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    寶寶的新家教案范文(20篇)

    時間:2025-05-28 作者:溫柔雨

    教學工作計劃包括教學目標、教學內容、教學重難點、教學時間安排、教學方法和評價方式等內容。大家可以參考以下的教學工作計劃,制定自己的教學計劃。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇一

    設計意圖:

    撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發展,激發幼兒對撕紙活動的興趣,并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動:雞媽媽的蛋》中,我創設了一個游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協調性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養幼兒的觀察力,想象力,發展幼兒的動手能力。因此,我設計了撕貼“送蛋”這一活動,初步發展幼兒的撕貼技能,激發幼兒對撕紙活動的興趣,培養幼兒良好的操作習慣。

    教學目標:

    1、學習正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。

    2、激發對撕紙活動的興趣,體驗撕紙活動的樂趣。

    教學準備:

    課件、

    1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂磁帶。

    2、學具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔)。

    重、難點:

    初步嘗試沿記號進行撕紙活動,體驗撕紙活動的樂趣。

    教學方法與手段:

    觀察法、操作法、多媒體輔助教學。

    活動過程:

    一、出示母雞圖片。(播放課件)

    師:看看草地上來了誰?

    師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧!(幼:母雞媽媽你好)

    師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請我們去她家做客哩!

    師:你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢?(幼兒自由講述)

    師:原來,雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢!

    師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒有了呢?

    師:母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了,怎么辦呀?

    師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看!(師邊做找雞蛋狀,邊說:“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇二

    1、激發幼兒對蛋的興趣。

    2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

    3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

    4、體驗游戲的快樂。

    5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。

    一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

    三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

    四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結:雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養,都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。

    五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

    區分熟蛋和生蛋。

    幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的'心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇三

    《綱要》中健康領域銘文指出:要求幼兒生活衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳,不管父母怎樣要求,他都不肯洗腳。尤其是最近一段時間,天氣逐漸炎熱,班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳,班中就會有很難聞的臭味。選擇本活動既貼近孩子的實際,改變現狀,又滿足了家長的需要。同時還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端,變成自己主動講衛生。從此解決了一個令媽媽頭痛的大難題。

    根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、聽、摸、聞、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處,從根本上使幼兒正確認識講衛生的重要作用。

    1、通過欣賞兒歌,使幼兒認識的洗腳的好處與壞處。

    2、通過玩兒游戲,感受和體驗自己洗腳丫的樂趣。

    1、向家長調查幼兒目前的洗腳情況,您的孩子在家主動洗腳嗎?您的孩子一周洗幾次腳?

    2、課件、溫熱水盆每人一個、毛巾每人一條。

    (一)看課件,激發幼兒的興趣。

    1、小朋友們,今天老師給你們介紹一個新朋友,可他現在遇到了麻煩,你們快去幫幫他吧!(看課件,先不放聲音)。

    (1)你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了?(他的'鞋丟了,他的頭發被小鳥住了)。

    (2)為什么他會遇到這樣的麻煩?(他太臟了,不愛洗腳)。

    2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。(再次看課件,放聲音)。

    (1)小朋友們,你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的?(他講衛生了,也愛洗腳了)。

    (2)你們知道常洗腳有什么好處嗎?(愛長個子,蚊子不咬,睡眠好)。

    (3)你們知道不洗腳的壞處嗎?(被子臭,愛生病)。

    3、你們今后打算怎么做?(天天洗腳,常洗澡)。

    (二)提問:我們來用自己的小腳丫玩個小游戲好嗎?

