優秀作文在豐富了自身的同時，也能夠對讀者帶來啟示和引導，讓人產生共鳴和思索。優秀作文是對學習過程的一次總結和反思，可以發現自己的不足和提高的空間。寫一篇優秀的作文，首先要熟悉所要寫作的題材和要求，明確寫作目的和主題。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
雨水小學五年級（匯總15篇）篇一
（1）。
一、教學設計循序漸進，環環相扣，教學過程思路清晰。
這節課在設計上讓學生有機會經歷一個完整的探究過程。先是由出示的資料中發現問題：下雨會使泥土發生什么變化。學生進行猜測。但是僅僅是學生的猜測是不夠呢？一個問題拋出來：到底有什么變化呢？想知道就要做實驗。但是在實驗室內馬上進行一次下雨是不可能的，自然而然引出模擬實驗。學生饒有興趣的討論如何去模擬雨水對泥土的作用這個實驗。在討論中進行實驗的`細致指導。學生對實驗方案進行補充。最后定下來的實驗方法是經過學生自己思考，是學生智慧的總和。再進行實驗，觀察實驗過程，匯報發現，共享集體成果。最后由學生的實驗結果出發提出下一個研究問題：你們實驗土地被侵蝕都是一樣的結果嗎？為什么不一樣？學生自然會思考到底是什么因素在影響雨水的侵蝕呢？引申到下節課的研究問題。較好的完成本節課的教學目標。
二、課前準備充分，呈現有結構的材料。
導入部分呈現的資料和學生的生活緊密聯系，給學生一個強刺激。而且準備的實驗器材十分完整，有利與學生實驗的設計和實驗過程的觀察和發現。亦有利于研究過程和方法目標的達成。
三、注重學生有證據進行推測和得出結論。
在教學過程中十分注重學生尊重事實，尊重證據的科學思想。對于學生的猜測都不與肯定，而是追問到底是不是這樣的呢？確定了嗎？有哪些證據拿出來？學生在老師的追問下會養成猜測也需要理由，結論需要充分的證據這樣的想法。有利于學生科學情感價值觀目標的落實。
四、教學細節還需繼續琢磨，磨出更成熟的課。
教學過程中還是存在一些需要再推敲的細節。本節課兩個比較重要的概念：徑流和侵蝕。在上課過程中引導比較模糊，概念的描述不夠明確。如果在匯報實驗結果時再深入挖掘。對實驗前和實驗后的泥土和雨水進行充分的比較描述，可能這兩個概念的推出會更加容易讓學生們接受。
（2）。
本課讓學生分組實驗是一個相當大的難題。做的不好的地方是小組內材料準備不齊。用舊臉盆、土壤和噴壺即可完成，但只有三分之一的小組準備了材料。另一個地方是對比實驗計劃，教師講了兩個，學生只分析了一個，時間剛剛夠。教學環節還要摳，教師這一塊的準備還要加強。
雨水小學五年級（匯總15篇）篇二
胸前一陣燥熱。我想我是呆不下去了。
我悄悄推開壓在自己身上的棉被，看了看依舊寂靜一片的寢室。耳邊傳來陣陣呼嚕聲，我掂著腳尖，打開門，走出了寢室。
一陣清涼撲面而來。水滴滴在地面的聲音顯得清晰而響亮。我感受著清涼的微風拂動著我披在身上的外套，眼前的世界是由濃度不一的灰色拼湊而成的。太陽的光芒還未灑向大地。這個世界依舊在沉睡。我作為一個活物在此刻顯得有些格格不入。
我走向眼前的那片灰色。小雨依舊在下著，但灰色卻淺了不少。它突然以飛快的速度一點點淡化。我漸漸看到有事物如同蛻皮一般褪去身上的灰色，慢慢地顯出自己原本的顏色來。
遠遠地，我看到地平線上有一個亮點，那么微小，但它是赤色的，如同另一個世界里鳳凰在浴火涅槃時灑落的那一點有燎原之力的火星。它紅得刺眼。我看見它在慢慢變大。
那星火不斷變大，將那刺眼的紅色均勻分布于自己身上的每一個角落，這讓它的紅色沒那么刺眼了。它漸漸膨大，變成一個圓形，騰向天際的云層中。
我伸出手，仔細比劃著它的尺寸。它慢慢地移向上方那棉被形的云層。
那個圓形依舊在向上騰，那顏色慢慢變淡。漸漸地，我看到它引進了云層中。
