作文是對生活、社會、自然等事物進行觀察和思考后，進行文字表達的過程。我們可以從以下幾篇優秀作文中感受到作者的用心和情感，體味到其中蘊含的智慧和哲理。
不尊重老師（優秀16篇）篇一
大家好!這天我演講的題目是《最美的眼神》。
在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不明白什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我明白我能夠，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。
老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。
課后，老師經常鼓勵我，告訴我必須要有自信，要相信自我能夠做好，上課要用心的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好完美美，我也會認真地看著老師的`眼睛，點點頭。
從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到此刻，我對自我充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣應對一切，讓我有勇氣站在那里。
而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。
每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人，都曾有恩師相伴!感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。
教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續!
不尊重老師（優秀16篇）篇二
親愛的同學們：
中國是禮儀之邦，尊師重教一直是我們中華民族的傳統美德。是辛勤的老師用他們的一言一行溫暖、感化著我們的心，讓我們快樂、充實地享受讀書時光；是辛勤的'老師用他們崇高的師德教書育人，讓我們學會做人，健康地成長。老師，永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。同學們，在教師節來臨之際，讓我們用自己的實際行動向老師們表達我們最真摯的祝福吧！在此，我代表少先隊大隊部向全體少先隊員發出倡議：
一、送老師一份學子親情。給老師送去一份祝福，可以是一條短信、一封電子郵件、一封親筆信、一首詩歌、一幅畫或者一首歌。讓我們將心底的那份對老師的愛，以最簡單、最實在的方式表達出來。
二、送老師一捧真心敬重。認真聽好老師的每堂課；見到老師問好；和老師談話時集中精神，有不同看法時，可及時向老師請教，與老師積極探討；虛心接受老師的批評，不頂撞老師；進辦公室先敲門，經允許再進入，在老師辦公室不亂翻動老師的物品；做好每天的衛生工作，講臺布置得整潔美觀，把黑板檫干凈，為老師創造一個良好的工作環境；遵守課堂紀律，不遲到、不早退，爭取以優異成績和不斷的進步來報答老師的深恩！
三、送老師一片真誠協助。主動為老師打掃辦公室，幫老師處理力所能及的事。休息時間不打擾老師，到辦公室不無故逗留過久，以免影響老師工作。
同學們，讓我們行動起來吧，在學習中學會尊重，在成長中學會感恩，從一點一滴做起，讓我們一起來傳遞問候、傳播美德、傳承文明，用我們最真摯、最熱誠的心，祝愿最關心、愛護我們成長的老師們節日快樂、身體健康、工作順利、合家幸福！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
不尊重老師（優秀16篇）篇三
尊敬的各位校領導，老師和親愛的同學們：
大家好!我是xxx，我講話的題目是《尊重老師從點滴做起》。
有人說，他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我要說，他比蠟燭更純粹;有人說，他是園丁，辛勤地澆灌著花朵卻無怨無悔;可我要說，他比園丁更無私;有人說，他是太陽，無私地將光芒和溫暖灑向萬物，可我要說，他比太陽更公正。如果說人生就是在教育與被教育的過程中成長的話，那么所有的教育都離不開一個同樣的名字——人民教師。
教師是先進文化的傳遞者和智慧的開發者，教師是科學文化知識的傳播者和思想品格的塑造者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。
尊重老師自古以來便是我們中華民族的優良傳統。《禮記·學記》云：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學。”《荀子·大略》中說：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”
同學們，在改革開放，經濟迅猛發展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發自內心的`敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽課，這便是尊重。
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。
放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的尊重。請不要再把這些歸結于無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。讓我們從點滴做起，從今天做起!師恩浩蕩，我們有什么理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢?我們又有什么理由不感激用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢?在這里請允許我代表廣大學子們對我們親愛的老師們說聲“老師，您辛苦了!”
我的演講結束謝謝大家!
