培訓(xùn)心得體會(huì)的寫作可以讓我們更加系統(tǒng)地整理和梳理所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。接下來是一些具有思想深度和觀點(diǎn)獨(dú)特的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇一
xx縣教師進(jìn)修學(xué)校組織初中語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)（第四批）的81名學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
作為xx縣初中語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)第四批的語文培訓(xùn)者，學(xué)員們格外珍惜本次培訓(xùn)活動(dòng)。在xx縣教師進(jìn)修學(xué)校盧老師帶領(lǐng)下，81名學(xué)員自始至終認(rèn)真參與了本次培訓(xùn)的全過程。本次培訓(xùn)主題為"文本細(xì)讀與課堂教學(xué)的關(guān)系"，分理論學(xué)習(xí)和課堂示范觀摩兩大部分。理論學(xué)習(xí)部分：有盧老師主講的《孫紹振與矛盾還原法》，趙卓青老師主講的《語言——深入文本的鑰匙》，省教研員蔡xx老師主講的《20xx浙江初中考試-語文》修訂說明、《關(guān)于學(xué)為中心的浙江教學(xué)改革的思考》，劉飛耀老師的專題講座等。課堂實(shí)踐部分：有浙江本土名師的精彩課堂示范，如楊聰老師的《呼喊特麗沙》、趙卓青老師的《春酒》、劉飛耀老師的《華南虎》、劉飛耀老師的'《落日的幻覺》以及學(xué)員的實(shí)踐課等，這些名家以文本細(xì)讀與課堂教學(xué)的關(guān)系的教學(xué)理念，演繹了教學(xué)的新思路。同時(shí)，課后還有適時(shí)適量的專家深化點(diǎn)評。
本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、互動(dòng)有效，給81名學(xué)員帶來了教學(xué)的新啟迪。相信所有的學(xué)員通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)對"文本細(xì)讀與課堂教學(xué)的關(guān)系"的教學(xué)新理念定會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和提高。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇二
這次學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程中，我主要學(xué)習(xí)了物理方面的知識(shí)和技能，通過探索實(shí)驗(yàn)和課堂講解，我對物理的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我對物理學(xué)的體會(huì)和心得。
第二段:學(xué)習(xí)方法的改變。
在此次學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程中，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)物理的有效方法對提高學(xué)習(xí)效果的重要性。我發(fā)現(xiàn)通過積極參與實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐可以幫助我更好地理解物理原理。例如，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們用滑塊沿光滑平面下滑，并通過測量滑塊的加速度和斜面的傾角來驗(yàn)證質(zhì)量、重力與斜面角度的關(guān)系。這種實(shí)踐操作讓我不僅對物理公式有了更深入的了解，而且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第三段:創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我還學(xué)到了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性，這對于解決物理問題和提高自己的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要。通過講座和小組討論，我學(xué)到了如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來解決物理問題。比如，在一個(gè)課堂上，我們討論了如何用創(chuàng)新的方式解決電路中的短路問題。這個(gè)問題在以前我遇到過，但是我通常只能通過簡單的試錯(cuò)方法來解決，沒有真正理解其中的物理原理。然而，在討論中，我認(rèn)識(shí)到可以通過改變電路的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和調(diào)整元件參數(shù)來解決問題。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)使我在解決物理問題時(shí)更加靈活和高效。
第四段:合作學(xué)習(xí)的推崇。
在學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我也意識(shí)到合作學(xué)習(xí)對于物理學(xué)習(xí)的重要性。通過與同學(xué)們一起合作解決問題，我發(fā)現(xiàn)在互相討論和交流中，不僅可以加深對物理知識(shí)的理解，而且可以互相啟發(fā)，相互補(bǔ)充。例如，在一個(gè)小組實(shí)驗(yàn)中，我們合作解決了一個(gè)力學(xué)問題，其中涉及到不同種類的力。通過相互討論和交流，我們充分發(fā)揮了各自的專長，共同解決了問題。這種合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，在物理學(xué)習(xí)中，合作可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，提升學(xué)習(xí)效果。
第五段:目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我還學(xué)到了在學(xué)習(xí)物理過程中，保持目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。我們的講師教導(dǎo)我們設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃來達(dá)到這些目標(biāo)。對于每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都會(huì)設(shè)定目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理來保證自己達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。這種目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我的學(xué)習(xí)變得更加有條理和高效。
總結(jié):。
在學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)物理的方法、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、合作學(xué)習(xí)以及目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。這些體會(huì)使我在學(xué)習(xí)物理過程中更加主動(dòng)和積極。通過這次學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我不僅提高了對物理學(xué)的理解和掌握，也培養(yǎng)了一種科學(xué)思維的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究都將有很大的幫助。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇三
我一直認(rèn)為：活到老學(xué)到老！讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能與時(shí)俱進(jìn)，這學(xué)期參加了經(jīng)開區(qū)小學(xué)語文16學(xué)時(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，生活也因此更加充實(shí)有意義。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提高，下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1.海城一小夏彬蔚老師課堂展示《絕招》：夏老師本著新常規(guī)以學(xué)為主的理念，緊抓閱讀提示，以學(xué)習(xí)單的形式讓每個(gè)孩子參與課堂學(xué)習(xí)，以小組合作的形式讓孩子組內(nèi)討論并修改，最后緊抓動(dòng)詞學(xué)寫提示語，整堂課始終貫穿著教學(xué)新常規(guī)的理念。
2.天河一小王小春老師執(zhí)教《除三害》：在課堂中，王老師通過“導(dǎo)學(xué)作業(yè)單”了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，充分發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)作業(yè)單的作用，激起了孩子們的熱情響應(yīng)，起到了示范和引領(lǐng)作用。
3.濱海學(xué)校的任艷慧老師和海城一小埭頭校區(qū)的金梅玲老師為大家展示語文復(fù)習(xí)課：任老師通過“讀題找關(guān)鍵字”、“讀文劃關(guān)鍵句”、“答題運(yùn)用”三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握“對比摘抄”和“摘抄組合”兩種方法，提升閱讀中的提取信息能力，整堂課扎實(shí)有效。金老師在歇后語復(fù)習(xí)的教學(xué)中根據(jù)五年級的年段特點(diǎn)，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生掌握歇后語的三種類型，幫助學(xué)生記憶、理解歇后語，最后拓展運(yùn)用到各種語境中，真正體現(xiàn)了“學(xué)語文，用語文”的教學(xué)理念。
此次學(xué)習(xí)下來，對照自己以往的教學(xué)，再次有種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，一定要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實(shí)踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。
“新常規(guī)”主題：來自我區(qū)各校的一線骨干教師做了新常規(guī)四個(gè)部分的解讀。天河二小的葉瓊老師從自己學(xué)校的備課實(shí)際與在座老師們分享了《以學(xué)為主，有效備課》。海城一小的姜曉芬老師理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系最近我區(qū)教師的公開課例，解讀了上課流程應(yīng)該以學(xué)為主，刪繁就簡教語文。埭頭校區(qū)的張芳老師就從自己的作業(yè)批改出發(fā)做了常規(guī)下的作業(yè)布置與批改做了自己的解讀。天河一小的張一丹老師結(jié)合自己的命題實(shí)踐與探索，談?wù)Z文學(xué)科命題的實(shí)效性。四位老師都是結(jié)合自身實(shí)際情況做了切合語文教學(xué)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)分享，讓一線老師都受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，似乎一下子為自己打開了一扇窗，讓人耳目一新。
