通過小班教案的編寫，教師可以理清教學思路，保證教學的有序進行。以下是小編為大家收集的一些小班教案范文，供大家參考和借鑒。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇一
導入：（不愛刷牙的小獅子）視頻，提問：視頻里發生了什么？想一想怎么幫助他（引入刷牙）
第一環節：幫助小獅子
出示道具（獅子口腔），現在獅子的嘴巴里有臟東西，我們怎樣才能用牙刷又快又好的幫他把臟東西刷出來呢？（請個別幼兒嘗試）
分享經驗：怎么刷不出來/怎么刷出來的？
教師小結：示范，上下刷/左右刷/橫著刷
第二環節：分組互動――我是小能手
將幼兒分為兩組，可請幼兒找自己的好朋友組為一隊。先請一人在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。
分享交流：在幫小獅子刷牙的過程中都有哪些問題？你是怎樣解決的？
教師小結：總結大多數問題，請一組做的比較好的幼兒上前表演
第三環節：提問與討論
除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦？(引出早晚堅持刷牙，堅持用正確的方法刷牙，飯后漱口)
播放兒歌《牙刷火車》合著音樂一起做動作，強化刷牙動作記憶。家長可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。
本節課程開始用一個小獅子的影片引起幼兒興趣，再緊接著導出刷牙的方法，一環扣一環，層層緊密連接，在幼兒的興趣內，寓教于樂的學習并愿意與小朋友分享自己的經驗。既增加了動手能力也增加了語言交流。在環節二中幼兒動手操作時間盡量控制在7分鐘內，中間有幼兒自己檢查并交流問題。換組后，再次進行實踐，達到鞏固加深的目的。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇二
教學目標：
1、觀察牙刷，了解牙刷簡單畫法。激發幼兒喜歡刷牙的好習慣。
教學準備：
（認知準備）：幼兒有刷牙的經歷。
（材料準備）：牙刷，牙刷杯子，范例。
重點與難點：
畫牙刷時，刷毛一定要畫在牙刷柄上。
活動過程：
1、這是什么？在哪里見過它？
小結：要早晚刷牙，把牙齒里的牙細菌都刷掉。
二、畫牙刷。
2、牙刷長的怎么樣的（觀察）。
3、了解牙刷的構造——有牙刷的柄，有牙刷的毛。刷毛在柄的上方。
4、老師出示范例。
難點：刷毛一定緊貼在刷柄上面。
5、老師示范，個別幼兒上來作畫。
6、幼兒畫畫，老師巡回指導。
三、展示作品。
說說我畫的是誰的牙刷。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇三
學習活動活動名稱：牙刷設計思路：
從小養成良好的個人衛生習慣，對孩子一生的口腔衛生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養成良好的個人衛生習慣。
活動目標：
1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
重難點：從上到下畫短線。
活動準備：
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
活動過程：
小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。
師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。
引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作三、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！
教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
教學反思
通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇四
設計意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食，像們農村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是設計了這個活動，嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒??為此，嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養成刷牙護牙的好習慣。
活動目標：
初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣。
學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
教學重點、難點：
根據目標和結合幼兒實際經驗，把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點；把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。
活動準備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。
活動過程：
一、好吃的海綿寶寶。
1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道是誰嗎？（鼓勵幼兒自由猜想）。
2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“是海綿寶寶。你們瞧，有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
師：啊嗚，真好吃！真香啊！
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱。
1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？
（幼兒自由表達牙痛的原因。）。
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫吧。該怎么辦呀？
3、教師總結。
（幼兒自由表達，教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙??）。
三、“海綿寶寶”學本領。
1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。
（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的.動作。）。
2、教師說刷牙歌《們來刷牙》，示范動作。
師：小牙刷，手中拿，們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現在的牙齒真舒服！這個方法真好。一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！
四、幫小動物刷牙。
1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。
（師幼共同練習）。
2、引導幼兒了解刷牙常識。
師：小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎？
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》。
師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們愿意教它們嗎？
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇五
1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法，激發幼兒對畫身邊的事情感興趣。
2、鼓勵幼兒觀察自己刷牙時的動作和牙齒的特點并以繪畫的形式表現出來。
