人生是一次航行，總結是我們在航行中記錄航線和航程的重要工具，能夠讓我們更好地規劃未來的方向。讓我們一起來欣賞一些關于人生的詩歌和散文，它們能夠啟迪我們的心靈和思考。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇一
也許只是一曲昨天回憶。
我想過自己看過過去年少的記憶沒有人說過明天是誰的主題。
你不懂。
不懂我的明天會不會下雨。
總是迷茫的望著昨天希翼著美好的花下諾言。
花季、花寂、花祭。
誰在乎那過去。
我只是把目光看在了今天里、不為未來而沉寂。
沉祭許下的承諾仿佛就是欠下的債不要辜負了自己。
對我來說輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的是自己最大的`罪過。
處在花季。
你會如何記憶。
迷茫、憂郁、遺忘、希翼、想往。
應一曲。
舍我其誰、少年里、本應這樣讓人無語。
因為。
不久的以后、未來在我們的手里。
看明天、想過去、
今天我們應該用記憶譜寫未來的記憶。
等待不朽的花季相信你的腳下我們同處于一個天地。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇二
以前總是相互嫌棄的。
離別時有很不舍。
以后的路我不能伴你左右。
不知你是否會思念我。
以后的路很千萬不要輕言放棄。
十年不短,我會等你。
在我們最初的地方。
在我們保持初心的地方。
我等你,不會離開。
外面的世界很大。
但我還是喜歡我們的小世界。
我們抬頭,天很藍。
可望的卻是很遠很遠的地方。
十年不短,直到兩斑鬢白。
都還記得。
早知如此絆人心。
何當如故莫相識。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇三
十年前，我走出校門，懷著欣喜和憧憬成為一名教師的時候，對這個職業，我只是期待和喜歡；幾年的清貧和勞苦，當我漸漸磨平了心中瑰麗夢境的時候，看到了這樣一個故事，它讓我重新審視了我的職業，定位了我的角色，并讓我從此深深的愛上了教育。
當老師走到一個平時沉默寡言的小女孩身邊，看到小女孩畫的竟是一只手。老師輕輕的問：“這是誰的手啊？為什么認為這是世界上最美的呢？”女孩怯怯的說：“這是老師的手！這只手牽著我過馬路，讓我覺得好安全；這只手撫摸我的頭，讓我覺得好溫暖！在我心中，這只手，就是世界上最美的！”同學們爆發出熱烈的掌聲，老師的眼角濕潤了！
當老師，我們或許會感嘆自己的清貧；做教育，我們或許會感慨自己的辛勞。但是，當明月高懸夜空，將一片清輝灑向大地的時候，我們靜靜的回味自己的職業生涯，會看到那么多感人的場景：學生眼里有深深的期待，學生口中有甜甜的贊美，學生心中有真誠的牽念，學生手里有握不盡的溫暖！
在學生心中，老師的一只手，老師的一雙眼，就是這個世界上的——最美！這一切，都讓我們堅信最初的選擇是對的，更讓我們堅定了繼續向前的腳步——深愛教育，終身無悔！
這雙手，世上最美——多么平凡的一句贊美，卻比“靈魂的工程師、燃燒的紅燭、辛勤的園丁”更讓我感到珍貴；也讓我明白：一個眼神、一個動作、一聲問候……都能喚起學生心中愛的幼芽，就能撐起孩子心中愛的世界。是啊：今天如能給學生一個如沐春風的課堂，明天就能給他們一個美好亮麗的未來！
輕輕哼唱這首歌，讓我和所有的老師一起，輕輕擎起我們的雙雙大手，把每一個孩子舉過肩頭，讓他們帶著這雙手的溫暖，開始另一段征程的守候。直到兩鬢如霜，直到青絲如雪，只為最初的選擇，更為恒久的承諾。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇四
人生如一部華章，需要我們用心去譜寫。在這個過程中，我們會經歷各種挫折、困難和痛苦，但也會收獲成功、幸福和成長。經歷過許多風雨的我，對于譜寫人生華章有著深刻的體會和心得。以下是我對于這個主題的連貫的五段式文章。
第一段：珍視每一份經歷。
人生中的每一個瞬間都是獨一無二的，而這些獨特的經歷構成了我們的華章。無論是成功還是失敗，每一次經歷都給予了我不同的啟示和教訓。從過去的經驗中，我明白了珍惜每一份經歷的重要性。無論是好的還是壞的，這些經歷都是我們成長的財富，它們讓我們更加堅強、更加有智慧。即使是生活中的小事，也值得我們去細細品味，以此譜寫一生。
第二段：面對困難要勇于挑戰。
在人生的旅途中，我們難免會面對各種各樣的困難。這些困難就像是一道高山，雖然峰巒起伏、險峻萬分，但只有勇者才能跨越。我深知挑戰困難的重要性。當我面臨困難時，我不逃避也不退縮，而是勇敢地迎接挑戰。無論多大的困難，都可以通過努力和智慧來克服。在此過程中，我不斷地成長和進步，譜寫著自己的人生華章。
第三段：堅持追求自己的夢想。
每一個人都有自己的夢想，而夢想就是人生的指南針，指引著我們前進的方向。在譜寫人生的華章中，我始終堅持追求自己的夢想。無論遇到多大的困難和阻礙，我都不放棄自己的理想和追求。正是因為夢想的力量，我不斷地邁向前進，不斷地超越自我，不斷地成為更好的自己。夢想是人生的動力，它讓譜寫人生的旅途更加精彩絢麗。
第四段：感恩生活的點滴。
人生如一本書，書中的每一頁都有它獨特的故事。譜寫人生華章的過程中，我學會了感恩生活的點滴。無論是陽光明媚的日子，還是風雨交加的時刻，每一個瞬間都值得我們去感恩。生活中的點滴是我們成長的養料，它們讓我們更加感激和珍惜。感恩讓我們學會從容面對生活的挑戰，感恩讓我們擁有更多的快樂和幸福。在譜寫人生華章的過程中，我時刻保持感恩的心態，讓自己的人生更加充實和美好。
第五段：追尋內心的平靜和寧靜。
在譜寫人生華章的過程中，我們會經歷各種各樣的風浪和波折。但是，我們不能忘記尋找內心的平靜和寧靜。內心的平靜和寧靜是我們人生的底色，是我們譜寫華章的動力。當我感到疲憊和困惑時，我會尋找片刻的寧靜，與自己對話，傾聽內心的聲音。寧靜讓我放松身心，在喧囂的世界中保持內心的平衡。無論面對多么大的風浪，寧靜都會讓我重新找回方向，重新開始書寫自己的人生華章。
譜寫人生華章，需要我們用心去感受和體會。無論是挫折還是成功，都是人生的一部分，都是我們成長和進步的機會。通過珍視經歷、面對困難、追求夢想、感恩生活和追尋內心的平靜，我們可以譜寫出一部充滿勇氣、智慧和愛的人生篇章。讓我們用心去譜寫人生的華章，讓每一天都變得更加美好、更加精彩！
用愛譜寫人生（實用20篇）篇五
人生似一部華麗的樂章，每個人都是其中的主奏者，每個人都有責任去譜寫屬于自己的華章。在漫漫人生路上，我們經歷了無數的起起伏伏，收獲了成功與失敗的滋味。而在這個過程中，我們不斷總結經驗，體會人生的真諦。以下是我對“譜寫人生華章”的心得體會。
第一段：選擇信念風雨同行。
每個人都需要一個堅定的信念作為生活的指引。信念是我們人生的起點，它能給予我們力量，讓我們堅持走下去。在人生的道路上，不可避免地會遇到挫折和困境，但只要我們堅守信念，迎難而上，勇往直前，就一定能夠戰勝一切困難。無論是學業的壓力，還是職場的競爭，我們都需要選擇信念，與風雨同行。
