作為一名學生，我們要不斷提高自己的寫作水平，努力創造出優秀的作品，展示自己的才華和能力。接下來是一些我精心挑選的優秀作文，它們具有鮮明的個性和獨特的寫作風格。
游玩梅花山范文（20篇）篇一
綠萼梅花瓣下面又一圈葉狀的綠色小片，顏色如翡翠一般，花的顏色是白色或近于白色，清透純凈，沁人心脾。同學們對綠萼梅了吧，接跳枝梅了。他的名字有些奇怪，想知道意思嗎，聽我講下去，你明白了。跳枝梅樹態舒展俊朗，花單瓣或層層疏疊，一棵樹上開出不同顏色的花朵，或是一朵上著斑點，條紋狀的`二色，或整朵顏色與其他顏色不同，透著一股幽幽的神秘與靈氣。知道為叫跳枝梅了吧，他一棵樹長出不同顏色的花。最后介紹一下垂枝梅吧，垂枝梅的枝條下垂或斜垂，其上長滿了花朵，宛如少女柔順的秀發，溫婉婀娜，美不勝收。
聽了介紹，同學們應該知道梅花不只是粉嘟嘟的了吧！梅花山的梅花真漂亮，你們有紅失去玩一玩，大家千萬別錯過時機哦。
游玩梅花山范文（20篇）篇二
春女快步來到人間。今年春天，如果你想去春游，我建議你去梅花山看看！
春天來了，梅花山在春天魅力四射，生機勃勃。在那里，我們可以看到各種美麗的梅花。梅花的顏色真多！有紅色、粉色、黃色、白色。看起來五顏六色，真的.是令人眼花繚亂。紅梅如一堆紅焰，粉梅如彩霞，黃梅如金月，白梅如白色雪花。人們去梅花山看梅花。我還和媽媽在梅花山拍了很多照片。我站在梅花樹下，梅花散發出淡淡的香味。我深吸了一口氣，香味真的很香很清爽。游客也被這美麗的景色所吸引，不時停下來欣賞，每個人都陶醉在梅花的世界里。
嗯，你一定對這里的美景印象深刻。然后去梅花山看看！
游玩梅花山范文（20篇）篇三
“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。這是著名大詩人王安石的《梅花》，今天，我就和媽媽一起去游玩了梅花山，路上不時有陣陣寒風吹來，但一點兒也影響不了我賞梅的心情。
走進景區，人山人海，幾乎沒有一處沒有人了，我們走在石頭小徑上，兩旁一株株紅梅在寒風中競相開放，在春風的吹拂下，梅樹上像是長了一個個小腦袋，左右搖擺，我把腦袋湊近，仔細觀察著一朵紅梅，只見它有八片花瓣，許多黃色的花蕊從花瓣里伸展了出來，十分美麗，一眼望去，一株株密密麻麻的'梅樹，層層疊疊，一點兒也看不穿，不時有陣陣梅花的幽香飄入了我的鼻子里，游人如癡如醉，有的與梅樹拍照留念，還有的把鼻子湊近，品味著梅花的香味，梅花在寒風中開放，不禁讓我想用迎風開放，百折不饒這些詞來形容梅花的高貴品質，梅花正因這樣的品質，才會被定為南京的“市花”。走在路上，一塊簡介牌立在路邊，原來是梅花山的簡介，南京梅花山是中國“四大梅區“之一，占地面積足有1500多畝，世界上現有的三百種梅花中，這里共擁有二百多種左右，啊！讀到這兒，我不禁對我們南京的這塊風水寶地充滿了敬佩之情，我又從簡介中得知梅花山最珍貴的一種梅花名叫“別角晚水”，簡介中寫到“別角晚水”又稱蹩腳，花期較晚，花色水紅，是梅花山“鎮山之寶”，什么時候才能看見這株“鎮山之寶”，啊，真讓人期待！我們接著又參觀了梅花盆景園，每盆梅花都很特色，這其中，我最喜歡的是一株白梅花，它盛開著白色的花朵，枝干向兩旁伸展開來，讓人感覺一點兒也不拘束，好像敞開了胸懷，想擁抱來這里的每一個游客。
我今天參觀了梅花山，那里的梅花使人流連忘返，我為我們南京而自豪，明年，我還會來，來飽覽這一美麗的景色。
游玩梅花山范文（20篇）篇四
梅花山南京的梅花山是全國著名的賞梅勝地之一。每當早春時節，梅花山的萬株梅花競相開放，層層疊疊，云蒸霞蔚，使數十萬海內外踏青賞梅的游人沉醉其中，留連往返。梅花山在南京市中山門外鐘山南，處于明孝陵神道環抱中。因山上多紅梅而得名。
舊名孫陵崗，亦名吳王墳，因三國時東吳的孫權葬在這里而得名。1946年政府將汪墳炸毀，并在墓地建了一座“觀梅軒”即現在山頂上的這座建筑。梅花山位于明孝陵、石象路旁，內外梅花繁茂，現有面積近140000平方米，栽植了200多個品種的13000余株梅花。每當春日，來此賞梅的游客絡繹不絕。梅花，是南京市花（1982年南京市人民代表大會八屆二次會議通過）。
