優秀作文能夠給人帶來思考和啟發，它不僅僅是文字的堆砌，更是一種情感的流露。接下來是一篇精彩的作文范文，希望能給大家帶來一些啟示和思考。
童年童趣學生（模板15篇）篇一
我從小生在城市也長在城市，但是每年我們都會回一次鄉下老家，在鄉下有很多城市里玩不到的游戲，就像炸泥巴。
記得有一年回老家過年，我們新房子后面還是一片田地，我和弟弟偶然遇到鄉下的小朋友在玩泥巴游戲，他們用泥巴揉出一個小球，再把泥球捏成一個碗狀的東西，再往地上一扔，“砰”，泥巴就炸開了一個小洞，好有趣。我和弟弟也學著玩了起來，玩著玩著，弟弟不知道踢到什么東西摔了一跤，爬起來的時候臉上已經粘了些泥巴，我們大家都笑了起來。弟弟抽了抽鼻子，看著馬上就要哭了，我害怕等下弟弟哭回去，我估計又要挨媽媽罵。
想了下，把口袋里叔叔買給我的小鞭炮送了些給弟弟，弟弟又分了些給其他小朋友，有個小朋友回家點了一支香，我們就玩起了鞭炮炸泥巴，玩得不亦樂乎，后來，我們大家圍著泥土上的一堆雞屎，有個小朋友把小鞭炮插在雞屎上，大家都沒勇氣去點，后來我們商量了下，推出一個“勇者”去點，這個“勇者”小朋友有點小，也不懂，傻乎乎地就去點燃小鞭炮，“砰”，雞屎炸了小朋友一身，看著這個小勇者變成了雞屎超人，我們瞬間全跑沒影了，只剩這個小朋友在那哭，好了，過不了多久，這個小朋友的媽媽找上門來，說我怎么給他們小鞭炮，害得我被媽媽罵了一頓，還把我一盒剛買的巧克力送給小朋友了，嗚嗚。
童年童趣學生（模板15篇）篇二
每個人的童年都豐富多彩，有時快樂，有時悲傷，有時很可怕，也有時很可笑……我的童年就是這么快樂、淘氣。
一天，我去奶奶家玩。一到奶奶家，我就像我的“老朋友”大樹奔去。它在一片開著小南瓜的空地上，我先是抱著樹干爬上最矮的樹杈上，坐了下來，然后拿出早已準備好的面包、餅干和礦泉水。等我吃飽喝足后，我就往高處爬，我一會兒向上爬，一會兒向下滑。我眼珠子一轉，想到了一個好辦法：我的一只腳勾著樹杈，雙手用力往上爬，高度和腳一樣時，那一只腳立刻和“它的朋友”重逢，這樣，我就能坐上去了。接著我又爬越高，終于爬累了，就下來了。
一開始，它捉到我就對我“汪汪”大叫。我覺得它煩，就給它骨頭吃，可她還是叫，沒辦法，我只好再繼續給它骨頭。它終于飽了，而我也累了,童年真是有趣啊!
老師點評：真是快樂的事，爬樹、與狗嬉戲，多么開心的童年時光，你以豐富的動作描寫，將讀者帶進了你那個無憂無慮的童年。
童年童趣學生（模板15篇）篇三
童年，是一朵芳香四溢的花朵，是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個蕩漾著歡笑的夢。
雖然我已不是享受童年的一個懵懂的女孩，但是在我們周圍仍然有許多小孩子還沉醉于童年這被美酒中。
一.我想當你在小孩子時都會唱“世上只有媽媽好”吧，但是鄰家的妹妹——嘉慧卻唱地出奇，把她的童真童趣展現的淋漓盡致：她經常唱曰：“世上只有媽媽好，有媽的媽媽像塊寶……”唱完之后還會說：“謝謝大家”，每次當她唱歌，我們都會捧腹大笑。
二.時間：oneday地點：……嘉慧和另一個小妹妹“李潔”在店里玩，突然有位女士戴著耳機竟情不自經地唱了起來，而且唱的很想，達到忘我的境界，我們其他的人都在笑，但是那位女士卻不知覺，還在盡情地唱，兩個小妹妹跑到她的跟前笑她，但是在大人們的眼里這都很平凡。
forexanple：小時候看到星星們在天空上眨著眼睛，以為它們在竊竊私語，但是現在認為是錯誤的~難道在成人的眼里，童年的美好都會變的蒼白嗎~如果是我，我不會!
