讀后感可以讓讀者在回顧自己的讀書(shū)過(guò)程中獲得沉淀，整理出屬于自己的思考和見(jiàn)解。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一
我想對(duì)所有的大人說(shuō)每一個(gè)小孩都是最棒的，每一個(gè)小孩都會(huì)創(chuàng)造出奇跡，每個(gè)孩子的能力都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潛力在心里面只是沒(méi)有機(jī)會(huì)給他想象。
我非常支持教伊桑畫(huà)畫(huà)的美術(shù)老師，他不像別的家長(zhǎng)那樣是讓孩子死記硬背的，他是一點(diǎn)一點(diǎn)的教孩子，他不嫌孩子學(xué)胡慢，他會(huì)給孩子想象的機(jī)會(huì)。伊桑的老師還專門(mén)給他準(zhǔn)備了一個(gè)畫(huà)展，我覺(jué)得這樣非常好，因?yàn)橐辽５睦蠋熤浪?huà)畫(huà)很好，想專門(mén)給他一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得伊桑的爸爸媽媽的選擇不怎么對(duì)。因?yàn)樗麄兪亲尯⒆铀烙浻脖车模疫€把伊桑送到了寄宿學(xué)校，如果我是伊桑的爸爸媽媽，我就會(huì)讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的去學(xué)。
我想地球上的星星觀后感就是告訴我們每一個(gè)孩子都是最棒的，每一個(gè)孩子都能創(chuàng)造奇跡，每一個(gè)孩子的聰明都藏在孩子們的'內(nèi)心里。要好好給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二
起初我也以為他只是一個(gè)調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡(jiǎn)直太可愛(ài)了，數(shù)學(xué)測(cè)試上3乘以9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來(lái)牙齒全部露出來(lái)，天然無(wú)公害的笑容，對(duì)爸爸媽媽的撒嬌，對(duì)欺負(fù)他的小孩即使打不過(guò)也回?fù)簦笤谙丛钑r(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛(ài)極了。
后來(lái)他不笑了，那個(gè)小畫(huà)冊(cè)中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無(wú)奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。
在看這部電影之前，我記得主演有阿米爾汗，可是看了將近一個(gè)小時(shí)都沒(méi)有看到，我還在懷疑是不是我的記憶出了問(wèn)題。
但我想，一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人拯救他的，是的，熱愛(ài)美術(shù)的他遇到了懂得愛(ài)與理解的尼克老師，會(huì)吹笛子的小丑美術(shù)老師。因?yàn)橛邢嗨频慕?jīng)歷，因?yàn)榕c其他孩子的不同，因?yàn)槟穷w博愛(ài)而偉大的心，他是上天派來(lái)拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛(ài)與耐心、給他講故事，教他寫(xiě)字，教他畫(huà)畫(huà)，最后獲得了第一名。
其實(shí)看完之后我有聯(lián)想到最近的高校學(xué)霸自殺的事跡。因?yàn)樗亩〞r(shí)說(shuō)說(shuō)讓更多的人知道并關(guān)注到了這件事，因?yàn)閺男“职值母咭螅剂?8分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然覺(jué)得人生沒(méi)了意義，帶著情緒沖動(dòng)地選擇了離開(kāi)。寧愿尸體扔在大街上，也不要把他帶回家。他是有多想擺脫那個(gè)他一直生活的地方啊。
好像說(shuō)多了，但其實(shí)，如果依夏沒(méi)有遇到尼克老師，那他會(huì)怎樣呢？這世上一定會(huì)少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì)得到老師、同學(xué)的贊賞、不會(huì)得到爸爸的理解"他自己的一生將會(huì)在黑暗中度過(guò)，地球上將會(huì)少一顆星星。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三
觀看了此電影以后我對(duì)此感觸頗多，首先我想到的是電影命名的獨(dú)到之處。地球上的星星，看似一個(gè)很矛盾的組合，卻表達(dá)出了作者的良苦用心，地球上的星星，就好比是埋藏在泥土中的鉆石一般，他們的存在需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，他們的光亮需要我們?nèi)ゴ蚰ィ麄兊墓饷⑿枰?yáng)去照耀。
從這個(gè)故事中我體會(huì)到了人不僅需要幫助，更需要尊嚴(yán)，尤其是小孩子。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四
