初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）

班主任工作總結是對自身工作進行反思和評估，有利于促進個人成長和職業發展。班主任工作總結范文是班主任之間的交流合作的重要途徑，通過分享和借鑒，共同提高班級的管理水平。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇一

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇二

本學期，我繼續擔任八（7）班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班級常規的管理工作，同時，抓好考試的成績，與各任課教師通力合作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學掃地不干凈的現象，罰也起不到良好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，多與任課教師溝通，了解學生情況，從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。

本學期在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新思想，總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我在期中考試后成功召開學生家長座談會；每次“月考”后都同部分學生家長通過電話或家訪進行溝通；不定期召開優、中、差學生座談會等等。以上措施的實行已見成效，學生的`精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

本學期成功地組織學生參加了拔河比賽，學生接力賽，元旦班級文藝匯演，向災區小朋友獻愛心，送新年祝福等活動。讓學生看開學第一課和圓夢20xx并寫出觀后感。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初20xx年的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，班級的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇三

初中班主任工作總結3現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我 反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇四

本學期，我繼續擔任初三(1)班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了幅度的減少。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很的。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇五

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇六

終于送走了在實驗中學任教后的第一屆初三畢業生，但并沒有感到曾經設想過的輕松。與去年暑假安排工作后的惶恐相比，這個暑假，多的是一份冷靜。冷靜地總結這一年初三年級的教學經歷。

作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。

1、以理想教育為指針，給學生插上理想的翅膀。

初三下學期的學生，兩極分化現象更加嚴重，我緊緊抓信理想教育這個法寶，告訴班內各層次的學生，只要你們好好學習，你們的都會有燦爛的前程，你們都有高一級的學校可上，所以要抓住在校的每一天，打造無悔的初中回憶。

為了達到這個目的，我多次召開不同層面的會議，如優生會、學困生心理輔導、家長座談會等。同時我還精選了一些小故事、影視片斷來加強教育效果。

2、充分運用教育智慧，創新工作方法。

教育是需要充分運用智慧的，教育本身就是一門充滿智慧的科學。因此在班務工作中，我不斷創新工作方法，以期適應不斷更新的教育新形勢。

教育是藝術，而教師無疑是這三尺舞臺上最美的舞者，我喜歡這種舞蹈。

3、用教師的汗水灌溉學生成長的秧苗。

作為年輕教師，誰的家內沒有負擔，但我深知自己作為教師身上的重任，因此，我始終堅定的堅守在自己的工作崗位上，用教師的汗水灌溉學生成長的秧苗。早出晚歸，披星戴月，無怨無悔，只是怕干不好工作。辛勤種下幸福樹，花開結出勝利果，中考的結果證明，自己的努力還是有一定成效的。

1、打造激情飛揚的課堂，認真上好每一節課。

為論是新授課還是復習課，我都力求做到充滿激情，課堂內容豐富，翔實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，這樣就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調整好自己的精神狀態，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

2、務實做好培優轉差工作，提高優秀率和合格率。

我所任教的兩個班級的差生比例一直較高，因些培優轉差作顯得格外重要。我大力加強了輔導的力度，充分利用自習、中午、晚上時間轉差，同時積做好學困生的思想引導工作，告訴他們，語文學科是中考時容易較快提高成績的學科，只要我們多一些付出就一定會有所提高。對于優生，我則多次向大家強調語文學科是一門相當靈活的學科，死記硬背，僵化地學習是得不了高分的，因此我鼓勵大家關注生活、關注熱點、關注人生、關注真理、關注文化，從多方面提高自己的知識修養，這樣才能在考場上應付自如。

3、研究中考試題，提煉解題規律。

加強個人學習，研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點等，規范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論。

本學期我主要在小說閱讀和中考作文指導這兩個角度進行了一些有益的科研嘗試。做小說閱讀教學研究課一節，并在中考前利用智能廣播對體初三學生進行應考作文指導，受到了老師和同學們的一致好評。

4、團結務實，向同組其它教師學習。

作為初三語文教研組的一名年輕教師，我虛心向各位同行學習，本學期我聽課20節，積極參加各種教研活動，提高自身素質。同時在工作中，利用自己的辦公室靠近打字室、文印室的便利，主動多干活兒，提高辦事速度。

果實從來不會辜負汗水，我校我班今年的中考成績充分證明了這一點。當然我也深知，在自己過去的工作中，也存在著并客觀發生了一些不足，有的甚至還很嚴重，但我決心在以后的工作中，一定會認真規避這些不足，以期讓自己獲得更大地進步。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇七

彈指間，一年過去了，感悟頗多,以下是年終工作總結,以此來審視自己在班主任工作過程中的優點和不足,揚長避短,從而在今后的工作中取得更大的進步.

