教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)，不斷提升自己的教育能力。下面是一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃案例，希望能對(duì)教師們的教學(xué)工作有所幫助。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一
1.教幼兒認(rèn)識(shí)1、2，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述操作過程。
圖卡1—2、貼絨動(dòng)物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。
1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。
2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？
4、分組活動(dòng)：
第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請(qǐng)小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。
第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個(gè)，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。
第三組：數(shù)物拼板。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡，當(dāng)數(shù)字卡找。
實(shí)物卡朋友時(shí)，拼起來便會(huì)成一個(gè)長(zhǎng)方形，請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友，然后把它們拼在一起。
5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對(duì)不對(duì)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。
在日常生活中，可以隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如：一張凳子用數(shù)字1來表示，兩張桌子用數(shù)字2來表示)。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二
對(duì)山楂外貌有所了解。
知道山楂都能制成哪些副產(chǎn)品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
山楂和制成的副產(chǎn)品、圖片。
活動(dòng)過程。
1、老師帶來一種水果你們想吃嗎？（想吃）。
2、吃完后老師要問個(gè)問題哦！
3、小朋友好吃嗎？誰(shuí)能說是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）。
4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）。
5、我們來和這個(gè)水果交個(gè)朋友吧！
6、了解山楂。
――這個(gè)外皮看起來紅紅的，吃起來酸酸甜甜的叫山楂，山楂長(zhǎng)在樹上。
――山楂樹的粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時(shí)候長(zhǎng)刺，有時(shí)候不長(zhǎng)。
――山楂樹有光澤綠葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀。
――山楂樹先開白色的花朵，山楂沒長(zhǎng)熟是綠色的，慢慢變成紅色。
7、剛才老師說的，你們是不是在圖片上都能看見啊？（是的）。
8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對(duì)身體特別好。
10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……。
11、聽到這么多好吃的你們想吃不啊？（想）。
12、老師給你們準(zhǔn)備了幾樣，我們邊吃邊認(rèn)識(shí)它們吧！
活動(dòng)結(jié)束。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）。
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
3、三個(gè)貼有形狀標(biāo)記的籃筐。
4、幼兒人手一份操作紙。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（逐一出示圖形）。
幼兒辨認(rèn)圖形。
二、把圖形寶寶送回家。
師：我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。
師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試送。
3、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲—鋪路。
2、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶，你們看到了嗎，現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑，有哪些形狀的坑呢？（三角形、圓形、正方形）。
3、教師講解要求，幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、圖形寶寶找朋友。
1、師：圖形寶寶還想請(qǐng)你們幫他找朋友，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
2、師（出示大操作紙）：請(qǐng)你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友，找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒好的幼兒給后面的客人老師看。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：好了嗎？那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四
1．使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫數(shù)字4．。
2．了解4以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較4以內(nèi)數(shù)的大小，掌握4的組成．。
3．初步建立“序數(shù)”概念，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)．。
