通過寫心得體會，我們可以更深入地反思和理解自己的學習和成長過程。寫心得體會的過程中，我學會了總結和抽象思維的技巧，提高了自己的思考能力。
音樂就心得體會范文（20篇）篇一
20xx年x月xx日至xx日，“xx小學音樂優質課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學能力和音樂素質都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的學習方法引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、拓展音樂、創造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現目標，形成了一種形式與目標有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創造音樂。
本次參賽課，教師的創新思維得到了充分的展示。幾節優秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節課的精心設計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自xx四小。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。
給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《xx》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學生的注意力，整節課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：相同的旋律，不同的表現形式，帶給人不同的感覺。
顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。
我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
音樂就心得體會范文（20篇）篇二
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現場演練;第二天早上4點多老雷就已經睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現場接待;等我們7點到現場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
音樂就心得體會范文（20篇）篇三
我有幸去xx中心學校聽了這次名師交流活動的音樂課，受益匪淺、感觸頗深。九月一號才走上工作崗位，所以我是抱著學習的態度來聽這一節課的，現將我一些粗淺的感受和大家交流一下。
“要給學生一碗水，教師必須具有一桶水”，這句話充分詮釋了教師專業素養的重要性。在陳老師的音樂課中，無論是教師的示范，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養，正是因為陳老師過硬的基本功，才使學生快速進入狀態，出色的完成了這節音樂課。
教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教法。陳老師在備教材這一環節上尤為突出，教學目標明確，對于歌曲重難點的把握非常準確。能夠充分利用一年級學生好奇、好動的身心特點，運用達爾克洛茲體態律動教學法、奧爾夫音樂教學法使學生的情感得到了體驗，豐富了課堂教學方法。
馬卡連柯曾說過：“教育技巧的重要特征就是隨機應變的能力”。在學習歌詞的環節中，陳老師提出：“我為什么愿意變朵小紅云”，當時沒有學生舉手回答，但是陳老師耐心引導，鼓勵學生積極舉手，并適當的運用獎勵機制，使學生樂意投入到問題的探索中去?？梢婈惱蠋煹?教學經驗豐富、應變能力很強。
另外，我想闡述一下自己的想法：
在我的教學中也會運用奧爾夫教學法，用拍手、拍腿的方式使學生掌握節奏，但是我認為奧爾夫教學法不僅能使學生快速掌握歌曲節奏，更能使學生直觀的體驗節拍的強弱特點，教師應該抓住這個機會，講解示范二拍子強弱特點，使學生既能掌握節奏、又能深刻體驗二拍子特點。
每個學校推出的公開課代表著本學校的教育水平，為了上好這次公開課，教師會花費很多心血去精心準備、反復修改。老師的壓力很大，所以，容易導致公開課只是把事先排練好的程序又演了一遍。小學生對什么事情都好奇，如果破壞了他的好奇心，也就失去了新鮮感，這節課就會缺乏課堂生成。教學不應該只關注教師教了多少，更應該關注學生學了多少，課堂教學不一定要完整，但一定要有自己的亮點。教師應該反復揣摩新課程理念，對理念的理解不能停留在表面，需要不斷挖掘深層次的含義。能以一個平常的心態對待公開課，那么，這就是一堂有價值的課。
總而言之，陳老師的課有很多閃光點供我學習、借鑒。所以我會取其精華，并嘗試運用到以后的課堂教學中，來逐步地提高和完善自己的教學水平。
以上就是我對于這次聽課的心得體會，如有不當之處，請老師們多提寶貴意見。
音樂就心得體會范文（20篇）篇四
PBL（問題導向學習）是一種以問題為核心的教育教學模式，是培養學生創新思維和解決問題能力的有效途徑。音樂作為一門藝術，它滲透在我們生活的各個方面，對于培養學生的藝術素養和審美能力起著重要作用。我曾參與了一次以音樂為主題的PBL課程，這次經歷讓我深刻體會到了PBL對于音樂學習的重要性及其帶來的好處。
第二段：了解音樂的多樣性。
在這次PBL課程中，我們的第一個問題是“音樂是怎樣創作的？”在老師的指導下，我們分組進行了調研和討論，通過收集不同類型的音樂，學習了音樂的起源和發展歷程。我們發現音樂的多樣性是它的魅力之一，從古典音樂到流行音樂，從西方音樂到東方音樂，每一種音樂都有其獨特之處和文化內涵。這讓我明白了音樂不僅是一種藝術表現形式，更是不同文化背景下人們情感和思想的抒發。
第三段：培養團隊合作能力。
在這次PBL課程中，我們不僅僅是個體學習，更是通過團隊合作共同完成任務。我們共同承擔任務的責任，相互協調和支持，在交流和合作中提高了團隊合作的能力。特別是在音樂創作的環節中，我們通過共同演奏和創作，體驗到了團隊協作在音樂創作中的重要性。這次通過PBL課程的學習，我不僅學到了音樂知識，更培養了我的團隊合作能力。
第四段：培養創新思維。
PBL課程強調學生的主動性和創新思維，我們被鼓勵自主探究問題，并提出自己的觀點和見解。在音樂創作的過程中，我們不僅僅是按照已有模式去演奏音樂，而是通過自己的創新去演繹和創作音樂。這讓我充分感受到了自我表達的樂趣和自信，也培養了我的創新思維能力。
第五段：培養審美能力。
PBL課程的一個重要目標是培養學生的藝術素養和審美能力。在這次以音樂為主題的PBL課程中，我們通過欣賞音樂作品，學會了辨別不同風格和類型的音樂，提高了自己的音樂鑒賞能力。同時，我們還和音樂家進行了面對面的交流，了解了他們的創作心得和音樂理念，增強了自己對音樂的理解和欣賞能力。這些都為我打開了一扇審美交流的大門，使我對音樂有了更深刻的認識。
結論：