1.區(qū)教師發(fā)展中心的鄭永理老師針對《溫州市教學(xué)新常規(guī)》，做專題講座。鄭老師從備課，上課，作業(yè)與項(xiàng)目評價(jià)四個(gè)方面做了詳細(xì)的解讀，帶領(lǐng)全體語文老師結(jié)合平常教學(xué)實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.甌海區(qū)教研員董曉群老師做《發(fā)展視域下的'語用學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》講座，從“閱讀課學(xué)什么、怎么學(xué)”等方面強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。董老師舉了幾種上課的模式，并分別舉例讓我們更明確的了解課的模式。
3.區(qū)教師發(fā)展中心的鄭永理老師做《基于閱讀力提升的閱讀復(fù)習(xí)例談》的專題講座，在“什么是閱讀力，如何提升學(xué)生的閱讀力”等方面對老師們作出引領(lǐng)。
與專家相比，頓時(shí)覺得自己是那么渺小，要學(xué)習(xí)的實(shí)太多。在專家和名師的引領(lǐng)下，才會(huì)有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力。
我認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)“語用”是語文教學(xué)的目標(biāo)，細(xì)讀文本是“語用”教學(xué)的前提，而“語用”訓(xùn)練點(diǎn)的準(zhǔn)確把握是實(shí)現(xiàn)“語用”的一塊塊鋪路石，也是我們將要進(jìn)一步去探索的重點(diǎn)。
總之，這次學(xué)習(xí)下來，受益匪淺，每個(gè)專題都給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長，離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識(shí)，更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步！
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇四
本學(xué)期參加區(qū)16學(xué)時(shí)培訓(xùn)，見識(shí)了開發(fā)區(qū)小學(xué)優(yōu)秀語文教師的語文課堂，相比名師，我們的語文課堂樸素但實(shí)在，并且充滿智慧，聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂基于學(xué)情的扎實(shí)有效，每一節(jié)語文課堂都是讓我收獲頗多，困惑已久的作業(yè)單的設(shè)計(jì)在培訓(xùn)當(dāng)中得到了很好的指導(dǎo)。
在海城一小所聽的《絕招》，將語文課堂做成了活動(dòng)課堂，一個(gè)個(gè)緊湊的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)了學(xué)生的求知欲，又吊起學(xué)生的胃口。使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，銜接緊湊。課中作業(yè)單來梳理三個(gè)小伙伴兩次比絕招的過程，交給學(xué)生將課文讀短的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法，學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)是第二位的，根據(jù)學(xué)生完成的作業(yè)，教師再適當(dāng)點(diǎn)撥，由始至終貫徹“先學(xué)后教”的理念，真正還學(xué)于生。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，一直受課中作業(yè)單困擾的我，終于有了“撥開云霧見天日”的感覺，回來之后正好要進(jìn)行第五單元的教學(xué)，首先面臨的就是第一課《將相和》，于是，在潛心解讀教材，精心挑選教學(xué)內(nèi)容之后，設(shè)定了這樣兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀通課文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文等方法理解課文內(nèi)容，總結(jié)出課文的三個(gè)小故事，了解故事之間的聯(lián)系。
2、通過抓住人物言行的句子采取小組合作學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)展示，教師歸納梳理的方式交流將相不和的原因，感受藺相如的智慧勇氣。
對照這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我想，能不能用表格形式的作業(yè)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)還給學(xué)生，讓學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的過程中自然而然地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。于是我又思考，第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)中總結(jié)出課文的三個(gè)小故事學(xué)生通過閱讀文本可以得出，而了解故事之間的聯(lián)系這個(gè)問題如果直接問就非常突兀，所以如何在表格中體現(xiàn)這幾個(gè)故事的內(nèi)在聯(lián)系便成了這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)的重中之重。由聯(lián)系想到關(guān)聯(lián)詞語，于是想到了能不能用上關(guān)聯(lián)詞語將三個(gè)故事串聯(lián)起來這樣一個(gè)作業(yè)，還是覺得太直接，最后將這個(gè)作業(yè)改成“用一句話講三個(gè)故事串聯(lián)起來”，能串聯(lián)起來的，必然能說清楚其中的聯(lián)系所在，于是這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)就這樣出爐了。
故事小標(biāo)題。
對應(yīng)自然段。
我能用一句話把三個(gè)故事串聯(lián)起來。
我想和大家討論的問題。
課堂上，每個(gè)孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)上都要去思考，去尋找，去歸納，每個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，三個(gè)故事內(nèi)在的大致聯(lián)系是因果關(guān)系，絕大多數(shù)學(xué)生都能用一句話串聯(lián)得起來。比照以往以語言對話為主的語文閱讀課堂，引入作業(yè)單，學(xué)生參與面廣了，沒有觀眾了，每一個(gè)人都必須主動(dòng)學(xué)習(xí)起來，課堂的學(xué)習(xí)效果是可想而知的。
16學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，給了我們基于作業(yè)單的課堂如何實(shí)施一個(gè)很好的領(lǐng)頭作用，一個(gè)可參考可借鑒的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇五
教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂，是否真得把課堂還給了學(xué)生。
這個(gè)去杭州學(xué)習(xí)，聽了杭州翠苑中學(xué)陳俊教師的《4.1二元一次方程》(浙教版七年級下)和山東杜郎口中學(xué)徐力教師的《5.1多邊形》(浙教版八年級下)這兩節(jié)課，給我觸動(dòng)很大，感觸很深。
下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計(jì)和教學(xué)及對教師的要求等方面說說自己這次學(xué)習(xí)的體會(huì)：
1.設(shè)計(jì)科學(xué)的合理的導(dǎo)學(xué)案，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。
在我們平常的教學(xué)中，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視，根據(jù)__教研室專家的調(diào)查，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時(shí)間投人約占學(xué)習(xí)時(shí)間的10%左右。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失。這就需要一個(gè)載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個(gè)很好的載體。
中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，讓我耳目一新，他設(shè)計(jì)的講學(xué)稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
(1)針對不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的問題。
(2)問題的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的，答案書上直接抄的，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運(yùn)工”。而是讓學(xué)生必須通過閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識(shí)點(diǎn)后，才能完成的講學(xué)稿上的問題。
(3)并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課。
目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念。
目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念。
目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式示另一個(gè)未知數(shù)。
陳俊教師的新知探究部分，方法來自課本，情境來自課外，
這樣的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不得不去預(yù)習(xí)，你不去預(yù)習(xí)，不把書上的知識(shí)點(diǎn)弄懂就很難完成預(yù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí)。對于不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂學(xué)習(xí)中，更有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生知道這節(jié)課我需要學(xué)什么，我還有哪些疑問。
我們學(xué)校也是采用講學(xué)稿的教學(xué)模式。這節(jié)課剛好是我設(shè)計(jì)的。(展示我們原來用的講學(xué)稿)。
主要照搬書上的題目。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)當(dāng)“搬運(yùn)工”，思維活動(dòng)參與較少，預(yù)習(xí)的效果不是很理想。
我們改進(jìn)后聽講學(xué)稿，
2.教學(xué)方式上,采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生。
“專心聽講”是傳統(tǒng)課堂的“優(yōu)秀表現(xiàn)”，是現(xiàn)代課堂的‘悄極片面表現(xiàn)”，專心聽一位教師講40分鐘，成人都難以堅(jiān)持，更何況是活蹦亂跳的學(xué)生。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，不同的學(xué)習(xí)方法，兩周以后學(xué)習(xí)保持率是不同的。
