優(yōu)秀作文能夠表達(dá)作者真實(shí)的情感，傳遞真摯的情感給讀者，并引起讀者的共鳴。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品，我們可以更好地理解優(yōu)秀作文的創(chuàng)作原則和技巧。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇一
1.讀萬(wàn)卷書(shū)知識(shí)就是財(cái)富，行萬(wàn)里路安全更系生命。
2.車載游客須求穩(wěn)，平安出行是根本。
3.旅游安全，重于泰山。
4.旅游安全記心頭，快樂(lè)旅程無(wú)煩憂。
5.生命至上，安全第一。
6.安全源于長(zhǎng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。
7.強(qiáng)化紅線意識(shí)，促進(jìn)安全發(fā)展。
8.認(rèn)真宣傳貫徹關(guān)于安全生產(chǎn)系列講話精神，牢牢堅(jiān)守安全生產(chǎn)紅線。
10.堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，始終把人民生命安全放在首位。
11.牢固樹(shù)立安全生產(chǎn)“紅線”意識(shí)，樹(shù)立“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”理念。
12.以人為本，安全發(fā)展。
13.發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，安全是第一責(zé)任。
14.旅游持續(xù)發(fā)展，安全主題永恒。
15.皖風(fēng)徽韻永難忘，文明安全是保障。
16.世間美景盡收眼底，個(gè)人安全牢記心間。
17.旅途漫漫，平安相伴。
18.處處留心皆風(fēng)景，時(shí)時(shí)小心無(wú)險(xiǎn)情。
19.安全與旅游同行，幸福與快樂(lè)同在。
20.快樂(lè)出發(fā)，平安到達(dá)，文明旅行。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇二
1.快快樂(lè)樂(lè)出游，平平安安回家。
2.沒(méi)有安全就沒(méi)有旅游。
3.安全是旅游的生命線。
4.強(qiáng)化安全保障，平安快樂(lè)旅游。
5.導(dǎo)游員是旅游團(tuán)隊(duì)安全責(zé)任第一人，對(duì)旅游團(tuán)隊(duì)全程安全直接負(fù)責(zé)。
6.只有安全旅游，才能快樂(lè)旅游。
7.自駕旅游歡樂(lè)多，安全行車是保障。
8.走文明路，開(kāi)安全車，度平安假期。
9.安全不怠，旅游愉快。
10.說(shuō)文明話辦文明事做文明人。
11.文明禮讓，暢行天下。
12.風(fēng)景這邊獨(dú)好，安全至關(guān)重要。
13.高高興興出游去，平平安安回家來(lái)。
14.創(chuàng)建全國(guó)文明風(fēng)景旅游區(qū)全面推進(jìn)世界旅游精品建設(shè)。
15.講文明樹(shù)新風(fēng)做文明公民創(chuàng)文明景區(qū)。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇三
因?yàn)椴煌木拔镉兄煌奶卣鳎瑥牟煌杏X(jué)、有動(dòng)有靜地寫(xiě)景，讓人讀來(lái)身臨其境。比如著名詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”就寫(xiě)出了從不同的角度看到的廬山的樣子。
我們描寫(xiě)景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等。總之，把握住寫(xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫(xiě)景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序，比如寫(xiě)一棵樹(shù)，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫(xiě)出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫(xiě)一座山峰，就可以寫(xiě)遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。
如果只是單純的寫(xiě)景物的話，文章會(huì)非常的枯燥，就仿佛只有一個(gè)框架，里面什么內(nèi)容都沒(méi)有。用一些形容詞來(lái)修飾自己的文章，讓文章讀起來(lái)不再是一個(gè)框架，而是有了“血肉”。
在寫(xiě)景作文中，景物有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的區(qū)別。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運(yùn)動(dòng)與變化之中。寫(xiě)景時(shí)既要注意靜態(tài)的景，又在善于看出景中的動(dòng)態(tài)，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結(jié)合。描寫(xiě)時(shí)或先寫(xiě)靜態(tài)后寫(xiě)動(dòng)態(tài)，或先寫(xiě)動(dòng)態(tài)后寫(xiě)靜態(tài)，使景物處于靜態(tài)與動(dòng)態(tài)時(shí)的特征和諧完美地呈現(xiàn)在讀者面前，只有這樣，才能使文章中的景色特點(diǎn)“活”起來(lái)。
古人的智慧也是非常大的，留下了許許多多膾炙人口的名言佳句，這也是我們可以利用的資源之一，在文章中合理的利用一些名句，會(huì)讓文章更加的豐滿。比如爬到泰山就可以用“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的詩(shī)詞來(lái)形容山的氣勢(shì)。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇四
1.七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。
2.自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓孱伒纳剩教庯w揚(yáng)著悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界花的海洋。
3.仰首望上去，湛藍(lán)的天空下，陽(yáng)光燦爛地做著背景，勾勒出高山那懸崖峭壁奇石怪壘的身架，更是把人們所有的崇敬和贊嘆都寫(xiě)在了高處。
4.再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。
5.炎炎的太陽(yáng)，高懸在世界的當(dāng)空。紅的光如火箭般射到地面，地面著火了，反射出油一般在沸煎的火焰來(lái)。蒸騰，窒塞，酷烈，奇悶，簡(jiǎn)直要使人們底細(xì)胞與纖維，由顫抖而炸裂了。
6.我喜歡，我喜歡白雪皚皚的冬天，因?yàn)槎炜煽鞓?lè)地打雪仗。我喜歡，我喜歡鵝毛大雪的冬天。因?yàn)槎┦悄敲促p心悅目。冬天給人們帶來(lái)特別的驚喜，北國(guó)風(fēng)光是那么吸引游客。人們?cè)谘┑乩锉M情地劃著雪橇，歡樂(lè)的笑聲響徹云霄。
7.重重疊疊的高山，看不見(jiàn)一個(gè)村莊，看不見(jiàn)一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個(gè)靠著一個(gè)，沉睡著不知幾千萬(wàn)年了，從來(lái)有驚醒它們的夢(mèng)，從來(lái)沒(méi)有人敢深入它們的心臟，就是那最愛(ài)冒險(xiǎn)的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來(lái)的山羊野豬和飛鳥(niǎo)，從不攀登它的峰頂。
8.春雨連綿，灑在院里的梧桐樹(shù)上，沙沙沙像音樂(lè)家輕輕拔動(dòng)琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉。
10.海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
11.哦!春雨呀，原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地，使大地生機(jī)勃勃，散發(fā)著清新的氣息，你靈巧的手，拔動(dòng)著人們的心弦，拔動(dòng)著人們美好的希望。
12.這堵石壁似摩天大廈仰面壓來(lái)，高得像就要坍塌下來(lái)咄咄逼人。山巔上，密匝匝的樹(shù)林好像扣在絕壁上的一頂巨大的黑毯帽，黑綠從中，巖壁里蹦躥出一簇簇不知名的野花。
