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    健康的我教案中班(匯總14篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:翰墨

    中班教案可以幫助中班教師實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)估。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供教師們參考借鑒。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇一

    教師:青青草原要召開運(yùn)動(dòng)會(huì),慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)我們參加,你們想不想去?那讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備、熱熱身身,再去給小羊們加油吧!(音樂(lè)起教師帶孩子做各種動(dòng)作。)二、基本部分教師:(接聽電話)“你好,慢羊羊村長(zhǎng)…好!好!再見!”孩子們慢羊羊村長(zhǎng)剛才來(lái)電話說(shuō),為了防止灰太狼搗亂,它們?cè)O(shè)置了鐵絲網(wǎng),我們必須練好本領(lǐng)才能安全通過(guò)!

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇二

    幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié),老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快,但是幼兒卻很難達(dá)到老師的期望,比如:有的孩子在喝湯時(shí),不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來(lái)不吃,或者乘別的小朋友不注意,趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對(duì)中班幼兒出現(xiàn)的這種情況,有必要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,對(duì)他們糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛(ài)吃各種食物,有著重要的影響。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇三

    1、引出話題:

    教師有班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。

    "這些天,xx小朋友為什麼沒(méi)來(lái)呀?"幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

    "你得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺(jué)?"。

    教師小結(jié):感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

    2、了解感冒的傳播途徑:

    教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

    四、教師歸納。

    不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

    五、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)。

    教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

    我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖片,幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法,師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇四

    1.聽清錄音中的故事。

    2.創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

    3.通過(guò)活動(dòng),激起對(duì)童年生活的回憶。

    錄音機(jī)、投影片。

    1課時(shí)。

    一、聽錄音。

    i.聽錄音。

    ii.說(shuō)說(shuō)故事的主人公是誰(shuí)?講了一個(gè)什么故事?

    iii.交流。

    iv.再聽錄音,說(shuō)說(shuō)對(duì)于狗,“我”的心態(tài)前后有什么變化?

    v.聽了故事你想到了什么?

    二、質(zhì)疑提問(wèn)。

    1.對(duì)沒(méi)聽清的部分進(jìn)行提問(wèn)。

    2.再聽錄音。

    三、分組講述。

    1.分小組講述自己小時(shí)候的.一個(gè)故事。

    要求:耐心地聽同學(xué)講,然后提出自己的疑問(wèn),講述的同學(xué)要耐心回答。

    2.選出一個(gè)內(nèi)容好、講得也好的同學(xué)進(jìn)行集體交流。

    四、小故事會(huì)。

    舉行“小故事會(huì)”。評(píng)選“最佳故事”和“最佳故事員”

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇五

    1.老師和小朋友一起玩游戲,趁小朋友不注意的時(shí)候把布娃娃放在地上,接的娃娃哭聲的錄音響起。老師暗示小朋友們安靜,問(wèn)小朋友:“聽聽誰(shuí)在哭呀?”老師的目光轉(zhuǎn)向了布娃娃,大家發(fā)現(xiàn)了角落里的布娃娃。

    2.老師引導(dǎo)小朋友討論:布娃娃為什么會(huì)摔在地上?

    3.現(xiàn)在我們來(lái)看看那個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì),出示掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》。

    小朋友觀察掛圖后回答:“小朋友發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的”。這時(shí)再播放娃娃哭聲的錄音,老師說(shuō):“小朋友亂發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上,布娃娃哭的多傷心啊,布娃娃好可憐啊,小朋友們幫幫布娃娃好嗎?”

    4.老師引導(dǎo)小朋友們討論:“怎么幫助布娃娃”。小朋友在說(shuō)的時(shí)候可以讓他們具體操作。

    二.小朋友學(xué)念兒歌《布娃娃,別生氣》。

    三.活動(dòng)結(jié)束。

    一個(gè)小朋友拿布娃娃做動(dòng)作,其他小朋友齊聲念兒歌,念完后,播放娃娃笑聲的錄音。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇六

    一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。

    師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞,好嗎?

    二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。

    1、脫襪子(兒歌)。

    2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。

    3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

    三、通過(guò)體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。

    1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。

    2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。

    3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

    四、通過(guò)小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。

    分別送到它們的身邊。

    2、幼兒小組合作操作送卡片。

    3、和幼兒一起講述。

    4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。

    五、結(jié)束活動(dòng)。

    1、穿襪子(兒歌)。

    2、摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

    活動(dòng)延伸:組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇七

    本次活動(dòng)來(lái)源與近期班級(jí)幼兒在日常生活中的情緒表現(xiàn)——愛(ài)生氣,活動(dòng)開始通過(guò)繪本《我變成一只噴火龍》,讓幼兒初步感受“生氣”的情緒,再通過(guò)“看一看”別人眼中自己生氣的樣子,從側(cè)面感受生氣的表現(xiàn);用畫筆“畫一畫”自己生氣的樣子;用折紙游戲“比一比”生氣臉和笑臉的不同;最后“說(shuō)一說(shuō)”讓自己變開心的方法。讓幼兒在感受和體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)遇到事情不要變成會(huì)噴火的'“噴火龍”!

