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    盲人摸人小學范文(22篇)

    時間:2025-05-28 作者:紫衣夢

    優秀作文需要勇于創新和突破,不拘泥于傳統的寫作方式,敢于嘗試新的表達形式。如果你對優秀作文的結構和表達方式不太了解,以下是一些范文可以讓你有更清晰的認識。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇一

    你聽說過閉著眼睛走出教室嗎?你試過閉著眼睛走出教室嗎?以前我們睜著眼睛走出教室是一件輕而易舉的事,但閉著眼睛,卻十分艱難。

    我坐在教室的座位上,先用紅領巾蒙住眼睛,頓時,我的眼前一片漆黑,看不見周圍的事物、周圍的同學。我站了起來,在原地轉了三圈,連東南西北也分不清了,腦子里一片空白,感覺自己好象迷失了方向。我小心翼翼地挪動著腳步,不停地摸旁邊的物品,生怕被什么東西碰撞到。漸漸地,我摸一到了門,順利走出了教室。

    當我跨出教室的門之后,又要回到座位,這更困難。我一步一步慢慢地走回教室,走會座位。坐下后,我連忙摘下紅領巾,突然,我眼前出現了一幅清晰的畫面。

    這時,還有幾位同學沒走出教室,一直圍著墻壁打轉,逗得哈哈大笑。

    通過這次游戲,我深刻地體會到了當盲人可真不容易,我們應該珍惜這雙明亮的眼睛,一愛一惜心靈的窗戶,讓世界充滿光明,充滿可愛的畫面。我們也應該去幫助那些盲人,多讓他們感覺世界的溫暖、光明。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇二

    今天的體育大課間,我們玩了個名叫‘盲人摸號’的游戲,一開始我還沒搞懂這個游戲的意思,我還以為是‘盲人摸象’呢。

    每個人拿到一個數字,自己知道,不能讓別人知道。把眼睛用東西蒙上,然后自己想辦法。從大到小排成一隊。時間三十分鐘。

    我們那小組開始了,我們想到的方法是:最小的那個數先把每個人拍一下,找到比她打1的數字,被拍到的人回拍拍你那個人一下。我是2,是最小的,我去拍了,找到了3,之后3找到了4,4找到了5,5找到了6。耶,我們終于玩成了這個游戲,別小看這個游戲,這可是要動腦筋的哦。

    這個游戲告訴我們,每個人都要團結一致。如果,在打仗的時候,每個軍人都到處亂跑,不聽指揮,那一定會釀成一個又一個慘劇。

    如果,一個班級不團結,那這個班的風氣就會變壞。班里的好同學就會受到影響。這個就叫做‘傳染’。

    老師讓我們分小組,也是讓我們相互幫助,團結一致。

    同學們,讓我們團結起來吧。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇三

    在日常學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的體驗盲人小學作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    今天語文課上老師讓我們體驗一下盲人,感受下盲人的.世界。

    我們先把紅領巾摘下來折好,然后蒙在眼睛上,就這么一個簡單的動作瞬間讓我的內心感覺到了看不見光明的恐懼。

    然后老師讓我們聽從她的指令從書包里拿出數學書,把它放在桌子的左上角,我一下慌亂起來,心想,早知道我就單獨把數學書留在桌洞里了,伸手進書包我一本本的翻著,這本太薄,不是;這本太小,也不是!終于我憑借平時放書的習慣找到了數學書。情急之下我又把桌子上的左右角搞顛倒了。

    接下來老師又布置了下一個任務,老師說打開鋼筆蓋,翻開數學書工整的寫出自己的名字,于是我按照老師的說法去一一完成,當然寫的工不工整還是個未知數,接著老師又讓我們把鋼筆蓋蓋上放進鉛筆盒里,經過這么長時間的適應我比較熟悉的做完了這項指令。

    放學回家我又把眼睛蒙上翻起數學書。1、2、3、4……終于翻到第一百頁。

    唉,真累呀,現在我終于體會到盲人有多不容易了。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇四

    我家小區路邊上有一個地攤,賣一些襪子、針線、衣架之類的生活小用品――攤主是個盲人,媽媽叫他“阿亮”,說曾經是她單位的救助對象。當時我覺得悲涼而滑稽,一個盲人的名字竟然叫“亮”,從此我看他的眼神也帶了些悲憫和難過。

    一天走到阿亮攤前時,媽媽突然說要買點日用品。她挑好東西,遞給阿亮100元錢,說不用找了。沒走幾步,阿亮叫住了我們,他瞪著木然空洞的眼睛問:“留同志,你給我的是多少錢啊?”媽媽說:“阿亮,錢夠的,放心吧。”阿亮捏著錢,先是平著指肚,后是立起掌根,反復摩挲鈔票的正反面。我見了心里很不舒服,沒好氣地說:“錢是真的,還是100塊呢!”阿亮笑笑說:“我從來沒收過假錢,誰要是欺負一個瞎子,他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢,我是在做買賣啊。”媽媽說:“你今年都沒來申請救助了,我也不知道你家日子好過一點沒有,這點錢你先用著吧,困難的話再來找我們。”阿亮急了,他摸索著把錢塞到媽媽手里,堅決不肯收,他說自從擺了攤子以后,有收入就不能再接收救助了,還有更困難的人需要救助呢,做人可不能貪心。媽媽沒辦法,只好拿回那張100塊,給了他20塊錢,阿亮這才樂呵呵地收下了。

