鉆洞洞中班教案（模板23篇）

中班教案是中班教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需求，編制的一種教學(xué)計(jì)劃。讓我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的中班教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇一

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

2．能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，鉆爬動(dòng)作協(xié)調(diào)。

能用合適的方式鉆爬。

1.報(bào)紙一張、球一個(gè)。

2.熱身活動(dòng)音樂(lè)《向前沖》和放松音樂(lè)《kisstherain》。

幼兒四散站立，放音樂(lè)《向前沖》，師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（一）單人搭洞。

師：剛才我們的身體做了好多的動(dòng)作來(lái)鍛煉身體，我們結(jié)束時(shí)的造型是怎么樣的？

動(dòng)作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個(gè)什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個(gè)部位來(lái)搭洞，看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過(guò)去。

師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報(bào)紙鉆洞。

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)洞讓小朋友的身體鉆過(guò)去？

分組進(jìn)行：男孩搭洞女孩鉆。

師：剛才小朋友合作的時(shí)候發(fā)生了什么事情？

師：誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，能鉆過(guò)去，但不碰到小朋友的.身體。

分組活動(dòng)：女孩搭洞男孩鉆洞。

（二）雙人合作搭洞游戲：“城門城門幾丈高”

師：接下來(lái)我們要來(lái)玩“城門城門幾丈高”的游戲。首先請(qǐng)兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。

幼兒分組游戲。

放松身體：隨輕音樂(lè)《kisstherain》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。總結(jié)游戲收獲。

1.多人合作鉆洞游戲，鉆迷宮。

2.數(shù)學(xué)活動(dòng)：集合與模式。

本次活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)失誤的地方是：活動(dòng)中單人搭洞互相鉆的過(guò)程中，教師沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，部分幼兒在這一環(huán)節(jié)中用不恰當(dāng)?shù)姆绞姐@洞，沒(méi)有達(dá)到很好的效果。因此在此活動(dòng)中，我深刻的感悟到：要想上好一節(jié)體育課，首先要讓幼兒有一定的體育規(guī)則意識(shí)，其次要做到收放自如，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇二

幼：2個(gè)洞，用來(lái)呼吸。

師：看看，左邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，耳朵上的洞洞有什么用?

幼：耳朵可以聽(tīng)東西。

師：你們的嘴巴有洞洞嗎?這個(gè)嘴巴的洞真大，能不能變小。

師：臉上的洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的。

師：伸出你們的小手，可以變洞洞嗎?

(幼兒變望遠(yuǎn)鏡、雙手、單手)。

師：我們身體能怎樣變出洞洞?請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作變出大洞洞。

說(shuō)嘴巴變大時(shí)，全班幼兒發(fā)出很大的聲音，這時(shí)教師讓他們將嘴巴變小，聲音立刻沒(méi)了，比維持紀(jì)律管用。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇三

(幼兒摸出一只襪子)。

師：這是什么?

幼：襪子。

師：你們都穿過(guò)襪子吧，從哪里穿進(jìn)去?

師：用你們的小手來(lái)試一試，鉆一鉆。

(教師拿襪子繞一圈，每個(gè)幼兒都試著鉆了鉆)。

師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。

(幼兒拿出一個(gè)紙杯)。

師：這是什么?

幼：紙杯。

師：紙杯上面有洞洞嗎?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?

幼：裝水、裝飲料。

師：我的魔力不太夠了，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我一下，對(duì)著我的收吹氣。

師：看，我又變出一樣?xùn)|西，紙上面有洞嗎?可不可以變出一個(gè)洞來(lái)呢?怎么變?

幼：把紙的中間剪??

師：我們可以在紙上剪一個(gè)洞，看我再變，變出一張有洞的紙。

師：還可以怎么變出洞?

幼：撕紙。

師：還有一種方法，你們看好了。

(教師將紙卷起來(lái))。

師：你們看，這是不是一個(gè)洞，它像什么?