    1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?(2)與同伴交流自己的發現。

    2、小腳夾球比賽(用腳趾把地上的小球夾到籃子里,比比誰的多。)。

    3、師小結:

    小朋友的小腳可真有本領,把地上的球球全都收起來了,你們的小腳丫現在有什么感覺呀?(腳趾酸了,累了,腳上有土了)。

    不錯的。

    (三)比賽洗腳。

    1、比比誰的小腳洗的干凈。(注意:水溫適宜)。

    2、交流洗腳后的感受。(舒服,輕松)。

    (四)延伸。

    繼續向家長調查課后幼兒的洗腳狀況。

    自從我們班上完《寶寶鞋》一課,我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經過調查:春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總人數的45%,經過家長要求洗腳的占33%,其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個冬天不洗澡。現在經過調查有89%的幼兒每天主動洗腳洗澡,變成了講衛生的好寶寶。

    孩子們做的可開心了。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇四

    1、進一步認識6以內數子,理解它們的實際含義。

    2、在說說、拼拼、畫畫的活動的,體驗搬家的樂趣。

    1、房子平面圖。

    2、家具卡片拼圖若干。

    3、1---6的數卡人手一份,活動過程:

    一、劃分房間。

    1、數房間。

    師:王老師的新家終于裝修好了,我們一起來看一看。

    (1)、新家一共有幾個房間呀?

    (2)、你是怎么知道的?(眼睛看的,數出來的)。

    (3)、大家一起數一數(教師貼上5的數卡)。

    (4)、數字5表示什么呀?(新家一共有5個房間)。

    2、劃分房間。

    (1)、客廳。

    a、哪個房間做客廳?

    b、為什么呀?(最大的那個淡藍色的房間做客廳,因為有客人來了可以做的下)老師把客廳的字帖上。

    c、客廳里可以擺放哪些家具?

    d、小結:客人來了可以坐在沙發上看電視,真舒服!

    2、師:哪個房間做臥室、廚房、衛生間、書房呢?我請寶寶討論一下,一會請一個寶寶上來幫王老師分一下房間。(請一個寶寶把字卡貼在房間里)。

    1、拼裝家具。

    (2)、教師示范拼家具。如:這張卡片后面有個數字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一臺電視機。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數字的卡片,再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

    (3)、幼兒操作。

    2、送家具回房間。

    師:寶寶家具拼裝好了,我們趕快把這些家具放到王老師的新家里去吧。想一想你拼裝的家具應該送到哪個房間里去。送的時候要說一句好聽的話,如“我把電視機送到客廳里”。

    (1)、教師示范送家具。

    (2)、請一幼兒示范送。

    (3)、幼兒送。

    3、統計并比較多少。

    (1)、師:王老師的新家好漂亮呀,我們來看看書房里都放了什么,一共有幾樣東西?(2樣)2樣東西可以用數字幾表示呢?請寶寶找到你的數字2舉起來。(放到插卡里)。

    (2)、師:看看王老師手里的數字是幾呀?(數字3),數字3可以表示什么呀?(有3樣東西),寶寶找找看哪個房間里有3樣東西呀?(衛生間里有3樣東西)。

    (5)、哪個房間的東西最多,哪個房間的東西最少呀?分別有幾樣。幼兒比較。

    三、給小動物布置新家。

    注:幼兒運用操作卡,根據卡片上的數字及標志提示用自己的方法紀錄布置房間的家具。

    1、教師介紹記錄要求(有數字的房間請根據數字添畫,有的房間沒有數字,請你自己畫,畫了幾樣你就把數字寫在上面)。

    2、幼兒操作。

    四、結束。

    我們的新家布置好了,請寶寶到我們的走廊超市里去選購家具吧。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇五

    2、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

    3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

    鋼琴。

    《生活模仿動作》。

    《我們大家做得好》。

    《扮家家》。

    《講衛生》。

    1、教師:小朋友,你們用小手摸一摸你們的`小臉,都摸到了什么呢?

    小結:有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

    2、教師:小朋友,老師要和你們一起來玩個游戲,游戲的名字叫《我問你答》,聽聽看老師要問小朋友什么問題哦!

    3、教師提問:好寶寶,我問你,你的眼睛在哪里?