大約三年前，愛(ài)看電影的妹妹推薦我看看《地球上的星星》這部影片，因?yàn)槟兄鹘鞘俏蚁矚g的男影星阿米爾·汗，最早關(guān)注他是那部風(fēng)靡全球的《三傻大鬧寶萊塢》，之后他早年拍攝的其他代表作品才浮出水面，被大家所熟知和推崇，這其中就有《地球上的星星》。
看著英文老師在課堂上對(duì)伊桑所做的事情，我又看到了現(xiàn)在的自己？？從那次之后，我想了很多，也在慢慢改變自己的教學(xué)方式，不再一味地“格式化”，面對(duì)孩子的問(wèn)題，我盡可能不盲目指責(zé)，站在孩子的角度想一想，給他們時(shí)間慢慢來(lái)。
從影片中我還知道了閱讀障礙是學(xué)齡兒童常見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)障礙，數(shù)學(xué)障礙和文字表達(dá)書(shū)寫(xiě)障礙經(jīng)常與閱讀障礙同時(shí)發(fā)生，很少個(gè)體會(huì)出現(xiàn)只有兩種障礙之一卻無(wú)閱讀障礙的情形。至此，我覺(jué)得我更沒(méi)必要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)孩子一定要達(dá)到某一高度。
但是，有一個(gè)難題擺在我面前，要理解這樣的孩子、給他貼切的教育有多難！
這樣的孩子天生缺乏主動(dòng)性，一點(diǎn)的小挫折就能打消他的耐心，一次求助沒(méi)有得到滿足就會(huì)打消下一次求助的'主動(dòng)性，他們需要太多的個(gè)體關(guān)注，不要說(shuō)伊桑的教室里有60個(gè)孩子，就算是在只有20個(gè)孩子、個(gè)體化教學(xué)為特色的蒙特梭利教室里，我覺(jué)得教師也依然無(wú)法無(wú)時(shí)無(wú)刻地去給每一個(gè)孩子很具體的關(guān)注。而且即便關(guān)注了，也依然無(wú)法敏銳地感知到底要給他什么，才能真正地幫助到他，太多的時(shí)候，我成不了尼庫(kù)巴，但是對(duì)這些孩子，我可以試著放慢節(jié)奏，改變方式，讓我融入他的世界，再把他帶到更廣闊的天地里。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五
前些日子看了寶萊塢電影《三個(gè)白癡》，剛又看了一部寶萊塢電影《地球上的星星》。實(shí)在很巧，兩者竟都是阿米爾·汗主演的。《地球上的星星》是阿米爾·汗自導(dǎo)自演的。影片講述了一個(gè)小男孩依夏因具有閱讀障礙，成績(jī)總是很差，而哥哥的'成績(jī)總是學(xué)校里最好的。所以依夏經(jīng)常受到爸媽的批評(píng)。無(wú)計(jì)可施爸媽決定送依夏去一所寄宿學(xué)校，可是來(lái)到這里依然不見(jiàn)起色。依夏成了大家嘲笑的對(duì)象，開(kāi)始變得對(duì)生活失去熱情。當(dāng)阿米爾·汗扮演的老師尼克出現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)他很能畫(huà)畫(huà)，卻要放棄畫(huà)畫(huà)了。于是他積極幫助依夏擺脫困境，還為此開(kāi)展了一次全校的畫(huà)畫(huà)比賽，最后依夏不出所望拿到了冠軍，也找到了對(duì)生活的熱情，同時(shí)還挽回了家庭矛盾。
印度也是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，這一點(diǎn)和中國(guó)可以說(shuō)是很相似的。中國(guó)和印度除了社會(huì)體制上不同外，其它地方都有相似之處。比如貧富差距，教育體制等。然而印度的電影工作者卻早意識(shí)這一點(diǎn)。他們的電影完全不避諱對(duì)教育制度的批判，就如那部《三個(gè)白癡》，它把現(xiàn)代大學(xué)的填鴨式教育比喻成謀殺大學(xué)生的罪魁禍?zhǔn)祝膭?lì)大學(xué)生做自己喜歡的事情，并要充滿熱情去干。而這部《地球上的星星》把目光瞄向了小學(xué)教育。現(xiàn)實(shí)生活中，孩子從小就被父母定好了未來(lái)，長(zhǎng)大要當(dāng)什么什么。小學(xué)教育很重要，人一生中的很多行為習(xí)慣都來(lái)自于小學(xué)的啟蒙教育。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六
《地球上的星星》是一部關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度勵(lì)志電影。這部電影講述了一個(gè)九歲的男孩在老師的精心照顧和培養(yǎng)下走出自己陰影的故事。這部電影成功地塑造了兩個(gè)角色：尼克老師和九歲的男孩伊莎。尼克老師不同于其他老師。其他老師只會(huì)說(shuō)伊莎哪里錯(cuò)，哪里壞。他們只會(huì)教學(xué)生他們對(duì)這門(mén)學(xué)科的理解，并認(rèn)為分?jǐn)?shù)是判斷孩子是否優(yōu)秀的最好證據(jù)。尼克老師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不同的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，正視自己的缺點(diǎn)。他這樣做了，最終成功地拯救了小男孩，讓他重新獲得自信和幸福。
