教學工作計劃是教師在每個學期開始前制定的，它能夠有效地指導教師的教學行為。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能對大家有所幫助。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇一
我最喜歡吃香蕉了。它的形狀彎彎的像一個黃月亮。金黃色的身體上，點綴著一個個小小的黑點。它有我的頭那么長，摸一摸，涼涼的，感覺光滑極了，似乎放一個小人上去，就會像滑滑梯一樣滑下來。再來聞一聞，一股誘人的清香頓時彌漫在我的鼻孔中。
剝開香蕉那光滑的，薄薄的皮，米黃色的果肉就呈現在我眼前。這時，我想起了第一次吃香蕉發生的有趣的故事。那時我還小，，爸媽有事出去了，留下三歲的我在家。我在家里玩著搭積木，目光掃視著四面八方。一回頭，我看見一個月亮似的東西，它吸引了我的眼球，我仔細端詳著：嗯，比較細，還有把兒，不知道能不能吃。這時我想起了小馬過河的故事，不管干什么，都得先試一試。于是，我皮也不剝，張口就吃。誰知，苦苦的香蕉皮掩蓋了果肉的甜味。真掃興！可是，當我剛剛把皮吐出來的時候，我看到了米黃色的果肉。咦？怎么回事？里面怎么還有一層？想著，順手揪起一塊塞進嘴里，哇！真好吃！香香的，甜甜的，有種說不出的清香甜美。咽下去，還有一點甜甜的滋味留在嘴里。
這件事已經過去了很久，但從這件事中，我明白了：香蕉皮雖然是苦的，但是里面的果肉卻是美味的。一個人無論外表多丑，只要心靈美，才是最美的。香蕉讓我體會到了表里不一的真正含義。我喜歡吃香蕉，香蕉真好吃！
我愛吃的水果可多啦！比如：芒果、香蕉、火龍果、西瓜……簡直是數不勝數。但你知道我最喜歡的水果是什么嗎？猜一猜：一串串，晶瑩剔透，像一個個玻璃珠。知道嗎？它是葡萄中的一種馬奶葡萄。
夏天里的一天，我正為一道難題發愁時，媽媽端來一碗水果，笑著說：“看看，這是什么？”我抬頭一看，碗中盛滿了嫩綠色的馬奶葡萄，它們粒粒有拇指般大小。一粒比一粒飽滿，它們挨在一起，就像一串碧綠的翡翠。我拿起一粒較大的葡萄，用手輕輕摸一摸，感覺涼涼的，十分光滑，好像我就已經嘗到了那甜甜的味道。把它放在鼻子前聞一聞，只有那葡萄特殊的香味。在我手心里它就像一顆綠寶石。在陽光下，葡萄表面就像滲了油似的，光亮光亮的。捧起來看，它還有些透明，一根根纖維清晰可見。這時我才發現它的果肉中還沒有籽呢！在這葡萄中，我似乎還看到了一個小小的綠色世界。我輕輕撕開它那綠色的、比紙還薄的果皮，舔舔那柔軟的、淡綠色的果肉，啊！真好吃！甜滋滋的。我頓時“口水直流三千尺”，我一口吞掉這粒葡萄。咬開它，汁液便流出，果肉、果皮漸漸消失了，只留下那甜甜的汁液，它甜中透著清涼，汁液滋潤了我干燥的喉嚨，我越吃越帶勁，越吃越想吃。我邊吃邊哼著自編的詩歌：好吃的水果，美味的水果，它是馬奶葡萄。甜津津，清涼涼，像一串翡翠。我愛吃馬奶葡萄，好吃的水果美味的水果。
葡萄不僅能直接食用，釀出的葡萄酒也是美味。我愛吃這好吃的水果馬奶葡萄。