通過參與這次音樂PBL課程，我從中獲得了許多收獲。我不僅在音樂知識方面有了更深入的了解，更重要的是培養了我的團隊合作能力、創新思維能力和審美能力。這讓我深刻認識到PBL對于音樂學習的重要性，它讓我從被動接受變為主動學習，充分發揮了自己的思考和創造力，我相信這對我的未來發展有著積極的影響。同時，我也希望在未來的學習中能夠繼續運用PBL的方法，提升我的學習效果和綜合能力。
音樂就心得體會范文（20篇）篇五
地點：華中師范大學音樂廳。
今天，來聽暢媛學姐的音樂會，是因為我還沒有認真的，仔細地親身聽過一首鋼琴曲。在高中，上音樂課的時候，親眼見過一次鋼琴，也是那時候第一次看老師弾過一小段鋼琴曲，至今沒有了。
說實話，我聽的不是很懂。不知道是不是我自己對鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術或曲目不是我熟悉的。由于這個原因，我沒有及時的進入聽音樂的狀態，從側面說，也襯托出了鋼琴曲的深奧與高冷了吧。但我沒有因此轉身離開，甚至是有部分學生轉身離開的`時候，我還是堅持坐著、聽著。老師說，這是對演奏者的尊重，它不僅僅是指在場的時候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺得還是很開心的。也正是因為這樣，我慢慢感覺到所演奏曲目的意思所在。有時候，我還在揣測她到底是表達什么，現在回想，也有點笨，音樂就是不知不覺的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因為你的思考，才沒有真正地得到清潤。
想想，人生也是如此，有時候順其自然便是了，何必糾結太多？該明白時自然顯現，該擁有的自然跑不掉。
音樂就心得體會范文（20篇）篇六
音樂無疑是人類文明中最重要的一部分，它不僅是一種藝術形式，更是一種情感的表達和交流方式。對于喜愛音樂的人來說，音樂不僅僅是一種聽覺的享受，更是一種精神的滋養。在我個人的音樂探索過程中，我深深體會到了音樂的力量和魅力。通過閱讀理論書籍、參與音樂活動以及親自演奏樂器，我逐漸領悟到了音樂的真諦，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，讀音樂使我能更深層次地理解和欣賞音樂作品。音樂是一門藝術，其中蘊含著豐富的情感和意境。通過學習音樂理論，我了解到作曲家在音樂作品中所追求的和聲、旋律以及結構等要素。我開始能夠分析其中的樂曲結構，理解作曲家試圖表達的情感。例如，在聽貝多芬的《命運交響曲》時，我能夠感受到其中激情四溢的力量，以及作曲家對命運的探索和思考。讀音樂使我從一個普通的聽眾轉化為一個能更深入欣賞和理解音樂作品的觀眾。
其次，讀音樂拓展了我的音樂視野和品味。音樂的風格和流派繁多，世界各地的音樂文化千差萬別。通過學習不同歷史時期和不同地區的音樂，我開始對不同風格的音樂產生興趣。我嘗試了聽古典音樂、爵士樂、搖滾樂以及世界音樂等多種風格的音樂，從而豐富了我的音樂品味。例如，在聽巴赫的器樂作品時，我能夠感受到其中的莊嚴和凝重；而在聽拉丁樂曲時，我能夠感受到其中的活力和熱情。讀音樂拓寬了我的音樂視野，讓我能夠欣賞各種不同風格的音樂。
再次，讀音樂讓我更加了解音樂的創作過程。音樂創作是一種有序的過程，它需要作曲家的靈感、技巧和毅力。通過學習音樂理論和作曲技巧，我開始懂得如何構思和創作音樂。我了解到作曲家通常是如何選擇和發展主題，并通過和聲、節奏和曲式等元素來組織樂曲結構。我還嘗試自己創作了一些簡單的音樂作品，雖然還遠遠達不到大師的水平，但這個過程讓我更加意識到音樂創作的艱辛和神奇。讀音樂不僅讓我理解了音樂的創作過程，更讓我受益匪淺。
最后，讀音樂讓我更加享受和沉浸于音樂之中。音樂是一種能夠觸動人心的語言，它能夠喚起內心深處的情感和回憶。在學習音樂過程中，我明白了如何專注地去聆聽音樂，沉浸其中。當我打開音響，放上一首我喜愛的音樂時，我不再只是隨意地聽，而是用心去品味音樂中的每個旋律、每個節奏。這樣，我可以更好地感受到音樂所帶來的愉悅和能量，讓自己的心靈得到凈化和滋養。讀音樂不僅讓我從中學到了知識，更讓我享受到了音樂帶來的快樂。
總而言之，讀音樂是一種對音樂的探索和領悟的過程，它讓我更加深入地理解和欣賞音樂作品，拓展了我的音樂視野和品味，使我更了解音樂的創作過程，并且讓我更加享受和沉浸于音樂之中。音樂像一股清流，在我生命的每個角落留下了美好的痕跡。讀音樂不僅是一種學術的追求，更是一種心靈的寄托。通過不懈地努力和探索，我希望能夠更好地理解和傳播音樂的魅力，與更多的人分享音樂帶來的快樂和震撼。
音樂就心得體會范文（20篇）篇七
音樂船是一種獨特的音樂娛樂形式，通過在船上舉辦音樂會和派對，可以讓觀眾在欣賞音樂的同時享受到美麗的河景。最近，我有幸參加了一次音樂船活動，這段經歷給我留下了深刻的印象。以下是我對音樂船的體會和感受。
第一段：音樂船的優勢之一是其獨特的環境和氛圍。在船上聆聽音樂，觀賞河景，讓整個體驗更具特殊感。音樂演奏給人帶來的快樂和放松的感覺，加上船上的舒適設施和美景，使得音樂船的情景更加令人難忘。此外，船上的獨特設計和布置，音樂船的受眾可以選擇在船上不同區域觀看表演，也可以在露天甲板上享受音樂會。這種不同的選擇增加了觀眾的參與感和互動性。
第二段：另一個我對音樂船的印象深刻的方面是演出的多樣性。音樂船提供了各種各樣的音樂風格和表演形式，滿足了不同觀眾的需求和喜好。無論是古典音樂，流行音樂，還是世界音樂，音樂船都能提供多樣化的演出，讓觀眾有機會欣賞不同類型的音樂。此外，音樂船也經常安排一些特別的表演和嘉賓，例如樂隊和歌手，為觀眾帶來更加精彩的演出。
第三段：音樂船活動的另一個特點是面向不同人群和不同年齡段的觀眾。音樂船的音樂節目經常涵蓋各個年齡段的觀眾的興趣，因此可以說音樂船是一個適合全家人共同參與的娛樂活動?；顒硬粌H有兒童音樂會和親子互動節目，還有成人派對等各種選擇。這使得音樂船不僅僅是一場音樂演出，也是一個親子活動和社交聚會的好地方。
第四段：參加音樂船活動可以讓人放松身心，減輕壓力。不論是日常工作還是生活中的壓力，音樂船都是一個可以讓人體驗到放松和快樂的地方。音樂的力量可以幫助我們忘記一切煩惱，只專注于享受和感受音樂所帶來的愉悅。在音樂船上，我們可以忘記周圍的紛擾，享受和音樂同在的美好時光，獲得重要的情感和靈感。
第五段：音樂船的最大優點之一是可以讓人們通過音樂和船上其他觀眾進行互動。在音樂船上，人們有機會和其他音樂愛好者分享自己的感受和經歷。我們可以與陌生人交流，分享我們對音樂的熱愛和對演出的評價。在這個過程中，我們可以結交新朋友，擴大自己的社交圈子，并樂于分享和分享其他人的音樂興趣。
總之，音樂船不僅為觀眾提供了欣賞音樂的機會，還為他們創造了一個放松身心，享受美景和音樂的環境。音樂船的多樣性和面向不同觀眾的定位使得這種活動成為了一個吸引人的娛樂形式。參加音樂船活動，不僅可以幫助人們放松自己減輕壓力，還能讓人們通過音樂交流和互動，拓寬自己的社交圈子。如果你還沒有嘗試過音樂船活動，我誠摯地推薦你參加一次。
音樂就心得體會范文（20篇）篇八