童年童趣學生（模板15篇）篇四
十一黃金周，我決定和弟弟去爸爸的單位玩幾天。一到單位，就聽爸爸說，單位的后面有一座大山，那邊住著許多只蟈蟈呢！我聽了，心里癢癢的。
第二天上午，我一起床，就馬上穿好衣服，跑到后山一看，漫山遍野的`蟈蟈在巖石上跳來跳去，我迫不及待地走到山下，小心翼翼地往上爬著。突然，一只蟈蟈從一塊巖石跳到另一塊巖石上，我興奮極了，于是躡手躡腳地走過去想逮捕它。我用手一蒙，蟈蟈好像看穿了我的心思，雙腳一蹬，只見它飛快地跳躍著，我一次一次去捉，總是一次次撲空，捉不到蟈蟈，我真是有點不耐煩了。
我快要放棄的時候，突然，我想起了一句話“做事要有耐心，不要急于求成。”于是又立馬爬了上去，爬到半路，我又發現了幾只活蹦亂跳的蟈蟈，我就走到蟈蟈的面前，用手一蒙，終于捉到了一只大蟈蟈，我馬上把蟈蟈放進了一個籠子里，看了看，興奮不已，別提我心里有多高興、多開心！
我跑到電腦面前，搜索了一下，原來捉蟈蟈要用手在它面前蒙，這樣蟈蟈是很難看清你的手！
你們瞧！就不僅僅是捉蟈蟈也可以給我們人類帶來那么多的樂趣，等我長大了以后，一定要去探索大自然，去發現大自然地樂趣與奧秘！
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童年童趣學生（模板15篇）篇五
童趣(網友來稿)。
羅源。
[知識與技能]。
1了解文言文的特點和學習方法。
2背誦、理解全文。
[過程與方法]。
跟讀，朗讀，討論，背誦，體會。
[情感態度和價值觀]。
1理解作者的精神體驗――“物外之趣”。
2領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。
[教學過程]。
預習課文，了解大意。
介紹文言文的特點和學習方法：
文言文：古代的書面語體。
特點：簡明，典雅。
學習方法：熟讀成誦，組詞換字，領悟文意。
教師范讀，學生跟讀。自由讀，分組讀。
用組詞換字的方法解決一些字詞，注意成語要整體解釋。做練習二。
提出自己不理解的詞語，教師和同學共同解答。
討論：
1請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?
2你認為這種“物外之趣”是怎樣產生的?[提示]是借助于豐富的聯想和想像創造出來的。
3你有沒有過類似的經歷?試展示一下自己的想像力和創造力。（體驗與反思）。
4這篇課文對你有怎樣的啟發?[提示]聯想和想像是創新的基礎。我們要培養創新能力，首先要培養自己的聯想和想像的能力。我們要保持青少年特有的.好奇心和富于幻想的特點，勇于實踐，做一個敢想敢做、勇于開拓的人。
多角度思考：
“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?[提示]珍惜生命，處置有度，本性善良。
學生自由背誦，可以選擇背自己最拿手的一段，沒有自覺主動背誦的要背抽簽強制背誦，并且不能選擇段落。
[作業]。
課程探究。
[板書設計]。
夏蚊成雷群鶴舞空怡然稱快。
物外之趣叢草森林蟲蟻野獸土礫丘壑怡然自得。
二蟲斗草間龐然大物驅之別院。
[教后記]。
第一次接觸文言文，課文內容充滿趣味，理解文意不難。新課標要求盡量避免講到用法，著重放在積累詞語，人文體驗上，所以避免搞通譯。一定要當堂成誦，分段進行較好，讓學生自己選擇背得最好的一段來試背，有助于提高背誦的積極性，學生非常的歡迎，逐個檢查抽選段落考問費時又使學生懼怕。
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童年童趣學生（模板15篇）篇六
童年好似一縷縷細沙，從我指尖悄悄的滑落。漸漸地，我已經長大了，但小時候的記憶卻還是難以忘記。