突然，蛋殼破裂，鳳凰展開了它那燃燒著金色火焰的雙翅。光芒灑向大地，那光芒帶來的灼熱與刺痛讓我不由得閉上了眼，它驅散了大地上方的每一絲黑暗。羽毛呈現出在浴火后的金色，身上火焰散發的光芒灼熱而耀眼。
這哪是太陽，這就是躲在云后的鳳凰！
這火焰的溫度輻射開來，漸漸烤暖了空氣，讓這里變得不再寒冷。同時也讓這個世界從沉睡中蘇醒。加上天際那云層中灼眼的金光，一切都是那么耀眼。就如同一只渾身燃燒的鳳凰翻飛著祝賀自己獲得新生。
此刻，整個世界卻是一片唐突的寂靜，沒有矯健的鳥嘯，沒有鼓動翅膀時的風聲。它還在上升，云層漸漸薄了，那金光頓時將整片大地染成一片耀眼的金黃。
雨水小學五年級（匯總15篇）篇三
每個人都有屬于自己的宿命，有的坎坷，有的離奇，有的一帆風順。雖然這都是天定的，我們人單力薄，自然改變不了天，但我們可以通過努力，團結互助，改變自己的宿命，共同創造新生活。
人定勝天，只有愛拼的人才會贏！
大自然中，每一種有生命的生物，都在積極地抗爭，都在爭取更好的生活與生存。今天，就讓我們一起來看一下浮萍吧。
短暫的生命，又居無定所，長年在冰涼的水中蕩漾飄泊；有時被人撈起來，心里剛暗暗地高興，以為可以脫離那飄浮不定的生活了，卻要么又被投入另一片水中，要么被晾在岸上自生自滅。那不起眼的生命，那幼小的心靈，怎能承受那沉重的打擊？浮萍的心靈早已裂開了一條生銹的縫，自然對它們，就好比一次又一次地向它頭上澆上一盆冷水，令它心頭剛剛燃起的斗志又在頃刻間灰飛煙滅。
浮萍的怨言，顯示出它對生活的絕望！就這樣年復一年，也不知過了多少年，浮萍還是在聽天由命。
可是，有一天，浮萍被水帶到一處巖石邊。岸上被石頭壓住的一叢小草彎著身子，用它們的軀干頂著石頭，頑強地從夾縫中冒出嫩綠的頭，向著陽光堅強地生長。
浮萍看著看著，心里似乎明白了什么……。
于是，浮萍開始從水中不停地吸取營養，逐漸長出了根須，并且越長越多，越長越密，有的競向水底的泥土扎了根；浮萍相互之間也逐漸手拉手，團結起來，在水面上連成了一大片。
就這樣，當風兒吹來時，浮萍不再象以前經不起一點風浪了，馬上就隨風飄走了，而只是稍稍晃幾晃；即或吹走了，也是一大片，大家相互都有個照應。
如今，浮萍們對生活越發有信心，它們相信，再過幾百幾千年，它們一定可以有個固定的家，不再會四處飄泊了。
浮萍尚且如此，作為人的我們呢？
雨水小學五年級（匯總15篇）篇四
每一天早上，我都會被媽媽的嘮叨聲吵醒，然后再讀整整1個小時的語文書、英語書。我的天呀！一年365天，光讀書一年就要24900分鐘，也就就是415個小時，還有寫作文、抄書、聽復讀機……都快占我一生四分之三的時間了！
讀好書又要一邊聽復讀機，一邊吃早餐了，在復讀機的影響下，我頭昏腦漲，一口飯也吃不下。
“菜多吃一點兒，飯吃兩碗……”媽媽總就是沒完沒了的嘮叨，真就是太厭惡了！
盼望著，盼望著，五·一節到了。我想：這下，能夠好好玩了！
第二天，一大早，我想溜出去，可被“火眼金睛”的爸爸叫住了。
“大清早，你上哪去呀？”
“我……我……我有一道題不會，想去請都同學。”我找了個借口想溜。
“你去把那道題抄下來，我給你講解。”
唉，沒法子，我只好回到房里，又就是看書、做作業……。
雨水小學五年級（匯總15篇）篇五
“加油啊！”“加油！”尋著加油聲、喝彩聲，眼前有著一支支“離炫的箭”。
男生的100米跑開始了。只見，我班派出的吳禹豪飛快地奔跑著，超過了其他選手。快要到終點了，吳禹豪就像一陣疾風，呼嘯而過，向終點飛奔而去。取得了第一名的好成績。
“砰”的一聲，男子800米跑開始了。我班的嚴嘉成就像一支離炫的箭一樣沖了出去。一下子就把幾個選手都甩在了身后。其他選手也毫不示弱，也加快了起來。在第二圈的時候，嚴嘉成與其他選手的距離拉得越來越遠了。他的身影快速地掠過了我的視線，像風一般。漸漸地，嚴嘉成加快了速度，與選手的距離從10米到了20米，又從20米轉瞬間到了30米之遠。
