匯報材料是對于某個問題或現(xiàn)象的深入分析和總結(jié)，以圖表和數(shù)據(jù)為依據(jù)展示。下面是一些成功人士的匯報分享，希望能給大家?guī)盱`感和啟示。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇一
辛撞中心小學(xué)勞技教師石寶鳳尊敬的各位專家：
大家好！我叫石寶鳳，現(xiàn)在任。
教學(xué)。
校的勞動技術(shù)學(xué)科，在平時的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持“讓學(xué)生在快樂中成長”這一辦學(xué)理念，不斷提高教育教學(xué)水平。
勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分。它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，學(xué)會勞動，在德、智、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。我根據(jù)大綱的要求，開展了形式多樣的勞動技術(shù)教育。
一、寓思想教育于勞動實(shí)踐中我在勞動課教學(xué)中，寓思想教育于勞動實(shí)踐之中，把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識、技能有機(jī)的結(jié)合起來，努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)一?，F(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，很少參加勞動。由此造成學(xué)生動手能力差、缺少勞動觀念和勞動習(xí)慣。我通過勞動技術(shù)課解決這些問題。把每節(jié)課的教學(xué)、操作練習(xí)過程都作為培養(yǎng)學(xué)生勞動觀點(diǎn)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程；在教學(xué)內(nèi)容的每個環(huán)節(jié)采取適當(dāng)方法滲透進(jìn)教育觀念，在學(xué)生動手動腦過程中使正確的思想、觀念逐漸生根。
勞技課要求要有三分之二的時間用于學(xué)生動手操作。因此，勞技課為培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力、推動素質(zhì)教育發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的天空。教學(xué)中，我對學(xué)生的創(chuàng)新要求先易后難。如在講授“制作便箋盒”一課時，我讓學(xué)生自己設(shè)計便箋盒，要求實(shí)用、美觀、方便。雖然學(xué)生制作過程中存在的問題不少，但我看出了學(xué)生的潛能。培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力是一個長期的過程，只有抓住時機(jī)循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)教育學(xué)生，才能提高他們的素質(zhì)。
三、
充分利用勞動基地，加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)學(xué)校每個班都有固定的環(huán)境衛(wèi)生區(qū)，我要求每班安排好早清掃。還多次開展走進(jìn)西蘆莊村社區(qū)活動，清掃社區(qū)街道，撿拾白色垃圾。三八節(jié)、勞動節(jié)我都會布置學(xué)生回報父母，感恩社會，做力所能及的家務(wù)事。如要求低年級學(xué)生做到自己洗襪子，幫長輩倒杯水，清洗碗筷，掃掃地；中高年級學(xué)生學(xué)做簡單的飯菜、收拾房間等，為父母分擔(dān)生活的重?fù)?dān)，感受生活的艱辛。同時請家長協(xié)助共同對孩子進(jìn)行勞動教育。
四、積極開展活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好特長我還組織學(xué)生參加編織、折疊、繪畫等手工活動，并動手做發(fā)豆芽、種花、種菜、養(yǎng)魚等實(shí)驗(yàn)，開展穿襪子、系鞋帶兒、扣扣子等比賽。通過這些活動使兒童善于動腦，勤于動手，培養(yǎng)了他們的勞動興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。
通過勞動課，學(xué)生掌握了自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞。
動和簡單的生產(chǎn)勞動技能，也掌握了一些基本的勞動知識，培養(yǎng)了正確的勞動觀，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣。
謝謝大家！辛撞中心小學(xué)2011年9月。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇二
郴州市六中為市教育局直屬初級中學(xué)，現(xiàn)有62個教學(xué)班，學(xué)生3700人，教職工235人，其中高級教師87人。多年來，學(xué)校堅(jiān)持“現(xiàn)代化，示范性、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，深入開展教育教學(xué)研究，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，在我市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域起到了較好的示范引領(lǐng)作用。20xx年以來，學(xué)校先后被評為“全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國和諧校園先進(jìn)學(xué)校”、“全國消防安全教育示范學(xué)校”、“教育部教育信息化試點(diǎn)學(xué)?！?、“湖南省文明單位”、“湖湘名?！薄ⅰ昂鲜』A(chǔ)教育研究示范學(xué)?！?、“湖南省經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！薄ⅰ昂鲜⌒?wù)公開民主管理先進(jìn)單位”、“湖南省校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“湖南省家庭教育工作先進(jìn)單位”、“郴州市中小學(xué)兩項(xiàng)常規(guī)管理工作先進(jìn)單位”、“郴州市基礎(chǔ)教育課程改革樣板校建設(shè)學(xué)校”、“郴州市校本研訓(xùn)示范?！?、“郴州市初中教育教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)?！?、“郴州市十佳文明學(xué)校”等。
根據(jù)《關(guān)于開展郴州市教育科研基地建設(shè)學(xué)校評選的通知》（郴教科字[20xx]10號）要求，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育科研工作的深入開展，加強(qiáng)教育科研的規(guī)范化建設(shè)，促進(jìn)教育科研更好地為教師專業(yè)成長、教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量服務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特申報“郴州市教育科學(xué)研究基地建設(shè)學(xué)?！?。有關(guān)自評情況匯報如下：
學(xué)校一直以“科研興校”為打造湘南品牌學(xué)校的強(qiáng)大引擎，積極依托科研推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。成立了以郭洪波校長為組長，李淑瓊副校長為副組長，教研室領(lǐng)導(dǎo)、年級組和學(xué)科備課組組長為成員的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組；郭洪波校長、羅柳莉書記、李淑瓊校長、呂貞校長、教研室主任等都是現(xiàn)有科研課題主持人。學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)投入充足，在委派教師外出培訓(xùn)考察、改善教學(xué)硬件條件和教研成果獎勵等方面，都竭盡所能，不余遺力。（近兩年學(xué)校派出參加各類國培、省培的教師已逾185人次，還有校本研訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是幾乎人人參與。這三年，學(xué)?；ㄔ诮處熍嘤?xùn)上的經(jīng)費(fèi)相當(dāng)于過去十年的總和。）
學(xué)校先后擬定了《郴州市六中教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》、《郴州市六中教師培訓(xùn)工作方案》、《郴州市六中校本研訓(xùn)工作方案》等，為校本研訓(xùn)規(guī)劃出宏偉藍(lán)圖和實(shí)施措施，使研訓(xùn)有目標(biāo)、有步驟、有實(shí)效。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)科教研的指導(dǎo)管理。利用教職工大會、暑假校本培訓(xùn)等時機(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常向教職工宣講課改形勢和課改理念，請進(jìn)上級專家進(jìn)行科研培訓(xùn)。學(xué)校還將校級領(lǐng)導(dǎo)分派至各個學(xué)科組，負(fù)責(zé)對學(xué)科研訓(xùn)活動進(jìn)行全程指導(dǎo)和管理。學(xué)校教研工作管理有序、實(shí)施得力。近二年內(nèi)學(xué)校先后申報成為“湖南省基礎(chǔ)教育研究示范學(xué)?！?、“郴州市十佳文明學(xué)?！薄笆谢A(chǔ)教育課程改革樣板校建設(shè)學(xué)校”、“市校本研訓(xùn)示范?！钡?。
學(xué)校確立了“立足整體，均衡提升；立足常規(guī)，追求實(shí)效；立足長遠(yuǎn)，保障未來”的教師培養(yǎng)總思路，構(gòu)建出“專家引路，同伴互助，自我反思”的三維培訓(xùn)空間，以“引進(jìn)來，走出去，重實(shí)踐，重總結(jié)”為主要培訓(xùn)方式，建立了“互幫互學(xué)，師徒結(jié)對”的教師培訓(xùn)框架和多樣式、多渠道的培訓(xùn)平臺，走出了一條強(qiáng)師魂、提師能、扶新手、育名師的特色之路。
學(xué)校建立了“在質(zhì)深教師中打造品牌，在中青年教師中造就骨干，在青年教師中推出樣板”的分層培養(yǎng)機(jī)制。選撥富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)干精神的學(xué)科骨干擔(dān)任教研組長、備課組長，建立了學(xué)科研訓(xùn)的骨干教師隊(duì)伍。每年借助“名師講壇”、“骨干示范課”、到市級骨干教師培訓(xùn)班擔(dān)任兼職教師等方式，推介名師，打造品牌，發(fā)揮榜樣的示范作用；借助各級各類教學(xué)比武、說課評課活動，培養(yǎng)能手，確立骨干，擴(kuò)大中堅(jiān)力量；借助“崗前培訓(xùn)”、“師徒結(jié)對”等活動，訓(xùn)練新手，培養(yǎng)后續(xù)人才；通過“聽課會診”、“以強(qiáng)扶弱”的方式，幫扶教學(xué)能力相對薄弱的教師。這些分層培養(yǎng)的方式方法，使學(xué)校師資既有階梯式的發(fā)展目標(biāo)，又有整體性的提升效果，教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)清晰，打造出了一支素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)具有高級職稱的教師比例接近40%，碩士研究生8人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子連續(xù)十三年被評為“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子”，學(xué)校黨總支歷年均被評為“市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織”。學(xué)校先后涌現(xiàn)了一大批名優(yōu)教師，近三年獲得市級以上榮譽(yù)的教師已有20人之多，20xx年十二名教師被確立為市級骨干教師。
學(xué)校建立并完善了《郴州市六中教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》、《郴州市六中校本研訓(xùn)工作方案》、《郴州市六中教師培訓(xùn)工作方案》、《校本教研制度》、《教師幫扶培養(yǎng)制度》、《集體備課管理制度》等一系列校本研訓(xùn)規(guī)章制度。學(xué)校還設(shè)立了一系列研訓(xùn)獎勵制度，每學(xué)期評選表彰“優(yōu)秀教研組”、“執(zhí)行教學(xué)常規(guī)十佳教師”、“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀班主任”、“課改積極分子”等。學(xué)校將教師的工作業(yè)績直接與職稱評聘、崗位設(shè)置、績效考核、評先評優(yōu)等掛鉤，教師個人教學(xué)比武、論文、培訓(xùn)、公開課、下鄉(xiāng)送教、參與課題研究情況等都進(jìn)行量化考核，獎優(yōu)罰劣，最大限度地調(diào)動教師工作積極性。
學(xué)校設(shè)有教學(xué)副校長，直接領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)教研工作，教研室隊(duì)伍健全，結(jié)構(gòu)合理，配有教研室主任、副主任、教研員等，各司其責(zé)，又分工合作；教研室管理職責(zé)明確，教研工作精細(xì)而務(wù)實(shí)。學(xué)校每年的教研工作豐富多彩而嚴(yán)謹(jǐn)有序。每期召開諸如質(zhì)量監(jiān)測成績分析、學(xué)科組長培訓(xùn)、學(xué)科年度考核、新課改培訓(xùn)等若干次全校性教育科研工作大會。學(xué)校先后多次組織備課組長、學(xué)科教師，遠(yuǎn)赴香港、洋思、許市、長沙、株洲等省內(nèi)外名校，開展教學(xué)觀摩等研訓(xùn)活動，并及時組織考察成員座談交流、上匯報示范課，匯編各類考察報告集，以收集考察學(xué)習(xí)之收獲。學(xué)校不定期組織新進(jìn)教師匯報課、青年教師研討課、骨干教師示范課、黨員教師比武課、“新課改新課堂”展示課以及各種學(xué)科研訓(xùn)展示活動等。學(xué)校積極參加各級各類教學(xué)競賽活動，到20xx年12月止，包括體育與健康、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)教育在內(nèi)的所有學(xué)科都已獲得過省市級教學(xué)比武一等獎榮譽(yù)，其中數(shù)學(xué)組、物理組、歷史組、信息組還獲得國家級比武一等獎。
除以上常規(guī)研訓(xùn)活動之外，學(xué)校今年起集中開展“同課異構(gòu)”（或“異課同構(gòu)”）學(xué)科課例研討展示活動，以打造研訓(xùn)特色，落實(shí)研訓(xùn)實(shí)效?！巴n異構(gòu)”（或“異課同構(gòu)”）學(xué)科課例研討展示活動具體實(shí)施方法為：
1.以學(xué)科組為單位，每月開展一次學(xué)科教研展示活動，抽簽決定展示時間。一年內(nèi)所有學(xué)科組完成至少一次的展示活動。
2.研訓(xùn)內(nèi)容和形式由各學(xué)科組自行決定，每次展示活動不少于六人參加（不包括旁聽者），參與者在活動中圍繞同一主題承擔(dān)不同性質(zhì)的任務(wù)，分工協(xié)調(diào)，共同完成。
3.各學(xué)科展示活動必須事先做好充分準(zhǔn)備，保證展示的活動富有研討性、實(shí)效性，同時在活動形式和操作技術(shù)上有可借鑒價值。
4.各學(xué)科展示結(jié)束后須將所有教案、課件、教學(xué)反思、評課稿、活動總結(jié)等資料，以電子稿方式發(fā)送至教研室郵箱存檔。
5.每次展示活動向全校開放，其他學(xué)科老師到場觀摩。
