中班教案需要靈活調整和改進，以適應幼兒的學習進度和個體差異。小編為您收集了一些中班教案的范文，希望能幫助您更好地開展教學工作。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇一
為了發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節學習創編8的加法應用題的活動。首先設置情景“買水果”讓幼兒學習編應用題的方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題，最后根據幼兒的個別差異提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。有趣的學習方式遵循了大班幼兒身心發展的特點和認知規律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，寓教育于生活、游戲中。”
1、嘗試按實物圖的內容編出相應的`加法應用題。
2、初步掌握應用題的結構，體驗編應用題的樂趣。
3、能完整、準確的表述，提高幼兒語言概括能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點：根據圖意自編8以內的應用題。
難點：能夠清楚、完整的表達。
物質準備：情景布置；水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。
知識準備：幼兒已學過8以內數的組成。
（一）以“碰球游戲”復習8的組成。
（二）創設情景，讓幼兒初步了解應用題的結構。
1、指導語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。
2、要求：
（1）每人最多只能買5個，分兩次買并把它放到兩個盤子里。
1、游戲：買水果。師重點觀察幼兒買水果的情況。
2、個別提問：重點引導幼兒完整、準確的進行描述。
3、師生共同小結：我到超市買水果，第一次買了2個水果，第二次買了3個水果，一共買了5個水果。
（三）提供圖片，引導幼兒分組自由探索，口述8以內的加法應用題。
1、介紹材料，并提出要求。
2、互動游戲：誰最棒？
（1）提要求：
a、請認真觀察，用剛才的方法完整的說一說。
b、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。
（2）幼兒分組游戲：重點指導幼兒觀察圖片，完整準確的描述。
（3）請個別幼兒口述應用題。
3、師生共同小結。
（四）提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題。
1、介紹游戲材料及要求。
2、幼兒分組活動。
（五）引導幼兒各自找客人人老師口述應用題活動自由結結。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇二
1、復習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
數量1-7的實物;分別寫有1-7的動物頭飾7種;1-7的數字卡每人一套;地上畫有各種寫上數字的圖形。
1、復習數數1-7和1-7的排序。
(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。
(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形。
音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人;正方形里的是數字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。
請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的'觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇三
1、通過參觀"智力宮"的游戲活動，使幼兒能根據兩組物體不同排列的變化，正確點數8以內數量的物體。
2、讓幼兒學會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內物體卡片、各種玩具若干。)。
(一)出示木偶、激發幼兒興趣。
教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向導，帶你們去參觀'智力宮'，看誰參觀時觀察得最仔細，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友"。
(二)參觀智力宮，了解8以內數的.守恒。
1、第一智力角：小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導幼兒從左到右、從前往后，仔細的觀察。
提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導幼兒點數后，得出正瑞案。
教師：小朋友們講得真好，這兩排積木小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。
2、第二智力角：小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。
提問;第一排和第二排皮球哪排多?哪排小?皮球多，還是小皮球多?為什么?
幼兒通過點數、默數后，告訴觀察的結果。教師不斷的用語言激發，調動幼兒觀察和求知欲的興趣。
教師總結;皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。
(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，小各異，排列形式各異。)。
4、第四智力角：小兔請小朋友看節目表演。
(2)第二次跳舞散亂排列，引導幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多?
