通過閱讀優秀作文，我們可以學習到不同的寫作技巧和表達方式，從而提高自己的寫作水平。在這個專題中，我為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家的寫作提供一些思路和參考。
集體生活類（精選15篇）篇一
五、教學反思。
成功之處：在本課的設計中，我考慮到學生的特點、本課的教學目標及重難點，注重培養學生積極健康的生活態度和生活情感，重視對實際生活中的現實情境進行形象化的情感教育。同時，我通過多種教學手段創設情境，加深了學生對集體的了解和對集體深深的愛，激發了學生在集體中團結、合作、進取的品質。另外，在教學設計中，討論環節豐富，給了學生更多的自主性，提升了學生主動參與、主動學習、主動領悟的能力。
不足之處：1.提問學生次數少，給學生討論時間的還是欠缺。有的活動沒有按照我預設的時間進行，致使部分已經準備好的學生喪失表現的機會。2.整體時間把控上稍顯不足。
集體生活類（精選15篇）篇二
大學宿舍生活是大學生活中必不缺少的一環，所以我們該如何將大學生活過的有意義呢，以下是我的總結。
一．用品篇。
大學必備用品。
1，床頭收納袋。
床頭收納袋可以解決手機，眼鏡等物品的放置問題，如果你不想早上起來發現眼鏡手機都不見了，床頭收納袋絕對是最佳選擇。
2，疊被神器。
大一的軍訓對內務的檢查是十分苛刻，如果你和小編一樣屬于手殘黨，疊被神器可以幫你在不到一分鐘內疊成豆腐塊，在不用時，疊被神器可放在床底。
3，耳塞。
可有效應對大學舍友打呼嚕的問題。
4，洗浴包。
洗澡時，提上就走，別提多方便了。
5，垃圾袋。
到時候把垃圾放入垃圾袋中，上課的時候順便扔出去。
6，大保溫杯。
建議買一到兩升，勤喝少取。
總結大學用品應以簡潔為主，無需買太多花里胡守的東西。
二．零食篇。
個人感覺零食是沒有必要買的，即占地方，又不健康。實在要推薦的話，可以買幾包不同口味的方便面。記住一定是不同口味，否則容易吃膩（這是小編血與淚的教訓）。而且方便面屬于省錢必備用品偶。
三．藥品篇。
感冒藥，發燒藥，胃痛藥。其他可以根據自身情況來選擇。
四，電器篇。
1，充電寶，有備無患嗎。
2，電腦，對于想要玩游戲的同學，一定要選擇游戲本。小編就是一沖動買了輕薄本，所以只能眼巴巴的看著舍友玩游戲。
3，如果手機帶的是快充的話，建議再帶一個普通的充電器，不然到了晚上容易斷電。
五，生活篇。
大學宿舍是你休息的地方，不是你玩游戲的地方。
1，帶幾本自己喜歡的書，總比看手機強。
2，ps，ppt什么的該學就學學的吧，b站上有很多nb的up主，如果做的好還可以做簡直掙生活費偶。
3，可以在宿舍養養花，但要養好養，小編的薄荷和迷迭香已經陪了小編一年了。
4，晚自習結束了可以跑跑步，絕對不要放過大學里能減肥的機會/。
5，回到宿舍臨睡前，可以打一壺熱水泡泡腳，然后背背單詞，之后就可以進入夢鄉了。
六．其他。
大一上學期，大家剛剛從高考的緊迫感中解放出來，可以在保證不掛科的情況下放肆，到了下學期開始就要嚴肅起來了。
拼多多什么的，能刪的就刪了吧，簡直是誘惑你消費。
集體生活類（精選15篇）篇三
作為社會的一份子，集體生活是我們必須面對和體驗的。影片在表達集體生活的同時，也讓我們對其中的情感和生活方式有了更加深刻的了解。本文將就“集體生活的影片心得體會”這一主題，從“合作與奉獻”、“相互依賴”、“認同與沖突”、“成長與蛻變”以及“生命的意義”五個方面展開闡述。
首先，集體生活最大的特點就是合作與奉獻。影片《阿凡達》就深刻地表現了這一點。在這部影片中，人類為了獲取潘多拉星球上稀有的礦物，試圖侵占當地族群的家園。然而，通過與當地人的交流，主角杰克和大家逐漸建立起聯系，最終幫助族群抵抗人類的入侵。這部影片讓人們深刻認識到，有時候，合作與奉獻是集體生活中最重要的環節。
其次，相互依賴也是集體生活的重要組成部分。影片《少年派的奇幻漂流》就給我們提供了深刻的感受。在這部影片中，主角派與一只孟加拉虎一同漂流在大海上，他們之間的相互依賴和妥協讓人們意識到，在集體生活中，我們也需要相互依賴才能更好地生存下去。
第三，認同與沖突也是集體生活中的常態。影片《旅行到宇宙邊緣》就展現了這一點。在這部影片中，一位富有的商人和一名邊緣星球的原住民共同旅行，兩人之間的互動和沖突給我們展示了不同背景和文化的人相互融合所需要面對的挑戰。
第四，成長與蛻變也是集體生活中不可避免的因素。影片《被嫌棄的松子的一生》就給我們提供了深刻的體會。在這部影片中，主角松子在經歷了挫折和磨難之后，逐漸成長起來，從一個自閉而受挫的個體，蛻變為一個自信和獨立的人。這部影片讓人認識到，在集體生活中，成長和蛻變是一個緩慢而持續的過程。
最后，生命的意義也是集體生活中需要關注的問題。影片《少年派的奇幻漂流》就深刻地展現了這一點。在這部影片中，派與老虎的漂流旅程，并不只是一場探險，更是一次對于生命意義的思考。這部影片告訴我們，在集體生活中，每個人生命的意義都是需要認真思考的。
總之，集體生活是我們必不可少的經驗之一。無論是合作與奉獻、相互依賴、認同與沖突、成長與蛻變還是生命的意義，每一個方面都是集體生活中需要重視的。只有通過探究這些問題，我們才能更好地理解和融入集體生活中。
集體生活類（精選15篇）篇四
1.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
2.集體生可以培養人際交往的基本態度和能力。