第二段：追求夢想不負韶華。
人生的華章離不開對夢想的追求。每個人都有自己的夢想，而只有不斷追求并實現夢想，人生才會更加精彩。夢想是人生的動力，是我們奮發向前的源泉。在實現夢想的路上，我們需要不斷努力，付出汗水和淚水。只有這樣，才能不負韶華，以自己的努力點亮人生的華麗之章。
第三段：收獲感恩善待自己他人。
人生的華章還離不開對自己和他人的感恩。感恩不僅能夠讓我們保持樂觀積極的心態，更能讓我們認識到自己的成長和進步。感恩的心態讓我們懂得珍惜眼前的一切，善待自己和他人。同時，感恩也是人際關系的基石，它能夠幫助我們建立和諧的人際關系，讓我們收獲更多的愛與支持。
第四段：磨礪意志克服困難。
人生的華章必然會有困難和挑戰。面對困難，我們需要堅定意志，勇敢面對。只有在磨礪中，我們才能變得更加堅強，邁向成功的道路。困難是人生的催化劑，是我們成長的機會。只有通過克服困難，我們才能譜寫出更加壯麗的人生之章。
第五段：堅守初心調整節奏。
在譜寫人生華章的過程中，我們不能忽略的是堅守初心。初心就是我們走向成功路上的目標和方向。我們需要時刻提醒自己初心是什么，確保自己一直朝著這個目標前進。同時，我們也需要調整節奏，適時休息，保持身心健康。只有這樣，我們才能以更好的狀態去面對人生的挑戰，譜寫出最終完滿的人生之章。
在漫長的人生旅途中，我們將面對無盡的選擇和困境。但只要我們選擇信念，追求夢想，感恩付出，磨礪意志，堅守初心，我們就能譜寫出燦爛絢麗的人生華章。每個人都有屬于自己的華麗之章等待著我們去譜寫，讓我們用心去描繪，用智慧去構建，用勇氣去書寫，讓生命中的每一個音符都變得獨一無二。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇六
各位領導、各位評委、各位老師：
大家好！
我叫xx，來自上xxxx，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想！
我愛學生，因為他們給我帶來了酸甜苦辣與最純真的愛！
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。
也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應該做到既愛我們的職業，又愛我們的學生。
從第一天當老師起，我就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。
我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。
這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中，就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學的。
身為教師，個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發展的太陽。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇七
人生是一本厚重的書，我們每個人都是這本書的作者。而譜寫人生華章，就是把自己的生命書寫得更加精彩、更有意義。譜寫人生華章不僅僅是追求物質財富和社會地位，更是追求內心的成長和滿足。在這個過程中，我收獲了許多珍貴的經驗和體會。
第二段：明確人生目標。
譜寫人生華章首先需要明確人生目標。每個人都應該有一個清晰的人生目標，它可以激勵我們在困難面前勇敢向前。我將自己的人生目標設定為成為一個成功的企業家。我意識到成功是需要具備一定的品質和素質，因此我從小就注重培養自己的領導才能、溝通能力和創新思維。我努力學習，培養自己的專業技能，在成為一名優秀的企業家的道路上邁出堅實的步伐。
第三段：挑戰與成長。
在人生的道路上，挑戰是不可避免的。面對挑戰，我從不退縮，反而視其為成長的機會。曾經，我在創辦一家公司時遇到了許多困難和阻礙。市場競爭激烈，資金短缺，團隊合作出現問題等等。但我沒有放棄，而是充分發揮自己的領導才能，調動團隊的積極性，找到解決問題的方法。在這個過程中，我不僅提升了自己的應對問題的能力，更深刻理解了領導力的重要性和團隊協作的必要性。
第四段：積極心態與感恩。
譜寫人生華章還需要擁有積極向上的心態與感恩之心。人生不可能一帆風順，遇到困難時，我們要學會保持樂觀積極的心態。我相信，只要心懷感恩之心，對生活保持滿足和感激，就能夠面對一切困難堅持下去。每當我取得一些小小的進步和成功時，我都會感謝身邊的家人、朋友和同事的支持和幫助。他們的鼓勵和支持讓我更加堅定要譜寫人生華章的信念。
第五段：回饋社會與人生意義。
譜寫人生華章的最終目的不僅僅是為了自身的成功和幸福感，更是要回饋社會。作為一個成功的企業家，我努力為社會創造價值，為他人提供就業機會，推動社會發展。我秉持著“仁愛、公正、創新、責任”的價值觀，通過我的企業，在環境保護、社會公益等方面做出貢獻，為社會帶來積極的影響。這樣的人生才能真正具有意義和價值。
總結：
譜寫人生華章是每個人必然要面臨的選擇和挑戰。有了明確的人生目標，我們才能在困難面前堅定不移地邁出每一步。在面對挫折和困難時，保持積極的心態和感恩之心能夠讓我們更加堅持不懈地追求卓越。最終，回饋社會，為他人帶來福祉，才是譜寫人生華章的真正意義。通過我的努力和體會，我相信，只要我們擁有明確的目標、持續進取和正確的價值觀，每個人都能譜寫屬于自己精彩的人生華章。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇八
不再嘆花開花落的無常;不再嘆夕陽過后的寂寞;不再嘆云卷云舒的孤獨……給生命一個微笑，譜寫人生的精彩。
——題記。
每一程的人生道路，不可能平坦而筆直，永遠會坎坷崎嶇，布滿荊棘。睿智的行者不會因道路的挫折而氣餒，而是微笑著唱響生活的歌謠，勇往直前，去開創另一條道路，繼續遠行，譜寫人生的精彩，樂觀自信。
微笑有多大的力量?微笑能讓霍金樂觀面對生活中的磨難，為科學做出偉大貢獻，展現生命的價值;微笑能讓希爾頓的經營之道取得成功，于是有了希爾頓飯店;微笑能讓李娜自強不息，為五星紅旗著色……這些驚人的事跡一次次告訴我：微笑是天使的表情，它可以創造奇跡。
思緒飄散，捕捉那曾經的一幅幅動人微笑：
寒風還是呼呼的吹著，揚起了落在地上的枯枝敗葉。一抬頭，看見母親在院子修剪著花朵。我邁著沉甸甸的步伐向母親走去，步子像灌了鉛似的，越來越重。當我慚愧地望著面前的母親，雙手發抖地捧著一張已被我揉得皺巴巴的試卷，遞到了母親的面前，我低下了頭，吞吞吐吐的對母親說：“媽……我……我這次只考了八……八十分。”
“嗯。”母親留下了一個單音符。
我驚訝極了，我以為母親會批評我的，沒想到只是一個淡淡的字。我抬起了頭，瞪大了眼睛，說：“媽，你不生氣嗎?”