這樣參與課堂交流的過程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，才體現(xiàn)了生本課堂，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
陳俊教師和徐力教師的課，采用小組合作式教學(xué)方式，學(xué)生都處在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，課堂上，教師講解少，學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。
預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺(tái)，講步驟、說答案、論原理、做補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極、大方的。
學(xué)生活動(dòng)多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái)。
在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，每個(gè)小組上來講解得同學(xué)就是那幾個(gè)，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時(shí)不太愿意教接受能力差的同學(xué)，說是太難教了，后來我就想了一個(gè)辦法，代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號，抓到哪1號，就由一號同學(xué)回答，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。
3、生本課堂對教師提出了更高的要求。
提高教師自身素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
徐俊教師和徐力教師的課堂上，學(xué)生說、講、討論等活動(dòng)，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓寬、提升。有時(shí)需要糾偏歸正，有時(shí)需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時(shí)準(zhǔn)確的把握時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點(diǎn)，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會(huì)打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對教師的知識(shí)面、對教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。同時(shí)必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。
決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們許多人并不是。
不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。聽了徐俊教師和徐力教師，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會(huì)丟掉知識(shí)點(diǎn)，反而會(huì)讓學(xué)生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過程中對新知識(shí)進(jìn)行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的幫助，所以，我們要相信學(xué)生。相信學(xué)生行，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇六
教師培訓(xùn)是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。最近我參加了一次學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法。在本文中，我將分享一些我在學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)中，我意識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)踐是密不可分的。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法往往注重理論知識(shí)的傳授，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而，學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)卻注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是被告知如何做，而是通過實(shí)踐課堂教學(xué)活動(dòng)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。這種培訓(xùn)方式更加有效，因?yàn)樗軒椭處焸兏玫乩斫獠⒄莆账鶎W(xué)內(nèi)容。
第三段：思維方式的改變。
在學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)師著重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維和批判性思維。在過去的教育中，我們通常習(xí)慣于傳授標(biāo)準(zhǔn)答案，教育體系局限了學(xué)生們的思考能力。然而，學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)提問，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和解決問題的能力。這種思維方式的改變，無疑將會(huì)對我們的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作。
學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)也側(cè)重于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要與他人合作完成任務(wù)。通過與他人合作，我不僅學(xué)到了如何與他人溝通和相互理解，還學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)又能兼顧他人的需求。這種團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同工作的訓(xùn)練對于教師來說是至關(guān)重要的，因?yàn)榻處熢谌粘９ぷ髦幸残枰c同事、家長和學(xué)生合作。
第五段：培訓(xùn)后持續(xù)反思與提升。
學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)之所以成功，是因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了培訓(xùn)后的反思和提升。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們被要求反思自己的學(xué)習(xí)過程，并制定一個(gè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。這個(gè)過程可以幫助我們梳理所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并制定針對性的提升措施。通過持續(xù)的反思和提升，我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展。
總結(jié)：
學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)是教師提升自身素質(zhì)的重要途徑。通過學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法，同時(shí)也改變了我的思維方式，提升了團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作的能力。此外，在培訓(xùn)結(jié)束后的反思和提升過程中，我發(fā)現(xiàn)了個(gè)人的不足，并制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，我能成為更好的教師，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇七
物理作為一門自然科學(xué)學(xué)科，對于我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。通過參加學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我對物理的理解和認(rèn)識(shí)有了很大的提升。在這次學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我對于物理實(shí)驗(yàn)的重要性、物理現(xiàn)象的規(guī)律性以及物理知識(shí)的應(yīng)用都有了更深入的理解。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了物理實(shí)驗(yàn)的重要性。在學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)操作。通過親自動(dòng)手操作，我不僅能夠通過視覺感受到物理現(xiàn)象的變化，還能夠親身體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析過程。特別是在進(jìn)行彈簧伸長實(shí)驗(yàn)時(shí)，我親自掛上了不同質(zhì)量的物體，然后測量伸長的長度。這使我更加直觀地理解了質(zhì)量和伸長量之間的關(guān)系，也讓我對實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)，我明白了實(shí)驗(yàn)是發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證物理規(guī)律的重要手段，也培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
其次，在學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我不僅加深了對物理現(xiàn)象的理解，還認(rèn)識(shí)到了物理規(guī)律的普適性。在學(xué)習(xí)過程中，老師通過生動(dòng)的實(shí)例和深入淺出的講解，讓我明白了許多物理現(xiàn)象在本質(zhì)上都遵循著相同的規(guī)律。例如，彈簧的伸長量和負(fù)載之間的關(guān)系，電流的大小和電阻、電壓之間的關(guān)系，都能夠用一個(gè)公式來表示。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了科學(xué)的普遍性和規(guī)律性。只有明確了物理規(guī)律的普適性，我們才能更好地應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。
最后，我在學(xué)時(shí)培訓(xùn)中學(xué)到了許多物理知識(shí)的應(yīng)用。通過參加培訓(xùn)，我了解到物理的應(yīng)用是非常廣泛的。例如，光學(xué)在鏡片制造中的應(yīng)用，電磁感應(yīng)在發(fā)電機(jī)中的應(yīng)用等。這些實(shí)際的應(yīng)用案例讓我認(rèn)識(shí)到了物理知識(shí)的重要性和實(shí)用性。物理不僅僅是紙上談兵的學(xué)科，它真正的目的是為了解決實(shí)際問題、改善人民生活。通過學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我對于物理理論和實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系有了更深入的認(rèn)識(shí)，也增加了我對物理學(xué)科的興趣和熱情。