二、在集體中發展個性。
1.在集體中我們展示個性、發展個性、不斷完善自我。
2.集體的力量是強大的，它可以影響甚至改變一個人。
教學反思。
本節課通過閱讀教材58頁“運用你的經驗”，設置情景，讓學生親身體會集體生活對自己的影響。運用談話的方式讓學生描述自己的個性，讓學生在談話過程中理解每個人的個性特點不同，在集體中需要學會包容、接納不同的個性，并進一步懂得個性需要在與他人的交往中，在集體生活中不斷的豐富和發展。
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集體生活類（精選15篇）篇五
隨著社會的發展，小學生開始從家庭走向學校，進入集體生活的大家庭。在這個大家庭中，小學生們既學會了交朋友、團結互助，也體驗到了集體生活的樂趣。下面，我將分享我在小學生集體生活中的心得體會。
一、相互協作，助人為樂。
小學生們生活在一個相互依賴、協作合作的環境中。在集體生活中，我和同學們一起參與集體活動，例如掃地、擦窗、整理教室等。在這個過程中，我明白了團結合作的重要性。我們通過分工合作，互相幫助，讓任務更輕松，也增進了彼此之間的友誼。在同學遇到困難的時候，我愿意伸出援手，給予他們幫助和鼓勵。這種互助精神不僅提升了集體生活的質量，也培養了我們的責任心和友善心。
二、學會與人相處，建立友誼。
小學生集體生活是一個與人相處的過程，我在這個過程中學到了很多與人溝通、交流和合作的技巧。我學會了傾聽和尊重他人的觀點，積極表達自己的意見，以達到良好的溝通效果。我和同學們一起討論問題，分享快樂和憂愁，建立了深厚的友誼。我們互相理解、包容和幫助，團結一致地努力學習和成長。通過與人相處的實踐，我意識到友誼是需要經營和珍惜的，只有相互尊重、信任和關心，才能建立起真摯的友誼。
三、培養自理能力，養成良好的生活習慣。
小學生集體生活鍛煉了我獨立生活和自理能力。在集體生活中，我學會了整理書包、收拾物品、洗漱穿衣等生活技能。我們每天要按時起床、吃飯、上課，養成了良好的生活習慣。通過自理的過程，我意識到無論是在學校還是在家中，都需要保持清潔、整齊和有序。這樣不僅能夠提高生活質量，也能夠增強自己的自律能力和責任感。
四、感受集體的溫暖和快樂。
小學生集體生活中的集體活動讓我充分感受到了集體的溫暖和快樂。在晨讀、跑操、集會等活動中，我和同學們一起展示自己的才藝、參與競賽、分享成功與失敗的經驗。這些集體活動豐富了我們的生活，提高了我們的綜合素質，更增強了我們的集體榮譽感和歸屬感。每個人的努力和奮斗都促進了集體的發展，讓我們共同成長，共同分享成功的喜悅。
在小學生集體生活中，我學到了珍惜集體生活的重要性。集體生活讓我有機會與不同背景的同學們相處，擁有了更廣闊的社交圈。我們共同努力、共同成長，以積極的心態面對生活的挑戰。集體生活需要我們的參與和珍惜，通過與同學們一起學習和生活，我深刻感受到了集體生活的快樂和成就感。珍惜集體生活，培養積極心態，不僅能夠提升自己的幸福感，更能夠為未來的發展打下堅實的基礎。
通過小學生集體生活的心得體會，我深刻認識到集體的力量和集體生活的重要性。這個大家庭給了我很多成長的機會，讓我學會了相互協作、友善待人、培養自理能力、感受快樂和珍惜集體的重要性。這些體會將伴隨我成長，讓我在未來的生活中更加自信、樂觀和積極地面對各種挑戰。小學生集體生活，是我寶貴的財富，也是我永遠難忘的記憶。
集體生活類（精選15篇）篇六
小學生是在校園中度過了大部分時間的孩子，他們需要在學校與同學們共同生活與學習，這種集體生活對他們的成長起著至關重要的作用。在過去的幾年中，我在小學生集體生活中積累了一些心得體會，它們對我的成長產生了深遠的影響。
首先，小學生集體生活培養了我的團隊合作意識。在小學校園里，我們需要與同學們共同完成各種任務，如班級活動、運動會等。而這些任務都需要大家的協作與配合。在這個過程中，我學會了學會傾聽與尊重他人的意見，學會了在團隊中分擔責任、相互支持。我發現，只有大家同心協力，才能取得成功。這樣的經歷讓我明白到，一個人的力量是有限的，只有與他人攜手共進，我們才能更好地應對生活的挑戰。
其次，小學生集體生活培養了我的人際交往能力。在班級中，我們有機會與不同性格、不同思維方式的同學們相處。與他們共同生活與學習，我學會了理解與包容他人的不同之處。有時候，我們會遇到不同意見的沖突，而這時候我會盡力避免爭吵，而是通過交流與妥協來解決問題。我經常與同學們一起度過愉快的時光，也學會了與他人分享與合作。這樣的經歷讓我更加開放與自信，能夠主動與他人建立良好的關系。
第三，小學生集體生活培養了我的責任感。在班級中，我們每個人都有自己分內的任務，在集體生活中各盡其職。例如，班長需要負責組織整理教室、領導班級活動等，而我則承擔起了文藝委員的角色。我組織班級的文藝演出，負責排練節目。這些職責讓我明白到，一個人的每一次行為都會對整個班級產生影響。我要盡力以自己的力量去改善班級的氛圍，讓每個同學都感到快樂與滿足。
第四，小學生集體生活培養了我的自理能力。在集體生活中，我們需要自己整理書包、整理教室、做好個人衛生等。這樣的經歷讓我學會了如何按時完成自己的學習任務，如何安排自己的時間，如何獨立解決問題。每年暑假，我還參加了夏令營活動，其中包括了露營、野外求生等項目。這些活動鍛煉了我的生存技能，提高了我的應對突發事件的能力。通過這些經歷，我變得更加獨立與自信，可以更好地應對生活中的種種困難。