    幼兒就指著自己的眼睛告訴老師:蘇老師,告訴你,我的眼睛在這里。

    教師用同樣的方式提問幼兒五官,請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師,告訴你,我的xx在這里。”

    教師帶領幼兒進行這樣的問答游戲。

    4、教師:小朋友,你們回答得可真好,而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來,就是我們今天要學習的一首新的歌曲啦!請小朋友們等下仔細地聽哦!

    1、教師先介紹歌曲的名稱,然后把歌曲完整的彈唱一遍!

    2、教師再次彈唱歌曲,請幼兒完整欣賞。

    3、教師:小朋友,你們想一起來學一學嗎?那現在跟著老師一起來唱一唱吧!

    教師完整教唱歌曲一遍。

    4、教師:小朋友,現在跟著老師一起來唱吧,老師來唱大聲,小朋友來唱小聲。

    5、請幼兒完整演唱歌曲,并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。

    老師和幼兒對唱歌曲。

    2、老師與個別小朋友對唱:老師把好寶寶換成一個小朋友的名字,唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。

    3、結束活動。

    小百科:寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇六

    教材分析:

    小班幼兒由于剛接觸美術,他們更多的是利用蠟筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現。本活動選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具,設計了這節手指畫《雞媽媽找寶》。活動通過場景“雞媽媽的家”的設置,讓幼兒在游戲的情境中學習用手指變魔術,變出許多雞媽媽可愛的寶寶,從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

    1、學習用手指點畫,并用短線添畫成小雞。

    2、體驗手指點畫的樂趣,喜歡參與美術活動。

    用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。

    用短線為小雞添畫嘴和腳。

    1、經驗準備:觀察、認識過小雞。

    2、材料準備:

    教具:高興、難過的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫具一套。

    學具:圖畫紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號筆人手一支,抹布每桌兩塊

    一、故事引題——引發幼兒對活動的興趣

    1、出示難過的雞媽媽,教師講述故事情境。

    “我(雞媽媽)在家里生了很多的蛋寶寶,我天天坐在家里孵小雞。可是有一天,我不小心睡著了,等我醒來的時候,不好的事情發生了……蛋寶寶全都不見了!”

    2、“怎么辦?你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎?”(引導幼兒自由表述,提醒幼兒說完整句)

    (師:激發興趣,引導幼兒大膽聯想,自由表述。

    幼:傾聽故事,激發想象,大膽猜測,大膽發言。)

    3、“我也有一個好辦法來幫助雞媽媽,那就是我會變魔術的手,看看我是怎樣把小雞變出來的。”

    二、示范作畫——引導幼兒了解作畫的方式

    1、出示作畫材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙)

    師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)

    2、以兒歌的形式學習點畫。

    “親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬不能動!一二三!看,蛋寶寶出來了!(抬起手指——在示范過程中要強調手指不能移動,蛋寶寶不能擠在一起。)

    (師:以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣,引導幼兒認識作畫工具、了解作畫的方式。

    幼:認識各種作畫工具,在好玩的兒歌中學習手指點畫這種作畫方式。)

    3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過沒關系,我有神秘的寶貝來幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了。”

    4、示范畫小雞

    1)“聽!什么聲音?篤篤篤……哦!原來是有幾只大一點的蛋寶寶快要出殼了!我也來幫助它。

    2)“咕嚕咕嚕變,變出記號筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”

    (師:營造氛圍,用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。

    幼:在游戲的情境中學習用短線添畫的方式。)

    三、幼兒作畫——引導幼兒學習手指點畫的方法

    1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說:“我的孩子們都回來了,真高興,真的太謝謝你們了!”