從熟悉了四年的大學校園跨入新的工作環境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學生變為老師，“學高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責任和壓力。面對著新的環境和我的學生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。我的年終工作總結分以下幾點，這也是本人做班主任工作過程中為了使學生盡早適應新的學習環境而做的幾點嘗試。

新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優秀而精干的學生擔任班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。

新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優秀而精干的學生擔任班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。

在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生;尊重學生，不遠離學生”。期中考試結束后，我系統地分析了班級學生學習存在的優勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會，最后家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學生的發展，家長和老師必須當好“賢內助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導，對思想落后的學生，我總是耐心地，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區給以徹底地糾正，同時有針對性地進行家訪，及時向學校反饋來自家長的信息。每天早上盡量早點到校，一方面穩定班級，另一方面在不耽誤學生學習的情況下，合理抓好學校要求的三掃兩拖工作，力圖給學生創建一份清潔而又舒適的學習環境。學期即將結束，我認真如實填寫各種表格，經驗、反思不足、認真思考、合理定位，為每一位學生進行學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。

總之，在班主任年終工作中蘊含著心酸和喜悅，收獲和付出。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇八

20xx學年班主任工作即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了一定的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。我將從以下幾個方面總結。

初一是學生從小學生到初中生的一個轉變的關鍵階段，也是初中階段的起始年級，如果剛開始沒有帶好的話，就會留下不少的后遺癥，對學生的成長有很深的影響。所以，開學伊始，我就針對學生的特點召開家長會和班會，讓家長和學生明確初中生和小學生的不同之處，應該怎樣盡快的適應初中的生活，做好家長、學生的思想指導工作，使學生盡快地適應初中的生活。

班主任、班干部以及學生三者的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關重要。因為是初一新生，老師和學生之間不熟悉，學生之間也不是很熟悉，所以采用值日班長輪流制，競聘各科課代表，明確值日班長的職責，責任到人。

我一直堅持學生能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利于學生的能力的培養。據我班來說，板報、櫥窗的制作由宣傳員全權負責，每次都能按時保質保量的完成，另外，我校組織的藝術節上，我班學生在文娛員的組織下，自編舞蹈，學生通過自己組織、排練、參加這些活動，不但提高了自己的能力而且提高了班級的凝聚力。

學校工作，德育核心。一所教學質量好的學校，必然會有出色的德育工作做保證。一個好的班集體也一樣。文明的素養創造了良好的學習環境，健康的心理創造了積極的學習氛圍。我校從領導到每一位老師，都統一認識到不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進智育。因此我們班積極參加學校組織的一切進行德育活動。如學習“一日常規”、開展“男孩女孩當自強”的主題班會活動、參加“明山區組織的辯論賽”活動等等一些列的德育活動。并且，我們要從初一開始就狠抓學風建設和良好學習習慣的培養，讓學生養成良好的學習習慣。

這個班級孩子的逆心理出現比較早，我從以下幾方面著手開展疏導工作：

1、確立適合孩子實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。

2、創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體，充分發揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。

3、提高自身素養和教育藝術水平。要具備良好的教育心態，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現過激行為時，我要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解。

4、注重對產生負向逆心理的學生的疏導工作。對學生中已經或既將發生的負向逆心理，切不可采用壓制和xx服從的辦法，要認真做好疏導工作。我主要是利用周記和小型班會的方式和學生溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導工作成效。

對學生進行家或電是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。

這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家或電。在家或電過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。通過家，密切了師生關系，增進了師生情感，促進了教學工作。

另外，作為班主任，我認為任課老師在班內上課更容易發現班內存在的問題，所以，凡事我都主動找任課老師商量，采納他們的意見和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學生。

我們班這個學期學生沒有良好的學習習慣，班里的個別學生很讓人頭疼，但是我不想說失去信心的話，我也相信我們班的學生下個學期會有所改變。

總之，一個學期結束了，老師和學生之間越來越熟悉，學生和學生之間越來越了解，每個人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，家心里都很清楚，我想我下個學期的重點任務有：

1、重新選出班干部。

2、完善班規。

3、重點抓學生的學習習慣的養成。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇九

進入第二學期，學生對學校的環境已相當熟悉，隨之出現了一些新的變化，新的動向。班主任工作重點也隨之作了調整，主要做了幾方面工作。

鐵的紀律是學習進步的重要保證。在上學期的基礎上重點是加強養成教育，讓學生樹立紀律觀念，知道哪些該做，哪些不該做。教育學生增強自制力。理解和接受規則意識，對于說服無效，屢教不改的個別學生，依據學校有關規定適當進行強制性教育。教育學生做到“自尊、自愛、自信、自強”。同時也說教工作與學生的活動相結合，做到有教有樂，教樂結合起到了良好的效果。班級在每周的行為規范檢查中名列前茅。