好吃的水果山東省單縣實驗小學一年級一班楊公正小朋友都愛吃水果，今天我寫的日記就是一種水果，我寫的水果是蘋果，蘋果通紅通紅的，甜甜的，面面的，真好吃！小朋友你知道么？蘋果花的顏色是什么樣的？原來蘋果花有許多色的。怎么樣？我寫的還行么？再見。
《作文:好吃的水果沙拉》2007年4月4日星期三天氣晴今天，唐思慧的爸爸媽媽來到我們學校，給我們講生理衛生課，同時也帶來了美味水果沙拉。開始做水果沙拉了，我的眼睛一眨也不眨地盯著講臺。唐思慧媽媽把切好的黃瓜、西瓜和草莓一齊倒進碗里，再澆上一些沙拉醬，攪拌均勻。接著是品嘗沙拉，哇！太美味了，太好吃啦！黃瓜又脆又香，草又軟又甜，西瓜呢？酸酸甜甜，汁多味美，又清涼又爽口，簡直是魔幻味道，讓人吃了還想吃。我看了看徐天佑，哈哈大笑，原來他都變成一只花貓了。我去洗了個手，添舔嘴唇，開心地笑了。哦！今天的水果沙拉太好吃了，我在家也要做一碗。《好吃的水果沙拉》這篇優秀的“二年級作文”由作文網收集，來源于互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請注明出處。
夏天里的一天，我正為一道難題發愁時，媽媽端來一碗水果，笑著說：“看看，這是什么？”我抬頭一看，碗中盛滿了嫩綠色的馬奶葡萄，它們粒粒有拇指般大小。一粒比一粒飽滿，它們挨在一起，就像一串碧綠的翡翠。我拿起一粒較大的葡萄，用手輕輕摸一摸，感覺涼涼的，十分光滑，好像我就已經嘗到了那甜甜的.味道。把它放在鼻子前聞一聞，只有那葡萄特殊的香味。在我手心里它就像一顆綠寶石。在陽光下，葡萄表面就像滲了油似的，光亮光亮的。捧起來看，它還有些透明，一根根纖維清晰可見。這時我才發現它的果肉中還沒有籽呢！在這葡萄中，我似乎還看到了一個小小的綠色世界。我輕輕撕開它那綠色的、比紙還薄的果皮，舔舔那柔軟的、淡綠色的果肉，啊！真好吃！甜滋滋的。我頓時“口水直流三千尺”，我一口吞掉這粒葡萄。咬開它，汁液便流出，果肉、果皮漸漸消失了，只留下那甜甜的汁液，它甜中透著清涼，汁液滋潤了我干燥的喉嚨，我越吃越帶勁，越吃越想吃。我邊吃邊哼著自編的詩歌：
它是馬奶葡萄。
甜津津，
清涼涼，
像一串翡翠。
我愛吃馬奶葡萄，
葡萄不僅能直接食用，釀出的葡萄酒也是美味。我愛吃這好吃的水果馬奶葡萄。
橘子生長在南方,聞名全國,而我也喜歡吃橘子!
金秋十月,橘子樹上掛滿了金燦燦的果實,橘子的大小和拳頭差不多.它紅中透黃,扁圓扁圓的,像一盞小燈籠,摸一摸有點涼,聞一聞,它散發著誘人的清香.
句橘子先是綠色的,隨后變成淡黃色,最后變成橘紅色,表面也不那么光滑了.
橘子不僅好吃還有維生素的稱號.橘子皮還可以加工成陳皮,還可以清咽利嗓哩!真是一舉兩得!
橘子生長在南方,聞名全國,而我也喜歡吃橘子!
金秋十月,橘子樹上掛滿了金燦燦的果實,橘子的大小和拳頭差不多.它紅中透黃,扁圓扁圓的,像一盞小燈籠,摸一摸有點涼,聞一聞,它散發著誘人的清香.
句橘子先是綠色的,隨后變成淡黃色,最后變成橘紅色,表面也不那么光滑了.
橘子不僅好吃還有維生素的稱號.橘子皮還可以加工成陳皮,還可以清咽利嗓哩!真是一舉兩得!