不尊重老師（優秀16篇）篇四
1、教導有方：形容謹慎勤懇，認真負責。
2、循循善誘：指善于有步驟地引導、教育。
3、兢兢業業：形容謹慎勤懇，認真負責。
4、師道尊嚴：指老師受到尊敬，他所傳授的知識才能得到尊重。
5、誨人不倦：教導別人不知疲倦。形容教導特別耐心。
6、良師益友：使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。
7、孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
8、鞠躬盡瘁：小心謹慎，不辭辛勞地貢獻出全部力量。
9、文思敏捷：形容人文采出眾，思維開闊，下筆就能成文。
10、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：比喻對愛情堅貞不渝，至死不變。后贊揚為國家、為人民鞠躬盡瘁，死而后已的崇高品質，或對事業堅持不懈的精神。
不尊重老師（優秀16篇）篇五
3、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》。
4、師者，人之模范也。——楊雄。
5、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》。
6、每年，我把第一縷春光和賀年卡一齊寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！
7、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》。
8、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——[捷克]夸美紐斯。
10、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤。
11、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林。
12、片言之賜，皆事師也。——梁啟超。
13、陽底下再優越沒有的職務了。——[捷克]夸美紐斯。
15、江河把咱們推向浩瀚的大海，曙光給咱們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把咱們引向壯麗的人生。
16、咱們鐘愛您，老師，您不僅僅有淵博的知識，還有一顆和咱們相通的心。
17、這天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
18、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》。
19、君子隆師而親友。——《荀子修身》。
20、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》。
23、身教重于言傳。——王夫之。
24、正因您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
25、當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。
26、經師易求，人師難得。——《北周書》。
27、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》。
28、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——[德國]歌德。
29、老師就像蠟炬，燃燒自我，照亮別人。
30、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
31、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德。
32、沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。——[德國]黑格爾。
33、父母給了我性命，您給了我智慧，使我得以健康成長。
34、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》。
35、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》。
36、師友貴隆親，古學當自反。
37、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐·韓愈《師說》。
38、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——[美國]布魯納。
39、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——[中國]孔子。
42、為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親，。
44、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
45、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
47、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄。
48、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》。
49、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集。在浙之演說》。
50、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納。
51、每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
52、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈。
53、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》。
54、一日之師，終身為父。——元·關漢卿。
不尊重老師（優秀16篇）篇六
大家好！這天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一向在尋找這兩個問題的答案，直到之后，我漸漸的明白了。
在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不明白什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我明白我能夠，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。
老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。
課后，老師經常鼓勵我，告訴我必須要有自信，要相信自我能夠做好，上課要用心的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好完美美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。
從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到此刻，我對自我充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的.動力，讓我有勇氣應對一切，讓我有勇氣站在那里。
而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。
每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴！感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。