隨著科目增多，難度加大，部分學生學習出現了困難，成績下降，出現了厭學傾向，因此把學風建設作為學期工作的重中之重。主要通過談心、主題班會、家訪等形式進行教育。鼓舞信心、鼓勵竟爭、表揚進步，并按成績分成學習小組。成績好學生幫助學習困難學生，部分厭學生在大環境影響下，學習態度有了較大轉變，副課已基本消滅了紅燈。

在上學期的基礎上，及時調整班委工作。指導班委開展一日、一周工作。提高他們的管理能力。班主任對班干部不能只是使用，還應該教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則。鼓勵他們要大膽工作并要嚴格要求自已。注意工作方法，當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作失誤的時候。例如負責衛生工作的王皺穎同學。開始對自已的工作好象不太滿意，每天只是把那些沒做清潔工作的名告訴我，為此我反復向她講述衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，讓她重新懷著熱情投入自已的工作中去，后來的情況表明她們的工作完成得相當出色。基本上能獨立開展工作，處理一些偶發事件。針對班級有個別學生抄襲作業現象，主題班會“誠信的出走”就是班委自己設計，自己組織全體同學參與、取得了良好的效果。

“班級中的弱勢群體”，是指兩種學生。一種是“差生”，即學習紀律差的學生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學生。所以我特別注意教育學生的學生方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹立自信，促其進步。比如朱文達同學剛進校時，成績差，紀律也不好，我找他談話，開始不見起色。后來我發現他有些習，共同提高。學生的主要任務是學習，而學習離不開勤奮，離不開方法和能力的創新。在這方面，我們的孩子大都是做得最棒的。

我們常說，一個好的班主任，就是一個好的班級。這里的好，不僅僅表現在班主任工作方法的巧妙上，也表現在班主任“率先垂范”的人格魅力上。為了做好學生的教育工作，我一如既往地嚴格要求自己：按時到校，按時候課，按時做好自己份內的各項工作;服裝整潔，語言文明，以微笑面對每一個學生;嚴以律己，寬以待人，堅信身教勝于言傳，以自己的實際行動感染學生，激勵學生，教育學生。讓老師成為學生心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺中獲得知識并受到愛的熏陶。

去年剛接這個班時，我按自己設定的思路，試圖“改造”學生，使其成為我心目中的好學生，但效果欠佳。本學期我對于不同的學生，采用不同的管理方式，使他們在不犯原則性錯誤的前提下，自由活動和學習。這樣，學生樂于接受老師的意見和建議，老師也不用為學生的“不聽話”而大動肝火了。“包容”學生不等于“縱容”學生，在老師“寬松”的條件下，適時引導，曉之以理，動之以情，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師的關系也更親密了。像閆君廷、訾亦然等同學，總是樂于把自己的一些新的想法和做法說給老師和同學，使班里時時洋溢著濃濃的學習氛圍。學生和老師的關系融洽了，工作就好做了。如果有學生不守紀律，老師也要予以嚴厲的批評，在這種情況下，孩子們看到老師的臉色“晴轉多云”，就會相互提醒，以免“陰有雷陣雨”。搞好班級管理，寬嚴適度，其中，“愛”是關鍵，無條件的愛每一個學生，營造寬松的環境，加強學生的自律性。才能使學生逐步培養自己良好的道德品質和行為習慣。

教育學生，班主任不是在孤軍奮戰。在這方面，我時常向家長和科任教師了解學生的成長和學習情況，并通報我所了解的每一個學生的優點和不足之處，切磋教學方法，有針對性地實施教育教學，使其起到事半功倍的教育效果。像王一諾同學在本學期所取得的巨大進步，就是一個典型的實例。在此，我向全力配合老師做好孩子教育工作的家長朋友表示衷心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本學期我班的教育教學工作在各方面取得了諸多成績和榮譽：國歌嘹亮班級、校運會總成績第三名、班級墻報評比二等獎、經典詩文誦讀比賽一等獎。這些成績和榮譽的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為我們今后的工作打下了一個良好而又堅實的基礎。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇十

時光飛逝，轉眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結以往經驗、吸取過去教訓，本人以這學年的工作總結如下：

20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府持續高度一致，將“穩定一切”緊密貫穿于教育教學中。用心參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經濟政治新聞，隨時了解國內國際形勢。俗話說：“活到老，學到老”，在思想政治、業務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。

這學年上學期，我承擔xxx工程造價專業的資產評估及其課程設計以及xxx法學本科專業的房地產評估等課程教學任務，并參加了xxx和xxx工程造價專業的畢業答辯。本學期承擔了20xx級工程造價專業的工程財務和20xx級工程管理專業的會計原理等課程的教學任務。在教學中，我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點，用心開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的潛力。我認為專業教學離不開當前行業的狀況及其今后的發展態勢，因而我時刻關注相關行業的動態，鼓勵學生用心了解行業實際狀況，使學生能將所學與實際相結合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時用心參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任xxx工程造價專業xxx人的實習實訓指導教師，即時了解學生在實習單位的狀況。