“你已經盡力，并且你也很誠實。”母親微笑著繼續修剪著樹上的花枝。
我的.心像被堵著了一樣，“可是，同學們都嘲笑我，我是不是一個笨小孩?媽……”
“你要相信自己，笑對人生。記住，只要笑一笑，沒有什么事情過不去。”花修剪好了，母親走了，地上的殘葉使得樹上的梅花更加香艷。
我站在原地，回想著母親的話。我深知，母親想告訴我的是要自信，不氣餒。我回到了屋，思緒著：母親給我這么大的期盼，我又怎能讓她失望呢?微笑吧!一次失敗不算什么的，我一定要用成績來回報她。
又一次的月考結束了，在大家目光焦聚的講臺上，我拿到了自己夢寐以求的試卷，我面帶微笑捧著試卷，下了講臺。就在那一刻，畫面永遠定格在燦爛的微笑。
這就是微笑的力量，讓我在成功時來自內心上揚嘴角，讓我在失敗時奮進著勇往直前。
人生的道路難免坎坷崎嶇，我們要學會與微笑做伴，在荊棘叢中開出下一片的蔚藍天地。在海上的旅程，我們不畏懼海上的風風雨雨，而是微笑著高高上揚起奮進的風帆，勇往直前，乘風破浪。讓我們微笑著，在生活這張空白的紙上，譜寫著精彩的人生。
不再嘆烏云密布的黑暗;不再嘆枯枝敗葉的荒涼;不再嘆風雨交加的雷鳴……不必嘆，又何必嘆息呢?人生不相信眼淚，眼淚也不會成為主宰命運的籌碼。只有笑，笑對人生，才能譜寫精彩樂章。
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用愛譜寫人生（實用20篇）篇九
恍然，卻不知生活在哪里棲息。
我不停的觸摸著時光的痕跡。
卻未想到它終將逝去。
為了生活，我曾哭泣過。
曾為了逝去的歲月。
竟忘卻了前進的路。
我憧憬著，無限美好的未來。
噙著熱淚，激勵自己。
我不敢去想。
帶著追本溯源的心。
彷徨在街角的回憶里藏匿身軀。
在霓虹燈的光影中依稀尋見了希望。
也許下一秒我們終將消失。
請不要忘記此刻獨特的風景。
帶著滿程的風景前行。
有一天，我們不再為了世事的紛紜而煩擾。
學會在喧囂中看見另一種明媚。
在落寞困頓中成長堅強的內心。
有一天，我們甩開了孤獨漂泊的心。
縱使此刻凄苦浪跡。
也要孑然一身，瀟灑的活著。
人生如檳榔果，慢慢咀嚼它才越有味道。
即使它略帶苦澀與凄涼。
卻浸透著下一秒的期待與感悟。
儲蓄每一份生活的幽香。
深深淺淺，濃濃淡淡。
用心靈之火點亮人生的燈盞。
微笑中閃光。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇十
如一束潔白而脆弱的蒲公英。
輕柔的晚風使它們離開了無人的角落。
一個個像白色的小精靈，飄向它們夢寐的地方。
它們伴隨著風的旋律在屬于自己的那片天空暢游。
您的愛。
如一縷冬日的陽光是那么的溫柔、慈祥。
伴隨著我向前去。
您的`愛，讓我走出困惑。
您的愛，暖化了那一個個孤獨的夜。
您的愛，融化了我生活的憂傷。
是您，給我帶來雨后的陽光。
是您，給我的世界增添了色彩。
是您，給我勇氣向前走去。
林老師，感謝您給了我這么多。
真的！離開了您我很無助，很孤獨。
有您的愛讓我覺得很幸福，很溫暖。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇十一
每個人都有自己的追求，都有自己的夢想，都有自己的人生價值觀；只是，有的人因貪圖享受無所作為而無聞，有的人因無私奉獻倍受尊重而永恒。我們中華民族上下五千年的悠悠歲月給后人留下了優良的傳統和亙古的文明，孕育了無數不為斗米折腰的志士賢人。現在已是高速發展的經濟社會，道德修養在我們每個人心里的天平是否還需要賦予平衡？在這里，我想要說出自己的心聲：我生活的雖然并不富有，但我的心靈從未貧困，因為我為自己許下了諾言：要做一個對社會有用的人，對社會負責的人，能為社會做出貢獻的人，這，就是我，一個新時代青年抒發的豪情，要用心譜寫我無悔的人生！
古往今來的英雄數不勝數，而在我身邊就有許多無名英雄堅循著高尚的職業道德在平凡的崗位上做著許多不平凡的事情：3月初的一天，百花村大廈三樓電梯間下水管道突然全部堵塞，污水一直流向電梯間，一定要馬上排除險情，否則污水一旦流入電梯，后果將不堪設想！由于堵塞處在一樓快餐廳庫房與物業保潔部工作室的屋頂之間，必須先把這一區域的大米和面粉挪開以避免被污水污染，一聲令下，保潔部的員工們二話沒說肩扛手提迅速將90袋大米、面粉搬至安全地帶，搬完后一個個已是滿面汗水、氣喘不止；為防止維修人員切斷堵塞處管道后污水肆流，他們顧不上喘口氣、喝口水、擦把汗，又馬上拿來水桶、水盆接污水，一陣陣夾著惡臭味的污水濺到了他們的臉上、身上，但是他們沒有一個叫苦叫累，沒有一個畏懼退縮，毫無怨言的與維修人員齊心協力排除了險情并將現場清理干凈，直到此時，他們才松了口氣，帶著滿臉和滿身的污漬、拖著疲憊的身軀離去。因主下水管道末端原設計管徑較小致使快餐公司下水管道經常堵塞,為了不影響快餐公司正常營業,物業公司工程部維修班同志們下班后一直等到凌晨各營業場所營業結束后開始進行主下水管道末端改造工作,盡管他們已困得直打哈欠,可一旦投入到工作崗位,馬上又煥發出精神,在工程師的帶領下,小伙子們冒著小雨鉆進昏暗、潮濕的下水管道中,一股股惡臭撲面而來,幾乎令人窒息,但他們就是在這樣惡劣的環境下經過一次次切割、一遍遍焊接,奮戰3個多小時終于順利完成了任務,而此時東方已經泛白,他們那被污水、雨水和汗水染得烏花的臉上露出了倦意的笑容。
4月的一天傍晚，物業公司保安部治安員們在前樓軟件園逐層認真巡查，當巡查到六樓時，發現一家軟件公司的大門沒有反鎖，潛在著很嚴重的安全隱患，為了徹底杜絕隨時可能發生的安全事故，必須立即通知到該公司負責人員。此時天已經很晚，該公司又未留電話號碼，治安員們想方設法、費盡周折終于聯系到該公司人員前來鎖上了門，而治安員們為此站著苦苦等待了兩個多小時，腿腳都已經麻木了。正如該公司負責人送來的感謝信中所言：是他們的高度責任心、認真負責的敬業精神，杜絕了一起嚴重的安全事故，使入駐企業深感百花村軟件園安全防范工作的確能落到實處。而面對表揚他們則平靜的說：這是我們的職責，是我們應該做的。雖然他們所做的這些事情遠遠比不上鐵人王進喜的轟轟烈烈，但是，在他們的身上我們卻看到了事關一個企業興旺發展所必須具備的忘我的工作熱情和無私的敬業精神，這難道不正是高尚的職業道德的一種真實體現嗎？！而象這樣的事情在物業公司各平凡的崗位上還發生過許多。
