優秀作文的語言簡練，字字珠璣，給人以耳目一新的感覺。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家一些靈感和參考。
小小畫家學生（熱門15篇）篇一
我在課間畫了一只兇猛的老虎。同學小言說：“你畫的老虎真好看！”我說：“嘿嘿，我的大老虎馬上就把你吃掉！”小言說：“那我先走了，再見！”
我拿著畫走到小陳的`前面，給他看了看大老虎，轉身就走了。小陳跑到我前面說：“小燦，幫我畫一只猩猩吧！”我說：“好啊！”我幫小陳畫猩猩的時候剛好上課，我急忙把東西收好，準備上課。
“丁零零，丁零零……”下課了,我又把畫拿了出來。小霖看見了，說：“你畫得真好看，真是個小畫家！”我聽了很高興，說：“謝謝你，小霖！”小霖說：“小燦，你給我畫一條鯊魚吧！”我說：“可以啊！”
畫完鯊魚后，我覺得自己確實是一個小畫家。
小小畫家學生（熱門15篇）篇二
每當我看見蔚藍的大海，潔白的云朵，青翠的小草，美麗的花朵……我就想，假如我是一名畫家該多好啊！假如我是一名畫家，我要把祖國的每一座高山，每一條溪流，每一棵小草和每一朵鮮花都畫下來。畫出她的巍峨，畫出她的蜿蜒，畫出她的翠綠，畫出她的萬紫千紅。
老師曾經說：“萬里長城是中華民族的象征。”假如我是一名畫家，我要把祖國的萬里長城畫出來，讓她蜿蜒在我的畫本上，仿佛一條即將飛騰的巨龍。我還要把金碧輝煌的故宮畫在我的`畫本上，把祖國的名勝古跡全都給描繪出來，把他們留在我的畫本上，留在我的心底里。
假如我是一名畫家，我要畫豐收的田地，畫繁忙的工廠，畫建筑的工地。假如我是一名畫家，我要把學校的美麗給畫下來，把老師慈愛的面孔畫下來，把孩子們天真快樂的笑容畫下來。把畫卷展開，讓人們看看我們幸福的生活。
假如我是一名畫家，我會經常帶著畫夾和畫筆，走到哪里畫到哪里，我要把祖國美麗的景色全部都給畫下來！
小小畫家學生（熱門15篇）篇三
雪地小畫家是一種特別的體驗，我們在雪地里感受到了畫畫的樂趣和自然的美好。在這個世界里，有不少學生也想體驗一下這種創造的感覺和深深喜悅，讓我們一起來探索一下，這些學生們有什么樣的心得和體會。
雪地小畫家給學生帶來了很多好處。首先，它提高了學生的審美水平，讓他們更能夠欣賞自然美景和感受自然的紋理與質感。其次，它培養了學生的創造思維，讓他們不斷尋找新的形式和方法進行創作，這不僅在藝術中有好處，而且在日常生活中也是很有用的。最后，雪地小畫家還有助于彌補過度使用電子產品所帶來的傷害，讓學生接觸到自然，而不是沉溺在虛擬世界中。
學生們對雪地小畫家的喜愛，超越了他們對于其他藝術形式的熱衷。一個學生說：“在雪地里我發現自己既可以創造藝術品，也可以在自然中體會到它的美。其他藝術形式只能讓我在畫室里畫畫，但是雪地小畫家，讓我把畫室帶到自然中去了。”另一個學生說：“這么多天的學習完全不同，終于可以享受一下親近自然的樂趣了，我相信這會讓我更愿意接觸自然和嘗試新的事物。”
學生們通過體驗雪地小畫家，收獲了很多。他們發現，藝術是一種非常復雜和多樣化的形式，可以不是基于才華而是基于探索和創造，而這一點，很容易就被生活中現成的結論所掩蓋。他們也明白了很多藝術家的日常習慣和創造思維，從而獲得了更深刻的認識。
第五段：結論。
在雪地小畫家的過程中，學生們不僅接觸了大自然的美景，而且學會了一些新的技能和專注力。他們也在發現自己對于藝術形式的愛好，以及體驗藝術所帶來的樂趣。重要的是，他們能將這些收獲帶回到日常生活中，不斷地探索和嘗試新的事物。請讓我們深情的領略這些美好，帶著創造的嘗試和創新的思考，一起享受這種獨特的藝術體驗。
小小畫家學生（熱門15篇）篇四
我是一個小畫家，平時就喜歡畫畫兒。什么飛機啊、火車啊、花草樹木等等都會畫，只要我動動筆畫幅畫，那幅畫就會像真的一樣。
周末的一天，爸爸媽媽都去上班了，只有我呆在家里，不一會兒我就不耐煩了。我想看電視，又想起媽媽不讓看，這不我就想到了我喜歡畫畫，于是我就拿起蠟筆、勾線筆和一張白紙開始準備畫畫。
我先畫了一個太陽，帶著一付墨鏡正在休息，旁邊有許多的白云在玩耍，然后畫了一架飛機使向遠方，還有一架正在降落。接著畫了一只小鳥正在往南飛，旁邊有幾個氣球正在升空。最后畫了一棟高樓大廈和一棵蘋果樹，一個人在爬蘋果樹，準備吃蘋果……一幅美麗的畫幾下子就畫好了，我呢，就好像開飛機的飛行員，穿著飛行服，開著漂亮的飛機，你瞧，看我多威風啊!