幼：像望遠(yuǎn)鏡。

摸出一只襪子時(shí)，孩子們很開心，因?yàn)檫@是他們熟悉的東西。

教師拿襪子繞一圈，讓每個(gè)幼兒都把小手伸到洞里試試，幼兒非常開心。

已經(jīng)摸了兩次，小朋友有些厭倦，這時(shí)讓幼兒對(duì)著手吹氣，讓幼兒有東西是自己編出來(lái)的感覺(jué)，再一次將幼兒的注意力拉回來(lái)。

紙變洞洞有創(chuàng)意，因?yàn)榧埳蠜](méi)有現(xiàn)成的洞，需要幼兒開動(dòng)腦筋，想辦法變出一個(gè)洞來(lái)。

幼兒只想到一種方法，教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來(lái)做一個(gè)洞洞。

此處如果教師再深入引導(dǎo)，讓幼兒自己將紙卷起來(lái)會(huì)更好。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇四

帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴，它叫鼴鼠（ppt）小鼴鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的？（ppt）長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道是哪里來(lái)的？瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么？（打洞）這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。

找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里？這個(gè)洞里放著什么？（桌椅）。

二、用手指變洞洞。

小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞，可以怎么變？

幼兒探索用手圍洞的方式。

小結(jié)：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞，手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。

（ppt）有一只小鼴鼠回來(lái)了，看，它找到了什么？

你覺(jué)得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎？試一試。

真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了，我們看看，小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎？（ppt動(dòng)畫）。

三、身體變洞洞玩球。

如果小球變成了大球，你的小手能圍成一個(gè)洞，讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎？

啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？

幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時(shí)反饋。

四、變大洞滾大球。

幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。（1，2，3，停）。

幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法，個(gè)別嘗試2-3次，請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。

啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢？

男生上來(lái)找空的地方圍一圍，女生鉆球驗(yàn)證，隨后交換。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇五

一、導(dǎo)入：想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

1、引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。

出示玻璃杯：這是什么？我們可以用它來(lái)做什么？（中間能裝水的部分有個(gè)洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來(lái)試一試。這種洞洞是可以用來(lái)裝東西的。）。

3、師：穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。小手也來(lái)鉆洞洞，真呀真好玩。

4、（出示彩紙）師：這是什么？它有洞洞嗎？可不可以變出洞洞？（旨在讓幼兒觀察彩紙，引導(dǎo)幼兒想辦法變出洞洞）。

5、教師放輕音樂(lè)：寶貝們，我們活動(dòng)室北側(cè)又準(zhǔn)備好的彩紙，大家輕輕走過(guò)去，每人拿一張彩紙回來(lái)坐好，然后試一試，怎樣能變出洞洞來(lái)。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞；用手撕幾下，變出一個(gè)洞。）活動(dòng)后把紙寶寶送回家（放到準(zhǔn)備好的筐里）。

二、說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞：在我們生活的周圍，也有許多洞洞，我們來(lái)找找看。

1、先看看活動(dòng)室里什么地方有洞洞？幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，教師要追問(wèn)：它有什么用處？班級(jí)里有沒(méi)有洞洞？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想）（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶：風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方、門、電視機(jī)上的插口、電插排）這些洞洞都有自己的用處，我們不能隨便動(dòng)它，要注意安全。

2、除了活動(dòng)室里，哪里還有洞洞呢？（街道上：下水道、老鼠洞、螞蟻洞。）。

3、找一找我們的身上有沒(méi)有洞洞？（袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等）分別說(shuō)說(shuō)有什么用處？（預(yù)案：耳朵聽(tīng)聲音；鼻孔呼吸；嘴巴可以說(shuō)話、吃東西。）當(dāng)說(shuō)到嘴巴時(shí)，可以讓幼兒把洞洞變小，并找到一名幼兒上前面示范。

小結(jié)：寶貝們真能干，找出了那么多的洞洞，這些洞洞有的'大，有的小，我們要保護(hù)好它們，不能隨便挖洞洞。

三、游戲一：《超級(jí)變變變》。

1、你們能用我們的小手變出洞洞來(lái)嗎？（拇指食指碰一碰，變出一個(gè)洞；小手胸前圍一圍，圍成一個(gè)洞。）。

2、寶貝們真棒，球?qū)殞氁瞾?lái)和我們做游戲了，你們能變出洞洞，讓球?qū)殞氥@過(guò)去嗎？仔細(xì)動(dòng)腦筋想一想。（寶貝們聽(tīng)老師的口令：“超級(jí)變變變”，自己變出各種洞洞，讓小皮球來(lái)鉆。“小手胸前圍一圍，變成一個(gè)洞；小腳站一站，站成一個(gè)洞；小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)洞……”）只要做出洞洞的幼兒，教師都讓小球鉆過(guò)去；有的幼兒做的洞太小了，就引導(dǎo)他做大洞，要記住要領(lǐng)，讓球?qū)殞氥@過(guò)去才行。及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“成功啦”！