4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的`思想感情．。
教學(xué)重點(diǎn)。
理解4的含義，掌握4的組成．。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握4的組成．。
教學(xué)過程。
激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)數(shù)字娃娃，你們看，誰(shuí)來了？
演示動(dòng)畫“3的組成”
生：1來了．。
問：1的后面應(yīng)該是幾？
繼續(xù)演示動(dòng)畫“3的組成”
師：對(duì)！現(xiàn)在2也來了．誰(shuí)說說2是由幾和幾組成的？
繼續(xù)演示動(dòng)畫“3的組成”
問：2的后面是誰(shuí)呢？
師：對(duì)！是3，看3也來了．。
繼續(xù)演示動(dòng)畫“3的組成”
問：幾和幾組成3？
繼續(xù)演示動(dòng)畫“3的組成”
問：你們知道3的后面是誰(shuí)嗎？
師：對(duì)！就是數(shù)字4，今天我們就來學(xué)習(xí)“4的認(rèn)識(shí)”．（板書課題）。
探索新知。
1．建立4的概念。
出示圖片“4的主題圖”
問：你看到了什么？
生：我看到有3輛拖拉機(jī)在收割，后來又開來1輛，一共是4輛．。
我還看到有4位農(nóng)民伯伯．。
師：4臺(tái)拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等，它們的數(shù)量都是4，都可以用4來表示．（出示“4”）。
師：這就是印刷體的“4”．你能用4根小棒擺出一個(gè)正方形嗎？請(qǐng)你試一試．。
請(qǐng)你用掌聲表示4．。
問：誰(shuí)愿意模仿小動(dòng)物叫4聲？
4里面有幾個(gè)1？幾個(gè)1是4？
2．了解4以內(nèi)的數(shù)序。
演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？
問：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）。
出示圖片：點(diǎn)子圖．。
問：3的后面是幾？4的前面是幾？
讓學(xué)生從1數(shù)到4，再?gòu)?數(shù)到1．。
3．比較大小。
出示圖片：方塊圖。
問：左邊的圖可以用幾來表示？右邊的呢？
比較3和4的大小用怎樣的符號(hào)連接？為什么？（板書：3＜4＝）。
問：由“3＜4”你能想到什么？（板書：4＞3）。
4．教學(xué)4的組成。
學(xué)生擺學(xué)具：將4個(gè)小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌互相說一說．。
學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)出：
師生對(duì)口令，練習(xí)4的組成．。
5．建立“序數(shù)”概念。
演示動(dòng)畫“序數(shù)”
問：這些人在干什么？
師：他們多有秩序啊！
問：誰(shuí)排在第一個(gè)？小朋友排在了第幾個(gè)？
師：聽口令：這一行第4個(gè)同學(xué)起立，前4個(gè)同學(xué)起立……。
6．指導(dǎo)書寫。
演示動(dòng)畫“4的寫法”：學(xué)生練習(xí)描紅，然后獨(dú)立寫一行4．。
鞏固練習(xí)。
1．填空。
2．按順序擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片．。
3．劃掉任意4個(gè)圓。
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)—找相同形狀[1-17][1-18]。
2、活動(dòng)室的擺放各種圓形和方形的物品。
活動(dòng)過程。
1、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：小朋友看這是什么？你喜歡汽車嗎？
那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
討論：汽車的車輪為什么是圓的?
2、趣味練習(xí)—找相同的形狀。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
（1）你認(rèn)識(shí)圖片上這些東西嗎？
缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。
（2）你們知道這都是什么形狀的嗎？
餅干是什么形狀的？
漢堡市什么形狀的？
它們有什么不同?
3、趣味練習(xí)—找相同的形狀。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
（1）請(qǐng)你找一找，圖片上有什么是圓形的？
（球，西瓜，橘子，車輪。）。
（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？
（本子）。
4、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？
（幼兒自由尋找）。
5、請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
托班科學(xué)活動(dòng)教案——紙寶寶朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程：
2.看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)。
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)。
提問：這是什么顏色的`手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)。
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……。
(3)超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---。
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們?cè)倏纯矗埓镞€有——報(bào)紙(新聞)。
提問：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙。
(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)。
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?
(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍!
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍!