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水果歌教案設計參考（優質18篇）篇二
我國歷史上的一個時代（公元前722年至公元前481年），因孔子所編史書《春秋》包括了這一段時間而得名。
【大夫】。
古代的`高級官職。
【使楚】。
使：出使。使楚就是以國家代表的身份到楚國去。
【國勢】。
國家政治、經濟、軍事等方面的力量。
【侮辱】。
使對方人格或名譽受損害，蒙受恥辱。
例：侮辱生理有缺陷的同學，是一種不道德的行為。
【打發】。
派遣，使離去。
【欺君之罪】。
君：君主，國王。之：的。欺君之罪指欺騙君主的罪過。
【敝國】。
謙稱，稱自己的國家。
【酒席】。
用于待客或聚餐的酒和整桌的菜。
【取笑】。
開玩笑，嘲笑。
例：他這次沒考好，你就可以取笑他嗎？
【賠不是】。
賠罪，道歉。
例：既然人家已經賠不是了，你就算了吧。
【笑嘻嘻】。
形容微笑的樣子。
【得意洋洋】。
很得意的樣子。
例：李明又獲得全市數學競賽第一名，臉上得意洋洋的。
【面不改色】。
臉上不改變顏色，形容沉著鎮定。
【安居樂業】。
安定地生活，愉快地勞動。
【反倒】。
反而。
文檔為doc格式。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇三
教學目標：
1、學習課文的生字新詞。
2、初讀課文，理清課文的層次脈絡。
教學過程：
一、讀課題，介紹當時的時代背景及作者資料。
教師和學生共同查閱并介紹有關列夫·托爾斯泰的資料。
列夫·托爾斯泰（1828-1910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農奴。青年時期就開始文學創作，他全部的創作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》是世界文學中的不朽名作。
二、初讀課文，理清課文的脈絡。
1、《窮人》一文，講述的是什么內容？（課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養了她的兩個孤兒的'故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。）。
2、這是一篇記事的文章，課文可以分為幾段呢？
3、學生討論，匯報。
課文按照事情發展的順序可以分為三段。第一段（1、2自然段）講述了在海上起風暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫的歸來。第二段（3-11自然段）講述了桑娜看望生病的西蒙，發現西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12-結束）講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養西蒙的孩子。
三、學習本課的生字新詞。
1、自學：（學生自己學習，掌握生字音形義）。
（小組合作學習，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解）。
2、教師教學。檢查自學情況，進行重點指導。
讀準字音：擱板、魁梧、蜷縮、黧黑。
記住字形：怨上下結構，形近字有：苑、碗、腕；熬上下結構，形近字有：傲、嗷；揍左右結構，形近字有：奏、湊。
理解詞義：
呼嘯：發出高而長的聲音。
洶涌澎湃：形容水勢浩大，不可阻擋，也用來形容人的感情十分激動。
心驚肉跳：形容恐懼不安。
蜷縮：身體彎曲的縮著。
四、作業：
1、練習有感情地朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇四
教學目標：
1、激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。
2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。
3、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。
教學重點：體驗數據的收集、整理過程，認識統計圖和簡單的統計表，能根據圖表回答一些簡單的問題。
教學難點：激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。
教具準備：水果貼圖，統計圖和統計表等。
教學過程：
（一)問題導入。
(二)探索新知。
1、學生動手。
那咱們就自己動手挑一挑。每個桌面上都有一個信封，那里面有不同的水果圖片，現在請你們打開信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。
2、開動腦筋，探索新知。
我們怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法?（把喜歡吃蘋果的同學排成一行，喜歡吃橘子的排成一行）。
我們就按這種方法來試一試，喜歡吃蘋果的同學站在第一行，喜歡吃橘子的同學站在第二行，喜歡吃香蕉的同學站在第三行，喜歡吃梨的同學站在第四行。
3、動手實際操作（師巡視。）。
提示學生數的時候應該一個一個地數，不多數一個，也就是不重復，還要注意別漏數，現在每行第一名同學數一數你們組的人數。
4、學生匯報結果。
5、小組合作，相互交流。
6、小組匯報結果（讓喜歡吃蘋果的同學舉手，數一數有幾個人，再讓喜歡吃橘子的同學舉手，數一數）。
7、還可以用符號表示呀！
這些好辦法老師建議你們一會兒在小組學習中去試一試，現在每組小組長為調查員，負責帶領小組的同學選一種調查方法，去調查喜歡吃各種水果的人數，2號同學把你們各組調查的結果記錄下來。
（三）鞏固新知。
1、動手操作。
老師在每組桌面上放一張表格，根據調查表，把各種水果圖片貼在這張表中。喜歡吃蘋果的同學，將蘋果貼在這個格里，喜歡吃梨的`將梨貼在這個格里……注意一個小格里只能貼一個水果，開始吧!