至目前為止，學(xué)校已有語文組的“借景抒情詩鑒賞”課例研討、物理組“物理概念課教學(xué)研討”、地理組的“地理位置專題教學(xué)研討”進(jìn)行了展示，獲得了極大的反響。這些活動都圍繞某一教學(xué)主題，采用“同課異構(gòu)”（或“異課同構(gòu)”）的形式，進(jìn)行比較式教學(xué)探討。每個展示活動一般歷時二個小時，除當(dāng)場展示兩到三節(jié)微型課外，還有上課者的說課反思、三個評課員的評課，教研組長還需將整個活動的前期研磨過程完整介紹給前來觀摩的.現(xiàn)場觀眾。因此，每個學(xué)科的課例展示活動其實(shí)是一個融備課、研課、上課、說課、評課一體化的完整研訓(xùn)過程，前前后后的準(zhǔn)備時間不少于二個月，期間歷經(jīng)全組成員的多次反復(fù)研磨。教師們一致認(rèn)為，這種研訓(xùn)展示活動具有鮮明的研究性、合作性和時效性，它是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研究，是植根于教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)需要的務(wù)實(shí)化研訓(xùn)，是扎扎實(shí)實(shí)對教師研訓(xùn)能力的促進(jìn)。
其過程雖然充滿艱辛，但大家都有一種累并收獲著的感覺——收獲了在合作中成長的快樂。
“同課異構(gòu)”（或“異課同構(gòu)”）學(xué)科課例研訓(xùn)展示活動，是我校為進(jìn)一步推進(jìn)教研教學(xué)改革，促進(jìn)教研校本化和教研管理優(yōu)質(zhì)化而創(chuàng)設(shè)的研訓(xùn)新模式。這一活動的開展，充實(shí)了研訓(xùn)內(nèi)容，豐富了研訓(xùn)活動形式，擴(kuò)大了研訓(xùn)交流平臺，落實(shí)了研訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)了教研組的組織協(xié)調(diào)能力、集體合作能力、學(xué)科研究能力和成員專業(yè)素質(zhì)。這是我校探究學(xué)科組建設(shè)新途徑，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展的積極嘗試。
學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)專頁，及時發(fā)布學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)信息資料。學(xué)校每半月出一期《校情周報》，報道學(xué)校新聞和教育教學(xué)亮點(diǎn)。學(xué)校十分重視研訓(xùn)材料的收集整理，檔案資料齊備。編輯有教育教研經(jīng)驗(yàn)匯報文稿、教師獲獎?wù)撐募?、教學(xué)比武教案集、課例研討展示活動資料集、學(xué)科評優(yōu)申報材料集、學(xué)期研訓(xùn)簡訊集、學(xué)科計劃活動集、學(xué)科研訓(xùn)記錄本、集體備課記錄本、學(xué)科考核成績統(tǒng)計、教師外出考察匯報稿集、年度研訓(xùn)工作記錄，等等。這些教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果，不僅記錄了學(xué)校教育教學(xué)所走過的歷程，而且為以后的教育科研起到借鑒參考作用。
學(xué)校各教研組都承擔(dān)過課題研究，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物組參與的“十一五”課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合研究》都獲得過省級階段性成果獎。語文組的省級課題《古詩文特色教學(xué)與人文素養(yǎng)的養(yǎng)成》、德育組的省級課題《初中生網(wǎng)癮問題的對策研究》已進(jìn)入最后的結(jié)題準(zhǔn)備工作。語文組該課題已于2012年獲得市第三屆基礎(chǔ)教育成果一等獎，德育課題中期驗(yàn)收獲一等獎，語文組新立項(xiàng)的《讀課文，學(xué)寫作》課題研究也已進(jìn)入“十二五規(guī)劃”市級研究項(xiàng)目之列。12年11月，我校成功申報為國家首批教育信息化試點(diǎn)學(xué)校，以師生個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)為主要內(nèi)容的研究已經(jīng)啟動，百余名教師成為此項(xiàng)活動的先行先試者。
學(xué)校辦公條件、教學(xué)設(shè)備、功能室裝備等硬件資源建設(shè)均領(lǐng)先于全市同類學(xué)校。學(xué)校與湘南學(xué)院、市電大建立了長期研訓(xùn)合作，為湘南學(xué)院實(shí)習(xí)基地，不定期為市級骨干教師培訓(xùn)班提供觀摩課。學(xué)?，F(xiàn)為“湖南省教師培訓(xùn)基地校”、“湖南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)基地?！?，語文、英語、物理、生物、地理、歷史都已成為“教師培訓(xùn)基地?！迸嘤?xùn)學(xué)科，一批學(xué)科骨干已登上了市級骨干培訓(xùn)班講臺授課。
學(xué)校教研成果豐厚，僅近三年內(nèi)，學(xué)校已有30人次在全國、省、市各級教學(xué)比武中獲獎，教師教研成果（論文、課例、課件、試卷分析等）在市級以上報刊發(fā)表或獲獎202篇（每年度皆整理編印成學(xué)校教研成果集）。語文、物理教研組被評為省優(yōu)秀教研組，英語教研組被評為“湖南省新課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”，數(shù)學(xué)教研組被評為“湖南省教育科研先進(jìn)單位”。2012年我校獲評“市校本研訓(xùn)示范?！?。學(xué)校的校本課程建設(shè)也初見成果，語文組的“古詩文精讀”讀本在市首屆校本教材評比中榮獲二等獎，學(xué)校于2012年被為“湖南省經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！?。
學(xué)校中考7a人數(shù)和一、二中公費(fèi)保送人數(shù)連續(xù)多年保持在全市領(lǐng)先位置，20xx年中考再創(chuàng)輝煌：7a比例41.3%，單科a的比例均超過60%，數(shù)學(xué)、物理、政治達(dá)70%。2012年、20xx年學(xué)校連續(xù)獲得“市初中教育教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)勝獎”。
學(xué)校實(shí)行開放辦學(xué)，廣泛開展內(nèi)外交流，在推介自我的同時也廣收博取，給學(xué)校發(fā)展注入新的活力和動力。
桂陽、永興、北湖等縣區(qū)兄弟學(xué)校共計30批次的觀摩交流活動。我校與汝城嶺秀中學(xué)的“手拉手”活動自1996年起，至今十九年從未間斷，累計送課68節(jié)。2011年又與新疆托克遜縣中學(xué)結(jié)成幫扶對子。近幾年，還先后選派胡任華等近十名教師到市十五中開展教學(xué)幫扶活動。特別值得一提的是，學(xué)校英語組以英語基地校建設(shè)為契機(jī)，積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)、示范、交流活動，三年內(nèi)全體英語教師參與培訓(xùn)90余人次，承擔(dān)接待香港專家來校考察觀摩，上交流研討課20余節(jié)，在與香港專家近三年的頻繁交流中，不僅使我校英語教師隊(duì)伍迅速成長，也為全市英語基地校建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。
學(xué)校主動承接省市組織的各類專家報告會和學(xué)科競賽，近三年來，學(xué)校承辦的大型學(xué)術(shù)活動即有：洋思中學(xué)劉金玉校長報告會、全市有效教學(xué)暨校園文化建設(shè)現(xiàn)場會、全市農(nóng)村中學(xué)校長培訓(xùn)班、全市初中新課標(biāo)培訓(xùn)活動、全市語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體藝等學(xué)科教學(xué)比武等十四項(xiàng)活動，多個市級骨干教師培訓(xùn)班及湘南學(xué)院學(xué)員也經(jīng)常來校觀摩。先后迎接了魏書生、劉金玉、鄭桂華、馬智君、廖小平、楊永光等名師專家的蒞臨指導(dǎo)。豐富多彩的學(xué)術(shù)交流活動，讓老師們開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，增長了才干，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
2011年9月，在郴州市初中有效教學(xué)暨校園文化建設(shè)現(xiàn)場會上，學(xué)校作《揚(yáng)帆奮進(jìn)創(chuàng)特色，凝心聚力鑄品牌——郴州市六中實(shí)施有效教學(xué)工作匯報》典型發(fā)言。
2012年12月，在郴州市進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作會議上，學(xué)校作《積極推進(jìn)，穩(wěn)步實(shí)施，堅(jiān)定不移地走深化課改之路》典型發(fā)言。
20xx年9月，在郴州市慶祝第29個教師節(jié)暨深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作會議上，學(xué)校作《立足均衡，整體提升，大面積提高初中教學(xué)質(zhì)量》典型發(fā)言。
2011年6月《湖南教育》刊發(fā)“教育有夢”——青年校長系列訪談之四《校園應(yīng)該成為師生的“快樂老家”——訪郴州市六中校長郭洪波》。20xx年《湖南科教新報》、《郴州日報》先后發(fā)表《追求卓越，鑄就品牌名?！贰ⅰ睹Ｊ沁@樣煉成的》等專題報道，宣傳推介了我校教育教學(xué)管理的做法和經(jīng)驗(yàn)。20xx年9月學(xué)校被中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會授予“湖湘名?！狈Q號。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇三
3、增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
1.獲取和解讀地理信息
能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。
2.調(diào)動和運(yùn)用地理知識、基本技能
能夠調(diào)動和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答。能夠調(diào)動和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息。 能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題。能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)等。
3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。
4.論證和探討地理問題
能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。 能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題。能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。 能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實(shí)中的地理問題。
1、滕州五中學(xué)校平面圖測繪
2、官橋鎮(zhèn)周邊環(huán)境調(diào)查
3、“綠色地球”宣傳周---廢舊電池收集
4、學(xué)校水資源浪費(fèi)情況調(diào)查
5、官橋文化旅游初探（北辛遺址、薛國故城、古薛河遺址、掌大遺址、毛遂墓、孟嘗君養(yǎng)士遺址、豐山遺址、十字河遺址）
地理學(xué)科課程實(shí)施以地理教研組牽頭成立的`學(xué)生社團(tuán)“綠野協(xié)會”為載體，教師指導(dǎo)進(jìn)行。校內(nèi)實(shí)踐活動以學(xué)生為主體設(shè)計組織滕州五中學(xué)校平面圖測繪、 “綠色地球”宣傳周---廢舊電池收集、學(xué)校水資源浪費(fèi)情況調(diào)查。校外活動官橋鎮(zhèn)周邊環(huán)境問題調(diào)查、官橋文化旅游初探（涉及北辛遺址、薛國故城、古薛河遺址、掌大遺址、毛遂墓、孟嘗君養(yǎng)士遺址、豐山遺址、十字河遺址周邊地理環(huán)境的收集整理，提出合理化建議），以教師指導(dǎo)為主，學(xué)生自行設(shè)計過程實(shí)施課題。
1、學(xué)生參與度的評價標(biāo)準(zhǔn)
2、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度的評價標(biāo)準(zhǔn)
3、學(xué)生參加探究活動的評價標(biāo)準(zhǔn)
通過對學(xué)生出勤的考核，學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和參與程度的考察，各項(xiàng)指標(biāo)完成情況，能否主動查閱資料等各方面的綜合，最后給出學(xué)生的學(xué)習(xí)等級。
一、學(xué)生實(shí)踐活動有利于的地理的課堂教學(xué)
1、學(xué)生的實(shí)踐活動有益于學(xué)生對地理知識的理解。
例如學(xué)生對校園平面測繪有利于學(xué)生對地圖比例尺和圖例的理解，比紙上談兵要好的多；學(xué)生對官橋周邊環(huán)境問題的實(shí)地觀察得出的環(huán)境問題要比從書本上理解的深刻。
2、 學(xué)習(xí)一切知識的目的都在于應(yīng)用。
學(xué)生實(shí)踐活動可以使學(xué)生通過運(yùn)用地理知識解決問題，而看到地理知識的價值。例如，學(xué)生對官橋周邊環(huán)境調(diào)查時，對環(huán)境問題的認(rèn)識更加深刻，并且能夠結(jié)合課本知識提出有益的改進(jìn)方案。
3、 社會實(shí)踐有益于地理知識和技能的遷移與發(fā)展。
地理高考的難點(diǎn)，等高線知識、地圖上的方向、比例尺知識等都有了遷移和發(fā)展。再如學(xué)生根據(jù)對學(xué)校的測量，繪制學(xué)校的平面圖，都是對地理知識和技能的遷移。
4、社會實(shí)踐有益于地理知識與其他學(xué)科之間的有機(jī)的聯(lián)系。
例如學(xué)生對官橋周邊環(huán)境調(diào)查、五中平面圖的測繪，廢棄物的調(diào)查，不但使學(xué)生的地理知識與物理知識、化學(xué)知識、數(shù)學(xué)知識、美術(shù)知識、語文知識相聯(lián)系，而且使學(xué)生的測量、計算等技能得到發(fā)展，撰寫論文使語文寫作的能力得到提高。 二、實(shí)踐活動對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成有積極意義態(tài)度是對待任何人、觀念或事物的一種心理傾向，它包括認(rèn)知、情感、行為三部分。學(xué)生參與實(shí)踐活動，有利于學(xué)生正確態(tài)度的養(yǎng)成。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇四
自2014年起，我區(qū)在上海市率先建立了旨在加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)課程建設(shè)指導(dǎo)與管理的專門機(jī)構(gòu)——虹口區(qū)基礎(chǔ)教育課程管理與指導(dǎo)中心。同時，我區(qū)教育局在全區(qū)建立并逐步健全了中小學(xué)校的學(xué)年課程計劃與年度執(zhí)行報告制度。
我區(qū)通過學(xué)年課程計劃與年度執(zhí)行報告制度從兩個方面加強(qiáng)中小學(xué)校的課程建設(shè)指導(dǎo)與管理。一方面，通過形成學(xué)年課程計劃的制訂機(jī)制，規(guī)范我區(qū)中小學(xué)校對國家課程校本化實(shí)施，以及校本特色課程的頂層設(shè)計，增強(qiáng)學(xué)校課程設(shè)置的計劃性、科學(xué)性，分類分層推進(jìn)學(xué)校課程的優(yōu)化建設(shè);另一方面，我區(qū)通過形成課程年度執(zhí)行報告制度，規(guī)范中小學(xué)校對國家課程校本化實(shí)施及校本特色課程執(zhí)行的過程性管理，加強(qiáng)反思總結(jié)，注重課程執(zhí)行的實(shí)際效果，推動學(xué)校品牌課程的建設(shè)，提升課程建設(shè)的質(zhì)量。
學(xué)校學(xué)年課程計劃的科學(xué)制訂，能增強(qiáng)學(xué)校在課程開發(fā)與實(shí)施過程中的計劃性、目標(biāo)性。它使學(xué)校課程能做到“高點(diǎn)起步、長遠(yuǎn)規(guī)劃、品質(zhì)發(fā)展”。
1.學(xué)校學(xué)年課程計劃的科學(xué)制訂提升了課程改革的層次：從課堂教學(xué)上升到課程實(shí)施層面。新一輪課程改革賦予學(xué)校合理的課程自主權(quán)，積極鼓勵中小學(xué)校對國家課程進(jìn)行校本化實(shí)施，并積極、自主地開發(fā)具有學(xué)校特色的課程，為學(xué)生提供豐富、可供選擇的課程資源及其課程學(xué)習(xí)活動。在中小學(xué)課程改革實(shí)踐中，強(qiáng)化課程計劃意識，并以學(xué)年為單位，通過制訂高質(zhì)量的學(xué)校課程計劃，加強(qiáng)學(xué)校課程的整體設(shè)計與統(tǒng)整，這無疑是中小學(xué)積極深化課程改革的重要基礎(chǔ)性工程。
