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可愛的男孩（模板22篇）篇一
中國古代沒有兒童節(jié)，但尊老愛幼的傳統(tǒng)源遠流長，兒童的生活是古代詩人們樂于記錄的.，有很多關于表現(xiàn)兒童天真可愛的詩句流傳下來。
1、采白蓮：
“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”（唐·白居易《池上》）
2、呼牛歸：
“日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸。住處無鄰里，柴門獨掩扉”（唐·丘為《泛耶溪》）
3、不識月：
“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”（唐·李白《古朗月行》）
4、解方言：
“舊國迷江樹，他鄉(xiāng)近海門。移家南渡久，童稚解方言。”（唐·皇甫冉《同諸公有懷絕句》）
5、摘扁豆：
“古巷少人行，新月彎彎瘦，藤蘿滿墻頭，兒童摘扁豆。”（佚名）
6、詠鵝：
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”（唐·駱賓王《詠鵝》）
7、學人拜新月：
“幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學人拜新月。”（唐·施肩吾《幼女詞》）
8、學小姑：
“下床著新裝，初學小姑拜。低頭羞見人，雙手結(jié)群帶。”（明·毛鉉《幼女詞》）
9、騎黃牛：
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”（清·袁枚《所見》）
10、折揚柳：
“柳條三尺長，明日清明節(jié)。江南小兒女，采作流蘇結(jié)。”（清·許虬《折揚柳歌》）
11、游子吟：
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”（唐·孟郊《游子吟》）
12、念牧童：
“斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。”（唐·王維《渭川田家》）
13、學垂釣：
“蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”（唐·胡令能《小兒垂釣》）
14、弄釣：
“繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。”（唐·白居易《觀游魚》）
15、追黃蝶：
“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”（宋·楊萬里《宿新市徐公店》）
16、關柴門：
“籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。”（唐·崔道融《溪居即事》）
17、戀小車：
“見人初解語嘔啞， 不肯歸眠戀小車。一夜嬌啼緣底事， 為嫌衣少縷金華。”（唐·韋莊《與小女》）
18、笑問客：
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？” （唐·賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）
19、吹短笛：
“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”（雷震《村晚》）
20、開門：
“無事經(jīng)年別遠公，帝城鐘曉憶西峰。爐煙消盡寒燈晦，童子開門雪滿松。”（唐·李商隱《憶匡一師》）
21、不識衣冠：
“萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠。”（唐·王維《田園樂》）
22、指路：
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”（唐·杜牧《清明》）
23、挑促織：
“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”（葉紹翁《夜書所見》）
24、吹曲：
“誰人得似牧童心，牛上橫眠秋聽深。時復往來吹一曲，何愁南北不知音！”（唐·盧肇《牧童》）
25、載詩：
“十歲載詩走馬成，冷灰殘燭動離情。桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。”（唐·李商隱《絕句》）
26、拾花鈿：
“新詞宛轉(zhuǎn)遞相傳，振袖傾鬟風露前。月落烏啼云雨散，游童陌上拾花鈿。”（唐·劉禹錫《踏歌詞》）
27、捉柳花：
“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。”（宋·楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其二）
28、學種瓜：
“晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”（宋·范成大《田家》）
29、掃花影：
“重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。”（宋·蘇軾《花影》）
