畢業論文的撰寫過程需要學生具備一定的獨立思考、調查研究和文字表達能力。以下是一些在本校取得優秀成績的畢業論文題目和研究方向，供大家參考。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇一
摘要：結合數學學科的特點教師對學生進行道德教育，數學教師要善于在學科教學中滲透德育教育，培養學生尊重事實的科學態度，正確的學習目的，理性思考的精神和科學的態度，培養學生辯證唯物主義世界觀，增強學生喜愛數學的興趣，培養學生高尚的人格特征和思想道德修養。
關鍵詞：數學學科;滲透;德育教育。
我國教育部印發《中等職業學校德育大綱》指出，學校要充分發揮主導作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學校都越來越意識到在學生中進行德育教育的重要性，那么在學校怎么能更好地開展德育教育呢?學科德育就是進行德育教育的重要陣地之一。現今各個國家都把德育教育作為一項非常重要的工作，并且都在積極探討在學科教學中如何滲透德育教育。因此，我們職業學校的每個教師都應該努力探索德育教育的本質和特點，充分發揮德育的主渠道作用。數學學科作為學校學科教育的重要組成部分，有其獨特的風格和特點，也應承擔著德育教育的任務。第一，數學是一門研究客觀物質世界的數量關系及空間形式科學，具有嚴密的符號體系、獨特的公式結構和圖像語言，其顯著的特點有：高度的抽象性、嚴密的邏輯性、應用的廣泛性和內涵的辯證性。第二，數學學科學習的目的是掌握一定的數學基礎知識，形成一定的數學素養，是對學生一生受用的方法和能力。這些數學能力包括：空間想象能力、邏輯思維能力、基礎運算能力和數學建模能力等。第三，數學課作為職業學校文化基礎課之一，所用資源少，易開展教學活動。結合數學學科的特點，筆者認為可以從以下幾點進行德育教育。
1根據中職學校數學學科的特點和數學課的現狀，教師的人格。
品行和良好的師生關系是進行德育教育的關鍵數學學科的特點給人的感覺是枯燥、無味，對于職業學校的學生更是如此。德育要講究藝術性，要充分發揮情感的感染作用。作為一名數學教師在數學課上每位教師尊重和順應人性、同學的個性，保護同學的尊嚴，發掘和表揚學生的內在情感，調動他們積極的心理因素。教師動之以情，才能激發學子之情，使之樂其所學。學生感受到教師對他們的關心，從心底上認可這個教師，從而真正建立起新型的科學的師生關系。
2結合數學教材內容，向學生進行愛祖國和愛科學的教育。
在用到正負數及運算法則時，教師給學生說明或是讓學生自己上網查找相關內容，可以知道在世界聞名的數學典籍《九章算術》中，就已經提出了相關概念，使得代數學早于西方于公元前就已經產生了;著名的勾股定理、“楊輝三角”、圓周率的計算以及著名數學家陳景潤的“陳氏定理”等，我國科學的成就令世界各地的`每個炎黃子孫自豪，可以激發起學生強烈的愛科學、愛國情和民族自豪感，同時激勵學生學習的進取向上精神。
3培養正確的學習動機和目的，提高學生學習數學興趣，增強社會責任感。
我們學習數學的最終目的是能用數學，因而不管是教師還是學生都應該知道數學在我們生活中或是我們所學專業課上的應用。例如我們在學習圓柱時，就可以和汽車專業所學的發動機上的氣缸聯系起來講解表面積和體積相關知識;我們在學習分段函數時，就可以和與我們生活相關的水費、電費、出租車收費聯系起來等。
4結合數學學科的特點，培養學生理智的思考、按客觀規律辦事的良好的人格特征。
數學是一門自然科學，科學的問題來不得半點虛假，數學語言的精確性使得數學中的結論不會模棱兩可。伽利略：世界的奧秘是本巨大的書，而這本書是用數學語言寫成的。越來越多的人認為數學語言是各種科學的通用語言，可見數學語言的精確性。在數學的觀點下，一加一只能等于2不可能是其他結果，但在其他的學科就不一定了。不管是數學語言還是通過數學推理得到的結果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們在日常教學中，應該結合數學的思考方式與學習方法，培養學生事實求是，有根有據，勇于改正錯誤的科學態度和自覺按客觀規律辦事習慣。
5結合數學學科的特點，對學生進行辯證唯物主義世界觀的教育。
數學本身的發生和發展過程中就充滿著唯物辯證法。恩格斯曾把數學作為“辯證的輔助工具和表現方式”。數學從實踐中發現了問題，然后分析已知存在的問題，找出它們間的關系，利用數學知識，總結出來的規律，然后回到實踐中檢驗和運用，這正是體現了辯證唯物主義中從感性—理性—實踐的認識論觀點。
6挖掘數學教材中的美育素材，通過美學教育，培養學生高尚情操和思想道德修養。
我國著名數學家說：“數學本身也有無窮的美妙?！睌祵W中的符號、圖形、數字排列等都蘊藏著豐富的美育因素?？梢愿嬖V學生，圓就代表我們的班集體或者是我們的國家，每個同學就像圓上一個個離散的點，集體的形象與榮譽與我們每個人都是息息相關的。在學習集合的交、并、補的運算時，除了說明符號的簡潔、和諧美的同時也可灌輸團體意識。在學習直角坐標系時，就可以給學生灌輸我們做人也應該方方正正堅持自己的原則。學習點的時候，每個點都是由一對有序的實數組成的，可以把坐標看成是在社會中影響我們自身發展的先天因素和后天因素，而后天因素主要決定了我們未來的發展，從而鼓勵每個學生從現在開始努力學習、認真做人、鍛煉各種能力，一定會有美好的將來。在教學過程中引導學生發現美、欣賞美、討論美，逐步培養學生的審美意識審美情趣，培養學生高尚情操和思想道德修養，有助于學生全面發展。
綜上所述，結合數學學科的特點對學生進行德育教育是可行的。在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統地對學生進行德育教育，但只要我們善于挖掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透，使學生學習知識的同時各方面的素質不斷提高。
參考文獻：
[1]中等數學教學中的德育新論，網絡.
[2]高等數學教學中的德育滲透[j].吉林省經濟管理干部學院學報.
