一篇優(yōu)秀的作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考，并帶給他們新的啟示和思路。接下來是一些優(yōu)秀作文的實例，希望能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。
力量語文的力量（精選14篇）篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。
2.有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。
4.領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)流程：
一、理解夢想。
(一)板書“夢想”。談?wù)勈裁词恰皦粝搿薄?/p>
1、教師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。
2、現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么?
(二)激情入文。
教師：夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
二、感知夢想。
(一)請走進課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。
(二)說話練習(xí)，整體感知。
1、出示文中重點詞：非洲水井額外水泵鉆井機瑞恩的井。
攢錢募捐流淚放棄簇?fù)硇列量嗫唷?/p>
指名讀詞、糾音——齊讀!
2、說話練習(xí)。
要求：自由選擇五個以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個怎樣的夢想。
(三)教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個夢想——。
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。(齊讀)。
教師：瑞恩的夢想也在不斷地變大，從挖一口井到——。
課件出示：我要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。(齊讀)。
三、追尋“夢想之因”
過渡語：瑞恩為什么會有這樣的夢想?讓我們走近瑞恩，走近非洲。
(一)自由讀第一、二自然段。
(二)說說瑞恩為什么會有這樣的夢想?
(三)找出文中老師說的話并讀一讀，重點讀好“成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
說話：我覺得這里的孩子，因為。
(預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……)。
請你再帶著自己的感受讀讀這句話。(課件出示)。
(四)現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的狀況資料。(圖片或錄像)。
同時教師感情述說：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
2、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢?
3、教師：怪不得一位老人這樣說道：——“對于我們來說，水，就是生命。”
(課件出示，齊讀)。
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。(再次齊讀)。
四、走進“夢想之路”
過渡語：瑞恩又為他的夢想做了些什么呢?
(一)自由學(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
(二)學(xué)生自由討論，師適時點撥梳理。
(預(yù)設(shè)如下)。
1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。
(1)在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。”
(2)逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。
(3)除這些外，瑞恩還會做哪些勞動?(想象省略號的內(nèi)容)。
(4)好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務(wù)活?(對非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢想)。
(5)師小結(jié)：整整4個月，為了這70元，他不怕辛勞;為了這70元，他不畏嚴(yán)寒;為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實現(xiàn)一個夢想，這個夢想就是——齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”)。
2、當(dāng)聽到需要2000元時，瑞恩的表現(xiàn)。
交流后出示：
(1)“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧!”
練讀，想象，他為了籌齊2000元，可能會做些什么?
(2)“盡管如此，瑞恩并沒有放棄。”
他不放棄的是什么?
(預(yù)設(shè)：干活掙錢、對夢想的追求、努力……)。
(3)他的這些努力只為了實現(xiàn)一個夢想，這個夢想就是——再齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”)。
3、當(dāng)聽到需要一臺鉆井機的時候，瑞恩的表現(xiàn)。
(1)出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么?
(預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……)。
(2)師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個堅定的夢想!——再齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”)。
(三)體會他人的幫助。
1、過渡語：一個夢想可以感動身邊的人，一個夢想可以感動一座城，一個夢想可以感動一個國家，一個夢想可以感動一個世界。大家都被瑞恩的夢想所感動，都伸出了援助之手，獻出了溫暖之心。請同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。
(1)媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳稀?/p>
(2)一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。
(3)瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢想成真?
(1)交流討論。
(2)教師小結(jié)：一個不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個月時間里籌集到了，是因為瑞恩的力量感染并帶動著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量!實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
3、瑞恩終于夢想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”
當(dāng)一個夢想，成為65個國家千千萬萬人們共同的愿望的時候，我們說——“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”
(一)夢想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。
教師介紹：兩年以后，基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
(二)這是一個真實的故事，文中的瑞恩被評為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺的《實話實說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”
(三)課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動世界”十大人物，向全世界征集頒獎詞時,要求你為瑞恩寫頒獎詞，你該怎樣去寫?現(xiàn)在就讓你心中涌動著的敬意和感動噴薄而出吧!練筆—交流!
六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識。
師總結(jié)：夢想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福，更是增進了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢想的力量!廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠!心有多大，舞臺就有多精彩!我們已經(jīng)感受到了夢想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實現(xiàn)我們的夢想而努力吧!
七、課后作業(yè)。
自由選擇其中的一題或多題。
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會怎么寫?