事實(shí)上，每個(gè)孩子都是一顆不同的星星。人們應(yīng)該從不同的角度審視每個(gè)孩子的亮點(diǎn)，讓他們發(fā)出明亮的光芒，讓孩子們朝著努力的方向建立自信。家長(zhǎng)、老師和學(xué)生應(yīng)該從欣賞的角度看待周?chē)娜恕＿@讓我想起了我的班主任。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。當(dāng)我想競(jìng)選一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，班上的許多學(xué)生認(rèn)為他們不能當(dāng)選。班主任鼓勵(lì)大家積極參與。后來(lái)，許多人參加并選擇了。雖然我的成績(jī)很一般，但她仍然鼓勵(lì)我在我遇到困惑時(shí)仔細(xì)引導(dǎo)我，讓我重新獲得信心。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七
這是一部感人的電影，也是一部讓人深思的電影。電影的情節(jié)曲折動(dòng)人，節(jié)奏時(shí)而緊張，時(shí)而歡快。結(jié)局美滿。尼康老師是一位好老師。他發(fā)現(xiàn)了伊夏的苦衷。幫助伊夏走出了困境。尼康老師不受死板的教育規(guī)則，帶給了孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。伊夏這個(gè)孩子擁有讀寫(xiě)障礙，但不被別人發(fā)現(xiàn)，一直生活在孤單，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老師的出現(xiàn)。上帝給你關(guān)上了一扇窗，一定會(huì)為你打開(kāi)了一扇窗。伊夏對(duì)色彩有特別的感覺(jué)，有超出常人的繪畫(huà)天賦。他們都說(shuō)，一切都應(yīng)該是這樣的，不應(yīng)該是那樣的。我們已經(jīng)有一個(gè)社會(huì)所遵循的既有規(guī)律，如果你不前進(jìn)，那么就只會(huì)后退。孩子的心里總是裝滿了太多天馬行空的東西。每長(zhǎng)大一點(diǎn)，就會(huì)明白一點(diǎn)，正確與錯(cuò)誤，是與非。思維漸漸趨于“正常化”。
你知道所羅門(mén)群島的故事么？每當(dāng)那里的原住民需要木材的時(shí)候，他們絕不會(huì)用刀斧去砍伐樹(shù)木，他們會(huì)圍成一個(gè)圈，用最大的聲音指責(zé)那棵樹(shù)，幾天之后，那棵樹(shù)就枯萎而死。
有時(shí)，我們提供的最大的幫助其實(shí)只是一個(gè)鼓勵(lì)那么簡(jiǎn)單。有時(shí)，我們給予的最大的傷害其實(shí)只是一句指責(zé)那么簡(jiǎn)單。我愛(ài)伊夏。痛哭流涕。感謝尼康老師，給無(wú)神的眼睛注入新的光芒。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八
看完《地球上的星星》，感動(dòng)、驚喜、佩服，各種情感交織在心頭。
劇中主人公伊桑是不幸的孩子，他患有閱讀障礙，簡(jiǎn)單的字母和數(shù)字他都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，成績(jī)更是差得糟糕，甚至零分，因此他經(jīng)常被同學(xué)嘲笑、老師批評(píng)。雖然留了一級(jí)，但成績(jī)依然沒(méi)有進(jìn)步，父親傷心、絕望，在無(wú)可奈何之下，只能送他去了寄宿學(xué)校。離開(kāi)了溫暖的家庭，伊桑失望欲絕。因?yàn)樗忾]了內(nèi)心，整天生活在痛苦之中。影片中伊桑那絕望、無(wú)助、哀傷的眼神深深震撼著我的心。伊桑是那么的無(wú)助、那么的失望。幸運(yùn)的是，在絕望之際，伊桑遇到了懂他、愛(ài)他的尼庫(kù)巴老師。尼克巴老師發(fā)現(xiàn)伊桑有畫(huà)畫(huà)天賦，決定要幫助伊桑走出困境。是尼庫(kù)巴的愛(ài)打開(kāi)了伊夏心靈的枷鎖，是尼庫(kù)巴老師的獨(dú)特的教法讓尼克學(xué)會(huì)字母和數(shù)字，在老師不懈的努力下，伊桑最終打開(kāi)那扇緊緊關(guān)閉的心門(mén)，走出困境，回歸自然。尼庫(kù)巴老師，是我們所有老師的榜樣。
劇中這幾個(gè)鏡頭特別感人。為了幫助伊桑找到自信，尼庫(kù)巴老師特意搜集了愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇、愛(ài)迪生等名人小時(shí)候的.資料，藉此告訴伊桑，這些偉人小時(shí)候也跟伊桑一樣，成績(jī)差，無(wú)法識(shí)字，甚至被周?chē)苏J(rèn)為是弱者。可是他們后來(lái)卻在某一個(gè)領(lǐng)域成為世界偉人。伊桑聽(tīng)到這些，終于露出了久違的微笑。多么有責(zé)任心的老師！多么有愛(ài)心的老師！這是伊桑的前任老師所不能比的，他們和伊桑的父親一樣，只知道責(zé)備伊桑，只知道分?jǐn)?shù)。從沒(méi)有真正走近伊桑，從沒(méi)有真正了解伊桑。只有尼庫(kù)巴去認(rèn)真地查閱伊桑的作業(yè)本，去伊桑家家訪，了解伊桑過(guò)去的狀況，去分析伊桑成績(jī)差的原因。他用耐心和責(zé)任心詮釋了師愛(ài)的崇高和無(wú)私。他能蹲下來(lái)跟孩子交流，真正走進(jìn)孩子的心靈，用愛(ài)輕啟孩子的心扉。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九