由于其他選手體力不支，漸漸地，都跑慢了。可嚴嘉成依舊有著超強的體力，繼續狂奔著。從而與其他選手的距離相差到了半圈。
終點就在眼前，嚴嘉成一鼓作氣，一下子就越過了終點線，獲得了第一名，并且還破了紀錄。
杜義恒也十分的厲害，沙灘跳遠是最好的一個。最好的成績都跳到了4米多遠呢！不僅是第一名，而且還破了紀錄，真是一舉兩得啊！
我班的其他運動員也取得了優異的成績。一共有8個第一名和2個破紀錄呢！這些成績離不開運動員們的辛勤付出。
這一次的運動會，應該要感謝運動員們，是他們使我們班有了這樣優異的成績！
雨水小學五年級（匯總15篇）篇六
我們早早地出發去體育館練習。一路上，坐在爸爸的自行車后面，涼爽的風吹起了我的頭發，這種溫暖又兜風的感覺太好了，可是一想到即將開始的自行車訓練，我的心情還是不由得緊張起來。
剛開始學，我還沒掌握平衡，我在前面騎，爸爸就在后面扶著自行車跟著跑。耳邊不時傳來他的鼓勵聲：“不要害怕，大膽騎，有爸爸在身邊保護你。”在爸爸說話時，我隱隱約約地聽到，爸爸急促的呼吸聲。我下定決心，一定要認真騎，不辜負爸爸對我的期望。
一圈，兩圈，三圈……起初還騎得很慢，東倒西歪的我，經過六圈的努力，現在就像長翅膀的馬，終于可以把握方向，往前騎行了。
一直到我覺得有點累了，這才想起了爸爸。那一幕，令我印象深刻：爸爸胖胖的肚子仿佛也累壞了，不停地一起一伏，就像大海里的浪花一樣此起彼落；嘴巴里也發出了“呼哧、呼哧”的氣喘聲。即使在遠處，也能清晰地聽到。肚子上的t恤，被汗水浸濕，變了色，原本灰色的t恤上，一大塊都變成了黑色。我跑到爸爸跟前一摸，哇！那汗水，都可以擠出來了。
爸爸看見我在朝他笑，也嘴角向上一揚，朝我苦笑。“婷婷，你騎得太快了，嚇壞爸爸了，真擔心你一不小心，就摔跟頭。”看著爸爸滑稽又急切的樣子，我不禁笑出了聲：“爸爸太小看我了吧！”可是，當我看見爸爸抬手擦臉上的汗珠時，突然之間，我的喉嚨里似乎卡住了一塊什么東西似的。爸爸跑得大汗淋漓，還不是為了我的安全嗎？想到這里，我的心上仿佛壓了一塊大石頭，怎么也抬不起來。我再也笑不出來了，只覺鼻子一酸，眼淚滾了下來：爸爸為了我能大膽騎車，竟然不顧自己的勞累。
我重新踏上自行車，我一邊騎著車一邊唱著：“世上只有爸爸好……”
雨水小學五年級（匯總15篇）篇七
清明時節，春光爛漫，路邊的田野里，油菜花開得正旺，金燦燦的，仿佛是畫家不小心把黃色的顏料潑灑在田野里。路邊停著一輛接一輛的汽車，不用說，大家都是回來祭祖的。
晚上，夜靜悄悄的，路在靜靜地傾聽車子在絮語———。
小轎車看看旁邊的摩托車和自行車，心高氣傲地說：“累壞我了，主人每天都帶我四處走。我的作用最大。你看你們倆整天就知道吃閑飯，也不替主人分憂。”
“能怪我嗎？想當初，主人生活條件好了些，就買了我。那時我天天為主人服務。要不是我的服務，主要能掙那么多錢嗎？”摩托車不服氣地說，“不掙那么多錢，主要能把你買回家嗎？”
“誰沒做過貢獻啊？看我這滿臉皺紋，就知道我為主人也是立下汗馬功勞的。”飽經風霜的自行車大聲說。
我的功勞最大。”
“不，我的功勞最大。”
他們爭得面紅耳赤，不可開交。這時，路開口說話了：“別爭了，孩子們。你們都有貢獻，不同的時期，你們的作用不一樣。你們的變化和我的命運息息相關。”
“和你有關系？”三輛車感到十分好奇，他們異口同聲地說。
路，用溫柔的手撫摸著三輛車的腦袋，笑了，她娓娓動聽地講道——。
我原本是一條狹窄的鄉間小路。在我的身旁住著這個村落，我是村里人通向外面唯一的道路。
以前，路況不好，泥濘的小路，坎坎坷坷。人們只能步行，條件好一點，騎上自行車。那時我常常累得氣喘吁吁，但我還是有點沾沾自喜，因為我畢竟是人們的“主管”。