2、全班交流。
在全班同學的共同努力下，我們完成了這幅圖，看圖你們知道了什么?（喜歡吃(蘋果)的人最多，喜歡吃(橘子)的人最少。）。
3、引導填表。
根據統計圖中每種水果的數量，我們來填在這個表中。
4、介紹統計表。
好，我們就提到這里，如果你還有不同的問題，就跟小組里的小朋友說一下吧！(學生組內互問。)。
5、做中得，得中悟。
新年到了智慧老人給我們班帶來了許多新年禮物。(微機出示：電腦、算盤、筆、計算器混放的場景。)智慧老人想請同學們幫他統計一下各種禮物的數量，填寫統計圖和統計表。下面同學們把事先剪好的圖片貼好。(生展臺展示統計圖表。)。
6、提問：1.電腦有幾臺?2.算盤和筆共有多少?3.電腦比計算器多多少?4.我一共送來多少個禮物?(生回答)。
看來同學們真是既聰明，又可愛，都是愛學習的好孩子，我決定把這些東西都送給你們，希望你們繼續好好學習。
同學們表現得這么出色，老師真為你們高興，祝愿你們在新的一年里，生活得更充實、更愉快。
（四）擴展新知。
老師想知道，小朋友每天晚上吃完飯，寫完作業，都喜歡做什么事呀!
（看書、看電視。）。
在什么欄目里出現過這種圖標?知道它們代表什么嗎?（天氣預報，晴、陰、雨、雪。）。
這里是蓮都區今年11月份的天氣情況，知道老師想讓你們完成什么練習嗎?
現在你們桌上就有一張統計表，請你認真數一數把這張統計表填好。
哪個組同學愿意展示一下完成的統計表?看著你手中的統計表，提出問題，指定其他小組同學回答。問題盡量不重復。
（五）總結：今天這節課你有哪些新的收獲?
板書：最喜歡的水果。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇五
1、解課文內容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。
2、學會本課8個生字。掌握舒適、擱板、帳子、呼嘯、健康、抱怨、厲害、憂慮、揍一頓、熬過去、自作自受等詞。
3、續編《窮人》的故事，展開合理的想象。
4、有感情的朗讀課文。
二、教學重點。
1、從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。
2、續編故事，展開想象。
三、思想教育要點。
了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。
四、教學具準備。
單幅投影三框。
(一)導入。
同學們，今天我們學習第九課，請齊讀課題。看到這篇課文的題目，你都想知道什么?(學生自由發言)。
(二)檢查預習。
請一個同學把預習朗讀一下。預習中有幾個問題?分別是什么?出示投影。
(三)初讀課文，理解課文內容。
點將讀課文。回答問題。
1、課文主要講了一件什么事?(學生回答)。
2、為什么用窮人做題目?學生討論后回答。
板書：桑娜勤勞善良。
漁夫勤勞善良。
西蒙善良。
3、用筆劃出最使你感動的地方，說說為什么。
學生自由說，并板書。教師適時點撥、引導。指導朗讀。
默讀課文，文中哪些語句具體描寫桑娜家很貧窮?從哪看出桑娜很勤勞?
這段桑娜的內心獨白應怎樣讀?試一試。
學習第三段，正當桑娜忐忑不安時，桑娜的丈夫漁夫回來了，漁夫會怎樣對待這件事呢?讀課文的第三部分。
出示投影，提示：漁夫是個什么樣的人?
