教學(xué)工作計劃是指教師在一段時間內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種重要文件。教學(xué)工作計劃是教師在一定時間范圍內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工作，通過制定教學(xué)工作計劃，可以合理安排課程進(jìn)度，提高教學(xué)效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教學(xué)工作計劃是每位教師都需要思考和探索的問題，制定教學(xué)工作計劃需要考慮教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的應(yīng)用等方面。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文，供教師參考和借鑒，相信會對教師的教學(xué)工作有所幫助。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇一
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用線條膽地表現(xiàn)升起的太陽。
2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。
3.體驗(yàn)活動的愉悅，享受成功的快樂。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。
5.膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
幼兒小班美術(shù)礁《太陽升起來了》。
活動準(zhǔn)備：
1.太陽升起來了示范畫。
2.油畫棒，黑筆，畫紙。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
1.請幼兒欣賞兒歌太陽當(dāng)空照,太陽當(dāng)空照花兒對我笑，小鳥說早早…。
2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?
二、圖形刺激：
1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽，它露出半邊臉。請幼兒欣賞作品。
2.教師演示：
1)在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭。
2)在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。
3)給太陽畫上眼睛。鼻子。嘴巴。
4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā)。
5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1.幼兒膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公。
2.幼兒給太陽公公穿上花衣服。
3.幼兒繪畫時即時給予表揚(yáng)。對于錯誤即時糾正。
四、作品賞析：
幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂，展示幼兒作品。
活動反思：
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，部分孩子能夠膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候，沒有按要求去點(diǎn)評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇二
1、喜歡調(diào)換顏色涂抹，大膽表達(dá)對色彩的喜愛。
2、了解一些常見物體的顏色，說出它們的名稱。
準(zhǔn)備。
1、水粉顏料、蠟筆。
2、有框畫紙30張，活動圖一張。
過程。
一、歌曲表演：（太陽喜歡）。
1、一起表演歌曲（太陽喜歡）。
3、幼兒根據(jù)想象，貼上相應(yīng)顏色的圖畫。
二、引導(dǎo)自由表現(xiàn)。
1、想象太陽公公喜歡xx，想給它什么顏色？
2、畫上自己最喜歡的東西，把最愛的東西畫得大大的。
3、想一想太陽公公會送給它什么顏色，把顏色涂得濃濃的。
三、觀賞體驗(yàn)。
1、幼兒對自己的圖畫進(jìn)行簡單的講述，老師給畫貼上對應(yīng)顏色的太陽標(biāo)志。
2、一起看看說說顏色的名稱。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇三
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)跟著老師邊做動作邊念兒歌，說出“笑瞇瞇”“樂哈哈”等詞語。
2、在畫面和動作的`提示下，理解并記憶兒歌內(nèi)容。
3、通過朗誦兒歌，表達(dá)自己對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2、黑板、油畫棒，紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、老師用魔術(shù)的方法出示油畫棒，引起幼兒興趣。
老師：寶寶，看看老師變出了什么？
油畫棒可以干什么？
二、過程。
1、老師用油畫棒畫媽媽的臉，幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒模仿畫面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂哈哈的樣子，并學(xué)說“瞇瞇笑”“樂哈哈”。