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
有趣的數(shù)字。
目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
過程：一、看圖編電話號(hào)碼。
（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。
（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）。
（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）。
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
集體念號(hào)碼583469583496582734。
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
（數(shù)字排列的順序不同）。
（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？
（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）。
相同的是什么？
（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）。
（3）區(qū)分6和9。
問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。
（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）。
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。
三、交流所收集的電話號(hào)碼。
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)。
（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）。
（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）。
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼。
（1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六
1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。
2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
感知水果特征。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
蘋果、桔子等水果實(shí)物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。
小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。(鞏固對(duì)蘋果、桔子的'認(rèn)識(shí)。)。
小班的孩子們好動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。
經(jīng)過以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七
能不受大小、顏色、擺放位置的影響，正確判斷圖形、三角形、正方形。
1、圓形、正方形、三角形若干。
2、教育掛圖，幼兒操作學(xué)習(xí)包。
1、復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)幼兒手上拿三角形、圓形和正方形，教師說圖形名稱，幼兒舉起相應(yīng)的圖形。
2、教師根據(jù)幼兒反應(yīng)的情況可逐步加快語(yǔ)速，以提高難度。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：這里有個(gè)機(jī)器人，它的身上藏著許多圖形寶寶，請(qǐng)小朋友找找圖形寶寶藏在哪里。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖上的'圖形來找出學(xué)過的圖形。
1、介紹材料及操作方法：請(qǐng)小朋友為圓形涂上紅色，三角形涂上黃色、正方形涂上綠色，然后數(shù)數(shù)圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個(gè)。
2、幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)―找相同形狀[1-17][1-18]。
2、活動(dòng)室的擺放各種圓形和方形的物品。
活動(dòng)過程。
1、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：小朋友看這是什么？你喜歡汽車嗎？
那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
討論：汽車的`車輪為什么是圓的?
2、趣味練習(xí)―找相同的形狀。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
（1）你認(rèn)識(shí)圖片上這些東西嗎？
缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。
（2）你們知道這都是什么形狀的嗎？
餅干是什么形狀的？
漢堡市什么形狀的？
它們有什么不同?
3、趣味練習(xí)―找相同的形狀。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
（1）請(qǐng)你找一找，圖片上有什么是圓形的？
（球，西瓜，橘子，車輪。）。
（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？
（本子）。
4、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？
（幼兒自由尋找）。
5、請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九
小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)圖形后，對(duì)于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)，這為鞏固幼兒對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對(duì)成果是開展圖形配對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對(duì)一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語(yǔ)言進(jìn)行說明。
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。
2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類、配對(duì)(不受大小和顏色的限制)。
3、豐富發(fā)展幼兒的'想象力，嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述。
在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)。
自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
ppt課件、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。
今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!
2、誰(shuí)愿意跟大家來說一說的?xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰(shuí)也是圓形的，請(qǐng)大家來跟他碰一碰。
正方形(站起來)，三角形(拍拍手)。
找朋友：
1、請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D形兩兩找朋友。
2、請(qǐng)小朋友們按照顏色找朋友。
喂小動(dòng)物吃餅干。
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰(shuí)的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。
提出要求：
2、請(qǐng)小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、大膽表述自己拼的圖形。
2、用若干圖形組合成另一圖形。
“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長(zhǎng)方形，如果沒有怎么辦?”
舉例子：用2個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十
1、引導(dǎo)幼兒感受探索圓形帶來的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒感知圓形的名稱和主要特征。
3、通過觀察，引導(dǎo)幼兒找到生活中的圓形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作卡片。
2、彩色圓片、圓形泡棉。
3、相關(guān)教學(xué)教具。
三、活動(dòng)過程。
1、教師情境導(dǎo)入：看，小汽車排起了長(zhǎng)隊(duì)。
圖中有哪些物品？請(qǐng)你們找一找，圖片中有哪些物品是圓形的？
2、教師與幼兒交流探索：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形，并說出圓形的名稱。
（1）太陽(yáng)暖暖的，你知道太陽(yáng)是什么形狀嗎？