3、培養幼兒觀察能力和表現能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
幼兒觀察自己刷牙時的動作，激發對畫身邊的事情感興趣。
牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。
一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景，激發繪畫興趣。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
引導幼兒回想：洗臉、刷牙場景，鼓勵幼兒積極發言。
二、引導幼兒討論刷牙時的動作并講解示范。
1、 教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”。
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長太少。(步驟省畫)
三、幼兒作畫，教師指導。
1、教師：請小朋友翻開你們幼兒用書《我會刷牙》，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、作品欣賞、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。
我直接用回憶刷牙場景，讓他們充分表達自己的想法，自主探索問題。從孩子的心理出發調動孩子們的積極性，同時吸引他們看ppt，讓孩子積極參與互動。通過課件的制作，教師的生動講述，讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關系，時間不長，充分地激發了幼兒的興趣，注意力很集中。對孩子們來說還是非常有吸引力的，在整個環節中，既有看ppt，又有老師為幼兒創設擬人化的故事表演。這樣就會充分的調動了幼兒參與活動的積極性，同時，在活動中提高了他們語言表達能力及從小講究衛生，養成良好的衛生習慣的意識。在整個活動過程中，我采用的是漸漸深入的方法，孩子的討論了解情節，看ppt體驗情緒，而最后老師的表演環節與《清華早讀》第七課（小牙刷）課相結合，更是進一步深化情感體驗，表達情感、觀察能力的過程。
活動的評析及啟發：
1、幼兒對于刷牙的各個情節的掌握很熟悉，其中的動手繪畫還沒有完全的掌握。
2、幼兒的年齡較小，需要模仿的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應以鼓勵為主，他們對于生疏的事物在沒有完全掌握之前是不敢表達繪畫出來，必須是有把握才行，因此，了解幼兒的實際水平，掌握幼兒的實際情況才能制訂符合幼兒特點的計劃。
小百科：牙刷是一種清潔用品，為手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反復刷洗牙齒各個部位。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇六
1、培養幼兒良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、學習從上到下畫短線。
3、初步學習正確的握筆姿勢。
紙箱1個，大牙刷教具2個，水彩筆若干，小牙刷若干。
一、引發興趣，導入主題。
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？（幼兒摸出牙刷）。
2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的？
牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？
老師小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的'小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。
二、繪畫——添畫刷毛師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？
牙刷媽媽為什么哭呢？
引導幼兒說出：牙刷媽媽沒有刷毛。
師：我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？
幼兒回答，引導幼兒說出給牙刷畫出刷毛。
教師示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示范講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。
邊畫邊說：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。
師：現在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習畫刷毛。邊說兒歌，邊練習畫。
給幼兒發水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡回指導，注意幼兒的坐姿和繪畫方法。
邊畫邊說兒歌。
幼兒畫完后，把牙刷放進盒子里，可以再接著畫。
三、作品評價：
師：剛才，我們幫牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說：謝謝你們幫我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好開心呀！讓我們來保護你們的小牙齒，幫你們來刷刷牙吧。
四、游戲：刷刷牙。
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！
聽音樂刷牙，學習正確的刷牙方法，并進行練習。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇七
1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與樣式之間的關系。
2、根據自己的想象，設計一款既美觀又實用的牙刷。
3、感受設計中“以人為本”的理念。
重點：了解牙刷的功能與樣式之間的關系。
難點：以“以人為本”原則設計出一款既實用又美觀的牙刷。教學過程：
一、猜謎導入
教師導語：同學們猜一猜它是什么，它是做什么用的？
學生：猜
教師：點擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來學習《我的牙刷》這一課。
二、了解牙刷的發展史
（1）了解最古老的牙刷
教師：點擊課件
（2）了解中國最早的牙刷工具
教師：我們一起來看一看，點擊課件
學生：聽、看
（3）了解中國第一把類似于牙刷的工具
教師：后期，人們又將牙刷加以改進（點擊課件）
學生：看、聽
教師：在長期的使用過程中，人們發現它并不是實用，于是又加以改進（點擊課件）
學生：聽、看
（4）了解世界第一把真正的牙刷
學生：談感受
（5）認識第一把真正的牙刷的發明者
學生：讀、看
三、了解現代牙刷
1、交流探索結果。牙刷頸部位：檢測功能、有彈性、添加功能
牙刷頭部位：多個刷頭設計可以旋轉、可以彎動改變外形、變形
牙刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來、防滑設計吸盤（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細菌。）
2、總結：
概括一下的話，就是從外形和功能2個方面來進行了設計。（出示美觀、功能）
3、你看了這些設計后，是不是產生了什么新的靈感呢，和你的同桌說說。
5、明確設計任務。
6、設計要求。那么設計有什么要求呢？
（1）、美觀實用新穎；
（2）、盡量設計得大一些，便于展示；
（3）給自己的牙刷取一個名字。
四、生創作作品。
1、組織學生開始設計作品。
2、個別指導，不時展示優秀作品。
五、作品講評。
小結：同學們，這么作品都是你們辛勤勞動的成果。相信不久的將來，老師一定能用上你們設計的牙刷。
六、課堂小結。