探梅、賞梅是南京的民俗。而南京植梅與賞梅的歷史悠久，歷六朝至今不衰。據史實，城南梅嶺崗、城北鐘山腳下梅花塢，均為植梅、賞梅之佳地。明末徐渭畫《鐘山梅花圖》，繪出“龍蟠勝地，春風十里梅花”之景觀。當今南京，珍珠泉旅游度假區（萬株梅海）、古林公園（梅嶺）等處均有梅觀，而尤以中國四大梅園之一梅花山為最佳。每當春季梅花盛開之時，梅花山的萬株梅花競相開放，層層疊疊，云蒸霞蔚，繁花滿山，一片香海，前來探梅、賞梅者多達四、五十萬人。中山陵園管理處在梅花山大量植梅。1958年以后，開辟了一百多畝荒山，大量栽植了猩猩紅、骨里紅、照水、宮粉、跳枝、千葉紅、長枝、胭脂、玉碟、送春等珍貴品種，其中“別角晚水”全國獨此一株，尤為珍貴。春季梅花盛開之時，繁花滿山，香飄數里。
來此賞梅的游人摩肩接踵，高潮時節每天都在十萬以上。為了方便游人，1982年陵園管理處又在梅花山東北新建了一座旅游餐廳，以宋代詩人林逋的詠梅詩句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”命名為“暗香閣。”餐廳為二層建筑，用餐時可憑窗欣賞梅花山的醉人景色。樓下還有詠梅齋、疏影堂和知春亭，亭、閣之間有曲折、跌落的回廊相接，整個建筑面積約1540余平方米。1992年以來，中山陵園管理處又在梅花山東側開辟了一座新梅園。新梅園是梅花山的延續，又是自成一體的自然山水型梅花專類園。全園面積72309平方米，新植梅樹2500余株，與原梅花山合在一起形成了千畝園萬株梅。同時，新梅園還配植了櫻花、合歡、池杉等觀賞植物，并鋪設草坪，彌補了季節變化而造成的空白，使全園四季有景。
園內還開辟了人工水面6672平方米，分成若干小的池塘，形成獨特的`水景。臨池還筑有一座香無涯亭和一座冷香亭，均飾以彩繪，亭頂覆蓋黃色琉璃瓦。史料記載，梅花山原為東吳孫權墓所在地。為了紀念這一史跡，1993年，陵園在梅花山東麓新建了一座孫權故事園。同時在孫權故事園中還引種了一百多種日本的梅品種，為梅花的研究工作提供了豐富的品種資源。現在梅花山占地420畝，擁有梅花品種200余種，梅花1.3萬株，南京梅花山正以其得天獨厚的自然和人文優勢吸引越來越多的海內外游人，逐漸成為全國的梅文化中心。
游玩梅花山范文（20篇）篇五
這個寒假里我去了南京旅游。其中令我印象最深的就是梅花山了。
二月正是梅花姑娘的舞臺。我們來到梅花山。還沒進山呢，一陣心曠神怡的香味就從遠處飄來。那清香如一位甜美的導游姐姐把我們引進了梅花山。
這真是梅花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅!?
游玩梅花山范文（20篇）篇六
今天，陽光明媚，萬里無云，我和爸爸媽媽一起到梅花山游玩，游梅花山。
我們一進梅花山，一陣清香撲鼻而來，令人神清氣爽，心曠神怡。我發現現在正是賞梅的最佳時節，有半開著地綠萼梅，有鼓著苞的美人梅，有完全綻放的黃香梅……我沉浸在花的海洋里隨著梅花的綻放而綻放，真是有一種飄飄欲仙的感覺，。
·越往梅花山的深處走去，梅花就越是色彩奪目：有紅的，有白的，有粉的，還有淡綠的……這么多的梅花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。走在這樣的花海之中，怎能不讓人飄飄欲仙，如癡如醉呢？我來到了梅花山的最高處“博愛閣”。從遠處看那漫山遍野的梅花就像是纏繞在山上的一條條五彩繽紛的彩帶。放眼遠眺:哇！南京城的.最高建筑“紫峰大廈”竟映入我的眼簾，紫金山、天文臺也出現在我的視野里這些標桿性建筑在梅花山的映襯下顯得如此雄偉、壯麗！
·看著那競相開放的梅花，我的心情顯得格外舒暢，咦？但我怎么問不到梅花的香氣呢？哦，這讓我想起宋代詩人蘇軾的一首詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
于是，我站在博愛閣也為梅花寫了一首詩:梅花竟開放，香氣撲滿園。色彩目不清，大小各不同。香氣為何來，梅花自具備。為何香不聞，只為在此中。
游玩梅花山范文（20篇）篇七
梅花山，就像一顆璀璨的明珠，光彩奪目地屹立在南京東郊。她位于石象路旁，面積差不多有140000平方米，總共200多個品種約13000余株梅花。
在冬天、在初春，在原野里一片寂靜，大地尚未蘇醒的時候，在人們正與嚴寒抗爭的時候，梅花已悄然來到人間，帶來了春天的、生命的氣息，受到了古今中外所有人的喜愛。梅花山的梅花又因其巨大的規模和獨特的魅力在大江南北獨樹一幟，每年都吸引了數不清的游人。
冬天的梅花山有一種冰清玉潔的美！在雪花漫天飛舞，大地白茫茫一片的時候，梅花山銀裝素裹，梅花樹上伸展出銀色的枝條。一朵朵金黃色的臘梅花競相怒放，就像一顆顆多姿多彩的寶石鑲嵌在玉石般的枝頭上，好看極了。