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇二
致謝1：
在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。
我首先要感謝張玉清老師，是他將我領入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導和教育。，使我能夠不斷地學習提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學識、嚴謹的治學態度也令我十分敬佩，是我以后學習和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。
感謝我的爸媽和女朋友小熊，在生活上給予無限的關愛，特別是小熊，和她戀愛的時候，沒有好好珍惜她的愛，失去她的時候追悔莫及，或許余生連彌補的機會都沒有了，在快要畢業的時候，向你深深遺憾地說：“你的愛讓我長大成熟，從此知道該如何去愛，而我卻讓你傷痕累累，而你已遠走，如果還有任何機會，如果還有來生來世，我一定放你在掌心細心呵護”。
感謝在防范中心一起學習工作生活的同事們，張德華博士，毛劍博士，劉向寧博士，趙鴻浩，賈素平，李海寶，孫鵬鵬，楊曉彥，倪陽，黃丹丹，王若欣，余俊松，由于你們，生活過得精彩而又充實。
感謝在信息安全專業研究生階段一起度過美好時光的同學們，蔣柏梁，石淼磊，張軍，程亮，王晶，吳晶晶，胡浩，賈煒，劉孜文，劉敬軒，鄧藝，王祥根，韋勇，任榮，并一起度過在信息安全國家重點實驗室實習的歲月。
最后，感謝所有關心我、幫助過我的老師、同學和朋友!
致謝2：
時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業時節，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《周易》為題材進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經醞釀思索，最后在文學院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學進行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。
本學位論文是在我的指導老師陳松青老師的親切關懷與細心指導下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細心的指導和不懈的支持，并且在耐心指導論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關，卻為我將來步入學術研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學院其他老師的.幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養了我對中國傳統文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇三
[提要]近年來，我國金融業改革和發展取得明顯成效。金融資源優化配置將決定我國經濟結構調整、轉型升級和經濟增長前景，有必要進一步加大金融改革力度，推動宏觀經濟穩步發展。
關鍵詞：金融市場;經濟增長;影響路徑。
一、引言。
金融市場信貸和證券融資規模是一個國家或地區金融發展的核心指標，具有調節宏觀經濟的杠桿作用，對經濟社會影響程度日益顯著。金融市場將社會閑置資金從資金所有者轉向資金需求者，成為企業和居民籌集資金的主要渠道。金融市場加快了資金重新整合，體現了社會資本的流動性和效益性，對于推動市場經濟條件下的金融資源優化配置，以及我國宏觀經濟穩步增長，發揮著重要作用。目前，我國正處于金融市場發展黃金時期，直接融資比重正在逐步增加，金融資源配置的優化程度將決定我國經濟轉型升級步伐和經濟增長前景，金融市場和經濟增長相關領域專題研究正受到越來越多經濟學家關注。
二、金融市場影響經濟發展的經濟理論基礎。
(一)金融發展理論視角下金融發展與經濟關系。
20世紀九十年代，金融發展理論代表人物美國經濟學家卡普從“加強金融深化”角度，提出了發展中國家經濟增長問題，從效用函數提出金融市場形成機制，引入了不確定性(流動性沖擊、偏好沖擊)、不對稱信息(逆向選擇、道德風險)等與完全競爭相悖的風險因素，對金融市場的形成做了規范性解釋。在論及金融發展如何促進經濟增長時，卡普認為發展中國家經濟增長的源泉是重點依靠金融體系資本的優化配置，企業融資資本的效益擴大使生產者持有的現金余額增大。金融發展理論主要研究金融市場在經濟發展中的作用，探討如何建立有效的金融體系和金融政策組合，最大限度地促進經濟增長以及合理利用金融資源以實現金融的可持續發展，最終實現經濟可持續發展。
(二)內生經濟增長理論視角下金融市場與經濟關系。
20世紀80年代興起的內生增長理論為金融市場注入了新的活力，德國學者戈德斯密斯認為，以往金融理論忽視了金融市場的內生形成機制，探索建立內生金融市場模型，試圖彌補以往該領域的不足。他指出一個國家或地區宏觀經濟的長期增長，是由一系列具有長期影響因素決定的，金融政策和金融市場對經濟增長具有長期影響，經濟增長須以經濟與金融市場的協調發展為背景，依托于金融市場的整體建設，提高金融資本效率。金融市場運行成本導致了金融市場內生機制，經濟發展早期階段的企業由于規模較小，無力支付金融市場的高融資成本，從而無法形成有效的金融市場;隨著經濟發展和企業規模擴張，金融市場的收益超過金融市場的參與成本，金融市場機制會自然形成并推動經濟發展。
三、金融市場影響經濟發展主要路徑。
(一)居民儲蓄規模和儲蓄率影響因素。
金融市場規模、效率和融資機制都會對儲蓄率產生影響，金融市場發展不僅能夠創造更多的金融工具、擴大信貸與證券市場規模，還能大幅增加金融中介機構數量，以上因素能降低儲蓄收集成本并克服信息不對稱。美國經濟學家cass把儲蓄率引入到新古典增長理論中，從而成為經濟增長的一個投入要素。通常，與通貨膨脹水平相匹配的利率水平會促使居民儲蓄率達到最優狀態，同時消費信貸和抵押貸款等融資方式減少了融資者約束，有利于企業規模擴張和經濟發展?，F代化證券市場促使居民將銀行儲蓄投向收益率更高的證券市場，為社會資金提供投資平臺，降低居民預防性儲蓄的動機，而且成為企業最重要融資平臺，證券市場對經濟增長具有正向作用。
(二)金融市場決定儲蓄向投資轉化效率。
我國是全球儲蓄率最高國家之一，儲蓄轉化投資效率不高會導致銀行業風險累積，對我國金融市場乃至國民經濟發展都有較大影響。金融發展水平決定了儲蓄向投資轉化效率，金融市場快速發展使企業在經濟效益驅動下，主動通過銀行和證券市場利用居民儲蓄。高效的金融市場具有較高信息透明化，及時傳遞金融市場信息，促使閑置儲蓄資金轉化成市場運營資金，提高資本形成效率，而且提供了不同風險項目組合，減少流動性風險。目前，我國高儲蓄率是社會保障不健全、住房公積金、社保等高繳費率等背景下，居民基于對未來安全憂慮而采取的被動策略。
(三)金融市場效率提高了金融資本產出效率。
金融市場將社會有限的金融資源配置到效益最好的企業以及行業，從而創造最大社會產出，實現社會效益最大化，反映一個國家或者地區金融市場中資金需求者使用金融資源，向經濟社會提供有效產出的能力。隨著金融市場更加透明完善，金融市場融資規模逐步擴大，金融市場發展和金融效率指標也構成了影響資本產出效率的重要衡量指標。內部管理機制健全的商業銀行和具有良好流動性的證券市場，讓資金需求者獲得有效市場信息，促使資本流向優質企業和項目。金融市場高效的調節資金余缺的作用，提高了金融資本產出效率，有助于提高社會總回報率、加速財富積累和經濟增長。
四、啟示及建議。
目前，我國金融業改革和發展取得了顯著成效，服務經濟發展能力不斷增強，但也存在金融機構經營方式總體粗放，金融體系對實體經濟和民生改善支持不夠等問題，亟須進一步加大金融改革力度和步伐。比如，通過市場優化資源配置，放寬市場準入，鼓勵具備條件的民間資本依法發起設立中小銀行等金融機構。完善金融市場體系，提高直接融資比重，多渠道推動股權融資，發展并規范債券市場。鼓勵金融創新，豐富金融市場層次和產品，發展普惠金融。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇四
時間如梭，轉眼畢業在即。回想在大學求學的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學習環境，使我們能夠在此專心學習，陶冶情操。謹向我的論文指導老師王副教授致以最誠摯的謝意!王老師不僅在學業上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當以涌泉相報，師恩重于山，師恩難報。我只有在今后的學習、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點成績，以博恩師一笑。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實、堅韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰勝前進路上的艱難險阻;也因為他們的日夜辛勞，我才有機會如愿完成自己的大學學業，進而取得進一步發展的機會。
最后，我必須感謝我的朋友，正是因為他們在電腦技術上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。
本研究及學位論文是在我的導師***老師的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。*老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業論文小組的同學們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝!