2、我被瑞恩的行動深深感動了，我想寫首小詩贊美他。
3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報紙的文章中會寫些什么?
4、生活中如果你遇到這樣的事情，你會怎樣做?說一說，寫一寫。
力量語文的力量（精選14篇）篇二
《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實驗標(biāo)準(zhǔn)教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
1.通過自學(xué)，認(rèn)識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2.能運用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3.能有感情地朗讀課文。
過程與方法：
運用略讀課文的方法，自主閱讀。
1.抓住關(guān)鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
2.拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。
引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的`主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。
多媒體手段的運用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。
2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學(xué)們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”
這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗場，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運用方法，自主讀文。
交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。
自主學(xué)文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學(xué)們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問；用！標(biāo)出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方。
3.全班交流反饋
學(xué)生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標(biāo)注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟，升華情感。
學(xué)生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結(jié)，引入重點問題。
略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。
挖掘夢想內(nèi)涵：瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話——（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）
多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash，并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學(xué)中，學(xué)生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動，促進了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實現(xiàn)時，我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進的讀，使學(xué)生走進文本，與文本的有效對話得以實現(xiàn)。
師生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？
瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學(xué)們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。
四、拓展延伸，暢想交流。
在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學(xué)們點擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說說看后的感受。
2.全班交流
3.教師介紹重點事例，升華主題
此時學(xué)生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，交流閱讀內(nèi)容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關(guān)愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。
力量語文的力量（精選14篇）篇三
1、認(rèn)識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
3、領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習(xí)作中去。
體會瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實的,感受瑞恩的美好心靈。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
力量語文的力量（精選14篇）篇四
1.“快救我！我一直都感到有一種無形的力量扼住了我的喉嚨，讓我呼吸困難。““你毛衣穿反了。”“‘哦謝謝。”
3.“你變了，變得不像以前那么簡單了”“怎么了？”“別鬧，我在和作業(yè)說話”
4."據(jù)說當(dāng)你最害怕的時候喊出的名字就是你最愛的人""有人叫臥槽嗎".
5.“海綿寶寶你被開除了”“蟹老板——”“不用謝”
7.“情人節(jié)沒有情人怎么辦？”“清明節(jié)家里沒死人的難道還得弄死幾個？”
8.“我有潔癖”“那你怎么三個月不洗澡？”“我嫌水臟”
9.“為什么手機刪軟件的時候它們會抖”“因為它們怕被刪”“那為什么那些像郵件、電話之類根本刪不掉的也在抖”“因為它們在得瑟”
10.“我要拿作業(yè)砸死班主任”“說的好像你能搬得動似的”
力量語文的力量（精選14篇）篇五
有位著名哲學(xué)家提出一個觀點，知識就是力量，事實證明這個顛撲不破的道理。從茹毛飲血的遠古到高度文明的當(dāng)代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發(fā)展，促進了人類的文明。知識就是力量!
唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當(dāng)時各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分發(fā)展。國內(nèi)人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
當(dāng)前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的人民文化知識水平。我認(rèn)為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學(xué)無術(shù)”之徒，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。沒有科學(xué)文化知識的人，難以在現(xiàn)代社會生存;不重視科學(xué)技術(shù)的國家，就會落后、挨打。
歷史告訴我們，我們的祖國要騰飛需要科學(xué)技術(shù);時代告訴我們，趕超世界先進國家離不開科學(xué)技術(shù);我們胸前的紅領(lǐng)巾也在不斷地提醒我們，祖國需要有知識有文化的接班人。讓我們從今天做起，發(fā)奮學(xué)習(xí)，向著世界科技的高峰，一步一個腳印地攀登，攀登!把我們的祖國建設(shè)的更加繁榮昌盛!