最后，小學生集體生活培養了我的堅韌與毅力。在成長的道路上，我們遇到了許多困難和挑戰。例如，我曾經在學習上遇到了一些問題，也曾在體育比賽中遭遇挫折。但是，集體生活中的支持與鼓勵讓我不斷努力、勇敢面對困難。每當我陷入困境時，同學們會伸出援手，老師們會給我指引。他們的鼓勵讓我變得更加堅強，不輕易放棄。我明白到，只要我堅持努力，就能夠取得成功。
總之，小學生集體生活給我提供了一個成長的舞臺，培養了我的合作意識、人際交往能力、責任感、自理能力以及堅韌與毅力。這些心得體會不僅幫助我更好地適應社會，還為我未來的發展奠定了堅實的基礎。我將繼續珍惜集體生活中的每一次機會，不斷學習與成長。
集體生活類（精選15篇）篇七
1.莫學篾籮千只眼，要學蠟燭一條心。
2.能堅持別人不能堅持的才能擁有別人不能擁有的。
4.班級是孩子成長過程中不可或缺的驛站，而且這個驛站注定會給孩子留下難以忘懷的東西。
5.誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。——奧斯特洛夫斯基。
6.個人如果但靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的保守的與生活發展相敵對的人。
7.生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
8.聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。
9.天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。
10.良友在生旁，地獄變天堂！
11.唯寬能夠容人，唯厚能夠載物。——薛宣。
12.眾人一條心，黃土變成金。
13.人多講出理來，稻多打出米來。
14.偉大的力量存在于我們的內心。
16.雁怕離群，人怕掉隊。
17.一滴水飄不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦；一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風……這就是團隊精神重要性力量的直觀表現，這也是我所理解的團隊精神，也是團隊精神重要之所在。
18.凝聚產生力量，團結誕生希望！
19.那些刻在椅子背后的愛情，會不會像水泥上的花朵，開出沒有風的，寂寞的森林。
20.在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會發生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。
22.人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。
23.船載千斤，掌舵一人。
24.兩個協調的力量可以分十個人的力量。
25.一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人先進才能移山填海。——雷鋒。
26.班級是一座大花壇，玫瑰爭艷，茉莉吐蕊，薔薇亦素雅地開放著;班級是一個百鳥園，百靈秀才藝，布谷在低語，但也容得下小麻雀絮絮不停!
27.一個人的聰明有限，眾人的智慧無窮。
28.健康的身體是實目標的基石。
29.眾人扶船能過山。
31.班級是一幅長長的畫卷，由師生共同點染，鐫刻在記憶的庭院。
32.一人知識有限，眾人智慧無窮。
33.路邊的空地里開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下?哇，那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風中搖曳著，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛，感覺是多么的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
34.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。
35.讓每一個孩子都有成功而精彩的故事。
36.愈入森林，愈見大樹。
37.沒有完美的個人，只有優秀的團隊。
38.修剪的樹木，生長得又直又高；齊心的人們，團結得又牢又固。——達斡族。
39.同學們，中學時代是人生最美好的一段時光，如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往。
40.爬山越嶺要互助，渡江過河要**。
41.一切使人團結的是善與美，一切使人分-裂的是惡與丑。——列夫·托爾斯泰。
43.科學技術發展到今天，已是綜合的大規模的集體的事業。
44.天時不如地利地利不如人和——《孟子》。
45.一人踏不倒地上草眾人能踩出陽關道。
46.人生終有許多選擇每一步都要慎重但是一次選擇不能決定一切不要猶豫作出選擇就不要后悔只要我們能不屈不撓地奮斗勝利就在前方學*是要有坐穩冷板凳的毅力只有不畏艱苦勇于拼搏的人才能在學*上闖出（查看全文）。
47.與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。
48.相信別人，放棄自己，這是許多人失敗人生的開始!