在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。同樣，如果你對我們生活中的事物多關注一些，我們一定會有更多奇思妙想，為我們創造更美好的生活。
《我的牙刷》教學反思
通過《我的'牙刷》這一課的教學，學生了解藝術設計與生活應用的密切聯系，簡單了解設計的理念，在學習和生活中提高設計意識，學會簡單的設計方法，并能夠將設計理念運用到自己的設計中，創造出更有創意的作品，在這節課的作業設計中，很多孩子都能夠從外型和功能上進行思考創作，盡管還有的細節不夠嚴謹，但孩子們在設計過程中，卻是真情實感的演繹，值得肯定的是孩子的情感態度，評價一幅好畫的時候，不是畫的好，而是看在畫的過程中是否投入了真情實感，只要用心、用情畫出來的畫就是好畫。
建立一種理念。首先本節課是“設計?應用”課，所以在課的設計中要有設計意識，既要讓學生樹立美的理念，如對于牙刷的色彩和樣式的關注，還要把握設計的科學性，如牙刷的尺寸，材料等。設計師不能馬虎，作為消費者更要用心選擇，對于生活用品我們也要選擇外型美觀的并且功能新穎的。
學生是在學設計。因此我為了提高學生的眼界打開學生的思路，用了用多媒體教學將牙刷的歷史發展過程及各式各樣新穎的牙刷很自然的展現給學生。為學生創作提供了一個很好的平臺，學生很快認識到牙刷不是一成不變的，可以打破常規加以創新。但必須要以人為本。不足之處在于沒能將設計圖，認真的給學生講解分析，使學生思路設計沒能打開。學生主體的思路也沒有切實的貫徹好。從這一課，我認識到，在本課是應多從學生的角度去備課，把握重難點，一切都要很自然的為教學做準備工作。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇八
活動增加幼兒對美術活動的興趣。
2、初步掌握牙刷噴畫的方法。
牙刷、雪花插片、顏料。
1、教師示范引起幼兒興趣。
師：今天我用牙刷畫出雪花插片，你們看我是怎么畫的，幼兒觀察。
2、教師畫好后，請幼兒看，師把紙上的雪花插片拿開，紙上其他地方是一點一點象雨點，放雪花插片有地方有雪花插片的印子。
3、幼兒分組畫，教師指導。
4、展示幼兒作畫。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇九
設計意圖：
幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經過調查，我發現班里有很多幼兒沒有自覺刷牙的意識。但平時幼兒會有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導幼兒，使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。
活動目標：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2、學習正確刷牙方法，養成刷牙習慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的.方法。
5、培養良好的衛生習慣。
活動準備：
用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個。
活動過程：
一、出示大嘴怪，引導幼兒觀察（幼兒給大嘴怪喂甜食，引導幼兒講述：我給你吃餅干等等）。
二、探索大嘴怪牙疼的原因。
1、表演：大嘴怪發出痛苦的叫聲：“哎呀好疼呀！我該怎么辦呀？”（幼兒自由表達牙疼的原因）。
2、幼兒討論：怎么幫大嘴怪？
三、學習刷牙方法。
1、師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們！可是，我不會刷牙，怎么辦呢？（幼兒討論交流）。
2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。
3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動作。
1、師幼共同練習刷牙。
2、與幼兒交流：每天什么時候刷牙、刷幾次？
3、邊唱刷牙歌邊幫小動物刷牙。
活動反思：
《指南》在健康領域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。本節活動就是以愛護牙齒為主題。活動前，我調查了幼兒刷牙情況，結合小班幼兒年齡特點和我班幼兒現狀設計活動。小班孩子喜歡生動形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發了幼兒的積極性。通過討論交流，幼兒學習了在集體活動中表達和傾聽。在創設的情境中學會刷牙。給小動物刷牙，激發了幼兒樂于助人的情感和意識。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇十
幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經過調查，我發現班里有很多幼兒沒有自覺刷牙的意識。但平時幼兒會有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導幼兒，使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。
1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2、學習正確刷牙方法，養成刷牙習慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、培養良好的衛生習慣。
用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個。
一、出示大嘴怪，引導幼兒觀察（幼兒給大嘴怪喂甜食，引導幼兒講述：我給你吃餅干等等）
二、探索大嘴怪牙疼的原因
1、表演：大嘴怪發出痛苦的叫聲：“哎呀好疼呀！我該怎么辦呀？”（幼兒自由表達牙疼的原因）
2、幼兒討論：怎么幫大嘴怪？
三、學習刷牙方法
1、師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們！可是，我不會刷牙，怎么辦呢？（幼兒討論交流）
2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。
3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動作
四、幫小動物刷牙
1、師幼共同練習刷牙
2、與幼兒交流：每天什么時候刷牙、刷幾次？
3、邊唱刷牙歌邊幫小動物刷牙
《指南》在健康領域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。本節活動就是以愛護牙齒為主題。活動前，我調查了幼兒刷牙情況，結合小班幼兒年齡特點和我班幼兒現狀設計活動。小班孩子喜歡生動形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發了幼兒的積極性。通過討論交流，幼兒學習了在集體活動中表達和傾聽。在創設的情境中學會刷牙。給小動物刷牙，激發了幼兒樂于助人的情感和意識。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇十一
小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽從成人的勸告學習保護牙齒。所以我設計了一個大嘴怪來引入。在幼兒平時的交往中我們又常常看到，幼兒非常樂意與同伴交流各自的經驗。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買同樣的牙膏；在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。
1．初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2．學習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。
3．培養幼兒良好的刷牙習慣.
