畢業(yè)論文是我們向?qū)W術(shù)界證明自己能力的機(jī)會，也是對我們在校期間所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用。沒有優(yōu)秀的參考范文，就很難寫出一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，希望以下范文對大家有所啟發(fā)。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇一
下面對兩組獻(xiàn)血者采用不同方法的穿刺和拔針進(jìn)行可行性比較，現(xiàn)報告如下：
對象與方法：
1.對象3月對在流動獻(xiàn)血車上的初次獻(xiàn)血者中的165人，其體檢符合獻(xiàn)血條件的初篩標(biāo)準(zhǔn)(隨機(jī)進(jìn)行分組)其中對照組81例實驗組84例。
2.方法選用山東威高集團(tuán)醫(yī)用高分子制品有限公司提供的一次性塑料采血袋，采用針頭為16號進(jìn)口針頭，采血者均選擇上肢肘窩靜脈，每人次獻(xiàn)血量為200-400ml(其中400ml居多)。
2.1實驗組：采用一般護(hù)理方法，靜脈穿刺的同時和獻(xiàn)血者聊一些感興趣的話題，以分散其注意力，左手拇指按住靜脈下方，在所選靜脈正上方，針頭斜面向上呈30°角，直接快速刺入靜脈，一旦感到手有落空感，即刻變換進(jìn)針角度，15°平行勻速進(jìn)針1㎝。拔針時，用左手按住紗布塊，壓力以不牽動皮膚為限，右手持針頭尾部保持進(jìn)針時的角度、速度進(jìn)行拔針，并告訴獻(xiàn)血者用三指順針眼處向下按壓3~5分鐘左右，切忌按揉，在靜脈穿刺和拔針時盡量不告訴獻(xiàn)血者。
2.2對照組采血前只做一般護(hù)理，不做心里護(hù)理。常規(guī)靜脈穿刺，拔針時左手按住紗布進(jìn)針穿刺點，右手用力拔出針頭，按壓針眼處不出血，穿刺前拔針后需要告訴獻(xiàn)血者。(這一點與上有所不同)。
2.3觀察獻(xiàn)血者的面部表情。
操作結(jié)束后詢問獻(xiàn)血者疼痛的感覺，以判斷疼痛的程度。
無痛：獻(xiàn)血者接受操作時，面部表情無任何反應(yīng)，局部無痛感;。
劇痛：獻(xiàn)血者出現(xiàn)皺眉咬緊牙關(guān)或張口甚至呻吟頭部抬起，主要告知護(hù)士穿刺點的疼痛，疼痛時間12s.
結(jié)果：
對兩組獻(xiàn)血者采取不同方法進(jìn)行穿刺和拔針，結(jié)果差異均有顯著性，見表1、2。
表1兩組獻(xiàn)血者經(jīng)不同穿刺操作后的疼痛比較。
組別劇痛無痛和微痛合計實驗組176784對照組315081合計48117165。
討論：
護(hù)理工作是血站工作的重要組成部分，無償獻(xiàn)血對現(xiàn)代護(hù)理提出了越來越高的要求，護(hù)理工作是一種服務(wù)性強，服務(wù)面廣的工作，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是護(hù)士的崇高職責(zé)，只有在這個思想指導(dǎo)下，護(hù)士才能自覺注意自己的語言、行為、態(tài)度、表情和姿勢等。為此，我們作為一名采血護(hù)士要做到：語言親切、態(tài)度和藹、服務(wù)周到、親切信任感;儀表端莊、整潔文雅、穩(wěn)重大方;動作敏捷、利落、緊張有序;具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精益求精的服務(wù)技術(shù)。
如何讓獻(xiàn)血者在獻(xiàn)血過程中以最佳的心里狀態(tài)獻(xiàn)血，使獻(xiàn)血者感到安全和愉快，是采血護(hù)士的基本技能，只有掌握了與對方溝通的技巧，才能確保采血工作的順利完成。1、語言是溝通的重要工具(1)要有主動性;(2)要有針對性;(3)要有科學(xué)性、藝術(shù)性。2、善用非語言性溝通(1)注意外在形象;(2)營造溫馨環(huán)境;(3)保持眼神的交流。3、加強服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。
獻(xiàn)血者看見采血針頭較易產(chǎn)生緊張恐懼心里，并促使血管、肌肉收縮而造成穿刺阻力大，痛感增強。同時，心里因素對個體的痛域及耐痛域影響較大，而疼痛又加劇獻(xiàn)血者血管痙攣、血管坍塌及心里緊張等，易促發(fā)獻(xiàn)血反應(yīng)。
因此，做好獻(xiàn)血者的心理護(hù)理工作是無償獻(xiàn)血工作中的重點部分。“良言一句三冬暖”工作人員的愉悅的心情，誠懇的態(tài)度，善意的談吐，文明的問候，以及親和的體態(tài)語言，與無償獻(xiàn)血者頻頻交流，使他們有一種賓至如歸、如沐春風(fēng)的感覺，和他們聊一些輕松的話題，有意識地轉(zhuǎn)移其注意力，可以消除其緊張恐懼的情緒，增強其對疼痛耐受閾值，減少因緊張而帶來的疼痛，使整個獻(xiàn)血過程在獻(xiàn)血者精神放松的情況下順利完成。常用的心里護(hù)理方法有以下幾種：(1)比較法對身體素質(zhì)較好而本人又擔(dān)心的可以提示他看那些比較弱小者也能承受，讓其增強信心順利完成獻(xiàn)血。(2)脫敏法有些獻(xiàn)血者認(rèn)為獻(xiàn)血很可怕，針對這種情況，可讓其先觀看別人獻(xiàn)血，直到恐懼心里有所減輕再開始獻(xiàn)血。(3)分散注意法有些人從開始直到結(jié)束均處于緊張狀態(tài)，此時必須特別注意應(yīng)站在其身旁與之交談，話題應(yīng)盡量與獻(xiàn)血無關(guān)，比如生活中的一些輕松話題，以轉(zhuǎn)移其注意力，達(dá)到緩解緊張心里的目的(4)暗示法有些獻(xiàn)血者在獻(xiàn)血過程中由于各種原因引起心慌、四肢無力、嘆息或打哈欠，可暗示獻(xiàn)血者，你氣質(zhì)很好，臉色紅潤，采血馬上就完成等安慰性語言，使獻(xiàn)血者增強信心，盡快回復(fù)正常。
采血時的疼痛強度與外在刺激強度、時間和作用面積有關(guān)。采用銳利的進(jìn)口針頭可以減少進(jìn)針阻力;選擇正確的進(jìn)針角度可以使針頭以最短距離自皮膚進(jìn)入血管，減少刺激時間，減輕疼痛;一般針頭斜面向上呈30°角快速穿刺，對靜脈表淺者可適當(dāng)減少進(jìn)針角度，肥胖者血管位置相對較深，進(jìn)針時可適當(dāng)加大角度;進(jìn)針后，按血管走向固定針頭，避免針頭上翹或移位刺激血管壁而引起疼痛。
皮膚用碘伏消毒后應(yīng)作用兩分鐘，待吸收后再進(jìn)針，否則，消毒液會刺激穿刺點而引起疼痛。
進(jìn)針的快慢與下列因素有關(guān)：(1)與血管的位置、深淺度、滑動度有關(guān)。一般首選血管彈性好、充盈、粗大、不易滑動的血管，無論是何種血管，進(jìn)針時要一手固定住血管的下方，對滑動度大的血管，要由助手在距穿刺點上方6㎝左右按壓血管，距離不可太近，否則容易造成采血的同時血液噴出(壓力大、進(jìn)針慢)或觸摸不到血管等。(2)與導(dǎo)管折疊位置有關(guān)。采血者為防止空氣進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)將導(dǎo)管折疊。在導(dǎo)管三分之一到二分之一處折疊，左手拿住折疊處的同時固定血管下方，右手持針靈活，可以控制進(jìn)針?biāo)俣取?3)與進(jìn)針方式有關(guān)。采用兩步進(jìn)針法(先進(jìn)皮再進(jìn)血管)，因皮內(nèi)血管神經(jīng)末梢豐富，會增加采血的疼痛，所以，進(jìn)皮時速度要快，針頭在皮下停留時間要短，不要來回穿刺。
拔針時，針頭與皮膚保持進(jìn)針角度，減少針頭對皮膚、血管壁造成新的損傷而引起疼痛。拔針時按住紗布的力量以不牽動皮膚為限，壓力過大可增加血管壁皮下組織及皮膚的張力而加大對針頭的阻力，壓力過小則局部易被牽拉，造成疼痛發(fā)生或加重。針尖完全拔出后可加大壓力。
精湛的技術(shù)和全面的知識是維系溝通效果的紐帶，嫻熟的技能是取得對方信任，建立和維持良好關(guān)系的環(huán)節(jié)。所以，作為一名血站的護(hù)士應(yīng)注意技術(shù)的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合能力，更好的為獻(xiàn)血者服務(wù)。
參考文獻(xiàn)。
1、王培華，主編.輸血技術(shù)學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社2017.4。
2、洪煒，主編.醫(yī)學(xué)心理學(xué).北京：北京醫(yī)科大學(xué)出版社2017.12。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇二
近年來網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，游戲產(chǎn)品和服務(wù)供給的各個環(huán)節(jié)逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈初步成形。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的機(jī)理是源于對高級化交互式數(shù)字娛樂的社會需求。需求拉動供給，并且為供給鏈各環(huán)節(jié)提供價值分享。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間有著錯綜復(fù)雜的相互關(guān)聯(lián)、相互依賴關(guān)系，上、下游之間存在擴(kuò)張和整合的可能性。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式的核心是運營模式，以及由此衍生發(fā)展收入模式、產(chǎn)品模式、技術(shù)進(jìn)步模式、利益分配模式等。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，一種新的信息業(yè)趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式，然后論述其代表的信息業(yè)網(wǎng)絡(luò)運營商和內(nèi)容提供商(icp)的緊密合作的新趨勢，最后對如何實現(xiàn)更好的合作提出建議。