    1.感受生氣帶來(lái)的影響,知道生氣是不好的。

    2.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的辦法,讓自己變開心。

    《我變成一只噴火龍了》繪本、爸爸媽媽對(duì)于孩子生氣樣子的視頻、畫筆和紙若干、ppt。

    1.閱讀繪本《我變成一只噴火龍了》導(dǎo)入,感受生氣帶來(lái)的影響。

    (1)師:阿古力為什么會(huì)變成一只噴火龍呢?

    (2)幼兒自由討論。

    (3)小結(jié):原來(lái)愛(ài)生氣會(huì)給我們的生活帶來(lái)這么多的不便。

    2.看一看:觀看爸爸媽媽眼中寶貝生氣的樣子。

    3.畫一畫:畫出自己生氣的樣子。

    (1)幼兒自由作畫。

    (2)同伴間作品欣賞。

    (3)小結(jié):原來(lái)我們生氣的樣子不僅有點(diǎn)丑,還有點(diǎn)恐怖呢。

    4.比一比:比較生氣臉和笑臉的不同,知道生氣是不好的。

    (1)折紙游戲:把自己的畫對(duì)折與自己的笑臉比較。

    (2)小結(jié):原來(lái)笑臉比生氣臉好看。

    5.說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)讓自己變開心的方法,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇八

    3.強(qiáng)化遵守交通規(guī)則意識(shí)。

    布置場(chǎng)地、圓形教具人手一個(gè)、背景音樂(lè)。

    重點(diǎn):練習(xí)聽信號(hào)走跑交替。

    難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)倒退走。

    演示法、游戲法、體驗(yàn)法等。

    1.帶入熱身環(huán)節(jié)。

    小司機(jī)們!今日我們來(lái)做歡樂(lè)小司機(jī)的游戲,跟教師一齊活動(dòng)活動(dòng)吧!

    教師帶領(lǐng)幼兒走、跑、蛇行跑,做熱身運(yùn)動(dòng)。

    2.練習(xí)走跑交替。

    請(qǐng)小司機(jī)們注意安全,不要碰撞,聽清信號(hào)!

    慢慢開,停!快快開,停!慢慢開,快快開,停!

    3.練習(xí)倒車。

    后面是你們的停車位,如果我們不轉(zhuǎn)身,怎樣把車停到車位上呢?

    教師示范并強(qiáng)調(diào)倒車規(guī)則:倒車的時(shí)候眼睛向后看、慢慢倒。

    4.增加趣味,雙人倒車。

    剛才我們倒車的技術(shù)都很練好了,如果把小車加長(zhǎng),能倒入車庫(kù)嗎?請(qǐng)小司機(jī)來(lái)試試!

    5.情境游戲:小司機(jī)運(yùn)貨忙。

    教師講解路線,強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則意識(shí):經(jīng)過(guò)一條寬寬的路,能夠快快開,一條窄窄的路要慢慢開,最終經(jīng)過(guò)倒車區(qū),把積木放到玩具箱里。

    6.結(jié)束放松環(huán)節(jié)。

    在生活中小朋友們也要遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路注意看紅綠燈,過(guò)馬路走人行橫道,還要提醒爸爸媽媽不能隨便停車,相信大家必須能做到。

    放松活動(dòng)。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇九

    該活動(dòng)生成于《好吃的食物》的主題背景下,考慮到幼兒的自我調(diào)節(jié)能力還不夠,所以在吃食品時(shí)可能會(huì)抑制不住自己的欲望,然而對(duì)于人體來(lái)說(shuō)有的東西多吃不好,如甜食,糖果等;有的東西不吃也不好。怎樣做個(gè)健康飲食的健康寶寶;注意文明飲食;了解一些飲食的制作及文化,所以就開展了本次活動(dòng)。

    《點(diǎn)心屋》

    1、通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō)和畫一畫,了解點(diǎn)心屋的特征。

    2、通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和作畫感受到成功的快樂(lè)。

    點(diǎn)心屋照片,范例,蠟筆,記號(hào)筆。

    一、觀察照片,自由討論

    ――小朋友們,你們肚子餓的時(shí)候最愛(ài)吃什么呀?