后來，人們把我修成了一條平整的砂石路，摩托車就成了我的常客。我以為生活不會再發生變化，可是不久的一天，就發生了變化。
那一天，天氣晴朗，萬里無云，我舒舒服服地“沐浴”著溫暖的陽光，正準備午休。“嘀嘀嘀”什么聲音啦？我急忙抬頭一看，呀，不看不知道，一看嚇一跳！只見一輛有著四個輪子的豪華型小轎車“光臨“到我身上。它全身閃著銀白色的光芒，車尾還“立”著一根細如鐵絲的天線，車里座位寬敞，居然能容納四個人！車子高速行駛著，如同一支離弦的箭從我身上呼嘯而去。我驚訝極了，嘴巴成了“0”形，還沒等我回過神來，那家伙已經消失得無影無蹤了。正當我惋惜沒能欣賞它時，小轎車又出現了。只見它在路尾停下，輕輕嘆了一口氣，失望地對村民們說：“唉，這條路就是太窄了點，運輸實在不方便！”村民們聽后不住地點頭。我知道我的新生活即將開始了。果不其然，從些，村民們開始不分晝夜地“擴倍”我。
沒過多久，我煥然一新：擁有了兩條車道，車道兩旁還種了綠色植被，路面也被柏油漆一絲不茍地“刷”上了一件亮“衣裳”。村民們見到我贊嘆不絕，我的喜悅無以言表。每天仰望千萬輛新型小汽車從我身上飛馳而去，什么奧迪呀，寶馬呀，奔馳呀，別克呀。應有盡有，數不勝數。傾聽著無數行人對我仰慕與贊賞，“這條路多寬敞啊！”“路邊的風景多美麗呀！”我的心都醉了，能給大家帶來方便與舒心，累點，痛點，我也很快樂！
聽了路的敘說，自行車，摩托車，小轎車感到他們的變化，見證了村民們的變化。他們心里美滋滋的。他們相信，主人憑著勤勞和智慧，就一定會創造更加美好的生活。
雨水小學五年級（匯總15篇）篇八
這節課在設計上讓學生有機會經歷一個完整的探究過程。先是由出示的資料中發現問題：下雨會使泥土發生什么變化。學生進行猜測。但是僅僅是學生的猜測是不夠呢？一個問題拋出來：到底有什么變化呢？想知道就要做實驗。但是在實驗室內馬上進行一次下雨是不可能的，自然而然引出模擬實驗。學生饒有興趣的討論如何去模擬雨水對泥土的作用這個實驗。在討論中進行實驗的細致指導。學生對實驗方案進行補充。最后定下來的實驗方法是經過學生自己思考，是學生智慧的總和。再進行實驗，觀察實驗過程，匯報發現，共享集體成果。最后由學生的實驗結果出發提出下一個研究問題：你們實驗土地被侵蝕都是一樣的結果嗎？為什么不一樣？學生自然會思考到底是什么因素在影響雨水的侵蝕呢？引申到下節課的研究問題。較好的完成本節課的'教學目標。
導入部分呈現的資料和學生的生活緊密聯系，給學生一個強刺激。而且準備的實驗器材十分完整，有利與學生實驗的設計和實驗過程的觀察和發現。亦有利于研究過程和方法目標的達成。
在教學過程中十分注重學生尊重事實，尊重證據的科學思想。對于學生的猜測都不與肯定，而是追問到底是不是這樣的呢？確定了嗎？有哪些證據拿出來？學生在老師的追問下會養成猜測也需要理由，結論需要充分的證據這樣的想法。有利于學生科學情感價值觀目標的落實。
教學過程中還是存在一些需要再推敲的細節。本節課兩個比較重要的概念：徑流和侵蝕。在上課過程中引導比較模糊，概念的描述不夠明確。如果在匯報實驗結果時再深入挖掘。對實驗前和實驗后的泥土和雨水進行充分的比較描述，可能這兩個概念的推出會更加容易讓學生們接受。
本課讓學生分組實驗是一個相當大的難題。做的不好的地方是小組內材料準備不齊。用舊臉盆、土壤和噴壺即可完成，但只有三分之一的小組準備了材料。另一個地方是對比實驗計劃，教師講了兩個，學生只分析了一個，時間剛剛夠。教學環節還要摳，教師這一塊的準備還要加強。
雨水小學五年級（匯總15篇）篇九
關于寫雨水節氣的詩句（精選60句）。
1、瀟湘一夜雨，滴碎客中心。——憨山德清《詠竹五首》。
2、雨停荷芰逗濃香，岸邊蟬噪垂楊。——閻選《臨江仙·雨停荷芰逗濃香》。
3、斷腸落日千山暮。——袁去華《劍器近·夜來雨》。