13.午后的陽(yáng)光，太強(qiáng)烈了，連秧田里的水，都給蒸得暗地發(fā)出微小的聲音。禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡(jiǎn)直悶熱得渾身流汗，氣也不容易透一口，因此誰(shuí)也不愿出來(lái)了。
14.浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人拋開(kāi)煩惱，盡情地欣賞。
15.陽(yáng)光照在波光細(xì)細(xì)的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。
16.雪中的景色壯麗無(wú)比，天地之間渾然一色，只能看見(jiàn)一片銀色，好象整個(gè)世界都是用銀子來(lái)裝飾而成的。
18.我喜歡，我喜歡滿目蒼翠的夏天，因?yàn)橄奶炜煽v情泳池游泳。夏天給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，他們是夏季里最快樂(lè)的天使。我喜歡，我喜歡狂風(fēng)暴雨的夏天，因?yàn)橄挠晔悄敲春浪纱唷Ｏ奶斓暮苫ńo我們露出笑臉，夏天的荷葉向我們展示魅力。
19.站在這里一看，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同，它們變得十分層疊雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。
20.再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。
21.雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴桑樹(shù)葡萄藤，都不過(guò)代表著過(guò)去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過(guò)去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵;宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過(guò)了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰薰的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。
22.雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強(qiáng)烈的對(duì)照。灰色的癩蛤-蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著;在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和-諧的色調(diào)。它噗通噗通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。
23.近了，近了，我已聽(tīng)到春天的腳步聲了，這一切都報(bào)告著春天的到來(lái)，我整個(gè)心都飄了出去，飄到那鮮艷的花兒上，飄到那油綠的草地上。
24.春天來(lái)的好快，悄無(wú)聲息不知不覺(jué)中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花油菜花開(kāi)的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。
25.在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。
26.田野里，美在那里跳舞!春天，田里禾苗綠油油。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉子上都有一個(gè)綠精靈在跳舞。轉(zhuǎn)眼秋天了，田野里一片金黃，一陣微風(fēng)吹來(lái)，層層梯田翻金浪，沉甸甸的稻穗搖擺著軀，仿佛一個(gè)個(gè)黃精靈在舞蹈。
27.秋天已到，雖然還未在福州感受到這般涼意，但是卻不免會(huì)思念起家鄉(xiāng)的秋天，這時(shí)候我窗前的梧桐樹(shù)是不是已經(jīng)穿上金黃的外套?放幾張秋天的景色圖片和幾句古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞，權(quán)當(dāng)抒發(fā)自己的思念。
28.秋天帶著落葉的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽(tīng)見(jiàn)一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見(jiàn)一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開(kāi)。于是薄暮。
29.秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的`苔掩住它身上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。
30.秋光疊疊復(fù)重重，潛度偷移三徑中秋天，沒(méi)有春天五彩斑斕的鮮花，沒(méi)有夏天茂盛異常的綠樹(shù)，沒(méi)有冬天紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，但秋天有果實(shí)累累的果樹(shù)，給人們帶來(lái)豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地!
31.海水那么藍(lán)，使人感到翡翠的顏色太淺，藍(lán)寶石的顏色又太深，縱是名師高手，也難以描摹。
32.我喜歡春雨，不光喜歡它換來(lái)的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無(wú)雨的天地。
33.湖上泛著一片青煙似的薄霧，遠(yuǎn)望微山，只隱約辨出灰色的山影。
34.春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。
35.初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
36.夏是四季中最鼎盛的時(shí)期》他熱情奔放，轟轟冽冽，顯示著生命的力量與魅力。即使在即將逝去的那一瞬，夏也要擲出平生最濃烈，最樸素的顏色，每一滴綠色都摻透和生命的精華。
39.風(fēng)，那么輕柔，帶動(dòng)著小樹(shù)小草一起翩翩起舞，當(dāng)一陣清風(fēng)飄來(lái)，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺(jué)，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。
40.青草蘆葦和紅的白的紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。
41.盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。
42.空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地懶洋洋地站在那里。
43.七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
44.風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。”
45.街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。
46.初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢般大小的光斑。
47.當(dāng)春姑娘還在家鄉(xiāng)的小河邊散步，觀賞著美景時(shí)，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了氣，一撩衣裙，飄然而去。
48.初夏的晚風(fēng)，帶著棗花和月季花的幽香，飄進(jìn)這間簡(jiǎn)樸而舒適的客廳。
49.青草蘆葦和紅的白的紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。
50.夏天到了，草原上的草長(zhǎng)高了，隨風(fēng)搖擺，連綿不斷，似海浪起伏。更美的是到處開(kāi)滿了各色小野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像碧綠的大地毯上繡著五彩的花朵。草原到處翠色欲流，輕輕流入云際。
51.炎熱的盛夏，土地非常干渴，水剛一沾著泥土，就發(fā)出吱吱的聲響，又細(xì)碎又清晰，一點(diǎn)兒也不流淌，馬上就被吸干了，在須根的周圍留下一小圈淡淡的影子。眼前那影子很快地淡下去，一會(huì)兒就只剩下一點(diǎn)兒差不多不能辨認(rèn)的痕跡。