記得那年暑假我回到農村老家，見奶奶正在地里干活，心想我可以幫奶奶干點農活呀。說干就干，我拿起鋤頭想幫奶奶把地里的野草鋤了，好讓土壤里的養分都讓小苗吸收，讓小苗長得高高的、壯壯的、秋天結出豐碩的果實，一想到這樣的畫面，我就干勁十足，使勁地掄起鋤頭來，可是從來沒干過農活的我，根本不認識哪個是野草哪個是小苗，多虧在一旁勞動的奶奶制止了我，不然的話一地的莊稼就要毀在我的手里了。唉，看來鋤草是不行了，奶奶說你還是去給白菜澆水吧。
我順著奶奶手指的方向跑到了白菜地里，拿起水瓢邊澆水邊大喊：“下雨嘍！下雨嘍！收衣服嘍！”，忽然腳下一滑，一瓢水全倒在我身上，人也在地上打了個滾，新買的衣服頓時失去了原來的光澤。唉，澆菜也失敗了。
看來在田里勞動可不是那么容易的一件事，前兩次的失敗，讓我士氣大減，我垂頭喪氣地走在路上，忽然看見了奶奶家房子旁的那棵大棗樹，這棵樹上的棗可甜了，使我瞬間熱血沸騰，使勁的搖啊搖，紅棗像下雨一樣噼里啪啦往下掉，我撿了一顆放進嘴里，真甜呀。紅棗的香甜總算能撫平我內心的傷感。
轉眼間我長大了，現在我又回到老家，又拿著鋤頭在地里鋤草，又來到白菜地澆水，又在棗樹下搖棗，棗樹長得更高了，但紅棗還是一樣甜，我也長高了，童年的時光過去了，但我還是一樣快樂。
童年童趣學生（模板15篇）篇七
小學，一個神圣的階段，使我們班的52名同學相遇相知，我們也牽手度過了一——六年級的小學生涯，臨近畢業，感觸良多……我們在秋天校門口的梧桐樹下相遇，又將在哪里分別。各自踏上人生之路，不舍、不愿分離之情涌上心頭。不愿與同學們分開，那樣便不能與他們一起瘋、一起鬧了；不愿離開老師們，那樣便不能聽見他們循循善誘的教導了。
花開花落，時間飛逝，翻閱一年級時的相冊，是否有溫暖之情涌上心頭？坐在學校中長廊的椅子上，是否還記得以前的點點滴滴？再玩丟手絹，你是否還記得以前那張無憂無慮、歡樂的笑臉？白駒過隙，那些時光已不在，取而代之的，是畢業之情，那種情感里，充斥著不舍。六年時光，使我們團結在一起，如兄弟姐妹一般，無法分離，六年時光，好似一部電影，好多情節都還歷歷在目。
六年之中，我們一起哭、一起笑、一起瘋、一起鬧，使我們的心都連在了一起，不舍分離！祈求上蒼能再多給我們幾個月時間，讓小學這部電影有個美好的結尾，可時間終究匆匆，匆匆來又匆匆去。畢業之際，我們不舍，我們掛念對方，讓每一個同學填寫同學錄，希望不要把自己忘記。那一張張笑臉，那一幕幕相處的故事，猶如一顆顆星星，在我的記憶里永存！
童年童趣學生（模板15篇）篇八
作文。
怎么寫？我們都有過美好的童年，我們每個人的童年都發生過高興、搞笑……的事情吧，以下是小編為您整理的童年童趣的作文相關資料，歡迎閱讀！
童年的趣事，像是一本內容豐富的相冊，這樣的相冊每人都有一本，只不過藏在每個人的心靈深處，它悄悄地記錄著生活的點點滴滴，人們不經常去翻它，它的字跡就會變得很模糊，我也是如此。但童年時發生的一件有趣的事兒卻讓我記憶猶新，至今難以忘懷。
記得事情發生在我4歲那一年，有一天，我突發奇想，問媽媽：“爸爸的學問多不多呀？”“多呀，他可是比別人多喝了幾年墨水，能不多嗎！”媽媽答到，媽媽對自己說的話沒有在意，卻讓那時的我納悶不已，難道學問是喝墨水喝出來的？那黑乎乎的墨水該項多難喝呀！我一直盼望成為一個有學問的人，可不真不想喝墨水，可我轉念一想，算了，為了學問我豁出去了！說干就干，趁媽媽出去買菜時，我趕緊找出一瓶墨水，擰開瓶蓋，聞了聞，又舔了舔，感覺沒什么怪味，反而有一種清香的味道，顧不了那么多了，我捏著鼻子，皺著眉頭，咕咚喝了一口，喝完后感覺肚子似乎有些不舒服，正準備喝第二口時，媽媽回來了，一看見滿嘴粘著黑乎乎墨水的我，她尖叫一聲，扔掉菜藍子便象離弦的箭一般沖到我面前，忙問我是怎么回事，等她知道了事情的來龍去脈進，頓時笑著前仰后合，喘不過來氣兒。
晚上，爸爸回來后，媽媽把這件事情告訴了他，爸爸也忍不住哈哈大笑，并拍著我的頭說：“你長大以后肯定比爸爸強，也一定能成為一個有學問的人，但可不是喝墨水喝出來的哦！”
怎么樣，我這件。
有意思吧，什么？你也有很多故事，快給大家講講吧！
童年像一串珍珠，每一個珍珠又有記著我童年時候的事情，就讓我挑一個又大又圓的珍珠給來大家分享。
