活動總結是一種對自己能力和成長的自我審視，通過總結可以更好地認識自己、提升自己。以下是小編為大家收集的活動總結范文，希望能給大家提供一些參考和靈感。
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇一
本人知道班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，同學們一致立下錚錚誓言：學好技能，學會做人！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。
職高一年級的學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象朋友那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
在日常工作中經常性加強對學生的起身、早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，對于我們基礎差的職高生，更是后進生成倍。在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的劉坤同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關心他、愛護他，但效果不是太顯著。
我班人較少，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是學校開學典禮，還是各項活動，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對于其他職業中學自由散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步。
這個學期我組織了學生參加校的運動會、跑操比賽，合唱比賽爭取每個人都積極參與。在平時多多鍛煉，取得了不錯的效果。為了增加班級團結性，凝聚力。于是開學初期組織了包餃子活動，茶話會活動，影視欣賞等活動，在元旦組織了元旦班級匯演，在期末組織座談會活動，這些活動的舉辦大大加強了班級的凝聚力。
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生表現的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。在這個學期中，我陸續對我班的30多位學生家長進行了電話溝通。溝通過程中，詳盡地了解了學生的家中表現、行為習慣、興趣愛好，并認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。
同時通過電話，也讓學生對在校上學有了新的認識，也使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學生滿意。同時，我們更全面地了解學生，與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學生教育中最關鍵一環。學校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。
1.班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。
2.要“偏愛”學困生，讓他們在愛的環境中成長、學習，培養他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。
3.班級工作有布置，但個別無落實，使個別學生容易鉆空子。會過分信賴學生。
4.班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、出操、習慣等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，總體的感覺是很累，但很充實。
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇二
一、指導思想：
黑板報是宣傳、創建“文明班集體”活動的`陣地，更是校園文化的重要組成部分，也是班級風貌的展示。為了進一步加強班級文化建設，促進學生更加健康成長，特制定黑板報評比方案。
二、組織機構：
組長：政教處。
成員：學生會。
三、評比辦法：
黑板報的檢查以時間、內容、書寫、創意等多方面進行綜合評比。
（一）、時間：規定時間內未完成的扣三分，沒出板報的扣五分。
（二）、版面內容：
1、整體（2分）：
（1）版面整潔、字跡清晰、規范。
（2）版面設計錯落有致，大方、美觀。
2、具體內容（6分）：
（1）標題醒目，突出。
（2）內容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。
（3）主題鮮明，健康向上，有教育意義。
（4）字跡工整、不潦草，無錯別字。
（5）插圖美觀，不花里胡哨，且與本期黑板報內容相符合。
（6）美觀大方、創意新穎，色彩協調、圖文及裝飾布局合理。
3、設計（2分）：板書整潔、美觀、規范、有創意。
（三）、評比細則：去掉最高分和最低分，取平均分為最后得分。
（四）、獎項設置：以班級為單位，各設一等獎二名，二等獎二名，三等獎一名。
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇三
1、在熟悉恰恰舞的基礎上，鼓勵幼兒大膽地表現恰恰舞的風格和特點。
2、在圖譜的幫助下，探索花瓣形的隊形變化。
教學重點：引導幼兒學習恰恰舞的基本步伐。
教學難點：探索花瓣形的隊形變化。
經驗準備：幼兒已學會“行進走的恰恰步”和“原地恰恰步”。
環境準備：
1．錄制舞蹈伴奏帶，拉丁舞音樂
2．flash課件：花瓣形隊列變化
3．在活動室地板上貼紅花藍花的標記。
1.請個別幼兒上臺示范
師：我們前幾天也學過了恰恰的舞步，誰愿意來示范一下？
2.請其他幼兒跟著領跳的幼兒復習行進走的恰恰步。
（右前，左后，跳跳，恰恰恰）
3.集體復習原地恰恰步。
（碎步，碎步，碎步，恰恰恰）
陳淑琴教授曾經說過：“舞蹈它是通過人體有節奏的動作、姿態、生動地反映現實生活，表達思想感情的一種藝術形式，是表演藝術，也是表現藝術。”如何讓幼兒有感情地舞蹈，在舞蹈活動中感到快樂、享受著音樂的美，啟迪智慧、發展能力。教師要提醒幼兒空間的調控，應考慮到不影響其他小朋友跳。
第一情景：去花園看花
1.師：“美麗的春天來了，花園里的花都開放了，我們一起去看看吧。”
2.請小朋友根據標記花的顏色找到相應的位置
3.幼兒用行進走的恰恰步在圓圈上行走（教師唱譜）
4.師：“來到了花園我們看到藍花和紅花在玩捉迷藏的游戲呢，他們是怎么玩的呢？”
第二情景：藍花紅花捉迷藏
1.出示flash教具：幫助幼兒理解隊形的變化
師：“藍花是怎樣繞過紅花走的？”
教師引導幼兒說出藍花是從外圈朝前繞過紅花走的
2.教師唱譜，藍花幼兒練習變化位置（用碎步 碎步 碎步，恰恰恰的步伐走）
3.聽音樂錄音，幼兒練習
4.啟發紅花幼兒捉迷藏
5.聽音樂錄音把第一情景和第二情景連起來舞蹈。
第三情景：藍花紅花成了好朋友，一起往前走
教師引導幼兒在圓圈上用行進走的恰恰步舞蹈
第四情景：藍花和紅花面對面跳起了好看的舞蹈
1.師：“ 在花園里跳起了好看的舞蹈，你們會嗎？”
2.引導幼兒創編花跳舞的`動作，唱到“恰恰恰”時做原位恰恰步。
3.師：它們一起比美了，它們擺出了好看的造型。
1．教師要注意情趣的調動，亮相與力度的把握。
1．教師唱譜。
2．放錄音舞蹈。
3．邀請聽課教師一起舞蹈。
每個舞蹈的風格和特點都有其文化和內涵，教師事先要加強對其文化內涵的理解和認識，以便更好的演繹其舞蹈。
評價指引：
幼兒角度：你認為本次活動中幼兒變換隊形的難點在哪里？
集體舞創作直接關系著幼兒集體舞作品的成敗。幼兒集體舞作品必須以幼兒的感性認識或已有的經驗為基礎，只有這樣才能做到“以美誘人，以情感人”。幼兒舞蹈起來才會體驗到樂、美、趣。
在幼兒集體舞動作編排上，我應按舞蹈結構的需要，編排一些適合幼兒實際水平，夸張、可愛的動作；動作可以是幼兒平時已接觸過的、學過的、更可以是教師根據幼兒在聽到音樂后自發性創編的動作的升華或變形后的組合利用。只有幼兒愛做、愛模仿，他們才能投入、忘我的、高高興興的表演！
教師要以啟發式形象化的語言，結合正確、形象有感情的示范動作，讓幼兒不自覺的投入到舞蹈的意境中，產生愉快的聯想和想象心理過程，高高興興的跟著學。可以用優化的教學方法：賞樂---人情法；參與---動情法；設情---激-情法，引導幼兒產生情感效應。通過激勵幼兒發現、相信幼兒發現、尊重幼兒發現、理解幼兒發現，他們在練習到這一部分時，不再覺得枯燥。正如日本的音樂教育家鈴木教授說：“人的才能不是天生的，而是后天培養與教育的結果，重要的是循循善誘，耐心地創造條件，激發幼兒的學習熱情，任何一個孩子都會有發展，這取決于教育方法如何！”說到底，舞蹈教學必須從激發興趣入手，激發幼兒的求知欲。
幼兒舞蹈教學，就其本質來講，是一種藝術熏陶，因此我們要培養幼兒對舞蹈的興趣，要重視培養過程，而不應該強調結果。要讓幼兒在有趣的音樂活動中發展能力，掌握一定的粗淺知識和技能后，感到快樂，提高興趣，又促進了能力的提高。因此在幼兒到了真正表演時，老師要注意平復幼兒的緊張情緒。老師本人要以自己的積極情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿，使幼兒沉浸在愉快的環境中，享受著音樂的美。
以“拉丁舞”為線索，進一步激發幼兒對拉丁舞的興趣，可以繼續開展牛仔舞，桑巴舞等舞種的集體舞。
附樂曲
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇四
1、教學中一味追求場面的熱鬧而忽略了合作學習的功效，忽視了該如何促進學生主動發展。小組合作學習停留在形式主義和表演化上，只注意課堂教學組織形式的變化，忽視教學內容的設計和學習主題的構建。
2、缺少有效的合作指導
新課程強調“教師是活動的組織者和引導者”。可是往往過分強調“自主”該講的沒有講，該指正的沒有指正，沒有及時對過程進行有效的調控和點撥，沒有及時給予學生有效的幫助與指導。
二、提高體育教學中合作學習的有效性
1、設計合作學習的教學內容在備課中深入研究教材，明確教材所要體現的新理念，精心設計合作學習的內容和形式。力求符合學生實際，尋找適合小組學習又能提高全體學生素質的合作點。準確及時把握住那些生成合作學習的契機。在教學活動中組織學生進行合作學習，充分發揮學生的主體作用，調動他們學習的積極性。從而有效地依靠集體的力量進行解決。同時，留給學生可以自由思考的空間，引導學生在實踐中觀察問題、發現問題、解決問題，避免在合作學習中只求場面而不求實際的過場現象。
2、掌握合作技能，強化組織和引導有計劃、有步驟地對學生進行有關合作學習方法與技能的教學，在實踐中有意識地逐漸提高學生合作學習能力。通過講解、示范、練習等方式將合作的技能教給學生。其次，在合作學習中，要同學生在一起討論、一起交流，在共同討論交流中，教師該講則講、該點則點、該批評則批評，使討論和交流能圍繞學習課題不斷深入，有效地利用時間和精力，從而提高合作學習的效率，使學生體驗到具體的智慧與合作的意義。
三、培養你的意志