2.學(xué)校學(xué)年課程計劃的科學(xué)制訂是提升各教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。編制學(xué)校學(xué)年課程計劃是對“上海市提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究項(xiàng)目(第二輪)”的有效回應(yīng)，是學(xué)校以校長領(lǐng)銜的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在提升課程領(lǐng)導(dǎo)力方面的重要內(nèi)容，具體表現(xiàn)為學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)對學(xué)校課程的規(guī)劃、實(shí)施、評價和更新能力在編制學(xué)年課程計劃的過程中得以提升。
3.學(xué)校學(xué)年課程計劃的科學(xué)制訂是探索建設(shè)校本化課程和學(xué)校品牌的創(chuàng)新之舉。學(xué)年課程計劃的基礎(chǔ)在于校本特色，基于校本理念而架構(gòu)的學(xué)校課程體系要求充分立足本地、本校的教學(xué)資源與學(xué)生實(shí)際，這既包括對國家課程進(jìn)行校本化的重構(gòu)、實(shí)施，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，也包括建設(shè)立足校本的拓展型課程。
4.學(xué)校學(xué)年課程計劃的科學(xué)制訂應(yīng)契合學(xué)校特
色校本課程建構(gòu)的'主軸。學(xué)校的學(xué)年課程計劃應(yīng)強(qiáng)調(diào)并凸顯學(xué)校辦學(xué)以及課程建構(gòu)的個性化。在國家課程的校本化實(shí)施方面，課程計劃應(yīng)進(jìn)行積極的思考和回應(yīng);而在校本特色課程的系統(tǒng)建構(gòu)中，課程計劃應(yīng)契合學(xué)校特色校本課程建構(gòu)的基本思路，進(jìn)行對與學(xué)校辦學(xué)文化、課程內(nèi)容和特色相一致的校本課程主軸的深入思考與系統(tǒng)設(shè)計，這樣，學(xué)校特色才會不斷彰顯。
5.學(xué)校學(xué)年課程計劃的科學(xué)制訂有利于中小學(xué)校不斷創(chuàng)新課程內(nèi)容，提高核心競爭力。學(xué)校發(fā)展的核心競爭力在于課程。學(xué)校每年編制課程計劃，勢必對上一年度(上一輪)的課程實(shí)施情況進(jìn)行反思，并對新一年度(新一輪)的課程體系、實(shí)施方法等進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計架構(gòu)，更可貴的是，新一年度(新一輪)課程計劃會在原有基礎(chǔ)上獲得螺旋式的發(fā)展與提升，而推動學(xué)校課程質(zhì)量不斷提高，課程建設(shè)視野與境界在原有基礎(chǔ)上獲得新的飛躍。
總的來說，學(xué)校課程年度執(zhí)行報告是與學(xué)校課程計劃相對應(yīng)的，它在內(nèi)容要素及其指向上須對應(yīng)學(xué)校課程計劃的若干子項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是對課程計劃的嚴(yán)格執(zhí)行和創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的實(shí)踐。
1.學(xué)校課程年度執(zhí)行報告要基于校情，考量學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)校課程年度執(zhí)行報告在充分體現(xiàn)國家的課程建設(shè)意志與要求、上級教育行政與業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門工作部署和要求的同時，應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)校課程實(shí)際，基于校情，對學(xué)校內(nèi)外環(huán)境、辦學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)校特色、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢與弱勢、學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平、個性特點(diǎn)甚至興趣愛好和家庭背景等相關(guān)因素，以及學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)生、家長素質(zhì)的興趣愛好和個性特點(diǎn)等實(shí)際情況進(jìn)行分析，來評價學(xué)校在課程計劃執(zhí)行過程中，有沒有很好地根植校情、用好資源、發(fā)揮優(yōu)勢、克服短板，進(jìn)而獲得進(jìn)步與發(fā)展。
2.學(xué)校課程年度執(zhí)行報告要堅(jiān)持行動實(shí)踐，更要體現(xiàn)反思意識。撰寫學(xué)校課程年度執(zhí)行報告時，要對一個學(xué)年來的學(xué)校課程建設(shè)情況作出全面的回顧總結(jié)，通過報告來追溯學(xué)校的課程建設(shè)實(shí)踐歷程，反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體師生為學(xué)校課程建設(shè)所付出的辛勤努力。同時，學(xué)校課程年度執(zhí)行報告還要能反映學(xué)校課程團(tuán)隊(duì)對課程建設(shè)工作的反思、評價及深入思考，為學(xué)校制訂下一學(xué)年的課程計劃提供參考。此外，討論、修訂學(xué)校課程年度執(zhí)行報告的過程還應(yīng)成為學(xué)校上下共同努力，謀求實(shí)現(xiàn)學(xué)校更大發(fā)展、更高目標(biāo)追求、更優(yōu)發(fā)展愿景的過程。
3.學(xué)校課程年度執(zhí)行報告要突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。學(xué)校課程年度執(zhí)行報告應(yīng)當(dāng)將目光鎖定在學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)上，鎖在學(xué)生的核心素養(yǎng)培育上。如果忽視學(xué)生在課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的感受、表現(xiàn)等要素，這樣的學(xué)校課程年度執(zhí)行報告是不完整的，也是有致命缺陷的。
4.學(xué)校課程年度執(zhí)行報告要重視課程有效執(zhí)行的綜合保障建設(shè)。撰寫學(xué)校課程年度執(zhí)行報告時，要防止就課程論課程，因此，學(xué)校課程年度執(zhí)行報告要重視分析一個學(xué)年來，學(xué)校在各方面為課程建設(shè)所付出的努力，包括為加強(qiáng)課程執(zhí)行而提供的組織保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障、資源保障等，從而使學(xué)校課程年度執(zhí)行報告成為助推學(xué)校辦學(xué)水平整體提升的有效途徑。
5.學(xué)校課程年度執(zhí)行報告要重視課程有效執(zhí)行的科學(xué)評價機(jī)制。學(xué)校課程年度執(zhí)行報告應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)校為課程建設(shè)而建立、健全科學(xué)完善的課程管理與評價體系所作出的努力，并對學(xué)校課程建設(shè)進(jìn)行全方位的、科學(xué)的評價。如果缺少對于學(xué)校課程建設(shè)、執(zhí)行的科學(xué)評價，這樣的課程年度執(zhí)行報告是缺乏說服力的，是低層次的，即便學(xué)校建立了正常的課程年度執(zhí)行報告制度，對于課程建設(shè)和教學(xué)改進(jìn)所能起到的作用也是極其有限的。
1.統(tǒng)一中小學(xué)校的學(xué)年課程計劃與課程年度執(zhí)行報告的文本規(guī)范。其一，我區(qū)課程管理與指導(dǎo)中心明確，學(xué)校課程計劃是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)內(nèi)容從課程層面進(jìn)行的整體規(guī)劃，是國家課程方案的校本化體現(xiàn)，是學(xué)校文化和學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)。而在文本規(guī)范上，制訂學(xué)校課程計劃，主要是對學(xué)校課程的近期目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程資源、課程管理與評價等方面進(jìn)行整體規(guī)劃。其二，我區(qū)基礎(chǔ)教育課程管理與指導(dǎo)中心明確，學(xué)校課程年度執(zhí)行報告不同于一般性的學(xué)校工作專項(xiàng)總結(jié)報告，其基本格式應(yīng)全區(qū)統(tǒng)一，具體包括：學(xué)校的基本情況、課程實(shí)施概況、基礎(chǔ)型課程建設(shè)與實(shí)施等。
2.嚴(yán)格中小學(xué)校的學(xué)年課程計劃與課程年度執(zhí)行報告的報送程序。在我區(qū)的學(xué)校管理工作中，基于學(xué)年的課程計劃制訂和課程執(zhí)行報告撰寫被作為區(qū)域內(nèi)縝密的課程報告制度中首尾呼應(yīng)的兩個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。從2015年起，我區(qū)基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)與管理中心在報送程序方面已逐步形成規(guī)范：每一學(xué)年開學(xué)前(一般在暑假期間)，由各校校長室牽頭，負(fù)責(zé)組織力量，制訂本學(xué)校課程建設(shè)計劃——即學(xué)校學(xué)年課程計劃;而在每一學(xué)期結(jié)束前，同樣由校長室牽頭，負(fù)責(zé)學(xué)校課程年度執(zhí)行報告的報送。
3.強(qiáng)化實(shí)踐與管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程規(guī)范創(chuàng)新與升級。學(xué)年課程計劃與年度執(zhí)行報告制度的建立健全，不能是紙上談兵，為此，我區(qū)強(qiáng)化實(shí)踐與管理，嚴(yán)格課程計劃與執(zhí)行報告報送程序等工作規(guī)范。其一，結(jié)合對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校的教學(xué)調(diào)研，把對學(xué)校課程計劃的制訂與執(zhí)行情況納入到區(qū)教研室、區(qū)基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)與管理中心所開展的教學(xué)調(diào)研內(nèi)容之中。教學(xué)調(diào)研及其評價的導(dǎo)向作用，較好地引導(dǎo)了區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校有效制訂規(guī)劃，提高課程的開發(fā)與實(shí)施質(zhì)量。其二，各學(xué)校普遍加強(qiáng)了學(xué)年內(nèi)學(xué)校特色、品牌課程的建設(shè)力度。我區(qū)各中小學(xué)校充分利用各種辦學(xué)資源，并從學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢及學(xué)校文化積淀出發(fā)，努力加強(qiáng)國家課程的校本化實(shí)施和校本特色課程的建設(shè)，使學(xué)校課程建設(shè)與學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃等有機(jī)結(jié)合。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇五
同學(xué)們：
明天我們小學(xué)部的3-6年級同學(xué)將到“塘沽小學(xué)勞動基地”進(jìn)行實(shí)踐活動，每一次的外出活動可以說展示的是我們學(xué)校的面貌，體現(xiàn)的是學(xué)校的聲譽(yù)，作為寧車沽學(xué)校的每一位學(xué)生，我們要有“校榮我榮、校恥我恥”的言行。今天我們利用現(xiàn)在的時間，對明天的活動進(jìn)行安排。
一、
集合的時間和地點(diǎn)：全體同學(xué)明天早晨8:20分在小學(xué)籃球場以班為單位集合站隊(duì)。
二、
關(guān)于衛(wèi)生的安排。3-6年級同學(xué)今天下午進(jìn)行衛(wèi)生工作，明天早晨不在進(jìn)行衛(wèi)生；1-2年級同學(xué)今天下午不在進(jìn)行衛(wèi)生，明天早晨按部就班的進(jìn)行衛(wèi)生活動。
三、
關(guān)于服裝的要求：要求全體3-6年級的同學(xué)上身穿夏季校服，下身著秋季校服褲，同時必須佩帶紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽。
四、
需要準(zhǔn)備的物品有：3-6年級同學(xué)每人準(zhǔn)備1個飯盒、1雙筷子或飯勺，可帶一些飲用水或水杯1個，帶好鉛筆盒、筆及記錄本等物品，每人帶好2個塑料袋，暈車的同學(xué)提前服好藥，3、4年級同學(xué)帶好。
“基地實(shí)踐手冊”。任何同學(xué)不允許帶小食品。（書包可以不背了，可把學(xué)習(xí)用品放在結(jié)實(shí)的塑料袋內(nèi)。）。
五、
乘車要求：
（1）。
要發(fā)揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，乘車時大同學(xué)謙讓小同學(xué)。形成“大愛小”、“大讓小”的優(yōu)良作風(fēng)。
（2）。
乘車過程中，全體同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)打斗，嚴(yán)禁大聲喧嘩，嚴(yán)禁將頭、手伸到車廂外，避免意外事故的發(fā)生。
（3）。
暈車的同學(xué)提前服好藥，有嘔吐感覺時，把塑料袋準(zhǔn)備好，吐在塑料袋內(nèi)。其他同學(xué)準(zhǔn)備2個塑料袋，將雜物放到袋內(nèi)，下車時統(tǒng)一處理，保持車廂內(nèi)的清潔。
六、
在勞動基地一日的常規(guī)要求：
實(shí)踐基地的作息時間：預(yù)計9:30左右到達(dá)基地，11：45午餐;午間廣播12:25。
下午：13：10上課，14:30左右乘車返校。
（1）。
到基地下車后以班為單位排好隊(duì)，服從老師的安排。
（2）。
每節(jié)課認(rèn)真聽講，配合老師，嚴(yán)禁在課堂上打斗、喧嘩。尤其是課上、課下不要拿剪刀、鉛筆等帶尖的物品打斗。
（3）。
課間嚴(yán)禁在教室和樓道內(nèi)打斗、喧嘩，文明言行，不要隨便亂動基地擺設(shè)的貴重物品。保持基地樓內(nèi)、環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑，上下樓時不要觸摸樓梯扶手上的花朵。
（4）。
中午就餐前，以班級為單位在操場整隊(duì)分組進(jìn)入餐廳，文明用餐，自覺維護(hù)餐廳秩序，用餐結(jié)束后以班級為單位整隊(duì)回活動室，收聽廣播。
（5）。
各班午餐時每桌選派一名桌長給大家服務(wù)，不浪費(fèi)糧食。任何同學(xué)不在基地內(nèi)刷飯盒。
（6）。
去廁所時結(jié)伴而行。
同學(xué)們，此次活動展現(xiàn)的是學(xué)校的風(fēng)貌，我們要以飽滿的精神狀態(tài)、良好的行為表現(xiàn)，完成好此次活動，心中要時刻想到學(xué)校的榮辱。我相信同學(xué)們會做到上面的要求，展現(xiàn)出我們寧車沽學(xué)校的良好校風(fēng)校紀(jì)，最后預(yù)祝同學(xué)們活動順利、學(xué)的真知！
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇六
