通過提綱，我們可以更好地組織和安排文章或演講的結構，使其更具邏輯性。制定提綱是一個細致入微的過程，我們要耐心思考每個小點的內容和表達方式，力求做到精準概括。
談談是論文提綱（優質22篇）篇一
英語專業本科生畢業論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學，語言學和翻譯學。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：
1.英語文學：選擇英語文學的畢業論文選題可以從三個方向進行：國別文學研究、文學批評理論研究和比較文學研究。
在進行國別文學研究選題時，一般選取英國文學或美國文學中的某一經典作家(如海明威)，某一經典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。
但在選擇作家或作品時最好選擇在文學史上作為經典的作家或作品。
有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學生有強烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應該盡可能地挖掘作品內在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。
文學批評理論的選題一般不太適合英語專業本科生，因為該理論知識的學習在英語專業研究生階段，本科生一般不具備文學批評理論的知識結構。這個方向的選題可以有關某一文學批評理論,一文學批評術語的闡釋或某兩種或以上的文學批評理論的比較。
比較文學研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)。
2.語言學：選擇語言學的畢業論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學和應用語言學。
普通語言學的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態、或拼寫、語調等等方面的研究(如“一般現在時及其交際功能”)。
應用語言學包括教學法的研究和其它一些新興的應用語言學分支的研究。
師范專業或本身從事教師職業的學生選擇教學法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應對一個具體問題進行研究，最重要的是要結合教學實踐或實驗。這個方向的好的選題有：“個性與英語教學”，“方言對英語學習的影響”等。
二.英語專業畢業論文提綱要求。
學位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。
(一)前置。
1.英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導老師姓名和職稱、時間組成。
2.目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成，排在英文封面之后另頁。
4關鍵詞：關鍵詞是用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。
為便于文獻檢索，學位論文應注明三至五個具有代表意義中、外文“關鍵詞”，這些關鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字符另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關鍵詞之間用“分號”隔開。外文關鍵詞應與中文關鍵詞相對應。
(二)主體部分。
主題部分包括引言(introduction)、正文(body)、結論(conclusion)、參考文獻(bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。
1.引言：主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關領域的前人研究成果和知識空白、研究設想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。
2.正文：論文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據充分，論點明確。行文必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。
正文部分要有分級標題，章、條、款、項的序號編碼方法，采用阿拉伯數分級系列編號法，論文中的章、條、款、項依次排列，依次從1開始，連續編號，中間用“.”相隔，最末級編號之后不加點。示例：
1.
2.……2.1。
2.2……2.2.1。
2.2.2。
2.2.3.…2.2.3.1。
3.結論：學位論文的結論是最終的、總體的結論，它是對正文部分的論述的概述，也可以在結論或討論中提出建議、研究設想、尚待解決的問題等。
談談是論文提綱（優質22篇）篇二
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數的分配。
礎、實踐經驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
談談是論文提綱（優質22篇）篇三
1.舞蹈的地面訓練,是舞蹈訓練的一種空間占有形式.
2.地面訓練顯現出在不承擔自身體重的情況下,采取動力性和靜力性訓練.
3.地面訓練從柔韌訓練(又稱軟開度訓練),力量訓練(又稱能力訓練),技術技巧動作訓練三方面為舞者身體柔韌性、力量、技術技巧動作的具備和掌握,給予基礎的,全面而系統的訓練.
一.選題說明:地面訓練在中國古典舞基本功訓練中占有重要的地位,尤其是在低年級階段,它為舞者解決身體柔韌度,培養良好的動作意識,奠定堅實的基本功基礎,是一個不可忽視,不可小看的部分.
二.正文:。
1.地面訓練的概念.
(1)地面訓練是舞蹈訓練的一種空間占有形式.
(2)地面訓練主要包括柔韌訓練、力量訓練和技術技巧訓練.
(3)地面訓練一般采取動力性和靜力性訓練.
2.地面訓練的教材內容.