人類與音樂的關系是歷史悠久的，音樂不僅是一種藝術形式，更是一種心靈的交流方式。參加音樂社成為了我大學生活中難忘的一段經歷。在這個社團中，我收獲了很多，不僅收獲了音樂方面的技能和知識，更感受到了音樂所帶來的心靈共鳴和人際關系的協調。
第二段：音樂社帶來的技能和知識。
音樂社是一個專業性較強的社團，成員都是對音樂有著濃厚興趣的同學。在這個團體中，我學到了很多音樂方面的知識和技能。比如，對于鋼琴的基本演奏技巧和藝術性的要求，對于樂譜的閱讀和解析，對于聲音的識別和掌握，都有了更深入地了解和認識。這些有助于我更好地理解音樂，同時也提高了我的音樂素養，讓我在日后的學習和工作中更有底氣。
第三段：音樂所帶來的心靈共鳴。
音樂是一種能夠深入人心的藝術表達方式，它能夠抵達我們內心深處，觸動我們的情感。在音樂社中，通過大家的合作和共同創作，我感受到了音樂所帶來的心靈共鳴。每次演出，都能夠把我們聚集在一起，讓我們共同沉浸在音樂所創造的美好氛圍中。這種內心深處的感受是其他社團所無法給予的體驗。
第四段：音樂社中的人際關系。
參加社團最大的意義是提升自身的技能和知識，同時也是在參與人際交往中建立社交網絡。在音樂社中，我結識了許多志同道合的朋友，并與他們共同探討音樂。在音樂創作中，我們需要各個方面的配合才能演繹出最好的作品。在大家的共同努力下，我們不僅達到了音樂成果的完美呈現，同時也增強了彼此之間的友情，這對我在未來的工作生活中具備著重要的意義。
第五段：總結。
音樂是一種讓人喜歡和愛不釋手的藝術，參加音樂社所帶來的技能和知識，以及心靈共鳴和人際關系的建立，讓我在大學期間拓寬了自己的眼界，增強了自己的自信心和交際能力。通過這些經歷，我更加深刻地認識到了音樂的魅力。這一切讓我更加熱愛音樂，也更加珍惜每一次與音樂相處的機會。
音樂就心得體會范文（20篇）篇九
在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復旦實驗中學。復旦實驗是一所區重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。
我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設計教學的各個環節，然后她再上課實踐。課后我們一起總結反思上課的存在的問題和不足，總結優缺點，總結反思后她再上課，完后我們再一起總結反思。直到每節課都達到幾乎完美程度，充分體現出了上海老師的敬業精神。
因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節美術課，了解上海美術課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區音樂學科的整體水平和發展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區到別的學校去感受、體驗、學習別的區學校藝術學科課堂教學的先進經驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啟發很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業提升有非常大的幫助，使自己在藝術學科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現場授課”多節，有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現場授課”多節，有楊蒲區特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學生合唱訓練課”多節，聽了有楊蒲區特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現場排練課”多節，還有楊蒲區少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節課等等。利用各種渠道，現場觀摩了多節市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。
藝術學科，有其特殊的教育規律和發展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術學科的教學先進經驗，我利用各種渠道，收集資料，現場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發展”為核心的理念的一些具體實施方法和經驗，如課堂教學的三個維度（情感態度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主干課程結構：基礎型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結構在具體做法中抓好基礎教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術教學的校本課程開發與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創設藝術教育的特色學校打下良好的基礎，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發很大。
通過我自己的認識，總體上說上海中小學藝術教育可以歸納成兩個層面來體現:
1, 把握一個重心：基礎型（學校的課堂教學重心）。
1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術教育的要求
2）．教學內容――能正確地吃透教材，并根據不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關的教學輔導用書和現成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內容進行藝術性的二度創作；教學內容安排應針對教學目標，合理恰當。
3）．教學策略與方法――主要是研究設計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略，使學生主動學習；采取自主性教學策略，使學生學會學習；采取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。
4）．音樂教師專業素養――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現。其基本素養主要有：音樂基礎知識、演奏、演唱、創作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現代化的教學設備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。
5）．教學結果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結經驗、改進措施、規范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據，使音樂藝術教學有目標的、規范、科學、良性的發展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術團隊）
