教師在編寫大班教案時應注重培養學生的綜合能力，如語言表達能力、思維邏輯能力和社交能力等。小編希望通過分享這些大班教案范文，能夠激發更多教師的創新和探索精神
大班教案大中國（優秀23篇）篇一
1、認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴。
2、了解歌曲主要內容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節奏形表現出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重點：
通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分。
活動難點：
用不同節奏形，變現音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴。
1、教師對音樂的熟悉。
2、大中國音樂及相應的mtv。
一、談話導入
1、我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么？
2、中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛？
3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽。
二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂
1、這條江，這條河的名字你聽到了么？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）
2、因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。
3、我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么？
4、播放mtv，感知音樂的旋律特征。
5、你聽到了什么？
6、這首歌聽起來怎么樣？（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）
7、你的心情是怎么樣的？
三、聽聽音樂，為音樂分部分
1、我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分？
2、傾聽音樂、
3、這首歌曲分成幾個部分呢？（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導幼兒傾聽感知、）
四、嘗試又熟悉的節奏形，表現音樂旋律
1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？
2、這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節奏把它表現出來，你想用哪一個熟悉的節奏型表現第一段呢？（教師根據幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你說的節奏、）
3、你同意哪個節奏來表現這一段？
4、我們一起用配好的節奏來把歌曲完整的表現出來。
5、延伸，用肢體節奏表現歌曲。
本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：
第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；
第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；
第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
大班教案大中國（優秀23篇）篇二
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質，激發幼兒愛祖國的情感。
2、通過分組探索不同的節奏型，嘗試為歌曲伴奏。
1、已豐富過有關的相關經驗。已熟悉歌曲。
2、已做過調查表，會說夸的話。
3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節奏卡、節奏譜。彩帶若干。
4、有關名勝古跡的課件，教室周圍布置相關圖片。
一、欣賞感受（體驗歌曲性質）。
師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來聽一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受？"追問："你覺得有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節奏的話來夸夸大。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。
3、現在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節奏）。
4、誰想試試這個節奏？（師出示一節奏型）自由練習，個別幼兒展示。
二、自由探索（解決重難點）師：大家想不想再試試別的節奏？老師為你們準備了很多小樂器和節奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節奏為大伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節奏卡，自由嘗試一會兒。
2、我們聽著音樂來試一試。記住！一定要聽好音樂。（師巡回傾聽指導）a：引導小組長先敲準。
b：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結束。
c：xx組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！
3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看！（分組展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節奏拍出來。（師出示這一組的節奏卡）。
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節奏很難的，誰來幫幫我？
a：自由練習。（輕輕的在心里念）b：個別幼兒嘗試。
c：我們一起跟他試試這個節奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節奏卡）。
三、自由表現。
師：大這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰愿意為他伴舞讓它變得更美？
1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂自由表現。"一起為我們是人感到驕傲。
大班教案大中國（優秀23篇）篇三
一、設計本次活動的依據此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動"我是中國人"系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發展等現有水平。
二、本次活動的教學特點。
1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現，例如：在視覺空間智能方面，有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？身體運動智能方面，是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協調發展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探索歌曲內容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發幼兒表現的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現，在表現時孩子的節奏感和空間智能得到發展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。
