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    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)

    時間:2025-05-29 作者:字海

    小班教案的使用可以提高教學效果,讓學生更好地參與到學習中來。在此為大家介紹一些小班教案的樣例,希望能為教師們提供一些實用的教學策略和設計思路。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇一

    1.了解煎荷包蛋的過程,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

    2.能大膽作畫,掌握從里向外涂色的技能。

    3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,體驗成功的喜悅。

    1.幼兒人手一只紙制碟子。

    2.油畫棒若干。

    3.電爐、剪鍋、雞蛋。

    (一)煎荷包蛋,引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。

    1、出示操作工具及雞蛋,激發(fā)幼兒活動興趣。

    2、教師操作煎荷包蛋,提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

    1、教師出示范畫,引導幼兒觀察教師范畫,學習從里面向外畫荷包蛋的`方法。

    2、提出作畫要求:

    a、涂色時要從里向外著色。

    b、涂色時注意,不要超出輪廓線。

    c、空隙的地方要補涂上顏色。

    3、幼兒作畫,教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。

    (三)作品欣賞。

    1.引導幼兒互相欣賞,交流作品體驗成功的喜悅。

    2.在音樂伴奏下,讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇二

    1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

    2、引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

    熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

    1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗。

    2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

    3、音樂錄音帶

    一、說一說。

    --引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

    --引導幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦!冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作,表演煎蛋、吃蛋的過程。

    二、演一演。

    --教師哼唱音樂旋律,引領幼兒表演煎蛋的過程。

    --播放音樂,在音樂的伴奏下,教師根據(jù)樂譜表的提示,引領幼兒表演煎蛋的過程。

    三、試一試。

    --教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的`過程。

    煎蛋--碰鈴和雙響筒;

    刺啦!冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏

    看一看熟沒熟--碰鈴

    聞一聞香不香--雙響筒

    吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

    --在教師的指揮下,全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

    --請幼兒做小指揮進行演奏。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇三

    1、熟悉樂曲旋律,會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

    2、會用打擊樂器演奏樂曲,鞏固節(jié)奏型xx|x—|。

    3、體驗音樂活動的樂趣。

    4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎上,理解歌曲意境。

    5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

    一、談話導入主題。

    1、出示荷包蛋圖片引起話題。

    2、播放煎荷包蛋視頻,激發(fā)原有經(jīng)驗。

    3、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋。

    二、出示圖譜,理解圖譜含義,學習節(jié)奏型xx|x—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。

    1、學習煎蛋動作。(邊說邊示范)。

    2、教師出示節(jié)奏譜,練習節(jié)奏型。(掛圖)。

    3、結(jié)合音樂看flash圖譜,用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。

    三、出示圖譜,學習節(jié)奏型xxx學習后半段。

    1、孩子們荷包蛋煎好了,聽聽這段音樂,荷包蛋煎好以后都做了些什么?

    2、出示節(jié)奏圖譜,按節(jié)奏說詞。

    3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。

    4、完整聽音樂,用身體和語言表現(xiàn)樂曲。

    四、打擊樂器表演。

    1、認識三種打擊樂器的名稱,表了解它們的敲擊方法及音色。

    2、討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。

    3、教師指揮演奏樂曲。

    5、聽音樂演奏樂曲。

    《幼兒園教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當豐富的,包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎,要充分考慮幼兒的身心特點,實現(xiàn)"促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展",以促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。

    本次活動《荷包蛋》這首樂曲,是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲,之所以選其為教學內(nèi)容,是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲,它可以幫助幼兒積累他們的生活經(jīng)驗,符合幼兒的欣賞特點,容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。結(jié)構(gòu)方正,易學易做,適合幼兒表演。

    中班的小朋友,這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣,喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來,有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動,游戲又是幼兒的天性,如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上,用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂,感知音樂的不同變化,從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是,我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

    本次活動采用了白板教學,使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物,用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇,從而引起他們的'興趣。