游戲產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要領(lǐng)域。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為備受各方關(guān)注的新興行業(yè)。據(jù)英國市調(diào)公司juniperresearch的最新一份調(diào)查報告指出，預(yù)計20xx年全球游戲市場的整體產(chǎn)值會到達(dá)350億美金，而游戲產(chǎn)業(yè)也會成為全球最大的娛樂產(chǎn)業(yè)，重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電影、音樂等產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及，中國網(wǎng)民的快速增長，網(wǎng)絡(luò)游戲在我國已經(jīng)逐步興起，并成為一個高利潤、快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)游戲這個新興的游戲產(chǎn)業(yè)，作為網(wǎng)絡(luò)歷史上最成功的盈利模式之一，網(wǎng)絡(luò)游戲已帶動信息業(yè)的新趨勢的形成，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，以及相關(guān)信息業(yè)的新趨勢，對于促進(jìn)中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。回顧和總結(jié)近五年來我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)狀，分析存在的問題和未來研究的趨勢，有著十分重要的理論意義。
1.收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)資料。
2.了解網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，以及游戲產(chǎn)業(yè)帶來的問題。
3.分析我國成功的游戲產(chǎn)業(yè)的成功因素有哪些。
4.依據(jù)這些因素，提出如何邁向信息業(yè)的新趨勢。
5.新趨勢發(fā)展對策的思考。
1.對論文的題目內(nèi)涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在。
2.收集資料的范圍太窄，不能全面的對校園文化進(jìn)行深入的了解。
3.思路進(jìn)入了誤區(qū)，不能很好的打開思路。
4.對論文的結(jié)構(gòu)框架不能很好的駕馭。
5.知識面不夠廣泛，使信息來源很有限。
1.找相關(guān)的書籍對題目的意義進(jìn)行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在。
2.利用空閑的時間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學(xué)術(shù)論文，增強自己的理論知識。
3.拜訪在這些方面經(jīng)驗的人進(jìn)行了解，使自己的思路能得到進(jìn)一步的升華。
4.聯(lián)系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很好的把握。
5.利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的收集，來獲取信息資源。
論文大綱。
伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)游戲這個概念走進(jìn)了我們的日常生活。目前，在世界范圍內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)與影視、音樂并肩，成為了全球最重要的文化娛樂產(chǎn)業(yè)之一。網(wǎng)絡(luò)游戲的是是非非曾經(jīng)引起廣泛爭議，但是它卻表現(xiàn)出了旺盛的生命力，從無到有，從小到大，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的生命力越來越迅猛，網(wǎng)絡(luò)游戲崛起的效應(yīng)不僅僅是給游戲商帶來了可觀利潤，更重要的是帶動了眾多相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r總體較好，但也存在一些問題，同時也帶來了信息業(yè)新的發(fā)展趨勢。本文從我國某些游戲公司入手，進(jìn)一步分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谛畔I(yè)的影響及意義。;而后從中分析網(wǎng)絡(luò)運營商與因特網(wǎng)內(nèi)容提供商(icp,internetconterntprovider)產(chǎn)業(yè)間密切合作的新趨勢。
關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)游戲，信息業(yè)，產(chǎn)業(yè)模式。
正文大綱：
1.1網(wǎng)絡(luò)游戲的定義。
1.2網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生機(jī)理。
1.3網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈分析。
1.4網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式分析。
1.4.1自有產(chǎn)權(quán)企業(yè)的組織模式。
1.4.2代理運營模式。
1.4.3綜合門戶模式。
1.4.4電信運營模式。
1.1成功的產(chǎn)業(yè)模式。
2.2聯(lián)眾網(wǎng)易模式。
2.3對于天府熱線模式。
3.1網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容問題。
3.2網(wǎng)絡(luò)游戲版權(quán)問題。
3.3經(jīng)營場所問題。
3.4網(wǎng)絡(luò)游戲運營。
3.5網(wǎng)絡(luò)游戲與國人文化價值觀的沖突。
4.1網(wǎng)絡(luò)運營商與內(nèi)容提供商緊密合作。
4.1信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)革命也帶來新的經(jīng)濟(jì)模式。
4.2產(chǎn)品、技術(shù)和渠道上的互補。
4.3實現(xiàn)兩者的合作是雙方合理的選擇。
4.4共贏是能夠長期穩(wěn)定合作的保證。
5.1建立彼此認(rèn)可而又切實可行的分利機(jī)制。
5.2不斷提升與網(wǎng)絡(luò)運營商合作的內(nèi)容和層次。
5.3不能忽視與硬件設(shè)備商的合作。
致謝。
參考文獻(xiàn)。
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醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇三
畢業(yè)論文是五年一貫制高職會計專業(yè)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識及應(yīng)用能力的綜合反映。
一、畢業(yè)論文存在的問題。
1.選題不合理。
有些學(xué)生選題角度過大，論文往往內(nèi)容空洞、膚淺、泛泛而談，缺乏深入分析，無針對性。有些學(xué)生的選題過深過難，脫離自身實際水平，常常出現(xiàn)中途重新選題、改題的情況。此外，學(xué)生之間選題重復(fù)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
2.內(nèi)容不充實，論證不充分。
學(xué)生往往通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜集論文相關(guān)資料，對收集的資料沒有進(jìn)行認(rèn)真篩選和甄別，只是簡單拼湊起來，導(dǎo)致材料不能很好地支撐論文的觀點，論證不充分，沒有條理，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。
3.寫作方法欠缺。
部分學(xué)生缺乏畢業(yè)論文的寫作知識與相關(guān)訓(xùn)練，不知道如何下筆，在提出問題、分析問題、解決問題三個層次的側(cè)重點出現(xiàn)偏差，主次不分明，本末倒置；部分學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，語句不通，詞不達(dá)意，論文格式不符合要求等。
4.論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
由于論文寫作時間得不到保障，或者自身專業(yè)知識不足，部分學(xué)生只好通過網(wǎng)絡(luò)搜索。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇四
組織胚胎學(xué)課程作為動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，實驗課程對于理論課程的輔助作用非常重要，研究主要區(qū)別于傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，從教師、學(xué)生、教學(xué)手段、考核方式等方面入手進(jìn)行實驗課程的改革。通過改革后，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與度，同時對于組織胚胎學(xué)的組織結(jié)構(gòu)能夠有更加深入的了解。
動物醫(yī)學(xué)門類的實驗課程與其他理科項目的實驗課程不同，需要用到動物實體或標(biāo)本。組織胚胎學(xué)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是主要的形態(tài)學(xué)課程之一，是動物解剖學(xué)的內(nèi)化和延伸。在教學(xué)過程中，通常包含理論課程和實踐課程兩部分，通過理論課程的講述使學(xué)生對每個器官組織的形態(tài)有所掌握，實驗課程則是對理論課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行消化和吸收。通常的實驗課程都是作為理論課程的輔助，但組織胚胎學(xué)課程是一門實踐性質(zhì)很強的課程，實驗課程對學(xué)生知識的掌握非常重要。同時組織胚胎學(xué)又是微觀形態(tài)學(xué)科，多數(shù)的概念是從具體的組織形態(tài)和結(jié)構(gòu)中抽象出來的，不太容易為學(xué)生所理解和接受，這就要求動物組織學(xué)的實驗課程要有所設(shè)計，靈活教學(xué)，以增強學(xué)生對概念理解、特征性記憶和學(xué)生能力等學(xué)習(xí)效果。
傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式通常都是以教師為中心，強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，以教師講授為主，學(xué)生觀察為輔，學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行實驗課程的學(xué)習(xí)，在教師講述完一堂課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求后，由學(xué)生使用顯微鏡進(jìn)行切片標(biāo)本觀察。這種教學(xué)方式是最為簡單，也是最為常用的。但這種教學(xué)方法不能充分調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性，學(xué)生就像流水線一樣，將教師要求觀察的切片，通過觀察后將所觀察到的切片標(biāo)本的大致結(jié)構(gòu)在紙上進(jìn)行繪圖，繪圖后將結(jié)果交給教師檢查。在這種模式下，學(xué)生只是被動地按照教師的提示和實習(xí)指導(dǎo)書的內(nèi)容完成和說明所觀察到的標(biāo)本，不能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)熱情，而教師對學(xué)生實驗課程的掌握與否最終只是通過學(xué)生提交的繪圖來判斷，這種方法會導(dǎo)致教師根據(jù)學(xué)生的繪圖情況進(jìn)行錯誤的判斷，對理論課程的理解是十分不利的。
針對于傳統(tǒng)的組織胚胎學(xué)實驗教學(xué)方式的弊端，同時為了貼近近年來教育部對人才質(zhì)量培養(yǎng)的各項要求和對人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的要求，本次實驗課程教學(xué)改革緊緊圍繞著如何提高學(xué)生的動手能力、實踐能力的要求，實驗教學(xué)方法改革內(nèi)容包括如下幾個方面。
2．1課程設(shè)置改革。
組織胚胎學(xué)屬于形態(tài)認(rèn)知課程，理論教學(xué)和實踐教學(xué)都很重要，像其他課程一樣，理論課程學(xué)時多、實踐課程學(xué)時少，對于課程的掌握是不利的，實踐課程教學(xué)對提高整門課程的教學(xué)質(zhì)量尤為重要；因此，從源頭上課程設(shè)置方面就應(yīng)入手，調(diào)整理論課程和實驗課程的比例，大大提高實驗課程的課時數(shù)是最有效的，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”，調(diào)整實驗課時數(shù)是最為合理有效的。
2．2從教師入手改革。
教師對于課堂的重要性來說是毋庸置疑的。推進(jìn)實驗課程教學(xué)改革，首先要從教師入手。如何調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動意識，教師的主導(dǎo)作用對于課程改革來說，尤為重要。從教師入手，首先要求教師對于課程做到爛熟于心，并且要將這些知識通過多種多樣的途徑傳播給學(xué)生，使學(xué)生能夠接受并理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生產(chǎn)生興趣后自然會根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)，去挖掘，從而達(dá)到想要去掌握。其次，教師要對實驗課程有計劃，包括要求學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，對理論課程進(jìn)行理解，知道即將進(jìn)行的標(biāo)本觀察是哪些內(nèi)容？大體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的？有哪些特征性的結(jié)構(gòu)？這些可以在上課時進(jìn)行提問，從而知道學(xué)生是否進(jìn)行預(yù)習(xí)和理論的理解程度如何。這樣就避免在上課的時候要占用一部分學(xué)時對學(xué)生講述實驗課內(nèi)容及如何進(jìn)行操作，標(biāo)本片子的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)是什么等等。學(xué)生主動掌握的肯定要比教師告訴的印象更深，且不會使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理［2］。從教師入手，還要求在課堂上教師要對學(xué)生進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，避免出現(xiàn)教師拿了一堆片子給學(xué)生，學(xué)生自己看不懂，找教師找不到的情況。另外，對學(xué)生指導(dǎo)，一定要體現(xiàn)指導(dǎo)的作用，而非自己代替學(xué)生操作，導(dǎo)致學(xué)生完全依賴教師，不重視實驗，不能提高實驗技能，更談不上增強對理論知識的理解。從教師入手，要求實驗教師要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。教師不嚴(yán)格要求，會造成學(xué)生不重視實驗課程，認(rèn)為實驗課程可有可無，造成學(xué)生“重理論，輕實踐”，抓好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變是根本。
2．3從學(xué)生入手改革。
教師課程準(zhǔn)備得再充分，手段形式再多樣，也需要有學(xué)生的配合。從學(xué)生入手，首先要從學(xué)生的思想入手，從學(xué)生的觀念中徹底改變“重理論，輕實踐”的思想。讓學(xué)生了解組織胚胎學(xué)課程是一門實踐性很強的課程，必須通過實驗課程進(jìn)行鞏固，否則，空有理論不會知道具體的結(jié)構(gòu)是什么樣的。例如，在講述“細(xì)胞膜”的結(jié)構(gòu)時，常說“兩暗夾一明”，如果不通過電鏡觀察，完全不明白這句話的意思是什么，由此學(xué)生可知曉實驗課程對理論的輔助確實非常重要。讓學(xué)生了解平時不學(xué)習(xí)、考試時突擊的情況對于組織胚胎學(xué)課程是行不通的。只要學(xué)生思想上重視了，再加上教師的指導(dǎo)，多手段化教學(xué)，學(xué)生的動手操作自然就融入進(jìn)課程教學(xué)了。
2．4多手段化教學(xué)改革。
現(xiàn)在的學(xué)生真所謂是生活在信息大爆炸的時代，教師講述的概念、知識準(zhǔn)確與否，學(xué)生立刻就動手百度。再使用原始的上課方式勢必沒有新事物的使用讓更加吸引學(xué)生。同時，組織胚胎學(xué)課程中存在大量的圖片，需要讓學(xué)生了解［3］。因此，在組織胚胎學(xué)的實驗課程中有必要多使用現(xiàn)代化的技術(shù)手段。首先，隨著計算機(jī)的普及，多媒體教學(xué)普遍被應(yīng)用，這對于組織胚胎學(xué)來說是福音，教師不再需要使用投影或手繪來進(jìn)行圖片講解，節(jié)省了大量時間。同時多媒體教學(xué)還可以使用聲音、動畫等手段來動態(tài)演示，有利于增強學(xué)生的理解和記憶。在實驗課程中，使用了網(wǎng)絡(luò)共享平臺。給每個實驗小組中配備一臺電腦，同時，教師的電腦作為管理者平臺，把每節(jié)實驗課中所涉及到的普片制作成一個ppt，供學(xué)生共享，學(xué)生在上課的時候可以通過隨時查閱幻燈片來找出所看切片的結(jié)構(gòu)特點。建立微信群，把所有學(xué)生加入微信群中，教師在群內(nèi)發(fā)一些組織圖片，不告知學(xué)生是哪個組織的，由學(xué)生們根據(jù)理論知識、教科書以及網(wǎng)絡(luò)，共同分析討論組織圖片的結(jié)構(gòu)，必要時教師給出一些參考答案，最后得出結(jié)論，說出判斷的結(jié)果及理由。這種討論方式就不僅僅局限在課堂上，而是可以隨時隨地進(jìn)行，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎是“機(jī)不離手”，且此種方法趣味性強，因此學(xué)生們參與度高，效果比較好。
2．5從考核方式上改革。
傳統(tǒng)的考核方式主要為單一報告形式進(jìn)行實驗課程考核，這種方式并不能完全反映學(xué)生真實的掌握情況；因此，考核方式必須改變。首先，改變實驗課程及比例。實驗課課程成績所占比例改為占總成績的40%，要學(xué)生充分了解及重視組織胚胎學(xué)的課程特點。實驗課學(xué)不好，勢必影響總體的成績。其次，單一寫報告，寫好報告并不代表能取得好的成績。教師的考核方式由教師看報告改為學(xué)生看切片，并描繪出切片的基本形態(tài)，采取一對一的考核方式。以口試和報告相結(jié)合的方式，來決定學(xué)生的實驗課成績。在此過程中教師能夠了解學(xué)生的整體掌握情況，同時也能知道每位學(xué)生的掌握情況。雖然這樣會增加教師批改作業(yè)的工作量，但會引起學(xué)生對實驗課程的足夠重視程度。同時，通過問卷調(diào)查，學(xué)生對此方式比較推崇，原因是避免了有的學(xué)生不掌握知識、抄襲別人的報告而取得比較高的分?jǐn)?shù)。
綜上所述，在組織胚胎學(xué)的教學(xué)過程中，根據(jù)這門課的課程性質(zhì)，對于實驗課程無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該給予足夠的重視。通過實驗課程的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對理論課程的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇五
本科生畢業(yè)論文是高等院校應(yīng)屆本科畢業(yè)生針對某一課題，綜合運用所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能撰寫的論述性文章，該教學(xué)環(huán)節(jié)是提高本科生人才素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是衡量一所高校教學(xué)水平的主要指標(biāo)。如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量，已經(jīng)成為每一個從事畢業(yè)論文管理工作者都在積極思考的問題。