（2）紅燈亮了。小汽車們排隊(duì)等紅綠燈，信號(hào)燈是什么形狀的？
（3）你看，小汽車跑起來又穩(wěn)又快，小汽車的車輪是什么形狀的？
（下一頁(yè)：實(shí)踐操作練習(xí)與活動(dòng)總結(jié)）。
3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形的主要特征。
四、實(shí)踐操作。
1、教師引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，認(rèn)識(shí)圓形。
2、結(jié)合游戲，引導(dǎo)幼兒紅谷對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
五、活動(dòng)總結(jié)。
圓形的邊緣是光滑的，沒有棱角的，圓形的物品可以滾動(dòng)，而不是圓形的物品則不會(huì)。而我們的生活中有很多物品都是圓形的，幼兒們會(huì)通過自己的`觀察舉例子，如車輪胎、餐盤、鍋、瓶蓋等，都是我們熟悉的圓形。
在本次活動(dòng)結(jié)束后，幼兒們對(duì)圓形有了基本的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，幼兒自本次活動(dòng)中感受到了教學(xué)用具的重要性，知道結(jié)束活動(dòng)后要把自己的東西收拾起來。教師還可以不止課后作業(yè)，讓幼兒再找找生活中其他的圓形物品。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn)。
1、教師一邊說一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)？（小蝸牛）。
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。
教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個(gè)硬硬的貝殼，為了保護(hù)自己的，遇到敵人，藏進(jìn)去。小蝸牛頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。
二、播放錄音，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說。
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀！聽一聽，發(fā)生了什么事情。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發(fā)生什么事？”
“地上有些什么小動(dòng)物？小螞蟻正在做什么？”
“樹上的小鳥在跟誰(shuí)說話呀？說了些什么話呀？”
“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。
請(qǐng)寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，寶寶緊縮身體，停止不動(dòng)。“天晴了，太陽(yáng)出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二
顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬(wàn)物沒有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。
每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說：“幼兒園的飯顏色可真漂亮，有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜，白色的蓮藕。他們都很好吃”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí)，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感，哇好漂亮啊!那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>
所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅黃綠”。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色。
活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。
制定活動(dòng)重難點(diǎn)是依據(jù)小班年齡段特點(diǎn)以及認(rèn)知接受能力而定的，最終可以使孩子們學(xué)而應(yīng)用于生活中。使他們感受到活動(dòng)帶來的收獲。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、說活動(dòng)過程。
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。
活動(dòng)一開始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽(yáng)寶寶”的游戲，我將太陽(yáng)寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽(yáng)寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽(yáng)寶寶的樂趣，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當(dāng)幼兒找到太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出太陽(yáng)寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽(yáng)寶寶貼在身上。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
(三)尋找相對(duì)應(yīng)的顏色。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
五、說教法。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法(如我設(shè)計(jì)的找太陽(yáng)寶寶和大灰狼來了)的游戲，提問法，啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
六、說學(xué)法。
在教學(xué)活動(dòng)中孩子們通過觀察法、(在老師的引導(dǎo)下觀察盒子的顏色)游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法(通過游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
七、說延伸活動(dòng)。
八、活動(dòng)小結(jié)。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，接受到了知識(shí)的累積。
我在本活動(dòng)中始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)來源于幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)小ji的興趣，觀察到幼兒會(huì)動(dòng)腦筋找小ji喜歡吃的東西，并喂小ji吃菜葉中引發(fā)出來的。由于我班是托班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時(shí)對(duì)于咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，于是我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)0—3幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在這次活動(dòng)中以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小為主線條，以觀察大小、大小的組合、以難點(diǎn)粘貼大小，鞏固幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)，并以延伸活動(dòng)在區(qū)域中尋找大小不同的物體，使幼兒通過具體的比較更好的區(qū)分了大小。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，認(rèn)知與語(yǔ)言，區(qū)分大小。
活動(dòng)難點(diǎn)：
要求幼兒將小圓與大圓進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)目標(biāo)：
區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置(區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小，有大有小的ji蛋、糨糊、抹布、雙面膠)。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
咯咯咯咯噠!是誰(shuí)在叫呀?老母ji叫咯咯咯咯噠干什么呢?(生ji蛋)。
二、區(qū)分大小。
1.咯咯咯咯噠，老母ji生了幾個(gè)ji蛋?(一個(gè))。
ji蛋像什么?(幼兒自由說說)。
咯咯咯咯噠，老母ji又在干什么了?(生ji蛋)又生了幾個(gè)蛋?
ji媽媽生的兩之ji蛋一樣嗎?(有大有小)。
2.今天ji蛋寶寶要和小朋友做游戲。
這一大一小的ji蛋碰在一起可以變成什么?(幼兒自由說說)。
一大一小的ji蛋碰在一起變成了小ji。
3.你們想不想和ji蛋寶寶一起變小ji。
老師示范粘貼小ji的方法。
師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小ji。
4.幼兒把小ji粘貼在身上，講講現(xiàn)在你是誰(shuí)了?