在周末里，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感觸很深，讓我來(lái)談?wù)剬?duì)這部電影的.理解吧。
這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想象力豐富，畫(huà)畫(huà)很好，但是他的成績(jī)很不好，因此留了一級(jí)。
家長(zhǎng)，老師都沒(méi)有辦法，無(wú)奈只好把他送到寄宿學(xué)校。伊桑還小，他認(rèn)為去寄宿學(xué)校就是去受罰的。來(lái)到寄宿學(xué)校，老師都很?chē)?yán)厲，伊桑的成績(jī)不好，她又先天性語(yǔ)言交流閱讀障礙，不會(huì)讀，也不會(huì)寫(xiě)，所以經(jīng)常遭到排擠，唯獨(dú)他的同桌杰瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，杰瑞性格很好，但是伊桑反而越來(lái)越自卑。直到一位代課老師的降臨，使他找回了自信，不再感到自卑。
我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術(shù)老師，給同學(xué)上的第一節(jié)課，他身披大斗篷，戴著花環(huán)，像小丑一樣，吹著笛子迎接學(xué)生們，他教孩子們用自己的想象力去繪畫(huà)，不像其他老師那么死板。不久老師就發(fā)現(xiàn)伊桑有點(diǎn)與眾不同，他連最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不喜歡了。老師就去找他的家長(zhǎng)。后來(lái)，他在課上用幾個(gè)科學(xué)家的故事，講給大家聽(tīng)，其實(shí)是想告訴伊桑，任何人都可能創(chuàng)造奇跡。自從那以后，老師就教伊桑畫(huà)畫(huà)、鞋子、創(chuàng)造、閱讀........讓他找回自信，最終畫(huà)畫(huà)比賽第一名。
這部電影其實(shí)是想告訴我們，每個(gè)人都是夜空中那一顆顆璀璨的明星，任何一顆星星都會(huì)發(fā)光發(fā)彩，因?yàn)橛辛诉@些星星，我們?cè)谝估锊挪粫?huì)孤單。我們身邊其實(shí)也有許多這樣的人，他們也許默默無(wú)聞，甚至很調(diào)皮，但是一切皆有可能。
我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十
一直很喜歡印度教育題材的電影，這是一部教育篇，同時(shí)也是訴說(shuō)著獨(dú)一無(wú)二的“星星篇”。這部電影是伴著笑和眼淚看下來(lái)的。
每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無(wú)二的星星，電影剛開(kāi)始的動(dòng)畫(huà)不知道老師們有沒(méi)有注意到，里面的每條魚(yú)都不同，它們大小不一，形狀不一，特點(diǎn)不一，但并不影響他們生活在一片海洋，而生活中的孩子也一樣，有的有才，有的有能，有的有才能。電影中的孩子是一個(gè)天才，但剛一開(kāi)始時(shí)被認(rèn)為成笨蛋，和自己成績(jī)優(yōu)秀的哥哥比他簡(jiǎn)直就是糟糕透了。但誰(shuí)又能說(shuō)這個(gè)孩子是笨蛋呢?他喜歡去發(fā)現(xiàn)去觀察新鮮的世界。他喜歡在水里撈小魚(yú)，他的書(shū)包還會(huì)蹦出奇怪的成群的小蜘蛛，他還會(huì)畫(huà)出想象奇特的畫(huà)。就是這樣一個(gè)孩子，優(yōu)秀的孩子。
那我們?cè)撛趺礃影l(fā)覺(jué)這種孩子呢?電影中的美術(shù)老師長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫(huà)，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問(wèn)題，而是思維的問(wèn)題。因?yàn)榘炎帜缚闯墒翘璧囊辽＃瑓s對(duì)色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)，特也沒(méi)有直接告訴同學(xué)們?cè)颍窃谡n上用一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的例子來(lái)培養(yǎng)伊桑的自信心。學(xué)校老師的嚴(yán)格，父母的不理解讓小伊桑變得越來(lái)越孤僻，是這位美術(shù)老師的用心觀察才發(fā)現(xiàn)了這顆閃爍的星星。
生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛，每顆星星都有它亮的道理，星星是發(fā)光發(fā)亮讓我們欣賞的，而不是讓我拿來(lái)做比較的。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一
