汽車是一種常見的交通工具，它給我們的生活帶來了很多便利。下面是一些關于汽車的總結樣例，希望對大家了解汽車有所幫助。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇一
1、通過閱讀本文，讓學生了解別的孩子的家庭生活，培養學生的愛心和平等待人的良好品質。
2、了解小說的故事情節，提高學生概括故事的`能力。
3、培養學生閱讀、欣賞小說的能力，提高文學修養。
【教學重點】。
培養學生通過分析情節初步了解小說內容的能力。
【教學方法】。
朗讀、討論。
【教學程序】。
一、導語。
同學們，前些天老師在批閱大家的積累本時，發現了一個同學摘抄的一篇文章《我是差生》，文章記敘了一位差生企圖通過幫人打掃衛生，以引起別人的關注、理解，但最終他失望了，失望后，他選擇做壞事讓人別遺忘他的故事。讀完這篇文章，老師陷入了深深的沉思中，今天，我們將要學的《心聲》呢，也是一篇發人深思的文章!
二、整體感知。
1、朗讀課文，勾畫不認識的字、詞。
2、，正音，相互交流字、詞情況。
3、默讀課文，理清故事情節。
4、小組討論，交流小說的主要情節。
三、研讀賞析。
1、討論，小說為什么取名“心聲”
2、找出幾處心理描寫，并讀一讀，體會李京京的內心感受。說說這樣寫的好處。
四、拓展延伸。
1、這篇小說觸及了當前教育中某種現象，你對這種現象有什么看法?
2、試舉一些周圍生活中的例子，并說說我們應該怎樣做?
五、課后作業。
將課文縮寫成300字以內的故事。
【附練習題】。
用典型事例解說下面的詩句：
1、理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
2、平凡的人因有理想而偉大。
有理想者就是一個“大寫的人”。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇二
一、教學目標：
1、學習按時間順序的寫法。
2、欣賞文中描寫的觀看繁星的情景，領悟作者表達的感受。
3、根據學生自身生活體驗，進行.寫作、口述實踐活動。
二、教學重點、難點：
1、由景物引發的聯想、感受。
2、運用比喻、擬人生動、形象、恰當的表達感情。
三、教學時數：
兩課時。
第一課時。
一、教學內容及學習方式：
在教師的組織下，學生自主、合作探求課文的內容及其表達感情的方法。
二、課前準備：
1、教師：
（1）布置學生預習課文。
（2）向學生提供有關資料，以便學生正確把握課文內容。
a.作者簡介。
巴金，現代著名作家。原名李堯棠，字芾甘，19生于四川成都。建國后曾任中國文聯副主席，中國作家協會副主席、主席，作協上海分會主席，上海文聯主席，《收獲》主編。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小說《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛和平的人們》、《友誼集》、《隨想錄》，散文、小說、特寫集《新聲集》、《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。
b..寫作背景。
這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，衛惠林同行，先后同船的中國學生計9人。他去法國是為了學習經濟學，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發源地，也是當時歐洲的政治流芳者的庇護所。2月18日，“昂熱號”郵船抵達馬塞。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。
（3）制投影片。
2、學生：
（1）閱讀課文及教師提供的材料。
（2）熟讀課文第三段。
（3）普通話誦讀課文，查工具書讀準字音。
三、教學過程：
1、檢查學生預習情況：
（1）簡述課文內容；
（2）要求學生以普通話流利的朗讀課文，從而檢查學生課前是否閱讀了課文。
2、導入新課：
巴金熱愛大自然，對夜空繁星的情景進行了觀察感受，文中是如何寫觀察到的情景及感受的，讓我們來仔細研讀課文。
3、研讀課文：
（1）根據文后“探究練習一”第一句，理清課文結構。
（學生先個人思考，然后討論發言）。
參考意見：
第一部分（第一段）：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉夜晚望星天的情景和感受。
第二部分（第二段）：回憶“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。
第三部分（第三~四段）：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。（如學生將第3，4段內容分開為“在海上的每一天觀看的情景與感受”，“有一夜看到的情景與感受”，也應加以肯定、認可）。
（2）作者在不同的時間，不同的地點對繁星進行了觀察，產生了不同的'感受，文中哪些地方表達了這些感受？（學生先用鉛筆在文中劃出有關語句，然后與前后左右同學探討交流，準備在全班發言）。
參考意見：
“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。”
“好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。”
“我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲話。”
“在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。”
“那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆……看，那個巨人還在跑呢！”
參考意見：
運用了比喻、擬人、使文章生動、形象的表達情。
作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的向往，童心、童趣不減。
（4）細讀課文文第三段：
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇三
我覺得在本節課的教學中，以下幾個方面較好地體現了新課改的教學理念：
1．教師角色的變化。