3、寶貝們太聰明了了，誰(shuí)有辦法做個(gè)更大的洞洞，讓我可以鉆過(guò)去？可以找伙伴幫忙哦。（幼兒合作連成洞洞，老師鉆洞洞）。

四、游戲二：《貓捉老鼠》（這是幼兒合作變動(dòng)動(dòng)的一個(gè)提升）。

1、寶貝們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，讓幼兒觀察有多少個(gè)洞洞。

2、教師介紹游戲規(guī)則：先找兩名幼兒，一位當(dāng)貓，一位當(dāng)老鼠，其他幼兒手拉手，不能松手聯(lián)成員全，并站在原地不動(dòng)。貓是要捉老鼠的，所以，老鼠先鉆洞洞，貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞，而貓呢，按照老鼠跑的路線去鉆洞洞，直到捉住老鼠為止。（再重復(fù)游戲）。

3、教師放歡快的音樂(lè)，幼兒開始游戲，教師指導(dǎo)。

五、小結(jié)：寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎，回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇六

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

兒歌《神秘洞》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。

師：我們念的兒歌里說(shuō)到了一只什么動(dòng)物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的？（請(qǐng)幼兒與同伴相互交流）。

二、組織活動(dòng)：

（１）以猜謎語(yǔ)的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好”。

可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。

同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。

發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動(dòng)物？（交流）。

教師小結(jié)。

（２）依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等；發(fā)散性提問(wèn)后教師小結(jié)。

（３）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動(dòng)物，發(fā)散性提問(wèn)后教師小結(jié)。

２、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境。

師：原來(lái)啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動(dòng)物得到了邀請(qǐng)。瞧，小動(dòng)物們都來(lái)參加洞洞舞會(huì)了（點(diǎn)擊出示最后一張課件）我們和它們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！（放舞曲音樂(lè)）。

全體幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng)。

３、游戲：送動(dòng)物回家。

出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨，“舞會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們也累了，我們來(lái)送它們回家吧！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把動(dòng)物送回相應(yīng)的“洞”中。

４、總結(jié)后結(jié)束活動(dòng)。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇七

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，和你們一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

2、出示圖一，“就是關(guān)于這位老爺爺?shù)墓适隆！?/p>

二、理解故事內(nèi)容。

1、理解故事上半部分。

圖一：

師：我先來(lái)介紹一下這位老爺爺，看到老爺爺手中的東西了嗎?這是檢票夾。“原先，老爺爺是火車站的檢票員……，現(xiàn)在老爺爺退休了，沒(méi)有車票讓他打洞洞了。”

提問(wèn)：原先老爺爺是干什么的?什么叫退休?

圖二：

提問(wèn)：你覺(jué)得為什么花的葉子上有這么多洞洞?你怎么知道這些洞不是蟲子咬的?

圖三、四。

提問(wèn)：為什么這些菜只能賣給老爺爺?

為什么剛才老奶奶問(wèn)老爺爺花的事和聽(tīng)見(jiàn)重重的敲門聲，老爺爺都當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?

圖五、六：

提問(wèn)：這次誰(shuí)來(lái)找老爺爺，為什么?

圖七：

提問(wèn)：為什么賣扇子的哥哥也來(lái)找老爺爺?扇子上打了洞會(huì)怎么樣?(用手做扇子嘗試)。

圖八：教師講述。

圖九：

提問(wèn)：老爺爺怎么了?老爺爺為什么會(huì)生病?

2、理解故事下半部分。

圖十：

提問(wèn)：小兔妹妹為什么帶著禮物來(lái)看老爺爺?

師：原來(lái)不是所有的洞洞都是不好的，小兔裙子上的洞洞讓她的裙子變得更漂亮了。

圖十一：

提問(wèn)：河馬叔叔為什么帶著禮物來(lái)感謝老爺爺?

為什么多虧老爺爺幫它的皮帶打洞，不然就會(huì)出洋相?(河馬叔叔太胖，皮帶洞不夠用，褲子會(huì)掉。)出示皮帶講解。

圖十二：

提問(wèn)：看誰(shuí)來(lái)看老爺爺了?為什么?

圖十三：

提問(wèn)：你覺(jué)得小貓想請(qǐng)爺爺做什么?

圖十四：

提問(wèn)：瞧，誰(shuí)來(lái)了?她來(lái)干什么?

圖十五：

提問(wèn)：呀，誰(shuí)又來(lái)了?猜猜賣菜的伯伯這次來(lái)干什么?