指導朗讀。
讀句子，聯系上下文理解帶點的部分，說說你從中體會到了什么。
(1)她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
(2)哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。
(四)小結：課文使我們感動的不僅僅是感人的故事情節，更因為桑娜、漁夫這樣的窮人身上所蘊涵的人格魅力。是什么呢?那就是勤勞和善良。他們都是窮人，他們的窮僅僅是財富上的窮，象桑娜、漁夫、西蒙，他們是千千萬萬窮人的代表，我們在嘆息他們的貧窮是卻敬佩和崇尚他們的人格高尚。這就是這個故事要告訴我們的.。
(五)然而故事并沒有結束。桑娜拉開了帳子，他們的生活又拉開了嶄新的一頁。五個孩子，七口之家，如今又加上兩個這么小的孩子，一家的生活重擔，漁夫怎樣挑起，桑娜怎樣挑起，漁夫的五個孩子如何接納這兩個孩子，這都是我們續編的情節。續編時要遵循以下幾條原則：出示。
1、抓住原文中主要人物的性格特點和思想品質。
2、抓住原文中的情節主線。
3、續編的故事情節發展要合理，想象要合理，主線不能變，人物的性格特點和中心思想不能有本質上的變化。
六、板書設計：
9、窮(財富貧窮)人(人格高尚)。
小屋溫暖舒適。
桑娜從早到晚干活勤勞善良。
抱回兩個孤兒。
冒著寒冷和風暴去打魚。
漁夫魁梧黧黑的外貌勤勞善良。
不顧自己幫助別人。
西蒙孩子身上蓋者她的衣服善良。
腳上包著她的頭巾。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇六
1、活動中培養學生的想象力、創造力，活躍思維，提高動手能力。
2、增進同學間的友誼，發揚合作精神，共同分享成功的喜悅。
活動前自由組合成小組;分工好要帶的水果、材料等。
一、主持人宣布活動開始。
二、老師對本次活動提出要求：
1、在活動中，大家要相互合作，大膽想象，做出造型優美，色彩搭配美麗的拼盤來。
2、注意清潔衛生，保持地面整潔。
3、在使用小刀等器材時要小心，注意安全。
4、做好后，給作品取個名字，還要進行評獎。
三、主持人宣讀所設獎項及要求：
1、最佳創意獎：有一定的想象力，拼盤別具一格。
2、最佳造型獎：造型優美，與眾不同。
3、最佳色彩搭配獎：色彩搭配自然，和諧。
四、小組合作做五、請“小評委”評獎。
1、把參賽的作品放在中間桌子上，先由各小組派代表說說自己小組的作品。
為什么這樣設計，代表什么意思，自己認為最成功的是什么?2、發獎。
六、請蔣老師給各小組同學及作品攝影留念。
七、大家共同分享“”，并談談感受。
八、活動小結。
在本次活動中，我從學生的興趣著手，通過圖片資料使學生自己獲取水果拼盤的制作方法，突出了學生的自主學習。同時我采取以研究性為主的學習方法，通過看大廚師們的作品，自己再討論、交流、總結，老師再加以點撥，讓學生自己感悟到：設計一份水果拼盤，要根據水果的特點，有主題的去設計。這樣既有利于創造出新穎別致的水果造型，又方便制作。
接著，我指導學生小組合作，制作拼盤，突出了學生的動手實踐和親身體驗。合作學習既要讓學生學會分工，還要學會互相配合。從分組分工帶水果、工具，再到分工合作、展示評價。在這個過程當中，我最早擔心因為所帶的'東西比較多，有很多小組或許會帶不全，或者配合不好，可是小看了這群孩子，除了有一個小組忘了帶桌布之外，所有的同學都按照小組的要求帶來了東西，有些小組還打印或者畫出了自己小組所要制作拼盤的圖樣，然后，各負其責就開始了，忙而有序。最后他們自己動手制作水果拼盤，展示作品，并共同品嘗作品，把課堂氣氛推向高潮。這樣學生的主體地位便得到了充分的展示，動手實踐能力也得到了進一步的提高。
整個活動，學生們在輕松愉悅的環境中主動地探究和學習了有關水果方面的知識，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神。不過通過這次活動，我也感到學生的動手能力真的有待于進一步加強訓練(個別學生削個蘋果都不會)。團結協作精神也有待于著重培養。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇七
“小朋友們，今天我們要和水果娃娃一起做游戲。你們瞧，老師給大家準備了很多材料，都有哪些材料？有毛筆、畫筆、水果娃娃等。大家可以做什么游戲？我們可以一起給水果娃娃畫像。我們可以用牙刷、顏料、模板做什么呢？這個水果印章是用什么水果做的呢？大家可以用印章給水果娃娃設計美麗的衣服。我們瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪里？用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。”
2、活動要求：
（1）游戲結束后請幼兒把材料送回去。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3、分組活動。
（1）畫水果娃娃，鼓勵幼兒嘗試大膽繪畫水果，并用各種顏色進行涂色。
（2）漏印畫：幼兒把漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里。
（3）水果娃娃捉迷藏：請幼兒找一找在哪里可以找到水果娃娃？