(1)基礎訓練。
(2)能力訓練。
(3)技術技巧訓練。
談談是論文提綱（優質22篇）篇四
通過強化英語語言的實踐能力，將市場營銷雙語課堂作為學生學習英文和操作營銷實務的一個環境平臺，同時還要結合英文原版教材和課堂實踐，使學生不僅能夠掌握市場營銷的專業理論，而且也要掌握英文專業術語，進而培養學生英文營銷的語感。
通過教師的英文授課，希望能夠提高學生的英文聽力和口語表達能力，力求能夠用英文將章節中的重點及關鍵術語用英文進行表述。
雙語教學豐富了學生學習外語的途徑，也培養了主動學習的興趣，有利于強化英語語言能力，提高實際運用水平。
因此我們的雙語教學首先要建立在實用的基礎上，能夠激發起學生對英文營銷的興趣，主動接受雙語課程，而并不是因為考試去被動的學習。
(二)實行模塊化的實驗教學。
將市場營銷雙語教學內容分成若干個模塊，根據專業需求選擇模塊進行實驗教學，而每個模塊中都包括營銷理論、模擬營銷、分組用英文進行ppt報告、答疑四個環節，各模塊之間將融會貫通。
逐漸培養學生用英文進行思考、表達以及解決專業案例的能力。
在雙語課堂上，通過教師與學生之間的互動，以及對具有代表性國際案例的共同分析，能夠使學生了解西方國家先進的營銷經驗和最新的研究成果，而且也能夠培養他們自主查閱英文文獻的習慣。
這種講授與分析相結合的模塊式教學能夠讓學生逐步具備同國際競爭對手、合作伙伴進行溝通和抗衡的能力，真正成為“面向國際競爭市場、具備國際營銷頭腦”的商務參與者和管理者。
(三)采用“三段式”雙語教學方法。
所謂“三段式”的教學方法其實質倡導的是一種循序漸進式的教學過程，即將課程教學分為“三階段”：第一階段是以漢語為主，英語滲透的“雙語”教學初級階段。
在此期間，教師可以采用英語板書，課堂教學的組織、提問以及部分專業術語的講解也可以嘗試用英語進行，并鼓勵學生用英語或英語和漢語夾雜的形式回答案例分析的問題。
第二階段是英語和漢語交替使用、互為主體的“雙語”教學整合過渡階段。
這一階段的重點是讓學生學會如何用英語來表述專業知識等相關內容。
第三階段是以英語表達為主，采用英語進行思考的“雙語”教學延伸階段。
這是雙語教學的最高層面，該階段的雙語教學必須是在學生熟練掌握英語表達的基礎上才能得以進行。
(四)采用以問題為基礎的教學方法(pbl-problem-basedlearning)。
“問題式教學”方法，是以提出問題、分析問題、解決問題為線索，并始終將這一線索貫穿在整個教學過程中。
這種教學方法鼓勵師生之間的互動以及學生自主研究的積極性，屬于團隊討論式教學方法的應用。
該方法大大提高了學生的課堂參與程度和學習雙語課程的積極性，鍛煉了學生分析問題和解決問題的能力。
本門課程采用理論與案例相結合，鼓勵學生積極參與小組討論，并通過ppt做英文的個人展示。
該方法大大提高了學生的課堂參與程度和學習雙語課程的主動性，它革除了傳統教學方法的弊端，擺脫了授課過程中純以教師進行講解的模式，同時也激發出學生內在的思考動力。
二、雙語教學改革的.目標。
(一)學生學習過程中思維方式的轉變。
市場營銷的雙語教學，不僅僅只是講授專業知識和英文詞匯，而是以英文作為工具進行授課和學習。
這不僅要求教師和學生在語言方面進行轉變，更重要的是要在思考方式和表達方法上做出變化。
作為雙語教師應該積極的引導和鼓勵學生用西方人的語言以及思維方式來進行分析和傳遞。
例如，一提到市場營銷的環境分類，學生頭腦中的第一反應應該是marco-environmentandmicro-environment，而不能首先反應出宏觀環境及微觀環境，進而把這兩個詞組翻譯成英文。
(二)教學形式的有效性。
講授方面，教師要到做到語言連貫、思路清晰，尤其是在英文發音的部分一定要注意發音的標準性，并且掌握表達的難易程度，要讓學生能夠接受。
在課堂的提問環節中，教師可以通過多媒體的形式進行展現，并鼓勵學生積極地用英文去表達自己對于這一問題的觀點和態度，培養他們用英文進行思考、梳理及傳遞的能力。
在小組討論上，教師可以把學生分成若干組，引導他們用英文進行討論，最后由每組學生中的代表進行結論闡述。
關于英文案例分析的部分，在開始階段不宜過長，教師需要給予學生充分的思考時間，使他們由簡入難，循序漸進的掌握這種分析方法。
教師可以先對案例進行簡要的介紹和點撥，再讓學生仔細的閱讀和深入的思考，并把思考的結果以口頭或書面的方式有條理的呈現出來。
另外，教師還可以就某一市場營銷專題進行講解，然后讓學生分組完成收集相關資料、提出觀點、展開論述的工作，然后讓各組選出代表用英文進行闡述和答辯。
最后，需要指出的是，市場營銷的雙語教學應該是在一個輕松有趣的教學環境中進行的，同時作為教師和學生都要對課程做好充足的準備。
(三)需要解決的問題。
1.授課教材缺乏特色與創新性。
國內市場營銷雙語教材內容過于枯燥陳舊，更多的是對基礎理論的再次重復，以及用英文進行簡單的總結，課本體系中缺乏最新的研究成果和生動翔實的案例分析，達不到培養學生實際應用的目標。
同時，國內很多教材缺乏英文表述的專業性，在學科思維和技能的訓練等方面也需要進一步提高。
雙語教學的教材應該是圍繞應用講理論，要突出實踐教學環節的特點，要能夠充分反映出崗位要求，真正體現以就業為導向的培養目標。
如果條件允許，高校可以采購最新版本的國外原版教材。
2.授課教師和學生的語言關是雙語教學的障礙。
市場營銷雙語教師雖然都具有較強的專業背景，但由于英文口語水平的限制，導致不能細致流利地進行課堂教學。
即便有些教師具有良好的英文基礎和專業背景，但是影響力不足，形成不了雙語教學的團隊。
學生方面，由于班級人數過于龐大，同一班級中學生的英語水平參差不齊，即使大多學生具備了一定的英文能力，但是聽力和口語水平普遍偏低，部分學生還是抵觸用英文和教師進行教學互動，因此這些弊端也增加了市場營銷雙語教學的難度。
由于國內缺乏自然的語言學習環境，學生既沒有用英文進行思考的能力，也沒有用英文進行交際的需要，很多學生認為市場營銷專業英語的學習對以后的工作并沒有太多的幫助，因而積極性不高。
3.缺乏完善的教學方式。
許多教師在講授市場營銷雙語課程時，其教學方法仍然停留在純語言教學的層次，以譯代講，缺乏自我觀點的表述，難以擺脫傳統教學的框架，無法讓學生真正融入市場營銷雙語教學的環境中，因此學生的學習也做不到融會貫通，缺乏自發性也就不能解決實際遇到的營銷問題。
同時，在教學過程中教師很難避免用中英文對部分內容進行重復，英文作為第二語言在進行講解和溝通的過程中效率很低，教學進度明顯緩慢。
三、雙語市場營銷的實踐建議。
(一)不斷創新雙語教學模式，提高學生學習的積極性和主動性。
市場營銷課程雙語教學中，由于英文水平的限制，很多學生感到學習難度較大，提不起興趣。
因此，在雙語教學方式上，應遵循由淺入深、循序漸進的原則，以適應學生的接受能力，激發學生對營銷英語的興趣。
剛開始授課可以盡量采用簡單的詞匯，用學生能聽得懂的詞語和句型，適當地放慢語速并加以重復，同時輔助形象的肢體語言。