20xx年8月，我校省薄弱初中質(zhì)量提升工程“初中數(shù)學(xué)課程建設(shè)”項(xiàng)目申報成功。一年來，學(xué)校在鹽都教育局的引領(lǐng)下，毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的幫扶下，不斷探索特色化、校本化課程基地建設(shè)開發(fā)與實(shí)施的規(guī)律，不斷推進(jìn)課程基地建設(shè)對常態(tài)化教學(xué)的引領(lǐng)與影響，同時積極發(fā)揮基地的示范和輻射作用，提高了學(xué)校課程基地的影響，真正實(shí)現(xiàn)了以課程基地領(lǐng)跑學(xué)校發(fā)展。
從課程建設(shè)申報開始，我們就組織全體教師學(xué)習(xí)《省薄弱初中質(zhì)量提升工程》的相關(guān)文件，傳達(dá)馬斌處長的《以課程建設(shè)全面提升初中發(fā)展水平》報告中的精神。我們認(rèn)識到，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)是以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為特征，以改進(jìn)課程內(nèi)容實(shí)施方式為重點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知能力為主線，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在自主、合作、探究中提高學(xué)習(xí)效能，挖掘潛能特長的綜合性教學(xué)平臺。
在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立以校長為第一責(zé)任人的初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)工作組。20xx年8月28日學(xué)校召開行政會辦會，會上梁德榮校長明確提出要把省級課程基地建設(shè)納入學(xué)校年度工作計劃，并成立了以梁德榮校長為組長、劉瑞祥副校長為副組長的省級課程基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，要求盡快完善建設(shè)方案，擬定工作計劃，明確建設(shè)目標(biāo)，扎實(shí)開展建設(shè)，確保項(xiàng)目如期建成。
同時，學(xué)校通過多種途徑，逐步構(gòu)建課程建設(shè)的支持體系。一是專業(yè)支持體系，教育局擔(dān)當(dāng)“紅娘”，毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校與我校結(jié)對幫扶，毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)豐富的實(shí)踐研究和取得的成果，為我校建設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程基地提供了強(qiáng)有力的專業(yè)支持。二是互助支持，通過區(qū)教研室組織的每月一次的學(xué)科基地活動，集全區(qū)的骨干教師諫言獻(xiàn)策，共同促進(jìn)課程建設(shè)。三是制度保障體系，在課程建設(shè)與使用中不斷總結(jié)提高，形成相關(guān)管理制度，使用制度的教育、教學(xué)功能常態(tài)化。
1.確保資金投入，加大硬件建設(shè)
我校課程建設(shè)申報成功后，省財政廳扶持的項(xiàng)目資金30萬元已經(jīng)到位，學(xué)校并自籌專項(xiàng)資金確保課程基地建設(shè)基金到位。20xx年5月25日，學(xué)校委托鹽都區(qū)教育局面向市場公開招標(biāo)，江蘇省清源科教設(shè)備有限公司以362500元的中標(biāo)價成功中標(biāo)，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。目前為止，硬件建設(shè)基本到位，操作類實(shí)驗(yàn)室配置了6套實(shí)木學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌椅和靈巧型教學(xué)講臺，探究類實(shí)驗(yàn)室配置了短焦投影機(jī)、數(shù)字影像展臺、推拉組合黑板（含電子白板）、無線顯示投影伴侶、l型教師工作臺、靈巧型教學(xué)講臺、5張三葉草型學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)桌、45張學(xué)生方凳、6米長邊臺、圖形計算器充電管理車、16臺圖形計算器、6臺數(shù)據(jù)采集器、6臺距離傳感器、教師用聯(lián)想牌電腦、15臺學(xué)生用聯(lián)想牌臺式一體機(jī)。并且，技術(shù)人員對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件的基本操作的培訓(xùn)。同時，我們除了購買一些簡單實(shí)用的教具模型，還調(diào)動全校師生自己制作學(xué)具、教具，把一些優(yōu)秀的學(xué)具、教具收集補(bǔ)充到數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室里。
2.構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂高效益
自鹽都區(qū)實(shí)施“三性五要素”主體性教學(xué)模式以來，我們學(xué)校的教學(xué)方式統(tǒng)一采用“自主課堂”小組合作學(xué)習(xí)的方式。所以，我校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然嘗試采用小組合作探究模式，借助于區(qū)教研室組織的教研基地活動和校本教研活動平臺，及時展示、交流成果，如：胡安中老師執(zhí)教實(shí)驗(yàn)課《探索勾股定理》報送參加全國第八屆中小學(xué)互動課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動課例比賽，薛峰老師在區(qū)數(shù)學(xué)教研基地活動中成功開設(shè)《三角形中位線性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩課，孟新明老師在學(xué)校特色建設(shè)巡禮周中對區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校校長、學(xué)生家長展示《展開與折疊》實(shí)驗(yàn)教學(xué)，劉瑞祥副校長、嚴(yán)中存老師、李大龍老師等多位老師都開設(shè)校內(nèi)外數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課。經(jīng)過一年多的.嘗試，我們逐漸認(rèn)同了以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體的教學(xué)策略，我們決定對實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施“問題驅(qū)動法”進(jìn)行教學(xué)，以“產(chǎn)生問題—探究問題—分析問題—問題解決”為主線展開教學(xué)。整個教學(xué)過程一般包括創(chuàng)設(shè)問題情境、學(xué)生自主探究、討論交流（教師點(diǎn)撥）、歸納小結(jié)等環(huán)節(jié)。此課堂模式的實(shí)施，主要改變教師“滿堂灌、一言堂”的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力，實(shí)現(xiàn)課堂高效益。
3.開發(fā)校本課程，促進(jìn)教師專業(yè)化成長
學(xué)校嚴(yán)格按國家、省有關(guān)文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，在實(shí)施國家課程的同時，我們參照省教研室免費(fèi)發(fā)放的實(shí)驗(yàn)教材，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將教材中的“章頭活動”、“做一做”、“數(shù)學(xué)活動”、“課題學(xué)習(xí)”等素材進(jìn)行科學(xué)分類，編制了七、八年級和九年級《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊》校本實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料，為學(xué)生開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供幫助。
依托校本課程開發(fā)，加大教師培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，推動教師專業(yè)化成長。20xx年11月至20xx年4月，學(xué)校先后多次組織老師外出學(xué)習(xí)考察省內(nèi)知名學(xué)校，20xx年11月份安排戴曉軍老師參觀泰州中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心；劉瑞祥副校長和胡安中副主任赴南京參加“全省薄弱初中質(zhì)量提升工程檢查驗(yàn)收”專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和檢查驗(yàn)收的主要內(nèi)容，幫助和指導(dǎo)檢查驗(yàn)收的自查工作；劉瑞祥副校長赴徐州市高級中學(xué)參加了第三屆全省初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研討會暨第二屆初中數(shù)學(xué)名師論壇，并參觀了漢畫像石人文教育課程基地；20xx年3月劉瑞祥副校長赴南京市金陵匯文學(xué)校參加了全省初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討暨培訓(xùn)會?？芍^教師的培訓(xùn)形式多樣，真正實(shí)現(xiàn)研、培、學(xué)一體化，拓寬學(xué)習(xí)渠道，全面提升教師專業(yè)化能力。
4.開展課題研究，為課程建設(shè)提供有力支撐
人組織教師對現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行提煉，確定各個年級中的教材中到底有哪些課時的內(nèi)容，有必要且具有可行性來通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室完成數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并組織力量編寫數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例。以案例研究和課例研究的形式，全面推動課程基地建設(shè)，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，并且對其他學(xué)科的教學(xué)改革起到一定的示范和借鑒作用。在省薄弱初中質(zhì)量提升工程的東風(fēng)下開展課程基地建設(shè)，在建設(shè)中做基層研究，在研究中促進(jìn)基地建設(shè)。
通過對以往數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及對相關(guān)教學(xué)的研究成果分析，目前，我校初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程基地建設(shè)主要存在以下幾個方面問題：
1.教師、學(xué)生對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識較膚淺。許多學(xué)生對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識停留在認(rèn)知層面上，部分教師的教育觀念里實(shí)際上還是重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生本應(yīng)在生動、有趣的實(shí)驗(yàn)中激發(fā)的好奇心和探究欲，卻泯滅在老師的理論說教中。
2.教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)前期工作預(yù)設(shè)不到位。實(shí)驗(yàn)不但要讓學(xué)生掌握一定的技能，了解實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)嚴(yán)格的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，而且要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，但一些教師引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的預(yù)設(shè)漫不經(jīng)心，對實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟磺竺鞔_，前期工作不到位，使實(shí)驗(yàn)達(dá)不到理想效果。
3.在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室投入使用的過程中，發(fā)現(xiàn)教師的專業(yè)技術(shù)能力參差不齊，對實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)備未能熟練使用，尤其是一些輔助教學(xué)的軟件不能發(fā)揮其作用，例如：與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的軟件“幾何畫板”或“z+z智能平臺”、ti圖形計算器等，熟練掌握并不占多數(shù)，能熟練制作課件制作，并能在教學(xué)過程經(jīng)常運(yùn)用的教師屈指可數(shù)。
在今后一階段內(nèi)，我們將采取切實(shí)有效的措施，著力解決好以上已發(fā)現(xiàn)的問題，保證課程基地建設(shè)的質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，同時促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校的特色發(fā)展。
1.繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。豐富實(shí)驗(yàn)室的文化氛圍，繼續(xù)添置配套模型、教具、實(shí)驗(yàn)用具等，建設(shè)數(shù)學(xué)素材編輯室、數(shù)學(xué)模擬演示平臺、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動室。
2.繼續(xù)整合教材內(nèi)容，完善課程基地校本課程，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化“做中學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提升。建立課程基地專題網(wǎng)站，設(shè)立專門的互動論壇，便于師生間交流課程基地教與學(xué)過程中的收獲和困惑。
3.在項(xiàng)目建設(shè)中，打造專業(yè)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)作為首要任務(wù)，大力開展各種形式的校本培訓(xùn)活動，把專業(yè)發(fā)展考核作為教學(xué)考核的重要指標(biāo)，通過考核促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4.聘請專家指導(dǎo)，積極吸納、整合專家意見，對項(xiàng)目從形式到內(nèi)容進(jìn)行全方面修正，為學(xué)校項(xiàng)目課程建設(shè)做好理論指導(dǎo)，對建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。
5.建立健全地區(qū)、項(xiàng)目之間的合作交流機(jī)制，定期組織教師觀摩示范課、教研沙龍、科研論壇等活動，舉辦教育教學(xué)開放周、特色巡禮周、召開現(xiàn)場會等形式，加強(qiáng)地區(qū)項(xiàng)目間的合作，借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)方法，提升基地建設(shè)的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備、課程資源和師資等要素有機(jī)整合，體現(xiàn)項(xiàng)目的整體效益。
總結(jié)近一年來課程基地建設(shè)情況，我提高了認(rèn)識，強(qiáng)化了能力，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、教研能力培養(yǎng)等方面發(fā)揮了作用。我們將在省市區(qū)教育行政部門的指導(dǎo)下，按照建設(shè)方案，繼續(xù)籌措資金，不斷加快課程基地的建設(shè)，使數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程基地成為實(shí)踐性、體驗(yàn)性、自主性教學(xué)的新課堂。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇七
