優秀作文通常具有獨特的觀點和獨到的見解，能夠引起讀者的共鳴和思考。在這個專題中，我為大家收集了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家帶來一些啟發和指導。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇一
漫長的假期一轉眼就過去了，可是它留給我們的快樂卻成為記憶永遠留心里。不如，請你來分享一下我的“陳年舊事”吧。
去年暑假，我去了廣州爸爸媽媽工作的地方。我之所以要去廣州，除了想念爸爸媽媽以外，還有另外一個目的，就是要到廣州有名的長隆游樂園玩上一次。
一到住處，我就提出了這個要求，爸爸媽媽一口答應下來，沒想到卻差一點不能如愿。第二天一早，我們一家人穿上親子裝興高采烈準備出發，爸爸的電話突然響了起來。原來，爸爸的公司通知爸爸立刻趕到公司參加臨時會議。我的心一下子提了起來：我們的計劃難道要泡湯了嗎？我按捺不住問媽媽：“媽媽，我們還去長隆嗎？”媽媽回答：“當然要去，昨天票都買好了。而且，我還要帶你去感受一下擠公交和地鐵的滋味兒呢！”我這才放了心。
先坐公交車，再坐地鐵，很快我們就來到了長隆樂園門前。媽媽問我剛才坐車的感覺，可是我一心想著游樂園里的游玩項目，哪顧得上坐車的感受呢。游樂園里玩的項目特別多，我吵著讓媽媽陪我玩“垂直過山車”，好說歹說，媽媽才答應（我媽恐高）。因為是周末，游人特別多，排了半小時的隊才輪到我們了。我搶到了一個第一排的座位，媽媽害怕，坐在我的后面。這“垂直過山車”果然名不虛傳，它有個特點：每次都會在“下山”的時候停幾秒，然后“嗖”的一下就過去了。真是驚心動魄的一幕啊。不過，對我來說，那才叫夠味！我來長隆就是來找這種驚心動魄的感覺的呢！
這一次快樂的.游玩經歷，成了我難忘的一段記憶。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇二
在深藍的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時候，是快樂的。在受到沉重的打擊的時候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的面對是痛苦并快樂著。
我其實在班里的人緣挺好的，可是我卻感到孤單，沒有知心的朋友在我最傷心的時候安慰我，沒有“開心果”在我快樂的時候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我幾分?也許很少、很少。
也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說什么，就寫什么。當然，作文的唱訴不及一個知心朋友。可我總算找到了樂趣，找到我一個可以自由唱訴的“朋友”。
痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學習二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂圍繞。
仰望藍天，我高聲大喊：“在痛苦中我會尋找每一縷陽光般的快樂!”
著名學者孫紹振提出快樂作文后是不是一種痛苦的問題。我覺得“快樂作文是一種痛苦”的觀點不夠全面，也有以偏概全的意識。所指的痛苦是指學生寫作上的痛苦。即學生寫作文時愁眉不展，擔心寫不出作文，認為作文是一種負擔，寫作文時產生陣痛。這與“快樂作文”的本意是相違背的。我們提倡“快樂作文”則是讓學生能夠減輕作文時的負擔，即讓他們“有話可說，有話能說，有話好說。”作文時抒發的是孩子們的心聲，完成作文時成為一種滿足感。如果僅僅從應試的角度去理解寫作文，或者從課堂上讓學生樂一樂，然后寫作文，沒有進行系統的指導。這樣的作文教學雖然快樂，可是學生怕寫文章。既有愉快的氛圍，又有實地的演練，讓學生能夠在作文課學習到本領，掌握寫作文的方法，那么習作時自然不緊張，知道從何下筆。
快樂作文是讓學生心情愉悅。我提倡以“愉悅作文教學”的思想去指導作文課，讓學生在作文課上享受到快樂，消除學生無內容可寫的障礙?？鞓纷魑牟荒軆H僅停留于場面上的熱鬧，更重要的是在樂學氛圍中引導學生提高各方面的能力。如教學生走路一樣，一步一個腳印幫扶著他們，等他們慢慢熟悉了，就可以放手了，孩子也就學會了走路。