在教育教學的同時，對專業領域的相關問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上發表論文。

在即將到來的猴年，將再接再厲，勇攀高峰。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇十一

歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的五（3）語文教學工作以及班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下：

良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能。

1、班級物質文化建設

教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于學生的'身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創設文化氛圍。

班級四周的布置應有講究。我班每個窗臺都放滿了同學們從家里帶來的綠色植物，不僅給班級增添了一份濃濃的綠意，更是給每個老師、同學的心中增添了一份暖暖的綠意！在同學們的細心照顧下，這份綠意依然還在，相信在以后的日子里也一定會在。班級的圖書角也有很多同學們喜愛的各類書籍，同學們更經常拿出自己喜歡的書籍充實班級圖書室，保證了閱讀內容的常讀常新，這樣能夠給學生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學校圖書室的有益的補充。學生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好像能說話。在這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。

2、班級制度文化建設

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。這也是一種文化形態。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。五年級班主任工作總結班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有性，是每一個人自我監督和規范的準則。

制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。

學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

經過我們師生的共同努力，我班孩子們的不文明行為越來越少……

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育、課間活動時如何上下樓梯、怎樣合理有序的進行游戲活動……力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符合他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？根據學校工作的總體安排，我們班級也經常開展一些豐富多彩的活動，讓每位學生都參與到活動中來。在活動中，隊員們自己準備，自己主持節目，既豐富了他們的校園生活，又提高了他們各方面的素質，通過活動也在中隊中形成一種互幫互助，團結友愛的良好氣氛。《預防手足口病》《綠色家園》……等主題隊會等都給同學們留下深刻的印象。

回顧即將過去的這一學期，自己在班級工作中動了一些腦筋，花一些功夫，也取得了一定的成績。整個班級在各方面表現都比較好：班級沒有發生一起安全事故；班級每天都是干凈、整齊的；班級的學習生活氛圍很健康；同學之間互幫互助，和睦相處，正像我經常跟他們說的那樣：我們503班的每一位同學都要把自己的同學當做自己的親人一樣來對待。在剛剛過去的校趣味運動會上，我班獲得了團體總分第二的好成績、在節約環保二手市場活動上，我班每位孩子都參與其中，并且每位孩子都用筆記錄下了那個快樂的一天，那個他們成長的一天……同學們參加學校組織的各類比賽中，多人多次獲得了一、二、三等獎：同學們的集體榮譽感得到了充分展示。

班主任的工作是一項用心的工作，只要你用心的去做一定能做好！以后的日子里我將繼續努力，努力學習，努力工作，努力做一個更好的班主任！

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇十二

擔任xx這學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是高中生高效學習的前提。所以我很重視日常工作，主要從以下幾點入手：

(1)做好檢查監督工作，管理上以嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學、規范、程序化，不要因為學生學習緊張而放松遵守紀律、搞好衛生的要求。實踐證明，高x下學期管好紀律衛生，不僅會影響高考復習，還會讓學生感到嚴肅、緊張、積極，防止懈怠。

(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處。這學期的工作繁重而破碎，但我還是堅持每天下班，努力了解每個學生的狀態，了解每天的情況，發現問題，及時處理，讓大事小事化了。

(3)抓好班干部，做到抓日常管理、做工作。班主任必須依靠學生干部進行班級管理，教師要讓班干部自由工作，經常講，經常提醒，經常檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又培養了學生干部。但是高x學生的學習任務很重。老師應該體諒學生。不要把費時費力的事情分配給學生，要保證學生專心學習。

調動學習班的積極性，形成努力學習、精益求精的學風，全面提高全班的學習成績，是初三班主任的首要任務。在這方面，我采取了兩頭抓中間為主的工作形式，以個別談話為主的工作形式，引導尖子生和差生的方法。對于尖子生，要求有明確的目標，確定計劃，突破劣勢，保持優勢。同時，提出具體措施：對于差生，以鼓勵為主，多說話多檢查，發現問題及時糾正，發現進步充分表揚；形成了優秀學生領先，差生不甘落后，大家爭先恐后追趕的學習氛圍。同時，利用每次模擬測試的結果，案例分析可以幫助學生建立信心，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進的方法，從而確保各級學生都有強大的學習動力，保持學習成績的上升。

