優(yōu)秀的作文需要有發(fā)人深省的主題，清晰的結(jié)構(gòu)以及流暢的表達(dá)。接下來是一些優(yōu)秀作文的案例，希望能給你們帶來一些靈感。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇一
“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得越久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。”是的`，那天，我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨煉”以后，也得到了成功的體驗(yàn)。
這件事發(fā)生在寒假，一個(gè)星期六的中午，我去上鋼琴班，老師給我布置了一首世界名曲，名字叫《獻(xiàn)給愛麗絲》，回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽都替我高興，但我高興的太早，總共四大頁曲譜讓我彈到什么時(shí)候去？我左手練了練右手，到兩手配合在一起時(shí)，我總是合不到一起，那時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻。
第二天，我沮喪地對媽媽說：“媽媽媽媽，我我想放棄學(xué)鋼琴。”媽媽一聽，有些生氣：“鋼琴，是你自己選擇的，那你就要堅(jiān)持走下去，在成功的道路上，可能會(huì)有些困難，但是你不能放棄，一定要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持，才是勝利！
我聽了媽媽的話，下定決心，要把這個(gè)曲子彈會(huì)，我又認(rèn)真地對起了譜子。
功夫不負(fù)有心人，兩天后，我終于會(huì)彈這首曲子了，因?yàn)槲页商斓酵淼鼐殻晕覍?huì)了，媽媽的臉上露出滿意的笑容，聽著我自己彈著優(yōu)美的曲子，心里像吃了蜜一樣甜。
困難其實(shí)并不可怕，只要堅(jiān)持挺過去，就一定會(huì)有那道絢麗的彩虹！
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小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二
“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要你在門上敲得夠久，夠大聲，終會(huì)把人換醒的。”是的，那天，我在經(jīng)過多次的失敗和磨煉之后，也得到了成功的體驗(yàn)。那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。我們來到溜冰場，只見場上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快的飛翔。看著他們，我真是羨慕極了。
于是，我讓媽媽陪我進(jìn)入溜冰場，趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我剛穿好鞋，就“咚”的一下，摔倒在了地上。我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一站著，就滑了出去，又摔倒了一次。我又爬起來，腳又滑了出去……這時(shí)的腳下，就像涂了一層油，怎么也用不上勁。我那樣宭樣，惹得周圍的人哈哈大笑，媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場外的凳子上，我摸著摔痛的手臂，再也不敢隨便站起來。媽媽見我那樣，笑著說：“怎樣？怕了？還學(xué)不學(xué)？”我看看媽媽，再看看場上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會(huì)。
于是，我甩開媽媽的手，再次走進(jìn)場地，緊緊地抓住場邊的護(hù)欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓他滑出去……就這樣，慢慢的，我終于找到一點(diǎn)感覺，漸漸的學(xué)會(huì)了站立。雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來開始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢的向前移。誰知腳剛一移動(dòng)，既有控制不住，重重的摔了下去，但我不放棄，爬起來再學(xué)……就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟斗的痛，都沒有阻擋我學(xué)溜冰的決心。經(jīng)過不斷地練習(xí)，我終于可以一個(gè)人慢慢的向前滑動(dòng)了。歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見彩虹。從學(xué)溜冰這件事我深深地體會(huì)到：只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，挑戰(zhàn)自我，頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會(huì)和你握手！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇三
作文教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的五大板塊之一，其重要地位和作用不言而喻。放手讓學(xué)生自改作文，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，是小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革的有效手段。小學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是在長期實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使作文質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真、有責(zé)任感的好品質(zhì)。
一個(gè)時(shí)期以來，特別是在新一輪課改背景下，作文教學(xué)取得了毋庸置疑的成績，廣大語文教師和教科研人員，付出了艱辛的努力，在培養(yǎng)興趣、讀寫結(jié)合、掌握方法、加強(qiáng)實(shí)踐等方面，有嘗試、有提高、有經(jīng)驗(yàn)、有突破。但不可否認(rèn)，作文教學(xué)尚有很大的提升空間，質(zhì)量不高、方法不當(dāng)、效率低下等仍在困擾著作文教學(xué)。作為作文策略研究內(nèi)容之一，抓準(zhǔn)作文修改這個(gè)再提高的過程，使修改過程成為讓學(xué)生體驗(yàn)到自身的力量、體驗(yàn)成功的歡樂的過程，進(jìn)而達(dá)到和諧發(fā)展、身心健康、把握方法，使作文能力得以進(jìn)一步提升。
培養(yǎng)興趣、認(rèn)真觀察、讀寫結(jié)合、掌握方法、布局謀篇、遣詞造句、修改作文、真情實(shí)感幾方面都是作文教學(xué)的重要訓(xùn)練手段。好作文是改出來的。這里僅就作文修改為題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一方面《課標(biāo)》中有非常明確的闡述；另一方面教材中對高年級(jí)學(xué)生的作文實(shí)踐有作文修改的具體要求。
1.語文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的論述：
“語文課程應(yīng)繼承語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，體現(xiàn)繼承和發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系。