文檔為doc格式。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇五
“從愛起步”。
著名學者羅素說過：“凡是教育缺乏愛的地方，無論品德，還是智慧都不能充分或自由地發展。
”陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。
”蘇霍姆林斯基也強調，對那些因受家庭乃至社會環境條件不良影響而表現異樣的孩子，
要以“朋友和志同道合者那樣”的態度和方式對他，
因為只有對學生發自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。
所以，愛生是教師必備的重要情感品質。
教師要熱愛學困生，這是轉化學困生的根本所在。
因此教師要毫無保留地獻出師愛。
(二)對學困生進行自我認識教育，發掘優點，樹立自信。
1、對學困生進行自我認識教育。
自我教育既是教育的手段，又是教育的目的。
學校德育的最終目的是要學生不用他人教育，而是自己教育自己。
因此，學生只有在充分了解自己、認識自我之后，才能不斷地自我完善、自我提高。
教育者首先應指導學困生正確地認識人。
教育者可用大量的事實，包括對自己的無情剖析，讓學生認識到：世界上沒有絕對好的人，也沒有絕對壞的人，任何人都是有優點和缺點的統一體，而且人是不斷發展變化的，制約變化的因素，一是自己，二是環境，但前者起決定作用。
其次，指導學困生看到自己的不足。
“金無足赤、人無完人”。
每個人都有自己的長處和短處，只有充分看到自己的不足，才能開展自我教育。
總之，只有增強學生自我教育的意識，使學生對自己追求的目標，不斷升華，我們的教育才能達到事半功倍的效果。
2、挖寶——發現學困生“閃光點”
發現閃光點，就是利用他們爭上進，愛表揚等心理。
這是他們內心深處的點點“閃光點”。
是學困生求上進的表現。
學困生閃光點的發現，是改變學困生的一條重要契機。
馬卡連柯說：“培養人就是培養他對前途的希望。
”因此，要指導學困生發現自己的優點。
讓學生認識自身的優勢，從而堅定信心，看到希望，產生“別人行，我也能行”的意識，在此基礎上再展望自己的前程。
在我現在教的班級中有一個學生，平時喜歡打鬧，經常與同學打架，學習成績非常差，有人認為他是“無可救藥”的。
后來我經常對他細心觀察，有一次發現他為兩位低年級同學勸架。
我覺得很納悶：自己平時經常打架。
今天怎么為小朋友勸架了。
后來我對他做的這樁小事我沒有輕易放過，我決定以這為動力鼓勵他進步。
在班隊課的時候，我點名表揚了他，并讓他上臺講一下體會。
當時我看到了他非常自豪的表情，帶著羞澀的笑容。
第二天早上，我看到了我抽屜里的一張紙條：“謝謝您，老師，本來幫助小同學，我是不經意的，但是您卻表揚了我，我現在認識到助人為樂也是一種榮譽，我決心做一個助人為樂的學生，從此以后在班級中好好表現，不打架了……”
我看到這些，我的心理感到特別的欣慰。
可見，學困生并非一無是處，樣樣都差，他們也會有發“亮”之處。
教師只有從愛的角度上去觀察和發現這類學生的“亮”點，才能做好轉化工作。
3、在教育轉化工作中應樹立他們轉化的信心。
歌德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。
”因此，使學困生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵。
教師要花功夫，讓他們看到希望，激發進步的內在潛力，確立起不斷進步的信心。
(三)、排除心理障礙，促進學困生轉化。
學困生究其形成的原因有很多，在諸多的因素中，心理障礙是重要因素之一。
因此，要促使學困生轉化，就得千方百計排除各種心理障礙，這是非常重要的。
1、排除自卑心理恢復自信心。
學困生常常因受到老師的批評，同學的埋怨，家長的訓斥，而感到在班級中抬不起頭來，老是覺得自己不如別人。
喪失了學習的自信心和學習動力，陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環之中，于是進取向上的心理便失去了平衡，往往會消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。
其實每個學生都有其長，亦有其短，即使是學困生也不例外。
因此，教師必須千方百計促使學困生成功，善于發揚其閃光點，引發其求知欲，促其上進。
2、排除逆反心理學會與人相處。
學困生因成績差，經常受到人格污辱，使他們的心理常受畏懼、敵對情緒的支配而產生“你說你的，我做我的”的逆反心理。
消除學生的逆反心理是建立在尊重學生的基礎之上的。
為此，我們教師首先要改變自身形象，“把微笑帶給他們”，以形成和諧、融洽、平等、民主的師生關系，多給他們安慰和關懷，鼓勵他們揚起學習的風帆。
使他們排除逆反心理，與大家融洽相處，做到心理相容。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇六
當今社會也是經濟化、信息化的時代,運用計算機科學能夠讓人們在工作、學習中及時掌握和獲得大量的信息。信息化的發展促進了教育方式的變化，網絡工具開始成為越來越多的學生的學習方式，這樣也就促進了教育信息化的推廣與普及。
談高校計算機基礎課程中信息化教學設計的應用。
摘要：隨著信息技術水平的不斷提高和計算機的運用的普遍化，高校畢業生的計算機應用能力也被逐漸納入了考核體系。
有領導曾在教育大會上指出：“全面推進素質教育，就是要深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，實現學生全面發展。
”對高校計算機課程基礎的改革和對信息化教學設計理論的建立健全可以促進高校學生的信息技術的培養同時也可以提高他們的創新意識和能力。
下面，該文章就要圍繞信息化對高校計算機基礎課程的影響、高校計算機基礎課程中信息化教學設計的現狀、高校計算機基礎課程中信息化教學設計的教學模式構建幾個方面來介紹信息化教學設計的應用。
關鍵詞：高校;計算機基礎課程;信息化;教學設計。
提高學生的學業成就，并使他們最終成為具有信息處理能力的、主動地終身學習者。
”因此，高校計算機基礎課程中信息化教學設計就顯得很有必要。
教育信息化對高校計算機基礎課程的影響。