（一）教育體制方面。
當(dāng)前我國的高等教育處于歷史性的高速發(fā)展時期，本科教學(xué)由精英教育完成向大眾教育的轉(zhuǎn)型，各所高校本科學(xué)生數(shù)較往年成倍增長，教學(xué)質(zhì)量畢業(yè)論文質(zhì)量面臨下滑的危險。另外，一般本科教學(xué)周期為四學(xué)年，本科生畢業(yè)論文一般在第八學(xué)期完成，而第八學(xué)期學(xué)生正心緒煩亂尋找工作或安排畢業(yè)，根本沒有太多時間投入到畢業(yè)論文中來，那么，畢業(yè)論文質(zhì)量上不去就不奇怪了。
（二）學(xué)校方面。
作為教育方，“擴(kuò)招、開辦新專業(yè)、成教自考、在職研究生、函授”等字眼較受歡迎，高等學(xué)校在擴(kuò)招的壓力下教學(xué)資源愈發(fā)捉襟見肘，因此，對于畢業(yè)論文質(zhì)量逐年下滑的事實，學(xué)校方負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視程度。
過去，一部分領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)論文工作不夠重視，在畢業(yè)論文的管理上也是流于形式，沒有深入認(rèn)真的對畢業(yè)論文進(jìn)程進(jìn)行全程管理。后，隨著國家教育部教學(xué)水平評估如火如荼的開展中，畢業(yè)論文作為一個重要的觀測點，才引起了各個高校的普遍重視。
2.畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
擴(kuò)招后，各高校基本上都顯現(xiàn)了師生比失調(diào)的問題，一名教師指導(dǎo)論文的學(xué)生人數(shù)過多，不但違背了基本的教學(xué)規(guī)律，而且引發(fā)論文指導(dǎo)過程中的一些奇怪現(xiàn)象的發(fā)生：一部分教師由于教學(xué)科研任務(wù)繁重或者忙于其他事情，無法做到全情投入到畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中來，從而導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高；一部分教師由于科研經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗不足，對學(xué)生指導(dǎo)沒有到位，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高；另外一部分指導(dǎo)教師由于責(zé)任心不強，對指導(dǎo)的學(xué)生敷衍了事。
3.畢業(yè)論文選題。
主要表現(xiàn)在兩個方面。一是部分教師提供的選題要么“大且空”，要么“小且淡”，沒有明確的針對性，與現(xiàn)實生活或科研需要相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生在做論文時感覺棄之可惜，嚼之無味，缺乏做論文的'興趣；二是部分教師多年來供學(xué)生選擇的題目陳舊，若干年都是一個論調(diào)，缺乏創(chuàng)新和與科研的最近前沿接軌，幾屆學(xué)生的題目雷同或一屆學(xué)生題目雷同的現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.畢業(yè)論文實驗實習(xí)條件。
擴(kuò)招后，各所高校普遍反映用于做畢業(yè)論文的實驗設(shè)備數(shù)量不足或者配置偏低的問題，學(xué)生在畢業(yè)論文過程中要么不能完成全部實驗設(shè)計，要么完成的實驗達(dá)不到預(yù)期效果，這些因素也間接的影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。另外學(xué)校校內(nèi)實習(xí)基地和校外實習(xí)基地的建設(shè)如果得不到保障，也會影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。
5.管理水平。
畢業(yè)論文管理水平體現(xiàn)在兩個方面，一是畢業(yè)實習(xí)組織管理水平，一是畢業(yè)論文過程管理水平。高校擴(kuò)招后，畢業(yè)論文質(zhì)量對兩項管理的依賴程度有所上升。
各高校畢業(yè)實習(xí)一般采取集中實習(xí)或分散實習(xí)兩種方式進(jìn)行。有固定實習(xí)點的集中實習(xí)，學(xué)生管理由實習(xí)單位承擔(dān)，受時間空間限制，學(xué)校管理難度較大；無固定實習(xí)點的分散實習(xí)，學(xué)生自行尋找實習(xí)單位，實習(xí)單位實習(xí)內(nèi)容的不確定性，學(xué)校進(jìn)行管理更加困難。
畢業(yè)論文過程管理大體包括畢業(yè)論文的題目審核、學(xué)生選題、教師下達(dá)任務(wù)、學(xué)生開題、教師指導(dǎo)、教師評閱、答辯等環(huán)節(jié)。管理責(zé)任主體為各學(xué)院以及專業(yè)委員會，然而，學(xué)院和專業(yè)委員會對畢業(yè)論文撰寫過程中相關(guān)制度的執(zhí)行力度不足，導(dǎo)致各級責(zé)任主體間分工不明、相互推諉的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏必要的檢查和監(jiān)督。
6.經(jīng)費支撐。
無論工科理科還是文科類畢業(yè)論文，在實驗操作、設(shè)計繪圖、信息收集時都需要一定數(shù)量經(jīng)費的支持，而擴(kuò)招后，學(xué)生數(shù)雖然增加了，下?lián)芙?jīng)費雖然增加了，但學(xué)校發(fā)展經(jīng)費進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計建設(shè)和教學(xué)設(shè)備添置的經(jīng)費也必須得增加，真正用于學(xué)生畢業(yè)論文的經(jīng)費很多時候難得得到保障，這些原因?qū)е庐厴I(yè)論文的實驗和資料準(zhǔn)備工作比較隨意。
（三）學(xué)生方面。
擴(kuò)招后，學(xué)生知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度分化嚴(yán)重，部分學(xué)生知識基礎(chǔ)扎實學(xué)習(xí)積極性高，畢業(yè)論文進(jìn)程較為順利，但有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠，學(xué)習(xí)的積極性又不高，且個性強，管理難度非常大。由此，畢業(yè)論文“走走過場”、“形式主意”、“敷衍了事”的現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)生要么遲遲不與指導(dǎo)教師聯(lián)系，要么指導(dǎo)教師主動聯(lián)系不予理睬，要么對指導(dǎo)教師的修改意見充耳不聞，抄襲、作假、“摻水”的現(xiàn)象時有發(fā)生，畢業(yè)論文質(zhì)量難以提高。
2.畢業(yè)論文與找工作和實習(xí)的沖突。
做畢業(yè)論文的時段，正是學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和尋找工作的時段，已經(jīng)找到實習(xí)單位的學(xué)生，考慮將來能夠在實習(xí)單位工作，積極參與單位各項事務(wù)，真正做畢業(yè)論文的時間有限，另外，實習(xí)單位條件大多與論文所需條件有相當(dāng)大的距離，學(xué)生有時候根本無法開展論文的實驗或設(shè)計工作。正在尋找的工作的學(xué)生，與用人單位幾個照面，找到工作的歡喜，沒找到工作的失望，根本沒有心思搞實驗寫論文，這些也是論文質(zhì)量不高的原因之一。
3.實習(xí)工作內(nèi)容與專業(yè)不符。
值得一提的是，當(dāng)前我國用人制度的改革，純粹的招聘制，使得很多學(xué)生所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)實習(xí)工作與專業(yè)內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及，學(xué)生四年所學(xué)專業(yè)沒有用武制度，加之實習(xí)單位有其一定的制度限制，學(xué)生不能離開單位回到學(xué)校做論文，學(xué)生不得不在實習(xí)結(jié)束后才能回到學(xué)校開展論文工作，此時，所有論文工作因時間限制根本無法完成，學(xué)生不得不丟斤少兩，壓縮或者剔除一部分論文內(nèi)容，導(dǎo)致原本設(shè)計合理、內(nèi)容新穎的一篇論文因完成比例和深入程度欠缺而大打折扣，質(zhì)量不高。
（一）加快教育體制改革步伐。
國家相關(guān)職能部門和高校本身要創(chuàng)設(shè)條件，加快教育體制改革的步伐，將以往在第八學(xué)期進(jìn)行的畢業(yè)論文提前到第六、第七學(xué)期甚至更早時段，讓學(xué)生盡早接觸自己論文內(nèi)容，研究自己的論文內(nèi)容，有充足的時間進(jìn)行論文準(zhǔn)備、論文設(shè)計、論文實驗或調(diào)研、論文撰寫等內(nèi)容，在第八學(xué)期，讓學(xué)生能夠全身心投入到找工作和畢業(yè)實習(xí)中去，這樣不僅能夠提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，同時也免除了學(xué)生的后顧之憂。
（二）加大經(jīng)費投入力度。
學(xué)校應(yīng)加大經(jīng)費投入，首先應(yīng)當(dāng)著力改善實驗條件和實習(xí)場地，實驗設(shè)備和實習(xí)環(huán)境盡可能合理和完善，同時，要加大畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文實驗所需的經(jīng)費投入，讓學(xué)生無后顧之憂開展論文的實驗和調(diào)研，為畢業(yè)論文的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（三）加強畢業(yè)論文管理力度。
學(xué)校要千方百計采取各種措施加強畢業(yè)論文管理的力度，把管理作為提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重頭戲。要通過培訓(xùn)、宣傳等方式，把畢業(yè)論文的質(zhì)量意識灌輸給教師和學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)識到畢業(yè)論文的重要性，使教師和管理者充分認(rèn)識到畢業(yè)論文管理的重要性，形成各部門、各學(xué)院齊抓共管的良好局面。管理的具體內(nèi)容有：