1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓練（根據不同層次不同愛好的需求進行能力的培養）
3）社會藝術實踐活動（展示和發展）
1．以學生發展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創
2．加強創新意識 培養創造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創造、敢于創造、學會創造。
4．加強信息技術與學科整合深化課堂教學改革――轉變觀念，推進信息技術與學科整合；構建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優化。
5．學習訓練
基本原則：發展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓練思路――創設訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式
基本要求：在感知、表現、鑒賞、創造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學課堂教學現狀分析
2，克拉瑪依中小學藝術教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經驗值得借鑒與整合利用
1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環節多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經驗上，結合自身優勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術課堂教學的有效性，教學質量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業務利用所學知識開發音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業能力，科學地規劃自己的成長方向
（一）合唱教學的拓展型課程探究
拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創造了條件，有利于拓展學生的知識基礎、發展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現了對學生知識發展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發展的需求，是學生終身學習和發展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學生基礎學力和發展性學力的培養，更注重發展學生各種不同的特殊能力，在培養學生的個性，兼顧學生創造性學力的方面的培養是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實施，著重培養學生掌握知識的能力，以及創造性學力。培養學生廣泛的興趣愛好，激發學生對知識的好奇心和求知欲；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養學生良好的心理素質、團結合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學的課堂教學探究
樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發本土（地方特色的校本課程這個領域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
音樂就心得體會范文（20篇）篇十
第一段：引言（100字）。
音樂是一門藝術，它能夠觸動人心，激發情感，讓人陶醉其中。在一次學習項目制學習（PBL）的課程中，我選擇了以音樂為主題，通過探索音樂的歷史、流派和創作過程，我深刻體會到了音樂的獨特魅力，也感受到了通過音樂學習的樂趣和益處。
第二段：發現歷史（300字）。
在探索音樂歷史的過程中，我意識到音樂不僅僅是一個時代的代表，也是社會變革的反映。通過學習古典音樂，我能夠了解不同時期的社會背景和文化氛圍，從巴洛克到浪漫主義，每個時期的音樂都有著獨特的風格和表達方式。我還發現了一些偉大的音樂家，如貝多芬、莫扎特和巴赫，他們的創作將音樂推向了新的高度，激勵著我去追求卓越和創新。
第三段：欣賞流派（300字）。
在學習不同的音樂流派時，我感受到了音樂的多樣性和包容性。從古典音樂到流行音樂，從爵士樂到搖滾樂，每個流派都有著獨特的韻律和情感傳遞方式。通過欣賞不同流派的音樂，我拓寬了自己的音樂視野，也加深了對不同文化和藝術形式的理解。我開始嘗試各種類型的音樂，從而豐富了自己的音樂知識和審美情趣。
第四段：創作樂趣（300字）。
在PBL課程中，我也有機會親自體驗音樂創作的過程。通過學習樂理和樂曲分析，我逐漸掌握了一些基本的音樂技巧和理論知識。我開始創作自己的音樂作品，嘗試通過音符和旋律表達自己的思想和情感。創作音樂的過程不僅給我帶來了樂趣和滿足感，還讓我更深入地理解了音樂的藝術性和表現力。
第五段：結語（200字）。
通過這次PBL學習，我深深地體會到音樂的魅力和作用。音樂不僅僅是一種藝術形式，它能夠帶給人們快樂、慰藉和啟發。無論是欣賞還是創作音樂，都能夠讓我們與內心深處的情感產生共鳴，讓我們感受到藝術的力量。我希望能夠繼續深入學習音樂，通過音樂的魔力去傳遞美好和希望，用音樂去感動和改變人們的生活。音樂是無國界的語言，它能夠連接不同的文化和人群，讓我們在共享音樂的瞬間感受到彼此的情感和力量。
音樂就心得體會范文（20篇）篇十一
音樂配乃是電影制作中的一個重要環節，它通過將音樂與圖像完美融合，為觀眾營造出深刻的情感體驗。正是因為音樂在電影中的重要性，我很早就對音樂配產生了濃厚的興趣。近日，我有幸參與了一場電影音樂配的實踐活動，深刻體會到了音樂配對于創作的重要性和技巧。下面，我將從選材、節奏、情緒、對比和創新五個方面來談談我的感悟和體會。
首先，對于音樂配，選材至關重要。在活動中，我們根據電影風格和場景的需要選擇了一首氣氛烘托氛圍的背景音樂。選材時，我們考慮到了音樂的節奏、旋律、和聲以及情感表達，確保與電影氛圍相契合，進一步加強了電影的情感表達。比如，在緊張刺激的場面中，我們選擇了大段的管弦樂音樂，創造出緊張的氣氛，讓觀眾更加投入情節。
其次，音樂配的節奏也是至關重要的。在活動中，我們發現通過調整音樂的節奏可以增強觀眾的視聽體驗。比如，在激烈的打斗場面中使用較快的節奏，可以增加觀眾的緊張感；而在安靜的情感場景中使用較慢的節奏，則可以加深觀眾的共鳴。因此，對于音樂配來說，選擇適當的節奏十分重要，它能夠帶動電影情節，讓觀眾更深入地體驗到電影世界。