此外，我們使用“激勵有抱負的人”的方法來激發學習興趣。一個沒有追求和奮斗目標的人，會缺乏前進的動力，更談不上發展。無論是知識的獲得，技能的形成，還是素質的提高，都主要來源于學習。提高學習效率和實現學習目標有兩種途徑：一是延長時間，二是提高效率。通過激勵措施，幫助學生樹立理想，談論追求，增強責任感、使命感和憂患意識。培養學生的積極性、主動性和進取精神。時刻努力把學習情緒控制在一個“興奮”的狀態，“水到石上，響則鳴，人到志則大”的做法，證明了高x學生通過采取動機和志向，可以保持持久的學習動力。

這學期，如何讓學生保持心理健康、情緒穩定、高效學習是班主任的一個重要研究課題。所以我就抽時間研究這方面，看了學習心理和學習方法的資料，給學生心理方面和學習方法上的輔導：如何在考試中保持良好的心理；如何建立自信；考前如何復習；如何檢查和填補空白；如何在考試中發現知識缺陷等等。針對不同的學生，給予了不同的指導，取得了一定的效果。總結一個學期的工作，有收獲，有歡樂，有教訓，有不足。經驗是：只要有愛，愿意花精力、時間、多學習、多探索，就能在工作中取得成功。不足之處是對學生錯誤的懲罰沒有效果，導致一些錯誤無法很好的改正。比如班上有幾個同學經常出現遲到缺席，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，造成了不良影響。這是值得學習的一課。

總之，高x這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看著學生的努力，其實自己也深受啟發，讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。無論結果怎么樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續為了青春而拼搏吧!

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇十三

班主任肩負著一個幾十名學生的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人。稍有閃失，便會給學生個人，學生家庭和社會帶來不良的后果。本學年我挑起了本校六年級（3）班的班主任工作。認識到班主任工作的重要性，我便把各種教育氣力組成有機的整體，以整體的氣力去影響學生的整體發展，努力認真地進行一年的班主任工作，使之順利完成。現對本年度班主任工作做總結。

我根據本班學生的實際情形來肯定自己的施教力度、方法、時間，作到細而穩定，教而有度。側重做學生的思想品德教育工作，教育引導學生自覺遵照《中小學聲守則》和《中小學生日常行動規范》，全面在德智體美勞方面加以教育，使本班形成一個尊師守紀勤奮好學團結向上生氣蓬勃的班集體。經過一年的師生共同努力，本班沒有發覺過學生斗毆或無故曠課和不守紀律的現象。

近代教育心理學實踐表明：智商高的學生，如果學習的方法不當，常常成績低下，而智商能力不能得到充分的發揮，而智商中等的學生由于采取了科學的學習方法，取長補短，反而能獲得好的學習成績。因而可知，這些都是班主任智育工作能否順利進行的必要條件。在本人當班主任的這一年，堅決反對學生死記硬背，提倡溫故而知新，要求循序漸進，發展學生思維能力，提高學生的自學能力。并且本人常常與原班主任了解和研究學生的學習情形，在了解的基礎上，采取了適當的措施，激發學生的學習愛好，引導正確的學習方法，做到學生能夠勤思，善問專心，刻苦地學習。經過一年的實踐，學生的學業成績明顯提高。

上好班會課，組織班組主題活動，組織好課外活動，有計劃地認真設計、安排好班會內容。每周召開一次班會，到此為止，我召開的主題班會有：關于心理健康的、關于責任的、關于法律的、關于職業理想的、關于感恩的、關于尊重的、關于自立自強自尊自愛的，每次班會課學生都得到很多收獲和感受。

每次學生交的周記，我并沒從語法或者錯別字上大做文章，而是從思想動態上掌控，所以每次評語都很有針對性，而且都是正面的鼓勵為主，真正做到了善于發覺學生的閃光點，不僅如此，在期末的家庭報告書中的評語也是正面鼓勵為主，所以每次學生們都很期待著老師的評語，每次的評語對他們來說都起著鼓勵和鞭策的作用。

搞好班級管理，不能只靠空洞的說教和簡單的命令。我結合班級實際和學校教師、學生成長的經歷，對學生進行教育，起到了曉之以理、動之以情的教育成效。一是培養、保護學生的自尊心。二是與學生加強交換，做他們的良師和益友。沒有交換，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，走進他們的生活，讓他們尊重我、知道我、愛好我。三是組織有益的活動，讓學生生活充實，充滿自信。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇十四

錢鐘書在《圍城》一書談及婚姻，寫道：“婚姻是一座圍城，城外的人想進去，城里的人想出來”。其實，工作亦是如此，圍城外的人羨慕和討論著圍城內的人，卻不知圍城內的人在經歷著什么或者經歷過什么。每一份工作都有它自身的特殊性，這種特殊性決定了它與其他工作之間的區別，而這種區別也正是匯集了我們處于圍城之中凝結的酸甜苦辣之處。