1.加強制度建設(shè)。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校實際和人才培養(yǎng)目標(biāo)，逐步建立一套科學(xué)、合理、規(guī)范的畢業(yè)論文管理制度。通過制度的建設(shè)對畢業(yè)論文從組織管理、選題程序、指導(dǎo)教師、評閱答辯程序、成績評定、優(yōu)秀論文評選等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，《畢業(yè)論文規(guī)范化要求》、《導(dǎo)師遴選制度》、《選題辦法》、《開題辦法》、《開題論證制度》、《中期檢查制度》、《答辯過程辦法》、《成績評定方法》等制度，做到各程序有章可循、有據(jù)可依。
2.加強教師管理。
在學(xué)校畢業(yè)論文指導(dǎo)教師數(shù)量充足的前提下，加強指導(dǎo)教師的管理。合理設(shè)置各職稱層次教師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)，剛參加工作或職稱學(xué)歷不高的教師，可作為第二指導(dǎo)教師參與學(xué)生畢業(yè)論文工作，實行畢業(yè)論文質(zhì)量“導(dǎo)師責(zé)任制”，要求教師從始至終認(rèn)真指導(dǎo)、嚴(yán)格要求學(xué)生，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
3.加強學(xué)生管理。
擴(kuò)招后，生源參差不齊，學(xué)生管理難度加大，高校更應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的管理，重點引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文開始時要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓學(xué)生不僅知道如何寫論文，還要學(xué)生知道如何寫好論文，進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和論文的相關(guān)檢查，通過系列檢查，督促學(xué)生做好論文。
畢業(yè)論文的過程管理按照畢業(yè)論文管理制度進(jìn)行。嚴(yán)格選題管理，明確題目來源、題目性質(zhì)、完成形式、選題依據(jù)，所有選題經(jīng)過層層審核，學(xué)生選題“一人一題”，學(xué)生題目選定后張榜公布，填寫相關(guān)表格；嚴(yán)格開題管理，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)通過查閱的中外文文獻(xiàn)資料、導(dǎo)師指導(dǎo)，認(rèn)真填寫《開提報告》，對論文研究提綱、研究方案進(jìn)行闡述，并參加開題報告會；嚴(yán)格檢查管理，學(xué)校組織力量對畢業(yè)論文前期、中期、后期工作進(jìn)行認(rèn)真檢查，對沒有達(dá)到進(jìn)度安排、質(zhì)量要求或違反有關(guān)規(guī)定的學(xué)院及個人進(jìn)行督查；論文評閱、答辯及成績評定管理，嚴(yán)肅對待論文的評審、答辯工作，要求成績的評定做到科學(xué)、合理、公正。
5.加強論文質(zhì)量監(jiān)控。
學(xué)生論文完成后，組織導(dǎo)師預(yù)審、專業(yè)委員會審查、教師評閱，通過上述環(huán)節(jié)的論文進(jìn)行答辯，答辯小組成員根據(jù)論文撰寫規(guī)范程度、文字表達(dá)能力、內(nèi)容闡述、答辯等表現(xiàn)給出成績，答辯過程嚴(yán)格實行指導(dǎo)教師回避制，對內(nèi)容偏離選題、分量不夠的論文，責(zé)其修改達(dá)到要求再答辯，直到符合要求方能給出成績，最后，所有論文成績均張榜公布。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇六
由于民勤縣地廣人稀，村莊分布比較零散，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園，這樣給幼兒上學(xué)造成了很大的困難。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校車接送幼兒上學(xué)最遠(yuǎn)的要一個小時，這樣就很難保證幼兒在校的學(xué)習(xí)時間。
（二）條件簡陋。
筆者通過走訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件普遍很差，教室比較簡陋，幼兒活動的空間也比較小，很多設(shè)施都比較陳舊、落后，而且規(guī)模也較小，教師和學(xué)生也比較少。在很多農(nóng)村幼兒園當(dāng)中，既沒有教具，也沒有開啟幼兒智力的游戲場所和設(shè)備。這樣的幼兒教育環(huán)境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要。
（三）幼兒教師專業(yè)水平有待提高。
近幾年，國家對幼兒教育事業(yè)比較重視，很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼兒教師也隨之增多。為了彌補幼兒教師數(shù)量上的不足，新招聘了很多幼兒教師，都是從音、體、美等高校畢業(yè)，對于幼兒教育可以說一竅不通，根本無法進(jìn)行幼兒教育。再者，由于縣城的幼兒園不斷擴(kuò)建，通過考試等方式，將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城，導(dǎo)致農(nóng)村的幼兒園教學(xué)陷入絕境。雖然國家對幼兒教育比較重視，但讓幼兒教師參加培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會還比較少，即使有這樣的機(jī)會，也是縣城的幼兒教師優(yōu)先，農(nóng)村的幼兒教師沒有機(jī)會參與培訓(xùn)。
（四）農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。
筆者通過調(diào)查了解到，很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。特別是部分幼兒園在保育、安全、后勤等方面管理較差，有的幼兒園甚至只能算得上是一個把幼兒集中起來玩耍的場所，至于幼兒教育，更是無從談起。
（五）農(nóng)村幼兒教師教育觀念滯后，使得幼兒教育向小學(xué)化傾向。
在農(nóng)村的很多幼兒園當(dāng)中，教師教育觀念滯后，受傳統(tǒng)教育思想的影響，對幼兒教育不是特別重視，也沒有領(lǐng)悟到幼兒啟蒙教育的重要性。隨著城市化的進(jìn)程的不斷加快，很多農(nóng)民到大城市打工，很多幼兒的監(jiān)護(hù)人為爺爺奶奶，他們對和幼兒接受教育的意識薄弱。此外，在農(nóng)村幼兒教育中出現(xiàn)了小學(xué)化傾向嚴(yán)重的問題。這樣的教育模式，打擊了幼兒上學(xué)的積極性，容易使幼兒從小就產(chǎn)生厭學(xué)心理。
（一）加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。
要改變農(nóng)村幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，首先要從教師隊伍建設(shè)出發(fā)。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇，享受國家相關(guān)的優(yōu)惠政策。例如，優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱問題等。二是加強對農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)工作，對于一些培訓(xùn)成績優(yōu)秀的教師，進(jìn)行物質(zhì)獎勵，并把培訓(xùn)結(jié)果與教師職稱掛鉤，讓更多的教師積極地參與到培訓(xùn)當(dāng)中，為自己補充新鮮的血液。
（二）有關(guān)部門要加大對農(nóng)村幼兒園的資金投入。
有關(guān)部門要加大農(nóng)村幼兒園建設(shè)資金的投入，每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。如場地、房屋、設(shè)備、設(shè)施等。農(nóng)村幼兒園最大的一個優(yōu)點就是地方比較寬敞，如果部分幼兒園有條件，可以對幼兒園進(jìn)行綠化，讓幼兒園變成花園式的學(xué)校，為幼兒創(chuàng)造一個舒心、愉悅的游樂場所，使幼兒園真正成為幼兒的樂園、學(xué)園、家園。
（三）對幼兒教師要進(jìn)行科學(xué)的評價。
對教師的科學(xué)評價，可以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也可以實現(xiàn)幼兒高效率課堂。幼兒教師和幼兒是一樣的，贊美對于教師來說是對教師辛勤勞動和付出的肯定。對教師進(jìn)行科學(xué)的評價，就要對教師的教學(xué)設(shè)計、工作態(tài)度、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行綜合、科學(xué)的評價，并與年度考核以及相應(yīng)的工資待遇掛鉤，調(diào)動教師工作的積極性。
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要。雖然農(nóng)村幼兒園在前進(jìn)的道路上十分坎坷，面臨著許多困難，但是筆者堅信，在廣大幼兒教師和家長的共同努力下，農(nóng)村幼兒教育一定會發(fā)展的越來越好。
作者：王華張艷琴單位：甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)中心幼兒園。
[1]陳幗眉。生活知識的學(xué)習(xí)最重要[j].幼兒教育，2003（10）:4—5.
[2]王紅霞。當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園存在的問題及對策[j].教育導(dǎo)刊（幼兒教育）,2007（9）:32—33.