四、幼兒動手操作聯系，進一步掌握8的數守恒。
小兔子帶小朋友進迷宮：迷宮內設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固認識一組物體的數量不受排列形式、小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)。
五、結束。
小兔說："今天小朋友真能干，學到很多本領，小兔子真高興，想和家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇四
1、復習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
數量1-7的實物； 分別寫有1-7的`動物頭飾7種； 1-7的數字卡每人一套； 地上畫有各種寫上數字的圖形。
1、復習數數1-7和1-7的排序。
(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。
(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形。
音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人；正方形里的是數字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。
請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇五
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。
3、在游戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。
活動準備：
教具貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。
學具幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。
活動過程：
1、創設情境，引起幼兒興趣。游戲：“我們都是好朋友”。
2、初步探索3的組成。
（1）小組活動：幼兒自由操作“今天，我們要來玩”雪花片“的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。”幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。
（2）集體活動：汽車開來啦老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
（1）幼兒操作：“分顏色寶寶圓點”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。
（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。
（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習，鞏固游戲----“花朵和樹葉”：
3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇六
1.認識8以內的序數，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。
2.能根據門牌號找到相應的房間。
3.發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座；8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套；1-8的數字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂；紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。
2.幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號、動物卡片）。
一、自由尋找座位。
1.請幼兒拿著座位票進入活動室，然后根據座位票上的.數字找自己的座位。
2.提問：你是幾排幾號？（請幼兒說說自己是幾排幾號。）。
二、請小動物住新房。
（一）標樓層號。
出示樓房圖，引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號1-8。
師：動物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數數這座房子共有幾層。
（二）標房間號。
1.出示房間號101、102，引導幼兒認識房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。
提問：房間號101的第一個1代表什么？01又代表什么？
2.請個別幼兒標房間號。
3.小結：
房間號的第一個數字代表樓層，第二、第三個數字代表第幾間房間。
（三）送小動物住新房。
1.教師示范按要求將小動物送進新房。
2.引導幼兒按指令將小動物送進新房。
3.小結：
找房間時我們應該先找到第幾層，然后再找到第幾個房間，這樣就知道小動物住在哪里了。
三、幼兒操作：標房間號和聽指令送小動物住新房。
1.教師講解操作的規則。
2.幼兒操作，教師巡回指導、幫助。
四、幼兒分組開火車出活動室，結束活動。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇七
活動目標：
1、認識8以內的序數，學習序數詞”第幾“。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。
2、以”小動物住新房“活動，學習8以內的序數。
(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?。(引導幼兒數一數并貼上1-8的數字。)。
(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
(3)教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
(4)游戲”找小動物“要求幼兒能正確迅速地說出”xx動物住在第x層樓“。
3、游戲：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說”xx小動物坐在第x節車廂“或”第x節車廂坐的是xx動物“。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說”我排第x"。
活動反思：
本次教學活動目標是認識8以內的序數，并感知序數的順序性和方向性。設計過程有三個環節，環節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動中發現，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環節中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇八
活動目標：
1、提高數數的'興趣和積極思維的能力。
2、會手口一致的點數，并說出總數。
3、能按數拿取相等數量的物體。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。
2、圖片一幅，幼兒操作材料。
活動過程：
2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
1、教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。
2、幼兒操作練習：按數取物。
（2）請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。
（3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。
3、玩“手指游戲”。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。[老師、]你出“5”（教師伸出5個手指），我出“5”（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，并說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）。
4、完成幼兒操作材料《我會數》。
（1）觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么？小猴有幾只？
（2）交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/。
（3）幼兒操作。
活動延伸。
讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。（如：1個鼻子、2只眼睛等。）。
活動建議。
家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數數活動。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇九
活動目的：
1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
活動重點：
能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。
活動難點：
會按數取物。
活動準備：
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
學具：
活動流程：
感知復習，操作探索――游戲鞏固――活動延伸。
活動過程：
一、復習感知。
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數字幾來表示？
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的.禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
文檔為doc格式。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇十
1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只
感知復習——操作探索——游戲鞏固——活動延伸
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
因為我了解自己班幼兒的數學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇十一
活動目標：
1、復6以內數數及認數，能手口一致點數，學按數取物。
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的慣，學說普通話。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動重點難點：
活動重點：能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。
活動難點：會按數取物。
活動準備：
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
活動流程：
感知復——操作探索——游戲鞏固——活動延伸。
活動過程：
一、復感知。
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數字幾來表示？
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的`禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
活動反思：