雷鋒同志說：一個人的`生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。雷鋒，用實際行動實踐了自己許下的諾言，他的名字從此成為高尚品德的代名詞，而他僅僅是一名普通的解放軍戰士。而我們做為新時代的青年，在從事著平凡的工作，想要有所作為，必須從生活中、工作中的一點一滴做起，從平凡的小事做起，但是，我們要在平凡的崗位中不斷的提煉出自己的人身價值，發揮出自己的時代作用，這，才不失作為一個新時代的有志之士的英雄本色。
人生應該是多姿多彩的，應該是幸福和諧的，但她更應該是有價值的！同志們，讓我們攜起手來，用心譜寫百花村美好的未來，用心譜寫我們無悔的人生！
用愛譜寫人生（實用20篇）篇十二
灰白給生命以悲戚。
藍色給生命以高潔，
黑色給生命以哀死，
美好的生命啊！
是這樣的多彩多姿，
但是高貴的生命，
應如橫空夕陽紅日，
在人類歷史的天空，
瞬間噴薄輝煌壯麗。
等待愛情。
雖然我已不再年輕。
但我還在等。
等待那個屬于我的愛情。
直到夢中的那個他。
將我發現。
我會為他展現。
最美的笑容。
幸福其實很簡單。
那個他像個孩子天真般。
將我捧在手上放在心間。
等待。
等待。
等待那個他的出現。
等待。
等待。
等待那個偉大愛情的出現。
詩歌：《尋朵玫瑰紅》。
尋一片彩虹，
尋一葉綠舟，
尋朵玫瑰紅，
尋終生一次，
屬于我的愛情。
愛情的品性，
美子的賢惠善良，
美子懷中的溫柔，
更是愛情的忠貞。
美子啊！快來，
你是太陽，
給我愛的光束，
你是春天，
給我溫暖的春風。
尋一片彩虹，
尋一葉綠舟，
尋朵玫瑰紅，
尋終生一次，
屬于我的愛情。
愛情的品性，
美子的賢惠善良，
美子懷中的溫柔，
更是愛情的忠貞。
美子啊！快來，
你是太陽，
給我愛的光束，
你是春天，
給我溫暖春風。
詩歌：《這女人》。
吃飯時少了一張嘴。
宿舍里少了一聲音。
我的美子啊！
她已遠走故鄉飛，
這女人，
曾使我幸福陶醉。
這女人，
時刻裝在我身心，
我們啊！
已同呼吸共命運。
春天來臨大雁歸，
親愛的美子，
我們何時再相會。
黑色思念。
在這夜深人靜的時候，我的靈魂如同深冬的太陽，蒼白無力地戰栗著。
那本屬于我生命中的一方圖騰，比如愛情，就隔著一條天河，與我相視而坐。
可我不是牛郎，我也無法借一群天鳥的翅膀，到你的夢里播種一把江南的紅豆。
可我不是天使，我也無法借一泓秋波的蕩漾，到你的風景里栽植我的風景。
就在十二月的領土上，我開始仔細翻閱我們相識的日歷。無數片渴望的羽毛，在冷風的柔情里紛紛灑落，輕輕抖去大地的寧靜。
世界在我迷朦的眸子里，也被濃縮成一方淺淺的霧，我卻清晰看見，快樂在我左手上跳躍，痛苦在我右手心里縱情流淌。
苦戀一個人的黑夜啊，黎明依然距我遙遠。。。。。。
我不知道風將我領向何方。
在七月的水溫里，我曾植下秧苗，如今它們已被我父親深情地收割。
在你的故事里，我也植下了一把江南的紅豆，我想知道，它們是否也以相同的喜劇收場？
自從遇見里的.那個夜晚開始，我總被一個聲音款款推向雪白的夢境。
那里，有花有草有你溫柔的笑容，也有冬雪飛揚。寒意，時常捏住我傻笑的頭顱，像是要捏碎我每一根年輕的骨頭。
我卻無法回頭，縱使我回首，也走不出你的淺淺背影。
偶爾我也會在向陽的角落里坐上一會。拾幾縷前夜遺漏的雪花斟酒，挽幾片昨晚和伊人詳談的細節來擦拭相思的傷口。
數不盡的叨念，訴不清的追隨，卻依然無法擺渡我幽怨的琴聲。
風啊，我不知道你將領我走向何方。那里是否有點點漁火，那里可是我幸福的港灣，抑或是埋葬歲月的墳場！
詩歌：《望著相片心也甜》。
相片，
每天都激動地看，
美子的相片，
歡樂的笑臉，
靈巧的雙手，
香噴噴的菜飯，
一串串的愛事，
在我腦海中閃現，
唉！即使不能回家，
望著相片心也甜。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇十三
人生，總是有很多時候會有一些感言，各位，我們看看下面的無怨無悔過人生的感言哦！
生活的本真，瑣瑣碎碎；生活的滋味，苦苦甜甜；生活的過程，反反復復；生活的節奏，忙忙碌碌；生活的旋律，喜喜憂憂；生活的心情，起起伏伏。活著，其實是一種姿態。沒有紛紛擾擾，因為明白要什么，做什么；沒有迷迷糊糊，因為清楚我是誰，誰是我；沒有冷冷清清，因為懂得陽光的溫暖，心靈的彼岸。活著很難，卻是一種期盼；活著很苦，卻是一種幸福；活著很累，卻是一種無怨無悔。
活著，是一首無言的歌。最美的，其實就在身邊。總去尋求，可真正得到的，往往是最初；總在埋怨，可真正不棄的，往往在身后；總想穿越，可真正牽絆的，往往是自己。有些風景，只是風景，只能靜靜欣賞；有些情懷，只是情懷，只能黯然一笑；有些過往，也只是過往，只能讓它隨風遠去。
每個人都有睡不著的時候，不是不想睡，是有太多的糾纏，太多的放不下。不是不累，而是有太多的苦衷，太多的負累。心不靜，則意亂，意亂則神迷。清水無憂，皆因隨性，落葉無憾，皆因心空。放下所有，夜來賞月，秋來臨風。人生，就是半夢半醒！
做自己的決定，然后承擔后果；不要隨意發脾氣，誰都不欠你的；你沒那么多觀眾，別那么累；過去的事情可以不忘記，但一定要放下；別人說的記在腦袋里，而自己的，則放在心里，你永遠沒有你自己想象中那么重要。做人千萬不要太敏感，想太多傷到的反而是自己，說者無心聽者有意，隨隨便便一句話，你都要想東想西琢磨來琢磨去不累嗎，很多事情都是聽的人記住了，其實，說的人早忘了。
