通過學期工作總結，我們可以更好地認識自己的優點和不足，為下個學期的發展提供指導。為了幫助大家更好地完成學期工作總結，小編特意整理了一些經典范文，供大家參考。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇一
1、本組教師按照學校教學工作安排，積極參與校內外的教研活動，組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得語文教學統一、有序且有效。本學期每位教師都開設教學研討課，人均參與聽課15次以上，并寫聽課心得。
2、精編周教學清單，力求目標明確，任務明了，檢測有效。提前定中心發言人，有專題內容，提早備課，利用周二上午第四節課再集體討論，發現問題，彌補缺漏，積極修改，使周學習清單實用、有效、高效。
3、精心備課，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
4、以“三環五學”課堂教學模式為主，探索高效的課堂教學模式。課堂上基本做到了教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學模式，圍繞教學目標開展師生活動，努力達成預設的教學目標。
5、認真學習先進的教育教學理論和每月同讀一本教育理論專著。結合自身語文教學實踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念。
6、營造書香校園，豐富學生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養學生良好的誦讀、閱讀、寫作的習慣。
7、加強反饋，研究對策。每次周測或縣進修學校統一考試后，老師們都能認真作好分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，發現問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。
1、積極參加市、縣教研室組織的活動。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級統編教材初中語文培訓，9月5日上午在初中語文教研活動中，我們三人與全組成員共同分享與交流了本次培訓的成果。9月9日全組教師參加了縣進修學校在文公中學舉辦的二次培訓，徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報告，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。
2、積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參加，獲得了優異成績，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎的好成績。
3、全組教師積極參與尤溪七中第二片區教研和送教下鄉活動，提升了自己的課堂教學能力和專業素養。全體成員參與了聽課、評課，學習了先進課堂教學經驗和教研精神。林玉瓊老師在聯合中學同課異構，深受兄弟學校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區活動中，圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。
4、全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，徐華玉老師再次獲“十佳教師”，并獲多項單項獎，如個人風采展示一等獎，教學設計一等獎，學情報告二等獎，示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學設計三等獎。
5、初中語文組配合教務處在七年級舉辦有關名著閱讀讀書方法講座，俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導》，有效地激發學生閱讀的興趣。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2、結合學科特點，完善課堂模式。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索“三環五學”課堂教學模式，培養學生自主、合作、探究學習的習慣和能力，讓學生在課堂上動起來，學起來，提高語文課堂教學效率。認真學習新的課程標準，用“三環五學”的教學新理念改進自己的課堂教學，努力向課堂教學要質量。
3、強化晨誦、午讀、暮省，繼續加強對學生的指導。引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇二
在學校領導和教務處的直接領導下，在上級主管部門的指導下，語文組圍繞學校中心工作，開展了一系列語文教研活動，完成了學校和上級部門交給的各項教研任務。為便于以后進一步搞好教研工作，現總結如下：
教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環節。因此，在開學之初，語文組全體教師依據學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。
同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結（如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等），以努力達到工作的目標。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發揮了計劃的導向作用。