另外，重難點也可適當采用中文進行解釋補充。
然后，隨著教學的深入，逐步增加英語授課的比重，使用專業的術語，培養學生使用英語理解和學習課程內容的習慣。
同時，靈活采用案例教學、頭腦風暴、模擬營銷和課堂辯論等多種教學方法，引導學生積極參與到課堂教學活動中。
在教學手段方面，應充分利用多媒體技術，創建直觀、形象的課件，便于學生理解和掌握市場營銷理論知識，優化教學效果。
還可以輔助的播放一些商科英文視頻、國外知名學府的精品課程等，以提高學生的英語聽力，兼顧吸收專業知識。
(二)培養學生在雙語學習的過程中用英文進行思考和分析。
以英文作為交流工具進行專業知識的講解，讓學生真正融入雙語市場營銷的境界中，培養用英文思考、分析、敘述、溝通和條件反射的能力，使英文和專業知識能夠真正的融會貫通，應用于實踐。
目前，雙語教學在我國還處于實踐的探索階段，它是一種新型的教學模式，開展市場營銷雙語教學的教師要努力學習借鑒同類課程的成功經驗,不斷研究和總結雙語教學規律,提高雙語教學水平和教學效果。
通過進一步發展和完善適合我國國情的雙語教學體系，一方面將有利于學生走向國際化，掌握最新的國內外專業知識，為培養高等素質的人才做出積極的貢獻。
另一方面加強應用型人才的實踐教學體系也能夠為我國高等院校的雙語教學指出明確的發展方向。
談談是論文提綱（優質22篇）篇五
以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結論。
詳細提綱舉例。
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執筆時就能更順利。下面仍以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2，說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
以上是什么是論文提綱的相關內容。
談談是論文提綱（優質22篇）篇六
提綱要圍繞論點(標題，即所提出的問題以及對問題的分析)。
例：
大標題(中國人口現狀淺析)。
(正文)。
一級標題(中國人口發展過程)。
二級標題(清初人口遷移)。
三級標題1、(人口遷移的成因)。
2、(人口遷移對中國人口增長的影響)。
二級標題(解放后人口增長高峰)。
1、
2、
二級標題(現在醫學發展對人口增長的作用)。
標題，是結構層次的必須。
每一級的內容，層層為上一級內容服務，是上級內容的分解細化。
要準確理解論文要求和想說明的問題，收集足夠的素材。
在論述上，要特別注意層次性和邏輯性，由個性，到共性，由共性，到全面。
有問題，有看法，有分析，有建議。
標準的論文格式：
1、論文格式的論文題目：(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄。
目錄是論文中主要段落的簡表。
(短篇論文不必列目錄)。
3、論文格式的內容提要：
是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。
字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、論文格式的關鍵詞或主題詞。
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。
關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的.詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。
每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。
(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。
5、論文格式的論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。
引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。
引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2〉論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。
主體部分包括以下內容：
a.提出問題-論點;。
b.分析問題-論據和論證;。
c.解決問題-論證方法與步驟;d.結論。
6、論文格式的參考文獻。
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--標題--出版物信息。
所列參考文獻的要求是：(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
文檔為doc格式。
談談是論文提綱（優質22篇）篇七
構思是對整個文章的布局、順序、層次、段落、內容、觀點、材料、怎樣開頭和結尾的思維，構思是寫文章不可缺少的準備過程，構思時文章的主題中心要明確，用以表現的材料要充分、典型、新穎，結構上要嚴謹、環環相扣，只有潛心構思，才能思路流暢，寫好提綱和文章。
二、提綱的編寫步驟。
1、撰寫提要。
論文的提要就是提綱的雛形，先把論文的題目、大標題、小標題列舉出來，再把整理好的材料內容插進去，就成了提要了。
2、提綱的擬定。
提綱又分簡單提綱和復雜提綱，顧名思義，簡單提綱就是比較簡潔點的`提綱，內容屬于高度概括，只有提示論文的要點，關于論文主題研究怎么展開的內容則不會提及；復雜提綱則是出了內容稍微詳細之外，關于論文主題研究怎么展開的內容都會有提及。
提綱的撰寫，即：作者從全局著眼，把構思、觀點用文字固定下來，明確層次和重點，做到目標明確，主次分明，隨思路的進一步深化，會有新的問題、新的方法和新觀點的發現，使原來的構思得到修改和補充完善。
提綱是論文的輪廓，應盡量寫得詳細一些，提綱的擬寫多采用標題式和提要式兩種。
1.句子試。
2.標題試。
稱為簡要提綱，用一個標題將該部分的內容概括出來，簡明扼要，一目了然，但是這種方法通常是寫給自己看的，畢業論文提綱不建議采用這種方法。
四、調整和修改。
論文提綱的修改、調整是論文提綱撰寫過程中的一個重要步驟。能把論文提綱修改調整好，有利于提高論文撰寫的質量，減少返工的麻煩，也有利于增強我們撰寫論文的信心。
檢查部分：
1、檢查立論是否合理、是否符合客觀事實、是否具有科學價值；
2、檢查框架是否合理；
3、檢查正文各部分論證是否站得住腳，有無新內容需要補充；
4、檢查論文的邏輯體系有沒有問題。
五、反思。
一篇論文提綱完成后要及時反思，問一問自己，論文提綱內容是否達到以下幾點要求：
1、論點正確、且富有新意；