小朋友們，你們說我歷害嗎?等我長大以后成了大畫家，再畫一幅美麗的畫送給你做紀念吧!
400字瞧！那個瘦瘦小小，文質彬彬的女孩是誰？呵呵，她就是我們班的小畫家——楊雪欣。別看楊雪欣個子小，她可真是了不起。瞧吧！楊雪欣長得眉清目秀。那紅撲撲的肉嘟......
我是我是一個活潑又很調皮的小男孩。我酷愛畫畫，經常夢想著自己將來能成為一個大畫家。記得二年級時的一次美術課，老師讓我們畫一張自己夢想中的郵票，班上大多......
小小畫家學生（熱門15篇）篇五
假如我是一名畫家，我的第一幅畫要畫那萬里長城。小時候，爸爸告訴我說：“萬里長城是一條巨龍。”上學后，老師教導我說：“萬里長城是中華民族的象征。”我要先把這條巨龍蓬勃向上的姿態描繪下來。
假如我是一名畫家，我還要把三山五岳盡收畫屏；還有那輝煌的故宮、那景色宜人的頤和園、那波濤洶涌的長江……我要走遍祖國的名山大川，把壯麗山河的風采描繪下來。
到那時，我一定會背著畫板，來到我度過六年學生"小學生活的母校。我要畫我們花園一樣的新校園，畫我們已滿頭銀發的、母親般的老師，我要把母校新貌與新一代少年兒童童子面茶花般的笑臉，都畫到我的畫卷上。我要走到哪兒畫到那兒，讓所有的人都認識我美麗而壯觀的祖國。
小小畫家學生（熱門15篇）篇六
每當我看見紅紅的花、綠綠的草、青青的山、白白的云、藍藍的天……我就馬上會想到：如果我是一名畫家該有多好。
如果我是一名畫家，我會把祖國的一草一木都用我的畫筆畫下來。我要畫那雄偉的長城。小時候爺爺對我說過：“長城似一條巨龍。”而老師說：“長城是中華民族的象征。”
如果我是畫家，我要把那五顏六色的四季給畫下來。春天有一件“綠草皮大衣”，夏天有一件平凡的“淡紅色大衣”，秋天有一件豪華的.“金黃毛皮大衣”，而冬天有一件樸實無華的“白色t恤”。我要把它們通通畫到我的紙上去。
啊！如果我是畫家，我要時時刻刻背著畫板，帶著畫筆，走到哪里就畫到哪里。那時我要周游全世界，用我的畫筆描繪出祖國的大好風景。
小小畫家學生（熱門15篇）篇七
我特愛畫畫，在很小的時候，媽媽就給我報了畫畫班，因繪畫刻苦還經常受到老師表揚。
要想學好畫畫，可不是一朝一夕的事。是要付出辛勤的汗水！記得有一次，老師教我們畫小魚，可我怎么也畫不好，小朋友嘲笑我說：“真笨”，連小魚都不會畫，回到家，我一直練習畫小魚。功夫不負有心人。我的畫終于被老師拿去參賽了，還拿了名次。很多小朋友都成了我的粉絲，經常讓我為她們畫畫，得到了小朋友的信任和贊賞，我非常開心。
令我非常得意的一副畫是：可愛的小蝸牛，這副畫真的是活靈活現。聽著老師的贊揚，看到同學們羨慕的目光，我真的開心極了！
同學們送我個綽號—“小畫家”，老師也這樣親切的叫我呢！
我一定要加倍的努力，做一名名副其實的小畫家！
小小畫家學生（熱門15篇）篇八
“這兒歪了嗎？”，“這兒是不是畫的太扁了？”咦，這是誰在說話？讓我告訴你吧，這是我的妹妹--小婷在話手抄報呢！
她，橢圓形的臉，嫩白的皮膚，不粗不細的眉毛下長著透著生氣又炯炯有神的眼睛。雖不說長的沉魚落雁，但也蠻有藝術家氣質的。
小婷的'每張手抄報我都看過，她每次的手抄報都能圖文并茂。這可都是她自己的功勞。
你瞧，她臉上看上去心不在焉，其實可認真哩！她這里一勾，那里一畫，不大一會兒工夫，一個栩栩如生的孩子就“誕生”了，我們看了都贊不絕口，妹妹甚至用夸張的口吻說：“婷婷長大后一定會成為一個畫家！”這就是我的妹妹，一個天才畫家！
小小畫家學生（熱門15篇）篇九
這個“小小畫家”不是別人，她就是我的好朋友——欣欣。她多才多藝，其中最讓我佩服的是她的畫畫水平。