生活就應當如此。有些事，不想發生，卻不得不接受；有些東西，不想了解，卻不得不學習；有些人不能失去，卻不得不放手。
健康是一個人的財富，是一個人生命的象征。假如沒有了健康，輕則沒有財富，重則失去生命，人人都希望健康，人人都祈愿平安，而健康和平安，并不是從天上掉下來的，也不是靠神靈賜予的，必須靠自己，用心靈去抒寫，靠人生去營造，健健康康貴為金，平安平安才是福。
生活太忙，生命太短，握清歡在手，掬淡泊于心。忙累了，就歇一歇，隨清風漫舞，看綠植搖曳；心煩了，就靜一靜，與花草凝眸，與山水對視。走急了，就緩一緩，和自然對話，和自己微笑。生活有序，心自無憂。記住生活，沒有絕望，只有想不通，人生沒盡頭，只有看不透。
人情就是一陣雨，下了，干了。朋友就是一層云，聚了，散了。閑愁就是一壺酒，醉了，醒了。寂寞就是一顆星，閃了，滅了。孤獨就是一輪月，升了，落了。死亡就是一場夢，累了，睡了。從生到死有多遠？呼吸之間。從迷到悟有多遠？一念之間。從愛到恨有多遠？無常之間。從古到今有多遠？談笑之間。從你到我有多遠？善解之間。
夢：不能做得太深，深了，難以清醒；話：不能說得太滿，滿了，難以圓通；調：不能定得太高，高了，難以合聲；事：不能做得太絕，絕了，難以進退；情：不能陷得太深，深了，難以自拔；利：不能看得太重，重了，難以明志；人：不能做得太假，假了，難以交心！
快樂不能仰仗別人，只能自己去尋找，面對人生的許多無奈，如果你不能改變，那就改變自己的心態，在失望、灰心的時候，自己仍然能夠建立起希望和信心，把打擾你快樂的東西甩掉，不去計較，不去為明天的事情而擔憂，在自己的`生活中尋找快樂，多一份追求。
幸福無須告白，悲傷無需吶喊！就像一只蠶，吐的絲越多，把自己捆得越緊。你的幸福別人看得見，你的悲傷別人替不了。人都是在歷練中慢慢成熟，經歷得多了，心也就堅強了。笑對生活，不必埋怨，不必自憐，從容快樂。在痛苦中成長，在靜默中開花。大悲無淚，大喜無聲，大悟無言。人生的苦樂，不在于碰到多少事情，而在于心里裝著多少事情。清空心里的陰霾，心凈才能心靜，心靜才能自在自安。
快樂是裝給別人看的一種痛楚，狂歡是留給自己痛的一種寂寞，有時候同樣一件事我們可以去安慰別人，卻說服不了自己，不管愛情友情親情，都是易碎品，一旦出現過裂縫，便很難恢復原貌，不論是誰對不起誰，那裂縫都如同兩面刃，一面傷人，一面傷己。
人生不過幾十年，似水一樣流淌，不可遏阻，一場輪回的時間，能遇見一場煙火的表演，本身就是一種幸福，即使結局是煙花熄滅，但終究在天空中綻放了笑臉，我們在哪一年可以用一個決定讓一生改變，誰都算不出流年，過好每一年、每一天，俗物養人，平凡是真！
人生如河，苦是轉彎；人生如葉，苦是漂泊；人生如戲，苦是相遇。思量和抉擇，得到和失去，要拿得起，要放得下。活著何必奢求太多，簡單著，快樂著，有個追求的目標，有顆純澈的心，過自己自由的日子，也就足矣。
有些事，自己痛；有些累，自己懂；哭過笑過，給自己一份淡然的心境；愛過氣過，給自己一份希望的心空；吵過鬧過，給自己一份豁達的心胸。放下昨天的煩惱，守著今天的幸福，盼著明天的美好；平平淡淡，健健康康，平平安安，穩穩當當，這樣的生活就很好！
人活一世，其實，有些東西，要學會思而勿亂；有些情感，要懂得痛而莫恨；有些追逐，要舍得持中有棄；有些浮相，要甘于塵而不染。世有千態，心有萬言，靜心觀水流，冷眼看世態，熱心過生活。人生如流水，時間把你帶到哪里，你就要學會適應那里的環境。每走一步，學會靜下心來，去看看流水，看它們的謙遜，看它們的頑強，看它們的活潑與沉靜。那些個煩心的人事，冷眼旁觀，任其自流，走好自己的路，看自己的風景，積極地面對一切，即使不免悲傷。
人生短暫，歲月帶著年華走，歡喜悲傷皆浮華，做心里最真實的自己，不虛偽，不做作。過自己最向往的生活，不摧眉，不折腰。感恩有助于自己的人，不忘義，不忘情。面對生活的不順與挫折，不嘆息，不惆悵，以平和的心態珍惜每一天。
自己的路自己走，累與不累，腳知道；自摘的果自己嘗，苦不苦，心知道。世界萬物都是相互的，無累則無閑，無憂則無喜，無苦則無甜，我們都是自己的作者，要寫好自己的人生劇本。人人都有自尊，人人都有苦衷，生活中沒有誰，不希望自己活得更好，走得更順。學會理解、尊重與幫助，生活會更好、更美！
用愛譜寫人生（實用20篇）篇十四
各位老師，同學們：
你們好！
我的心，在孩子的眼里找到了奔流的源頭水！我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師——一名幼兒園教師，我要在我腦海中采擷如花的漢語詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌——愛。愛到底是什么呢？愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一份獲得。五年來，我在獲得愛和奉獻愛的過程中，懂得了愛。
在愛的指引下，我完成這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的調皮，他們所犯下的錯誤，只是他們在成長中不可缺少的音符。在錯誤中他們會懂得什么是對的，什么是錯的。他們的調皮只不過在引起你的注意，他們是多么聰明的小家伙！當我們經歷過成長的風風雨雨，經受過人情冷漠的時候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了，也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。所以當他們的調皮撞在我們心情煩躁的“刀口”上就會引發我們心中的怒氣，變成可怕的“獅子”讓孩子感到顫栗。其實您想了沒有或許我們不經意的發火就會影響到孩子的情緒。