3、老師出示教學(xué)大書，指著畫面引導(dǎo)幼兒一起念兒歌。
老師：書上講了《我畫畫》的事情，寶寶們和老師一起來說說好嗎？
我心中的太陽教案（通用19篇）篇四
太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識。于是就設(shè)計了本次活動。
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識
2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度
豐富幼兒關(guān)于太陽的知識
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）
3、音樂《種太陽》
1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
（師）提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇五
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的前后關(guān)系。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師根據(jù)資料自編《十個太陽》的故事。
3、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、教師講述《十個太陽》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。
教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運(yùn)用生動、夸張的語言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。
(1)教師有感情地講述十個太陽的故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。
教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語言和手勢幫助幼兒理解）。
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。
(2)難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。
要點(diǎn)提示：
如果幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個太陽，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的？
教學(xué)資料：
[故事]。
十個太陽。
很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。
那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。
可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。
有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇六
活動背景：
“太陽是綠色的?！辈粚?，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。
活動目標(biāo)：
1．積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2．學(xué)會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
3．在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1．講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯?，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤埽∏嗤苷f：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的?！靶“淄孟耄盒▲B說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”。
2．討論：讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)。
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
3．教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
5．引導(dǎo)評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇七
活動目標(biāo)：
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。
2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）。
3、音樂《種太陽》。
活動過程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）。
提問：