52.太陽(yáng)失去了春天時(shí)的那份溫柔，像火球火辣辣地照著大地，似乎要散發(fā)出全部熱量。它曬軟了柏油馬路，曬紅了行人的臉膛，曬得大樹(shù)不敢有絲毫擺動(dòng)，更曬裂了大地。潑一盆水到地上，干渴的大地一下子就吮吸得干干凈凈。滿街都是背心赤膊，人恨不得鉆到冰箱里。
53.夏天的夜晚，星星閃爍著亮晶晶的光芒，一點(diǎn)，兩點(diǎn)……閃爍不定，就像一只只淘氣幼稚，然而又充滿智慧的眼睛。它們仿佛看到了我們，便和我們玩兒起了“藏貓貓”。它們那靈巧的身軀，東躲西-藏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，弄得我們眼花繚亂。忽然，一顆流星飛來(lái)，吸引著我們的目光，一眨眼的工夫，它又從我們的目光底下隱遁了。
54.夏日的晴空是燦爛的，天是那樣的藍(lán)，日光是那樣的強(qiáng)烈，天上地下處于一片耀眼的光明之中。一年中，數(shù)夏天的太陽(yáng)最勤勞，一大早就起身了，清晨五六點(diǎn)鐘就已晨光熹微，晚上六七點(diǎn)鐘，眼看月亮就要把它排擠掉了，可勤勞的太陽(yáng)還逗留著，遲遲不“下班”。
55.烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
56.太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
57.天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有稠乎乎的空氣好像凝住了。
58.那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇五
寫(xiě)景是一種描繪自然風(fēng)景的寫(xiě)作技巧，它要求作者通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)自然界的美麗和神奇。寫(xiě)景既是一種表達(dá)情感的方式，也是一種向讀者展示作者獨(dú)特觀察力的機(jī)會(huì)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)觀察與實(shí)踐，逐漸領(lǐng)悟到了如何寫(xiě)景的一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的所思所悟。
首先，觀察是寫(xiě)景的關(guān)鍵。只有通過(guò)仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)景象中的奇特之處，并且用文字表達(dá)出來(lái)。比如，在我最近的一次寫(xiě)景中，我觀察到了日落時(shí)天空的顏色變化。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)太陽(yáng)沉入地平線時(shí)，天空不再是蔚藍(lán)色，而是染上了橙色和粉紅色的色彩。這種獨(dú)特的光影變化使我想到了夕陽(yáng)下的世界是如此美妙和多彩。因此，觀察是寫(xiě)景的第一步，關(guān)注細(xì)節(jié)，捕捉瞬間，將帶來(lái)極大的幫助。
其次，用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的細(xì)節(jié)來(lái)描繪景象。寫(xiě)景并不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲎匀痪吧耐饷玻峭ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)讓讀者對(duì)景象產(chǎn)生真切的感受。比如，當(dāng)我描寫(xiě)日落時(shí)，我會(huì)用“金色的太陽(yáng)慢慢沉入水平線，將天空染成了橙色和粉紅色的色彩。遠(yuǎn)處的山峰被夕陽(yáng)映照得如同穿上了金色的外衣，整個(gè)景象就像是一幅精美的畫(huà)作。”這樣的描寫(xiě)讓讀者仿佛置身于夕陽(yáng)下的美景之中，感受到了其中的溫暖與美麗。因此，生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的細(xì)節(jié)是寫(xiě)景的關(guān)鍵要素。
第三，情感是寫(xiě)景的靈魂。寫(xiě)景不僅僅是對(duì)自然景色的描述，更是作者對(duì)自然界的感悟和情感的表達(dá)。通過(guò)寫(xiě)景，作者可以表達(dá)他們的思考、喜悅、悲傷等各種情緒。比如，當(dāng)我寫(xiě)一片茂密的森林時(shí)，我會(huì)用“一片綠色的海洋在我面前展開(kāi)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)完全不同的世界。我感受到森林的生機(jī)勃勃和喧囂不息，仿佛每一片葉子都在向我訴說(shuō)著生命的力量。”這樣的描寫(xiě)不僅僅是對(duì)森林景色的描繪，更是對(duì)大自然的欽佩和敬畏之情的表達(dá)。因此，情感是寫(xiě)景不可或缺的一部分。
第四，用比喻和象征來(lái)豐富寫(xiě)景的內(nèi)容。比喻和象征是將寫(xiě)景推向更高層次的一種表達(dá)方式。通過(guò)比喻和象征，可以使寫(xiě)景更具有想象力和深意。比如，當(dāng)我描述一片湖面時(shí)，我會(huì)用“湖面如同一塊鏡子，倒映著周圍的山巒和樹(shù)木，它們的倒影如同畫(huà)家的筆觸，描繪出一幅震撼人心的畫(huà)卷。”這樣的描寫(xiě)不僅僅是對(duì)湖面的描繪，更是通過(guò)比喻和象征表達(dá)了湖面的美麗和寧?kù)o。因此，比喻和象征是提升寫(xiě)景表達(dá)力的一種重要手段。
最后，勇于嘗試和實(shí)踐是寫(xiě)景的關(guān)鍵。寫(xiě)景是一種需要不斷實(shí)踐和嘗試的技巧。通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的觀察力和表達(dá)能力。比如，我經(jīng)常利用周末的時(shí)間去戶外寫(xiě)景，觀察大自然的美麗。通過(guò)這些實(shí)踐，我的寫(xiě)景技巧得到了很大的提高，并且我也收獲了許多珍貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。因此，勇于嘗試和實(shí)踐是寫(xiě)景的關(guān)鍵要素。
總之，寫(xiě)景是一種表達(dá)情感和觀察力的技巧，它要求作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的細(xì)節(jié)來(lái)描繪自然界的美麗和神奇。通過(guò)觀察、生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的細(xì)節(jié)、情感、比喻和象征，以及勇于嘗試和實(shí)踐，我們可以寫(xiě)出優(yōu)秀的景觀文章。在將來(lái)的寫(xiě)作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些原則，并不斷提高自己的寫(xiě)景水平。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇六
夏是一個(gè)頑皮又懂事的孩子。
他瞅著春漸漸遠(yuǎn)去，就蹦蹦跳跳地的跑入了天地之間。他不喜歡烏云動(dòng)不動(dòng)就哭泣，張大嘴巴把一片片烏云吞進(jìn)了肚子里。天空立刻變成了藍(lán)色，太陽(yáng)也變得更紅了。剩下的白云都嚇得躲到了天邊。夏說(shuō)：“你們必須打扮出一個(gè)美麗又迷人的天空，不然我也會(huì)把你們吞進(jìn)肚子里。”云連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，天空中出現(xiàn)了在藍(lán)色大海里遨游的白色鯨魚(yú)，還有追趕兔子的霸王龍，手提花籃的仙女，粉色的桃花樹(shù)……白云們把天空裝飾成了一個(gè)童話般的世界。
你們說(shuō)夏是不是一個(gè)淘氣又懂事的孩子呢？
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇七
春來(lái)了，春來(lái)了，我期盼以久的春天終于來(lái)了！
走進(jìn)校園，到處都彌漫著春天的味道，操場(chǎng)上，樟樹(shù)們都褪去了舊的冬裝，換上了翠綠的春裝，再加上春雨的滋潤(rùn)，使它們顯得更加蒼翠挺拔。它們依舊站在我們學(xué)校的崗位上守護(hù)著我們，讓我們快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。野花野草們也不甘示弱，小草偷偷地從濕潤(rùn)的土地里露出小腦袋來(lái)，懶懶的抬抬頭，伸伸腰，享受著春雨的滋潤(rùn)。各式各樣的小花也睡醒了，它們陪伴著小草一起綻放開(kāi)來(lái)。有紅的、黃的、藍(lán)的花兒把自己無(wú)私的奉獻(xiàn)給校園，為校園增添了一片生機(jī)。
一陣春雨過(guò)后，小動(dòng)物們都蹦蹦跳跳地出來(lái)了。一邊歡快的唱起歌，一邊聽(tīng)著我們朗讀古詩(shī)、課文，再加上下雨兒‘嘩啦啦’的聲音，就好像在校園里演奏了一首優(yōu)美的歌，動(dòng)聽(tīng)極了。連小草小花們也被這旋律吸引過(guò)來(lái)，為它們的歌聲伴舞、鼓掌。