《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛(ài)、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥(niǎo)、河流、小魚(yú)，甚至可以津津有味地注視小水坑，看著它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個(gè)極端，約翰成績(jī)優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里約翰無(wú)疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。
每個(gè)孩子都是特別的。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的。
上帝在創(chuàng)造伊桑這個(gè)小男孩時(shí)，也許是開(kāi)了一個(gè)小玩笑，又或者，其實(shí)是更為用心和關(guān)照。我們只知道，他在語(yǔ)言讀寫(xiě)方面遜于常人，卻擁有驚人的想象力與藝術(shù)創(chuàng)造力。只是，我們太習(xí)慣于用一般的、世俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人，于是，在眾人眼中，這個(gè)孩子愚蠢透頂，無(wú)藥可救。這明明是個(gè)特別的孩子，但除了尼克老師之外，無(wú)人察覺(jué)。
其實(shí)尼克老師所做的事情并不復(fù)雜，不過(guò)是慢一些、耐心地、循序地教導(dǎo)；既小心地不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的自信；是對(duì)失敗的理解、寬容與客觀歸因，及時(shí)肯定每一個(gè)小小的進(jìn)步，鼓勵(lì)繼續(xù)前進(jìn)；是無(wú)條件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛(ài)……這些，本來(lái)也該是父母的職責(zé)，也是他們能夠做到的。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。作為老師，得像尼克老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二
影片里的伊夏是個(gè)有先天語(yǔ)言障礙的學(xué)生，他不愛(ài)學(xué)習(xí)調(diào)皮，偷懶是讓家長(zhǎng)和學(xué)校頭痛的問(wèn)題學(xué)生。因?yàn)榇怂麑W(xué)習(xí)成績(jī)總是跟不上，成為班級(jí)里拖后腿的學(xué)生。成績(jī)跟不上再加上調(diào)皮，越是不喜歡上課成績(jī)?cè)絹?lái)越差越差就越被老師批評(píng)，孩子的自信心幾乎消失的無(wú)影蹤。于是“翹課”自卑就成了他唯一能保護(hù)自己的城墻。學(xué)校最后說(shuō)自己也無(wú)能為力開(kāi)除了伊夏。后來(lái)他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏的父母很他哥哥離去了，當(dāng)伊夏目送父母離開(kāi)，孤獨(dú)地站在校園哭泣的時(shí)候，我的淚也不知不覺(jué)留在那樣的黑夜里，從那個(gè)黑夜他更加感到了孤獨(dú)，恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績(jī)依然落后。他的眼神充滿著無(wú)助和惶恐，看到這里為一個(gè)8歲得孩子感到心疼。他依然孤獨(dú)、沉默、夜里流淚，早晨眺望遠(yuǎn)方，放學(xué)出去散步，一個(gè)人吃飯，一個(gè)走路，活在自己的世界里一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?看到這里內(nèi)心最柔弱的東西被觸動(dòng)了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級(jí)的一個(gè)代課老師喬尼的出現(xiàn)。這個(gè)與眾不同的老師。他用他的樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每個(gè)學(xué)生。喬尼發(fā)現(xiàn)了伊夏總是沉默。他發(fā)現(xiàn)伊夏的問(wèn)題在于閱讀和語(yǔ)言的障礙。是他發(fā)現(xiàn)伊夏有繪畫(huà)方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過(guò)繪畫(huà)比賽，伊夏的畫(huà)成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著熱淚撲進(jìn)喬尼老師的懷抱。此時(shí)我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因?yàn)樗趯W(xué)校的被認(rèn)可。因?yàn)橛羞@么一個(gè)懂愛(ài)的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個(gè)陰暗的心靈流淚。為有這么好的伯樂(lè)竊喜!