30、柳陰眠：
“晴明風月雨乾時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。”（宋·楊萬里《桑茶坑道中八首》其七）
31、吹笛：
“騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。多少長安名利客，機關用盡不如君。”（宋·黃庭堅《牧童》）
32、出門望：
“馬啼踏水亂明霞，醉袖迎風受落花。怪見溪童出門望，鵲聲先我到山家。”（元·劉因《山家》）
33、放紙鳶：
“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒輩上青天。”（明·徐渭《風鳶圖詩》其一）
34、放紙鳶：
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”（清·高鼎《村居》）
35、作釣鉤：
“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求。”（唐·杜甫《江村》）
36、拈蛺蝶：
“今年寒食在商山，山里風光亦可憐。稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙？副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢。”（王禹偁《寒食》）
37、解吟：
“綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系白居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”唐·宣宗李忱《吊白居易》）
38、輕歲月：
“幼童輕歲月，謂言可久長，一朝見零悴，嘆息向秋霜。迍邅已窮極，疢疴復不康，每恐先朝露，不見白日光。庶及盛年時，暫遂情所望。吉辰既乖越，來期眇未央。促促歲月盡，窮年空怨傷。”（伍緝之《勞歌二首》之一）
39、牧牛：
“朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。”（唐·李涉《牧童詞》）
40、剝蓮蓬：
“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”（宋·辛棄疾《清平樂村居》）
41、怕羞：
“午后順著小河走，河水清清，在我腳下流。水中石頭大如斗，石邊魚兒輕輕游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田邊和地頭。口中喚著大花狗，手里牽著老黃牛。”（《牧牛圖》）
42、雨中牧
“田父草際歸，村童雨中牧。主人東皋上，時稼繞茅屋。”（唐·賈島《宿鄭州》）（節(jié)選）
43、吹火：
“白頭波上白頭翁，家逐船移浦浦風。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中。”（唐·鄭谷《淮上漁者》）
44、挽衣裳：
“秋來皎潔白須光，試脫朝簪學酒狂。一曲酣歌還自樂，兒孫嬉笑挽衣裳。”（唐·權德輿《覽鏡見白發(fā)數(shù)莖光鮮特異》）
45、誤認：
“松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。”（宋·楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一）
46、剪風鳶：
“兒童也愛晴明好，紙剪風鳶各一群。”（明·朱茂曙《秦淮河春游即事》）
補錄：
47、吹短笛：
“牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。”（唐·崔道融《牧豎》，補錄于10月13日）
48、放風箏：
“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風箏五丈風。”（清·孔尚任《放風箏》，補錄于10月14日）
49、放紙鳶
“清池玉水繞山川，攜手伴友放紙鳶。楊柳輕指意欲醉，疑是夢境回童年。”（清·軒治翁，補錄于10月14日）
50、斗風箏：
“我亦曾經(jīng)放鷂嬉，今來不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時。”（明·徐文長《風鳶圖十首》，補錄于10月14日）
51、弄笛：
“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”（明·牧童《答鐘弱翁》，補錄于10月15日）
可愛的男孩（模板22篇）篇二
我們班有一個可愛的小男孩，他有一頭烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛，腦門前面留著一劉頭發(fā)，高高的鼻梁，他就是我們班的副班長，他叫農(nóng)幫巍。他的毛筆字雖然寫得不好，不過他決心練一手好字。
有一次，我和他都報名了書法畫畫大賽，老師叫我們星期六來學校補習。那天，我們兩個人早早就來了，這時候，教室還沒開門，我們在外面等了好久老師才來開門。我們陸續(xù)走進教室，老師先教我們幾種畫法，然后叫我們中、高年級去三班教室。我們進了教室，我見他那出一支毛筆和一瓶墨水還有一張紙。只見他拿起毛筆寫了四個大字“天朗氣清”。他覺得寫得不好，就多寫了幾遍。寫著寫著，他覺得很熟練了，就寫了一遍“天朗氣清”，這一次是寫得最好的一遍了。不過他沒有驕傲自滿還是虛心學習爭取寫得更好。