心理健康是現代健康觀的重要組成部分。體育健康要貫徹“健康第一”的思想，就必須重視學生的心理健康，培養學生的意志。
體育課堂教學心理氣氛是體育教學過程中相對穩定的集體情緒狀態，它是教學中集體心理動態結構的特點之一，是體育教學活動的心理背景。體育教學的`基本形式是課堂教學，在實現課堂教學任務的過程中，師生之間，學生之間會進行頻繁的交往，交往時每個個體本身都帶有一定的感情-色彩，并具有強烈的感染力，個體之間的互相感染，造成心理上的共鳴，然而在實際課堂設計中，仍然出現了教師說的過多，學生溝通較少的情況，在很大程度上暴露了，我們教師備課的不充分性，忽略了備學生這個關鍵環節，同時也暴露出教師的課堂應變能力差，知識廣度不夠的現實問題。我們今后要在這方面多下工夫。
總之，在這次活動結束后，使我們更加清楚的認識到，上課之前的備教案，備教法，備學生是我們必不可少的準備內容，只有做好這些，我們才能真正上好一堂課。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數據要直觀
如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
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班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇五
_x文秘班在學院老師和同學的關心和幫助下，在全班同學的共同努力下，共同見證了又一個春秋，這一年我們逐漸擺脫了大一新生的懵懂與生澀，初步適應了大學的生活。我們并不以爭創優秀班級為目標，卻時刻把服務同學，讓每一個2班的同學都感受到家庭的溫馨為共同目標，調動同學們的學習、工作的積極性，加強每個人彼此間的情感紐帶，充分發揮班干部的帶頭示范作用，為_級2班的家庭氛圍已初步形成。“這是我們每個人的家”成為了_二班每個人的座右銘，正是這一日漸形成的優秀班級文化貫穿了我們_x二班整個大一時期班級建設工作。
為了營建這個幸福的大家庭，為了使我們的班級文化日趨成熟，大一年度班級開展了形式多樣、內容豐富的主題班會活動，團會活動和文體競賽。這一系列活動增進了彼此間的情感交流，在過程中大家互相學習相互切磋，彼此信任和理解。在院系舉辦的各類活動中，我們更是積極參與，力爭為班級爭光，并取得了可喜的成績，也積累了一定的工作經驗，當然我們也必須認識到我們工作中還存在著一些不足。總之，班級建設和公司治理一樣都需要科學的制度加上人性化的關懷，學院的組織工作和領導幫助，班委的積極作用和同學的廣泛參與成為了我們進步的主要力量。
現將20_x—2_x年度班級的建設工作情況總結如下：
一、“三個代表”重要思想和團的十五大精神為指導,理論聯系實際,開展提高理論修養系列活動，提高思想政治覺悟,積極促使同學們形成健康向上的世界觀、人生觀和價值觀。
班、團支委認真貫徹、執行上級團總支的指示和任務，認真并積極地組織同學進行“三個代表”、“兩會”等內容的學習。聯系實際，加強對同學們的形勢教育，積極做好“三個代表”、兩會精神的學習。通過開展形式多樣、內容豐富的主題班會、團隊活動，寫心得體會，讓同學們深刻理解三個代表的基本內容和精神實質。通過組織對理論知識的學習，使團員們進一步了解共青團，更加明確了團員的權利和義務，有利于今后更好地開展團的活動。通過兩會學習，使同學們更加主動關注國家的政治活動。開展了“正確認識‘三個代表’重要思想是我黨必須長期堅持的指導思想”，“優良學風建設大討論”，“聯系實際談小康建設”，“學習胡錦濤主席的重要講話”等主題班會。
二、開拓創新，建立一整套民-主、完善的班、團支委工作模式。加強自身建設，不斷提高班、團支委的凝聚力。
班、團支委本著分工不分家的原則和為同學服務的宗旨，積極開展好各項工作。首先，加強民-主的班委建設和完善民-主決議制度，民-主監督制度和自我約束機制。牢固樹立服務意識，為廣大的同學服務;效率意識，今天的事情的今天干;效益意識，進一步合理利用班費，作好財務公開。其次，進一步完善制度建設，學期初，各班、團支委制定職責表，明確各自任務。在月底開展班級例會，班長和團支書作好本月工作總結和下月工作計劃，把握班級思想動態，指出班級中存在的問題，由各班、團支委積極討論，分析利弊，得出相應的方案。并且積極和班主任保持聯系，由其提出希望和建議，由班、團支委及時下達給全班同學，作好上呈下達的工作。同時，班、團支委根據《南京師范大學綜合素質測評細則》，聯系我班的實際情況，制定了本班的綜合素質測評細則，使得考評細則條款化、明文化，可以說這是我班加強和完善制度建設的又一個成果，為以后的考評工作奠定了制度基矗再次，加強對班團干部的自身的建設，從學習著手，帶頭學習，重視學習，為形成良好的學習氛圍作好表率作用。同時發揚腳踏實地埋頭苦干的工作作風，努力形成充滿凝聚力的實干型的工作團體。
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇六
提起筆又是一學期，感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。班主任工作繁瑣羅嗦，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設，我用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！在學校領導以及各位同仁的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效。一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結。
一、繼續強化規范養成教育，培養學生良好的習慣。
1、繼續加強班風建設，以培養學生良好的行為習慣為主。充分利用了班隊會及晨會的時間進一步學習了《汪清四小學生行為養成教育細則》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《108個好習慣》等。使每一位學生逐步形成了良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，每一個學生沒有掉隊，稍差的孩子也有了不同的進步。
2、每周都進行一個教育主題。在平時的學習活動中，注重引導學生學會良好的學習方法。我還利用“每周一教育主題”對學生進行良好學習習慣的培養。“坐如鐘，站如松”“學會傾聽”“學會思考”“學會回答”“學會舉手”“學會書寫”“學會讀書”“學會復習”等這些都是本學期的教育主題，每一周都進行一主題，不斷循環，直到學生養成習慣為止。
3、養成教育融于了各項活動之中。合理利用了升旗儀式、讀課外書、重大節日，班隊課，開展豐富多彩的養成教育的系列活動。使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會了合作，學會生活。如：帶領學生整理“植物園區”（拔草、松土、秋收等）讓學生在活動中體會到了勞動的快樂與辛苦。本學期我班成功地召開了“頌祖國，愛家鄉”全校性的班隊會。學生在準備隊會中學會了團結與合作，班級的凝聚力又得到了次升華。通過這次班隊會，學生不僅感受了家鄉變化之快，也有了一種身為家鄉人的自豪感！這比長篇大論進行說服教育來的真來的深。
4、加大了監督檢查的力度。我在班級設立了“紀律檢查長”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在第二天晨會進行前一日總結。通過“紀律檢查長”的匯報，評出“最佳表現獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。本學期違反校規校紀的是越來越少了。一但管不住自己的違反了紀律，也都感到給班級抹黑了，主動摘一顆星，并工整寫好了200字以上的說明書，主動承認錯誤。
二、加強班級管理，形成了良好班風、學風。
1、制定了 “我是班級小主人”。讓學生人人都有事可做，人人都是班級小主人，增強學生的集體意識，培養了學生濃厚的集體榮譽感。逐漸形成了班風。
2、進一步完善制定了“班級公約”。張貼在了墻上有專人負責，每周都進行一次總結與反思。
3、以他律和自律相結合，管理班級
根據我班上的學生愛表現自己，好勝的心理較強這一特點，這學期主要采取了“競爭”方式管理班級。班級逐漸形成了“你追我趕”良好氛圍，有了誰也不肯認輸的學習勁頭，看到學生這樣我心里正偷著樂呢。
4、利用好班干部。班干部是班主任的得力助手，是班級的火車頭，四(1)班能否調整、健康運轉，關鍵在“班委火車頭”。 我加強了班干部自身修養，充分發揮了他們帶頭模范作用。本學期改變以往讓優生當值日班長，從同學當中選出了五名調皮生，來擔任值日班長，帶領得好將起到一舉兩得的作用。要求他們將部分方面工作情況向班長匯報，班長做好記錄，存在的問題一起商量，可以解決的就解決，不能解決的就報告老師，由老師處理。每天班長向老師匯報當天班上發生的事情，并要求班干部要發揮模范作用，與老師一起把班級管理好。這樣一來我把權利下放，不僅孩子得到了鍛煉，我也樂得輕松多了。
5、充分利用了“校園之星”的評比的活動，激勵學生的競爭意識，增強學生的自信心，鼓勵學生不斷上進。本學期評出了5位“校園之星”，她們都起了模范帶頭作用。
6、制定了班級的奮斗目標：學會自我管理 爭創文明班級
在平時盡量放手把班級的大小事情交給了班干部去管理，主要是培養學生的自覺性，實現學生的自我管理。為了幫助學生學會嚴格要求自己，做到自我管理，本期開展了“優秀小組”的評比活動，讓學生在小集體中規范自己的言行，在爭創優秀小組的活動中培養集體主義感。優秀小組的評比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評比一次，勝出的小組進行獎勵。為此我班本學期，曾多次月月被評為 “文明班級”。
7、繼續加強了班級的紀律教育。班級要有鐵的紀律，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序,提高課堂的學習效率。課后認真復習，杜絕抄作業和拖作業的現象。平時對學生獎勤罰懶，進行了嚴格要求。
在課堂上，我多使用贊揚的語言，樹立了孩子較強的自信心，形成了良好的班風。現在人人都能做到課堂上遵守紀律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。
三、繼續抓好讀書教育活動
1、繼續開展 “書香班級”主題教育活動。鼓勵學生多讀課外書，積累好詞、句、段的活動。激發孩子讀課外書的興趣，逐漸培養讀書的好習慣。本學期人均讀了4本書，至少寫了4篇讀書筆記。學生在博覽群書中提高了語文能力。
2、充分發揮了班上“天高任我飛”、“讀萬倦書，行萬里路”評比欄的作用。針對學生的學習、紀律、衛生等方面進行了評比，并每周都評出了“班級之最”和“先進小組”。由于學生好勝心強，這樣充分調動起了他們的積極進取之心。現在已經是一片紅彤彤的豐收景像。本學期人均讀了4本書。（都是精讀的，頁數較多的書。）
四、進一步加強“培優轉差”工作
“培優補差”做為了工作重點來抓，課堂教學中實行了“分層分類”教改實驗，設計彈性作業。在“轉后”工作中，通過了定期家訪，附屬談心來了解學生，尋找他們身上的閃光點，給予表揚以增強了他們的自信心。班級設立了進步獎，開展優帶差、一幫一活動。使每個學生都瀟灑，快樂地度過了每一天，并能把知識都牢固的掌握住了。