圖十六：

提問(wèn)：賣手絹的嬸嬸又來(lái)干什么?你覺(jué)得有洞洞的手絹可以裝飾在哪里?

圖十七：

提問(wèn)：賣圖片的姐姐為什么也來(lái)了?(出示打好洞穿起來(lái)的書)這樣有什么好處呢?

師：原來(lái)洞洞打在合適的地方還是好的。

圖十八、十九：

提問(wèn)：為什么老爺爺能打洞洞就每天樂(lè)呵呵的?

三、為故事字。

師：這個(gè)故事有趣嗎?請(qǐng)你完整聽(tīng)一變這個(gè)故事，想想可以給這個(gè)故事取什么合適的名字。

出示故事封面。

四、了解生活中有益的洞洞。

1、故事中老爺爺給許多東西打洞洞，哪些洞洞是受歡迎的，哪些洞洞是不受歡迎的?

：原來(lái)不是所有的洞洞都是討人厭的，我們的生活還是離不開有趣、有用的洞洞的。

2、提問(wèn)：如果是你，你會(huì)拿什么東西讓老爺爺打洞洞，為什么?

五、引導(dǎo)幼兒關(guān)心自己的爺爺奶奶。

“仔細(xì)想想，有許都事都可以讓自己快樂(lè)起來(lái)。”

六、|延伸。

洞洞還有許多作用，你可以回家找找家里還有哪些洞洞，它們?cè)谀模惺裁醋饔?

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇八

(第一張ppt有樹洞、地洞、樹葉上被蟲子咬的洞)。

師：(指樹洞)哪里有洞洞?

幼：樹上。

師：數(shù)上的洞叫樹洞，誰(shuí)會(huì)住在樹洞里?

幼：小鳥、松鼠。

師：(指地洞)哪里有洞洞?

幼：地上。

師：誰(shuí)會(huì)住在地洞里?

幼：螞蟻、老鼠。

師：(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來(lái)的?

幼：被毛毛蟲咬的。

師：大自然有好多洞洞。

(第二張ppt，有甜甜圈、藕、蛋卷)。

師：(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?

幼：甜甜圈，有一個(gè)洞。

師：(指藕)這個(gè)上面有洞洞嗎?只有一個(gè)嗎?

幼：有許多洞洞。

師：(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰(shuí)來(lái)指一指?

師：好吃的東西里也有洞洞。

(第三張ppt：插座、剪刀、皮球、門)。

師：還有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?

師：(指插座)這個(gè)洞洞教師里有嗎?這個(gè)洞洞能用小手伸進(jìn)去嗎?

幼：不能，會(huì)觸電。

師：(指剪刀)剪刀上也有洞，有幾個(gè)?

幼：兩個(gè)，小手放進(jìn)去的地方。

師：(指皮球)皮球上有洞嗎，這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?

(教師拿著皮球給全班看)。

幼：打氣的時(shí)候從洞里打。

師：(指門)門上有洞洞嗎，在哪里?

幼：有，貓眼。

師：哦，有看人用的貓眼，還有沒(méi)有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?

幼：鑰匙孔。

葉子上的洞洞很出奇，跳出平常的思維圈。

第二張ppt都是吃的東西，并觀察每樣吃的有一個(gè)洞洞，洞洞是不是一樣多。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇九

1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

5、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

6、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇十

2.能聽(tīng)指令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

2.游戲音樂(lè)。

1.游戲“小老鼠鉆洞”。

幼兒扮小老鼠，教師扮鼠媽媽帶領(lǐng)“小老鼠”練習(xí)鉆圈的動(dòng)作。

幼兒展示自己鉆圈的方法。

教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

引導(dǎo)幼兒去鉆多個(gè)：洞“，反復(fù)練習(xí)鉆的動(dòng)作技巧。

2.游戲“貓和老鼠”。

將鉆圈圍成一個(gè)大圓圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“糧食”(沙包)，教師扮貓，在圈外做睡覺(jué)動(dòng)作。

游戲開始，“小老鼠”鉆圈出來(lái)搬糧食(一次只能搬一袋)，再鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動(dòng)作要輕，不要驚動(dòng)“大花貓”。“大花貓”“喵喵喵”，站起來(lái)抓“小老鼠”，“小老鼠”要趕緊鉆回到大圈里。

3.放松游戲“小老鼠吹氣球”。

教師和幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，說(shuō)兒歌：“小老鼠，吹氣球，吹了一個(gè)大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼兒松開手蹲在地上。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇十一