春天來(lái)了，小蟲(chóng)子們都出來(lái)了，蝴蝶和蜜蜂在花朵旁無(wú)憂無(wú)慮的釆蜜。而小鳥(niǎo)們也在和同伴們玩耍，有的在枝頭唱歌，有的在水邊嬉戲，有的在撲翅膀，我目不轉(zhuǎn)睛的看著它們，好像我自己也融入其中，和它們一起玩耍。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇八
寫(xiě)景是文學(xué)創(chuàng)作中常見(jiàn)的一種手法，通過(guò)對(duì)自然、城市或其他環(huán)境的描寫(xiě)，以傳達(dá)一種畫(huà)面感或情感。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景可能是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和技巧的運(yùn)用，寫(xiě)景能夠成為一項(xiàng)非常有趣和富有創(chuàng)造性的活動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我在寫(xiě)景方面的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)Τ鯇W(xué)者有所幫助。
第一段：準(zhǔn)備工作與背景知識(shí)的重要性。
在寫(xiě)景之前，首先要做的是進(jìn)行準(zhǔn)備工作和獲取足夠的背景知識(shí)。如果你要寫(xiě)一篇有關(guān)山的文章，那么你就需要了解有關(guān)山脈的信息，包括山的高度、氣候、植被等等。這些知識(shí)將使你的描寫(xiě)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)，也能夠幫助你塑造一個(gè)更真實(shí)的場(chǎng)景。
另外，你可以通過(guò)觀察和感受現(xiàn)實(shí)世界來(lái)積累素材。可以選擇一個(gè)特定的時(shí)間去參觀或探索你要寫(xiě)的場(chǎng)所，體驗(yàn)它的氣味、聲音和觸感。這樣的親身體驗(yàn)將讓你的描寫(xiě)更加真實(shí)和生動(dòng)，讀者也會(huì)更容易被吸引和沉浸在你所創(chuàng)造的世界中。
第二段：運(yùn)用形象感知和比喻手法。
寫(xiě)景不僅僅是描述一個(gè)場(chǎng)所或事物的外貌，而是要通過(guò)形象感知和比喻手法來(lái)傳達(dá)更深層次的感受和情感。當(dāng)你要寫(xiě)一個(gè)湖的景色時(shí)，不僅可以描述它的湛藍(lán)色水面和周圍的青山翠竹，還可以用比喻來(lái)增加描寫(xiě)的層次和情感。例如，“湖水如同一面明鏡，反射著天空萬(wàn)里無(wú)云的蔚藍(lán)色；湖邊的蘆葦仿佛是一群默默地傾聽(tīng)的旁觀者，為湖的寧?kù)o增添了一份無(wú)言的美麗”。
運(yùn)用合適的形象感知和比喻手法，能夠讓讀者更加深入地感受到你的描寫(xiě)所傳達(dá)的情感和畫(huà)面感，從而更加容易產(chǎn)生共鳴和共鳴。
第三段：注重細(xì)節(jié)，但不要太過(guò)冗長(zhǎng)。
描寫(xiě)是需要注重細(xì)節(jié)的，因?yàn)榧?xì)節(jié)能夠讓讀者產(chǎn)生更真實(shí)的感受和體驗(yàn)。例如，當(dāng)你要描寫(xiě)一個(gè)花園時(shí)，可以描述花朵的顏色、大小、香味以及它們的布局和生長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，還可以通過(guò)描述花瓣的質(zhì)地、觸感和細(xì)微的花蕊之間的微妙關(guān)系來(lái)增加描寫(xiě)的層次和細(xì)膩度。
然而，雖然細(xì)節(jié)重要，但不要過(guò)于冗長(zhǎng)和啰嗦。過(guò)多的細(xì)節(jié)會(huì)讓讀者疲憊和失去興趣，而且會(huì)讓描寫(xiě)變得累贅。因此，在寫(xiě)景時(shí)，刪減一些不必要的細(xì)節(jié)是很重要的，保持簡(jiǎn)明扼要，只保留那些真正能夠增加描寫(xiě)效果和讀者理解的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。
第四段：遵循良好的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
一個(gè)好的寫(xiě)景作品需要具備良好的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。在結(jié)構(gòu)上，你可以嘗試按照從整體到細(xì)節(jié)的方式進(jìn)行描寫(xiě)，或者反過(guò)來(lái)，先從細(xì)節(jié)入手，再逐漸展開(kāi)描寫(xiě)整體。無(wú)論哪種方式，都要確保描寫(xiě)的順序適宜，能夠讓讀者輕松地跟隨你的描寫(xiě)思路和情感。
在節(jié)奏方面，你可以嘗試選擇適合于你的場(chǎng)景和情感的句子長(zhǎng)度和節(jié)奏。例如，如果你要描寫(xiě)一個(gè)寧?kù)o而夏日炎熱的沙漠，你可以選擇較長(zhǎng)的句子結(jié)構(gòu)和更緩慢的節(jié)奏，以傳達(dá)出炎熱和迷人的氛圍。相反，如果你要描寫(xiě)一個(gè)活力四溢的森林，你可以選擇較短的句子和更快的節(jié)奏，以傳達(dá)出森林的生機(jī)和活力。
第五段：修訂和積極收集反饋。
最后，寫(xiě)景需要經(jīng)過(guò)修訂和反復(fù)的修改。修訂是為了提升描寫(xiě)的效果和質(zhì)量，使它更具有吸引力和視覺(jué)沖擊力。可以通過(guò)修改句式、詞語(yǔ)的選擇和句子結(jié)構(gòu)，來(lái)讓描寫(xiě)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)和有吸引力。
除了自己對(duì)作品進(jìn)行修訂外，積極收集反饋也是十分重要的。可以找一些可信賴的朋友或?qū)懽鲗?dǎo)師，向他們尋求建議和意見(jiàn)。他們的反饋和指導(dǎo)可以幫助你發(fā)現(xiàn)不足之處，從而提升自己的寫(xiě)作水平。
總結(jié)：
寫(xiě)景是一種富有挑戰(zhàn)性但又充滿創(chuàng)造力的活動(dòng)。要想寫(xiě)好景，需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和獲取足夠的背景知識(shí)；運(yùn)用形象感知和比喻手法，增加描寫(xiě)的層次和情感；注重細(xì)節(jié)，但不要太過(guò)冗長(zhǎng)；遵循良好的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和節(jié)奏；經(jīng)過(guò)修訂和積極收集反饋，提升描寫(xiě)的效果和質(zhì)量。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)Τ鯇W(xué)者在寫(xiě)景方面有所啟發(fā)和幫助。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇九
寫(xiě)景。
作文。
無(wú)疑是眾多習(xí)作種類中較難寫(xiě)好的作文。要寫(xiě)好這類文章，要怎么做呢？一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧：
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊。”要寫(xiě)好景物描寫(xiě)的文章，就要學(xué)會(huì)觀察，平時(shí)積累素材。
1.選好角度，定點(diǎn)觀察。
定點(diǎn)觀察就是站在一個(gè)固定的位置上進(jìn)行觀察事物的方法。
2.移步換景。
在進(jìn)行觀察時(shí)，觀察點(diǎn)不同，觀察的角度不同，所看到的情況也就各不相同，得到的感受也就大不一樣了。正像北宋詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》一詩(shī)寫(xiě)的那樣：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”因此在觀察時(shí)，要使用動(dòng)點(diǎn)觀察法，就是連續(xù)移動(dòng)觀察位置，從不同的觀察角度，觀察同一景物的表現(xiàn)方法。
3.抓住描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
每處景物都有各自不同的特點(diǎn)，就是同一處景物，因季節(jié)不同，其特征也不一樣。因此，無(wú)論觀察什么都要認(rèn)真觀察，把握它們的特點(diǎn)，了解景物的全貌，圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。