    但是,幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透,以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中,我們不能僅僅關(guān)注音樂知識和技能的傳授,而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng):一要關(guān)注幼兒動作表現(xiàn)的過程。動作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關(guān)注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間,引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。

    評課老師指出:"教師運用白板教學激發(fā)了幼兒的興趣,但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個"了解"的基礎之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體,幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的;并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

    在以后的教學活動中,我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的道路上走得更穩(wěn)些。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇四

    1、引導幼兒創(chuàng)編風趣、富有韻律的兒歌、動作及聲勢,體驗創(chuàng)編的樂趣。

    2、引導幼兒自由分組并自選打擊樂器為配樂兒歌伴奏。

    材料準備:打擊樂器若干、多媒體課件(故事投影片)、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。

    1、利用投影(課件)講故事,引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏兒歌。

    有一個小朋友叫聰聰,他非常愛吃雞蛋,所以他既聰明又漂亮。中午到了,聰聰?shù)亩亲羽I了,他來到廚房打開冰箱。

    拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。

    “雞蛋皮上很臟,他走到水池邊擰開水龍頭做什么?”

    洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。

    “雞蛋洗干凈該怎樣了?”

    打雞蛋打雞蛋打打打。

    “聰聰往鍋里倒了點油。”

    煎雞蛋煎雞蛋煎煎。

    “不一會兒雞蛋就熟了,聰聰拿了一個小盤子。”

    盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。

    “然后他美美地——”

    吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃。

    “很快聰聰就吃飽了,哈哈哈地笑了。”

    分析:這個環(huán)節(jié)中所有的孩子都聽得非常認真,看得非常仔細,還邊聽邊笑,表現(xiàn)出了極高的興趣,為接下來的創(chuàng)編做好了鋪墊。

    2.引導幼兒理解故事。

    師:“這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?你要向聰聰學習什么?”

    分析:孩子們認為這個故事和別的故事不太一樣,非常有意思。有的孩子說:“故事里面有兒歌,特別好玩,特別逗樂。”有的說:“故事里面有雞蛋,我最愛吃雞蛋了。”有的說:“聰聰是個講衛(wèi)生的孩子。”還有的說:“聰聰真能干,還會煎雞蛋,我也要學煎雞蛋,吃雞蛋有營養(yǎng)長高個。”

    3.師幼一起說兒歌,引導幼兒配上自編動作。

    拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。

    洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。

    打雞蛋打雞蛋打打打。

    煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎。

    盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。

    吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈。

    分析:孩子們在這個環(huán)節(jié)做得特別高興,邊說兒歌邊做動作還邊放聲地笑。練習了3遍之后,有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序,為下面的分組練習做好了準備。

    4、帶領幼兒練習兒歌。

    “故事里的這首兒歌一共有幾句?”教師引導幼兒按句子分成5組,每組依次說一句,最后一句大家齊說。

    “吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”,幼兒邊說邊做相應動作,最后的。

    “哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手,教師指揮幼兒練習兩遍。

    5、教師彈琴,幼兒隨旋律唱兒歌,并加上相應動作。

    分析:有的'孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞,一邊做動作;有的孩子只唱歌詞,不做動作,等唱了兩、三遍熟悉了旋律之后,多數(shù)孩子都加入了相應的動作。

    6、請幼兒創(chuàng)編聲勢,隨音樂為兒歌伴奏。

    請幼兒創(chuàng)編聲勢,并讓他們選擇幾種聲勢依次為兒歌伴奏,教師指揮全體幼兒練習幾遍。

    分析:孩子們非常喜歡創(chuàng)編聲勢,踴躍地舉手表現(xiàn)自己,教師適時的鼓勵更增強了孩子們創(chuàng)編的欲望。

    教師引導幼兒分成5組,每組創(chuàng)編出與其他組不同的聲勢為兒歌伴奏。

    7、創(chuàng)編節(jié)奏兒歌及相應動作。

    “請小朋友想一想還可以創(chuàng)編哪些有節(jié)奏、有趣味,又能動起來的歌詞和動作?”教師和幼兒共同選擇幾個主題,為兒歌創(chuàng)作奠定基礎。