“發(fā)展思維，擴(kuò)大視野，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。表明對方法、習(xí)慣的重視，二者是語文素養(yǎng)的重要組成部分。
“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，觀點(diǎn)鮮明。
對高年級(jí)提出：“能初步修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。”。
2.高年級(jí)小學(xué)語文教材中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫成后要進(jìn)行認(rèn)真修改。
3.葉圣陶先生：“學(xué)生須能讀書，須能作文。故特設(shè)語文課訓(xùn)練之。”葉老還進(jìn)一步指出：“導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生自求得之。卒底于不待教師教授之謂也。”這就是說要通過語文課的讀寫訓(xùn)練去培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。這種訓(xùn)練是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的讀寫實(shí)踐活動(dòng)。離開了教師的學(xué)法指導(dǎo)，離開了學(xué)生的讀寫實(shí)踐活動(dòng)，就難以達(dá)到“自求得之”、“不待教師教授”的教學(xué)境界。
4．原教育部副部長王湛：“改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。”（《建立具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系》）。
5.現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這個(gè)過程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程，另一方面是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新成果的過程。正因?yàn)槿绱耍抡n程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知合伙的心智的體驗(yàn)。（《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社）。
1.回顧，把握要求。
許多學(xué)生在修改作文時(shí)只能把幾個(gè)錯(cuò)別字找出來，對于語句通順與否，內(nèi)容是否完整、具體，根本不知如何改，有的學(xué)生干脆不改，因?yàn)樗麎焊恢烙惺裁床蛔悖€欠缺些什么，該怎樣改。因此，把握作文的具體要求就顯得十分重要，也是每次作文修改的重要前提。
如：寫一個(gè)生活中值得你尊敬或佩服的人，要用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因。注意把內(nèi)容寫具體。當(dāng)學(xué)生習(xí)作草稿完成以后，讓他們回憶教材要求，講出來，然后集思廣益總結(jié)，從文章的內(nèi)容、選材、字、詞、句、段等多方面明確修改要點(diǎn)：
（1）整體把握，看習(xí)作是否緊扣要求，文章選材要典型，文章內(nèi)容要顯示了個(gè)性特點(diǎn)。
（2）寫出真情實(shí)感，文中的`人物讓人尊敬和敬佩嗎？
（3）語意表達(dá)清楚，內(nèi)容具體，把作文內(nèi)容寫具體。
（4）注意段落之間的銜接，避免習(xí)作看似一盤散沙。
（5）恰當(dāng)選用積累的好詞佳句，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（6）修改錯(cuò)別字、病句和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，使習(xí)作語句通順。
2．斟酌，自改片段。
比對修改要求，自選一個(gè)片段，運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)自改。循序漸進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到全篇修改之目的。從片斷人手、由小到大是可行的策略。因?yàn)椋粋€(gè)片斷篇幅小，內(nèi)容單一，便于學(xué)生作自改練習(xí)，也便于教師指導(dǎo)。此外，由句到段，由段到篇也符合一般的作文學(xué)習(xí)規(guī)律。這樣把"自能作文"和"自改作文"有機(jī)結(jié)合起來，可以大大提高作文教學(xué)效率。自改片斷的重點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌的習(xí)慣，從正確寫字，認(rèn)真用詞造句和用心使用標(biāo)點(diǎn)。
3．謀篇，自改全文。
讓學(xué)生修改一篇完整的文章，首先要引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)觀全篇，總體考慮，從大處著眼。由自改片斷逐步過渡到自改全篇，是一種飛躍。如中心立意、合乎題意；選材要表現(xiàn)中心；把突出中心的部分寫具體；遣詞造句恰當(dāng)；神態(tài)、語言、動(dòng)作、方法等都寫得具體實(shí)在符和特點(diǎn)等等，使大家明白修改完整的一篇作文要從大處著眼。如果大處出了毛病，只是把修改集中在斟字酌句上，是無濟(jì)于事的。就是說，宏觀引路，微觀入手，才會(huì)形成一整套自改作文的有效途徑，也才會(huì)提升學(xué)生的作文能力。
請看以下案例：
這是五年級(jí)的一個(gè)作文訓(xùn)練要求：以聰明用在正地方為話題進(jìn)行交流。對家長、教師、同學(xué)。。。。。。要講誠信。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學(xué)習(xí)上。
——有一位學(xué)生寫下了這樣的作文：
《最高興的一件事》。
那天，我放學(xué)回家，看見爸爸正在費(fèi)盡心思的給弟弟上學(xué)前輔導(dǎo)班。爸爸教弟弟a、o、e，可弟弟就是不會(huì)讀，看著爸爸那笨拙的樣子，我差點(diǎn)笑破肚皮。于是，我就學(xué)者一休的樣子的樣子盤腿坐在床上想辦法。大約過了5分鐘，我靈機(jī)一動(dòng)：既然弟弟不認(rèn)識(shí)a、o、e，那我不會(huì)用他會(huì)說的話教他？于是，我就教弟弟：啊，啊，阿姨的阿；喔，喔，大公雞喔喔叫的喔；鵝鵝鵝，大白鵝的鵝。我如此一教，弟弟立馬會(huì)了。看來，任何生活、學(xué)習(xí)中的難題都要用腦筋解決。
小作者在動(dòng)手修改全文前，我讓她在小組內(nèi)說說修改的想法。整理后的修改方案為：
（1）中心立意好，用自己的聰明教會(huì)了弟弟。總結(jié)句要照應(yīng)題目。
（2）爸爸“笨拙的樣子”和我“差點(diǎn)笑破肚皮”的神態(tài)、動(dòng)作要具體細(xì)致的描寫。
（3）第二自然段太過簡單，要詳細(xì)些，把人物、動(dòng)物、圖畫和拼音的結(jié)合多寫一寫，還可以用對比的手法，寫爸爸的由無奈、到驚奇、到稱贊等；還寫寫弟弟“立馬”會(huì)了的生態(tài)動(dòng)作等等。
（4）修改病句、改錯(cuò)別字、使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.交流，搭建平臺(tái)。