改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此，語文組開展專題知識講座和優秀課例展示活動，以提升教學水平。
語文組每兩周組織教師學習理論知識，進行教研教活動。語文組強調教師之間的雙向互動，引導教師學會理性地思考教學問題，以建立一種新的促進教師合作、發展的學校文化，形成寬松的環境和開放的氛圍。
在教師個人鉆研教材、教法和認真備課的基礎上，搞好集體備課。新教材的實施帶來新任務、新問題，呼喚著新思路、新對策。本學期的集體備課都是教師集中在一起，分年級兩周一次。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執教后，寫好教學反思，探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的'備課、上課、作業、輔導、考核等環節加強管理和監督，以期提高語文教師的教學水平和教學質量。
語文組除了加強教師的自身學習外，還利用學校有限的經費積極參加各種科研活動。另外，還走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯系，學習交流先進的教學經驗，探討教學新路子。每一個外出學習的教師，回校后必須開一個講座，介紹經驗、收獲、心得與感觸。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。
本學期，語文組開展了豐富多彩的活動，書法、演講、語文閱讀競賽、征文等活動的開展，使得學生都樂于學習語文，提高了學生語文的學習興趣。
挑戰，使得教師能力得以提升；收獲，使得教師工作熱情更加飽滿。但我不得不承認，我們的工作還是存在著缺陷。我堅信我們語文老師會一起努力不懈，爭取下學期取得更大的進步。
語文組的工作離不開學校領導的支持和組員的通力協作，成績只能代表過去。在以后的工作中，語文組將進一步努力，以取得更加優異的成績。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇三
我們認真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學設計、完美的課堂設計，而且還要不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，由“背著手教”變成“拉著手學”，學生學得主動，學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、教學的技巧，取長補短，提高了業務素質，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業服務。
在宜秀區教育局舉辦的初中語文優質課大賽中，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰績。在區教育局牽頭，由我們學校舉辦的“教學開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現出色，贏得了區教育局有關領導、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，為學校贏得了良好的聲譽。
堅持聽課。
制度。
本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務有的老師超額完成了學校規定的任務。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇四
工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。總結如下：
(一)教學常規。
堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。
備課：
(1)做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
(2)統一備課規范。依照學校教務處要求，每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。
(3)做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
(4)備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
上課。
我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
(1)做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。
(2)為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。
(3)同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
作業：
我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
輔導。
我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：
(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
(2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。
(3)學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
考試。