1、這首《種太陽》的'歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇八
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。
活動過程：
一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽寶寶。
1、提問：小朋友，你們會畫太陽嗎？
2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶，該怎樣畫呢？（給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)。
5、想一想，寶寶生氣時會是什么樣呢？請幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。
三、教師出示示范畫請幼兒欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。
四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎？現(xiàn)在就讓我們來動手畫吧！我們可以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景，也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象，注意畫出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來。
五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
活動反思：
長期以來，我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇九
活動目標(biāo)：
1．能仔細(xì)欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2．嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
活動重點(diǎn)：
1．在感知活動中能大膽表達(dá)自己對米羅作品的猜想。
2．在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進(jìn)行勾畫色塊。
活動難點(diǎn)：
1．能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫（預(yù)測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）。
2．能有創(chuàng)意地對色塊進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備：米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。
活動過程：
一、游戲1“猜畫家”
欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》，讓幼兒猜是哪位畫家叔叔畫的。
指導(dǎo)1：與感知過的米羅作品、波洛克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。
指導(dǎo)2：尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認(rèn)。
二、游戲2“猜畫謎”
指導(dǎo)1：鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
指導(dǎo)2：告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈。
三、游戲3“尋找色寶寶”
請每小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后進(jìn)行再創(chuàng)作）。
指導(dǎo)1：請幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫色塊。
指導(dǎo)2：觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？
指導(dǎo)3：為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
指導(dǎo)4：啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。
活動反思：
在感知方面，從波洛克到米羅，幼兒感知的作品從色彩過渡到了色塊；從無形過渡到了點(diǎn)、線、形等符號，幼兒對兩位大師的作品已經(jīng)能敏感區(qū)分。這對于在此次活動中尋找米羅作品的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力有著重要的作用。
在創(chuàng)意活動中，教師對各種工具的有意提供使幼兒經(jīng)歷了堆積色彩和創(chuàng)意繪畫的過程，雖然大部分幼兒還處在涂鴉期，但是可喜的是在他們的作品中已經(jīng)出現(xiàn)了有意創(chuàng)作的色塊，而色塊的產(chǎn)生正好為此次活動目標(biāo)：的完成奠定了不可缺少的基礎(chǔ)。此外，幼兒對各種非筆工具的使用，為幼兒協(xié)調(diào)地勾畫色塊積累了操作上的必備經(jīng)驗(yàn)。