教師在本堂課教學中真正起到了一個參與者、引導者、組織者的作用，時而參與學生的觀察、研究、討論；時而恰到好處的引導、點撥；時而對學生匯報時不理解的地方進行講解；時而為學生匯報的研究成果加以重點強調或升華；在整堂課中，教師的角色和作用根據不同的需要，隨時發生改變，并非一成不變的。
2．充分運用自主、探究、合作的學習方式，促進了學生的全面發展。
在這節課中，教師為學生提供了三次自主、探究、合作學習的機會。在這三次探究學習的過程中，在學生獨立思考的基礎上，再在小組內互相交流討論自己的發現和解決方法，然后全班交流，此過程中，學生的個性思維方法得到了充分的展現，每個同學都能從同學們的匯報交流中獲取到自己需要的信息。這樣知識與技能、過程與方法、情感與態度這幾個方面都得到了較好的培養，有利于促進學生的全面發展。
3．注重了學生的個性發展教育。
在整堂課中，教師為學生提供了廣闊的獨立思考的空間，尊重了學生的個性，使不同層次的學生思維能力得到了發展。學生在此過程中不僅僅學會了讀寫時間的方法，更重要的是每個人都有獨立發展的.空間，既有情感的體驗，又培養了搜集、獲取有價值信息的能力，學會了解決問題的辦法。
4．整節課的設計與現實生活緊密相連。
無論從課的導入，還是新知識的探究學習，最后的鞏固練習，都是源于現實生活，用于生活。讓學生感到數學知識就在我們的身邊。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇四
活動目標：
1、通過探索活動，認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。
2、激發幼兒對不同車輛的興趣，培養積極思維的習慣。
活動準備：
幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂。
活動過程：
一、游戲導入：
隨音樂學汽車司機開汽車進教室。（播放歡快的音樂《去郊游》）小朋友們喜歡汽車嗎？你知道哪些車？幼兒自由說。光頭強的汽車讓熊大熊二弄壞了，他想買一輛弄不壞的新車，就來到城里買車。今天我們就和光頭強一起去看車。（出示光頭強的圖片）出示搜集的各種汽車玩具，幼兒一一辨認。這些汽車樣子都不一樣，那我們就和光頭強一塊去比賽，認識不同的汽車。
1、看錄像：“馬路上的車”，激發幼兒探索的興趣。
看，什么車來了？光頭強會坐什么車？（公共汽車）它長得什么樣子？怎么乘？幼兒自由說。
2、觀看課件《特殊作用的汽車》，交流汽車的特征。
幼兒觀看課件中的幾種汽車，進行比較，發現汽車的不同特點，了解一些特殊作用的'汽車（郵政車、救護車、消防車、警車等）為人們帶來的好處。
你喜歡什么車？哪里會用到它？
3、光頭強參觀汽車廠，和小朋友們玩“看圖說車名”的游戲。
（出示課件）請問這是什么車？它長得什么樣？哪里也要請它幫忙？（出示挖掘機、消防車、垃圾車、警車、救護車、卡車、灑水車、火車、出租車、公交車、郵政車、面包車、吊車等圖片。幼兒說出它們的特點和用途，并模仿一兩種車。）幼兒自由說。
4、聽聲音，辨車子。
（放錄音）（警車）模仿警車的聲音--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。
（放錄音）（救護車）模仿救護車的聲音。
--生了急病的時候需要它幫忙。
5.小結：我們的生活中有各種各樣的車子，長得各不相同，它們的本領也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。
三、結束：
老師：現在，光頭強買了新車，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？聽音樂和光頭強一起開汽車，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子，可以模仿汽車的聲音。
我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，可以模仿汽車的聲音，現在我們和光頭強跟著音樂一起開動汽車回家了！（播放音樂《我是汽車小司機》）隨音樂模仿汽車的樣子開汽車，最后將汽車開出教室。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇五
1、科學知識目標。
能描述機器人的三個基本特征。
能說明自己預測機器人發展趨勢的理由。
2、科學探究目標。
能搜索有關機器人的信息和資料。
能按照要求根據實際生活或學習需要實際一個機器人。
3、情感態度與價值觀。
能通過與其他人交流，改進本組的設計方案。
能客觀的評價別人的設計方案。
st-se。
能舉例說明機器人將會給人類社會的發展帶來哪些好處和問題。
能判斷周圍哪些事物屬于機器人。
教學準備。
有關機器人的圖片資料或相應課件。
有關智能機器人的圖片資料或相應課件。
課時安排。
2課時。
教學過程。
一、引入。
師展示遙控玩具消防車，激發學生研究機器人的興趣。
師：社會發展到今天，人類創造了各式各樣的工具，這其中最奇妙的就是機器人。例如像剛才這個玩具，在一定程序控制下，能夠自動工作的機器我們叫它機器人。
二、認識機器人。
1、師：你知道哪些機器人，它們能幫我們干什么？讓我們逐一認識他們。
師展示機器人的圖片或視頻資料并講解。
機械手、工業機械人、仿人機器人、八腳走路的機器人（不限于這四種）。
生交流：軍事、勘探、醫學。
提高工作效率減少環境污染。
師：機器人在這些領域發揮著如此巨大作用，是不是他只會給人類帶來好的`影響？和小組同學討論討論。
生在小組內討論這一議題，并形成自己的觀點記錄下來，同時準備好和其他同學討論這一觀點的理由論據。
全班開展討論會。
（師提示學生學會傾聽，把其他同學的重要觀點記錄下來）。
3、閱讀科學在線。
指名談收獲。
判斷日常生活中常見物體哪些屬于機器人。
三、布置作業。
搜集并整理智能機器人的圖片或資料。
第二課時。
一、引入。
師播放智能機器人的課件，激發學生興趣。
師：這個機器人與上節課的機器人有哪些不同？
生：有智能。
師：所以我們叫它智能機器人，今天我們就來認識智能機器人。
師板書課題。
二、認識智能機器人。
1、生將自己收集到的有關智能機器人的資料與本組同學交流，把全組同學的資料整理在一起。
每組選派代表向大家介紹自己最感興趣的智能機器人。
如：第一臺智能機器人、導盲機器人、火星漫游者機器人、打字機器人、納米微型機器人。