    ――那么這些好吃的點(diǎn)心在哪里能買到呢?

    ――今天老師也帶來(lái)了很多點(diǎn)心屋的照片,我們一起來(lái)看一看吧。

    請(qǐng)幼兒觀察照片并說(shuō)說(shuō)這些照片中點(diǎn)心屋的特征及區(qū)別。

    二、出示范畫,教師示范

    ――點(diǎn)心屋可真是個(gè)好地方,我們?cè)诶锩婺苜I到好多好多好吃的點(diǎn)心。在我家旁邊也有一家點(diǎn)心屋。

    教師出示范畫。

    ――看看我家的點(diǎn)心屋是賣什么點(diǎn)心的呀?(面包和蛋糕)

    ――老師最愛(ài)吃點(diǎn)心屋的草莓蛋糕了。

    ――你們最愛(ài)吃什么點(diǎn)心呀?

    幼兒說(shuō)出點(diǎn)心,教師在半成品上畫出點(diǎn)心。

    三、幼兒示范

    ――還有什么好吃的點(diǎn)心是你們喜歡吃的?

    請(qǐng)幼兒回答幼兒示范,并請(qǐng)其他幼兒指出不對(duì)的地方。

    四、幼兒作畫

    幼兒自由作畫,教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo),根據(jù)幼兒的能力差異給與不同的幫助。如能力較弱的幼兒可以提供半成品。

    五、作品欣賞

    ――哇,今天我們?cè)炝诉@么多的'點(diǎn)心屋,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的點(diǎn)心屋呀?

    將作品展示出來(lái),幼兒自由欣賞。

    1、價(jià)值分析:通過(guò)談話,引出主題――蛋糕、面包。

    觀察與調(diào)整:幼兒對(duì)蛋糕、面包的經(jīng)驗(yàn)都很豐富,更多的還講到了各種口味的,但考慮到口味不是本次活動(dòng)的主題,所以教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒適可而止。

    2、價(jià)值分析:通過(guò)教師的范畫以及教師和個(gè)別幼兒的示范,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)自己的點(diǎn)心屋。

    觀察與調(diào)整:因?yàn)橛變赫f(shuō)到了這個(gè)禮拜六是嵐嵐老師的生日,所以教師調(diào)整將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在畫蛋糕上,為嵐嵐老師慶祝生日,畫最漂亮的蛋糕送給老師作為禮物。孩子們都很興奮,確實(shí)有的幼兒畫得很漂亮,一位幼兒還說(shuō)自己都快流口水了。但是作畫時(shí),幼兒說(shuō)話的習(xí)慣不太好,教師對(duì)幼兒的作畫習(xí)慣還需不斷的培養(yǎng)。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇十

    1、了解日常不良的進(jìn)餐習(xí)慣,勇于改正不良習(xí)慣。

    2、能判斷行為的對(duì)錯(cuò),并大膽說(shuō)出理由。

    3、樂(lè)意參與制定“進(jìn)餐習(xí)慣公約”,學(xué)會(huì)遵守約定。

    幼兒用書、各種進(jìn)餐習(xí)慣的圖片、大白紙、記錄筆。

    一、情景導(dǎo)入。

    ――師:一群小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩,中午的時(shí)候大家各自回家吃飯了。現(xiàn)在,我們來(lái)看看誰(shuí)的做法對(duì)。

    二、判斷對(duì)錯(cuò)。

    ――師:小豬邊吃飯邊看電視,小羊坐在餐桌前吃完飯才開電視。你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)?為什么?

    ――師:小貓覺(jué)得吃飯?zhí)珶o(wú)聊了,就邊吃飯邊運(yùn)動(dòng),這樣對(duì)嗎?為什么?

    ――師:小猴吃飯時(shí)吃得滿桌子都是飯粒,而且吃了一半就不吃了,這樣做對(duì)嗎?