（4）印章畫：幫水果娃娃設計新衣服。請幼兒選擇兩種印畫工具交替著進行印畫，請能力較強的幼兒畫完之后，給水果娃娃添畫五官。
4、欣賞作品。
幼兒之間交流欣賞作品，請幼兒幫助老師收拾和整理材料。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇八
活動準備：
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙。
指導重點：
1.出示材料，介紹活動內容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準備了許多材料，這邊有什么材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像）這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，（教案網）我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。
（教師邊講解邊示范）。
2.提出要求：
（1）游戲結束后，小朋友們要記得把材料送回家。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進行活動。
（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象，引導形象畫得小的孩子，再畫個大點的;提醒幼兒根據各種水果的顏色進行涂色。
（2）漏印畫：引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里。
（3）捉迷藏：引導幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）給水果娃娃設計新衣（印章畫）引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫，提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。
4.引導幼兒互相欣賞作品，請個別幼兒協助教師收拾、整理材料。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇九
你們相不相信天上會下青蛙雨、魚雨、蜘蛛雨，還有其它生物的雨？我相信大家一定會說不相信。可我不是在講神話故事。大自然里真的發生過這些事情。在1937年6月16日，一陣夾有幼蛙的雨落在英格蘭的特羅布里奇。科學家認為：這可能是龍卷風吸入了多種東西，然后在遠處某個地方將其扔下來引起的。
龍卷風必須在很強的積雨云下才可能出現，它的身體像一根園柱子，最上面的積雨云像一個帽子，它是一種急劇旋轉的小而強烈的螺旋狀風，很猛烈，足以把人、車，甚至建筑物突然抬起卷到空中。龍卷風快來臨時，天空會出現一片綠色的像一塊茂密的草地似的烏云，過了一會兒從云中間飛出一根旋轉著的倒圓錐體，它的中部風速很強，足以把任何東西卷上天空。它能毀壞許多房屋，把大樹連根拔起，造成許多災難。
自然界有許多對人類有害的自然現象都被人類利用起來了。我相信，有一天龍卷風也能造福人類。
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水果歌教案設計參考（優質18篇）篇十
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習“4”以內的按數取物。
活動準備：
1、經驗準備：知道一些常見水果。
2、材料準備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
活動過程：
一、說一說、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作:播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的'外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作:播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作:繼續播放課件第三頁，出現其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來。
三、做水果色拉1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢?（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作:播放課件第四頁，出示水果色拉。
媒體操作:播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作:繼續播放課件第五頁，出示正確答案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次）。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇十一