    幼兒自編節(jié)奏詞和動作,教師引尋幼兒把同類的節(jié)奏詞串聯(lián)成一首6句兒歌,并加以修正。如以“戶外運動”為主題的創(chuàng)作:

    鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆。

    滑滑梯滑滑梯滑滑滑。

    轉(zhuǎn)風車轉(zhuǎn)風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

    投沙包投沙包投投投。

    踩高蹺踩高蹺踩踩踩。

    跳皮筋跳皮筋跳跳跳。

    又如以“早晨起床后”為主題的創(chuàng)作:

    起床了起床了起起起。

    穿衣服穿衣服穿穿穿。

    梳頭發(fā)梳頭發(fā)梳梳梳。

    刷牙齒刷牙齒刷刷刷。

    吃早點吃早點吃吃吃。

    再如以“球類”為主題的創(chuàng)作:

    拍皮球拍皮球拍拍拍。

    投籃球投籃球投投投。

    踢足球踢足球踢踢踢。

    傳皮球傳皮球傳傳傳。

    滾皮球滾皮球滾滾滾。

    頂皮球頂皮球頂頂頂。

    師幼共同分享每個人的創(chuàng)作成果,幼兒說、唱新兒歌,并配上自創(chuàng)的聲勢。

    分析:這個環(huán)節(jié)先由新兒歌的創(chuàng)作者帶領大家一起說和做,從而培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

    教師把幼兒的創(chuàng)作成果作詳細記錄,然后進行快樂大比拼活動,創(chuàng)編的節(jié)奏兒歌多者為勝。

    8、用打擊樂器為兒歌伴奏。

    (l)出示配樂兒歌圖譜,請幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器,并視譜為兒歌伴奏。

    分析:這個環(huán)節(jié)中教師要先引導幼兒看懂圖譜,再進行演奏。

    (2)請幼兒自己協(xié)商分成5組,各組成員互相交流用哪種樂器為兒歌伴奏最合適,前5句各組為本組伴奏,最后一句齊奏,教師指揮。

    分析:孩子們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得大方、自信,有的小組還選出了組長。

    (3)幼兒互相交換打擊樂器或小組進行練習,幼兒指揮。

    9、活動延伸。

    為幼兒提供一個新節(jié)奏型或新主題,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏兒歌,為下次的快樂大比拼做準備。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇五

    1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。

    2.在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

    3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

    4.感受色彩對比。

    ppt、剪刀、膠水,黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。

    1、香香的荷包蛋

    (2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。

    師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

    2、蔥花荷包蛋

    (1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問:你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

    --這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)

    --師:荷包蛋要下油鍋嘍!

    做蛋黃:手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪,剪好后貼到蛋白中間。

    撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點蔥花在上面那會更香,我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊),盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!

    --幼兒動手做荷包蛋,教師巡視指導能力差的孩子。

    3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。

    請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。

    本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

    但在活動中也存在不足,開始部分還應設置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇六

    3、喜歡參與活動,體驗當小廚師的樂趣。

    幼兒每人一個黑色“平底鍋”,每組黃、白顏料各一份,勺子2個/人,抹布兩塊,彩色皺紋紙若干。

    能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內(nèi)以畫圈的方式表現(xiàn)荷包蛋的形態(tài),并用彩色皺紋紙進行點綴。

    情境教學法、設問導答法、操作演示法;多媒體輔助教學。

    師:今天是小熊的生日,熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物,這樣食物是要放在鍋里用油煎的,你覺得是什么呢?(請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片)。

    師:原來是荷包蛋呀!荷包蛋長什么樣子呢?

    小結(jié):圓圓的,白色的蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

    師:熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師,一起做荷包蛋給小熊過生日,你們愿意嗎?