班上的一位學困生在“我的收獲”（學期末的習作）里寫到：我最大的收獲是：我喜歡上學了，在班級里每一天我都感到很快樂。是呀，因為這學期我沒有天天逼她學那她怎么學也學不會的數學，也不天天留下她給補差了。但并不是我放棄了，而是對她降低了要求。（如：別同學做三道題，我讓她做一道題。解決問題不會不要僅，只要盡力了就可以，但計算題必須過關。）這樣一來不僅她學起來輕松了，我心情也好起來了。在班里各項活動中我都會有意識安排一些角色讓她參加。發現她跳舞不錯，她也表示特別喜歡舞蹈。我及時與家長溝通，家長擔心她的學習成績會下滑，其實我也很擔心，但看到孩子那么喜歡，我就說服家長同意去學舞蹈了。沒想到她的學習成績也隨之提高了。語文分析能力差，但基礎知識掌握的好；數學解決問題做不明白，但計算題不出錯了。學習勁頭也上來了，數學考試也都及格了呢！這真是“有心栽花花不發，無心插柳柳成陰”阿！其實，在轉化后進生不防換個角度試一試，也許會取到一想不到的收獲。
五、認真做了好家訪工作
我與家長經常溝通，建立了密切聯系，還增進了情感的交流。我班莊佳悅同學因年齡小、個子小，學習非常吃力，我接-班后，平時注重多鼓勵和自信心的培養，并與家長取得聯系。雙方面幫助，孩子有很大進步，家長也來表示致謝：我應該向李老師學習教育孩子的方法。我對學生的教育不僅贏得學生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。班上的勞動工具壞了，家長主動捐獻勞動工具；班級的.設備沒了，家長主動買；班級的評比欄，也是家長主動重做的。以上事實說明，家訪是教育過程中不可缺少的環節。
六、繼續精彩，展其特色。
1.每周五的“班級之星”仍是同學們所期待的。
2.本學期繼續創設“書香班級”進行多積累多讀書，注重了讀書法的引導和指導。班級逐漸形成了濃厚的讀書氛圍。
3、注重了學生習作的指導。
4、繼續進行了以培養學生的好習慣為主的“每周的教育主題”。
5、盡力挖掘了學生的課外興趣，并培養學生的特長，使學生的個性得到了充分的發展，積極組織學生參加學校、舉辦的各種競賽，在活動中都取得了好成績。
七、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。因為班主任平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
八、我們的收獲
“一分耕耘一分收獲。”我們的努力奮斗也取得了不小的成績：“語文能力和”第一名；“全體學生寫字過關”第一名；校“朗讀比賽”總分第一名；男籃第一名；女籃第一名。成功地召開了校級的班隊會，并取得了領導的認可與同學們的一致好評。每月都被評為“文明班級”。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇七
兒園又增加了一個年齡班，被稱為“托班”（托兒所年齡班）。因而有機會看了不少托班的集體教學活動，那情景與幼班比較又是另一番景象。一問一答式對話、鸚鵡學舌般呼應和猴子學樣般模仿，煞是聽話可愛。然而一旦進入思維操作和規則性的集體活動，孩子們便全然不顧老師的指令，常常出其不意地打破老師的預先安排，更多地耍著自說自話自顧自的小性子。我們看到，是凡結構預設越周全嚴密的教學則越難圓滿，而結構預設越松散的活動則反而容易收場。
于是，托班的集體教學活動有沒有可能，是不是必要，如何開展，成為幼兒園教育中正在探索的新問題。探索中我們聽到了兩種聲音：
一方面很肯定地說，幼兒園的集體教學形式在托班并不適合。原因自然不難分析：具有嚴密結構和一定程序的集體教學屬于規則性活動，而托班幼兒的年齡特點表明，他們正處于前規則階段，他們沒有自主意識，不會自我控制，更多的則是自發性行為。再者年齡越小同齡之間的差異性越大，教師很難估計這么小的幼兒原有經驗和預計活動過程的各種可能性，所以托班應當奉行個別化學習的原則。
另一方面又很自信地說，在托班進行短時間的集體教學活動完全可行，正因為這些小年齡的幼兒還沒有自主意識，因此他們更容易被老師誘導著進行各種活動，他們有時似乎比大年齡幼兒更聽話，他們的注意力似乎更容易被老師有趣的語言和動作所吸引，更容易在老師和同伴的情緒感染下一起做同樣的事。
二、托班集體教學的目標表述，影響了教學行為的意義
教師的教學行為是受教學目標影響的，我們發現，現實中由于教師對教學目標的表述方式不同，使教師教學行為的意義有很大的不同，特別對于托班的教學，其教學活動的效果則有了成功與失敗的區別。
一種是即時達成性目標。例如，活動“送禮物”的目標：學會叫出同伴的名字，學會一句禮貌用語，謝謝你；情景活動“跟我學”的目標：模仿老師使用道具（衣服，杯子，娃娃，球等）的動作，學習“穿”、“喝”、“扣”，“踢”、“抱”等多個動詞；語言活動：學習用疑問句向同伴提問；觸覺活動：通過感知會說軟、硬；道具擺弄：認識前后、里外；看圖學說：學習早晨和晚上的概念，知道早晨太陽，早晨起床，星星月亮出來是晚上，晚上睡覺；數學活動：學習口手一致數到5等。
限制中，能順應老師的要求行動，但是這樣的目標能一次達成嗎？即使能夠鸚鵡般學舌，卻沒有真正意義上的學習。老師雖然完成了教，幼兒卻沒有真正意義上的學。看來，有很多集體活動老師設計得辛辛苦苦，開展得熱熱鬧鬧，但價值不大。因為，對托班幼兒來說，一次教學并不能學會交往，記住名稱，理解概念。而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的.重復才可能穩定在心理結構中。因此，同樣的目標完全可以在區角活動、自由活動和日常生活活動中個別化地實施才能達成。所以，無意義的集體教學活動完全是一種時間和精力的浪費。
一種是過程展開性目標。例如，通過聽故事《大象與小老鼠》、閱讀看大書與小書、運動玩大皮球與小皮球等，讓幼兒體驗“大與小”；通過每日律動，在音樂的節拍中聽指令做動作并體驗節奏，激發同伴的相互感染，從而體驗歡快的情緒；本周談話：與幼兒一起說說早上和晚上做的事，體會早上和晚上的時間概念；會變的雞蛋：在演示和引導幼兒擺弄中用不同的方法分辨生雞蛋和熟雞蛋；點心“分方干”：以5人為一小組分小方豆干，每人拿3塊。
教師要關注幼兒是不是知道3，誰是一塊一塊拿的，誰是一下子拿3塊的，誰又是分別拿2塊和1塊的。在這種情況下，教師和幼兒都是自由的，一方面尊重了幼兒的自發性行為，幼兒在自由自在中表現個體差異，另一方面增強了教師的自主性意識，在自由自主中體現教學機智。
三、托班集體教學的意義和價值
雖然根據托班幼兒的年齡特點應以個別化教學為主，但是我們還是要肯定，集體教學這樣一種形式在托班存在的必要性，因為托幼機構相比家庭，其優勢就是“集體”的意義。
首先，這種集體教學活動為幼兒的群體意識提供了體驗的機會。我們知道，嬰兒最初是沒有同伴意識的，如同對待物體一樣，他們注意到的只是靜態的他人。接著，他們很快便開始注意他人的動態表現，模仿他人的動作，但并不理解他人的想法，更不理解與自己不一樣的想法。以后，在通過比較自己與他人的行為中，才開始逐步理解他人的內在心理，以協調自己的行為。可見，年幼者是如何認識到自己，又從自我中走出來，就是因為有了“與自己不一樣的”他人，而只有在與許許多多他人一起做同樣的事時，每一個幼兒才開始把自己和他人區別開來。幼兒園的托班孩子（2歲以上）正值開始注意他人，對他人感興趣，從獨自性行為走向與同伴的平行性行為，并開始有群體意識的時候，集體教學活動或許能為幼兒理解“大家”、“共同”、“一起”這些概念提供了機會。對托班幼兒來說，也只有在老師的引導下，才有可能一起做同樣的事，也只有在同一背景中一起做同樣的事時，每個幼兒才感覺到了他人的存在。因此，托班集體教學活動的意義不在于一定要讓幼兒通過一次活動學到什么，而只是讓幼兒有機會在一起經歷同樣的事。
其次，這種群體活動的形式本身對幼兒來說就具有娛樂的性質。因為我們不能指望讓2~3歲幼兒通過思考，來回答教師的啟發性問題，因為他們的思維是直接的；也不能期盼2~3歲幼兒通過討論，完成老師的預期性任務，因為他們的經驗是純個體的。情緒的外露、易感是這個年齡階段的特點。我們看到，凡成功的托班集體教學活動，往往都是教師充分激發幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，讓幼兒體驗集體的快樂。盡管很多情況下，他們相互之間并不理解，但這并不影響他們的群體行為效應，哪怕不知道一個孩子在笑什么，另一些孩子也會由衷地跟著高興；哪怕不理解一個孩子為什么這樣做，另一些孩子也會自覺地跟著模仿，哪怕不明白一個孩子說話的意思，另一些孩子也會自發地跟著附和。對托班幼兒來說，一起做、一起說、一起笑本身就很開心，本身就是一種好玩的游戲。
幼兒通過集體形式的學習結果，至于學到什么，學到多少，一切都是自然的。
四、托班集體教學的行為原則
鸚鵡學舌般呼應、一問一答式對話、猴子學樣般模仿，這一年幼孩子的特點本身就很適合于集體開展活動。一問一答有助于語言的溝通，學舌和學樣有助于事物名稱和動作的習得。因此托班的集體活動應該有兩類，一類是演示性談話（包括講故事），一類是情景性模仿（包括律動）。集體活動的內容是廣泛的（可以是自然、社會、生活的各個方面），集體活動的目標僅僅是溝通與感知（沒有獲得特定知識的即時達成性要求）。
因此，根據托班集體教學的內涵和意義，同時對實踐中成功的托班教學經驗的概括，我們對托班的集體教學提出以下原則和方法。
一是分組式的，非全班性的。托班幼兒的發展差異太大，同伴協調太難，分組教學以減少這種差異和降低協調的難度，一方面便于教師關注幼兒每一個幼兒，每一個幼兒也有更多的機會直接面對教師。演示性談話以小組群為佳，動作性模仿可大組群進行。
二是可重復的，非一次性的。托班幼兒的學習是無意識的，在教師組織的某一次活動中，每個孩子得到的體驗和獲得的經驗具有很大的差異性和偶然性，這種剛剛獲得的新經驗，如果沒有再次和多次的重復機會，很容易消逝。所以同一內容的教學活動應當反復多次開展，使偶然獲得的新經驗得以保存在幼兒的心理結構中。
活動也應當是平行性開展的，即教師與幼兒的平行、幼兒同伴之間的平行，其中示范是最重要的。
四是對話式的，非陳述式的。托班幼兒的語言正處于簡單句階段，對語言的理解是即時性和直接性的。教師的句子或表述稍長一些，幼兒就會丟掉主要的內容而錯誤應答。所以教師組織活動應當以溝通為主，多以簡單的疑問句形式，一問一答，或自問自答。
五是情景性的，非說教性的。托班幼兒的思維是直覺動作的，離開了眼前直觀的事物，離開了作用于事物的動作，便會立即停止對某一問題的思維。因此，無論哪種內容的教學活動，必須創設情景，必須輔之以動作開展，這將大大提高教學的效果。
六是開放式的，非結構化的。托班幼兒的行為具有很大的自發性和不隨意性，規則意識很弱，因此活動過程充滿著很大的不確定性。由此，教師完全沒有必要為設計教學活動的流程而費盡心力。備課只須預設主題和選擇內容，思考教學行為的目的和形式，而活動過程的進展則具有多種可能性，教師的功力全在于活動過程的隨機應變。
結語：
托班幼兒的年齡特點，決定了托班教學主要是個別化的。但是集體教養機構的集體教學活動有其優勢，即使在托班也有其特定的意義和價值。當然，我們剛剛避免了幼兒園教學小學化，不能再將托班教學幼兒園化，托班附設在幼兒園，于是就將幼兒園教學形式向下延伸，顯然是不合適的。區別于幼班，對托班集體教學的意義和價值有一個全新的認識，希望教師從活動目標、活動流程的束縛中解脫，從而也讓托班的幼兒從教師的功利性要求中解放。