心基礎(chǔ)課程之一，既注重理論研習(xí)又強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，旨在培養(yǎng)國家需要的厚基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合型、高素質(zhì)的法律人才。課程組秉持探索與創(chuàng)新，銳意推行教學(xué)改革，高度重視教學(xué)評估，充分利用清華大學(xué)優(yōu)越的資源環(huán)境，致力于《民法學(xué)》系列課程的建設(shè)，以期建設(shè)成為國內(nèi)高校民法課程的品牌。
自清華大學(xué)1995年復(fù)建法律學(xué)系/法學(xué)院以來，法學(xué)院確立了重點(diǎn)建設(shè)和優(yōu)先發(fā)展民商法學(xué)科的學(xué)科建設(shè)思路，先后引進(jìn)了崔建遠(yuǎn)教授、馬俊駒教授、韓世遠(yuǎn)教授等一批國內(nèi)一流的.民法學(xué)家和卓越學(xué)者為本科生開設(shè)民法課程，著力建設(shè)民法學(xué)課程。
建設(shè)伊始，民法課程分設(shè)民法1和民法2，由崔建遠(yuǎn)教授和馬俊駒教授主講。通過先后引進(jìn)韓世遠(yuǎn)教授、申衛(wèi)星教授、程嘯副教授、王洪亮副教授、耿林副教授，民法學(xué)課程實(shí)行改革，逐漸過渡到包括民法總論、合同法、債法、物權(quán)法、外國民法、侵權(quán)行為法、民法研討與案例分析、侵權(quán)行為法案例分析在內(nèi)的民法學(xué)系列課程。民法學(xué)系列課程構(gòu)筑了關(guān)于民法學(xué)的知識體系，融和了民法學(xué)基礎(chǔ)原理、法律規(guī)定與案例分析。
《民法學(xué)》課程擁有一支一流的專職教學(xué)師資隊(duì)伍，教師年富力強(qiáng)，學(xué)貫中西，教學(xué)能力突出，學(xué)術(shù)研究造詣深厚。課程組成員均具備海外研修經(jīng)歷，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，具有深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和國際視野。崔建遠(yuǎn)教授特別重視兼職隊(duì)伍建設(shè)，邀請法學(xué)界名師江平教授、梁慧星教授、王家福教授授課，并聘請海淀區(qū)人民法院副院長王成、宋魚水、金杜律師事務(wù)所合伙人王劍釗、袁恩澤等講授實(shí)踐課程。形成了專職、兼職相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
民法學(xué)系列課程已經(jīng)形成了頗具特色和初現(xiàn)規(guī)模的課程模式，為民法學(xué)課程的建設(shè)和發(fā)展奠定了較好的基礎(chǔ)。
清華大學(xué)始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“綜合性、研究型、開放式”的辦學(xué)定位，創(chuàng)辦世界一流大學(xué)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”。清華大學(xué)有國內(nèi)最優(yōu)秀的學(xué)生，并招收一定比例的留學(xué)生，學(xué)校本科教育的定位是“通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育”。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇八
培養(yǎng)學(xué)生具有良好的勞動習(xí)慣和勞動素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有一位教育家指出：“我國國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)”。對學(xué)校來說，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育勢在必行，規(guī)范勞技課，定期組織學(xué)生參加勞動實(shí)踐，讓學(xué)生參加適合其年齡特點(diǎn)的勞動，不僅使學(xué)生經(jīng)受風(fēng)雨的磨練，重要的是增強(qiáng)他們的體質(zhì)，增長他們的才干，進(jìn)一步提高他們的動手能力，而且有利于增強(qiáng)學(xué)生對家庭的感情，使他們關(guān)心社會發(fā)展，從而養(yǎng)成自強(qiáng)的良好品質(zhì)。
我們學(xué)校是一所由15個行政村聯(lián)辦的農(nóng)村中學(xué)，我校充分認(rèn)識勞動技術(shù)教育的重要性，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，因地制宜地加強(qiáng)對勞動技術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于勞動技術(shù)學(xué)科課程計劃，采取切實(shí)措施以保證勞動技術(shù)的順利實(shí)施。
一、勞動技術(shù)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
1、明確工作方向，制定管理措施。
我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于建設(shè)中學(xué)勞動教育實(shí)踐場所有關(guān)規(guī)定與要求，積極建設(shè)勞動教育實(shí)踐場所，開展勞動教育。建設(shè)勞動教育實(shí)踐場所是推動我校教育立校，建立科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的有效措施，是深入開展素質(zhì)教育的有效途徑。各級領(lǐng)導(dǎo)及教師將建設(shè)勞動教育實(shí)踐場所和開展勞動教育工作列入了學(xué)校教育管理范圍和個人年度工作計劃，制定了切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)、管理規(guī)定和實(shí)施辦法。
2、建立健全勞動教育組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校成立了勞動教育管理工作組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了對學(xué)生參加勞動教
育實(shí)踐場所的建設(shè)、使用與管理，按照教學(xué)計劃和大綱要求開展了勞動與技術(shù)教育教學(xué)工作，做到了人員分工明確，職責(zé)分配清晰。
二、勞動技術(shù)課教師隊(duì)伍的建設(shè)
１、在各級教育行政部門的支持和幫助下，學(xué)校采取多種形式，加強(qiáng)勞動技術(shù)課教師隊(duì)伍的建設(shè)。建立了數(shù)量足夠、質(zhì)量較高、能較好地勝任教學(xué)工作、專兼職結(jié)合的勞動技術(shù)課教師隊(duì)伍，并保持勞動技術(shù)課教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。
2、對已經(jīng)在崗但達(dá)不到任職要求的教師，學(xué)校制定培訓(xùn)計劃，分期分批地組織培訓(xùn)，以逐步提高教學(xué)水平。
3、學(xué)校十分重視勞動技術(shù)學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)工作，做到了有計劃地選拔和培養(yǎng)勞動技術(shù)學(xué)科的帶頭人。
4．關(guān)心勞動技術(shù)課教師的工作和生活。在工資待遇、職務(wù)聘任、評選先進(jìn)等方面，勞動技術(shù)課教師應(yīng)與其它學(xué)科教師同等對待。
三、勞動技術(shù)課的教學(xué)管理
1、學(xué)校把勞動技術(shù)教育納入學(xué)校的教育規(guī)劃中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有專人負(fù)責(zé)或分管勞動技術(shù)教育，并建了勞動技術(shù)課教研組，以加強(qiáng)對勞動技術(shù)課的教學(xué)管理和教學(xué)研究。
２、學(xué)校嚴(yán)格按照課程計劃的規(guī)定，開足了課時；并按教學(xué)大綱要求，聯(lián)系實(shí)際，選好項(xiàng)目；同時注重了教學(xué)效果。
３、教材是教學(xué)的主要依據(jù)，為搞好勞動技術(shù)課教學(xué)，我校依據(jù)農(nóng)村實(shí)際，自行編寫了經(jīng)學(xué)校中小學(xué)校本課程委員會審查通過的校本課程教材。
4、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師講課必須有教案，學(xué)生的實(shí)踐活動必須有記錄。
５．學(xué)校建立了勞動技術(shù)課成績考核評定制度（期末和年終考核相結(jié)合），考核內(nèi)容包括基本知識、實(shí)際操作、勞動態(tài)度等方面?？己私Y(jié)合要記入學(xué)生的成績檔案，并作為評定優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生的條件之一。
四、因地制宜建設(shè)學(xué)校勞動教育實(shí)踐場所
1、建立勞動教育實(shí)踐場所。
我校從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜地建設(shè)了固定的學(xué)生勞動教育實(shí)踐場所，完備基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以滿足學(xué)生參加勞動教育實(shí)踐活動和開展勞動教育教學(xué)活動的需要。
2、科學(xué)規(guī)劃，合理布局。
我校在建設(shè)學(xué)生勞動教育實(shí)踐場所的過程中，始終本著有利于學(xué)校開展勞動教育教學(xué)的原則，有利于學(xué)生參加勞動教育實(shí)踐活動的原則，有利于美化校園環(huán)境的原則，真正做到了“統(tǒng)籌考慮，科學(xué)規(guī)劃，合理布局”。學(xué)校還繪制了學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動區(qū)域總體規(guī)劃示意圖，按年級和班級設(shè)置了產(chǎn)品管理和內(nèi)容介紹標(biāo)識牌，營造了良好的育人環(huán)境和濃厚的'校園文化氛圍。
五、 做好安全防范工作，嚴(yán)格管理建設(shè)資金
1、做好學(xué)生勞動教育實(shí)踐活動安全防范工作。
參加勞動教育實(shí)踐活動的安全，積極做好預(yù)防工作，杜絕了各種安全事故。
2、嚴(yán)格管理和使用勞動教育實(shí)踐場所資金。
我校按照財務(wù)制度和規(guī)定，嚴(yán)格管理、合理使用勞動教育實(shí)踐場所資金，票據(jù)賬目清楚、完整、合理，杜絕了截留、挪用等各種不合理開支。
六、今后設(shè)想
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們認(rèn)為更有必要大力倡導(dǎo)“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”。因此，我校今后將以教職工代表為主體的規(guī)劃自評領(lǐng)導(dǎo)小組為依托，不斷增強(qiáng)科研意識，加大科研活動，通過勞動基地的實(shí)踐過程，讓學(xué)生認(rèn)識到大自然的物質(zhì)千姿百態(tài)，等待學(xué)生識別大自然的現(xiàn)象千變?nèi)f化，吸引學(xué)生去觀察，等待學(xué)生去探索，促進(jìn)學(xué)生“體”、“美”的發(fā)展，擁有強(qiáng)壯的身體，健康的體魄，認(rèn)識自然的嬌美、集體的壯美、產(chǎn)品的型美和汗水換來的“情”美。
教育的社會化是教育改革的必由之路。讓學(xué)生走進(jìn)社會，走向生活，也正是在這樣的實(shí)踐中，讓學(xué)生認(rèn)識社會，了解社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感、使命感，他們才能面臨市場經(jīng)濟(jì)和高科技的發(fā)展，面臨美好人生和實(shí)際的挑戰(zhàn)，才能在未來社會中成為合格的建設(shè)者和接-班人。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇九
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆?？嘀杏袠?，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結(jié)果誤了時間，造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。
勞動使我們認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的'責(zé)任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險，奮發(fā)有為！參加社區(qū)義務(wù)勞動的社會實(shí)踐活動，是一種鍛煉，也是一種磨礪。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇十
我園建園于1951年，前身是“*****幼兒園”，辦園60多年來，一直是**市內(nèi)一所影響力較大的知名幼兒園。2017年，根據(jù)“綠色教育”的特色，更名為“******幼兒園?！蔽覉@運(yùn)用嶄新的辦學(xué)機(jī)制，充分實(shí)踐“綠色、人文、自然”的辦學(xué)理念，辦學(xué)水平得到上級主管部門和社會各界的普遍認(rèn)可。我園有教職工87人，專任教師51人，其中中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師 17 人，成都市特級教師1人，崇州市名師3人，市級骨干教師10 余人；多人次分別獲得四川省優(yōu)秀幼兒教師、成都市優(yōu)秀青年教師、成都市優(yōu)秀班主任、成都市最美女教師以及崇州市各類榮譽(yù)，不同形式的骨干教師梯隊(duì)已經(jīng)形成。
第二部分：幼兒園促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)舉措及成效
一、落實(shí)六個到位，確保基地培訓(xùn)正常開展。
（一）組織到位：幼兒園成立以園長為第一責(zé)任人，由各基地成員園園長為組員，以及崇州市幼兒園名師團(tuán)隊(duì)、本園教科研組長組成的基地培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任分工明確，為基地培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。
（二）人員到位：一是實(shí)施專人負(fù)責(zé)制，二是培訓(xùn)小組成員深入課堂研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)教育教學(xué)的指導(dǎo)工作。
（三）規(guī)劃到位：幼兒園制定了《教師發(fā)展三年規(guī)劃》，詳細(xì)分析了幼兒園目前的師資狀況，明確了3年發(fā)展目標(biāo)。教師在幼兒園整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定了個人專業(yè)成長規(guī)劃。
（四）經(jīng)費(fèi)到位：為保證培訓(xùn)的實(shí)效，幼兒園在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，制定了《教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》，近三年時間，學(xué)校投入到培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)30萬余元，做到三個保證：保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、保證園內(nèi)獎勵經(jīng)費(fèi)。
（五）制度到位：學(xué)校發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師發(fā)展，制度是關(guān)鍵。幼兒園制定了《基地園培訓(xùn)制度》、《課題研究制度》、《教研管理制度》等等，從制度上保證并激勵了教師積極參與基地活動。
（六）執(zhí)行到位：良好的執(zhí)行力是成功的重要保障。我園每年定期召開促進(jìn)教師專?