如果說快樂作文是一種痛苦，那么我們就違背了快樂作文之“快樂”的本意。
學生快樂作文之后寫作文猶如踢足球時的心境，訓練踢足球時的感覺是很累的，可是踢完了足球感受到一陣輕松與愉快。同理，學生習作時的“煩”只是一種暫時的表現，屬于個別的現象。多數學生體驗了作文教學課堂歡快的情景后，他們都有話想說，只是教師不能把“寫”的要求定得太高、太離譜，熟練則能生巧。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇三
有人說，生命中絕大部分的所遇、所思不過像蒲公英一樣，飄然而來，飄然而去，全然不留一絲痕跡，但生命中卻有些真摯的東西值得收藏，短短的軍訓日子，使我們洗滌去許多的酸甜苦辣，我愿意記取這最難忘刻骨的記憶。使他牢牢的占據我的心。這些記憶將是我生命中的珍寶。
軍訓的日子就把自己當部隊的軍人看待了，在這里有中命令是絕對的服從，在這里有種紀律叫：絕對嚴明。雖然條條框框，卻把人訓練的堂堂正正，猶如中國的漢字，橫平豎直，坦蕩有力，在這里沒有個人的魅力，只有團結的力量，在這里沒有婉轉的歌喉，卻有高歌蕩氣的回腸。
軍訓的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。我原先認為不行的，它卻考驗了我并告訴我要堅持到底，勝利終將屬于有信念的人。每天的軍姿站立，我知覺的時間已不在是時間，縱然兩腿發酸卻換得一身挺直。每次的堅持到底都會讓我超越自己的感受。有過斜風細雨的洗淋卻沒有潮濕我火紅的心，有過炎炎夏日的直射，卻沒有像曬黑皮膚一樣，曬著我的執著。如果沒有這種訓練，我都不止到片刻的休息都會成為一種施舍，與平時休閑時間相比，那叫做真正的“奢侈”。
軍姿展現的是軍人的風采，也展現出的義憤從容之美，堅定之心，硬骨傲蒼穹，笑傲風霜雪，你會覺得有股浩然正氣貫長虹。如果青春是精品，那么軍姿就是美麗。
也是軍訓讓我體會到了軍人的感受，當身邊響起“說句心里話”時，我的`眼中蓄滿了淚水，我想當兵的人多少個日日夜夜聽到這首歌也會黯然落淚吧。他們放棄了家的溫暖，親人的懷抱。這不能不說是偉大的業績，他們是和祖國的星星一起，熠熠閃耀在我們上空的云層之上。我已經沒有理由抱怨生活的枯燥與乏味。每天要過得充實有意義，有益于別人，有益于自己。因為有這樣一個群體肩負著比我重十萬倍的責任。因為有種生活比我艱苦十萬倍。我也應以軍人的姿態展現在詩人面前。
軍訓只是逝去了我青春年華的一點點，但逐漸長達成熟的我更加渴望保有持久身的軍訓體驗。軍訓磨練了我的意志，把我們的部分生活推到了極限，是我的精神隨之煥然一新。它將會延伸到我人生的每個春夏與秋冬。軍裝最美麗，軍歌最嘹亮，做軍人最自豪，而軍訓的日子就像風雨過后的泥土，先輩洗刷，然后拙見沉淀直至溶入我生命的最底層。
我們來到部隊，滿懷希望的開始了我們的軍訓生活。然而，現實的殘酷似乎令我們始料未及。
首先，想家的痛苦時刻縈繞在心頭。有時候真的覺得自己很不堅強，剛剛過了十六歲的生日，卻在軍營中因為想家管不住淚水的閘門。其次，內務的擺放成了使我們頭痛的大問題。今天說是有首長來檢查，弄得我們趕緊手忙腳亂的打掃，還是得不到首長的認可，只得幾度翻工。吃飯的速度要求似乎也在日益苛刻，15分鐘的時間也許永遠不夠我們慢悠悠的品嘗飯菜的好壞。我們也顧不得什么斯文，把東西一個勁的往嘴里塞。我們是來軍訓的，訓練的艱苦自然不必多說，站在烈日下細數自己臉角掉落的汗珠，全當自娛自樂吧。
我不禁有點迷茫了。面對軍訓，我們究竟需要什么？
教官說：“軍營里面沒有女人，只有兵。”
可見，面對軍訓，我們需要勇氣。
敢于直面困難的勇氣，敢于挑戰別人的勇氣，都要在我們的身上體現。
不要承認自己比別人差，只要用心去做，我摁可以做得和別人一樣好，甚至比別人更好。不要因為自己是女孩子，就認為自己做不到男孩做的事，其實大家并沒有什么不同。擁有面對困難的勇氣，昂起頭來，讓困難得旋風呼嘯而至，我們將笑臉相對。
老師說：“凡事不要擺空架子。”
的確，只會喊空口號的人不值得信賴，我們還需要驕傲他是第的區努力。用心做好訓練中的每一件事：小到站軍姿，大到完成閱兵式，細到打掃床下的灰塵。用心的國號每一天，把口號落到實處。，我們更需要堅持。