他也是個惹人喜愛的人，在課堂上他雖然是個鐵面無私的副班長，不過，課間活動中他可是個人見人愛的小同學呢！
可愛的男孩（模板22篇）篇三
我的好朋友有個中等身材，肥嘟嘟的，但是五官長得眉清目秀，我爸爸還經(jīng)常叫他“虎頭虎腦”呢!我一般都叫他“小熊貓”。
他雖然是男生，可是他簡直比女生還嬌氣呢!記得上次我到他家玩，一進他的房間就看到他在聚精會神地看書。于是，我踮起腳尖悄悄地走過去。我走到了他的身邊，可他連一點反應都沒有，根本就察覺不到我的存在。我心想：我去嚇一嚇他，看看他的`反應。于是，我在他的耳朵旁“噢”了一下。他馬上把書一扔，慌張地抬起頭。他一看是我，就掐著“蘭花指”，一邊輕輕地拍著胸脯，一邊說：“嚇“死”我了!”我一邊幽默地說：“怎么還沒“死”呀!”一邊捧腹大笑。
不過，他也是一個十足的“書呆子”。那是我有一天去他家，看見他捧著書要起身喝水，可不想，他看著書，一轉(zhuǎn)身，走了幾步就撞在墻上了，他摸摸頭說：“這該死的墻!”但他還是看著書來到廚房。可萬萬沒想到的是，他居然把靠近水的食鹽當水“喝”了下去，他突然察覺不對勁，用舌頭舔了舔，然后大叫：“哎呀!好咸呀!”我看到這一幕眼淚都笑出來了，而他的眼淚被鹽給咸出來了。
看!這就是我的好朋友，活潑、聰明、可愛的小男孩。
可愛的男孩（模板22篇）篇四
今天，媽媽帶著我到體育館里的游泳池里去學習游泳。
到了游泳館，由于時間還比較早。我們就坐在休息區(qū)的椅子上等著教練的到來。忽然，我看到一個小男孩，他是由他媽媽帶來游泳的。這小家伙大約四五歲吧！可能是第一次來游泳館里游泳，顯得異常的`興奮，在地面跑來跑去的。媽媽在旁邊的店里給這個小男孩買了泳褲和帽子，還有一副泳鏡。又給小男孩換上了泳褲。可是，那個小男孩在旁邊蹦來蹦去的，此時的他都已經(jīng)不穿衣服了。媽媽叫著他，快點過來，穿上泳褲，你羞不羞的呀？都沒穿衣服，還在那里跑來跑去的。說著，一把拉過了小男孩，給他穿上了泳褲。戴好了泳帽。這才放過小男孩。
我在一旁看得都笑死了。這個小男孩真的是非常的可愛，一副天真無邪的樣子。當然，他還小，根本就不覺得不穿衣服在那里蹦來蹦去的，不好的了。
可愛的男孩（模板22篇）篇五
今天我給大家介紹一個愛交朋友而且人緣很好的小男孩。
那個男孩，長著一個圓圓的大腦袋，兩只眼睛水靈靈的，尤其是他那大大的耳垂，看起來十分可愛。總愛穿一條牛仔褲。
那個男孩，是個機靈鬼，學什么都很快。別人學兩遍，他學一遍就可以；別人背兩遍，他背一遍就可以。父母老師都夸他。
那個男孩，是個多面人物。在父母眼里是個“開心果”，總讓他們哭笑不得。很小的時候，看媽媽悶悶不樂，不知怎么了，他便想了一計，找來個名言詞典，選了一句魯迅的話，讀出來之后去問媽媽，這句名言是誰說過的？媽媽說，這是魯迅說過的一句話。然后媽媽告訴他，魯迅也叫周樹人。他說：“知道！魯迅不就是魯班他爹嘛！”媽媽聽了笑的是前仰后合。“開心果”看到媽媽高興了便跑的無影無蹤了。
在同學眼里，他是個“萬事通”。“星期一不升旗了”，“后天要考試了”，這一個個消息同學們總是從他那里提前知道，似乎讓人不可思議；他也是一個“惡搞怪”，比如，同學問他一件事，他總是答非所問，一副瘋瘋癲癲的樣子，讓人又好笑又好氣。
在老師的眼里，他又是個“小助手”。幫助老師管理班里的紀律啦，衛(wèi)生啦，幫老師跑跑腿啦，他都很樂意。
在朋友的眼睛里，他還是個“大忙人”。在校園里，幾乎是在哪兒都能看到他的身影。一會兒是值周，一會兒要開會，可他仍然那么快活，那么開心。
呵呵，瞧我這記性，忘記告訴您，這個可愛的男孩就是我啦！
可愛的男孩（模板22篇）篇六
他的毛筆字雖然寫得不好，不過他決心練一手好字
我還喜歡探索發(fā)現(xiàn)。記得有一次我用車鑰匙扎破了一棵芭蕉樹的樹干，里面頓時噴涌出一股“清泉”，我嘗了一點，涼涼的。當時，我還害怕會有什么危險，擔心自己快不行了，趕快回家在上網(wǎng)查一查，原來它的汁是可以喝的，還可以清熱，真是虛驚一場啊!
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三年級寫景作文：
可愛的男孩（模板22篇）篇七
2019年10月22日描寫陽光帥氣大男孩的句子溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息舒倘，漫長紫檀的香味，彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿，陽光下，是一道纖絕的塵陌，。
2021年6月30日本文主要為您介紹形容男孩子陽光帥氣的唯美句子，內(nèi)容包括形容男孩子帥氣，陽光可以用那些句子，形容男孩子帥氣陽光的句子形容女孩子美麗清純。
2020年3月20日4光潔白皙的臉龐，透著棱角分明的冷俊烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的色澤那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無一不在張揚著高貴與優(yōu)雅，這，這哪。
