中班教案可以幫助中班教師實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)估。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供教師們參考借鑒。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇一
教師:青青草原要召開運(yùn)動(dòng)會(huì),慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)我們參加,你們想不想去?那讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備、熱熱身身,再去給小羊們加油吧!(音樂(lè)起教師帶孩子做各種動(dòng)作。)二、基本部分教師:(接聽電話)“你好,慢羊羊村長(zhǎng)…好!好!再見!”孩子們慢羊羊村長(zhǎng)剛才來(lái)電話說(shuō),為了防止灰太狼搗亂,它們?cè)O(shè)置了鐵絲網(wǎng),我們必須練好本領(lǐng)才能安全通過(guò)!
健康的我教案中班(匯總14篇)篇二
幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié),老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快,但是幼兒卻很難達(dá)到老師的期望,比如:有的孩子在喝湯時(shí),不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來(lái)不吃,或者乘別的小朋友不注意,趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對(duì)中班幼兒出現(xiàn)的這種情況,有必要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,對(duì)他們糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛(ài)吃各種食物,有著重要的影響。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇三
1、引出話題:
教師有班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。
"這些天,xx小朋友為什麼沒(méi)來(lái)呀?"幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。
"你得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺(jué)?"。
教師小結(jié):感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
2、了解感冒的傳播途徑:
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
四、教師歸納。
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。
五、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)。
教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖片,幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法,師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇四
1.聽清錄音中的故事。
2.創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
3.通過(guò)活動(dòng),激起對(duì)童年生活的回憶。
錄音機(jī)、投影片。
1課時(shí)。
一、聽錄音。
i.聽錄音。
ii.說(shuō)說(shuō)故事的主人公是誰(shuí)?講了一個(gè)什么故事?
iii.交流。
iv.再聽錄音,說(shuō)說(shuō)對(duì)于狗,“我”的心態(tài)前后有什么變化?
v.聽了故事你想到了什么?
二、質(zhì)疑提問(wèn)。
1.對(duì)沒(méi)聽清的部分進(jìn)行提問(wèn)。
2.再聽錄音。
三、分組講述。
1.分小組講述自己小時(shí)候的.一個(gè)故事。
要求:耐心地聽同學(xué)講,然后提出自己的疑問(wèn),講述的同學(xué)要耐心回答。
2.選出一個(gè)內(nèi)容好、講得也好的同學(xué)進(jìn)行集體交流。
四、小故事會(huì)。
舉行“小故事會(huì)”。評(píng)選“最佳故事”和“最佳故事員”
健康的我教案中班(匯總14篇)篇五
1.老師和小朋友一起玩游戲,趁小朋友不注意的時(shí)候把布娃娃放在地上,接的娃娃哭聲的錄音響起。老師暗示小朋友們安靜,問(wèn)小朋友:“聽聽誰(shuí)在哭呀?”老師的目光轉(zhuǎn)向了布娃娃,大家發(fā)現(xiàn)了角落里的布娃娃。
2.老師引導(dǎo)小朋友討論:布娃娃為什么會(huì)摔在地上?
3.現(xiàn)在我們來(lái)看看那個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì),出示掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》。
小朋友觀察掛圖后回答:“小朋友發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的”。這時(shí)再播放娃娃哭聲的錄音,老師說(shuō):“小朋友亂發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上,布娃娃哭的多傷心啊,布娃娃好可憐啊,小朋友們幫幫布娃娃好嗎?”
4.老師引導(dǎo)小朋友們討論:“怎么幫助布娃娃”。小朋友在說(shuō)的時(shí)候可以讓他們具體操作。
二.小朋友學(xué)念兒歌《布娃娃,別生氣》。
三.活動(dòng)結(jié)束。
一個(gè)小朋友拿布娃娃做動(dòng)作,其他小朋友齊聲念兒歌,念完后,播放娃娃笑聲的錄音。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇六
一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過(guò)體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。
2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。
3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過(guò)小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。
分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子(兒歌)。
2、摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動(dòng)延伸:組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇七
本次活動(dòng)來(lái)源與近期班級(jí)幼兒在日常生活中的情緒表現(xiàn)——愛(ài)生氣,活動(dòng)開始通過(guò)繪本《我變成一只噴火龍》,讓幼兒初步感受“生氣”的情緒,再通過(guò)“看一看”別人眼中自己生氣的樣子,從側(cè)面感受生氣的表現(xiàn);用畫筆“畫一畫”自己生氣的樣子;用折紙游戲“比一比”生氣臉和笑臉的不同;最后“說(shuō)一說(shuō)”讓自己變開心的方法。讓幼兒在感受和體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)遇到事情不要變成會(huì)噴火的'“噴火龍”!