堅持，體現在拔軍姿的每一秒鐘；堅持，融入在體針不的每一個動作中；堅持，溶化在烈日當空的烘烤里。堅持，是一種精神，一種品格。畢竟，緊要關頭不放棄，絕望就會變成希望。
勇氣，行動，堅持。難道軍訓帶給我們的僅僅是痛苦的回憶嗎？不是的。
所以，面對軍訓，我們還需要體驗會回味。
體驗每次訓練成功之時帶給自己的喜悅，回味拉格放松時的快樂記憶。體演奏家付出艱辛后的真誠回報，回味同窗帶來的純潔友誼。
我們要學習的東西還有很多。但我們至少學會了堅強，學會了樂觀，收獲了友誼，體驗了艱辛。軍訓，給我們的青春添上了一抹堅毅的色彩。。，我們樂觀，我們堅強。
又到了夏天，這不經讓我想起了去年夏天在學校里為期三天的軍訓。
去年上半年，正當我們在課堂上昏昏欲睡的時候，班主任老師張老師匆匆忙忙的走進了教室，朝正在上課的施老師說了一句話，便把施老師“趕下”了講臺。
“同學們，從明天開始，你們就要在學校里進行為期三天的軍訓了！”張老師面帶喜色的宣布這個好消息。我們一聽這話，愣了一下，便馬上大聲歡呼，我也和小張她們一起擊掌歡呼。“好了好了，快停下來!”張老師扯著嗓子企圖在我們龐大的聲勢中“殺出一條血路”。雖然張老師說了停，但吵鬧還是持續了一段時間才漸漸平息。
放學回家，迫不及待的穿上軍服，帶上軍帽，系上腰帶，我就像一個軍人威武。
明天就開始軍訓了，我可要好好努力呀！
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇四
記憶是一杯清醇的美酒，滋潤著我的心田；記憶是一條淺淺的溪流，洗滌著我的心靈，記憶是一碗濃濃的湯，溫暖著我的成長??快樂的記憶在我心里永遠地保存著。
一進歡樂谷，我就迫不及待地跑了進去，這里的游樂設施讓我眼花繚亂，有女孩們的旋轉木馬，大人們的過山車，男孩們的射擊??我真想在這里玩個痛快再走，不回家了。
我們先去坐了海盜船，不要小看它，這個海盜船可以蕩到幾乎與地面平行的位置。你瞧：開始搖了，先往上搖，一種奇妙的失重感出來了，我感覺就要飄起來了，又往下墜，強大的地吸引力似乎要把我拽向地心，這刺激不用說了，讓我快樂到了極點。
我們又去玩了激流勇進，我們坐上了橡皮艇，穿上了救生衣，讓水流把我們往下推，“撲通”一聲，一個巨浪把我渾身都打濕了，這次真把我嚇死了！
最后，我們去坐了摩天輪，我終于體會到了“一覽眾山小”的意思了。
美好的時光總是過得很快，雖然我結束了這次歡樂谷之旅，但這份快樂的記憶成了永恒！
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇五
不然之間，時間已經逝去。暑假也離終點不遠了。當時剛放暑假的時候，總是浪費時間，可是現在想浪費也沒機會了，作業還剩好多。我作文還有十幾篇沒寫，《暑假大串聯》還差一點點，100個優美片斷還沒摘抄，總之一大堆沒有完成，暑假眼看就要臨近尾聲了，自己還有這么作業，自己只好在心里安慰自己不要緊張，自己一定可以在10號之前完成的。現在我也相信自己可以在10號之前完成。
現在每次打作文都是這盲打，盡量不讓自己看鍵盤。每天都這樣練習，有著很大的進步，不用多時我就可以不看鍵盤了。每次看到別人盲打自己斗幻想自己如果有一天可以盲打那是多么好。我想那一天離自己已經不遠了。自己還需要多加練習才行。
學習是枯燥的，但學習又是快樂的，在學習中我們可以學到很多知識，難道這不是一件很快樂的事嗎！說到這里我想到一句話，叫做；痛苦并快樂著，一開始我并不明白怎么痛苦中也有快樂啊?，F在我終于懂了。打個比方就說學習，我說過學習很枯燥的，但是我們可以學習很多自己需要的知識，這是很快樂的事。所以我懂了這句話：痛苦并快樂著。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇六
漫步在校園內，看到一群放學回家的小學生歡呼雀躍著，心頭一顫，是啊！曾幾何時，自己也是如此的天真爛漫，但如今，曾經的天真爛漫早已被被學習帶來的壓力所替代了。
你是否還記得幼兒園時我們趁老師不注意，偷偷爬上了樹，然后一起摔倒在地上；二年級時，一起打太極拳，卻打了老師；六年級時，一起背《少年中國說》昏了頭……也許，你不記得了，但我依然銘記在心。