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇八
在構建和諧社會的新形勢下，構建和諧班集體是構建和諧校園、和諧教育的重要載體。如何構建和諧班集體是學校德育工作者值得研究的重要課題。今天本站小編給大家找來了班集體活動的總結，希望能夠幫助到大家。
為了使我班更有家庭的氣氛，豐富同學們的課余生活，我們開展了形式多樣的班級活動。這一系列活動增進了彼此間的情感交流，在過程中大家互相學習互相切磋，彼此信任和理解。在院系舉辦的各類活動中，我們更是積極參與，力爭為班級爭光，并取得了可喜的成績，也積累了一定的工作經驗。總之，我想說，班委的積極作用和同學的廣泛參與成為了我們進步的力量。
大一是我們進入大學的第一學年，在全班同學的努力下和班委的協作下，逐漸擺脫了大一新生的懵懂，初步適應大學生活。
大一第一學期。
如下：
1、相親相愛一家人。
整場晚會氣氛濃烈，同學們在游戲中，享受到了極大地樂趣。此次活動安排合理，節目豐富多彩，“刮大風”、“搶車位”游戲充分鍛煉了同學們的反應能力，節目充滿了既緊張，刺激，又新鮮，幽默的氣氛。“信任支撐”、“人椅”、“解鎖”等游戲，是鍛煉同學們與他人的團結協作的反應能力，讓同學們感受“團結就是力量”。在緊張的游戲過后，主持人打開音響，播放輕快地舞曲，同學們紛紛加入，歌聲，舞聲回蕩在這片天地中。歡快過后，真情吐露，神秘，友誼，達到心與心的溝通。最后，同學們手挽手唱起《朋友》，晚會進行到了尾聲。晚會圓滿結束。
2、慶元旦，包餃子。
這次活動，不僅使大家增強了互助合作的意思，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的活動，為每一個同學的大學生活留下了一項美好的回憶。同時這次活動還增強了我們的動手實踐能力。
包餃子活動使同學們感受到了班級的溫暖，增強班級的凝聚力和組織的融合力，為以后各項組織活動的展開打下了良好的基礎。
3、關于校風校紀的辯論賽。
本次辯論賽首先使得校風校紀深入人心，讓大家對校風校紀多了一層的認識，從而使同學們能夠更好的遵守校風校紀，而不是被動的去執行，而且鍛煉了學生的辯論能力，也能使學生積極參加班級活動，培養社會實踐能力。當學生在找材料以及歸納和口若懸河的辯論時，他們在不斷的積累知識和能力，他們可以不斷的積累知識面，當一、二班共同參加辯論時，也增強了兩班的友誼，使得這個大集體能夠更快的融在一起，曾強了兄弟班的感情，如果說“相親相愛一家人”使同學們更親，那么這次辯論賽使得同學們一起進步，一起讓外經貿感到驕傲。
4、以“學習科學發展觀，共創和諧校園”為題的主題班會。
我們緊扣“學習科學發展觀，共創和諧校園”的主題，巧妙地在以人為本上下功夫，把對象轉移到同學們的家鄉，以ppt的形式展示了改革開放30年以來的一些變化以及科學發展觀在當地的落實情況和影響。當然，最吸引大家眼球的還是那些源于自己家鄉具有人文氣息的名勝古跡，民族風情，特色小吃等等。我們看到了淳樸柔雅的石家莊，豪爽大氣的唐山，明朗清秀的秦皇島，含蓄古老的承德，粗獷質樸的滄州，歷史悠久的山西，神秘優雅的內蒙古，活力四射的邯鄲等等。
大家提到自己的家鄉，總有說不完的話，對于自己家鄉的美，忍不住要贊嘆許久，所以本次班會的時間稍稍拖長了一點。但總的來說，本次班會是成功的，它不僅帶動了同學們的情緒，更讓同學們看到改革開放以來，“鄧小平理論”、“三個代表”以及現在的“科學發展觀”等重要思想對我們各自家鄉的飛躍發展起著重大的引導作用。我們的家鄉在和諧中謀求發展，我們把不同的和諧帶到了這里，構成了屬于這里的和諧，我們的班會在這種和諧中結束。
宿舍風采大賽。
本次比賽豐富了同學們的宿舍文化生活，增強了同學間的合作與友誼，培養了同學們的團隊意識，對提高學生的綜合素質和自我教育、自我管理、自我服務的能力有較好的促進作用，受到了同學們的好評。為創造一個安定、多彩、和諧的宿舍環境起到了積極的作用。
大二是我們真正思考大學，尋找目標，確定目標并未之努力的一個學年，這是我們更加團結友愛，收藏寶貴記憶，譜寫青春紀念冊的一個學期。也將是我們這一屆班委繼往開來，與全班同學共同進步的一個學期。
1、感受家庭溫暖，全班一起聚餐。
經過班委會的商討，本次活動前期策劃過程中，各項事務安排及問題得到了較好地解決。當然，這次活動也存在著不足之處。主要就是場地的問題，因為由于訂餐倉促，選擇在一家并不算大的飯店，場地比較有限，座位有些擁擠，使得活動效果與預期的略有區別。
總體上，本次聚餐是比較成功的。我們完成了預期目的，聚餐氣氛輕松溫馨，特別是全班一起為我們的相聚而舉杯時，活動氣氛達到最高點，同學們熱情高漲，笑語不斷。
2、以“團結就是力量”為題的主題班會。
集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。
在今后的活動過程中，我們會多考慮、更關注細節，注意活動現場的組織工作，盡我們所能讓活動辦地更成功些。相信本班的團體協作性也會在今后活動中慢慢提高，我們的大家庭也會在大家的努力下，越來越像一個家，越來越優秀!
班里同學來自全國各地，大家從原本不同的生活和學習環境中相聚在珠江相聚在人力1207，在這里我們有著共同的奮斗目標。
對于班里同學的出勤，正常的情況下，大家都會準時到達教室并且很多同學會搶著前排的位置聽著老師講課;有些時候會有些同學會選擇曠課，來自學委的反應，這些同學會按照一定的程序寫請假條，說明請假原因的。在課堂上，大家會積極的與老師互動回答老師提出的問題;課堂整體上是保持著安靜，大家沒有早退的現象;對于老師布置的課外作業，有的是需個人完成的，有的是需要小組(6—7)人來完成，但不管是怎樣，到了交作業的時候大家都會交出一份滿意的答卷。在完成這些作業期間，不僅增強了每個同學的個人學習能力和操作能力，而且增加同學間的友誼，彼此更加認識了解。所以，班里之間的關系很融洽，從來未出現過太大的糾紛與矛盾。
當然，班里的同學也存在一些不良的習慣，比如在上每天第一單元課的時候，有些同學會帶上自己的早餐進入課堂沖著老師吃早餐。
為了增加班里同學之間互相了解程度，班內會組織全班的同學聚在一起，所以大家在一起吃過飯、曾做過“真心話，大冒險”游戲、曾一起拍過照……在活動期間大家彼此互讓、幫助。所以對于這樣的活動，在以后的學期里我們仍會多多進行。
xxx文秘班在學院老師和同學的關心和幫助下，在全班同學的共同努力下，共同見證了又一個春秋，這一年我們逐漸擺脫了大一新生的懵懂與生澀，初步適應了大學的生活。我們并不以爭創優秀班級為唯一目標，卻時刻把服務同學，讓每一個2班的同學都感受到家庭的溫馨為共同目標，調動同學們的學習、工作的積極性，加強每個人彼此間的情感紐帶，充分發揮班干部的帶頭示范作用，為xx級2班的家庭氛圍已初步形成。“這是我們每個人的家”成為了二班每個人的座右銘，正是這一日漸形成的優秀班級文化貫穿了我們xxx二班整個大一時期班級建設工作。
為了營建這個幸福的大家庭，為了使我們的班級文化日趨成熟，大一年度班級開展了形式多樣、內容豐富的主題班會活動，團會活動和文體競賽。這一系列活動增進了彼此間的情感交流，在過程中大家互相學習相互切磋，彼此信任和理解。在院系舉辦的各類活動中，我們更是積極參與，力爭為班級爭光，并取得了可喜的成績，也積累了一定的工作經驗，當然我們也必須認識到我們工作中還存在著一些不足。總之，班級建設和公司治理一樣都需要科學的制度加上人性化的關懷，學院的組織工作和領導幫助，班委的積極作用和同學的廣泛參與成為了我們進步的主要力量。
現將20xxx—2xxx年度班級的建設工作情況總結如下：
一、“三個代表”重要思想和團的xx大精神為指導,理論聯系實際,開展提高理論修養系列活動，提高思想政治覺悟,積極促使同學們形成健康向上的世界觀、人生觀和價值觀。
班、團支委認真貫徹、執行上級團總支的指示和任務，認真并積極地組織同學進行“三個代表”、“兩會”等內容的學習。聯系實際，加強對同學們的形勢教育，積極做好“三個代表”、兩會精神的學習。通過開展形式多樣、內容豐富的主題班會、團隊活動，寫。
心得體會。
讓同學們深刻理解三個代表的基本內容和精神實質。通過組織對理論知識的學習使團員們進一步了解共青團更加明確了團員的權利和義務有利于今后更好地開展團的活動。通過兩會學習使同學們更加主動關注國家的政治活動。開展了“正確認識‘三個代表’重要思想是我黨必須長期堅持的指導思想”“優良學風建設大討論”“聯系實際談小康建設”“學習胡-錦-濤主席的重要講話”等主題班會。
二、開拓創新，建立一整套民-主、完善的班、團支委工作模式。加強自身建設，不斷提高班、團支委的凝聚力。
班、團支委本著分工不分家的原則和為同學服務的宗旨，積極開展好各項工作。首先，加強民-主的班委建設和完善民-主決議制度，民-主監督制度和自我約束機制。牢固樹立服務意識，為廣大的同學服務;效率意識，今天的事情的今天干;效益意識，進一步合理利用班費，作好財務公開。其次，進一步完善制度建設，學期初，各班、團支委制定職責表，明確各自任務。在月底開展班級例會，班長和團支書作好本。
工作計劃。
把握班級思想動態指出班級中存在的問題由各班、團支委積極討論分析利弊得出相應的方案。并且積極和班主任保持聯系由其提出希望和建議由班、團支委及時下達給全班同學作好上呈下達的工作。同時班、團支委根據《南京師范大學綜合素質測評細則》聯系我班的實際情況制定了本班的綜合素質測評細則使得考評細則條款化、明文化可以說這是我班加強和完善制度建設的又一個成果為以后的考評工作奠定了制度基矗再次加強對班團干部的自身的建設從學習著手帶頭學習重視學習為形成良好的學習氛圍作好表率作用。同時發揚腳踏實地埋頭苦干的工作作風努力形成充滿凝聚力的實干型的工作團體。
三、獎學金為契機，積極營造濃厚的學術氛圍，全面提高同學們的綜合素質。
四、展形式多樣、內容豐富的文體活動，豐富同學們的課余生活，展現個人才華，培養適應時代需要的綜合性人才。
除踴躍參加校、學院各項活動外，我班班、團支委還開展了一系列形式新穎、內容活潑的課外活動，其中包括支愿者活動，團隊活動，主題班會活動等。如珍珠泉秋游活動，我們組織這樣的活動是為了讓大家感受大自然，放松心情，以最好的心態投入到新的學習與生活中去。在活動中，大家齊心協力，分工明確，協調一致，發揚了團隊精神，每個人都留下了燦爛的笑容。同時，這也為我們班團支委以后開展類似的活動提供了經驗。我們通過照片留下了很多珍貴的片段，很值得我們回憶，班級的凝聚力進一步增強。些活動的開展不僅豐富了同學們的課余生活，還給同學們提供一個展現個人才華和技能的舞臺，也讓同學們在不知不覺中學到了很多東西，培養和優化了個人的品質。，這也是我們所追求的目標，也是我們開展工作的動力來源。
五、深入同學及時解決難題。
班、團支委成員深入同學，及時了解同學們的在學習和生活上的實際困難和需求，特別是定期與特困生進行思想上、學習上、生活上的交流，加強聯系，盡自己最大的努力幫助他們解決問題，并把他們的情況及時反映到學院團支委，讓他們能夠放心學習。在班、團支委的關懷下，我班特困生不僅在生活中的一些問題得以解決，而且在學習上也取得了優異的成績。
回顧近一學期來的工作，我們欣喜得看到，在班、團支委的領導下，通過全體同學的共同努力，我班在各方面均取得令人滿意的成績。展望未來，充滿機遇和挑戰，這要求我們班、團支委成員再接再厲，明確職責和任務，銳意創新，力爭取得更輝煌的成績，為共同建設我們的品牌班級而努力!