小ji有什么本領(lǐng)(幼兒自由說說)。
5.小ji還有一個(gè)好聽的名字叫什么?(chicken)。
英語(yǔ)歌曲：chicken。
三、延伸活動(dòng)：
chicken還有許多好朋友等著我們，他們是誰(shuí)?
現(xiàn)在我們一起找你喜歡的好朋友。
幼兒園托班活動(dòng):我自己。
一、主題活動(dòng)由來幼兒來幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)。
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。
6、我不愛哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用。
教育資源。
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒共同3、布置墻面“可愛的小手”
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):。
建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。
益智區(qū)：通過一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。
娃娃家：通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺。
周邊資源。
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具。
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型。
家長(zhǎng)資源。
1、通過直通車，2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料，3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備4、
5、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。
6、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，7、如：幼兒穿小的衣服8、、褲子。
四、主要活動(dòng)內(nèi)容。
主要活動(dòng)：我的小手。
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法。
引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣。
活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中，初步感受玩泥的樂趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長(zhǎng)增進(jìn)了感情，還認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物及其它物體，還培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。通過此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節(jié)課，玩泥的興趣很高。
主要活動(dòng)：我的小腳丫。
活動(dòng)目標(biāo)：通過幼兒們?cè)谏吵刂校娌饶_印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
活動(dòng)小結(jié)：通過本次活動(dòng)幼兒們首先對(duì)深淺、大小有了初步的認(rèn)識(shí)。也看到幼兒們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。
托班美術(shù)教案：有趣的表情。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
高高興興上幼兒園。
小活動(dòng)時(shí)間:9月活動(dòng)目標(biāo):。
1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;。
2.初步感受幼兒園生活的樂趣。
活動(dòng)一:我和爸爸媽媽上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo):通過家長(zhǎng)陪同幼兒來園參觀和活動(dòng),使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求;。
2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽。
3.各類桌面玩具。
活動(dòng)過程:一.教師迎接新生和家長(zhǎng)。
二.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽。
三.家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒。
四.由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園。
活動(dòng)二:學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程:一.親親布娃娃和布娃娃說說話。
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱。
三.邊唱邊哄娃娃,體驗(yàn)唱歌的快樂。
活動(dòng)三：學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等。
活動(dòng)過程：一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品。
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌。
三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒。
活動(dòng)四：大帶小活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往，體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與大三班聯(lián)系。
活動(dòng)過程：一、與哥哥姐姐見面。
二、說句悄悄話。
三、哥哥姐姐表演節(jié)目。
四、哥哥姐姐送禮物。
1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。
師：看，今天我們的教室漂亮嗎?
呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?
2、教師示范對(duì)邊折。
師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。
師：老師要把這個(gè)花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進(jìn)去。
3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕，教師指導(dǎo)。
師：寶寶看，你的手帕是什么形狀的?現(xiàn)在我們把它變成長(zhǎng)方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對(duì)整齊。
4、小結(jié)。
師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進(jìn)口袋里。
托班常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小球躲貓貓。
目標(biāo)：
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。
4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。
準(zhǔn)備：
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
過程：
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))。
2、觀看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
師：那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師：小朋友聽，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦!”