20xx年，是我畢業那年，也是我正式踏入教師行業的第一年。在正式工作之前，其實我早已做好了成為一名人民教師的準備。教師這個職業，曾獲得過兩個舉世聞名的贊揚：一個是前蘇聯老一輩革命家加里寧說的“教師是人類靈魂的工程師”；另一個是列寧說的“教師是太陽底下最光輝的職業”。

從小學到高中畢業，我的讀書生涯都一直擔任班委、課代表、小組長等老師小助手的職業，長年的潛移默化讓我喜歡上了三尺講臺，再加上社會對教師的尊重，所以使得我很喜歡教師這個職業，我勵志考上師范，當然，最終如愿以償。

大一那年，機緣巧合，我參與了為期一周的生命覺醒夏令營，這是一所教育機構和四川一所學校合作的暑期情感夏令營，在西南政法大學老校區舉辦，我的角色是心靈輔導課老師，這是我第一次以教師的身份站上講臺，激動而又緊張，此外，我還分管十多個初中孩子的生活，算是初嘗班主任的滋味了。

大學時間飛逝，我們學院作為畢業實習改革的前沿試點，以兩年半的時間學習了三年的課程（個中滋味……自行領悟），大三下學期便步入了實習。因此，在畢業前，在教師行業我已經集中實習三個月加自主代課一年多，呆過校辦公室，上過初一，帶過初二，教過高一，趟過高二，經歷過高三一診復習。于是，我對這份職業有了初步定位：苦逼而又快樂，清貧卻很簡單、自由。

這樣的職業認知沒有持續多久，在我畢業第一年，也是我正式邁進教師行業第一年，徹底崩塌了。苦逼而又快樂？苦逼是真的苦逼，快樂……也有，但相對于苦逼而言，冰山一角。清貧而又簡單、自由？清貧是相當清貧，簡單倒是一點都不簡單，自由也是不太樂觀。畢業第一年，我成為一名年輕的高一班主任。

高一一年，是我迅速成長的一年，我從家里的溫室花朵轉變為一顆遮天擋雨的大樹，從家人萬千寵愛的獨生子女變成寵愛萬千學子的可怕班主任，百般滋味在心頭，道不盡，許多愁。

20xx年，我23歲，他們15歲，我一個人帶領他們73個人，我們成為了“一家人”。為了成為“一家人”，為了他們能夠成人、有人家，我們一起經歷了很多風風雨雨。一年的班主任，刷新了我對教師行業的認知，也刷新了我對太多人太多事的認識。

這一年，我經歷了什么叫“輕傷不下火線”。軍訓連連細雨，發著低燒忙上忙下，關心這操心那，發著燒淋著雨，和學生一起戰軍訓。

這一年，其他班主任調侃，我可以榮獲年級“進醫院最多的班主任”稱號。我們班仿佛是年級體質最弱的班級，我能不定時接到學生、其他老師和宿管的“學生生病信息炸彈”，如早上7點宿管的緊急電話，也常有在晚上凌晨時分呆在醫院陪學生檢查，從對醫院看病、住院流程毫不熟悉的小白到熟練老手，甚至那時某醫院的醫生都已經認識我了。

這一年，我剛接手班級，熟悉新生，熟悉教材，熟悉班級，摸索班級紀律管理，摸索教學模式，手把手教學生做人做事的道理。

這一年，當我處理了教官與學生之間的問題，處理了學生與學生之間的問題，學生和老師之間的問題，處理了教師（我）與家長之間的問題，處理了學生與家長之間的問題，處理了學生與學校保安之間的問題……我再也不認為教育就是教師與學生之間的事情了。

這一年，我明白了教育在社會的地位并不神圣，也明白了教育工作者也并非會受到別人的尊重。

這一年，學校進行了文理分班，兩次班風和學風的營造，一次比一次有挑戰。我想盡各種辦法規范學生言行、嚴整班級紀律、增強班級凝聚力、營造良好班風和學風。

這一年，流感來襲，我班成為重災區。臨近期末前兩周，生病高燒在家休養十多人，剩余一半多人不同程度感冒。其他班學生和老師都怕被感冒影響，但我別無選擇,此外，不僅擔心他們的身體，還擔憂他們的期末考試。流感之際，正好輪到我們班國旗下風采展示，主持升旗儀式。一群“殘兵破將”竟成功完成任務。