在電影音樂配中，情緒的表達是不可或缺的一部分。活動中，我們發現通過音樂的情緒表達，可以將觀眾帶入電影的情感世界。比如，在悲傷的場景中使用哀傷的旋律，可以讓觀眾更深刻地感受到電影角色的內心痛苦；而在歡樂的場景中使用輕快的音樂，可以給觀眾帶來快樂的情緒，增加觀影的愉悅度。因此，音樂的情緒表達可以加強電影的情感共鳴，使觀眾與電影角色產生更深的情感聯系。
此外，音樂配還需要進行一些對比的處理。在活動中，我們發現通過音樂的對比可以增加電影的層次感。比如，當畫面呈現出驚險場景時，采用悲觀沉重的音樂，可以讓觀眾更加緊張；而在緊張情節之后，使用歡快的音樂會讓觀眾得到一種釋放感。通過對比處理，音樂在電影中的作用被賦予了更多的可能性，能夠讓觀眾產生更多層次的情感體驗。
最后，音樂配中的創新也十分重要。在活動中，我們發現通過創新的手法可以使音樂更好地融入到電影中，產生更大的效果。比如，我們嘗試過將現代音樂元素與古典音樂元素結合，創造出獨特的音樂風格；又比如，我們嘗試過對音樂進行重新編曲，使其更好地適應電影的情感表達。通過創新，音樂能夠有更多的“話語權”，在電影中發揮更大的作用。
綜上所述，音樂配乃是電影制作中不可或缺的一環，它通過選材、節奏、情緒、對比和創新等手法來為觀眾營造出深切的情感體驗。通過這次實踐活動，我深刻體會到了音樂配的重要性和技巧，對于以后的電影制作和觀影體驗都有了更深刻的認識和體會。希望今后能有更多機會參與音樂配的實踐活動，不斷提升自己的音樂配水平，為觀眾創造更好的視聽效果。
音樂就心得體會范文（20篇）篇十二
今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個教學環節，引導學生感受歌曲的節奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。聽了這節課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊！讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。
這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、創造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現要從學生的表現中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。
2、課的設計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環節的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環節，并且，充分體現了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養。
充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發現，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節課的主角是誰？得看師生誰展現的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重“厚積薄發”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應是一位很好的聆聽者，而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”?！皩W科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應體現學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。
音樂就心得體會范文（20篇）篇十三
音樂，乃人類智慧與情感創造的藝術之一，也是生活中經常出現的美好，如何去感受音樂才能讓人感受到音樂的真正魅力呢？本文將從我自己的體會出發，談談音樂對我帶來的體驗與啟迪。
第二段：關于音樂的感性體驗。
我曾經聽過許多種風格的音樂，有的是柔和悅耳的，有的是激烈華麗的，但不管它的形式如何，讓我最深刻印象的是音樂的感性體驗。當我疲憊困頓的時候，只需躺在舒適的床上，靠著柔和的音樂就可以幫助我消除疲憊，恢復精神。同時，有的音樂可以讓我感受到深深的愛，以致于我甚至可以聽到音樂腦海中的旋律。因此，音樂帶給我的最大感受就是它是感性的。
第三段：音樂可以作為靈感的源泉。
音樂也有另外一個很有意思的特點，那就是它可以作為創作靈感和心靈的源泉。聽一首好的音樂作品，可以激發我內心深處的某種情感，讓我充滿創意，從而創作出優秀的文學和藝術作品。這一點在各個領域中都能發現，包括電影、廣告等。因此，對于一名創作者或者藝術家，音樂可以成為一種重要的啟迪。
第四段：不同類型和文化的音樂。
音樂的多樣性也是它吸引人的地方之一。世界上有許多不同的音樂類型和文化，如古典音樂、搖滾樂、爵士樂、民族音樂等。不同類型的音樂音樂具有特殊的韻味和風格，讓人感覺到音樂的寬廣和多彩。同時，這些不同類型的音樂也傳遞著各自文化的內涵和價值，讓大家了解和享受音樂的同時還擴展了各自的文化知識。
第五段：結尾。
總而言之，音樂是一個豐富多彩的世界，它在幾百年來一直影響著人們的生活和思想，是一種最原始的藝術和情感的表達方式。而我認為，在聽音樂的同時，我們可以把自己內心的情感和思維帶到一個更高的層面，通過它來激發我們的思想，利用它來解放我們的靈魂，同時享受音樂所帶來的愉悅和樂趣。
音樂就心得體會范文（20篇）篇十四
近年來，問題驅動型學習（PBL）作為一種新的教學方法逐漸引起了人們的關注。對我來說，通過在音樂課上實踐PBL，我深刻體會到了它的優勢與魅力。本文將從PBL的基本概念、音樂課中的實踐、學生反饋以及我的思考等方面，全面介紹我對于以問題驅動型學習方式探究音樂的心得體會。
首先，我想簡單介紹一下PBL的基本概念和原理。問題驅動型學習是一種以問題為核心的學習方式，它能夠使學生在解決問題的過程中，積極主動地學習并掌握知識與技能。在音樂課上應用PBL的具體方法就是通過引入一個問題或任務，由學生自主組織學習，自主研究、探究和實踐。因此，學生通常會在小組中協作，通過合作解決問題，從而培養了團隊精神。
在音樂課上實踐PBL的過程中，我發現學生們表現出了極大的學習興趣和積極性。以往的音樂課上，學生只是被動地接受老師傳授的音樂知識，很難產生濃厚的興趣。而通過PBL，學生們有機會自主選擇學習內容，他們可以選擇自己感興趣的主題，或者從生活中的問題入手，從而深入地了解并學習音樂的相關知識。學生們通過實地調研、聽取專家講座、互動討論等方式，追尋問題的答案，并探索創造性地表達自己對音樂的理解和情感。
學生們對于PBL的反饋也是積極的。通過采訪，我了解到，學生們更喜歡這種以問題為導向的學習方式，他們覺得通過PBL可以更好地培養他們的自主學習和解決問題的能力。學生們表示，通過PBL，他們樂于參與學習的過程，更加主動地思考和探索，同時也提升了他們的合作意識和團隊精神。他們認為PBL提供了更廣闊的學習空間和發揮自己才能的機會，使他們的學生生活更加充實有趣。