本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能做到質量的監挖、分析、評估。本學期期末考試為福田區八校聯考，三個年級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結果也算正常。
(二)第二課堂。
積極開展第二課堂活動，豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發了更多學生學習語文的興趣。本學期初一、初二均開設了文學欣賞、電影欣賞、讀書指導、寫作指導等興趣班。
(三)教學科研。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點以學習現代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。
我們切實改革傳統的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，著力培養學生的特長，使學生全面發展，和諧發展。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇五
我系于教學樓401教室舉行了20xx-20xx學年度第一學期循碳系團學工作總結大會。參加此次大會有齊水冰主任、李可副主任、李貝貝輔導員和洪佳勤輔導員，團學主席團、書記團、部長團全體成員及團學干事代表也參與了會議。
總結報告中向我們闡述在過去的20xx年循碳系學生會一系列工作內容及成果，主要總結了本屆環保時裝秀存在的不足以及對下一屆環保時裝秀的改進建議，還有本學期團學工作中存在的問題。針對這些問題也作出了相應的解決方案。
領導們都對本學期的團學工作所取得的成果表示充分的肯定，同時也指出了其中所存在的一些不足并對接下來的團學工作提出一些期望與建議。最后，齊水冰主任為參加會議團學成員指出團學舉行的一系列活動的最終目的是為了鍛煉自我的工作能力和服務同學。
大會的尾聲，李可副主任與參加會議的團學成員開始近距離的意見交流，并且詢問了學生在學習或者在團學工作中存在的問題。學生們也積極地提出了自己在團學工作中和學習的問題與李可副主任進行對話。此次工作總結大會對老師的教學工作和學生的學習工作都具有推動作用，意義十分重大。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇六
小學五年級語文教研組學期工作總結隨著炎熱暑假的來臨，我們又一次迎來一個學期期末。現代社會是高科技和知識經濟時代，小學教育需求也呈現多樣化，對教師教育的要求也不斷提高。本學期我年級教研組以學校校本研訓項目制《以優化作業設計為載體實施新課堂》為指導，結合“有效教學”的教育理念，開展了有計劃、有目的的課題教研活動，現將我組的教研工作總結如下：
一、加強理論與實踐相結合的學習。
我們教研組首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、學科計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結經驗與不足的地方。在業務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引孩子的興趣，及材料提供的多樣性等，使教研活動更加科學化、系統化。
本學期，我們集體閱讀《名師作業設計新思維》，將書本與實際相結合，并融入許多趣味的作業設計，在活動中，受到同學們的一致好評。經過多次的活動，我們老師的經驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，師生間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源，使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業務水平。
二、集體探討與個人思考相結合。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期，我們年級組根據校級《以優化作業設計為載體實施新課堂》項目制指導，開展了兩次集體備課活動、兩次微信研壇活動《語文教學中質好量少的作業設計》和《如何在語文復習中布置有效的作業》以及主題研討《優化語文家庭作業的策略探討》。在交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對“優化作業設計”的了解又進了一步，能從實際出發，精心設計相關作業，進行分析、評價和反思，改進自己的教研，使我們的教學工作取得了有效的成果。
在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發現問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。
三、傳統教育與新型教育相結合。
本學期，因疫情影響，我們的學生無法正常返校。因此，我們采用新型的'網絡教育模式填補學生居家期間的學習。我們在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改進工作，使教研工作更加出色，課題研究更加出色的完成，對學生負責、讓家長放心，使學生健康快樂地成長，取得更好的成績。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇七
1.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中於晶晶老師低年級教學課，詹蒙微老師執教中年級課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇八