力量語文的力量（精選14篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：在理解內(nèi)容基礎(chǔ)上，感受小瑞恩的善良，懂得關(guān)愛別人，做事要有目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度。
2、知識目標(biāo)：讀懂文章，認(rèn)識一些詞語。學(xué)習(xí)作者的表達方式。
3、能力目標(biāo)：提高理解能力和朗讀能力。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會人物的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方式。
教具準(zhǔn)備：圖片。
學(xué)具準(zhǔn)備：關(guān)于非洲的資料。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
1教師伴書“夢想”。
2請同學(xué)談?wù)勈裁词恰皦粝搿薄?/p>
3你的夢想是什么？
4夢想的力量是巨大的`，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。完成課題。
初讀課文，整體感知內(nèi)容。
1指讀閱讀提示。
2結(jié)合閱讀提示讀文。
（1）瑞恩的夢想是什么，
（2）他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
3概括文章的主要內(nèi)容。
4理清文章敘述順序。
理解課文。
1解決閱讀提示的兩個問題。
2體會作者表達的感情。引導(dǎo)學(xué)生就以下幾個問題展開交流：
文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？
教師順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情地朗讀，使主人公的形象在學(xué)生頭腦中立起來。
暢談體會。
可以聯(lián)系課文內(nèi)容，還可以擴展開去。
領(lǐng)悟文章表達方式。
放手讓學(xué)生總結(jié)。
布置作業(yè)。
預(yù)習(xí)下一課。
學(xué)生暢所欲言。
自由讀文。
回答：本文主要寫一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人的事。
學(xué)生談出自己的感受。
力量語文的力量（精選14篇）篇七
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當(dāng)代，每一次的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發(fā)展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當(dāng)前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的文化知識水平。我認(rèn)為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的，有重視知識的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學(xué)無術(shù)”，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了的之外，最主要的原因是當(dāng)時各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分發(fā)展。國內(nèi)人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風(fēng)雨等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢，老百姓就殺豬宰羊。送上，求神，呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導(dǎo)致的必然結(jié)果。現(xiàn)在我們有了科學(xué)知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上，莊稼照樣可以長得很好。“”也不能卡我們的脖子了。人定勝天，就是因為人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的。
力量語文的力量（精選14篇）篇八