記得我5歲那年發生了一件搞笑的事情。一天，我給媽媽說好了我在樓下玩兒，我聽見汪、汪、汪的叫了一聲，不只那是什么玩意兒在叫，慢慢的走，喲，是一只生出來不就的小狗，我就感到有興趣，也就跟著叫了一聲，小狗交了好幾聲，我也跟著叫了好幾聲，好像我和小狗在說話。后來不知怎么地，小狗的的臉變的很丑，齜牙咧嘴的，我看他的牙齒很尖，好像像是顯示顯示自己的牙齒。我看它不叫了就沖它叫了兩聲，他開始靠近我，我以為他要跟我玩，可是他叫了一聲，把我嚇的直打哆嗦，就趕緊跑，它也跟著我屁股后面跑，后來我勁兒了，就開始慢慢的跑，我猛一回頭，看見那只小狗不追我了就以為它也沒勁了，后來我回到家里，媽媽大笑，我說：“笑什么笑！”媽媽笑著說：“你自己看看吧，你的褲子。”我馬上把褲子脫下來，那時候我才發現大聲喊道：“呀，褲子后面居然被狗咬了個大洞，我怎么沒注意到呢！”
這件事雖然過去了很久，可是我還是沒有忘記！
小學，一個神圣的階段，使我們班的52名同學相遇相知，我們也牽手度過了——六年級的小學生涯，臨近畢業，感觸良多……我們在秋天校門口的梧桐樹下相遇，又將在哪里分別。各自踏上人生之路，不舍、不愿分離之情涌上心頭。不愿與同學們分開，那樣便不能與他們一起瘋、一起鬧了；不愿離開老師們，那樣便不能聽見他們循循善誘的教導了。
花開花落，時間飛逝，翻閱一年級時的相冊，是否有溫暖之情涌上心頭？坐在學校中長廊的椅子上，是否還記得以前的點點滴滴？再玩丟手絹，你是否還記得以前那張無憂無慮、歡樂的笑臉？白駒過隙，那些時光已不在，取而代之的，是畢業之情，那種情感里，充斥著不舍。六年時光，使我們團結在一起，如兄弟姐妹一般，無法分離，六年時光，好似一部電影，好多情節都還歷歷在目。六年之中，我們一起哭、一起笑、一起瘋、一起鬧，使我們的心都連在了一起，不舍分離！祈求上蒼能再多給我們幾個月時間，讓小學這部電影有個美好的結尾，可時間終究匆匆，匆匆來又匆匆去。畢業之際，我們不舍，我們掛念對方，讓每一個同學填寫同學錄，希望不要把自己忘記。那一張張笑臉，那一幕幕相處的故事，猶如一顆顆星星，在我的記憶里永存！
我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠沖洗不掉――種雪。
那是個紛紛揚揚的雪天，我望著窗外銀白的世界，滿心的歡喜。避開媽媽，躲在一個角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。不一會兒，我的手里已經抓到了許多雪姑娘。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。我的心里別提有多高興了。可過了片刻，她們全都變成了水，不見了。我很傷心。
正在我獨自傷心的時候，我的好朋友菲菲來找我玩。她看見我愁眉苦臉的樣子，問我為什么犯愁，我把事情原原本本地告訴了她。她便和我一塊想起辦法來。“對了，對了，農民伯伯把糧食種到地里，明年就又長出更多的糧食，我們為什么不把雪也種到地里，等到明年春天，雪不就又長出來了嗎？”菲菲的主意一下子提醒了我。
說干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。在我家西南角挖出了一個拳頭大的坑，塑料袋的口打開了，我們每人往里放了一把雪，我還對雪在心底說了一句話：希望你快點長大。然后扎住口，埋在了小坑里面。
雪種好了，我們很高興，盼望了許久，盼著再見到那些可愛的雪姑娘。
隨著時光的流逝，童年那金色的夢也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶的心海里定格。
那是我5歲的時候，媽媽買回一大包五香葵花瓜子，我吃著又香又脆的瓜子，不禁問媽媽：“媽媽，這瓜子這么香，這么脆，是怎么得來的？”媽媽耐心地對我說：“瓜子是由向日葵得來的，把一粒葵花籽種下去，就可以結出許多瓜子。”我聽了媽媽的話，心里便想出了一個計劃。