教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。
不尊重老師（優秀16篇）篇七
2、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》。
3、一日之師，終身為父。——元。關漢卿。
4、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德。
6、為學莫重于尊師。——譚嗣同。
7、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈《師說》。
8、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》。
9、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈。
10、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基。
11、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。——海明威。
12、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法。自序》。
13、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集。在浙之演說》。
14、沒有激情，世上任何一件偉大的.事業都不能完成。——黑格爾。
15、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》。
16、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》。
17、師者，人之模范也。——楊雄。
18、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪《勤求》。
19、經師易求，人師難得。——《北周書》。
20、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》。
21、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納。
22、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》。
23、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》。
25、國將興，心貴師而重傅。——《荀子。大略》。
不尊重老師（優秀16篇）篇八
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇dd呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的`準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人dd我的老師您。
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
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不尊重老師（優秀16篇）篇九
1、學無常師：學習沒有固定的老師。即凡有點長處、學問的人都是老師。
2、鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，竭盡全力去效勞，一直到死為止。
3、共枝別干：比喻一個教師傳授下來的但又各人自成一派。
4、名師益友：指有學問，能給自己以教化幫助的老師和朋友。
5、嚴師益友：嚴：嚴格；益：有幫助。使人得到教益和幫助的老師和朋友。
6、衣缽之傳：原指佛教徒師父把袈裟和食缽傳授給徒弟。泛指前人思想、學問、技能的傳授和繼承。
7、和藹可親：謂態度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”
8、不憤不啟：憤：心里想弄明白而還不明白。啟：啟發。指不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。
9、嘔心瀝血：多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。
10、因材施教：指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
11、誤人子弟：指誤導別人的孩子，亦用來譏諷不稱職的老師。
12、和藹可親：謂態度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”。
13、經師易遇，人師難遭：經師：古代教官；人師：為人師表的人；遭：遇到。單純傳授知識的老師容易遇到，為人師表的人不容易的人難遇到。
14、春風化雨：指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
15、教書育人：指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的`同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。
16、一瓣之香：一瓣：即一炷香。用點燃的一炷香表達心中的虔誠。多用來表示對老師的崇敬之情。
17、一鳴驚人：比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。
18、披星戴月：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
19、高足弟子：高足：高才，稱呼別人學生的敬辭。成績優異的學生。
20、德高望重：德：品德；望：聲望。贊美教師道德高尚，名望很大。
不尊重老師（優秀16篇）篇十
尊敬的各位校領導，老師和親愛的同學們：
大家好！我是初二8班的xx，我講話的題目是《尊重老師從點滴做起》。
有人說，他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我要說，他比蠟燭更純粹；有人說，他是園丁，辛勤地澆灌著花朵卻無怨無悔；可我要說，他比園丁更無私；有人說，他是太陽，無私地將光芒和溫暖灑向萬物，可我要說，他比太陽更公正。如果說人生就是在教育與被教育的過程中成長的話，那么所有的教育都離不開一個同樣的名字--人民教師。
教師是先進文化的傳遞者和智慧的開發者，教師是科學文化知識的傳播者和思想品格的塑造者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。
尊重老師自古以來便是我們中華民族的優良傳統。《禮記學記》云：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學。”《荀子大略》中說：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”
同學們，在改革開放，經濟迅猛發展的'今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發自內心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽課，這便是尊重。
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。
放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的尊重。
在這里請允許我代表廣大學子們對我們親愛的老師們說聲“老師，您辛苦了！”
我的演講結束謝謝大家！
不尊重老師（優秀16篇）篇十一
遇到老師，我90度的鞠躬。有時候，180度的.鞠躬。除了這學期，其他學期都有禮物或花，但是沒有送菊花。如果我送白菊花我要被斬首示眾的，可能會被誅九族好的。你是不是想問我送白菊花就要被老師斬首示眾，那老師很累吧。不是老師兇，而是我們年級就10個老師，每個老師都把我k一頓，等于斬首示眾了。但是我第二天照上不誤，沒有不去上課的情況。
