優秀作文是一種對文學藝術的追求，通過精心的策劃和組織，使文字和思想達到完美的結合。下面是一些名家名篇的摘抄，讓我們一起欣賞他們的精彩之處。
難忘的一節語文課范文（16篇）篇一
在小學的六年里，不知上了多少節語文課。但唯獨三年級的一節語文課令我至今仍記憶猶新。
那是一個陽光明媚的早晨，羅老師滿面紅光地走進來，說“今天我們要仿照杜郎口的上課方式上一節特殊的公開課。”我們心里馬上冒出了一個疑問：為什么特殊呢?羅老師看我們一個個露出疑惑的表情，忙解釋說：“這個特殊就特殊在發言不用舉手，并且我們上課還要分八個小組。”“如果有幾個同學同時發言呢?”一位同學問。羅老師說：“那就看誰的發言主動性強唄。”解決了一系列疑問后，我們便“開工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。
這時，上課鈴響了，我們連忙坐端正。開始上課了，老師清了清嗓子，笑容滿面地說：“這節課我們接著學習《如夢令》，請大家翻到第47頁。”說完教室里就響起一陣“嘩嘩”的聲音，同學們都馬上翻到了47頁。只見羅老師又說：“請各小組派一個人把昨天我寫在黑板上的題隨便選一道把答案寫在黑板上。”話音剛落，同學們便一哄而上，我們組也不甘示弱，沖了上去，遺憾的是，前面的“風水寶地”還是被搶占了，我們只能委曲求全，在教室后面的黑板寫上我們的答案。
接著我們就上去解答我們的問題，我們組解決的是：作者為什么要在詞中連寫兩個“爭渡”。我們組派出秘密武器——朱紫雅，她可是語文高手，基本上沒什么題難得了她。果然，她一說完，教室里就響起了熱烈的'掌聲。
在同學們解答完所有疑問后，讓我印象最深的時候來了，那就是——小寫作。羅老師讓我們按照《如夢令》的格式學寫一首詞或者把讀完《如夢令》后的感想寫下來。這時，卞明浩一馬當先，沖了出來，便開始大聲地讀他的創作：夢想輕舟潮，直掛云帆濟海。無聲無息處，款步七月走來。等待，等待，讓人心潮澎湃!他一讀完，我們都愣了一下，然后馬上給予他雷鳴般的掌聲。他震撼了我，震撼了同學們，也震撼了在場所有的老師們。我覺得他寫的太好了，他最后那兩句“等待，等待，讓人心潮澎湃!”真的讓我心潮澎湃了，我激動的說不出話來，只能為他鼓掌。
這次特殊的公開課給我留下了深刻的印象，杜郎口的教學方式讓我們師生之間有了互動，這種學習方式能提高我們的自我學習能力和綜合素質，讓我們受益匪淺。這次學習經歷，使我更加舍不得離開我們的母校了。
難忘的一節語文課范文（16篇）篇二
在小學的六年里，不知上了多少節語文課。但唯獨三年級的一節語文課令我至今仍記憶猶新。
那是一個陽光明媚的上午，倪老師正在給大家上語文課，忽然，幾個坐在窗戶邊的同學大叫起來。“倪老師，窗臺上有一只鳥……”老師走到窗臺前，捧著一個圓乎乎的東西走上講臺，把它放在講桌上。那是一只既既漂亮又可愛的小鳥，見到我們竟沒有顯出一點局促和不安，就像見了老朋友似的。真是有緣啊！
倪老師立即下令：停止上課，寫一篇關于這只小鳥的。
作文。
倪老師小心翼翼地捧著這只小鳥圍著班級轉了一周，好讓每個同學都能清楚地看到這只小鳥的樣子那是一只肚子上有著黃色絨毛，背上有著綠色與黑色相間羽毛的小鳥，可愛極了！
那是一節難忘的語文課，我們的倪老師不僅讓我們學到了寫作技巧，更使我懂得一個道理：萬物都有它自己的歸屬，我們應該愛護它們，而不是占為己有，就像那只可愛的小鳥，我們應該把它放回自己的家園。
難忘的一節語文課范文（16篇）篇三
從來沒有在課堂這樣歡樂過，直到現在這節語文課還令我記憶猶新。