信息化的發展促進了教育方式的變化，網絡工具開始成為越來越多的學生的學習方式，這樣也就促進了教育信息化的推廣與普及。
正是由于人們對信息化學習的廣泛運用，這就要求計算機基礎課程的創新與發展，這種創新與發展體現在形式與內容上。
計算機基礎課程教學方案需要用信息技術來完善，現在高校都要求學生的計算機基礎要過二級，那么，老師在教學過程中就應該重視這一點，充分運用現代信息技術來設計自己的課程，來創新自己的教學方式，從而使學生的能力得到開發。
比如說，老師在制作課件的時候，可以充分運用ppt的制作方法，把課件做的更生動，更有吸引力，更能表達自己的觀點，這樣就可以提高學生的關注率，提高他們對計算機基礎課程的學習興趣。
要保證學習效果，不僅要有理論知識的學習，還要有相應的實踐。
教育信息化就為高校計算機基礎課程提供了實踐的可能，多媒體教學環境可以使得使得計算機基礎課程的上機實驗更加的有效，也可以使學生們得到更多的上機操作的機會。
老師在教學過程中，也可以利用多媒體來逐步演示自己的實驗步驟，這樣就使得教學內容更加的直觀，也更容易指導學生的實踐。
這樣的交流是一個相互提升的過程，因此，越來越多的網上計算機基礎課程交流平臺被建立起來。
高校計算機基礎課程中信息化教學設計的現狀分析。
在平常的教學過程中，我們往往會制定了一個教學目標，也會達到一個相應的教學效果，鏈接這個教學目標與教學效果的媒介就是信息化教學設計，信息化教學設計在教育信息化過程中起著非常重要的作用。
比如說大家用郵箱來收發郵件，在網頁上瀏覽新聞，主動去利用網絡搜索大家所需要的信息，從這可以看出，大家的信息意識還是比較強的，但大家似乎對“在線學習”不怎么感興趣，在這方面花的時間很少。
但是真正得到的有用的知識又非常有限可見高校學生的信息獲取效率不高。
在一項有關信息道德的調查表明，有相當部分的高校學生瀏覽過暴力或不健康的網頁信息，還有網絡抄襲也是大學生常犯的錯誤。
很多高校都開設了《大學計算機應用基礎》這一課程，絕大多數學生都認為這一課程可以提高他們的信息技能和創新能力，大家對這門課的學習動機也不同，有的是為了應付學校的考核，有的是為了自己以后的工作做準備，也有不少同學意識到掌握計算機信息技能對我們學習生活工作等各方面都是有幫助的。
調查的另一個環節是對學生的信息化學習現狀進行了分析，通過調查顯示，大部分老師在教學過程中都使用了ppt及投影儀進行教學，也有近一半的老師運用了計算機課件等資源進行教學，有三分之一的教師在教學過程中運用了網絡教學資源，而僅有很少的一部分老師通過網絡聊天或溝通工具與學生進行了課外在線交流。
其實，對于很多學生來說，他們是很希望能夠在課后與老師進行相應的交流的，但是在現在實際的教學設計中，由于老師的精力時間有限，學生很難有機會和老師進行課后交流。
一部分老師表示，他們偶爾會進行信息化教學設計，但是，他們還是沒有從根本上區分信息化教學設計與傳統教學設計的不同，對信息化教學設計的原則和特點的理解都不是很透徹，而且學校也很少提供這方面知識的專業指導，因此不少老師對于信息化教學設計的理解都不夠，更不用說在實際教學中的應用了。
高校計算機基礎課程中信息化教學設計的教學模式構建。
說到高校計算機基礎課程中信息化教學設計教學模式的構建，就要對高校計算機基礎課程中信息化教學設計的特點進行分析。
信息化教學與傳統教學模式相比，受時間、空間、資源等因素的限制較小，由于是利用了網絡資源，信息化教學中所可以利用的資源也就更多，新的教學理念、教學模式也可以通過這種信息技術的使用來實現。
信息化教學設計是一個完整的過程，它包括了應有的學習任務、支持學習任務的信息、教學中所需要的即時信息和相應的學習任務。
對教學設計有著很大影響的一個理論是構建主義理論，這個理論過于支持學生進行自主學習，從而忽視了教師在學生學習過程中的指導作用，因此，要更好的完成整個教學設計，就要建立學生與教師之間的“非線性”關系，老師在該過程中發揮自己的指導作用，學生在該過程中發揮自己的主動性，教師與學生兩者相結合，相互補充，這樣子，才能產生更好的學習效果和教學效果。
在信息化教學設計中，需要用小組合作或團隊學習的方式來組織學生們學習，讓他們就一個問題通過探討然后達成某種理論或思想。
還要注意給學生自我展示的機會，讓學生有機會在課堂或者其他活動中展示自己的學習成果，這樣可以增加他們的自信心和學習動力。
在信息化教學設計中，還要充分考慮到學生學習的個體差異性，為不同層次的學生提供不同的視頻、資料等學習資源。
再者，信息化教學設計應該讓學生和教師共同參與，老師要注意和學生溝通，讓學生參與到教學設計的每一個步驟中去，可以更好地落實教學效果。
教學設計的目的在于在一定的教學環境中來促進學生的有效學習，這一點，不論是傳統的教學設計還是信息化教學設計都是一樣的。
隨著我國教育信息化的的發展，在高校計算機基礎課程中越來越重視技術在教學中的應用。
教學信息化不僅僅是單純的使用教學軟件，信息化也不只是校園網的建設，教師只掌握簡單的計算機操作并不能實現信息化教學。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇七
畢業設計論文文字數為1～3萬字，須包含以下內容，并依序裝訂。
(1)中文摘要（不低于300字，含關鍵詞3～7個）。
(2)abstract（含keywords）。
(3)論文目錄。
(5)致謝。
(6)參考文獻。
(7)附錄。
論文用a4紙打印。
2中文摘要。
中文摘要是對論文正文內容的高度概括。用精練的語言概述本論文的主要研究內容、目的意義、設計過程、實驗手段及取得的成果等。注意摘要中不得出現“本文共有x章，第一章…，第二章…”之類的表述。中文摘要須另起一頁。
關鍵詞與摘要在同一頁，數量3～7個，以“關鍵詞：”另行頂左開始。中文關鍵詞須用漢字，不得使用英文單詞或其縮寫，例如“dbms”不能作為中文關鍵詞，必須用對應的中文表述：“數據庫管理系統”。關鍵詞之間用“,”隔開，最后一個關鍵詞后不用加任何標點符號。
3abstract。
abstract是論文的英文摘要，一般對照中文摘要翻譯，要求另起一頁。keywords對照中文關鍵詞翻譯，與英文摘要在同一頁，以“keywords：”另行頂左開始。keywords之間用“,”隔開，最后一個keyword后不用加任何標點符號。