她之所以被稱為“小小畫家”，是因為她不僅畫技高超，而且到了如癡如醉的地步。班里就流傳著這樣一件趣事：有一次，欣欣畫畫又入了迷，媽媽幾次叫她吃早餐，她都“紋絲不動”。
媽媽無奈，只好端來了牛奶和面包，還囑咐她快點吃。結果呢？吃是吃了，可誰知道她一手拿著鉛筆，一手拿著面包，邊吃邊畫，還不時停下來思考一陣。一不留神，把鉛筆放進了嘴里，咬了個深深的牙印兒。她竟然沒在乎牙痛不痛，反而十分心疼地把鉛筆摸了又摸。
欣欣的現場作畫水平更是有口皆碑。有一次，我們圍著欣欣的身邊看她畫一副山水畫。只見她不停地揮動手中的筆，迅速勾勒著。隨著那筆在紙上發出的“沙沙”聲，空白的紙上立即出現了山水的輪廓，速度快得讓我們驚訝。接著，她又拿起蠟筆，或在空白的地方大塊大塊地涂抹，或在細小的地方小心上色。她的神情是那樣專注，一會凝視思考，一會滿臉欣喜。
欣欣的繪畫也為我們班級做了不少貢獻。黑板報上那一個個生動形象的小人都是出自她之手。
欣欣，你不愧是一個出色的小畫家。祝愿你長大后能成為一個聞名于世的大畫家！
小小畫家學生（熱門15篇）篇十
作為一名中學生，我有幸參加了一次雪地小畫家的活動，這是一次極富意義的活動，不僅僅是一次讓我們感受到大自然的美麗，更是一次讓我們思考自己的成長過程和未來方向的機會。
雪地小畫家這個活動是由教育機構組織的，旨在讓學生在戶外創作，體驗自然美妙，同時給他們提供一個發揮手中的筆畫出自己的想象力和藝術才華的機會。我感到這樣的機會非常難得，參加這次活動讓我感到非常興奮。
第三段：體會。
在這個活動中，我發現自己通過筆觸、色彩和細節表現出了自己對大自然的感悟。我深深地感受到，自然是美好的，許多人被自然美景所吸引，因為它是純真、充滿活力和不斷流動的。它也是強大的，因為它能夠超越人類所有的科技和力量。它給了我們許多啟迪的經驗，同時也需要我們更多地去呵護和保護它。這次活動讓我更加重視自然，意識到我們的生存是與自然息息相關的。
第四段：啟示。
這次活動讓我有了更深一步的啟示，我意識到藝術和文化是人類社會重要的組成部分。藝術不僅僅是追求美的生活方式，也是發掘和展示美的本質和人類價值的過程，作為一個學生，我要不斷學習，提升自己的技能和思考，讓藝術活在我的生活中，成為我生活的一部分。
第五段:結論。
總之，雪地小畫家這次活動使我既感受到了自然的美妙，也體驗到了藝術的魅力和價值。同時，我也認識到自己在人生的道路上，需要不斷學習和成長，用自己的雙手為社會和人類添磚加瓦。因此，我渴望在未來的日子里，能夠盡我所能，讓自己的生命價值得以實現。
小小畫家學生（熱門15篇）篇十一
昨天，語文課上毛老師教我們學習一篇新的課文《畫家鄉》。《畫家鄉》有七個自然段，描述的地方有海洋、山林、平原、草原、還有城市。每個小朋友的家鄉都很美麗。
我的家鄉也在城市，也很美麗。它有寬廣的馬路，漂亮的樓房，寬敞的校園，還有我們敬愛的老師。還有一個很大的湖，它的名字叫達賚湖，里面有好多魚蝦呢。還有一個套娃廣場，里面有各式各樣的雕塑，非常的有趣！
我愛我的`家鄉。
小小畫家學生（熱門15篇）篇十二
1．說教法：在教學這篇課文時，我將課文配以形象、生動的，向孩子們展示了祖國各地的秀麗風光，把學習課文變為和小畫家交朋友到他們的家鄉去游覽的形式呈現在學生面前，讓孩子們去祖國各地游覽、觀賞。這時，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學生在愉快的讀書活動中走進了文本，感知了課文內容。這樣既符合兒童的心理特點，又激發了學生對學習課文的興趣.