第二天，爸媽都出去了。我拿出一大把瓜子，然后把它種了下去希望它能長大成樹，讓大家大吃一驚。
于是我盼呀盼呀，一個星期過去了，地上并沒有長出向日葵，連根草都沒有。我哭喪著臉，把事情的經過告訴了全家人，誰知道他們聽了哈哈大笑。我不知道怎么辦好，就問媽媽：“怎么了？”媽媽笑著說：“你種的種子是熟的，不能長出向日葵，只有種生的瓜子才能長出向日葵，不信你試一試。”在媽媽的幫助下，我種的向日葵終于長出了小苗。
這件事，早已成為陳年舊事，這件童年趣事像一顆發光的的小貝殼，永遠留在我記憶的海灘上。
我的童年是五彩繽紛的，因為小時候的不懂事，所以鬧出了許多傻事，一想到熨書皮這件事，我便會暗暗發笑。
一次，我看到媽媽正在燙衣服，把衣服燙得整整齊齊的。嘿嘿！衣服能燙平，那孰料書皮不也能燙平嗎！說干就干，我拿起燙斗，學著媽媽的樣子，把書皮小心翼翼地攤在桌上，把燙斗舉起來，往書皮上輕輕燙。突然，“吱——”的一聲，我嚇了一跳，聞到一股刺鼻的孰料味。我還以為小姑娘怕燙，馬上把燙斗提起來一看，小姑娘“飛”走了，只留下一個大大的印。我迷惑不解，往燙斗上一看，噢，小姑娘被燙頭“抓走了”，我急得大哭了起來。
這是我童年中一顆閃亮的星星，我的童年，還有千千萬萬顆閃耀著刺眼光芒的星星！
童年童趣學生（模板15篇）篇九
兒歌的創作必須遵循孩子的身心發展規律，符合孩子生活經驗和認知水平，契合孩子審美需求。讓孩子通過聽兒歌、唱兒歌感受藝術的魅力，同時又能發展情感、認知、想象力。
文|南京師范大學教育科學學院李茹。
藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了……。
我抱著剛出生十幾天的小孫子，輕輕地唱著這首我譜曲的《搖籃》，看得出來他真的很享受，很愜意。
這首歌是年8月31日創作的，是我創作的第一首兒歌。
兒歌，簡約不簡單。
聽上去歌詞和旋律都簡單的兒歌，其實創作起來并不容易。正如李重光在《幼兒歌曲分析》中所說的，要在“狹窄的音域里，簡單的節奏中，用有限的幾個音，寫出完美動聽、形象生動、特點鮮明，并為孩子們理解、接受、喜愛的幼兒歌曲并非易事，確切地說這是件很難的事情”。
我也是在工作23年之后，才走上兒歌創作之路的。1982年，從曲阜師范大學音樂系畢業后我一直從事鋼琴教學工作；調入南京師范大學教育科學學院，又從事了10多年學前音樂教育。正是這段經歷，讓我發現，自己最想做的事情就是：借助多年從事音樂教育與學前教育的積淀，為孩子寫點好聽、好唱、好玩的歌曲，希望他們能在邊唱邊玩的過程中，自然而然地從中吸收到對成長有利的養分。
孩子，是靈感最好的來源。
幼兒音樂教育家汪愛麗老師曾經給我講過一個故事。汪老師去幼兒園進行教學研究，課間休息時，發現操場上有個小男孩自始至終手捂著額頭，興沖沖地四處奔跑。她很納悶，這孩子的手為什么總是捂在腦門上呢？她走到孩子跟前，發現他捂在頭上的那只手里有一片五角星狀的小樹葉。跟孩子交談后，汪老師得知，原來他一直夢想著自己能成為一名解放軍，這片小樹葉被他當成了解放軍的帽徽――紅五星。
一片小樹葉竟然激發了孩子的想象，現實中無法實現的愿望，在假想中得到心理上的補償。汪老師內心不由為之一動，回來后在很短的時間內創作了《我是解放軍》這首歌，至今仍受到孩子的喜愛。
這啟發我，歌曲的創作不應只重視創作的技能技巧，更重要的在于我們的作品能否讓幼兒的身心得以愉悅，激發出幼兒潛在的生命活力，呼喚出幼兒自由、自主的游戲精神，“滿足他們潛意識中無限渴望又無法實現的愿望”，尋找到探索與求知的契機。
我創作的好多靈感同樣也是從孩子那兒得來的。他們的喜好，他們說話的口氣、行為都能給我帶來啟發。什么樣的歌曲才是孩子真正喜歡的歌曲呢？為了找到答案，我開始主動走進孩子的生活，到幼兒園參加教學活動，關注每一位從我身邊走過的孩子。所有關于孩子的事情，包括生活環境、行為舉止、喜怒哀樂，都成為了我關注的對象。我經常利用晚上散步的時間，到我居住的南京林業大學里面的一個小廣場去。那里不讓機動車通行，是孩子的樂園。