從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā)，設(shè)置民主修改的氣氛，通過學(xué)生之間的互相幫助和教師指導(dǎo)的交互作用，完成修改任務(wù)，培養(yǎng)自改能力。為了達(dá)到共同提高的目的，有效的策略是，教師把學(xué)生分成幾個(gè)自改小組，每個(gè)小組由好、中、差三類學(xué)生組成，在修改過程中，以自己修改為主；同時(shí)讓后進(jìn)生得到良好的環(huán)境，體驗(yàn)到自己的力量；享受成功的喜悅；中等生和優(yōu)等生在幫助后進(jìn)生過程中，也能相應(yīng)提高自己的修改水平。通過學(xué)生互改，既發(fā)揮了群體作用，又調(diào)動(dòng)了個(gè)體的積極性，而且提高了修改能力。“文章不厭百回改”，誠然，要使學(xué)生自覺養(yǎng)成勤于改文的好習(xí)慣，教師所付出的艱辛，遠(yuǎn)要比自己親自動(dòng)手批改多三倍、五倍。
5.整理，提煉方法。
自改訓(xùn)練應(yīng)該有序、漸進(jìn)，達(dá)到一定階段后，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)操作的方法，提高自改效率。提倡"自改自查"：一查中心明確、格式適當(dāng)，二查內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出，三查條理清楚、詳略得當(dāng)，四查遣詞造句、生動(dòng)形象，五查過渡自然、銜接順暢，六查卷面整潔、書寫規(guī)范，七查查標(biāo)點(diǎn)正確，無錯(cuò)別字。每次作文練習(xí)，當(dāng)初稿寫成后，培養(yǎng)學(xué)生朗讀初稿的習(xí)慣。這是朗讀自改法。有些錯(cuò)別字、漏字、病句、筆誤，只要學(xué)生多讀幾遍，就能發(fā)現(xiàn)，并糾正過來。還可以把作文讀給同桌聽，旁聽者更容易發(fā)現(xiàn)問題。教師對學(xué)生修改后的作文，通過批語和修改符號(hào)指出問題，這樣長期堅(jiān)持，學(xué)生自改能力就會(huì)逐步提高。
研讀文本，自能審題，
把握教材寫出初稿。
教學(xué)。
明確目的，——回顧要求，
提煉要求修改準(zhǔn)備。
師生。
搭建平臺(tái)，片段入手，
組織交流由易到難。
加強(qiáng)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，
適時(shí)點(diǎn)撥全篇統(tǒng)籌。
合作探究，
和諧互促。
領(lǐng)悟方法，養(yǎng)成習(xí)慣。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇四
秋天是豐收的季節(jié)，國慶期間，我回老家?guī)湍棠淌崭钋f稼。
第二天下午，我們來到谷子地里割谷子，我去的時(shí)候已經(jīng)有許多人在收割了。看著別人熟練地使喚著鐮刀，我的手癢癢了，也操起了鐮刀樂顛顛地割谷子去了。
我一把抓住谷穗，用鐮刀用力一劈。誰知道谷莖紋絲不動(dòng)，安然無恙。我咬緊下嘴唇，使出了吃奶勁兒用力劈“嘩啦嘩啦嘩啦……”只聽見了谷子搖晃而發(fā)出的響聲，再看看谷穗還安然無恙的。奶奶見狀，在一旁樂呵呵的笑著：“不行的話，你用剪刀去剪吧！”我還不信呢！我是個(gè)烈性子，不愿輕易服輸。就屁顛屁顛的溜過去，仔細(xì)觀察奶奶是如何割的：奶奶左手抓著谷穗，右手握著鐮刀，刀刃鋒利的地方比著谷莖，比好后鐮刀輕松向上一提，就把谷穗割下來了。左手把谷穗拋到麻袋，右手又抓住了另一棵谷子，那動(dòng)作，太帥了！
取得“真經(jīng)”后，我樂滋滋地跑了回來。抄起鐮刀，照著奶奶的樣子，用帥氣，霸氣的動(dòng)作，割下了第一條谷穗。接著許多條谷穗就像下雨一樣飛入了麻袋。
我一邊割一邊笑，嘴里念念有詞：“這回奶奶該夸我了吧！”一會(huì)兒工夫，兩麻袋穗子就這樣誕生了。奶奶看著麻袋里的谷穗，臉都笑成了“秋菊圖”了。直夸我：“哎喲，寶貝孫子真能干，可幫了我的大忙了！”我的心里甜滋滋的，吃了蜜似的。
從這次失敗到成功的體驗(yàn)中，我明白了，無論做什么事情都要虛心請教，細(xì)心學(xué)習(xí)。否則在前方路口等著你的，將會(huì)是一個(gè)接一個(gè)的失敗與挫折。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇五
可能每個(gè)人都有體會(huì)，人越勤奮，回報(bào)就越甜美。
在初一下學(xué)期期末考試前，我覺得，不復(fù)習(xí)也沒事，那樣也就輕松了許多，干嘛還要對自己施加壓力那？每天晚上，書都不去看，早早的就睡了。
倒計(jì)時(shí)第七天時(shí)，我一個(gè)朋友的舉動(dòng)是我講不復(fù)習(xí)的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈，上課認(rèn)真聽，不放下任何一個(gè)重點(diǎn)，我再看看自己：精神飽滿，但一上課大腦就進(jìn)水，聽不進(jìn)去，于是乎，我堅(jiān)定了一個(gè)信念：瘋狂沖刺期末考試！
為了加強(qiáng)效果，我讓我媽媽和我一起復(fù)習(xí)，每天都到十點(diǎn)多，早上六點(diǎn)起床聽英語，周六周日，復(fù)習(xí)英史地生政：單詞機(jī)器咋么寫？南宋么時(shí)候建立的？美國首都是哪里？體循環(huán)路線？......等等，下了功夫，都不覺得累。
第一天：自我大腦修補(bǔ)知識(shí)良好，語文，政治一般完成。
第二天：刷新紀(jì)錄，學(xué)到十一點(diǎn)，數(shù)學(xué)，語文，政治全部完成。
第三天：自我感覺不爽，九點(diǎn)就睡了，地理一半已完成。
第四天：作業(yè)較多，未復(fù)習(xí)。
第五天：英語較快，全部完成。
第六天：地理全完成，生物一半已完成。
第七天：生物，歷史全完成。
考試的分?jǐn)?shù)雖然不好，可是在我的努力下，名詞升上了無5名。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇六
可能每個(gè)人都有體會(huì)，人越勤奮，回報(bào)就越甜美。
在初一下學(xué)期期末考試前，我覺得，不復(fù)習(xí)也沒事，那樣也就輕松了許多，干嘛還要對自己施加壓力那？每天晚上，書都不去看，早早的就睡了。
倒計(jì)時(shí)第七天時(shí)，我一個(gè)朋友的舉動(dòng)是我講不復(fù)習(xí)的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈，上課認(rèn)真聽，不放下任何一個(gè)重點(diǎn)，我再看看自己：精神飽滿，但一上課大腦就進(jìn)水，聽不進(jìn)去，于是乎，我堅(jiān)定了一個(gè)信念：瘋狂沖刺期末考試！
為了加強(qiáng)效果，我讓我媽媽和我一起復(fù)習(xí)，每天都到十點(diǎn)多，早上六點(diǎn)起床聽英語，周六周日，復(fù)習(xí)英史地生政：單詞機(jī)器咋么寫？南宋么時(shí)候建立的？美國首都是哪里？體循環(huán)路線？......等等，下了功夫，都不覺得累。
第一天：自我大腦修補(bǔ)知識(shí)良好，語文，政治一般完成。
第二天：刷新紀(jì)錄，學(xué)到十一點(diǎn)，數(shù)學(xué)，語文，政治全部完成。
第三天：自我感覺不爽，九點(diǎn)就睡了，地理一半已完成。
第四天：作業(yè)較多，未復(fù)習(xí)。
第五天：英語較快，全部完成。
第六天：地理全完成，生物一半已完成。
第七天：生物，歷史全完成。
考試的分?jǐn)?shù)雖然不好，可是在我的'努力下，名詞升上了無5名。
勤奮，是我體驗(yàn)到成功的甜美。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇七
今天是個(gè)使人期待的日子；今天是個(gè)使人緊張的日子；今天是個(gè)使人興奮的日子。因?yàn)椤覀円テ疥枌?shí)踐基地啦！