總結(jié)起來，學(xué)時(shí)培訓(xùn)讓我對物理的理解和認(rèn)識(shí)有了很大的提升。通過實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了物理實(shí)驗(yàn)的重要性，也培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了物理規(guī)律的普適性，使我更加深入地了解了物理現(xiàn)象的本質(zhì)。此外，我還學(xué)到了許多物理知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)了我對物理學(xué)科的興趣。學(xué)時(shí)培訓(xùn)不僅僅是提高了我的物理知識(shí)水平，更是讓我對物理學(xué)科有了更加全面的認(rèn)識(shí)和了解。我相信，通過學(xué)時(shí)培訓(xùn)這種方式，我在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)，取得更大的進(jìn)步。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇八
數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)是一種提高數(shù)學(xué)能力和理解力的有效手段，我曾在最近參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢，并體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。在以下的文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在過去的學(xué)習(xí)中，我對數(shù)學(xué)有一些誤解，認(rèn)為它只是一種工具性科目，沒有什么實(shí)際應(yīng)用。然而，在學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，老師用生動(dòng)的例子和實(shí)際問題讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和深刻的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)是一門研究事物規(guī)律和變化的科學(xué)，它不僅僅是一堆公式和計(jì)算，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和價(jià)值，對數(shù)學(xué)的興趣也得到了激發(fā)。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)提供了系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)。在平時(shí)的學(xué)校教學(xué)中，由于課時(shí)有限，對數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)往往比較零散和片面。而數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)則提供了系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，將各個(gè)章節(jié)和部分的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來。通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系，形成對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)和把握。同時(shí)，學(xué)時(shí)培訓(xùn)中還有大量的練習(xí)和實(shí)踐，使我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧和解題方法。這種系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，也增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念和定理，還要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)通過啟發(fā)式的教學(xué)方法和多樣化的問題設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、思維能力和創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常組織討論和解題比賽，鍛煉了我們的思維能力和合作精神。同時(shí)，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式和方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了我們的應(yīng)用能力。這種培養(yǎng)思維能力的方式讓我從根本上感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。在過去的學(xué)習(xí)中，我對數(shù)學(xué)的興趣并不是很高，經(jīng)常感到沉悶和枯燥。然而，在數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，老師以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，使我對數(shù)學(xué)的興趣大大提高。老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幽默風(fēng)趣的講解風(fēng)格，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了大量的實(shí)踐和探究活動(dòng)，讓我能夠親自動(dòng)手解決問題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的參與度和動(dòng)力。通過這種方式，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙和樂趣，對數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃厚。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的成就感。在學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，老師布置了大量的作業(yè)和考試，使我們不斷努力和進(jìn)步。每當(dāng)我解出一道困難的數(shù)學(xué)題時(shí)，我都會(huì)感到一種成就感和滿足感。通過反復(fù)的練習(xí)和堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸克服了對數(shù)學(xué)的恐懼，提高了數(shù)學(xué)的成績和自信心。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也更加期待未來的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)和提高學(xué)習(xí)的興趣。通過這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性和價(jià)值，對數(shù)學(xué)的興趣也得到了提高。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)越來越喜歡數(shù)學(xué)，成為一名出色的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇九
90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)感受。在培訓(xùn)中，使我想起了一些未曾想過的困惑，發(fā)現(xiàn)了自己的差別與不足，對原有的教育理念形成了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從課堂思想到教學(xué)技能、教育科研素養(yǎng)、教育新課程模式上都受到了巨大的提升。
現(xiàn)在教師輔導(dǎo)，為提升學(xué)生的自身水平提供了良好的系統(tǒng)，為了提高基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣就能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。我對此次培訓(xùn)很滿意。雖然從教8年，與這些同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直覺得在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的學(xué)生就是好老師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的觀念到一名優(yōu)秀的學(xué)生沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就能夠升級自己的教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正改善自己。
據(jù)悉培訓(xùn)與先前的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有根據(jù)、在實(shí)踐中有案例，而且又能從實(shí)踐中重返理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中增加自己的了解，升華自己的理論水準(zhǔn)，讓人信服。對自己在未來工作中看到自己，完善自我有著深切的涵義。通過此次認(rèn)真的輔導(dǎo)和自己的盡力學(xué)習(xí)，我覺得收獲巨大，現(xiàn)將自己的感想和感受寫下來與你們分享。
一、教師是教學(xué)的主人。
教育方式、教學(xué)方法怎么運(yùn)用，教育資源的研發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在大學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)。即學(xué)生既可以在教學(xué)上讓師生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)員在教學(xué)上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的飽受煎熬;教師既可以培養(yǎng)天才，也可以創(chuàng)造傻子和畸才。
這就提示我們：不要等待學(xué)生擁有兒童那樣的行為言行，或者不需要像教育兒童那樣去教育教師。如果這樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)受到人們本應(yīng)當(dāng)擁有的開心和快樂，反而會(huì)降低它們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。
此外，我們在未來的教育教學(xué)中必定要記住：“無論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既體現(xiàn)著同學(xué)對學(xué)生的妨礙或者榜樣作用，同時(shí)也體現(xiàn)著學(xué)生的漠視、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)力是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的'學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氣息以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方法和個(gè)性特點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有觀念的解除這些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)諸多不同的學(xué)生時(shí)，他經(jīng)常看到學(xué)生是如此的聰明和漂亮。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我看到：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方法與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和鼓勵(lì)教師，是教育成功的一種最有效的手段辦法。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇十