地體會到，愛是人類特有的最偉大的情感，如果說親子這愛是基于血緣關系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛，因為，教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛。愛是我對教育事業的承諾。我將不斷創新，探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因為愛是老師最美的語言。
如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。我無悔于我的選擇——青春無悔，生命也無悔！
用愛譜寫人生（實用20篇）篇十五
寬容可以化干戈為玉帛，化暴戾為祥和；可以安慰受傷的心靈，消除心靈的隔閡。
雨果說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。因此，一個人要想有所作為，必須要有寬闊的胸懷，寬容的心，要用寬容去譜寫最美的人生！
從古到今，懷有一顆寬容之心的人全都成名成將-------藺相如謙讓廉頗，對他的傲慢用寬容之心來與其和解，求得將相之和；還有韓信，甘遭胯下之辱，但當功成名就時，不但原諒了曾經給予他恥辱的人，還委以重任。
在人生道路上，誰能回避得了他人的嫉妒和羞辱呢？誰能保證與他人沒有一些摩擦呢？但是，如果用一顆寬容之心去化解，用一顆寬容之心去包容，用一個偉大的胸懷去原諒，事態的發展一定會改變。讓我們一起用一顆寬容的心來譜寫人生！
人生，多一份寬容就會多一個朋友；多一份寬容就會多一個伙伴；多一份寬容就會多一份友誼；多一份寬容就會多一份美好的回憶！
讓我們一起用寬闊的胸懷，用寬容的心去生活，去創造輝煌燦爛的明天！
(指導老師楊薇薇)。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇十六
我是個只有兩年工作經驗的語文老師。然而，在這短短的兩年中，在這段彌足珍貴的初為人師的日子里，我卻擁有了許許多多平凡而珍貴的經歷和真切而深刻的感受。
初為人師，上“臺”伊始，面對的是幾十雙好奇而帶期望的眼睛。我的心似乎裝著一面小鼓，咚咚地敲著。孩子們那善良而帶笑意的眼神安定了我的情緒。在他們的凝神傾聽中，我很快找到了感覺。我發現自己原來是這樣的神奇：可以帶領一批正處于花季的少男少女去領略文學的優雅，可以與他們一起體會情感的波瀾，可以與他們一齊攀登理想的高峰，可以與他們共同探討現實與人生。
語文是一門要求教師傾情投入的課程。在后來的日子里，我越來越深地體會到這一點。只有傾情投入，你才能掌握學生思想的脈搏、心靈的律動；只有用心投入，你才能與他們同呼吸，共感受。
每每華燈初上，我就已翻開了那一疊疊的作文和周記本，讓自己用心去感受那一個個活潑鮮明的少年，感受他們筆端所流露出來的或稚嫩或新鮮的情感，或快樂或憂郁的情懷，或天真或浪漫的想法。對于他們的困惑，我一一地給以解答；對于他們的進步，我總是加以欣喜的肯定；對于他們所遭受的挫折和失敗，我總是及時地安慰和鼓勵：
你是個富有獨立見解的學生。大膽地把自己的想法說出來，將有利于老師和同學更好地了解你。
你有自己的想法。如果你能和周圍的同學更融洽地相處，你的學習和生活將會進步得更快。
你一直很用功，也有了進步。繼續努力！
一次的失敗并不意味著永遠的失敗。別放棄，只要你堅持，一切都會好起來的！
……。
愛心和真情貫注于我的筆端，化成或長或短的文字，化成我的美好愿望和殷切的期盼，似山泉，似小溪，默默地流著。而我，始終樂此不疲。
“桃李不言，下自成蹊。”慢慢地，學生和我近了，我的課堂笑聲多了。孩子們是懂事的。只要你付出了愛，他們就會把心和你緊貼在一起：
您是天底下最好的老師。我一定不會辜負您的期望。
您化解了我心中的疑惑。我會加倍用功！
您辛苦了！
……。
從此，我走進了浪漫多彩的`少年世界。這個世界是那么奇特，讓你流連忘返；這個世界是那么溫馨，讓你如沐春風；這個世界是那么美妙，讓你覺得非用畢生的精力去追尋不可。當然，這個世界有時也會有那么一些不和諧的音符，甚或蒙上一層令你萬分擔心的陰影：
有人逃課；
有人去打游戲機；
有人缺交作業；
……。
而這一切的一切，都需要你用極度的耐心和愛心去曉之以理、動之以情。你必須不厭其煩，你必須極具耐心和極其細心，才能使那些游蕩在危險邊緣的思想重歸正道，才能使那些荒蕪的心靈重返綠茵、找回正確的目標和方向。這樣的工作瑣瑣碎碎，甚至有些婆婆媽媽，然而，我的心中卻始終牢記著“些小吾曹教書匠，一枝一葉總關情”。是的，每當我在心中默念這句話時，我就又找到了工作的方向和動力，又找回了自己生命的意義和基準，正所謂“人生自是有情癡，此恨不關風與月”。我已能深刻地體會師生情誼這一超越親情、友情、愛情的人類情感珍品了。
我想：一個好的教師必須善于教導各種類型的學生，優秀的、不優秀的……。
曾有一個學生，他從來不交作文。我一次又一次苦口婆心的勸說均告無效。我惱怒萬分，曾經打算對他采取“強硬措施”，也曾經痛下決心要“放棄”他。然而，愛心和責任感使我又一次充滿真情地走到他面前。在我的細心詢問下，他終于說出了原委：從小學起，他的語文就學得很不好。尤其是作文，從沒有及格過。一次又一次，他從不喜歡寫作文到害怕寫、討厭寫、痛恨寫，最后變成了完全不會寫：每當拿起筆，就不知道該寫些什么。
“我已經對作文完全失去了信心，我是個不會寫作文的學生，我根本不是那塊料……”一連串否定自己的話從他的口中說出來，同時滴落的還有他那傷心的淚珠。
望著這個被作文苦苦困擾的學生，望著這個對自己失去信心、處于崩潰邊緣的學生，我的心里就像打翻了五味瓶。“其實你剛才說的話就是一篇很好的作文。你可以試著把它寫出來。”我提醒他。他的眼眸一亮，隨即又變成懷疑。“有真實的感受寫起來就會有許多話想說。”我趁熱打鐵。