49.攜一縷快樂陽光，同學情誼綿綿長；唱一路純真夢想，埋頭苦讀書香傍。四年時光如流水，相聚時短別情長。此番歸去展壯志，相逢之時歡歌唱。祝你前途一帆順，幸福快樂永徜徉！
50.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
51.咱們知道個人是微弱的，但是咱們也知道整體就是力量。——馬克思。
52.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。——佚名。
53.誰要求沒有缺點的朋友，誰就沒有朋友！
54.希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
55.一根線容易斷，萬根線能拉船。
56.班級是一個綠色生態場，無毒、原生態。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極、健康、向上的氛圍。
57.團結協作吃苦奉獻是中國人民精神實質的準確描述。這種精神不僅過去需要，現在需要，將來更加需要。因為在未來的路上，還有無數艱難險阻等著我們。
58.單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。
59.我不知道死亡的時候，凝望蒼穹竟然回那么凄涼，一聲一聲霰雪鳥的悲鳴，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮現在蒼藍色的天空之上，于是我笑了，因為我看到你，快樂得像個長不大的孩子。
60.松軟的沙灘上最容易留下腳印，但也最容易被潮水抹去。
61.民齊者強。——荀況。
62.我們有一個堅強的信念告別昨日突破這天創造明天；
63.我自信我出色，我努力我成功！
64.在我心中，跟同學在一起是最快樂的事，跟他們在校園里散散心，說說笑笑。跟同學坐在綠綠的草坪上，談談心是我現在最盼望的事。望著這個青春校園，跟知心朋友說說自己的過去，想想自己美好的未來。累了，躺在身后的草坪上看看藍藍的天，看看那個胖胖的像棉花糖似的云朵，在這種環境里學習是多么美好的事。
65.人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一起，幾乎是萬能的。
66.一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
67.創造歷史的人，歷史當然把銘記，即使沒有一個特定的名字，也會化入一個崇高的集體。
68.你知道嗎?其實老師和同學們都說你很聰明很機靈，每次老師提出的問題你總能積極地回答。全班的同學都很喜歡同你一起玩耍，一起游戲。假如你能上課專心—點，假如做作業再認真一點，假如你能把字再寫的端正一點，假如你……，你將是一個多么出色的孩子，我們都在拭目以待。
69.班級是師生的共同的天堂，班級是我們的心所能達到的地方，是我們理想起航的灣港。
70.當你覺得沒有人來愛你，別人看見的就是可憐兮兮，毫無魅力的你。
71.三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
72.很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
73.冬天白雪給操場蓋上一層白色的棉被，我們盡情地在雪地里奔跑，堆雪人，打雪仗，享受著我們童年的樂趣。
74.我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。——馬克思。
75.若不團結，任何力量都是弱小的。
77.眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。
78.團結——在人需要的時候，它能幫助人民克服各種混亂。——高爾基。
79.大膽自已地表現自已，別人無理由輕視你。
80.只有用集體的力量才能夠解釋那直到現在還是不能超越的神話和史詩的深刻的美。
81.只看看獵物永遠不會填飽肚子，天上只會下冷雨，掉餡餅這種事情永遠不會出現，只想獲得獵物，唯一的方法就是靠自我的發奮。
84.一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的保守的與生活發展相敵對的人。
86.誰若與群眾脫離，誰的命運就要悲哀。——奧斯特洛夫斯基。
87.天時不如地利，地利不如人和。
集體生活類（精選15篇）篇八
1.想對你說，你成了我的朋友就永遠是我的牽掛，如果那天你沒有我的信息，那不代表我不在想你，其實朋友就是這樣，從來無須想起，因為從來都不曾忘記。
2.好的班級是那高遠的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒;好的班級是那遼闊的海洋，孩子則是海洋里遨游的魚兒。老師所承擔的就是那鳥媽媽，教會鳥兒會飛;是那魚媽媽，教會魚兒會游。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
3.班級是一個天然樂園，師生集體商討好規則之后，孩子們可以選擇自己喜歡的風箏自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
4.勞動會給明天帶來歡樂，團結會給明天帶來勝利。——哈薩克族。
5.百根柳條能扎笤帚，五個指頭能握拳頭。
7.有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀消極，發出絕望的哀號;有些人在苦難中還想到別人，想到集體，想到祖先和子孫，想到祖國和全人類，他就得到樂觀和自信。
8.人說前世的五百次回眸，換來今生的一次擦肩而過，或許前世我們的五百次擦肩而過，換來今生的聚首生科。珍惜！珍愛！珍重！
9.我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強能力的好機會。
10.班級是師生共同學習的知識樂園，是師生相互交流的情感驛站，是師生一起成長的微型舞臺。
12.不怕巨浪高，只怕槳不齊。
13.事成于和睦，力生于團結。——*爾族諺語。
14.班級是一個綠色生態場，順其自然，和諧共生;班級是一個磁場，相吸又相斥才會更有魅力;班級是一個氣場，師生之間相互尊重，教學相長。
15.三人省力，四人更輕松，眾人團結緊，百事能成功。——珞巴族諺語。
16.是一個天然樂園，師生集體商規則之后，孩子們可以喜歡的風箏自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
17.無所保留的關愛，得到無價的幸福。
19.我們從別人的發明中享受了很大的利益，我們也應該樂于有機會以我們的任何一種發明為別人服務；而這種事我們應該自愿的和慷慨地去作。
20.我們刻苦勤奮，用汗水澆灌智慧的花朵;我們自強不息，用毅力和豪情，創造輝煌人生!