    2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們去幫它變出漂亮、干凈的小雞和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫,根據幼兒個人的能力情況給予個別幼兒幫助。)

    3、鼓勵幼兒大膽的作畫,適時檢驗了幼兒的學習成果)

    (師:用幫雞媽媽的形式,引起幼兒作畫的欲望,適時鼓勵、引導。

    幼:根據教師的講解進行作畫,體驗成功、快樂的心情。)

    四、作品展示——引導幼兒欣賞、交流作品

    教師出示雞媽媽的家說:“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇七

    1、學會運用各種感官感知糖果的特征。

    2、能大膽表達自己的發現,并樂于和同伴、教師交流。

    3、對科學活動趕興趣,愿意參加觀察、探索活動。

    1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。

    2、活動室布置成糖果王國。

    3、幼兒洗凈小手。

    (一)引起興趣:開著汽車到糖果王國:

    1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩,好嗎?

    2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?

    請你找一個糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

    (二)探索糖的特征:

    1、小朋友找到了糖寶寶,誰能告訴我,你的`糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

    2、現在請你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?

    3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來看看。

    4、(師做吸氣狀)每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?

    5、教師小結:糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,———————摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

    7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道?

    品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?

    8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。

    (幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的——————————)。

    三、結束部分:

    下次我們再到糖寶寶王國來玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對,我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經不早了,我們乘汽車回家吧。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇八

    1、激發幼兒的想象力,讓其積極的參與討論,以豐富個人詞匯。

    2、讓幼兒用繪畫的方法表現出想象的內容。

    3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

    4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

    1、畫有小兔與倒塌的房子,以及小兔與新建的房子的圖片。

    2、幼兒具有一定繪畫能力。

    一、指導語:小朋友,現在是什么季節,這個季節有什么特點?

    引導幼兒說出各種顏色的詞。

    指導語:小朋友想想看,兔寶寶的新房子是什么樣子的?內容可以包括大小,顏色,形狀等。

    引導幼兒用完整的句子說出自己的想法。

    指導語:小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢?

    二、幼兒自由討論后,教師進行歸納。

    出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片,教師示范描述圖片,如,小朋友們看,這是我畫的'新房子,新房子蓋在森林里,紅紅的房頂,黃色的窗戶,兔寶寶可高心拉,看,小鳥也飛來祝賀它了。

    三、通過幼兒自己操作,進行遷移。

    指導語:剛才我們都想了許多的好辦法,現在,我就請小朋友把你們的想法畫出來,看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮!讓幼兒動手操作,畫出美麗的新房子以及周圍的環境。

    我今天看到一個非常有意思的故事,我當時決定馬上要講給我們班的孩子們,我們班的孩子在語言表達力不錯,孩子們都特別喜歡故事。本節課講故事是《彩色兔》,這個故事是一個情節跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協調,我還給孩子們搭建了一個語言平臺,這個平臺不限孩子的語言表達,讓孩子們無拘無束的說,為了培養孩子的表達能力和以后的閱讀能力,讓孩子表達的是自己的想法,從而培養了孩子的思維性。

    文檔為doc格式。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇九

    2.能根據故事圖片進行簡單猜測、講述;。

    3.嘗試大膽想象,簡單續編故事。

    4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

    5幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

    (一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰?

    (二)邊出示故事圖片邊講述故事,幫助孩子理解故事內容。

    (1)講述故事第1頁,幼兒觀察故事第2頁,講述故事第3頁。

    (2)講述故事第4頁,第5頁。

    (3)講述故事第6頁,第7頁。

    剩下的圓寶寶遇到了發愁的小朋友,它會怎么幫助小朋友,小朋友又會怎么說,誰能用一句話說完整。

    (4)講述故事第8頁,第9頁。

    剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會怎么幫助她,女孩又會怎么說,請小朋友說完整。

    (三)完整講述故事,引出續編。

    (1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?

    (2)還有什么東西身上有圓形?

    (3)如果圓寶寶繼續旅行,你猜它還會碰見誰需要幫助?

    教學反思:

    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

    2、中班語言活動教案:小水滴旅行記教案(附教學反思)。

    活動目標:

    1.理解故事內容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

    2.根據故事內容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

    3.在參與小水滴旅行的游戲活動中,培養幼兒探究大自然的興趣。

    4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

    5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    活動重點:

    理解故事內容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

    活動難點:

    根據故事內容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

    1.課件《小水滴旅行記》。

    2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂《去郊游》《火車開了》。

    (老師帶幼兒到事先設計好的場地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?

    幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

    二、基本部分:聽故事,理解故事內容教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)。

    1.講述故事師提問:

    a小水滴的家在哪兒?

    b太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

    c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

    d飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎么辦?又變成了什么?

    2.播放有聲課件,完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒,現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結:小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

    師模仿小水滴口吻:"我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導)三、結束部分:聽音樂,小朋友貼的真不錯,(放《火車開了》的音樂)火車開來了,我們坐上火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

    (帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。

    《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學領域,有屬于語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣,我們直接說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態,他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對水是熟悉的,但對水的三態變化卻不能很好的'認識與理解,因此我設計了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

    在這堂課中,我覺得最成功的地方就在于設計了形象的場景和許多圖片,其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發了幼兒幼兒活動探究的興趣,同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺,也有了經驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。

    作為中班孩子已經有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現,并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中,多引發孩子進行深層次的探討和思考,孩子的積極性會更高,整節課上下來的效果也會更好。

    從這堂課的教學當中,我深刻的領悟到了我們在教學中應善于創設情境,激發孩子們的興趣。引導孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子習才會變"要我學"為"我要學"。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇十

    1、運用多種感官感知糖果的特征。

    2、能大膽表述自己的.發現,提高口語表達能力;并樂意與教師、同伴交流分享。

    3、初步學習使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。

    4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

    5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

    教學重點:引導幼兒觀察糖果,說出它們的不同。

    教學難點:通過生活經驗,對顏色進行遷移。

    1、物質準備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

    2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。

    3、認知準備:孩子已認識幾種基本顏色。

    一、開始環節:到糖果王國做客。

    1、聽音樂開汽車進入糖果王國:

    2、找糖果。

    教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時不搶,輕輕拿一個,做個有禮貌的孩子。)。

    二、基本環節:感知糖果的特征。

    1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。

    師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

    2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發現。

    (1)看糖果、了解糖果的包裝。

    師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

    (2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質地。

    師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導幼兒學習重疊詞:軟軟的、硬硬的)。

    (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

    師:現在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

    (4)聞糖果,感知糖果的氣味。

    師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

    3、嘗糖果,了解糖果的味道。

    師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)。

    4、教師小結:今天,我們在糖果果園認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。

    5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒討論)。

    教師小結:糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會使身體發胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。

    三、結束環節。

    指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養。

    四、延伸環節。

    開展活動區域活動,指導幼兒在生活區學習制作糖果。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇十一

    一、:

    1。學習運用各種感官、感知糖果的特征。

    2。能大膽表述自己的發現,并樂于和同伴老師進行交流。

    各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

    1。帶領幼兒加入娃娃家

    師:小朋友,今天我們一起去娃娃家做客好嗎?

    你們看他們為我們準備了什么好吃的東西?

    2。師:在這些盆子里有各種各樣的糖,我們一起把

    一樣的糖揀出來放在一起好嗎?(幼兒操作)

    請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。

    提問:

    1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

    2。請你們輕輕地摸一摸有什么感覺?

    老師小結:糖寶寶的衣服是五顏六色的,不一樣的。糖寶寶有硬的,軟的。

    3。剝糖,品嘗味道

    師:小朋友,你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?我們一起來試一試。(老師和幼兒邊嘗試邊交流)

    老師小結:糖寶寶有各種各樣味道的。

    1。品嘗跳跳糖

    師:娃娃家還為我們準備一樣很有趣的糖,你們想不想嘗一嘗?吃在嘴巴里面將會怎么樣?(跳)

    2。師:小朋友,你們在家里面還吃過哪些有趣的糖?以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇十二

    1.學習運用各種感官感知糖果的特征,并按不同特征進行分類。

    2.能大膽表述自己的發現,并樂于和同伴老師進行交流。

    各式糖果、小毛巾、盤子

    說糖盤子里有各種各樣的糖,它們一樣嗎?