在欣賞活動中，由于幼兒觀賞作品的角度不同，作品在幼兒頭腦中所形成的意境也就有所不同。為能使每個幼兒都有自己獨(dú)特的見解，不跟隨別人的意見，因此我將感知活動的重點(diǎn)定為：大膽表達(dá)自己對米羅作品的猜想。鼓勵他們發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，鼓勵和接受幼兒的不同見解。這樣才會激活全體幼兒的發(fā)散思維，讓米羅作品的意境給每一個幼兒都開拓出不同的想象空間。
在操作方面，幼兒在進(jìn)行找色寶寶的游戲時，會用棉簽去國畫色塊，教師以游戲的形式將幼兒學(xué)習(xí)技巧的支架隱藏在游戲之中，促使幼兒在游戲中掌握繪畫符號的技巧。在圈畫不同色塊的過程中，孩子們會逐漸掌握勾畫的技巧，初步學(xué)會了畫點(diǎn)、線、形等物體。幼兒圈過的色塊在畫面上留下了不同形狀的印跡，這些印記為幼兒在下一過程中的創(chuàng)意添畫鋪設(shè)了必備的基礎(chǔ)。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇十
活動目標(biāo)：
1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
2、會添畫出一些簡單的背景。
活動準(zhǔn)備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動過程：
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎？
那讓我們一起來聽個故事。
2、從前，有個調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰呀？（太陽）咦，這個調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀？（變魔術(shù)、噴出七色霞光）。
3、太陽變了個魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽？（出示范畫）誰來給這個太陽取個好聽的名字？（云太陽）。
幼兒回答。
5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術(shù)呢？他們又會把太陽打扮成什么太陽呢？
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎？
畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)（輕音樂）請個別幼兒上來講述。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇十一
提到太陽，大家都不會陌生，掛在天空，圓圓的，亮亮的，明晃晃的，照耀著我們，照耀著我們的心靈，而卻是我的傻爸爸。
隨著時間的流動，我們越長越大，而爸爸您卻越來越老，總有一天，你會隨著時間的變化而老去，而我們對你的情誼卻此生不變，我的“傻”爸爸我們永遠(yuǎn)愛你，您永遠(yuǎn)都是我心中最大的那顆太陽。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇十二
從亙古至今，太陽永遠(yuǎn)是地球的生命，太陽永遠(yuǎn)是我們的生命！我們圍繞著太陽轉(zhuǎn)動，我們從她那得到溫暖；我們圍繞著太陽轉(zhuǎn)動，我們從她那得到養(yǎng)分！相對于我們的生命，太陽是永恒的，是亙古不變的恒星。她的博大，她的遙遠(yuǎn)；她的光明，她的熾熱；她的紅艷，她的亮麗；在我們的心中，燃起一盞永遠(yuǎn)不滅的，希望之燈！
你是，你從東海之濱升起，點(diǎn)燃我燦爛的人生；你是，你從地平線上升起，照亮我幸福的人生；你是，你從崇山峻嶺升起，感動我快樂的人生；你是，你從廣闊草原升起，溫暖我希望的人生！
愛從海鷗的翅膀上飛來，那是一個紅色光芒的燦爛，在蔚藍(lán)的海浪上滾滾而來！愛從駱駝的尖峰上走來，那是一個紅色光芒的希望，在金色的沙漠上滾滾而來。愛從山林的松枝上卷來，那是一個紅色光芒的歡樂，在碧綠的群山中滾滾而來！愛從馬背的豎鬃上搖來，那是一個紅色光芒的溫暖，在柔軟的草叢中滾滾而來！
我的太陽，你是，我的明天因你而美麗；我的太陽，你是我生命的太陽，我的世界因你而精彩；我的太陽，你是，我的笑臉因你而溫暖；我的太陽，你是我生命的太陽，我的幸福因你而永恒！
你是我的太陽，，我因?yàn)槟愣也郏荒闶俏业奶?，，我因?yàn)槟愣覊衙?！我的`太陽，，是你給我再生的力量；我的太陽，，是你給我光明的前景！
擁抱我吧，我的太陽，你是常植于我，心中的溫暖！擁抱我吧，我的太陽，你是常流于我，心中的血液！擁抱我吧，我的太陽，你是常溶于我，生命的細(xì)胞！
我心中的太陽教案（通用19篇）篇十三
我的父親是個地地道道的和平人，為人正直、老實(shí)，但也正因?yàn)檫@樣別人都說他傻，但我可不覺得，我倒認(rèn)為他是全世界最聰明的人，因?yàn)橛兴?，使我在人生道路上找到了正確的方向，也正因?yàn)橛兴排囵B(yǎng)了我誠實(shí)的心。
我記得一年秋天，我和父親出去買點(diǎn)東西，因?yàn)槲壹依锏谋佑悬c(diǎn)老舊了，所以這次出借我特別要求父親為我買個杯子。
穿過人來人往的大街走進(jìn)了一間某xx商店，里面似乎挺熱鬧的，擠滿了客人，我想可能是因?yàn)榻秩盏年P(guān)系吧，和父親在商店的過道里慢悠悠的地走著，一邊走一邊選擇合適的杯子，商店里的杯子真多呀！五花八門的，還不知道選哪個好。
忽然，我看到了一個挺不錯的瓷石杯子。挺大，我又看看旁邊，居然還有一個比它小幾倍的小杯子，頓時，我趁別人不注意悄悄地把小杯子放進(jìn)大杯子里面去，然后拿給還在幫忙挑選的爸爸，對他說：“就這個啦?！薄澳呛冒?，去買單?！?/p>