就我個人而言，通過實踐PBL，我也收獲了許多。首先，我意識到傳統的教學方式并不是所有學生都能夠適應的，而PBL則更能激發學生的學習興趣和積極性。通過PBL，我更注重培養學生的學習能力和解決問題的能力，而不僅是灌輸他們知識。其次，PBL可以促進學生的合作意識和團隊精神，這對于現代社會的發展至關重要。在PBL的過程中，學生們通過小組合作解決問題，培養了相互合作、協調和溝通的能力。最后，PBL也給予了我更多的自由和創造空間，我可以更加靈活地組織課程內容和教學活動，根據學生的興趣和特點進行個性化的指導。
綜上所述，通過在音樂課上實踐PBL，我對于問題驅動型學習的優勢有了更深刻的理解。PBL能夠激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的自主學習和解決問題的能力，促進學生的合作意識和團隊精神。同時，它也給予了教師更多的自由和創造空間。因此，我強烈推薦音樂課程中采用PBL的教學模式，相信它能夠為學生提供更好的學習體驗和發展空間。
音樂就心得體會范文（20篇）篇十五
第一段：介紹音樂班的背景和重要性（150字）。
音樂班是一種為學生提供音樂教育和培養音樂興趣的學校課程。它通常是學校音樂教育中不可或缺的一部分，旨在培養學生的音樂才能、審美意識和音樂表演技巧。參加音樂班對學生的成長起到積極的作用。我很幸運地參加了音樂班，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：音樂班給我帶來的快樂和成就感（250字）。
音樂班給予了我很大的快樂和成就感。通過學習不同的樂器，我體驗到了音樂帶來的美妙。無論是與他人協作演奏還是獨奏，在舞臺上表演音樂都成為了我生活中最寶貴的回憶。每當演奏結束時，觀眾的掌聲和贊美是我最大的鼓舞。這些肯定讓我更有信心，進一步提高我的音樂技巧。
第三段：音樂班鍛煉了我的耐心和毅力（300字）。
參加音樂班也需要具備耐心和毅力。學習音樂是一項需要長期堅持的工作。學習彈奏樂器并不容易，有時候我會面臨技術上的困難和挫折。但是，通過老師的引導和自己的努力，我逐漸獲得了進步。這個過程讓我學會了堅持不懈和克服困難的能力，幫助我在其他場景中更好地應對挑戰。
第四段：音樂班培養了我與他人的合作精神（250字）。
音樂班也是一個可以鍛煉合作精神的地方。在樂隊或合唱團中，每個成員的配合是成功演出的關鍵。與他人一起學習和演奏音樂，我學會了互相理解和尊重，發展了與他人合作的能力。我們共同努力，相互支持，并追求共同的目標。這不僅僅是在音樂方面，而且對我在生活和工作中也大有裨益。
第五段：音樂班對我的個人發展的影響（250字）。
音樂班對我的個人發展產生了深遠的影響。通過參加音樂班，我培養了審美意識和音樂表演技能。這不僅豐富了我的業余生活，還對我未來的發展產生了積極的影響。我也更加自信和熱愛自己所從事的事情。音樂班給予了我一個展示自己才華的舞臺，讓我有機會向他人展示我的才能和努力。這將成為我生活中寶貴的財富，并為我的未來奠定堅實的基礎。
總結：參加音樂班給予了我難以言表的快樂與成就感，鍛煉了我的耐心和毅力，培養了我的合作精神，并對我的個人發展產生了深遠的影響。我衷心感激那些為我提供這個機會的老師和家人。我相信，通過音樂，我可以持續成長，不斷探索自己的潛力，并在音樂的世界中找到自己的位置。
音樂就心得體會范文（20篇）篇十六
音樂是一種極富魅力的藝術形式，它能夠喚起我們內心深處的情感和思考。而無論是演奏一曲古典樂，還是聽著流行歌曲跟隨節奏舞動身姿，音樂都會給人帶來愉悅和享受。在我看來，音樂是一種獨特的語言，它能夠傳遞情感、表達思想，使我們時刻與自己的內心保持聯系。
在我個人的音樂之旅中，我最喜歡的是彈奏鋼琴。每當我置身于那黑白鍵間，手指觸碰琴弦的那一刻，我仿佛進入了一個完全不同的世界。每個音符的發聲，每個和弦的變化都讓我感到無盡的快樂和滿足。通過音樂，我感受到了自己的創造力和獨特性。我可以用琴聲表達自己的情感，將內心的喜怒哀樂都溶于音符之間。同時，彈奏音樂還需要耐心和細心，這也讓我學會了更加專注和自律。
除了彈奏樂器，我還喜歡聽音樂。音樂可以幫助我放松身心，忘卻煩惱。當我聽著輕柔的古典樂或者動聽的流行歌曲時，煩惱和壓力仿佛一掃而空，我可以將自己完全沉浸在音樂的世界中。音樂還能夠引起我對美的追求，使我更加注重細節和藝術品味。我能夠欣賞到音樂中的節奏和旋律，感受到作曲家對音樂所表達的情感與思想。通過音樂，我也能夠與他人分享我的情感和觀點，與他人在音樂中交流和溝通。
音樂不僅在個人生活中扮演著重要的角色，它還在社交和文化領域中有著廣泛的影響。音樂是一種全球共通的語言，可以跨越國界和文化差異，將人們聯系在一起。音樂可以激發人們的愛國熱情，喚起民族自豪感。音樂也是慶祝豐收和慶祝重要節日的重要組成部分。無論是慶祝春節的民樂演奏，還是慶祝國際體育比賽的開幕式上的音樂表演，音樂總能夠給人帶來團結和喜悅的情感。
最后，音樂對于兒童的成長和教育也起著重要的作用。研究表明，音樂能夠刺激兒童智力的發展，提高他們在數學和語言等學科中的表現。音樂還能夠培養兒童的耐心和毅力，鍛煉他們的集中注意力和協調能力。通過參與音樂活動，兒童能夠學會與他人合作，培養良好的團隊合作精神。
總而言之，音樂不僅是一種藝術形式，更是一種情感的表達和思想的傳遞。無論是彈奏樂器，還是欣賞音樂，在音樂中，我都感到無盡的快樂和滿足。音樂讓我感受到自己的獨特和創造力，讓我忘卻煩惱，放松身心。音樂還能夠團結人心，培養兒童的智力和個人品質。音樂是一種永恒的語言，它將繼續伴隨著人類的成長和發展。
音樂就心得體會范文（20篇）篇十七
音樂，是一門美妙而神奇的藝術。作為一名音樂學習者，我對音樂深感著迷。通過學習音樂，我體會到了音樂的魅力，并且在音樂中收獲了許多成長和快樂。下面我將結合自己的學習經歷，分享一下對音樂的心得體會。
首先，音樂教給了我堅持的力量。學習音樂是需要長期的堅持和毅力的。無論是練習樂器，還是學習音樂理論和音樂史，都需要不斷的努力和堅持。曾經，在練習鋼琴時，我遇到了很多困難和挫折。有時彈得不好，也會感到十分沮喪和無助。然而，堅持下來，不放棄的決心讓我漸漸克服了困難，取得了進步。音樂教會了我，在面對困難時，要堅持下去，不斷努力，才能克服困難，取得更大的成就。
其次，音樂讓我感受到了美的力量。音樂是一種藝術，是一種可以直觀感受美的藝術。通過音樂，我聽到了美妙的旋律、和諧的和聲、動聽的節奏，這些音符和音響如同一幅絢麗多彩的畫面一樣，讓人沉醉其中。音樂教會了我如何欣賞美，如何感受美。我會細細品味每一個音符，每一個音節，每一個樂句，從中感受到美的存在。這種感受美的能力，不僅僅在音樂中有用，而且可以應用到生活的方方面面，讓生活充滿美麗和溫度。
再者，音樂使我成為一個更加自信的人。在音樂學習的過程中，經常需要展示自己的才華和技藝，例如在演出中彈奏樂器或者演唱歌曲。起初，我對于在大庭廣眾之下表演感到十分緊張和害怕，怕出錯怕失敗。然而，隨著時間的推移，我漸漸克服了這種恐懼，變得更加自信。通過音樂表演，我學會了如何自信地站在舞臺上，展示自己的才華和魅力。這種自信不僅僅在音樂表演中有用，還可以幫助我在其他領域中表現出色，勇敢地去追求自己的夢想。