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
1.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，繼續開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。
2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，教導處每個月都有常規檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇九
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月備課組內都有對教案等教學常規工作的自查與互查，做到抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真踏實的工作習慣，及時地高質量地完成了各項教學任務。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇十
第一，我組認真討論，按照學校主要領導在教職工大會上的講話精神和分管領導在教研組長會議上的指導意見，明確了“嚴格要求，加強落實，全面提升教學質量和水平”的原則，強調了教學觀念的更新對提高教學效果的必要性，確定了“狠抓全面保及格率、瞄準重點爭高分（包括作文滿分）”的新任務并確立了“保住全市第一并有所突破”的新目標。
第二，全組教師能夠反思自己的教學行為，不斷調整課堂教學策略，民主管理課堂。普遍能堅持勤跟勤抓勤輔導，要求嚴格；能認真領悟課程改革精神，把握各級學生的心理、情感特征，堅持“大語文、小課堂”教學思路；各備課組能認真考慮新課程理念與教學實際的有效結合，在課堂教學活動中更加重視學生積極性的調動，努力實踐語文課程新理念，課堂教學效率不斷提高。
第三，高一、高二備課組繼續堅持以課文閱讀教學為依據，以閱讀鑒賞、寫作訓練、習題練習及課外活動的開展等作為培養、提高學生語文學習能力的基本途徑和方法，較好地完成了各項任務；高三備課組，注意搜集新資料，研究考試說明，尋找對策，狠抓晨讀，月考各班成績分布均勻，實驗班、普通班成績差距縮小，為“保住全市第一并有所突破”的目標打下了堅實的基礎。
第一、備課工作認真扎實。語文教研組任課教師28人，根據具體情況實施備課組長簽批教案制度。從高三備課組教案簽批過程及檢查來看，普遍備課認真，內容詳盡，并且能夠注意吸收、整合新信息、新資料，注意來了教學環節、知識儲備及教法的綜合考慮，做到節節有教案，杜絕了無教案上課現象的發生。高一、高二詳細情況見學校檢查記錄。
第二，作業批改質量提高。繼續堅持“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業批改原則。本學期加大了高一、二備課組作業批改量，在大作文全收全改6篇（次）的基礎上，增加了批閱小作文6篇（次）以上的任務；要求高三備課組大作文全收全改5篇（次）以上；各級作業批閱8次以上。從高三備課組作業批改過程及檢查來看完成了任務。
第三，備課組工作得到改觀。各備課組做到了教學進度、單元測驗，命題閱卷、課外活動四個統一，改善了以前個別教師單兵作戰的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗，命題認真、閱卷講評及時，鞏固了單元知識，對語文學習能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進度統一，命題、閱卷質量明顯提高。
第四，繼續考勤工作加強。備課組內活動時，實行本人簽到制，在無課和其他工作任務的情況下，都能堅持不遲到、不早退，杜絕了代簽現象的發生。
第五，聽課認真互相探討。根據高三聽課檢查情況及總結發言看，在聽課活動中能夠準時參加，做好聽課記錄，寫出聽課感受，相互學習，互相探討，起到了交流探討的目的。高一、高二備課組情況見學校檢查。
第六，堅持集體備課加強切磋環節。繼續堅持“分節備課、集體評議、個人修改、注重反思”制度，提供課堂教學中的閃光點和失敗處、學生的錯例、教學建議和反思，加強了學習交流，減輕了備課負擔，提高了備課效率。
三、開展活動，自覺參與，總結經驗，不斷提高。。
第一，積極制作并利用多媒體課件上課。高一、高二備課組利用課件上課超過30節次，提高了課堂教學效率。
第二，高二備課組陳灝負責舉辦了《教研園地》，提供新資料、新信息，輔助了教學活動的開展。
第三，樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐并撰寫教學論文。本學期語文組史存貝、安正峰老師發表教學論文五篇；同時，未擔任班主任的教師均完成工作總結或論文各一篇。
四、高度重視，嚴格步驟，相互學習，共同成長。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇十一
我們一年級語文組每位老師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學工作。抽查教案時每篇教案都有課后反思，作業設計科學合理，批改細致準確。我們還積極參加語文教研活動，積極參加各級教學競賽及論文和案例評比活動。每人每月寫反思，案例最少2篇。