2021年2月24日1他瘦高個，長著一張國字臉，眼睛大大的鼻子小小的頭發(fā)黑黑的，一眼看上去他的樣子很搞笑2他長著一張圓圓的小臉，一雙又大又亮的眼睛，一個。
2020年9月13日求一段描寫帥氣陽光大男孩的外貌句子他有一頭微微有些凌亂的碎發(fā)，帥氣的臉棱廓分明，讓人移不開眼，笑容是暖暖的，大而燦爛，就像，就像是那輪暖陽的。
2021年6月23日孩子分開家之后，母親領有的是無盡的掛念和悠久轉(zhuǎn)載請注明出處優(yōu)秀句子網(wǎng)?形容孩子陽光自信的句子。
2021年1月2日形容男孩陽光帥氣的詩句描寫帥氣男孩外貌的句子_1他有一雙圓圓的大眼睛，總是轉(zhuǎn)過身來，一副聰明的樣子他有一個小鼻子和一張大嘴巴，總是說一些詼。
2016年4月4日他的陽光帥氣中加入了一絲不羈37男子年紀大約二十七八歲左右，蓄著一要盡量使用簡短的句子，以防止受眾因繁長語句所帶來的反感3生動形象。
他有一頭微微有些凌亂的碎發(fā)，帥氣的臉棱廓分明，讓人移不開眼，笑容是暖暖的，大而燦爛，就像，就像是那輪暖陽的化身，滿滿的都是陽光的味道。
2020年4月14日怎么形容陽光形容陽光男孩穿著描寫，好詞好句，怎么形容陽光1天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細細的光柱。
2017年7月6日下面本站小編給你帶來的是男孩陽光的座右銘的內(nèi)容，希望你喜歡男孩陽光的座右銘經(jīng)典版1學為人師，行為世范2長風破。
可愛的男孩（模板22篇）篇八
有一個小男孩性格十分奇特，讓別人猜不透他，他自己也猜不透自己的性格。他時而活潑可愛，時而傻啦吧唧。他經(jīng)常歡喜發(fā)呆，問他干什么，他自己也不清楚。他的活潑可愛主要表現(xiàn)在學校里如果有人說他，他就會說:“哼，再也不理你了！”然后跑到一個沒人的地方，開始哈哈大笑。
他長著一對粗眉毛，一雙大眼睛，長著一對劉備差不多的大耳朵，臉蛋軟軟的，像棉花糖一樣，全班同學幾乎都這樣認為。
他特別喜歡花花（華晨宇），他像花花一樣特別喜歡唱歌，他希望通過自己的努力成為一名歌手。他努力聽歌，無時無刻不學唱，被同學稱作“中華小曲庫”。
他的特長十分多，但最為人知的就是他的武術。他從幼兒園大班開始學武術，現(xiàn)在他有國際性參賽四枚金牌，兩塊銀牌，這一切源于他風里來，雨里去，風雨無阻的堅持。
說來說去，你們大概猜出來了，這個小男孩兒就是我！你們喜歡這樣的我吧！你們愿意和我交朋友吧！
可愛的男孩（模板22篇）篇九
每天隨著清晨的到來，總會有一位小男孩兒，興致勃勃地走進校園。隨著傍晚的到來，他又會高高興興地走出校園。
這個小男孩個子不高，長得卻很結(jié)實，個兒頭不高稍微有點發(fā)胖，微微鼓起的小肚子，說明他的不是個挑食的孩子。他有著一頭油黑的頭發(fā)，眼睛雖然不大，卻散發(fā)著活潑快樂的光。
他雖然常常需要爸爸媽媽地督促，才能安靜地預習課本、完成作業(yè)，但是他卻很愛看課外書，比如《365夜故事》、《愛的教育》、《小王子》、《10萬個為什么》……如今他看過圖書不知道有多少本了，現(xiàn)在他的小書架上課外書有將近一百本。
他還有一個愛好——喜歡唱歌，有時候還把他喜歡唱的歌的曲調(diào)，配上他自己編的歌詞，一遍一遍地唱，他感到很快活。
他也很喜歡找別的小朋友一起玩，他們一起玩輪滑，郊游，爬山……他和別的小朋友在一起你追我跳，他就感到非常開心。
他還是一個善良的孩子，經(jīng)常愿意幫助比他小的小弟弟小妹妹們。常常把自己的玩具，送給他們。還把自己喜歡吃的食物與他們共同分享。他尤其愛護小動物，很有同情心，有時在超市里看到被出售的活魚活蝦，他會長長嘆著氣，對爸爸媽媽說：“他們真可憐，我希望有人能夠幫助他們，讓他們一直生活在這個世界上。”
現(xiàn)在，隨著年齡的'長大，他已經(jīng)上三年級了，也會自己獨立處理和同學的關系啦。他有時候在學校里和同學發(fā)生了矛盾，晚上就會打電話和這位同學進行溝通，溝通之后把問題解決了，繼續(xù)和那位同學做好朋友。
你一定想認識這個可愛的男孩吧？哈哈，這個男孩就是我呀，我要一直做老師、爸爸、媽媽都喜歡的，可愛懂事的男子漢！
可愛的男孩（模板22篇）篇十
在赤城街道有個赤城四小的四年級(4)班里，有個一號。他這個一號只是排學號的時候陰差陽錯排到的，他真不好。
他像個大怪人，胳膊和腿腳細得就像一根綿羊毛，可不結(jié)實了，每秒一米的風都可以把他的四肢吹脫臼斷臂，而他的身體(肚子和胸)卻胖得有十個籃球那么大(籃球都是充滿氣了)，每個都是圓圓大大的，而他的頭，平常是平行四邊形的，經(jīng)常可以變，變成各種樣子，有時像蘋果，有時像鳥，有時像羊、大象、石頭、木板、樹干等。而且可以還可以變成空氣和兩個頭。他可真怪。
他考試的分數(shù)，讀四年級了考一年級試卷都不過有一分，考四年級的試卷也只有0.5分，考三年級試卷都是0分的。上課時都在教室亂跑，不聽老師講課。
他走路八字腳，腳往外變，手不動，手指可以360度旋轉(zhuǎn)等。而且連盲人看他都嚇得眼睛都飛出去，口吐白沫。
更可惡的是我一看他或我和他之間沒有障礙，他就會一直學我，我罵他，他罵我，我一動，他也動。我做一個招牌動作，別人都不會做，他竟然也會做，他真不好。
老師評語：哈哈!幽默到家，夸張到家。這種自嘲式的寫法讀起來秒趣橫生!