第十屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)在南京召開，孩子們對(duì)這一盛會(huì)非常關(guān)注。于是，我便結(jié)合時(shí)事和幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，以報(bào)紙這一材料作為引子設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。

2、想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

1、幼兒每人兩張報(bào)紙。

2、流行歌曲《向前沖》和第十屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》的音樂(lè)磁帶。

3、幼兒會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”，會(huì)念兒歌。

4、幼兒已初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。

一、情景導(dǎo)入。

1、師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

2、幼兒四散站立，師生共同以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。動(dòng)作如下：

頭部運(yùn)動(dòng)：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。

下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動(dòng)邊蹲下，然后跳起來(lái)，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動(dòng)。

上肢運(yùn)動(dòng)：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：雙手作持槍狀，左右射擊。

腹背運(yùn)動(dòng)：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。

跳躍運(yùn)動(dòng)：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。

放松運(yùn)動(dòng)：作競(jìng)走狀。

二、合作學(xué)習(xí)階段。

1、用報(bào)紙鉆洞。

（1）教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

（2）幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

（3）幼兒用身體搭洞，教師邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語(yǔ)言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。

（4）分組活動(dòng)，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。

（5）討論。

師：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？

幼：變小了。

幼：卷成一個(gè)細(xì)筒。

幼：擰起來(lái)，像根麻花。

師：如果是你們自己，怎樣鉆過(guò)小洞呢？

幼：變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)。

師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。

（幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。）。

2、自己鉆洞。

（1）幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。

（2）討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過(guò)去，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞？

老師：在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

幼：我搭了一個(gè)洞，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。

幼：有的洞太小了。師：誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)去的洞？

（一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個(gè)“橋洞”。）。

師：誰(shuí)來(lái)試一試鉆過(guò)去但不碰到洞。

（一幼兒匍匐鉆了過(guò)去，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制身體。）。

（3）再搭、鉆，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

3、游戲：“城門城門幾丈高”。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過(guò)。

邊念兒歌（城門城門幾丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十運(yùn)會(huì)上走一遭／問(wèn)你看游泳看體操）邊玩。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過(guò)城門，提醒幼兒不要碰到城門。當(dāng)念到“問(wèn)你看游泳看體操”時(shí)放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。

（1）第一次鉆時(shí)，城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。

（2）第二次鉆時(shí)，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。

（3）第三次鉆時(shí)，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。

三、舒展身心。

1、放松身體：隨十運(yùn)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

2、交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

師：（出示運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖片。）你們認(rèn)識(shí)他嗎？

幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。

師：對(duì)，他很了不起，是奧運(yùn)會(huì)跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯，長(zhǎng)大也為祖國(guó)爭(zhēng)光。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇十二

1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。

2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)。

1.報(bào)紙一張、球一個(gè)。

2.歌曲《向前沖》和放松音樂(lè)《世界》。

3.幼兒會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”，會(huì)念兒歌。

一、情境導(dǎo)入。

1.師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

2.幼兒四散站立，師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、合作學(xué)習(xí)階段。

1.剛才我們的身體做了好多的動(dòng)作來(lái)鍛煉身體，

動(dòng)作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個(gè)什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個(gè)部位來(lái)搭洞，看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過(guò)去。

小結(jié)：師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報(bào)紙鉆洞。

2.身體鉆洞。

幼：小朋友的身體。

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)洞讓小朋友的身體鉆過(guò)去?

分組進(jìn)行：男孩搭洞女孩鉆。

小結(jié)：剛才小朋友合作的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

幼：洞太小了，他把我鉆倒了。

師：誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，能鉆過(guò)去，但不碰到小朋友的身體。

幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)變長(zhǎng)一點(diǎn)。

師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。

(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作匍匐動(dòng)作，等等。)。

分組活動(dòng)：女孩打洞男孩鉆洞。

3.師幼合作。

老師用身體打出不同的`洞讓幼兒鉆。

三、游戲：“城門城門幾丈高”

(1)第一次鉆時(shí)，城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。

(2)第二次鉆時(shí)，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。

(3)第三次鉆時(shí)，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。

四、放松活動(dòng)。

放松身體：

隨輕音樂(lè)《世界》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)失誤的地方是：整節(jié)課只是讓幼兒自己搭洞，而沒(méi)有做到兩人，三人或更多人合作搭洞。沒(méi)有充分體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)課的難點(diǎn)是匍匐前進(jìn)，應(yīng)該多進(jìn)行幾次，才能體現(xiàn)出難點(diǎn)，所以第二個(gè)環(huán)節(jié)稍有點(diǎn)容易，沒(méi)有達(dá)到難點(diǎn)的目標(biāo)。在此活動(dòng)中，我深刻的感悟到：要想上好一節(jié)體育課，首先要上幼兒有一定的體育規(guī)則意識(shí)，要做到收放自如，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊扣。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇十三