語文，從小至大都令我們愛恨不能，他不像其他任何一門學(xué)科。學(xué)好語文既需要強大的分析能力，也需要流暢的語言表達，還需要一定的背誦。即使語文老師一遍又一遍的向我們強調(diào)：語文不難！只要你會學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這句話中最后那句話分量較重。我們還是不知從何下手。在察覺到這一不正常現(xiàn)象后，我覺得我有必要向大家闡述一下“語文的力量“。
我的一位朋友，理科學(xué)神。目前已經(jīng)自學(xué)了高等數(shù)學(xué)和高中、大學(xué)物理，還懂得四種編程語言，多次斬獲市里的理科競賽一等獎。和他談話，你會發(fā)現(xiàn)他滿嘴都被“羅素悖論”“哥德巴赫猜想”“羅巴切夫斯基幾何”等專業(yè)術(shù)語填滿。可以說是他們學(xué)校“理科最強”。但年級排名卻僅僅是第300名！他告訴我，這次月考他的語文等級評定只有c，選擇題全錯。可謂是被語文拖了后腿。與他相反的是一位學(xué)長，本來高考成績不太拔尖，距離夢想的大學(xué)還差幾步之遙。但在自主招生的面試中，他表現(xiàn)出了極高的語文素養(yǎng)和文化內(nèi)蘊。在一大堆“魚我所欲”等的狂轟濫炸下，徹底震驚了考官。就這樣，他被該大學(xué)破格錄取，進入中文系深造。談到這，已經(jīng)很明顯了：語文能夠一定程度上彌補你其他科目的不足。相反，若語文提不上去，也會妨礙綜合學(xué)科水平。
現(xiàn)在請那些正在狂翻《詩經(jīng)》的男同胞們先停一停，語文還遠不止你們想的那樣強大。他的真實力量也遠不止罵罵人和增加人格魅力這么簡單。列寧曾評論過列夫·托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，相信大家都知道。但你們知道他為何這么說嗎？那是因為托老的作品大多反映了那時俄國的社會背景。我很贊同，我認(rèn)為衡量一部小說是否成功，就看透過這部作品，你能否看到它背后的東西：或是社會、或是人物、或是現(xiàn)象。當(dāng)然，不是所有的作者都是“新時代的魯迅”，也不是所有的作品都有這樣宏大的主題。它們或者反映一個地區(qū)的民風(fēng)民俗，或是一段傳奇勵志的經(jīng)歷，或只是一次小小的經(jīng)驗心得。總之，它們都有一個共同的力量：通過文學(xué)作品、文字，讓人拓寬視野。足不出戶就能了解社會百態(tài)。有人甚至說：“語文通過文學(xué)語言的形式，帶著人們環(huán)游世界、俯瞰全球。”
以上已羅嗦了一兩三千字，但我遺憾的告訴各位：這還不是我真正要說的。我真正要說的還要在下面：同學(xué)們看過北京衛(wèi)視《我是演說家》嗎？總決賽的.題目是《語言的力量》（也正是我此文的題目之來源了），冠軍梁植的演講，很精彩。演講中金句頻爆，但我最喜歡、也回味、思索了最久的一句話是：“一個國家對另外一個國家產(chǎn)生質(zhì)的勝利是什么？是他能讓那個國家的青年人失去對這個國家的信心。”是什么會讓那個國家的青年人失去對自己祖國的信心？是文化侵略。就像現(xiàn)在中國的年輕人，熱衷于圣誕等西方節(jié)日，而卻漠視、甚至遺忘端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，但他們卻又不都是基督信徒。還有大部分人說中國社會混亂、官場黑暗……已經(jīng)沒有希望。他們說錯了、做錯了嗎？實際上，在一定程度上講他們都是正確的。但是為什么西方國家的文化侵略會成功？國人會怨天尤人、逐漸對祖國失望？沒錯，就是語文教育的不完善和國人對語文的不重視！語文是融合了幾千年來祖國文化中最璀璨奪目的成就以及現(xiàn)代新文化的精華，直接影響的就是國人的素質(zhì)和價值取向，若是引導(dǎo)錯誤，造成的傷害絕對不亞于焚書坑儒！對語文的漠視絕對是對自身的鄙棄！等于自砸招牌、自欺門戶！現(xiàn)在國人提筆忘字的現(xiàn)象已屢見不鮮，都是過多使用手機拼音輸入法的惡果。這莫不是對語文漠視的表現(xiàn)？大部分國人都用iphone，但很少有人知道，所有我們使用的iphone，都是中國工人組裝。蘋果公司利潤巨大，而這些工人的加工費卻只是一部手機8美元，境遇悲慘，而國人卻仍興致勃勃地買蘋果產(chǎn)品。你能說是美國公司“兔死狗烹”么？別人掌握尖端技術(shù)，你只有為別人打工的份。而這便是國民素質(zhì)低、國家綜合實力弱的表現(xiàn)！如果一個國家的國民能夠辨清本國傳統(tǒng)文化和外國文化，對自己的文化心存自豪、自信，崇洋媚外的事也不會發(fā)生。不錯，這就是我真正要說的：語文是一把利劍，他的劍身沉積著中華民族遠古的精神文化精華，劍刃是新時代新中國的新風(fēng)貌。這把劍能捍衛(wèi)祖國文化領(lǐng)域的安全，粉碎外反華勢力的“和平演變”陰謀！語文最大的力量在于他是祖國文化的繁榮體現(xiàn)，是祖國的象征，能夠給國人樹立正確的精神和價值取向，絕不容褻瀆和黑暗的存在。