業(yè)發(fā)展的專題研討會，及時修訂幼兒園教師專業(yè)發(fā)展計劃以及各項(xiàng)制度。我園還積極選送骨干教師參加各級各類進(jìn)修、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。
二、立足園本研修，促進(jìn)教師專業(yè)整體推進(jìn)
我園創(chuàng)立了以科研引領(lǐng)、培訓(xùn)搭臺，層層推進(jìn)、整體提升的研修模式，有力地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的不斷提升。
我們高度重視科研興園。在相繼完成了兩個成都市級課題，1個教育部子課題研究后，2017年又申報了成都市規(guī)劃課題《整合幼兒園自然資源，構(gòu)建科學(xué)探究園本課程的實(shí)踐研究》。目前，這項(xiàng)課題已結(jié)題，并被崇州市教育局選送參評成都市教育科研成果獎。
我園將特級教師、名師、骨干教師發(fā)展成為一種社會公共資源，充分發(fā)揮她們的輻射引領(lǐng)作用。 2017年4月，崇州市幼兒園名師工作室在我園正式掛牌，成立由****為首席名師，***等8人組成的名師團(tuán)隊(duì)。我們多次組織名師對全市幼兒園進(jìn)行教育督導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)與幫扶工作，并在幼兒園評級達(dá)標(biāo)創(chuàng)建、年度自查自糾、保教日常工作開展等方面進(jìn)行分級分類、具體實(shí)地的指導(dǎo)。
為了讓教師拓寬視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，全面提高專業(yè)素質(zhì)，我園開展了“三請”“三送”的研修培訓(xùn)方式。“三請”是指請“專家”進(jìn)園、請“教研活動”進(jìn)園、請“圈層融合姊妹園”進(jìn)園；“三送”是指“送”中青年教師和骨干教師研修培訓(xùn)、“送”教師學(xué)歷深造、“送”青年教師參加技能大賽。我園還是實(shí)習(xí)研修基地，常年為上元職業(yè)中專校畢業(yè)生提供跟崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。同時也為基地內(nèi)民辦幼兒園教師提供跟崗研修機(jī)會。
我們創(chuàng)建書香校園，用閱讀來開闊眼界，提升團(tuán)隊(duì)與個體的專業(yè)發(fā)展水平。我園設(shè)立了教工閱覽室，堅(jiān)持每周三開展教師讀書活動，并定期開展讀書心得交流比賽。2017年我園查霞老師獲得了成都市讀書先進(jìn)個人稱號；2017年我園獲得了成都市讀書先進(jìn)集體稱號。
三、硬件設(shè)施到位，培訓(xùn)保障有力。
我園占地13畝，投資1000多萬元，完全按成都市一級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)配備設(shè)施設(shè)備。擁有科學(xué)室、多功能室、圖書室、會議室等活動場所，班級配備多功能一體機(jī)等先進(jìn)設(shè)備。每班教師都配備一臺電腦，有利于教師網(wǎng)上查找資料和網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
第三部分：關(guān)于“成都市幼兒教師發(fā)展基地園” 輻射引領(lǐng)和研修成果
3年來，我們發(fā)揮基地園的的輻射、引領(lǐng)作用，舉辦理論學(xué)習(xí)和知識拓展的講座、教學(xué)研討等市級活動20多次；同時，對于基地鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和民辦園，還經(jīng)常開展送教下鄉(xiāng)、教學(xué)督導(dǎo)工作，讓他們在教育觀念和教育行為上，都大有轉(zhuǎn)變；我園還與多家農(nóng)村幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，并定期開展活動。通過積極創(chuàng)新、大膽探索，基地園工作在教研主題突出、幫扶工作到位、學(xué)習(xí)氛圍濃厚等方面初見成效?；貓@的優(yōu)質(zhì)資源在更大的范圍內(nèi)得到了共享交流，崇州市幼兒園整體教育教學(xué)水平得到了很大提升；同時，基地園教師們在我們的引領(lǐng)下形成了一個學(xué)習(xí)共同體，通過基地園平臺的溝通和交流，實(shí)現(xiàn)了互助和合作，豐富了老師們的文化素養(yǎng)、專業(yè)理論知識，提升了專業(yè)技能、學(xué)習(xí)與發(fā)展能力，有力地推動全市幼兒教育均衡發(fā)展。
《幼兒園教師發(fā)展基地建設(shè)工作匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
二、三等獎，部分文章還在省市幼教金刊、時代教育、崇州教育等雜志上發(fā)表；我園的科研課題獲成都市科研課題年度考核優(yōu)秀；我們教研組榮獲成都市、崇州市的`園本教研組特等獎和優(yōu)秀教研組的稱號；我園多次獲得崇州市培訓(xùn)工作優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎，崇州市繼續(xù)教育先進(jìn)單位稱號。近五年來，我園還先后榮獲成都市先進(jìn)基層黨組織稱號、成都市模范職工之家、成都市廠務(wù)公開民主管理先進(jìn)單位、成都市廠務(wù)公開民主管理模范單位等等榮譽(yù)。
近年來，我園始終堅(jiān)持“依法治園，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新”的原則，立足于“一切為了孩子，為孩子人生導(dǎo)航”的辦園宗旨，全面推動幼教特色的素質(zhì)教育，使我園的保教工作呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展勢頭。2011年10月，我園創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質(zhì)園，2012年10月，我園搬進(jìn)了新建的幼兒園，是一處環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備優(yōu)良、師資優(yōu)秀的育人基地，現(xiàn)從四個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報。
一、加大力度，改善辦園條件
我園環(huán)境優(yōu)美，干凈整潔，交通便利，全園占地面積約6910平方米，總建筑面積約2995平方米，建筑占地面積約1042平方米，傳達(dá)室面積32平方米，校舍使用面積2962平方米，共計24間。
為進(jìn)一步改善辦園條件，完善幼兒園的硬件設(shè)施，經(jīng)過多方努力，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我園先后投入資金60余萬元，對幼兒園園舍、環(huán)境、軟硬件設(shè)施進(jìn)行了較大規(guī)模的建設(shè)與改善。增添電腦，投影儀、彩電、vcd，購置了大型戶外玩具2套，小型滑梯4套，新增了桌面玩具，體育玩具等，供幼兒玩耍和嬉戲。并對我園環(huán)境進(jìn)行了童趣化的裝飾，使我園的室內(nèi)外面貌煥然一新，真正成為兒童快樂成長的天地。園內(nèi)的教學(xué)、活動設(shè)施也進(jìn)一步得到了完善，配備了教師教學(xué)備課電腦，投影儀等電化教學(xué)設(shè)施，充實(shí)了教玩具，添置幼兒用書。各班級均配有教學(xué)用的收錄機(jī)、電鋼琴及電腦、投影儀等。我們還努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，要求每位教師把自已融入環(huán)境之中，切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、關(guān)愛、鼓勵的氛圍中，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境服務(wù)于社會，優(yōu)質(zhì)的保育取信于家長、幼兒，努力使我園成為幼兒生活、學(xué)習(xí)的美好樂園。
二、多種形式，搞好隊(duì)伍建設(shè)
我園現(xiàn)有教職工42人，教學(xué)班17個，幼兒近1000名，共有教師34名（其中有園長2人，教學(xué)主任1人，后勤主任1人，班主任17人，保潔員1人，廚房師傅2人，保安2人，）。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善，有高標(biāo)準(zhǔn)教室24個，睡室3個，廚房、多功能活動室、圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室 、保健室、會議室各一個。各教室均配了電視、dvd、茶桶等先進(jìn)設(shè)備，是一所農(nóng)村環(huán)境幽雅、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的省優(yōu)質(zhì)幼兒園。園內(nèi)建有校園廣播站，豐富了學(xué)生校園文化生活。體育設(shè)施齊全，有幼兒活動的專用操場、并有幼兒喜愛的蹦床1個，滑梯4個，秋千床一個，我園本著外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的工作思路，不斷地抓好師德教育，抓實(shí)業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，抓細(xì)家園互動幼兒保育工作，促進(jìn)了我園保教質(zhì)量全面提高，首先是干部隊(duì)伍，我園實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制，成立了園長，教學(xué)助理的管理體制，將幼兒園發(fā)展總目標(biāo)量化到各部門，各班級的分層管理目標(biāo)之中，落實(shí)到各個管理環(huán)節(jié)，教育教學(xué)過程和全園各類人員職責(zé)中，真正做到幼兒園發(fā)展有規(guī)劃，園務(wù)工作有計劃，責(zé)任落實(shí)有制度，檢查工作有記錄，確保幼兒園全方位管理規(guī)范化的運(yùn)行。
幼兒教師是幼兒園工作的命脈，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心，為此我園首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育，我們深入開展“一奉獻(xiàn)，兩熱愛”的活動，學(xué)習(xí)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，通過學(xué)習(xí)張莉等先進(jìn)人物的事跡，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人、為人師表；其次，鼓勵教師在職進(jìn)修，現(xiàn)在我園具有大專學(xué)歷的教師占60%，努力培養(yǎng)造就一支高學(xué)歷、高能力、愛幼教、樂奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍。最后我們還努力搭建舞臺，積極把青年教師推上公開課講臺，把她們放到各類競賽中“摔打”。近兩年，我園蘇曉艷、景旋、陳慧、裴玉如等教師在區(qū)優(yōu)課中獲獎，羅旋、張利娟、蔣園梅等老師的繪畫作品也分別獲區(qū)級獎。
三、強(qiáng)化管理 ，提高教育績效
《幼兒園教師發(fā)展基地建設(shè)工作匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
管理出成效，管理出效益。我園注重加強(qiáng)園務(wù)管理工作力度，取得了一定成效。
1、強(qiáng)化意識，確保幼兒安全
我園建立幼兒園章程，各項(xiàng)規(guī)章制度健全。第一：我園從實(shí)際出發(fā)，把確保兒童的安全做為頭等大事來抓。由園長到職工從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每一個孩子。關(guān)心園內(nèi)的每一件設(shè)施、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患及時匯報及時解決。第二：建立安全檢查制度。定期檢查安全設(shè)施的安全狀況。第三：戶外活動時，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。第四：加強(qiáng)晨檢，做到一看、二問、三摸、四查、五記錄，嚴(yán)禁幼兒帶危險物品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防和消毒措施，及時發(fā)現(xiàn)并消除不安全隱患，決不允許因失職造成任何事故，建立健全、衛(wèi)生、安全各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，做好幼兒體檢、消毒、防病、游戲設(shè)施的維護(hù)工作，堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)工作，提高幼兒自我保護(hù)意識，全園做到無責(zé)任事故，杜絕重大意外事故的發(fā)生。
2、強(qiáng)化常規(guī)，建立和諧的一日工作秩序。
常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實(shí)貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過程科學(xué)合理，并依照一定規(guī)范，有序運(yùn)轉(zhuǎn)推進(jìn)。管理人員堅(jiān)持“一日三巡”制度，做到勤、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析我園保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結(jié)合實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便于檢查落實(shí)的細(xì)則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落實(shí)到人，落實(shí)到時間與地點(diǎn)，并規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。
3、強(qiáng)化落實(shí)，注重過程管理。
深入了解教師的需要，在實(shí)際管理過程中了解課程實(shí)施情況，以研究的態(tài)度與教師共同探討、反思，為教師提供資源和建議。堅(jiān)持集體備課、聽課制度，做好聽課評析、案例反思工作，營造良好的教科研氛圍，使優(yōu)質(zhì)資源得到交流和分享。
四、加強(qiáng)溝通，建立家園文化
家長是幼兒園的上帝，既可載舟又可覆舟，因此幼兒園的生存與發(fā)展，既要有過硬的保教保育質(zhì)量，贏得良好的社會信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得家長的滿意和支持。積極借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，及時做好家長訪談、家訪、家園活動、家園聯(lián)系冊等工作；重視家園互動，采用座談、書面等形式聽取家長意見，滿足家長合理要求，積極利用家長資源。定期向家長開放半日活動，定期請家長對全園教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評議，請家長參加我園重大活動，征求家長對我園教育教學(xué)工作的意見。我園的每個成員都有責(zé)任和義務(wù)耐心細(xì)致地解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，以便爭取家長的支持和幫助，從社會的角度促進(jìn)教師隊(duì)伍服務(wù)質(zhì)量的提高。
經(jīng)過努力實(shí)踐與探索，我們初步走出了一條幼兒教育與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)、幼兒教育與幼兒身心發(fā)展相協(xié)調(diào)的路子，并在辦園條件、師資隊(duì)伍、辦學(xué)質(zhì)量、社會效益等方面取得了一定成績。但我們還有很多不足之處。對此，我們在不斷加大力度，積極尋求改進(jìn)途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
五、今后努力的方向
1、大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促整體素質(zhì)提高。我園教師隊(duì)伍素質(zhì)不平衡，知識結(jié)構(gòu)需要通過完善的學(xué)習(xí)予以調(diào)整和補(bǔ)充。要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件鼓勵教師積極參與專業(yè)培訓(xùn)。確立以人為本的辦學(xué)理念，使幼兒園得以持續(xù)發(fā)展，想方設(shè)法創(chuàng)造條件為教師展示教育個性的舞臺，要積極參加區(qū)、市級教研活動，還要組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)，搞好“傳、幫、帶”，走名師興園、科研興園之路。