美如仙境的梅花山啊，你永遠是我們南京人的驕傲。
游玩梅花山范文（20篇）篇八
梅花山是南京市五a級景區，位于紫金山南端。梅花山有一種仙境之美。
走進梅花山，有一種步入仙境之美，路旁整齊的一排排梅花，好似一個好客的主人，正在向前來參觀的客人招手。又好似一位害羞的姑娘，伸展著她那美麗的枝頭卻像怕人笑話似的，把花開的小小的。繼續往前走，只見一棵棵梅花樹圍成了一個圈，中間是一大片綠茵茵的綠草地。四周的梅花開得很旺盛，仿佛天地之間都變成了梅花的天地。仿佛天地都鋪上了一層粉紅色的地毯，有一種用文字無法形容的美。不但感受到了春的磅礴之美，還有一種十分典雅的感覺。
梅花山，有一種人間仙境之美。
游玩梅花山范文（20篇）篇九
星期六，上完補習班后，我和，弟弟，舅舅，舅媽一起去梅花山游玩。
千辛萬苦，我們終于來梅花山的大門口。你聞，梅花的香氣味兒撲鼻而來，一群群，我們進入了梅花山。
沒走多久，我們便看見了各樣的梅花，如：綠萼梅，跳枝梅，杏梅，朱砂梅，垂枝梅......下面，就由我來為大家介紹一下梅吧！綠萼梅花瓣下面又一圈葉狀的'綠色小片，顏色如翡翠一般，花的顏色是白色或近于白色，清透純凈，沁人心脾。，同學們對綠萼梅了吧，接跳枝梅了。他的名字有些奇怪，想知道意思嗎，聽我講下去，你明白了。跳枝梅樹態舒展俊朗，花單瓣或層層疏疊，一棵樹上開出不同顏色的花朵，或是一朵上著斑點，條紋狀的二色，或整朵顏色與其他顏色不同，透著一股幽幽的神秘與靈氣。知道為叫跳枝梅了吧，他一棵樹長出不同顏色的花。最后介紹一下垂枝梅吧，垂枝梅的枝條下垂或斜垂，其上長滿了花朵，宛如少女柔順的秀發，溫婉婀娜，美不勝收。
聽了介紹，同學們應該知道梅花不只是粉嘟嘟的了吧！梅花山的梅花真漂亮，你們有紅失去玩一玩，大家千萬別錯過時機哦。
游玩梅花山范文（20篇）篇十
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發學生熱愛生機勃勃的大自然。
重點難點：
1.能有感情地朗讀課文，學會生字詞語。
2.緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結合起來。讓學生感悟意境美和語音美，培養其語感。
教學準備：課件、生字卡片。
教學過程：
一、導入。
今天我們繼續學習課文（齊讀課題。）。
二、復習詞語。
出示詞語。
指名讀，齊讀。
寒氣退盡挨著休息。
盛開散發涌動人流。
片片彩云晶瑩透亮歡樂的海洋。
三、細讀課文。
過渡：通過上節課的學習，你覺得梅花山的梅花怎么樣呀？
小結：梅花山的梅花可真美呀！師范讀第一自然段。
（一）學習第一自然段。
你們是不是已經陶醉在這美麗的梅花山中了！那剛才老師讀的是哪一自然段呀？打開書本，你也讀讀吧！
1、小朋友你看（出示圖片），早春，寒氣還沒有退盡，（教師引讀）——。
出示第一句話：早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。（背景圖仍為滿山的梅花）。
（1）指名讀，讀了這句話，你知道梅花是什么時候開放的？（“早春”）。
（2）（“早春”兩字變換顏色，讓學生加深印象）“早春”是什么時候呀？
春天雖然已經到了，可我們還是覺得有些冷，寒流還沒有完全去掉呢?這就是“寒氣還沒有退盡”（顏色變紅）。
指名讀，齊讀。
（3）是的，春天剛剛來臨，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就（“就”字在老師說的時候相機變換顏色）——開放了，梅花開得可真早呀！
（4）在這句話中，你還知道了什么呢？（指導學生抓住“滿山”，來理解梅花的多。）（退盡：完全退掉。說明梅花不怕冷。）。
（5）教師小結：漫山遍野，開滿了梅花。誰來讀讀這句話？（出示下一張）。
2、你喜歡那開放的梅花嗎？請你找出課文中的句子，讀一讀，和同桌說說你喜歡的理由。
（1）交流學習所得。
（讓學生通過自由朗讀、小組討論等形式，用自己的話說說開放的梅花。讓學生評價。）。
出示第二句話：盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片云彩。
（2）分男、女生讀。
（3）“你挨著我，我挨著你”（這時詞語變換顏色）。
