活動總結是一種對自己能力和成長的自我審視，通過總結可以更好地認識自己、提升自己。以下是一些常見的活動總結寫作技巧和方法，供大家參考和借鑒。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇一
在開學的第一個周內，學校教導處就通知兩個級部，3月份是“效率課堂”活動月，老師們要做好講課準備，根據課程計劃可以提前選課備課。
根據市教研室制定“效率課程評價標準”，各級部組織教師自學標準中的內容，領會市里的課堂精神，在備課中注意有的放矢，不要從網上下載一個教案就拿到課堂中用。要有萊州市的課堂特點。
我們分語數英三大學科開展聽課、評課活動。骨干教師先講第一節，再按照從低年級到高年級的順序，依次聽講。每一門學科聽課結束就集中評課，教研組內針對教師們在課堂上出現的一些精彩地方和不足地方一一指出，對于需要修改的地方也提出各自的意見和看法。教師針對自己的備課談想法，談備課和在講課過程中出現的不一致的地方，導致不一致的原因可能有幾點，怎樣在以后的備課、上課中加以注意。
這次聽評課活動，小學部的郭校長幾乎沒有漏過。他對每位教師的授課都提出了自己的看法，既肯定了教師們的成績，也指出了不足及努力的方向。在后面的教研活動中，他也積極參與，仔細聆聽教研組成員的發言。于校長也在百忙之中抽出時間到小學部指導。更令人感動的是徐發國校長聽說小學部組織聽評課活動，要了一張聽課安排表，也擠出時間來到五年級二班傾聽了青年教師程永茂的數學課。
剛合并的學校有好多事務等待解決，但作為學校的一把手竟然能在百忙之中深入課堂中，著實令人感動。這也實實在在地體現了學校應以“教學為中心”的理念。
這次講課真的與以往不同，老師們普遍重視自己在全體教師中的聲譽。好多老教師也制作了課件，想了很多吸引學生學習的方法。楊美華老師快50歲了，在課堂上激情飽滿，聲情并茂，一曲“泉水叮咚”令師生歡欣鼓舞。學生們在課堂上聲音響亮，回答問題積極，一個個小臉紅撲撲的，看出學生的幸福感很濃烈。李芳主任很關注學生的習性養成，“左手放下邊，右手放上邊”，不住地提醒一年級的小學生要坐端正，學生在課堂上的表現很正氣。這兩位教師對待學生真是用心良苦。
作為學校的教導主任，我沒有只作為聽課的角色，我也將自己安排到聽課的行列中。盡管我已經有七年沒教英語了，課堂用語忘得已經快差不多了，但是，我勇于挑戰自己，和教了多年的、課堂經驗豐富的英語老師站到了一起。成績不重要，享受講課的過程很令人開心。只可惜忘了讓聽課老師給我留下一張靚影。
穆偉芳的講課膽量也增強了，以前那個一聽說要聽課就想找理由逃脫的人一去不復返了，代之以“數學骨干教師”的名號。
以后，我們還會繼續開展這樣的活動，爭取人人都能做到隨時有人來隨時可以聽。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇二
五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學音樂教學評比活動，在這次的活動中小學共展示了11節音樂課。兩節課被評為一等獎，四節課被評為二等獎，六節課被評為三等獎。省級教學評比活動每年一次，這樣的教學評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節課——這是千挑萬選的一節課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。
本次展示活動登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕。可出類拔萃是他們的共同點。11節課中，節節有各自的風格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學設計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準確深入且別具匠心，有的教學基本功扎實得讓人驚嘆……省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產生特級教師。
聽到的11節課，首先是教學投入都很好，不僅都學會了使用多媒體教學。而且每個老師都關注到課程的導入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內容豐富，有效地提高了教學效果。其中給我印象最深的是海口九小曾老師上的《美麗黎錦》。在平時的教學中我總感覺欣賞課很難上得好?？伞睹利惱桢\這節欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕！這真的是一節精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學習！其它一些感覺平常的課，仔細回味推敲，也都有精心設計，反復琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學目標不是很明確，教學的語言不夠規范，時間設計上不是很合理的缺陷及準備上的缺陷。
l還有歌曲教學時難點怎樣解決？這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知道教學的難點在哪里，也沒有發現學習過程中學生出現了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為老師巧妙的教學設計將難點解決得不露痕跡。l 如何與學生更好地互動？追問是一種好的互動方式。老師的提問都課前精心設計好的，但學生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當學生作出回答以后， 我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導，這樣師生之間形成雙向的互動就會產生質的效應。
本次教學展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好每節音樂課。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇三
5、出版了以安全教育為主題黑板報。
6、在星期五班會課上聆聽了張建波作的安全教育的報告。
由于安全問題是一個比較復雜的問題，有很多意外防不勝防，學校安全工作也不見得做到了天衣無縫，有很多不安全的隱患也可能隨時出現，所以我們不僅要在“安全教育周”內對安全教育重點抓，在平時的常規教育中，我們也將把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。