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地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三
《地球上的星星》一部印度電影，講的是一個(gè)8、9歲的叫伊翔的男孩子的求學(xué)故事。
伊翔是個(gè)犯有讀寫(xiě)障礙的學(xué)生，但這并沒(méi)有影響他的語(yǔ)言表達(dá)力和想象能力。雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，但是生活中的他卻對(duì)學(xué)習(xí)之外的很多事情感興趣，如工地上的粉墻、挖掘機(jī)挖土；集市上做冰棒的過(guò)程他也看得入迷，對(duì)小狗、地上的一個(gè)小水坑都能使他沉醉，特別是對(duì)畫(huà)畫(huà)，顏料剛更是愛(ài)的發(fā)癡。因?yàn)槌煽?jī)差，經(jīng)常遭到老師的呵斥，同學(xué)的嘲笑，所以他特別討厭學(xué)校，有時(shí)逃學(xué)，他渴望自由。因?yàn)槌煽?jī)差，上了兩個(gè)三年級(jí)，但依舊各門(mén)功課都是0分，學(xué)校勒令他轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校，父親無(wú)奈，在學(xué)期中途將其送到了寄宿學(xué)校，在寄宿學(xué)校，他非但沒(méi)有跟上學(xué)業(yè)，因?yàn)閯?dòng)手能力、學(xué)習(xí)成績(jī)差，遭到老師惡語(yǔ)相加，甚至責(zé)罰下跪，同學(xué)們說(shuō)他是累犯，白癡，他開(kāi)始對(duì)任何事兒都不感興趣，麻木不仁，他把自己封閉起來(lái)了。
最后在代課的美術(shù)老師老師尼康的幫助下，走向良性軌道，找到自信，讓學(xué)校老師、同學(xué)心對(duì)其刮目相看，從而愛(ài)上了學(xué)校和學(xué)習(xí)。
作為家長(zhǎng)，看了這部影片，我沉思良久，想了許多。
很多時(shí)候，我們總是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)盲目幫助，卻從不找到孩子真正失敗的原因，因?yàn)闆](méi)有對(duì)癥下藥，導(dǎo)致事倍功半，甚至徒勞無(wú)功。
不要拿自己孩子的弱項(xiàng)盲目與其他孩子的強(qiáng)項(xiàng)相比。盡管社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，適者生存，不適者被淘汰，但我們也不能一味總想著競(jìng)爭(zhēng)，就像尼康老師所說(shuō)，要像競(jìng)爭(zhēng)，干嘛養(yǎng)孩子，干脆養(yǎng)賽馬的了。五個(gè)手指尚且不能伸得一樣齊，況且是社會(huì)上一個(gè)個(gè)不同潛質(zhì)、不同才華的人，怎能在同一方面事事都相同。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要睜大雙眼，發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的'強(qiáng)項(xiàng)，并且在日后的教育培養(yǎng)中有意識(shí)的發(fā)揮孩子的強(qiáng)項(xiàng)。并且對(duì)孩子的弱項(xiàng)要明察秋毫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)質(zhì)，尋求辦法幫助他們，協(xié)助他們尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使他們暫時(shí)的困難不致構(gòu)成學(xué)習(xí)上的障礙。
增強(qiáng)孩子的信心。為孩子尋找施展自己強(qiáng)項(xiàng)的機(jī)會(huì)，讓孩子信心十足。特別是孩子一時(shí)某方面較差，不要總在他面前說(shuō)某某這方面如何優(yōu)秀，從而讓孩子喪失自信心，應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子為自己樹(shù)立近期目標(biāo)，不斷找出應(yīng)對(duì)困難的策略，超越自己。
增強(qiáng)孩子的抗挫能力，與孩子共同面對(duì)，讓孩子有跌到了再爬起來(lái)的勇氣，勇往直前。
總之，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任有義務(wù)首先發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，做好孩子成長(zhǎng)的引路人！
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的資料所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛(ài)、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥(niǎo)、河流、小魚(yú)，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。
有著讀寫(xiě)障礙癥的他，所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，教師們經(jīng)常讓他罰站在門(mén)口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛(ài)他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開(kāi)除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。
伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感興趣，包括不再和任何人說(shuō)話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課教師尼庫(kù)巴的出現(xiàn)了。