一踏進(jìn)大門，映入眼簾的是用粗繩和木頭架成的一座巨大的三角塔，這就是“勇攀高峰”。玩心驅(qū)使著我們，使我們不得不像脫韁的野馬向前沖去，別看我是外表看起來弱弱的女生，運(yùn)動(dòng)可是我的強(qiáng)項(xiàng)。我不甘落后地抓住粗繩向上爬去，隨后的同學(xué)們蜂擁而上。人多了，繩索不停地左右擺動(dòng)著，搖搖欲墜，從未經(jīng)過這種挑戰(zhàn)的我，心一上一下地跳動(dòng)著，暫停了攀爬的腳步，緊緊的抓著繩索。一個(gè)又一個(gè)同學(xué)從我身邊經(jīng)過，“加油，微微！”“加油，加油！”我感受到同學(xué)們?yōu)槲页潆娂佑停查g使我渾身充滿了力量。我拋下恐懼，勇敢地去挑戰(zhàn)自我，感受、去超越自我。快了，快了，三步、兩步……我終于到達(dá)了頂峰，激動(dòng)地高喊：“耶！我成功了！我是個(gè)勇者！”現(xiàn)在回想起來，還是那么的驚心動(dòng)魄、扣人心弦。
接著我們體驗(yàn)了拓展區(qū)中的“時(shí)空隧道”“太空漫步”“翻越高山”，每個(gè)項(xiàng)目完成后，不論成功與否，我都感覺自己是成功的，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼，我是個(gè)勇者！
穿過拓展區(qū)，我們的眼睛忙極了，一路上有許多的樹木、草叢，到處洋溢著綠色的氣息。途中有兩座假山，小巧玲瓏，它由大小不一的石頭壘成的，假山周圍環(huán)繞著橢圓形的水池，池水清澈見底，小魚在人工制作的荷葉和荷花中嬉耍，快樂極了！魚兒的快樂感染著我們，我們圍著水池歡笑著、追逐著……我們的笑聲在空中飄蕩。像一首活潑的歡樂進(jìn)行曲。
廣播響起，我們集中到了后操場，老師安排了今天的日程。由任課老師帶領(lǐng)我們到制作室，制作室干凈、漂亮，在這樣的環(huán)境下，我們精神飽滿的聽著老師細(xì)心地講解、示范。在老師的幫助下，我們順利得完成了鐵藝制作和球帽制作。每完成一個(gè)工藝品，我總會(huì)感到一種自豪、成就感。其實(shí)這些工藝品的材料都很簡單，在我們的生活中，覺得沒有用的，可以扔掉的，如果動(dòng)動(dòng)腦筋，就可以把他們變成我們需要的或漂亮的東西。只要你下點(diǎn)決心，再加點(diǎn)耐心，給自己添點(diǎn)信心，“精品”就會(huì)從你手中“脫穎而出”！
時(shí)間像流水，悄悄地流走。體驗(yàn)雖然結(jié)束了，但留在我心里的震撼卻是永恒的；體驗(yàn)的時(shí)間雖短，收獲卻很大。它不僅僅是一種簡單的體驗(yàn)，而是讓我們勇敢地去挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，成為一名成功者！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇八
我第一次做海盜船，是5歲那年。我邁出了人生的第一步—勇氣。
小時(shí)侯，我并不是一個(gè)膽大的孩子，可我做出了一個(gè)決定，去嘗試！
那天陰雨綿綿，爸爸帶我去了游樂園。我看見了海盜船項(xiàng)目的標(biāo)牌，爸爸看出了我那躍躍欲試，想要嘗試的心。爸爸拉著我的手，到售票處買了兩張海盜船的票。長的隊(duì)伍，好像看不到頭。我和爸打著傘，爸排在隊(duì)伍最后。
我抬頭看了看坐在海盜船上的.人，都在尖叫，讓我們這些看的人擔(dān)驚受怕，似乎也想尖叫。終于，該我們了。我拉著爸爸的手，走上了海盜船。
我和爸爸挨著坐下，我頓時(shí)感覺座位暖暖的接著，爸爸幫我系上了安全帶，安全帶緊緊的，讓我更加緊張。我想把安全帶拉松，可爸爸卻告訴我，這樣更安全。這時(shí)只感覺海盜船開始搖晃，就好像蕩秋千一樣。剛才還緊攥拳頭的我，以經(jīng)完全放松了，一陣輕風(fēng)拂過臉旁。慢慢地，我閉上了眼，感覺有幾滴冰涼的雨滴灑在臉上，別提多涼爽了！好像飛在天上一樣！
這次我真正感受到了成功的快樂！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇九
從小，我就有一個(gè)夢想——當(dāng)一名音樂家。我家旁邊有戶人家的女兒會(huì)彈古箏。每次從她家走過的時(shí)候，都能聽見里面?zhèn)鱽碛茡P(yáng)的古箏聲。我很羨慕，便央求媽媽帶我去學(xué)古箏。媽媽先是不同意，后來經(jīng)過我?guī)追瑧┣螅罱K答應(yīng)了。
我每天辛辛苦苦地學(xué)習(xí)彈古箏，不管嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨交加，終于從一級(jí)考到了九級(jí)。媽媽見我很辛苦，就給我買了一架古箏。看著嶄新的古箏，我高興極了，決心要學(xué)得更好。聽老師說，十級(jí)和十一級(jí)的譜子很長，共兩首，四十二面。我聽后嚇了一大跳，驚訝地說：“我的天哪，那么長呀！”老師又說：“如果你十級(jí)考了一等獎(jiǎng)，那么十一級(jí)就可以不用考了。”我高興地說：“我一定行！”從這天起，我開始專心地背著譜子，一個(gè)星期才背兩面。雖然進(jìn)展慢，我還是堅(jiān)持著。
一個(gè)月又一個(gè)月過去了，我終于背好了一首曲子。心想：我這么辛苦地背譜子，會(huì)不會(huì)考級(jí)時(shí)一緊張就忘了？考二級(jí)就有過這樣的情況。對了，我想這個(gè)干什么？我是背譜子還是在走神？唉，還是快點(diǎn)背吧。
當(dāng)背到第二首的第二面時(shí)，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，沮喪地說：“媽媽，我不想背了，好難背呀。”媽媽卻嚴(yán)肅地說：“你給我背，是你要學(xué)古箏的，你不背難道我?guī)湍惚逞剑俊笔前。l會(huì)幫我背這么難的譜子呢？我決定再偷懶的話，就打自己一下，我一口氣把譜子背完了。
老師要檢查我背譜子的情況，我邊背著譜子邊彈著樂曲。彈完了，老師對我說：“好！好！你背的很好，希望你在考級(jí)的時(shí)候，能像現(xiàn)在彈的一樣好，加油！”我頻頻點(diǎn)頭。
很快，就到考級(jí)的時(shí)候了，許多領(lǐng)導(dǎo)坐在椅子上，我彈著樂曲《幻想曲》和《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》。音區(qū)有強(qiáng)有弱，有高有低，有急有緩，就像流水一樣。彈完了，我大大方方地說：“領(lǐng)導(dǎo)，再見！”不一會(huì)，考級(jí)單成績出來了，媽媽說：“走，我?guī)闳コ源蟛停量嗔耍 薄皨寢專业某煽儭薄昂芎茫∫坏泉?jiǎng)！”媽媽高興地說。
通過不懈努力，我終于成功了！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十
我是獨(dú)生子女，家中的掌上明珠，爸爸媽媽對我百依百順百般呵護(hù)，拿我當(dāng)公主一般對待，生活得十分幸福。盡管這樣，可我有時(shí)候也會(huì)有很多話不敢跟父母說。
不過沒有哪一個(gè)人在成長的道路上是一帆風(fēng)順的，總會(huì)與有一些小挫折，也只有這些小挫折能夠激勵(lì)我們奮發(fā)圖強(qiáng)，懂得進(jìn)步進(jìn)取。
有一次，我落選了。在回家的路上我十分的懊喪。回到家后匆匆吃完飯，便獨(dú)自上樓了，爸爸媽媽問我是怎么回事，而我怕父母批評我，沒敢告訴他們。這時(shí)我多么希望我有一個(gè)姐姐能夠聽我訴說，理解我的心情。而且姐姐也會(huì)指導(dǎo)我哪里做得不足，哪些地方還需要改進(jìn)。
過了幾天，爸爸媽媽了解實(shí)情了后，跟我說：“欣雨，雖然這次你失敗了，可就算這樣你也不能退縮。你知道嗎?現(xiàn)在擺在你面前的只有兩條路，第一條是：一蹶不振的路，是一個(gè)徹底通向失敗的路;而另外一條的是：汲取教訓(xùn)，再接再勵(lì)。欣雨，你想想看你應(yīng)該怎么做。爸爸媽媽知道你是一個(gè)自強(qiáng)的孩子，那么你應(yīng)該更加努力。”