4目錄。
論文正文需說明以下五個方面的內容。詳細提綱由指導教師把關。
(1)選題背景：說明本設計課題的來源、目的、意義、應解決的主要問題及應達到的技術要求；簡述本課題在國內外發展概況及存在的問題，本設計的指導思想。
(2)方案論證：說明設計原理并進行方案選擇，闡明為什么要選擇這個設計方案(包括各種方案的分析、比較)以及所采用方案的特點。
(3)過程(設計或實驗)論述：指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。
(4)結果分析：對研究過程中所獲得的主要數據、現象進行定性或定量分析，得出結論和推論。
(5)結論或總結：對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中尚存在的問題及對進一步研究的見解和建議。
5.1論文標題。
1.2.1，…編制；四級及以后各級標題可依此類推。建議標題不超過3級（如1.1.1），超出部分可根據需要使用(1)，①，a，a)，…等形式描述。
標題編號與標題文字之間均用空格隔開，如：“1引言”、“2.1需求分析”。論文正文的一級標題（章）須另起一頁居中排版。
5.2正文中的圖。
正文中所有插圖要求圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規范。所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規定標準或工程要求采用計算機或手工繪制。
所有插圖均應有圖號和圖名。圖號按章編，如第2章的圖為圖2.1、圖2.2、…，第3章的圖為圖3.1、圖3.2、…等。圖名是插圖的名稱，扼要概括圖的內容，字數不宜太多。圖號和圖名寫在圖下方，并相對于圖居中排版。少數圖有圖注，圖注寫在圖下面且字號應比圖號、圖名的字小一號，圖名和圖注后面均不加標點符號。
所有插圖均應在正文中予以引用。引用某插圖時，一般寫為“…見圖x.y”或“圖x.y是…”。正文中的插圖均須安排在文中第一次引用到該圖的正文下面，要求先見文，后見插圖，且圖一般不跨頁繪制。
5.3正文中的表。
第3章的表為表3.1、表3.2、…等。表名是表格的名稱，扼要概括表的內容，字數不宜太多。表號、表名放在表的正上方，相對于表體居中排版。表號及表名后不加標點。表頭包括欄頭、行頭，與表身一起構成表格的主體。表中的豎稱為欄，橫格稱為行。表身的內容，一般包括：數據、文字、公式和表圖等。表內的數據對應位要對齊。少數表有表注，表注寫在表下面且字號應比表號、表名的字小一號。
所有表格均應在正文中予以引用。引用某表格時，一般寫為“…見表x.y”或“表x.y是…”。表格應盡量靠近正文的敘述，一般應先見文，后見表，表不跨節。表格允許轉頁。表格轉頁部分可以不寫表號和表名，但要重復書寫表頭，并在表頭右上角寫“（續）”字標注。
5.4正文中的公式。
公式一般另行居中寫，公式末不加標點。若公式前有文字，如例、解、證、假定等，文。
字頂格寫，公式仍居中寫。一行寫不下時，公式允許轉行。公式轉行需處理得當，做到既意義正確，又使版面美觀勻稱。
公式要有編號，公式編號按章編，如第2章的公式為(2.1)、(2.2)、…，第3章的公式為(3.1)、(3.2)、…等。公式編號寫在公式右側行末頂邊線，并加圓括號。
公式一般應在正文中予以引用，引用時以公式編號指示公式。正文中常有公式中表示量的符號說明，采用“式中”二字作為標志。一般可寫成接排形式，如“式中，a指……；b指……”。
6致謝。
致謝屬于論文的輔文部分。使用第一人稱，采用散文體，對指導教師以及協助完成設計的有關人員表示謝意，并可簡述自己通過本次畢業設計的體會。
7參考文獻。
參考文獻屬于論文的輔文部分。為了反映文稿的科學依據和作者尊重他人研究成果的嚴肅態度以及向讀者提供有關信息的出處，論文中應列出參考文獻。所列參考文獻一般只限于作者親自閱讀過且發表在公開出版物上的文獻，非此類文獻一般不能作為參考文獻，慎用互聯網上的文獻。
列示參考文獻時，要求著錄項目齊全，格式規范，其要點如下：
(1)允許列入公開出版的圖書、期刊的文章、專利、碩士和博士論文、科技報告等。未公開發表的文章和非正式出版物等請勿列入。
(2)文獻的著錄項目及其次序，有以下幾種情況：
b期刊：[序號]作者.文章名稱.期刊名稱,年號,卷號(期號)：起頁-止頁。
e學位論文：[序號]作者.題名:[博士或碩士學位論文].保存地點:保存單位(如華中科技大學),年份.
f網頁:[序號]url:網絡地址，如url:/services。
(3)所有參考文獻均應在正文中予以引用，引用方式分以下兩種情況：
b所提及的文獻作為敘述文中的直接說明語時，則其編號連方括號應與正文并排，例如：“…見文獻[2,3-6]”。
方括號內可為單個文獻的編號，如[2]；也可為若干參考文獻編號的羅列，如[2,6,9]；也可為用“x-y”表示的序號區間，如[3-6]；或以上形式的組合，如[2,3-6]。
(4)其它注意事項：
b文獻若屬第1版，則參考文獻著錄項目“版次”一項可略；
e網頁作為參考文獻，除非必要，盡量少用。
f參考文獻引用時標注位置不能在章、節的標題上，如“2.3軟件測試方法概述[1,3-6]”為不正確的標注，必須引用在正文的文字段落中；同時標注位置要在句末的標點符號以內，不能先寫標點符號，再標參考文獻，如“……網絡協議tcp/ip等。[3-6,9]”亦為不正確的標注。
8附錄。
附錄屬于論文的輔文部分，非必須內容。只列入不便編入正文但與正文有關的參考文件以及其它提供查核的索引、文獻、圖表、計算機程序、運行結果，主要設備、儀器儀表的性能指標和測試精度等各類資料和數據。但一般在通用手冊或圖書中可查到的內容不必編入。附錄應另起一頁，以“附錄x”形式單獨編順序號（如附錄1、附錄2等）。
附錄：論文樣稿。
實際運行表明，……。
關鍵詞：數字圖書館，……。
…..系統。
themaindifficultyin….
webeginourresearchfromabasicproblem,…….
aftergivingapracticalandefficientsolutionto.
basedonthebasicframeof……system.
theruntimetestifiedthat…….