    ――教師小結(jié):吃飯的時(shí)候,我們要注意衛(wèi)生,要洗完手再吃、運(yùn)動(dòng)后不能馬上喝冷飲,吃飯要專心、細(xì)嚼慢咽,而且要愛(ài)惜糧食,養(yǎng)成進(jìn)餐好習(xí)慣,我們才會(huì)吃得更健康。

    三、制定“進(jìn)餐好習(xí)慣公約”。

    ――教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“進(jìn)餐習(xí)慣公約”。

    在判斷對(duì)錯(cuò)游戲之前,可以增加角色扮演游戲,扮演因不良的進(jìn)餐習(xí)慣造成的.不良后果,增強(qiáng)幼兒對(duì)不良進(jìn)餐習(xí)慣危害的認(rèn)識(shí)。

    教師和幼兒一起進(jìn)行“幼兒園健康常識(shí)大調(diào)查”,并鼓勵(lì)幼兒做好記錄,教師幫助制作成圖片或者海報(bào),在幼兒園內(nèi)開展“健康常識(shí)”活動(dòng),宣傳健康飲食的重要性。

    1、語(yǔ)言區(qū):投放進(jìn)餐圖片,判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)說(shuō)理由。

    2、益智區(qū):制作迷宮或游戲棋,根據(jù)正確的進(jìn)餐行為前進(jìn)到達(dá)終點(diǎn)。

    在活動(dòng)室墻上張貼“進(jìn)餐好習(xí)慣公約”。

    請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起檢查家庭成員的不良習(xí)慣,并制作成海報(bào),張貼在飯廳,互相督促不良習(xí)慣的改正。

    家長(zhǎng)和教師可以跟幼兒分享一些中國(guó)傳統(tǒng)的餐桌禮儀。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇十一

    1.了解每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕不是一件羞恥的事情。

    2.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)害怕的方法,明白害怕也能保護(hù)自我。

    課件。

    一、引出話題。

    1.認(rèn)識(shí)小客人:小熊貝貝。

    2.觀察熊貝貝,猜猜它怎樣了?

    3.(出示害怕精靈)認(rèn)讀“害怕”。

    4.小熊貝貝為什么會(huì)害怕,你猜發(fā)生了什么事情?

    二、了解害怕的原因。

    1.你的心里也住著一個(gè)害怕精靈,你在什么時(shí)候會(huì)害怕?

    2.看課件,了解小熊貝貝害怕的原因。

    3.小熊貝貝說(shuō)害怕是怎樣一種感覺(jué)?

    1.你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣樣?

    2.我們來(lái)看看小熊害怕的時(shí)候是怎樣樣的?

    四、害怕了怎樣辦。

    1.我們能夠做些什么讓自我不那么害怕?

    2.小熊貝貝害怕時(shí)會(huì)怎樣做呢?

    3.哪些時(shí)候我們不用害怕?

    4.哪些時(shí)候我們不能害怕,必須要堅(jiān)強(qiáng)?

    五、害怕能保護(hù)我們。

    1.小熊貝貝為什么喜歡害怕?

    2.害怕如何保護(hù)我們?

    六、畫畫害怕的故事。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇十二

    活動(dòng)準(zhǔn)備:各種牛奶、錄像、照片。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、交流分享,知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。

    1、出示各種牛奶:讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶,為什么?引導(dǎo)幼兒

    從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。

    2、教師小結(jié):我們小朋友都喜歡喝牛奶,牛奶不僅口味好,而且還有

    很豐富的營(yíng)養(yǎng),里面的鈣、維生素 、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,讓我們變得更健康、更聰明。 二、經(jīng)驗(yàn)提升,了解如何健康飲用牛奶。

    2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢?我們一起來(lái)聽聽保健老師是怎么說(shuō)的,她有什么好的建議。

    3、播放錄像。幼兒交流(我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶)。

    再一次播放錄像,幼兒討論(飲用牛奶對(duì)身體的好處。)。

    4、教師小結(jié):原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶,早晚各一杯……

    三、情感遷移,關(guān)愛(ài)家人。

    1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?為什么?

    2、播放錄像,保健老師的話。

    3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

    4、動(dòng)員家人飲用牛奶,學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇十三

    《指南》中提出4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展的要求:“能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式、鉆爬”。

    1.通過(guò)體育游戲鍛煉中班幼兒的鉆爬技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    2.通過(guò)情境游戲的方式,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

    3.幼兒享受游戲的樂(lè)趣。

    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)體育游戲鍛煉中班幼兒的鉆爬技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)情境游戲的方式,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

    1.空間準(zhǔn)備:開闊的場(chǎng)地、部分布置好的游戲環(huán)境

    3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有基本的鉆爬經(jīng)驗(yàn)

    幼伴隨音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

    2.熱身活動(dòng)。

    師:“前方的路被石頭擋住了,我們大家一起搬開。”

    師:“前方有一條河,我們要跨過(guò)那些石頭才能渡過(guò)河。”帶領(lǐng)幼兒大步走,活動(dòng)幼兒的下肢。

    師:“前方要蹲走著,以免敵人發(fā)現(xiàn)。”

    師:“前方有地雷,請(qǐng)跟我跳著走。”帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏連續(xù)跳。

    ......