今天下午，當我興沖沖地擺好語文書時，老師突然讓我們收語文書，我不禁一愣，難道今天下午的語文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說：“在上課之前我們先來玩一個游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個同學一起來玩個游戲，剛剛說完，同學們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒等開始有的同學就開始暈頭轉向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對方的右腳跟”口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個人抱成一團，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂壞了觀看的同學，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結實，老師的幾個口令下來，我們都快笑破肚皮了。
難忘的一節語文課范文（16篇）篇四
記得那天是周一，陽光明媚。綠葉在微風吹拂下輕輕搖曳，草葉上的露珠也害羞似的滾落下去。走在去往校園路上的我，沐浴在金色的陽光下，格外神清氣爽。
伴著悅耳的上課鈴聲，吳老師帶著微笑走進了教室。她三十來歲，中等身材，一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣，從她那張櫻桃小口里說出的話語總是那么生動、流暢而又熱情。
見老師走進教室，同學們立刻肅靜下來，精神抖擻地坐在自己的座位上，等待老師上課。
這節課已經過去多日，但每當想起來，還會記憶猶新，我喜歡這生動活潑的課堂氣氛。我想：只要我們在課堂能動腦思考，培養自己更廣泛的興趣，就一定能插上智慧的雙翅，在語文的天空中盡情地遨游。
難忘的一節語文課范文（16篇）篇五
今天是王梓曄小組講課，他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博，那是在下午第二節課。王梓曄先給我們說了顏色在生活中的作用，然后“字老師”王昱博來給我們講字。
王昱博講字用的時間非常的長，拿的是ppt，我給他的建議是：“以后看見同學們說的磕磕絆絆就說：‘坐下，聽別人講。’”他給我們講了易寫錯的字、形近字、易讀錯的.字……我覺得王昱博講的挺好的。王梓曄又說：“下面有請詞老師韓瑞萱。”
韓瑞萱給我們講的很詳細，這個詞的意思，這個詞的近義詞，這個詞的反義詞，他拿的ppt很好看，還給我們提問，在她講完的時候，我才知道紅、黃、藍是三原色。
杜俊賢講的時候，他既沒有ppt，又沒有準備好，講的磕磕絆絆，連語言都沒有組織好。我希望他以后能先準備在講課。
給組長王梓曄講了，她講的是結構，使用童話的結構寫出三原色的組合色，她還讓我們討論了很長時間，我們得出了很棒的結論。
難忘的一節語文課范文（16篇）篇六
從來沒有在課堂這樣歡樂過，直到現在這節語文課還令我記憶猶新。
今天下午，當我興沖沖地擺好語文書時，老師突然讓我們收語文書，我不禁一愣，難道今天下午的語文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說：“在上課之前我們先來玩一個游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個同學一起來玩個游戲，剛剛說完，同學們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒等開始有的同學就開始暈頭轉向，更有意思的是老師的`各種口令“用左腳跟碰對方的右腳跟”口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個人抱成一團，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂壞了觀看的同學，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結實，老師的幾個口令下來，我們都快笑破肚皮了。