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇九
營銷協會在學校團委、指導老師以及校學生會社團部、系團學會的大力支持和幫助下，又走過了不平凡的一段歷程。協會本著：“聚營銷精華，鑄商界精英”的責任和服務理念，在給協會注入新的血液，完善協會內部結構的基礎上，本年度一共策劃并組織了新會員入會儀式、大河廣場素質拓展、協會營銷知識培訓、營銷之星大賽、社團杯籃球賽、平安夜平安果營銷等七項組織活動，使很多同學結交了一大批有共同興趣、共同理想的朋友，并且鍛煉了自己的勇氣，提高了自己的能力。
二、活動說明。
1、營銷協會入會儀式。
為了使新會員進一步更深層次的了解營銷協會，讓新會員心里感覺到營銷協會對其重視的程度，讓他們充分感受到主人翁意識和負責任的態度。以及對營銷協會充滿信心，感覺到營銷協會社團大家庭的溫暖!經過我們第八屆全體執委的一致決定，我協會在w109教室隆重舉行了第九屆新會員入會儀式。
時間：10月29日地點：w109。
參加人數：80人。
會員全部身穿校服，參加本次入會儀式。
新生代表發言，對協會的期盼和建議。
入會儀式在全體會員的努力下，圓滿成功。
2、大河廣場素質拓展：
今年十一月我協會聯合口才協會，電子商務協會一起帶領會員來到了大河廣場進行素質拓展大型戶外戶外活動。在開心娛樂的活動中增加了會員之間的溝通，無形中培養了會員的團隊協作能力，另外還拓展了會員的人脈，認識了更多的朋友，不僅愉悅了身心，還進一步的增進了會員之間的感情，使社團這個溫暖的大家庭更加的溫馨和諧!
時間：__年11月6日。
地點：鄭州惠濟區大河廣場。
參加人數：120人。
素質拓展，學習團隊精神!
心靈溝通活動，使大家更加了解彼此!
新會員，留影，紀念!
3、協會營銷知識培訓。
為了參加即將到來的營銷之星大賽，我協會于周五下午2點請來了人和新天地投資管理集團的總部培訓師在中州大學多媒體教室給我們的會員講解了關于銷售、倉儲以及管理的相關知識，使廣大會員增加了見識，了解了專業知識。
地點：中州大學多媒體教室時間：__年11月19日。
參加人數：130人。
4、營銷之星大賽。
1、在大學生創業園開園之際，河南商專營銷協會、為“擴大鄭州地一大道品牌知名度，培養創業英才，傳播營銷理念”，增加場內人氣客流量，擬在11月份聯辦大型“營銷之星大賽”，旨在通過本次公益賽事的開展，傳播營銷理念，加強大學生創業營銷策劃創作能力，引導積極向上的大學生活和人生目標，參與并融入鄭州地一大道創業園活動中來。
時間：__年11月20日——21日。
地點：火車站地一大道負二層t區。
地一大道也有我們的身影!
我們的會員在配貨，擺貨!
與兄弟院校合作共贏!
我協會全體參賽人員與人和集團負責人合影留念。
5、社團杯籃球賽：
為了豐富同學們的課余生活，進一步推動體育活動開展，帶動體育活動的風氣，增強社團內部凝聚力，加強兄弟社團間的交流溝通，也給會員們展示自我的舞臺，我協會聯合立志創業協會在全校35個兄弟社團的支持旨和參與下一同舉辦了首屆河南商專“社團杯”籃球賽。此次活動在加強社團交流，提高社團影響力方面做出了積極地貢獻，并展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和競技熱情。
我協會作為首屆的承辦方，在組織、策劃、以及活動實施過程中受到了兄弟協會的一致好評，并得到了團委老師的大力支持。
6、平安夜平安果營銷：
營銷協會作為我校唯一的專業性營銷社團組織，在圣誕節平安夜來臨之際，充分把握好時機，經過認真的校園調查和統計，并和校外大學生創業就業實踐平臺合作，策劃并實施了本年度平安夜平安果的營銷活動。
此次活動我協會共賣出平安果300多個，總銷售額700多元，在12月24號晚上短短的兩個小時銷售中，共賣出平安果113個，共計300多元。
廣大會員積極性很高，短短的一天內，為協會創收200多元利潤，受到了會員以及同學的贊揚。
三、結束語。
一學期的時間過得很快，總覺得在這一段時間內沒有給廣大會員提供一些切實的專業知識培訓以及鍛煉，這一點，需要我們所有執委以及全體會員的共同努力;我們協會秉承“聚營銷精華、筑商界精英”的協會宗旨，一定會總結本年度活動經驗和教訓，爭取在下一學期給會員提供更多、更專業的知識培訓，并提高廣大會員的實踐能力。
不足之處還希望大家留言批評，誠懇接受大家的建議!
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇十
我的敘事：
這篇本來是應該寫在活動之前的，要開始動手組織孩子們定期活動了，初期的顧慮還是不少的，有很多猶豫也有很多不自信，在這里真實還原一下自己的初衷，然后結合當天的活動實況去想想接下去應該怎樣走。
先說說為什么要做。
端正了心態，好像還真的就輕松很多了，既然認定組織活動這事對孩子是有益的，那么就去做。
決定了以后，開始到處找人去聊，怎么做？做到怎樣？三葉草善于組織活動的能量媽媽們，差不多都沒逃過我的糾纏，她們的寶貴經驗會讓我趟水過河的時候節約了很多摸石頭的時間。葉子的回答很給力：不用想太多，先做，再總結。只要孩子們玩得開心，就能繼續下去了。葉子還說，剛開始的時候，必須有一個人特別熱心，而且厚臉皮，就像她：）
好吧，我最明顯的優勢也就是臉皮夠厚，熱情夠高。
一邊琢磨怎么寫活動方案，一邊對有意向參加活動的媽媽們發出邀請。在活動前兩天，終于把思路給理清楚了，正在埋頭整理的時候，門鈴響了，是京東的快遞，送來了我的《遇見春天》，來得可真是時候，看來是個好兆頭，哈哈：）
《遇見春天》，我是在漢苗園的blog上看到鳥老師給小漢苗們讀這本書的，一見鐘情，特別喜歡這個書名，決定就拿它作為我們第一次活動的主題。
初次活動方案是想給孩子們讀《遇見春天》和《小種子》這兩本書。就在活動的前一天晚上，準備上床睡覺了，心里還是不太踏實，決定臨時演習一場，逗爸當聽眾，先讀了《遇見春天》，才讀到一半，逗爸就叫停了，他覺得第一次活動，而且是戶外活動，應該盡量選擇簡單、好玩又特別吸引人的故事書，這本書不太合適的原因是：文學性偏強，文字偏多，而且故事中很多對白，孩子們的閱讀程度又比較懸殊，有些小朋友聽著聽著很容易就走神了。
于是，又重新挑選，最后敲定《彩虹色的花》和《小黑魚》。
相比較《小種子》而言，《彩虹色的花》的情節更簡單、緊湊，孩子們對于整體故事的把握會比較輕松。經典的《小黑魚》用簡單的小故事講出了合作的大道理，想到這里，突然想起，應該穿插一些游戲吧，孩子們對游戲會很期待。已經凌晨1點了，仍沒有睡意，繼續上網找游戲，一時半會并沒找到合適的，決定自己改編一個，于是就有了讓孩子們開心不已的“小貓抓老鼠”。
臨時趕制的頭飾沒想到會這么受歡迎，活動結束后，當作禮物分給了幾位小朋友，后來媽媽們碰頭時，都會說起孩子們回家后用小貓頭飾延續的快樂，這事給我挺大啟發，游戲還真的是戶外活動不可缺少的一個環節，家長們稍微花點心思，孩子們就很容易入戲：）
這里要提到的一點就是，孩子們聽故事的時候真的是非常認真，認真到讓我覺得慚愧，也讓我發現自己的事先準備實在不夠，不足以面對他們的認真。帶著這個認識，我也會更認真對待下一次的故事會。
再說說打扮大樹的環節，這個過程其實是我之前最擔心的，因為在場的6位小朋友，除了逗逗之外，其余我都不甚了解，其中有幾位小朋友在家是很少有機會做手工的，于是，我在方案中特地強調道：
不管用什么形式，畫也行，剪也行，路邊撿的樹葉、小花朵貼上去都行。（這一次活動中，家長要做到的是不打擾孩子的思路，不限制孩子的行為，任由孩子發揮，孩子有需要的時候協助孩子去完成，讓孩子產生對手工活動的興趣。）
后來的事實證明，是我多慮了，孩子們積極投入的程度和他們所創造出來的精彩遠超過我的預期，很專注而且很快樂，看得出來他們很享受這個過程，特別是堅持到最后的兩位小朋友，基本在家都是很少做手工、很少畫畫的孩子，他們的表現讓在場的家長也挺有感觸。
萬事開頭難，而我們已經擁有了一個美麗的開篇，經歷了這個精彩的下午，在場的家長們都雀躍不已，又開始憧憬下一次要怎么玩，和媽媽們商議后，初步計劃兩周辦一次這樣的活動，大家集思廣益，故事媽媽輪流做，帶著孩子玩更多的游戲和手工，我相信靠大家的努力，可以讓孩子們很享受每一次活動帶來的快樂。
那就讓我們從現在開始期待下一場的精彩：）
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班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇十一
我校地處鳳橋鎮東南，接近聯豐村連村公路和鳳南路，交通流量大，車輛經過密集的地方。且學生居住分散，道路環境復雜，日常車輛來往頻繁，交通事故極易發生，所以，學生上學、放學的途中安全一向是我們關注和教育的重點。嚴抓這項工作，是我們安全管理的重頭戲之一。每學年校主管部門都制定有《交通安全工作計劃》、《學生路途交通安全工作安排》，并根據計劃有序開展工作。
一、建立健全各項制度
07年度繼續樹立“安全第一”的思想，在不斷的工作積累中逐年修訂和規范各項安全規章制度，現已建立了多方面安全工作制度體系，共58項規章制度，其中就包括《學生交通安全制度》、《校園交通安全管理制度》、《車輛管理制度》、《校園車輛停放制度》、《學生外出活動安全應急預案》等。
二、規范各項交通行為
針對乘車、騎車、步行三類不同的交通行為，在同一形式的教育主題下，根據學生不同的上學形式，制定不同的安全措施。
首先，建立各類學生檔案，主要包括班級、姓名、家庭住址、家長聯系方式，以備關鍵時刻能及時查閱。