無論你認(rèn)為語文只是你單純的提分法寶，亦或是你與人交往的風(fēng)貌所在，還是看世界的另一雙眼……一定要記住，我們是中國人，中華民族是自強的民族。我們應(yīng)當(dāng)掌握語文的力量，去拯救、發(fā)揚岌岌可危的本國文化：人啊，還是不能忘本。
力量語文的力量（精選14篇）篇九
不知道為什么，最近的我總是特別的討厭學(xué)習(xí)，只要是提到與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，我都會特別的討厭，甚至和家長大吵起來。
今天爸爸就找我談了一次心。爸爸問我為什么不想學(xué)習(xí)呢？我告訴爸爸，因為我感覺成績好了也沒有什么用處，因為將來工作的時候，誰也不會給我出一道數(shù)學(xué)問題或者是語文題目讓我來做不是么？爸爸聽了之后笑了起來，問我知不知道一加一等于幾。我不屑的說，等于二啊，這還不簡單。爸爸又問道，那我要是在你很小的時候問你這個問題，你能回答出來么？顯然不能。因為你有了這么多的知識的積累，你現(xiàn)在才能夠輕易的回答出這些問題。將來你工作了也是一樣的，雖然你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容不會直接用到，可是這些東西都是你的基礎(chǔ)啊！只有好好的學(xué)習(xí)，將來才能夠得心應(yīng)手的`應(yīng)付自己的工作，要記住，知識就是力量！
我聽了爸爸的話，心里面感覺豁然開朗，知識就是力量，對的，我一定要好好的學(xué)習(xí)，因為知識就是力量！
力量語文的力量（精選14篇）篇十
今天，媽媽說帶我去買過年穿的衣服，我們來到了超市。媽媽看見了一件不錯的衣服，湊上去一看，255元，還打八折。可媽媽并沒有急著要買，而是問我了一個問題：“這件衣服，原價255元，打八折，現(xiàn)價多少元？”媽媽話音剛落，我便回答道：“204元。”我的回答使媽媽大吃一驚，媽媽問：“你是怎么算的？”我得意的說：“很簡答啊，用255乘80%就等于204。”媽媽又問：“80%是什么？”我不假思索的說道：“80%就是八折呀！”媽媽又問道：“什么叫做八折？”我不耐煩的說：“媽媽，你怎么成問題大王了？”雖然我嘴上這么說，但心里還是想說的。就這樣，我便沒有生氣，而是有模有樣的答道：“八折就是原價的百分之八十。”媽媽接著問：“幾折表示什么？”我接著答道：“幾折就表示十分之幾也就是百分之幾十。”媽媽的問題停了，笑著說：“雖然我是問題大王，但我有個聰明女兒。”
媽媽這句話使我很有成就感，也讓我知道了知識的作用。我決定，以后一定要好好學(xué)習(xí)！
力量語文的力量（精選14篇）篇十一
英國著名哲學(xué)家培根說“知識就是力量”。這句已被無數(shù)事實證明。
假如不懂得地質(zhì)學(xué)，人們就不會知道960萬平方公里土地下的寶藏；不懂得信息科學(xué)，就會變成耳聾眼花的現(xiàn)代人；不懂得基因科學(xué)，就不能克服遺傳障礙，滿足人類生存的需要。
建設(shè)祖國需要知識，管理國家需要知識，建設(shè)好我們的學(xué)校也需要知識。沒有科學(xué)文化知識的人，難以在現(xiàn)代社會生存；不重視科學(xué)技術(shù)的國家，就會落后、挨打。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思為寫《資本論》，每天到圖書館查閱資料，以致在他的座位下留下了兩個深深的腳印。宋朝詩人陸游一生酷愛讀書，在他房中，柜里裝書，桌上堆書，床上鋪書，他睡覺枕的還是書。他給后人留下了9000多首詩，成為我國著名的愛國詩人。毫無疑問，他人成就與好學(xué)精神是分不開的。
同學(xué)們，歷史告訴我們，中國的騰飛需要科學(xué)技術(shù)；時代告訴我們，趕超世界先進國家離不開科學(xué)技術(shù)；我們胸前的紅領(lǐng)巾也在不斷地提醒我們，祖國需要有知識有文化的接班人。讓我們從今天做起，發(fā)奮學(xué)習(xí)，向著世界科技的高峰，一步一個腳印地攀登，攀登！
力量語文的力量（精選14篇）篇十二
鼓勵是人生命中的一種本能，你可能會給過人鼓勵，可能你現(xiàn)在已經(jīng)忘記了。但是，你的鼓勵會使一個人發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。