在聽了爸爸媽媽的話后我受到激勵(lì)，我要更加努力。雖然這次失敗了，可并不代表永久的失敗，我要讓老師和同學(xué)都認(rèn)同我。雖然這次摔跤了，可我要站起來，重新回到通往成功的道路上。就像威靈頓將軍一樣，就算打了敗仗，可這卻并不代表永久的失敗，最后威靈頓戰(zhàn)勝了拿破侖，成為了世界上赫赫有名的將軍。
所以我下定決心，從現(xiàn)在開始更加努力學(xué)習(xí)。果然，功夫不負(fù)有心人，我終于在四年級(jí)時(shí)成績有所進(jìn)步，受到了老師與同學(xué)的肯定。通過這件事，我也懂得了：失敗并不可怕，痛苦并不可憐，而真正讓人感到可悲的是懦弱。失敗是個(gè)未知數(shù)，當(dāng)我們面對失敗的時(shí)候，更加需要有份勇氣將痛苦化為動(dòng)力，不斷地嚴(yán)格要求自己，讓自己不斷地進(jìn)步進(jìn)取，只有這樣才能找到通向成功之路的方向。
在我記憶的天空中，有許多星星數(shù)也數(shù)不清。今天，我就選一顆最亮的星星送給你吧。
記得那是一個(gè)炎熱的夏天，我突發(fā)奇想要做一頓飯，于是我對媽媽說：“媽媽，您今天教我做飯吧！”媽媽很驚訝地說：“今天這是怎么了？太陽打西邊出來了？”我還沒等媽媽說完，便把媽媽拉到廚房教我炒菜，媽媽說：“先教你簡單的西紅柿炒雞蛋吧！”我回答：“好！”
“你先將西紅柿和雞蛋準(zhǔn)備好，然后把鍋放在灶上，打開煤氣灶開關(guān)，倒上油之后，等油鍋熱了之后，就可以打雞蛋了。”媽媽說著，我便照做了起來。
我先放入適量的油，等油鍋熱了之后，就可以打雞蛋了，打第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)雞蛋的時(shí)候都沒有成功，不太順利呀。直到第四個(gè)，我才成功了。我用鏟子在鍋里不停地翻炒，等雞蛋炒熟了之后，就開始炒西紅柿了，我又用鏟子翻炒了幾下，撒上佐料和鹽末，西紅柿炒熟了之后又和雞蛋一起炒了幾下，就出鍋了。
我把菜炒熟了之后盛出來給媽媽品嘗，媽媽嘗了一口，說：“嗯，真好吃，女兒你太棒了！你成功了！”聽了媽媽的這句話，我的心里比吃了蜜還甜。
這一次，我體驗(yàn)了成功的滋味，我真開心！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十一
機(jī)會(huì)每天都地敲你的門，你要做的就是把門打開。
成功者都近于固執(zhí)地相信自己和他們的預(yù)想，即使所有其他人都認(rèn)為他們是癡心夢想。
年青人不經(jīng)痛苦難長大，體會(huì)過真正的快樂才不虛度一生。
一個(gè)墓地只是一座大圖書館，里面放著一本本的書，描寫了終結(jié)于那里的所有人的生活，有多少本你會(huì)讀不到七、八頁就放到一邊？因?yàn)槟銦o法忍受其乏味。你自己的書是你自己寫的。
發(fā)現(xiàn)障礙最明智的做法就是攀登過去！克服障礙的關(guān)鍵問題始于“怎樣”。“怎樣”的力量在于它要求一個(gè)確切的結(jié)果，而不是要一個(gè)美妙的故事。“怎樣”會(huì)引導(dǎo)你走向“誰、什么、何時(shí)、哪兒”。不久，你對自己的在障礙就會(huì)有具體的答案了，然后你就可以帶著你的嶄新的行動(dòng)計(jì)劃，向著你向往的生活方向前進(jìn)了。
贏家總是問“怎樣”——每天、每時(shí)、分分種。
如果今天是你在地球上的最后一天，你會(huì)做些什么？
太多人考慮安穩(wěn)多于機(jī)遇。靠近成功是成功生活的基石。去靠近你想要的東西，無論是什么，一次，再一次靠近。干就是了！
第一個(gè)登月的人是阿姆斯特朗，只幾秒種后，登上月球的是與他接受過一樣訓(xùn)練的、一樣精力的伯斯?奧爾德林。但現(xiàn)在有幾個(gè)人能記住他的名字呢？拿第一！沒商量！
做領(lǐng)袖，你必須戰(zhàn)勝恐懼，首先是你自己的恐懼，然后是他人的，劃一條線，強(qiáng)行決定，制止一切的慌亂，集中精力于成功。
你為成功所做的準(zhǔn)備從現(xiàn)在開始。如果你是領(lǐng)導(dǎo)——以身作則。
成功是你自己的選擇，是你每天、每時(shí)、每地的選擇。
拒絕條件詞，直接說：“我要！”你聽過成功人士說：“我希望、我試試、我想、我或許、我可能如何如何嗎？”成功者會(huì)說：“我一定、我必須、我要如何如何。”
經(jīng)常有人說“這個(gè)簡單，我也會(huì)做，而且比他做得好！”實(shí)際上在成功與不成功的人之間只有一個(gè)小小的區(qū)別：那就是成功的人動(dòng)手去做了，而不成功的人一直在猶猶豫豫。從現(xiàn)在就開始做。
人是會(huì)犯錯(cuò)誤的，不妨把注意力集中在你做得好的方面。與以往的錯(cuò)誤說再見吧。每晚默想10件自己認(rèn)為滿意的事，無論這些事顯得如何渺小。
不停的敲。想想桑德斯上校，敲了門1002次才有人對他說“yes”。
錢就是錢，你可以決定它的用途。把錢往好處想，往好處用，你就會(huì)與錢結(jié)緣。
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
口袋的每一分錢都將是一份好運(yùn)氣。規(guī)則72。資金翻倍的規(guī)則—72/利率。
你每對一個(gè)人說話，就是在對一個(gè)可以傳播給250個(gè)人的傳聲筒在講話。
想要被人理解嗎？說簡單易懂的話！
人們喜愛那種可以讓自己更了解自己的人。——測字小把戲。
主意和行動(dòng)同樣重要！
有了主意并采取行動(dòng)=結(jié)果=出名=慶祝。
有了主意而沒有行動(dòng)=無結(jié)果=如果沒出名就不要報(bào)怨…。
每天都是一樣的，但你可以使它們不同！每天都是年三十，每天就是新的一天，每天就是你生命中唯一的一天。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十二
在我記憶的天空中，有許多星星數(shù)也數(shù)不清。今天，我就選一顆最亮的星星送給你吧。
記得那是一個(gè)炎熱的夏天，我突發(fā)奇想要做一頓飯，于是我對媽媽說：“媽媽，您今天教我做飯吧！”媽媽很驚訝地說：“今天這是怎么了？太陽打西邊出來了？”我還沒等媽媽說完，便把媽媽拉到廚房教我炒菜，媽媽說：“先教你簡單的西紅柿炒雞蛋吧！”我回答：“好！”
“你先將西紅柿和雞蛋準(zhǔn)備好，然后把鍋放在灶上，打開煤氣灶開關(guān)，倒上油之后，等油鍋熱了之后，就可以打雞蛋了。”媽媽說著，我便照做了起來。
我先放入適量的油，等油鍋熱了之后，就可以打雞蛋了，打第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)雞蛋的時(shí)候都沒有成功，不太順利呀。直到第四個(gè)，我才成功了。我用鏟子在鍋里不停地翻炒，等雞蛋炒熟了之后，就開始炒西紅柿了，我又用鏟子翻炒了幾下，撒上佐料和鹽末，西紅柿炒熟了之后又和雞蛋一起炒了幾下，就出鍋了。
我把菜炒熟了之后盛出來給媽媽品嘗，媽媽嘗了一口，說：“嗯，真好吃，女兒你太棒了！你成功了！”聽了媽媽的這句話，我的心里比吃了蜜還甜。
這一次，我體驗(yàn)了成功的滋味，我真開心！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十三
一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)再過幾個(gè)星期就要召開了。這幾天，同學(xué)們都在積極報(bào)名，踴躍參加。我作為班級(jí)一位成員，也想在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上顯顯身手，可是一想到那糟糕的體育成績，我又猶豫了。參加什么項(xiàng)目好呢？論跑步，我不行，腿像剛出生的小雞，跌跌撞撞，站立不穩(wěn)；去跳高，身子圓滾滾的，跳起來像一塊石頭，沉甸甸地往下墜，腳彈跳力差；說跳繩，繩子時(shí)常作弄我，跳著跳著，就把雙腳給鎖住……哎！參加哪一項(xiàng)哪一項(xiàng)都不行。這時(shí)，老師看出了我的心思。走過來，撫摸著我的頭笑著對我說：“李林松，你去參加400米賽跑吧。你雖然速度不快，但有耐力，準(zhǔn)行！”我一聽忙說：“不行！不行！我跑不好，會(huì)給班級(jí)丟臉。”老師沒等我把話說完，就說：“比賽不在于輸贏，而是重在參與嘛！”就這樣，在老師的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣決定報(bào)名參加400米賽跑。