1.感受生氣帶來(lái)的影響,知道生氣是不好的。
2.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的辦法,讓自己變開心。
《我變成一只噴火龍了》繪本、爸爸媽媽對(duì)于孩子生氣樣子的視頻、畫筆和紙若干、ppt。
1.閱讀繪本《我變成一只噴火龍了》導(dǎo)入,感受生氣帶來(lái)的影響。
(1)師:阿古力為什么會(huì)變成一只噴火龍呢?
(2)幼兒自由討論。
(3)小結(jié):原來(lái)愛(ài)生氣會(huì)給我們的生活帶來(lái)這么多的不便。
2.看一看:觀看爸爸媽媽眼中寶貝生氣的樣子。
3.畫一畫:畫出自己生氣的樣子。
(1)幼兒自由作畫。
(2)同伴間作品欣賞。
(3)小結(jié):原來(lái)我們生氣的樣子不僅有點(diǎn)丑,還有點(diǎn)恐怖呢。
4.比一比:比較生氣臉和笑臉的不同,知道生氣是不好的。
(1)折紙游戲:把自己的畫對(duì)折與自己的笑臉比較。
(2)小結(jié):原來(lái)笑臉比生氣臉好看。
5.說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)讓自己變開心的方法,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇八
3.強(qiáng)化遵守交通規(guī)則意識(shí)。
布置場(chǎng)地、圓形教具人手一個(gè)、背景音樂(lè)。
重點(diǎn):練習(xí)聽信號(hào)走跑交替。
難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)倒退走。
演示法、游戲法、體驗(yàn)法等。
1.帶入熱身環(huán)節(jié)。
小司機(jī)們!今日我們來(lái)做歡樂(lè)小司機(jī)的游戲,跟教師一齊活動(dòng)活動(dòng)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒走、跑、蛇行跑,做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.練習(xí)走跑交替。
請(qǐng)小司機(jī)們注意安全,不要碰撞,聽清信號(hào)!
慢慢開,停!快快開,停!慢慢開,快快開,停!
3.練習(xí)倒車。
后面是你們的停車位,如果我們不轉(zhuǎn)身,怎樣把車停到車位上呢?
教師示范并強(qiáng)調(diào)倒車規(guī)則:倒車的時(shí)候眼睛向后看、慢慢倒。
4.增加趣味,雙人倒車。
剛才我們倒車的技術(shù)都很練好了,如果把小車加長(zhǎng),能倒入車庫(kù)嗎?請(qǐng)小司機(jī)來(lái)試試!
5.情境游戲:小司機(jī)運(yùn)貨忙。
教師講解路線,強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則意識(shí):經(jīng)過(guò)一條寬寬的路,能夠快快開,一條窄窄的路要慢慢開,最終經(jīng)過(guò)倒車區(qū),把積木放到玩具箱里。
6.結(jié)束放松環(huán)節(jié)。
在生活中小朋友們也要遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路注意看紅綠燈,過(guò)馬路走人行橫道,還要提醒爸爸媽媽不能隨便停車,相信大家必須能做到。
放松活動(dòng)。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇九
該活動(dòng)生成于《好吃的食物》的主題背景下,考慮到幼兒的自我調(diào)節(jié)能力還不夠,所以在吃食品時(shí)可能會(huì)抑制不住自己的欲望,然而對(duì)于人體來(lái)說(shuō)有的東西多吃不好,如甜食,糖果等;有的東西不吃也不好。怎樣做個(gè)健康飲食的健康寶寶;注意文明飲食;了解一些飲食的制作及文化,所以就開展了本次活動(dòng)。
《點(diǎn)心屋》
1、通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō)和畫一畫,了解點(diǎn)心屋的特征。
2、通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和作畫感受到成功的快樂(lè)。
點(diǎn)心屋照片,范例,蠟筆,記號(hào)筆。
一、觀察照片,自由討論
――小朋友們,你們肚子餓的時(shí)候最愛(ài)吃什么呀?