教研組的作用是積極幫助青年教師迅速入格。為此，我們充分利用了組內教師資源，起到傳幫帶作用，我們組沒教過一年級的有六位老師，苗老師、程千要幫助靜媛和高菁，我和張老師幫助董琳和婷婷，王菲王丹互幫互助，大家彼此之間有問題也互相幫忙。同時，來校長也經常為大家提供有價值的學習資料，和青年教師談心，及時了解他們的工作學習和思想狀況，提出有實踐意義的指導，給青年教師更多的鍛煉機會，加快青年教師的成長過程。而這些年輕老師也非常用心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特別用心，每天早早的就來到學校，領孩子打掃，讀書；晚上走的時候又是最晚；尤其是董琳是位特別用心，特別愛問的老師，她會把自己這段教學中的困惑與問題見到你就不停地問，不停地記，親子運動會會看到她親力親為的身影，教案本屬他的最爛最破；孫靜媛是位非常積極上進的老師，如本學期的思品作課和語文青年教師成才課她都積極參加，雖然在語文教學業務上還需極大的提高，但他的積極參與學校教學活動的熱情與努力也令組里的同事贊嘆，相信他今后會進步很快的。王丹老師在這一年里經歷了兩次流產手術，一次是開學初最忙亂的時候，一次是期末最為緊張復習的時候，為了全局的考慮，為了孩子，他沒休息幾天就來上班了，孩子的學習也沒受到多大影響。對他，我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身，行動不便，但本學期班級搞活動數他的最多，還有兢兢業業的王菲、褚紅娜，他們會智慧的工作，智慧的學習。我想在周六的學習中一年級的出勤率應是位居前列的。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇十二
培養具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學、自信、誠實、初步養成良好的生活、勞動習慣。
二、學生狀況及分析。
學生經過一年級學習，有了一定的思想意識，會根據實際情況具體分析，有初步的判斷能力，懂道理了。
三、教材及分析。
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本學期的教學內容有：第一單元愛祖國多自豪；第二單元懂規矩守規則；第三單元玩中學我快樂；第四單元愛清潔保環境。
四、教學任務。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇十三
認真、積極地開展組內教師聽課、評課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。
1.組織新入職教師上“過關課”
本學期，我們組織了兩位新入職的教師上“過關課”――商道穎老師為我們執教了三年級上冊科普童話《在牛肚子里旅行》，許婷老師為我們執教了四年級小古文《王戎不取道旁李》。兩位新教師年輕、有朝氣，課堂設計較為合理，課堂展示各有特色。當然，因為初登講臺，經驗不足，在課堂上也表現出一些新教師共性的問題。比如：
（1）課堂上，教師因為害怕學生出錯，不按自己的預設走，總喜歡“牽”著學生，牢牢地攥著他們的手走，教學時不敢放手讓學生去思考，去聯想，課堂上缺少學生個性化的見解與表達。
（2）情境創設不到位。
（3）關注學生的面不夠廣，教師評價的方式比較單一等等。
2.組織骨干教師送教到村小。
為全面提升全學區語文教師的教育教學水平，進一步發揮骨干教師的示范、引領作用，我們組織了占仙霞、王宏玲兩位教師送教到村小――app希望小學。占老師執教的是三年級小古文《司馬光》，“一讀：讀準字音，讀通句子”“二讀：讀出節奏，讀出味道”“三讀：讀出畫面，讀懂人物”……她的課堂教學板塊合理，教學流程清晰，得到了聽課老師的一致贊譽。王老師執教的是二年級《葡萄溝》的第一課時，精致的課件、兒童化的語言、信手拈來的機智點評……讓大家嘖嘖稱贊。
3.進一步落實集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期，我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。
4.積極開展豐富多彩的活動。
結合本屆推普周的活動主題，我們組織本部三、四、五、六年級的學生舉行了《弘揚傳統文化，誦讀經典詩文》朗誦比賽。通過班級選拔賽、校賽決賽，最終，603班的何函玉同學奪得桂冠，并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小學生講故事比賽。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇十四
本學期我們年級組把校本研修的主題確定為：把握教材特點，發揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時個人感悟教學，定時選人出研討課的形式進行的。現在一個學期下來，全組教師人人做到了認真備課。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。同時做到了認真對待每一節課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。
二、學生活動方面。
本學期，我們組針對一年級學生的年齡特點和學習特點，開展了豐富多彩的學生活動。九月份學生剛入學，我們對他們進行入學教育，讓他們懂禮儀，守紀律。從十月份開始，我們便先開展了“拼音大王”活動，這項活動是以平時拼音測試和集中測試相結合的方式進行的。為了照顧到所有的班級，我們沒有從中挑選最優秀的而是以每個班兩個名額的形式下發給了各班。十一月份，我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比，再向學校推薦進行校級參賽的。搞這項活動的時候，我們全組語文老師結合平時的語文教學，利用一周的早讀時間進行了專門測試，推選到學校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動，活動以全體學生參與的形式進行的，發給學生一份識字測試卷，根據學生得分的高低，進行了本次活動，取得優異成績的選手頒發的小獎狀。學生的認字興趣得到了加強。
三、校本課程方面。