22.寸膠不能理黃河之濁，尺水不能卻肅邱之大。
23.將知識的力量團結的力量加上獻身精神的力量結合起來，我們將無往而不勝。
24.深山里出鷂鷹，眾人里出高人。
25.一個人是在對周圍生活環境的反抗中創造成功的。
26.團結一條心，石頭變成金。——佚名。
27.不怕虎生兩翼，就怕人起二心。
28.筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航。
29.三個盲人湊在一起，能看一封信。
30.一根鐵線容易彎，一縷棉紗拉不斷。
31.班級是一個綠色生態場，無毒原生態。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
32.篝火能把嚴寒驅散團結能把困難趕跑。
33.有多少個腦袋，就有多少個意見。
34.一致是強有力的，而紛爭易于被征服。——伊索。
35.當天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠閃光。
36.曾經的雨中，有你我朗朗的笑語，而今夜的雨幕里，只剩下冷風肆意地來來去去。
集體生活類（精選15篇）篇九
3)紀律能美化集體。——馬卡連柯。
4)任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。——馬卡連柯。
5)人的巨大的力量就在這里——覺得自己是在友好的集體里面。——奧斯特洛夫斯基。
6)不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。——奧斯特洛夫斯基。
集體生活類（精選15篇）篇十
在我的班里，同學們都很關心我。當我傷心時，他們會安慰我；當我遇到困難時，他們會伸出熱情的雙手，來幫助我；當我失敗時，他們會鼓勵我勇敢地前進；當我灰心時，他們會教導我……當我回想著那一件又一件事時，我真感到溫暖啊！
還有一回。那是個星期五的早上，第三節課是數學課，我們在位子上全神貫注地聽著數學老師講課的內容。數學老師在黑板上用圓規畫了一個圓形后，讓我們同學分別模仿老師畫的圓形。我大吃一驚，這才如夢初醒，啊！我忘記買圓規了，怎么辦？我記得團團轉，總不能不畫吧！在旁邊的小智看出了我的心思，他從書包里取出另一副圓規，遞給我，笑著說：“別急，我給你借，等用完后，你再還給我。”我接到圓規，頓時，一股暖流流遍我的身子，我感到溫暖溫暖的。
這就是我班！我能在這種班級里學習，怎能不感到溫暖啊？
集體生活類（精選15篇）篇十一
情感、態度和價值觀目標：感受集體的溫暖和力量，增強集體榮譽感。
能力目標：提高維護集體榮譽的能力。
知識目標：認識什么是集體，知道生活在集體中是我們的情感需要，明確個人的力量和集體的力量的關系。
（一）內容分析。
教材基于學生的實際生活體驗，引導學生認識生活中存在的各種各樣的集體，知道每個人的生活都離不開集體，每個人都生活在集體中。本課內容分為兩個部分，分別為“集體的溫暖”和“集體的力量”。教材解讀了“集體的作用”，闡釋了“集體與個人”的相互作用，主要講述三個層面的內容：其一，集體是有共同目標、分工明確的整體；其二，集體可以完成許多單憑個人的力量無法完成的事情；其三，集體在某種程度上可以影響甚至改變一個人。教材還幫助學生認識集體的力量，明確了生活在集體中的個人通過自身的努力，促使集體更加強大。
（二）重難點分析。
教學重點：感受集體的溫暖，理解個人的成長離不開集體。
教學難點：感受集體的強大力量，知道通過自己的努力與奉獻可以讓集體更加強大。
初一的學生樂于參加、體驗集體生活，有為集體做事情充滿信心與熱情也有一些學生由于家庭或個性的原因，在參與集體生活時，或多或少表現出一些被動甚至是退縮，不知道如何在集體中生活，或者不清楚應該如何處理集體生活中的人際關系，等等。這些都是學生存在的現實問題與困惑。
導入：自從我們開始校園生活，我們每個人都有屬于自己的集體；或者說，當我們開始社會生活的時候，我們就離不開集體。梁啟超曾說，人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。這說明集體對人的重要作用。
我國著名的教育學家謝覺哉老先生曾說，活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。這也告訴我們，人的成長離不開集體，集體對每個人都很重要。
環節一：感受集體的溫暖。
1.運用你的經驗。
結合你的生活經驗，和大家分享：你經歷過的讓你印象深刻的集體，用一些關鍵詞描述集體生活的感受。
小結：一天天長大的“我”，渴望獨立與自主。各種各樣的“我們”又在召喚“我”，提醒“我”，讓“我”應對，考驗“我”的選擇。人格的完善，是在“我”和“我們”的共同生活中實現的。每個人都離不開集體，人人需要集體。
有的同學說：做值日的時候，大家分工合作，相互幫助，那個時刻我感到很溫暖。
有的同學說：外出郊游的時候，大家很開心，同學們有說有笑，分享美食，那一刻很溫暖。
請你回憶在集體生活中感受到的溫暖片段，和同學伙伴交流一下。
2.同齡人小娜的故事。
我叫小娜，我喜歡我的班集體。前些天我生病了，在家休息了兩個星期。每天晚上我都能收到同桌發來的問候和作業的短信，同一個小區的同學還會幫我把復習資料帶回來。媽媽對我說：班里的同學真是太好了！
小結：作為集體的一員，每個人都散發著自己的光和熱。我們在感受別人溫暖的同時，也為別人帶來幸福愉快。集體成員之間應該互相傳遞關愛和溫暖。
環節二：感受集體的力量。
小結：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會產生欣慰、光榮、自豪之感；當集體受到批評、懲罰時，我們會產生不安、羞愧、自責之感。這就是集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是集體成員共同的榮譽。集體成員共同的情感匯聚成集體的力量。
2.探究與分享。
小結：每個班級在成長的過程中，都會獲得各種各樣的榮譽與獎勵，一張張獎狀展現了一個集體的成長。在每一次拼搏奮斗中，都有集體中個人的努力與付出，集體成員將個人的特長、潛能與集體的成長結合起來，使得集體更加強大，個人更加優秀。集體與個人都在發展中汲取不同的養分與力量。
故事分享1：就像大雁遷徙，個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
故事分享2：卡拉揚與樂團的故事說明，在集體中，扮演好自己的角色，承擔好自己的一份責任與擔當，是對集體最大的貢獻；遇到困難，以集體利益為先，以團隊協作為主，才能讓集體的力量達到最大化。
小結：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
這要求集體中的成員努力完善自我，共同營造文明、向上的良好集體氛圍，人人努力，人人受益。
環節三：小結提升。