高職語文是目前我國各高職院校進(jìn)行人文教育的一門基礎(chǔ)主干課，對發(fā)掘和傳授傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)涵具有明顯的優(yōu)勢和不可替代的作用，然而當(dāng)前的高職語文教學(xué)中還存在著諸多問題。培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)的社會(huì)應(yīng)用型人才，是高職高專職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。在這一培養(yǎng)目標(biāo)中承擔(dān)著一份重要責(zé)任，語文應(yīng)實(shí)行理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，側(cè)重于學(xué)生能力和思想修養(yǎng)的培養(yǎng)；課堂教學(xué)、課外引導(dǎo)雙管齊下，突出語文教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，采用靈活多樣的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；將高職語文設(shè)為各專業(yè)的公共課，根據(jù)各專業(yè)實(shí)際需要，適當(dāng)開設(shè)語文選修課；提高高職院校語文教師隊(duì)伍的整體水平。
在現(xiàn)行的高職語文教學(xué)中，只有讓學(xué)生掌握足夠的語文基礎(chǔ)知識(shí)，才有助于培養(yǎng)、提高學(xué)生的各種能力，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生積極的影響，才能真正發(fā)揮其工具性特點(diǎn)。目前，高職語文教學(xué)的內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，落后于時(shí)代，對口頭表達(dá)、應(yīng)用寫作、人際交往等能力的培養(yǎng)達(dá)不到職業(yè)院校的要求，很多學(xué)生也認(rèn)為高職語文的學(xué)習(xí)對以后的工作沒有實(shí)際幫助，缺乏學(xué)習(xí)興趣。高職院校的考核方式仍以卷面考試為主，重點(diǎn)仍放在讓學(xué)生去記憶語文知識(shí)而忽視對口語表達(dá)、應(yīng)用寫作、人際交往等能力的培養(yǎng)。而學(xué)生們將來走上工作崗位，不僅要具有準(zhǔn)確的理解能力，還要在口語表達(dá)、閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作等方面具備較強(qiáng)的能力。高職語文教學(xué)要與時(shí)代接軌，與時(shí)俱進(jìn)。
很多高職院校對高職語文教學(xué)的重視程度越來越低。高職院校中語文課程越開越少，除了一些文科性專業(yè)仍保留有限的課時(shí)以外，一些理工科院校和理科專業(yè)語文課都已經(jīng)停上。許多高職院校的語文教師紛紛改行，有的重新進(jìn)修教起了專業(yè)課，有的成為思想政治課教師，有的靠上一些普通話、寫作、文學(xué)欣賞之類的選修課來湊足學(xué)校的課時(shí)要求，高職語文教師越來越被邊緣化。
從高職院校的語文教學(xué)方法來說，很多仍然采用傳統(tǒng)的“講授法”，只著重于知識(shí)傳授，課堂形式較單一，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而也失去了對語文學(xué)習(xí)的興趣。
高職語文的教學(xué)應(yīng)理論、實(shí)踐“兩手抓”“兩手都要硬”，應(yīng)以學(xué)生將來的就業(yè)為主要方向，多方位，多角度，綜合培養(yǎng)學(xué)生具備一定的理解能力、較強(qiáng)的口語表達(dá)能力、閱讀欣賞能力、應(yīng)用文寫作能力，使學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面都掌握一定的技能，聽得懂，說得清，寫得規(guī)范，從而激發(fā)對語文的學(xué)習(xí)興趣，掌握一些語文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
社會(huì)，我們要樹立大語文觀，教育學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、家庭生活中隨時(shí)學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)把課堂中學(xué)到的'東西延伸到課外，做到課內(nèi)外結(jié)合，得法于課內(nèi)，得益于課外，使學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)中具備持續(xù)學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力，并最終產(chǎn)生可持續(xù)性作用。
在高職語文教學(xué)中延伸語文教學(xué)空間可以從兩個(gè)方面去理解：
首先，教師應(yīng)在教學(xué)中超越教材，超越課堂，利用一切手段加大信息量。
其次，學(xué)生要擴(kuò)大閱讀面，要廣泛閱讀文學(xué)作品，了解前人今人的思想、感情、情操、人格和個(gè)性，關(guān)注人物命運(yùn)和種種生活情景，從歷史或現(xiàn)實(shí)角度認(rèn)識(shí)生活，了解人生，汲取營養(yǎng)，從而精神上得到愉悅和陶冶，增強(qiáng)對生話中是非、美丑，善惡的批判能力，提升審美層次，養(yǎng)成高雅氣質(zhì)，完善人生境界。
高職語文教學(xué)應(yīng)力爭帶學(xué)生走出課堂幾次，到大自然中尋找生命足跡，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)毅力，獲取靈感。
文化變成僵死的教條，無法達(dá)到在潛移默化中教會(huì)學(xué)生做人的人文教育效果。
在語文教學(xué)中，我們要充分發(fā)掘這些人物和精神蘊(yùn)涵的內(nèi)在神韻，精心地選擇、組合、疏導(dǎo)，在人物形象與學(xué)生心靈中間架起一座情感橋梁，使學(xué)生的靈魂超越時(shí)空，與那些古今中外的杰出人物進(jìn)行交流溝通，沐浴他們的人格光輝，感受他們的精神道德力量，從內(nèi)心深處得到震撼和陶冶，自覺做中華民族和世界先進(jìn)人文精神的傳人。
在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持課堂教學(xué)、課外引導(dǎo)雙管齊下。首先，高職語文教學(xué)應(yīng)采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則。語文課堂教學(xué)必須對課本進(jìn)行大膽地刪減整合，本著高職語文教學(xué)工具性和人文性并重的特點(diǎn)，在理論教學(xué)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，突出語文學(xué)科人文性的特點(diǎn)，要在增強(qiáng)學(xué)生語言文學(xué)知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生終身受用的“做人”道理。把傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才相結(jié)合，以古今中外的文學(xué)藝術(shù)、高尚品德、美好情操來影響高職學(xué)生，讓他們在學(xué)有所長、學(xué)有所用的基礎(chǔ)上，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟，培養(yǎng)其美好的品德情操、良好的審美和正確的價(jià)值觀念，以及創(chuàng)新理念和獨(dú)立自主能力。高職學(xué)生畢業(yè)后面對的是企業(yè)，企業(yè)強(qiáng)調(diào)高職學(xué)生不僅要具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)技能，更要具有高尚的品性。語文課作為人文課程，無疑擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀和道德品質(zhì)的重任，這也正是語文學(xué)科人文性基本要求的體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]魏國良《現(xiàn)代語文教育論》華東師范大學(xué)出版社，20xx年4月。
[2]李自慶。《對高職語文課程改革的思考》，《教育與職業(yè)》20xx23
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對我們的學(xué)習(xí)和日常生活都有著重要的影響。然而，對于許多人來說，數(shù)學(xué)常常是一道難以跨越的障礙。為了克服這個(gè)難題，我參加了一次為期一個(gè)月的數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧，更重要的是，我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)課程（200字）。
這次數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)分為理論課和實(shí)踐課兩部分。在理論課上，老師用生動(dòng)有趣的方式講解了各種數(shù)學(xué)概念和定理。通過示范和實(shí)例分析，我們對于數(shù)學(xué)的抽象概念逐漸有了深入的理解。在實(shí)踐課上，老師帶領(lǐng)我們解決了一系列的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)了我們的思維能力和解題技巧。除此之外，每周我們還有許多作業(yè)和練習(xí)題，這幫助我們更好地鞏固了所學(xué)的知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（300字）。
通過這次學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我收獲了許多數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧。首先，我對于數(shù)學(xué)的抽象概念有了全新的認(rèn)識(shí)。以前我對于代數(shù)和幾何總是感到迷惑，但是在培訓(xùn)中，我逐漸理解了這些概念的本質(zhì)和應(yīng)用。其次，我學(xué)會(huì)了很多解題技巧。以前我總是遇到問題就束手無策，但是在培訓(xùn)中，老師教給我們了許多快速解題的方法和技巧。這些方法簡單實(shí)用，不僅提高了我的解題能力，也讓我在數(shù)學(xué)考試中更加得心應(yīng)手。最后，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題。培訓(xùn)中的練習(xí)題和作業(yè)，鍛煉了我的思維能力和解題思路，讓我在數(shù)學(xué)問題面前更加自信和勇敢。