    (一)幼兒探索鉆爬的基本動(dòng)作。

    教師帶領(lǐng)幼兒蹲著走來(lái)到陣地,播放戰(zhàn)地背景音樂(lè),教師制造戰(zhàn)地游戲情景。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)站立時(shí)敵人會(huì)發(fā)現(xiàn)我們)

    1.師:在營(yíng)救小動(dòng)物之前我們先要熟悉通往敵人的道路,每一位解放軍要熟悉每一條路。敵人隨時(shí)有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,請(qǐng)注意隱蔽自己,千萬(wàn)別站起來(lái)。

    幼兒自由選擇道路進(jìn)行鉆爬練習(xí)。播放戰(zhàn)地背景音樂(lè)。

    三條路徑:

    路徑1:墊子(爬)

    路徑2:半圓拱橋(鉆爬)

    路徑3:輪胎(爬)

    小結(jié):不被敵人發(fā)現(xiàn)只有爬著過(guò)去再爬著回來(lái)

    幼兒選擇不同的路徑再次嘗試;教師小結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

    (二)營(yíng)救行動(dòng)。教師增加路徑難度。

    1.取回動(dòng)物村重要東西。教師增加三條路徑的難度。

    教師請(qǐng)幼兒觀察三條路徑增加了什么?墊子上增加了桌子,圓形拱橋增加了凳子(兩個(gè)凳子的椅背上方栓上一根繩子,幼兒要從繩子下面爬過(guò)去),將兩個(gè)輪胎立起來(lái)放在另外的輪胎上,幼兒從輪胎的洞爬過(guò)。

    每條路徑的另一邊都有一個(gè)籃子裝有積木,幼兒爬過(guò)障礙取回東西放在前面的籃子里,直到每條路徑的積木全都運(yùn)回來(lái)才算完成任務(wù),幼兒課隨意選擇和更換路徑。

    幼兒完成任務(wù)后,進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)小結(jié),鼓勵(lì)幼兒。

    2.為前線戰(zhàn)士運(yùn)送食物。增加路徑難度(路徑1:一個(gè)桌子下方增加一個(gè)墊子,一個(gè)桌子下方增加兩個(gè)墊子;路徑2:將繩子的高度降低;路徑3:將四個(gè)輪胎立起來(lái)分別放在另外四個(gè)輪胎上),增加運(yùn)送物的體積。

    播放戰(zhàn)地背景音樂(lè)。

    幼兒將食物運(yùn)送到前線,每條路徑的食物都運(yùn)送完了即為完成任務(wù),幼兒可自由選擇和更換路徑。

    幼兒完成任務(wù),請(qǐng)幼兒回到安全地帶。播放舒緩的音樂(lè)。

    師:謝謝你們,因?yàn)槟銈兊挠赂液蛨?jiān)持,戰(zhàn)士們得到了食物和水,你們是最棒的解放軍。

    四、放松活動(dòng)

    1.小結(jié)活動(dòng)并加以鼓勵(lì)。

    2.放松活動(dòng):播放舒緩的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒捶捶肩、捶捶腿、扭扭腰,并發(fā)放勇敢勛章。

    本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的是以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬的戰(zhàn)地營(yíng)救情境性游戲。為了讓情景更加真實(shí),我剪接了活動(dòng)專門的音樂(lè),包括槍聲、戰(zhàn)地進(jìn)行曲等在活動(dòng)中我提供的材料的投放由少到多,由易到難,每條路徑本身就有難易上的區(qū)別。

    本次活動(dòng)具有趣味性和挑戰(zhàn)性,活動(dòng)結(jié)束后孩子們特別有成就感,班上有一個(gè)能力比較弱、膽子很小的小女孩先是選擇的路徑1,后來(lái)又選擇了路徑2,活動(dòng)后她顯得特別的興奮,活動(dòng)讓孩子獲得了比較大的成就感,我想是挑戰(zhàn)了自我的成就感吧。不但趣味性濃同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

    健康的我教案中班(匯總14篇)篇十四

    1、明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

    2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情景。

    3、具備初步的自救意識(shí)。

    重點(diǎn):明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

    難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。

    1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

    2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。幼兒用書:《緊急電話》。

    1.教師經(jīng)過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

    請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

    教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們明白有哪些嗎?(幼兒自由講述)。

    2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,明白它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

    教師出示寫有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

    依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并明白這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

    請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。

    3.游戲“怎樣辦,做什么”。

    教師:此刻我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們能夠打什么電話幫忙他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)。

    幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

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