    有哪些地方不一樣?(顏色、大小、形狀、軟硬)

    小結:糖寶寶的衣服是五顏六色的,有大、有小,形狀不同,軟硬不同

    分糖我們把這些糖分在兩個盤子里,一樣的放在一起

    幼兒操作,教師巡回指導

    你是怎么分的?給兩個盤子里的糖取名字。

    數糖給娃娃喂糖,邊數邊喂

    吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?

    我們一起來試一試(師生邊嘗邊交流)

    小結:糖寶寶有各種各樣的味道

    品嘗跳跳糖

    有一種有趣的糖,吃在嘴里會怎么樣?

    你們在家里還吃過哪些有趣的糖,以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇十三

    喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

    ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個,生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

    環節任務

    操作要點

    集中注意

    激發情感

    1、 教師出示ji媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個ji媽媽?

    2、 今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?

    3、 我們幫她們找找吧!

    1、 找尋ji蛋

    教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)

    3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子,綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

    1、 豐富認知經驗

    ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

    2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

    3、 我們要多吃ji蛋,ji蛋營養好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!

    1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

    2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容,初步融入粗淺的數學內容,做到學科的整和。

    3、根據托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發展。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇十四

    1.根據豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

    2.引發幼兒對事物的簡單特征感興趣。

    3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5.激發幼兒對科學活動的興趣。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇十五

    1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中,分辨“圓”和“方”。

    2、喜歡嘗糖果,知道多吃甜的糖會蛀牙。

    紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果

    嘗嘗糖果

    自選一顆糖果,說說糖果的形狀、顏色、味道

    念念兒歌

    自選一顆棒棒糖,念念兒歌:寶寶喜歡棒棒糖

    包包糖果

    用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進糖果盒內

    娃娃家中,剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,繼續學用糖紙和彩泥包糖果

    糖果是孩子們最喜歡的,因此,今天的活動引起了孩子們的極大興趣。每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過程中,我用兒歌中的語言進行了引導,孩子們很快就領會了,一會兒就邊看我手中的糖,邊自己會進行簡單創編了。因此,由于充分地對糖果進行了認知,因此最后一個“包包糖果”的環節沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句:“多吃糖果會怎么樣?”孩子們馬上用規范的語句說出:“會蛀牙的。”最后老師又問:“那怎么辦?”孩子們回答:“刷牙。”可見,孩子們的生活經驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前,孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。

    有一天我無意間,

    就看見了那張臉,

    炫彩的一張臉,

    棒棒糖的臉,

    它帶著我坐上了時光機器,

    所有的記憶慢慢重新上演,

    樹上的小鳥叫得有一點甜,

    窗外的鴿子有沒有給我的信件,

    為什么寄給白云的羽毛它沒有看見,

    朝陽滑出地平線,

    夕陽西落在天邊,

    這是我最愛的畫面,

    發著呆就能過去一整天,

    不知道重點,

    不需要諾言,

    那是我的從前,

    那是童年,童年,

    有一天我無意間,

    又看見了那張臉,

    甜蜜的一張臉,

    棒棒糖的臉,

    它帶著我坐上了時光機器,

    所有的過去原來并不遙遠,

    學校的燒餅做得有一點咸,

    如果遲到就喊報告是我的經驗,

    為什么交給老師的作業她總有意見,

    蝴蝶飛舞在花間,

    螞蟻徘徊在路邊,

    這是我最愛的畫面

    發著呆就能過去一整天,

    不去想明天,

    不去想心愿,

    那是我的從前,

    那是童年,

    朝陽滑出地平線,

    夕陽西落在天邊,

    這是我最愛的畫面,

    發著呆就會過去一整天,

    不去管明天,

    不去想心愿,

    那是我的從前,

    那是童年,

    就像這棒棒糖,

    舍不得吞咽,

    棒棒糖和我定格成照片,

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇十六

    森林環境創設,各種小動物頭飾,糖果若干。

    1、通過情景創設,激發幼兒參與集體活動的興趣。

    2、進一步認識顏色紅黃綠。

    3、養成良好的衛生習慣。

    一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地。

    1、以唱歌的形式介紹自己。

    師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變………變出……。

    :我是小狗,我是小貓……..