為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫(huà)天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫(huà)成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過(guò)假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處煟@個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無(wú)不潸然淚下。
看完影片，我從尼庫(kù)巴教師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放下”七個(gè)字。或許在班級(jí)中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對(duì)于那些相對(duì)個(gè)性的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問(wèn)題，采取有效的解決對(duì)策，顯得如此重要。
在影片中尼庫(kù)巴教師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績(jī)檢驗(yàn)他們，而是就應(yīng)永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài)，永不放下每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的提高，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到歡樂(lè)。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五
3月20日下班后和孩子一起看完了電影《地球上的星星》，真的是非常精彩。影片由阿米爾?汗執(zhí)導(dǎo)并參演，上次看過(guò)他主演的《摔跤吧，爸爸》就覺(jué)得很不錯(cuò)，所以對(duì)這個(gè)電影也比較期待。
電影2個(gè)多小時(shí)，中午我自己睡了一覺(jué)，下午也讓孩子睡了一個(gè)鐘頭，才讓晚上有機(jī)會(huì)把那么長(zhǎng)的電影看完。我的目標(biāo)是事業(yè)和家庭雙豐收，所以也得投入點(diǎn)時(shí)間高質(zhì)量的陪陪孩子。生命之花是說(shuō)家庭，事業(yè)，健康等多個(gè)領(lǐng)域齊發(fā)展。我和女兒一起觀看了好幾部電影，以后有精彩的，還可以繼續(xù)一起看。讓電影成為我和她之間親子關(guān)系的又一個(gè)橋梁。
劇情介紹。
對(duì)于8歲的男孩伊翔來(lái)說(shuō)，世界是充滿了驚奇和快樂(lè)的萬(wàn)花筒，他正在用一切他。
能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著大地萬(wàn)物慷慨的贈(zèng)與。可是，這樣的伊翔卻是成年人眼中的問(wèn)題兒童，他的成績(jī)不好，在班上的排名靠后，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子，在又一次闖下大禍后，忍無(wú)可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。
雖然伊翔的新生活并沒(méi)有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂(lè)，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。和以往所見(jiàn)到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊翔和尼克都慢慢的成熟了起來(lái)。
觀后感。
伊翔非常幸運(yùn)，遇到那么好的老師。伊翔開(kāi)始是讓人非常生氣，一個(gè)問(wèn)題男孩，被一個(gè)優(yōu)秀的老師療愈了。遇到一位優(yōu)秀的老師，遇到一位認(rèn)可你的人非常重要。作為大人不要隨便給孩子貼不好的標(biāo)簽，作為一個(gè)成年人也不要隨便給自己貼不好的標(biāo)簽。人活著要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做自己擅長(zhǎng)的事情，不能自暴自棄。我們遇到對(duì)的人，認(rèn)可自己的人何其重要。一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)，需要團(tuán)隊(duì)的力量。
父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，孩子內(nèi)心才會(huì)充滿能量。其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)愛(ài)的杯子，如果你自己內(nèi)心充滿愛(ài)，有愛(ài)你才能給他人施加。如果你內(nèi)心都是很匱乏的，那你也不會(huì)愛(ài)身邊的一切。對(duì)整個(gè)生活也漸漸的失去了興趣。
父親。
影片中的父親，看到孩子淘氣，就會(huì)打罵孩子，也不聽(tīng)任何解釋。自己出差，說(shuō)是再也不回來(lái)了。孩子哭著說(shuō)都是自己不好，希望爸爸別走。母親告訴他父親只是出差，周末還回來(lái)。孩子沒(méi)有安全感。
當(dāng)孩子留級(jí)，學(xué)校批評(píng)家長(zhǎng)后，這個(gè)父親直接把孩子送到寄宿學(xué)校。
總感覺(jué)這個(gè)父親缺少對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)孩子非常嚴(yán)厲。
當(dāng)他大兒子打球失敗時(shí)，也是一個(gè)勁的嘆氣。
當(dāng)他說(shuō)出關(guān)心時(shí)，其實(shí)他還不懂得關(guān)心。在寄宿學(xué)校，看著孩子閱讀英語(yǔ)，自己流著淚，離開(kāi)了。如果是我，我一定走上去抱抱自己的孩子。故事最后，這個(gè)父親也悔悟了，被孩子和這個(gè)老師所打動(dòng)，真正去關(guān)心自己的孩子。
母親。
賢妻良母型，一個(gè)早上為家人準(zhǔn)備三次早飯，真不容易~為什么不一次做好了呢？面包就得烤3次。
孩子打架，想解釋，母親說(shuō)別說(shuō)了，去洗澡吧。
孩子作業(yè)不會(huì)做時(shí)，也沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。
孩子拼圖很好時(shí)，也沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)他。