是呀！這梅花開得可真多呀！一朵“挨著”一朵，（師走到一生旁）看，老師和你靠得多近啊，我“挨著”你，你“挨著”我。你能和你的同桌讀讀這句話嗎？還可以加上動作。這枝頭的梅花就像我們小朋友緊緊挨在一起，大家非常開心，我們一起來讀一讀。（齊讀）。
（5）指導學生看文字下的梅花圖。那梅花彩云在哪兒呀？（讓學生看彩云的圖片，再看梅花圖片進行比較）哦，這么多的梅花連成一片，成了一片梅花彩云，還有嗎？這兒還有一片，這兒、這兒，都是！真多呀！在藍天的映襯下，美麗極了，真惹人喜愛！
（6）那誰來讀好這句話呢？（指名2個人讀）（梅花真多、真漂亮呀！）好，讓我們一起來讀！
過渡：剛才，我們站在遠處看梅花，現在讓我們走近梅花樹，看看近處的梅花吧！
3、出示句子：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發出淡淡的清香。
（1）指名學生讀句子。（出示圖片）小朋友，你看到了什么？（什么樣的的梅花？用這個句子里的一個詞說）。
（讓學生結合圖片，來理解“晶瑩透亮”，體會有著露水的梅花，在陽光的照耀下，非常的美麗。）（板書：美）。
（2）小朋友們，在這句話中，你們除了讀出梅花的美，還讀出了什么呢？
（讓學生通過朗讀，結合生活實際，來理解“淡淡的清香”。）聞過嗎？感覺怎么樣？（板書：香。）。
（4）齊讀。
（5）小結：這么美麗的梅花，這么美麗的梅花山，怎能不讓人喜愛呀！讓我們一起來讀第二自然段。
（二）學習第二自然段。
1、齊讀。
2、讀了這一自然段，你想說什么呢？
3、看圖理解:人流(出示人很多的圖片)。這就是“涌動著的人流”。
4、（換成有梅花的圖片）你看，老人、小孩、姑娘、小伙兒都來到了梅花山，這么多的人置身于這美麗的梅花山中，你猜猜他們會干些什么呢？會說些什么呢？他們一路歡聲笑語，都在說些什么呢？誰能讀好這句話，指名讀，齊讀。
5、哦！歌聲、笑聲融合在一起，這時的梅花山成了——歡樂的海洋（板書：人多。）人們盡情地享受著大自然的美，陶醉在這梅花叢中，梅花山成了——（教師可采用“開火車”等方式，讓學生多讀幾遍）。
6、讓我們再讀讀這一段，讀出人們對梅花的喜愛，對梅花的贊美。齊讀第二自然段。
（三）總結全文。
今天我們再一次來到了梅花山，欣賞到了梅花盛開時的動人景象。老師還找到了一首贊美梅花的試，自己讀一讀。
四、指導寫字。
出示生字，讓學生認讀。“休歡”。
板書設計：
多
香
游玩梅花山范文（20篇）篇十一
春節又過去了，我不禁想起，去年正月初一我們全家人去看梅花的情景。
那天風和日麗，我們全家來到公園，觀賞梅花。雖然寒冬還未過去，但是前來游園的人們絡繹不絕，處處洋溢著節日的喜慶氣氛。
我們沿著彎彎曲曲的小路走到梅花站的第一展室。這里的梅花大都含苞欲放，扭曲的樹干剪成各種優雅的形態，古樸的花盆上還刻著詩詞，像“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”等，多與贊賞梅花有關。這些梅花盆景還都有名稱，像什么“三友圖”，什么“踏雪尋梅”。看到這些有生命力的作品，真讓人贊嘆不已。
第二展室的梅花開得正旺，一進門就聞到了淡淡的幽香。這里開的梅花，紅的如火，白的似雪，粉的像霞，五彩繽紛，美不勝收。我眼前的一棵梅樹，姿態十分優美。主干彎彎曲曲，盤旋而上，樹冠卻是繁枝細杈。它的花朵不同一般，花瓣里外兩層，外層呈粉色，里層卻是白色的，花蕊又是淡淡的黃色，看起來十分可愛。
出了門，沿著標識走，就看見了下一個站點--第三展室。
第三展室是臘梅的天地。臘梅的花朵全身金黃，如同黃蠟雕刻一般，只有濃濃的香氣才能證明它們是長在樹上的真花。棵棵臘梅形態各異，有的像猿猴跳舞，起名為“猿舞曲”;有的像喝醉酒的豬八戒，拿著耙子靠在樹上，起名為“醉悟能”;有的像亭亭玉立的少女，起名為“窈窕頌”。看到這些栩栩如生的藝術造型，游人們無不交口稱贊。
整個梅花展一派生機勃勃的景象，人們都流連忘返，這些梅花也在新春之際給人們帶來了歡樂。
游玩梅花山范文（20篇）篇十二
星期天，天氣晴朗，陽光燦爛，我和媽媽、爺爺、奶奶一起去梅花山賞梅。
一大早，通向梅花山的車子非常擁堵，我想：一定是有好多人和我一樣要去梅花山賞梅的。我們來到了山腳下，只見山坡上一片紅，一片白，遠遠望去朦朦朧朧，仿佛仙境一般，又像一幅優美的山水畫。我們加快了步伐，向山坡上走去。