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇七
本文作者通過自己對工程造價的理解，和實際的工作經(jīng)歷，針對其控制闡述了如何去管理。以供同行借鑒。
建筑工程；造價；控制。
建設(shè)工程造價，一般是指某項工程建設(shè)所花費的全部費用，即該建設(shè)項目有計劃地進(jìn)行固定資產(chǎn)再生產(chǎn)和形成相應(yīng)的無形資產(chǎn)和鋪底流動資金的一次性費用總和。
在項目建設(shè)前期階段按照項目管理要求必須實行監(jiān)理制度。通過對設(shè)計過程的監(jiān)理，并積極推行常用的“限額設(shè)計”方法，使設(shè)計方案合理化，使建設(shè)項目造價控制在限額范圍之內(nèi)，最大限度讓業(yè)主使用最小的投入取得最大的利益。為使“限額設(shè)計”達(dá)到預(yù)期目的，這就盡量要請懂技術(shù)、富有經(jīng)驗的設(shè)計師，讓設(shè)計方案是先進(jìn)、實用而且是造價合理的方案。在設(shè)計階段控制工程造價中有一定要進(jìn)行多方案比較，設(shè)計方案并不是一開始就能確定下來的，它是一個逐步完善的過程，有時在施工過程中都還有可能進(jìn)行設(shè)計修改，以達(dá)到建設(shè)項目的最優(yōu)化。
制度。在實際工作中時有在標(biāo)底編制中，錯算、漏算的情況發(fā)生，影響了招投標(biāo)工作的順利進(jìn)行。因此加強招標(biāo)投標(biāo)階段管理，一定利用市場競爭達(dá)到優(yōu)勝劣汰、合理確定工程造價的目的。在這個階段的管理中要注意以下幾個方面的工作：第一，必須堅持公平、公開、公正、誠實信用原則，中介機(jī)構(gòu)應(yīng)該以“獨立、客觀、公正”的態(tài)度對待中介咨詢，加強對投標(biāo)過程的監(jiān)督；第二，選擇合理設(shè)計方案，確定項目的實施成本。在招標(biāo)投標(biāo)過程中，投標(biāo)單位除了資職、業(yè)績的競爭外，其競爭重點之一就是項目投標(biāo)價格的競爭，而價格優(yōu)勢的形成要求造價編制人員憑借對市場信息的掌握。再根據(jù)工程需調(diào)遣的人員、設(shè)備費用、現(xiàn)場管理費用及本工程應(yīng)交的稅金、保修服務(wù)費等計算出施工企業(yè)承攬該工程的全部直接支出。第三，施工企業(yè)根據(jù)212程項目確定投標(biāo)策略，確定投標(biāo)報價。有了一個項目的成本與造價，施工企業(yè)還應(yīng)根據(jù)優(yōu)勢自身的和劣勢以及招標(biāo)項目的特點制定相應(yīng)的報價策略。按照工程項目的不同特點、類別、施工條件等來選擇報價，對一個512程總報價基本確定的項目，靈活運用不平衡報價法。第四，各級建設(shè)主管部門必須加強對標(biāo)底和合同價的審查把關(guān)，依法維護(hù)建筑市場主體各方的合法權(quán)益。
（2）施工合同簽訂階段管理。合同是工程得以持續(xù)進(jìn)行的有效保證，因此，合同的簽定必須以遵守國家的相關(guān)法律、法規(guī)為前提。施工合同是對實施項目活動雙方權(quán)利的保護(hù)和履行義務(wù)的約束。合同條款明確了合同雙方的責(zé)任和權(quán)利。雖然項目實施與管理的簽訂，是爭取更多的權(quán)益。降低項目成本、提高工作、經(jīng)濟(jì)效益的原則。但在合同簽訂階段還是應(yīng)充分結(jié)合工程造價管理，雙方合理制定合同價款以及工程款支付，對施工合同中涉及費用都應(yīng)有明確的約定；在施工合同簽訂的過程中，對招標(biāo)文件和設(shè)計不明確、不具體的內(nèi)容可通過談判，爭取得到有利于合理價格的合同條款，必要時可約定第三方仲裁。
（3）工程施工階段造價控制。這是設(shè)計方案后的以一重要工程造價控制，在建筑產(chǎn)品形成階段，對建設(shè)項目全過程造價管理來說也是最難、最復(fù)雜的階段。他即要滿足成本的需求，又應(yīng)要滿足工程質(zhì)量和進(jìn)度的需求，這樣才能有效的調(diào)節(jié)承包雙方的行為和利益，才能正確平衡技術(shù)先進(jìn)與經(jīng)濟(jì)合理這兩方面的關(guān)系。因此，在該過程中必須做好以下四方面的工作：
（a）編制目標(biāo)責(zé)任成本和目標(biāo)責(zé)任預(yù)算；
（b）落實對人工費、材料費、機(jī)械費的控制與管理；
（c）做好成本原始資料的收集和整理，正確計算月度工程成本；
（d）及時采取糾偏措施。根據(jù)設(shè)計變更、市場材料變化情況按合同和已經(jīng)約定的相關(guān)規(guī)定，及時計算每次變更引起的造價變動，為造價控制提供依據(jù)。
定此項工程的造價與控制。因此，此階段不僅是對承建單位在生產(chǎn)活動過程的各方面的管理水平的小結(jié)，而且將直接確定項目經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)劣。所以，在竣工結(jié)算階段要做好以下三方面的工作：
（a）全面的收集施工過程中發(fā)生的各種重要資料。
（b）組織造價人員與財務(wù)人員認(rèn)真全面的核對資料與票據(jù)。
（c）在工程竣工交付使用后，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，并將造價資料整理入檔，以供今后使用。
綜上所述，作為建筑工程建設(shè)管理的重要組成部分，在建筑工程的造價控制中，如何合理確定和有效控制工程投資，是工程項目建設(shè)的難題。鑒于建筑工程造價控制的重要性，建筑工程造價控制應(yīng)貫穿于全過程，并對分階段的工程造價控制進(jìn)行探索以實現(xiàn)預(yù)期投資目標(biāo)，充分發(fā)揮投資效益。工程造價的確定是一個非常復(fù)雜的過程。特別對于政府的財政投資的項目來說，對工程造價的控制顯得尤為重要，既要保證建筑工程項目的高質(zhì)量要求，又要采取嚴(yán)格高效的措施合理控制工程造價，即項目決策階段、項目設(shè)計階段、項目工程招投標(biāo)階段、項目實施階段和項目竣工結(jié)算階段都關(guān)系到建設(shè)項目的造價控制。工程造價管理控制與管理，實際上就是以工程合同為依據(jù)，圍繞降低工程成本、實現(xiàn)業(yè)主宏志這個目標(biāo)，從預(yù)算和實際成本兩方面，在保時、保質(zhì)的前提下，努力挖掘增收節(jié)支潛力，以獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益。
韓慶哲。建設(shè)工程造價控制。交通世界(運輸。車輛),2012(5)。
李幸，孫懷玉。我國建設(shè)工程造價控制及管理策略。中國高新技術(shù)企業(yè)。2008(7).
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇八
1、論文選題比較適當(dāng)，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。
英語表達(dá)比較通順，但存在少量語法錯誤。
論文格式符合規(guī)范要求。
2、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。
英語表達(dá)基本達(dá)意，但存在較多的語法錯誤。
論文格式基本符合要求。
3、選題不適當(dāng);觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
4、論文選題有新意，有實際應(yīng)用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達(dá)順暢、得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
5、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
6、該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期效果。
7、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準(zhǔn)確，各種數(shù)據(jù)、圖表齊備、規(guī)范，文獻(xiàn)引用正確，科學(xué)性較強。
表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。
8、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進(jìn),寫作進(jìn)度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.