    離遠了攤子,我憤憤不平地抱怨阿亮不明事理,好心被當作了驢肝肺。媽媽拍了拍我的手,說:“你別看他眼瞎,他心里明白著呢,很堅強、很善良的一個人。”媽媽絮絮叨叨地述說著阿亮故事。他是很偏遠農村的人,前兩年妻子得了重癥,孩子又小,家里欠了一大筆債,實在無路可走了,就找到慈善總會求助。在拿到救助款的時候,阿亮哭著要跪下來謝恩。后來妻子的病看好了,他特意打了電話來,說以后不再向國家伸手了,一定要自食其力,等自己有能力的時候也要去幫助別人,將來還要讓孩子回報社會。聽完阿亮的故事,回頭看了看縮在墻角里的那個佝僂瘦小的'身影,我知道自己錯了。

    又一次經過地攤時,阿亮的旁邊站著一個瞳仁亮如秋水的男孩――這是他的兒子。孩子拿著一張試卷給阿亮“看”,試卷上打著紅紅的100分。阿亮在試卷上摩挲著,臉上泛著欣欣然的笑意。旁邊的人笑著打趣:“阿亮,你還能看得見啊?叫你兒子念給你聽好了。”阿亮反唇相譏:“我怎么不能能看呢?我能看見我兒子長得很好看,我能看見藍天白云,我還能看見頭頂上的樹葉都發芽了!”邊上的人都大笑了,孩子羞澀地拉拉父親的衣角,阿亮大著嗓門說:“兒子,這有什么難為情的。別人用眼看,我可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看......加起來一點不比別人少啊!”

    那一瞬,我凜然一驚,第一次認真地打量著盲阿亮:自信的笑容,瘦削的身材,干涸凹癟的眼眶……可是我仿佛明明白白地看見了他胸膛里那顆透亮的心。世上有很多東西,看了如同未看,我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西,卻被自己的心房繭住了。

    那段時間,我的情緒曾經很低落、很叛逆,在我眼里一切人和事都是黯淡無光的。而盲人阿亮的故事卻照亮了我灰暗的心靈,他讓我懂得:心里有光,就能聞到春天的氣息;心里有光,就能穿透頭頂的烏云;心里有光,就能把困難和失落扔在昨天,用不屈的毅力和信念迎接明天。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇五

    今天,我看到了一篇作文,作者欄里寫的是“佚名”,不由得讓我想到了童年時代的.一件事情,真是又可笑又難忘。

    7歲那年我看了一篇作文,作者是“佚名”。我想:這名字起得可真怪!可是一連幾篇作文都是“佚名”寫的,我便肯定,“佚名”這家伙百分之百是位寫作高手。

    然后我又看了一期雜志,好幾篇論文都出自“佚名”之筆下。我暗暗吃驚:這“佚名”還是個理論家呢!

    有一天,爸爸帶我去書店,我又驚訝地發現,好多書為“佚名”所作!天啊,這“佚名”八成是超級多功能人!

    我問爸爸:“你認識佚名嗎?”爸爸答:“不認識,佚名是誰呀?”我指給他看,爸爸看后大笑答:“佚名是指不知是誰創造的,所以用它代替的。”我不好意思了,爸爸反說我愛觀察,并問我有沒有信心變得和“佚名”一樣出色。我不假思索便高聲喊道:“我有信心!”

    盲人摸人小學范文(22篇)篇六

    中午,該做的作業做完了,該掃的地也掃完了,離午睡還有很長時間,我們無所事事,何慎緣提議:“我們玩‘摸人’的游戲吧!”真是一呼百應,我們異口同聲地說:“好啊,好啊!”

    可誰來摸呢?這可不是個好差使,大家紛紛發揚“雷鋒精神”,“先人后己”,爭著說:“你來,你來!”我說:“大家不要爭了,我們石頭,剪子,布,公平合理。”我的運氣真差,其它人齊刷刷地出了石頭,偏偏我出了一把剪刀。何慎緣一把抓過我的紅領巾,把我的眼睛蒙得嚴嚴實實,比孫悟空的緊箍圈還緊三分呢,生怕漏出一絲光來,我的眼前頓時漆黑一片,伸手不見五指。我說:“何慎緣,你也不用這么狠吧?”誰知何慎緣還是不放心,又把我在原地轉了五圈,轉得我暈頭轉向,才放心地說:“好,開始吧。”