2、具有全局觀念：這要求從整體出發去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用，看一看論文各個部分在論文整體結構中的比例分配是否恰當，篇幅長短是否合適，每一部分能否反映并為中心論點服務。
4、論文各部分的關系結構沒有問題，邏輯清晰，層次分明。
六、擬定提綱的步驟。
(1)先擬標題；
(2)寫出總論點；
(3)考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架；
(5)依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；
(6)全面檢查，作必要的增刪。
論文的提綱不固定，如果在撰寫論文時發現提綱有需要修改的地方是可以隨時修改的。但是同學們不要因為提綱可以隨時修改而不重視，論文不是一天兩天就能寫好的，一些論點論據你可能當時記得，但是保不準一個星期之后你還記得。再加上一篇論文的寫作需要查閱大量文獻書籍資料，也需要實驗數據的支持，可謂是事情很多了，而論文的提綱則會將這些工作有條理的安排好，讓整個過程有次序的進行著，省心也省時。所以大家一定要重視提綱的編寫，切不可馬虎。
談談是論文提綱（優質22篇）篇八
有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發揮資料的作用。
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數的分配。
寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
簡單提綱：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結論。
詳細提綱：
一、序論。
1、提出中心論題;。
2、說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;。
2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;。
3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證。
談談是論文提綱（優質22篇）篇九
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數的分配。
寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用12頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項34頁，第二項用45頁，第三項34頁，第四項67頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為50006000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結論。
知識拓展：
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執筆時就能更順利。下面仍以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2，說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的.前提條件。
1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;。
2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;。
3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。
1.供大于求的買方市場;。
2.有市無場的隱形市場;。
3.易進難出的畸形市場;。
4，交易無序的自發市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統一思想認識，變自發交易為自覺調控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規范交易;。
3.健全市場網絡，變隱形交易為有形交易;。
4.調整經營結構，變個別流動為隊伍流動;。
5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結論。
1.概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;。
2.呼應開頭的序言。
談談是論文提綱（優質22篇）篇十
畢業論文是商務英語專業教學計劃的最后一個環節，也是對學生2年半學期各門課程學習效果的檢查.其主要目的是：
1、培養學生的英語閱讀、寫作能力及運用商務知識分析問題和解決問題的能力，達到學以致用的目的。
2、檢查學生對所學專業理論知識和基本技能的掌握程度，并將論文成績作為學生能否畢業的主要依據之一。
3、訓練學生搜集運用資料的技能，同時培養學生理論聯系實際，增強獨立思考問題和解決問題的能力。
2、字數要求不低于3000個單詞或字,統一采用a4(210x297mm)頁面復印紙單面打印.其中上邊距2.8cm，下面距2.5cm,左邊距2.5cm，右邊距2.5cm，頁眉1.6cm頁腳1.5cm裝訂線0.5cm.字間距為標準，行間距為1.25倍行距.頁眉內統一為：用5號宋體。
商務英語談判書面文本的批評性話語分析。
真實的聽力材料在中國高職院校英語課堂的使用研究。
esp理論對商務漢語的啟示。
從目的論角度分析英漢會計術語誤譯。
合作原則在傳遞積極和消極信息英語商務信函中的應用。
從功能對等理論看英語商務合同中長句的翻譯。
英語商務信函中模糊語的順應性分析。
高職商務英語教學中的文化教學。
2009mt專業碩士案例分析及實踐報告。
從人際功能視角分析英文索賠信函中的情態。
基于需求分析的高職商務英語專業課程設置研究。
功能翻譯理論視角下的商務英語翻譯研究。
從跨文化視角論商務口譯中的文化差異及其策略。
基于任務的合作學習模式在職院商務英語教學中的應用研究。
韓禮德情態語系統培訓與商務英語寫作成績的歸因調查。
交互式教學法對不同性格類型英語學習者閱讀焦慮影響的研究。
商務英語索賠信函的人際意義研究。
合作學習模式在商務漢語教學中的嘗試。
談談是論文提綱（優質22篇）篇十一
第一，編寫畢業論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行微調。
第三，畢業論文寫作一般要求提綱擬到以下層次。
總論點{{{1.(稱段旨)(一)(稱下位論點)2.一、(稱上位論點)......(二)......二、......