――那么這些好吃的點(diǎn)心在哪里能買到呢?
――今天老師也帶來(lái)了很多點(diǎn)心屋的照片,我們一起來(lái)看一看吧。
請(qǐng)幼兒觀察照片并說(shuō)說(shuō)這些照片中點(diǎn)心屋的特征及區(qū)別。
二、出示范畫,教師示范
――點(diǎn)心屋可真是個(gè)好地方,我們?cè)诶锩婺苜I到好多好多好吃的點(diǎn)心。在我家旁邊也有一家點(diǎn)心屋。
教師出示范畫。
――看看我家的點(diǎn)心屋是賣什么點(diǎn)心的呀?(面包和蛋糕)
――老師最愛(ài)吃點(diǎn)心屋的草莓蛋糕了。
――你們最愛(ài)吃什么點(diǎn)心呀?
幼兒說(shuō)出點(diǎn)心,教師在半成品上畫出點(diǎn)心。
三、幼兒示范
――還有什么好吃的點(diǎn)心是你們喜歡吃的?
請(qǐng)幼兒回答幼兒示范,并請(qǐng)其他幼兒指出不對(duì)的地方。
四、幼兒作畫
幼兒自由作畫,教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo),根據(jù)幼兒的能力差異給與不同的幫助。如能力較弱的幼兒可以提供半成品。
五、作品欣賞
――哇,今天我們?cè)炝诉@么多的'點(diǎn)心屋,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的點(diǎn)心屋呀?
將作品展示出來(lái),幼兒自由欣賞。
1、價(jià)值分析:通過(guò)談話,引出主題――蛋糕、面包。
觀察與調(diào)整:幼兒對(duì)蛋糕、面包的經(jīng)驗(yàn)都很豐富,更多的還講到了各種口味的,但考慮到口味不是本次活動(dòng)的主題,所以教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒適可而止。
2、價(jià)值分析:通過(guò)教師的范畫以及教師和個(gè)別幼兒的示范,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)自己的點(diǎn)心屋。
觀察與調(diào)整:因?yàn)橛變赫f(shuō)到了這個(gè)禮拜六是嵐嵐老師的生日,所以教師調(diào)整將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在畫蛋糕上,為嵐嵐老師慶祝生日,畫最漂亮的蛋糕送給老師作為禮物。孩子們都很興奮,確實(shí)有的幼兒畫得很漂亮,一位幼兒還說(shuō)自己都快流口水了。但是作畫時(shí),幼兒說(shuō)話的習(xí)慣不太好,教師對(duì)幼兒的作畫習(xí)慣還需不斷的培養(yǎng)。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇十
1、了解日常不良的進(jìn)餐習(xí)慣,勇于改正不良習(xí)慣。
2、能判斷行為的對(duì)錯(cuò),并大膽說(shuō)出理由。
3、樂(lè)意參與制定“進(jìn)餐習(xí)慣公約”,學(xué)會(huì)遵守約定。
幼兒用書、各種進(jìn)餐習(xí)慣的圖片、大白紙、記錄筆。
一、情景導(dǎo)入。
――師:一群小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩,中午的時(shí)候大家各自回家吃飯了。現(xiàn)在,我們來(lái)看看誰(shuí)的做法對(duì)。
二、判斷對(duì)錯(cuò)。
――師:小豬邊吃飯邊看電視,小羊坐在餐桌前吃完飯才開電視。你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)?為什么?
――師:小貓覺(jué)得吃飯?zhí)珶o(wú)聊了,就邊吃飯邊運(yùn)動(dòng),這樣對(duì)嗎?為什么?
――師:小猴吃飯時(shí)吃得滿桌子都是飯粒,而且吃了一半就不吃了,這樣做對(duì)嗎?