這一年,讓我對“老師”兩個字產生了條件反射，讓我對學生產生了條件反射。夢里夢外都是學生。

這一年，發生了太多的事情。這些讓我迅速成長、獨當一面。憂心的是，伴隨我成長的還有“過度勞累肥胖癥”，工作一年胖了8斤！

哦，這一年我還帶了4個班的教學。

這一年，我明白了教學相長，教學生做人做事，也是在教自己做人做事。

這一年，我午休時學生披在我身上的衣服讓我動心，晚修后學生捧著泡好的奶茶讓我心暖，發燒時學生送來的退燒貼（最后給學生用了）讓我欣慰。

這一年，我感動于他們團結互助，從籃球賽加油喝彩至聲音嘶啞到郊游遠足的相互幫扶。

這一年，他們教會了我什么是純真。

這一年，他們讓我知道了每個人身上都有各自的閃光點，成績差不能抹殺一切。

這一年，我以我的笑容影響他們，他們以他們的歡樂感染了我。

這一年，我欣喜于他們的點滴進步。

一年的班主任，有苦有甜，有說不清的心酸和說不清的委屈，也有無言的歡樂和感動。同時也讓我覺得教育沒有那么簡單，也沒有那么復雜。沒有良好的身體狀態和強大的心理狀態，很難承受教育行業帶來的摧殘。但如果選擇了教育行業，不要太功利，教育不應該功利，每一顆種子都有他各自成長的方向。

沒有一顆熱愛教育的心，建議不要輕易涉足教育行業。

呆在教育行業一年，我的心仿佛滄桑了不止十歲。但既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，既然選擇了教育，就應該不忘初心，砥礪前行。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇十五

本學年，在學校的正確領導下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二年級各項工作得以穩步開展，較好的實現了高二年級學期初制定的工作目標與計劃，圓滿地完成學校安排的各項工作。現就本學年高二年級組工作中一些具體做法和體會做一總結。

高二年級組現已有9個教學班，其中文科2個班共93人，理科1個班共56人，美術5個班，音樂1個班共34人，年級現有人數409人。經過高一一學年的學習，高二年級大部分同學已適應了高中的學習方法，行為習慣已基本到位。目前要亟待解決的問題是學生的學習方法的優化和學習目標的培養。只有學生學習目標正確，學習方法正確，才能取得好的成績。

在校領導的正確領導下，高二年級組的工作，始終以全面提高學生素質，以營造學生積極進取、樂觀向上，學風濃厚，班風純正為保障，本學年較為出色地實現了年級組制訂的工作目標，較好的完成學校和年級組的工作計劃和任務。現就本學年年級組的工作總結如下：

（一）加強德育工作，教書先育人。

德育工作重點：強化學生的行為規范，進一步搞好級風、班風、學風建設。德育是學校工作的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現在和諧性、務實性、系統性，可持續性，突出實效性和可持續性。我們著重開展了以下幾個方面的工作：

1、加強師德建設，要求教師做到率先垂范、以身作則，并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干，加強班主任隊伍建設。打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。利用每周的班主任例會組織班主任學習業務知識，交流工作經驗，有效地提高了班主任的責任心和管理水平。組織年級教師參加藝術節《我是一名教師》朗誦，從排練到彩排和上臺，凝聚了教師，也從活動中受到了教育。一學期來，涌現出一大批踏實勤奮負責肯干的班主任，徐瑩、劉超、虞賽玉等班主任已經成為學校班主任的楷模。

2、提優補差，形成和諧有力的高二年級。注重對優秀學生的正面宣傳和對后進生的轉化。本學年初，抓住學校對高一期末考試優秀的學生進行表彰這一契機，樹立正氣；在本學年期中考試后對優秀學生進行了大會表彰并在大會上進行代表發言，同時在教室門口張貼班級優秀學生和進步學生，充分調動和激發學生積極向上的學習態度，提高學習積極性。年級在加強對學生的日常行為管理的基礎上，對后進生投入大量的時間和精力，各班摸清后進生的“底細”，對后進生進行跟蹤管理。本學年在文化班分別召開了目標生和任課教師聯席會議，分管校長、費主任和陳主任分別負責一個班級，并做總結講話，希望師生共同努力，提優在前，提優在平時，提優有效果。

（二）狠抓教學質量，提升教學成績。

教學是學校工作的中心，成績是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。

1、加強學生常規管理，初步培育濃厚的年級學風班風。召集班主任到奔牛高中參觀學習，在讀書環節和文化布置上深有體會，在年級中開始了手捧書本，大聲朗讀，班級與班級形成了良好的學習習慣。

2、召開了期中考試總結分析會，根據我級學生的特點，在每次考后都堅持表彰先進學生與進步學生，讓學生們都感受到每個人在每次考試中都有機會。

3、多次召開學生代表座談會了解了學生的情況、要求，以及對教師的評價、建議，為下一階段制定教學策略收集了資料。

4、重視學習方法的改進和學習效率的提高。利用班級黑板張貼高中學習方法的介紹，學習資源共享，教育廣大學生深刻地理解：學習效益是學習成功的生命線，而良好的學習方法和學習習慣則是取得良好效益的保證。