教學要求：
1、正確認讀本課8個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。了解“談虎色變、特異、面目全非”等詞語的意思。
2、正確、有感情的朗讀課文。理解課文內容，了解自然現象對人類生存的利與弊，培養學生探索自然科學的興趣。引導學生體會文章中運用列舉數字、舉例、比較等說明方法。
課時安排：2課時。
教學設計：
一、回憶引入新課。
師：同學們，上節課我們初讀了22《龍卷風》。你對龍卷風有哪些了解？
生：我知道龍卷風分陸龍卷和海龍卷。（教師相機板書）。
生：我知道龍卷風多發地是美國。……。
師：今天我們就再次走進這課去感受一下龍卷風那狂暴威猛的氣勢和那奇特的形態。
二、品讀課文，學習寫作方法。
出示自學提示：
師：請大家根據自學提示的要求自由朗讀課文，讀完后可以同桌交流。
（學生自由朗讀）。
師：一個人的智慧是小智慧，許多人的智慧和在一起就是智慧的寶庫。下面就請同學們來暢所欲言一番吧！
生：我覺得龍卷風的樣子很怪。我是從這句話體會到的.“龍卷風……”教師相機板書“怪物”
師：如果這個“怪物”出現在你的面前你的心情如何？
生：我很害怕。
師：那就帶著這種心情來讀讀這句。
生讀。
1、師：還有哪位來談談？
a生：龍卷風來之前的聲音很嚇人，我是從“……像千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲……”
讓學生來模仿蜜蜂的聲音體會龍卷風來之前那恐怖的聲音。師：雖然我們沒有親身經歷過龍卷風，但通過作者形象的描寫我們能體會到當時那恐怖的聲音。這樣的寫作方法，就叫“打比方”。
b生：我知道了龍卷風會變得越來越大。我是從這句知道的“……它越來越大……”指導朗讀。
c生：我知道龍卷風的破壞性很大。“……大約肆虐一小時后……”
師：是啊，龍卷風所過之處房毀屋塌。（出示幻燈片）學生談自己對陸龍卷的看法。
2、師：陸龍卷的破壞性如此之大，那么海龍卷呢？
a生：“……海龍卷比陸龍卷的……”海龍卷比陸龍卷的氣勢更威猛。師：作者用了“作比較”的寫作方法就把海龍卷的氣勢和形態給我們作了大致的描述。指導朗讀。
b生：海龍卷的樣子像個水柱。（學生讀句子，教師相機板書：水柱）。
c生：海龍卷的樣子也很奇特，“……與烏云相接的地方有……”教師指導學生對“高一千多米、直徑有一百米”等詞理解。加深學生對海龍卷形態的理解。（指導朗讀）師：同學們，現在你能想象出海龍卷的樣子么？作者用具體的數字來說明海龍卷的樣子，這樣的寫作方法叫“列數字”。
師：同學們，你們對龍卷風還有哪些了解？
三、拓展延伸：
學生說自己在課外查到的相關資料。
生：我覺得龍卷風這是可怕，我想好好研究它。
生：我要找到預防龍卷風的方法，讓人類不在受到龍卷風的襲擊。
……。
師：說的真好，希望大家從現在開始好好學習。長大之后好好研究龍卷風，為人類造福。
四、作業。
有感情的朗讀課文。
五、課后反思。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇十二
通過本次的課堂教學，我班的幼兒對蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習慣會給身體帶來很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習慣，效仿的幼兒的家長談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表揚了那些有很大進步的幼兒。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇十三
預計幼兒發展目標：
能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動的樂趣。
活動準備：
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙。
指導重點：
2.提出要求：
（1）游戲結束后，小朋友們要記得把材料送回家。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進行活動。
（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象，引導形象畫得小的孩子，再畫個大點的;提醒幼兒根據各種水果的顏色進行涂色。
（2）漏印畫：引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里。
（3）捉迷藏：引導幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）給水果娃娃設計新衣（印章畫）引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫，提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。
4.引導幼兒互相欣賞作品，請個別幼兒協助教師收拾、整理材料。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇十四