第四段：學(xué)習(xí)困難與突破（300字）。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)學(xué)的抽象性讓我有些不適應(yīng)。在開始的幾節(jié)課中，我感覺到有些吃力，但是通過反復(fù)練習(xí)和老師的解釋，我逐漸理解了這些抽象概念的本質(zhì)，并能夠熟練運(yùn)用。其次，解題技巧的應(yīng)用需要一定的經(jīng)驗(yàn)。在一些復(fù)雜的題目上，我常常陷入困惑。然而，老師不厭其煩地給我解答和指導(dǎo)，幫助我克服了這些困難，并增加了我的解題經(jīng)驗(yàn)。通過努力和堅(jiān)持，我最終克服了這些困難，并取得了較好的學(xué)習(xí)成績。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我不僅增加了對數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧的掌握，更重要的是，我對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式有了全新的理解。我明白了數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無味的學(xué)科，而是一門靈活多變、富有創(chuàng)造力的科學(xué)。通過多思考、多實(shí)踐，我相信自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)取得更大的進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好充分的準(zhǔn)備。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇十二
90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。我對這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教8年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。
一、教師是課堂的主人。
教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。
這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。
因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、讓教育觀念得到更新。
通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
1、把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。
2、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇十三
近年來，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，對于教師的培訓(xùn)也變得越來越重要。學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)作為一種有效的教育提高方式，給廣大教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。我有幸參加了一次學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)，收獲頗豐，下面我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)拓寬了我的知識(shí)面。培訓(xùn)課程內(nèi)容覆蓋了教育學(xué)理論、教學(xué)方法、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我對于教育的本質(zhì)和教學(xué)的目標(biāo)有了更深入的理解。同時(shí)，在各類培訓(xùn)活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了來自各個(gè)學(xué)校和學(xué)科的老師，與他們分享經(jīng)驗(yàn)，交流心得。在這個(gè)過程中，我不僅擴(kuò)大了我的人際圈子，還從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次，學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)提高了我的教學(xué)能力。在培訓(xùn)過程中，我能夠與一些教育專家進(jìn)行深入研討和討論，了解他們在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)。這些專家為我們介紹了創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，啟發(fā)了我們的思維方式，并幫助我們更好地解決教學(xué)中的問題。而且，學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)還提供了一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如觀摩課堂、教學(xué)設(shè)計(jì)等，讓我們能夠?qū)嶋H操作并得到反饋。通過這些實(shí)踐，我更加熟悉了教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高了自己的教學(xué)技能。
再次，學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)和技巧，還通過討論，了解了教育的社會(huì)價(jià)值和使命。教師作為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要力量，應(yīng)該具備一定的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，更要有一顆熱愛教育事業(yè)的真心。通過學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育使命的重大，對于自己的職業(yè)選擇更加堅(jiān)定。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我要不斷地學(xué)習(xí)、提高自己，為學(xué)生提供更好的教育。
最后，學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)激勵(lì)了我對于學(xué)生的思考和關(guān)愛。培訓(xùn)中，我們不僅關(guān)注到了教師的角色，還學(xué)習(xí)了如何更好地理解學(xué)生。教育教學(xué)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系對于教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求，不僅注重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還與他們建立起了良好的師生關(guān)系。這種關(guān)注和理解不僅對于學(xué)生的成績有積極的影響，更能夠培養(yǎng)他們的個(gè)性和自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
綜上所述，學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)是一種非常有效的教師提高方式。通過學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，提高了教學(xué)能力，還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，激勵(lì)了我對學(xué)生的思考和關(guān)愛。我相信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我會(huì)成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇十四
近年來，隨著人們身體健康意識(shí)的增強(qiáng)，體育培訓(xùn)的需求也越來越大。為了提升自己的體質(zhì)和技能，我報(bào)名參加了學(xué)時(shí)體育培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了體育培訓(xùn)的重要性和收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)出學(xué)時(shí)體育培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)時(shí)體育培訓(xùn)對身體健康的影響不可小視。體育培訓(xùn)課程包括了各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如籃球、足球、游泳等。通過長期堅(jiān)持這些運(yùn)動(dòng)，我感到自己的耐力、力量和靈敏度都得到了明顯提升。尤其是在籃球訓(xùn)練中，我不僅從中提高了對籃球技術(shù)的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。此外，體育培訓(xùn)還能鍛煉心理素質(zhì)，通過與他人的較量和競爭，我逐漸克服了自卑、緊張等負(fù)面情緒，增強(qiáng)了自信和自尊心。
其次，學(xué)時(shí)體育培訓(xùn)對塑造良好生活習(xí)慣也有積極作用。體育培訓(xùn)課程要求學(xué)員按時(shí)參加訓(xùn)練，遵守紀(jì)律，保持良好的生活習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我養(yǎng)成了定期鍛煉的習(xí)慣，每天都會(huì)抽出時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)。長期以來，我感到身體變得更加強(qiáng)健，精力更加充沛。同時(shí)，遵守紀(jì)律的要求也讓我變得更加自律和有條理，這種習(xí)慣不僅在體育培訓(xùn)中受益，而且對學(xué)習(xí)和生活中的其他方面都有著積極影響。
此外，學(xué)時(shí)體育培訓(xùn)的另一個(gè)重要收獲是結(jié)交了許多志同道合的朋友。在體育培訓(xùn)中，我們一起訓(xùn)練、比賽，相互激勵(lì)，形成了緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)與合作。這些正能量的朋友給了我很多鼓勵(lì)和幫助，也為我的成長和進(jìn)步提供了很多支持。和他們一起度過的時(shí)光，令我受益匪淺。
最后，學(xué)時(shí)體育培訓(xùn)還激發(fā)了我的潛能和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在訓(xùn)練和比賽中，我時(shí)常遇到各種困難，需要不斷挑戰(zhàn)自己的極限。通過這些挑戰(zhàn)，我不僅突破了自己的認(rèn)知邊界，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和潛力。這些經(jīng)歷讓我相信，只要努力奮斗，沒有什么是無法克服的。同時(shí)，這種勇氣也在生活中起到了積極的推動(dòng)作用，讓我能夠勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，通過參加學(xué)時(shí)體育培訓(xùn)課程，我深刻體會(huì)到了體育培訓(xùn)對身體健康的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。體育培訓(xùn)不僅幫助我提高了身體素質(zhì)和技能水平，還培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律觀念，塑造了良好的生活習(xí)慣。更重要的是，通過團(tuán)隊(duì)合作和與朋友的交流互動(dòng)，我得到了很多的鼓勵(lì)和支持，也激發(fā)了自己的潛能和勇氣。通過這段體育培訓(xùn)的經(jīng)歷，我堅(jiān)信只有用心去做，堅(jiān)持不懈，才能在未來的人生道路上取得更大的成功和成就。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇十五
體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)對于體育教師是必不可少的一部分，通過培訓(xùn)可以提升教師的專業(yè)知識(shí)和技能。我近期參加了一次體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)，這是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，對體育教育也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。接下來，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。