本學期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為：走進兒童詩。可實際并沒有進行的了。原因有二：第一，東校的多媒體沒有辦法保證正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的兒童詩資料比較少。這一點也因為做計劃時沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內容，我們也就將書中的兒童詩給學生做了相關的講解，同時也打算這次利用假期，再讓學生利用讀書博客再來讀一讀了。
一份耕耘，一份收獲。一個學期過去了，我們一年級的小學生在各方面都有了很大的進步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅信，但我們快樂著，幸福著。回顧一學期的工作，有成績也有不足。非常感謝教導處領導給予我們的支持與幫助。今后，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇十五
本學期我們組以學校工作為宗旨,主要做了以下工作:
一、以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,針對具體情況進一步探索“有效教學”的先進理念,圍繞學校提出的“問題導學型課堂”，切實提高課堂教學的質量和效率。配合教務處組織組織本組教師進行各種教研活動，積極參與骨干教師的聽課活動，信息技術課程的整合評優課，加強師徒課堂指導工作。
二、重點加強備課組建設,尤其是初三備課組的工作，充分發揮組內每個成員的作用,尤其要發揮具有豐富教學經驗的老教師的作用，切實探討教學的重點難點和疑點,在認真備好每節課的基礎上,繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。
三、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄（要求：針對備課的主題，確定每課的難點，同時，確定突破點）。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語文課外拓展練習。
四、認真組織組內成員積極參加課題組活動、各項教研活動及各類進修，并向兄弟學校學習取經,不斷改進我們的教學思路和方法。
本學期，教研組工作扎實到位，具體如下：
9月9日下午第二課，xx市二中語文教研組進行了教研活動，重點研讀xx市初中語文工作計劃，明確要求，關注變化，群策群力。力爭根據學校實際情況，強化生本理念，應對平時、中考命題的變化。教研組長傳達了市語文教研組長會議精神并明確工作重點。
9月20日下午第一、二課，xx市二中語文教研組進行了“問題導學”之“依托活動單提升詩歌鑒賞能力”為主題的教研活動，廣西賀州市鐘山縣、八步區初中12名校長全程參與。廣西的來訪校長們與市二中的語文組老師共同聆聽了金雪娟老師執教的《你是人間的四月天》。金老師精心準備，針對活動主題，依托活動單，注重生成，強化方法，有效呈現初三詩歌教學。接著是教研組研討。全組教師明確了教學過程中，融入“問題導學”的理念，明確活動單設計的重要性，課堂更關注學生，為提升課堂教學效率奠定良好的基礎。
9月30日下午第二、三課，xx市二中語文教研組進行了“散文教學中，活動單的有效使用”為主題的教研活動，力爭立足課堂，提升學生課堂效率。全組成員聽兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執教的《散步》、執教的《秋天的懷念》。全組老師就學生角度對她們提出了中肯的建議。這次活動中，新教師呈現新氣象。
10月14日下午二、三課，xx市二中語文教研組圍繞“陽光課堂的構建路徑之問題導學型課堂研究”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關注課堂改革，呈現教研活動新氣象。全體老師共同聆聽了張勤老師執教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執教的《社戲》。期間，組內教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。三個年級分組從學生課堂活動的情況，對教學設計的改進措施。課例促發老師們思考，問題的設計必須著眼于學情。
11月25日下午二三課，xx市二中語文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭關注課堂改革，呈現教研活動新氣象。全體老師分頭聆聽了顧偉清、沙瑩兩位老師執教的散文、小說教學。期間，組內教師分點就坐學生旁邊，對個別或小組進行課堂觀察。各年級老師分別對三節課（包括胡吟秋老師的古詩教學《無題》）進行了評析。最后，金雪娟老師就上周xx市“素養立意”下的語文教研活動，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進行了分享，同時，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區別。
12月9日下午二三課，xx市二中語文教研組圍繞“閱讀、寫作，提高課堂效率”，進一步深化“問題啟思，活動助學”為主題的教研活動，力爭落實課堂改革。全體老師分頭聆聽了陳瓊、毛紅、張書琴三位老師執教的小說、散文、寫作教學。各年級老師結合學生活動，分別對三節課進行點評。最后，金雪娟老師進行總結，再次強調部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學區別。
20xx年12月30日下午第二課，xx市第二中學語文組進行期末課堂的有效性研究。