為了這個(gè)孩子，母親操碎了心，流過(guò)很多淚。
老師。
故事中很多老師對(duì)這個(gè)孩子都忍無(wú)可忍，大聲責(zé)罵。
唯有尼克老師，是一個(gè)美術(shù)老師，他主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。改變了孩子一生的命運(yùn)。真正去關(guān)心，接納這個(gè)孩子，為這個(gè)孩子默默付出。
我們不能指望生活中有很多尼克老師，好老師可遇不可求。作為家長(zhǎng)，我想自己也成為一個(gè)尼克老師一樣的人。無(wú)條件去愛(ài)孩子，去接納孩子，去耐心，細(xì)心輔導(dǎo)孩子。
同學(xué)。
很多同學(xué)都是嘲笑伊翔，只有一位同學(xué)是真正去關(guān)心伊翔。當(dāng)講解詩(shī)歌的意思，不符合課本的要求時(shí)，只有這個(gè)孩子說(shuō)你翻譯的挺好的。一個(gè)孩子，遇到好的同學(xué)，好的同桌是多么重要。
主人公。
開(kāi)始兩眼發(fā)光，有愛(ài)好，有想法。喜歡小魚(yú)，喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡魔方。
一個(gè)八歲的男孩，在父母和老師眼里是個(gè)搗蛋鬼，患有閱讀障礙癥。在尼克的幫助下慢慢成熟起來(lái)。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六
“你不需要把所有事情都做的跟別人一樣好，只需要發(fā)現(xiàn)自己最閃光的一面，你就是這個(gè)地球上獨(dú)一無(wú)二的一顆星星。”
第一期的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容是觀看電影《地球上的星星》。剛看到這部影片名字時(shí)，回憶涌上心頭。記得那是第一年參加工作，夜辦公完成后，看了一部師傅推薦的電影《地球上的星星》。夜深人靜，默默流淚。感動(dòng)的同時(shí)也很想成為像尼克老師一樣的老師，那時(shí)的自己覺(jué)得尼克老師是一位充滿愛(ài)和尊重的老師。那個(gè)夜晚，一直記得；影片里最后伊夏的笑容一直記得；影片里尼克老師的眼神也一直記得。這部影片對(duì)我這個(gè)初為人師的年輕人來(lái)說(shuō)，很重要，讓我立志也要成為一名充滿愛(ài)和尊重的老師。
多年后的今天，我又再次觀看這部電影。我又有了點(diǎn)不一樣的感觸。作為教育工作者，我們真的要有一雙善于觀察的眼睛。我們要觀察學(xué)生的行為，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，觀察學(xué)生的面部表情等各種細(xì)節(jié)，來(lái)判斷出學(xué)生是否哪里有問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。像尼克老師一樣，善于發(fā)現(xiàn)伊夏的問(wèn)題，并幫他解決。同時(shí)，作為教師僅僅擁有愛(ài)和尊重還不夠，還需要智慧，還需要藝術(shù)的處理方式。遇到問(wèn)題學(xué)生，不是簡(jiǎn)單的打壓辱罵。要運(yùn)用智慧，不同的學(xué)生要采取不同的方法，因材施教，個(gè)性指導(dǎo)，私人訂制解決方法。我想這是我接下來(lái)要修煉的。
地球上星星讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七
因?yàn)橹钦希植磺遄帜福运偸且圆幌雽W(xué)來(lái)掩飾住他的無(wú)奈。哥哥和他卻恰巧完全相反，門(mén)門(mén)都是全班第一。他遭受父母老師的責(zé)罵、歧視，讓哥哥替寫(xiě)請(qǐng)假條去逃學(xué)，父母無(wú)計(jì)可施，不得不把他送到了寄宿學(xué)校。
來(lái)到寄宿學(xué)校后，雖然伊桑的新生活并沒(méi)有什么改變，但在心里和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂(lè)。這時(shí)，一名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。他發(fā)現(xiàn)伊桑并不是不認(rèn)真、偷懶，而是他天生就有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對(duì)距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做到的他，而他卻做不到。
之后，尼克老師犧牲自己的休息時(shí)間，主動(dòng)為他補(bǔ)課。在沙盤(pán)中先寫(xiě)字，再用彩筆寫(xiě)，最后用鉛筆寫(xiě)。先從一張大紙寫(xiě)起，再到25個(gè)格子，最后的一個(gè)格子，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑會(huì)寫(xiě)字了，而且寫(xiě)得很漂亮。再來(lái)玩游戲，看時(shí)，我很不明白老師為什么讓他玩游戲，原來(lái)是讓他克服不能服從雙重的指示。
老師專門(mén)為伊桑辦了個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽，邀請(qǐng)了知名畫(huà)家和自己的恩師參加。比賽前，伊桑為了畫(huà)出最美的畫(huà)，在別人還沒(méi)有起床的時(shí)候，他便動(dòng)身去大山實(shí)地觀察，尋找靈感。
當(dāng)老師看到伊桑出現(xiàn)的那一幕，我看到了老師的驚喜。伊桑的繪畫(huà)天賦讓在場(chǎng)的每一個(gè)人贊嘆。他青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，他的作品成為了學(xué)校年鑒的封面。他享受到了從未享受過(guò)的高峰體驗(yàn)，撲進(jìn)了老師的懷中。
老師將伊桑高高舉起，伊桑伸展雙臂，全身舒展向上，激動(dòng)人心，熱淚盈眶。
那一刻我明白，世界上從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個(gè)孩子都是地球上的星星，都會(huì)在一定的時(shí)間中散發(fā)出屬于他們的璀璨光芒。
愿我們的老師和家長(zhǎng)，能看到我們的優(yōu)點(diǎn)。
愿我們每一個(gè)人都能練就一個(gè)拿得出手的絕活，做不一樣的自己，最好的自己。