記得那時在我讀一年級的時候吧！那時，老師讓我們學(xué)習(xí)跳繩。可能，你會笑吧，跳繩還要學(xué)嗎？隨便跳幾下不就行了嗎？可是，你們猜錯了。那時的我雖然會蹦蹦跳跳，但卻總是跳不好，不是左腳絆一下，就是右腳絆一下。后來我還在全班參加的跳繩比賽上給班級拉了后腿。最后，還是老師教我的，老師那時對我說：“你只要把節(jié)奏把握好，你就能學(xué)會跳繩。”我半信半疑的跳了幾下，結(jié)果，被絆了七八下，最后一下，還把我的臉與大地做了一次親密接觸。我滿臉灰塵的站了起來，并把自己身上的灰塵拍去。然后，灰心喪氣地回頭走了。老師過來拉住了我，對我說：“不要灰心喪氣的，你再試幾次，一定能成功的，加油！不要放棄。”我垂頭喪氣的又試了一次，居然跳的比上一次好，我的信心被撿回來了。我又磕磕絆絆的跳了一次，竟然只被絆了4次。我充滿信心的又試了幾次，跳的雖然比剛才差，不過，跳的比以前好多了。
雖然，那個老師的相貌我已經(jīng)記不起來了。但是，那個老師的教導(dǎo)卻在我的腦海里生根發(fā)芽了。
力量語文的力量（精選14篇）篇十三
尊重的力量作文及素材。
尊重，是一種美德，它體現(xiàn)在你待人接物時的彬彬有禮；尊重，是一種精神，它顯現(xiàn)在你面對苦難時的積極樂觀。尊重是一種生活態(tài)度，目光所及的萬事萬物都有值得我們尊重的地方，千萬不要小覷了尊重的力量。
曾經(jīng)有一個人經(jīng)過一個非常熱鬧的火車站前，看到一位雙腿殘疾的人擺著賣鉛筆的小攤。開始，他漫不經(jīng)心地施舍般丟下一張百元大鈔。然而不一會他匆忙回轉(zhuǎn)，對著擺攤小販鞠躬致歉道：“真對不起，你是一個生意人，我竟把你當(dāng)成一個乞丐了。”若干年后當(dāng)他再一次經(jīng)過這，他訝異地發(fā)現(xiàn)那位殘疾人竟然已經(jīng)是一家規(guī)模不小的商店的老板了。老板誠懇地感謝他，說自己之所以能有今天都是因為他當(dāng)初的那聲道歉。這就是尊重的力量！
為什么殘疾人能從一個擺攤的小販變成一家大商店的老板？是因為路人給予了他尊重，也給予了他生活的自信。與其說那個殘疾人創(chuàng)造了奇跡，倒不如說是尊重創(chuàng)造了奇跡。正是因為獲得尊重，他重拾闖出一番事業(yè)的斗志，最后獲得了成功。
美國著名飛行員胡佛經(jīng)驗豐富，技藝超群。有一次，他接受命令參加飛行表演，完成任務(wù)后返航時，發(fā)現(xiàn)飛機的兩個引擎同時失靈，他臨危不懼，沉著地采取了措施，奇跡般地把飛機迫降在機場上。他和安全人員檢查飛機時發(fā)現(xiàn)造成故障的原因是用油不對，負(fù)責(zé)加油的機械師嚇得面如土色，因為他的一時疏忽可能會造成飛機失事和人員的死亡。胡佛并沒有對他大發(fā)雷霆，而是真誠地請他幫自己做飛機的維修工作。這位機械師后來一直跟著胡佛，負(fù)責(zé)他的飛機維修。以后，胡佛的飛機從未出現(xiàn)任何差錯。胡佛正是用智慧詮釋了尊重的價值。對于大的錯誤，其實不需要別人的指責(zé)，犯錯者早已內(nèi)疚自責(zé)了。如果此時尊重對方，理解他的心理，那么對于對方來說，便是一種激勵。我們尊重對方，那么對方便會以行動來證明自己的價值與尊嚴(yán)，這便是尊重的力量。
尊重并非難事，它只需要你以平等的眼光待人，以誠懇之態(tài)處事。讓我們學(xué)會尊重，將自信和力量播種在他人的心田，讓生活變得更加美好！
模擬打分：（內(nèi)容）17分+（表達）20分+（發(fā)展等級）5分=42分。
總評。
這篇文章也有比較明顯的優(yōu)點。第一是思路清晰，全文以“尊重的力量”為題，結(jié)合命題材料和有關(guān)事例，闡述了“尊重”給他人以自信、自尊、激勵等，并倡導(dǎo)人們學(xué)會尊重，條理清楚，首尾呼應(yīng)。第二是緊扣材料，文章把命題材料作為重要事例，運用于具體的闡述之中，有效地防止了寫作的游離。第三是語言平實，盡管全文沒有令人眼睛一亮的精彩，但語言簡明，語句通順，表意明確，顯示了比較扎實的語文功底。此文的不足主要表現(xiàn)為兩方面：一是對感性材料進行理性分析不夠到位，出現(xiàn)了審題偏差，如前所述，這個材料的中心含意是“肯定”，而不是“尊重”；二是求穩(wěn)有余而求新不足，過多地注意了應(yīng)試寫作規(guī)則，而阻礙了個性發(fā)揮，文章的思路比較狹隘，幾乎只是就材料而論材料，缺乏必要的拓展，這樣構(gòu)思雖然穩(wěn)妥，但也未免過于拘謹(jǐn)，發(fā)散性和開放性都無法充分體現(xiàn)出來，自然也影響了文章整體質(zhì)量的提升。
提升方略。