(四)畢業論文的基本結構由序論、本論、結論三大部分組成。序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。
談談是論文提綱（優質22篇）篇十二
目錄;。
摘要————————————————————(300字)。
引言————————————————————(500字)。
一，網絡教學(2000字)。
1.2.網絡教學與傳統教學的比較分析--------------。
二,網絡課程(2000字)。
2.2.我過網絡課程模式現狀與問題的思考------------------。
三,網絡教學平臺設計的理論基礎(2000字)。
四,網絡教學平臺功能描述(1000字)。
--技術文章--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。
五,網絡教學平臺的設計與現實(2000字)。
5.1.課堂學習-----------------------------。
5.3.概念檢索-----------------------------。
六,數據庫部分的設計與現實(1000字)----------。
七,用戶管理權限部分的設計與實現(1000字)------。
八,結論(500字)------------------------------。
九,參考文獻(200字)----------------------。
談談是論文提綱（優質22篇）篇十三
關鍵詞：網絡教學asp網絡課程。
目錄：
摘要————————————-(300字)。
引言————————————-(500字)。
一、網絡教學(2000字)。
1.1.網絡教學現狀—————————–。
1.2.網絡教學與傳統教學的比較分析————-。
1.3.網絡教學的優勢—————————。
二、網絡課程(2000字)。
2.1.教育建設資源規范————————-。
2.2.我國網絡課程模式現狀與問題的思考———。
三、網絡教學平臺設計的理論基礎(2000字)———。
四、網絡教學平臺功能描述(1000字)。
公告板–課堂學習–答疑教室–概念檢索——-。
五、網絡教學平臺的設計與實現(2000字)。
5.1.課堂學習——————————-。
5.2.公告板———————————。
5.3.概念檢索——————————-。
5.4.技術文章——————————-。
六、數據庫部分的設計與實現(1000字)。
七、用戶管理權限部分的設計與實現(1000字)。
八、結論(500字)。
九、參考文獻(200字)。
我國中小企業融資對策分析。
前言。
1中小企業融資困難的現狀。
1.1內源融資渠道分析。
1.2外源融資渠道分析。
2中小企業融資困難的原因分析。
中小企業融資困難的原因是多方而的.既有中小企業內部的原因一也有社會經濟環境、金融服務等外部環境因素的制約。具體有以卜幾方而:。
2.1企業內部原因。
(1)中小企業存在過高的經營風險。
(2)中小企業則務制度不健全.運作不規范.
(3)中小企業的社會信用偏低。
(4)中小企業缺少足夠的'抵押資產.尋求擔保非常困難.大多不符合銀行貸款條件。
2.2外部環境制約因素。
(1)我國迄今尚未設計出針對企業創業階段的融資體制。
(2)現行的金融體體制。
(3)政府對中小企業融資渠道的開啟不足.政策支持力度一也不夠。
3解決中小企業融資問題的途徑。
3.1完善中小企業金融支持的法律法規建設。
3.2提高中小企業整體素質.改善其自身融資條件。
(1)強化內部管理.提高中小企業內部資金的使用效率。
(2)增強中小企業的抵御市場風險的能力。
(3)盡快提高中小企業的信用等級。
3.3完善中小企業間接融資體系。
(1)設立專門為中小企業融資服務的銀行。
(2)加快建立中小企業信用擔保體系。
3.4拓寬中小企業直接融資的渠道。
參考文獻:。
[1]俞建國.中國中小企業[m].北京：中國計劃出版社.
[2]孫同徽.中小企業融資困難及對策分析[j].當代經濟研究‘2002,(4).
[3]杜玉紅.對中小企業融資問題的探討[j].東北財經職業學院學報‘，(2)。
談談是論文提綱（優質22篇）篇十四
關鍵字。
翻譯。
一、緒論。
1.1畢業設計研究背景。
1.2畢業設計研究的目的及意義。
1.3行業的發展狀況。
1.3.1某某行業的發展現狀。
1.3.2某某行業的優勢分析。
1.3.3某某行業的劣勢分析。
1.3.4某某行業的.發展前景。
二、公司簡介與財務結構分析。
2.1公司背景。
2.2公司有關機構設置。
2.3經營范圍。
2.4主營業務。
2.5經營理念。
三、會計信息披露質量分析。
四、財務報表分析。
4.1資產狀況。
4.2利潤狀況。
4.2.1利潤表綜合分析。
4.2.1利潤表部分分析。
4.3現金流量狀況。
4.3.1現金流量表一般分析。
4.3.2現金流量表水平分析。
4.3.3現金流量表結構分析。
五、綜合財務指標分析。
5.1償債能力分析。
5.1.1短期償債能力指標分析。
5.1.2長期償債能力指標分析。
5.2營運能力分析。
5.3盈利能力分析。
六、利用杜邦分析法對公司進行綜合分析。
6.1杜邦分析原理介紹。
6.2杜邦分析原理圖示。
6.3杜邦分析下的開能環保。
七、綜合評價。
7.1公司存在問題。
7.2可提供的建議。
7.3未來發展趨勢。
談談是論文提綱（優質22篇）篇十五
提綱是論文的前期形態和簡化形式。編寫提綱的主要作用是幫助作者從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，詳細內容請看下文畢業論文提綱：在職研究生學術論文提綱寫作。
作者借助文字符號使思路系統化、定型化的過程，是把論文格局形態化的過程，從而開成一個中心突出、層次進然、疏密適宜、結構嚴謹的論文框架體系;為論文的寫作和修改提供依據與參照，會更清楚地意識到行文中存在的不足與缺陷，找到修改的恰當方法。因此，必須在分析研究材料、認真構思基礎上編寫提綱。