2、尊重教師對課程開發(fā)、實(shí)施、評價的權(quán)利，鼓勵教師在課程實(shí)踐中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。幼兒園的課程管理，既要體現(xiàn)一定的規(guī)范性，又要為教師教育方案的選擇留有充分的空間，使教師在教育實(shí)踐中不斷提升專業(yè)化水平。
3、進(jìn)一步重視安全工作，確保幼兒健康成長?！鞍踩赜谔┥健?。在安全教育工作中，做大量的工作。及時發(fā)現(xiàn)隱患，迅速整改，確保萬無一失。
4、教育科研需要進(jìn)一步推進(jìn)?？蒲信d教、科研興園要成為幼兒園發(fā)展的主動意識，要積極關(guān)注園本培訓(xùn)的過程，提高教師科研能力。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇十一
各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，上午好！
歡迎各位專家前來指導(dǎo)我們的各項(xiàng)工作。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們在勞技教育方面進(jìn)行了一些有益的嘗試。下面把教學(xué)情況向?qū)＜摇㈩I(lǐng)導(dǎo)匯報。
一、教師重視勞技課教學(xué)，學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功的喜悅
勞技課是一門實(shí)踐性、綜合性和操作性極強(qiáng)的學(xué)科，它是向?qū)W生實(shí)施勞動教育的主要課程和途徑，其目的是提高學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新能力，能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進(jìn)行勞動創(chuàng)造。根據(jù)其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我在勞技課開展過程中，不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生們營造出施展才能的一片天地。
在勞技課的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度，為了學(xué)生們的參與、發(fā)展，根據(jù)教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，課堂上采用靈活多樣的教學(xué)模式，推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生們在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。
看著孩子們燦爛的笑臉，聽著孩子們互相評價的喜悅之聲，我知道每一名學(xué)生的動手能力在課堂中都得到了真真切切的提高。
二、實(shí)踐中感受能力的提高
勞動技術(shù)課是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的課程。單純的搞“紙上談兵”、“黑板上種田”是無法完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的。在勞技教育中，我們結(jié)合學(xué)校建立的花卉小區(qū)、林木小區(qū)、農(nóng)作物小區(qū)等學(xué)生勞動實(shí)踐基地，讓學(xué)生動手、觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們的勞動技能，讓他們親手收獲自己的勞動成果，調(diào)動學(xué)生的勞動積極性，讓學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜勞動成果和熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)了一個充分展示的舞臺。
三、收獲中體驗(yàn)社區(qū)實(shí)踐活動的愉悅
為了將學(xué)生的勞動技能搭建展示平臺，我校與社區(qū)建立“社會實(shí)踐勞動技能活動基地”，使學(xué)生從小掌握基本勞動技能，學(xué)會合作、學(xué)會感恩、學(xué)會奉獻(xiàn)。每逢“感恩節(jié)”、“五一勞動節(jié)”等重大節(jié)日時，我們都要組織學(xué)生進(jìn)行校外公益勞動，如：社區(qū)服務(wù)、打掃街道、去軍烈屬家?guī)椭鸂敔斈棠檀驋咝l(wèi)生、去校外定點(diǎn)實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)等。使孩子們收獲的不僅僅是創(chuàng)造的成果，更重要的是他們懂得了“愛”的真切。
勞技課堂是學(xué)生們施展才華的舞臺，是學(xué)生們綜合素質(zhì)能力提高歷練的平臺，為了這個平臺能更好的服務(wù)于學(xué)生，今后，我會一如既往的努力、實(shí)踐，為每一名學(xué)生記錄下最美好的瞬間。
國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。下面把我一年來的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)如下：
（一）教學(xué)內(nèi)容要“新”。
因此，在小學(xué)勞技課程改革中，教學(xué)內(nèi)容一定要新。原先的一些跟不上發(fā)展的內(nèi)容，如《煮雞蛋》、《扎拖把》等，都應(yīng)該毫不猶豫地刪去。反而，應(yīng)該增加一些具有時代意義的內(nèi)容。
由于小學(xué)生的勞動內(nèi)容較多，涉及范圍也比較廣，因而我認(rèn)為，可以把小學(xué)勞技課的內(nèi)容分為幾大塊，如手工制作、家庭烹調(diào)、園林花藝、金工木工、生活常識等等。在每一冊的教材中，依據(jù)地方特色、季節(jié)和學(xué)生的年齡，都分別安排以上這幾塊內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生在勞技課中學(xué)到多方面的知識與技能。如，“家庭烹調(diào)”的課上，可以教學(xué)生制作一些地方特色的菜肴和小吃，以提高學(xué)生自立的能力；在“手工制作”課上，可以教學(xué)生編制一些簡單易學(xué)的手工工藝品，還可以教學(xué)生種植花草、養(yǎng)花插花，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。
在教學(xué)中注重了學(xué)科與生活、社會的整合，并做到創(chuàng)造性地使用
教材。結(jié)合教學(xué)實(shí)際、地域?qū)嶋H和學(xué)生的生活實(shí)際，捕捉有用的教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)了用教材教的理念，并有意識地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷挖掘身邊的教學(xué)資源，結(jié)合本地特點(diǎn)，把學(xué)生耳熟能詳?shù)膭又参锏纫M(jìn)科學(xué)課堂，并把觀察和研究拓展到課外。還可以增加一些新的內(nèi)容。如，一些新型家用電器的使用，像微波爐、洗衣機(jī)、空調(diào)、電飯煲等，這些家用電器已經(jīng)進(jìn)入了中國廣大的家庭，為提高我們的家庭生活質(zhì)量立下了汗馬功勞。
（二）教學(xué)觀念要“變”。
新課程的教學(xué)觀念要從單純注重知識與技能的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；要由只關(guān)注間接經(jīng)驗(yàn)的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂苯咏?jīng)驗(yàn)的.體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。教改后的課堂教學(xué)應(yīng)該是一個開放性和生成性的課堂運(yùn)行體系。學(xué)生不再是單一的接受者，課堂教學(xué)應(yīng)該是“提出問題--師生共同研究探索--解決問題并拓展應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程。同時，我們教師不是先想怎么去“教”，而是先想學(xué)生怎么來“學(xué)”。
（三）教師角色要“換”。
養(yǎng)。
（四）教學(xué)評價要“全”。
在小學(xué)勞技新課程改革中，教學(xué)評價也要全面。除了對學(xué)生的作品進(jìn)行評價以外，還應(yīng)該對學(xué)生的制作過程進(jìn)行評價，如制作過程的獨(dú)立性、創(chuàng)新能力的體現(xiàn)等等，都應(yīng)該成為教學(xué)評價的內(nèi)容。
在今后的勞技課教學(xué)中，我們進(jìn)一步嘗試探索，爭取做到教學(xué)方法和組織形式要多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。與家長合作開展力所能及的家務(wù)勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和家務(wù)勞動意識，為學(xué)生將來的生活打下一定的基礎(chǔ)。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇十二
甲方：
乙方：
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意簽訂本勞動用工合同，雙方承共同遵守執(zhí)行。
一、勞動合同期限：本合同有效期從年月日起至年月日止。合同期滿后經(jīng)雙方同意，可以續(xù)簽合同。
二、工作崗位和內(nèi)容：根據(jù)甲方工作需要，聘用乙方從事工作，工作內(nèi)容及要求見崗位職責(zé)。乙方應(yīng)按照甲方的要求，按時完成甲方規(guī)定的工作數(shù)量，達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
三、勞動報酬：在聘用期間，甲方按月以貨幣形式支付乙方勞動工資元/月。合同期滿甲方不再支付給乙方任何費(fèi)用。
四、勞動合同的變更、終止和解除。
1。勞動合同變更：在聘用期間，甲乙雙方可通過協(xié)商變更合同內(nèi)容；
2。勞動合同終止：乙方死亡或被除名、開除、勞動教養(yǎng)以及被處刑罰的，本合同自行終止。
（2）無故不能完成甲方安排的工作任務(wù)；
（3）患病或者非因工負(fù)傷，醫(yī)療期間不能從事原工作的；
（4）對在試用期內(nèi)被證明不符合本崗位要求者。
五、勞動爭議及其他事項(xiàng)。
1、乙方應(yīng)自覺遵守甲方制定的規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，若有違反，甲方有權(quán)根據(jù)國家及本單位的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
2、甲乙雙方無正當(dāng)理由終止合同或發(fā)生爭議，雙方有權(quán)向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。
3、本合同在執(zhí)行過程中，如發(fā)現(xiàn)有未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商同意后，可變更合同的相關(guān)內(nèi)容。
4、乙方自愿放棄參加養(yǎng)老保險等各種保險。
六、乙方的住宿由甲方提供的，甲方按月在乙方工資中扣除房租和水電費(fèi)。
七、本合同一式二份（甲乙雙方各存一份），經(jīng)雙方簽字蓋章生效。
甲方：（蓋章）乙方：（簽字）。
代表人：（簽字）。
年月日年月日。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇十三
在學(xué)習(xí)和工作中，匯報出現(xiàn)的頻率越來越高，匯報可以以某個具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進(jìn)行匯報，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的蔬菜種植基地建設(shè)匯報材料，希望對大家有所幫助。
xx縣縣政府：
現(xiàn)就基地建立狀況作如下扼要匯報：
縣320國道蔬菜栽種示范基地始建于年冬，建立期間正值縣城搬家，擁有3.5萬人的新縣城蔬菜生涯需求量大。公路沿線散布著980畝稻田，距新縣城只要18公里，高速公路只需7分鐘就能抵達(dá)縣城。共同的區(qū)位優(yōu)勢，便捷的交通，宏大的市場需求，孕育了蔬菜財產(chǎn)發(fā)展的宏大商機(jī)。在縣委縣縣政府的準(zhǔn)確指導(dǎo)下，于本年初初次提出了“一點(diǎn)一帶六基地”的建立方案，為縣320國道財產(chǎn)發(fā)展指清楚明了發(fā)展偏向，縣農(nóng)業(yè)局緊緊環(huán)繞提出的“一點(diǎn)一帶六基地”的建立方案。具體增強(qiáng)“一點(diǎn)一帶六基地”中的“一帶”建立，經(jīng)過一年的艱辛起勁，獲得了階段性的成功，已建立蔬菜栽種示范基地190余畝，栽種有芹菜、大白菜、萵苣、番茄、辣椒、蔬菜型馬鈴薯等30余個種類，栽種標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計合理、技能含量高的反時節(jié)蔬菜示范基地建立起來了。而且獲得了較好的社會、經(jīng)濟(jì)效益，生產(chǎn)才能已到達(dá)均勻日產(chǎn)新穎蔬菜900斤以上，按均勻蔬菜批發(fā)價0.6元/斤核算，天天收入540元，年收入近30萬元，經(jīng)濟(jì)效益非常分明。還，蔬菜基地的建立，為我縣傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)變革開拓了新路，在鄉(xiāng)村財產(chǎn)構(gòu)造調(diào)整中邁出了本質(zhì)性的一步，樹立了典范，做好了示范，在屯州、南高、岑松蔬菜基地的帶動下，先后有岑松、屯州、接壤、苗寨、灣根、南高級8個村169名農(nóng)戶將自家稻田以自建或轉(zhuǎn)租承包的方法改種了蔬菜，蔬菜栽種面積已到達(dá)390畝，還，也成立了320國道蔬菜栽種專業(yè)協(xié)作社和辣椒財產(chǎn)發(fā)展專業(yè)協(xié)作社，以“民建、民管、民受益”的方式引領(lǐng)栽種戶進(jìn)行蔬菜生產(chǎn)，320國道蔬菜財產(chǎn)帶逐步構(gòu)成。
首要做法是：
一是對新增菜田一次性賜與500-600元/畝的'房錢津貼；二是抽派技能人員建立蔬菜栽種示范基地，依照“做給農(nóng)民看、領(lǐng)著農(nóng)民干，協(xié)助農(nóng)民賺”的工作思緒具體增強(qiáng)基地建立工作；三是在實(shí)時選送種子、肥料、農(nóng)膜、大棚等生產(chǎn)物資到320國道栽種大戶手中；四是派出技能人員合時進(jìn)行技能服務(wù)。六是組織出去等地進(jìn)行進(jìn)行觀賞學(xué)習(xí)，借辨別人栽種經(jīng)歷和探究蔬菜市場行情。
蔬菜基地的建立，不只為群眾供應(yīng)了實(shí)際的致富典范和學(xué)習(xí)的時機(jī)，還也是農(nóng)業(yè)技能人員理論理論的平臺，一年來，共招待農(nóng)技現(xiàn)場培訓(xùn)30期800余人次，招待縣、州、省有關(guān)單元和指導(dǎo)組織觀賞調(diào)查200余人次。最能表現(xiàn)建立價值的是：探究出了基地栽種種類實(shí)時間布置與蔬菜市場需求相順應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃。總結(jié)出了低海拔地域反時節(jié)蔬菜高產(chǎn)栽種適用技能方案。促進(jìn)了320國道沿線蔬菜財產(chǎn)帶的構(gòu)成。
面臨成果，既有成功的喜悅，也孕含著拼搏的艱幸，在財產(chǎn)發(fā)展鏈條上，還存在著發(fā)展與市場不相順應(yīng)的體系體例和問題，我們處在客觀存在的堅(jiān)苦面前，愈加突出的堅(jiān)苦和問題就是：
一是資金有限，水、電、路等基本設(shè)備建立跟不上蔬菜生產(chǎn)需求。
二是短少需要的技能設(shè)備，如農(nóng)藥速效檢測儀、泥土肥力檢測儀、殺蟲燈等。
三是短少對市場信息更好的調(diào)查和把握。
四是農(nóng)技人員的技能理論才能要實(shí)時更新培訓(xùn)。
面臨存在的堅(jiān)苦，也恰是蔬菜基地發(fā)展的目的和往后起勁的偏向，我們將重點(diǎn)抓好如下工作：
一是具體增強(qiáng)項(xiàng)目中后期服務(wù)工作，重點(diǎn)攙扶蔬菜專業(yè)協(xié)作社，讓蔬菜專業(yè)協(xié)作社引領(lǐng)栽種戶進(jìn)行蔬菜生產(chǎn)、銷售，使基地栽種和市場可以有用結(jié)合。
二是持續(xù)做好農(nóng)技培訓(xùn)工作，進(jìn)步栽種科技程度，降低生產(chǎn)本錢。
三是依照國家綠色無公害蔬菜生產(chǎn)規(guī)范，制訂蔬菜規(guī)范化栽培方案，使蔬菜財產(chǎn)逐漸進(jìn)入規(guī)劃化生產(chǎn)，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的無公害蔬菜，進(jìn)步市場競爭力。