相信在學校領導的高度重視下，在全體師生的緊密配合中，在安全領導小組的大力工作下，我校的安全教育工作，定能更上一個臺階。
今年3月——日是全國中小學生安全教育日，我校緊緊圍繞主題，開展豐富多彩的安全教育活動，突出安全工作作為學校工作的重中之重，形成家庭、學校和社會的共同努力，關注學生的安全防范措施，提高學生的安全自理能力。
中心學校接到通知后，立即安排轄區內的小學，要求所有小學充分認識中小學安全教育活動的意義，將安全教育日活動納入學校安全教育的重要內容。為了加強組織領導，成立了由郎德新領導的`安全領導小組，以確?；顒拥挠行?。
安全教育日活動由中心學校統一部署，以學校為單位組織實施。
要求各學校制定安全教育活動計劃，并根據各學校的實際情況，加強對師生在健康、飲食、水電、交通、紀律等方面的教育。我們必須確保教育到位，避免走過場和走過場。
中心校將把此項活動的開展納入學校安全工作的檢查考核，并及時進行督導。學校要嚴格檢查和總結每節課的安全教育情況，借鑒經驗，不斷創新，提高教育效果。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇四
本期我校繼續深入開展“自我課堂展示課”活動，主要的目的是全面推進我校實施新課程改革的步伐，以課堂教學為突破口，體現新課改理念，構建師生互動、生生互動、自主探索、合作交流的教與學方式，營造和諧、民主、快樂的教學氛圍， 促進學生生動、活潑、主動地發展，進一步提高教師教學水平。
本期共有64名教師積極參與自我課堂展示活動，共展示114節，涉及11個科目。我們采取由教研組長組織，每位展示教師精心備課，制作課件，自覺展示的形式。這次展示課活動，基本上反映了各位教師的課堂教學技能情況，同時也體現了骨干教師對青年教師的培養效果，使我們比較全面地掌握了全校教師學習實施新課改精神的教研教學現狀。具體總結如下：
1、展示活動體現了可貴的教學精神。
無論是教研組成員還是展示教師從思想上對這次活動都十分重視，每個人都積極認真地準備，注意發揮集體備課小組的智慧，在備課時體現了虛心的精神；認真參與展示活動，在自己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實踐新理念的精神；積極地聽課，發揚好學的精神；認真地評課，表現了真誠的態度。在這次展示課活動中，有許多骨干教師積極指導被培養教師，合作備課、聽試講、集思廣益，這樣不僅對教師的提高有很大幫助，同時也培育了新課改中最需要的合作研討精神。
2、大膽落實《課程標準》中的新理念。
新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動中，許多教師都自覺轉換角色，努力將新課程新理念落實在自己的教學當中。具體體現在：
一是注意建立一種良好的師生關系，積極創設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們在上課時十分注重用自然親切的教態和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關系更加密切，更有利于激發學習的興趣和自信。
二是課堂上更注重發揮學生的學習主體作用。從注意激發學習興趣，到師生共同制定教學目標，再有多種多樣的學習形式，如語文課的互相評讀、興趣閱讀，數學課的玩中學、學中玩，算法多樣化，以及其他的游戲促學等，把學生納入雙向、互動的學習活動之中，激發了學生積極主動的學習熱情，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創設體驗成功的機會，增強了學生學習的自信心，而且培養了學生互助合作、勇于探究的人文素養。
三是教與學形式發生了實質性的變化。不僅出現了個人自主學習、小組合作交流探究的教與學方式，而且出現了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。課堂上積極創設自主學習的氛圍，給足學生學習的時間和空間，注意學生自主學習能力的培養，注意學生讀有所悟意識的強化和能力的培養，關注個性體驗，使得教師的精講與學生的自主相得益彰，在一定程度上也促使了學生樂學、會學，也提高了課堂教學效率。
四是注重在學習過程中培養學生的實踐能力，課前布置學生圍繞學習內容自己動手搜集資料，注意學生搜集信息、處理信息的能力培養；課堂上放手讓學生實驗發現、讀書討論、交流辯論、剪拼畫組，有的教師還積極創設生活情境，讓學生親身觀察、測量、比較，在實實在在的生活體驗中學習知識，品嘗到學習的快樂。課外作業設置注重形式多樣，自主選擇，實踐性強，讓作業成為快樂。
五是注意拓展延伸，體現了開放的大教學觀。一是注意課內外的相關知識鏈接與拓展，既豐富了教材內容，又開闊了學生的視野，將學生的學習興趣無限延伸；二是注意溝通課堂與生活，緊密結合生活實際，讓學習和生活融為一體，增加了趣味性，也體現了課改精神。
六是注重學習習慣的養成。語文的讀書寫字習慣，數學的計算解答習慣，都成了課堂關注的基點。
3、充分利用多媒體等手段輔助課堂教學。
絕大多數教師都利用了多媒體手段開展教學活動，使抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點和認知規律，既激發了學生學習積極性，又提高了課堂教學效率。有的教師根據教材和學生特點，積極準備了教具，制作了形象的頭飾圖片及實物等輔助教學，增強了教學效果。
4、加強展示課評估，落實展示活動的實效性。
自我課堂展示課活動總結該說對我們都是有益的，成功處見經驗，失敗處看偏差，因此我們都開展了以教研組為主的研究活動。個人說課、大家評課和進行個人教學反思是本學期展示課的主要評估方式。這樣就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法，促進了展示教師備課能力、評課能力、上課能力的進一步提高，初步構建了“實踐——反思——再實踐——提高”的良性循環機制。
這次活動也暴露了一些問題。一是個別教師對教材的理解欠準確，沒有把握住教材的重、難點；二是部分教師對《課程標準》中新理念的理解還不夠準確、不夠透徹，僅停留在表面，以至于出現“穿新鞋，走老路”的局面?；蚴菍π吕砟畹恼J識有偏差，有些課目標盲目追求全面，內容過于龐雜，上成了“大雜燴”，反而效果不好；三是教師素質有待提高，有些教師語言不夠生動，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。四是有的教師學了新理念，丟掉了原來非常優秀的教學機智、教學方法、教學風格。