4、應難奈，故人天際，望徹淮山，相思無雁足。——史達祖《八歸·秋江帶雨》。
5、誰信碧云深處，夕陽仍在天涯？。——王夫之《清平樂·詠雨》。
6、楚天云雨卻相和，又入陽臺夢。——李存勖《陽臺夢·薄羅衫子金泥鳳》。
7、雨馀時候夕陽紅。——侯蒙《臨江仙·未遇行藏誰肯信》。
8、命友邀賓玩賞，對芳樽，淺酌低歌。——元好問《驟雨打新荷》。
9、道去程今夜，遙指前村煙樹。——柳永《安公子·遠岸收殘雨》。
10、半怯春寒，半便晴色，養得胭脂透。——張鎡《念奴嬌·宜雨亭詠千葉海棠》。
11、而今無復舊詞壇。——薛時雨《臨江仙·大風雨過馬當山》。
12、涕零雨面毀形顏，誰能懷憂獨不嘆。——曹丕《燕歌行》。
13、泫叢珠締葉，起溜鏡圖波。——李世民《詠雨》。
14、深院鎖黃昏，陣陣芭蕉雨。——歐陽修《生查子·含羞整翠鬟》。
15、鮮肥屬時禁，蔬果幸見嘗。——韋應物《郡齋雨中與諸文士燕集》。
16、風怒欲拔木，雨暴欲掀屋。——陸游《十月二十八日風雨大作》。
17、西園何限相思樹，辛苦梅花候海棠。——元好問《鷓鴣天·候館燈昏雨送涼》。
18、陶公戰艦空灘雨，賈傅承塵破廟風。——李商隱《潭州》。
19、楊柳舞風，輕惹春煙殘雨。——顧敻《酒泉子·楊柳舞風》。
20、燕子飛來窺畫棟，玉鉤垂下簾旌。——歐陽修《臨江仙·柳外輕雷池上雨》。
21、雨打風吹何處是，漢殿秦宮。——辛棄疾《浪淘沙·山寺夜半聞鐘》。
22、明朝事與孤煙冷，做滿湖、風雨愁人。——文英《渡江云三犯·西湖清明》。
23、海棠亭午沾疏雨。——吳潛《海棠春·已未清明對海棠有賦》。
24、此情誰會，梧桐葉上疏雨。——黃升《酹江月·夜涼》。
25、云山行處合，風雨興中秋。——高適《送魏八》。
27、客槎曾犯，銀河微浪，尚帶天風海雨。——蘇軾《鵲橋仙·七夕送陳令舉》。
28、上天不雨粟，何由活烝黎。——姚合《莊居野行》。
29、那堪疏雨滴黃昏。——歐陽修《少年游·欄干十二獨憑春》。
30、一犁足春雨，一絲搖晴風。——葉茵《耕釣境》。
31、雨殘稍覺江天暮。——柳永《安公子·遠岸收殘雨》。
32、才過斜陽，又是黃昏雨。——晏幾道《蝶戀花·笑艷秋蓮生綠浦》。
33、但愁敲桂棹，悲吟梁父，淚流如雨。——朱敦儒《水龍吟·放船千里凌波去》。
34、春雨細如塵，樓外柳絲黃濕。——朱敦儒《好事近·春雨細如塵》。
36、晚霽龍門雨，春生汝穴風。——張繼《清明日自西午橋至瓜巖村有懷》。
37、教他珍重護風流。——納蘭性德《浪淘沙·夜雨做成秋》。
38、甫能炙得燈兒了，雨打梨花深閉門。——秦觀《鷓鴣天·枝上流鶯和淚聞》。
39、誰料蘇卿老歸國，茂陵松柏雨蕭蕭。——李商隱《茂陵》。
40、誰念客身輕似葉，千里飄零？夢斷古臺城。——鄧剡《浪淘沙·疏雨洗天清》。
41、黃花細雨時候，催上渡頭船。——吳激《訴衷情·夜寒茅店不成眠》。
42、更無人處一憑闌。——朱彝尊《賣花聲·雨花臺》。
43、鳴雨既過漸細微，映空搖飏如絲飛。——杜甫《雨不絕》。
44、絲繅細雨沾衣潤，刀剪良苗出水齊。——查慎行《自湘東驛遵陸至蘆溪》。
45、睡覺綠鬟風亂，畫屏云雨散。——韋莊《歸國遙·春欲晚》。
46、蜀魄關關花雨深，送師沖雨到江潯。——貫休《春送僧》。
47、岸柳垂金線，雨晴鶯百囀。——顧敻《醉公子·岸柳垂金線》。
48、昨夜雨霏霏，臨明寒一陣。——毛文錫《醉花間·休相問》。
49、末路驚風雨，窮邊飽雪霜。——文天祥《除夜》。
50、隨風逐雨長來往。——歐陽修《漁家傲·近日門前溪水漲》。
51、盡日空濛無所見，雁行斜去字聯聯。——韋莊《登咸陽縣樓望雨》。
52、墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。——陳與義《雨晴·天缺西南江面清》。