    大家一哄而散,我只聞其聲不見其人,左撲撲一個空,右撲撲一個空,更可氣的是,不知道是誰在我的背上拍一下,摸一下,等我去捉時,早已消失得無影無蹤。忽然,我摸到了一個直直圓圓的東西,大喜過望,立刻一把抓住了他,心里想:哈哈,這下看你往哪兒跑!可又覺得有點不對勁,這人怎么冷冰冰的,還一動不動?忽然旁邊響起了震天動地的笑聲,我才明白過來原來是一根柱子。

    我想:這樣子摸也不是辦法,得想個主意。我眉頭一皺,計上心來,我憑記憶,慢慢地向樓梯口走去,何慎緣大叫起來:“黃弢小心,再走一步你就要摔下去了!”說時遲,那時快,我立刻轉身朝聲音的方向撲去,一下子抓住了何慎緣。何慎緣說:“黃弢你真不夠朋友,我好心提醒你,你倒來抓我。”我哈哈大笑:“這是我的誘敵之計,你上當啦!”何慎緣氣得大叫:“以后你掉進十八層地獄我也不管你了。”

    盲人摸人小學范文(22篇)篇七

    今天中午,我走到我家的樓梯口時,心里忽然冒出一個主意――當一回“盲人”。

    我閉上了眼睛,向前走去。走了一會兒,我感覺有些奇怪――走了那么久都沒見到樓梯,我睜開眼睛一看,我被眼前的一幕嚇了一跳,因為我走到了公路上。我長長地舒了一口氣,幸好此時此刻沒有汽車路過。

    我走到樓梯口,向上走去。我緩慢地挪動著步伐,一驚一乍的`。走到一樓的時候,因為是回南天,所以地上很滑,像冰一樣滑,像泥一樣臟。因此我像溜冰一樣滑來滑去,弄得衣服又臟又濕,真不好受。

    我繼續向前走去,2樓和3樓都很順利,直到4樓才出了問題。到4樓的時候,我以為是到了五樓,便拿出鑰匙來開門,不知道為什么,怎么也開不了門,我睜開眼睛一看原來開錯了門,我又向上走去,成功的走到了家門口,真是心驚肉跳,無處不在啊!

    我才當了半小時“盲人”都危機四伏,一驚一乍的。更何況是幾十年的盲人呢,他們一定比我還要難受幾千倍,幾萬倍!

    盲人摸人小學范文(22篇)篇八

    盲人眼前雖然一片漆黑,但腳下同樣可以開拓出一條光明的路。今天小編就來分享有關盲人的小學生作文,請各位讀者好好欣賞和借鑒。

    星期天,我早上起來,吃完早餐,就把何琪姐姐找來。并對她說:“何琪姐姐,你可以答應我一件事嗎?”“是什么事情呀!”何琪姐姐爽快的答應了我。“老師叫我們當一回盲人,你能和我一起完成嗎?”何琪姐姐點了點頭,我高興極了。

    “三,二,一,開始!”姐姐說著,我蒙上眼睛,眼前一片漆黑,什么也看不見。我小心翼翼的的向前走去,生怕撞到了什么。走著走著,我都忘記家里一些東西放置的位置了。我突然想看電視,可我忘記了我現在只能聽,不能看了。我又開始走路,一不小心撞到了。“哎呦”我悄悄地看了一下,原來是撞到了一張椅子。我想:如果是盲人該怎么辦,我是假裝盲人,才能看一下。這次我走到了茶幾旁,拿起水杯,由于我站不穩,杯子“砰!”的一聲掉了下來,我這才感受到當盲人的痛苦。

    周末,我去超市,拐彎的路面上有塊足球大的石頭,大概是拉石頭的車拐彎時拐得急甩下來的。

    石頭雖不在路中央,卻占了部分道路,妨礙了交通。汽車從石頭旁減速繞了過去,行人到此也繞了過去。我走到這里,看也沒看,想也沒想,隨著行人也繞了過去,繼續走路。

    從超市回來時,遠遠的看見那塊石頭還靜靜地躺在那里,行人和汽車依舊繞過去。

    快走近那塊石頭了,我發現一個用竹竿探路的人,不用說,那是個盲人。他站在路旁聽了聽動靜,大概是聽聽有沒有來往的車輛,道路是否安全,是否可以過馬路吧?確認安全后,他手持竹竿,一邊探路一邊向馬路對面走。巧了,他走的路線正好正對那塊石頭了,我加快腳步,想把他領到馬路對面,可他已經碰到了石頭。

    我想他肯定會繞過石頭,而他好像在探明石頭的大小。隨后,他把竹竿夾在腋下,彎下腰去,雙手抱起石頭,把石頭放在胸前,用一只手摟著,另一只手從腋下取出竹竿,竹竿點地,過了馬路,他把石頭放到了路旁的冬青樹林里。他拍拍衣服沒事似的走了,只聽見竹竿點地的聲音。

    望著盲人遠去的背影,我的臉熱了起來。盲人清除了那么多明眼人熟視無睹的障礙啊!