在人群中擠了很久才到了收銀臺，當(dāng)時，我想服務(wù)員應(yīng)該不會發(fā)現(xiàn)吧，果然，那服務(wù)員只是看了一眼，就把它裝袋了，頓時，我心里感到出奇的輕松和愉快。
拿了杯子走了許久，見離那商店遠(yuǎn)了，我就把杯子拿出來，對爸爸說這里邊還有一個杯子，我想這時父親應(yīng)該會夸我聰明機(jī)智的，想不到父親卻狠狠地從我手中拿過小杯子，大聲對我說：“這個怎么來的？”“是趁人不注意時塞進(jìn)大杯子的?！蔽倚÷暤卣f著，我還是第一次看到父親發(fā)這么大的脾氣呢！
“快給我還回去！”“我不?！?/p>
父親捏著我的手又往回走，我使勁地爭扎，卻始終是不能逃脫，終于來到那家商店，父親把杯子拿出并還給那家商店，對著服務(wù)員的面責(zé)罵我，當(dāng)時我想哭，但我不能哭，我恨他，恨他那么蠢。
回到家后，他慈祥地對我說：“你不能這樣貪小便宜，要知道誠實(shí)是從小事養(yǎng)成的，做人要誠實(shí)，不誠實(shí)的人是不值得別人疼愛的，也是不值得別人尊重的。”就這樣一句樸實(shí)的話竟然打動了我，使我對自己的行為有了新的認(rèn)識。這句話我一直記在心中，指引我前進(jìn)的道路。
爸爸，是。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇十四
母親，是，永遠(yuǎn)的太陽！我忘不了，當(dāng)日落的脈脈余暉灑滿那貧瘠的土地時，一樓樓飄飄渺渺的陽光便將母親的和大地染在一汪金色的光輪。母親，清瘦的雙頰便被悄然映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋便將兒女們心中的太陽勾畫的有聲有色，淋漓盡致！
我也總是在呢喃的還鄉(xiāng)夢中將母親描繪的至善至美！多少個風(fēng)風(fēng)雨雨，多少個寒風(fēng)霜雪，母親，在人生道路的'岔道口，總是將我拉上充滿泥濘充滿荊棘的阡陌小道--我跌跌撞撞！我曾在凹凸不平的泥道上摔倒，而母親，從不用那雙瘦骨嶙峋的大手將我扶起來，而是讓我爬起來，我爬起來了！爬起來了！這時，母親總是欣欣然。勇敢些，孩子，從哪跌倒了，就從哪爬起來！然后接著走！接著跑！
于是，母親便把我14歲的年輪塑造的如花多變美麗。而母親卻仍彎曲著脊背將兒女們心中的太陽譜寫成最壯麗的詩行，詮釋了母親14年來留給歲月的痕跡。從此，母親不必再低眉垂睫——因?yàn)槲覀兌紵o愧于自己心中那輪鮮紅永遠(yuǎn)的太陽！
如今母親漸漸地老了，卻仍在自己僅有幾十年光景的生命湖畔將兒女們深情地溢滿明眸。老了的母親，將傷感藏了起來，如豐收的種子一樣不在萌芽。伴著一串串的腳步聲，母親又將我們送上了彎彎的山道。她閉上眼睛，合上手掌為我們祈禱，也為我們祝福，又把希望撒在我們深深的腳印里。
我深愛著的母親，我銘記著她賦予我的一切；我深愛著的母親，我努力拼搏，將自己擁有的光環(huán)點(diǎn)綴她仍有的季節(jié)；我深愛著的母親，是她在我失敗時告訴我；‘失敗是暫時的，唯有奮斗才是生命中的主題！只要在拼搏一回，拋開膽怯和虛榮，拿出勇氣，你就是主宰自己的國王！’我深愛著的母親，感謝母親為我生命的坎坷揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆！
我偉大的母親，在今生今世，母親便是我心中永遠(yuǎn)的太陽！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的太陽！
我心中的太陽教案（通用19篇）篇十五
身在凱里，也許對凱里的感情不是特別深刻，而對一個漂泊他鄉(xiāng)的游子來說，家鄉(xiāng)，是最美好的。一切榮譽(yù)，一切成績，一切利益，也比不上對家鄉(xiāng)的思念。啊，我的故鄉(xiāng)，感謝你養(yǎng)育著我，感謝你安慰著我，感謝你鼓勵著我，我要對全世界高呼，你是―我的故鄉(xiāng)！
我心中的太陽教案（通用19篇）篇十六
種子心中有一輪太陽，使它能夠沖破泥土、茁壯成長；梅花心中有一輪太陽，使它能夠不畏寒冷、綻然開放；寶劍心中有一輪太陽，使它能夠經(jīng)受磨礪、忍受痛苦。是鼓勵。
期中考試后的第二天，卷紙發(fā)下來了。滿懷信心的我卻遭到了有史以來最大的打擊——語文，83.5分。
走在回家的路上，手里的那份輕如羽毛的語文卷紙此時卻分外的重，原本晴朗的天空此時也似乎陰暗了幾分，小鳥清脆的歌聲此時也不再那么悅耳動聽了。
這時，后面跑來了一位同學(xué)，我抬起頭一看，原來是經(jīng)?？嫉箶?shù)十名的小衛(wèi)。他問我：“怎么不高興了？”他瞟了一眼我的卷紙，頓時明白了事情的原因，又接著說：“不就考了個83.5分嗎？沒什么大不了的。你看我，經(jīng)?？嫉箶?shù)十名，也沒你這么傷心過。再說了，你要是考了個不及格，那你怎么辦？人人都有失誤的時候，你只要細(xì)心，下一次一定能考出你最好的水平。柴宇，我相信你！”說完，他和我擊了個掌。小衛(wèi)的鼓勵像太陽，它讓我重新充滿信心。
走到了家門口，我正猶豫著開不開門，母親卻把門打開了。母親似乎早已知道了我考的分?jǐn)?shù)，她沒有責(zé)備我，而是一臉慈愛地望著我。我低著頭，不敢和母親那熾熱的目光相對視?！翱爝M(jìn)來吧！”母親用溫和的語氣對我說。我慢慢地走進(jìn)家中，餐桌上擺著豐盛的晚餐。我洗了手，和母親進(jìn)晚餐。母親緩緩地說：“孩子，還在為成績而傷心嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。母親又說：“孩子，你要振作起來，不能被一時的失敗而蒙住雙眼，使你失去繼續(xù)向前的信心?！蹦赣H頓了頓，接著說：“你外婆去世的時候，我才21歲，我在你外婆的骨灰盒前哭了一個下午。等我哭得沒勁了，我開始回想起自己的所作所為。我想了一會兒，突然發(fā)現(xiàn)自己是多么的愚蠢。哭沒有用，并且什么問題也解決不了。我停止了哭泣，開始計劃自己以后的道路。就這樣，我和你爸結(jié)了婚，接著生下了你，直到現(xiàn)在。孩子，振作起來，加油！”母親的鼓勵像太陽，它讓我重新充滿信心。