還記得背《少年中國說》的那段日子。全班同學都被那“造出今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也?！蔽液芸炀捅呈炝?。但你卻背成了“造出今日之老大中國者，則中國少年之冤業也；制出將來之少年中國者，則中國老朽之責任也?！贝搜砸怀觯Z驚四座。惹的語文老師大發雷霆，發你寫一篇500字的檢討。你卻沒有難過，卻自信到：“下次一定不會背錯吧！”此后，我們便叫你“正能量”了，因為，你的自信讓我們也變的樂觀向上。
可惜，快樂總是短暫的。轉瞬間，小學畢業了，你轉入了東臺一所學校，和我分別了。和你分別的那一幕依然歷歷在目，你那不舍的目光，那孤獨的背影，我甚至我想哭出來的念頭。但這又有別于朱自清的《背影》，那是親情，血濃于水；而你與我確是純真的友情。
又一次，我夢見了你離開的那個下午，我想了很多……。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇七
在我的記憶中，最為深刻的是10歲時養狗的事情，它帶給我無窮無盡的快樂。
記得那一天是星期六，我下午上完英語課和弟弟回家。在回家的路上，一個跟我們很熟的叔叔送給我們一條很可愛的小狗狗。我和弟弟都很喜歡這條狗，就把它帶回了家。
回到家，媽媽看到后就問：“這是哪來的狗??？”我告訴媽媽是一個叔叔送給我們的，媽媽聽了就沒有再追究。
我把小狗放了出來，它很快就活潑地到處亂跑，開心極了。媽媽說：“給它洗洗澡吧！”我開心地點點頭就開始行動。
洗狗開始了，我抓狗，媽媽放水。水放好后，我把狗狗放進桶里，用水澆，像澆花一樣，從頭到腳都澆了一遍?？蛇@家伙好像很怕洗澡，不停地試圖跳出去，但因為那個桶太高了，它沒有跳出去。它見硬的不行就來軟的，一直把臉朝著我，眼睛對我不停地眨著，嘴里不時發出哀叫聲，好像在說：“放我出去吧，我怕水。”可惜這招對我沒用。我一直幫它把澡洗完，還吹干了它的毛，才帶它出去玩。
就這樣，我跟小狗慢慢變熟了，每天逗它玩。你說這樣的事情是不是很快樂呢？
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇八
晚風徐徐吹過，吹走了童時的天真無邪，只留下小小一片美好的回憶。
我清楚地記得，在那個燕子歸來春回大地的春季，你將那快被歲月遺忘了的蒼老面容綻放在春風里，陪我欣賞著來自晨曦的第一縷陽光；我清楚地記得，在那場滋潤萬物細絲綿綿的春雨，你將那雙布滿皺紋的手輕輕地放在作業本上，教我學會了同這春雨一般讓人摸不透的生字"飄"；我清楚地記得，在那片萬里無云百花齊放的.花海中，你將雙手攤開，陪我放飛了受過傷的燕子。
你，陪著我度過了這個春天。
我模糊地記得，在那個烈日似火的夏天，你頂著太陽到小賣部給我買零食，回來時臉上卻掛著笑；我模糊地記得，在那個停電的中午，你輕輕地搖著那片薄扇，為我扇去了頭頂上的酷暑；我模糊地記得，在那個布滿星星的夜晚，你陪著我一顆一顆地數著天上的繁星，指著夜空給我講牛朗織女的故事。
你，伴著我度過了這個夏天。
你，陪我度過了這個秋天。
在那個寒冷的冬天，你卻沒有陪我一起過。
我似乎在夢中見過你，可最后，終是沒能留住，只能無助地看著你的背影越來越小，越來越模糊，直至看不見。
晚風徐徐吹過，吹散了兒時的無知，只留下一片回憶的虛影。
爺爺，你，在那邊過得好嗎？
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇九
作文。
是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。以下是小編整理的關于痛苦并快樂的作文，歡迎閱讀參考。
種子在痛苦中萌發，嬰兒從痛苦中降生，蝴蝶在痛苦中振翅。只有經過痛苦的磨礪，生命的火花才會絢麗閃亮，精神的高度才會升華出價值。珍惜痛苦發現苦中的快樂，將它視為明天我們奮斗成功的財富！
曾經，我與家人一起去登山，欣賞大自然的鬼斧神工之妙。那天，艷陽高照，山上沒有任何避蔭的地方，我們只好一步一步艱難地爬著。在山腳時，我還自信滿滿，以為自己能輕而易舉，不費吹灰之力到達山頂，然后放眼遠眺，盡覽美景。開始時腳步輕盈，兩三級階梯一躍而上，連蹦帶跳，根本不曾想停下信息過，因為我急于登上山頂，品味那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。