大班教案大中國（優秀23篇）篇四
活動目標：
1.初步用動作隨音樂表現“猴子坐沙發”的情景——出門找朋友、互相逗樂、變沙發。
2.通過創編，嘗試用身體不同部位創造性地表現不同的沙發造型。
3.在兩兩合作坐沙發的環節，能友愛同伴，能愛惜和保護自己的沙發。
活動準備：
一、故事導入。
二、動作提煉。
1.小猴子為什么要出去？很無聊時做個什么動作？
2.猴哥玩了一個什么游戲？教師做并解說。
3.剛才說了什么兒歌？
4.完整和樂，解決音樂與動作和故事的關系。
三、引導幼兒進行更高更適宜的挑戰。
1.如果你來變沙發，準備變什么樣的？
2.指明幼兒來變沙發。
3.師幼合作嘗試游戲。
4.幼兒隨音樂互動，嘗試游戲。
四、邀請客人老師一起游戲，結束活動。
大班教案大中國（優秀23篇）篇五
目的要求：
材料準備：絲綢服裝、絲綢制品、絲綢若干塊。
蠶的變化圖。
指導要點：
1、情境導入。
老師穿的衣服漂亮嗎？
是用什么做的？
2、觀察、感知絲綢的特點。
（1）看看、摸摸、說感覺。
你們看看、摸摸，感覺怎么樣？
平時見過絲綢制品嗎？
（2）絲綢的來歷（觀看蠶生長過程的圖片）。
知道絲綢是什么織成的嗎？
穿過絲綢服裝嗎？
為什么人們喜歡穿絲綢服裝？穿在身上的感覺怎么樣？
除了絲綢服裝，還有什么東西是絲綢做的？3、閱讀圖書：幼兒閱讀圖書，了解絲綢的用途。
小結：絲綢很漂亮、輕柔、薄、透氣滑爽，是中國的特產，不僅可以做服裝，還可以做圍巾、被面和藝術品，受到世界各國朋友的喜愛。要織絲綢就要多養蠶，蠶多絲綢才織得多。
大班教案大中國（優秀23篇）篇六
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學期舞蹈“大中國”。
2、創編不同方位的揮舞彩帶的動作，能按照音樂的節奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。
1、音樂cd或磁帶，錄音機。
2、電視機。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
1、教師：你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。
1、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。
教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？”
2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作？
1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂，帶幼兒隨音樂學習有節奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
1、教師：彩條可以除了從上到下揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。
2、教師采取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。
教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。
大班教案大中國（優秀23篇）篇七
活動目標：
1、知道首都北京有許多名勝古跡和現代化設施。
2、萌發熱愛首都北京的情感。
活動準備：
1、幼兒收集自己游覽北京的照片、錄象。
2、掛圖：首都北京(見配套掛圖)。
活動過程：
1、認識首都北京。
(1)引導幼兒回憶并講述：我所知道的北京。
(2)小結，每個國家都有自己的`首都，我們的首都是北京。
2、了解北京的地理位置。
幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標記。
3、集體講述北京的名勝古跡和現代化設施。
根據幼兒講述，教師出示有關圖片并小結。
如
(1)天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚。
(2)長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。
(3)北京是現代化的大都市，經濟繁榮，交通發達，有大大小小的立交橋、地鐵和規模巨大的亞運村。奧運會也將在這里舉行。每年都有許多國內外朋友來北京學習、參觀和訪問。
活動延伸：
在區域活動中，幼兒輪流做導游，介紹北京的景點和特產等。
活動反思：
整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環節，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
大班教案大中國（優秀23篇）篇八
1、初步學會歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歌曲恢宏的氣勢。
2、能大方地演唱歌曲,并根據歌曲進行簡單的動作創編。
2、萌發對祖國的熱愛之情。
多媒體課件、彩帶。
“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面敘述)。
二、欣賞音樂。
今天,我帶來一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們聽一聽。
提問:聽了這首歌,你有什么感覺?
三、感受、理解歌曲。
1、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?
(2)歌曲中用了一個比喻,把中國比做一個家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)。
2、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:。
(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看ppt。
(2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?
(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?
(4)你見過長城嗎,是什么樣的?
(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?
3、播放mtv,欣賞歌曲第三遍。
(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節奏有什么不同嗎?
(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?
(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
4、動作創編。
讓我們跟著音樂唱起來,跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發情感:。
“歌曲唱完了,你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
大班教案大中國（優秀23篇）篇九
1、了解中國的傳統節日。
2、能積極用語言描述過節時的特點。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
ppt。
1、談話引題。
那是我們中國的.傳統節日。
2、出示ppt,展示傳統節日畫面。
(1)春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。
(2)師：春節我們會做些什么事情?
幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……。
出示ppt，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。
(3)依次出示其他節日。
3、總結。
這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節日哦。
我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學生了解每個節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，并激發民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內容的目的。在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動幼兒的學習興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。
大班教案大中國（優秀23篇）篇十
1、練習畫人的影子，發展手的動作。
2、知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
粉筆，色筆，白紙或報紙。
1、玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做，做小鳥等，引起幼兒操作的興趣。
教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。
分組玩手影游戲，可進行手影表演，手影編故事等。
2、畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體擋住陽光就有影子。
兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。
還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的原因。
大班教案大中國（優秀23篇）篇十一
1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫，增進對中秋節的了解，感受中國特有的色彩特征和民族風格。
2．嘗試運用水彩筆進行圖案色彩的描繪，在文字中畫畫。
3．感受文字與繪畫結合的趣味性。
1.水彩筆、素描紙。
2.中秋小故事，各種月餅圖片，中秋字畫。
1．話中秋，了解中秋節的習俗。
(1)教師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋節的話題。
(2)討論中秋節的習俗，如賞月，吃月餅，喝桂花蜜酒等。(可以結合當地風俗)。
2．合作創作，感受字畫結合的藝術美。
(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫，引導幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節的色彩特征和民族特色。
(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片，引導幼兒想象如何將其變得有中秋節的味道。
3．自主操作和添畫，營造中秋氛圍。
鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發感受相關的色彩，能從月餅、祥云等圖案聯系到中秋的味道，并將其作為裝飾圖案運用到繪畫中。
(1)指導幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關的物品，突出中秋的特征。
(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進行創作，進一步體驗中秋的色彩特征。
4．延伸：中秋匯。
(1)互相欣賞設計的中秋字畫。
(2)感受中秋的團圓氣氛，品嘗中秋月餅。
1．欣賞各種各樣的青花瓷器，了解青花瓷以藍白為主要色彩的特征。
2．嘗試用中國傳統特色的花紋大膽創作青花瓷。
3．感受青花瓷作為中國傳統民間藝術的典雅高貴之美。
大班教案大中國（優秀23篇）篇十二
設計意圖：
今年我們的祖國媽媽將迎來她的60華誕，這是值得全中國慶祝、紀念的一年。我園大班開展了《我是中國人》的主題活動，在這個活動中，我感受到了幼兒對祖國的熱愛，對偉大中國人的敬佩。讓他們了解了許多祖國的歷史，愛國情感已經在他們的心里萌芽。就在這樣的背景下，我選擇上一節歌曲欣賞課，讓幼兒通過對歌詞的理解，更深刻的了解自己的祖國。通過朗朗上口的旋律，激發幼兒的民族自豪感，作為中國人的驕傲、自豪感。發自內心的祝福祖國、歌頌祖國。
活動目標：
1、欣賞歌曲，理解歌詞的主要內容。
2、激發幼兒的愛國情感，為自己是中國人而感到驕傲自豪。
活動準備：
1、多媒體課件祖國各地圖片、mtv《大中國》;。
2、各種樂器。
活動過程：
(一)引導部分。
導入：小朋友們上午好!今天，黃老師給你們帶來了一樣東西，看看這是什么?
(二)基本部分。
1、“大中國之最”競答賽。
那我們來一個智力競答賽，主題是“大中國之最”，你們接受挑戰嗎?“大中國之最”競答賽現在開始。
(1)中國有多少個民族?(56個)。
祖國是個大家庭，有56個民族，56個民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛，建設著我們的大中國。
(2)中國最長的江叫什么?(長江)。
長江是中國最長的江，長江流過很多個城市，它就像一條巨龍一樣，環繞在我們大中國的南部。
(3)中國最大的河流叫什么?(黃河)。
黃河是中華民族的搖籃，是大中國的母親河。
(4)中國最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)。
這就是珠穆朗瑪峰，海拔8千多米，是大中國最高的山峰。
(5)世界上最雄偉、最長的建筑，是我們中國的什么?(萬里長城)。
這是一張在高空拍攝的長城照片，這僅僅是長城的一部分。萬里長城就像在云中穿梭，是我們大中國最偉大的建筑。
(6)中國最高的高原叫什么?(青藏高原)。
青藏高原在中國的西部，那里地域寬廣，感覺它比天空還遼闊。
2、幼兒欣賞歌曲.