    一連串的動作發生在一瞬間,看起來那么不經意,不起眼,卻是那么震撼人心。

    眼睛好的人不一定什么都能看見,盲人也不一定什么都看不到。

    今天,陽光普照,萬里無云,媽媽帶我到南湖公園去玩。走著走著,我們忽然聽到不遠處傳來琴聲,原來是十字路口的路邊上有幾個盲人在賣唱。

    一位老大娘把兩元錢放進他們的小盆里,我也拿出要買燒餅的五角錢來放進他們的盆里。這樣,小盆里的錢越來越多了。

    只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。這幾個盲人用自己的一點點才藝不僅為自己贏得了一點點收入,也為大家帶來了快樂。他們象燃燒的蠟燭,雖然燃燒著自己,但卻照亮著別人。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇九

    “耶耶耶……”“唉……”這是怎么回事啊?一聲聲的歡呼雀躍的笑聲和一聲聲失敗的哀嘆聲。整個教室就像一個游樂場,鬧哄哄的。到底怎么回事啊?我們一起去看看吧!

    頓時,老師火冒山丈,對我們嚴厲地說:“好了,我們大家商量一下”。于是這四個小組商量商量的就發生了爭執。四個小組開始吵了起來。

    我想“我們一定要努力奪星,所不定下次就是我們的了”!

    盲人摸人小學范文(22篇)篇十

    有的人愛玩捉迷藏,有的愛玩老鷹捉小雞,有的'愛玩木頭人……而我喜歡玩“摸人”游戲。

    “摸人”是一個刺激又令人緊張的游戲,那今天我就帶你去體驗一下吧!

    星期一中午放學后,我和同學去住宿部吃完飯,在房間里玩“摸人”游戲。人都到齊了,我宣布游戲規則:“先猜拳,輸了的人來摸,摸到后并猜出摸的是誰,說出人的名字即可。”游戲開始了,“石頭、剪刀、布布的布……”果然沒有好事,我輸了。我拿出口罩,蒙住眼睛,數了10秒,轉過身,小心翼翼地走著,生怕撞上什么東西。“轟轟轟”我聽見聲音立刻朝南走去。“快跑,她來啦!”有人喊,我全神貫注地聽著聲音,果然抓住了一位同學。我仔細地摸著她的每個部位,這毛絨絨的毛衣、牛仔褲,哈哈,我立刻就想到了崔靖怡。“是崔靖怡嗎?”我半信半疑地問,這時,周圍響起一片掌聲。我想應該猜對了吧,我把口罩摘下來左顧右盼,耶!猜對了,崔靖怡臉上露出無耐的表情。

    她拿出口罩,戴上后數:“一、二、三!”她那大長腿飛快地走到王怡欣面前。幸好王怡欣身手敏捷,逃過一劫。崔靖怡耳聽八方,終于抓住了趙怡萱,她從上到下,專注地摸了摸,回答:“是王怡欣嗎?”場上一片安靜,崔靖怡摘下口罩,很遺憾,回答錯誤。崔靖怡哭笑不得。“三、四、五、六年級站隊了……”廣播聲宣告游戲結束了。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇十一

    “哈哈……”“在你的衣服里!”“走錯啦,走錯啦!”咦?303班怎么這么熱鬧?原來,我們班在老師的帶領下,正在體驗當盲人呢!

    老師首先告訴我們游戲規則:戴上眼罩后,在原地轉三圈,完成老師給你的任務,就算過關。

    說完規則,老師微笑著,問:“誰先來?”只見同學們個個神氣十足地舉起手,好像完成這個任務是輕而易舉的。老師先讓葉同學來,只見他大步流星地走到老師面前,便說道:“能有多大的'麻煩?不就是閉個眼睛,寫個名字么!”說完他便帶上眼罩,像陀螺一樣轉了三圈。轉完后,他便走到白板前,小心翼翼地摸索著筆。摸到筆之后,他便在白板的高處寫起了自己的名字。只見他寫完前兩個字后,已經沒位置寫了,他卻在空中寫起來,我們便哈哈大笑。他聽見了我們的笑聲,發現不對勁,便在下面寫了一個林。看看林的一撇一捺,都變成叉叉了!葉同學摘下眼罩,不禁說道:“看來當盲人真不簡單!”