53、月籠云暗重門鎖。——蘇軾《蝶戀花·雨霰疏疏經潑火》。
54、當年志氣俱消盡，白發新添四五莖。——薛逢《長安夜雨》。
55、偷彈清淚寄煙波，見江頭故人，為言憔悴如許。——袁去華《劍器近·夜來雨》。
56、一片閑愁，想丹青難貌。——柳永《尾犯·夜雨滴空階》。
57、不見當時王謝宅，煙草青青。——鄧剡《浪淘沙·疏雨洗天清》。
60、雨后輕寒猶未放。——歐陽修《蝶戀花·面旋落花風蕩漾》。
【關于寫雨水節氣的詩句（精選60句）】。
雨水小學五年級（匯總15篇）篇十
我養過很多小寵物，其中最喜歡的是我的小倉鼠。
因為叔叔家里寵物太多了，他就把兩只小倉鼠送給了我。它們都是布丁倉鼠，小的一只叫“錢錢”，另外大的一只叫“可可”。它們的全身都是灰色的，只有背上有一點點白色，圓圓的腦袋和尾巴，小小的眼睛和耳朵，可好玩了。
洗完澡后，我們便做起了“超人”游戲。媽媽拿起一只倉鼠輕輕地向我扔來，我接住后又扔回去。倉鼠在空中做出各種各樣的造型，有時像飛天老鼠，有時像蝙蝠……樂此不疲。我想它們一定也很喜歡玩這個游戲。
可是不幸的事情發生了，我的倉鼠離開我們上了天堂，我很難過。我和媽媽一起把它們埋在了樓下的大樹下。
小倉鼠死了以后，我和媽媽都很想念它們。每當微風吹過，掛在陽臺上的倉鼠籠子底下的鈴鐺就會“叮叮叮”作響，這時，我仿佛看見小倉鼠們在籠子里的“跑步機”上跑步呢！
雨水小學五年級（匯總15篇）篇十一
陽春三月，我們背著生活用品坐車去“中小學社會實驗基地”，接受軍人式的訓練。在去基地的路上，同學們像春游一樣輕松、高興。沒想到一跨進基地大門，就被一股嚴肅的氣氛所感染。從這一剎那起，我就準備拿起勇氣面對這嚴峻的考驗。
一下車，教官就吹響了掛在胸前的口哨，挺胸抬頭地看著同學們，指揮我們排好隊。教官給了我們10分鐘時間，去房間放東西,馬上下樓集合。然后，就去食堂吃飯。午飯后,迎來了第一場訓練。我們拖著懶洋洋的身子，三三兩兩地來到了訓練場。隨著教官的呵斥聲，我們陸續進入了隊列。教官宣布：“下午的訓練項目是立正和稍息。”哦，這容易，從學前班到現在，聽口令立正、稍息已有幾年了，不僅易如反掌，而且十分嫻熟的。誰料到，收腹、挺胸、目視前方等等一大堆要領做下來，便覺“啞巴吃黃連，有苦說不出”啊。長時間站立，雙腳已像沒有了知覺，額頭的汗珠一滴一滴地掉入土中。解散之后，又開始立正操練，時間為20分鐘，操場上鴉雀無聲。一天下來，我已全身酸痛，連腳也抬不起了。
夜靜悄悄的,只有蛐蛐還在彈奏美妙的樂曲。一天訓練下來疲勞的我躺在床上,蜷縮著酸痛的雙腳,漸漸踏入夢鄉。緊急集合的哨聲把我從夢中驚醒,黑乎乎的房間已亂成一團:有的找不到鞋子,有的在嚷嚷誰帶戴錯了帽子。我飛快地跳下床,穿上鞋子直奔室外,比別人快半分鐘。原來我倒床上就睡著了,并沒脫外衣，真是天助我也。集隊完畢,排長拿手電筒往我們身上掃過來:有的穿拖鞋、有的還穿著睡褲,無奇不有。這一突如其來的半夜緊急集合搞得大家狼狽不堪。
軍訓，讓我們嘗到從未有過的苦和累，但使我們意志堅定，生存能力倍增不少。
自從進大門的一刻起,我立刻就感到了這個軍訓基地的威嚴。而軍官們高聲的叫喊，更讓我感到了一種壓迫感。
第一天，什麼事對我們來說都很新奇，包括吃飯、睡覺、洗淑、洗澡、服裝、內務等等。但是，我開始發現，這里格式化的生活早已磨滅了我的好奇心。而苛刻要求的“豆腐塊”，不到五分鐘的洗澡時間，每天7小時的睡眠，前兩天上下午甚至晚上不間斷的“魔鬼式訓練”，然我漸漸有些厭煩了。更絕望的是，期待午睡的我們，中午除了整理內務、寫日記外，能安慰我們的只有一個“青彤彤”的“紅蘋果”（蘋果啊！第一次發現你是這末好吃！酸甜、多汁、水靈靈，好想咬一口。畢竟，這是軍訓生活中唯一是甜的東西）。。