(1)幼兒第一遍欣賞歌曲，教師提問：
b、在歌曲中，你最喜歡哪句歌詞?
(2)第二次欣賞歌曲。
我們再來欣賞一遍這首歌，聽聽是不是你們說的這些歌詞，會唱的小朋友可以跟著一起唱。
提問：“現在你們有什么感受?心里有什么想法?”
(三)結束部分。
教師小結：小朋友分享了這么多心情，老師能強烈的感覺到小朋友都很愛自己的祖國，你們想不想用一些道具來抒發你們對祖國的愛呢?在旁邊有老師幫你們拿來的一些道具，小朋友排好隊自由的選擇。
跟著音樂，拿著手上的道具，邊唱邊舞。
大班教案大中國（優秀23篇）篇十三
1、嘗試根據圖譜用樂器，看指揮演奏樂曲《大中國》。
2、激發幼兒用打擊樂器演奏的興趣，體驗合作演奏的樂趣。
3、增強幼兒熱愛祖國的熱情。
錄音機、樂曲《大中國》、樂器人手一件、音樂圖形譜。
一、聽音樂與思考
1、幼兒聽音樂律動進入活動室。
2、復習歌曲《國旗紅紅的'哩》
（1）幼兒聽樂曲前奏猜歌名，復習演唱一遍。
（2）引導幼兒唱準切分音。
3、復習歌曲《大中國》
（1）師：今天王老師帶來了一首好聽的歌曲，請你們仔細的來聽一聽這是什么歌曲。
（2）幼兒聽《大中國》的樂曲。
（3）師：這首歌曲叫什么？你覺的這首歌曲聽上去怎么樣？它是幾拍子的？
（4）二拍子有什么特點？（教師出示節奏圖譜）
師：這張圖譜畫的是什么？代表什么意思？
我們可以用什么動作來表示？
二、利用樂器演奏樂曲
1、師：樂器朋友也想跟你們一起做游戲，你們愿意嗎？
教師出示小鈴，鈴鼓，還有圓舞板。請幼兒說出這些樂器發出的聲音，并讓幼兒用樂器進行節奏練習，體現二拍子的強弱特點。
2、幼兒看圖譜進行樂器演奏
（1）師：剛剛小朋友是看老師的指揮進行的演奏，現在我們再來試試看著音樂圖譜進行演奏。
（2）教師出示音樂圖譜，請幼兒講述圖譜上的圖示所表示的樂器。
（3）幼兒看圖譜演奏一次。
3、你們想換一種樂器來表演嗎？
幼兒交換樂器，再次合奏樂曲。
三、結束活動：舞蹈《愛我中華》
師：我們56個民族都是朋友，我們來跳個舞吧。幼兒集體進行舞蹈，并學習合作舞蹈。
我發現了這樣的現象：當教學生課本上的內容和學唱課本上的歌曲，學生總不能認真上課，甚至有的學生表現出非常厭煩的神情；而當我偶爾唱些流行歌曲時，學生則表現出極度的熱情，在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學有一定促進作用。
一、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。
思想教育是學校教育的重要一環，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學生聆聽《大中國》，學生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎？”從課后的學生議論來看，效果好于以往的音樂課。
二、課外流行歌曲可以提高學生的興趣，也可以提高學生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學生能積極且精神飽滿地去學習，如果在這個狀態下講授一些重點內容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與，當學生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學，學生就會穩步提高欣賞能力了。
三、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學生進行培養。
教材上的內容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當地引入一些流行歌曲教學，可拓寬知識面，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學生就容易被束縛住，發揮不出他們能發揮的水平，也發展不到他們應該發展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學生加入一些課外內容，使他們更好地發揮自己的潛能。
總之，在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用，大家不妨一試。
大班教案大中國（優秀23篇）篇十四
1、讓幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過手工制作裝飾天安門的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。
3、使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數民族，培養幼兒尊重少數民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2、錄音機一個，磁帶《生日快樂》
3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。
4、身穿各民族服裝的娃娃圖片
過生日——操作活動——觀賞圖片——活動講評
一、過生日
1、在生日快樂的樂曲聲中，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。
2、出示天安門的圖片，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中國，知道自己是中國的小朋友。
3、請小朋友逐一介紹自己在祖國各地的照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發幼兒愛祖國的情感。
二、美麗的天安門
1、請小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮，（花和氣球等）
2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。
3、幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍。
4、討論：是誰把天安門打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。
三、欣賞民族娃娃圖片
1、掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。
2、教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。
大班教案大中國（優秀23篇）篇十五
3、看指揮協調地一致地演奏。
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節的動作改成拍手的動作。
3、幼兒隨樂練習改變的動作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”
教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。