為了使這次比賽能取得好成績，為了不給自己丟臉，不為班級(jí)抹黑，每天早晨天剛蒙蒙亮，我就悄悄起床，獨(dú)自一人到足球場上進(jìn)行早鍛煉；下午放學(xué)，我又跑操場上進(jìn)行體能訓(xùn)練。起初的一段時(shí)間，我跑得十分困難，每行動(dòng)一步都?xì)獯跤酰p腳無力，晚上睡在床上，渾身酥軟，身上就像散架了似的。有幾次，我都想打退堂鼓，但一想到老師的鼓勵(lì)，我又強(qiáng)迫自己堅(jiān)持下去。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我的身體慢慢地適應(yīng)過來，腿也不酸，腳也不痛，胸不悶，氣也不喘了，而且跑起步的速度也越來越快。
期盼的日子終于來了。這天，一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在體育場上拉開了序幕。比賽場上人山人海，隊(duì)旗飄飄。這時(shí)廣播喇叭聲響起來了：“下面是六年級(jí)男子400米預(yù)賽，請運(yùn)動(dòng)員趕快到比賽場地去點(diǎn)名。”我一聽，立即從人群中站起來，走到比賽場地。這時(shí)其它班級(jí)的隊(duì)員已經(jīng)在那里恭候多時(shí)了。他們個(gè)個(gè)精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，眼神中流露出自信的目光，好像這次比賽他們已經(jīng)勝券在握。看到這里，我不禁打了個(gè)寒顫，趕緊站在起跑線上，作好準(zhǔn)備。隨著裁判員老師一聲哨響，我們就像離弦的箭一樣沖了出去。一開始，我把參賽對手甩在了后面，可是當(dāng)我跑到中途時(shí)，突然感到有點(diǎn)氣喘胸悶，雙腿發(fā)軟，兩只腳就像灌了鉛似的拉不動(dòng)。眼看后面的同學(xué)就要追上來了。站在場外的同學(xué)一看就急了，他們一個(gè)個(gè)為我助威吶喊：“李林松加油！李林松加油！”聽到啦啦隊(duì)員們?yōu)槲覔u旗吶喊的聲音，我的力氣仿佛一下子恢復(fù)起來，大步地往前沖。眼看就要接近終點(diǎn)了，我的步子邁得更快，速度箭步如飛，身后揚(yáng)起了一股塵埃。近了，更近了，離終點(diǎn)還有50米，40米，30米……就在最后的一米之間，我來了個(gè)跨躍式?jīng)_刺，越過了終點(diǎn)紅線，并以1分20秒的成績?nèi)〉么舜伪荣惖墓谲姟！拔页晒α耍 蔽艺癖蹥g呼起來。
同學(xué)們看了都?xì)g呼雀躍起來，他們紛紛跑過來。為我祝賀：“李林松，你好樣的，我們?yōu)槟愎恼疲 薄袄盍炙桑阏嫘校∧銥槲覀儬幍昧藰s譽(yù)。”……聽著同學(xué)們那一聲聲熱情洋溢的贊美，我心里充滿著一種從來末有的快感，是幸福？是快樂？我也說不清。
點(diǎn)評：習(xí)作是生活體驗(yàn)編織的花環(huán)。小作者以自己參加體育比賽的親身體驗(yàn)，抒寫成功的喜悅與快樂。內(nèi)容真實(shí)具體，筆法細(xì)膩。文中用了較長的篇幅，描寫了自己賽前的經(jīng)過，為下文的成功作了很好的鋪墊。不足之處，內(nèi)容有些冗長。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十四
人生中會(huì)經(jīng)歷許多事，高興，憤怒或悲傷......它們像雨水,滋潤著,鼓勵(lì)著我們,而令我記憶猶新的就是我第一次做蛋糕的事。
一天，我在書堆里尋找著圖畫書，無意間發(fā)現(xiàn)一本做蛋糕的書。“我能做蛋糕啦！我能當(dāng)小廚師咯！”我邊拿著書，一邊找食材。
面粉，雞蛋，牛奶，糖，油和白醋。“一切準(zhǔn)備就緒，開工！”
“小花打蛋法！”“乓”的一聲，雞蛋連著殼掉進(jìn)碗中。
媽媽聞聲趕來：“我的小祖宗呀！在干嘛呢？”
“做蛋糕呀！”
“怎么不叫上我呀？我來幫你。”說著，她將殼挑了出來，把蛋清和蛋黃分開。
“來！打發(fā)蛋清！”
“是!”我拉了拉袖子，拿起筷子，快速攪拌，又開始“戰(zhàn)斗”起來。我越打越累，感覺比跑了800米還累，但希望之光——發(fā)白的蛋清一直在鼓勵(lì)我。終于，有志者，事竟成，我成功了，雙手卻像漏氣的氣球，沒一絲力氣。
然后，我把蛋黃、蛋清、面粉、牛奶、糖油和白醋放在一起，慢慢攪拌，做成蛋糕糊，這時(shí)，一陣淡香撲鼻而來，我感到異常興奮。
最后，我把蛋糕糊倒進(jìn)電飯煲，定時(shí)40分鐘，我在一旁焦急等待美味的蛋糕出爐。
“耶！見證奇跡的時(shí)刻到了！”我迫不及待地打開蓋子，結(jié)果是“黑蛋料理”，嘗了一口，卻在口中散發(fā)出甜味。這不是蛋糕的味道，而是成功的喜悅。雖然沒做好，但是讓我體驗(yàn)了當(dāng)廚師的樂趣。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十五
俗話說：勝敗乃兵家常事。人生有得亦有失，有成亦有敗。
我們雖不能保證任何事物都能夠成功，但我們都全力以赴，也是一份收獲；失敗了，我們雖不能改變這樣的局面，但我們有信心糾正錯(cuò)誤，重獲自我。
成功是人人都想獲得的，我眼中的成功卻有兩個(gè)定義。
成功是苦澀的。因?yàn)椋诔晒Φ牡缆飞狭粝铝颂嗟男了帷⒑顾蛨?jiān)持。成功并非易事，每個(gè)人的成功之路都充滿坎坷。所“成”之事無所謂大小：當(dāng)遇到一道難題時(shí)，就要全神貫注地細(xì)心鉆研，解決后便會(huì)信心倍增；當(dāng)一個(gè)人想要在某方面有所成就時(shí)，就要豐富知識(shí)，不斷提高自身修養(yǎng)，在無數(shù)次失敗中得到礪練，最終必將取得成功；一個(gè)國家要想富強(qiáng)，每一位國民都應(yīng)該心懷天下，各盡所能，這樣，一個(gè)國家才能崛起。所以，小到一道題，再到我們個(gè)人，大到整個(gè)國家，成功卻不是一個(gè)容易簡單的過程。正如冰心所言：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”世上沒有不勞而獲，任何的成功都需要付出。
成功的萌芽是心中堅(jiān)定的信念。唯有信念的支撐，心才不會(huì)偏離原始的方向。成功的根莖是堅(jiān)持不懈、奮力拼搏的過程，只有扎實(shí)地走好每一步，根莖才能茁壯的成長。成功的果實(shí)是努力的結(jié)果。要想在忍痛鉆出土后不白白付出，要想在“成功之樹”上排滿豐碩的果實(shí)，就必須把芽兒永久地保留，把根莖扎牢。這，就是享受成功的過程。
我們將面臨“地、生中考”，這是對我們的一次全新的考驗(yàn)。困難不能擊倒我們，成功正等待著我們。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，刻苦復(fù)習(xí)，相信在那不久的一天，成功終會(huì)來臨，它將屬于那些有準(zhǔn)備的人。
成功之路，讓我們揚(yáng)帆起航！
成功之路，讓我們?nèi)σ愿埃?/p>
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十六
在藝術(shù)的道路上，我已行走了多年，取得了許多好成績。然而，使我最難忘的，還是我踏上藝術(shù)道路的第一步。
我的童年是在博鰲度過的。那時(shí)我正在上幼兒園，市里準(zhǔn)備舉行兒童故事大王比賽，每個(gè)學(xué)校派一名代表選手參加。消息一傳出來，全校都轟動(dòng)了，大家都說這一回咱們可要爭一口氣。那時(shí)我很會(huì)講故事，所以學(xué)校決定派我這個(gè)小姑娘去參加比賽，我當(dāng)時(shí)還沒有做好心理準(zhǔn)備，只知道很激動(dòng)。接下來的時(shí)間里，老師為我做了精心的準(zhǔn)備——每天上下午放學(xué)后，我都在老師的辦公室里排練。有時(shí)，我的一些動(dòng)作或表情不規(guī)范時(shí)，老師會(huì)讓我練上十幾甚至二十幾遍；有時(shí)，我口干舌燥時(shí)，只能拿水來當(dāng)擋箭牌；有時(shí)遇到困難，我總是想：這是一次很好的機(jī)會(huì)，既能展示我的'才能，又能鍛煉我的膽子，我一定要為學(xué)校爭光。而老師呢，她比我更渴更累啊！她不知濕透了多少次衣衫，不知流過了多少次汗，我都看在了眼里呀！