1、忽視了板書的直觀演示和提綱挈領的作用。
出現這一問題的根源是運用課件代替板書，其實這是不對的。大家一定注意到你在課件里的板書設計根本無法代替真正的板書設計，真正的板書設計可以幫助學生理清當堂知識的學習思路，強化知識點，總結學習內容等，尤其是低年級的教學和語文課，更需要美觀而實用的板書。
2、急躁心理導致的形式教學：在現在的課堂中，我們常?？吹健皾M堂問”“滿堂說”的現象，學生往往還正在自學、正在讀書或正在討論，老師就指名“你問”“他問”“大家問”“你說”“他說”“大家說”，學生起來發言不理想，老師又開始引導重新從頭學習。這樣流于形式的自主、合作、探究學習，不僅不能培養學生的學習能力，而且浪費了時間。倘若這樣循環下去，后果可想而知。
3、開放整合和學科特征。新課程標準指出：教師要有強烈的資源意識?，F在的課堂上，教師們都非常注意充分體現這一點：課外資料、圖片等大量的資料走進課堂，拓寬了學生視野，豐富了學生的知識；也是自主發現、探究的過程。但忽略了學科的專業主體，一節課大量的時間游離于課本之外，有筆墨倒置的嫌疑。新課程教學中提倡學科的整合，仍要以學科學習目標為依據，為提高學生的學科基本素養服務。
4、多元解讀與解答和價值引導。課標指出：學習是學生的個性化行為，教師要尊重學生的獨特體驗。但尊重學生的獨特體驗不等于教師要放棄價值引導。在學習過程中，學生的學習體驗可能出現偏差，這是真實的，正常的，關鍵是我們教師不能因為要尊重學生而無視這種偏差，很隨意地對發表見解的同學都加以肯定，而應該把這種差異及時地轉化成新的教學資源加以運用，在交流、對話中形成正確的認識和情感。也就是說，學生可以有自己的喜好和見解，但還要讓他們明白誰的做法最好、誰的認識正確，哪種做法簡便而有價值，不能把尊重和鼓勵之間畫上等號，更不能認為這樣全盤肯定就是鼓勵，就是尊重。
1、我們個人的基本業務素養提高要從鉆研教材做起。
有經驗的老師都知道，要把枯燥無味的知識上成使學生樂學的趣味、生動課，需要鉆研教材。要想上好每一節課的前提是能駕馭教材，靈活使用教材。有的課為什么思路不清晰？為什么重難點不突出？為什么容量不恰當？為什么既定目標達不到？反思一下，我們會發現根本原因是對小學階段的1—10冊教材沒有融會貫通，不能準確把握知識的重、難點，更談不上把握知識的內在聯系，所以我們還是要從鉆研教材入手，從整體上把握小學階段的知識能力結構，從而不斷提高教師駕馭教材的能力，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動，只有這樣，才能逐漸讓個人業務成熟，專業精通；也只有這樣才能從根本上提高課堂教學效率，提高教學質量。
2、加強理性反思，準確領悟新課改理念的實質，積極投身新課改大潮錘煉自己。
合新課改精神的；哪些是必須革除的“弊端”，避免盲目地認識和實踐，踏踏實實糾正自己認識和實踐中的偏差，努力形成自己的教學藝術風格。不要人云亦云，特級教師孫建峰說得好“仿我者死，學我者生”應該引起大家的注意。更不要“課改一來，原來的全改”，把原來那些優秀的方法都徹底拋棄了。我們應該成為一個具有自己思想的人，做一個充滿智慧的教師！
3、盡快完成新課改實施中的角色轉換。一方面在日常教學工作中首先要成為一個學習者。其次要學會當一個合作者，變孤軍奮戰為集體戰斗，積極落實集體備課制，加強教學研究，提高教師準確把握新教材、駕馭新課堂的能力，增加實施新課程的效果。三是做一個研究者，以課堂教學為突破口，至力于改變教與學方式的改革。另一方面在課堂上我們要牢固樹立學生是學習主人和課堂的主體的思想觀念，實現角色轉換，從一個知識傳授者轉變為學生發展的促進者，從權威者向組織者、引導者和合作伙伴轉變。并盡快適應這個角色的要求，熟悉角色的“業務”。建立師生互動、生生互動的伙伴關系，善于發揮自身的主導作用，充分發揮創造性，依據學生的年齡和認知特點，設計探索性和開放性的問題，激活課堂，變解答問題為提出問題、發現問題、探究問題，讓有效的自主學習成為基礎與前提，再進一步引導學生自主探究、合作交流，在身臨其境的學習過程中體驗、感悟知識的生成與發展，從而實現基礎階段基礎學科的目標——培養學生濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，具備基本的學習方法和能力，培育熱愛學習、樂于合作、樂于探究的情感，促進學生快樂學習，健康成長。
自我課堂展示課活動總結短的時間；另一方面，在課件中修飾的裝飾邊框或插圖動畫，往往吸引了學生的眼睛，干擾了學生的學習注意點。而這些既浪費了時間，又加重了老師的負擔，還無益于教學內容。希望引起大家的注意。
最后真心希望我們在今后的教學中還能大膽嘗試，積極實踐，在課改中努力發展自己，不斷地超越自己。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇五
首屆“贛教杯”閱讀教學競賽為時兩天半，這期間有一線老師的教學角逐，有一線老師的短信互評，有一線老師的才藝展示，還有省教研室的徐承蕓老師的點評......讓我開闊了視野，增長了見識，更提高了對語文教學的認識。我非常感謝校領導給我這次學習機會，現將我的聽課感受匯報如下：
正如徐老師所說“十九堂課如十九幅畫，十九堂課如十九首歌，十九堂課如十九篇文，十九堂課如十九支舞?！?。參賽教師娓娓動聽的語言，聲情并茂的誦讀，端正漂亮的板書，謙和靜心的聆聽，熱情洋溢的鼓勵以及精心獨到的教學設計給我留下了深刻的印象。參賽教師的多才多藝可見一斑，執教老師解讀文本的踏實，教學設計的扎實，教學方法的樸實值得我努力學習。
在競賽中，不少老師運用了“品課題”的方法切入文本?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》執教老師江?；ň妥寣W生扣住“讓”字來體會，一個不起眼的字就道出了作者的寫作主題——人人為我，我為人人。曾曉芳老師執教的《畫家和牧童》時，將“畫家”寫大，將“牧童”寫小，讓學生觀察，激發學生的閱讀興趣。周紅梅老師執教的《跨越百年的美麗》中請學生思考：課題中的美麗表現有什么地方。
初讀課文時，老師們對生字詞的疏通也是“八仙過海，各顯神通”。有的老師重視引導學生讀準字音，有的要求學生一起提筆書寫，有的親自示范如何把字寫漂亮，有的教學生猜謎記字；在講解生字詞義方面，有的老師運用課件展示“遙遙領先”，有的通過字形解析理解詞義，有的老師課堂上讓學生查字典先理解其本義再結合生活體驗理解其引申義......