“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏” 。
大班教案大中國（優秀23篇）篇十六
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。
1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。
老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什么？
2、設置問題。
（1）世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？
（2）是誰最早發明了造紙的技術？
引出其它三樣發明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么？它們是什么做的？
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途呢？
5、出示此次活動準備的所有物品。
老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。）
6、總結。
老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。
四、活動結束老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發明是造紙術、印刷術、火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關系。上課前先發動孩子們搜集有關四大發明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。 整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發明的介紹重點不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班教案大中國（優秀23篇）篇十七
1、在復習的基礎上自主學習新的節奏型。
2、能用樂器表現作品氣勢雄偉的特點，抒發愛祖國的情感。
3、學習看指揮協調一致的演奏樂曲。
1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。
2、幼兒圍坐成馬蹄形。
3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節奏。
2、初步感受音樂的性質。
教師：剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣子的？
（高興、開心、非常振奮、有精神）
教師：這首歌的名字叫《大中國》，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？
小結：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場----天安門廣場，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長的城墻-----長城，還有中國的京劇藝術，京劇有美麗的服裝、道具、行頭、優美的音樂，就連外國人都稱贊中國的京劇。
我們的國家美麗嗎？我們為生在這樣一個國家而自豪。
3、感受樂曲的曲式結構。
（1、）教師放第一段音樂，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂非常舒緩。
（2、）教師放第二段音樂，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂聽起來比較輕快。
(3、)教師放三段音樂，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂特別優美。
4、引導幼兒看圖譜。
小結：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。
（2、）引導幼兒試著看圖譜空手拍節奏。
（3、）引導幼兒跟著音樂空手拍節奏。
5、幼兒看圖譜分組練習。
練習完之后教師點評。
6、幼兒看老師的指揮分組練習。
7、幼兒手拿樂器看老師指揮練習兩遍。
8、教師請幼兒把小樂器送回家。
9、教師總結，帶幼兒離開教室。
大班教案大中國（優秀23篇）篇十八
幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動，并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，學習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做個中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
集體。
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具。
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敘述）
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問：聽了這首歌，你有什么感覺？
三、感受、理解歌曲
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
2、感受歌曲性質。
3、欣賞歌曲一遍。
（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？
（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀看ppt
（2）家里盤著兩條龍，是哪兩條？
（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？
（4）你見過長城嗎，是什么樣的？
（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放mtv，欣賞歌曲第三遍
（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節奏有什么不同嗎？
（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！
6、動作創編
讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發情感:
“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？為什么？
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
五、表達與表現。