學習了“集體的溫暖”與“集體的力量”，我們對生活的集體又有了全新的了解與認識：我們離不開集體，集體也離不開我們。生活在集體中的成員，只有團結一心，才能讓集體更加優秀、更加強大。一榮俱榮，一損俱損，讓我們與集體一起成長。
課后作業：拓展空間。
從現在開始，以小組為單位，拍攝、記錄集體生活的美好瞬間。初中畢業時大家一起分享，回憶初中生活美好而珍貴的印跡。
第六課“我”和“我們”
1.集體的溫暖。
2.集體的力量。
集體生活類（精選15篇）篇十二
過去，我常常逃學，那是家庭不和引起的。在我呱呱落地時，爸媽常鬧不和。生父好，又經常輸，回家就和娘爭吵出氣。我上學后，父母打架是常事。他們白天吵，吵得我沒辦法做作業;夜里吵，吵得我不能好好休息，有時一日三餐也無著落。我看看周圍的同學們，他們一個個是爸媽的心肝寶貝。想想自己就感到低人一等。在課間休息、課后活動、放學回家時，我總是離同學遠遠的，有意躲開大家，性格越來越孤僻了。我對學習不感興趣，老師布置的作業無法交，因此，常常產生逃學的念頭。
一天，我又因為無法完成作業而不敢去上學。新來的班主任俞老師來到我家，當她知道我家庭的情況后，不但沒有看不起我，還特別的關心我、親近我。那時爸媽已離了婚，媽媽沒有工作，卻要負擔我和姐姐的生活。一次，媽媽勞累過度，摔了一跤，骨頭折斷了三根，被送進醫院。這下可苦了我，除了自己的生活全要自己料理外，還要去醫院送飯、送菜、照顧媽媽。因為姐姐讀初中，功課比我忙。
老師知道后到醫院去看望我媽，還允許我遲到校，早回家。早上每當老師發現我不好意思地站在教室門口，不敢進教室時，總是又著急又親切地說:“快進來!”有時還問我怎么只穿這點衣服，冷不冷?同學們吃課間餐，老師見只我一個未報名，就自己掏錢墊糧票，讓我跟大家一樣，天天能吃上點心。
老師對我關心，同學們也像兄弟姐妹似關心、愛護我。一次，老師說:“要到外地去秋游，全班同學交一元錢車費。”我交不出錢準備不去，同學們知道了，紛紛掏出自己的零用錢，湊起了一元錢，替我買了車票。我的同桌同學常春宇，他的學習在班上是數一數二的。他常常幫助我解難題，教我寫。
作文。
晚上還常趕到我家里來幫助我學習。
集體生活類（精選15篇）篇十三
1.知識目標：
了解集體的概念，了解和掌握個人和集體的關系；認識到集體榮譽感的取得、意義和來源。
2.能力目標：
學會為集體貢獻力量，能夠利用集體的正能量提升自己。
3.情感、態度、價值觀目標：
體會集體的巨大力量和影響。引導學生熱愛集體，培養集體榮譽感，在集體生活中具有責任意識。
掌握集體的概念；集體榮譽感的意義和來源。
體會集體的力量可能影響甚至改變一個人。
情境設置法，案例分析法，討論法。
多媒體教學工具。
一課時。
將學生按照5-6人分為小組。
一、導入新課。
【多媒體呈現】。
提問：為什么這些學生會有這樣的表現？
班級是一個集體，七（4）班的同學們為爭取集體榮譽共同進退，現代社會是一個需要個人具有高度合作精神和能力才能生存發展的時代，一個人的單打獨斗是無法活出精彩人生的，個人的任何成功都離不開集體的土壤。今天我們來一起學習《集體生活邀請我》，走進集體，感受集體生活的快樂。
【設計意圖】。
從創設具體的情景來引入新課，讓學生感覺比較親切、自然。學生回憶經歷過的運動會，自然進入學習、觀察、思考階段，體現教學內容的生活化。學生學習的是身邊的教學，既形象又具體，并為新課做準備。
二、探究新知。
(一)集體的溫暖。
活動一：“大家動動手，一起裝扮集體”
活動目的：布置一面班級文化墻，需要大家一起完成背景布置的珠串。
活動內容：每組組員每人一顆水晶珠，把它們穿在一根魚線上，看看哪一組完成得又快又巧。
活動結束，評選出“最巧手”一組，請組員分享感受及獲勝秘訣；也請花時間最多的一組組員分析失誤的原因。
【設計意圖】。
通過學生動手操作，合作完成“串珠子”，讓學生從觀察者轉變為參與者，引發自覺參與學習活動的積極性，在知識的發現過程融于有趣的活動中，激發學生探索意識。在活動中培養學生觀察能力和合作競爭的意識。讓學生初步感知集體的力量和榮譽感。
集體生活類（精選15篇）篇十四
1.一個驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己。
2.學*猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學*中的任何困準，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
3.科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。
4.永不放棄是你夢想實現的秘訣。
5.穿透石頭的水滴，它的力量來源于日積月累。
6.風大就涼，人多就強。
7.團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。
8.一朵鮮花打扮不出美麗的春天眾人先進才能移山填海——雷鋒。
9.人生就是為了實現更高更強的目標，學*典范也是為了追求超越和創新的理想。盡管在這個過程中會有意想不到的坎坷和曲折，但是探索未知的誘惑和超越已知的希冀，卻總在前面向我們招手。
10.熱愛勞動吧。沒有一種力量能象勞動，既集體友愛自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。
12.我的校園生活是豐富多彩的，它給我帶來快樂;它使我有了自信心;它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過了我的初中生活。
13.成功的秘訣有三個：第一個，團隊精神；第二個，團隊精神；第三個，團隊精神。
14.個人的智慧，僅是草尖露珠;集體的智慧，才是長河流水。
15.妥協對任何友誼都不是堅固的基礎。——泰戈爾。
16.大樹成林不怕我，十根細線擰成繩。
18.團結就是力量。——諺語。
19.見不到你的時候，心里有好多話想和你說。你在身邊時，覺得靜靜的靠著你，即使不說話，也很好。
20.軍民團結如一人，試看天下誰能敵。——*。
21.有錢，不可能養你一輩子。帥氣，不可能炫耀一輩子。自我的另一半，是拿來過日子而不是拿來比較的。日子過得好，才是真的好。因此，不找帥不找富，找個能包容你的。如果他不能包容你的情緒和缺點，就算條件再好，又有什么用呢?其實最好的日子，無非是你在鬧，他在笑，如此溫暖過一生。
22.目標和信念給人以持久的動力/，它是人的精神支柱。
23.班級是孩子們放飛夢想的樂園，師生成長的家園。每個人都是一張白紙就看你拿什么給孩子，用無形的筆去編織美麗的故事，去描繪人生的畫卷。
25.離群孤雁飛不遠，一個人活力氣短。
26.秋天，菊花盛開了。五彩繽紛的菊花千姿百態，令人目不暇接;樹葉如火，在微風中輕輕搖擺，好似一束束火苗，讓你感到無比溫暖;風一吹，從樹上飄落下無數的樹葉，像是一只只蝴蝶翩翩起舞。
27.眾志成城。