一個春暖花開的下午，在南京林業大學樹木成蔭的小路上，一對母子的對話引起了我的注意。孩子說：“媽媽你聽，有很多小鳥在嘰嘰喳喳叫，它們都說什么呀？”
這句話一下子觸動了我，成人聽到鳥兒的鳴叫或許習以為常，而孩子卻有獨特的視角。我決定借此角度，拓展孩子對春天特征的認知，很快創作出來《春天到來啦》。
叫喳喳，叫喳喳，樹上的鳥兒在說話。說的什么話？溪水嘩啦啦。溪水嘩啦啦，春天來到啦。嘩啦啦，嘩啦啦，小溪的浪花在說話。說的.什么話？花兒開放啦。花兒開放了，春天來到了。
這首歌拿到幼兒園以后，我建議老師借助春游的過程，引導孩子感受理解歌詞展現的景觀特征、意境，啟發幼兒在原詞的基礎上填詞、編詞，讓孩子在邊玩邊看的時候享受探索自然的樂趣。
這也是我創作兒歌的原則――兒歌的創作必須尊重孩子的身心發展規律，符合孩子生活經驗和認知水平，契合孩子審美需求。
有童心，才能發現童趣。
孩子的認知是有限的，創作兒歌僅僅依靠孩子帶來的靈感是不夠的。在生活中，帶著童心發現生活的樂趣，成為我創作兒歌的另一個來源。我的包里、口袋里、床頭柜上總是放著紙筆，因為我要及時記下靈感。
正月十五的夜晚，我和愛人在靜謐的校園中散步，突然傳來砰砰啪啪的響聲，緊接著色彩斑瀾的煙花綻放在美麗的夜空。這不正是激發幼兒的想象力、觀察力、表現力的極佳素材嗎？受此啟發，我創作了表現幼兒欣賞煙花場景的歌曲《夜空開滿鮮艷的花》：
砰，紅花！砰，藍花！紅花綠花和藍花，夜空開滿鮮艷的花。地下娃娃拍手笑，天上星星把眼眨。千朵花呀萬朵花，夜空開滿鮮艷的花。金花銀花寶石花，夜空開滿美麗的花。
《小小傘兵你去哪》這首歌的靈感，也是來自我自己的生活。一天出門散步時，濃密的大樹下飄落了很多花絮，由于風比較大，有些花絮落在了我的衣服上。回家后，我把衣服上的花絮取下，捻了捻，感覺到藏在其中的小種子是那么可愛――哈哈，會飛的種子！多么有趣的生命現象，《小小傘兵你去哪》應運而生。
歌曲寫出后，正趕上南京空軍直屬機關幼兒園進行《春天里的活動》主題，楊靜老師以這首歌為基礎，精心設計了教案，引領孩子在感受三拍子樂曲所帶來的美感的同時，玩起了小傘兵找家的游戲。
多彩的生活，多元的音樂。
孩子的生活是豐富多彩的，為他們創作的音樂也應該是多元的。
從2005年開始至今，我為孩子們創作了近200首歌曲，形象各異，風格多元，有唯美的《冬天的花》，有風趣俏皮的《哈哈鏡》，有清新活潑的《春天跟我捉迷藏》《四季謠》等。其中，樂句工整對稱，音域在八度之內的《公雞的鼻子哪去了》（胡敦驊詞），格外受到很多幼兒園老師和孩子的喜歡：
福建省普通教育教學研究室的林媛媛說，這首歌“詼諧、幽默，本真地還原了最自然的童真童趣，展現了兩個探究志趣相同的兒童之間的趣味討論，科學探究的精神在愉悅游戲中自然生發”。
除此以外，我還從豐富多彩的地方和民族文化中吸收音樂元素，作了很多曲，有些適合幼兒演唱，比如描繪端午節習俗的《劃龍舟》，具有京劇花臉唱腔特點的《山魈》；有些可以作為拓展和欣賞，比如富有濃郁苗寨風情的《苗家娃》，帶有新疆民歌特點的《塔里木河》，吸收山東民間音樂特點的《過年歌》，運用湖南地方音樂元素的《湘伢子》。
近年來，愿意從事兒歌創作的人并不多，適合孩子們唱的兒歌也乏善可陳。這和兒歌評價機制不盡合理及優秀兒歌沒有好的傳播渠道都有關系。我希望今后能有更多人關注兒歌的創造和教學，讓更多孩子在音樂的伴隨下快樂成長，也希望能給兒歌創造者更好的生存土壤。
童年童趣學生（模板15篇）篇十
童年就像一個五彩繽紛的萬花筒，里面裝滿了許許多多、數也數不清的趣事，這些趣事如泡泡般神奇而美麗，陪伴著我成長。
記得小時候，我總喜歡把一大堆玩具娃娃搬到客廳的沙發上，然后一個個排列整齊，讓它們坐在沙發上，給它們每一個都安上一個可愛有趣的小名，再把自己想象成它們的老師，拿出一本書來教它們，首先，我要讀一讀課文，然后讓它們“齊讀”。那時候，我覺得這是最好玩的游戲了，但是，現在的我漸漸長大了，我開始意識到小時候的我是多么傻，多么天真！