日歷終于翻到了比賽這一天。我、媽媽和教師來到了這個(gè)陌生的市一小。比賽開始了，隨著紅色帷幕的拉開，我面帶笑容上了演講臺(tái)。我心里一直努力地安慰自己：不要怕，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！于是，我面對著媽媽和老師，講了起來：“各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、同學(xué)們，大家好！”邊說著還鞠了一個(gè)躬，“我叫羅曼，來自博鰲學(xué)區(qū)中心幼兒園，今年五歲啦！”還把五個(gè)手指張開，直伸到前面，似乎顯得很神氣，“今天，我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫小鴨子和小狗……”我終于演講完了，冒著汗下了臺(tái)，老師和媽媽都直夸我表演得很出色。我們接著觀賞了其他選手的精彩表演……接著是評委們緊張激烈的評選，評選結(jié)果出來了，主持人面帶笑容地念道：“現(xiàn)在宣布，本次兒童故事大王比賽的最佳表演獎(jiǎng)得獎(jiǎng)主是——”主持人拉長了聲音，這時(shí)我的心“怦怦”直跳，全場一片寂靜，“是博鰲學(xué)區(qū)中心幼兒園的羅曼小朋友，掌聲有請得獎(jiǎng)主與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！”這時(shí)，全場一陣掌聲和歡呼聲。頓時(shí)，我激動(dòng)不已，校領(lǐng)導(dǎo)抱起我走上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人了。
藝術(shù)的道路還很漫長，很遙遠(yuǎn)，它等待著一個(gè)個(gè)喜愛藝術(shù)的人去行走。在今后的路上，我一定會(huì)繼續(xù)跋涉，爭取取得更好的成績。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十七
今天下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，按照這兩個(gè)星期的常例，數(shù)學(xué)老師又拿著一疊三聯(lián)六面測試卷。我一看到試卷就昏昏欲睡。
試卷一發(fā)下來，我只得打起精神寫。
做到“一。填空”的最后一題時(shí)，“攔路虎”出現(xiàn)了：一個(gè)長方形操場的長和寬增加10米，面積增加1100平方米，原長方形廣場的周長是（）米。
我看了這道題，本來昏昏欲睡的現(xiàn)在全沒了，立即打起十二分精神來。我在草稿紙上畫出圖形（其實(shí)是錯(cuò)的），看著這個(gè)圖形，我腦子里想：長和寬增加10米面積不是增加100平方米嗎？怎么會(huì)增加1100平方米呢？會(huì)不會(huì)是題目出錯(cuò)了？一直想了幾分鐘，我還是“丈二和尚——摸不著頭腦”，直覺告訴我這只“攔路虎”很難對付，得先做好其他全部題目，檢查好了再來對付它。
于是我用了一節(jié)課又多一點(diǎn)時(shí)間（考試時(shí)間兩節(jié)課）做好并檢查好了其他全部的題，接下來就是“武松打虎”的時(shí)間了。
先前，我還一直認(rèn)為自己剛才的看法是對。這時(shí)，我恍然大悟，終于畫出了正確的圖形，接著就是怎么算的問題了。
在回家的路上，我心里充滿了自豪感，我真想大聲說：“成功的感覺真好！”
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十八
在漫長的人生中，有失敗，有成功，有挫折。下面我來說說一次成功的體驗(yàn)。
臘月的一天，我閑著沒事干。看見媽媽在廚房忙活個(gè)不停。就問：“媽，我有啥可以幫忙的嗎？”媽媽說：“有。你幫我烤個(gè)花生米就行了。”
烤花生米，那還不簡單。我把花生米放在電餅鐺上，插上了電源，心想再過半小時(shí)就好了。媽媽說：烤花生米不僅要烤，還要炒呢，不然就會(huì)受熱不均，生熟夾雜。說完，他給了我一把勺子。我拿起勺子，學(xué)者媽媽炒菜的樣子，像模像樣的炒了起來。一會(huì)兒，我的右手就酸了，于是我左手又拿了一個(gè)勺子，繼續(xù)炒。兩個(gè)手炒快多了，但是更累。沒過一會(huì)兒，我已筋疲力盡，可花生還沒炒熟呢。堅(jiān)持就是勝利，又炒了5分鐘。媽媽說炒好了。我一下就把勺子放在桌上，終于炒完了。炒完之后還要烤。我有些等不及了，“好了沒，”“等電餅鐺發(fā)出聲音就好了。”我等啊等，終于等到了“嘟”的聲音，我跑進(jìn)廚房，媽媽已經(jīng)做好了飯菜。
那天的飯我吃的格外香甜。因?yàn)槠渲杏形页晒Φ奈兜馈?/p>
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十九
“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。”是的，那天，我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨練”以后，也得到了成功的體驗(yàn)。
那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。來到溜冰場，只見冰場上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快地飛翔。看著他們，我真是羨慕極了。于是，我讓媽媽陪我進(jìn)入溜冰場，趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我穿好鞋剛一站起來，就“咚”的一下，摔倒在了地上，我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一著地，就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，腳又滑了出去。這時(shí)的腳底下，就像是涂了一層油，怎么也用不上勁。我那窘樣，惹得周圍的人哈哈大笑，媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場外邊的凳子上，我摸著摔痛的手臂，小心地不敢再隨便站起來。
媽媽見我那樣，笑著說：“怎樣?怕了?還學(xué)不學(xué)”我看看媽媽，再看看場上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會(huì)。于是，我摔開媽媽的手，倔強(qiáng)地再次走進(jìn)場地，緊緊地抓住場邊的扶欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓它滑出去……就這樣，慢慢地，我終于找到一點(diǎn)感覺，漸漸地學(xué)會(huì)了站立，雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來開始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢地向前移，誰知腳剛一移動(dòng)，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放棄，爬起來再學(xué)。就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟頭的痛楚，都沒有阻擋我學(xué)習(xí)溜冰的決心，經(jīng)過不斷地練習(xí)，我終于可以一個(gè)人慢慢地向前滑動(dòng)了。
歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見太陽!