2、師：機器人的發展真迅速，想象未來的機器人會是什么樣的？
師生交流自己的想法。
師生交流看法。
三、設計自己的機器人。
師：近期有個機器人設計大賽，你想參加嗎？
師指導。
1、明確任務自己設計的機器人要完成什么任務，應具有什么功能？
2、查閱資料。
生設計自己的機器人。
和小組同學交流自己的設計方案，征求意見改進自己的設計。
展示評比，頒發最佳設計獎。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇六
小班幼兒由于剛剛適應幼兒園生活，情緒、常規等方面還不是特別穩定，因此我們嘗試在班上開展了玩色活動，以這種有趣的游戲吸引幼兒注意，幫助幼兒分散不良情緒。同時，我們發現班上幼兒無論男孩女孩大都喜歡小汽車，當提起小汽車的話題時，他們立刻回憶起自己快樂的生活經驗，在開動玩具汽車時也是在大臂的帶動下愉快地上坡下坡、拐彎、直行等，這種身體上的快樂進一步帶給幼兒心理上的愉悅感，使幼兒轉移和緩解了焦慮情緒，起到情緒宣泄轉移的作用。因此，我們把玩色和玩汽車結合起來，嘗試開喂了這個活動。
1．探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。
2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
1．幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。
2．空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水。
3．幼兒用書第一冊p24――25頁。
1.開始部分。
教師出示準備好的汽車玩具。
2.基本部分。
（1）觀察輪胎（請幼兒從家中帶來自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。）。
師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動呢？引導幼兒知道每輛車都有車輪。
師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認識上面的波浪線和折線。
（2）欣賞寬紙車輪。
師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動，激發幼兒的興趣。
師：這樣的車輪好看嗎?讓幼兒認識到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。
教師介紹車輪的制作方法。空白的寬紙帶使用各色油畫棒涂畫底色，再用其它顏色涂畫紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個好看的車輪就做好了。
（3）制作車輪。
師：這兩個輪胎有什么不一樣呢？引導幼兒認識：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領幼兒隨著老師的手勢來模仿練習繪畫的方法。
教師事先將各組的繪畫材料有序分發，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個別有困難的同伴做提示和參考。
教師協助幼兒粘接寬紙車輪，引導幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實。
（4）玩寬紙車輪。
幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說說哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動起來。
3.結束部分。
教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色――“小司機”，運用游戲形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇七
活動目標：
1、通過探索活動，認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。
2、激發幼兒對不同車輛的興趣，培養積極思維的習慣。
活動準備：
活動過程：
一、游戲導入：
隨音樂學汽車司機開汽車進教室。（播放歡快的音樂《去郊游》）小朋友們喜歡汽車嗎？你知道哪些車？幼兒自由說。光頭強的汽車讓熊大熊二弄壞了，他想買一輛弄不壞的新車，就來到城里買車。今天我們就和光頭強一起去看車。（出示光頭強的圖片）出示搜集的各種汽車玩具，幼兒一一辨認。這些汽車樣子都不一樣，那我們就和光頭強一塊去比賽，認識不同的汽車。
1、看錄像：“馬路上的車”，激發幼兒探索的興趣。
看，什么車來了？光頭強會坐什么車？（公共汽車）它長得什么樣子？怎么乘？幼兒自由說。
2、觀看課件《特殊作用的汽車》，交流汽車的特征。
幼兒觀看課件中的幾種汽車，進行比較，發現汽車的不同特點，了解一些特殊作用的.汽車（郵政車、救護車、消防車、警車等）為人們帶來的好處。
你喜歡什么車？哪里會用到它？
3、光頭強參觀汽車廠，和小朋友們玩“看圖說車名”的游戲。
（出示課件）請問這是什么車？它長得什么樣？哪里也要請它幫忙？（出示挖掘機、消防車、垃圾車、警車、救護車、卡車、灑水車、火車、出租車、公交車、郵政車、面包車、吊車等圖片。幼兒說出它們的特點和用途，并模仿一兩種車。）幼兒自由說。
4、聽聲音，辨車子。
（放錄音）（警車）模仿警車的聲音――抓壞人的時候，警察就會開著它出來。
（放錄音）（救護車）模仿救護車的聲音。
――生了急病的時候需要它幫忙。
5、小結：我們的生活中有各種各樣的車子，長得各不相同，它們的本領也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。
三、結束：
師：現在，光頭強買了新車，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？聽音樂和光頭強一起開汽車，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子，可以模仿汽車的聲音。