細讀文本時，老師們用音樂燃情，用朗讀悟情，用鏈接資料豐富學生的理解，抓文章中的關鍵詞、關鍵句理解文章的主題，利用文本的空白處進行語言文字訓練和思維訓練。
當然，在這十九堂課中，我也看到了我們平時課堂上的缺陷，為設問而問，為表演而表演,第一課時與第二課時不分的現象,甚至高段小學語文閱讀教學兩個課時還只是停留在內容上的理解,這也讓我更清楚地明白了怎樣的一堂課才是一堂好課,就像艾芳菲老師的蝸牛的獎杯;、鄭甜老師的《那片綠綠的爬山虎》......讓人回味無窮。
最后，徐老師給小學語文教學提出了建議：
3、高段小學語文閱讀教學應重視引導學生思考文本的寫作特點，重視引導學生揣摩作者遣詞、造句、謀篇的亮點，重視培養學生靜心默讀、靜心思考，重視培養學生說完整的一段話，表達清楚一個觀點、一層意思的能力。
在小學階段，在小學語文課上，寫字教學、朗讀教學應貫穿小學語文各年段教學，教師應把學習的主動權還給學生。著力改變小學語文“教課文”的現狀，著力體現語文課堂“教閱讀”的目標。
總之，通過這次學習，我受益匪淺。我決心在今后的教學中取長補短，不斷提高自己的課堂教學水平。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇六
在我校9月份開展骨干教師與青年教師“同課異構”活動中，通過說課、聽課、評課，進一步促進教師之間的相互交流，教師們的觀念都發生了很大變化,特別是貫徹新課標理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系更加和諧，教學民主得到了體現。課堂上強調了學生的眼到、口到、耳到、手到、心到，強調學生的習得、體味?，F具體成果總結如下。
教研組的每位同學科教師積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一教學目標和重難點、統一進度?；顒訒r，教研組備課組長以及參加備課的老師都認真做好活動記錄。
每人就備課內容做一節研討與展示課，同年級的同學科教師互相聽課與評課，共同研課，共同磨課，共同發展與進步。課后及時評課自評與集體評議相結合，肯定優點，改進不足。同時互相學習，揚長避短。集體備、講、評課，構筑理想的、有效地、扎實的課堂教學。
本教研組成員教師不僅研究教材的內容和自己的教法，而且關注學生的學法，研究學生的思維。在課堂上，能夠積極改變原有的教學思路，使課堂教學結構進一步的優化，教學各環節更加的完整。
本年級組教師參與了新教育實驗，建立和健全“構筑理想課堂”課題的研究與討論，引導教師記錄教育案例、撰寫讀書筆記、案例分析、教學反思等，并提出在“教育在線”中的發帖要求，每班建立自己的主題貼。
通過參加本次構筑理想課堂活動，我們學到許多東西來改進我們的教育教學，在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使新教育實驗的“構筑理性課堂”工作、教科研工作穩步前進。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇七
“生命在與鍛煉”，凡經常參加體育活動的孩子，身體都很健康，而體育能促進學生動作的發展，還可以活躍學生的生活，使學生活潑開朗，并能逐漸養成勇敢、堅強等品質。一學期的時間又過去了，這一學期我們的體育社團有序的在每周二、三、四下午課外活動和放學時間開展活動。體育社團活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現將本學期的活動總結如下：
1、學生情況分析：
學生們天真、活潑好動，很喜歡體育社團活動。要利用體育社團活動的有利時機，為學生身心的發展打好基礎。通過體育社團活動，鍛煉學生的體力，開發智力，提高文化素質，促進學生個性發展，培養優良品德，陶冶美的情操。
2、任務完成情況：
本學期的籃球課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃和準備。使體育課外興趣小組時間、地點、人員固定，保證了活動穩定性。另外，活動內容多樣、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，都達到活動要求。學生了解并掌握了籃球有關得知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
3、主要經驗和體會：
實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。另外還有以下幾方面需要注意：
1）、內容多樣化。
本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
2）、針對性教育。
活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
4、存在的問題及改進方法：
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得。學生的基本素質比較差，吃苦耐勞的精神不夠，訓練量還需要提高。學生的力量，耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質，因此在訓練工作中應強調身體訓練。
5、改進措施：
1）、與家長和學生進行溝通，爭取家長的支持和學生的參與。
2）、采用靈活、多變的訓練方法和手段，增強隊員們的訓練熱情。
3）、狠抓球隊的訓練作風，使隊員們養成良好的訓練習慣。
4）、單項技術的訓練采用多球訓練的方法。
5）、每周進行一次全隊大評比，增強隊員們的競爭意識，互相幫助提高。
通過一學期來的籃球體育活動，使孩子們深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，有力地促進我校體育工作，為學生身心的健康發展，打下良好的基礎。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇八
在思想政治學習過程中要充分調動學生自主學習的積極性，有意識培養學生的自主學習能力，而手抄報正是激發學生興趣的興奮！學生有了學習興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生會越學越想學、越愛學，有興趣的學習事半功倍。在手抄報活動中只有善于利用學生感興趣的材料，吸引學生的注意力，加以誘導，啟發學生積極思考，才能使學生覺得學習不再是難事，而且還會使學生感受到成功的樂趣，讓學生樂學、會學，增加學生學好思想政治的自信心。手抄報以圖文并茂的形式深受同學們的喜愛，利用創辦小報真正的去培養學生的自主學習能力，收到較好的效果。