第二天，極度的嫉妒摧殘著我那幼嫩的心靈。同住在一個營區的“大哥哥”們“卸甲歸田”了！一路上，他們興奮的高喊著與眾不同而格外刺耳的“教官再見！”，相對我們那一聲聲有氣無力的“教官好”，就顯得渺小、軟弱了很多。
無午睡的情況還是沒有好轉，盡管有人向老師反映，但似乎效果不大。而10點睡覺、5點起床的七小時睡眠制，然我一整天都精神恍惚。
第三天疲勞的正步速成訓練，把我們折騰得嚴重疲憊，更使我本來就灰色的心情重重的抹上了一筆。嚴重期待最后一天！
軍訓并沒有又留下太多，只是讓我以后的記憶中，留下一段軍營生活的記憶，以及那一聲聲“教官好”。
換一身軍裝，站在鏡子前左瞧瞧、右看看，行個不太標準的軍禮，自我感覺良好，仿佛真成了一名英姿颯爽的軍人。
一聲哨響，迅速集合，跟著教官去領牙刷、毛巾、飯盒……一陣叮叮當當過后，一位學哥試著問教官脾氣時，卻聽到了一句冷冰冰的“知道名字，就知道了脾氣”。未等我們回過神來，教官就已下令“疊毛巾”，整整一個小時，只是將這毛巾拆了疊，疊了拆，拆拆疊疊，疊疊拆拆，直至我們均已“凄凄慘慘戚戚”時，教官才下令停止，還沒有來得及輕舒一口氣，就又開始了“疊被子、整內務”的訓練。媽呀！整整一個下午，我們初來時的眉飛色舞、滿懷斗志全化作了垂頭喪氣，肌腸轆轆……。
雨水小學五年級（匯總15篇）篇十二
你如同知識淵博的孔明，指點我走出學習中的迷霧；你如同上天派來懲罰我的天使，總是當著同學的面來損我；你如同我人生道路上一盞明燈，照亮我前進的方向。
起初，我很恨你。
記得我和你第一次見面的時候，是在一個補習班上。那天剛上完課，我就開始做家庭作業。剛開始，我如同兇猛的老虎殺死阻擋我的野獸，所向披靡，可就在我快要到達成功的彼岸時，一塊絆腳石絆倒了我。這時你來了，你一見到我，驕傲的尾巴翹上了天，大聲說道：“喲，小同學，這么簡單的題目都不會做，這未免太丟我們臥龍一班的臉了吧！還是讓你大哥我來教你吧！”說完，同學們就對我指指點點。你把我幾星期下來的榮譽全給丟光了，我的心中無比憤怒。我剛想站起來揍你，可你竟講起了題目，你講得眉飛色舞，唾沫橫飛，我一聽就懂了。你的話將跌倒的我扶了起來，使我抵達了成功之岸。
后來，和你接觸越久，我越發地欣賞你。
在學校的一次體育課上，我們班的一個小屁孩被人追著打，只見他跑得比兔子還快。可在這樣的情況下，就是沒有人來幫他，因為他是最沒用的，沒有人看得起他，自然就沒人幫他。那天他惹火了一個人，而且是一個“大人物”，真的是自找麻煩啊！可是就在這時，你出現了，你沖到他們中間，將他們分開，然后對他們兩人講他們各自的錯，這才免了一場戰爭。但是我看到了，那個被惹火的男生似乎很不服氣，如同一只兇猛的老虎就這么看著自己的獵物遠去，差點又要沖上來。可你又來到了他們中間去勸架，使小屁孩再一次逃過一劫。
你如同智多星指導著我，你如同“惡魔”每天都要損我幾句才舒服，你如同正義的使者，為人公正，從不欺負弱小。謝謝你，遇見你真好！
雨水小學五年級（匯總15篇）篇十三
今天是我第一次在這個地方記日記，其實我也是有那么一點點的沖動，我是看了安妮的日記之后才想到的，所以我就寫了。
前天晚上我開始發高燒，昨天一天沒有去上學。今天，我到了學校，錢老師對我的態度很不好，好像是我只是發了點低燒，卻還不肯去上課似的，我非常不高興，覺得作為老師就應該體諒學生，而不是像她這樣，我們原來的金老師就很好，可是她去生寶寶了，真希望她能快點回來。
不過，今天也有一件好事，那就是我能參加藝術節的活動了，我們要表演一個節目，還要去參加表演大賽呢！
哦！不講了，不講了，媽媽讓我去削蘋果了，這可是我最喜歡做的一件事！88！
日記二： 第二次寫日記 4月14日 晴
今天是我第二次寫日記，我今天早上很早就爬起來做作業了。然后到了9點鐘，我就到學校去了，我到學校去排練我們表演的節目，到了11點鐘，我回到了家，開始做作業，煩都煩死了，學校布置了那么多作業，做都做不完，做了好長時間才做完。