28.我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。
29.人最重要的就是要盡到自己分內的職責。把生的機會讓給自己的游客的導游文花枝如實說。
30.智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來，力量從團結來。
31.教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周圍，毋自沉浸在飄飄的世界里，遐想翩翩。
32.五月天《倔強》當我和世界不一樣那就讓我不一樣堅持對我來說就是以剛克剛我如果對自己不行如果對自己說謊即使你不原諒我也不能原諒最美的愿望一定最瘋狂我就是我自己的神在我活的地（查看全文）。
33.一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。——*。
34.為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個攻擊點上。
35.熱情和欲望可以突破一切難關。
36.謙虛是學*的朋友，自滿是學*的敵人。
37.一支優秀的團隊，塑造出優秀團隊文化，一個優秀的團隊文化，釀造出優秀的人。
38.男女搭配干活不累。柴多火焰高，人多辦法好。
39.凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。
40.柳陽：你聰明懂事乖巧，老師很喜歡你！老師希望你在學*上要自覺，要積極主動不懂就問，希望明年你能有更大的進步！
41.春天，春姑娘悄悄地跑來了。翠綠的松樹，吐出了新的像針一樣的葉子，淺綠淺綠的。在微風的吹拂下，它晃動著樹枝，仿佛在跟人們點頭微笑，雪松周圍的花兒開放了。最誘人的算是月季花了，有的還是花骨朵兒，有的飽漲得像要破裂似的，有的綻開了粉紅色的笑臉，當你走到它身邊的時候，會有一陣香味撲鼻而來。蜜蜂姑娘忙碌著采蜜，有時在花木叢林里翩翩起舞;不住的發出嗡嗡地聲音，好象在對人們說：“今年又有許多蜜吃了。”教室前方的一排排水杉樹已經醒來，伸了個懶腰，就開始工作了。在春姑娘的幫助下，露出了嫩綠的新葉。
42.一箭易斷，十箭難折。
43.每當我看天的時候我就不喜歡再說話，每當我說話的時候我卻不敢再看天。
44.獨腳難行，孤掌難鳴。
45.我生活在這個幸福的學校里，既有老師的關愛，又有同學的幫助，還有這舒適的學習環境。我的心里既溫暖又幸福。
46.滴水不成海，獨木難成林。
47.跟自我說聲對不起，正因總是莫名的憂傷;跟自我說聲對不起，為了別人為難了自我;跟自我說聲對不起，正因偽裝，讓自我很累;跟自我說聲對不起，正因總是學不會遺忘;跟自我說聲對不起，正因很多東西沒有好好珍惜;跟自我說聲對不起，正因倔強，讓自我受傷;生活還在繼續，需要微笑著繼續。
48.花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學習的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉!漫步在這“成()長的家園”里，在“風”中接受陽光般的沐浴，在細雨中接受他的洗禮，這種感覺實在妙不可言!
49.一個籬笆三個樁一個好漢三個幫。
50.耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
51.兒童節快到了，同學們還在商量怎么過呢！當老師宣布在班級舉辦慶祝六一聯歡會時，同學們都歡呼起來。
53.人心齊，泰山移。團結就是力量。三個臭皮匠，合個諸葛亮，團結創造智慧。國際人類團結日，團結起來，匯成力量的源泉，育出智慧的搖籃，為人類和諧發展而努力。
54.能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。——三國·孫權。
55.工人階級的團結就是工人勝利的首要前提。——馬克思。
56.我很欣賞你最*寫的一篇作文《快樂的時刻》，文章表達了你參加長笛考級時自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂，這也使我認識到你的內心世界是非常豐富的，希望你的特長能在今后進一步地得到發展，成為一名有作為的人。我很欣賞你最*寫的一篇作文《快樂的時刻》，文章表達了你參加長笛考級時自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂，這也使我認識到你的內心世界是非常豐富的，希望你的特長能在今后進一步地得到發展，成為一名有作為的人。
57.智者的夢再美，也不如愚人實干的足印。
58.青蔥的歲月，蔥蘢馳騁，定格了白駒過隙間悠悠似水的流年，我們正韶光妙齡，我們值青春正長……僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域--生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。
59.一段未曾共同經歷的時光，一份真摯不悔的感情，一群值得珍惜的朋友。發自內心的感動。
60.共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。
61.人生是一所學校，在那里比起幸福，不幸是更好的老師。
62.輕霜凍死單根草，狂風難毀萬木林。
63.微風聚在一起，就有臺風的力量。
64.群眾心里有天*。
65.析惑以解疑，思學而樂業。幸福班級：高一班。
66.稻多打出米來，人多講出理來。
67.村子團結力量大，家庭團結幸福多。——藏族諺語。
68.自卑雖是與驕傲反對，但實際卻與驕傲最為接近。
69.土多好打墻，人多力量強。
70.教室里不時傳來老師的講課聲和瑯瑯的讀書聲，好似一曲和諧的奏鳴曲。
71.每學期學校里都要評選出年級先進班。當光榮榜上又有我們班評為先進班時，全班同學都伸出兩根手指用“v”比劃著，來表達自己喜悅的心情。
72.人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。
73.客人面前只說“我們”，沒有“你們”“他們”，這樣才能保持內部團結。
74.一個人只有在全力以赴的時候才能發揮最大的潛能。
75.班級是一個繡場，管理則好比女紅，得沉下心來，用心地納線縫針，處處留心針腳的疏密深淺，耐心地熨燙修復。長此以往，錦瑟五十弦，弦弦染春色。
76.班——即是“集”，所以允許大家個性的相容、文化的相容、愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要將“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
77.班級是一方磁場，奮斗磁場，成長磁場!師生共同享受生命的完整幸福的磁場!