根據(jù)以上分析，提升這篇習(xí)作既要解決審題問題，也要拓寬寫作層面。如何審題可參見以上“解題指導(dǎo)”和“提升策略”等分析，不再贅述。這里著重介紹一下如何拓寬思路。首先，可以由材料聯(lián)想到生活中的事例，如由于父母親對自己的肯定或鼓勵，使自己發(fā)現(xiàn)了自身行為的價值，敢于不斷嘗試和努力，逐漸形成了個性和優(yōu)勢。其次，可以從材料聯(lián)想到學(xué)習(xí)，如果希望經(jīng)典一點，可以運用“皮革馬利翁效應(yīng)（羅森塔爾效應(yīng)）”，闡明肯定、贊美、信任和期待具有一種能量，能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續(xù)性。(作文素材)假如取材平常一點，就可以結(jié)合自己或同學(xué)的學(xué)習(xí)成長，來闡述來自于老師、家長和同學(xué)等方面的肯定、贊揚等，對于一個人提高學(xué)習(xí)成績，促進全面發(fā)展的重要作用。還可以聯(lián)系生活見聞，運用人們在工作、創(chuàng)業(yè)過程中的若干事例，證明社會上的肯定性評價具有非常顯著的激勵功能。這樣改動之后，原文的寫作層面便大大拓寬了，不但內(nèi)容豐富、充實多了，而且立意也會隨之提升。
1.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
――[美]威廉?詹姆士。
2.羅杰?羅爾斯出生在紐約的一個貧民窟，在那里出生的孩子長大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。羅爾斯小時候，也跟當(dāng)?shù)仄渌⒆右粯樱B皮、逃課、打架、斗毆，無所事事，令人頭疼。幸運的是，羅爾斯當(dāng)時所在的諾必塔小學(xué)來了一位叫皮爾?保羅的校長。有一次，當(dāng)調(diào)皮的羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，出乎意料地聽到校長對他說，我看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。校長的`話對他的震動特別大。從此，羅爾斯記下了這句話，“紐約州州長”就像一面旗幟，帶給他信念，指引他成長。他衣服上不再沾滿泥土，說話時不再夾雜污言穢語，開始挺直腰桿走路，很快成了班里的主席。四十多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，終于在他51歲那年，真的成了第53任紐約州州長，而且是紐約歷史上第一位黑人州長。
3.美國醫(yī)學(xué)博士弗雷德?j?愛潑斯坦，是紐約大學(xué)醫(yī)療中心兒童神經(jīng)外科主任，世界第一流的腦外科權(quán)威之一。他首創(chuàng)了不少高難度外科手術(shù)――包括切除脊柱和腦血管上的腫瘤（在他以前，這兩種腫瘤都被認(rèn)為是無法開刀的）。然而，這樣一位成就卓越者，在校求學(xué)時，卻曾是一名有著嚴(yán)重學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。愛潑斯坦博士在回憶錄《我曾是智障者》里，講述了自己求學(xué)的經(jīng)歷。他最不能忘懷的是他上五年級時遇到的一位名叫赫伯特?默菲的老師。由于生理原因，愛潑斯坦遭遇了嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙，他自認(rèn)比別人“笨”，就退卻消沉，并開始裝病逃學(xué)。默菲老師沒有因為愛潑斯坦的“笨”而輕視他，相反，還滿腔熱情地給予肯定和鼓勵。有一天課后，老師把愛潑斯坦叫到一邊，遞給他自己做過的一張考卷。考卷里，愛潑斯坦的答案都錯了。“我知道你懂得這些題目，為什么我們不再來一次呢？”老師挨個問考卷原題讓學(xué)生回答。愛潑斯坦每答完一道題，老師都會微笑著說：“答得對！你很聰明，我知道你其實懂得這些題目。我知道你將來一定會前途無量的，我對此充滿了信心。”他還一邊說一邊把每一道題都打上勾勾。從那以后，愛潑斯坦就暗下決心，一定不辜負(fù)老師的期望，并且樹立了遠大的理想。
力量語文的力量（精選14篇）篇十四
知識是一切力量的源泉，是文人騷客抒發(fā)豪情壯志的資本；是國家興旺發(fā)達，科學(xué)發(fā)展的力量源泉；是人們獨立于世界文化之林的基石。因為知識就是力量。
“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”是文人墨客對知識的渴望，是文人抒展才華，是實現(xiàn)遠大抱負(fù)人的渴望。《滕王閣序》讓王勃一舉成名，盡情抒發(fā)沉郁頓挫的感慨之情。十年苦讀只為一朝的他成功了，如今是他壯志得以抒發(fā)的時刻，然而他命運多舛，英年早逝，讓人倍感惋惜。可侯蒙卻與眾不同，一首《臨江仙》便讓他對未來充滿了希望，也借機回?fù)袅四切┏靶λ娜恕Ｒ院笏僭紫唷Ｊ侵R給了他機會，是知識充實了自己。因為知識就是力量。