所謂“寓情于景”就是將自己的感受寄托在景物的描寫(xiě)上。在景物描寫(xiě)時(shí)，不僅要寫(xiě)出景物的美好，還要寫(xiě)出自己的真實(shí)情感，讓景物的特點(diǎn)與自己的感情自然交融，渾為一體。
靜態(tài)描寫(xiě)，要繪出景物的外形、內(nèi)涵、色彩和神韻；動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，要對(duì)事物的動(dòng)作、聲響、神態(tài)作細(xì)致的描繪，達(dá)到景物傳神、生動(dòng)、鮮活的效果。
展開(kāi)想象是神奇的“鮮活劑”。賦予景物以生命，把景物比喻成活生生的人、物形象的描寫(xiě)手法，使文章更加形象生動(dòng)。除了用比喻，還可以運(yùn)用擬人、夸張、排比等修辭手法，使景物描寫(xiě)更加細(xì)致、生動(dòng)、引人入勝，給人以美的享受。
總之，只要善于觀察身邊的事物，結(jié)合事物展開(kāi)合理想象，并產(chǎn)生真情實(shí)感，加以有條理的敘述，就能把作文寫(xiě)好。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇十
我家就住在山腳下，在我心里，這里的山河水永遠(yuǎn)是最美的！
每天出門，我一抬頭就能看到山。我放眼望去，這里的山連綿不斷，山上長(zhǎng)滿了綠色的`小草、灌木和大樹(shù)，真是滿眼綠意。每到炎熱的夏天，我們小孩子就可以自由自在地在樹(shù)蔭下玩耍，山林里很涼爽，空氣也很清新，讓人一點(diǎn)兒都不覺(jué)得熱。
有的山上還開(kāi)辟了果園，有“蘋果溝”“桃子林”“梨園”等，一到春天，山上的果園便成了花的海洋。花兒競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷！你看，粉里透白的是蘋果花，雪白的是梨花，粉紅的是桃花……繽紛的色彩讓人驚訝不已，整個(gè)小山村都彌漫著濃郁的花香。
這里的生活場(chǎng)景也很美。一大早，牛羊就被勤勞的主人趕著上山吃草。山上花香陣陣，百鳥(niǎo)齊鳴，牛羊悠閑地吃著草，偶爾抬頭叫上一聲，好像心滿意足一樣。
山腳下，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河蜿蜒流淌著。河水潺潺，十分清澈。
我愛(ài)這里的山和水！
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇十一
以寫(xiě)景為主的記敘文包括描寫(xiě)大自然的各種景象，如云霧雷電、雪雨風(fēng)霜、日月星辰、山河湖海，花草樹(shù)木……描寫(xiě)人類社會(huì)環(huán)境中的各種設(shè)施和物體，如城鎮(zhèn)街道、村莊住宅，學(xué)校工廠……景物描寫(xiě)，就是運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言把自然景象和社會(huì)環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)色彩、聲音、光影等方面，真實(shí)，具體、形象地描繪出來(lái)，再現(xiàn)于讀者面前，給以身臨其境的感覺(jué)。
要寫(xiě)好以寫(xiě)景為主的記敘文，首先要選好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是描寫(xiě)作者觀察景物的立足點(diǎn)。觀察任何景物，都要有個(gè)立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以固定，也可以變換。寫(xiě)時(shí)就從這個(gè)角度出發(fā)去寫(xiě)看到的東西。其次，要按一定的的順序?qū)懗觥?xiě)景物可以按方位寫(xiě)，如從內(nèi)到外，或從外到內(nèi)；從上往下，或從下往上；從左到右，或從右到左；從前至后，或從后至前；從近而遠(yuǎn)，或從遠(yuǎn)而近。也可以按整體和局部的關(guān)系寫(xiě)，或先寫(xiě)全景再描述局部，或先描述局部再描寫(xiě)全景。還可以按時(shí)間的順序?qū)懀梢砸罁?jù)白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來(lái)寫(xiě)，也有的按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來(lái)寫(xiě)。第三，要抓住景物的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)，不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。只有對(duì)描寫(xiě)的景物了然于胸，才能筆墨傳神。如果抓不住景物的特點(diǎn)，泛泛地描寫(xiě)或者堆砌詞藻、過(guò)分雕琢，都不能給讀者留下鮮明深刻的印象。第四，要充分運(yùn)用修辭手法。古今中外著名作家成功的寫(xiě)景片斷都是非常具體、形象的。這是為什么呢？其中之一是，許多作家不約而同地運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫(xiě)得具體、形象、真實(shí)感人。1、描述自然景物自然景物包括日月星辰、雨雪風(fēng)霜、春夏秋冬、山川花鳥(niǎo)等。描述自然景物還要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意選“景”與抒情。寫(xiě)景不能像拍照那樣，鏡頭對(duì)準(zhǔn)什么地方，就把那里，就把那里的什么東西都拍攝下來(lái)。這就需要選擇。選擇，要抓住特色。
寫(xiě)繪景為主的記敘文，還應(yīng)該注意思想感情的表達(dá)。一般說(shuō)，寫(xiě)景，往往為了借景抒情，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，或是贊頌大自然的奇觀……總之，不能這寫(xiě)景而寫(xiě)景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。（2）要注意符合客觀事實(shí)。自然界中的景物，往往既和時(shí)令相關(guān)，又和地域相關(guān)。一年四季，一日之內(nèi)，時(shí)間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會(huì)一樣。即使在同一時(shí)間、同一地方，有時(shí)由于自然現(xiàn)象的互相影響，景物也會(huì)發(fā)生變化。由此可見(jiàn)，寫(xiě)景，要符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)情況。有一個(gè)小朋友寫(xiě)了一篇描寫(xiě)夜景的文章，用上了“月圓如鏡，繁星滿天”這樣的語(yǔ)句。其實(shí)，這是不符實(shí)際情況的，因?yàn)樽匀滑F(xiàn)象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。寫(xiě)景不真實(shí)，不僅會(huì)鬧笑話，還會(huì)使人對(duì)文章的思想內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。要想把景物寫(xiě)得真實(shí)可信，平時(shí)就要留心觀察，以免出現(xiàn)不必要的笑話。（3）寫(xiě)好靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。自然界的景物有靜有動(dòng)，在繪景時(shí)如能動(dòng)靜結(jié)合文章效果就更佳，感染力就更強(qiáng)。2、描述社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，就是對(duì)人物活動(dòng)或事件發(fā)生、發(fā)展的社會(huì)背景和狀態(tài)的描寫(xiě)。它包括的范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)陳設(shè)，住宅內(nèi)外的裝飾布置，以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等等。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇十二
案例:。
雖說(shuō)a企業(yè)已和當(dāng)?shù)佧湹慢埖牟少?gòu)談好了合同，并將蓋過(guò)章的合作合同遞給麥德龍采購(gòu)，但沒(méi)想到的是其采購(gòu)部經(jīng)理和總監(jiān)卻以我公司產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理、產(chǎn)品同質(zhì)化較多、產(chǎn)品包裝不符合賣場(chǎng)規(guī)定為由，拒絕了a企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)!