    1、介紹活動用具。

    師:看!熊媽媽給我們準備了些什么東西呢?(平底鍋、顏料、勺子)。

    師:你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢?小眼睛看仔細咯!

    2、播放視頻。

    師:誰來說說看?先做什么?然后做什么?

    小結(jié):拿起小勺子,黃色舀半勺,輕輕刮幾下,豎起小勺子,讓它點點頭,平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),蛋黃圓溜溜,勺子回碗里。

    拿個新勺子,白色舀滿勺,輕輕刮幾下,沿著圓蛋黃,小勺點點頭,平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),蛋白連蛋黃,勺子回碗里。

    3、教師示范畫荷包蛋,交代操作要求。

    師:那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎?

    (邊畫邊念兒歌,請幼兒幫著一起念)。

    師:哇!香噴噴的荷包蛋完成了!聞聞看,香不香?

    4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。

    師:現(xiàn)在你們想不想自己去做一做呢?那我有個小要求,用勺子舀顏料的時候要小心一點,不要弄到桌子上和手上,如果不小心弄到了,馬上用桌子上的毛巾擦掉,行嗎?現(xiàn)在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。

    (教師邊念兒歌邊巡回指導)。

    帶著你們的荷包蛋,給后面的客人老師聞聞看!問問她們香不香?

    我們要去給小熊過生日咯,帶著荷包蛋走咯~。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇七

    1、熟悉樂曲旋律,會用身體動作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

    2、會用打擊樂器演奏樂曲,鞏固節(jié)奏型xx|xo|、

    3、體驗同伴間合作的快樂。

    1、在家觀察成人煎荷包蛋的過程。

    2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。

    3、《煎荷包蛋》樂曲碟,樂曲圖譜。

    1、回憶已有生活經(jīng)驗——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。

    啟發(fā)幼兒清楚的表述,并用動作模仿。

    在幼兒講述的基礎上,教師確定一種動作,如:單手五指并攏,作手心手背的動作表示煎蛋,手腕向上抖動表示冒香氣。

    1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。

    有個小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細聽聽他是怎樣煎蛋的?

    歌曲里唱了什么?他是怎樣煎蛋的?

    集思廣益:

    2、幼兒欣賞第二遍音樂——進一步熟悉旋律。

    我們小朋友也來試試煎蛋好嗎?(幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作,)。

    3、出示圖譜——進一步理解圖譜含義,學習節(jié)奏型。

    (1)引導幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。

    小朋友,伸出小手來,我們一起來煎蛋啰!(注意速度稍微慢一點。)。

    老師領著念、孩子集體念。

    (2)根據(jù)圖譜提示,幼兒分組反復進行節(jié)奏練習。

    小朋友,我們一起用動作來表演一下。(老師哼唱的速度由慢到快)。

    4、幼兒選擇打擊樂器,嘗試著演奏。

    (1)教師擔任指揮,幼兒隨著老師的哼唱,慢速地完整演奏樂曲。

    (2)看指揮,聽音樂演奏樂曲。

    小朋友今天學了一個新本領,會煎蛋了,而且還會表演煎蛋,大家一起表演的非常棒!給自己掌聲!我們可要做個不挑食,愛吃蛋的寶貝哦!

    回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法,如:蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營養(yǎng)價值。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇八

    (一)煎荷包蛋,引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。

    1、出示操作工具及雞蛋,激發(fā)幼兒活動興趣。

    2、教師操作煎荷包蛋,提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

    (二)幼兒學習畫荷包蛋。

    1、教師出示范畫,引導幼兒觀察教師范畫,"學習從里面向外畫荷包蛋的方法。

    2、提出作畫要求:

    a、涂色時要從里向外著色。

    b、涂色時注意,不要超出輪廓線。

    c、空隙的地方要補涂上顏色。

    3、幼兒作畫,教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。

    (三)作品欣賞。

    1.引導幼兒互相欣賞,交流作品體驗成功的喜悅。

    2.在音樂伴奏下,讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇九

    1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

    2.發(fā)展小肌肉的靈活性。

    3.喜歡參與撕紙活動,體會到撕紙活動的樂趣。

    4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

    5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

    1.白色的紙,黃色的蛋黃,綠色和紅色的碎紙,膠水,放垃圾的簍子,彩色的紙盤。

    2.ppt圖片及音樂。

    1.師:小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)。

    2.師:今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

    3.師:我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

    圓圓的,白色的是蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

    二、教師示范。

    1.師:今天老師要來當一回大廚師,小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

    2.教師撕紙示范。

    (1)師:現(xiàn)在老師是大廚師,要教小朋友一起來做荷包蛋。

    (3)師:蛋白做好了,用同樣的方法撕出蛋黃,并將蛋黃貼在蛋白的中間。

    再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?

    (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)。

    3.加調(diào)料。

    我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇,噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)。

    三、幼兒操作,教師巡回指導。

    1.師:好了,小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。

    2.(播放小廚師音樂)。

    幼兒動手操作,教師指導一些動作比較慢的,或者能力比較差的幼兒。

    (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)。

    四、結(jié)束。

    師:小廚師的荷包蛋都做好啦,我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)。

    本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的.制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

    但在活動中也存在不足,開始部分還應設置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇十

    1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

    2.發(fā)展小肌肉的靈活性。

    3.喜歡參與撕紙活動,體會到撕紙活動的樂趣。

    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    1.白色的紙,黃色的蛋黃,綠色和紅色的碎紙,膠水,放垃圾的簍子,彩色的紙盤。

    圖片及音樂。

    一、引出荷包蛋

    1.師:小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

    2.師:今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

    3.師:我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

    圓圓的,白色的是蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

    二、教師示范

    1.師:今天老師要來當一回大廚師,小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

    2.教師撕紙示范。

    (1)師:現(xiàn)在老師是大廚師,要教小朋友一起來做荷包蛋。

    (3)師:蛋白做好了,用同樣的方法撕出蛋黃,并將蛋黃貼在蛋白的中間。

    再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?

    (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)

    3.加調(diào)料

    我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇,噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)

    4.將荷包蛋裝盤。

    三、幼兒操作,教師巡回指導。

    1.師:好了,小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。

    2.(播放小廚師音樂)

    幼兒動手操作,教師指導一些動作比較慢的,或者能力比較差的幼兒。

    (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)

    四、結(jié)束。

    師:小廚師的荷包蛋都做好啦,我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

    本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

    但在活動中也存在不足,開始部分還應設置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇十一

    1.了解煎荷包蛋的過程,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

    2.能大膽作畫,掌握從里向外涂色的技能。

    3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,體驗成功的喜悅。

    1.幼兒人手一只紙制碟子。

    2.油畫棒若干。

    3.電爐、剪鍋、雞蛋。

    (一)煎荷包蛋,引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。

    1、出示操作工具及雞蛋,激發(fā)幼兒活動興趣。

    2、教師操作煎荷包蛋,提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

    (二)幼兒學習畫荷包蛋。

    1、教師出示范畫,引導幼兒觀察教師范畫,學習從里面向外畫荷包蛋的方法。

    2、提出作畫要求:

    a、涂色時要從里向外著色。

    b、涂色時注意,不要超出輪廓線。

    c、空隙的地方要補涂上顏色。

    3、幼兒作畫,教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。

    (三)作品欣賞。

    1.引導幼兒互相欣賞,交流作品體驗成功的喜悅。

    2.在音樂伴奏下,讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇十二

    1、初步熟悉樂曲的旋律,學習用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

    2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。

    3、在輪流做身體動作,念語言節(jié)奏的時候,控制好自己動作和聲音。

    1、幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗。

    2、幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。

    3、小鈴、鈴鼓、響板若干。

    1、觀看用書。

    教師:大家看看圖上有什么呀?