近看一株株梅花，小巧玲瓏，千姿百態，有的含苞欲放，有的剛剛綻放。朱砂梅紅得似火，白萼梅白得如雪……還有神奇的跳枝梅，它是由許多不同顏色的梅花枝頭嫁接到一起而慢慢長成的。跳枝梅的花朵有大紅的，有淺黃的，有粉紅色的`，還有的在同一朵花上有深淺不一的顏色，真奇特呀！我最喜歡粉紅色的梅花，它清新淡雅，沁人心脾。
梅花不怕嚴寒的品格感動了大家，自古以來，許許多多的詩人為梅花寫下了很多詩篇。我印象最深的是王安石寫的《梅花》：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”梅花的精神讓我懂得了：不要怕困難，要一直勇往直前。
游玩梅花山范文（20篇）篇十三
身為南京的小主人，大家知道南京的國花是什么嗎？答對啦！是的，南京之國花那就是清雅俊逸的梅花。
古人有句話說的.好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”大家會感覺冬天很寒冷，都不愿出門。而梅花這種沒有思維的植物卻在冬天里綻放，雪白的花瓣頂著寒風傲然挺立，顯現出與任何花兒都與眾不同的姿態。中華民族的英雄有很多，他們都是經歷過風風雨雨的，毫不退縮，毫無懼色！它也是迎著狂風、暴雪一步步成為中國國花、成為歲寒三友的第一！這么多的榮耀！同時，梅花也付出了代價，它經歷的困難不知有多少。
我愛梅花，愛它的骨氣，愛它的堅強，愛它的永不屈服。它在嚴寒的冬天時不肯屈服，將自己嬌嫩的肌膚頂著風欺雪壓。只有它會有那份精神與那份傲氣在寒冷的冬天與風雪做斗爭。梅因冬天而存在，而正因為梅花也使冬天添加了幾分溫馨、清香，減少了幾分嚴寒、冷酷。
梅花是中華民族的精神象征，是南京一塊閃光的金子。梅花美，卻把美留給了潔白無瑕的天地；梅花香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；梅花俏，卻“俏也不爭春，只把春來報。”梅花，傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而后已。以一抹余紅換來春滿天地！
游玩梅花山范文（20篇）篇十四
周六，媽媽帶我去梅花山看梅花，我可開心了！一大早，我們帶了一大包零食，準備“進軍”梅花山。
來到了梅花山，哇！一股清香撲面而來！我一看，啊！滿山的梅花競相開放，大片大片的梅花映入眼簾，有紅的、有粉的、有白的——，姹紫嫣紅，好大的一片香雪海，遠遠望去好像一片片燦爛的云彩！我與媽媽踏上了上山的路，山路上游人如織，我們隨著人海到了山頂。站在山頂，往四周望去，我們被漫山的梅花“包圍”了！有的含苞待放，有的則怒放，一陣風過吹過，花兒在樹枝上微微跳動，好像一個個美麗的少女在翩翩起舞！好美啊！我迫不及待地拿出相機拍了好多的照片。
“呼！爬山好累啊！”我和媽媽看到路邊有一張空的供游人休息的椅子，趕忙坐了下來，喝了一點水，拿出零食來補充能量。吃著吃著，旁邊來了一對母女坐了下來，她們都穿著很漂亮的衣服，可別看她們穿得漂亮，言行舉止卻很不文明。媽媽邊走邊罵女兒臟話，接著拿了一個大橘子給女兒吃，可女兒不想吃，媽媽偏讓女兒吃掉，還破口大罵。女兒一邊生氣一邊剝橘子吃，把橘子皮就直接扔在了地上，媽媽看見了也沒說，我看了一下，其實就在不遠的地方就有垃圾箱，她們就當沒看見。后來這對母女走了，留下了一地的橘子皮，在這風景優美的地方看上去格外刺眼！
后來，山路上走來了幾個大學生姐姐，她們每個人手上都拿著一個塑料口袋，一邊走一邊在撿游人丟棄的垃圾，她們走過來把剛剛那對母女扔的垃圾撿干凈了。我問了她們才知道，她們也是利用休息日出來玩的，因為愛南京、愛梅花山，所以帶了袋子順便撿垃圾。我想：這些姐姐們那么愛南京，而那對母女卻隨意弄臟了自己的“家”。這真是美與丑的強烈對比！
大姐姐們走了，望著她們的背影，我想我以后再也不隨意亂丟垃圾了，我也要向她們學習，平時看到別人亂丟的垃圾也要去撿起來，讓我們的青奧城市南京變得更加美麗！愛護家園，從我做起！
游玩梅花山范文（20篇）篇十五
蘇教版小學語文第二冊第二單元《春到梅花山》。
計劃學時。
2
學習內容分析。
蘇教版第二冊《春到梅花山》課文記述了早春時節梅花上梅花盛開時的動人景象和人們有藍梅花山、觀賞梅花的盛況，表達了作者對梅花的喜愛和對生機勃勃的大自然的熱愛的情感。
學習者分析。