我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，可以模仿汽車的聲音，現在我們和光頭強跟著音樂一起開動汽車回家了！（播放音樂《我是汽車小司機》）隨音樂模仿汽車的樣子開汽車，最后將汽車開出教室。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇八
讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！
1、通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。
2、學習一些簡單的交通安全行為，簡單了解緊急電話的用途
3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系，激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的），認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）
難點：幼兒可以用完整，明了的`語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車！（如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車等）
1、教學掛圖：《各種車型的圖片》，提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。
2、收集各種車輛的模型，及玩具，各種車輛的卡片。
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片。
4、各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機。
一、布展與認知
1、看教學掛圖及車模型
認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途。
2、猜謎語
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。”
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）
——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）
——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
——信件信件用啥運。（郵政車）
——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）
3、交流
讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）
1、聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）
說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神。
2、緊急電話及紅路燈
教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？（幼兒自由回答）
出示110、120、119的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下撥打？老師在適當的時候加以糾正引導。
出示紅綠燈圖片讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？
學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。
聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機們，我們出發吧！
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇九
設計意圖：
汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現出了對汽車的種類、構造及作用的探索欲望。在區域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是根據新綱要中的提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造的指導精神，并結合汽車這個主題而進行的一個活動。
活動目標：
1、啟發幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上，用身體創編和模仿各種汽車的特征及相關的活動。
2、幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
各種汽車的圖片、音樂等。
活動過程：
1、參觀圖片展，讓小朋友通過靜態的圖片進一步探索汽車的體型和功用，（警車、消防車、救護車、大貨車、小轎車、中巴車等）。
2、復習了解汽車在行駛時應遵守的交通規則。
3、請個別幼兒師范用身體表演小汽車，提醒幼兒注意表現汽車的特征。
4、幼兒一起創編，隨音樂進行表演、游戲。
活動反思：
在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設計了用肢體語言表現不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學習的小主人。
不足之處：
在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇十
1、通過探索活動，認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。
2、激發起對觀察周圍車輛的興趣，培養積極思維的習慣。
幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂磁帶。
一、導入:。
學汽車司機開汽車。(播放歡快的音樂)。
二、展開:。
1、看錄像:“馬路上的車”，激發幼兒探索的興趣。
提問:看，什么車開來了?(公共汽車)。
它長得是什么樣子的?怎么乘?