到了下午，我就隨便逛逛，也沒事干，后來玩了一會兒電腦，晚上吃完晚飯，在媽媽的慫恿下去外面逛了一圈，應該說，今天是最沒意思的一天了。
好了，好了，我要走了，先不講了，明天再見吧！
886！！
日記三： 第三次寫日記 4月19日 晴
holle!我親愛的日記本，我終于又跟你見面了，你可把我想死了。
你知道嗎？剛剛我問媽媽：“媽媽，你記住我日記的密碼，是我家的電話哦！”然后，媽媽問我：“你干嘛設密碼，你又沒有秘密，就在這個時候，我說了一句很經典的話：沒有秘密，但是想有秘密。怎么樣，經典吧！你也很佩服我吧！
其實，今天我過得很順利，沒有發生什么不開心的事，最最讓我氣不過的就是今天在學校里，我跟同做打打鬧鬧，她用力過猛，把我的手臂戳了一下，到現在，我的手臂還又酸又痛呢！
好了，時間也不早了，聊得也差不多了，我也該去做作業了！
88……
雨水小學五年級（匯總15篇）篇十四
人生之旅，一如春夏秋冬，有風，有雨，有雷，有電，有花開花落，有云卷云舒。常言道：“良師益友好生活。”是的，我也遇到過這樣的一位老師。
她，不高的個頭，一個西瓜似的腦袋上嵌著一對寶石般的眼睛，一閃一閃的，放射出智慧的光芒。
行進人生的路途，不如意事十之八九。一年前，我報名來到這個班，無巧不成書，沒過幾天，縣里就考試了，我考得很不理想，于是心也沉沉，意也灰灰。是她伸出了那雙溫暖的大手拉了我一把，對我又是鼓勵，又是安慰，終于，我在第二次考試中勇奪全縣第二名。
到了課下，她變了，變得與同學們打成一片：和同學跳繩，和同學們一起攻克難關……她一點也不擺老師的架子，仿佛站在我們面前的不是老師，而是朋友。
她的脾氣猶如夏天的天氣—多變。剛才還“艷陽高照”剎時可以轉為“大雨傾盆”。而且批評人的方式也極其特別，不“單刀直入”卻讓我們心領神會，感到萬分羞愧。厲害也！
老師像一片肥沃的熱土，為我們這些成長的小樹打下堅實的根基；老師又像一片葉子，隨時地呵護我們這些花蕾；老師還像一支畫筆，為我們的生活涂上豐富的色彩。
老師—我愛您！
雨水小學五年級（匯總15篇）篇十五
雨水到，草木萌動---雨水是24節氣中的第2個節氣。每年的2月19日前后，太陽黃經達330度時，是二十四節氣的雨水。此時，氣溫回升、冰雪融化、降水增多，故取名為雨水。雨水節氣一般從2月18日或19日開始，到3月4日或5日結束。雨水和谷雨、小雪、大雪一樣，都是反映降水現象的`節氣。
《月令七十二候集解》：“正月中，天一生水。春始屬木，然生木者必水也，故立春后繼之雨水。且東風既解凍，則散而為雨矣。”意思是說，雨水節氣前后，萬物開始萌動，春天就要到了。如在《逸周書》中就有雨水節后“鴻雁來”“草木萌動”等物候記載。
我國古代將雨水分為三候：“一候獺祭魚;二候鴻雁來;三候草木萌勸。”此節氣，水獺開始捕魚了，將魚擺在岸邊如同先祭后食的樣子;五天過后，大雁開始從南方飛回北方;再過五天，在“潤物細無聲”的春雨中，草木隨地中陽氣的上騰而開始抽出嫩芽。從此，大地漸漸開始呈現出一派欣欣向榮的景象。
雨水不僅表征降雨的開始及雨量增多，而且表示氣溫的升高。雨水前，天氣相對來說比較寒冷。雨水后，人們則明顯感到春回大地，春暖花開和春滿人間，沁人的氣息激勵著身心。
全國大部分地區嚴寒多雪之時已過，下雨開始，雨量漸漸增多，有利于越冬作物返青或生長，抓緊越冬作物田間管理，做好選種、春耕、施肥等春耕春播準備工作。在雨水節氣的15天里，我們從“七九”的第六天走到“九九”的第二天，“七九河開八九燕來，九九加一九耕牛遍地走”，這意味著除了西北、東北、西南高原的大部分地區仍處在寒冬之中外，其它許多地區正在進行或已經完成了由冬轉春的過渡，在春風雨水的催促下，廣大農村開始呈現出一派春耕的繁忙景象。