政治手抄報活動的舉行，是政治課第二課堂活動的展現，也是思想政治課的開放性教學，將會給學生提供自主學習的廣闊空間和渠道，學生可沖破政治課堂和學科的局限，能自主地、能動的開展手抄報活動以增強學生學習政治的興趣和合作能力。
（2）使學生能有意識地通過手抄報，建構自己對思想政治知識的理解；
（3）促進學生主動參與，積極學習，全面提高教學質量；
（4）培養學生的綜合實踐能力和創新能力，實現人的全面發展。
（1）為學生提升搜集、處理信息的能力提供了平臺。
為了辦好每一份報，同學們平時就注意多方面、多渠道地搜集信息，對搜集的信息進行篩選、分類。這樣的辦報過程，學生使用計算機的能力得到了提高，信息搜集、處理的能力得到了提升。
（2）為學生豐富各科知識提供了平臺。
學生在讀、思、選、編、審、抄的辦報過程中，猶如蜜蜂采蜜，各科知識得到豐富。將手抄報一份份地編成“書”，以書的形式保存起來讓同學閱讀，讓老師閱讀，讓家長閱讀，讓自己今后閱讀。在這里手抄報記錄著學生們成長的足跡，同時形成了比以往更為廣博的知識體系。
（3）為學生提高審美能力提供了平臺。
小小手抄報，從報頭的繪制、版面的設計、圖案的配色，每一個過程，都離不開美術，離不開審美。學生在辦報過程中，繪畫能力得到發展，審美能力得到提升。一期期的報展，他們又成了小小鑒賞師，圍著手抄報品頭論足。
（4）為學生的寫作編審能力提供了平臺，提升了學生的寫作能力。
專心辦報的同學們在辦報過程中不斷轉換著角色：記者、編輯、撰稿人……，角色轉換著，能力提升了。那一本本厚厚的學生辦報感言，可以說是同學們編織的斑斕夢想。
（5）為學生自主管理提供了平臺，提升了學生的自主管理能力。
從個人辦報，到小組合作辦報、到班級報展、再到班級美化工作，每個過程，學生的自主能力得以體現。每個學生自主能力也因此得到發展。
（6）合作探究能力的培養。合作探究是新課標所倡導的新的學習方式，以培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨。
這次手抄報由小組多人合作編報。在合作編報學習過程中，學生的特長、個性能得到充分的展示。有的學生擅長畫畫，有的學生文章寫得好，有的學生書寫整潔……為了使小報編得更精彩，他們就會發揮小組每個成員的作用和優勢，既快又好地完成任務。另外，在小組合作過程中，學生也逐漸學會了大膽表達自己的意見、傾聽別人的意見，學會了與同伴分工合作，共同承擔責任，共同享受成功，群體協作意識、交往能力也得到了培養。
1、手抄報的編制離不開教師切實有效地指導,如何更加有效地發揮教師的指導作用,使學生經過試驗,自主學習的品質逐步提高,并使自主學習的品質由學校延伸到校外,從而對其一生的學習產生深遠的影響，這方面的工作尚需進一步加強。
2、手抄報需要教師的管理技巧，否則會導致編制放任自流。所以教師在手抄報編制中要把握好“度”。教師應更多地思考：如何通過校內的交流掌握學生校外的實踐活動，培養學生的適應能力及實踐能力；如何通過已收集的資料論證課本觀點，培養學生的歸納推理能力；如何教育學生把實際生活中的現象和學校的正面教育有機結合起來，培養學生分析和解決問題的能力，如何讓學生去模擬體驗各種角色，自己探索解決問題的方法。
3、過多依賴運用計算機，手抄報的直觀性受到遏制。
4、手抄報有時會削弱雙基訓練。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇九
為進一步落實“三個課堂”建設工作，提高“同頻互動課堂利用率，”充分發揮教育信息化作用將優質教學資源實現共享。根據牙克石市教育和科技局20xx—20xx學年人才引領工作計劃的通知精神，10月8日上午，牙克石庫都爾小學與圖里河中小學開展“同頻互動課堂”教學觀摩展示活動。
本次活動以提高課堂教學效率為主旨，拓寬教研渠道，為有效提高教育教學質量助力。牙克石市庫都爾小學承擔本次同頻互動課堂教學任務。牙克石市庫都爾小學王春華和孫維老師分別對五年級語文《小島》與六年級英語《unit3myweekendplanblet’slearn》進行網絡展示課教學。
兩位授課教師依據新課程標準；結合學生的'實際、年齡特征及個性差異，精心預設教學目標、把握重難點；凝心設計并創設教學情境;用心制作教學課件，課堂上，教學流程完美自然流露于課堂每個環節，教學方法創新，不但充分調動孩子們學習的積極性、主動性、創造性，創設了民主平等的教學氛圍，使每位聽課教師都有所收獲。
兩所學校教育教學領導，同學科教師參加教學活動。展示觀摩課課后，兩所學校相關學科教師進行互動研討評課，剖析總結了兩節課在教學思路和模式中的亮點與不同，同時也找出了不足之處，促進學校教師不斷提升教育教學水平。
借助“同頻互動課堂”平臺，利用信息現代化教學，實現資源共享?；突ブ?，攜手同行共成長。通過同頻互動課堂，拉近彼此距離，同時為今后兩校更好的優化課堂教學，促進教師專業素質的提高奠定了基礎。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇十
為了實現連片教研活動扎實有效，改變片區內各校以往校本教研活動流于形式的現狀，為片區內教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，根據教育局部署，我南關片區結合本片區實際，于4月25日進行了主題為“促進城鄉均衡發展，構建幸福高效課堂”校際交流會的連片教研活動，此次活動內容豐富多彩，有展示課、有名師講座、有課例研討等。參會的有白科長、張主任，南關片包片人員6人及南關片三校領導，各校教師共計112人。上午共安排四節課：長畛學校的李梅執教五年級數學課《求物體的體積》、南關小學的梁蘭芳執教三年級數學《擲一擲》、張艷萍執教的二年級語文《畫風》、八角學校李平嬌執教的四年級英語課。下午則進行了由南關小學楊興華主講的《新課程下如何備課》，隨后，與會三校老師中共有12人參與評課活動。會上，白科長、張主任均做了重要講話，對南關片本次活動做出肯定。白科長總結到“本次活動領導重視，三校校長全程參與，積極點評；執教教師水平高超，體現課堂高效；參與人員眾多，聽課教師達112人之多；參與者態度認真，無隨意出進者，無打接電話者，無小聲交談者?！睍?，各包校人員就歸校如何開展提升展示課階段活動做出了具體安排。
本次活動，三校教師集中到一起互相交流，共同進步，學習積極性高漲，現場活動氣氛熱烈。每位教師都有一份體驗、一份收獲、一份感動?？偨Y如下：