――教師小結(jié):吃飯的時(shí)候,我們要注意衛(wèi)生,要洗完手再吃、運(yùn)動(dòng)后不能馬上喝冷飲,吃飯要專心、細(xì)嚼慢咽,而且要愛(ài)惜糧食,養(yǎng)成進(jìn)餐好習(xí)慣,我們才會(huì)吃得更健康。
三、制定“進(jìn)餐好習(xí)慣公約”。
――教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“進(jìn)餐習(xí)慣公約”。
在判斷對(duì)錯(cuò)游戲之前,可以增加角色扮演游戲,扮演因不良的進(jìn)餐習(xí)慣造成的.不良后果,增強(qiáng)幼兒對(duì)不良進(jìn)餐習(xí)慣危害的認(rèn)識(shí)。
教師和幼兒一起進(jìn)行“幼兒園健康常識(shí)大調(diào)查”,并鼓勵(lì)幼兒做好記錄,教師幫助制作成圖片或者海報(bào),在幼兒園內(nèi)開展“健康常識(shí)”活動(dòng),宣傳健康飲食的重要性。
1、語(yǔ)言區(qū):投放進(jìn)餐圖片,判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)說(shuō)理由。
2、益智區(qū):制作迷宮或游戲棋,根據(jù)正確的進(jìn)餐行為前進(jìn)到達(dá)終點(diǎn)。
在活動(dòng)室墻上張貼“進(jìn)餐好習(xí)慣公約”。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起檢查家庭成員的不良習(xí)慣,并制作成海報(bào),張貼在飯廳,互相督促不良習(xí)慣的改正。
家長(zhǎng)和教師可以跟幼兒分享一些中國(guó)傳統(tǒng)的餐桌禮儀。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇十一
1.了解每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕不是一件羞恥的事情。
2.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)害怕的方法,明白害怕也能保護(hù)自我。
課件。
一、引出話題。
1.認(rèn)識(shí)小客人:小熊貝貝。
2.觀察熊貝貝,猜猜它怎樣了?
3.(出示害怕精靈)認(rèn)讀“害怕”。
4.小熊貝貝為什么會(huì)害怕,你猜發(fā)生了什么事情?
二、了解害怕的原因。
1.你的心里也住著一個(gè)害怕精靈,你在什么時(shí)候會(huì)害怕?
2.看課件,了解小熊貝貝害怕的原因。
3.小熊貝貝說(shuō)害怕是怎樣一種感覺(jué)?
1.你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣樣?
2.我們來(lái)看看小熊害怕的時(shí)候是怎樣樣的?
四、害怕了怎樣辦。
1.我們能夠做些什么讓自我不那么害怕?
2.小熊貝貝害怕時(shí)會(huì)怎樣做呢?
3.哪些時(shí)候我們不用害怕?
4.哪些時(shí)候我們不能害怕,必須要堅(jiān)強(qiáng)?
五、害怕能保護(hù)我們。
1.小熊貝貝為什么喜歡害怕?
2.害怕如何保護(hù)我們?
六、畫畫害怕的故事。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇十二
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種牛奶、錄像、照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流分享,知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。
1、出示各種牛奶:讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶,為什么?引導(dǎo)幼兒
從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。
2、教師小結(jié):我們小朋友都喜歡喝牛奶,牛奶不僅口味好,而且還有
很豐富的營(yíng)養(yǎng),里面的鈣、維生素 、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,讓我們變得更健康、更聰明。 二、經(jīng)驗(yàn)提升,了解如何健康飲用牛奶。
2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢?我們一起來(lái)聽聽保健老師是怎么說(shuō)的,她有什么好的建議。
3、播放錄像。幼兒交流(我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶)。
再一次播放錄像,幼兒討論(飲用牛奶對(duì)身體的好處。)。
4、教師小結(jié):原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶,早晚各一杯……
三、情感遷移,關(guān)愛(ài)家人。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?為什么?
2、播放錄像,保健老師的話。
3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。
4、動(dòng)員家人飲用牛奶,學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇十三
《指南》中提出4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展的要求:“能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式、鉆爬”。
1.通過(guò)體育游戲鍛煉中班幼兒的鉆爬技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.通過(guò)情境游戲的方式,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
3.幼兒享受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)體育游戲鍛煉中班幼兒的鉆爬技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)情境游戲的方式,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
1.空間準(zhǔn)備:開闊的場(chǎng)地、部分布置好的游戲環(huán)境
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有基本的鉆爬經(jīng)驗(yàn)
幼伴隨音樂(lè)踏步入場(chǎng)。
2.熱身活動(dòng)。
師:“前方的路被石頭擋住了,我們大家一起搬開。”
師:“前方有一條河,我們要跨過(guò)那些石頭才能渡過(guò)河。”帶領(lǐng)幼兒大步走,活動(dòng)幼兒的下肢。
師:“前方要蹲走著,以免敵人發(fā)現(xiàn)。”
師:“前方有地雷,請(qǐng)跟我跳著走。”帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏連續(xù)跳。
......