78.人不眾，帽不壓風。
79.挫折可以把人置之于死地，也可以把人置之于死地而后生。
80.盛浩鵬：你誠實善良文靜，盡管你不善言語，但老師知道你是個求上進的好孩子，你是個聰明，考試時很細心，如果你能在*時把作業認真完成，學*上再勤奮努力點的話，你肯定是個成績突出優秀的好學生。希望你努力。
81.人的潛能是一座無法估量的豐富的礦藏，只等著我們去挖掘。
82.老師一走，整個班級一下子群龍無首，成了一盤散沙。
83.不愿在空閑時游玩嬉戲，寧愿在辛苦中發奮學*。幸福班級：高二班。
84.只要人手多，石磨挪過河。
85.五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。——鄧中夏。
86.創新有時起源于身邊的小事情。
87.齊心的螞蟻吃角鹿，合心的喜鵲捉老虎。——蒙古族。
88.天時不如地利，地利不如人和。——孟軻。
89.萬夫一力，天下無敵。——劉基。
90.成功的人尋方法，失敗的人尋借口。
91.班集是我除家以外的別一個溫暖的港灣，在這里有歡聲笑語，也有淚水，但是這個班是我們每一個人凝結成的溫暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們曾經一起努力過，一起奮斗過，一起在這里成長，這里有我們每個人奔跑的足跡，我愛人們的班集體，是最優秀的!
92.人不立志，行動就無方向；確立志向，就是定位人生；為志向而奮斗就是充實人生；實現志向，就是升華人生。
93.三虎必有一彪，三鷹必有一鷂。
94.科學技術發展到今天，已是綜合的大規模的集體的事業。描寫班集體的優美句子。
95.如果我們都是孩子，就可以留在時光的原地，坐在一起一邊聽那些永不老去的故事一邊慢慢皓首。
集體生活類（精選15篇）篇十五
大家除了在家中會感到溫暖和幸福。在學校里同樣也會感到溫暖和幸福。前幾天，我可深切地體會到這一點。
清晨，凜冽的寒風呼呼地吼叫著，我匆匆地吃過早餐，就向學校跑去。來到學校就跟同學們津津有味地讀起課文。突然，我覺得頭好暈，肚子里好像有一股噴泉在翻滾著，直往上沖。我馬上往桌邊扭著身子，“啪、啪、啪。”肚子里的食物，不由自主地跑了出來，我一看，頓時，嚇的渾身發起抖來。
同桌的尹吟同學見我吐了，立刻“刷”地舉起手來，老師剛點頭示意，她“騰”地站了起來，著急地說“老師，單林晶吐了。”
老師連忙走過來，用溫暖的手輕輕地撫摸著我的額頭，又搓搓我冰涼的小手，著急地說“一定是著涼了，快，誰幫她到辦公室倒杯開水來？”“老師我去！我去！”“老師我去！”同學們爭先恐后地喊著，教室里頓時沸騰了。老師立即叫班長--章晨陽去倒開水。
此時此刻，我的全身似乎被世界上最大而又最暖的火爐烘烤著，心里不那么緊張了。我感激地向四周張望，只見同學們都關心地注視著我。“單林晶先喝口水，過會兒，就會舒服些的。”章晨陽端著一杯熱開水遞到我眼前，親切地說。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課鈴聲響了，老師還沒來的及說，同學們早已爭著搶著拿掃帚和畚斗，只見平日里最愛干凈的葉婉蓉同學很利索地拿起畚斗跑到操場去拿沙子，就連時常和我吵架的董燦圖同學也拿起掃帚來到我身邊，關心地說：“你坐著好好休息，我來幫你掃。”“是啊，你休息一下，”“現在，你還難受嗎？”同學們又七嘴八舌地說開了，我不知說啥好，感激地望著同學們，深深地體會到集體的溫暖。
這時，只見葉婉蓉同學拿著一畚斗沉甸甸的沙子，很均勻地把它鋪在吐出來的食物上。董燦圖同學一看，趕緊拿起掃帚小心翼翼地掃起來，在一旁樂于助人的唐崇光同學拿起地拖很有經驗地拖了起來。不一會工夫，地上的嘔吐物被清理的干干凈凈。
我感到一股暖流流遍我的全身。這件事發生得突然，結束得很迅速，一會兒工夫，我和同學們又坐在一起上課了，我從心底里深深地感受到生活在集體里的溫暖和幸福。
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