4．學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1.了解牙齒的作用。
2.學習正確的刷牙的方法。
3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。
1．用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
2．小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。
一、好吃的大嘴怪
1．出示“大嘴怪”，引發幼兒學習興趣。
2．請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的'煩惱
1．引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達牙疼的原因。)
2．請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。
(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。)
三、“大嘴怪”學本領
1．討論刷牙的方法。
(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2．創編刷牙歌。
(師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)
3．與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
4．與“大嘴怪”再見。
四、幫小動物刷牙
復習鞏固《刷牙歌》。)
活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。
教學反思:方案設計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作” 等內容，以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇十二
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？（幼兒摸出牙刷）。
2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的？
牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？
老師小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。
師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？
牙刷媽媽為什么哭呢？
引導幼兒說出：牙刷媽媽沒有刷毛。
師：我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？
幼兒回答，引導幼兒說出給牙刷畫出刷毛。
教師示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示范講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。
邊畫邊說：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。
師：現在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習畫刷毛。邊說兒歌，邊練習畫。
給幼兒發水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡回指導，注意幼兒的坐姿和繪畫方法。
邊畫邊說兒歌。
幼兒畫完后，把牙刷放進盒子里，可以再接著畫。
師：剛才，我們幫牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說：謝謝你們幫我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好開心呀！讓我們來保護你們的小牙齒，幫你們來刷刷牙吧。
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！
聽音樂刷牙，學習正確的刷牙方法，并進行練習。
學習從上到下畫短線。
初步學習正確的握筆姿勢。
培養幼兒良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。
紙箱1個，大牙刷教具2個，水彩筆若干，小牙刷若干。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇十三
小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽從成人的勸告學習保護牙齒。所以我設計了一個大嘴怪來引入。在幼兒平時的交往中我們又常常看到，幼兒非常樂意與同伴交流各自的經驗。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買同樣的牙膏;在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。
活動目標。
1.初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2.學習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。
3.培養幼兒良好的刷牙習慣.
4.學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點。
1.了解牙齒的作用。
2.學習正確的刷牙的方法。
3.培養幼兒從小保護牙齒的'意識。
活動準備。
1.用紙盒做的(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。
活動過程。
一、好吃的大嘴怪。
1.出示，引發幼兒學習興趣。
2.請幼兒自由給喂食。
二、的煩惱。
1.引導幼兒分析突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達牙疼的原因。)。
2.請幼兒想辦法幫解決問題。
(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。)。
三、學本領。
1.討論刷牙的方法。
(幼兒討論交流，邊聽邊做各種刷牙的動作。)。
2.創編刷牙歌。
(師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)。
3.與一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
4.與再見。
復習鞏固《刷牙歌》。)。
活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。
教學反思。
教學反思:方案設計的教刷牙，雖然激發了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作”等內容，以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇十四
活動目標：
1．初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2．學習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。
3.培養幼兒良好的`刷牙習慣.
4．學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
5．引發幼兒學習牙齒的興趣。
教學重點、難點。
1.了解牙齒的作用。
2.學習正確的刷牙的方法。
3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。
活動準備。
1．用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
2．小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。
活動過程。
一、好吃的大嘴怪。
1．出示“大嘴怪”，引發幼兒學習興趣。
2．請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的煩惱。
1．引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達牙疼的原因。)。
2．請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。
(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。)。
三、“大嘴怪”學本領。
1．討論刷牙的方法。
(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)。
2．創編刷牙歌。
(師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)。
3．與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
4．與“大嘴怪”再見。
復習鞏固《刷牙歌》。)。
活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。
教學反思。
教學反思:方案設計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作”等內容，以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。
小班畫牙刷教案（通用15篇）篇十五
牙刷設計思路：
從小養成良好的個人衛生習慣，對孩子一生的口腔衛生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養成良好的個人衛生習慣。
1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的'衛生習慣。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
從上到下畫短線。
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
一、游戲導入——引發興趣，導入主題。
小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。
二、示范操作、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。
師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。
引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作三、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！
教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
教學反思。
通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。