    2、幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。

    教師:我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方?

    3、幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

    1、教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。

    2、教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作,一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。

    3、教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。

    1、教師哼唱曲譜的`前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。

    教師:我們一起聽著音樂來煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

    2、幼兒聽音樂,完整地做身體節(jié)奏動作。

    1、幼兒選擇打擊樂器,嘗試演奏樂器。

    教師:我來做指揮,你們看我的指揮來煎荷包蛋。

    2、幼兒嘗試為樂曲配器。

    教師:煎荷包蛋我們用什么樂器?冒煙動作我們用什么樂器?

    3、幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂曲。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇十三

    1、幼兒初步學會撕紙片,用膠棒粘貼。

    2、明白小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

    3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,以促進小肌肉的發(fā)展。

    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

    1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

    2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

    3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

    (一)、創(chuàng)設情境,經(jīng)過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥的愿望。

    聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么你們明白這是誰的家嗎”

    “那里原先是小鳥的家,可是為什么大樹上頭一只小鳥也沒有”

    “大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真悲痛呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎”

    (二)、教師示范方法步驟。

    教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

    教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

    (三)、幼兒進行操作,教師個別指導。

    將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

    (四)、出示小鳥,送小鳥回家。

    教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一齊送小鳥回家好不好”教師和個別幼兒一齊將小鳥圖片粘貼到大樹上。

    教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽十分開心,也十分感激你們幫忙了它,它期望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動結(jié)束,教師帶領幼兒出活動室。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇十四

    1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

    2、能用完整的語言講述香蕉的特征。

    3、喜歡泥工活動,體驗活動的快樂。

    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

    能搓均勻的香蕉并組合。

    泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片。

    1、情景表演:水果店。

    今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?

    師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?

    (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說)。

    2、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。

    它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?

    小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。

    3、幼兒嘗試制作香蕉。

    (1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,并適時進行指導。

    師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!

    (2)幼兒交流制作的過程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。

    4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比。

    5、教師以兒歌的方式示范。

    教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團,手中拿,團一團,變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。

    通過幼兒之間的介紹,引導幼兒相互學習,掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結(jié)。通過兒歌的介入,引導幼兒學習制作香蕉。

    6、展示作品:送到水果店。

    師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

    7、游戲:買水果,水果品嘗會,體驗活動的快樂。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇十五

    1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。

    2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。

    3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對色彩的興趣。

    教學重點:幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

    教學難點:幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚。

    教學時數(shù):一課時。

    教學準備:師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。

    幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。

    1、組織教學,穩(wěn)定幼兒情緒。

    2、提上課要求。

    1、談話引入。

    小朋友,老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。

    2、出示課件。

    老師指導幼兒逐一看海底世界,引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物,重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,加深幼兒對色彩的認識。

    3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。

    (1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細看看,這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。

    (2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳,小朋友一定要仔細看,師貼上示范熱帶魚。

    4、幼兒活動:

    (1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

    (3)教師指導幼兒涂色,重點指導有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。

    (4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

    5、作業(yè)講評。

    小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好象在說:“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護動物,做一名保護動物的小衛(wèi)士。

    1、小結(jié)上課情況。

    2、幼兒聽音樂出教室。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇十六

    1、能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。

    2、在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

    剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。

    二、蔥花荷包蛋。

    1、師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問:你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)。

    2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)。

    --師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓(隨意、不規(guī)則的圓),用剪刀沿線剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對邊折,用爬山坡的方法剪出半圓,展開后貼到蛋白中間。

    3、撒蔥花:用綠色隨意剪點紙碎片。

    三、幼兒動手做荷包蛋,教師巡視指導能力差的孩子。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇十七

    1、認識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

    2、初步嘗試用漸變色印染。

    3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

    活動準備。

    1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍,能正確叫出它們的名稱。

    2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。

    3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

    活動過程。

    一、配同類色。

    1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。

    2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友,手拉手,抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