就像詩中說的那樣，古今中外，哪個人成長不沁透著老師的心血。
不尊重老師（優秀16篇）篇十二
上月我們學習了《孔子拜師》這篇文章，從文章里我讀到了：孔子小的時候家里非常地窮，但他十分愛讀書，在他三十歲的時候，他就成為了遠近聞名的老師，有三千弟子在接受他的教育。
可是孔子還很虛心，他還想更上一層樓，他聽說比他大30歲左右的老子是一個德高望眾的老人，于是他離開曲阜去求學。在老子那里他每天不離老師左右，隨時請教。老子把所有的知識都毫無保留的教給了他。他們都是學問很高的圣人！
孔子說：溫故而知新，可以為師矣；三人行，必有我師焉；學而時習之，不亦樂乎？知之為知之，不知為不知，是知也。這都是流傳至今的.學習名言。
孔子那么高的學問了，還仍然很謙虛，我的成績還不是太好，又有什么理由不好好學習，天天向上呢。孔子讀書的時候環境很差，還要刻苦讀書，三十歲了還繼續學習，一直不放棄學習好的品德，每天要求自己進步一些，我要向孔子學習，考上中國最高學府北大，做一個對作為的人！
不尊重老師（優秀16篇）篇十三
今天我們的表現很不好，趙老師生氣了。有的同學在排隊的時候打來打去，結果被老師批評了。在去參觀畫牛比賽的畫的時候，又有同學不聽話，參觀以后老師批評了我們，可有的同學還在笑，還說笑話。
我覺得我們應該做聽老師話的孩子，不要讓老師生氣，因為老師對我們象母親一樣，我們一定要尊重老師。
老師，這是一種艱辛的職業。老師，不但給予了我們書本上的知識，還告訴我們做人的道理。所以，我們要尊重老師。
每當老師在課堂上講課時，我都會認真地聽講，即使是我學過的內容，我也依然會認真的聽講，心想：就當是復習吧，如果是我沒學過的，我就會全神貫注地去聽，聽懂老師的解題思路。
每當老師布置的作業有4，5項那么多的時候，我通常都會抱怨一下，可當我想起我們只用做4，5項作業，可老師卻要改我們的好幾十倍。那我就會把那小小的怨氣給“消滅”掉。
記得有一次，有一位老師冤枉了我，以為我的作業沒有做，她大聲訓斥了我，當時我的心里是多么委屈啊，后來是因為老師忘了有一些同學的作業本是重復了前面一部分，而后面一部分是沒有的。但事后老師也向我道了歉，我心里也默默原諒的她。因為我覺得老師可能是因為工作壓力大，才會這樣看錯眼的。
每當我去老師辦公室時，如果有老師出來，我會主動為她讓路，不像有一些同學，還要專門跟老師擠，擠不進去還要橫著身子，蹲低，這樣來擠進去。我覺得這些同學真是太沒有禮貌了。
我就是這樣尊重老師的，因為或許以后我出人頭地的時候，我還得要好好感謝現在教我的老師呢。
老師，您是天使，引導我們前進，您是大樹，您是海洋，您更是一臺默默無聞的播種機，在春天播下知識的種子，讓我們待到秋的收獲，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的不正是老師您嗎？您還像慈祥的媽媽一樣，哺育著我們這些嗷嗷待哺的孩子，您在我們心里的形象，是那么的高大，難以磨滅。
我們要尊重老師，因為他是那么是神圣；全社會都要尊重老師，因為他是文明的使者，科學的奠基者。
同學們，如果有一天你成才了，千萬不要忘記教育過你的老師，至少，你還要說一聲：謝謝您老師！辛苦了！
老師，是一種很辛苦的職業，常常改很多的作業。所以，我覺得尊重老師是應該的。
三年級的時候，我們班的班主任在班里改作業，這時，她叫了一位同學上去，我聽到老師對那位同學說：“你做的作業怎么那么差，你十道題有七道題是錯的！”
那位同學反而頂起嘴來了：“錯就錯唄，關你什么事，反正考試不考這些題的。”我還看到那位同學一直碎碎念，一直碎碎念。
“你還頂起嘴來了，你怎么知道考試會不會考這些，你不知道，就要好好做題，避免考試的'時候你不會這種類型的題。”
“你別吵啦，你好煩啊，總之我會做啦，真是的。”那位同學帶著不耐煩的眼神，說完，他就走回位子去了。
我覺得那位同學真沒禮貌，老師和藹的跟他說錯題，他還嫌煩了，那位同學的表現就是不尊重老師的表現。
當我遇到老師的時候，我會跟她問好，當放學了，我會跟老師說再見，我就是這樣尊重老師的。
1903年，居里夫人發現了一種新的物質——鐳。這一發現，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個獲得諾貝爾獎金的科學家。從而，她享有盛譽，博得了人們的敬仰。可她對她過去的老師仍然十分尊敬。
居里夫人的法語老師最大的愿望是重游她的出生地——法國北部的第厄普。可是，她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費，回鄉的希望總是那么渺茫。居里夫人當時正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費，還邀請老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里樣。
1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。是誰，值得居里夫人如此尊敬？原來是居里夫人小學時的老師，在居里夫人眼里，一個人無論取得多么值得驕傲的成就，都應當記住自己過去的老師，是他們為自己的成長播下了最初的種子。
居里夫人就是這樣，當她成為一個偉大的科學家之后，仍舊沒有忘記曾經傳授給她知識的老師。
文檔為doc格式。
不尊重老師（優秀16篇）篇十四
唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，是我國歷史上一個少有的明君，開創了“貞觀之治”的盛世。李世民懂得國家要興旺發達，長治久安，子女教育非常重要，認為教誡太子諸王是“當今日之急”。因此，他給幾個兒子選擇的老師都是德高望重、學問淵博的人。而且，一再告誡子女一定要尊重老師。
一次，太子的'老師李綱因患腳疾不能行走。怎么辦呢?在封建社會，后宮森嚴，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轎外，其他官員不要說坐轎，就是出入也是誠惶誠恐。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進宮講學，并詔令皇太子親自迎接老師。
后來，唐太宗又叫禮部尚書王圭當他第四個兒子魏王的老師。有一天，他聽到有人反映魏王對老師不尊敬，唐太宗十分生氣，他當著王圭的面批評兒子說：“以后你每次見到王圭，如同見到我一樣，應當尊敬，不得有半點放松。”從此，魏王見到老師王圭，總是好好恭迎，聽課也認真了。
由于唐太宗家教很嚴，他的幾個兒子對老師都很尊敬，從不失禮。唐太宗教子尊師也被后人傳為佳話。
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不尊重老師（優秀16篇）篇十五
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
不尊重老師（優秀16篇）篇十六
從小到大，老師在我心目中都是最偉大的，都是我去值得去尊重的，在別人面前，是我引以為榮的，便有了想當老師的理想。
但現在，我才明白老師最陰險的一面。現在，我承認自己當初是錯的，我不該罵老師，但老師們不公平的對待，確實存在著，我不明白，老師為什么要傷害我，毀滅老師在我心目中的偉大形象，難道人的一生中就沒有過錯嗎？時間，解釋，老師您都沒有給過我，就只是一味地灑狗血似地罵我，讓我在全校同學的面前受罵，對于一個只有14、5歲的青少年來說，這是一個多大的傷害。
當我眼角的淚在不停地流下來的時候，您看見了？老師在我內心的偉大在一點一點地消失，您感受到了嗎？我心里對您的怨語，您聽到了嗎？我的尊嚴被您踩在地上，您讓我多傷心難過，多失望。從未想過，傷害我最深的竟是我曾經引以為豪的老師。
當您對我好的時候，我真想把那次的不愉快給忘了，從我腦海里擦掉，但我做不到，因為您傷我傷得太深了。我多想拋棄仇恨，重新去接納您，可我就是做不到。
老師，多想您尊重我一下，我入世未深，做錯事，為何就是得不到寬容，諒解，難道就是要這樣地傷害我嗎？一個想成為老師的理想都被您毀滅了。這是多么殘忍的事。
老師，請尊重我。