一周后，一篇題為《我害怕作文》的作文被悄悄地放在了我桌上。我把他叫來，一一地把其中體現真情實感的優美詞句劃出來，告訴他這是一篇非常精彩的作文。最后我還破天荒地給這篇作文打了100分。孩子的眼睛因激動而濕潤了，繼而又閃出自信的光芒。自此，他沒有缺交過一次作文。他成了一個熱愛作文的學生。而的確，他進步了。不久，一篇講述他由害怕作文、不會寫作文到喜歡寫作文、會寫作文的過程的《我與作文》在班刊上發表了。
“是您重新點燃了我心中的信念，是您使我發現了我自己。當您為我的作文打上100分時，當您一次又一次為我講解時，我深深地體會到了您的匠心和愛心。您用心良苦地給予我各種形式的鼓勵，使一個原本對自己已完全失去信心的學生又重新樹立起必不可少的自信……”
讀著這發自孩子肺腑深處的言語，我的心再次因激動而不能平靜。我想：最重要的并不在于我教會了他寫作文，最重要的應該是他又重新樹立了自信，找回了自我和快樂，這對于一個孩子的一生來說該是多么重要！
是的，教師的職責并不僅僅在于教書，更重要的是育人。古今中外多少哲學家、教育家無一不用他們的切身感受和親身體會說明、論證著這一點。有人說：“如果你要一年的繁榮，那就種莊稼吧；如果你要百年的昌盛，那就培育人吧。”有人說：“多一所學校就可以少一座監獄。”而對于我來說，只要看到一張原本迷茫的臉又重新專注起來，只要發現一副原本沮喪的神情又重新綻開笑顏，只要看到一雙原本暗淡無光的眼睛又重新閃亮，只要孩子們給我一個燦爛的微笑，我的心就會興奮不已。在我看來，這些正是老師擁有的天底下最寶貴的財富，這些正是世界上最美的旋律中最動人的音符，這些正是我生命中最華麗最富光彩的樂章！
用愛譜寫人生（實用20篇）篇十七
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
和諧是什么呢《說文》解釋：和，相應也；《小雅》解釋：諧，和也。從中可以看出，所謂和諧就是人與身邊的人或物公平友好的相處，人與人和平相處，人與物友好共存，沒有恃強凌弱，沒有暴力與血腥。從孟子的”天時不如地利，地利不如人和。”可以看出和諧的重要，從太平天國的”有錢同使，有田同耕……”可以看出和諧是人類的美好愿望。然而，那也只是愿望。自黨的十六屆四中全會上”和諧社會”的提出，望和興嘆的人們終于找到了創建和諧的方法，如今和諧已成為人們談論最多的話題，和諧已成為一種新的流行時尚，的確，社會需要和諧，國家需要和諧，我們新型的師生關系同樣需要和諧。
要想構建和諧的師生關系，首先就要熱愛學生，把最無私的愛奉獻給身邊的每一個孩子，去接納他們的一切，無論是優點還是缺點。作為一名音樂教師，我堅信自己能夠竭盡所能，用真心打動學生，用愛心教育學生，讓學生仿佛有種沐浴在愛的音樂之海的感覺，使課堂充滿和諧的.音符。
五年級二班有個叫張曉的學生，因為學習成績不好，紀律也差。課堂上，同學們都不愿與他合作。也許是為了發泄不滿，她經常擾亂課堂秩序，不是吃東西就是睡覺，老師的批評只能起一時的作用，不久，她又會故伎重演，這樣同學們就越來越疏遠她。記得上學期的一次音樂課上，在集體表演時，她照列一個人在一旁做小動作，我看到后走了過去，主動拉起她的手和她一起表演，過來一會兒，我又邀請了幾個孩子一起加入，我把她的手和其他學生的手連在了一起，自己則松開手和著節拍為他們鼓掌。過后，我又夸獎他有進步，同學們也送來了熱烈的掌。這時，我看到她低下頭笑了。從那時起，每次上課他都很認真，下課后他總是要來問一聲：”老師，我今天的表現好嗎“看到我微笑著點點頭，他才蹦蹦跳跳地離開教室。
大多數老師都喜歡聰明，活潑，漂亮的學生，但任何班級體中都有那么幾個性格孤僻的孩子，這部分孩子平時少言寡語，性格憂郁，無論干什么總是唯唯諾諾，自卑感較強。我認為作為教育工作者，絕不可忽視這部分被遺忘在角落里的”丑小鴨”。對所謂的”丑小鴨，”應盡量揚其所長，避其所短，哪怕他們僅能回答一些最基本的問題，我們也應及時給予表揚與肯定。讓他們體會到成功的喜悅與歡樂，從而積極融于班集體中，切身體驗老師真誠的關愛，我相信，最終，他們會向我們開啟緊閉的心扉。
印度大洋人泰戈爾說過：”花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著他的綠蔭。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想。我將在今后的工作中，以音樂教學為橋梁，把愛播撒到每個學生的心田，用無私的愛譜寫師生和諧的樂章！
我的演講完畢，謝謝大家！
用愛譜寫人生（實用20篇）篇十八
在祖國母親的東北部，有這樣一個小小的縣城，也許在地圖上它只是一個小點，但是它如此的美麗，這就是。
我的家鄉。
——明水。
近幾年來，通過明水人民的努力，明水也發展飛快，變化巨大。明水縣的生態環境已經得到了很大的改善。現在的明水縣樹木繁茂，百花齊放，環境優美，并且設施完善。明水人民也正如同生活在“世外桃源”般的世界，人人都安居樂業，生活平安穩定。明水文化也得到宏揚，明水人心如凈水一般誠實守信。一提到明水這個名字那可真令人佩服不已，因為在這幾年來，明水的糧食產量增加了許多，明水的經濟更是發展迅速，明水可堪稱“東北地區的一夜崛起之城”。明水人的品德高尚更是明水永恒的人文風情。明水這個可愛的孩子，它充滿著活力，充滿著陽光，它正如小學生一般可愛，有著天真無邪的笑容，它迎著太陽的升起，心中充滿了希望的歌兒，它用它的喉嚨發出那最悅耳的聲音，我想將來的明水縣將會變得越來越好，前途無量，我相信明水縣將會成為祖國母親最驕傲的孩子！明水人民始終以大愛至善為自已的心理基本素質，我們明水人民非常熱愛我們的故土，我們用自已的愛來裝點這美麗的小縣城，我們用愛來保護明水的一草一木，我們用愛來演奏我們心中的交響曲。
大愛明水，大愛我們的家鄉。請用我們的行動來保護它，愛護它，因為我們都是明水所孕育出來的孩子，因為我們身上都散發著明水縣泥土的氣息。請我們每一個人都奉獻出一點點愛，明水的明天將會變得更美好。