9、論文選題適當(dāng)，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。
英語語言表達(dá)基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
10、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進(jìn)行論證分析，具有一定的實用價值。
經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。
總體而言，這是一篇合格的論文。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇九
打破傳統(tǒng)“三段式”培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做、拓”一體化，培養(yǎng)適合崗位需求的高素質(zhì)技能型專門人才。
關(guān)鍵詞：崗位任務(wù);醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè);生物化學(xué)檢驗;課程體系。
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生改革的不斷深入和臨床檢驗診斷技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗工作在臨床上的地位日趨重要。
生物化學(xué)檢驗是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的核心課程之一，也是一門基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)緊密結(jié)合的學(xué)科，實踐性很強。
現(xiàn)有的課程體系與崗位要求存在較大差距，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容與崗位要求脫節(jié)、實驗技能訓(xùn)練與臨床差距較大、考核方式單一等，不利于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。
因此，我們以崗位需求為主線、以工作過程為導(dǎo)向、以崗位能力為核心，構(gòu)建基于崗位任務(wù)的生物化學(xué)檢驗課程體系，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型醫(yī)學(xué)檢驗人才[1]。
1課程體系構(gòu)建思路。
新課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建以崗位需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位能力為本位，體現(xiàn)職業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，滿足職業(yè)崗位和可持續(xù)發(fā)展的需要[2]。
在生物化學(xué)檢驗課程教材建設(shè)、教學(xué)改革、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)效果評價等方面進(jìn)行綜合改革，打破傳統(tǒng)的“三段式”培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做、拓”一體化，對學(xué)生基本技能、職業(yè)技能和綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，著力打造適應(yīng)崗位需求的醫(yī)學(xué)檢驗技能型人才。
2課程體系構(gòu)建內(nèi)容。
基于以上課程體系構(gòu)建思路，構(gòu)建“1243”課程體系，即1個課程標(biāo)準(zhǔn)、2本教材、課程實施“4個要素”一體化、教學(xué)評價三位一體。
2.1修訂課程標(biāo)準(zhǔn)。
高職高專醫(yī)學(xué)檢驗教育屬于能力本位、素質(zhì)教育，以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)知識、臨床知識、醫(yī)學(xué)檢驗等方面基本理論知識和基本技能，能在各級醫(yī)院、血站及疾病控制中心等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)學(xué)類實驗室工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)[3]。
我們在充分調(diào)研崗位需求和查閱專業(yè)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以知識、能力、素質(zhì)三維空間結(jié)構(gòu)為主線，結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗類職業(yè)崗位需求，以崗位能力為核心，以臨床醫(yī)學(xué)檢驗技士/技師/主管技師資格考試大綱為依據(jù)，以加強技能訓(xùn)練為突破口，對生物化學(xué)檢驗課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂。
(1)對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，突出崗位需求。
刪除了與其他課程重復(fù)或贅余內(nèi)容，包括實驗用純水、化學(xué)試劑的配制、實驗方法的選擇與評價、室內(nèi)質(zhì)控基礎(chǔ)知識、室間質(zhì)量評價、聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)技術(shù)等。
增加了崗位必備的知識和技能，如檢驗報告、生化檢驗質(zhì)量管理、室內(nèi)質(zhì)控、化學(xué)發(fā)光技術(shù)、腫瘤標(biāo)志物檢驗和生化分析儀參數(shù)設(shè)置范例等。
將課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化設(shè)計，根據(jù)每個模塊對應(yīng)的崗位任務(wù)和執(zhí)考點制定課程內(nèi)容的知識、能力和素質(zhì)目標(biāo)，使教學(xué)內(nèi)容與崗位需求緊密對接。
(2)加大實踐教學(xué)比例，側(cè)重技能培養(yǎng)。
高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才重在技能培養(yǎng)，職業(yè)核心能力定位為勝任臨床檢驗工作，即熟練掌握各種常規(guī)生化檢驗技術(shù)的基本原理、方法，為臨床提供高質(zhì)量的檢驗結(jié)果[4]。
我們進(jìn)一步增加了實踐教學(xué)比重，理論和實驗學(xué)時比例達(dá)到1∶1.5，實驗課增加了醫(yī)院見習(xí)學(xué)時。
除了理論性很強的內(nèi)容在教室講授外，其余教學(xué)內(nèi)容都在實驗室進(jìn)行，讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，理論內(nèi)容“先做后學(xué)”，基本操作技能狠抓規(guī)范。
綜合性實驗主要采取小組討論和技能比武方式進(jìn)行，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，使實驗課教學(xué)實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，明顯提高了學(xué)生動手能力。
2.2編寫基于崗位任務(wù)的模塊化教材。
教材是知識的載體，教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。
我們依據(jù)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，按照崗位任務(wù)模塊編寫“理實一體化”教材。
將教材內(nèi)容設(shè)計為五大模塊，其中包括24個子模塊，模塊內(nèi)容從基本知識、常用技術(shù)、檢驗項目到臨床應(yīng)用，每個子模塊包含一個完整的'工作過程，與臨床生化檢驗工作無縫對接，從而培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位技能。
常見疾病的生化檢驗引入典型病例，將病例分析與生化檢驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維和綜合操作能力。
編寫與教材配套的實驗講義，加大綜合性實驗比例，實驗項目選擇臨床常用的檢驗方法，附錄中加入部分具有代表性的實驗項目試劑盒說明書，與工作實際緊密結(jié)合。
每個實驗項目制定了詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字化實驗資源正在建設(shè)中，用于教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，著力提高學(xué)生規(guī)范操作水平。
2.3課程實施“4個要素”一體化。
課程實施內(nèi)容包括理論、實驗、見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)、課外拓展等，重在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力。
充分利用我校“院校一體”辦學(xué)模式在師資隊伍和資源共享方面的優(yōu)勢，將教學(xué)和臨床緊密結(jié)合。
臨床一線教師和校內(nèi)專任教師共同參與課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)、實習(xí)帶教和考核。
采用pbl教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法和仿真教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[5]。
安排見習(xí)、綜合實訓(xùn)、專題講座等，幫助學(xué)生能夠早臨床、多臨床。
通過“教、學(xué)、做、拓”一體化的實施，立體化培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。
2.4教學(xué)效果評價三位一體。
改革以期末試卷考核和實驗考核為主的靜態(tài)考核模式，重視教學(xué)過程的考核評價，將形成性考核、終結(jié)性考核和第三方評價有機(jī)結(jié)合，建立以能力為導(dǎo)向的“三位一體”考核評價方法[6]。
(1)理論考核。
分為平時考核、期中考核和期末考核，考核內(nèi)容與資格考試考點和崗位需求緊密結(jié)合，重點考核學(xué)生分析和解決實際問題能力。
考核重在平時，平時考核評價可以提問、小組比試、隨堂測試、單元測試、調(diào)查問卷、作業(yè)等多種方式進(jìn)行，并不定期檢查學(xué)生筆記和考勤情況，目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，動態(tài)檢驗教學(xué)效果，及時改進(jìn)教學(xué)方法。
期中考核和期末考核題型、題量參照資格考試，主觀題以一個工作場景命題，如給出一個糖尿病檢驗報告單，包含血糖、葡萄糖耐量試驗、糖化血紅蛋白等檢測項目，讓學(xué)生填寫檢測方法名稱、基本原理、正常參考值以及在診斷中的作用，從而考核學(xué)生綜合應(yīng)用能力。
平時成績占總評成績的20%，期末考試成績占總評成績的40%。
(2)實驗考核。
實驗課學(xué)時占生物化學(xué)檢驗課程學(xué)時的一大半，重實驗、輕考核已成為阻礙實驗教學(xué)質(zhì)量提高的突出問題。
我們將實驗教學(xué)分成基本技能訓(xùn)練、常規(guī)實驗、綜合性實驗3個模塊，實驗考核貫穿整個實驗教學(xué)過程，分為平時考核、模塊考核和期末考核。
平時考核有逐人考核、小組考核、抽考等多種形式，模塊考核和期末考核由醫(yī)院檢驗科骨干人員對學(xué)生逐一進(jìn)行考核。
實驗成績占期末總評成績的40%。
此外，我們在實習(xí)前進(jìn)行為期兩周的綜合實訓(xùn)，并將實訓(xùn)成績單列，考核合格的學(xué)生才能進(jìn)行實習(xí)。
(3)第三方評價。
我們在實驗期末考核、實訓(xùn)考核、實習(xí)中期考核中邀請醫(yī)院專業(yè)人員參與，在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量方面向?qū)嵙?xí)醫(yī)院、用人單位和學(xué)生家長發(fā)放調(diào)查問卷，通過第三方評價了解教學(xué)效果和質(zhì)量，為進(jìn)一步做好課程建設(shè)與教學(xué)改革提供依據(jù)。
3實施效果。
自本方案在屆普通專科檢驗班實施以來，取得了良好成效。
優(yōu)化后的課程體系更加適合崗位需要，課程實施與工作崗位緊密結(jié)合，學(xué)生動手能力和綜合應(yīng)用能力得到明顯提高，專業(yè)素質(zhì)和臨床工作能力得到實習(xí)單位的充分肯定。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
非常感謝您在百忙公務(wù)之中一覽我的自薦材料，在這里您會受到一個年輕大學(xué)生真誠的期望。
我是甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx屆畢業(yè)生，作為畜牧獸醫(yī)系的一員，我感到非常自豪。因為在畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域方面我受到了更全面、更大更深的理論教育，整個畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育給我打下了堅實的基礎(chǔ)。受到了基本實驗技術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，從而不斷地提高了獨立解決問題的能力。感謝您能給予我機(jī)會和力量，開始我的又一段嶄新的人生。
“追求卓越”是我一貫的思想和目標(biāo)。在校的四年中，我努力從各方面完善和提高自己，在思想上、政治上我嚴(yán)格要求自己，積極向上，入校后參加了學(xué)校入黨積極分子培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)上勤奮、認(rèn)真，連續(xù)兩年獲得獎學(xué)金，學(xué)習(xí)成績一直處于班級前列。并且十分注重自己的英語與計算機(jī)的學(xué)習(xí)，順利通過計算機(jī)一級考試、英語三級考試。平時很注意鍛煉自己人的綜合能力，同時注重自己的組織管理、語言等能力，也得到了很好的鍛煉。
知識需要不斷的積累和更新，同樣離不開社會實踐。在校期間，我積極參加班級活動，在假期積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了我的實踐能力、觀察能力。我明白不管干什么事，都要有熱心，我會滿腔熱血去干每一件事。
擇業(yè)是我人生一個新的轉(zhuǎn)折，事業(yè)的起點。該選擇在何處?我思索良久得知貴單位有雄厚的實力。本著發(fā)揮特長與同事攜手共進(jìn)，為畜牧獸醫(yī)事業(yè)盡微薄之力。不量自薦，如果貴單位有待填充，我愿隨時接受您的面試，我也將用自身的實力一生的努力來證明我自己。
恭祝：身體健康，工作順利!