此外，音樂培養了我的團隊合作能力。在音樂團體中，我經常需要與其他音樂學習者一起演奏樂曲或合唱歌曲。這就要求我們要相互配合，互相傾聽，共同努力，才能達到最好的演出效果。在合作的過程中，我學到了要學會傾聽他人的想法，尊重他人的意見，積極參與到團隊工作中。通過音樂的合作演出，我發現團隊合作不僅讓我成為一個更好的團隊成員，也讓我成為一個更加關心他人和感恩他人的人。
最后，音樂帶給了我快樂和情感的宣泄。在音樂中，我可以盡情地表達自己的情感和情緒。當我開心的時候，可以彈奏歡快的曲子，讓音符傳遞出我的喜悅和愉快；當我難過的時候，可以彈奏憂傷的曲子，讓音符成為我傾訴的方式。音樂給了我一個情感的出口，讓我可以釋放情緒，緩解壓力，找到內心的平和和寧靜。
綜上所述，音樂學習給了我許多珍貴的收獲。它讓我學會了堅持，感受美，培養自信，鍛煉團隊合作能力，以及尋找快樂和宣泄情感的方式。在我音樂學習的過程中，我深深地感受到了音樂的魅力和力量。對于音樂，我將會繼續深入學習和探索，將它作為一生的伴侶，用音樂的美妙，讓生活更加精彩。
音樂就心得體會范文（20篇）篇十八
這次，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。
其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
小學音樂教師培訓體會
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學音樂教師培訓。此次培訓，雖然時間短暫，但培訓內容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手，學習了小學音樂教學的設計與實施、學校文藝活動的組織與管理、手風琴的初級教程、彝族歌舞和小學合唱教學等內容，參加了小學音樂教學實踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學習，使我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與語文、數學教學的不同，認識到音樂教學的重要意義。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創設一個自由、輕松、和諧的學習環境，讓學生在玩中認識、體驗、創造音樂，培養各種能力。
通過觀摩專業的音樂教師執教的音樂課，讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識。在她們身上，我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個合格的小學老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態、流暢優美極富感染力的語言，為學生插上了想象的翅膀，激發了學生的學習興趣。老師們良好的課堂調控能力和敬業精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的小學教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節——不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時間轉迅即逝，此次學習無論是內容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質，改進音樂教學盡其所能。
音樂就心得體會范文（20篇）篇十九
為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的.錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。 關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
音樂就心得體會范文（20篇）篇二十
音樂心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點。
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力.
三、教學的具體措施與要求。
(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。
要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。
1、創設情境，激趣導入。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
2、利用教具，培養興趣。
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創設舞臺，展示自我。
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學習。
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢于表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性。
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結合。
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態。
我們在課堂上一直對學生表現得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學音樂優質課評比在濟寧市舉行。我們天橋區的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領下，對此次評比進行了觀摩。我也有幸得到了這次學習的機會。此次優質課評比分共51節課，但由于在三個學校的賽場同事進行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節課。在這幾天里我們聽到了不同風格、不同版本的省級優質課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設計精巧，語言精練，充分體現了各地區的先進教學水平。這些優質課無論在只是結構還是授課方式上，都體現和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現狀和思想素質和業務素質的基本狀態，同時也顯現音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結，我認為此次評比的優秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養比較扎實。