首先，教研組長明確了期末相關事宜。其次，各備課組進行“期末課堂有效性”的研討。老師們群策群力，確定復習策略。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇十六
11月份，青年教師姚張亞到蕪湖觀摩小學語文課堂教學觀討活動。組織教師參加區級語文課堂教學研討和經驗交流會。所有語文教師參加了第九屆全國語文規范化知識大賽。通過多次的培訓學習，更新了教師的教學理念，樹立了要以學生發展為宗旨的教學思想。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇十七
在今后的教學中，我們需要在精心研究教材的基礎上，根據各班學生的特點，設計個性化的教案，提高學生的學習積極性，促進學生自主學習，力求當堂掌握。
在對青年教師的業務幫助要更具體，更細致一些，使他們能快速跟上大家，縮小差距。我們教研組還要進一步加強科研意識，下學期，我們將在學校指導下，把我們的課題做深，再有一個提升。爭取將自己的經驗教訓上升為理論，不斷讓自己向科研型、智慧型教師發展。一步一個腳印，不斷為學校教科研添磚加瓦。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇十八
第一，我組認真討論，按照學校主要領導在教職工大會上的講話精神和分管領導在教研組長會議上的指導意見，明確了“嚴格要求，加強落實，全面提升教學質量和水平”的原則，強調了教學觀念的更新對提高教學效果的必要性，確定了“狠抓全面保及格率、瞄準重點爭高分（包括作文滿分）”的新任務并確立了“保住全市第一并有所突破”的新目標。
第二，全組教師能夠反思自己的教學行為，不斷調整課堂教學策略，民主管理課堂。普遍能堅持勤跟勤抓勤輔導，要求嚴格；能認真領悟課程改革精神，把握各級學生的心理、情感特征，堅持“大語文、小課堂”教學思路；各備課組能認真考慮新課程理念與教學實際的有效結合，在課堂教學活動中更加重視學生積極性的調動，努力實踐語文課程新理念，課堂教學效率不斷提高。
第三，高一、高二備課組繼續堅持以課文閱讀教學為依據，以閱讀鑒賞、寫作訓練、習題練習及課外活動的開展等作為培養、提高學生語文學習能力的基本途徑和方法，較好地完成了各項任務；高三備課組，注意搜集新資料，研究考試說明，尋找對策，狠抓晨讀，月考各班成績分布均勻，實驗班、普通班成績差距縮小，為“保住全市第一并有所突破”的目標打下了堅實的基礎。
第一、備課工作認真扎實。語文教研組任課教師28人，根據具體情況實施備課組長簽批教案制度。從高三備課組教案簽批過程及檢查來看，普遍備課認真，內容詳盡，并且能夠注意吸收、整合新信息、新資料，注意來了教學環節、知識儲備及教法的綜合考慮，做到節節有教案，杜絕了無教案上課現象的發生。高一、高二詳細情況見學校檢查記錄。
第二，作業批改質量提高。繼續堅持“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業批改原則。本學期加大了高一、二備課組作業批改量，在大作文全收全改6篇（次）的基礎上，增加了批閱小作文6篇（次）以上的任務；要求高三備課組大作文全收全改5篇（次）以上；各級作業批閱8次以上。從高三備課組作業批改過程及檢查來看完成了任務。
第三，備課組工作得到改觀。各備課組做到了教學進度、單元測驗，命題閱卷、課外活動四個統一，改善了以前個別教師單兵作戰的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗，命題認真、閱卷講評及時，鞏固了單元知識，對語文學習能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進度統一，命題、閱卷質量明顯提高。
第四，繼續考勤工作加強。備課組內活動時，實行本人簽到制，在無課和其他工作任務的情況下，都能堅持不遲到、不早退，杜絕了代簽現象的發生。
第五，聽課認真互相探討。根據高三聽課檢查情況及總結發言看，在聽課活動中能夠準時參加，做好聽課記錄，寫出聽課感受，相互學習，互相探討，起到了交流探討的目的。高一、高二備課組情況見學校檢查。
第六，堅持集體備課加強切磋環節。繼續堅持“分節備課、集體評議、個人修改、注重反思”制度，提供課堂教學中的閃光點和失敗處、學生的錯例、教學建議和反思，加強了學習交流，減輕了備課負擔，提高了備課效率。
第一，積極制作并利用多媒體課件上課。高一、高二備課組利用課件上課超過30節次，提高了課堂教學效率。
第二，高二備課組陳灝負責舉辦了《教研園地》，提供新資料、新信息，輔助了教學活動的開展。
第三，樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐并撰寫教學論文。本學期語文組史存貝、安正峰老師發表教學論文五篇；同時，未擔任班主任的教師均完成工作總結或論文各一篇。
四、高度重視，嚴格步驟，相互學習，共同成長。
對于學校安排的幫扶結對活動各備課組老師予以高度重視，各備課組嚴格按照步驟開展活動。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇十九
由于本學期語文課時減少，高二教學進度十分緊張，更是影響了學生課外閱讀。閱覽室不向學生開放，學生的閱讀量達不到，勢必會影響最終的成績。
總之，本組老師將繼續本著促進學生和教師共同發展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。
學年第一學期初中語文教研組工作總結（專業20篇）篇二十
本學期，陳廣秀、姚張亞兩位教師參加了全市小學語文教師基本功競賽，陳廣秀老師榮獲“中青年教師基本功考評”四項綜合考核一等獎，姚張亞老師榮獲“中青年教師基本功考評”四項綜合考核中的簡筆畫二等獎。組織全體語文教師參加區小學語文教學設計和案例評選活動，選出了三位教師代表學校參賽。