公眾號：快樂小記者。
可愛的男孩（模板22篇）篇十一
今天我給大家介紹一個愛交朋友而且人緣很好的小男孩。
那個男孩，長著一個圓圓的大腦袋，兩只眼睛水靈靈的，尤其是他那大大的耳垂，看起來十分可愛。總愛穿一條牛仔褲。
那個男孩，是個機靈鬼，學什么都很快。別人學兩遍，他學一遍就可以；別人背兩遍，他背一遍就可以。父母老師都夸他。
那個男孩，是個多面人物。在父母眼里是個“開心果”，總讓他們哭笑不得。很小的時候，看媽媽悶悶不樂，不知怎么了，他便想了一計，找來個名言詞典，選了一句魯迅的話，讀出來之后去問媽媽，這句名言是誰說過的？媽媽說，這是魯迅說過的一句話。然后媽媽告訴他，魯迅也叫周樹人。他說：“知道！魯迅不就是魯班他爹嘛！”媽媽聽了笑的是前仰后合。“開心果”看到媽媽高興了便跑的無影無蹤了。
在同學眼里，他是個“萬事通”。“星期一不升旗了”，“后天要考試了”，這一個個消息同學們總是從他那里提前知道，似乎讓人不可思議；他也是一個“惡搞怪”，比如，同學問他一件事，他總是答非所問，一副瘋瘋癲癲的樣子，讓人又好笑又好氣。
在老師的眼里，他又是個“小助手”。幫助老師管理班里的紀律啦，衛(wèi)生啦，幫老師跑跑腿啦，他都很樂意。
在朋友的眼睛里，他還是個“大忙人”。在校園里，幾乎是在哪兒都能看到他的身影。一會兒是值周，一會兒要開會，可他仍然那么快活，那么開心。
呵呵，瞧我這記性，忘記告訴您，這個可愛的男niubb.net孩就是我啦！
可愛的男孩（模板22篇）篇十二
我們班有一個可愛的小男孩，小男孩的名字叫“范鵬程”，在我心里他一直都是一個努力，天真，可愛的男孩。
就說這一次的期中考試，平時成績一般般的他這一次竟然突飛猛進，考了全班第一名。語文95分，英語100分，數(shù)學100分，總分295分。這可是一個可喜的分數(shù)呀！他表象可愛，個子在1米3左右，他長有一個像土豆的頭，因此，許多人都叫他“范土豆”。他最喜歡的運動時踢足球，別小看他，他的土豆射球可是很厲害的。他在課堂上也是非常的活潑，老師每說一個問題，他每次都舉手。除了他不會的，就算他打錯了，他也毫不氣餒等待著下一個問題，因此我們又給他另一個外號叫“智多星”。除了課堂上，他課后也是非常活潑，他參加了許多游戲，有“機戰(zhàn)”“刀戰(zhàn)”“殲滅”等有趣的.游戲，他的外語也特別棒，除外他還上了許多的英語班等課，他還有一口流利的口語呢！
可愛的男孩（模板22篇）篇十三
學唱歌曲《小船》。
教學目標。
引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。
引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
教學過程。
1?導人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。
2、學唱歌曲《小船》。
（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？
2）?復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。
3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。
動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。
（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。
1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。
2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。
3）?指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。
（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。
1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。
4）?學生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。
3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4.課后小結(jié)。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。
3、?能否用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
第二課時。
欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
教學目標。
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。
教學過程。
1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”
（1）有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路線時，必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。
（2）誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。
2、?復習演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。
3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
（1）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。
提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？
（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。
學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。