“科學(xué)是第一生產(chǎn)力，知識就是科學(xué)發(fā)展的源泉。”是國家對知識的重視，因為國家的發(fā)達離不開知識。它是國家繁榮昌盛，獨立于世界之林的基礎(chǔ)。曹公對賢才如饑似渴，對關(guān)羽的重視表現(xiàn)得淋漓盡致。溫酒斬雄華，過五關(guān)斬六將，無一不是曹公對關(guān)羽的賞識之舉，才有了關(guān)于義釋曹操華容道。周公吐哺也反映了求賢若渴之情。因為國家的發(fā)展需要人才，需要人才治國之邦。
而知識也是人們獨立于世界文化之林的基石。諾貝爾獎就是對擁有知識的人的贊揚。魯迅，矛盾，莫言無一不是知識的擁有者，知識給他們帶來了力量，帶來了生命價值的氣息。因為他們堅信：知識就是力量。
也許有人困惑：擁有許多知識的人怎么變成書呆子？有些人讀書不多在事業(yè)上卻取得了成功？在我看來：變成書呆子的人是因為他們不知道將知識得以運用。而讀書少的卻取得成功是他們善于動腦艱苦奮斗罷了。
每個人都想出人頭地，要出人頭地就要有能力，想要有能力就要有文化，現(xiàn)在這社會，沒錢一點不可怕，最可怕的就是沒文化。經(jīng)常有朋友問我，說文山哥，怎么才能夠有能力去應(yīng)對自己身邊所發(fā)生的事呢？怎么才能讓自己成熟起來呢？其實說實話，這些問題大家問出來我們只能象征性的給一點答案給大家，但是真正的答案我們給不了，就算我告訴你，你應(yīng)該怎么去做，可能你也做不到。所以今天就和各位說說這個話題。
其實也很簡單，想要讓自己不被社會所淘汰，不被別人笑話，不被別人當(dāng)個孩子，那你就要有過人之處。所以文山還是推薦大家，如果有時間的話在上網(wǎng)的時候可以多看看書或者買幾本書，要么下載到自己手機上。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，所以想獲得知識，看書，是個很好的途徑。根據(jù)自己的需要去選擇你應(yīng)該看的書。有的朋友總是說，山哥，我沒怎么上過學(xué)，也沒啥文化，看不懂。或者說我一看書就困，怎么能夠記住呢？其實這些都是借口，你怎么不說錢不是你印的，你就不花錢了呢？所以說不要為自己的懶惰找借口，你懶惰，懶惰就懶惰了你，所以請各位多多重視吧。
那么在這里給各位介紹幾本文山看過的書，也不知道能不能幫助到朋友們，有喜歡的可以去看一看。
三十六計，論語，史記，黃帝內(nèi)經(jīng)，水經(jīng)注，這些書籍是中國五千年璀璨文化的濃縮和結(jié)晶，大家可以去長長知識，好好看看。
另外還有，福爾摩斯探案集，鬼吹燈1，2，鋼鐵是怎樣煉成的，一千零一夜，浮世繪，歐洲建筑發(fā)展史，生活的秘密，這些書籍是個人愛好，以及開闊眼界，容納東西方文化的一些書籍。
其他的`還有，資本主義發(fā)展史，營銷管理學(xué)理論，心理學(xué)，溝通與交流，對面的人，煙酒學(xué)問，這些書籍比較雜，但是包括的方面很多，所以想長知識的朋友們一定要多看，雜看，多汲取知識，并且把你所看到的知識記住，用在生活上，讓你看到的書變成你生命的一部分，為你點燃希望之光！
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當(dāng)代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發(fā)展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當(dāng)前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的人民文化知識水平。我認(rèn)為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學(xué)無術(shù)”之徒，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當(dāng)時各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分發(fā)展。國內(nèi)人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導(dǎo)致的必然結(jié)果。現(xiàn)在我們有了科學(xué)知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長得很好。“老天”也不能卡我們的脖子了。人定勝天，就是因為人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的。