不料，老師還要完一輪，更沒想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見，轉完圈之后我才知道什么叫“找不著北”，差點一腦袋栽下講臺，接下來面對的是老師的一串口令，“頭頂住對方的后腦勺”，“腳掌碰對方的臀部”，“胳臂肘放在對方的右肩上”……我當時只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒多張兩只眼睛，游戲結束后才發現天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見身旁的人對我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦。
難忘的一節語文課范文（16篇）篇七
在我的腦海中有許多令我難忘的事情，但是最令我難忘的`還是一堂語文課。
在一堂語文課上，老師發給我們兩張卷子，并讓我們把這兩張卷子背面朝上，不讓我們先看內容。我們盯著好奇的眼睛看著老師。有的同學跟別的同學竊竊私語；有的同學扒開一小角想看看；還有的同學問老師到底是什么。我心想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥呢？但老師只是微微一笑，什么也沒說。
隨著老師的一聲令下，我們翻開卷子。一看，原來是看圖猜成語呀！我們開始急急忙忙的做了起來。
第一幅圖是一個人張著嘴，心卻飛出來了，這太簡單了，是口是心非嘛！第二幅圖是兩個箭頭，第一個是承，第二個是啟，承在上面，啟在下面，承上啟下。還有許多許多，比如說：張燈結彩，搬弄是非，蜻蜓點水，春暖花開，良藥苦口，笨鳥先飛，畫餅充饑……總之，這些成語都很有趣。
但最有趣的還是最后一個，上面幾個月，下面幾個年。我想了一下，什么年什么月呢？對了，是鼠年馬月。但等到老師公布結果時，我才知道是積年累月，老師告訴我們，這幅圖里沒有猴也沒有馬，怎么能是鼠年馬月呢？經過一陣沉默后，大家都笑了起來。
你們看！這就是我最難忘的一堂語文課，你們覺得怎么樣呢？
難忘的一節語文課范文（16篇）篇八
今天老師在語文課時問大家：“你們可以用什么方法來測量黑板的長度呢？”同學們七嘴八舌地討論著，有的說：“用本子。”有的'說：“用繩子。”還有的說：“用手。”
老師用繩子量出黑板共長393厘米。
當老師問：“還有什么方法？”這時張嘉會大聲地說：“用鞋子。”她連忙把鞋子脫下，高舉過頭。大家哄堂大笑，連老師也笑了。老師請蔣培源和唐顯蛟來測量，蔣培源量好鞋子的長度后，用鞋子在黑板上量了量，唐顯蛟數了數一共有18只鞋子加上半只，算出黑板長389厘米。同學們發現：用繩子量出黑板長393厘米，而用鞋子量出只有389厘米。這時老師說：“有些誤差是正常的。”
這堂課不但讓我們學會寫作文，還讓我們知道了許多數學測量的方法，真有趣啊！
難忘的一節語文課范文（16篇）篇九
星期二早上，我還在睡夢中，就聽見媽媽驚喜地喊：下雪了！我急忙起床拉開窗簾，窗外全是白茫茫的世界。起初，雪下得并不大后來，逐漸飛舞起來。
到了學校，整個學校都已經被白雪占領。上課了，老師說要帶我們出去賞雪，玩雪。我們都興奮極了，可是老師卻對我們說要小聲一點，不能打擾到別的班上課。我們便都只好將興奮藏在心里，帶隊去了操場。
面對白茫茫的操場，柔軟的白雪，涼涼的冰塊，我們卻不能大聲說話，大家心里都很郁悶。老師看透了我們的心思，便讓我們合力堆雪人。
我用袖子當手套，捧起了一把雪，將雪倒在了雪人身上，用腳踩結實，我們都玩得很盡興，很痛快。還有一位同學因為玩得太入迷了，竟然情不自禁地趴在雪里，捧雪做雪人。快樂的時光總是那么短暫，我們剛想給雪人做個腦袋，竟然下課了。唉！我多么希望這堂課永遠不會下課。
這是我最難忘的，最愉快的一堂課！
點評：小作者善于觀察，幾次描寫壓抑內心的興奮玩雪的心情，讓讀者容易走近作者產生共鳴，如果注重寫出雪景，更能襯托出渴望玩雪的心情。
難忘的一節語文課范文（16篇）篇十
星期二早上，我還在睡夢中，就聽見媽媽驚喜地喊：下雪了！我急忙起床拉開窗簾，窗外全是白茫茫的世界。起初，雪下得并不大后來，逐漸飛舞起來。
到了學校，整個學校都已經被白雪占領。上課了，老師說要帶我們出去賞雪，玩雪。我們都興奮極了，可是老師卻對我們說要小聲一點，不能打擾到別的班上課。我們便都只好將興奮藏在心里，帶隊去了操場。