    輪到我了,我戴上萌萌的眼罩之后,就感覺如同掉進了萬丈深淵,伸手不見五指。我硬著頭皮,走到白板前,一不小心,被白板的腳絆倒了,我只好艱難地爬了起來。這時,我的心像十五只吊桶打水-----七上八下一樣。我愣了一會會,隨而,又繼續摸索著筆。我拿到了筆,感覺不對勁,心想:咦?這支筆怎么這么細?會不會是水筆呢?老師會不會耍我呢……頓時,我的腦海里浮出一連串的小問號。我猶豫了一會兒,便堅決地放下筆,繼續向右邊摸索著筆。哈哈,摸到了!我拿起筆,便在白板上寫起自己的名字來。寫著寫著,老師在旁邊笑道:“哈哈,這個字都變成連體嬰兒啦!”寫完之后,我迫不及待地摘開眼罩,想看看我的字。“哈哈,倩都變成青啦!沒辦法,這只能憑感覺寫,因為盲人想看也看不到!”我感嘆道。

    體驗完盲人之后,我不禁感嘆道:“眼睛就是我們的心靈之窗,如果變成盲人,我們再也見不到美麗可愛的世界了,那會有多可怕呀!因此,我們要好好保護我們的“心靈之窗”喲!”

    盲人摸人小學范文(22篇)篇十二

    每到體育課活動時,操場上就會聽見一陣陣歡聲笑語,此起彼伏。原來是我們在玩摸人游戲。

    先說說這游戲的規則,首先要有一位同學扮演摸人,其他扮演被摸人。

    這次輪到小燕摸了。我們把她的眼睛蒙得嚴嚴實實,大家像出籠的小鳥一樣在操場上活蹦亂跳。小燕東摸摸,西撞撞,像個迷路人。這時大膽的元亮悄悄地拍了小燕一下,小燕張開雙臂向他撲去,元亮機靈地向旁一閃,小燕撲了個空。大家捧腹大笑。李紅笑得正開心時,被小燕抓住了。

    李紅開始摸了,她蒙了眼睛向前摸。調皮鬼小剛躺在地上,一動不動。這時,李紅感覺到了,忙摸過去,還沒有等小剛逃跑,就把他抓住了。

    李紅摸了摸他的頭和鞋說:“是元亮!”大笑得無法控制,元亮走到李紅面前風趣地說:“我在這呢!”小剛爬起來拍拍身上的土,伸伸舌頭:“好險呀!”

    李紅接著摸,她摸到李振身邊,正想抓,李振向旁一閃,使李紅摸了個空。恰好這時她摸到消防桶旁邊,連忙抱住消防桶,脫口而出:“小燕。”大家笑得前翻后仰。

    叮鈴鈴,下課鈴響了。摸人游戲結束了,大家依依不舍地離開了操場。操場上留下了大家的`歡樂,留下我們難忘、快樂、美好的回憶!

    盲人摸人小學范文(22篇)篇十三

    今天下午體育大課間又做了一個新游戲,名字叫做――盲人摸號。

    這個游戲十分簡單,小組的六個人每人從老師的手里拿一個號碼,都必須記住自己的號碼,不能被別人看到,然后閉上眼睛,不能偷看,然后按號碼順序一字排開站好,但不能說話告訴別人自己的號碼是什么,只要有人說話或脫下眼罩,游戲就結束。

    一開始,所有人都覺得這個游戲十分難玩,不說話怎么能排順序呢?但經過片刻的思考之后,我們不約而同地想到了同一種辦法――用手在別人的手上寫上自己的編號,最后讓一個人把所有人的編號記住,讓那個人來一個一個地排。從這個游戲中,我們悟出了一個道理:沒有做不成的事情,只要肯動腦筋,任何難題都會被一個一個地解決掉。以前每當遇到數學難題時,一不會了,就問人家,但后來自己用另一種方法再次一想,再一算,就得出了答案。其實題目并不難,只是人的心理在作祟罷了,心里覺得十分煩躁,那么當然就會覺得很難、題目很多一樣,如果沉著地冷靜下來,細心一算,不用常規的方法去思考,換一種方法去思考,當然就會得出答案、不會覺得很難了。就像一句話一樣:“世上無難事,只怕有心人。”

    這就是游戲“盲人摸號”所帶來的道理――只要沉著冷靜下來,用不同的方法思考,就一定會得出答案來!

    盲人摸人小學范文(22篇)篇十四

    在星期一的時候,我打公交車回家,在站牌等車時,一位老人突然問我:“小孩,你打什么公交車呀”?我心里有些害怕,心想,我跟他不認識,難道是壞人?不過,我馬上就開始安慰自己:“冷靜!冷靜!一定要冷靜!”不如,我先回答他,看看他想干什么,然后再想辦法怎么辦。于是,我說:“我打11路,你呢”?“太好了!我也打11路!你能不能幫我一下,我是盲人”。“好呀!”我爽快地答應了。一輛11路公交車來了,我扶著那位老人走上了公交車其他打11路的人都紛紛讓開,讓我和老人先上車。老人上車以后,不停地對我說:“恩人呀!恩人呀…..!”我趕緊說:“老大爺,這是我應該做的,沒事”但他還是不停的謝我。夸的我臉都紅了。

    看來,好心人在身邊,需要幫助的人也在身邊。讓我們一起去幫助別人吧!