2008年在北京舉行的奧運(yùn)會(huì)，令全國(guó)人民熱血沸騰、記憶猶新，對(duì)奧運(yùn)會(huì)上五個(gè)活潑可愛(ài)的吉祥物孩子們更是念念不忘，結(jié)合幼兒的興趣和動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、向往2012年奧運(yùn)的熱情。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進(jìn)行鉆爬，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)同伴間的合作，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

1、福娃歡歡的頭飾一個(gè)。每人一個(gè)運(yùn)動(dòng)員卡。

2、大小不同的球若干。（散放在活動(dòng)場(chǎng)地兩側(cè)）。

3、幼兒會(huì)玩游戲“捕魚”，會(huì)念兒歌。

4、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目、吉祥物等有初步的了解。

5、奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌和舒緩音樂(lè)。

重點(diǎn)：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索與同伴合作搭洞。

一、情景導(dǎo)入：

1、教師頭戴歡歡頭飾說(shuō)：嗨，小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在哪兒召開的嗎？（北京）對(duì)了，2008年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都來(lái)到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國(guó)健兒拿了51枚獎(jiǎng)牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運(yùn)會(huì)就要舉行，小朋友，你們想不想像中國(guó)健兒一樣在奧運(yùn)會(huì)上拿金牌呢？今天，我就是來(lái)挑選運(yùn)動(dòng)員的，待會(huì)兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰(shuí)的反應(yīng)快、能大膽做動(dòng)作，就選他參加2012年的奧運(yùn)會(huì)。準(zhǔn)備好了嗎？好，訓(xùn)練馬上開始。

2、做熱身運(yùn)動(dòng)（放奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌）：頭部運(yùn)動(dòng)——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運(yùn)動(dòng)——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動(dòng)下蹲，然后向上躍起）；上肢運(yùn)動(dòng)——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——（左右射擊）；腹背運(yùn)動(dòng)——舉杠鈴；跳躍運(yùn)動(dòng)——跳遠(yuǎn)（雙腳并攏）；放松運(yùn)動(dòng)——騎自行車（快騎、慢騎）。

二、搭洞鉆洞。

1、搭洞。

（1）語(yǔ)言引導(dǎo)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個(gè)部位都要能動(dòng)起來(lái)。現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)一下：用你的身體來(lái)搭洞，看誰(shuí)的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發(fā)散思維）先來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你知道什么樣的洞？引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。

小結(jié)：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述用身體的那一部分搭洞，并請(qǐng)幼兒相互交流搭得什么洞。

（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭?lái)鉆一鉆，我們讓他們來(lái)試一試能鉆過(guò)去嗎？幼兒嘗試，玩一會(huì)兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。

師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔耍源畹枚匆趺礃硬拍茔@過(guò)去？請(qǐng)小朋友找你的好朋友合作，一個(gè)搭洞一個(gè)鉆洞。

提出要求：搭洞的小朋友要搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請(qǐng)部分幼兒到前面示范）。

3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲，輕松一下吧。

游戲：捕魚。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過(guò)，邊念兒歌“捕魚”（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚。）捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過(guò)漁網(wǎng)，提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng)，當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚”時(shí)放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。

（1）第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。

（2）第二次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。

（3）第三次鉆時(shí)，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。

三、游戲鞏固。

師：小朋友表現(xiàn)都很好，我決定把參加2012年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)員卡發(fā)給你們，不過(guò)這些會(huì)員卡分別放在兩個(gè)動(dòng)物魔箱里，要到達(dá)動(dòng)物魔箱得鉆過(guò)好多洞，只有勇敢的鉆過(guò)洞的人才能得到。

將幼兒分成兩組，帶領(lǐng)幼兒鉆過(guò)由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領(lǐng)取會(huì)員卡。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