1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。
幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發揮幼兒主動性。
在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。
大班教案大中國（優秀23篇）篇十九
3、按自己的意愿選擇樂器，看指揮協調的演奏樂曲。
物質準備：
1、打擊樂器―手搖鈴，碰鈴，沙錘，沙蛋，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、音樂伴奏，樂曲的節奏圖譜。
3、人手彩帶兩條。
經驗準備：已學會舞蹈《大中國》
一、復習舞蹈，熟悉旋律。
全體幼兒一起跳《大中國》
（1）師：小朋友們，還記得我們上一次課學習的舞蹈《大中國》嗎？我們一起來跳出來吧！
二、初識圖譜，鞏固節奏
（2）老師注意觀察了一下我們大家拍手的節奏有的不統一，那我們現在就來看看
（3）我們先來看我們高潮的地方，舞蹈動作是怎么做的啊？這個舞蹈動作給你一種什么感覺呢？我們可以用什么手勢來解決？那我們就用飄著的彩帶來表示延長的動作。
（4）那我們的圖譜上還有什么呢？老師現在用手指到哪里，你們就跟我一起拍手，老師要是指的快，那我們拍手的速度也要快。
三、觀看圖譜，指揮節奏。
教師引導幼兒根據圖譜再次練習用手拍節奏。教師指揮幼兒分組拍手來演奏《大中國》。
（1）師：我們來跟著音樂一起來用手打節拍吧！
（2）師：現在啊，老師想當一次小指揮，老師指到哪里，哪里的小朋友就拍手。
四、選擇樂器，探索合奏。
幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。教師指導幼兒進行練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏。教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲"大中國"。并請剩余的同學給《大中國》伴舞。
（1）現在，先請小朋友來玩一玩我們的樂器，再來看看我們可以怎么用他們來演奏。
（2）這首歌曲高潮的地方比前面要更加高昂，所以我們可以用哪種樂器呢？
（3）那現在，我們就用我們選好的打擊樂來演奏一次吧！
（4）老師又要變成小指揮啦，指到哪里哪里的小朋友就來演奏，再來幾個小朋友來伴舞。
大班教案大中國（優秀23篇）篇二十
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
多種材質的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書本若干本。
1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。
老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?
2、設置問題。
(1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?
(2)是誰最早發明了造紙的技術?
引出其它三樣發明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?
5、出示此次活動準備的所有物品。
老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)
6、總結。
老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。
老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
大班教案大中國（優秀23篇）篇二十一
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大》。
2、創編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
1、音樂cd或磁帶，cd機或錄音機一臺。
2、音樂舞蹈《大》的vcd，vcd一臺，電視機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
一、播放音樂舞蹈《大》，感受樂曲的風格。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大》。
教師出示彩條，幼兒創編彩條揮舞的動作。
3、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？
二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
船幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。
三、紅綢舞《大》。
教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大》。
大班教案大中國（優秀23篇）篇二十二
1、自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
節奏卡片、節奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
二、熟悉節奏，培養節奏感
1、徒手拍節奏
和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。
2、用相聲詞表現節奏
3、用動作表現節奏
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現輕和響好嗎?
三、自編節奏譜
1、幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
t：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2、幼兒按小組形式協商自編節奏譜(作兩個小節的節奏)，教師巡回指導。
3、幼兒聽音樂演練，教師指導。
四、集體演示。
1、幼兒分組演奏自己的節奏譜。
2、其余幼兒進行評價并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。
大中國(二)
1、自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
節奏卡片、節奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
二、熟悉節奏，培養節奏感
1、徒手拍節奏
和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。
2、用相聲詞表現節奏
3、用動作表現節奏
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現輕和響好嗎?