1、提綱內容：主題和材料是論文的內容，結構和語言是論文的形式。為了表現主題，展示思想，必須合理安排內容結構。提綱要根據主題需要，勾勒出文章結構的大塊圖樣，并把材料分配到文章的各個部分。提綱擬寫要項目齊全，能初步構成文章的輪廓，盡量寫得詳細。
2、內容的詳略：從內容要求出發，論文提綱有詳細與簡略之分，兩種提綱的采用，既和論文涉及內容的范圍、復雜程度和篇幅長短有關，也和作者的喜好、習慣相關，作者可以根據實際需要去選擇，一般說來，論文的提綱宜說不宜簡。
談談是論文提綱（優質22篇）篇十六
關鍵詞：網絡教學asp網絡課程。
目錄：
摘要。
引言。
一、網絡教學。
1.1.網絡教學現狀。
1.2.網絡教學與傳統教學的比較分析。
1.3.網絡教學的優勢。
二、網絡課程。
2.1.教育建設資源規范。
2.2.我國網絡課程模式現狀與問題的.思考。
三、網絡教學平臺設計的理論基礎。
四、網絡教學平臺功能描述。
公告板--課堂學習答疑教室--概念檢索。
作業部分--試題部分--算法演示--技術文章。
--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。
五、網絡教學平臺的設計與實現。
5.1.課堂學習。
5.2.公告板。
5.3.概念檢索。
5.4.技術文章。
六、數據庫部分的設計與實現。
七、用戶管理權限部分的設計與實現。
八、結論。
談談是論文提綱（優質22篇）篇十七
用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數的分配
寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結論
談談是論文提綱（優質22篇）篇十八
abstract5
第1章前言8-15
1.1研究背景及研究意義8-10
1.1.1研究背景8-9
1.1.2研究意義9-10
1.2.1企業社會責任信息披露的內容研究10
2.1.2企業價值的.定義16
2.2.2利益相關者17
4.3.1模型構建33
4.4.2變量的相關性分析36
5.1主要結論41
談談是論文提綱（優質22篇）篇十九
目的：總結精神分裂癥患者的護理體會，預防復發與健康教育，在住院期間做好日常生活護理、心理護理、社會功能方面的護理、特殊護理，使病情逐漸康復，提高生活質量。
預后要預防復發，做好衛生知識的教育，使患者早日回歸社會。
精神分裂癥患者的護理措施重點是：保證患者安全、健康教育、預防疾病的復發。
[關鍵詞]精神分裂癥護理健康教育。
精神分裂癥的臨床癥狀十分復雜和多樣，不僅不同的患者癥狀不一樣，就是同一患者每次患病及同次患病的不同時期也表現不同。
但如能掌握“萬變不離其宗”的要領，就可以把病區別開來。
該病主要表現為思維障礙，并有認知，情感意志行為的障礙及不協調。
患者一般意識清楚，智能基本正常，病程多遷延，有反復發作的特點，多次發病后病情加重惡化，所以預防復發尤為重要。
對恢復期患者及家屬做好衛生知識的教育也是很重要的。
1、臨床表現：
1.1思維障礙：通過與患者的語言和文字反映出來。
表現為：護士與患者交談“費力”。
1.2情感障礙：對親朋好友同事不關心;對周圍任何事物缺乏應有的情感反應，患者談到自己家人的遭遇時面帶笑容，流著眼淚唱歡快的歌曲。
1.3意志與行為障礙：患者活動減少，不注重個人衛生，吃一些不能吃的東西，無故傷害自己的身體。
1.4幻覺、興奮、傷人毀物。
2、護理。
2.1合理安置患者：妄想癥狀活躍、情緒不穩定患者應該和木僵、癡呆等行為遲緩的患者分開安置，將易激惹、興奮的患者分開。
有自殺、自傷、外跑等行為的患者應安置在重癥病房，有專人看護。
沖動暴力行為患者給予保護性約束，約束時向患者說明，并注意約束部位的血液循環，保證患者的生理需要，定時巡視觀察。
2.2日常生活護理：對害怕食物中毒的患者可集體進餐;行為紊亂不知進食的患者應單獨進食。
對生活懶散、木僵等生活不能或不完全自理的患者，應做好生活料理或督促其自理。
2.3建立良好的護患關系：正確運用溝通技巧，耐心傾聽患者的訴說，取得患者的信任，深入了解病情，順利完成觀察和護理工作。
2.4鼓勵患者參加集體活動，合理安排娛樂活動：如打撲克、下象棋等。
做放松療法，轉移其注意力，緩解其惡劣情緒。
2.5心理護理：根據患者治療期間出現的不良情況以及產生的原因進行有針對性的心理干預，減輕患者的心理負擔。
入院階段加強與病人的心理溝通，建立良好的護患關系，取得病人的信任，使病人體會到醫院的溫暖，安心住院，為治療奠定良好的基礎。
治療階段,掌控病情動態變化規律。
要了解病人內心體驗，幫助病人分析病態的思維方式，鼓勵病人參加集體活動，積極配合治療。
康復階段：指導病人制定近期、遠期的康復目標，讓其學會如何尊重他人，在生理、心理各方面都處于接受治療和管理的最佳狀態，達到維護健康、預防疾病、促進康復的目標。
2.6藥物治療護理：口服藥物：為防止病人藏藥、服藥后檢查病人口腔，觀察用藥后不良反應。
注射用藥：應按醫囑準確執行，與不合作患者要耐心解釋，盡量爭取得到病人的配合，對無自知力、不能配合治療、護理的'重癥病人在解釋勸說無效的情況下，采取強制性治療方法，保住病人的有效治療。
3、健康教育。
3.1教會患者和家屬有關分裂癥的知識，使其認識到疾病復發的危害，認識到藥物維持治療、心理治療對預防疾病復發的重要性。
3.2告知患者及家屬所服藥物的作用、不良反應，在醫生指導下服藥，不可擅自增藥、減藥、停藥，使患者及家屬能識別藥物副作用的表現，并能采取適當的應急措施。
3.3教會患者及家屬識別疾病復發的早期癥狀，如睡眠障礙、情緒不穩、生活懶散，應及時到醫院就診。
同時將防病知識教給病人，使病人主動與醫生配合，調動病人與疾病作斗爭的積極主動性。
消除他們擔心病情復發的恐懼心理，教會患者怎樣去對待和處理好人際關系，以及自我保護能力，達到防復發，保持健康之目的，克服自卑心理，盡早回歸社會。
3.5精神分裂癥與遺傳因素有關。