到山腰時，感覺有些累了，人也氣喘吁吁起來，但我并沒停下的想法，仍是一步一步地堅持向上攀登。不就是一座山嗎？爬上去，征服它就是了！我仍是帶一身豪氣，集一腔斗志，聚一腹倔強，向著高高的山頂進發。
然而好景不長，不一會兒，我就累得大汗淋漓，甚至有些上氣不接下氣了。這時，我抬頭望望天空，此時烈日炎炎，炙熱地烘烤著大地，它仿佛在幸災樂禍地嘲笑、挑釁我。我又望望前方的階梯，真是“路漫漫其修遠兮”，好像是通往天國一般，永遠也沒有盡頭，那該是一段多么痛苦的跋涉啊。我垂頭喪氣地蹲在路邊，心中的斗志快要被摧垮。可是身邊其他的游客仍不顧疲勞，仍堅定的攀登著，并且用異樣的眼光打量著我。唉！若我在此放棄，豈不是顯得意志太薄弱了么？于是，我又重新燃起斗志，一步一個腳印地爬了起來。
的確是一段痛苦的跋涉，冒著烈日筋疲力盡地抬起好似灌了鉛的腿，尤其是走到陡峭的山路時，腿和心一起顫抖起來，只能咬著牙硬著頭皮堅持，堅持，再堅持。終于，到達了山巔。
珍惜痛苦，將它看成奮斗的動力，在痛苦中磨礪出堅強的意志，感受奮斗的快樂，讓人生因此而精彩，讓你的精神世界因此而充實！
在深藍的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時候，是快樂的。在受到沉重的打擊的時候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的面對是痛苦并快樂著。
我其實在班里的人緣挺好的，可是我卻感到孤單，沒有知心的朋友在我最傷心的時候安慰我，沒有“開心果”在我快樂的時候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我幾分？也許很少、很少。
也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說什么，就寫什么。當然，作文的唱訴不及一個知心朋友?？晌铱偹阏业搅藰啡?，找到我一個可以自由唱訴的“朋友”。
痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學習二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂圍繞。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇十
記憶，往往是美好的。記憶，可以讓我們回到某一個地方，可以讓我們回憶出很多畫面。留在記憶里的都是最可貴的，最令人難忘的。
進入初中，就是進入了一個新的階段，初中要開始獨立，初中期間有很多的第一次，第一次在學校呆上整整五天，在那里吃飯，在那里睡覺。在上小學的時候，會幻想初中到底是怎么樣的呢？記得，我們剛進入初中，教室里的人大部分都很陌生。進入一個陌生的環境，需要慢慢的去適應。第一次進入這個校園，我非常的慌張。在第一節語文課上，語文老師讓我們每個人一一自我介紹。有些外向的人是非常開心的，有些內向的人是慌的。我們的語文老師非常的親切，她戴著眼鏡，感覺非常的博大精深。我們每個人都自我介紹了，還有人表演了自己的才藝，我們看了之后都忍不住贊嘆。我們非常的快樂度過了這樣一節課。
第一次在學校里睡覺，我們的女生寢室是12個人，第一天晚上我們根本都睡不著，大部分都是第一次住校。我們睡不著覺，只好聊天，聊自己的家人，聊自己的愛好。大家都感同身受，可能因為那么多同感的人，因而感到快樂！也要是第一次體會到這種感覺。我們宿舍的人非常的友好，我們都是互相幫助。就這樣，我們慢慢都熟悉了，漸漸有了共同話題。都成了非常要好的.閨蜜，每天和這些閨蜜聊生活上的事，學習上的事。有了這些閨蜜，我很快樂。她們能給我很多信心，很多勇氣。每次誰傷心的時候，我們都互相安慰。
這些快樂我會永遠記住，希望時間慢點的，讓我們好好度過初中三年。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇十一