2．說學法：創設情境引導學生通過找找、記記、讀讀等多種方式，并用生動、有趣的語言調動學生的積極性，通過自由讀、同桌讀、比賽讀、齊讀等多種讀書形式，使課文的意境和語言都走進了學生的心里。
小小畫家學生（熱門15篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
作為一名小學生，我很幸運能夠遇到雪地小畫家這個非常有趣的課程，讓我深深地感受到了冬季的美麗與神奇。在這個課程中，我遇到了一群志同道合的小伙伴，我們一起享受著冬季的美好，一起探索著自然的奧秘。那么，在這門課程中，我都有哪些收獲呢？下面就請聽我慢慢道來。
第二段：體驗創造的快樂（250字）。
在雪地小畫家的課程中，最讓我印象深刻的就是了創造的快樂。我們在課堂上利用雪，石頭，樹枝以及色彩過渡等元素，憑借自己的想象力和創造力創作出各種各樣的作品。有時我們會一起合作制作一幅大畫，有時我們會在小斜坡上畫下一幅迷人的道路，有時我們就在地上刻畫出自己的名字。不論怎樣，我們都能夠從中感受到創造的喜悅與滿足。
第三段：感悟自然的力量（250字）。
在雪地小畫家的課程中，我們不僅要發揮自己的想象力和創造力，還要對自然進行觀察和感悟。在那陌生的雪地里，我們學習了如何奏響雪的樂曲，以及如何抓住時光般的飛逝的美景。通過這些實踐活動，我們意識到自然界的力量還是如此無限而神秘，人類與自然之間的關系也變得更加密切了。
第四段：發現友誼的價值（250字）。
除了發揮想象力和感悟自然，我們在雪地小畫家的課程中還結識了許多新朋友。在這個課程中，我們不再是單純的學生，而是變成了團隊中的小畫家們。我們一起想象，一起探索，一起分享和交流自己的成果和心得。通過這些互動，我們內心之間的距離不斷地拉近，建立了深厚的友誼，這是我們終身難忘的回憶。
第五段：總結回顧（300字）。
在雪地小畫家的課程中，我學會了發揮想像力和創造力，也學會了欣賞自然和珍重友誼。我認為，這些技能和素質將會伴隨我一生。我也相信，在冰雪的季節，這些對我的人生之旅將會變得更為有趣。因為，生活是一幅畫，而我，已經可以創造出精彩的色彩，哪怕是在冰天雪地中。
小小畫家學生（熱門15篇）篇十四
孩子們愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉，你的家鄉也一定很美，不妨可以把它畫出來。關于畫家鄉的。
作文。
有很多，接下來小編給大家分享畫家鄉主題優秀作文，希望大家喜歡。
我的家鄉。
在城市，我畫的城市那么美，高高的樹，美麗的小花，還有一座座美麗的公園。
那個正跑向天一閣的小女孩就是我。
我愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉。
我的家鄉在鶴山。我畫的水那么清，樹那么密，山那么高。房前有一片片碧綠的菜地，還有綠油油的禾苗。屋旁養有一群可愛的小雞，天空中有幾只小鳥自由自在地飛翔。那個有時在跑步，有時在跳繩的男孩就是我。我的家鄉多么美麗啊!
小朋友，你的家鄉也一定很美的，你也來畫一畫吧!