這次體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。首先，我學(xué)習(xí)了體育教育的基本理論知識(shí)，了解了體育教育的目的和意義。其次，我掌握了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何設(shè)計(jì)合理的體育課程和教學(xué)活動(dòng)，如何評價(jià)學(xué)生的體育水平等。此外，培訓(xùn)還組織了一些集體活動(dòng)和講座，讓我們與其他教師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這些豐富的內(nèi)容讓我在短時(shí)間內(nèi)得到了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：互動(dòng)學(xué)習(xí)的好處。
這次體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式，通過小組討論、案例分析等方式來加強(qiáng)學(xué)員之間的交流和互動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)模式讓我充分發(fā)揮了自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我不僅可以從其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例中學(xué)到很多，還可以將自己的思考和觀點(diǎn)與其他人分享。在這個(gè)過程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，還拓寬了自己的思維和視野。
第三段：實(shí)踐教學(xué)的重要性。
培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)之一，它可以幫助我們將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。在實(shí)踐教學(xué)中，我們還可以實(shí)地觀察和體驗(yàn)其他教師的教學(xué)方式和方法，從中學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)的重要性不言而喻，它可以幫助我們更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，提升自己的教育教學(xué)能力。
第四段：交流分享的意義。
除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能外，體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)還提供了與其他教師交流和分享的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們可以與其他教師分享自己的教學(xué)心得和體會(huì)，也可以聽取其他教師的建議和意見。我們可以從其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，也可以通過與其他教師的交流推動(dòng)自己的進(jìn)步。此外，通過與其他教師的交流和分享，我們可以建立起一個(gè)良好的師資力量網(wǎng)絡(luò)，為將來的教學(xué)提供更好的支持和幫助。
第五段：培訓(xùn)對個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的影響。
這次體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)對我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，提高了專業(yè)素養(yǎng)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，培訓(xùn)還激發(fā)了我更深入研究體育教育的熱情，使我對教育教學(xué)更加有自信和熱愛。我相信這次培訓(xùn)對于我的職業(yè)發(fā)展是非常寶貴的，它會(huì)幫助我更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)，提升自己的教育教學(xué)能力。
總之，這次體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，還提高了自己的教育教學(xué)能力。我相信，這次培訓(xùn)對于我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為提高體育教育質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇十六
數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)是每位學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中必不可少的一環(huán)。通過參加培訓(xùn)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是考試的工具，更是一種思維方式和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，我培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維，提高了解題的能力，并且體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)的意義和價(jià)值。以下是我對數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)創(chuàng)造性思維的平臺(tái)。在培訓(xùn)過程中，老師不僅僅是教授我們解題的方法和技巧，更注重培養(yǎng)我們的思考能力。通過引導(dǎo)我們多角度去思考問題，掌握靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。在這個(gè)過程中，我慢慢意識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純地記住公式和計(jì)算方法，而是要能夠把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，通過創(chuàng)造性思維去解決問題。
其次，數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的樂趣和美妙之處。在過去的學(xué)習(xí)中，我總是覺得數(shù)學(xué)很枯燥和無聊。然而，在參加數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門可以讓人感受到智慧和思維的學(xué)科，它有著自己的邏輯和美感。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，讓數(shù)學(xué)問題變得更加有趣和有意義。我開始欣賞數(shù)學(xué)中的美麗規(guī)則和精巧證明，深入體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。
第三，數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)鍛煉了我的邏輯思維和解題能力。在培訓(xùn)中，老師讓我們解決各種復(fù)雜的問題，強(qiáng)調(diào)邏輯推理的重要性。通過分析問題的本質(zhì)和找出問題的關(guān)鍵，我們在解題的過程中鍛煉了邏輯思維和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考方法和解題技巧，提高了自己的解題速度和準(zhǔn)確度。數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)給了我不斷挑戰(zhàn)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)，使我能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷進(jìn)步，并充實(shí)了我的解題經(jīng)驗(yàn)。
然后，數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)提高了我的考試成績。在參加培訓(xùn)之前，我總是很擔(dān)心數(shù)學(xué)這門學(xué)科，覺得自己很難取得好成績。然而，在經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)之后，我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高。這得益于培訓(xùn)中老師的指導(dǎo)和幫助，他們教會(huì)了我許多解題的技巧和方法。通過不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了這些技巧和方法，同時(shí)也提高了自己的解題速度和準(zhǔn)確度。在數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的幫助下，我重新建立起了對數(shù)學(xué)的信心，取得了不錯(cuò)的成績。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)為我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了有力的支持和幫助。通過參加培訓(xùn)，我培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維，提高了解題的能力，并且體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)的意義和價(jià)值。數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。通過培訓(xùn)，我重建起了對數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)也取得了不錯(cuò)的成績。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并給我?guī)砀嗟氖斋@和成就。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇十七
近年來，體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)在我國逐漸受到重視。這是一種推廣普及體育知識(shí)和培養(yǎng)體育興趣的方式，通過參加培訓(xùn)，學(xué)員們可以在短時(shí)間內(nèi)獲取豐富的體育知識(shí)，提高身體素質(zhì)。在我參加體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多，下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)啟示以及自我理解五個(gè)方面，對我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣，包括體育理論知識(shí)、體育技術(shù)訓(xùn)練、體育心理素質(zhì)等多個(gè)方面。在理論知識(shí)方面，培訓(xùn)老師深入淺出地為我們解讀了體育相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，比如運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等，讓我們對體育運(yùn)動(dòng)有了更加全面深入的了解。在技術(shù)訓(xùn)練方面，培訓(xùn)老師親自示范和指導(dǎo)我們?nèi)绾握_鍛煉身體，提高技術(shù)水平。此外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的體育心理素質(zhì)，通過一系列活動(dòng)，調(diào)整我們的情緒，提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