    2、教師出示請貼。

    3、拿禮物。

    師:婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物,請你們每人挑一份禮物,挑你喜歡的顏色!

    小狗,你的禮物是什么顏色?

    小貓,你呢?………………。

    4、請你拿好你的禮物,我們出發了!

    二、去獅子媽媽家。

    1、師指著紅顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的呀?(紅色)。

    我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!

    “獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”

    2、師指著黃顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的房子呀?(黃色)。

    我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!

    “獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”

    “可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊”

    3、綠色房子提問。

    這是什么顏色的呀?(綠色)。

    我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!

    “獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”

    4、另一教師扮演獅子媽媽。

    “小動物們,你們來啦,請進,請坐”

    “獅子媽媽好!,這是送給寶寶的禮物”

    “請吃糖”獅子媽媽分糖。

    5、教師提問。

    師:小動物們,婆婆呀要考考你們,誰是森林里最聰明的小動物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請跟你的動物朋友們互相說說。

    6、教師提問幼兒:

    小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?

    7、你們認為怎樣吃最講衛生呢?

    請跟你的朋友商量商量。

    8、教師:老師是這么吃的,先將糖果殼剝開一點點,看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧!

    9、師幼一起吃糖果。

    10、師幼一起檢查,并請幼兒幫助糾正。

    三、走出活動室。

    1、師:糖果真甜,我們心里都甜蜜蜜的,天不早了,我們也該回家了,不然媽媽會找我們的!

    2、跟獅子媽媽再見。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇十七

    小班幼兒的好奇心較強,對新事物的探索欲望較強,由此,我根據我班幼兒的年根據《新綱要》中,教師要引導幼兒在良好的環境中,積極地,主動地去探索各種事物,促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。由此,我根據小班的年齡特點,設計了一堂《喂寶寶》的數學活動,讓幼兒能夠大膽地參與活動,積極地投入到實踐中去。

    齡特點,將目標定位于:

    1、讓幼兒初步學習按物體大小進行排列,并學說從小到大,從大到小。

    2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。我將第一個目標定為重難點,希望能在活動中盡量去突破。

    二、活動準備。

    根據本次活動需要,我準備了動物卡片一套,橘子四只,幼兒的操作材料人手一份,我還特意邀請了大班,中班,小班,小小班,的幼兒也來參與了本次活動。

    三、活動過程。

    整個活動,我一共分了四個部分進行。

    第一部分,激發幼兒的興趣,導入活動,我以請來小客人為導火線,先請小客人坐下,請幼兒們仔細觀察一下,你們發現了什么?請幼兒自己探索,教師接著引導。

    第二部分,出示橘子,請幼兒動手分,讓幼兒對橘子進行講述,比較大小,怎么樣分才是最合適的,并引導幼兒初步說說從大到小,從小到大。

    第四部分,幼兒操作,教師指導,每一個幼兒都是不在同一發展基礎上,所以在進行才做時,教師根據幼兒的發展情況進行指導。

    本次活動,我一共設計了四個環節,相信通過本次活動,讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規律,雖然也有少數的幼兒對這個難以理解,在以后的日子里我多加地講解,讓他們能掌握。

    教學反思:

    在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇十八

    1.發展腿部力量的控制能力。

    2.感知一個和許多。

    3.能向指定的地方運球。

    4.能大膽的說兒歌。

    5.提高動作的協調性與靈敏性。

    6.能根據指令做相應的動作。

    紅、黃、藍彩色皮球若干,紅綠兩色大嘴動物球筐5個,起點線和終點線相距5米。

    雙腿夾球行走。

    (一)開始部分。

    (二)基本部分。

    鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。

    教師提問:蛋蛋夾在腿的`什么地方不會掉?蛋蛋掉了怎么辦?