從學(xué)溜冰這件事我深深地體會(huì)到，只要持之以恒、堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會(huì)和你握手。
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小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十
進(jìn)入中學(xué)，我便開始認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，新的老師，也漸漸熟悉了這個(gè)學(xué)校。
剛開學(xué)沒多久，學(xué)校就要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)了。當(dāng)老師來選800米的比賽的名單時(shí)，我毫不猶豫地舉起了手，想在老師和同學(xué)面前展現(xiàn)一下自己。果然，我被選中了。
可等到我要進(jìn)行比賽的時(shí)候，我那喜悅的心情頓時(shí)跌落谷底，無影無蹤了，只剩下恐懼如同一朵朵浪花不時(shí)地涌上我的心頭——要是我跑不贏別人怎么辦？要是我跑了最后一名同學(xué)會(huì)不會(huì)笑話我？要是我摔了一跤會(huì)怎么樣？……一個(gè)個(gè)問題仿佛取之不盡用之不竭一般，時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)在我腦海之中，越想我越害怕，越想我也越恐懼。
“不要緊張，只需要認(rèn)真跑就可以了！我們都不會(huì)笑話你的。”好友仿佛看懂了我的心思，笑著對我說。
“是啊，如果我退縮了，同學(xué)們還更加會(huì)笑話我，還不如放下?lián)樱テ床环！蔽蚁搿Ｓ谑牵覉?jiān)決地轉(zhuǎn)過身，走向800米的起點(diǎn)。
“砰——”一聲槍響，劃破了整個(gè)賽場的喧囂，加油聲、吶喊聲頓時(shí)此起披伏地在整個(gè)校園里回蕩，我緊緊跟在對手的后面，放下心中所有的擔(dān)子，決定去拼一把。
很快跑完了一圈（300米），我也漸漸甩開了許多對手，前面不遠(yuǎn)還有兩個(gè)選手，我張口嘴巴，大口大口呼吸著新鮮空氣，滿耳都是同學(xué)們?yōu)槲壹佑蛥群暗穆曇簦倚闹幸仓挥幸粋€(gè)信念——堅(jiān)持，我一定能贏。
第二圈也很快跑完了，我已經(jīng)明顯地感覺到體力的不支，呼吸也越來越急促，有一種上氣不接下氣的感覺。不行，我不能就此放棄，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持……，我在心底吶喊著，我咬緊牙關(guān)，拼盡所有氣你，努力地向終點(diǎn)沖刺，在最后一剎那，我超越了我前面的一位同學(xué)，獲得了第二名。我做到了，我成功了！
我蹲著地上，大口喘著氣，雖然很累，但是我切實(shí)體會(huì)到付出才會(huì)有收獲，拼搏才會(huì)有成功！過程雖然辛苦，汗水也許很多，但最終成功帶來的喜悅確是無限的。
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十一
夕陽的余暉落寞的灑在我慘淡的試卷上，鮮紅的叉和偌大的79分顯得格外刺眼。被我的淚水沾濕的試卷皺皺巴巴的，就像我此時(shí)蜷縮成一團(tuán)的心。我整個(gè)人都好像溺在深海中，無法呼吸，也看不到光明，又好像迷失在一座孤島，沒有方向，也看不到希望。
我緊緊捏著筆，努力透過模糊的視線去看試卷上的題目，那些文字像蟲子一樣蠕動(dòng)著，我努力掙開這些惱人的情緒，思索著，嘗試著。思緒就像纏在一起的一團(tuán)毛線，我知道，我現(xiàn)在要做的，就是費(fèi)盡心思地將它解開，即使沒有任何的頭緒。
在那段沒有成功體驗(yàn)的日子里，我收獲了一個(gè)堅(jiān)毅忍耐的自己，這份收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比幾次考試的成績重要的多。因?yàn)槲抑溃磥淼耐懽冎繁貙⑹锹L而又痛苦的，而這份收獲，將是我充滿勇氣地走下去，不斷迎接新的挑戰(zhàn)的`力量源泉！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十二
今天，天氣格外的好，陽光明媚。我的心情也像這天氣一樣，格外的開心。為什么呢？——因?yàn)槲医裉鞌?shù)學(xué)考了100分！
可是當(dāng)?shù)诙炜荚嚂r(shí)，就因?yàn)樽蛱炜剂?00分，使我開心得上了天，開始有點(diǎn)驕傲，所以，我這次并沒有十分認(rèn)真地去考試，心想：反正我上次考了100分，這次也一定能考100分，沒必要那么認(rèn)真地去做試卷。匆匆忙忙做完試卷，我沒檢查就將試卷交給老師了。
當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我頓時(shí)傻了眼——一向成績很好的我，這次的數(shù)學(xué)竟然只考了93分！我的心立刻狠狠地揪了一下，心虛的用眼角瞄了一下左右，迅速把卷子往桌肚里一塞，把頭低了下來。那時(shí)的我感覺真的很丟臉，竟然考了這么差的分?jǐn)?shù)。更慘的是，老師還把我上次的100分和這次的93分對比，語重心長地對全班的同學(xué)說：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后啊！讓我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。下課了，我的好朋友都來到我的桌子前，問我：“你怎么考得相差這么多啊？”我很慚愧，只得對著大家無奈的笑笑。因?yàn)檫@次失利是我因?yàn)榍按慰荚嚨昧?00分，就忘乎所以，沒用平常之心對待上次考試，真是難忘的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呀！
回到家，我把房門一鎖，拿出試卷，看這次考試做錯(cuò)的題目。真是越看越難過，我怎么會(huì)犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤呢？算式算錯(cuò)了先不說，連數(shù)格子也數(shù)錯(cuò)了，這是一年級(jí)的小學(xué)生也會(huì)的。哎，為什么當(dāng)時(shí)不檢查呢？我一遍又一遍地在心里數(shù)落自己。
晚上，我坦誠地將卷子拿給了媽媽，準(zhǔn)備接受批評。誰知媽媽不但沒責(zé)怪我，只是說考試是一種手段，要誠實(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)成績，不能驕傲自滿，犯過的錯(cuò)誤堅(jiān)決不能再犯，要繼續(xù)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。
從此以后，每逢考試之前，我都一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地復(fù)習(xí)，考試時(shí)每一題都認(rèn)真算，考完以后都復(fù)查。功夫不負(fù)有心人，得到了上次的教訓(xùn)后，我的成績基本上沒低于95分。
從這次的事情中，我明白了一個(gè)道理：無論做什么事情，無論是簡單還是困難都要認(rèn)真去做，這不僅僅是對待考試的態(tài)度，也是對待人生的態(tài)度。我要以這為座右銘，時(shí)刻激勵(lì)自己，不斷前進(jìn)！
小學(xué)生成功的體驗(yàn)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十三
“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要你在門上敲得夠久，夠大聲，終會(huì)把人換醒的。”是的，那天，我在經(jīng)過多次的失敗和磨煉之后，也得到了成功的體驗(yàn)。
那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。我們來到溜冰場，只見場上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快的飛翔。看著他們，我真是羨慕極了。于是，我讓媽媽陪我進(jìn)入溜冰場，趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我剛穿好鞋，就“咚”的一下，摔倒在了地上。我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一站著，就滑了出去，又摔倒了一次。我又爬起來，腳又滑了出去……這時(shí)的腳下，就像涂了一層油，怎么也用不上勁。我那樣宭樣，惹得周圍的人哈哈大笑，媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場外的凳子上，我摸著摔痛的手臂，再也不敢隨便站起來。
媽媽見我那樣，笑著說：“怎樣？怕了？還學(xué)不學(xué)？”我看看媽媽，再看看場上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會(huì)。于是，我甩開媽媽的手，再次走進(jìn)場地，緊緊地抓住場邊的護(hù)欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓他滑出去……就這樣，慢慢的，我終于找到一點(diǎn)感覺，漸漸的學(xué)會(huì)了站立。雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來開始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢的向前移。誰知腳剛一移動(dòng)，既有控制不住，重重的摔了下去，但我不放棄，爬起來再學(xué)……就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟斗的痛，都沒有阻擋我學(xué)溜冰的決心。經(jīng)過不斷地練習(xí)，我終于可以一個(gè)人慢慢的向前滑動(dòng)了。
歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見彩虹。