唱。
h、、全班進(jìn)行表演。
三、分組活動(dòng)。
1、學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3、分組展示表演。
a、圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b、樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c、表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。
e、歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4、師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四、小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
中班音樂教案小雨沙沙（匯總13篇）篇十三
美國(guó)著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過："器樂教學(xué)可以說是通往更好的體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂領(lǐng)域。"因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對(duì)于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴(kuò)大音樂視野、陶冶情操和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用；對(duì)于發(fā)展音樂才能，開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)科成績(jī)的提高也具有重要意義。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，推動(dòng)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，我從簡(jiǎn)入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再?gòu)娜菀籽葑嗟臉非?、歌曲開始練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽，而且易吹。這樣，使學(xué)生在初學(xué)時(shí)就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"還沒吹好，就讓學(xué)生吹"大樂曲"。這樣，學(xué)生開始就會(huì)遇到難演奏的樂句，給他們帶來困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)給予正確評(píng)價(jià)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心，教師必須及時(shí)地誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功，其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。
通過由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步較快，教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
總之，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才會(huì)得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長(zhǎng)期過程檢查小組長(zhǎng)的吹奏，同學(xué)們可以在課后到組長(zhǎng)處去吹奏，小組長(zhǎng)及時(shí)地指出其不足之處，記錄其每首歌曲的演奏成績(jī)。這樣，教師就可以利用僅有的上課時(shí)間通過抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，而知識(shí)的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式，使學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂的豐富情感、內(nèi)在美感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。因此，在豎笛教學(xué)中，必須與演奏歌（樂）曲相結(jié)合，進(jìn)行合奏訓(xùn)練。合奏時(shí)，把學(xué)生引進(jìn)音樂的情感和意境中，運(yùn)用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌（樂）曲，誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會(huì)音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，在演奏實(shí)踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣。當(dāng)學(xué)生聽到自己演奏出的歌（樂）曲優(yōu)美動(dòng)聽時(shí)，成功的喜悅洋溢在他們的臉上，自信心隨之增強(qiáng)。而這一切，將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。而三（3）班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三（2）班的學(xué)生常常幾個(gè)在一起合奏這首歌曲。而三（3）班的學(xué)生對(duì)這首歌曲的演奏極少，興趣也漸漸地消失。這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。
1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
如在班、校成立豎笛合奏隊(duì)，選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加，加以指導(dǎo)、訓(xùn)練，使合奏隊(duì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣，再帶動(dòng)全體學(xué)生，形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中，每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演奏。課余時(shí)間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。
2、開展竟賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。