(一)幼兒探索鉆爬的基本動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒蹲著走來(lái)到陣地,播放戰(zhàn)地背景音樂(lè),教師制造戰(zhàn)地游戲情景。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)站立時(shí)敵人會(huì)發(fā)現(xiàn)我們)
1.師:在營(yíng)救小動(dòng)物之前我們先要熟悉通往敵人的道路,每一位解放軍要熟悉每一條路。敵人隨時(shí)有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,請(qǐng)注意隱蔽自己,千萬(wàn)別站起來(lái)。
幼兒自由選擇道路進(jìn)行鉆爬練習(xí)。播放戰(zhàn)地背景音樂(lè)。
三條路徑:
路徑1:墊子(爬)
路徑2:半圓拱橋(鉆爬)
路徑3:輪胎(爬)
小結(jié):不被敵人發(fā)現(xiàn)只有爬著過(guò)去再爬著回來(lái)
幼兒選擇不同的路徑再次嘗試;教師小結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(二)營(yíng)救行動(dòng)。教師增加路徑難度。
1.取回動(dòng)物村重要東西。教師增加三條路徑的難度。
教師請(qǐng)幼兒觀察三條路徑增加了什么?墊子上增加了桌子,圓形拱橋增加了凳子(兩個(gè)凳子的椅背上方栓上一根繩子,幼兒要從繩子下面爬過(guò)去),將兩個(gè)輪胎立起來(lái)放在另外的輪胎上,幼兒從輪胎的洞爬過(guò)。
每條路徑的另一邊都有一個(gè)籃子裝有積木,幼兒爬過(guò)障礙取回東西放在前面的籃子里,直到每條路徑的積木全都運(yùn)回來(lái)才算完成任務(wù),幼兒課隨意選擇和更換路徑。
幼兒完成任務(wù)后,進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)小結(jié),鼓勵(lì)幼兒。
2.為前線戰(zhàn)士運(yùn)送食物。增加路徑難度(路徑1:一個(gè)桌子下方增加一個(gè)墊子,一個(gè)桌子下方增加兩個(gè)墊子;路徑2:將繩子的高度降低;路徑3:將四個(gè)輪胎立起來(lái)分別放在另外四個(gè)輪胎上),增加運(yùn)送物的體積。
播放戰(zhàn)地背景音樂(lè)。
幼兒將食物運(yùn)送到前線,每條路徑的食物都運(yùn)送完了即為完成任務(wù),幼兒可自由選擇和更換路徑。
幼兒完成任務(wù),請(qǐng)幼兒回到安全地帶。播放舒緩的音樂(lè)。
師:謝謝你們,因?yàn)槟銈兊挠赂液蛨?jiān)持,戰(zhàn)士們得到了食物和水,你們是最棒的解放軍。
四、放松活動(dòng)
1.小結(jié)活動(dòng)并加以鼓勵(lì)。
2.放松活動(dòng):播放舒緩的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒捶捶肩、捶捶腿、扭扭腰,并發(fā)放勇敢勛章。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的是以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬的戰(zhàn)地營(yíng)救情境性游戲。為了讓情景更加真實(shí),我剪接了活動(dòng)專門的音樂(lè),包括槍聲、戰(zhàn)地進(jìn)行曲等在活動(dòng)中我提供的材料的投放由少到多,由易到難,每條路徑本身就有難易上的區(qū)別。
本次活動(dòng)具有趣味性和挑戰(zhàn)性,活動(dòng)結(jié)束后孩子們特別有成就感,班上有一個(gè)能力比較弱、膽子很小的小女孩先是選擇的路徑1,后來(lái)又選擇了路徑2,活動(dòng)后她顯得特別的興奮,活動(dòng)讓孩子獲得了比較大的成就感,我想是挑戰(zhàn)了自我的成就感吧。不但趣味性濃同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
健康的我教案中班(匯總14篇)篇十四
1、明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情景。
3、具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn):明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。幼兒用書:《緊急電話》。
1.教師經(jīng)過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們明白有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,明白它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并明白這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎樣辦,做什么”。
教師:此刻我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們能夠打什么電話幫忙他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)。
幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。