    2、用同樣的方法找到另三對同類色。

    二、觀察印染手帕的方法。

    2、教師示范印染手帕的方法。

    教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

    將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

    三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

    1、蘸顏料的時間不能太長。

    2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

    四、幼兒染手帕,教師指導。

    1、鼓勵幼兒大膽印染。

    2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

    3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

    五、作品展示。

    2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇十八

    活動目標:

    1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

    2.發(fā)展小肌肉的靈活性。

    3.喜歡參與撕紙活動,體會到撕紙活動的樂趣。

    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    活動準備:

    1.白色的紙,黃色的蛋黃,綠色和紅色的碎紙,膠水,放垃圾的簍子,彩色的紙盤。

    圖片及音樂。

    活動過程:

    1.師:小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)。

    2.師:今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

    3.師:我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

    圓圓的,白色的是蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

    二、教師示范。

    1.師:今天老師要來當一回大廚師,小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

    2.教師撕紙示范。

    (1)師:現(xiàn)在老師是大廚師,要教小朋友一起來做荷包蛋。

    (3)師:蛋白做好了,用同樣的方法撕出蛋黃,并將蛋黃貼在蛋白的中間。

    再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?

    (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)。

    3.加調(diào)料。

    我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇,噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的.荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)。

    三、幼兒操作,教師巡回指導。

    1.師:好了,小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。

    2.(播放小廚師音樂)。

    幼兒動手操作,教師指導一些動作比較慢的,或者能力比較差的幼兒。

    (注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)。

    四、結(jié)束。

    師:小廚師的荷包蛋都做好啦,我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)。

    活動反思:

    本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

    但在活動中也存在不足,開始部分還應設置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

    荷包蛋小班美術(shù)教案(模板19篇)篇十九

    活動目標:

    1、學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

    2、對撕紙活動感興趣,發(fā)展小肌肉的靈活性。

    3、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

    活動準備:

    1、白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。

    2、雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

    活動過程:

    一、雞蛋寶寶導入,引出荷包蛋,激發(fā)幼兒興趣。

    1、教師出示生雞蛋,并提問:“小朋友們,你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧。”

    教師將雞蛋打在透明碗里,引導幼兒觀察并提問:“雞蛋是什么樣子的,它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結(jié):蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)。

    2、師:“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)。

    3、師:“今天是小熊的的生日,熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物,我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)。

    師:我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

    二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

    1、師:今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師,一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?

    2、教師示范撕出蛋白、蛋黃。

    師:現(xiàn)在老師是大廚師,先給小朋友們做一個荷包蛋。

    先大膽的撕去白紙的四條光邊,再把紙上伸出去的角撕去,要一只手緊緊地拿住白紙,然后大哥小哥面對面,小小步子向前走,一定要慢慢撕奧!

    拿出白色的紙,撕出蛋白,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)。

    師:蛋白做好了,在做一個蛋黃吧。

    用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。

    再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?(蛋黃)。

    請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!

    三、幼兒操作,教師巡回指導。

    1、師:好了,小廚師們準備好了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。

    2、播放小廚師音樂,幼兒進行撕紙活動。

    幼兒動手操作,教師巡回指導,針對動作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

    四、作品交流與分享。

    1、播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品,并提問:“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”

    引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

    2、師生一起評選出“金牌小廚師”。

    師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。

    3、分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

    活動延伸:

    請幼兒觀察媽媽煎蛋的.過程,感受媽媽的辛苦和對自己的愛,并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽,表達自己對媽媽的愛和感恩之情。

    活動反思:

    《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材,富有生活氣息,通過小熊的生日,來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣,讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中,讓幼兒體會到為小熊準備禮物的快樂。

    孩子們當小廚師做荷包蛋的過程,大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好,對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度,指導的較多,制作荷包蛋完成后,孩子們看到自己制作的荷包蛋,都有想吃的欲望!

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