歡歡：小朋友，拿到會(huì)員卡高興嗎，這說(shuō)明你們都是最棒的小運(yùn)動(dòng)員。咱們來(lái)和我的福娃伙伴們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！（放舒緩音樂(lè)）貝貝是調(diào)皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)小魚游），晶晶是可愛(ài)的大熊貓，走路搖搖又?jǐn)[擺（學(xué)大熊貓走路），我來(lái)了，我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火，照亮了首都北京（學(xué)火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運(yùn)動(dòng)起來(lái)真漂亮（學(xué)藏羚羊慢動(dòng)作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運(yùn)（學(xué)小燕子飛）。

結(jié)束：來(lái)吧，我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。

本次活動(dòng)把身體運(yùn)動(dòng)巧妙的與奧運(yùn)會(huì)聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)蘊(yùn)含了趣味性和時(shí)代氣息。活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。

首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進(jìn)入，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運(yùn)動(dòng)員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極運(yùn)動(dòng)、展示自我的強(qiáng)烈欲望。激情滿懷的奧運(yùn)會(huì)音樂(lè)讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運(yùn)動(dòng)。

緊接著，教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為引子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動(dòng)，給他們提供了一個(gè)自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移，層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無(wú)一不是圍繞活動(dòng)目標(biāo)層層展開、層層推進(jìn)。因?yàn)榻處熓冀K是以歡歡的身份參與活動(dòng)，因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問(wèn)去與孩子們進(jìn)行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動(dòng)積極。同時(shí)，教師還根據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，根據(jù)反饋信息對(duì)運(yùn)動(dòng)密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便靈活處置計(jì)劃。可以說(shuō)，在整個(gè)過(guò)程中，教師是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動(dòng)的，整個(gè)環(huán)節(jié)是自然過(guò)渡的，沒(méi)有絲毫的生拉硬拽，整個(gè)活動(dòng)讓孩子感受到了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇十四

（出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)（牙齦：保護(hù)牙齒的根部，還對(duì)牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用；牙齒：咀嚼食物）--幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應(yīng)且個(gè)別幼兒上前利用牙齒模型演示--教師，并正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因?yàn)橐惶斐匀D飯，再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會(huì)有殘留的東西，如果晚上睡覺(jué)之前不刷牙就會(huì)導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢？因?yàn)榘∪嗽谕砩纤X(jué)的時(shí)候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會(huì)滋生很多的細(xì)菌，對(duì)身體的健康和牙齒的健康都沒(méi)有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對(duì)牙齒有好處呢。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動(dòng)畫，時(shí)間剛好是健康的2分鐘刷牙時(shí)間。當(dāng)歌曲和動(dòng)畫結(jié)束的時(shí)候就是我們刷好牙齒的時(shí)候哦！下面我們請(qǐng)馬老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來(lái)清潔一下我們的小牙齒吧！（幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙！）。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇十五

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)匍匐爬行。

2.嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)。

3.體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

1.幼兒已學(xué)習(xí)了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2.幼兒活動(dòng)中的背景音樂(lè)，螞蟻頭飾一只。

1.整隊(duì)。

2.師生問(wèn)好。

3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

基本訓(xùn)練：走、跑。

專項(xiàng)熱身：

*頭、肩、腰、膝、腕、踝。

*獅子爬蝸牛走小兔跳。

集合隊(duì)形：

*****。

*****。

*****。

聽(tīng)音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng)。要求飽滿，注意有節(jié)奏感，活動(dòng)有序。

跑步隊(duì)形：

訓(xùn)練隊(duì)形：

*****。

*****。

*****。

1.教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。

教師：小朋友，我是蟻王!

教師：那你們是誰(shuí)呀?

教師：你們住在什么地方?

教師：蟻洞是什么樣的呢?請(qǐng)你們用身體做成個(gè)蟻洞的樣子!

2.教師對(duì)幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

教師：這個(gè)洞的造型很有趣，我來(lái)請(qǐng)個(gè)小螞蟻來(lái)爬一爬。

教師：我們螞蟻用什么方法過(guò)這個(gè)洞呢?

教師：你覺(jué)得哪種爬的方法好呢?為什么?