(3)師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。)。
故事活動(dòng)《汽車一路開》。
設(shè)計(jì)思路：
2—3歲的孩子喜歡重復(fù)嘗試模仿，并且對(duì)外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對(duì)汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時(shí)可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對(duì)汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)并結(jié)合“各種各樣的車”主題活動(dòng)。預(yù)設(shè)了一個(gè)托班的集體活動(dòng)《汽車一路開》，旨在讓孩子們進(jìn)一步了解各種車的知識(shí)。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn);使孩子在情景中進(jìn)行合理的想象。在這個(gè)活動(dòng)中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說。活動(dòng)的設(shè)計(jì)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動(dòng)中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對(duì)汽車的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目的：1、在看看、講講活動(dòng)中喜歡聽故事。
2、小兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一本書。掛圖第5號(hào)，故事磁帶。
活動(dòng)過程：
一、問問答答，引起小兒活動(dòng)興趣。
出示小熊玩具，調(diào)動(dòng)小兒參與活動(dòng)的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會(huì)怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)。
二、看看講講，引起小兒觀察興趣。
1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：
(1)、誰(shuí)是司機(jī)?汽車?yán)镞€有哪些小動(dòng)物?
(2)、小熊司機(jī)要帶大家去公園玩，在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(小兒自由講述)。
(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。
三、翻翻看看，引起小兒看書興趣。
1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。
2、先看封面，這本書的書名叫什么?
3、小兒聽故事錄音，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四
1.初步學(xué)習(xí)在較大的圓內(nèi)涂色，不涂在線外。
2.知道一個(gè)圓圈內(nèi)只涂一種顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.畫有紅綠燈圓圈的作業(yè)紙若干，油畫棒。
2.教師示范材料。
教學(xué)過程。
1.隨著“小汽車”的音樂，邊。昌邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。談?wù)劶t、綠燈亮了；汽車干什么。
2.示范涂紅、綠燈：在圈內(nèi)涂色，朝一個(gè)方向涂色。
3.托兒自由涂色，教師巡視，提醒托兒，一個(gè)圈內(nèi)只涂―種顏色。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五
活動(dòng)思路：
本次活動(dòng)來源于幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)小雞的興趣，觀察到幼兒會(huì)動(dòng)腦筋找小雞喜歡吃的東西，并喂小雞吃菜葉中引發(fā)出來的。由于我班是托班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時(shí)對(duì)于咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，于是我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)0—3幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在這次活動(dòng)中以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小為主線條，以觀察大小、大小的組合、以難點(diǎn)粘貼大小，鞏固幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)，并以延伸活動(dòng)在區(qū)域中尋找大小不同的'物體，使幼兒通過具體的比較更好的區(qū)分了大小。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，認(rèn)知與語(yǔ)言，區(qū)分大小。
活動(dòng)難點(diǎn)：
要求幼兒將小圓與大圓進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)目標(biāo)：
區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
咯咯咯咯噠！是誰(shuí)在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）。
二、區(qū)分大小。
1.咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個(gè)雞蛋？（一個(gè)）。
雞蛋像什么？（幼兒自由說說）。
咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個(gè)蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有小）。
2.今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。
這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說說）。
一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。
3.你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。
老師示范粘貼小雞的方法。
師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。
4.幼兒把小雞粘貼在身上，講講現(xiàn)在你是誰(shuí)了？
小雞有什么本領(lǐng)（幼兒自由說說）。
5.小雞到草地上去吃蟲子吧。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過程：
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）。
二、學(xué)習(xí)按顏色分類。
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰(shuí)呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊？（引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結(jié)束游戲《顏色找家》。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能按要求正確辨別圖形，并能用自己的語(yǔ)言描述出來。
3、引導(dǎo)幼兒初步感知圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形的特征。
1、房子圖片1張（房頂三角形、墻是正方形、門是圓形）。
2、小白兔圖片1張。
3、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形圖片若干。
4、娃娃圖片4張（娃娃嘴巴分別是圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形）。
1、教師故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師出示小白兔圖片，開始講故事。
（2）小白兔的房子被風(fēng)吹倒了，你們可不可以幫它造一間新房子呢？
（3）教師出示房子的圖片，并引導(dǎo)幼兒觀察。
（4）你知道房子的房頂和墻還有門分別是什么形狀嗎？
（下一頁(yè)：活動(dòng)眼神和活動(dòng)總結(jié)）。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
（1）教師依次出示圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形圖片，引導(dǎo)幼兒了解其形狀特征。
（2）小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看，這個(gè)圖形有幾條邊？有幾個(gè)角？