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開窗一看，呵！好大的雪??！汽車，樹木，房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，世界都變成了粉妝玉砌的世界。
落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇十二
那段日子，心情灰暗得像多年不曾開啟的老屋，布滿了蛛絲與灰塵。原因現在看來似乎很簡單：一向自命不凡的我忽然發現自己在數學方面絕對少根筋;再就是發現爸爸竟無能到讓即將到手的新居鑰匙給別人搶走了，我們還得在這呆了二十多年的破樓里住下去，忍受停水，停電的`尷尬和一天到晚的噪音。當我終于意識到如果再這樣躲在屋里罵自己笨，罵發明數學的人可恨，罵爸爸無能，將很可能得自閉癥時，我便常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發掉。
馬路對過是一所聾啞學校，除了學生有些"特殊"，與其他的學校沒什么兩樣。暑假里仍有許多孩子住在這兒。中午時，有些孩子會到這邊的小吃攤兒吃午飯。
我趴在窗臺看這些和我一般大的孩子：聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，再由盲孩子告訴大媽要幾個火燒，幾碗餛飩。他們都穿著很丑的校服，鞋子看起來也不過值我們班男生一雙皮鞋的零頭?？吹剿麄冏诘首由嫌?說"有"笑"，我的眼睛便開始發酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我想，我們都是弱者，只是"弱"的地方不同罷了。我們都過得不快樂，因為我們只能蜷縮在角落里嘆息。又一個傍晚，我趴在窗口看夕陽，又生出一些無奈的感慨，好像自己老了許多。
這時聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想：他們這樣跑，有什么意思呢即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上的。
后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情，動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發自內心的喜悅。黃昏夕照，每個人身上都有一圈光暈，好美！我這才意識到;那不是弱者的笑，而是強者的笑，是成功者的笑！笑容中滿溢著是青春的激情和生命的快樂！他們不是蜷縮在角落的人，因為當生命為他們關上聲色之門時，他們為自己打開了一扇心窗，讓陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去！
我隨即把桌上寫滿憂郁詩句的紙揉成團兒丟進了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇十三
成熟在逆境，成長在絕境。走過寒冬的人，更能感受春天的溫暖；走出痛苦的人，更能企及心靈的高度。痛苦如繭，“化繭成蝶”、“鳳凰涅磐”，無不經過痛苦的掙扎才蛻變出震撼人心的美麗。俞洪敏老師的一句話記憶猶新：“人應該要像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一顆草；你吸收雨露陽光，但是長不大。
人們可以踩過你，人們不會因為你的痛苦而產生痛苦；人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒看到你”。所以，我們每一個人都應該草一樣活著，像樹一樣成長。既要接受陽光的溫暖，也要不懼風雨的洗禮。無論生長在鄉間田野，還是繁華都市；無論生長在平原溝壑，還是生長在高山懸崖，都能夠讓自己成長起來。許多人有過這樣的經歷：有時候感覺自己特別疲倦、傷心、孤獨，甚至厭倦生活。
就像一只在沙漠中駝著重物，行走了很久，失了群、迷了路，找不到水源的駱駝。那個時候，你會開始質疑人生、怪罪他人、活得很痛苦。覺得自己沒有力氣再去愛任何人，也沒法再愛這個世界，還會因此做出一些任性至極，傷人害己的事情。然而，在痛定思痛之后，哭過，醉過之后，最終醒來，你會發現：你要變得堅強起來！