其次，對各類學生明確交通要求。騎車學生：明確年滿12周歲的學生，經車輛檢驗合格，才允許騎車。建立騎車學生檔案，定期進行車況檢查。對于違規騎車和車況不好的情況，一經查明立即進行批評指正。對于屢教不改者，學校進行通報批評。步行學生：班主任做好途中情況的了解和小結，及時開展安全教育，學校每周開展行為規范示范生評比，每學期進行表彰。
再者，建立外出活動審批制。這是我們在吸取教育局做法的基礎上設定的。主要指在教學時間內，教師組織學生外出實踐、活動、訓練、參賽，必須先向安全主管領導提出申請，填寫《外出活動審批表》，寫清外出事由、時間、參加人數、活動地點、組織教師、安全保障，經學校同意蓋章后方可外出，并及時做好外出小結，尤其是對外出期間發生發現的安全隱患的反思。有了這樣的申請審批制，學校對于任何的外出活動都一目了然，對于具體的情況也有清楚的了解，在接受申請時會考慮一些具體的安全要求向組織者提出來，有利于對外出安全的指導。
由于管理的到位與落實，我們嚴格控制了學生校外交通安全事故的發生，我們的工作也受到了轄區交-警中隊的好評。
三、加強主題宣傳教育
建立正確的交通意識是實現交通安全的關鍵因素。07年度，學校共舉行兩次“三生”（乘車學生、騎車學生、路隊學生）安全會議，做好兩次交通安全圖片展、三項主題教育（安全教育周、安全生產月、交通安全主題教育周）、三資安全講座。此外，在各班級展示臺上設立“安全宣傳角”，給各班印發《安全公約》和《安全制度》等資料，由班主任組織學生學習《交通安全法規》、《自護手冊》等知識，加強學生的安全意識。在教師中利用全員安全培訓有針對地開展交通安全知識培訓，組織教師學習教育部、省、市、區有關交通安全工作文件，使廣大師生增強安全意識，了解掌握安全常識，提高自我保護能力。
我校還自行聘請了一名交通安全輔導員，作為學校交通安全工作的輔助者。主要負責對學生進行安全知識講座，請他們著重對本地區最近階段發生的一些重大交通事故進行講述過程、分析原因，使學生從血到教訓中受到震驚和教育，從而提高他們的交通意識，防止意外事故的發生，增強活寶自救、自護的能力。再者，聯系交-警站，利用他們提供的圖片，在學校內進行展示，在組織學生參觀的同時還引導他們談感想、寫體會，發現自身在日常交通中的不文明行為，積極改正。把不安全因素扼殺在“襁褓”之中。
四、落實交通安全責任
遵循“誰主辦，誰負責，誰主管，誰負責”的原則，學校層層落實安全責任制。學校成立有“交通工作領導小組”和“安全工作聯絡小組。”校長對學生安全工作負總責，總務主任主要負責學生接送車輛的安全保障，各班主任主要負責學生的教育和在第一時間發現安全隱患的.責任，車輛管理教師主要負責路途安全和學生按時上下車。遵循以上責任目標，學校安全主管領導與各相關教師簽定安全責任書，并實行安全責任“一票否決制”。切實做到安全措施，層層落實責任制，按照“樹立安全意識，加強安全教育，健全安全制度，落實安全措施，減少傷亡事故”的要求，進一步確保了交通安全，加大了學校安全工作管理的力度。
五、優化交通安全環境
為了讓學生能安全的出入校門，學校專門安排教師維持交通秩序。并多次與交-警部門取得聯系，在路口設置了交通警示牌。學校附近原來沒有公交車停靠站，乘車的學生上學、放學都要走近二、三百米的路，經常會發生被自行車刮倒、碰到的事。學校看在眼里，經過堅持不懈地和公交、交-警部門協調，終于在靠近學校的路口設置了一個臨時停靠站，減少了相應的安全隱患。上學、放學，由值日、值周老師陪同值日干部做好學生進出校門的安全工作。
學校周邊不衛生更影響著學生的安全，被石頭絆倒的事件時有發生。遇到下雨天，路面更是泥濘不堪，坑坑洼洼。學校平整了馬路。整頓之后，學生師生、學生家長及社會各界對我校周邊環境的滿意度有了較大的提高。
一年來，我們努力做好各項工作，盡力消除學生交通安全中的不安全隱患，也取得了滿意的成效，沒有一例事故發生。但我們也看到，學生交通仍存在著一定的隱患。主要是存在駕駛員和社區居民中的淡薄的交通安全意識，往往會危及到學生安全。
今后，我校將進一步重視做好這項工作，及時解決在工作中發現的新問題，確保師生的安全，以無愧“平安校園”的稱號。
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班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇十二
體育課外興趣小組活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，還增強了學生們的體質，同時豐富了校園文化生活。
相對其他體育活動來說籃球訓練工作是一項長期性的工作，對于學生來說是一項值得參與的運動。由于籃球運動是集身體素質、技巧、智力為一體的緊張、激烈并有直接身體接觸的對抗性項目。它可以增強身體素質，培養積極勇敢、果斷頑強的意志品質，激發競爭意識和進取精神。這學期主要是從籃球基本功開始訓練，它富有表演性和較高的觀賞性，深受學生們的喜愛。
籃球興趣小組在每周一到周五的下午活動時間開展活動。主要是面向對籃球有興趣的學生組成的，總共70人，尤其表現突出的是二年級的學生。
他們天真、活潑好動、喜歡籃球，但怕吃苦、怕累，經過一段時間學生們的體力增強、球感也明顯提高。
本學期的體育課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照制定的計劃，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。活動內容由荊教練負責教授，小組學員對教授的內容掌握較快，每次都有明顯的效果，并在六一兒童節匯報表演中展示了籃球隊的風采。
活動的紀律性較差尤其是高年級學生。對于自己在管理方法上還有待提高，今后必須嚴格要求學生，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得。在訓練上狠抓作風，讓學生們養成良好的訓練習慣。
1、內容多樣化。籃球的基本功多樣化，并加上游戲教學和激勵教學為主，來激發學生的上課熱情。
2、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處。
3、采用靈活、多變的訓練方法和手段，增強隊員們的訓練熱情。
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇十三
4月10日上午，達川區明星幼教中心的寶貝和家長們一起來到了達州市著名風景區――鳳凰山，參加“春回大地，親子健行、親子登山”活動。
早上8:30,寶貝和家長們準時來到了鳳凰山元稹紀念館集合。活動開始時，主持人潘老師給大家講解本次活動的意義和注意事項。隨后，可愛的老師們為大家帶來一段動感十足的舞蹈，給寶貝們加油打氣，拉開了登山活動的序幕。各班老師給每位寶貝發一張拼圖卡。我們以班級為單位、所有幼兒到達目的地完成拼圖才算完成任務。
9:20,我們家長和孩子們一起出發開始了登山活動。雖然，山路陡峭，道路狹窄，走起來也不方便。但是我們的孩子們和家長非常的有秩序。
最早到達終點的是果果二班的孩子。真是太佩服他們了，出發的時候果果二班是最后一個走，沒想到他們卻是最先到達終點。可以看出他們的團結協作意識很強，也非常有集體榮譽感。
10點左右，所有的寶貝和家長都到達終點。大家都積極的完成班級拼圖。一番努力，各班的寶貝們，都取得了不錯的成績。
在這次登山活動中，最讓我感動是果果二班和苗苗一班的。當他們班里還有人沒有達到終點時，這些寶貝和家長又下山去接他們。有的孩子還攙扶著爺爺奶奶到達目的地。這次活動我們并不是要評出誰先誰后，是希望通過活動培養孩子的意志力，增強班級的凝聚力，學會互幫互助。本次活動的目的已經達到了，這些平時在家長細心呵護下成長的孩子們，今天長大了。山路崎嶇，路程遙遠。孩子們用他們的小腳堅持不懈地走完了這段路程，我真為他們感到驕傲！
在此，我還想給我們最可愛的老師們說聲“謝謝”.大家從山腳到達山頂時，都已經很累了。我們的老師們又打起精神、組織好本班的活動，和孩子們一起又唱又跳。她們都是90后，在她們爸爸媽媽的眼里，她們也還是一群孩子，可是她們卻沒有一個人說一聲苦道一聲累。這就是我們明星人的精神，一種頑強拼搏，無條件的去完成任何一個任務的精神。
今后我們還會多組織這樣的活動。讓幼兒在自由活動中大膽去發現、去探索。培養他們的自主性、善于思考、獨立克服困難的能力。
魏雪（中心教學園長）。
“春回大地，親子健行”春游活動反思。
四月，陽光明媚，鳳凰山迎來了達川區明星幼教中心的全體家長和小朋友，相約在元稹廣場，我們踏著春天的足跡，一起感受春天的氣息，一起親近大自然。在本次活動中，我的主要工作是在紅軍亭執勤，負責沿途的安全，為上來的家長和小朋友加油鼓勁。
這次活動總的來說開展得比較順利，因為班上孩子小，我還擔心他們在這次活動中不能夠自己完成行程，看來是我多慮了，孩子們通過自己和家長的努力，成功將拼圖拼好，并且取得了一等獎，他們表現非常棒。通過這個比賽，增進了我們豆豆二班孩子之間的感情和家長之間的友誼，為今后我們工作的開展打下來了良好的基礎。
然而，這次活動也存在有些不足。首先就是我們準備不夠完善，準備拼圖的時候少準備了兩塊。雖然對當天的活動沒有造成影響，但下次活動前一定要準備充分。其次就是這次活動我本人在執勤，沒能享受和孩子們爬山的過程，希望下一次活動能與孩子們一起體驗。
杜莎（豆豆二班教師）。
“春回大地，親子健行”登山活動反思。
春天是萬物復蘇的季節，到處一片生機勃勃的景象，也是出游的好時機。
4月10日上午，明星幼教中心組織了一次登山活動，希望通過此次活動增進親子之間的感情，開拓孩子們的視野，強身健體。
在活動前，我們給孩子們進行了安全教育，講了在外出時要注意的事項，并給孩子們講了登山的目的，告訴他們要自己獨立登山，不能讓爸爸媽媽抱。