鋪好畫紙，拿起彩筆，我要開始畫家鄉。
先畫家鄉的天。我用湛藍色的彩筆畫天空純潔的顏色，沒有什么瑕疵，沒有灰蒙，沒有工場排放的黑煙。我用白色彩筆畫出白云，來點綴湛藍的天空，那些白云是那樣潔白，想一朵朵棉花糖，看起來都是那么的甜。
再畫家鄉的山。我用鉛筆勾勒出山的線條。它連綿起伏，就好像柔情似水的少女。它不險峻，不會給人驚險的感覺。我用綠色的彩筆為它披上美麗的外衣。
最后，畫家鄉的水。我用淡藍色畫小溪。畫出它的清涼。我還得用勾線筆畫出它那跳動的水珠，訴說它的快樂。
一副家鄉畫終于完成了。
老師讓我們畫家鄉——夔州新貌。
“兒子，發什么呆呢?”媽媽拍拍我的肩膀。頓時，我如夢初醒，想起老師布置的作業——畫家鄉。
畫什么呢?是畫130平方米的新家，還是畫橫貫江面的長江大橋;是畫寬大美麗的新學校，還是畫熱鬧非凡的大超市;是畫干凈整潔的大街，還是畫綠樹成陰的居民小院……說實在的，自從20xx年我們來到新縣城，周圍的一切變化太快了，值得畫的美景太多了!媽媽見我為難的樣子，提議去街上轉轉，或許會讓我找到靈感。
我背上畫夾，整裝出發。來到大街上，我的眼睛都快忙不過來了。各種車輛穿梭似的來來往往。一座座嶄新的高樓像巨人般整齊地聳立在大街兩旁，“巨人”腳下那茂盛的行道樹不正像它們的鞋子嗎?各種服裝店、鞋店、文具店、書店、副食店等緊緊相連，音響中播放著流行歌曲，似乎正給行人伴奏呢!人行道上，人們在音樂聲中匆匆前行，臉上洋溢著幸福的笑容。好一派繁榮的景象!
要說最美的還是人民廣場。造型奇特的噴泉像跳舞的姑娘舒展著優美的舞姿。花壇里鮮花盛開，那仿造風景名勝的“天坑地縫”設計的玻璃裝飾真可謂別具匠心。廣場東邊老年健身隊正在練太極拳，廣場南邊的人民大會堂雄偉壯觀，真像古代的宮殿……我的眼前頓時一亮：六年前我畫了老縣城的廣場，今天我就畫新縣城的廣場吧!
小小畫家學生（熱門15篇）篇十五
圍繞教學目標，依據學生的實際情況，本課時教學過程分為四大環節，分別是：
（一）揭題導入。
（二）初讀課文，了解大意。
（三）細細品讀，畫中感悟。
（四）指導寫字：貝蝦。
下面我將從這四個方面進行說明。
（一）、揭題導入。
（二）、初讀課文，了解大意。
讓學生看動畫朗讀課文,看看他們的家鄉是怎么樣的？聽了介紹后，你想說什么？再讓學生自主讀課文，找出圈出來的生字認讀，通過“我會認、我會記、我會讀”這幾個環節來幫助學生鞏固生字的學習。
（三）、細細品讀，畫中感悟。
首先我讓學生選擇喜歡的方式讀課文,邊讀邊想文中寫了哪些小朋友?他們的家鄉在哪里？這些小朋友喜歡他們的家鄉嗎？課文哪一段講了？我們一起來讀讀第一段。
我們小朋友的家鄉分布在祖國各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市。你最喜歡誰的家鄉呢？趕緊找到那一段，讀一讀。然后指導學生朗讀課文。
尊重學生的喜好，讓學生選擇自己喜歡的段落來讀課文，既優化了學習時間，又尊重學生的個性。通過多種方式的朗讀訓練，以讀代講，以讀促講，加深學生對課文內容的了解，使學生在讀懂課文內容的基礎上，感受家鄉的美，感受語言的美。
（四）、指導寫字。
認讀生字“貝、蝦”，組詞。再讓仔細觀察生字，說說寫字時要注意什么?教師范生字，學生在書上寫。這時我會提醒學生正確的寫字姿勢。最后師生共同評議。
《課標》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，會影響寫字質量，養成不良的習慣。所以在寫字時，我先給學生仔細觀察生字,說說寫字時要注意什么。范寫生字后，學生再寫生字，寫完后師生評議。這樣不但培養了良好的寫字習慣，還發展了學生的觀察能力和評價能力。