通過學習第一冊語文書，學生已經認識了255個生字，會寫129個。在學習中也掌握了一定的識字方法。，如聽讀認字，看拼音認字，請教老師或同學認字等，但是存在反生的現象。對于課文已經比較熟悉，初步具備一定的朗讀能力，能夠正確、流利的朗讀、背誦，但是還不能進行充分的有感情朗讀。
教學目標。
知識與技能。
繼續學習剩余的4個生字及有關詞語。
過程與方法：
能有感情地朗讀課文。
情感、態度與價值觀：
理解課文內容，幫助學生感受梅花盛開、人流涌動的情景，受到美的熏陶，激發他們對大自然的熱愛之情。
教學重點及解決措施。
1、重點：感受梅花開放時的動人景象。
2、解決措施：通過文字想象和多媒體演示相結合。
教學難點及解決措施。
1、難點：感悟意境美和語言美，培養學生的語感。
2、解決措施：讓學生置身于春光中學習課文，把觀察、想象、朗讀結合起來。
媒體內容與形式。
多媒體?。
教學過程?。
教學環節。
教師活動。
學生活動。
時間。
設計意圖。
第一課時。
一、導入新課。
指名讀，集體讀。
3.看錄象。
4.告訴老師，看完錄象，你最想說些什么？
5.你最想做的是什么？
6.老師也有話想說，給老師一個機會好嗎？
7.老師有感情的配樂背誦課文。
8.其實，老師說的就是今天要學的課文內容。（加“4“）集體讀課文。
板書：課題。
觀看錄像，交流感受。
聽教師描述。
5
從圖象著手進入課題，容易接受。
二、新課教授。
一、讀課文。
1.一讀課文：要求不添字，不漏字。讀準每個字音。
2.檢查生字。
3.檢查生詞。
4.二讀課文，要求讀通句子。
6.檢查朗讀課文。
敘說：光顧著讀書了，忘了欣賞梅花了。
二、學習課文。
1.輕聲讀課文的第一小節。
2.出示第一句話。
指名讀。
讀了這一句話，你知道了什么？還有哪些疑問嗎？
“寒氣“是早春的氣候特征。
是啊！在寒氣還沒有退。
盡，天氣比較冷的時候，梅。
花就開放了。（加點），梅花。
開得夠早的啦！
你能再讀一讀這句話嗎？
指名讀（1——2）。
集體讀。
敘說：盛開的梅花是什么樣兒的呢？
3.“你挨著我，我挨著你“，”你“指的什么？我又指的什么？
3.誰上來貼一貼？
4.樹上只有四朵梅花嗎？有多少？這很多的梅花都是。。。。。。。
5.那會是什么樣子的呢？你能想象得到嗎？（閉眼）。
6.放幻燈：這只是一。
上有多少棵這樣盛開著花。
兒的梅花樹？（滿山）花兒。
一朵挨著一朵，樹兒一棵挨。
著一棵，站在山腳下，抬頭。
看這滿山的梅花會是什么。
樣子呢？
讀句子，用自己的話來說說。
7.“彩云”加點，云兒怎么會是彩色的呢？那都會有什么顏色啊？
（出示圖：白色的梅花連成了一片，成了一片白云。粉紅的梅花連成一片，成了一片粉色的云。深紅的呢？綠色的呢？）。
8.梅花山上象這樣的云有多少？（加點：片片）。
9.這樣的梅花，你喜歡嗎？說你的感覺？表達一下你的感情！、
10.把你的這份感覺，對梅花的這份感情讀出來，好嗎？
述說：剛才是站在山腳下，現在讓我們走近點，再走近點。，
出示第三句：
1.自由讀。
2.“晶瑩透亮”上加點，注意到這個詞了嗎？
4.這梅花不僅好看，還好聞呢。你聞到什么？
6.把你對梅花的這份喜愛說給梅花聽，梅花很有靈性的，它能聽到的哦！
（指名讀——集體讀）。
述說：剛才，我們學習了課文的第一小節，感覺到梅花山的梅花很多，很美。
（集體讀課文的1——3句）。
述說：梅花山的梅花每年都能吸引許多的中外游客前來賞梅，贊梅。當眾多的游人穿梭在梅花叢中，梅花山又會是怎樣的一番情景呢？我們下節課學習。
對準字音。
指名學生讀詞語，開火車讀詞語。
全部詞語出示后：教師打亂詞語順序挑著指名讓學生讀，男女生分行讀。
練讀，指名讀，師相機范讀，如果學生讀得好，可以齊讀。
組織游戲，認讀生字，激發學生的學習興趣。
齊讀。
學生貼一貼。
發揮想象。
交流感受。
自由讀。
觀圖。
集體讀。
15。
語境中識字，降低識字的難度，突破識字這一難點。
采用反復讀的形式，加深印象。
通過幻燈片的形式加深印象。
多種形式讀。
以讀促悟。
三、教寫生字。
1.讀生字（有拼音——無拼音）。
2.學習兩個生字。
讀準生字的字音，看清字形。
記字的筆順，書空。
在田字格里板書。
學生描紅。
3.完成練習冊。
小組交流識字方法。
組詞。
觀察生字，交流記憶方法。
15。
在平等交流的氣氛下，師生共同合作總結識字方法。
第二課時。
一、復習導入。
上節課，我們一起學習了一篇非常美的課文，誰來讀一讀課題？（指名學生讀）你讀得真美，誰也來美美地讀一讀？好，讓我們一起來美美地讀一讀。（讓學生齊讀）。