從出發到指定目的地，整個過程還是很順利，孩子們也能自己登山，都很獨立。一路上也不斷聽到家長給自己的孩子加油打氣，我也在鼓勵家長們要堅持。()當然，也有的孩子出現了一些情況，一個勁兒的哭鬧，但是到最后還是克服了，家長們也能很積極，想要勇爭第一，爭取最快時間到達。
到達目的地后，大家都很積極的在完成拼圖，不到五分鐘拼圖就拼好了，這時我們都激動得跳了起來。最后組織了孩子們跳舞，游戲，整個活動寫來，還是很開心，對于孩子們來說，這是一次挑戰。
活動圓滿結束了，但也存在了很多問題。前期的準備工作有一些瑕疵。在登山的過程中，我沒有過多的去觀察孩子登上的過程，而是只顧自己快一點登上去，所以在孩子們登山過程中的點滴，我沒有了解到，這點很可惜。如果下次還有這樣的活動，我應該和孩子們一起，去享受登山的快樂。
徐唱（芽芽一班教師）。
“春回大地，親子健行”登山活動總結。
4月10日上午，我們迎來了明星幼教中心本學期的首次親子活動，地點位于達州市著名風景區――鳳凰山。本次活動以班級為單位進行親子登山比賽，增進了孩子與家長，家長與老師，家庭跟家庭之間的感情，也讓孩子開闊視野，近距離接觸大山中美麗的春景，增長見識，鍛煉意志，培養了孩子不怕苦不怕累的精神，在活動過程中各組家庭團結協助，發揮智慧，體驗了歡樂的團隊精神。
由于本次活動是本學期第一次的戶外活動，孩子和家長都非常的興奮和期待，早早的就開始準備物品，在活動中，每個家長積極配合活動安排，無論是從時間還是爬山的規則上，使活動開展得井然有序。活動開始，一聲令下，孩子們和爸爸媽媽們都像勇士一樣手里緊緊拽著各自的拼圖向目的地沖去，很多孩子跑在了爸爸媽媽的前面，有的甚至還拉著爸爸媽媽的手一個勁的向上攀登。不到一個小時左右的時間，所有的孩子和家長們已經完成了登山比賽并且拼好了全部的拼圖。雖然是氣喘吁吁地到達廣場，但每個孩子的臉上都充滿了驕傲和自豪，孩子們在登到目的地的時候，完成班級的拼圖，還有他們期待的獎狀，都是他們快樂的源泉，通過這次親子登山活動，雖然身體有點累，但還是值得的。活動結束后，家長們也都有一個很強烈的感受，就是應積極鼓勵孩子多參加鍛煉，體驗運動帶來的快樂。
向婕（果果二班教師）。
這次的活動我覺得是比較成功的，孩子們很開心，家長們也都露出了開心的笑臉。真得感謝家長們的支持，能在百忙當中抽出時間陪同咱們的孩子一起游玩。
在活動中，每個家長積極配合活動安排，無論從時間上、爬山規則上還是做游戲的配合上，都聽從安排協調，使活動井然有序。爬山比賽是個過程，享受過程中的樂趣才是這次活動的目的。孩子們在登到山頂的時候，手中的小拼圖也是他們的成果。到我們完成拼圖的那瞬間才有時間停下來享受山頂清新的空氣，后面的親子小游戲雖然短暫，但是孩子們都洋溢著燦爛的笑容。還有很多家長活動結束后表示很遺憾，由于工作匆忙而沒有帶孩子參加這次活動。作為老師，我心里很感激這些家長們，因為有了這些活動讓我們之間有了更多的溝通時間，對于孩子的學習成長習慣又多了一些了解。
孩子們在登山的過程中，沒有自己先跑，而是推著媽媽，領著姥姥，還有的孩子先上去了，又下去幫助歲數大的，拉著她們登上山頂，體現一種團結、向上、拼搏的精神。原來不是我們的孩子脆弱，只是我們有時候忽略了對孩子的指導，或者說沒有發現孩子們正在悄悄地成長。通過這次親子登山活動，增進了孩子與家長，家長與老師，家庭跟家庭之間的感情，也鍛煉了孩子不怕苦不怕累的精神，雖然上山下山有點累，但還是值得的。活動結束后，家長們也把他們照的照片上傳到了班級群里，一起分享孩子們的快樂點滴。
不足之處：
1.由于班級老師的分配工作沒有處理好，所以導致后面活動需要的東西沒有準備好。
2.事先沒有考慮到一些活動細節上的問題。
3.忘記了班級合影，好不容易能湊在一起爬山，竟然忘得一干二凈。
通過這次親子登山活動，增進了孩子與家長，家長與老師，家庭跟家庭之間的感情，也鍛煉了孩子不怕苦不怕累的精神，雖然上山下山有點累，但還是值得的。活動結束后，家長們也都有一個很強烈的感受，就是應積極鼓勵孩子多參加鍛煉，體驗運動帶來的快樂。
吳婭（果果一班教師）。
通過這次春游活動我看見了我們苗苗二班的團結精神，還有磨練了小朋友們的毅力！在登山途中小朋友們表現得都特別棒，即使自己走累了都沒有讓爸爸媽媽抱，還是自己堅持爬到了終點。在整個登山途中發生了很多讓我感動的事情，最感動的是我拿著班牌和擴音器還有一包東西走在我們班的最前面，我們班的寶貝們就一直在追我叫我等等他們，全都跑過來把我牽著，還有幾個寶貝一直吵著要幫我提東西，真的特別感動。我到了終點時看見我們班有家長都在開始拼拼圖了，因為我們班有一位家長是年紀比較大的爺爺我們所以等了他很久才把拼圖拼完整我們班得到了第二名我覺得真的很棒了！這次活動不僅增進了親子之間的感情，還增進了班級之間的團結意識，更加團結友愛！
白梅（苗苗二班教師）。
“春回大地，親子健行”登山活動總結。
春天的美麗是不言而喻的，20的春天，鳳凰山的春天，有了我們明星幼教中心可愛的寶貝和家長而變得更加春意盎然，朝氣蓬勃。我們相互分享了自己所帶的食物，圓滿的完成了每人的小任務，身體舒暢、心情愉悅。
家長和我們老師一直認為，這次登山活動的`效果是非常明顯的：1.在登山過程中，寶貝們積極性高，克服累、熱、對手多等重重困難，堅持到達目的地，鍛煉了寶貝的意志；2.為搶先完成拼圖小任務，班上的家長和寶貝互幫互助，團隊意識強，增強了班級凝聚力；3.分享食物前，家長和寶貝熱情介紹自己所帶食物的名稱、表演節目、講故事，氣氛和諧、融洽。寶貝有禮貌的將美味送到叔叔阿姨、爺爺奶奶的手上，畫面非常有愛，這個環節讓孩子學到了與人相處的方式方法，讓家長體會到了一家人的溫馨感覺，增進了親子間的情感。
“親子健行”的目標達到了，同時，我個人認為在這個過程中也有一些不足：1.家長建議下次的登山活動希望能根據孩子年齡階段來確立行程，反應有些孩子登完山后晚上腿比較疼，雖然運動是應該的，但也需要考慮孩子的承受能力。我也因為缺乏經驗，在活動準備時沒有考慮到這一點。2.在我們準備下山，收拾食物時才發現，拿出來的食物并沒有吃掉多少，為了不浪費，大家又把食物背了回去。這樣既加重了家長負擔，也讓家長有了消極的感覺。由于大家都是第一次參加這類活動，沒有前期經驗，有這樣的情況是正常的，相信以后的活動會準備的更加充分和適宜；3.由于競技性太強，家長們和寶貝們都在趕緊登山，而沒有停下來欣賞春天的風景，感受春天的美麗。
孩子的心總是充滿好奇、向往自由，不停的問我什么時候再去登山，相信他們對這次活動非常滿意。以后的機會非常多，有更多的活動等著我們，我們一起期待吧！
黃力丹（蒙臺梭利兒童之家教師）。
4月10日本中心開展的“春回大地，親子健行”的親子登山活動開展得很成功，但也存在很多不足的地方。
在做準備活動時很多小的細節沒做的完善，比如：拼圖后面沒有貼上雙面膠，導致拼圖時沒有辦法貼，不過當時其他班級帶了就借用了。在家長集合時忙著給家長簽到，簽安全責任書，發班級標志，導致后面給幼兒發牛奶時有點倉促。在登山的活動中老師不斷的鼓勵幼兒，幼兒的積極性也很高。
在拼圖時教師操作的太多，應多讓幼兒與家長來操作，多給與幼兒與家長合作時間，教師應只做引導作用。
在以后類似的活動中老師的準備活動需要充分，每一個活動環節都要一環扣一環，在活動中相互配合。
唐歡（芽芽一班教師）。
4月10日上午，我們班的小朋友和自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽一起來到了鳳凰山，參加了親子登山活動。我們班的大部分家長都能很準時的，甚至提前來到了元稹紀念館等待集合。當我們老師來到這里時，已經有很多孩子和家長在這里等待了，說明大家對這次活動的期待值是非常高的。這也是我們班第一次戶外登山活動，大家非常的興奮。
這次活動我覺得開展的非常成功，孩子們很開心，家長們也都露出了開心的笑臉。畢竟是我們的第一次登山活動，有的孩子家里都是一家三口全來了，孩子們在登山的過程中，沒有強烈的要求家長抱，而是牽著爸爸媽媽、爺爺奶奶，或者拉著好朋友的手登上山頂的，體現了一種團結、向上、拼搏的精神。同時也非常感謝家長們的支持，能在百忙當中抽出時間陪同咱們的孩子一起游玩。在活動中，每個家長積極配合活動安排，無論從時間上、爬山規則上的配合，都聽從安排協調，使活動井然有序。
不足的是：
1、通過這次活動，我發現我們班的家長，凝聚力不是很好，在這方面還有待加強。
2、有的孩子缺乏鍛煉，所以爬得很慢，感覺很累，到了目的地一會就要開始跳舞、玩游戲，他就不愿意參加，而家長看到其他孩子在跳舞，就讓自己的孩子也去參與，孩子就有點不高興了。
3、老師忙著組織孩子，沒有和每個孩子的家長進行交流。
通過這次親子登山活動，增進了孩子與家長，家長與老師，家庭跟家庭之間的感情，也鍛煉了孩子不怕苦不怕累的精神，雖然上山下山有點累，但還是值得的。活動結束后，家長們也都有一個很強烈的感受，就是應積極鼓勵孩子多參加鍛煉，體驗運動帶來的快樂。
羅玲（芽芽二班教師）。
“春回大地，親子健行”登山活動總結。
4月10日上午，我們達川區明星幼教中心全體幼兒和自己的爸爸媽媽爺爺奶奶一起去了達州市著名的風景區鳳凰山，參加親子登山活動。我們的家長大部分都能很準時的，甚至提前來到了鳳凰山的半山腰――元稹紀念館等待集合。當我們老師到達的時候，已經有很多家長和孩子在等待了，這說明大家對本次的親子登山活動期待值是非常高的，這也是本中心開園以來舉行的第一次比賽活動，大家顯得非常的興奮，都摩拳擦掌希望能得到第一名。這次活動我覺得組織的非常成功，每個家長積極配合活動安排，無論從時間上、秩序上的配合，都非常聽從安排協調，使活動井然有序。在此我對這次活動作出以下幾點總結：
一、家長和孩子方面。