應告誡家屬，已婚的病人在精神癥狀未緩解前，不宜生育子女，如雙方均患過精神分裂癥，則建議避免生育。
4、家庭、社會、單位的支持。
4.1據調查，在第一次發作的精神分裂癥患者中有75%可以臨床痊愈，約20%可保持終生健康。
精神分裂癥病人出院前，對所患疾病有正確的認識，但心理活動仍很復雜，即喜又憂。
喜的是即將與家人團聚，走向社會，憂則表現為多種擔心，擔心社會偏見，認為得過精神病是不光彩的，甚至是可恥的。
病人往往怕社會對自己的歧視而難以見人，特別是病重時曾攻擊過領導、同事、鄰居等，更覺無法彌補。
更重要的是病人往往會考慮腦子是否壞了，今后能否恢復正常的智力、工作和學習。
繼而是婚姻問題，未婚者怕找不到對象，已婚者怕離婚。
加上經濟問題、會不會復發問題等。
指導他們要正確對待自己，鼓起勇氣，樹立信心，成為有益于社會或減少社會負擔的人，重新走向生活。
逐步適應環境，直至能夠控制環境，成為環境的主人。
4.2對于能夠回單位上班的精神病病人，要一視同仁、不可另眼看待、不可歧視，希望家庭和社會、單位給精神病病人多一些關心、多一份關愛，使他們不至于感到自卑，保持樂觀心情，好好工作，好好生活。
參考文獻。
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[j]中國護理管理;xxxx4年03期。
[2]張麗、于慧麗、陳景清、李功迎，家庭教育前后精神分裂癥病人家庭支持和自理行為的研究[j]中華護理雜志。
xxxx4年07月。
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[j]中華現代臨床護理學雜志。
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[5]王桃，對首次住院精神病患者實施健康指導的效果觀察。
[j]國際醫藥衛生導報。
xxxx6年03期。
[6]李雙衛，綜和模式康復對慢性精神分裂癥患者的療效觀察。
[j]齊魯護理雜志;xxxx6年15期。
加強多媒體教學、病例討論教學、小組合作學習和嘗試醫學論文的寫作等教學手段，全面提升中職護生的學習能力和整體素質，為社會培養合格的技能型、實用型護理人才。
根據國家發展中等職業教育的政策，為社會培養出更多實用型的技術人才，全國各中等職業教育學校面向社會各層次有需求的人全面放開招生，導致在校生的整體水平有所下降。
如何在學生整體水平下降、學習氛圍不濃的情況下，改進傳統的教學方法，采用多種教學手段，以激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，保質保量地完成教學任務，是一項值得探討和研究的重要課題。
筆者憑借多年的外科護理學教學經驗、班主任工作經驗以及對學生的調查和了解，根據中等職業教育培養目標的要求，對外科護理學的教學方法和教學手段作了一些調整和改進，取得了一定的效果，總結如下。
1.學習者特征分析。
分析學習者的特征是指了解學習者的學習準備情況及其特點的活動，為后續的教學設計工作提供重要的依據。
《外科護理學》是護理專業學生的一門專業課程，通常在完成專業基礎課程后開設，此時，學習者已經具備了初步的醫學基礎知識，有一定的自主學習能力[1]。
培養中職護生學習外科護理學的興趣，調動其學習外科護理學的積極性，發揮學生各方面的積極因素。
2.加強多媒體教學。
隨著計算機技術的發展，多媒體教學已成為現代化教育的重要手段，在外科護理學教學中的應用越來越廣泛，并展現了它的獨特魅力。
實踐證明恰當使用多媒體教學能將文本、圖形、動畫、視頻和音頻等多種媒體融為一體，使教學以生動、靈活的方式進行，學生也可以通過多種感官刺激獲取知識，所以大大提高了學習者的興趣[3]。
3.加強病例討論教學。
病例討論式教學是一種新的教學方式，通過學生與學生、學生與教師之間的雙向交流，形成“臺上與臺下聯動，學生與學生互動”的良好教學氛圍，增強了教學的知識性、趣味性和實踐性，實現了由“灌輸式向研討式”、由“以教師為主向以學生為主”的兩個轉變[4]。
加強病例討論的教學方法，學生積極參與，課堂氣氛活躍，并充分發揮了學生的主體作用，調動了學生學習的積極性，提高了學生學習的興趣。
4.加強小組合作學習。
合作學習的主要代表斯萊文教授認為:“合作學習是指使學生在小組中從事學習活動，并依托他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學技術。”抓住中職護生年齡偏小，好勝心、集體榮譽感強的特點，加強小組合作學習。
在教學中采用小組合作學習的方式，形成了師生、學生與學生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學生感受到學習是一種愉快的事情，從而滿足了學生的心理需要，最終達到使學生學會、會學、樂學的目標。
5.嘗試醫學論文的寫作。
教會學生充分利用網絡資源上網收集相關資料;鼓勵學生去學校閱覽室借閱專業的期刊，熟讀并了解論文的基本格式;然后指導學生選擇課題，收集資料，按照論文的標準書寫一篇論文;最后組織老師對論文進行評比和講評。
此項方式并不要求學生寫出高水平的論文，而是為了增強中職護生的求知欲和成就感，激發學生的學習熱情，還強化了學生的創新思維、評判性思維的能力，為今后她們書寫論文打下了一定的基礎。
“教未見趣，必不樂學”“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者”，學習興趣是學習積極性中最現實、最活躍的成分，是直接推動學生主動學習的一種內部動力，是熱愛學習、產生強烈求知欲的基礎。
教學是一門科學，也是一門藝術。
很好地運用這門藝術就能激發學生良好的學習動機與持久的學習興趣，以便于更好地接受科學知識，發展智力，提高學習能力和整體素質，為社會培養合格的技能型、實用型護理人才。
【參考文獻】。
[1]楊麗全，王惠珍，肖燦華.《外科護理學》中“乳腺癌”專題學習網站的教學設計[j].護理研究雜志，2005，19(10):2047.