讀題目。
8
讀題導入新課。
二、再讀感悟。
二、復習詞語。
早春 盛開 挨著。
片片彩云 晶瑩透亮。
清香報春 涌動 人流。
（第一、二行詞語是描寫梅花的；第三行是描寫看花的人的。通過讓學生復習、鞏固這些詞語，加深學生對詞語的印象，為更好的理解詞語做鋪墊。）。
三、細讀課文。
過渡：通過上節課的學習，你覺得梅花山的梅花怎么樣呀？用一、兩句話來說一說。如果能用上這些詞語，那就更好了。（用上一個也可以，用上兩個、三個那就更好了）。
（讓學生根據老師的提醒，用自己的話說出一些有關梅花的句子。對于學生的回答，教師應及時給予評價。）。
指名讀，配樂讀。
結合生活實際，了解梅花。
學生練讀。
指名讀，配樂讀。
15。
通過讓學生復習、鞏固這些詞語，加深學生對詞語的印象，為更好的理解詞語做鋪墊。）。
幫助學生由詞語想到具體的事物，由每行詞想到特寫的畫面。調動學生的積極性，讓他們通過演演、說說，輕松學習，同時對課文進行了再創造，增加了趣味性。
三、教寫生字。
現在我們來學習最后三個生字，出示生字，讓學生認讀。
寒：認識新偏旁“宀”，下面是“一、一、丨、丨一”再一個“八”加兩點。
片：教師要強調書寫筆順。教師先板書，再讓學生描紅。
息：這個字誰來教？（指導學生如何教字：先分析字的結構，再分析字的每個組成部分，再說說每個部分需要注意的地方）。
觀察生字，正確書寫。
學習生字，用自己喜歡的方式讀一讀詞語。
學生書空，認讀生字，激發學生的學習興趣。
8
通過一年級的生字學習，學生已掌握一定的識字方法，所以結合生字的學習交流識字方法是省時高效的。
四、總結全文，延伸拓展。
今天我們再一次來到了梅花山，欣賞到了梅花盛開時的動人景象，你心里肯定有許多話想說，把你最想說的那句話來說給大家聽吧！
交流感受。
4
交流感受，加深印象。
板書設計。
歡樂的海洋。
游玩梅花山范文（20篇）篇十六
走上樓梯，來到外婆心愛的花壇旁。看到里面種著翠綠的大白菜時，我就想起了那鮮紅無比的梅花。
小時候，我最喜歡的就是冬天了。每當我來到外婆家，一陣陣芬芳撲鼻的香味隨著北風飄到了我的房間。這時，我會冒著雪跑到花壇旁，欣賞梅花。梅花真紅啊，紅得像鮮艷的紅領巾;梅花真香啊，香得仿佛在十里之外的人都能聞見;梅花真美啊，心態自如，活像在雪地里跳舞的公主。我靜靜的站在雪里，仿佛我也是一株迎雪傲放的梅花。
最有趣的要算摘梅花了。雪停后，外婆就會帶著我來摘梅花。她常常叮囑我說：“摘梅花呀，要花蕊和花瓣一起摘。這樣，它才會開出更多的梅花。”我按外婆說的做了。我興奮的把花上的積雪用手掃下來，但還有一些雪躲在了花瓣里就是不肯出來。我趕緊問：“外婆，這雪怎么掉到了花瓣里了怎么辦?”外婆回答：“你要把樹枝壓下來，先讓雪掉下去再摘花。”看著外婆演示了一遍，果然，雪花跳出了花朵。
一捧、兩捧，我心滿意足的對外婆說：“外婆，我們已經摘得夠多了，我們走吧!”外婆露出了笑容：“這幾枝你可以拿著玩，但是……”沒等外婆說完，我已經把手里開得最鮮艷的幾朵梅花花瓣摘了下來，再把它們投向天空，這一片片鮮艷的花瓣像蝴蝶一樣在空中飄蕩，落在雪地上，仿佛給雪地鋪上了一張紅色的地毯，白的雪，紅的花，十分美麗。外婆把其它梅花的花瓣放到了面里。面條散發出梅花淡淡的清香。冬天有梅花的陪伴，真好。
游玩梅花山范文（20篇）篇十七
在一個春光明媚的日子里，今天我們學校組織去春游，游。來到了學校不久就看見旅游車從遠處開過來了，我們興高采烈的上了校車，到了梅花山我們就沿著小路一路觀賞著梅花，有玫紅、粉紅、酒紅、白色，還有青中帶白的，有的含苞待放，有的已經露出了小嘴，·有的已經張開了大嘴哈哈大笑。不是我吧頭朝左邊一看有的梅花樹的根看上去并不粗，在看上去它的樹枝有很多很多分叉，密密麻麻地，都快遮住了天空，觀察植物作文《游》。梅花的`樹枝有的彎彎曲曲，有的像蛟龍一樣剛勁有力，每當微風陣陣吹過多朵朵的梅花瓣飄落下來，多像梅花雨呀。
··我們邊走邊看，我看到了美人梅、宮粉梅、杏梅、臘梅......等等。我最喜歡的是美人梅和宮粉梅，美人梅是喜梅和紫葉李詩雜交品種，比較耐寒，開花的時候比較晚，顏色非常鮮艷，香氣一陣陣撲向我們的鼻子，宮粉梅，大家聽一聽就知道它是粉紅色的啦！而且它很典雅端莊，就像一位亭亭玉立的少女，非常惹人喜愛。看完了這些梅花，我想起了一首王安石的詩，墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。時間像飛箭一樣，我們依依不舍得離開了梅花山。