2、出示蔬菜與水果的圖片。
請幼兒猜猜蔬菜與水果的名字。
4、連線。
哪些是水果？哪些是蔬菜？（用線連在一起）。
5、了解蔬菜與水果的營養成分。
6、討論：
如果沒有蔬菜與水果我們會怎么樣？
如果只吃一種蔬菜和水果我們的身體會有什么不一樣？
7、幼兒表達自己的意見。
8、比一比：
請個別的幼兒比比高，選出班上最高的幼兒。
9、說一說：
為什么同樣是4歲的小朋友會長的有的高、有的矮？
我們要長高應該怎么做？（不挑食營養搭配合理）。
蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？
10、游戲：我最快。
每個幼兒一套水果與蔬菜的圖片，教師示范叫道蔬菜白菜就把白菜的圖片高高舉起來，第二次請幼兒來喊出蔬菜與水果的名字，游戲反復進行。
11、教師與幼兒小結：
常見的蔬菜與水果的名字及它們對身體的重要性。
強調我們為了長高不應該挑食要做到蔬菜與水果合理的搭配。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇十五
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇十六
綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇十七
1.導入課題。“小朋友們，你們看，這里有很多玩具，是一些什么東西呢？它們都是用什么做的？”（讓幼兒自由地觀察教室里已布置好的水果或果皮做的燈籠、船、頭盔等，可互相討論）。
2.引導幼兒說出：它們全是水果或果皮做出來的。水果的用處可大啦，讓我們一起來認識這些水果吧！
3.來做“摸水果”的游戲。“老師這兒有一個漂亮的口袋，口袋里有很多水果。我現在請小朋友輪流摸一個水果出來，請你說出摸出的水果名字和它的樣子。”（老師請幼兒摸水果）。
4.幫手上的水果回“家”。“小朋友你們看，這是水果的家，分別是蘋果、橘子、香蕉的家。”（提醒幼兒觀察簍子上的標記）“請小朋友幫助你手上的水果回到家。”（桌上有6個簍子，每個簍子上有水果的標記）。
5.嘗水果。“小朋友們都喜歡吃水果，現在讓我們一起嘗一嘗，告訴大家蘋果、香蕉橘子是什么味。”（每人1盤水果，上面有牙簽，讓幼兒互相討論水果的味道）。
6.欣賞水果皮做的東西。“小朋友們，你們看，老師這里有什么？”出示用蘋果皮做的項鏈、手鏈，用橘子皮做的頭冠，用蘋果皮做的裙子等，或讓幼兒手拿水果做的小燈籠、小包等，請小朋友都穿穿、戴戴。（放音樂，幼兒自由表演）。
與家長溝通計劃。
重陽節請爺爺奶奶一起慶祝節日，做水果羹。幼兒剝橘子、香蕉，用玩具小刀切香蕉，老師、家長削蘋果，切蘋果，搓圓子，分工合作，體驗集體活動的樂趣，加深幼兒與爺爺奶奶之間的親子情。
水果歌教案設計參考（優質18篇）篇十八
教學時從學生身邊的事情進行挖掘，更容易引導學生提高認識。要練習生活，拓展說話。認識引號，學習――是――的句式。
學生分析。
分析本班不同學生學習這一課的起點、優勢、興趣、適宜的方式方法及相關的知識、生活背景。
教學目標。
1．學會本課8個生字，掌握“學校、上學、今天、為什么、一樣、關心”等詞語。會寫10個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。
4．對自己有信心，懂得用適當的`方式展示和表現自我。
教學重點。
認字，寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點。
理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我。
課時安排。
第一課時：認讀本課的生字詞語，讀通課文，理解課文的主要內容，書寫生字。
第二課時：討論深化，書寫生字，掌握（）是（）的句式，完成作業。
教學準備。
課件生字詞卡片。
教學預設。
1．理清課文的主要內容，體會人物的內心活動。2.認識引號，（）是（）的句子的教學。3.聯系生活，拓展說話。
第一課時。
教學環節。
教學內容與策略。
意見修改。
緊扣題目導入全文。
一、看圖導入。
1、學生觀看28頁插圖，議一議，說說圖上都畫了什么。
2、請學生起來看圖說話。（說說圖上的事情發生在什么時間，什么地點，圖上都有哪些人，發生了什么事情。）。
學生1回答。
學生2回答。
學生3回答。
師：剛才三位同學都對這幅圖做了描繪，那么圖上到底是講的什么內容呢？下面我們就一起來學習這篇課文，讓它為我們揭曉答案。
3、揭示課題，學生齊讀課題。
初讀課文學習字詞。
課文到底寫誰自己選自己呢？選自己當什么呢？
1．請同學們自由讀課文，要把字音讀準確，把句子讀通，并給自然段標上序號。
2．檢查反饋。
（1）認讀詞語：勞動委員補選教室王寧愣住親切集體掌聲。
（2）指名分自然段讀課文，集體評議。
（3）再讀課文，了解大意。
課文主要講了一件什么事呢？請小朋友們再讀讀課文，老師這兒也會幫助你。
出示：勞動委員_________轉到別的學校上學去了，林老師讓大家_______一名勞動委員，________選________當__________。（交流，齊讀）。
3.對課文有了自己的理解，再讀課題，把課題讀好。
4.隨機生字書寫指導：青(范寫)寧。