看錄像:(出租車)仔細看，什么車要開過了?
問:你怎么知道是出租車?你喜歡乘出租車嗎?出租車怎么乘?
2、觀察、自由交流汽車的特征。
幼兒到后面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進行比較，發現汽車的不同特點。
幼兒分散觀察，交流。
回到座位后交流:剛才你發現了什么特別的車子?你為什么喜歡它?哪里會用到它?
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?現在請聽題。
——一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公共汽車)。
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片，。
請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車?
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎?(垃圾車)。
4、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車來了?(放錄音)。
(警車)模仿警車的聲音。
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。
(救護車)模仿救護車的聲音。
——生了急病的時候需要它幫忙。
小結:我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，它們的本領也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。
三、結束:。
聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師:現在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎?我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發吧!
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇十一
活動目標：
1、通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進行大膽的涂色。
2、幫助幼兒建立遵守交通規則的安全意識。
3、培養幼兒學習英語的興趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的'繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。
2、幼兒收集小汽車玩具。
活動過程：
一、音樂游戲活動。
2、（出示小汽車）師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學英語單詞：car。
3、師幼共唱英文歌曲《thelittowcar》邊唱邊做動作：模仿司機開車的動作，車輪轉動的動作，小汽車的嘀嘀聲。
二、觀察與實踐。
1、請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀？
2、幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。
3、師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么？
4、師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。
5、（放音樂）幼兒涂畫操作。
三、作品欣賞。
師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。
延伸活動：
2、師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規則。做個安全的小衛士。
3、師幼兒歌《安全小衛士》。
師自編兒歌：
安全小衛士。
小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。
手頭不能出車窗，乘車安全要注意。
從小就要講規則，做個安全小衛士。
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認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇十二
活動目標：
1、觀察玩具汽車，進一步感知了解各種汽車的結構。
2、通過欣賞范畫和討論活動，嘗試設計奇特的汽車。
3、愿意在集體面前大膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車，體驗成功制作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、各種玩具汽車若干。
2、彩色紙若干，勾線筆若干。
3、幼兒用書活動過程：
一、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。
（1）這些汽車什么地方是一樣的？
（2）這些汽車什么地方是不樣的？它們有什么功能？
二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察汽車，感知汽車的結構。
（1）看圖說說，畫面上有什么？它們是什么樣子的？
（2）你喜歡哪一輛汽車，喜歡它什么地方？
三、啟發幼兒大膽想象：我設計的汽車。
（1）你還見過什么式樣的汽車？你還見過什么特殊功能的汽車？它是什么樣子的？
（2）如果你是汽車設計師，你想設計一輛什么樣子的汽車？
（3）啟發幼兒根據已有的經驗，設計不同功能和獨特的汽車。
四、幼兒創作活動《我設計的汽車》。
教學反思。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：
1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