面對白茫茫的操場，柔軟的'白雪，涼涼的冰塊，我們卻不能大聲說話，大家心里都很郁悶。老師看透了我們的心思，便讓我們合力堆雪人。
我用袖子當手套，捧起了一把雪，將雪倒在了雪人身上，用腳踩結實，我們都玩得很盡興，很痛快。還有一位同學因為玩得太入迷了，竟然情不自禁地趴在雪里，捧雪做雪人。快樂的時光總是那么短暫，我們剛想給雪人做個腦袋，竟然下課了。唉！我多么希望這堂課永遠不會下課。
這是我最難忘的，最愉快的一堂課！
難忘的一節語文課范文（16篇）篇十一
上課啦，我們的語文老師說：“我要做一個試驗。”老師先讓我們坐端正，我和其他同學的心里都充滿了好奇和疑惑，老師到底要做什么實驗啊！
接下來，我們學了第30課，一次成功的試驗。我們懂得了，原來我們要和文中的小女孩一樣，要學會遇到危險時，應該先人后己、沉著冷靜、臨危不亂的道理。
老師又挑了一組同學，終于有一個同學做到了先人后己、沉著冷靜、臨危不亂讓老師的實驗取得了成功。
最后，我們的語文老師說：“當我們遇到困難，要和文中的小女孩一樣，才能逃離危險。”
難忘的一節語文課范文（16篇）篇十二
“叮鈴鈴……”伴著響亮的上課鈴聲，一堂語文課開始了。
同學們端端正正地坐著聽老師講課，今天老師教的是《鞋匠的兒子》這一課。“誰來把第3自然段讀一讀？”老師一邊發問一邊掃視全班，同學們爭先恐后地舉起了手。“我來！”凌喬把手舉得高高；“我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起來；唐鋮豪端端正正坐著，但手同樣舉得高高，眼中充滿期盼；而我心里很矛盾，想舉手，又怕讀不好被同學嘲笑……最后，老師把目光落在了唐鋮豪身上：“唐鋮豪，你來讀！”聽到喊聲，唐鋮豪刷地站了起來，臉上洋溢著喜悅，開始了朗讀：“所有的——參議員——都大笑起來，為——自己雖然——不能打敗——林肯但能——羞辱他——而開懷不已……”“哈……”才讀了兩句，我就忍不住笑了，底下好幾個同學也笑開了。尤其是那幾個調皮的同學，捂著嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。這下，其余同學也忍不住了，都小聲笑了起來。原來，唐鋮豪讀起來一句三頓，聽起來哪像是在讀課文，那聲音特像是正在播放的磁帶卡帶后所發出的，難怪大家都要笑了。“停！誰在笑？”老師嚴厲地問道。我連忙閉上了嘴巴，全班噤若寒蟬。“她！”同桌指著我向老師報告，頓時，我感到老師的目光像冰一樣掃過我的臉。那目光中有責備，有失望，還有……我的臉刷地一下紅了，恨不得找個地洞鉆下去。老師把目光轉向全班同學：“大家還記得上次唐鋮豪起來朗讀的情景嗎？”我回想起來，上次唐鋮豪讀時結結巴巴，還讀錯了很多地方，比今天更糟。老師嚴肅地對我們說：“這次唐鋮豪讀得比上次進步多了，你們沒有覺得嗎？你們真的認為好笑嗎？”老師短短的幾句話讓教室一下子陷入了靜默，同學們都低下了頭，誰也沒有說話，都在為自己剛剛的行為感到羞愧。是啊，唐鋮豪已經有了這么大的進步，他該付出了多大的努力啊！而我卻視若無睹，而且雖然讀得并不好，但他卻能自信地爭取朗讀，這份勇氣難道不值得敬佩嗎？我呢，我有唐鋮豪的勇氣嗎？我付出努力了嗎？居然還嘲笑人家！想到這，我更羞愧了。
帶著歉意和敬佩，我抬眼望去，唐鋮豪正紅著臉，略帶窘態地站著，我在心中輕輕說道：“唐鋮豪，對不起，你是我的榜樣，我要向你學習。”
這是一堂，它讓我懂得了尊重別人，學會了欣賞別人。
難忘的一節語文課范文（16篇）篇十三
老師說全世界最奇特的字是漢字，它不但有字還有拼音，一般外語文字，純粹只有拼音，把字母拼出來就是字。漢字卻有不同的字和音，要學漢字確實有它的.難度。
剛上一年級時，老師很有耐心一個一個音教，共有二十六個拼音字母，花了一個月，將拼音字母教得非常詳細，每個音要發正確，而且又有第一、第二、第三、第四聲及輕聲，語文課就學著這二十六個拼音字母，同學必須要背得滾瓜爛熟。