開學初，各校校長與包片人員就結合教育局教研工作會議精神展開片內工作布置，確定本學期連片教研活動工作重點為“促進城鄉均衡發展，構建幸福高效課堂”。各包片人員到達所包校后積極參與初期磨課活動，力求磨出精品課。我們磨課時以每個年級組為單位，同一課自己設計自己的教學思路，然后授課，大家聽課后進行評課，選出教學方法好，教學效果優的教師，參加連片的教研活動。共有19位老師參加第一輪的講課，有6位老師參加第二輪講課，最后有4位老師參加聯片精品課展示。
本次連片教研活動，我們本著“精益求精”的原則，放棄以往“擂臺賽”形式的同一科目甚至同一課題進行單一講、評課的活動，突出連片活動“授課必精品，交流必精心”的主導思想，于三校內精心挑選打磨了語、英各一節，數學高、低段各一節，以期就如何做到“幸福高效課堂”進行交流，還精心設計了一段經驗交流匯報，由縣質檢考試獲得“四連冠”的南關小學副校長楊興華就自己多年來教學經驗做匯報交流。又由各校推薦了12位教師進行點評交流。通過授課，我們對如何“構建幸福高效課堂”有了更進一步的認識與理解，為下一步的點上移植課提供了很好的范例。而課后的交流12位教師從不同層面進行了精彩點評，為這4節課指出了精華，補充了不足。
連片教研活動的開展，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研，投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，能夠享受教研。我們也從中真正感受到了連片教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。
下一步規劃：連片教研第三階段提升課階段將在各校進行。到時，包片人員將逐校指導，如條件具體，還將就提升課進行三校公開展示，以期將我片教研工作進一步落到實處。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇十一
“當充滿魅力的大學課堂從你滑動的指尖溜走時，你是否也會像我一樣感慨：時間都去哪了r22;r22;作為大學生，我們需要一個高端大氣上檔次的教室，更需要低調奢華有內涵的學風！”隨著智能手機的普及，老師在講臺上授課，學生在下面手指翻飛，已成了一些大學課堂上的另類風景。部分學院倡導“沒有手機的課堂”，目前已初見成效。
手機成“課堂公害”？把手機夾在書本間偷偷聊天，把手機藏在書桌下悄悄看小說，明目張膽地戴著耳機聽音樂，毫無顧忌地走出教室接聽電話……如今手機已是學生們的“必有設備”，在大學校園里，這些已不是什么新鮮事了?！坝袝r我會故意挑選后排的位置坐，因為那樣玩手機的話不會引起老師的過多注意。”長江大學文理學院大一的一名學生說，“一學期下來，都不知道老師講了些什么。雖然知道不應該，但有時真是控制不住自己，就想拿出手機來玩一會兒，玩著玩著一堂課就過去了?！?/p>
有些同學說，手機也成了筆記“速錄機”，同學們會用手機直接拍下老師放的投影，或者黑板的板書。尤其是到了要期末考試老師劃重點的時候，搞的教室像是新聞發布會的現場。
“課堂上玩手機肯定影響學習?！蔽睦韺W院一位老師說，即使偶爾拿出手機翻翻，也會分神。大部分老師認為，手寫筆記可以加深、強化記憶。
“現在，手機已成了課堂上的一大公害，不僅嚴重影響學生的學習，對老師的激情也是很大的打擊。沒有手機會怎么樣？會把學生們的心從手機屏幕上拉回來嗎？會讓學生們浮躁的心平靜下來專心聽課嗎？或許會的。”文理學院機電與信息工程系劉老師說，為了讓大家對手機說“不”，系部首先挑選了計算機科學與技術專業一個班級，開始試行“無手機課堂”活動。
“無手機課堂”如何運作？上課前所有手機要求進入關機模式，把手機放在班里的“手機小驛站”，課間允許查看，一上課就要進入關機模式。
今年新學期開始，計算機科學與技術專業大一的一個班級正式進入了“無手機課堂”模式。試行兩個月來，大多數同學已經戒掉了“手機癮”，養成了進課堂不帶手機或者上課關機的習慣?！皠傞_始很難受，我就要求自己兩個小時不許碰手機，然后逐漸往上加，現在我直接就把手機扔宿舍了?！崩钔瑢W說?！盁o手機課堂”對老師也是鼓舞。“原來一進課堂，發現戴耳機的.、劃屏幕的，原本的熱情立刻就被澆滅了，現在學生們的眼睛從屏幕回到了講臺上，一下就來了激情，想不精神都難?！苯谈邤档睦瞵摤摾蠋熣f。
目前，“無手機課堂”已經開始向整個校園傳遞。4月7日，在學習部長王樂的倡導下，學生會的同學們在路邊樹起了“無手機課堂”的宣傳牌，倡導“放下手機，珍惜每一堂課”，學生會的成員們將自己印的400份傳單分發給過往的學生們。并且在12舍樓下拉起橫幅，讓過往的同學在橫幅上簽上自己的名字。
“這不是一個秀，也不是一次噱頭，我們希望它能真正走進學生們的心里，形成獨特的校風，還一個真正的課堂?！秉S同學說。
自今年開學開始，文理學院開始試行“無飲食教室”，倡導同學們不帶早餐進教室，這個由各系部學生會成員和志愿者共同監督。這一系列活動都起到了一定的作用，希望我們能再接再厲，一起努力創造一個和諧美好的校園文化。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇十二
一天半的教學展示，能夠明顯地感受到本次展示課的教師，無論是教學理念的更新，還是課堂教學實踐的能力，以及對教材的理解，課堂駕馭的能力，以及教學機智、還有板書等很多方面都體現出整體提升的趨勢。
作為語文教師，我們都知道，課堂教學目標是指教學活動預期達到的結果，是教育目的、教學目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學任務所要達到的要求和標準。在課堂教學中，教師需要根據課程目標和具體的教學內容來確定詳細的教學目標以便選擇教學內容和確定教學效果。而我們教學的目標制定要基于學生，具有實效性；目標的設置必須是明確、精當、實在。在這次的課堂展示活動中，每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語文要素來制定目標，制定的目標符合小學語文課程目標，明確、精當、實在。
《語文課程標準》提出：“學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣。”這一點在這次展示活動中的老師的課上均有不同層度的體現。老師們都能圍繞教學目標，重視學習方法的指導，積極開展教學活動，學生的主動性增強。老師們在課堂上能夠關注學生的“學”，敢給時間讓學生讀書，敢給時間讓學生在課堂上“寫”，敢給機會讓學生在課堂上發言。這是語文課堂非常難得的變化，需要再接再厲。如文憶老師、會明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個環節方法的小結，以精煉的語言點化學習探究之策、詞句感悟之法。