目
1緒言。
1.1本章闡述……。
而數字圖書館相關技術的研究卻顯得相對滯后。……這就導致一方面……。豐富的資源在給讀者更多的選擇的同時卻帶來信息檢索的不便。
讀者在實際科研工作中，我們常常會因為少量文獻的漏查而導致大量的重復工作。
……1.2課題研究的目的和意義。
課題研究的意義：
(1)給出解決……問題的方法，使為……成為可能；
……。
(2)對一個……進行分析，探討……所必要的基礎理論；
……1.3。
國內外概況數字……的出現是隨著20世紀90……”的概念不斷演變而來的。隨著數字技術的不斷發展，研究者在概念……?！怪蔀橹R經濟的主要基礎和必要條件[1]。……更是一個促進信息獲取、傳遞、交流的知識網絡[2]。
……。
……。
2
2.1。
傳統的并行處理系統主要有3種形式：
(1)多向量處理機系統。
……2.1.2系統的性能要求。
……。
傳統的并行機處理系統可以是同構的，也可以是異構的，如圖。
空1行。
數據庫系統……圖2.4異構數據庫統一檢索系統。
5總結與展望。
本文主要完成了如下工作：(1)分析了……；(2)從解決……。
本課題的研究雖然取得了一定的收獲，但在很多方面還有待于進一步的改進和完善。……。
致
在論文寫作期間，……。
在論文完成之際，我首先要向……。
我還要特別感謝……給予了我無私的幫助，正是…..的鼓勵和幫助之下，我得以順利完成論文。
由于本人學識有限，加之時間倉促，文中不免有錯誤和待改進之處，真誠歡迎各位師長、同行提出寶貴意見。
參考文獻。
北京:國防工業出版社,200138~46。
附錄英文縮寫詞hahaah。
文檔為doc格式。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇八
摘要：
計算機技術在生活、學習、工作過程當中的重要作用不斷凸顯，這雖然為計算機教育行業的全面發展創造良好的環境，但同時也全面提高了對計算機應用專業人才教學的難度。在此情況下，計算機專業教師必須要結合實際的教學情況，有效的對教學內容進行一系列的開發和改良，在充分地利用微時代和數字時代得有效教學手段，全面加強計算機應用專業的基礎課程教學。首先分析了現階段計算機應用基礎微課程設計開發過程當中的實際情況，然后分析了在計算機應用基礎教學當中全面的加強微課程應用的優勢和主要特點，最后分析了全面加強計算機應用基礎微課程設計和開發的有效措施。
關鍵詞：計算機應用；基礎課程；設計；開發。
在社會科技飛速發展的當下，互聯網絡的推廣和普及程度不斷加深，各行各業紛紛地引進了先進的計算機和計算機技術來進行日常的運營管理，這也就意味著各行各業對于計算機應用專業人才的需求不斷增加。在此情況下，為了能夠最大限度提升計算機應用基礎課程的教學水平和教學效率，專業教師就要樹立全新的以生為教學主體的教學觀念，然后利用先進的教學手段有效的在計算機應用基礎課程教學當中全面的應用微課程教學的方法。教師要充分地利用各種可利用的方法和手段進行教學的改革，同時還要充分的利用互聯網絡上的豐富教學資源，不斷的提升基礎微課程的教學有效性和教學規范性。
一、現階段計算機應用基礎微課程設計開發過程：
當中的實際情況教師在進行基礎課程的開發和設計時，需要充分地考慮市場對人才的計算機應用各方面需求，同時也要結合實際的課程開發和教學的目標，科學有效的完成能夠全面提升學生計算機應用能力的微課程的設計。
然而，在實際的微課程開發和設計的過程當中，由于教師沒有及時地梳理全新的微課程理念，也沒有充分的了解微課程對于全面提高計算機應用基礎教學的重要性。因此，沒有對教學模式進行改革創新，使用傳統的教學模式來開展計算機應用基礎教學。這樣的教學模式不僅會大大降低學生對于計算機應用基礎的學習熱情和學習興趣，同時也會使基礎教學缺乏可操作性和有效性，從而大大降低了計算機應用基礎教學的整體教學效率和教學質量?，F階段。雖然大部分的學校都引進了微課程進行教學，但卻沒有及時的對計算機當中的重要硬件設備進行更新，也沒有添置能夠滿足學生各方面學習需求的足量計算機設備。這就使得在基礎課程開展的過程當中，部分的學生無法實際的進行相關的操作，從而嚴重地影響了基礎課程教學質量的提升。
另外，計算機硬件本身會存在著一定的問題，學校沒有安排專業的人員對計算機硬件進行定期的檢修維護，從而會使得重要的硬件設備在教學的過程當中出現一些故障，這嚴重的影響了計算機應用基礎知識教學的有效開展。
二、在計算機應用基礎教學當中全面加強微課程應用的優勢：
與傳統的計算機應用基礎教學模式不同，全新的微課程教學主要是通過視頻的展示來完成相關的教學。教師可以根據教學內容當中的疑點、難點、重點分別制作相應的教學視頻和教學課件，不僅能夠最大限度地加快單點授課的實現進程，同時也能通過視頻的方式最大限度地調動學生的互動性和主動性，進而能夠實際應用基礎教學取得相對較好的教學成效。除此之外，教師還可以根據實際的教學需求和學生的學習情況，有針對性地在教學過程當中增加微反思、微互動、微練習等的微型系列教學內容。
另外，微課程當中的教學視頻具有相對較強的針對性，能夠以豐富多彩和動態化的形式向學生展示教學主題。在進行微課程視頻制作的過程當中，教師通常將視頻的時間控制在十分鐘以內，這樣還能夠很好的配合其他計算機應用基礎教學和教學活動。對于學習能力和學習水平不同的學生而言，可以根據自身對于計算機應用基礎課程的掌握情況來進行視頻的反復觀看，從而能夠大大的提升學生的整體學習效果。為了確保微課程教學能夠取得預期的教學成效，教師還可以充分地利用互聯網絡上的豐富資源，然后分別以互動性、實驗型、探討型、講授類型的形式來進行計算機應用基礎教學，在確保教學質量能夠得到穩步提升的同時，還能夠最大限度的提升授課的靈活性和可操作性。
三、計算機應用基礎教學當中的微課程的主要特點：
1、授課時間短：
教師在進行微課程制作的過程當中，往往會選擇一些具有較強互動性和趣味性的元素來進行教學視頻的制作，然后在較短的時間內完計算機應用基礎重點和難點等相關教學。這不僅能夠在較短時間內最大限度地吸引學生的注意力，同時也能有效地調動學生自主的進行計算機應用基礎的學習。教師還可以在微課程教學當中利用啟發、表演、問答等著形式激發學生的學習興趣，從而為學生營造良好而活躍的基礎微課程教學氛圍。
由于微課程本身具有較強的操作性和多要點的特點，教師在進行設計時能夠有效地將不同的知識面和知識點融合，也可以有針對性的根據不同知識點的內容和教學要求進行具有針對性的微課程設計。這樣不僅能夠使學生更好地理解和掌握不同計算機應用基礎的知識，同時也能夠有效地將各種知識和計算機操作能力有融會貫通。利用生動形象的微課程來進行教學，能夠將傳統枯燥復雜的理論知識轉化為簡單精煉的教學內容，這樣能夠大大降低學生的計算機應用基礎學習難度。