首先感謝家長們能準時到達集合地點，保證了我們的活動有一個好的開端，在活動啟動儀式結束之后，重頭戲開始了，剛開始每個班都井然有序的走上階梯，到了平路，果果班的家長說開始沖，所有的孩子和家長都像勇士一樣向著元稹廣場沖去，很多孩子跑在了家長的前面，有的甚至還拉著爸爸媽媽的手一個勁兒的向上攀登，出奇的是很多小班的孩子都沒有吵著爸爸媽媽爺爺奶奶抱，在老師和家人的鼓勵下，基本上都是自己爬上去的，雖然氣喘吁吁的到達了終點，但是孩子們的臉上都充滿了自豪和滿足。
二、拼圖游戲方面。
登上終點以后活動還沒有結束，要把拼圖拼好了之后才能評出獲勝班級，這個時候我看到了家長的凝聚力，一個勁兒地催促還沒有爬上去的家長，因為少一個家長拼圖都不能完成，這個時候家長們想為班級爭光，想為班級取得榮譽的意愿特別強，我深受感動，最終，我們也還是取得了一個不錯的成績，與第一名就只差一兩分鐘，我已經很滿足了。
三、不足之處。
本次活動讓我覺得最難過的地方就是領獎的時候，當主持人說一個家長一個孩子上去領獎的時候，我心里就咯噔了一下，我就主動問了一下有沒有哪個家長愿意上去，當時王翊筠一下子就舉手了，我就說了讓王翊筠去，但是其他的孩子后面都把手舉得高高的，家長們也用那種期盼的眼神看著我，我真的覺得很為難，后來當王翊筠和她的媽媽上去領獎了之后，其他有的孩子就情緒就比較低落，這一點讓我也覺得很難過，以后的親子活動一定要把問題考慮得全面一點，爭取讓家長和孩子們都能夠盡興而歸。
李孟瑩（朵朵一班教師）。
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇十四
平安夜是圣誕節前一天晚上，在這一天送給親朋好友蘋果是平平安安、團團圓圓的意思。蘋果是圓的，象征著祝福人家團圓幸福的意思。蘋字諧音平，即平安的意思！有的人說要夠24角買一個蘋果表達了誠摯的祝福，也有人說蘋果就是傳說中的智慧果。
剛了解到淘寶社有平安夜送平安果這個活動的時候，便覺得非常有趣，可以通過淘寶社聯盟給以前的同學好友送去一份驚喜和祝福。出于這種原因我們淘寶社參加了這次非常有意義的活動。
一、在活動的前期，我們主要我們抓住以下幾方面開展工作：
（一）深入了解，責任到人
這是淘寶社聯盟第一次舉辦這樣的活動，雖然網上沒有過多的相關資料，但我們還是盡力去了解和搜索相關材料。首先先讓我們內部人員了解這個活動，包括中間的一些流程、注意事項等，以便于后期更好的宣傳。
當我們對這個過程有一個深入了解以后，我們再將任務劃分，確保這次活動的順利進行。
我們主要劃分了以下幾點任務：
1、到水果批發市場了解蘋果的價格，并大致預定好蘋果的數量。
2、去貿易廣場了解包裝蘋果的包裝紙、蘋果盒，還有拉花，賀卡等小部件。
3、統計贛南片區參加此次活動的學校數量。
（二）注重宣傳，推廣活動
宣傳是活動能否舉辦成功的一個重要環節，好的宣傳效果能給活動帶來更多的參與人員，使活動辦得有聲有色。
我們主要進行了以下幾方面宣傳：
1、在人人、微博、空間上宣傳。
2、海報宣傳。
3、口碑宣傳
4、擺點宣傳
二、活動實施過程
（一）接收訂單
從本月20日開始，我們淘寶社便在食堂、路口等人口比較密集的地方擺點。第一天是預熱階段，陸續接到幾個少數的訂單，從21日開始，訂單數量就逐漸增多，截止到23日晚，共接到校內外訂單近60筆，我們主要接收的訂單包括校內送到校外的，也有送到附近其他校區的.，還有是送本校的。
（二）購買包裝
由于23日晚才統計好所有的訂單，我們在24日上午外出購買蘋果和包裝材料。中午，我們便開始對蘋果進行包裝，在賀卡上寫上顧客要求的祝福語。
（三）派送蘋果
所有的一切完成后，我們針對校內外，不同的地點進行分工安排，然后便開始了我們漫長的送蘋果、送祝福的過程。
在活動的過程中，還有幾個非常有趣的小插曲。
學校的一些同學看到我們拿著很多包裝精美的蘋果，以為我們是在平安夜買蘋果的，都紛紛過來問我們蘋果怎么賣。還有一個同學非常可愛，意外的收到同學送來的蘋果后非常驚喜，便問我，既然你們能送來，那能送回去嗎？由于被回贈的那個同學是我們自己學校的，便幫她帶回去送了。
三、活動總結
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數據要直觀
如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
班集體活動反思總結班集體活動反思（模板15篇）篇十五
銀犬將闌，金豬即至，一歲河山載春來。
寫工作總結已是一年結束的象征。不知始于何夕，每每年終歲尾，拖著氣喘吁吁的身軀，一臉玩世不恭的壞笑，將格律攙和上許些假、大、空言，湊成整齊的順口溜；抑或握一支禿筆蘸幾滴口水就一豆油燈，摁住塊報紙上的一撮子文字狂抄一番，署上自己的大名，一篇總結就ok了。交將上去便算作留給后世的一份厚重的精神遺產了。
今年的總結要求改弦更張，注重了務實性。這使習慣了復制粘貼的我愕然之余便有幾分欣喜，是該盤點一下心靈，梳理一下思想了。勤于做，疏于思，懶于記，不善于歸納總結已是我工作中的沉疴。這使我如一頭蠻勁的黃牛，只會拉車，不知問路，常常弄得筋疲力盡還陷于迷茫中。在這漫漫長假，在清閑的午后，看天邊美麗的夕陽，熱茶氤氳，清香飄溢，思緒回望來路。
身為75個十二、三歲正是調皮搗蛋年齡孩子的班主任，教學工作、管理工作繁若沙礫，煩瑣得細微得如一股風飄過就憶不起。生性循規蹈矩的我對每個領導都奉為神明，視每個規章制度為圣旨，并雷厲風行，認真貫徹執行，每每有過之無不及之，因此，各項常規管理工作做的井然有序，安全教育尤其不敢絲毫懈怠，生怕有半點閃失紕漏。真可謂勤奮執著，腳踏實地，不用揚鞭自奮蹄。
六一班在全年級一直名列后矛，去年接過這個班，學生的學習和紀律差得讓我想哭，別說書寫亂得令人想嘔吐，單說不完成作業的每天就有數10人，課堂上整個一群游勇散兵，東倒西歪，課下以章小明為首的一批調皮蛋爭分奪秒地打架罵人。每天來告他狀的學生絡繹不絕，我的'辦公室幾乎成了衙門。管住學生一靠武力，二靠老師的知識、人格魅力，在取締了戒尺教育的當今，我們只能靠后者。從了解調皮頭目章小明的家庭狀況、歷史背景，到冷熱雙重處理，到對癥下藥、軟硬兼使，到多管齊下讓他“涅磐”，再將他的“部下”一一擺平。前后歷經三個多月。再看看，課堂上安靜了，不完成作業的人少了，昔日告狀的“繁華盛景”消失了。我晚上可以做個安生夢了。
有了良好的紀律，我又把工作重點放在提高孩子們的學習成績上。做為語文老師培養學生讀書習慣最為便利。我是一個感性的人，對文字也有幾分愛好，于是我常常不揣淺陋，把自己寫的文字來鼓勵他們，試圖感染他們，喚起他們對文字的愛，講語文課我常常跑題，把自己的現身說法、耳聞目睹，心靈感受融匯其中，孩子們聽來興趣濃厚。從學習李白堅教孩子們學寫詩，到和孩子們一塊品讀一篇篇美文；從一節節詩歌朗誦活動課上和大家一起動情的朗讀，到言傳身教讓孩子感受文字的魅力，潛移默化中，孩子們與文字親近了，讀書的多了，抽空就打架的少了，連一向坐不住的郭一廷也手捧《毛澤東傳》讀得津津有味。這次年考，我們班居然達到98.68%b級率，這空前的輝煌，除了題目簡單的因素，說明大家也的確有了進步。孩子們與我也日益親近了，“親其師，信其道”，班級管理工作順利多了。
我一直注重孩子品質養成教育。06年，我設計的品德教育主題是“感恩教育”。在網上下載有關資料進行理論引導，布置一些做家務的作業讓學生身體力行。一年來，不管是中國傳統節日還是洋節，只要適宜，我讓孩子們為父母親手制作禮物，送給父母，并要家長以文字形式點評這個禮物，學生以整個過程寫作文。這樣的活動不僅鍛煉了學生的動手能力，寫作能力，還很好地溝通了師、生、家長三方。家長一篇篇贊美的文字洋溢著做父母的驕傲和對老師的感激，這些讓我深深體會到成才先要做人的重要性。
利用網絡資源，為作文教學開發一塊陣地。作文一直是我們語文教學的難點，為了激發學生的寫作興趣，給他們樹立信心，我把學生的作文發在一些論壇，再把讀者的回帖反饋給學生，孩子們覺得自己的文章上了互聯網，全世界的人都能看到，很有成就感。家長也給以大力支持配合，我的信箱里滿滿的都是學生的作文，那一片片稚嫩的文字，是一份份希望，是一顆顆向上的心啊。
06年竊以為最可圈可點的，最得意的一筆是我們的“班書”——《金色童年》的出版。所謂班書，即每人一張帶孔的a4紙，一面寫上自己的個人檔案，配上照片，寫一篇心語小美文，設計些明快淡雅的插圖花邊，另一面畫一幅表達自己情感的畫。讓幾個美術水平高的學生設計封皮、封底，目錄，裝訂成冊。封皮是由獲得繪畫一等獎的陳雨亭設計的：正上中一朵白云里黃色楷體“不需想起，永難忘記”，中間由“金色童年——人生從這里起航，六一班出版”字樣構成一個心型。背景是淡綠的芳草地，碧藍的天空群星閃爍，這代表全班孩子，一個碩大的氣球裊裊升起，上面背對坐著一對男女小孩，表示孩子理想的騰飛，色彩淡雅，富有寓意。這書完成后，我要求大家傳看，把制作過程以及心得寫成作文。搞這個活動本是為了鍛煉學生的綜合能力。可是，這本不起眼的班書的作用遠遠超出了我的想象，它猶如強力膠，把孩子們緊緊凝聚一起，孩子們產生了強烈的集體榮譽感和主人翁責任感，一時間，大家在空前的團隊精神鼓舞下，遵守紀律，學習氛圍極其濃烈，小科目老師們說：六一班現在變化真大。一本“班書”勝過前言萬語。
攬鏡而視，是蒼老與憔悴，不禁悲從中來。看看活蹦亂跳的孩子們，日益懂禮知節，學習在天天進步，心中又淌過許些慰藉。
狗年是我的舛錯之年，幾只惡犬吠日，擾人心煩，好在自己懷一顆平常心，泰然若素，任憑叫囂。
但愿豬年朱運來，消災彌禍。新元伊始，嫣然一笑上征程。
如夢華光，似水流年，卷罷塵埃，眼前是一紙最不象總結的心語和感慨………
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索活動總結及反思。