我們應該讓學生讀書，讓學生積累語言，靠大量的閱讀，靠朗讀。無論是哪個年級，都應該把學生語言的積累作為我們重要的語文教學。這次活動中，大部分老師都重視了語言的積累與運用。
培養學生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力，教師的示范朗讀非常重要。心理學告訴我們，人的感情是在一定的情境中產生和發展的，兒童自然也不例外，因些，在朗讀教學中，我們應順應這一規律，通過我種手段把學生引入課文所描繪的情境之中，也就是要引導學生“入境”。引導學生“入境”的方法有很多，如示范法、音像法、看圖法、創設情境法等。其中最為常用、最實用的是“示范讀”。這次展示活動中，華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師，這幾個老師在指導學生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀，讀一定要講究層次，層級推進，不機械重復。朗讀指導不能孤立地進行，要與理解課文有機結合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時自然地表達出來，做到以情帶聲，以聲傳情。
詞語教學是小學低年級語文教學的重中之重，這次課堂展示活動中，大部分老師都應根據不同學段學生身心發展的特點，根據詞語不同的特點，采用各種有效教學方法，如聯系上下文、聯系生活實際、觀圖畫、比動作、促聯想等，以提高詞語教學效率與效益，讓學生體會詞語學習的樂趣。
新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。因此，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價是課堂教學必不可少的環節。在這次教學展示活動中，老師們都很注重對學生的評價。但是老師對學生的表現一定要做出了相應、合理的評價，不要盲目的評價。
“聽、說、讀、寫”四種能力的培養都是小學語文總的教學目標?！奥犝f”是貫穿每個人生活始終的，把在在語文教學中學生“讀寫”的能力的培養就顯得龍為重要。這次課堂展示活動中，大部分老師的課堂小練筆或是練說都安排得比較合理，落實得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反饋，還有老師的評議、修改，更是提高學生習作能力。
再精彩的課堂都會留下一些小小的遺憾，下面我就這些課堂展示活動提幾點建議。
1、扎實提高語文基本功，俗話說：“打鐵還需自身硬。”要真正提高學生的語文基本技能，語文老師應該自己先練就一身過硬的語文基本功。比如：板書的書寫，示范的朗讀等。
2、努力鉆研教材，研究教法。“教無定法，貴在得法”。每一位語文老師都要認真研究新課程標準，把握年段教學目標，知道每一節課教什么？教到什么程度；學生學什么，學到什么程度。在此基礎上來創新教學方法，才能達到事半功倍的效果。
3、注意把握好教學的重點、難點，課堂上要用什么方法和手段去體現語文要素，要如何去突破重難點，老師要有適當的取舍。
4、小組合作學習為語文課堂帶來勃勃生機，但是小組合作學習不能流于形式，老師們提出討論的問題要有目的性、針對性，不能一味地用小組合作學習。
5、課堂導入是教學過程中的開始環節，導入拉開一堂課的序幕，能否在一開始上課便將學生課前分散的注意力即刻轉移到課堂上，并使其處于積極狀態，是上好這堂課的首要問題，因此，老師們要認真設計導入環節。
6、習慣的培養很重要，如：回答問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢等習慣，課堂上老師們要特別注意。
本次課堂教學展示，帶給大家的不僅僅是一節節精彩紛呈的語文課，更是一次次靈動的思維的碰撞和珍貴的學習感悟。相信通過本次課堂教學展示活動，老師們在教育教學的路上，定能不斷地學習、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進取，博采眾長，提升自己，完善自物，讓自己在語文教育教學的路上越走越寬，越走越遠！
學生課堂活動總結（精選15篇）篇十三
根據石禁毒委?20xx?01號文件，結合我鄉實際，特制定我鄉開展禁毒“流動課堂”活動實施總結。
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“全民參與、遠離毒品”的工作思路，以“青少年與合成毒品，出門在外遠離毒品”為重點，以“宣傳《禁毒法》、宣傳毒品危害、普及毒品知識”及宣傳實施“陽光工程”為主要內容，創新工作，整合資源，不斷增強全民禁毒教育的科學性、針對性、實效性和趣味性，積極營造廣大人民群眾抵制毒品、參與禁毒的濃厚氛圍。
二、組織領導。
課堂活動工作領導小組，統一安排部署開展宣傳活動。領導小組下設辦公室在鄉禁毒辦，由雷曉鵬同志兼任辦公室主任，蘭萬軍、雷林負責具體辦公。
三、活動主題。
“青少年與合成毒品，出門在外遠離毒品”。
20xx年1月20日至2月30日。
五、活動形式。
采取專題講座、發放禁毒宣傳資料、開展禁毒咨詢、“致農民朋友的一封信”、進村入戶宣講禁毒知識、播放禁毒宣傳錄音和禁毒手機短信平臺等主要形式，確保活動順利開展。
六、工作要求。
一要高度重視。開展禁毒“流動課堂”活動是為貫徹落實《關于深化全民禁毒宣傳教育工作的指導意見》，由國家禁毒辦統一部署的專項禁毒宣傳活動。各村、各單位要高度重視，認真部署，做好此次的宣傳工作。要充分利用外出務工人員返鄉時機，深入村居家庭戶，通過舉辦禁毒知識講座、播放禁毒宣傳錄音、散發宣傳材料等形式，開展有針對性的禁毒宣傳活動，切實加強村級領導班子以及本轄區居民的法律意識。
禁毒宣傳活動。要善于利用各種集會開展禁毒宣傳，要著力將禁毒宣傳活動向車站延伸，要發動村民委員會參與禁毒宣傳活動，要確保活動取得實效，2月底鄉禁毒辦將組織人員進行檢查考核。
三要加強信息報送。各村、各單位要將開展活動情況于2月30日前報鄉禁毒辦。信息報送郵件：sqljdzb@;信息報送電話：08567970013。
二0一二年一月二十日。
共40份。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇十四