我記得有一次，爺爺和鄰居家李爺爺在下棋，我看見了，覺得好玩，便吵著爺爺教我，爺爺笑嘻嘻地說：“哎，你還太小，等你長大了，爺爺一定教你啊！”我嘟著嘴走了。晚上，我拿了象棋，獨自一人在房間里玩起來，還在一邊念上面的刻得字，最有趣的是我把“士”念成“干”，正巧媽媽在門外聽到了，走進來一看，哈哈大笑起來，我問她為什么笑，她告訴我那個字念“士”，弄的我很羞愧，臉都紅了。
童年就是如此有趣，我真想回到那天真、無暇、美麗的童年時代！
童年童趣學生（模板15篇）篇十一
滿眼夜星，滿手白泥，滿嘴蟠桃味。一道道白光，在天邊隱約閃亮。今夜無夢。童年在眉間緩緩流淌。
喜歡小朋友，喜歡他們臉上純真無憂的笑，喜歡他們不細膩卻又溫暖的心靈，第一次見到他們，在一年級五班的教室里，教室里一片喧器，都在打量著那張陌生的面孔，我只是默默無語地笑著，沒有言語。
每日都帶他們做眼保健操，從陌生到熟悉，開始我們并不交談，后來每次我一到，就一擁而上，甜甜地和我說幾句話或是拿著準備好的小禮物，送給我，禮物很簡單，只是幾張折紙，幾幅畫，但那是他們愛不釋手的小東西。
中午上學，我看著前面自言自語的小朋友，寵溺的笑笑，上前打招呼，他也喜悅地看著我“大姐姐”，說罷，和我分享他做的生字卡，“大姐姐，你看這是我做的生字卡。”指指卡片：“金，木，水，火。”
下課鈴的鐘聲走過春夏和秋冬，我們越來越熟悉，最淘氣的要數董明澤了，每次抖空竹時，繩子打結的總是他，最聽話的是趙晨曦，每次見面，都要對我行上一個大大的少先隊禮，每次出去做操，吳子琪總是拉過我的手，她在鬧，我在笑。
懂點事啦，都多大了……我不在生活在童年的快樂中，玩具也被遺忘在地下室蒙上了灰塵，家里成堆的書等著我去讀，不管我是否有興趣，我沒有辦法，只能逼著自己去強大，去成為家人口中那個優秀的我，常常問自己到底為什么要學習？只是苦笑著：為了讓我的孩子不重蹈我的覆轍，成熟不是被迫，把學習當成一件任務，成績什么的就把它拋在一邊吧，等到她玩夠了，笑夠了，我在生活中教給她的道理和常識足夠多了，再去灑脫地泡在知識里，做自己想做的，背后有我支撐，陪伴著她長大，只要她快快樂樂的，但又懂得人生就好了。
童年童趣學生（模板15篇）篇十二
讀了萬校長的《生命常青》這本書后總感嘆：常實小的孩子真幸福。著名教育學家烏申斯基說：“教育的主要目的是使學生獲得幸福，不能為任何不相干的利益犧牲這種幸福，這一點是毋庸置疑的。”學校教育應還孩子一個幸福的童年。如何讓學生感到幸福呢？我覺得應該做以下幾點：
一，學校的辦學理念里要有追求兒童的幸福這一點：
常小的辦學理念是：“孩子，歡樂的童年屬于你，學校的主人就是你；生命的創造在于你；美好的人生召喚你！”多么樸實而又震撼人心的字眼！常小的辦學理念是追求兒童的幸福，真正把孩子的幸福放在了首位教育的一切活動都真正為孩子的一生謀幸福。
何為幸福？幸福雖然是一種主觀的體驗，無法準確地測量和指標化計算，但是可以確定一些最基本的原則。比如，孩子們每天來到學校都是愁眉苦臉，一言不發，坐在教室里時時刻刻都有恐懼感，生怕自己犯錯誤會被老師罵，甚至是體罰，學生能有幸福感可言嗎？所以重要的是孩子們能夠自覺意識到并且主動去獲取和感受生命中的快樂，去感受童年的幸福。
二，教師實施的課堂教學是追求孩子的幸福。
萬校長認為課堂的行進必須把人放在首位，而不是知識。因此，在課堂上弘揚認的主體性，喚醒人的主體意識，是現代課堂最根本的任務。常小的課堂教學，實施的是“主動教育”模式。這樣的教學真正為學生的發展服務。強調了人的主動發展，在教育正確導向功能前提下，兒童生命主體依照自覺自主的意志而充分自由地展開生命活動，積極能動地發揮自己無窮的潛力。真正讓學生成為學習的主人大大激發了學生的學習興趣。
三，學生的學習活動是在追求在自己的幸福。