3、教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒正確辨別圓形、長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
4、教師引導(dǎo)幼兒通過玩游戲進(jìn)一步辨識(shí)圖形。
這些娃娃有什么不同？他們的嘴巴分別是什么形狀的.？
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找圓形、長(zhǎng)方形、正方形和三角形的事物，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒們通過今日的數(shù)學(xué)活動(dòng)知道什么是圓形、長(zhǎng)方形、正方形和三角形！在教師出示的圖片中知道房頂是圓的，墻是正方形的，門是圓形的，你并且還會(huì)在生活中找這些東西，就像太陽(yáng)、蘋果是圓的，小毛巾是方形的，風(fēng)箏和冰激凌是三角形的！
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過程：
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)。
二、學(xué)習(xí)按顏色分類。
(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰(shuí)呢?(出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板)，并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
(2)師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。
(3)教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
(教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上)，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九
通過觀察比較學(xué)習(xí)事物的多少。
培養(yǎng)幼兒說完整話。
材料準(zhǔn)備。
若干積木、雪花片、黑板畫。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)。
轱轆轱轆錘，轱轆叉。骨碌轱轆叉，轱轆轱轆一個(gè)變成仨，仨變五，五變八，看誰(shuí)學(xué)習(xí)頂呱呱。
二、出示圖片，激發(fā)興趣。
1.請(qǐng)幼兒觀察黑板畫，說一說黑板上畫的是什么？（蘋果和草莓）引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)多哪個(gè)少？（幼兒數(shù)后，得出蘋果多草莓少）。
2.并請(qǐng)每個(gè)幼兒都說一說誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、出示玩具，鞏固認(rèn)識(shí)多和少。
1.出示數(shù)目不同的.積木比較多少。
2.出示不同的雪花片比較多少。
四、游戲。
1.請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)男孩多還是女孩多。
2.教師邀請(qǐng)一部分幼兒站起來，請(qǐng)幼兒比較是站著的多還是坐下的多。
活動(dòng)延伸。
比一比家里的物品多少。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：目標(biāo)1。
難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃綠三種顏色的呼啦圈。
2、紅黃綠三種顏色的小圓若干。
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)。
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二.尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。
（上課前先把紅黃綠三種顏色的小圓貼至幼兒身上）請(qǐng)幼兒說說自己身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色小圓寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2.游戲“大灰狼來了”
1.（把紅黃綠三種顏色的呼啦圈放好）小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到各自的家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）。
2.提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到跟自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。
三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師大家好：
《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”
一、說教材及設(shè)計(jì)思路。
顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬(wàn)物沒有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。
每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說：“幼兒園的飯顏色可真漂亮，有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜，白色的蓮藕。。。他們都很好吃”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí)，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感，哇好漂亮啊！那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>
所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅黃綠”。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色。
活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。
制定活動(dòng)重難點(diǎn)是依據(jù)小班年齡段特點(diǎn)以及認(rèn)知接受能力而定的，最終可以使孩子們學(xué)而應(yīng)用于生活中。使他們感受到活動(dòng)帶來的收獲。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、說活動(dòng)過程。
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。
活動(dòng)一開始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。
（二）找顏色。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽(yáng)寶寶”的游戲，我將太陽(yáng)寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽(yáng)寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽(yáng)寶寶的樂趣，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當(dāng)幼兒找到太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出太陽(yáng)寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽(yáng)寶寶貼在身上。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
（三）尋找相對(duì)應(yīng)的顏色。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
五、說教法。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法（如我設(shè)計(jì)的找太陽(yáng)寶寶和大灰狼來了）的游戲，提問法，啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
六、說學(xué)法。
在教學(xué)活動(dòng)中孩子們通過觀察法、（在老師的引導(dǎo)下觀察盒子的顏色）游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法（通過游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
七、說延伸活動(dòng)。
八、活動(dòng)小結(jié)。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，接受到了知識(shí)的累積。
我在本活動(dòng)中始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。