（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。
師生朗誦歌詞。
學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
（2）??????編配打擊樂伴奏。
學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。
4、課后小結(jié)。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、?學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。
第三課時。
教學目標。
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
教學過程。
1.?音樂游戲：七色迷宮。
（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？
（2）??????音樂游戲：節(jié)奏、視唱。
2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內(nèi)依巴河》。
歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇罚覀儊砺犚宦牎?/p>
（1）學習曲譜。
教師范唱曲譜。
學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。
第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。
（2）學習歌詞。
1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。
提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？
2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c評。
3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、?演唱整首歌曲。
（3）口風琴吹奏歌曲。
學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。
5、?課后小結(jié)。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時。
欣賞《布娃娃》。
教學目標。
欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式，同時啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。
教學過程。
1、?復習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。
我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。
2、?欣賞歌曲《布娃娃》。
（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。
提問：聽了這首歌曲你有什么感受？
學生思考回答。
（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，
（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
聽錄音范唱，學生心理默唱。
提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？
學生分小組討論并回答。
提問：
為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？
為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？
師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。
（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。
（5）分小組進行表演。
學生分小組進行表演。
小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。
3、?課后發(fā)散思考：
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。
請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。
4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、?課后小結(jié)。
提問：今天這節(jié)課的學生使你想到了什么？
教學評價：
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。
可愛的男孩（模板22篇）篇十四
aoue歡迎教師投稿。
有一個小朋友，個子不高也不矮，一張圓圓的小臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛，小眼睛的上面有一對月牙似的眉毛。有時我生氣時，我的鼻子會翹的老高，再配上一張櫻桃小嘴巴，一笑就有兩個小酒窩出現(xiàn)，真像兩個小句號。哈哈，這個可愛的小朋友就是我。
我的性格有時淘氣，有時頑皮，有時可愛，有時愛哭。我的愛好是打乒乓球、打羽毛球、看書、看電視。
有一次，家里來了客人，我就急急忙忙地去倒茶給客人喝，客人都夸我是好孩子。還有一次，看見校道上有人在掃地，我正好沒事，就去幫助他們，因此還受到了老師的表揚。
聽了我的介紹，你們覺得我可愛嗎？
aoue歡迎教師投稿
可愛的男孩（模板22篇）篇十五
散落幾許淺淺春光。這一季，花開傾城，花香氤氳中，似瞧見可愛的你，成長的我。
陽光零亂地鋪陳在窗欞上，風信子輕舒眉眼，羞澀對鏡梳妝。“哇！哇！”產(chǎn)房傳來你洪亮的哭聲，著實令我厭煩：如果你出現(xiàn)，我便會少了幾分疼愛。但也許是心有靈犀，我終是邁開步伐，撩開你的廬山真面目。烏黑的發(fā)絲零散地點綴你白嫩的額頭，緊閉的雙眼下，小巧的鼻子、嘴巴甚是令人喜愛。