如果把明水比作一幅山水畫，那么請用我們的愛來描繪它。如果把明水比作一篇樂章，那么請用我們的愛來譜寫它吧！請奉獻出我們美麗的青春年華，來為我們的明水供獻出一份力量吧！
用愛譜寫人生（實用20篇）篇十九
愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一份獲得。四年來，我在獲得愛和奉獻愛的過程中，懂得了愛。
年的盛夏季節，我結束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點。那時的我如剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的處女地上長出了生機勃勃地幼苗，荒蕪地心田里綻開了姹紫焉紅地花苞。帶著對明天地憧憬，我踏上了教育崗位，一天到晚和孩子們打交道，覺得很有意思，很有樂趣。
師愛是每個孩子應充分享受地權力，充分沐浴地霞光，而留有死角的師愛是不公平的師愛，不成熟的師愛，因此，對于班內能力較差的孩子，我也決不放棄。因為他們就像是一顆蒙著沉埃的珠子，作為教師的我，有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我相信有光就有希望。
記得去年剛開學時，班上新來一位小男孩兒，名叫龍龍，乍一看，長得漂亮可愛，可再仔細一瞧，總覺得怪怪的`，后來園長告訴我，這孩子由于缺少一個腎，爸爸媽媽便把他拋棄了，我知道這時我接到了一位孤兒，但是我并沒有歧視他，反而更加地偏愛他，照顧他。剛來園時，他不肯叫老師，也不理老師和小朋友，后來我就陪他玩玩具，給他講故事，和他做游戲，終于有一天來園時，他開口叫“韓老師早了!”這一聲老師早讓我激動了許久，我知道他開始接受我了。漸漸地，我發現他地話兒也多了，每天早上一來園就會拉著我地手，讓我和他一起游戲，就這樣我們成為了朋友。每當想起沒有爸媽的他，能夠獨立生活嗎?能夠好好照顧自己嗎?這些問題成了我心里的牽掛。晚上回到家，心里總還在惦記著他，他吃得好嗎?他睡得香嗎?他會感到孤獨寂寞嗎?這么多放不下的問題讓我輾轉反輒，難以入眠。教師的這份牽掛感染了班里其他的小朋友，他們不再排擠他，嫌棄他，而是主動地幫助他，和他一起做游戲。在我地影響下，我和孩子們參觀了龍龍的“家”，了解了他的生活情況，看到了干凈整潔的臥室，和藹可親的“媽媽”。心里的牽掛也漸漸消失了，我相信，只要在愛的滋潤下，他今后的人生路一定會越走越寬，越走越遠。
幼兒。
教師的工作是瑣碎的，是不可能在八小時內完成的，為了迎接等級園的檢查，我們常常放棄午休的時間來布置環境;常常為了一份教案，加班到傍晚;常常為了一篇論文，放棄雙休日在圖書館里渡過。有時，我也會感到沮喪煩心，每當這時，我會想想孩子們反饋給我的愛。
我會想到：有一次扁桃體發炎，說話聲音啞啞的，當我第二天走進教室時，依依就把一盒咽喉片遞給我，“韓老師，你吃了嗓子就不會疼了!”
我會想到：臨近春節，就會有已經畢業的孩子和爸爸媽媽一起給我寄來賀卡。
我會想到：換了班級，曾經教過的盈盈和剛剛每天放學從樓上跑到二樓來看望我。
我會想到：當我露出倦容，就會有敏感地孩子走過來對我說：“韓老師，休息一會兒，讓我給你捶捶背。”孩子們的天真活潑，心地善良，成熟懂事，讓我看到了教育的力量，讓我深深地愛上了自己地事業。
我把我的愛鑲在我的舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，它讓孩子們時刻看到了信任，受到了鼓舞，品到了成功，充滿了活力。
四年的時間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。四年的暑往寒來，晨昏暮靄，在經歷了痛苦與歡樂交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼兒教師而驕傲。我深深地體會到，作為一名人民教師，只有把自己全部地愛投入到教育事業中去，才無愧于這太陽底下最光輝的職業。
都說，教師是屬于綠葉的事業，那么它應該是不眩目但蓬勃的，不索取而奉獻的。讓我們攜起手來，共同撐起幼教事業的希望與輝煌。
用愛譜寫人生（實用20篇）篇二十
（一）。
人生。
一思一緒，一景一念。
事事難周全。
時光荒蕪了心中的意愿。
歲月蹉跎了記憶的翩躚。
喜鵲跳躍枝頭的那刻。
或許是我在含淚眺望你的雙眼。
你看，月兒正圓，花兒正艷。
我敞開的心扉沒有遺怨。
你能否也將我的瑕疵看淡、看淡。
歲月流年，時光輪轉。
祈盼與你共挽春天。
人生之旅，生命之源。
怎可計較得失取舍，苦辣酸甜。
人之初才是最純粹的真善。
可否？可否？讓那一枚小小的善。
共駐你我的心田，纏綿！纏綿。
（二）。
現實社會。
或許有些道貌岸然。
或許有些灰白黯淡。
留一顆心。
給自己一份做人的尊嚴。
別說是誰定的規矩。
別說是誰畫的方圓。
沒有規矩何來的方圓。
蠻橫、刁鉆、粗魯、陋淺。
秀才遇見也不得不發出一聲感嘆。
為一份摯愛的工作。
我并不在乎你的所做所為。
雖說，睜眼閉眼就是短暫的一天。
我怎可辜負了每天滴滴嗒嗒的時間。
人心啊，越來越讓人無發揣摩。
存一份真誠，留一個笑臉。
方能跨越人生哲理的溝壑。
（三）。
魘住的夢，在刀光劍影的血濺中。
頻頻追殺，無處藏躲。
或許有貴人相幫，相助。
夢醒時分的.魂魄依然栗瑟。
希望深深，追求切切。
現實的現實真的好難，好難。
我知道，前行中荊棘叢叢。
我清楚，腳下的路一步一蹉跎。
漫漫時光映征途。
我在不停地艱辛跋涉。
永無止境。
（四）。
青春是歌。
晨曦、朝露。
迎著陽光。
唱出人生的一撇一捺一豎一折。
青春是河。
清澈，激蕩。
開拓心路。
釀出歲月的一景一色一喜一賀。
青春研磨著時光。
研磨著流光溢彩的心壑。
夢想，執著，奮起，開拓。
絕不隨流逐波。
不用去想，夢是否成功。
不用去問，路是否暢通。
一枝青澀的筆。
詮釋著自己的曾經走過。