    盲人摸人小學范文(22篇)篇十五

    聽了這個題目大家一定覺得很新鮮吧,這是我在校和同學玩的一種游戲,可好玩了,不信你看。

    游戲的成員有:我、張鐘尉、張駿凱、陳凱杰、戴磊和羅祥康。開始了,我們用紅領巾蒙住了羅祥康的'眼睛“3、2、1,”我們喊,“開始!”他不緊不慢地蹲下,把雙手張開,向前緩緩移動,我們被他逼向墻角,張鐘尉借助了凳子向墻上爬去(在寢室),陳凱杰縮成一團靠在墻角,戴磊趁他不注意,溜到了他身后,他想:不能因小失大啊!他又向我們逼來,張駿凱說:“看我小狗鉆洞,”說罷,他從羅祥康的腳旁鉆了過去,又迅速地跑了,羅祥康并不恢心,“還有三個!”他說。他向前移動了過來,正好摸在了陳凱杰上面的墻上,張鐘尉,“鯉魚跳龍門”說完他跳了起來,越過了羅祥康,落在了地上,又跑走了,我出了冷汗,他就在我底下!他又向前走了一步,正好撞上了陳凱杰,“耶!我抓到嘍!”

    這真是有趣的游戲。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇十六

    “咚咚咚,咚咚咚!”是誰這么吵呢?原來是一群小朋友在作文班上玩的游戲呀。(設問開頭,一問一答。很自然!)一說起就會情不自禁地想起“盲人”摸象,這的名字還真夠怪的,還是先看看我們怎么玩的吧!(語意清晰、流暢,好!)。

    當彭老師選誰第一個抓的時候,大家都一窩蜂的擠到講臺前,搶著要當盲人。于是彭老師就讓大家玩“剪刀、石頭、布”來決定,最后周煜敏勝出,十分榮幸的成為了第一個盲人。周煜敏還真厲害,幾下子就抓到了何絲柳,她被罰了小貓叫。

    我是第五個上場的,我東抓抓,西抓抓,忽然我抓到了一個粗大的手,同學們都“哈哈”的笑起來了,原來我是抓到了老師的手。我繼續抓,可時間不夠了,老師開始倒計時:“十、九、八……”在最后七秒時,我猛地一抓,終于抓住了周煜敏。后來我罰她學老虎叫,只見她“嗷嗷”地叫了起來。當時我笑得肚皮都痛了!

    不知不覺,游戲在笑聲中結束了,但我還想玩,因為這游戲實在太刺激了,我非常喜歡這個游戲。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇十七

    老師說下課后我們玩“瞎子”摸人的游戲。一下課,同學們像小蜜蜂似的,飛到平臺上。老師交待游戲規則:一、“瞎子”要把眼睛蒙嚴實,不能偷看;二、數字口令喊完了后,參加游戲的同學不能動;三、被“瞎子”摸到的同學當“瞎子”,原來的“瞎子”歸列。

    游戲開始了,老師在旁喊:5、4、3、2、1的時候,同學們有的像無頭蒼蠅似的東奔西竄,有的害怕地躲到角落里,還有的緊緊抓住欄桿,生怕被“瞎子”摸到。“瞎子”小心翼翼地向前走著,他張開雙臂在空中亂舞,像一只張開翅膀正在飛翔的小燕子。“瞎子”來到一位男同學面前,那位男同學來不及躲閃,就被“瞎子”摸到了。按照游戲規則,兩人角色對換。游戲繼續進行,第一輪、第二輪。我們玩了很久,直到上課鈴響了,我們才依依不舍的回教室。不過,今天我們玩的太開心了!

    盲人摸人小學范文(22篇)篇十八

    各位同學、老師:

    盲人,這個詞大家并非陌生。在日常生活中,我們隨處都可以見到盲人。我們所看到的盲人,都是用拐杖一步一步小心翼翼地走路。而我們,都有一雙明亮的眼睛,能清楚地看到大自然的美好色彩,可盲人卻難以做到這一點。在盲人的眼中,世界似乎永遠是黑暗的,沒有一點光明與美好。為了生活,他們往往只能通過觸摸、嗅覺、聽覺等去感受大自然。

    為更好地了解盲人,我曾親身體驗了一次盲人世界。當我請媽媽用干凈的手帕蒙住我的眼睛時,頓時,我的眼前一片漆黑,見不到一絲光明。我試著走幾步路,剛向前走了兩、三步,我就感覺身子失去了平衡,一下子給摔倒了,磕破了一點皮,媽媽關心地勸我別再體驗了。但我覺得,磕破一點皮算不了什么,那些盲人每天都生活在這樣的世界里,往往更容易摔跤。想到這些,我決定堅持下去。于是,我從地上爬了起來,繼續我的盲人之旅。走了一會兒,我沒有再摔跤,主要因為我掌握身子平衡了。走路好一點了,盲人們干活做事時是怎樣的呢?這時,媽媽讓我把一只盛滿食物的盆子送到廚房里,由于眼睛被手帕遮住,看不見路,辯不明方向,所以每走一步,總是試探著挪動前行,可一不小心又與大門相撞了。這回門倒沒啥事,我的額頭卻叩出了一個大包包、流出了血,手上端的盆子也自然摔落在地上,東西灑得滿地皆是,只好請媽媽幫我清理一下。