（三）加強溝通，增進了解，爭取支持。

本學年我們堅持與家長取得聯系，增進了學校、教師與家長的了解，在11月召開了高二年級全體家長會議，介紹了年級的具體做法以及所取得的成績，同時也客觀地分析了本年級的學生狀態以及存在的問題，在放假前再次召開家長會，對學生和家長再次動員小高考，思想上和行動中充分重視好小高考，尤其是寒假期間要留有一定時間來復習小高考科目。通過家長會有效地增進了班主任與家長了解、信任，從而取得家長對年級組和班級工作的支持。

1、日常常規工作中，預見性不足，前瞻性、目的性不強。

2、有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有和高水平的“巧”相結合。

3、平時與家長的溝通要加強，爭取更多的教育力量。

4、后進生的轉化力度不夠，違紀學生處理措施要進一步加強和完善。

5、學生學習動力和危機意識不足。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇十六

人們常說，沒有企圖的人生是乏味的，沒有創造的生活的是無能的，沒有燃燒的事業是無奈的。時光飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔負一（1）班副班主任的第二學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正由于努力，才有歡樂，正由于努力，才有收獲。現將我半年來做副班主任工作總結以下：

有人說：“一切的教育方法，一切的教育藝術，都產生于教育對學生無比酷愛的熾熱情靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，第一應當是愛學生的。以心交心，只有你把用心去和學生交換，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子當中。利用平時的課余時間多到學生中去，發覺和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決。

我常常和班主任老師一起討論班級的情形的以及存在的問題，或者向她反應一些情形的，共同做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常的管理，參加班級的。體活動。如認真參與班級的`早操活動；每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午餐。

俗語說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，特別是在學生眼前。所以，在學生眼前，我會嚴格要求自己，以身示范。對于一年級的學生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常的生活的中不僅以身作則，還根據學生的表現在學生中建立榜樣，讓學生養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁繁忙的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇十七

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家總結如下：

本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

首先，高中__班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情；另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。

高中年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種。種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇十八

在教學過程中最基本的關系是師生關系，只有師生心理相融，才會出現樂教樂學的生動局面。要使學生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學生。只有這樣，才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，善于聽取學生意見，培養學生自信、自強、自立的良好素質。眼亮，即全面了解班內情況，及時發現各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。作為班主任應該摸清學生的情況，全面把握學生的思想動向，及時準確地處理發生的各種問題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態。心正，即有崇高的敬業精神，對工作兢兢業業，忠于職守，盡職盡責，這樣，學生才會對你有信心，班級才更具有向心力。腿勤，平日經常到教室里轉轉，深入學生中間，了解實際情況，對癥下藥，有的放矢。

和家長取得聯系的方法有兩種：

一是召開家長會，班主任可靈活地安排一個村或兩個村的小型家長會，通過開家長會，研究家校教育的共性，取得協調統一。

另一種是家訪，以此來研究家校教育的個性，班主任要有的放矢地對個別學生進行教育，了解學生的生活環境和家庭教育情況。當學生遇到困難、受到挫折，需要幫助時要家訪；當學生有了錯誤，有了認識并決心改正時要家訪；人非圣賢，孰能無過，只要學生一旦覺悟，便應及時肯定并通過家訪來增加其后勁。

班級教導會是班主任與任課教師之間取得聯系的一種好方法，通過班級教導會，可以從不同側面了解學生的情況和問題，使班主任深入細致地掌握學生情況，有針對性地進行工作。

任課老師的共同心愿就是上好課，上好課的基本條件必須要有良好的班級教學環境。因此，抓好班級教學環境的建設就應成為班主任工作的重點之一，建設班級教學環境重要的一條就是班主任經常不斷地深入課堂，及時發現問題，解決問題。

初中班主任個人年終工作總結（通用19篇）篇十九

本學期，我擔任出初二年（1）班班主任工作。在學校領導的支持下，在德育處和教務處的指揮下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，比較特殊，一些學生開始以老哥自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設。

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬學生的知識面。為及時饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養。

進入初二年以后，班干部換屆重新，由學生投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。半學期后并對班干部進行了調整。對待班干部，我積級引導，膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合。

初二學生由于熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打架，賭搏，打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1，加學習，執行《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不留長發，每天自行檢查，督促規范養成的效果。

2，注意樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3，注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》，《如何對待挫折》，還開過優生學習經驗交流會，舉辦過英語知識搶答競賽，口語比賽，效果較好。

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求和的尊重。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。初二年1班有幾個非常調皮的學生，年段很有名，比如：xx等，他們惡習較多，常違紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家，或電話聯系，及時饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

本學期，經過師生的共同努力，班級取得較好成績：每次統考各科成績均居同級第一，校歌詠比賽中榮獲三等獎，校運動會中榮獲入場式比賽年段第一校級第五，文明班級稱號，團體總分第二，校籃球，乒乓球比賽均獲優勝獎，董星宏同學市100米賽中榮獲第五，另有三名同學光榮加入了中國共青團組織。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。

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