2、趣味性較強：
教師在進行微課程的設計和開發的過程當中，需要充分地考慮學生的學習能力和教學內容，然后利用多樣化的方法和手段來進行微課程視頻的制作?？梢苑謩e制作重點視頻、難點視頻以及與教學內容有關的拓展視頻，然后將其共享到校園網絡平臺當中，學生就可以根據自身的學習需求進行微視頻的下載，利用支持為視頻格式的播放設備和儀器，就能夠隨時隨地的進行微課程視頻的學習和瀏覽。
教師在課堂上還可以利用多媒體教學設備和先進的教學儀器連貫性地播放不同的教學視頻，也可以通過教學課件的演示使學生更好地掌握計算機應用的基礎知識和操作技能，同時還能在教學開展的過程當中構建具有較強互動性和趣味性的微環境。在為學生提供更好的計算機應用基礎學習體驗的同時，也能全面提升計算機應用基礎微課程教學的整體教學效果。
四、全面加強計算機應用基礎微課程設計和開發的有效措施：
1、精準選題：
微課程視頻需要在短短的十分鐘以內完成大量教學任務和教學重點的展示，這就要求教師必須要能夠精準科學地進行教學主題的選擇，并在微課程視頻當中體現教學目標，教學重點和教學難點等的重要內容。
因此，教師就需要在微課程視頻制作的過程當中利用有效的方法營造與教學相適應的情境，充分地將實際生活和教學內容有效的融合。這樣不僅能夠全面提升學生的計算機應用基礎課程的學習主動性和學習熱情，同時也能夠為計算機應用基礎課程的教學質量和教學效率的全面提升提供良好的保障。
2、設計創新：
為了能夠確保微課程視頻能夠最大限度地發揮教學作用，教師還必須要對視頻結構進行有效的調整。不僅要在視頻當中增加教學的重點和難點，同時也要在視頻當中加入具有創新性和創意性的教學內容。
例如，在進行微課程設計的過程當中，要是可以充分的利用互聯網絡和移動技術進行教學視頻的制作，也可以在教學內容當中增加與學生特長和計算機應用基礎相關的知識，還可以考慮地域教學特點和區域發展情況，有效的在微課程視頻當中融合具有投資性和區域性的教學資源。
3、視頻錄制：
教師在進行微課程視頻錄制的過程當中，需要有效的將錄制時間控制在十分鐘以內，可以借助視頻軟件、電腦、話筒、耳麥等的工具完成錄制。在錄制之前，需要對耳麥、話筒進行調試，還需要確定視頻錄制的清晰度，這樣能夠使錄制的微課程視頻的清晰性、美觀性、明確性大幅度提升。教師也可以對錄制的微課程視頻進行剪輯，截取視頻當中能夠充分地體現重點和難點，以及教學主題的內容，也可以在視頻當中增加文字描述，從而使學生能夠更好的理解和掌握視頻當中所呈現的計算機應用基礎教學內容。
4、提升質量：
微課程本身是一種全新的教學設計形式，在社會發展和微課程教學模式不斷的更新的情況之下，微課程設計和開發的要求也在不斷地發生變化。在此情況下，教師就必須要引進先進的微課程理念和微課程教學方法，不斷的提升為課程視頻制作的質量。
在原有的教學基礎上，有效地將全新的微課程教學資源融入到課堂當中，從而能夠最大限度提升計算機應用基礎課程教學的靈活性和多樣性。在學生進行在學習的過程當中，教師也可以有目的性地增加一些具有創意性和時代性的元素，并在教學視頻當中體現與學生實際生活一些相關的內容，從而能夠大大的提升學生對于計算機應用基礎知識和微課程的接受程度。
五、結束語：
計算機對于社會發展的重要性不言而喻，在計算機技術不斷的更新換代的過程當中，我國的計算機水平和互聯網絡技術不斷提高，這為全面推動信息時代和計算機教學的快速發展提供了良好的保障。
為了能夠使計算機應用基礎教學能夠與社會和時代保持同步發展，教師就必須要充分的對現階段的計算機應用基礎的教學情況和信息行業的發展趨勢進行深入的研究和分析，然后利用互聯網絡和計算機技術有效地將微課程徹底地貫穿到計算機應用基礎課程教學的始終。除此之外，還需要充分地考慮計算機技術的發展方向，然后及時地對微課程進行全新的開發和有效的設計，這樣才能確保微課程教學能夠在實際的教學過程當中取得預期的教學成效。
參考文獻：
［6］鄭紅梅．解析計算機應用基礎微課程的設計與開發［j］．電腦知識與技術，2015，11（20）：137－138.
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇九
在此謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后我還要感謝系里和我的母校四年來對我的栽培。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇十
在此謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后我還要感謝系里和我的母校四年來對我的栽培。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇十一
在本次論文的撰寫中，我得到了xxx教授的精心指導，不管是從開始定方向還是在查資料準備的過程中，一向都耐心地給予我指導和意見，使我在總結學業及撰寫論文方面都有了較大提高；同時也顯示了老師高度的敬業精神和職責感。在此，我對xxx教授表示誠摯的感謝以及真心的祝福。
四年大學生活即將結束，回顧幾年的歷程，老師們給了我們很多指導和幫忙。他們嚴謹的治學，優良的作風和敬業的態度，為我們樹立了為人師表的典范。在此，我對所有的xx學院的老師表示感謝，祝你們身體健康，工作順利！
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇十二
這篇論文的寫作進入尾聲，四年的本科生生活也即將結束了。
回首這四年學習生活，心中充滿了溫暖和感恩。在這里，我結識了很多熱情的同學和關心我的老師們，他們在生活和學習中給了我真誠無私的幫助，讓我覺得這四年一直生活在一個溫暖幸福的大家庭里，學校的教學資源如此豐富，讓我在校圖書館，院資料室，隨時都可以找到自己所需要的知識。本論文的完成，離不開學校領導的關心，老師、同學、朋友及家人的幫助。
首先，向我的導師xxx教授表示最誠摯的感謝!四年以來，李老師人格魅力超群，他深厚的學術功底、豐富的實務經驗、嚴謹的治學態度以及為人的寬厚謙遜，深深地影響著我的治學道路。在論文的寫作過程中，從論文選題到框架確定再到修改定稿，導師都極具耐心地加以細致審閱，提出修改意見，并敦促我反復思考，對本文的完成提供了莫大的幫助。在本文完成之際，謹向李老師表示最衷心的感謝!