4.教師：高洞可以用手腳爬。

中洞可以用手膝爬。

低洞可以用匍匐爬。

5.教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的規(guī)則和要求。

教師：游戲開始時(shí)，三隊(duì)小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊(duì)尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊(duì)獲勝。

教師：我們第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

教師。

教師：我們第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

教師：我們第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

教師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請(qǐng)你注意身體的動(dòng)作。

教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果。

幼兒回答。

幼兒用身體擺出造型。

幼兒練習(xí)擺出各種造型的洞。

認(rèn)真看同伴的身體造型示范。

嘗試并討論不同洞的不同的鉆爬方法。

隊(duì)形：

*****。

*****。

*****。

1.認(rèn)真聽(tīng)教師講解，了解游戲規(guī)則。

2.積極參與闖關(guān)游戲，能遵守游戲規(guī)則。

游戲隊(duì)形：

*****。

*****。

*****。

1.教師結(jié)合音樂(lè)配以語(yǔ)言提示，與幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。

2.師幼再見(jiàn)。

1.坐在地上隨音樂(lè)做四肢舒展放松運(yùn)動(dòng)。

2.站立隨音樂(lè)做有節(jié)奏的四肢拍打放松運(yùn)動(dòng)。

放松隊(duì)形：

*****。

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鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇十六

幼兒期是保護(hù)牙齒的重要時(shí)期，為了更好地教育孩子保護(hù)好牙齒，所以設(shè)計(jì)了《保護(hù)牙齒》這節(jié)課。《綱要》也明確要求:"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。"幼兒園的健康教育要求"教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生"，并"與家長(zhǎng)配合，培養(yǎng)幼兒良好的盥洗生活習(xí)慣"，因此，讓幼兒知道牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，并能堅(jiān)持早晚刷牙，餐后多漱口，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣非常重要。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇十七

1.鍛煉幼兒蹲走，身體協(xié)調(diào)能力。

2.幼兒之間合作能力。

用呼啦圈制作的“山洞”。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

在歡快的音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小鴨子走路的動(dòng)作做蹲走運(yùn)動(dòng)，等。

2.基本活動(dòng)。

(1)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)蹲走。

1)教師：剛才我們做的'蹲走，接下來(lái)我們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)鉆過(guò)山洞。請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的蹲走的姿勢(shì)鉆過(guò)山洞，不能爬。

2、小朋友們一個(gè)接著一個(gè)鉆過(guò)山洞，要等前面的小朋友鉆過(guò)去之后才能接著鉆。

3、鉆完山洞的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對(duì)，等待下一輪。

(2)幼兒按順序鉆過(guò)山洞。

3、設(shè)計(jì)情節(jié)。

教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇十八

3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

山洞十個(gè)、小紅花若干朵。

幼兒分為兩隊(duì)，分別鉆過(guò)五個(gè)山洞。幼兒齊說(shuō)："小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)。快!快!快！"同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過(guò)"山洞"采花，并快速跑回起點(diǎn)，待兩隊(duì)完成，請(qǐng)一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

1、必須說(shuō)完兒歌最后一個(gè)字才能采花。

2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)繞開山洞跑回。

3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。

幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來(lái)不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道，而且將音樂(lè)與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂(lè)課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。

此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂(lè)力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚恚莩Ч^佳。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇十九

1、通過(guò)交流討論，了解換牙的基本常識(shí)，知道保護(hù)牙齒的方法。

2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。

3、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。

4、學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒外形與功用的關(guān)系。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇二十

收拾牙刷（用封口袋子裝起來(lái)）和小杯子--用小鏡子照一照檢查一下自己的牙齒有沒(méi)有刷干凈附：

牙醫(yī)之歌》。

我是一名小牙醫(yī)，我的本領(lǐng)大！

你的牙齒生病了，就來(lái)找我吧！

我來(lái)幫它看看病，然后修修它！

保證你的小牙齒，白亮又健康！

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇二十一

1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。

2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

一、快樂(lè)鼠。

1.指導(dǎo)語(yǔ)：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。

上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"。

腹背運(yùn)動(dòng)：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。

全身運(yùn)動(dòng)：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

跳躍運(yùn)動(dòng)：跑過(guò)小沙灘，條=跳過(guò)小土坑。

下蹲運(yùn)動(dòng)：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)。

1.指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過(guò)地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道)。

1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道，到花貓的音樂(lè)響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過(guò)的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇二十二

1.知道牙齒由于細(xì)菌的侵蝕會(huì)生病。

2.在講故事與討論中，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。

3.學(xué)習(xí)刷牙的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

鉆洞洞中班教案（模板23篇）篇二十三

（照鏡子尋找自己的蛀牙）今天呀，牙醫(yī)博士就是專門小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說(shuō)了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請(qǐng)你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒(méi)有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！

師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因--教師：蛀牙的產(chǎn)生是因?yàn)樘腔蚯煽肆χ惖某远嗔耍蛘咝〉臅r(shí)候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點(diǎn)心吃的太多了，所以才會(huì)導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。