此時，我已不再傷心，取之代替的是對下次考試的盼望和信心。
每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，總會使我重新振作起來，充滿信心，向前走去。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇十七
太陽能給人帶來陽光，那溫暖和諧的陽光，能給人活力，給人信心，給人快樂……而，則是我家的狗——花腳。
與這條狗在一起，不如稱作好朋友吧。它是那樣的可愛，又是那樣的“善解人意”。每天一放學(xué)，拖著疲憊的身子和一大堆作業(yè)的我，心中一片荒涼、痛苦。就在走到家門口時，樓上的陽臺邊一個黑色的小腦袋探出頭來，沖著我“嗯——嗯”叫起來，毛茸茸的腦袋，炯炯有神的眼睛，還有高高豎立的耳朵，那就是我家的狗——花腳。每當(dāng)它聽到我的腳步聲時，便探出頭來看我、迎接我，從未間斷。我看著它那可愛的樣子，心灰意冷的我頓時變得高興起來，仿佛一縷陽光照進(jìn)了我冰冷的心窩，使我對生活、學(xué)習(xí)又充滿信心，充滿了活力。當(dāng)我去學(xué)校時，驀地一回頭，又看見花腳探出腦袋，默默地望著我，趴在臺階上，一副撒嬌又無奈的樣子。好像要挽留我，撒起嬌來，不想讓我離開；又好像充滿希望，默默地祝愿著我，對我悄悄地說：“路上小心！”而我，想著有一位好朋友牽掛著我，關(guān)心著我，心中也就滿足了，快樂的迎接生活中的每一件事。
在平時生活中，當(dāng)我高興時，花腳變成了我的玩伴。它可機(jī)靈呢！我一走進(jìn)陽臺，它便沖上來想親我的臉，那速度簡直跟閃電一般，等你還沒反應(yīng)過來它就在你衣服上留下光輝的一筆——腳印，在你臉上留下溫?zé)岬淖彀陀 ＝又?，它又圍繞我跑來跳去，一副興高采烈的樣子，仿佛在為我慶賀一樣。而當(dāng)我難過煩惱時，花腳又成了我訴說心事的對象。在靜靜的夜里，只有漫天的星星和路燈在靜靜的守候著夜。而我坐在花腳旁邊，撫摸著它舒滑的毛，深情地望著天上的星星，輕輕地對著花腳訴說著煩惱的事，極力想把內(nèi)心的煩惱擺脫。花腳則安靜地趴在我身邊，此時的它仿佛了解了我的煩惱似的，不跑也不跳了，默默地聽著我的傾訴，雖然它沒有任何回答。但你看它那認(rèn)真地神態(tài)，就已經(jīng)心滿意足了，能得到一個“知己”的聆聽，當(dāng)然內(nèi)心的煩惱也就煙消云散了，快樂又進(jìn)駐心中。
這就是——花腳。
我心中的太陽教案（通用19篇）篇十八
人們都喜歡用辛勤的園丁、點(diǎn)燃自己，照耀他人的蠟燭來比喻無私奉獻(xiàn)的老師，而我卻喜歡用太陽來贊美、謳歌我們的老師，因?yàn)樵谖业男闹校麄兪侨缣柊銈ゴ蟮男蜗?。他們的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時簡單而又清晰。
我十分感謝我的啟蒙老師，我小學(xué)六年生涯的陪伴者，她教會我奉獻(xiàn)，教會我無私，教會我回報，教會我感恩，她把她畢生所學(xué)都教給了我們，卻認(rèn)為仍是不夠，她抱怨、她埋怨為何自己不再懂得多一點(diǎn)呢？這樣她就可以再多教我們一點(diǎn)。她竭盡所能地付出，卻不求回報。
有一次，已經(jīng)是傍晚6點(diǎn)鐘了，我經(jīng)過辦公室，透過窗戶看見，您在微弱的燈光下批改作業(yè)。雖然十分疲憊，但我卻看到您的臉上透露出一絲笑意。我十分不解。突然我的心里閃出一個念頭，難道是為了我們作業(yè)的對錯？我心里被震撼了。我采一朵小茉莉花，放您的窗前，希望您能嗅見這淡淡的花香，驅(qū)除疲憊，我只希望您能精神抖擻。如果您能發(fā)現(xiàn)那一朵小小的茉莉花，就當(dāng)作是我們對您的回報吧。
老師，我想對您說：“您不怒而威的形象早已深入人心，同學(xué)對您總是又敬又畏，其實(shí)，您的笑容很美麗！我想報答您！如果將來我們?yōu)樯鐣瞰I(xiàn)了一份光和熱，那么您就是當(dāng)初點(diǎn)燃火種的人。又是您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從那以后我讀懂了每一片綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。夢想與現(xiàn)實(shí)原本遙不可及，但有了您的牽引，千百個夢想也一一成了現(xiàn)實(shí)。我渴望用自己的實(shí)際行動報答您，回報您的辛勤，感恩您的付出！”
太陽默默無聞地付出，什么都不圖，我們的老師無私地奉獻(xiàn)，也什么都不求。我可親可敬的老師，您永遠(yuǎn)是我心中的太陽！永遠(yuǎn)！
我心中的太陽教案（通用19篇）篇十九
記得有一次上課時間，突然下起了傾盆大雨，雨水嘩啦啦，嘩啦啦的傾泄下來。沒帶傘的我只好望雨興嘆。放學(xué)鈴響了，我垂頭喪氣地走出班級，驚喜地發(fā)現(xiàn)媽媽正在班級門口等著我，手里還拿著一把傘，額頭上滿是亮晶晶的汗水。我激動地大喊一聲媽媽，和媽媽來一個大大的擁抱。
回到家里放下雨傘，媽媽就叫我去洗個熱水澡。我連聲說：不不不，您先洗！媽媽就為我這一句體貼話感動得流出了眼淚，說：你長大了！
媽媽就是，溫暖、明亮，照亮我的整個世界，溫暖我的心房。我愛我的媽媽！