談談是論文提綱（優質22篇）篇二十
題目：低頻功率放大器(初稿)。
1、論文基本思路：
(1)根據放大器要求設計電路結構和電路體系。
(2)根據控制要求確定控制方案。
(3)硬件設備的計算和選型。
(4)進行計算機設計。
(5)系統的調試和電氣連接。
2、所用方法：
采用protell99se進行設計電路并且進行電路的調試。
3、參考文獻：
[1]張萬忠，劉明芹.電器與plc控制技術[m].化學工業出版社，.9。
[2]唐介.電機與拖動[m].高等教育出版社，.12。
[3]成大先.機械設計手冊[m].化學工業出版社，.1。
[4]分析與設計應用[m].電子工業出版社，2004.7。
[6]劉偉強.變頻器基礎及應用[m].冶金工業出版社，2004.1。
學生簽名：
題目二：基于plc的變頻調速自動門系統設計(定稿)。
1、基本思路：
(1)概述自動門原理。
(2)確定設計門體總體結構和控制方案。
(3)硬件設備的計算和選型。
(4)按照程序流程圖進行程序設計。
(5)對系統的.準確性和可靠性進行仿真調試并記錄分析。
(6)對整個自動門系統進行電氣連接設計。
2、所用方法：
采用plc和變頻器結合進行對變頻電機的速度和正反轉控制，實現對門的自動開關。
3、參考文獻：
[1]張萬忠，劉明芹.電器與plc控制技術[m].化學工業出版社，2003.9。
[2]唐介.電機與拖動[m].高等教育出版社，2007.12。
[3]成大先.機械設計手冊[m].化學工業出版社，2004.1。
[4]分析與設計應用[m].電子工業出版社，2004.7。
[6]劉偉強.變頻器基礎及應用[m].冶金工業出版社，2004.1。
學生簽名：
談談是論文提綱（優質22篇）篇二十一
2.1前言31。
2.2.1實驗資料與設備31。
3.1前言40。
3.2.1實驗資料40。
3.2.4數據處置44。
3.3.1中和劑鑒定實驗后果44。
3.3.2濾膜法與發酵法比擬44。
4.1前言53。
4.2.1資料與設備53。
5.1主要結論73。
范文兩篇篇一：學位論文原創性聲明......1學位論文版權使用授權書....1摘要......1abstract.........2第1章緒論........11.1研究背景和意義..............
地質學范文精選論文題目：露天礦山邊坡地震動力響應及穩定性評價探討第一章緒論1.1問題的提出及研究意義1.2動力作用特點和邊坡動力響應穩定性研究歷史及國內......
emba范文精選論文提綱是一篇論文的骨架和綱領，是指論文作者動筆行文前的必要準備，下面是小編搜集的emba范文，歡迎閱讀參考。emba范文一摘......
關于基因學范文確定研究方向之后，可根據定題的總體思路及粗略架構列出論文提綱，以下是小編搜集整理的基因范文，歡迎閱讀查看。基因范文一......
談談是論文提綱（優質22篇）篇二十二
隨著網絡的發達，更多的新事物源源不斷地涌現出來。網絡和電子商務的出現徹底改變了原有的市場營銷和實務存在的基礎。基礎變了，環境變了，市場變了，隨之而來的營銷和管理模式也將發生根本的改變。
透過寫博客的形式，介紹銷售人自己和銷售產品，達到交商友和產品銷售的人也逐日增多。由此產生了新的創新營銷--博客營銷。
1、什么是博客營銷，博客營銷不等于營銷博客。
2、博客營銷的現狀及發展。
3、博客營銷的基本特征。
4、理解博客營銷帶給企業的機遇與挑戰。
5、博客營銷對網絡營銷的挑戰及對策(存在的不足)。
(一)引言。
介紹博客營銷的現狀、特征、發展前景并提出問題。
對博客營銷進行淺析，解決問題。
1、什么是博客營銷，博客營銷不等同于營銷博客。
(1)什么是博客營銷。
(2)理解博客營銷不等同于營銷博客。
2、博客營銷的現狀及發展。
(1)博客營銷的現狀。
(2)博客營銷的發展前景。
3.博客營銷的基本特征。
(1)博客營銷以博客的個人和觀點為基礎。
(2)企業的博客營銷思想有必要與企業網站內部策略相結合。
(3)合適的博客環境是博客營銷良性發展的必要條件。
(4)博客營銷應正確處理個人觀點與企業立場的關系問題。
4、理解博客營銷帶給企業的機遇與挑戰。
5、博客營銷對網絡營銷的挑戰及對策(存在的不足)。
(三)結論：博客營銷是創新營銷下的新模式，它是網絡時代下創新營銷的產物。