三、自編節奏譜
1、幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
t：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2、幼兒按小組形式協商自編節奏譜(作兩個小節的節奏)，教師巡回指導。
3、幼兒聽音樂演練，教師指導。
四、集體演示。
1、幼兒分組演奏自己的節奏譜。
2、其余幼兒進行評價并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。
大班教案大中國（優秀23篇）篇二十三
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，激發做個中國人的自豪感。
2、學習運用多種手段表達，表現作品欣賞展示的內容。
3、學習用樂器協調演奏歌曲，培養幼兒的節奏感受能力。
1、欣賞作品的性質，結構內容。
2、培養幼兒對音樂節奏的感受能力。
設計節奏圖譜
1、蒙古、xxx維吾爾族等五個民族的服飾一套，手巾若干。
2、音樂磁帶，課件，樂器若干。
3、事先欣賞過《大中國》的歌曲。
一、激發興趣，介紹各民族的小朋友
導入：今天我們班真熱鬧，來了許多客人老師，我們先向客人老師問個好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（放音樂，少數民族幼兒入場，幼兒拍手），有蒙古族，xxx維吾爾族，苗族，傣族的小朋友。
認識新朋友真開心，讓我們和少數民族小朋友一起快樂跳一跳吧。（放音樂，師生共同舞蹈）
二、說說我們的大中國
1、師：新朋友、老朋友們都請坐好，雖然我們來自不同民族，但我們都有一個共同的家，名字叫什么？（中國）說得好極了！你們喜歡我們的國家嗎？（喜歡）那我們的中國是一個怎樣的國家呢？我們一起去看看。
2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機解說。
3、提問：
剛才小朋友們看到了什么？
中國是一個怎樣的國家？（美麗，漂亮，很大……富饒）
4、師：有一首歌便是贊美我們祖國的，讓全世界的人一聽就知道我們的國家有多大，多美，她的名字叫《大中國》，小朋友們會唱嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來吧！
三、唱唱我們的大中國
1、播放課件《大中國》歌曲，師生自由哼唱
2、提問：
這首歌叫什么名字？是幾拍子的？四拍子的節奏怎么表示？（強―弱―次強―弱）
你們喜歡這首歌嗎？你覺得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力……）
歌曲中唱了中國的那些美麗景色？（長江、黃河、珠穆朗瑪峰）
3、區分樂段
師：如果請你為這首歌分樂段，你會怎樣分呢？
師生共同小結：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國有許多美麗景色（教師哼唱第一樂段，并出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂段；接下來唱了中國很大，有56個民族永遠伴隨著她（教師哼唱并出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂段；最后是唱我們永遠祝福祖國，祖國永遠在我們心里（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂段；看！《大中國》歌曲我們可以分成三個樂段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟著笑臉寶寶再來欣賞旋律，聽聽三個樂段的旋律有什么不同。
幼兒聽樂曲《大中國》，感受樂段。
師生小結：第一樂段旋律很雄壯，第二樂段很歡快，第三樂段很抒情，優美。
四、演演我們的大中國
1、幼兒創編動作表現《大中國》
剛才我們把樂曲分成了三個樂段，每一個樂段的旋律是不一樣的，現在老師請第一組代表第一樂段，第二組代表第二樂段，第三組代表第三樂段，你們共同為自己組討論出一個最棒的動作來表現，并選出一個代表。好，現在請每個組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導，啟發幼兒用不同的肢體語言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。
2、隨音樂表演
幼兒聽音樂自由用動作表現。
3、創編設計節奏圖譜
剛才小朋友表現的真棒，老師這也有幾張節奏卡，我們一起來拍一拍。（播放課件，幼兒拍節奏）
節奏 1x x x x|x x x x|
2x o x o|x o x o|
3x ― ― ―|x ― ― ―|
4x ― x ―|x x x o |
請幼兒做個小小設計師，為《大中國》每個樂段設計不同的節奏，為歌曲設計節奏圖譜，引導幼兒根據旋律選配節奏。
小結：有了自由反復記號的幫忙，這首樂曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來試試。
4、音樂中表現幼兒徒手拍出節奏樂譜
5、音樂中的表現選配樂器演奏
配上樂器隨音樂演奏
4、活動延伸
五、表演舞蹈《歌唱祖國》
我們中國56個民族，大家相親相愛，生活在祖國的大家庭中，讓我們一起用舞蹈來表達我們心中的祝福，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛，明天更美好！（師生在音樂的伴奏下共同表演手巾舞）
舞蹈結束后，大家一起大聲歡呼：“祖國媽媽，我們愛您”耶。