    媽媽把手帕摘下后,我的眼前一片光明。回到自己的房間里,我凝思了許久,盲人走路做事,可真不容易,隨時隨地都有栽跟頭、碰釘子,甚至是生命的危險。而他們大都非常堅強,能夠勇敢面對生活困難,自強不息,干出了常人難以做好的事。比如,大家熟悉的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的俄國作家尼古拉?;奧斯特洛夫斯基就是一位盲人,這部書是他在病床上用歷時三年的心血完成的一部小說;還有一位叫海倫?;凱勒的女孩,她也失去了光明,但她以驚人的毅力,學會了五種語言,并著有《我的生活》等14部書籍。他們能夠做出健全人都無法做到和做好的事,我打心眼里敬佩他們。

    通過體驗盲人生活這件事,讓我深感觸動。作為一個四肢健全的正常人,我們應該多去關心幫助盲人。盲人過馬路時,主動上前扶一把;生活中遇到困難時,主動去幫上一把,為盲人做一些力所能及的事,讓他們感受到社會主義和諧社會的溫暖,感受到我們共同擁有一個美好的世界!

    一條無邊無際的人行道每天在行人的腳下閃過,也許是我們這一小區的盲人太少了,所以在我們小區門前的盲人道失去了以前的作用。

    雖說沒有盲人,可是那條盲人道卻還有無數的行人走過,我們這些正常的人卻忽略了這條專為盲人提供方便走路的盲人道,說過的盲人太少了,并不是沒有,如果被我們這樣的行人走過,給盲人又增添了一份危險,那么這條道路也不能稱之為“盲人道”了。經過的行人你何曾想過,如果站在你旁邊的是一個行走不方便的盲人,你是讓還是不讓呢?有人說:“當然不讓了,我還要趕去上班呢!誰還會管什么道啊!”聽了這句話,我心里很不是滋味,因為,這條道路是專門為盲人提供的,而不是為了那些匆匆趕去上班的人而擴大的,像現在這樣的情形,那么這條道上就變成了盲人幫助行走方便的人走的道了,這是多么的不公平啊!我最近還發現,有些騎著摩托車或者自行車的人竟然為了圖個方便,把自己的摩托車和自行車騎到了人行道上,如果前面站著一個盲人,那他還不被那些騎著摩托車和自行車的人給撞翻了天嗎!嗨,我深深的嘆了一口氣,沒想到政府專為盲人行走方便的路,竟然被路上那么野蠻的人“霸占”了,我真為那些行走不方便的盲人感到悲哀啊!

    希望我們從自身做起,關心盲人,為他們保護好他們自己道路,讓他們安全快樂的前行。

    夜色漸濃。

    雖然他們沒有真正的眼睛。但手,腳,心倒是成了他們的眼睛。

    他們用手去撫摸世界,用腳去碰探世界,有心去感知世界,讓這個世界留在他們的心中。從一舉一動之間,黑暗給了他們特殊的眼睛,他們將用它去尋找光明。

    盲人用著特殊的眼睛,用著一種特殊的方式去感受世界。生命靈動,世界精彩。去感受這祥和·寧靜的世界。

    然而,佩服盲人的絕不僅僅是這些,這些也遠遠不能去使我如此敬佩盲人。

    我在大街閑逛,一家營業的商店吸引了我的目光,是忙人開的一家按摩館。天哪,這是一個何等的概念。連燈的開關都摸不著的我如何去按摩。盲人也是正常人,他們也不是天生就會。這中間需要多么大的勇氣和決心,為著一個不看似個能實現的目標努力,為著一個信念去苦苦付出。連光都看不見的盲人,需要著多么大的付出啊!這樣的盲人成了一種巨人,有著巨大的精神力量,他們已經在一生中獲得了成功。

    盲人有著第二雙眼睛,用它去看世界,便尋抄到了光明,獲得了新生。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇十九

    咦?今天我們怎么這么高興,因為我們玩了“盲人”摸人的游戲。

    游戲剛開始(開始前),我們四個人都爭先恐后地想第一個當盲人,老師只好讓我們用石頭、剪子、布來決定,我是第二名。

    第一個上場的是吳東澤,他也是最慘的,他抓了半天,一個也沒抓到。(寫第一個上場的時候,可以把游戲規則融入在一起寫啊!)輪到我了,我也一個也沒抓到,因為我被紅領巾蒙得太久,頭早已暈了,所以玩到中間時,我把白板給碰到了,被罰了四聲青蛙叫。(被罰的心理感受呢?)我覺得真可惜,因為我就差一點抓著了。第三名是蔡繼新,他張開大手就亂抓起來,我們四處亂竄,有人還故意碰他的后背或者發聲大笑,最后吳東澤不巧被抓到了,他被罰了三個青蛙跳。第四個是岳朋君,他根本不像盲人,而像少林寺出來的武林高手,。第一次聽到響動時,他就來了個掃堂腿,還好我機靈,因為我一直跟在他身后,所以沒被抓著。不過,我早已累的滿頭大汗了。最后,吳東澤違例了,被岳朋君逼出了邊界,最后被罰圍著桌子跑三圈。

    我覺得這個游戲能考驗我們的反應能力,再玩一百次也不厭煩!