四是積極探究生態(tài)輪回發(fā)展形式，以沼氣池建立為杻帶，將種、養(yǎng)、加工、銷售等財產(chǎn)鍵條銜接起來，有用進(jìn)步經(jīng)濟(jì)效益。
五是具體增強(qiáng)農(nóng)技人員的技能理論培訓(xùn)工作。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇十四
一、根據(jù)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)協(xié)商甲、乙雙方共同簽訂本協(xié)議，共同執(zhí)行。
二、本協(xié)議期限為：_________________自______年____月____日起至______年____月____日止。
三、工作任務(wù)：_________________負(fù)責(zé)公司_____________事務(wù)。
四、勞動報酬：_________________甲方必須于每月__________號向乙方支付薪資人民幣_____________元。
五、勞動紀(jì)律：_________________。
(1)乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國家各項(xiàng)法律規(guī)定。遵守甲方的工作規(guī)范、操作規(guī)程、勞動安全衛(wèi)生制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，包括《員工手冊》中寫明的各項(xiàng)規(guī)定和要求。同時，愛護(hù)甲方財物，保守甲方機(jī)密，維護(hù)甲方利益，服從甲方的領(lǐng)導(dǎo)、管理和教育。
(2)乙方違反勞動紀(jì)律，甲方可對其進(jìn)行批評教育，直至按有關(guān)規(guī)定給予必要的紀(jì)律處分或解聘。
六、協(xié)議的終止、變更、續(xù)簽和解除：_________________。
(1)本協(xié)議期限屆滿時即終止，由于生產(chǎn)工作需要，在雙方同意條件下，可續(xù)簽協(xié)議，并應(yīng)提前1個月辦理續(xù)簽協(xié)議手續(xù)。
(2)經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以變更協(xié)議有關(guān)內(nèi)容并辦理協(xié)議變更手續(xù)。
(3)甲方可以根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和生產(chǎn)經(jīng)營狀況解除本協(xié)議。
(4)具有下列情況之一，乙方可以解除本協(xié)議：_________________。
2)甲方違反勞動協(xié)議或法律、行政法規(guī)，侵害乙方合法權(quán)益的。
(5)任何一方提前解除協(xié)議，均應(yīng)提前30天通知對方。
七、任何一方違反本協(xié)議規(guī)定，給對方成經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)視其后果和責(zé)任大小按有關(guān)規(guī)定予以賠償。
八、協(xié)議如有未盡事宜，凡屬國家有規(guī)定的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;凡屬國家沒有規(guī)定的，甲、乙雙方可協(xié)商修訂、補(bǔ)充;如不能解決，可以由_______________法院進(jìn)行仲裁。
九、本協(xié)議雙方簽字即生效。協(xié)議一式貳份，甲、乙雙方各持一份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：_______。
乙方(蓋章)：_______。
______年____月____日______年____月____日。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇十五
甲方：
乙方：
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》的有關(guān)勞動政策法規(guī)，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂本勞動用工合同樣本。
第一條：合同期限。
1）______年______月______日至______年______月______日為乙方在甲方的勞動合同期限，同時也是甲方對乙方實(shí)行的用工合同期限。
2）合同簽訂之前______個月為勞動試用期。
第二條：工作內(nèi)容。
1）甲方主要從事機(jī)械車。銑加工，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，結(jié)合乙方的技能特長，乙方同意在______崗位工作，具體內(nèi)容為：。
2）根據(jù)甲方生產(chǎn)經(jīng)營及發(fā)展需要，經(jīng)雙方協(xié)商同意，甲方可隨時調(diào)換乙方的工作崗位。
3）乙方應(yīng)按要求。準(zhǔn)時，保質(zhì)完成甲方安排的工作任務(wù)。
第三：勞動安全和勞動條件。
1）為確保乙方勞動及自身安全，甲方須對乙方進(jìn)行勞動安全衛(wèi)生教育和警示。
2）在合同期內(nèi)，甲方視條件為乙方提供食宿，費(fèi)用由乙方承擔(dān)。
3）乙方必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程和各項(xiàng)勞動安全衛(wèi)生規(guī)章制度。
第四條：工作時間和休假。
1）甲方安排乙方實(shí)行定額計件包工制或國家法定時間。
2）企業(yè)在特殊發(fā)展期間，甲方可安排乙方加班協(xié)調(diào)整休息時間。
3）在國家法定節(jié)日期間，甲方應(yīng)按規(guī)定安排乙方休假。
第五條：勞動報酬。
1）甲方根據(jù)本單位的生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)效益，依法自主確定工資水平和分配方式。
2）乙方按甲方規(guī)定完成生產(chǎn)任務(wù)，甲方至少每月支付乙方一次工資報酬，如遇特殊情況可延期發(fā)放工資，但最多不能超過三個月。
3）依法解除或終止勞動用工合同時，甲方應(yīng)在解除終止合同時一次性付清乙方工資。
4）在勞動試用期內(nèi)，甲方不支付乙方工資。
第六條：勞動紀(jì)律。
1）乙方應(yīng)保守甲方的業(yè)務(wù)、技術(shù)及有關(guān)文件的秘密，不得從事與甲方業(yè)務(wù)范圍相似的任何第二職業(yè)。
2）乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守職業(yè)道德，服從甲方管理。
2）乙方若違反廠規(guī)廠紀(jì)和勞動紀(jì)律，甲方有權(quán)依法給予教育。辭退或經(jīng)濟(jì)處罰。
3）乙方若擅離職守，擅自外出，違規(guī)操作，所引發(fā)一切不安全事故由乙方自行承擔(dān)，造成甲方經(jīng)濟(jì)損失的照價賠賞。
第七條：職業(yè)培訓(xùn)。
1）甲方負(fù)責(zé)對乙方曾從事過該技術(shù)工種的進(jìn)行技能培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)由甲方單方承擔(dān)。
2）乙方未曾從事該技術(shù)工種的，上崗前均須經(jīng)過教育和技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)用由甲方或協(xié)商共同承擔(dān)。
3）在本合同期限內(nèi)，若甲方出資培訓(xùn)，乙方提出解除勞動合同，經(jīng)甲方同意，乙方應(yīng)當(dāng)按照未滿合同的服務(wù)年限，在離開前一次性向甲方付清補(bǔ)償培訓(xùn)費(fèi)。
第九條：甲乙雙方需要約定的其他事項(xiàng)。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇十六
3、堅(jiān)持企業(yè)發(fā)展、市場需求，實(shí)事求是的原則。
4、縮短管理鏈條，減少管理層次，體現(xiàn)“一專多能”“綜合辦公”的理念。
二、織架構(gòu)及定員。
1、組織架構(gòu)。
各分公司機(jī)關(guān)增設(shè)公車公營管理辦公室，設(shè)立公營車隊(duì)，起步階段考慮到效率成本因素，該機(jī)構(gòu)合署辦公，待條件成熟時再規(guī)范。
2、工作職能（見崗位職責(zé)）。
3、勞動定員。
1）公車公營辦公室定員4人。
2）設(shè)專職副隊(duì)長兼安全員、機(jī)務(wù)員、核算員、統(tǒng)計員共4個管理崗位。
3）駕駛員按每車1.45人配備，首批12臺車兩個分公司各6臺，各定員9人。
4、勞動報酬。
車隊(duì)所有員工的勞動報酬均實(shí)行底薪加崗位工資加獎金（或提成）的工資制度。
1）底薪標(biāo)準(zhǔn)為480元。
2）管理崗位實(shí)行崗位工資，其標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)如下：
車隊(duì)正職為1000元；
車隊(duì)副職為800元；
車隊(duì)科員為500元；
車隊(duì)辦事員為400元。
崗位工資實(shí)行浮動制，試運(yùn)行三個月期間，崗位工資不實(shí)行浮動。待試運(yùn)行結(jié)束后，測算出平均基數(shù)后，以此為基數(shù)，營收額增長或降低1，當(dāng)月崗位工資同時上浮或下浮1，全額浮動。
3）一線駕駛員的崗位工資實(shí)行計件工資制，計件工資按班次及里程計算。
4）獎金計提標(biāo)準(zhǔn)待公車運(yùn)行后根據(jù)效益另行規(guī)定。
三、人員調(diào)配。
1、管理崗位的人員面向本企業(yè)選聘。
2、一線工作人員向社會公開招聘，在同等條件下本公司駕駛員優(yōu)先（即本公司全民所有制職工到新公司應(yīng)聘上崗簽訂上崗協(xié)議上崗）。
3、駕駛員招聘條件：
（1）有相應(yīng)駕駛資歷3年以上，在我司從事駕駛工作，1年以上持有相應(yīng)執(zhí)業(yè)證件（駕駛證、從業(yè)資格證），經(jīng)我司考核，持內(nèi)部準(zhǔn)駕證者上崗。
（2）年齡在45歲以下，身體健康狀況符合執(zhí)業(yè)要求。
（3）無重大責(zé)任事故記錄及信譽(yù)質(zhì)量不良記錄，無拖欠公款、承包款等不良記錄。
（4）交納信譽(yù)質(zhì)量保證金3萬元。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇十七
2）乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：
（1）嚴(yán)重違反了勞動紀(jì)律或者甲方規(guī)章制度；
（1）嚴(yán)重失職，營私舞弊，對甲方利益造成了重大損害；
（2）泄露甲方信息機(jī)密和技術(shù)機(jī)密資料，造成了甲方損失；
（3）因自身原因被勞動教育以及被依法追究刑事責(zé)任；
（4）不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或調(diào)整工作崗位后，仍不能勝任；
（5）患病或因非工傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作。
2）甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本合同：
（1）甲方以暴力威脅或限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動；
（2）長期拖欠工資，無故三個月內(nèi)不發(fā)放工資；
（3）從事違反國家法律法規(guī)的工作。
3）乙方未經(jīng)甲方同意，單方解除合同，所造成的經(jīng)濟(jì)損失及其它相關(guān)的損失，都由乙方全部承擔(dān)。
4）甲方因搬遷。擴(kuò)建。整頓。破產(chǎn)，或生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，甲方應(yīng)提前三十日通知乙方后，可解除本合同。
第十一條：本勞動用工合同樣本未盡事宜，按國家現(xiàn)行法律法規(guī)和政策執(zhí)行。
本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（公司蓋章）：乙方：
甲方代表人：
勞動者_(dá)________性別____。
年齡_________。
文化程度_______________。
身份證號碼_______________。
_______年___月___日。
勞動基地建設(shè)匯報材料新（精選18篇）篇十八
甲方：
乙方：
依據(jù)《中華人民共和國勞動法》及有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。
第一條合同期限。
本合同期限為以工程完工為準(zhǔn)。
第二條乙方工作任務(wù)。
2-1甲方聘用乙方在甲方工作，從事該崗位職責(zé)范圍內(nèi)的工作。2-2乙方的崗位、職責(zé)及工作質(zhì)量要求，按照甲方的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第三條甲方的權(quán)利與義務(wù)。
3-1負(fù)責(zé)對乙方的日常管理;勞動用工合同書3-2甲方應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定，遵循按勞付酬原則，結(jié)合工作價值，對應(yīng)公司規(guī)定的乙方所從事的工作崗位工資，在項(xiàng)目完工后，根據(jù)實(shí)行績效考核和項(xiàng)目總體考核后進(jìn)行兌現(xiàn)。甲方在支付勞動報酬時應(yīng)代扣代繳個人所得稅。
第四條乙方的權(quán)利與。
4-2享受合同規(guī)定的工資待遇;。
4-3乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國家各項(xiàng)法律規(guī)定。并自愿遵守甲方的工作規(guī)范、操作規(guī)程、勞動安全衛(wèi)生制度等有關(guān)規(guī)定。同時愛護(hù)甲方財物，保守甲方機(jī)密，維護(hù)甲方利益。
第五條合同的變更、解除。
5-1經(jīng)雙方協(xié)商一致，可以變更協(xié)議有關(guān)內(nèi)容并辦理協(xié)議變更手續(xù)。5-2有下列情況之一，甲方可以解除合同，須提前30天以書面形式通知：
(1)乙方履行合同差、完不成工作任務(wù)、考核不合格;。
(2)甲方撤并或減縮編制需要減員，經(jīng)雙方協(xié)商就調(diào)整崗位達(dá)不成協(xié)議的;。
(4)訂立合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更合同達(dá)成協(xié)議的。
(5)乙方無正當(dāng)理由不服從甲方安排。
5-3有下列情況之一，甲方可以隨時解除合同：
(2)乙方連續(xù)曠工時間超過十五天或一年內(nèi)累計曠工時間超過三十天的;。
(3)乙方打架斗毆、恐嚇威脅項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)重影響工作秩序和社會秩序的;。
(4)乙方盜竊、賭博、嚴(yán)重失職、營私舞弊情節(jié)嚴(yán)重的;。
(5)違反工作規(guī)定或操作規(guī)程，發(fā)生責(zé)任事故，造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失的;。
(6)用其他不正當(dāng)手段欺騙甲方的;。
(7)乙方被依法追究刑事責(zé)任的;。
(8)國家法律、法規(guī)所規(guī)定的其他情形。
5-4乙方解除本合同，應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知甲方。
5-5有下列情況之一的，乙方可以隨時通知甲方解除合同：
(1)甲方未按規(guī)定支付勞動報酬的;。
(2)甲方以暴力、威脅、監(jiān)禁等非法手段強(qiáng)迫乙方工作，經(jīng)人民法院或勞動爭議仲裁委員會確認(rèn)為事實(shí)的。
第六條違約責(zé)任和爭議解決。
6-1甲、乙任何一方違反本協(xié)議規(guī)定，給對方造成經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)視其后果和責(zé)任大小按有關(guān)規(guī)定承擔(dān)違約責(zé)任。
6-2合同期未滿，又不符合解除合同條件單方解除合同的，要承擔(dān)違約責(zé)任。6-3甲、乙雙方因本合同發(fā)生爭議，應(yīng)先由雙方協(xié)商解決。如協(xié)商不成的，可以向有關(guān)仲裁機(jī)構(gòu)申請仲裁。
第七條其他。
本合同未盡事宜，凡屬國家有規(guī)定的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;凡屬國家沒有規(guī)定的，甲乙雙方可協(xié)商修訂、補(bǔ)充。
本合同自雙方簽署之日起生效。本合同一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：乙方(簽章)：
日期：年月日日期：年月日
文檔為doc格式。