任何事的發(fā)生，都有其產(chǎn)生的根源。而要想找問(wèn)題的解決辦法，就得先找對(duì)根源。因此，對(duì)于a企業(yè)來(lái)說(shuō)，首先就要搞清楚合同變卦的原因所在。只有弄清楚合同變卦的原因，才能“對(duì)癥下藥”。
尋找合同變卦的根本原因？
從以上案例看，合同僅是a企業(yè)在得到麥德龍采購(gòu)認(rèn)可后，單方面蓋了章。而麥德龍方面并沒(méi)有對(duì)采購(gòu)與a企業(yè)所敲定的合同條款蓋章。這就味著，原來(lái)麥德龍采購(gòu)所給企業(yè)的一切應(yīng)允，都是該采購(gòu)的個(gè)人所為，并不具有法律效應(yīng)。從以上案例的描述可以看出，麥德龍的這個(gè)采購(gòu)其實(shí)是在為自己打“小算盤”――由于其個(gè)人需求并沒(méi)在a企業(yè)得到充分滿足，所以該采購(gòu)并沒(méi)有認(rèn)真替a企業(yè)去爭(zhēng)取進(jìn)場(chǎng)這個(gè)件事。可能該采購(gòu)早就做好辭職的打算了，但由于a企業(yè)一直缺乏這方面的警覺(jué)，并沒(méi)有想方設(shè)法在談判過(guò)程中接觸上他的上司，終于讓自己陷入了進(jìn)退二難的境地。
供應(yīng)商如何才能防患于未然？
從合作誠(chéng)信上尋找合作理由。
從以上案例中可以看出，那個(gè)麥德龍采購(gòu)很可能本身就有辭職的打算，只不過(guò)是想在走之前“撈上一把”而已。所以，該供應(yīng)商也自然就成了其為自身謀取益的“犧牲品”。因此，作為供應(yīng)商你在找麥德龍商洽此事時(shí)，可以將該采購(gòu)的腐敗說(shuō)出來(lái)，以爭(zhēng)取賣場(chǎng)對(duì)自己的同情。但需要注意一點(diǎn)的是，在與麥場(chǎng)高層談及此事時(shí)，決不要采取“落井下石”的姿態(tài)，將責(zé)任全部歸到采購(gòu)身上。只需向管理層表明自己是一個(gè)受害者，完全是出于想跟麥德龍做生意的誠(chéng)意而被采購(gòu)利用了，并盡可能在態(tài)度上求得對(duì)方對(duì)自己的同情。
也就是說(shuō)，不要只控訴采購(gòu)個(gè)人，而應(yīng)上升到企業(yè)的高度。通俗地說(shuō)，該事件并非一個(gè)采購(gòu)的問(wèn)題，而事關(guān)麥德龍的誠(chéng)信和信譽(yù)問(wèn)題。而賣場(chǎng)的誠(chéng)信和信譽(yù)，則事關(guān)所有供應(yīng)商群體對(duì)賣場(chǎng)的合作信心――這才是賣場(chǎng)的“軟肋”所在。
關(guān)于作者：
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇十三
從某種意義上講，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。在校舍、設(shè)備、資金投入、師資、教育方針政策等必要的外部條件具備以后，學(xué)校辦得怎么樣，校長(zhǎng)便是決定的因素，這是因?yàn)樵趯W(xué)過(guò)程中，校長(zhǎng)處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位。校長(zhǎng)的品德風(fēng)貌、道德情操、知識(shí)才學(xué)、思想觀念、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校工作中影響全局，因此做一個(gè)好校長(zhǎng)很不容易，做好一個(gè)校長(zhǎng)更加不容易。
達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)才算得上一個(gè)好校長(zhǎng)呢？下面我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與體會(huì)。
一、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和進(jìn)取精神。
一校之長(zhǎng)，肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命，關(guān)系著無(wú)數(shù)學(xué)生的前途和希望。所以校長(zhǎng)必須采取堅(jiān)定的、富有激情的領(lǐng)導(dǎo)方式，對(duì)前景有一種超前的清晰的感覺(jué)，并有較高的期望和被擁護(hù)感。通過(guò)較大范圍的、具有感召力的活動(dòng)、使教職工從與其息息相關(guān)的生活中進(jìn)入他們所希望或夢(mèng)想的境界中，讓他們看到學(xué)校令人振奮的未來(lái)，從而形成一種對(duì)教與學(xué)的共識(shí)。
二、要具有良好的道德風(fēng)范和公正廉潔的品質(zhì)。
校長(zhǎng)要讓自己的“靈魂”閃光，讓閃光的靈魂去照亮和引導(dǎo)學(xué)校工作的方方面面，人人個(gè)個(gè)。“其身正。不令而行，其身不正。雖令不從。”只有以身作則，率先垂范，即使無(wú)意中違禁，也自責(zé)自罰，學(xué)曹操割須代“首”，才能使教職工自覺(jué)遵守制度，以師德要求規(guī)范自己的行為。
校長(zhǎng)要做到說(shuō)話有人聽(tīng)、做了決定有人執(zhí)行，也就是說(shuō)話有威信，就必須公正、廉潔。西安碑林的一塊“清官箴”的碑刻說(shuō)：“吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公則民不敢慢，廉則吏不敢欺，公生明，廉生威。”公正，處理事情就非常明白；廉潔，就會(huì)有威信。這是校長(zhǎng)成功的治理學(xué)校的重要基礎(chǔ)。
在學(xué)校管理中，對(duì)每個(gè)人影響最大的因素就是利益問(wèn)題。人們追求公平合法的利益是無(wú)可指責(zé)的。然而由于各方面的原因，在利益分配上往往難以滿足每個(gè)人的愿望和要求。諸如評(píng)先進(jìn)、評(píng)職稱、發(fā)獎(jiǎng)金、分住房等方面的問(wèn)題。這類問(wèn)題，易于引發(fā)矛盾，影響工作。然而，公正，是解決這類問(wèn)題的金鑰匙；無(wú)私，是解決這類問(wèn)題的萬(wàn)能法寶。
三、要有較強(qiáng)的教育管理能力和科學(xué)方法。