在這里還要感謝xx大學法學院的老師們，你們不僅使我獲得更多的專業知識，而且開拓了我的法律視野，這是各位老師辛勤培養的結果，向各位老師表示真誠的感謝!同時還要感謝民商法專業20xx級熱情洋溢的同學們，你們認真的學習態度以及積極樂觀的生活精神深深地影響了我，你們對我的關心和支持，伴我順利地度過了本科生的歲月。再次還要感謝我的室友們，大家共同創造的良好寢室氛圍，為我的論文寫作提供了集思廣益的優越環境。
本文在撰寫過程中，搜集參考了大量的文獻資料，在此對資料被本文引用的學者專家們一并加以感謝!本文雖然有良師加以指導，但鑒于本人資質愚鈍后進，論文行筆必有頗多疏忽遺漏之處，敬請各位老師嚴加斧正。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇十三
春去秋來，歲月如梭，四年的本科生生涯即將隨著這篇學士畢業論文的交付而終結，體會到知識積淀后的充盈感后，也深深感到又是一年離別季的失落感，離多最是，東西流水，何時兩相逢?回望往昔，母校栽培之情、師門知遇之恩、同窗手足之義一幕幕浮現于眼前，不覺哽咽難言。
恩師xxx老師在我讀研期間始終關懷備至、悉心教導，在論文寫作期間更是事事關心，為這篇學士論文的順利完成提供了許多寶貴的建議。所謂傳道、授業、解惑，良師也。師道不傳已久，人之不惑亦難，吾之恩師何其難得!但人生浮萍，終無不散之筵席，唯有將老師的教誨深深刻進心底，愿老師身體康健，桃李春秋，歲月靜好。
母校經濟學院的xxx、xxx等諸位老師在論文的修改期間也以他們嚴謹的治學精神，淵博精深的學識以及有教無類的良師風范為我提供了許多幫助和指點。無疑這篇論文的完成同樣凝聚著他們的智慧和苦心，我在此同樣深表感激，愿眾位老師永樂安康。
與我同屆的本科生好友以及同門師兄們在生活中給我增加了許多樂趣，在論文的寫作過程中亦提供了無數幫助，兩年多來我們一同歡笑一同前進，讓我的生活充實又快樂，我想我不會跟他們輕易分離，這些情誼將與我的人生同在，即使分隔兩地也終會相聚，然后相視而笑，你我皆好。
最后，感謝評閱論文的老師們在百忙之中給予我寶貴的意見，我在此表達誠摯的感謝!由于本人理論功底尚淺，本文不足之處懇請各位老師和同學不吝賜教。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇十四
本論文是在××老師的悉心指導下完成的?！痢晾蠋煘檎撐难芯克悸返脑O計和文獻資料的'選擇提供了有益的指導，使得論文在成文階段少走了很多彎路。同時，程老師嚴謹細致的治學態度也令我受益匪淺。在論文完成之際，謹向××老師致以衷心的感謝!
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇十五
時光荏苒，歲月如梭。金秋時節我來到了美麗的xx，來到了xx大學這所美麗的學校，如今我在這里已經度過了將近四年的美好時光，在此我要感謝各位師長、朋友和親人的指導與幫助。
感謝我的導師xxx教授在我本科生學習和生活中給予的悉心指導和幫助。在這四年里我最大的改變就是對前途方向的選擇變得更加清晰、信心也變得更加堅定，不再像當初那樣迷茫，在這個過程中對我幫助最大的就是xxx老師。當初在經歷了嚴峻的考研競爭之后，我十分珍惜本科生的學習生活，但是卻把努力用錯了方向，在一開始就十分盲目的決定同時準備注冊會計師考試和考博。后來在xxx老師的耐心指導下，我才漸漸認清了自己的能力所限，同時也慢慢的發現了自己的優勢所在，不再一味的追求表面的成績，而是開始認定一個方向，不斷積累。
在這個過程中，我也逐漸培養起自己的學術研究能力，積累了很多實戰經驗，也堅定了以后繼續考博做學術研究的理想。相較于論文上面的指導，我認為吳老師給我的人生指導受用終生。而在我畢業論文從論文選題、文章結構到內容安排以及最后的論文修改過程中，xxx老師都非常認真負責、嚴肅甚至苛刻地對我提出批評和指正意見，吳老師學術嚴謹、一絲不茍的工作作風使我受益匪淺，在此對他表示深深的謝意。
感謝xx大學經濟與國際貿易學院的所有老師，在他們的言傳身教下，我學到了很多經濟學的基礎知識和研究方法，這些對拓展我論文的研究思路起到了重要的作用。
感謝我的爸媽，是她把我和妹妹養育成人，并且供我們考上大學，她為這個家付出了太多太多，我和妹妹學業有成才是對她最大的感恩。
同時，也感謝所有在這四年的求學過程中給過我關心和幫助的朋友，你們的幫助和支持將是我不斷前進的強大動力和精神支持。
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇十六
本論文是在溫老師的悉心指導下完成的。老師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅是我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與人處事的道路。
本論文從選題到完成，每一步都是在溫老師的指導下完成了，傾注了老師大量的心血。在此，謹向xxx老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！
本科生畢業論文小結（通用17篇）篇十七
行文至此，不僅意味著我學習階段的結束，而且也意味著我接受正式教育的結束，此刻我心中百感交集，焦慮、喜悅、失落、激動。時間如白駒過隙，往往在你來不及回味之時，就已經匆匆流逝，開學的那個瞬間仍然歷歷在目，它仿佛就在昨天。
回首漫漫求學之路，這一路要感謝的人太多太多，沒有他們的支持和鼓勵，就沒有我個人的成長，在此謹向他們致以最衷誠的感謝!
首先，感謝我的導師xxx教授從論文選題到定稿過程中給予的細心指導，尤其是在她遠赴美國東部訪學期間，她仍然給予我耐心的指導，提出了很多建設性的建議。在恩師的指導下，我走進了經濟學的殿堂，體味了其中的豐富多彩，我也收獲良多。她的平易近人、淵博的學識、嚴謹的治學態度，對我的人生產生了積極的影響。當然，由于本人學術能力薄弱，也讓她一再地失望，對此我也深表慚愧。
其次，感謝我的室友，共處一室，每當我需要幫忙的時候，首先想到的并伸出援助之手的總是他們;我是一個有諸多缺點的人，感謝他們對我的寬容和容忍。
最后，特別要感謝我父母的養育之恩，感謝他們供無私的支持和鼓勵。此刻，學生劇已落下帷幕，我也即將開始人生的第二場演出，我必將帶著信心和祝福走上舞臺，盡力將這一場演得精彩。