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇十一
藥品抽樣的數(shù)量要求，一般為3倍的全檢量，分成3等份，用于檢驗、復(fù)核（備份）、和留樣。在實際工作中，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)療診所、零售藥店等基層單位，購進(jìn)藥品數(shù)量少，達(dá)不到規(guī)定要求抽樣品的數(shù)量。如有的單位檢查某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，抽取乳酸左氧氟水利星氯化鈉注射液24瓶，20瓶包裝1份，2瓶包裝2份，指定要求檢驗可見異物項目檢查。由于數(shù)量不足，不能進(jìn)行復(fù)核檢驗，造成出具檢驗報告的困難。上述問題存在主要原因：一是沒有完全按照《藥品質(zhì)量監(jiān)督抽查檢驗工作管理暫行規(guī)定》執(zhí)行。二是與追求抽樣不合格率和查案率等指標(biāo)有一定的關(guān)系。
2藥品檢驗標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一索取藥品檢驗標(biāo)準(zhǔn)困難。
基層藥品檢查以藥品監(jiān)督抽樣檢驗為主，為避免盲目和無效抽樣。盡可能抽取有質(zhì)量可疑的藥品，擴(kuò)大抽樣點和藥品品種的覆蓋面，抽取的藥品有部分不在《中國藥典》和成冊的國家藥品標(biāo)準(zhǔn)之中。藥品檢驗機(jī)構(gòu)需向有關(guān)部門或藥品生產(chǎn)企業(yè)索取檢驗標(biāo)準(zhǔn)十分困難。據(jù)統(tǒng)計，1月至12月的近三年中，向藥品生產(chǎn)、藥品批發(fā)企業(yè)等單位索取藥品檢驗標(biāo)準(zhǔn)計321份，每年平均107份。有的單位以種種理由借口拖延或拒絕提供藥品標(biāo)準(zhǔn)。其原因是：由于上述同品種同規(guī)格的藥品標(biāo)準(zhǔn)，只是藥品生產(chǎn)廠家的不同，其標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容大同小義，沒有新的.提高等級上的差別。有些藥品已載入《中國藥典》，又有新的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)，藥品標(biāo)準(zhǔn)審批環(huán)節(jié)是主要因素。
3藥品檢驗對照品供應(yīng)不足。
藥品檢驗對照品短缺已成為制約藥品檢驗開展全項目檢驗的瓶頸。
20我市藥品檢驗對照品共備有2336種，但還是有因無對照品而未全項目檢驗的藥品有191批次，占抽樣檢品總批次的19％。其原因：一是藥品對照品為中檢所統(tǒng)一采購，統(tǒng)一標(biāo)化，統(tǒng)一供應(yīng)。二是基層藥品監(jiān)督抽樣隨機(jī)性較強，難以事先制訂抽樣品種計劃，藥品檢驗機(jī)構(gòu)每年需使用對照品的品種和數(shù)量難以準(zhǔn)確估算計劃采購。
4藥品檢驗報告書應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一。
當(dāng)前，各地藥品檢驗報書的書寫格式，沒有規(guī)范統(tǒng)一書寫。如頭孢呋辛酯片規(guī)格為：0.25g（c16h16n4o8s）計算，則寫成0.25g，阿莫西林顆粒規(guī)格為：按c16h19n3o5s計0.125g則為0.125g；注射用頭孢曲松鈉規(guī)格為：按c18h18n8o7s3計1.0g則寫為1.0g。藥品的包裝方面：同藥品品種、同規(guī)格、同包裝材料，各藥品生產(chǎn)廠家描述混亂，使檢驗報告書寫難統(tǒng)一。如藿香正氣膠囊，規(guī)格為：每粒裝0.25克。藥品的包裝：四川某制藥廠寫為：鋁塑包裝，每板裝6粒，每盒裝6粒。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！感謝您在百忙之中查看我的自薦信，也希望在這有限的交流機(jī)會中，我的自薦能給您提供一個有價值的信息！
本人現(xiàn)就讀于xx大學(xué)，在xx學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)。即將于今年xx月畢業(yè)的我，渴望在競爭激烈的社會中找到自己合適的位置。獲悉貴單位正在招錄優(yōu)秀的高校畢業(yè)人才，特奉上自薦信，敬請斟酌。
大學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和良好的自學(xué)能力，教我學(xué)會了如何運用所學(xué)去解決實際問題。課堂上的學(xué)習(xí)，使我掌握了本專業(yè)所必須具備的基本知識。通過實驗，進(jìn)一步將理論與實踐相結(jié)合，加強了動手能力。
大學(xué)期間參加的各種社會實踐，使我明白了一個人不畏艱辛去奮斗的重要性，任何時候，都要學(xué)會與他人密切合作，共同解決問題。身處于瞬息萬變的信息時代，我既感到如履薄冰的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又深深地感受著面對挑戰(zhàn)時的興奮和想要成功的渴望。
我在大學(xué)里平時注重自身素質(zhì)的完善和提高，努力擴(kuò)大自己的知識面和視野，加強自身修養(yǎng)，希望自己能夠把握住每一個機(jī)會。而我所擁有的頑強的意志和踏實肯干的作風(fēng)，也將是我奮斗的最有利的武器。
此外，利用課余時間，我還多次參加各種文體活動，鍛煉了自己的交際能力。參加各種興趣小組，將所學(xué)用于實踐，加強了自己的動手能力。我根據(jù)自己的興趣，輔修經(jīng)貿(mào)英語，選修二外日語等多門人文，管理課程，使自己不僅成為一個合格的專業(yè)人才，而且努力成為一個知識全面，涉獵廣泛的全方位人才。
本人初步的求職意向是貴單位的客戶服務(wù)部或市場部。希望能有機(jī)會加入貴單位，盡自己所能，貢獻(xiàn)自己的力量，與貴單位同呼吸共命運。我有足夠的勇氣和信心面對挑戰(zhàn)，完成貴單位交給我的各項工作。我自信我的能力和熱情使我能勝任貴公司的技術(shù)開發(fā)及其他有關(guān)方面的工作。
希望公司給我一次參加面試的機(jī)會，謝謝！
此致
敬禮！
自薦人：
20xx年x月x日。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文大全（13篇）篇十三
1儀器與試藥。
高效液相色譜儀：島津lc-10atvp泵，spd-10avp紫外檢測器，威瑪龍色譜工作站，bug25-12超聲波清洗機(jī)（上海必能信超聲波有限公司）。復(fù)方金蒲片；延胡索乙素對照品（中國藥品生物制品檢定所）。甲醇為色譜純；其他試劑均為分析純。
2方法與結(jié)果。
2.2溶液的配制。
2.2.1對照品溶液的`制備精密稱取延胡索乙素對照品10.9mg,加甲醇溶解，并置50ml容量瓶中，用甲醇定容至刻度，作為對照品儲備液。吸取對照品儲備液25ml置50ml容量瓶中，制成每1ml含0.109mg的溶液，作為對照品溶液。
2.2.2供試品溶液的制備取復(fù)方金蒲片20片，去除糖衣，研細(xì)，精密稱定，取1g,精密稱定，置50ml離心管中，加甲醇10ml,用超聲波清洗機(jī)（25khz,500w）超聲30min,3000r/min離心10min。傾出上清液，殘渣加入甲醇10ml,再超聲30min,過濾，濾液與前次上清液合并，置水浴蒸干。殘渣加水10ml使溶解，加稀鹽酸調(diào)至ph2,移至分液漏斗，加乙醚提取2次，每次10ml。棄去乙醚層，水層加入氨試液調(diào)至ph10,移至分液漏斗，加乙醚提取2次，每次10ml。棄去水層，合并乙醚層，置水浴上蒸干，殘渣加甲醇使溶解，并轉(zhuǎn)移至5ml容量瓶中，稀釋至刻度，搖勻，濾過，作為供試品溶液。
2.4精密度試驗。
取同一對照品溶液（每1ml含0.109mg延胡索乙素）進(jìn)行日內(nèi)和日間精密度試驗，測定其峰面積，計算日內(nèi)rsd=1.56%（n=6），日間rsd=1.77%（n=3）。
2.5重復(fù)性試驗。
取同一批供試品，按含量測定方法重復(fù)測定，計算rsd=1.70%（n=5），表明本法重復(fù)性較好。
2.6穩(wěn)定性試驗。
另取供試品溶液，自配制后分別在0、2、4、8、12、24h測定峰面積，rsd=1.61%,表明該溶液在24h內(nèi)穩(wěn)定。精密取同一批已知延胡索乙素含量的樣品粉末約0.6g,分別加入不同量的延胡索乙素對照品，按含量測定方法進(jìn)行測定，結(jié)果見表1。本試驗供試品溶液制備考察了回流提取和超聲提取2種方法，均用甲醇作為提取溶劑，結(jié)果回流提取延胡索乙素的含量比超聲法提取略低，所以選用了操作簡單的超聲法作為提取方法。在超聲提取次數(shù)的考察中，我們發(fā)現(xiàn)，提取1、2、3次延胡索乙素的含量分別為每片1.86、2.18、2.19mg,可見提取2次和提取3次沒有太大的差別，故將提取次數(shù)確定為2次。由于延胡索乙素為異喹啉類生物堿，易溶于酸，在堿性溶液中呈游離狀，故采用“酸溶解堿沉淀”的方法進(jìn)行精制，既提高了延胡索乙素的純度，又大大減少了雜質(zhì)對測定的影響。本試驗比較了甲醇-磷酸緩沖液、甲醇-乙酸（用氨水調(diào)節(jié)ph）2種色譜系統(tǒng)，結(jié)果后者的分離效果好。