學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理要求校長(zhǎng)處事果斷、剛毅、有決策能力，有較強(qiáng)的心理彈性和感情強(qiáng)度，還要通過(guò)思想政治工作、崗位責(zé)任制、內(nèi)部分配制度、考核獎(jiǎng)罰制度等手段，調(diào)動(dòng)人的積極性、教學(xué)管理主要解決全面、有效地提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。在這方面要研究、解決的問(wèn)題主要有以下三個(gè)方面：
首先，校長(zhǎng)自己要成為學(xué)科的行家里手，以己昏昏，焉能使人昭昭！一個(gè)知識(shí)貧窮、胸?zé)o點(diǎn)墨的校長(zhǎng)，對(duì)于教育教學(xué)的指導(dǎo)，無(wú)異于隔靴撓癢、盲人摸象！所以，校長(zhǎng)應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自我、豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。
其次，要重視素質(zhì)教育，要有正確的教學(xué)質(zhì)量管理觀。一是堅(jiān)持讓所有學(xué)生整體素質(zhì)得到提高的標(biāo)準(zhǔn)；二是堅(jiān)持德、智、體等方面全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。要重課內(nèi)與課外的結(jié)合，用腦與用手的結(jié)合，研究“教”與研究“學(xué)”的結(jié)合，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
再次，在目前仍以課堂教學(xué)為主的情況下，要在“向45分鐘要質(zhì)量”上下功夫。下大功夫。要不斷地深入課堂聽(tīng)課，有效地指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)教師教學(xué)，鼓勵(lì)、促成、獎(jiǎng)賞教師的教學(xué)成就。
另外，要特別注重教育科研，舍得花錢，有興趣投入人力，物力把教育科研作為提高質(zhì)量的重要途徑。
四、要充分信任人，放手使用人。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，龐雜而繁多，校長(zhǎng)應(yīng)該給部下充分信任，分化目標(biāo)，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，多途實(shí)施、宏觀控調(diào)。若事事過(guò)問(wèn)，件件親躬，有如老牛拉大車，只能給人一種過(guò)時(shí)和悲壯的感覺(jué)。要充分調(diào)動(dòng)各部門、各處室的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，給他們創(chuàng)造展示能力和才干的條件和機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
任何學(xué)校都不乏有能力、有才干的人，作為校長(zhǎng)，要主動(dòng)接近他們，信任他們，支持他們，看重他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們聰明才智，在教育教學(xué)中注重體現(xiàn)他們的價(jià)值與作用。
五、以情治校，凝聚人心。
校長(zhǎng)要注意感情投資，要?jiǎng)?chuàng)造一種融洽的人際關(guān)系的氛圍。
其一，要深入到教職工的非正式群體中去。通過(guò)他們了解群眾的情緒和愿望，化解、調(diào)節(jié)矛盾。
其二，要深入到教職工的生活中去。關(guān)心他們的生活，幫助他們排憂解難。例如，教師家庭產(chǎn)生了矛盾，夫婦決意分手，校長(zhǎng)應(yīng)接近他們，了解情況，善意批評(píng)，耐心勸導(dǎo)；教師家屬病故，應(yīng)上門吊唁亡者并慰問(wèn)教師本人；教師生病或發(fā)生意外事故，應(yīng)及時(shí)探視，積極安排治療，感情投資是一種無(wú)形的凝聚力，它可以使全員心往一處想，勁往一處使。
其三，要實(shí)施硬管理，動(dòng)之以情，曉之以理。既堅(jiān)持按原則辦事，又要靈活處理各種矛盾。
六、要重視教職工素質(zhì)的提高。
校長(zhǎng)要保證讓素質(zhì)良好的教職員工工作在學(xué)生中，并保證他們獲得成功所需的條件與自由。所以要重視教職工，尤其是科任教師的素質(zhì)的.提高。要盡最大可能為教師提供培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，幫助他們獲得教學(xué)能力，還要?jiǎng)?chuàng)造條件，挖掘他們的潛力，將他們的成就需要引發(fā)為動(dòng)機(jī)，輔助他們走向科研之路。這樣便可在學(xué)校形成教學(xué)氛圍，使教師群體將注意力集中于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上。
七、要成為一個(gè)健康的人。
事實(shí)表明，那些高水平的好校長(zhǎng)都是具備充足的精力和較高能量的人，而這些都需要極好的頭腦和健康的體魄作保障。那些為學(xué)校發(fā)展而否認(rèn)他們自身也需要舒適、幸福和快樂(lè)的校長(zhǎng)需要新考慮他們個(gè)人的生活方式和需要重新考慮“獲得生命”的必要性。個(gè)人生活獲得滿足的人可以對(duì)工作充滿信心，并投放更多的精力。好校長(zhǎng)應(yīng)具備更高水平的能量，擁有廣泛的興趣和有效管理時(shí)間，把工作當(dāng)作快樂(lè)的源泉。
總而言之，校長(zhǎng)只有具備以上幾方面的素質(zhì)，他的權(quán)威才會(huì)在不自覺(jué)中樹(shù)立起來(lái)，并使之高大、牢固。真正通過(guò)自己的領(lǐng)導(dǎo)而使學(xué)校工作發(fā)生實(shí)實(shí)在在的變化。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇十四