學習對于一個孩子來說本來是一件非常快樂的事情。然而，由于教育的灌輸模式，孩子們在長時間的被動接受的狀態下學習，對書籍變得越來越厭倦，愈來愈反感，他們從中得不到絲毫快樂，感受不到幸福。而常小提出的“主動教育”教學模式讓孩子們大聲呼出“我的課堂我做主”。教師為每位學生創設最大的發展空間，盡最大可能讓每位學生忙活起來，使學生在知識的海洋里遨游，在探索知識的過程中，與同伴交流，產生思想的碰撞，各自發展自己的潛能，體驗成功的喜悅，同時享受著自己生命成長的幸福。
總之，孩子是祖國的花朵，是祖國的未來。孩子的教育是一個值得我們關注的話題。我們的學校教育應關注學生的生命發展，還孩子一個幸福的童年。
童年童趣學生（模板15篇）篇十三
我的童年是五彩繽紛的，因為小時候的不懂事，所以鬧出了許多傻事，一想到熨書皮這件事，我便會暗暗發笑。
一次，我看到媽媽正在燙衣服，把衣服燙得整整齊齊的。嘿嘿！衣服能燙平，那孰料書皮不也能燙平嗎！說干就干，我拿起燙斗，學著媽媽的樣子，把書皮小心翼翼地攤在桌上，把燙斗舉起來，往書皮上輕輕燙。突然，“吱——”的一聲，我嚇了一跳，聞到一股刺鼻的孰料味。我還以為小姑娘怕燙，馬上把燙斗提起來一看，小姑娘“飛”走了，只留下一個大大的印。我迷惑不解，往燙斗上一看，噢，小姑娘被燙頭“抓走了”，我急得大哭了起來。
這是我童年中一顆閃亮的星星，我的童年，還有千千萬萬顆閃耀著刺眼光芒的星星！
童年童趣學生（模板15篇）篇十四
童年的生活是多姿多彩的，有酸的，有甜的，有苦的，也有辣的。往事像一條條小魚在腦海中徜徉。小時候做過的傻事讓我永遠難忘。那是一天上午，媽媽正在做飯，突然發現鹽沒了，就在廚房里大喊：“鵬宇，你拿著茶幾上的5元錢，買兩袋鹽來，快一點”。“噢，我這就去。”我拿著錢，蹬蹬地下了樓。我進了超市，到了賣鹽的地方，左挑挑，右揀揀，終于選了兩袋加碘的鹽，往回家的方向走。在回家的路上，我想：媽媽每次做飯的時候都要放半勺鹽，做出的菜不咸不淡，正合我的口味。
我現在就有兩包，何不嘗嘗？我走到大樹下，撕開了一包鹽，一不小心，撒了一地，呀！怎么辦？回去肯定被大批一頓。“有辦法了。”我把鹽與沙子裝在袋子里，回到家，“媽媽，給你鹽。”說完，把那袋干凈的鹽給了媽媽，“另一包鹽要等一會。”“你搞什么名堂？”媽媽小聲嘀咕著。我跑到洗手間里，拿了一個盆，把鹽和沙子倒了進去，我又倒了些水，我要用洗衣服的方法，把沙子洗出來。呀！鹽一遇到水就融化了。不管了，我又拿了一個盆，把鹽水倒了進去，剩下的就是沙子了，我把沙子扔掉了，又把鹽水端進廚房，剛要往鍋里倒，“這是什么？”媽媽好奇地問我。
“鹽水呀。”“別！”嘩—一盆鹽水被我倒進了鍋里。“這飯可怎么吃呀？”“別擔心，肯定很好吃。”我胸有成竹地說。可是飯一盛出來，我嘗了一口，呀！咸死我了。“你又做了一件傻事。”雖然這件事已經過去了三四年，一想起來就好笑，但它卻永遠留在我心里，使我回味無窮。
童年童趣學生（模板15篇）篇十五
童年像一串珍珠，每一個珍珠又有記著我童年時候的事情，就讓我挑一個又大又圓的珍珠給來大家分享。
記得我5歲那年發生了一件搞笑的事情。一天，我給媽媽說好了我在樓下玩兒，我聽見汪、汪、汪的叫了一聲，不只那是什么玩意兒在叫，慢慢的走，喲，是一只生出來不就的小狗，我就感到有興趣，也就跟著叫了一聲，小狗交了好幾聲，我也跟著叫了好幾聲，好像我和小狗在說話。后來不知怎么地，小狗的的臉變的很丑，齜牙咧嘴的，我看他的牙齒很尖，好像像是顯示顯示自己的牙齒。我看它不叫了就沖它叫了兩聲，他開始靠近我，我以為他要跟我玩，可是他叫了一聲，把我嚇的直打哆嗦，就趕緊跑，它也跟著我屁股后面跑，后來我勁兒了，就開始慢慢的跑，我猛一回頭，看見那只小狗不追我了就以為它也沒勁了，后來我回到家里，媽媽大笑，我說：“笑什么笑！”媽媽笑著說：“你自己看看吧，你的褲子。”我馬上把褲子脫下來，那時候我才發現大聲喊道：“呀，褲子后面居然被狗咬了個大洞，我怎么沒注意到呢！”
這件事雖然過去了很久，可是我還是沒有忘記！