突然，你睜開雙眼，好奇好打量著我。霎時，心靈深處的積雪悄然融化。那是一雙怎樣的眼睛啊！純凈的眼眸里盛滿初來乍到的粲然笑意，烏黑的瞳仁映滿我憤怒嫉妒的神情——天！我怎么能如此自私！你可愛地瞧著我，那雙無邪的眼睛可愛得令人如品桃花酒般沉醉。我收回妒忌的眼神，將你推向病房。
那時，可愛的你，使我找到一份自豪感。
陽光極精致地打磨歲月的棱角，時光繾綣，窗臺上的風信子綻放、凋零……你也逐漸長大，身高快是我的1/2了！你用那雙濕漉漉的黑白分明的大眼睛望著我：“姐姐，快給我講《白雪公主》、《小紅帽》……吧！”你那只肉嘟嘟的小手緊攥著我的衣襟，嘟著小嘴，眨著星星眼，向我撒嬌。天知道我多喜愛這星星眼，對它們毫無抵抗力。
我拉起你的手，極夸張道：“很久，很久之前，有個女孩……”你托著腮，凝神諦聽著你最愛的故事。陽光鍍上你白皙的臉龐，空氣中，溫暖與甜蜜相互交織。心底的皚皚白雪已融化。我望向你，你的眼神清冽，如流水般包裹住我的全身，與熱氣隔絕，頃刻我也聽不見鳥兒嚶嚶的啼叫，只有陽光極柔地灑落。微風輕拂你的頭發(fā)，可愛得讓人心生憐愛。
那個時候，草軟，風清，天高，云遠，可愛的你，使我找到一份名叫“姐姐”的神圣的責任感。
可愛的你，使我從初始的自私成長到學會愛別人的人，也讓我明白了責任與擔當，感謝你，我的妹妹。
可愛的男孩（模板22篇）篇十六
活動目標：
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。
2、關注周圍的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的快樂。
活動準備：
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
活動過程：
一、欣賞討論。
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經(jīng)過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”
8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流。
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。
活動延伸：
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增添綠化和其他設施等。
可愛的男孩（模板22篇）篇十七
我是一個學霸，又是一個“暴力女”（男生給我的“尊稱”）。有一次數(shù)學課，我正在做《作業(yè)本》。我心想已經(jīng)有二十次連續(xù)全對了，我要繼續(xù)保持！于是，我聚精會神地寫著，對周圍的一切都不理不睬。所以，我連別人在偷看我也不知道。
“藝多！”老師的叫聲將我拉回了現(xiàn)實，“有人抄你答案！我給你權利，去狠狠地打吧！”我回頭一看，又是那個不知天高地厚的賴登昊！我從書包中掏出“武器”，向那個欠揍的人走去。
“哎，哎，有話好好說，君子動口別動手！”他一下子害怕了。我卻仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就讓我來幫你！”說著，便開始了我的戰(zhàn)斗。只可惜，班主任來了。我只能咽下這口氣。
那天，我與媽媽散步。我問媽媽：“媽媽，我可愛嗎？為什么這么多人都說我可愛啊？”媽媽捏了捏我的臉蛋：“當然了！你看你臉這么肉，眼睛又這么大，肯定別人會說你可愛了啦！”
媽媽又頓了頓：“而且，見你小時候有些事更可愛了！你很聰明，一歲就會說一些字詞。別人指著樹問你：“多多，這是什么啊？你都是先抓抓自己的臉，然后支支吾吾地說：“樹……樹……高……。高……”別人都會笑起來，你也會跟笑起來。”我沉思著：“原來如此。”
我又問爸爸，爸爸說：“你呀！以前特別懶，作業(yè)都不寫，每次一寫作業(yè)就裝睡，結(jié)果作業(yè)都沒寫完，被老師批評。”原來，我是這樣的。
我就是這樣一個學霸，一個暴力女，但是，我依然很可愛！
可愛的男孩（模板22篇）篇十八
一般人物我們學得比較多的'還是簡筆畫，簡筆畫人物特別是人物表情非常有意思，不知道大家平時上課的時候老師有沒有叫你們簡筆畫人物表情呢~如果大家喜歡的畫后期我們也可以分享一些優(yōu)秀的人物簡筆畫供大家學習參考哦，現(xiàn)在我們先來折紙一個簡單的小男孩，這個小男孩很可愛吧，下面我們就一起來手工制作它，不過在制作之前呢大家要先準備好筆和紙還有剪刀哦，最后大家在完工的時候給頭像圖形相應的顏色哦，特別是頭發(fā)要涂上黑色，然后再畫上鼻子和眼睛。
可愛的男孩（模板22篇）篇十九
我的名字叫孫冠華，今年11歲了，我是一個活潑可愛的小男孩。
我的眼睛大大的，像水汪汪的葡萄；我的耳朵很靈敏，一點點小的聲音都能聽到；我的肚子白白的，像綿綿軟軟的棉花糖；而且我的腳胖乎乎的，腳趾的肉都鼓起來了。我高高壯壯的，同學們都說我是一個胖小孩。
我有一個聰明的大腦，它幫我學到很多知識，讓我在遇到事情的時候，都能隨機應變，靈活應付；我有一雙胖乎乎又靈巧的小手，寫字、畫畫、拉二胡、玩陀螺、打藍球都是它的功勞；我還有兩條粗壯的大腿，所以有點笨，每次和同學們比賽跑步我都是倒數(shù)第幾名，但我很喜歡跑步，每天早晨都早早起來鍛煉。
我平時很調(diào)皮，記得有一次爸爸、媽媽帶我出去玩，到了以后，我感覺哪都好玩，到處亂跑，爸爸媽媽四處找我，急得他們團團轉(zhuǎn)，后來媽媽嚴厲地批評了我，這樣很危險，我卻笑嘻嘻的沖他們做了個鬼臉，。我有時候也很貪玩，一出去就像脫了韁小野馬不愿回來。
這就是美麗、調(diào)皮，喜歡跟我交朋友嗎？
可愛的男孩（模板22篇）篇二十
年級：初中一年級。
執(zhí)教：北大附中南山校宋曦。
一、教學內(nèi)容：
（1）音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號。
二、教學目的：
（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內(nèi)心感受。
（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。