    盲人摸人小學范文(22篇)篇二十

    放寒假了,我回老家過年。

    看電視也太無聊了!我叫上濤濤、遠遠、萱萱等伙伴玩游戲。玩什么好呢?我們傷透了腦筋。

    “哎,我們玩瞎子摸人吧!”

    “好哇!”大家聽到我的建議,都雙手贊成。

    萱萱幫我蒙上布。我說了聲“游戲開始”,便摸索著抓他們。我一小步一小步地走。“哦!no!”我痛苦地叫,怕了“人”。我走著走著,突然感覺有人打我,轉過身想一把抓住那個人,那個人很機靈,躲過去了。我尖叫一聲摔倒在地。

    誰?誰這么大膽呢?本大人要滅了他?

    沒人回答。唉,我這才知道盲人的痛苦了。我又繼續前進,我想老濤肯定會體會我的辛苦,因為他是我的表弟,我是他姐,他應該會幫我的。我若無其事地站著,老濤果然大喊一聲:“姐,我在菜園旁邊站著,我不想做‘人’了。”還是濤濤好,我準備等結束之后給他巧克力吃呢!

    我根據他的`話,走到了菜園。你們猜我怎么了?哼,淘氣的朋友們,把我推進泥土里,我不僅把衣服弄臟了,還把奶奶種的小白菜的一片葉子給弄掉了。他們看著我狼狽的樣子,一個個笑倒在地,趁他們還在笑,我把布扔掉,然后也把他們弄進泥土。除了濤濤,遠遠,萱萱沒有被我弄進了泥土之外,其余的都被我弄進了泥土里。

    我的后果很悲慘,那些伙伴被我和濤濤弄進土里之后,都告家長去了,那些大爺大媽把我們痛罵了一頓。最后還是姑爺他們為我們挺身而出。唉,我和濤濤決定以后不玩這個游戲了。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇二十一

    星期六的上午,微風拂面,張老師帶我們來到陸羽廣場東面的樹林里做游戲,游戲名字是“摸人”。

    老師把我們分為兩組,每組五個人,先從一組中選一個人,再從另一組中選出一個人。選出的這兩個人由誰來摸人呢?辦法由“石頭剪刀布”來決定。結果張梓昊輸了,所以由他來摸人。

    老師一聲令下,我們分別找地方躲了起來。我躲在樹林里的一個椅子下,突然我旁邊多了一個人——雷文卓。被紅領巾蒙住了眼睛的`張梓昊,像盲人一樣摸摸索索地,走到我旁邊來,他摸了一下了雷文卓的頭說:“這是一位女生。”老師說:“不對。”張梓昊說:“這是一位男生。”老師說“對。”“那他是誰呢?”“是雷文卓。”張梓昊大聲地說:“因為他的頭發很硬,他的衣服很粗糙。所以我說他是雷文卓。”“猜對了。”老師說。

    上課鈴響了,我們依依不舍地進了教室,心里還想著摸人游戲,這真是一場有趣的游戲。

    盲人摸人小學范文(22篇)篇二十二

    哈哈,我今天特別開心,因為我們玩了一個特別有趣的游戲——。你們不要(覺得)奇怪,這可不是讓真的盲人來摸人。

    (這個)游戲的規則是:用雙層紅領巾蒙住眼睛,再在原地轉三圈,如果抓到人要說(猜)出性別和姓名。

    游戲開始了,黃澤凱先上場,他像個勇士一樣,在場上摸來摸去,最后黃澤凱用亂抓人的方法四處亂摸,幸好我跑得快,不然我就會被抓住了,黃澤凱(最后)誰也沒抓住,他就(耍賴)不抓了。

    第二個是我(自告奮勇)的出場,我蒙上眼睛的時候,就像進了一個鬼屋一樣,眼前一片黑蒙蒙的。我轉了三圈開始抓人了,我想我一定可以抓到人的,后來我亂摸人,終于抓到一個人了,他是男的,名叫黃澤凱。你知道我是怎么知道他叫黃澤凱的嗎?因為我抓到他的時候他叫了一聲,我就(聽出來)知道他是黃澤凱了。

    玩了這個游戲我(總結出)知道了要集中精力,不然誰也抓不到,如果我再抓一次,我一定會抓到(更)很多人。

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