接著開始學漢字，一筆一畫要寫得相當工整，不能超出格子，學習兩個月，認識很多字和音，我也可以閱讀故事書了，心中充滿著感激。
老師說，一年級的語文課最重要，一切的基礎都是從漢字開始，要將拼音、漢字學得精通，未來要學數學、生活、社會、自然就輕而易舉、駕輕就熟。
我現在已四年級了，深深覺得老師說的話非常有道理，同學們一定要先認識漢字、拼音，才能看懂得各科。因為這些科目的內容都是需要借著漢字、拼音來說明，同學們看不懂漢字，那學習過程就備感吃力、事倍功半。
難忘的一節語文課范文（16篇）篇十四
今天是五一節，在夫子廟看見賣氣球的阿姨，讓我不禁想起了前幾天李老師給我們上的一節有趣的語文課。
李老師先拿出一個沒吹的氣球，準備帶我們玩一個神秘的游戲。同學們又期待又緊張，只見老師讓我們起立，閉上眼，真不知老師葫蘆里買的什么藥。這時老師“跶跶跶”地向我們走來，邊走邊說：“我現在一邊走，一邊吹氣球，吹到誰那兒炸了，誰就要倒霉的哦！”我們屏住呼吸，我還做出了乞求的動作，生怕這氣球在我身邊爆炸。當老師的腳步聲靠近我的時候，我的心都快跳出嗓子眼兒了，想象著一切可能發生的倒霉事：數學沒考好？生病？喝水被嗆？……好緊張啊！全班都很安靜，只聽見老師在我旁邊吹了一大口氣，那聲音聽得我都打寒顫了。啊！幸好沒爆！老師的腳步聲遠了，我這才長長地舒了口氣……突然，氣球在楊凱心那兒爆炸了，大家都不禁“啊”地叫出了聲。
好險啊！這個游戲真有趣，這節語文課也讓我感覺特別新鮮。真是一節讓人啊！
難忘的一節語文課范文（16篇）篇十五
年輪細細記憶了多少年華，花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐漸淡忘，只有那化作恒古的晨星永遠在我心頭閃耀。
那是一個陽光明媚的早晨，伴隨著悅耳的上課鈴，我們小跑跑到了教室，隨后我們的語文老師來了，她有著烏黑的長發，體格偏旁一張圓圓的小臉，大大的眼睛，仿佛從他的'眼睛里能看到全世界，讓人覺得有親和力。
老師說同學們，我們今天來談一談，我們班的班訓分別說一說自己的看法，我們班頓時熱鬧了，起來我們分別討論著過了一會兒，老師說說一條做事先做人，我們都不明白老師這句做事先做人，這句話的意思，老師好像看出了我們的不解便又說做事不必與俗同亦不宜與俗異，做事不必令人喜亦令人不可令人作事不對人對事無情對人要有情做人第一做事，其次我們聽了老師的教導，紛紛鼓掌，老師又說了一條十年樹木，百年樹人，一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人，一樹一獲者，谷也一樹十獲者，牧野一樹百獲者人也。這句話告訴我們，如果能精心的培育人才，巧妙如神的使用人才，那么從事大業就能得心應手，百年大計，教育為本，知識經濟時代競爭的核心是人才的競爭，培養人才是長久之計，培養人才也是不容易的。
老師，您經常教導我們做事先做人這句話我深深地刻在了我的心上，盡管這么多年過去了，可是他在我心里永遠貯存老師，您教導我會您的教導，我會永遠記住了老師，謝謝您，祝您桃李滿天下！
難忘的一節語文課范文（16篇）篇十六
今天是我們正式開始學習初中課程的第一天。上午的第三節課是語文課，我先是很好奇我的語文老師會是怎樣的一個人。
伴隨著預備鈴的響起，語文老師走進了教室。當老師在講臺上站定時，我不由得打量起了老師，老師同時也打量著我們。還問我們：這種情況用一個詞語表達就叫——？有同學說是：互相觀察。老師夸我們概括能力強！課，就這樣開始了。
老師在黑板上寫下“張”這個字，然后轉過身來讓我們大家介紹自己的姓氏，說說我們姓氏的來歷。但同學們都不知道自己姓氏的來歷，所以老師就講起了“張”這個姓氏的來歷。接下來張老師從漢字是怎么流傳下來的、四大文明古國的現狀等。中間講了很多事情讓我聽后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國——中國，是世界上唯一一個有五千多年歷史的文明古國。
張老師的'課刷新了我對漢字的認知，我們也感受了張老師對我們這些青少年的殷切期望。我要好好學習語文，不負老師的期望。