因為你不堅強沒有人能替你勇敢；沒有人能代替你承受痛苦，因此你不得不堅強。其實，有些痛苦，一定要在深諳過后才能想得明白；有些傷口，一定要自己包扎才能長好；有些想法，其實只要稍微轉個彎就會有不一樣的結果。只有經過磨礪的人生才會有更深的內涵！有些黑暗只有穿越，才會用坦蕩豁達的態度去面對生活，有些痛苦只有嘗試，才會用寧靜平和的心態去擁抱人生。一旦開悟，所有的痛苦都會過去，就算你不想過去，時間也會將它帶過去。
快樂：
有首歌是這么唱的“你快樂嗎？我很快樂！只要大家和我們一起唱，年輕的心能重復用到老?？鞓菲鋵嵰矝]有什么道理，告訴你，快樂就是這么容易的東西！”。
比名聲，比財富更寶貴的是一個人的發自內心的快樂。命運之神說：快樂這項獎勵，人人皆有機會，然而唯有耐心耕耘的人才能獲得。擁有崇高理想的人是快樂的。對周圍事物感到滿足的人是快樂的；對自身職業、家務、和日常小節皆懷愛心去做的人是快樂的；擁有愛情的人是快樂的；快樂自己的人是幸福的；快樂存在于追尋的過程中，但并非終極的目標！
唯有決心使自己快樂的時候，人才會感到快樂，當快樂成為一種習慣！你的人生也會變得非常精彩！
其實一個人真正的快樂不是他擁有的多，而是他計較的少；待人退一步，海闊天空；處人忍一時，風平浪靜；愛人讓一分，山高水長；多一些快樂，少一些煩惱；放下世間的仇恨與煩惱，即可得到無窮的快樂；快樂圍繞著你，幸運也將會關照著你。
真正的快樂源自于心靈，有涵養的心靈才能帶來真實的快樂。快樂也是會傳染的，與快樂的人在一起，你會感覺快樂。快樂猶如香水將它灑向他人時，你也能沾其芬芳?！澳憧鞓?，所以我快樂！”—這是快樂的最高境界！
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇十四
做為農村的孩子肯定要比城市里的孩子吃的苦多，但農村孩子卻是快樂天使的化身。他們沒有必要因為母親在周末為他們報的補習班而煩惱，他們在暑假期間在幫街房鄰居摘花椒來掙學費。
去年夏天，在炙熱的陽光下辛勤勞動的人們，身上流著珍珠般大的汗珠，為了他們的孩子而勞動，為子填飽肚子而勞動，為了他們的豐收而勞動。他們不怕炙熱的陽光，他們不怕風吹雨打，他們怕他們的孩子沒有未來。
暑假期間，我和姐姐還有奶奶在幫別人摘花椒，他們給我們一人一瓶水，一個雪糕。參天的椒樹，讓我無從下手。奶奶幫我勾住樹枝，我摘。我們摘呀摘，終于摘到了中午。中午要回家吃飯，下午再來。就這樣日復一日，終于把花椒摘完了，他們給我們付了工錢，一共有918.3元。我們不知道一年的學費夠不夠，但我們用辛勤的雙手幫家里分擔了一些，我們拿著錢回家了。第二天，又要早早地起來幫家里干農活。到了地里，爸爸在鋤草，我們就在后把草扔道路邊，只有這樣才能確保萬無一失。又到了這，地里的農活不的不停下來，父親怕我們中暑就讓我們別干了。回家吃飯，雖然我們已經饑腸轆轆了，但眼看還有一小塊地方就干完了，我們堅持拾完再回家。父親拗不過我們，我們讓父親在樹蔭處先乘涼等我們拾完再回家，父親答應了，干完這些農活父親已經精疲力盡了，回到家就在炕上睡著了。而我們幫奶奶做飯，飯燒熟了?我把飯端給父親，父親狼吞虎咽的吃了起來，我不禁為這樣的父親傷心難過，父親被這炎熱的太陽曬得皮膚黝黑，吃完飯就去休息了。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇十五
責任，責任，責任，重于泰山呀！從競選副隊長的那刻起，我就清楚自己的職責，必須承擔相應的壓力。我被安排分管：文藝組、調研組。自己沒有什么文藝細胞，唱歌跳舞可謂樣樣不精通。關于調研也什么都不懂。這是個挑戰，我在前期方案方面就頭疼了。不過，其他人也是一樣，大家都在慢慢地學著去接觸這些東西。還記得調研組第一次外出調研，來到這個陌生的村莊，什么都不了解。要出去調研就得靠團隊的力量，一起努力把調研做好。
我也是怕累、怕曬的人，可擔心他們的安全，自己肩負著重任，所以只好帶著他們一起調研。早上八點十五分從學校出發，由于經費的原因，我們決定步行到鎮上。出發前，從村民們那得知，到鎮上的路程大約需要30分鐘?？扇f萬沒想到，我們都是一些不食人間煙火且運動又少的人，30分鐘的路程對我們來說，已經是幾個小時路途了。村民在這里生活慣了，而且要養家糊口干農活，路也自然走多了。