2、要注重美術課堂教學的創新。
新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇十三
1.體驗大膽想像與設計有趣、快速的車輛的樂趣。
2.培養幼兒交通安全意識。
【活動準備】。
1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2、課件：動畫片《有趣的車》。
3、幼兒活動材料《美術》第2-3頁、油畫棒。
【活動過程】。
一、小朋友聽音樂扮演小司機進入活動室。
“小朋友，你們喜歡開車嗎？現在，請小朋友扮演小司機，聽。
音樂開車一起進入活動室好嗎？”。（小朋友隨音樂走進活動室）。
二、自由玩車，交流、討論汽車的特征和用處。
1、出示汽車，引起幼兒對汽車的興趣。
“今天老師給你們帶來了許多車，這是什么車？（出示汽車）你怎么知道它是汽車的？”（老師把車依次推向場地）。
2、幼兒自由探索。
“你們想玩這些車嗎？請小朋友每人選一輛自己喜歡的車玩一玩，在玩的時候，可以和你的好朋友說一說，你的車叫什么名字？是什么樣的？車速怎樣？可以干什么？”
提醒幼兒：開車的時候要注意遵守交通規則（幼兒自由玩車，教師巡回指導）。
3、交流車的特征和用處。
(2)個別交流：那個小朋友愿意到前面來給老師和小朋友介紹一下你的車。（請3—4個小朋友介紹不同類型的車）。
三、利用課件激發孩子們探索、設計更有趣的車。
剛才小朋友都知道了你的車可以干什么。現在，已經設計出未來的車，想看嗎？
（播放課件）。
引導幼兒逐一觀察，通過觀察車的形狀、快慢知道不同的車型車速和外形是不同的。
現在，請小朋友說一說，這些車與平時看到的車有什么不同。如果讓你設計未來的車，你會怎樣設計。
四、幼兒操作，請小朋友設計未來的車。
1、引導幼兒自。
己設計車。啟發幼兒大膽想象不同外形的車。
2、啟發幼兒說說自己設計的汽車（外形、汽車行駛的速度等）。
3、引導幼兒將自己設計的新車剪下，粘貼在”汽車王國“墻飾上，互相交流自己設計的車輛的與眾不同之處。
五：教師小結：
展示評價幼兒優秀作品，并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規則。
【活動延伸】。
1、引導幼兒大膽想象，表現各種能高速行駛的車輛。
2、請幼兒擔任講解員，將“汽車王國”的墻飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長介紹，說說這些車子的速度特點等。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇十四
汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現出了對汽車的種類、構造及作用的探索欲望。在區域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是根據新綱要中的提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造的指導精神，并結合汽車這個主題而進行的一個活動。
1、啟發幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上，用身體創編和模仿各種汽車的特征及相關的活動。
2、幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
各種汽車的圖片、音樂等。
1、參觀圖片展，讓小朋友通過靜態的圖片進一步探索汽車的體型和功用，（警車、消防車、救護車、大貨車、小轎車、中巴車等）。
2、復習了解汽車在行駛時應遵守的交通規則。
3、請個別幼兒師范用身體表演小汽車，提醒幼兒注意表現汽車的特征。
4、幼兒一起創編，隨音樂進行表演、游戲。
在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設計了用肢體語言表現不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學習的'小主人。
在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇十五
1、充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起創造性繪畫的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。
記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。
一、夢游未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。
2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。
二、繪畫活動:。
1、請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。
3、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發。
幼兒的想象。
三、講評小結:展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。
結束:請全體幼兒“開”著自己設計的汽車，參觀未來城。
認識不同的汽車教案（優秀16篇）篇十六
加深對汽車的認識；能根據汽車的顏色、大小或功能進行分類，并學習按規律進行排序。
各種汽車卡片、分類盒；幼兒用書。
1、請幼兒搜集各種玩具汽車，讓幼兒互相交換玩具汽車。請幼兒解介紹自己的車從顏色、名稱、功能等方面介紹。
2、讓幼兒根據汽車卡片中汽車的顏色、大小或功能進行分類。說一說是按照什么進行分類的`。
3、以游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進行排序。啟發幼兒根據汽車玩具的某一特征進行排序，將車停在停車場里。鼓勵幼兒與同伴交流自己的排序方法。
4、讓幼兒閱讀幼兒用書第3冊第32頁，說一說畫面上的物體是按照什么規律排序的。
5、幼兒串珠子畫出來。