為了更好的促進家校合作，拉進學校與家庭的距離，有效的發揮家長特長及家庭教育在幼兒的成長過程中的重要作用，樹立家長正確的教育觀念，開拓幼兒視野，廣饒縣同和幼兒園特組織家長進課堂活動。
參加第一期家長進課堂活動的是本班幼兒李沐源的媽媽，她是一位漂亮的小學音樂教師，她發揮自己的特長，精心為孩子們準備了一節好玩的`音樂活動《小動物回家》，好聽的音樂配上相應的律動充分吸引了小朋友們的注意，整個活動氛圍特別熱烈，小朋友們都高興的跟著家長老師做動作表演。有心的李沐源媽媽還為小朋友們帶來了小禮物，讓這些對玩具倍感熱愛的孩子們更著實歡喜了一番。
家長進課堂、攜手共成長。本次活動我們都收獲頗豐，家長們精心的準備為孩子們知識視野的開拓打開了一扇窗，讓幼兒能更加健康、快樂、活潑的生活、成長。
學生課堂活動總結（精選15篇）篇十五
為了深入推進課程改革，有效改進課堂教學，促進教學經驗交流，促進課程改革健康發展，在開陽縣教育局教培中心的精心組織下，于20xx年x月x日在永溫萬達小學以“展示課、課題展示及經驗交流”等一系列課題成果展示活動。此次系列活動主要內容包括：
1、語文、數學、品德、音樂、英語教學展示；
2、參觀永溫萬達小學課題展；
3、永溫萬達小學課題組做交流發言；
4、教培中心領導發言總結。參加此次活動的有縣一小、六小、花梨、雙流、金中、馮三、城關鎮共七個單位的教師。
20xx年x月x日上午，海南省初中數學中心教研組在孫孝武老師的帶領下，以聚焦常態課堂，促進數學教學改革健康發展為主題，分別在?？诰胖?、?？诹x龍中學兩個會場同時進行優質課展示，參加優質課授課的四位老師均為20xx年海南省初中數學優質課比賽一等獎獲得者。
堂中，讓學生既解決了數學問題，又增加了學生對海南四大名菜的了解。在評課中，?？谝恢欣钍寇姾秃？诰胖形烘嫉壤蠋熥髁司募氈碌狞c評，最后由章建躍博士（人民教育出版社中學數學室主任、中國教育學會中學數學教學專業委員會副理事長兼學術委員會常務副主任）做精彩總結性點評。章建躍博士充分肯定了本次兩位教師所展示出的較高教藝，闡述了評課的方法和進行教學反思的標準，并指出了在優質課中所暴露的幾個問題，章博士精彩的點評給會場的教師帶來了豐厚的經驗套餐和今后努力的方向，得到了會場教師雷鳴般的掌聲。
?？诹x龍中學會場，活動由海南省教育研究培訓院孫孝武老師主持，由陳佳琪、麥其海兩位老師先后在義龍中學多媒體教室借班上課，課題為《實踐與探索問題》、《圖形的旋轉》，課后授課老師首先從自己的教學實踐簡略地談了這節課的教學思路和具體做法，隨后由授課老師與參與聽課的專家、老師以這兩節課為載體進行熱烈、坦誠地交流和研討。儋州的歐燕老師、瓊中思源中學陳隆清副校長和五指山市教研室林明寶主任對這兩節課發表了自己的見解，最后?？诮逃芯颗嘤栐旱姆麚P暉副院長對這兩堂課做了詳細的分析和精彩的點評，并對這兩堂課的不足之處提出幾點建議。
20xx年x月x日下午，在鴻運大酒店會議室，章博士做了《有效改進數學教學》專題報告，與會教師聽得津津有味，并不時爆出笑聲。孫孝武老師做了題為《海南省20xx年初中畢業生學業考試數學科考試信息發布暨試題分析報告》的專題報告，并就我省20xx年中考的實際情況作了分析，為今后教學工作提出了一些建議。?？诰胖泻秃？诹x龍中學的大力支持、精心組織、周密安排為這次活動成功舉辦提供了良好的基礎，同時，此次活動得到了海南省教育研究培訓院的高度重視，龍官吾副院長和吳益副院長在百忙之中親臨活動現場并講話，在此表示感謝。
為了進一步擴大教研效果，促進經驗交流，有效改進數學課堂教學，促進數學課程改革健康發展，初中數學頻道于20xx年x月x日晚20：30——22：30舉行在線研討。本次研討是以房一登、陳佳琪、麥其海、黃程獻四位老師9月x日上午分別在?？诰胖小⒑？诹x龍中學上的四節課為載體，結合章建躍博士的報告，以“有效改進數學課堂教學”為主題展開研討。大家主要圍繞以下幾個方面展開討論：
1、結合房、陳、麥、黃四位老師的展示課，談談您的認識。
2、數學有效課堂教學改進的方向在哪里？
3、有效課堂教學的關鍵在哪里？
4、結合您的教學實踐，談您對有效課堂教學的認識（最好用案例說明）。
5、您能想到的其他相關問題。來自全省14個市縣各中學200多位初中數學教師包括省初中數學中心教研組成員參與了此次研討，在短短兩個小時里，評論數達829條。研討過程中，老師們針對研討主題和觀摩16日上午四位老師的課，結合自己平時在教學中的經驗、感受，各抒己見，平等對話，坦誠交流，提出了很多精彩的觀點和很有見地的看法。在交流中碰撞思想的火花，在研討中激揚教育智慧，老師們熱情之高使得研討時間一度延長，到了研修結束時，我們還看到研討的帖子在不斷更新，也有一些老師意猶未盡，繼續跟帖至十一點半。
參與研討的老師一致認為，章博士的報告為我們如何有效改進數學課堂教學提供了新的思路，從“理解數學、理解學生、理解教學”三個方面著手，掌握豐富的數學學科知識、初中數學課程結構體系、教學重點的知識、學生數學學習難點的知識。四位老師上的課，均展現出他們在“理解數學、理解學生、理解教學”方面的深度與廣度。海南省教育研究培訓院孫孝武老師認為，有效教學的關鍵在于讓“教學”成為師生的“對話”，“理解比評價更重要”，只有理解了，教學才能因材施教。這涉及了三個方面的問題：
（1）讓教學變成研究，恢復教學的創造性；
（2）讓教學變成生活，恢復教學的內在價值；
（3）讓教學變成對話，恢復教學的關系性質。中心組成員黃良師認為，有效教學核心是學生的進步和發展，想一節課就可以促進學生進步和發展是不夠的。想要有效改進數學課堂教學，我們必須長期地反思每一節課，改進每一節課，方可有效！文昌市教研室潘正民老師認為，有效改進課堂教學，應從學情、教學目標、教學內容、教學方式與活動等方面分析研究。對教學內容方面，我們應盡做到：第一，要研讀教材，把教材內容置于教學主題或教學模塊中，對其教育價值進行考察，從整體上把握教材內容的主旨；第二，要分析教材內容，明確核心知識和教學重點；第三，要基于學生的學習起點，對教材內容進行分解組合、增刪改換，使教材內容轉化為教學內容。精選教學內容，其實質就是適度開發教材、創造性地使用教材。在整個研討過程中，老師們還針對自己在教學實踐中存在的困惑和疑難問題進行了坦誠的交流。省教育培訓院孫孝武老師自始至終聆聽著各位參與研討，并對很多問題作了解答。此外，還有很多老師在研討中提出自己獨到的見解，在此就不一一列舉。
此次系列教研活動歷時8天，從上課、聽課、評課、專家報告、在線研討，共有700多人次的老師參與了本次活動，大家紛紛表示，此次活動使他們受益匪淺，對“如何有效改進數學課堂教學”有了新的思路，他們將把此次活動學習到知識靈活地運用到在今后的教學實踐中，努力為我省初中數學課程改革健康發展再立新功。