其次，培訓(xùn)以多種形式進(jìn)行，如課堂教學(xué)、實(shí)踐操作和討論交流等。課堂教學(xué)主要以培訓(xùn)老師為主，通過講解和示范，為我們傳授知識(shí)。實(shí)踐操作是培訓(xùn)中非常重要的一環(huán)，我們需要親自動(dòng)手，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)技能。在這個(gè)過程中，培訓(xùn)老師也會(huì)給予我們指導(dǎo)和幫助。討論交流是培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)，我們可以和同學(xué)們一起進(jìn)行討論，交流彼此的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。這種學(xué)習(xí)方式非常有效，有助于加深我們對體育知識(shí)的理解和記憶。
再次，體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)的效果非常顯著。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們不僅在知識(shí)和技能方面有了突破性的提高，還培養(yǎng)了積極樂觀的體育態(tài)度和健康的生活方式。我們可以更好地管理自己的身體，不僅感覺到了身體的變化，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何保持身體的健康。培訓(xùn)對于提高我們的體育水平有著非常重要的意義，也為我們今后參與體育運(yùn)動(dòng)提供了更好的條件。
此外，通過體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)我得到了一些啟示。我意識(shí)到體育是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程，而不僅僅是在學(xué)校里進(jìn)行的體育課程。在日常生活中，我們要保持良好的體育習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，體育也是一種交流與合作的方式，我們要積極參與體育活動(dòng)，與他人一起團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
最后，通過這次培訓(xùn)，我對體育有了更深入和全面的認(rèn)識(shí)。體育讓我變得更加健康快樂，帶給我無限的活力。我深深感受到，體育不僅是一種活動(dòng)，更是一種生活方式和精神追求。通過學(xué)習(xí)體育知識(shí)和培訓(xùn)技能，我相信我能夠更好地參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，讓自己變得更強(qiáng)大。
總之，體育學(xué)時(shí)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，讓我對體育有了更深的認(rèn)識(shí)和更高的熱愛。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，將體育融入日常生活中，我就能夠享受到體育所帶來的種種好處，并成為一個(gè)更健康、更快樂的人。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇十八
光陰荏苒，3月5日—17日總共90學(xué)時(shí)的小語第二期專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)業(yè)將結(jié)束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結(jié)，90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)。
杭州外國語學(xué)院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時(shí)給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，鮮艷無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家，比喻得如此形象生動(dòng)，它讓我們警醒：語文教學(xué)應(yīng)該遵循自然規(guī)律，體現(xiàn)天然面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學(xué)的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！
聽紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學(xué)，深感特級教師上課的到位，更為突出的一點(diǎn)，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉(xiāng)的熱愛之情，讓我敬佩！聽杭州綠苑小學(xué)校長魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)，讓我敬佩！聽寧海城中小學(xué)校長柴冬青的《寫一件感人的事——義務(wù)教材課標(biāo)本五下第四單元習(xí)作》，讓我進(jìn)一步明白了作文教學(xué)該重視平時(shí)的“說”的練習(xí)和寫作時(shí)的正確、科學(xué)的指導(dǎo)，即重視寫作方法的指導(dǎo)。
一個(gè)星期的基地實(shí)踐，聽了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。
教無定法，但必有法。15位教師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進(jìn)一步懂得的如何導(dǎo)課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)課文，不要面面俱到效果更好，等等。
評課中，領(lǐng)路vl15為教師的評課風(fēng)采，尤其是指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評，讓那個(gè)我進(jìn)一步明白該怎樣才能評好課。
總之，一周的基地實(shí)踐，收獲多多，味道美美。
古語有云：“聽君一席話，勝讀十年書。”這是對有才學(xué)的人所說之話的高度評價(jià)。這次市小語第二期專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，我的收獲改用這古語為：培訓(xùn)兩星期，勝讀十年書，并作為這個(gè)總結(jié)的結(jié)束語。
學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）篇十九
在這個(gè)炎熱的夏天我到浙江師范大學(xué)進(jìn)行了90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語選修課的實(shí)踐研究”。剛開始時(shí)，我對于高中英語選修課的理解并不到位。總是認(rèn)為選修課的開設(shè)是可有可無的，對于高中生來說，進(jìn)行教科書的學(xué)習(xí)才是他們的根本。面臨升學(xué)的壓力，選修課是對他們學(xué)習(xí)時(shí)間的一種浪費(fèi)。然而在培訓(xùn)的過程中，我對于選修課的開設(shè)不斷地深入理解。
英語是一門語言類的學(xué)科，涉及很多的文化背景和風(fēng)土人情。英語同時(shí)又是一門實(shí)踐的課程，是在人們的實(shí)踐中不斷發(fā)展更新的語言學(xué)科。高中英語教學(xué)需要讓學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)和運(yùn)用這種語言，使之成為一種工具。
20xx年6月發(fā)布的《浙江省深化普通高中課程改革方案》將選修課程建設(shè)作為深化高中課程改革的重要內(nèi)容，將普通高中選修課程分為知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐等四大類，要求浙江省普通高中學(xué)校根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際，充分利用各類社會(huì)資源，開發(fā)開設(shè)選修課程。這個(gè)要求正好彌補(bǔ)了必修課的不足之處。
《浙江省深化普通高中課程改革方案》堅(jiān)持有利于培養(yǎng)普通高中學(xué)校特色，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于為國家培養(yǎng)各級各類人才的原則，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系。依據(jù)方案中的原則，并結(jié)合高中英語的學(xué)科特點(diǎn)，筆者認(rèn)為高中英語校本選修課程的開發(fā)設(shè)置應(yīng)遵循以下四個(gè)原則。
1.完整性原則
作為規(guī)范的高中英語校本選修課程，必須符合課程的一般規(guī)范，課程的要素要齊全。需要有課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程評價(jià)。課程評價(jià)應(yīng)包括課程體系的評價(jià)和對學(xué)生的評價(jià)。
2.多樣性原則
英語這門學(xué)科涉及的內(nèi)容很多，這給高中英語校本選修課程提供了很大的選擇空間，這就要求高中英語選修課程開發(fā)設(shè)置要多樣性，以滿足不同學(xué)生的需求。
比如文化類的.可以設(shè)置以下課程：西方節(jié)日簡介、西方禮儀、美國文化與社會(huì)、英美文化概況等等。應(yīng)用類的可以設(shè)置旅游英語、體育英語、科技英語、商務(wù)英語、文秘英語等課程。實(shí)踐類的可以設(shè)置英語配音、英語辯論、英語寫作、英語初級翻譯、英語戲劇與表演等課程。當(dāng)然，在課程開發(fā)設(shè)置時(shí)還需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。
3.趣味性原則
高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，雖然減量，但是學(xué)生還是面臨著高考的壓力。作為教師，我們應(yīng)盡可能增加課程的趣味性，使學(xué)生在接受繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)也能享受學(xué)習(xí)的樂趣。
4.拓展性原則
英語選修課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求和特點(diǎn)對其進(jìn)行更多角度、更大范圍的拓展，這更能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿足不同學(xué)生多樣化的需求。英語作為一門語言，與語文、數(shù)學(xué)、歷史等其他學(xué)科都有著密切的關(guān)系。開發(fā)英語選修課程，也可將有關(guān)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合來形成有拓展性的校本課程。比如，把英語跟歷史相結(jié)合，可以開發(fā)設(shè)置西方歷史與文化這門選修課程，能夠很好地拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。
以上四個(gè)原則不是孤立的，而是相輔相成的。教師要在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上結(jié)合這四個(gè)原則來開發(fā)設(shè)置選修課程。
隨著新課改的深化改革，校本選修課的開發(fā)和設(shè)置已經(jīng)刻不容緩。這對高中教師提出了更高的要求。作為高中英語教師，我們的職責(zé)是結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，依據(jù)正確的指導(dǎo)原則，設(shè)置合理的選修課程以培養(yǎng)多元化的學(xué)生。