今天的春游感到無比的快樂。
游玩梅花山范文（20篇）篇十八
梅花山的地形就像懸掛在開闊的梅花山頂上的薄霧。梅花山自然保護區顯然是有限的。她包括三個縣(區)和七個鄉鎮，總面積332528畝。其中，juxi擁有123968畝保護區，占總面積的39537畝，占核心面積89430畝。結合梅花山主峰核心保護區，可以看出梅花山的中心主體位于連城巨溪。1988年5月9日。經國務院批準，全國a級梅花山自然保護山共有1297萬畝行政村。梅花山自然保護區于1992年2月被世界自然基金會列為世界一級自然保護區。居西梅花山屬于中亞熱帶季風。廣闊的原始森林已成為一種天然氣溫調節器，年降水量為1700mm/1800mm/15c/海拔900m以上。內山電影行政村海拔900多米。朱西梅花山海拔1公里以上有37座山峰，其中海拔1811米/海拔1811米/海拔是閩西的第一座山峰。
閩西的第一座山峰充滿了饅頭、石門、石門、石鐵，它們都是由三四塊巨石組成的。如果你有幸在山上露營，你會看到星星彼此靠近。如果你有幸在早上看到日出，你就不會成為今生的驢友。在狗的大腦附近，你也可以看到韓信營地的皇后士兵(韓信的士兵)，聽傳說中的神話，體驗白梅山草原的獨特風情等等。此外，juximeihua山的自然景觀具有吉夏山清水紅石墻、七口龍灘細柄、明清古道、元陽玩水等難以形容的美。有一個傳說，你不能聽。其中，陳帝村擁有全省最大的紅豆杉林、鐵山羅地、全省最大的柳杉林和6米以上的國家重點保護。
房間里有一棵古老的樟樹。居西梅花山與連城觀山相比，有一種野性的美和原始的美。梅花山的自然景觀以高山、深谷、原始森林、珍稀動物、古樹、名木為重點。有民歌，梅花，18個通道，18個大廳，18個大廳。如果你有幸踏上朱西梅花山，我相信你能感受到客家人的樸素。
文檔為doc格式。
游玩梅花山范文（20篇）篇十九
春天到了，小草、樹木抽出了綠綠的嫩芽，山花露出了粉嘟嘟的臉，顯出勃勃生機。南京一年一度的梅花節開幕了。趁著這春暖花開的季節，我興致勃勃地游覽了梅花山。
還沒進門，一眼就能望見梅花山上漫山遍野的梅花競相開放。那樹與樹之間的空隙中也透出片片綠色，啊!那不是新鋪的草坪嗎?沒想到春姑娘來得這么快，到處都透著濃濃的春意。梅花山游客如云，在山頂上還有一個亭子叫“博愛閣”，被漫山梅花包圍著，屹立在山頂。
當我進了萬株梅園，才看清楚那一株株梅樹，梅樹的枝頭上點綴著數不清的梅花。有似火的大紅，有淡點兒的淺紅，也有那純潔的乳白。看那白色的梅花啊!它們像雪一樣白，雖小巧玲瓏，卻也傲然挺立枝頭，給人們冰清玉潔、清爽宜人的感覺;看那淺紅的梅花啊!一朵朵是那樣嬌小，像一個個正值花季的少女，那么害羞，讓人不忍去碰它;看那大紅的梅花啊!哪兒有了它，哪兒就有喜氣洋洋，充滿了歡樂，給游人增添了一份好心情。看那朵朵梅花，它們這一群、那一伙地圍在枝頭，像在舉行音樂會，又像一群群知心朋友簇擁著談心，每一朵花張開的笑臉里都充滿了歡樂。它們代表著美麗的春天，使本來就充滿生機的大地更加春意盎然。
在山頂上，我站在博愛閣里向下俯視，密密的梅花就像給山鋪上了一層繡花毯，紅白相間，風姿綽約，再加上身邊的“暗香浮動”，真不愧為“天下第一梅山”啊!
游玩梅花山范文（20篇）篇二十
今天早上，爸爸媽媽在家討論，朋友圈里說坪上的梅花都開了，爸爸媽媽也想帶我們去看梅花。
中午，太陽高照，我們出發了。在高速路上，我看到了一片長著細長的竹子和一片粗壯的香蕉樹林，還有一群又肥又壯的牛在山坡吃草;還看到一片金黃的田野，遠處還有一座高大的山峰，山峰上還有一片茂密的樹林，美麗極了，壯觀極了！
到了西坑村，我看到梅花就種在小溪兩岸的山坡上。一條清澈的小溪，溪邊有梅樹，梅花大部分都開了，十分美麗！遠看盛開的梅花就像一大片雪花，走近一看，雪白的梅花由五瓣嬌小的花瓣組成，中間豎著幾個黃色的花蕊，像一張張笑臉，開滿枝頭，一簇簇，一團團擠在一起，真好看呀，還有幾只小蜜蜂爭先恐后在采蜜呢！應該是它們聞到花香才來采蜜吧！這時，我想起《雪梅》這首詩：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
太陽快下山了，我們開開心心地回家了。一路上我想著，明年梅花開了，我還要來看花！