因為我了解自己班幼兒的數學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環節都讓幼兒在操作中學數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇十二
活動目標：
1.學習觀察比較5以內數量的多少。
2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活動中學會等待和輪流。
活動準備:。
1.課件：動物聯歡會。
2.不同顏色的積木若干。
活動過程:。
一、游戲導入。
比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。
師：“動物王國要舉行聯歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”（出示紅氣球5個、綠氣球4個）。
提問：
1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數的……)。
師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”
（兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數驗證誰多誰少。）。
三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。
師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應排列）。
1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（啟發幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。）。
3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)。
四、操作活動。
老師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導幼兒輪流操作擺放。）。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇十三
活動目標：
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。
活動準備：
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1———6的數卡人手一份。
活動過程：
一、找房子。
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數）。
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數？a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾？（5）d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方法同上e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）f、剩下黃房子里的數又是幾啊？（2）。
二、拼房子。
1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的.照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物（二進制）師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4————6次）。
四、送小動物回家師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇十四
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養幼兒學數的`興趣，發展思維力。
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1---6的數卡人手一份，
一、找房子。
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數）。
a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同上。
c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾？（5）。
d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方法同上。
e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）。
f、剩下黃房子里的數又是幾啊？（2）。
二、拼房子。
1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物（二進制）。
師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4----6次）。
四、送小動物回家。
師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇十五
在教學過程中我充分發揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發揮主動學習的能力。
當然在這次教學中也出現了一些不足。
一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。
二是在檢驗環節沒有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。
三是在最后的拓展環節，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環境中。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇十六
1、能積極參與數學活動，遵守操作規則。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1、物質準備：熊貓舉重木偶（身上隱含著7以內的數量）、青蛙呱呱偶各一個；人手一份1—7的數字圓點卡片；身上有數字卡片或者圓點卡的小動物木偶；“喂食”、“找瓶蓋”、“數學轉盤”、“實物數量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2、知識經驗準備：幼兒已認識數字1—7，初步感知其數量。
3、環境創設：活動室內創設與7以內數量相關的環境。
1、以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。
2、幼兒觀察木偶，通過提問、點數或目測等方式，引導幼兒判斷7以內的數量。
（1）幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數學秘密。
（2）以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進一步感知和判斷7以內的數量。
教師以集體、小組或個別游戲的方式，引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數字卡片，或者做出相應數量的動作。
（3）教師圍繞“如何快又對地判斷數量”以及幼兒的掌握情況進行小結。
3、幼兒自選材料分組游戲，教師指導。
（1）“喂食”：引導幼兒根據木偶身上的點子卡或數字的數量喂食。
（2）“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數字相等數量的禮物。
（3）墻飾“數字樹”互動：引導幼兒判斷花朵的點子數，選出相應數量的花芯進行匹配。
（4）“蓋瓶蓋”、“實物數量圖”、“數學轉盤”：引導幼兒排除干擾，仔細判斷7以內的數，并對相同數量的物體或數字進行匹配。
活動延伸：
引導幼兒尋找班級、家中數量是1—7的物品。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運用到整個活動中，引導和支持幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動，以游戲的形式貫穿活動，并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內的數量。
活動點評：
由于能抓住幼兒的興趣點，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中，以游戲的形式貫穿與整個活動里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學習活動中。在學習活動的過程中，教師能為幼兒提供與活動內容相適應的材料，引導幼兒積極地與木偶、材料進行互動，注重對幼兒個體差異的指導，特別是重視引導能力差的幼兒體驗與同伴共同學習和游戲的樂趣，激發他們學習的'愿望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應的有益經驗。
復習以內的數中班數學教案（實用17篇）篇十七
1.初步認識人民幣，知道人民幣的面值。
2.學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3.有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。
活動準備。
1.課件-動畫片：這條短裙多少錢。
課件：認識人民幣。
動畫片。
幼兒園課件。
活動過程。
一、導入。
1.觀看動畫片：這條短裙多少錢。
小朋友，你們在動畫片里看到了什么？
你們想買漂亮的短裙嗎？
用什么才能買到這些東西嗎？
2.你們想不想自己學著到商店里去買呢？
想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。
二、展開。
課件演示：人民幣。
1.區分硬幣和紙幣。
（1）請小朋看看這些錢有什么不一樣？
（2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
2.認識錢幣的面值。
（1）觀察硬幣的不同。
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？
教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
（2）認識硬幣的面值。
幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字后面有個字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
（3）認識紙幣的面值。
請幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。
3.玩購物游戲，學習基本的購物常識。
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，
幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。
游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。
4.教師講評。
（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
（2）買東西剩的錢該怎么辦？
（3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。
三、結束。
1、再次播放課件，供幼兒比較，認識不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛護人民幣。