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟寧市霍家街小學的吳勝超老師，整節課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進行伴奏，讓學生興致盎然。濟南市十四中學小學部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學生，也吸引了臺下聽課的老師。看到各位老師精彩展示不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學習的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調的師生問好。如煙臺市芝罘區南山路小學的崔婷老師，她要上的課時《過新年》，在課前她就播放的是《春節序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節的喜慶氣氛當中。濟南市市中區十四中小學部的王曉老師在與學生進行問好時說了一句：“我聽同學們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯。”立刻使氣氛活躍了起來，學生也信心十足。而滕州市實驗小學的李婷婷老師在與同學進行問好時，先是正常的語氣進行問好，接著把每個音拉長：同—學—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學們馬上進入到了京劇的狀態當中，也為她之后的京劇主題的導入做了很好的鋪墊。
三、課的導入多采用情景導入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學的高文靜老師在課前先帶同學們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環節設計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環節，并且充分體現了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環節使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學生這一環節，因為教師使用的學生不是自己的學生，所以在這一環節中更能體現教師的優秀素質和課堂應變能力。
五、本次講課的教師，充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經過精心的設計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創意。設計中，在學生聆聽音樂的同時，教師利用圖譜展示了音樂，使學生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學生展示了教學內容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟南市市中區十四中小學部的王曉老師的一段陶笛獨奏，，贏得了學生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調》，之后又換上戲服，那優美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學生叫好連連。讓學生真正體驗了當票友的滋味，過足了癮。真正使學生置身于京劇的學習、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學校的宋雪老師在教授《如今家鄉山連山》時，向大家展示了家鄉的五音戲，并且同學生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學生演唱時進行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學生固定音準，還在拓展部分讓學生按照既定的節奏隨意創作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學生的注意力，激發了學生的興趣，更向學生灌輸了環保的意識。而幾位講授京劇課的老師準備的臉譜，也讓學生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時俱進的教學內容。今年電視綜藝節目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。日照市金海岸小學的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。
每一節音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節課，上好每一節課，培養有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，不斷總結，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業增添一份力量。最后，再次感謝學校領導給予的寶貴機會，我將以此為契機，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應有的魅力。
參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教學任務。
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學重點、難點分析。
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、一年級孩子正規學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析。
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。
本學期教學內容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。
欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。
律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。
六、工作措施。
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，學期使教師完成教學任務的主要陣地，提高學期教學質量是完成教學任務的主要手段，學期教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高學期教學效果。
5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。