一路上遇到許多路口，不知道往哪邊走，熱心的村民們為我們指路。我們像迷路的孩子，在無窮無盡的路中尋找出口，看不到前方的路，迷茫地走著。半小時過去了，一個小時，一個半小時......大家都氣喘吁吁，臉紅彤彤的，可都沒說累，只是有說有笑、幸福地走下去。一路上，充滿著我們的歡聲笑語。
我們談人生，談想法，談農作物，談路上的所見所聞。到了鎮上，我們得知到里坡村的路程也是30分鐘，但大家還是決定堅持走路過去。后來，我們真的如愿用了30分鐘到達環境惡劣的里坡村。
那一刻，大家歡呼起來，顧不上已經快累垮的身子，馬上投入工作中，進行問卷調查。經過幾個小時的努力，我們終于在空曠、偌大的村子找到村民填寫完了40份問卷。我們能在村子里行走自如不迷路，多虧了一進村子就遇見的那個熱心伯伯為我們帶路。
兩點多，吃過午飯后，大家都拖著累垮的身子踏上回家的路。雖然很累，但我們過得有意義，快樂就行了。有你們的相伴，我不會讓自己感到累。
我們隊是相親相愛的一家人，很高興，一路上我們的默契那么長，穿過風，繞個彎，心還連著，回憶很快樂。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇十六
漢鐵初級中學八年級五班常慧b。
敬愛的老師：
請原諒我冒昧地給您寫這封信。
“痛苦”，原本不應該給我們這樣的青少年使用，可我今天用它了。因為心里對競賽實在有太多的想法。
競賽，是一個平臺。我們在這平臺上，展現著自己的才華。那些獎證、獎品啊，原本是對我們的鼓勵。可是在今天，它還是鼓勵嗎？它或成了家長們炫耀的資本，或成了我們的“敲門磚”。您告訴我們不要為得獎而參賽，可我實在想不出還有什么原因。或許，我是個勢利的人吧。
那回在報紙上看到一篇文章，便再也忘不掉了。黛玉因為始終為自己的心而活，而得不到賈府人的喜愛，也沒有得到寶玉，我覺得分析得真精辟?！盀槭裁次也荒芟聍煊衲菢訛樽约旱男亩睿繛槭裁次冶囟ㄒ獏⒓舆@競賽、那競賽？如果說我是為了討人喜歡而生活，那我是否失去了存在的意義。”我問天空，聲嘶力竭地，可沒有人回答我。
從小學開始，就有各種各樣的“自愿”參加的競賽。有次數學競賽，大概是老師找不著人了，就找我。我知道以我這個水平去絕對是浪費試卷，就拒絕。可老師們說的話驚人的相似：“試試嘛！我相信你！重在參與！”這位老師是我小學時最喜歡的老師，我不忍也不敢再去拒絕她。現在我仍常去看她，不過她再不會、也不能叫我去參加競賽了。
老師，請再次原諒我偏激的觀點。
此致
敬禮
常慧b。
指導老師：鄧潔。
痛苦并快樂的記憶字（優秀17篇）篇十七
星期五下午，張老師到我們班來上課。這可不是普通的上課，她教的是快速記詩法。
老師先選定一首詩《漁歌子》，然后把四句詩句顯示在大屏幕上，接著老師根據這首詩的內容開始在黑板上畫畫、注解。老師一邊畫，一邊解釋給我們聽。老師說：“我先畫一座山，它就叫西塞山，在山前面一群白鷺鳥在飛，這就叫‘西塞山前白鷺飛’?！苯酉氯ダ蠋煯嬃颂一?、河流，河流里有肥魚在游。這就是“桃花流水鱖魚肥”。后來老師繼續畫了一只船，船上有個人，穿著蓑衣，戴著箬笠在釣魚，又在畫中添了雨絲與微風，還畫了房子，房子旁邊加了個叉叉，表示不回家的意思。這就是“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”了。在老師的筆下，黑板上浮現出了一幅富有詩意的圖畫。老師也叫我們在紙上畫《漁歌子》這首詩，然后讓我們看著圖畫記憶這首詩。大約過了二、三分鐘，張老師說：“現在到表演時間了，哪位同學敢上臺來表演，把這首詩完整地背出來?！蓖鯘玖似饋?，流利地把詩背了下來。哇，真神了！然后，同學們一個接著一個都把詩順利地背了出來。大家都覺得不可思議，古詩這么容易背了，而且詩的意思也都理解清楚了。這種方法太好了。大家都變成記詩高手了。其實，不只是《漁歌子》這首詩能用張老師這種畫詩的方法快速又有趣地背誦下來。我們又嘗試著各自選擇古詩畫呀，背呀……平時讓人頭痛的古詩，現在變得生動有趣！不知不覺到了下課時間了，這節課的時間過得真快，同學們都過得很快樂，背詩、記詩也出人意料的快。這真是一次快樂的記憶之旅。