母親沒(méi)有文化。從舊社會(huì)過(guò)來(lái)沒(méi)上過(guò)學(xué)校和念過(guò)私塾，但她深明大義，她知道有國(guó)才有家，大河漲水小河滿。1965年7月，我在上海市南中學(xué)高中畢業(yè)，高考落榜了。我是共青團(tuán)員，應(yīng)該響應(yīng)黨的號(hào)召，到祖國(guó)最需要的地方去!到農(nóng)村去!到邊疆去!我9月報(bào)名到新疆軍區(qū)生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)當(dāng)一名軍墾戰(zhàn)士。當(dāng)我收到粉紅色錄取通知書(shū)時(shí)，母親流淚了。俗話說(shuō)：兒女是娘身上的肉，兒行千里母擔(dān)憂。但母親含著淚對(duì)我說(shuō)：“民啊，樹(shù)人啊!娘雖沒(méi)文化，但我懂得你的`心……”她哽咽著說(shuō)：“你在外自己照顧好自己，為娘爭(zhēng)口氣。”9月27日晚，她在燈光下為我縫制棉背心，一針一線，縫入母親一片情意。她一面縫，一面流淚。我依在母親身旁，想起了岳母刺字“精忠報(bào)國(guó)”的故事，又想起孟郊“游子吟”的詩(shī)句：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。默念著這首古詩(shī)，淚水模糊了我的雙眼。第二天，我一身戎裝，顯得英姿煥發(fā)，風(fēng)華正茂。母親、大妹來(lái)到上海火車北站為我送行。母親未語(yǔ)淚先流，我也流了淚，讓大妹扶母親早點(diǎn)回去，不要等開(kāi)車，怕母親暈倒。
1965年9月28日中午12:58分，列車沒(méi)有鳴笛，緩緩開(kāi)動(dòng)了。駛出車站，西去的列車，風(fēng)馳電掣般地向祖國(guó)大西北駛?cè)ァ?/p>
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇十五
“今年就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，求職時(shí)該不該談‘待遇’？”武科大應(yīng)屆畢業(yè)生小王昨日特地打電話向其表哥求教，據(jù)了解，“待遇”問(wèn)題眼下已成不少大學(xué)生求職時(shí)的“心結(jié)”，記者采訪發(fā)現(xiàn)，四類學(xué)生對(duì)待“待遇”的態(tài)度各不相同。
未及考慮待遇。
作為今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，武科大中南分校外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生何孜淵坦言：至今還未顧及考慮待遇問(wèn)題。她說(shuō)，自己在求職中肯定會(huì)將個(gè)人興趣放在首位，福利待遇則可以讓步，“畢竟畢業(yè)前還會(huì)遇到很多機(jī)會(huì)，考研也是一種選擇”。
據(jù)了解，目前高校中像何孜淵這樣，尚在考研和就業(yè)之間難以抉擇的應(yīng)屆畢業(yè)生不在少數(shù)。
不敢主動(dòng)開(kāi)口。
與小何不同，某校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)大四女生文倩將求職列為眼下的首要事情，開(kāi)學(xué)僅兩個(gè)月，她已參加了三次面試。雖然她在校曾獲得過(guò)數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)，但屢次在大型企業(yè)求職“碰壁”的經(jīng)歷，卻令她不敢向用人單位開(kāi)口談待遇。
文倩說(shuō)，她目前已和一家合資企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向，并準(zhǔn)備簽約，可對(duì)方至今尚未向她提及待遇問(wèn)題，她也不敢主動(dòng)去打聽(tīng)。對(duì)此，她解釋：“我對(duì)待遇沒(méi)有奢求，況且現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)并不好，能找份工作就不錯(cuò)了，這也是我家人的意見(jiàn)。”
不談待遇怎能簽約。
“簽合同前必須先把待遇談清楚，
”某高校在讀碩士生小賈語(yǔ)氣堅(jiān)決地說(shuō)。小賈是06屆的本科畢業(yè)生，畢業(yè)當(dāng)年便應(yīng)聘去上海一家廣告公司工作，試用期每個(gè)月的工資是1000元，轉(zhuǎn)正后漲到了元。可在這家公司干了不到一年后，小賈便辭職回家，重新考回學(xué)校讀研。她說(shuō)原因很簡(jiǎn)單：“想通過(guò)讀研，給自己重新‘定個(gè)價(jià)’。”
小賈說(shuō)，她當(dāng)初應(yīng)聘時(shí)，對(duì)方從沒(méi)主動(dòng)向她介紹過(guò)上崗后的待遇，出于“就業(yè)為先，發(fā)展為重”的心態(tài)，她也未仔細(xì)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。可轉(zhuǎn)正后她才發(fā)現(xiàn)：雖然月薪比試用期翻了一倍，但在上海除去房租、電話費(fèi)、伙食費(fèi)、交通費(fèi)等基本的日常開(kāi)銷后，2000元的月薪已所剩無(wú)幾，一連幾個(gè)月，她都沒(méi)敢進(jìn)商場(chǎng)。思來(lái)想去，終于痛下決心：考研跳槽。
在她看來(lái)，大學(xué)生初次求職一定要先與對(duì)方談好待遇，不要寄希望用人單位主動(dòng)給你一份滿意的薪水，但要求也不能太高，能保障自己在當(dāng)?shù)氐幕旧罹托辛耍吘垢?jìng)爭(zhēng)還是很激烈的。
談不談待遇是態(tài)度問(wèn)題。
“在求職時(shí)回避待遇，弄不好反而會(huì)降低對(duì)方對(duì)自己的評(píng)價(jià)。”武科大中南分校畢業(yè)生劉統(tǒng)洲是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，也是一名自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，已于去年創(chuàng)辦了一家頗具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司，自任董事長(zhǎng)。
里如何寫(xiě)景（匯總16篇）篇十六
下午的太陽(yáng)也夠熱的，沒(méi)戴一頂帽子就這樣去做竹排是肯定不行的。
九里溪，正是坐竹排的地點(diǎn)。九里溪，被兩岸的山包圍著。坐著竹排，觀賞著兩岸的風(fēng)景，也是挺舒服的。樹(shù)，長(zhǎng)滿了整座大山，花，在遍地開(kāi)滿。九里溪的水，也是清澈見(jiàn)底。水底那一塊塊的石頭，十分的美。偶爾把腳放到水里泡泡，也是十分的清爽。
一開(kāi)始，水流十分的平緩。安安靜靜的，我們觀賞著周圍的風(fēng)景，心里也期待著端急水流的`到來(lái)。忽然，遠(yuǎn)方出現(xiàn)了一些白白的東西。我們站起來(lái)一看，呀!是水流耶！我們高興極了。沖過(guò)水流，竹排都被噴濕了。水，漫了上來(lái)，像是在跟我們問(wèn)好，介紹著，它們這里的風(fēng)景。
隨著竹排的前進(jìn)，路邊的小花小草，山上的樹(shù)也漸漸多了起來(lái)。沿途，都是觀景的好地方。