三、教學重點：培養(yǎng)和激發(fā)學生的內(nèi)心感受。
四、課時：一課時。
教學過程?：
一、師生問好，講這節(jié)課所要學的內(nèi)容和目的。
二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。
三、導入??新課：
1.教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。
2.學生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。
四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：
1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。
3.給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。
五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？
學生回答：是平穩(wěn)的。
教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？
啟發(fā)學生回答。
3.教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。
六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復跳躍記號：
1.請學生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2.教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。
3.講解弱起小結(jié)及反復跳躍記號：
弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.請學生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。
2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。
3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。
4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.請同學們邊演唱邊彈琴。
6.請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.請同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。
2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。
九、教師作課堂總結(jié)。
來源北大附中南山校。
可愛的男孩（模板22篇）篇二十一
像似瓜子的臉龐上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，鼻子嘴巴都挺小，頭發(fā)長長的。性格開朗活潑的我有時也會有一點淘氣，媽媽總是叫我淘氣包。我干過的淘氣事可真不少，打爛碗碟是常有的事，頭發(fā)滿天飛．．．．．唉！可是我不會調(diào)皮的先男孩子一樣哦！
我屬虎，但我的脾氣不像老虎那樣暴躁，而是時好時壞，有時同桌惹我了，我就會大發(fā)雷霆，有時我又乖的像毛驢那樣溫順。都不想是我自己了。我的興趣很廣泛，喜歡畫畫，讀書，寫作等。最重要的是我愛看書，沒事時，我就會津津有味的看起書，在書的世界里盡情遨游。
我有時也會遇到不順心的事，不過我不是像有的人唉聲嘆氣的，而是會想辦法讓自己開心起來。就像上次吧，我和兩個好朋友一起回家，結(jié)果我們在半路上掉到了泥坑了，我們并沒有互相埋怨，反而哈哈大笑。
我的生活多姿多彩，充滿活力，我的學習沒有壓力，每天都很輕松。這就是我，一個活潑有可愛的小姑娘！
像似瓜子的臉龐上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，鼻子嘴巴都挺小，頭發(fā)長長的。性格開朗活潑的我有時也會有一點淘氣，媽媽總是叫我淘氣包。我干過的淘氣事可真不少，打爛碗碟是常有的事，頭發(fā)滿天飛．．．．．唉！可是我不會調(diào)皮的先男孩子一樣哦！
我屬虎，但我的脾氣不像老虎那樣暴躁，而是時好時壞，有時同桌惹我了，我就會大發(fā)雷霆，有時我又乖的像毛驢那樣溫順。都不想是我自己了。我的興趣很廣泛，喜歡畫畫，讀書，寫作等。最重要的是我愛看書，沒事時，我就會津津有味的看起書，在書的世界里盡情遨游。
我有時也會遇到不順心的事，不過我不是像有的人唉聲嘆氣的，而是會想辦法讓自己開心起來。就像上次吧，我和兩個好朋友一起回家，結(jié)果我們在半路上掉到了泥坑了，我們并沒有互相埋怨，反而哈哈大笑。
我的生活多姿多彩，充滿活力，我的學習沒有壓力，每天都很輕松。這就是我，一個活潑有可愛的小姑娘！
可愛的男孩（模板22篇）篇二十二
我家有一只非常。它有著黑白相間的絨毛，橢圓形的腦袋顯得有些笨拙，上面還“插”著兩個三角形的耳朵。就像兩面令旗，圓溜溜的眼睛像是兩顆鑲上去的黑珍珠，咕嚕一轉(zhuǎn)，就能想出許多主意，一張三瓣嘴，十分可愛。但是你可別被它可愛的外表所誘惑了，它十分貪吃，我們家差一點就養(yǎng)不起這位“官爺”了，它為了吃，可是不擇手段。
瞧！今天，我家貓正在門外散步，這步子邁得十分闊氣，有些官爺范。
這時，它忽然停下了步子，原來它聞著香氣，找到了正在吃紅燒魚的我，它“喵喵”的叫了幾聲，好像在說：“能給我一些嗎？”“不行！”我大聲叫道。它好像聽懂我說的話了，就走到我的`腳下，蹭我的褲腳，但我還是不給它，因為上次它已經(jīng)使過這招，我可不能上當?shù)诙危桶阉唛_了。
它見這招不行，眼睛一轉(zhuǎn)，好像在說：“哈哈！我又想到一招了。”突然，它向側(cè)邊一倒，趴在地上，我以為它被餓暈了，就立馬把魚放在了它面前，這時，它好像打了雞血似的立馬起來，這下我知道自己中計了，但已經(jīng)來不及了，它早已把那條魚叼到一個角落里細品了。
這就是我家的貓，一只可愛又狡猾的貓，你喜歡這只貓嗎？