    1.幼兒集體練習,教師針對幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進行個別指導。

    2.玩游戲:鴨寶寶運蛋蛋。

    (1)幼兒分成兩組。

    (2)請幼兒站在起點線上說兒歌:“鴨寶寶真能干,幫助媽媽運蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑,輕輕把它送回家。”

    (3)提問:草地上有多少“蛋蛋”?

    (4)請每位幼兒從草地上拿一個球夾在兩腿膝蓋處,把蛋蛋運到前方的空筐里。如果在運送過程中蛋蛋掉在地上,鼓勵幼兒繼續完成任務。

    (三)結束部分。

    玩具找家:每位幼兒抱一個蛋蛋送進廚房(球筐)做菜吃。

    活動規則。

    1.口哨吹響時,幼兒出發運蛋蛋。

    2.一組幼兒游戲時,另一組寶寶吶喊加油。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇十九

    1)學習手口一致點數1—5,說出總數。

    2)嘗試按數取物,感受數與量的關系。

    3)體驗與同伴共同參與游戲的愉快情緒。

    4)讓幼兒學習簡單的數學題目。

    5)了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

    紅、綠、黃糖若干

    一、游戲:找寶貝(糖寶寶)

    1)今天糖寶寶來和小朋友做游戲,它們都躲起來啦,大家去找找吧。

    2)提醒幼兒要仔細地尋找,聽到信號回到座位邊。

    二、集中數數:

    1)你們找到了什么?讓糖寶寶排排隊,數一數有幾顆?

    2)請幼兒數一數、說一說:你有幾顆糖寶寶?

    幼兒介紹,教師展示教具,集體數數驗證,要求能手口一致點數,說出總數。

    3)區別最大的數和最小的數

    4)幼兒聽信號按數取物,感受5以內數與量的關系,要求聽清楚老師的信號。

    三、請幼兒品嘗糖果,給于成功的鼓勵

    四、游戲:

    糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后,糖寶寶按老師的信號找到相應的朋友并擁抱在一起。

    在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

    寶寶的新家教案范文(20篇)篇二十

    小班區角活動《雞寶寶不哭》。

    1、通過情景表演讓幼兒萌發對雞寶寶的愛憐之情,愿意保護、照顧雞寶寶。

    2、學習用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。

    讓幼兒萌發對雞寶寶的愛憐之情,愿意保護、照顧雞寶寶。

    學習用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。

    1、布娃娃人手一個,《搖籃曲》音樂

    2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個。

    活動過程

    1、創設情境,哄娃娃睡覺。

    (1)小朋友們,你們懷中的娃娃可愛嗎?讓我們來當她的爸爸媽媽好嘛?娃娃要睡覺了,我們來哄她睡覺好嗎?(播放《搖籃曲》音樂,隨音樂一起哄娃娃睡覺)

    (2)輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺。

    2、出示可憐的雞寶寶。

    (1)咦,噓!寶貝們,你們聽,誰在哭?……

    (2)悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱,可憐我雞寶寶沒人要,天氣越來越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上卻光禿禿的,我沒有爸爸,也沒有媽媽,沒人給我穿衣服,我好冷……好冷……”

    3、教師演示“穿衣服”的`方法。

    先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿白乳膠,再沾上毛線須,就可以了(提醒幼兒,毛線須一定要沾滿呦,要不然沾不到的地方,雞寶寶會晾著的)。

    4、幼兒操作,給雞寶寶穿衣服,教師巡回指導。

    5、幼兒完成作品,在《搖籃曲》音樂聲中哄雞寶寶睡覺,最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺,活動自然結束。

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